今日说法观后感精选(九篇)

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第1篇：今日说法观后感范文

关于最新《今日说法》观后感范文   

  今日我看今日说法，深有感触，讲的是一位八旬夫妇四十年前由于传统观念作怪，虽然生育了两个女儿却领养了一个男孩。对于这个男孩可说是关爱有加，溺爱倍至，甚至自己的亲生女儿也无法得到这样的感觉。可是随着时间的推移，由于溺爱使这个孩子变得任性，粗暴，动不动就对父母拳打脚踢，他给这个家带来的就是一场噩梦。长期以来对父母的虐待，邻居和亲戚都看在眼里，急在心里。特别是两个结了婚的女儿更是每天为父母担惊受怕。由于父母的忍让，更是助长了养子的焰气。

  在他四十一岁的一个晚上，他有野兽般虐待自己八旬的老父亲，拳脚相加，老妇人趴在老翁身上求饶。忍耐了四十年的姐姐亲眼目睹了禽兽不如的弟弟如此对待老人，一怒之下在他熟睡的时候用斧头将他看似而后去自首。

  这是一起故意杀人案，可最后的结果却出人意料。我当时就得这起故意杀人就算自首也要怕被二三十年啊！可这起自首案件，一是有自首情节，二是死者长期虐待老人的事实。三是百多邻居联名集体向法院请求宽大处理。最后判决的结果仅仅是判处姐姐有期徒刑三年缓期五年，这个判决在中国审判史上开了先例。

  为什么这个案件会是这么判决呢？老人是弱势群体，儿子如此禽兽不如，这个判决也给了那些长期虐待老人的不孝者敲响了警钟。兔子急了也咬人。而法律真正保护的这个群体的弱势，真是大快人心。

  我为那位姐姐而庆辛，这样的法律是能够让人们接受和信服的，是公正的！

  我们也该从这个案件中接受教训，对虐待老人这绝不饶恕！同时也提醒我们教育儿女不能过于溺爱。“惯子不如杀子”我们不能说这个不孝子该死，不过也是咎由自取，老天有眼，可谓自作孽不可活呀！

  关于最新《今日说法》观后感范文

  社会就像一个大家庭，大家都相互联系着，既和睦，又温馨。

  故事发生在新疆，一个中国女生在新疆留学。在这个女生放学回家路上，一个陌生男子持刀抢劫这位女生，还意图。就在这时候，维吾尔族三兄弟路经此地，声称要解救这位女生。这时，劫匪用刀划来划去，想把他们吓走。这时，维吾尔三兄弟中的老三把这位女留学生推到身后，喊道：“她是我妹妹，不可以伤害她!”此时在场的两兄弟甚至劫匪都呆住了，劫匪用刀对住老三，说道：“维族人怎么可能有汉族妹妹呢?”说完，一刀刺向老三。此时，老三倒下了，劫匪以为杀了人，便逃之夭夭了。维族其中两兄弟见其景，把劫匪逮住后，送到警局。

  中国女留学生得救了，但见义勇为的维吾尔族三兄弟的老三却已躺在一片血液中......

  维吾尔族三兄弟中的老三为了救人，声称是那为女留学生的哥哥，咋听下去，是多么荒谬啊!一个维吾尔人怎么会有汉族妹妹呢?世间自有真情在，世间总有见义勇为的人，而这些人帮的却都是素不相识，社会大家庭就是这样温馨，和谐。

  五十六个民族分布在全国各地，可一颗中国的赤子之心却似乎都联系在一起，一个素不相识的人竟可以用自己的生命来解救一个陌生人。正所谓：“路见不平，拔刀相助啊!”

  这个故事表面上看是一个见义勇为的事件，可如果深一层想，是民族之间的心连心，是世间的真情，是民族的赤子之心啊!

