数字经济相关知识精选(九篇)

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第1篇：数字经济相关知识范文

（一）档案知识产权的法律认定。在档案的信息化建设过程中，档案信息不可避免的将会以数字形式存储或展现在信息网络中，并且随着网络的普及和发展，网络信息的开放性与共享性使得网络用户能够充分发掘和自由利用社会共有信息资源，并且信息化手段的发展和丰富，也使得数字档案信息被利用的模式多元化，这必然要涉及到知识产权问题。高校档案信息作为档案作者的智力成果，理应受到知识产权保护，但是现实中的档案管理工作，现有档案在信息化建设中未经作者同意进行加工，或者作者过于滥用保护权利，都会造成档案信息资源的浪费，这就需要对现有档案进行知识产权的法律认定。此外，档案信息的数字化所涉及的知识产权问题表现在三个方面：一是原始档案知识产权的法律认定，二是档案加工或管理工作者所享有的知识产权的法律认定，三是档案信息化建设平台或软件系统的知识产权法律认定。

（二）档案形成者、工作者与利用者之间的利益关系。高校档案管理及信息化建设中，档案权力者往往设计到两个方面，一是档案的创造者，而是档案的数字化建设者，二者对档案信息具有智力劳动成果，并且以现在的档案利用形式而言，数字化与信息化是档案利用产生价值的重要手段。档案的最初作者为档案创建了价值，使高校档案具有了价值，而这个价值的实现，以及价值与经济效益之间的转化则需要档案管理者、开发者、信息化建设者来完成，这就使得档案的作者与管理者之间存在了利益关系，因此档案原始作者与档案信息化建设者二者利益的法律确定将影响档案的知识产权保护情况。由于网络的开放性与共享性，使得高校档案利用者在实际使用过程中的一些不当操作容易引发知识产权保护问题，比如不当传播、复制、引用等。

（三）高新技术应用类档案的知识产权问题。高校档案数字化建设及信息化管理模式下，档案信息在网络环境下的复制而产生的二次效益不易被认定，容易引发复制品、复制行为的知识产权问题。在数字信息数据库保护问题上，数据库开发者与档案建设者之间的相关知识产权保护缺乏明确的法律认定，另外一个数据库中设计多个档案信息或者存在档案信息的交叉融合现象，这种状况的知识产权保护没有明确的法律界定。高校档案数字化建设后，有关网络传播、网络出版、网络编辑等形式的档案信息缺乏准确的知识产权法律认定。

二、高校档案信息化管理中的知识产权保护策略

（一）相关法律制度的完善。在高校档案信息化建设与管理的知识产权保护立法中，应以我国宪法为根本依据，确保档案权利人的相关权利，并针对网络特点制定包含网络相关知识产权保护的法律法规，借鉴《专利法》、《著作权法》、《商标法》等法律体系，以国务院制定和颁布的相关法规、决定、命令、指示、章程等为法律参照，完善高校档案信息化管理的法律制度。以法律手段保护高校档案的知识产权应从以下几个方面进行：第一，确立法制化建设的目标，鼓励知识创造，突出体现社会化利用与提高科技水平的目的，明确基本法律的强制性与社会公德的引导性；第二，明确高校档案创作者、所有者、数字化建设者、管理者、利用者等知识产权相关者的具体权利义务；第三，通过建立有效的运行机制，赋予高校档案管理机构行政权利。

（二）经济制度的协调机制与维护。高校档案管理及利用的目的之一就是实现其社会效益和经济效益，因此可针对这一特征建立相应的经济制度，实现高校档案信息化管理的服务性与经济性的统一。根据市场经济的特征和市场需求特性，高校档案信息化管理应充分体现档案信息服务的公共服务性，体现互联网共享的特征，通过市场化运作来实现知识产权的利益性。此外，针对高校档案信息化建设中涉及到的相关权利人，即原创作者、信息化建设者、档案管理者、档案经营者等，要建立规范各方利益关系的经济制度。此外，结合市场经济特性，建立经济平衡机制，协调档案工作信息化中知识产权中的利益问题。

第2篇：数字经济相关知识范文

1.在学生熟悉上述5种典型经济业务后，还可呈现运费发票、收料数量与购买数量不一致等情况，进一步完善供应过程经济业务。2.引入新会计科目，链接相关知识点。经济业务的处理，可以由教师直接指出涉及的会计科目（如供应过程的核算，可PPT呈现“在途物资、原材料、应付账款、应交税费-应交增值税”科目），也可让学生从会计科目表中自主查找、判断该引入哪些新的会计科目。教师通过PPT展示该会计科目的特点，或提供教材页码让学生自主翻阅了解，小结该经济业务引起会计要素的增减变动情况，继而归纳出会计分录。对于需要引入其他相关知识点的，如运费增值税的抵扣、运杂费的摊销等，在这一环节一并完成。课程内容依次引入相应会计科目知识点辨析课时专业技能3.填制凭证，登记账簿。完全遵照现实会计岗位的会计账务处理，实现填制凭证、登记日记账、分类账同步进行，使学生有一个整体账务处理感观，帮助学生形成“专业技能集成系统”，有效防止零星记忆。4.成果验证与强化。通过PPT展示正确的凭证填制、账簿登记结果。要求学生不仅要验证会计科目、金额等的正确性，而且要注意日期（尤其是票据和结算凭证中需用中文大写的日期）、摘要等其他内容的对错，以及会计数码、汉字书写的规范性。验证后，再提供若干类似的经济业务，进行强化训练。

