诚信守法教育精选(九篇)

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第1篇：诚信守法教育范文

关键词：讲授教学法;课程教学;傅里叶分析

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）43-0153-03

“讲授”在《现代汉语词典》中解释为“讲解传授”。在该解释中，无论是“讲解”，还是“传授”都离不开教师，是教师讲解，教师传授。《中国大百科全书》教育卷中，将讲授法定义为“教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法……”由此可以看出，讲授法，就是教师通过口述形式向学生传达、讲授知识、技能技巧、培养智力的一种方法。

一、讲授教学法的特点

讲授法的形式可以体现为：讲述、讲解、讲读和讲演等形式。实际教学，常交叉配合使用。按发挥作用的角度，可分为“消极讲授法”和“积极创造讲授法”，其中，消极讲授法，亦称“注入式教学”、“填鸭式教学”，即机械注入式的讲解;积极创造讲授法，也称“启发式教学”，强调注重激发学生的学习动机，使学生积极主动地学习，并依靠自己的理解提出、分析、解决、和回顾问题。需要注意，在同一节课中，这两种方法有可能并存，而我们要摒弃的是“消极讲授法”，鼓励和推广能启发学生思维的“积极讲授法”。

二、讲授教学法实施案例

本节将选用《信号与系统》一课中的“信号的傅里叶分析”一节为例，分析讲授法在实际教学中的高效应用。

1.案例简介。课程《信号与系统》在我校陕西科技大学是针对电类专业二年级学生开设的一门专业基础课。课程主要任务是使学生了解信号、系统的基本概念，掌握信号和系统的时域、频域、复频域的分析方法，学会应用复频域系统函数及系统模拟等。课程目标：了解和掌握信号的傅里叶级数和傅里叶变换的分析方法，理解信号的频谱特性，熟悉信号的时域和频域特性的对应关系。预期效果：使学生能够将抽象的理论具体化、形象化，在熟练掌握课堂内容的前提下，支持并鼓励学生进一步思考和提问，以锻炼学生的自主创新、创造的能力。

2.教学构思。上一节介绍了“单输入单输出系统的时域分析”，时域分析法常见和自然，学生易于理解，而从本节课程，将进入“频域”的学习。所谓的频域分析，是通过数学变换，将时域变换到频率域中进行分析和观察。所用工具主要是数学分析中的复变函数、积分变换等。在实际授课中，将采用讲授教学法对教学难点和重点进行反复强调和解释推理。但是，为便于学生理解，要力求将抽象的问题以形象、直观的方式展现。因此，宜采用其他教学法作补充。

3.实施范例。针对本次课程内容和教学构思，采用两条线对教学案例进行具体实施，一个是时间线，具体描述教学实施过程;另一个是实施线，逐步介绍教学过程，具体开展如下页表1示。

本节教学内容丰富、信息量大、理论性较强，因此，课堂上主要采用讲授教学法对重点、难点进行推导和阐述，但是考虑到所授内容抽象和难于理解，还采用了启发、探究和演示等教学法，使学生深刻掌握频域分析的方法和原理。

三、总结

综观讲授教学法，在实际教学中，需注意以下几点：

1.明确讲授法的适用范围。当所必须的背景知识不容易被学生理解时;当个人（包括教师、学生或他人）的独特经验有助于本质上说明一些问题时，适宜采用讲授法。

2.以精简的形式再现特定的事件信息、结构关联以及矛盾问题。

3.调动学生积极性，使学生进入角色，师生共鸣，达到最佳授课效果。

“教学有法，教无定法”，必须清楚地认识到每种教学方法各有所长、各有所短、利弊伴生。能够激发学生学习知识的积极性，并且结构简单、条理清晰的讲授才是卓有成效的。因此，了解学生原有认知结构及新知识同原有认知结构的关系是讲授法取得成功的关键所在。

参考文献：

[1]中国大百科全书.教育[Z].北京：中国大百科全书出版社，1985.

[2]王本陆.中国教育改革三十年（课程与教学卷）[M].北京：北京师范大学出版社，2009.

[3]李镌钊.讲授法的历史演进与当代意蕴[D].上海：华东师范大学，2010.

[4]教育大辞典.教育[Z].上海教育出版社，1990：2.

[5]李渺.对讲授法有关争议的几点思考[J].中国教师，2007，（7）：3.

Exploration and Research on the Application of the Traditional Teaching Method in Information Courses

WANG Xin，LI Jian，YANG Fan

（College of Electrical and Information Engineering，Shaanxi University of Science and Technology，

Xi 'an，Shaanxi 710021，China）

Abstract：In the traditional teaching method，teaching method is most often used by various types of teachers at all levels. And it is one of the most being criticized teaching method. This reflects the role and position of the teaching method which can not be replaced，and it is deeply rooted in the traditional education. It also reflects the inevitable negative effects appeared in teaching method for it is excessive used. How to view and use the teaching method correctly has become the problem that the teachers have to face and solve.