  关于最新《今日说法》观后感范文

  前段时间，中央台《今日说法》栏目，谈到__省__市，一个小孩掉进污水井里，被摔伤内脏某器官，小孩的妈妈状告市政管理局，市政管理局推到其下属企业市政工程队，市政管理局与其下属市政工程队踢皮球的故事。看后许久，至今让我不能忘怀，摔人前那个破烂的污水井盖和换盖后的封闭场景，都深深震撼着我的心灵，由此我联想到国家的体制问题，此刻政企不是分开了吗为何__省__市的政企还是一家，也想到了在工作中遇到的类似状况，下面我也借题谈谈，我所明白的。

  我们那里各区的市政工程管理局和其下属的市政公司，其实也是一家，在施工中实际的管理人员，也都是市政工程管理局的人员，施工队伍都是挂靠的，这种现象的存在，无形之中，在施工中会出现超多的不作为事件，带来了许多的弊端。举个小例子，若是市政工程管理局下属公司的工程，工地现场肯定是一片狼藉，没有什么地上地下构筑物，一切为了施工，一切为施工开绿灯，该保护的也不保护，该挖坏的，不该挖坏的，都挖坏了。自来水、煤气、通讯电缆等管线部门都是给他们擦屁股背黑锅的，等着他们挖坏后进行维修。我明白的山师东路，历下市政施工的不到两千米的路段，煤气、电缆、通讯都挖坏过，给水管线我明白的比较详细，不完全统计，也挖坏不下30多处次，有的地方是重复挖坏，有的管线明着，他们施工的就能给挖坏，给居民生活，给企业单位，给和谐社会带来的是不和谐的音符。别的我不明白，我明白给水管线都是免费维修的，而且我还明白供水单位每月还得给市政工程管理局必须的资金，做为挖掘路面的修补费用，倘若不然，路面挖掘手续不给办理，就是抢修也行不通，也得罚钱，真是县官不如现管，谁管你企业多大的损失，带来多坏的社会影响，谁管你喝不喝水，用不用水。不说了，说了也白说，还不够生气的，气坏了

  身体自己受罪，且还要耽误工作。————

  5月19日，中央电视台《今日说法》播出了安徽六安陈台小学学生手拉手抢救同学的新闻，令人不胜悲伤。五个逝去的幼小生命，五个破碎的家庭，看着那悲惨的场景，禁不住泪水夺眶而出。

第2篇：今日说法观后感范文

关于精选《今日说法》观后感范文   今天看了央视一套的今日说法栏目，这是我最爱看的节目。这个节目都是些真实案例，从这些案例中我们可以学习到很多法律知识，要懂得保护自己的合法权益，让我们从小就学法，保护自己。今天讲的是“十面埋伏”，主要讲的是20__年春运广州火车站发生的事，及在火车上的小偷如何作案，教大家如何防范。

  剧情大体上是这样的，一位赵女士刚到售票厅就被几个人拦住，说去山东潍坊的票已经售完，赵女士看着火车站这么多人，连售票大厅都没去就相信了他们的话，其中一个男子说他表哥可以买到票，随后骗子通过一系列的行动，取得赵女士的信任，赵女把行李物品等托付给这几个人，跟所谓的表哥去拿票的时候，这位表哥又以各种理由支开赵女士，当赵女士回来时发现行李及物品都不在了，这时警察告诉她被骗了，因为这些人早已经被民警所掌握的，作案人员还未走远，就被警察捉住了，挽回了赵女士的损失。

  在火车上更容易被盗，有人把钻石藏在枕头下，结果还是被人盗走了。不要与陌生人说话，不要让陌生人看管你们的行李，不要告诉陌生人你的银行卡密码，这是骗子对我们的忠告。生活中的小偷，让我们防不胜防，大街上，家中让我们从今日说法的案例中吸取教训，总结经验，让小偷无处下手。

  关于精选《今日说法》观后感范文

  在近日收看的几期央视《今日说法》中，涉及到我们人民-警-察的某些人事表现，给人一种非常压抑、忧郁的感受。仅举几例：

  在8月27日《追凶20__年》中，20__年前农民妇女何爱红的丈夫在光天化日之下被刺身亡，报案却遭遇冷漠，此时有人投案自首，民-警却不认真究查他为何自首?与真凶有何关系?结果很草率地把人放了，结果错失了办案良机。公安靠不住，何爱红历尽艰辛自己追凶20__年!终于在异地找到真凶时，她拾急慌忙地赶回去再报案，不料想公安人员竟说：几年来领导不断地变换，侦查员也不断地更新，这个案子不可能重新再查了。

  在9月8日《追捕进行时》中，郑州市民胡广兴由于身份证号码与一名网上通缉犯的相同，结果几个月内分别被本市三家基层警方分别反复地抓了放放了抓。三家接受同一个市局领导，三次抓人也都在相同的地方，竟然彼此之间就不沟通和交流!算官僚渎职?还是算荒.唐可笑?有资料显示，由于种.种原因在全国估计有近百万人身份证重号，那么要以这三家警方的态度办案，就不知该有多少人要遭遇如此厄运呵!