二、技能导向型基础会计教学模式的特点

技能导向型基础会计教学，与依托学科知识体系的教学相比，有较大差异。其主要特点是：1.实物资料成为教学主要载体。课堂上，展现在学生面前的不再是会计的概念、基本职能、特点等一大堆会计理论和知识的讲授，而是反映经济业务的实物形式的原始票据，以及空白的记账凭证、日记账、总账、明细账、报表，也就是在会计岗位中直接应对的实物和任务。通过精心设计的经济业务的依次展开和多次重复，实现任务驱动，强化专业技能训练。2.教材成为辅助教学的“工具书”。在课堂上，可充分发挥PPT的教学辅助功能，以一个个“知识小贴士”的形式，将所需的必要知识点、实物影像、账证填制关键点等快捷地展示出来，节省时间，提高课堂效率。在学生处理经济业务、填制凭证、登记账簿、编制报表以及课前预习、课后复习和完成作业过程中，需要获取相应知识点的时候，教材才成为学生翻阅的“工具书”。3.技能掌握程度成为教学评价的主要衡量标准。对学生的评价，以专业技能考查为主，即能不能正确、快速、规范地根据所提供的原始凭证，填制记账凭证、登记账簿、编制报表。文字、数字的书写，如文字的清晰度、大小写数字的规范性，列入评价考查范围。凭证、账簿、报表的整洁度，作为会计基本技能，也列入考查。对学科知识点的考查，侧重正确理解和实际运用辨析，不再要求死记硬背。

三、技能导向型教学模式的实践反思

第3篇：数字经济相关知识范文

关键字：数字图书馆；数据资源；信息化

在科学技术如此发达的今天，我们在不断改变并创新这个社会的同时，也在享受数字社会给我们所带来的方便与快捷。而我们所知道的数字图书馆恰恰就是这样一种时代进步的产物。

数字图书馆

所谓数字图书馆，是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。它涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程。通俗地说，数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆，是基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统，是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空限制的、可以实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心。

数字图书馆建设需求之分析

数字图书馆建设之初要熟知数字图书馆建设背景、目标定位，可以从以下几个方面来分析一下数字图书馆建设之需求。

2.1目标定位

因对数字图书馆的理解不同，其目标定位肯定有差异，会影响到需求分析。较为宽泛的解释是以国家图书馆所倡导的定义为基础的解释：数字图书馆是下一代因特网信息资源组织的基本方式，为国家信息基础设施提供核心技术和资源库。这其中有两层含义：一是数字图书馆是一种资源组织技术；另一数字图书馆是一些资源库。这个定义涵盖了目前国内外数字图书馆研究和建设的主要内容。另外就是将电子书或其他数字化方案等同于数字图书馆，或者将数字资源的创建作为数字图书馆的核心任务，这是有所偏颇的，数字图书馆资源建设的重点在于资源整合，而不是生产。数字图书馆应该放到社会信息化的大背景下来考察。虽然数字图书馆不能等同于“数字时代的图书馆”，会有形形的信息中介加入到“数字图书馆”的行列中来，但是无论如何图书馆在数字时代也将成为数字图书馆的一种形态，实现着传统社会图书馆类似的功能：保存文化，传播知识，教育人们，娱乐大众。我们在这里探讨的数字图书馆，主要还是传统图书馆行业的数字化进程，即使这样，我们也不能孤立地仅仅从本行业角度讨论数字图书馆的目标、形态，而应该紧紧结合数字时代对图书馆的需求来考虑。

2.2 国家政策

信息化已经成为不可逆转的一股潮流。“大力推进国民经济和社会信息化”已被作为战略举措和国策，写入了国民经济与社会发展“十五”规划。数字图书馆建设已经定位于国家宏观信息化战略信息资源建设的基础工程，是继网络基础设施建设之后的又一项信息基础设施，可以称之为资源基础设施。其建设方式既有与网络基础设施相类似的地方，例如在国家统一领导下、伴随政企分开和体制改革、以企业为主体进行产业化建设；同时又有其特殊性，即国家在其中扮演环境营造、政策支持、基础研发的角色，例如基础性的技术及标准协议的引进和研发，相关知识产权、信息公开和电子商务法规的制定，相关产业发展的政策性支持，以及教育培训方面的投入等等。建设数字图书馆为改变这种局面提供了一个突破口，能够大幅度提高信息的可获得性，疏通利用渠道，降低信息获取成本和知识创新成本，从而提高国家竞争力；同时能够提高国民信息素养、缩小信息鸿沟、造福于民。

2.3 实际技术方面

数字图书馆技术几乎囊括了目前计算机技术的所有方面，本质上数字图书馆是一个应用领域，这个领域甚至可以看作是计算机技术的存在目的，即替代人的大脑的部分功能进行信息处理，依托于网络的数字图书馆则更像是社会的大脑，且越来越智能化。数字图书馆解决方案可以包括解决数字资源创建、组织、管理、保存、、检索和利用整个过程的各个组件或模块，每一个组件或模块都可以是单独开发的，或者是现成的应用。

对多平台应用的支持和集成能力是数字图书馆技术的一个显著特点。数字图书馆解决方案能够在一个更高的层面上把现有的各种系统整合起来，会对相关应用软件技术平台提出一定的要求：高度模块化，高度的数据集成，支持分布式应用；高可靠性和安全性、支持电子商务应用、支持多语种和个性化订制等等。

数字图书馆的“馆藏”可能分布在广域网的任何地方，读者的查询请求常常要经过无数服务器或“”的传递、封装、翻译、过滤、组合等协作，因此计算机之间的理解就变得比以往任何时候更重要。实际上数字图书馆的用户除了最终读者之外，更多地将是广泛存在于互联网上的各类“”，直接受益于这些新的技术进展。

数字图书馆系统必须能与其他信息系统能够进行互操作，满足数字图书馆的技术要求。例如在资源的组织上一定要满足一定的开放性要求，要开放一定的资源接口或者服务接口，或者能够支持广域网环境下统一资源调度的相关标准，或者标准动态链接技术等等。这样通过数字图书馆的互联互通，可以形成一个大的全球性的数字图书馆。

结语

总之，建设数字图书馆是一项长期复杂的工程，尽管数字图书馆项目与计算机开发项目无异，但是一个比较大型的图书馆所进行的数字图书馆建设实际上是一个长期的“数字化”改造过程，涉及的观念、理念、目标、总体架构、服务模式、业务流程等许多根本性的潜移默化的变革，也是技术、经济、信息、文化综合作用的结果。我们只有跳出具体的项目或者纯技术的圈子，才能更好地把握数字图书馆的发展方向，自觉地促进图书馆事业的变革。所以，对于数字图书馆的需求需要全方位、多角度的进行深刻的分析、论证，只有充分考虑到诸多因素之间的主要关系，才会得出最好的结果。

参考文献：

[1]乐红丽数字图书馆建设现状及其走向[J].云梦学刊，2009，（01）

[2]孙鑫国内数字图书馆研究述评[J].经济研究导刊，2012，（25）

第4篇：数字经济相关知识范文

关键词：数字化；开发；标准；特点

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.26.114

1 数字教材开发的基本标准

数字教材是指符合课程目标要求，遵循学生阅读规律，按图书风格编排，嵌入丰富教育资源，有利于组织学习活动，能够在多种媒体上运行的一种新型数字化产品。数字教材具有以下四个层次。

（1）内容层：数字教材要想实现优质教材的基本功能，首先必须具有学习目标聚焦度高且可智能推送的学习资源，还要有符合学科特色且可离线使用在线更新的数字化学科工具，以及与资源多对多关联的学习活动。

（2）交流层：学习者可以围绕数字教材中的核心内容进行沟通交流、知识共享，这种交流可以发生在学生之间、师生之间，甚至由志愿者校外专家或指导人员等构成的多个社群之间，从而建立起以数字教材为中心，基于学习主题的人际交流网络。

（3）数据层：记录、储存学习者的基本数据、行为数据，利用数据挖掘与分析技术，对学习者行为进行分析，构建智能行为评价和学习诱导系统，帮助学生的个性化学习，为教师改进教学、为学校教学管理提供数据支持。

（4）生成层：严格按照严谨的知识体系和学生认知规律进行分层开发、立体化重构，通过文字、音视频、动画等富媒体素材，拓展课程的内涵和空间。为满足不同院校、不同教师、不同学生的同一本教材教学的个性化需求，支持在通用数字教材基础上二次开发个性化数字教材。

2 数字教材开发的特点

2.1 传统系统与个性化结合

教材保留传统习惯的基础上，能够与时俱进，适应经济社会发展和科技进步的要求，遵循教育教学规律，体现先进教学理念，反映人才培养模式和教学改革的最新成果，充分运用现代教育技术、方法与手段，并且教学实践检验效果显著，反映区域特色与学校特点。除此之外，数字教材在内容涉及和结构安排上，都要有鲜明的个性，为数字资源的建设匹配，以更好地发挥数字化教材的教学效果。

2.2 内涵丰富

与传统教材相比，数字化教材最大的优势在于具有内容丰富、形式新颖的多元化、开放性的资源体系。既有传统教材所包含的全部内容，也有重点难点分析、典型案例、课程教学大纲、在线答疑、测试评估等扩展性教学资源，使得学生可以利用现代信息技术综合运用各种资料进行实时、动态的学习，从而提高数字化教材的使用价值。

2.3 形式多样化

教材的呈现形式多样化，利用最先进的信息技术，使教材更加情景化、动态化、形象化；可以参考云教材，利用移动学习、富媒体数字出版和云服务三大领域的前沿技术，依据学习者情景化、动态化、形象化学习需求，对学习内容进行富媒体编排和交互设计，增强视觉效果。

3 数字教材开发的内容

3.1 嵌入数字化资源

移动互联网时代，手机成为我们生活不可或缺的部分。用手机扫描二维码非常流行。在纸质教材中加入了很多数字化项目，可以让教材活起来。比如我们可以重点案例、延伸阅读、名词解释、专题知识制作成二维码的形式。学生只要用手机扫一扫，就立刻能够链接到相关网络，能够看到相关的资料或视频，大大方便了学生学习，并且扩展了教材的内容含量，降低了教材的成本。这就打破了传统纸质教材的固定模式，摒弃了呆板的展示形式，引入信息元素，利用先进科技手段融入教材编写过程，将相关知识点采用多媒体元素呈现，注重知识点内涵的展示，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主性。

3.2 制作数字化教学资源包

制作与纸质教材配套的数字资源。以课程为核心，从教师的教，学生的学，教师与学生的互动环节入手，开发相关的数字化教学资源。比如微课、FLASH动画、3D仿真实训、相关知识点、测试题、试题库，同时与教案，教学大纲等，形成立体化教学资源，以满足教师和学生所需。

3.3 建立网络学习系统

为了有效的利用数字化资源，我们建立网络学习系统。可以自己开发，也可以利用现有的网络系统。比如我们可以利用免费的蓝墨云班课也可以利用学校购买的超星慕课。超星慕课具有统计、资料、通知、作业、考试等功能。统计功能利用大数据技术，记录学生的学习情况。每个章节的资料都有视频资料、文档资料。作业可以设置时间，要求学生按时完成。考试可以自动生成成绩。网络系统给学生提供了灵活、开放、互动的自主学习环境，有利于学生自主学习，提高学习效率。