  在9月10日《寻女》中，陕西被骗女子小霞失踪后，其父母找警方寻求帮助，却被派出所拒绝。自己四处探寻无着时有人捎信说在山西某地，赶到去屡次扑空(人被转移)，在山西报案还是遭遇派出所拒绝。历尽艰辛，小霞的父亲差点哭出声来，一个素未谋面的人能反复尽心地帮助他，而两地的警方却几乎无所作为。

  在9月11日《烂尾楼烂在谁手》中，建筑商齐女士投入了百万元建造的一栋楼房，因建设方的破产而停建，她奔波了7年没要回一分钱，建筑工人的工资也一分没有兑现。在无法讨回债务后她上诉到区法院，虽然胜诉了，下达的判决书却只不过是一纸空文，其后可笑又滑稽的是：同属一市的县法院因建设方曾欠有其辖区某单位20万的债务，就大胆地将此楼180万给拍卖了，钱到那儿去了至今都还在闪烁其词，其间还出现了一个毫不相干的女人办了假房产证(已潜逃)拐走了100万，个中缘由可想而知，而伤害最深、苦难最重的倒是齐女士和工人们。

  虽说“十个指头不一般长”，我们不能要求法官都像宋鱼水，公安都像任长霞，但是人民-警-察全心全意为人民服务的宗旨是明明白白地写入《人民-警-察法》第3条中的。尤其是在第21条里更加明确的申明了职责规定：“人民-警-察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助;对公民提出解决纠纷的要求，应当给予帮助;对公民的报警案件，应当及时查处。人民-警-察应当积极参加抢险救灾和社会公益工作。”这应该说是每一个端这个饭碗的人的基本准则和行为规范。然而在现实中，类似上面几则例子中的情形却屡屡出现，的确令我们忧心忡忡，在法定职责面前的渎职不作为，甚至于违法乱纪，是基本的失职失责。难怪现在许多人眼见危难而畏葸不前，明知真-相却缄口不语，听见盗贼偷窃邻居自己却赶快闭门熄灯(防盗门业现时成了一大行业)……，很值得我们认真总结的是：当人们对正义与安全保卫的渴望与呼唤变成失望时，那曾经疾恶如仇、奋不顾身与邪-恶斗争的激-情也就消融了，留下的就只能是愤怒和辛酸，抑或是对执法疲软造成严重社会后果的担忧!

  更有甚者，某些地方的某些执法部门，纵容与不作为就为黑恶势力和沉渣泛滥提供了生存的土壤与活动经营的温床，这些情形难道媒体报导与我们耳闻目睹的还少吗?如今，一些类似电影里的情景就发生在我们身边，有“南霸天”式的欺行霸市和胡作非为、有当街持刀(枪)抢劫杀人、有“小姐村”的公开营业，这些与社会主义社会极不和-谐的现象，许多人已经见怪不怪了，个别警-察还伦为土匪(如不久前才见报的四川南部县某某，还是由受害者而非警局监督、监察出来的)。因此最高人民检查院最近明确指出：查办渎职罪案重中之重是严惩“黑保护杀!

  当然，在媒体中报导的也好，在我们周围耳闻目睹的也好，日常为人民群众慷慨解囊、排忧解难，抗险救灾中舍己救人、舍生忘死，跋山涉水扶贫救困，不畏恐吓勇揭黑幕、拒绝利诱“得罪”权贵、铁面无私惩恶办案，特别是与邪-恶势力和歹徒斗争中冲锋陷阵，中弹挂彩，流血牺牲的英雄的人民-警-察也是不乏其人，据报导，近几年来，每年牺牲的人民-警-察平均达到了四百人之多，在他们面前，我们只能肃然起敬!只有情不自禁地撒下我们珍贵的眼泪。

  我们现在所处的时代是改革开放与社会转型期，因此真善美好与假恶丑坏同生是必然现象，于是清纯浊杂共处也就不足为奇了，正是这样，我们的党才确定了以法治国与以德治国相结合的方略，在以法治国中大大地扩充了人民-警-察的队伍，不断改善着物质装备条件，千方百计在加强他们素质的培训提高，党的要求，人民的重托，都寄望于所有人民-警-察都能勇往直前地挑起社会责任和历史使命呵!