参考文献

第5篇：数字经济相关知识范文

[关键词]概念 迫切性 途径及方式

[中图分类号]G252.6[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)06-0053-01

随着社会的不断进步,人们对信息知识的需求也日益增大。图书馆馆员的工作就是通过计算机网络,下载读者所需要的世界范围内的相关知识信息,并将其存储载体予以有序组织,以便随时为读者提供服务。

一、数字参考咨询的概念

参考咨询,在《中国大百科全书》中这样定义:“图书馆员对读者在利用文献和寻求知识、情报方面提供帮助的活动。它以协助检索、解答咨询和专题文献报道等方式向读者提供事实、数据和文献线索”。参考咨询的宗旨和特色是“帮助”“协助”读者获得所需文献信息。

数字参考咨询服务,又称为虚拟参考服务,主要是读者与参考咨询馆员之间通过电子手段进行参考咨询的提问与解答。高质量的数字参考服务,是能使用户不受任何时间、资源地域的限制提出咨询,能在网络上24小时搜寻及利用有关咨询资源和服务的模式。

二、网络环境下数字参考咨询的迫切性

网络环境下,图书馆用户对知识信息需求在广度和深度上产生了量到质的飞跃,迫切要求现代图书馆做好数字参考咨询。

第一,知识信息需求的全方位性与综合化,迫切要求图书馆的全面性数字参考咨询。即用户利用图书馆已经不再限于单纯的书目服务,而是希望图书馆能提供全程性的、全方位的知识信息保障。如:查“母亲”的内容,有全篇的文章、诗歌,网络报纸或电子期刊上的所有的相关信息。

第二,知识信息需求的开放化与社会化,迫切要求图书馆的全球性数字参考咨询。即随着知识经济的发展,用户对知识信息的需求不再是某一个图书馆就能满足的,而是要利用多家图书馆乃至全球的大型图书馆的资源共享服务才能满足。

第三,知识信息的电子化和网络化,迫切要求图书馆的网络数字参考咨询。随着计算机网络的飞速发展和个人用户计算机的普及,人们越来越需要能供自己的计算机阅读的电子化知识产品,如:各种学习教程软件等。知识需求的集成化和高速化,迫切要求图书馆对文献二次开发,快速准确地提供数字参考咨询的资料。即某些图书馆专业用户不满足于一般,而是要求通过知识信息资源共享将分散在本领域及相关领域的专门知识信息加以集中组织,进行文献信息的二次开发。

三、网络环境下数字参考咨询的途径及方式

网络环境下,数字参考咨询更及时、准确、方便,它主要以聊天室、网络白板、网络会议、视频分议、网络呼叫中心等为途径。读者通过网络对馆藏电子资源进行目录检索,获得下载自助式服务。

1.图书馆借助集成系统为读者提供本馆所有电子资源的集成信息服务,借助参考咨询系统向用户提供数字。如:网上表格。它主要用于网站调查问卷和咨询提问中。即用户按要求填写设立在图书馆主页上的在线专门表格,然后点击“发送”或“呈交”按钮,将问题发送给图书馆,解答答案将发送到电子信箱。

2.借助个性化定制系统向读者提供个性化定制服务。如:网上购书、网上购物、网上订票等。

3.借助电子文献传递系统向读者提供网上文献传递服务。如:电子邮件。它因为简便易行而被广泛和频繁使用,它也是最为普通常用的一种数字参考咨询的方式。这种方式便于远距离不能亲自到图书馆咨询的用户。主要操作是在网站主页或网页上设立“参考咨询”或“图书馆员”链接,将咨询问题以电子邮件方式发送给相应的咨询员,咨询人员以电子邮件将答案送回用户。再如:电子公告板,也叫交互式参考咨询服务。指图书馆利用电子公告板来进行交互式的咨询服务。它是以聊天室主持人的身份来开展咨询的,能及时给读者相应的指导性建设,为读者节省大量时间。

4.借助馆际互借系统实现馆际之间、国际之间的信息资源共享。如:网络合作服务。当咨询人员由于自身知识局限或本馆馆藏有限无法解答读者问题时,通过国际上全球图书馆的数字化合作咨询,查找“特色数据库”,实现文献咨询信息资源共享的同时,各成功咨询案例、各类课题调研成果也将成为共享资源。

5.借助多媒体用户培训室针对馆藏电子资源开展用户教育等,使读者能够及时掌握和利用图书馆的最新资源。

总之,网络环境下,图书馆的数字参考咨询已不受地域时间的限制,用户社会化,其水平是数字化图书馆工作质量的重要标志和工作的核心。

【参考文献】

[1]马费成.图书馆面临新的信息环境.新华数目报,2005-07-05,B4版.

第6篇：数字经济相关知识范文

关键词 数字环境 图书馆 知识共享

中图分类号：G48文献标识码：A

21世纪是一个全新的时代，是知识经济蓬勃发展的时代，人们也随之进入以知识创新，知识的分享以及知识的应用为主导的学习型知识化时代。在这种时代的浸染下，如何实现知识化社会，如何实现知识共享化，成为现实社会中实际的问题。对于知识的共享化来说，图书馆是传播知识的重要场所，是实现知识共享化中的重要角色。对于这种时代的来临，图书馆勿要改善其管理模式中的不足及整个完整体系。现阶段网络逐渐走向社会化的现状要求我们的管理人员能够注重对于自身职业素养的提高，尤其是在如何为客户提供更好的信息服务方面，更是要给予足够的重视。借助整体网络情况，结合自身实际，不断扩大图书馆对于知识扩散的推动作用，提高图书馆的发展潜力。目前，随着网络经济的不断发展，应该看到，对于知识和信息的共享是整个社会发展的主要方向，那么在数字环境下知识和信息的共享分配如何对现阶段图书馆发展起到更好的推动作用，是研究的主要目的。

1 知识检索的复杂性

传统的图书馆中的科学技术文献主要是以印刷的形式加以珍藏，图书馆不过是借还书籍的场所。在网络化的社会，科学技术文献要以数字的形式作为网络中珍藏的资源。网络资源的特点是：

（1）网络资源具有涵盖面宽，跨地域性强，类型多等特点，故需要先进的自动化方式对其进行组织管理。（2）分散性和无序性是网络资源的另两种特性，对于显性的知识来说，用户一般可以用搜索引擎搜索需要的信息，但是这也有一个弊端，搜索引擎并不能完全的寻找出用户所需要的全部知识，所以很难令客户满意，这是对知识共享化的一种阻隔。（3）信息内容特征的抽取难上加难，网络信息中除了文本信息外，还包含一些多媒体信息，故而除了对文本信息索引研究外，需要对多媒体信息内容特征进行分析，使其在时效性、经济上以及自动化程度上具有实用价值。

针对于数字化时代快速的发展，用户的交流也多采用网络作为媒介，用户的基本工作流程也将步入数字化时代，加上各个学科之间的融汇贯通以及高深知识综合的趋势，使高等学校信息的时效性、可接受性要求提高，用户将主要精力放在对综合性知识的分析，这就要求图书馆为他们提供的信息进行有效地整理，研制出更好的学术专业搜索引擎和架设主要的导航渠道等服务，数字化环境是实现这些目标的有力条件，但是要让网络工具更加人性化，让用户获得更准确的信息，需要进一步发展。

2 内隐知识的拓展

知识共享化不仅针对于显性知识的共享，更注重的是对内在隐性知识的拓展，内隐知识具有其独特之处：

2.1 知识的隐含性

隐性知识存在于拥有者的潜意识中，这与知识拥有者自身经验技能等内在因素有关，知识的内隐性主要体现在知识与人之间的不可分割性，一般来讲，知识，就是认识主体的人所熟知的事。

2.2 隐性知识表达的困难性

知识的内隐性决定了其知识共享化得困难性。另外隐性知识是个人特性的拓展，这是难以交流及传播的，只能通过知识拥有者外显行为表现出来的，知识获取者只能通过了解他人的个性观察他人的行文特点，不断研究，结合自身特点将其化为自身的隐性知识，隐性知识的特点决定了它难以被分享的特性。

对于图书馆本身所具有的隐含性知识，用户在获取上有一定的难度。但是我们知道，一般隐含性的知识是比那些显现在外的知识更具有价值。在数字环境下，信（下转第33页）（上接第10页）息共享一直停步不前，主要就是因为人们进一步获取隐形知识的能力以及交流不足，因此在数字环境之下应该如何更完美的挖掘出隐性知识是需要我们进一步的研究。

3 数字环境下，人们的信息素养需要进一步提升

数字环境下，图书馆的发展方向也在朝着信息网络全球化方面迈进。但是相对于图书馆本身的丰富信息，人们却经常处于没信息用的困局里。数字环境下，信息空间的不断增大，用户获取信息的途径也在增多，但是人们面对巨大的信息资源来源，却不知道应该怎么准确获取自己所需要的信息，这就容易造成人们的信息收集能力不断的减弱。不断提高自身获取信息的能力，才能够获取自己所需信息。数字环境下，同时要求图书馆员的工作和职责的内容有了很大变化，但单就从图书馆员本身的服务来讲，他们是需要及时的转变自身所扮演的角色。数字环境下，读者用户的交流方式以及需要是在不断进步的，也就决定传统了图书馆员的角色已经不适用，从而出现新的角色，有以下几种：

（1）信息引导者，为用户获取相关知识提供帮助。

（2）信息专家，谢拉(J:Hshera)博士在其知名作品《图书馆学教育基础》中说 “向读者提供用笔书写的文献及其隐含在其中的信息”就是图书馆的用途，也就是说图书馆员充当了图书馆和用户之间的沟通者。

（3）信息素养培训者，客户在图书馆内获取资源并不是一件很轻松的事情。很多人都会遇到信息获取的麻烦，这时就需要图书馆员的从旁协助，主要也就是有效引导，同时图书馆员应该全面培养用户信息获得能力。但是，图书馆员也是需要不断进步的，需要学会准确的掌握各种获取信息的方法以及信息传播、沟通的技能。数字环境下，人们对于信息的获取主要和各种网络技术有密切联系，数字环境下，图书馆开展信息共享是需要注入新的血脉。对于各种新出现的网络技术和各种资源等方面。对于图书管理员来说，这些都是必须要准确掌握的，是职业素养的一部分。也就是说，图书馆员要有较高的信息素养能力，能够完全掌握并且运用信息网络化服务，就需要不断增强自己的技能。那么现代图书馆员至少需要学会最基本的计算机网络技术以及相关的信息网络资源搜索方法，这样也才能够更好的帮助用户掌握实用信息。

伴随着科学技术的不断进步，数字环境对于图书馆的信息共享的影响也是在不断的扩大。但是为了满足社会以及人们对于信息知识共享的不断要求，这就需要图书馆员只有不断进步，选择更好的知识共享技术引入到图书馆中，还需要不断的更新科学技术的应用，以及不断探寻新的图书馆知识共享的技术，从而方便用户更好的利用图书馆非显性知识，保证图书馆的与时俱进。

参考文献

[l]游丽华.图书馆用户教育网.北京:中国社会科学出版社,2008:150-158.