  关于精选《今日说法》观后感范文

  5月19日，中央电视台《今日说法》播出了安徽六安陈台小学学生手拉手抢救同学的新闻，令人不胜悲伤。五个逝去的幼小生命，五个破碎的家庭，看着那悲惨的场景，禁不住泪水夺眶而出。

第3篇：今日说法观后感范文

一、对联系生活实际的理解

在思想品德教学中，联系生活实际就是要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，开发和利用生活中的课程资源，引导和帮助学生获得对生活意义的领悟，获得对生活、对世界、对人生的反思和感受，获得对现实生活中人性的丰富性和复杂性的认识，开拓学生丰富而独特的精神世界，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、思想品德课教学联系生活实际的途径

陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”思想品德教学必须密切联系学生的生活世界，以学生的真实生活为基础，并与他们的现实生活贯通，无论是教学内容、教学方法和教学过程，都应体现生活性的特点。

1.教学内容生活化

“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。”教学内容主要是教材，但教材只是可供凭借的材料和工具，不是教学内容的全部。所以，我们要以教材知识为切入点，回归生活世界。

案例“才艺大舞台”：“提升情趣，陶冶情操”是人教版七年级上册第七课《品味生活》中的第二框“追寻高雅生活”的最后一目，如果从书本到书本进行教学，只要15分钟就可以把书本内容讲完。而张老师对教学内容进行了处理，开辟了一个“才艺大舞台”，让学生尽情地展示才艺。教学内容为：

（1）才艺大舞台

①让学生展示自己的才艺。②叙述自己的或欣赏到的生活情趣。

（2）经验分享

①对同学表现的才艺或生活情趣，让学生自己自由发言点评。②在学习、生活中如何更好地提升情趣，陶冶情操？

（3）学会欣赏

①让才艺表演的同学介绍欣赏某类艺术的要点，如书法作品欣赏要点、音乐欣赏要点等。②结合实际指出在欣赏中要注意的礼节等内容。

2.教学方法生活化

美国教育家布朗认为：“学习的环境应该放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。”审视传统的思想政治课教学，不难发现：传统的思想政治课堂因过于追求理性化，片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练，而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求，忽视了学生自由自觉的活动，也疏离了学生所处的现实生活。

案例“难报三春晖”：在讲授“难报三春晖”一课时，结合当前社会生活中存在的感恩情感缺失现象，针对学生存在的实际问题，在课堂上，我先发给学生一张卡片，请每位同学把自己父母的年龄和生日写在卡片上，并出示给同学看。这时，我发现多数学生面露难色、抓耳挠腮，被这道“易”题难住了！当我让他们出示卡片时，他们都显得很不好意思，只有少数同学知道父母的年龄。我因势利导地教育他们：“父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。”

3.教学过程生活化

思想品德的教学过程是教师根据教学目标，通过教学手段，使学生掌握知识，培养能力，形成情感、态度、价值观的过程。罗曼・罗兰曾经说过：“唯有健康快乐的生灵才是真正的生灵。”教学的过程，应是适宜生命成长、生态和谐地育人的过程。要使教学过程生活化，应在以下三个环节中均有所体现。

（1）课前导入生活化

学生已有的生活经验是基础性资源，是师生课堂交互作用的起点，教学在课首一环就应走进学生的生活世界。要注重呈现相关的生活事实，激活学生已有的生活经验，让他们从中孕育相应的课题意识。

案例“男生女生”：讲《男生？女生》一课，我让学生打开课本，看看题目。同学们看到题目后，意料中地有些噪动。我接着说：“今天，我们要学的是……”“男生？女生……”从同学们的声音中我更是听出了他们的好奇。于是，我巧用课本中的活动题目接着说：“男生、女生，对我们来说是很熟悉的字眼，但你们想过自己心目中的男（女）生是什么样的吗？”同学们的情绪很快被调动起来。