第7篇：数字经济相关知识范文

关键词：国有企业数字档案馆传统档案馆电子档案

中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号：

近年来，随着国有企业的快速发展，建设数字化档案管理系统越来越受到各级领导的重视。把国有企业及所属各单位的文档、图纸、实物、照片、音视频等不同类别、不同载体的相互独立的档案信息整合成统一的资源库，并确定其相互关联关系，以畅通的网络为输送渠道，以数字化的形式进行采集、存储，以高度有序的自动化方式进行管理，实现网络化利用，已成为国有企业档案管理的当务之急。

1 数字档案馆的概述

数字档案馆是一种新型的档案馆形态，数字档案馆是依托网络、以数字化的档案信息为管理对象，数字档案馆作为新时展的产物，它以现代化信息技术为管理手段、以自动化管理与检索利用智能化为特色，既继承了传统档案馆的基本功能，又能更好地适应时展的需要。数字档案馆一方面有利于加强包括对电子文件在内的各种档案信息资源的有效管理，确保数字档案信息资源的完整、准确和安全可靠；又有利于档案馆档案管理现代化的实现，提高档案工作效率，更好地适应档案用户需求的变化，为用户提供超越时间、地域限制的个性化、多样化、便捷化的信息服务，真正适应信息化时代的发展。

2 国有企业数字档案馆建设中存在的问题

目前，随着我国国民经济的迅速发展，国有企业的数字档案馆建设已经具有了一定的规模和模式，而且数字档案馆作为我国档案信息化建设的具体实施内容，已经是档案馆的发展方向，在档案界已经形成共识，方向是非常明确的。数字档案馆的建设不论从技术开发上还是档案信息资源建设以及社会环境上，在建设初期都会存在着许多的问题和不完备的地方，需要有一个不断的完善和发展的过程。在目前我国数字档案馆建设中存在问题主要有下几个方面：

2.1 对企业数字档案馆认识不够及缺乏档案信息资源数字化管理

目前在国有企业数字档案馆建设过程中，存在着几种认识上的误区，一种是认为数字档案馆等同于档案馆的数字化：这种观点认为只要将档案馆的馆藏转换成计算机可以识别和处理的数字化信息，然后搬到网上，就是数字档案馆了。档案信息资源的数字化建设是数字档案馆建设的核心和基础，这种以偏概全的弊端严重影响了数字档案馆的建设和人们对数字档案馆的正确认识。这将导致的后果是档案馆花费了巨大的精力和时间在扫描、转换、压缩等简单的事务性工作中，却忽视了整个系统的整合。

2.2 档案信息资源数字化管理不够统一、规范

与传统档案馆比较，数字档案馆的信息资源库更加丰富多彩，不仅涵盖原来的档案信息资源，其信息采集将进一步扩大到现行文件、资料、各行业专业数据库、社会公众服务信息、网上相关信息、数字图书馆信息等，其载体形式包括语音、视频、图形、图像等更为广阔的领域，是一个以档案信息为核心内容的社会综合信息资源库。在现阶段数字档案馆的信息资源来源主要包括三个方面的内容：传统档案馆的馆藏，各立档单位的档案文件材料，具有档案性质的行业的专题信息资源库。但是长期以来，我国的档案信息资源数字化的系统的组织和管理没有具体标准遵循，而且档案信息资源数据库的结构不统一，数据不规范，给实现资源共享带来很大的困难。很多档案馆内部档案办公自动化系统在设计时，没有档案工作者参与，或者因档案工作者缺乏相关知识无法参与，使得电子文件从生成到归档存在着不少问题。

2.3 档案信息数据库的数据不规范、质量不高

企业档案信息数据库是数字档案馆的物质基础，是向利用者提供服务的档案信息资源主体，也是档案信息资源数字化的重要途径，而目前档案信息数据库的建设与数字档案馆的要求差距悬殊，主要表现在以下几个方面：

（1）档案信息数据库数量不少，但权威性、高质量、大容量的屈指可数，且存在诸如规范化和标准化程度低、标引与检索点选取没有严格的质量控制、各自为政、分别基于不同的系统等问题，这些低水平的档案信息数据库在本馆或小范围内或许能够使用，一旦上网联机在全球范围内调用，它们的缺陷立即会显露出来，仅异构计算机系统的互联和数据库的统一规范就会出现很多麻烦，甚至会严重到无法上网交换而成为废库。

（2）档案信息数据库在类型上比较单一，档案信息目录数据库属多，其他全文型、多媒体档案信息数据库偏少，而档案信息目录数据库只能给利用者检索提供帮助，不能满足利用者获取档案信息的要求。

2.4 数字档案馆网站建设不够成熟

随着档案信息化建设的推进及计算机技术与网络技术的发展，企业数字档案馆的建设逐步的在进行推广。目前，许多国有企业的档案馆基本上都建立了自己的网站，而专门的数字档案馆网站则很少，像深圳市数字档案馆站点也是借助于深圳档案窗口来信息的。所以这种情况的存在会给档案的利用者带来一些认识上的误区，即建立了档案网站就实现了数字档案馆，所以，有人就认为数字档案馆仅限于此，给档案馆作个基于WEB形式的页面，就对外称是数字档案馆。这是很多国内档案馆在“数字化”建设上的通病，既没有强大的后台数据库，又没有交互式使用功能。不管有没有馆藏的数字档案，不管具不具备把馆藏档案数字化的条件，先把“www”的帽子戴上再说。这种现象在某种程度上影响了数字档案馆的正常发展。

2.5 数字档案馆建设管理人员素质不高

数字档案馆的特点决定了要配备高素质的人才，人才是数字档案馆的关键，但是由于历史原因，档案管理人员的素质远远不能满足数字档案馆的建设与发展。档案管理人员自身的知识结构不合理，缺乏计算机技术、信息技术等相关知识，外语知识和法律基础知识比较差，而且有些档案部门甚至没有配备专门的档案管理人员，这目前数字档案馆的建设面临的又一难题。

3 国有企业数字档案馆建设的优化措施

综上所述，针对我国企业数字档案馆建设中存在着许多不完善的地方，需要不断地去改进与完善。所以在数字档案馆的建设程中进行合理的优化是非常必要，以此达到质量和效益的并进与共同提高。具体的优化措施如下：

3.1 树立企业现代化管理意识

国有企业建立数字化档案馆首先要破除“重设备购置、轻服务研究”等做法，树立开放意识和创新意识，逐步使档案工作从传统的馆藏模式向档案信息中心模式过渡。使档案工作有利于档案信息的利用，服务于国有企业的建设和发展，拓宽服务渠道，改善服务功能，以前瞻性的眼光来研究利用者潜在的需求，积极主动地为利用者提供方便、快捷的信息服务。

3.2 做好企业人员培训工作

由于档案馆管理技术的现代化，档案种类和载体的多样化，对档案馆管理人员的综合素质提出了更高的要求。因此，要实现档案馆现代化管理，不仅要有先进的设备、技术，实现科学规范的管理体制，还要重视培养造就一支具有较高素质、掌握现代化管理方法的，能应用计算机进行档案编目、著录、打印、工程图纸的扫描输入等技能的高素质复合型人才队伍，更有效地管理和开发档案信息资源，更好地为企业经济建设服务。

3.3 建立档案馆数字化技术标准

新型载体的应用和计算机智能化管理，必然要求其处理的信息规范、标准。档案信息的质量取决于数据的质量，因此要设立数据格式标准。

3.4 突出数据库建设

计算机对被加工的档案数据要求很严，必须做到正确、科学、规范。因此，在数字化档案馆建设过程中，数据库建设就显得尤为重要。它要求档案管理部门必须做到以下几点：一是制定著录规则和细则；二是掌握标引工具并熟悉档案；三是对获得的数据进行多次审校等。在搞好传统载体档案数据库建设的同时，要加强对电子档案的管理，一方面有计划有步骤地对重要、珍贵、易损、利用频率高的纸质档案进行数字化著录标引；另一方面要根据国有企业发展的要求，开发规范、统一的档案管理软件，并加强对电子文件积累、鉴定、著录、归档等环节的监督、指导，保证归档电子文件真实、完整、有效。

3.5 开发信息资源，实现档案信息资源共享

网络化是数字化档案馆建设的必然要求。必须按照安全、科学和适用的原则，分步骤建立完善的内部局域网，积极参与企业上网工程，积极稳妥地建立与国际互联网相连接的档案信息网站，通过方便快捷的档案信息网络实现档案信息资源共享。

3.6 做好数字化档案馆的安全技术保障

数字化档案馆在给我们带来便利的同时也存在一些问题与困难，如果处理不好，电子文件也会遭受损失。因此，在实施档案数字化建设过程中，必须注意把握好以下几个安全保障环节。

（1）建设系统工程。国有企业档案数字化建设是一项系统工程，包括总体设计、设备选型、软件开发、档案整理、扫描录入、系统管理、光盘备份、查询管理、安全措施等。由于日常工作每天都要产生大量的文字档案，需要进行录入、保管，因此该系统应采用双服务器、磁盘阵列存储，高速扫描仪集中扫描,光盘和磁带双备份的解决方案。同时，为了提高利用率，还应设置适当的档案查询系统，通过触摸屏查询及文档网络传输达到资源共享的目的。

（2）构建信息技术支撑系统。首先，系统应具有良好的升级能力；其次，系统应具有高可靠性；第三，系统应具有很好的性能。另外，系统应具有良好的开放性，支持多种主机系统及集群系统。

4 结束语

国有企业数字化档案馆管理是一项长期而艰巨的工作，作为企业档案管理者，应进行档案信息素质教育，增强获取档案信息的能力，提高社会各界运用现代化技术知识和设备获取档案信息的自觉性，并充分认识传统的纸质档案与现代化电子文件长期并存这一现实，从而建立档案信息网络数字化建筑的优化措施，提升国有企业档案的数字化管理水平。

参考文献

第8篇：数字经济相关知识范文

馆作为学生获取知识的平台的功能愈来愈重

要。随着库藏容量的与日俱增，学校图书馆如

何根据新的形势更好地开展工作，服务师生，

让师生在海量的信息中以最短的时间找到自己

最需要的信息，从而提高图书馆的借阅效率，

是图书馆服务的新课题。主题服务是我们进行

的一个新的尝试。

我们首先将“给学生提供写作的素材库”