（2）课中展开生活化

课中展开一方面要特别关注学生的活动，使其在活动中发生感悟；另一方面要注重实现师生、生生之间的互动以及师生的共进共长。教学的展开应以活动为载体，让学生真正以主人翁的身份参与到课堂生活中来，让学习过程真正“活”起来，让学生在课堂中真正动起来。在活动中，学生既用脑子想，也用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，用心灵感受。总之，学生通过全身心地参与，从中获得了真切的体验与感悟。

案例“青春畅想曲”：我校的武老师在“青春调色板”和“青春进行时”这两个板块的基础上，进行了“青春畅想曲”这一板块的教学。“同学们，让我们尽情放飞心中的梦想，一起来畅想美丽的青春，每组用各种不同的形式（包括诗词、漫画、歌曲、文字等）来描绘青春，进行交流。”学生潜在的创作欲望被激发了，热情被点燃了，他们想方设法为自己的小组出谋划策：“这里用红色，象征青春的朝气”“这句话不好，重新想一句”“别画错了，慢慢来……”这一刻学习真正成了一种快乐。

（3）课后延伸生活化

学生思想品德的形成是现实生活中自主建构形成的。所以，一节课的课尾不能突然停止，应富有创意地向生活实践中延伸。

案例“制作青少年救护、自护卡”：学习了《善用法律保护自己》后，胡老师让学生回去制作“青少年救护、自护卡”。要求：作品应便于携带，上面印有匪警、火警电话和当地派出所、医院、消防队的救助方式与电话号码等。胡老师还布置了一个课后作业：周末收看CCTV1的《今日说法》并要求写出观后感。这个案例，注重与生活实践的联系，为学生行为提供了生机勃勃的表现平台，既复习了知识，又培养了能力，也养成了学生良好的学习态度。

第4篇：今日说法观后感范文

［关键词］经济法教学 实践 教学模式

［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）07－0164－02

一、实践教学在高职高专经济法课程中的意义

目前经济法是一门在高职高专经管类专业普遍开设的专业课。对经管类专业学生而言，开设目的主要是为学生继续深入学习与理解经管类法律规范打好基础，便于该类专业学生对专业课程的学习，便于法律思维的形成与分析能力的提高。

该课程既有一定理论性，又有一定的实际操作性，它要求初学者不仅要熟悉法律的基础知识，还要掌握一定的经济法基本原理。同时还要学会运用法律方法处理经济活动中的问题，为进一步学习经管类其他专业课程和有关实训实践活动打下坚实的基础。

作为一门不同于经济系列课程的法律学科，如何在教学实践中既保留经济法的特色和理论体系，同时又融入实践性教学，且能与其他学科相互衔接，融为一体，让学生能够融会贯通，运用自如，是在教学中需要不断研究和探讨的问题。只有在全面、准确分析这些问题的基础上提出相应的改革措施才具有针对性和可操作性，才能促使经济法教学与经管类专业的实际相结合，更好地发挥经济法教学的应有作用以满足学生的需要，为社会培养合格的高素质技能型人才。

二、经济法理论与实践一体化教学模式基本原则之改革

1.传承与创新――在原有的教学方式上进行实践性教学改革的探索；

2.优化与整合――树立“大经济法”课程观念，实行模块化教学；

3.实用与必需――教学内容以“必需、够用”为原则，以实用性法律为重点，以案例教学为主要方法，辅助以多媒体教学手段；

4.引导与驱动――大胆革新教学方法，改变原有的“重理论轻实践”的教学观念，建立以学生为中心的经济法实践教学模式。

三、经济法理论与实践一体化教学模式之重构

（一）对课程体系的重组

1.经济法课程涉及的法律、法规众多，教学中不可能将全部的条文一一介绍清楚，所以要进行大胆突破。对于不具备基本法理常识并且将来主要从事经济工作的高职院校经管类专业的学生来说，对经济法基本理论的学习，只需要了解和掌握经济法的简要知识点就可以，重点以经济法的调整对象为线索，以合同法和公司法为必设内容，侧重强调实用性，按照市场经济运行的内在逻辑为学生构建一个结构清晰的经济法理论体系。针对高职学生专业特点，选择实用型和操作性较强的知识模块，有针对性地开展教学，这是前提和基础，比如，《公司法》《证券法》《知识产权法》《劳动法》等。为保持法理完整性，避免学生在处理实际问题时，只见树木（经济法理论体系），不见森林（法学理论体系），避免片面性，在经济法教学中适当渗透宪法、民法、刑法、民诉法、行政诉讼法等相关重要的部门法的常用理论知识，使学生所学法律知识能相互渗透、相互支撑，构建一个科学完整的法学理论体系。

2.在课时安排上，打破原有的理论占主导的状态，增加实践课时，且以实践课时为主，理论课时为辅。实践课时至少要占到2/3的比例。

（二）对教学方法的优化

1.案例教学法新突破。案例教学是经济法教学中常用的一种教学方法，通常通过做案例、观看视频等方式来实现。固然这种方法能够使得学生掌握一定的解决问题的方法，但是效果不强化。同样是观看视频案例，比如《今日说法》《经济与法》中的典型案例，众所周知，视频案例的优点之一在于直观、形象，更能激发学生兴趣，但如何将这种方式运用到最优化是个问题。通过视频案例，除了使学生了解如何解决案件之外，不应忽视更为重要的一点，那就是使学生通过对案例的分析形成解决案件的眼睛、清晰的思维模式，习惯使用法言法语来解决问题。因此需要对案例分析的要求进行再设计，主要包括两个方面：（1）案情：要求结合视频，叙述案情梗概，并提炼出与解决案件有关的关键点和事实根据。这是解决案件的基础；（2）案例分析：要求结合案情，指出解决该案的相关法律依据，并给出解决方案。

2.情景教学法的运用。所谓情景，就是使学生成为案件的主人公，直接让学生来表演和参与，模拟一定的情景来设身处地解决案例。其优点在于更能激发学生兴趣，能有利于解决实践生活中的案例，使学生印象深刻。实践证明，这是一种非常有效的方法，尤其是对于一些实用性、操作性较强的知识模块，比如《合同法》《劳动法》等。例如，《合同法》中的要约和承诺问题是一个难点也是一个重点问题，如何将这个问题讲解得透彻不是一件易事。在这个问题中，就可以运用情景教学法来解决。通过选择一个做简单的菜场买菜讨价还价的例子，由两个学生来表演，判断每一句对话的性质，正确区分要约、要约邀请与承诺，进而由小及大，了解在经济交往过程中合同的订立就是双方当事人不断磋商的过程。

3.模拟法庭的应用。如果说情景教学法是一种表演练习的话，那么模拟法庭就是一种实战演习。模拟法庭在一些本科院校的法学专业中是一种比较常用的教学方式。当然，在高职教学中，也可以作为实践教学的一种方式。在模拟法庭的准备与演练过程中，全方位地将学生的理论知识、案件分析能力、逻辑思维能力、口头表达能力、书面表达能力、辩论能力、组织能力、协调配合能力、驾驭能力应变能力、社会交际能力等综合能力表现发挥得淋漓尽致。一般来说，在一学期课程结束后，可以搞一次相对较大规模的模拟法庭。模拟法庭对学生的要求是比较高的，不仅要有实体法的相关知识，还需要掌握程序法方面的知识，由学生来担任审判长、审判员、陪审员、原告、被告、证人、法警等相关人员。可以采用学生自主报名的方式，由学生自导自演，教师可以进行一定的辅导，其他学生进行观摩。这是一种非常有效的方法。

4.加强法律文书的写作。在传统的经济法教学中，一直存在“重理论、轻实践”的弊端，迫切需要在教学中创新型加入法律文书撰写实例，让学生掌握在实际工作中非常实用的基本法律文书写作，会撰写简单的合同、仲裁协议、仲裁申请、行政复议申请书、普通诉状、答辩状、意见等基本法律文书。如果学生具备了这方面的写作技能，可以提高就业竞争力。

5.组织旁听法院庭审。这是使学生从教材的抽象、虚拟场景中走进真实案件审判中。一学期可以组织学生旁听一到两次法院庭审，加强学生的直观感受，并在旁听之后，撰写观后感。

（三）对学生的考核与教学质量保障