作为试点，进行了实践探索。

一、检索手段高效化

为了配合写作素材高效检索的主题服务探

索，学校图书馆要把收集的相关知识和信息管

理好，有效地利用图书分类专业知识，将海量

的信息资源整理成为有序的文献系统。同时借

助各种搜索引擎在最短的时间内进行检索，包

括关键字检索、全文检索，以便于更快捷、方便

地为专题服务所利用。

二、主题服务意识到位

主题服务要贯穿人性化服务理念，就是以

尊重读者、关怀读者为宗旨，与读者相互沟通

合作，并建立一种亲切的、平等的、相互的服务

关系，让读者在图书服务中找到一个充满人情

味的精神家园。人性化服务的核心是以“读者

要什么，我给什么”，“我之所以提供给读者，

完全是因为读者需要”为目的，打破传统的教

师与学生的界限，在看似普通的借书、还书过

程中体现友善、平等、诚挚的服务精神。

三、管理设备数字化

面对日益众多的学生借阅，应该改变过去

那种手动记录借阅的形式，取而代之以现代化

的新技术来提高借阅效率。我校在图书馆存书

量飞跃提高的同时，也引进了一套数字化管理

设备。新书在入库时，配以专门的条形码，通

过扫描识别，将条形码与书籍信息一一对应，

并记录在专用电脑的数据库中。学生借书、还

书使用的是文献管理集成系统。面对大量的书

籍，虽然前期工作量比较大，但对于后期学生

的查询、借阅等活动变得更为简便轻松，从而

大大提高了借阅效率。

四、利用图书分类知识，给学生以学科分

类的专题辅导

图书分类是一门科学，将图书分类知识向

学生宣讲，既是一种相关知识的普及，又可以

让学生从宏观上了解知识的分类，建立一个宏

观的人文与自然科学范畴，从而培养学生宽视

野、大境界的写作理念。这是一个关于写作素

养的新课题，也是图书馆独特的优势所在。

图书以宇宙属性为标准分为人文类图书和

自然类图书。以图书基本学科属性为标准划分

又细化为：

人文类基本学科：A哲学、B宗教、C伦理、

D逻辑、E美学、F心理、G语言、H文学、I艺术、

J 政治、K 经济、L 军事、M 法律、N教育、O 体

育、P传媒、Q资讯、R管理、S商贸、T历史、U考

古、V民族、W生活、X财经、Y统计、Z社会。

自然类基本学科：a天文、b地理、c数学、

d物理、e化学、f生物、g机械、h电信、i水利、j

电力、k纺织、l食品、m建筑、n矿山、o冶金、p

能源、q交通、r航天、s医学、t工学、u农学、v林

学、w养殖、x电脑、y环保、z信息。

对上述各个学科，简介各学科的基本研究

内容、学科特点、作用等。这样从一个全新的角

度让学生了解图书，了解学科分类，了解人类知

识的大的范畴，进而更快捷地寻找到所需的素

材。

五、组织专题讲座，为学生写作素养积累

导航

学校图书馆约请学校各科老师及学生组

织专题讲座。在讲座前，图书馆要与讲课老师

商定讲课内容，同时图书馆要针对讲课内容列

出馆藏相关图书目录，让学生了解相关知识的

同时，还知道哪些图书可以借阅，减少借阅的

盲目性。我们组织开展诗歌导读、小说导读、散

文导读、哲学导读、艺术学导读、历史学导读、

地理学导读、信息科学导读等比较受学生欢迎

的内容进行试点，讲座场场人气沸腾，收到了良

好效果。在组织这些讲座过程中，老师要花费

精力，图书馆更增加了不少工作量，但这样的

付出换来的是更加精细的服务，使学生更加满

意。

六、阅览室课堂化

传统的书刊阅览室以及现代的电子阅览

室，一般都是供师生课外阅读。在实践主题化

服务过程中，我们试行阅览室向课堂开放，将

一些适合大量查询资料的课上到阅览室，充分

发挥阅览室的资料库功能。像语文老师上的文

章结构课、关于浅阅读的专题研讨课，在阅览

室上课，全部资料向学生开放，让学生自主选

择学习，内容充实，课堂气氛活泼，深受学生欢

迎。

以为学生提供写作素材为主要内容的主

题服务探索，取得了理想的效果。活动启示我

们，主题化、精细化服务，是充分发挥图书馆功

第9篇：数字经济相关知识范文

关键词：数字电子 设计性实验 创新能力培养

数字电子是电子、电气、自动化等众多专业最重要的技术基础课程之一，也是这些专业学生的主干必修课程。该课程是一门理论性和实践性都很强的课程，必须大力加强该课程的实验教学。传统的实验多是以验证性实验为主，学生做实验主要是为了验证理论内容。要培养学生的创新能力，就要多增加设计性实验。为提高学生的兴趣，实验的内容应尽可能与学生的日常生活相关。例如抢答器的设计，学生可以组装成一个实用的产品，实验成功了学生就会有成就感，就会激发进一步学习的热情。

一、设计性实验选题原则

1、可行性原则。所谓可行性是指学生在实施设计实验时必须可行，他们所运用的实验步骤和方法必须是大部分已掌握、会运用的，选用的仪器、设备是可以开放使用的，并且已经较熟练地掌握了其操作方法。

2、难易适度原则。在选择设计性实验项目时，要注意合理的实验难度，实验项目知识面选择过小或过于简单都难以达到培养学生创新能力的目的；反之，实验项目知识面选择过大或实验难度过高，学生难以在规定时间内完成，又不能得到全面的训练。因此，选择实验项目时不能超出学生的基本操作能力和知识水平。

3、实用性原则。实用性是指学生的设计性实验要符合客观实际，以解决实际问题为思路，通过综合实验来解决社会生活中的某些实际问题。

二、数字电子设计性实验举例

对于数字电子设计性实验，现以4人抢答器设计为例加以说明。用触发器和门电路设计一个4人抢答器，要求如下：

1、当主持人按下开始按钮后，要求定时器开始倒计时，并用定时显示器显示倒计时时间，如有选手抢答，倒计时停止，选手在设定时间内抢答有效。

2、每位选手有一个按钮开关，当某一选手按下按钮开关时，显示译码器显示其对应的编号，同时阻止其他选手抢答，抢答结束后由主持人将系统清零，为下次抢答做准备。

3、如果定时抢答时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统发报警信号，禁止选手超时后抢答，并封锁输入编码电路，时间显示器显示0。

三、结束语

与传统实验相比，设计性实验使理论和实践的结合更加紧密，通过实验的系统设计与调试，学生在很大程度上加深了对相关知识的理解和掌握。在参与实验的过程中，一切都由学生独立思考和动手，寻求正确答案，真正成为实验的主体，从而提高了学生的实验兴趣，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能力。

参考文献

[1]林土胜 等 设计性实验对培养学生实践和创新能力之我见[J].中国大学教学，2008(4)。