第2篇：诚信守法教育范文

【关键词】建筑施工技术；教学改革；教学方法

建筑施工技术是高职建筑工程技术专业的核心课程，其教学的改革和研究一直是我们关注的焦点。我们根据课程定位与专业人才培养目标，坚持以工作过程为导向，以职业技能培养为核心，以工学结合为切入点，结合工程实际进行教学情境设计，营造建筑施工的现场工作场景，广泛采用项目法教学、虚拟仿真教学、现场教学、网络教学等多种方式，在校内建筑技术实训基地或校外工程施工现场，大力推广教、学、做同步实训教学，形成多层次、全方位、立体化教学方法和手段，大刀阔斧的进行课程教学方法与手段的改革，构建施工员岗位（群）职业技能培养与综合素质训练并重的教学模式。

一、教学方法改革

1.开展项目法教学。采取“以任务为核心驱动、以项目为导向”的教学方法（项目导向法），通过下达具体任务或项目来组织本课程教学，先让学生明确每一次课程的学习任务，同时教师有针对性地设计教学过程，提出教学目标，开发设计实训项目，所有实训项目均取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作，课程设计中尤其要强调学生核心职业能力的培养。

以项目驱动课程，围绕项目实施课程教学，将知识、技能、素质培养蕴含在项目教学之中，把整个课程划分为8个项目（学习情境），分别是地基工程施工、基础工程施工、砌筑工程施工、钢筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工、装修工程施工，每个项目又包括2-4个学习任务。

这样，课程单元（项目）划分清晰，教学组织简明合理，学生学习方便有效。由于遵循了自然的施工顺序，使学生能较快地熟悉施工过程，能够发现施工中容易出现的问题并能找到解决的方法，同时也顺利完成了教学目标。

2.施工现场教学。在校外实习基地的施工现场，真实施工环境，组织课堂教学，实现了教、学、做一体化，按照专业技能的要求，让学生在学习的同时进行实际操作训练，促进学生专业技能、技巧的形成，培养学生的技术应用能力，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。我们的具体做法是：教师讲解教师演示学生操作教师巡回指导师生研讨分析教师点评总结。在施工现场组织教学，边讲边做，理解质量要求、规范操作过程，既培养学生的职业能力，又帮助学生树立积极的职业意识和良好的职业道德。

3.分层次教学。学生在掌握知识能力的速度和程度上存在差异，教学上要因材施教，不能搞“一刀切”。在实践教学环节中也应如此。我们尝试建立符合学生个性的学习环境，教学采用了集中、分散、个别辅导、个别答疑等手段；在实训教学中，分阶段进行学生技能操作考核，按考核成绩决定其是否进入下一阶段实训学习，将竞争机制在一定程度上引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，同时也潜移默化的培养着学生的职业素质。

二、教学手段改革

1.多媒体教学。建筑施工课程具有实践性强、知识点量大面广、学生理解困难等特点。因此采用现代教育技术手段来促进教学活动开展是必要的。我们逐渐减少课堂讲授教学，逐步推广多媒体教学，根据课程特点和专业培养目标设计了相应的教学内容，制作了建筑施工多媒体教学课件，大量采用施工图片、真实工程案例来践行教学，使教学过程图文并茂，动静结合，生动形象，浅显易懂，增大了课堂的信息量，提高了课堂效率，教师同时在讲述中配以精彩的讲解，受到了学生的普遍欢迎。

2.模拟教学。让学生凭空想象出完整的施工过程是不可能的，我们在校内建筑技术实训基地实行仿真现场模拟式教学，采用flas仿真技术、教学演示视频、施工录像等，模拟演示各个施工过程来辅助教学，极大地提高了学生的学习积极性，使学生能较快地理解掌握理论知识，并应用于实践。

3.网络教学。我们采用先进的网络技术，构建课程网络教学平台来丰富课程教学手段，提升教学质量和效率。在课程网络教学平台上，学生利用计算机通过网络浏览教学计划、教学大纲、多媒体课件、电子教材、实训工单、施工规范资源库以及其他相关学习资料，并且通过答疑平台、E-mail邮件、BBS专业（课程）论坛等方式和教师或其他同学进行交流，学生对不易理解的章节还可以反复学习，从而弥补了传统教学交互性差、信息量大但速度太快的缺点，网上答疑系统可以实现动态管理，提高了学生学习的效率，在教学中发挥了积极作用，使教学管理水平再上新台阶。

三、结语

随着高职教育教学理念的不断变革，将使教学方式方法出现较大变化，在教学中也将产生许多新的问题，特别是像建筑施工技术这类实践性很强的课程，给教师提出了新的教学研究课题。只有通过教学实践，有针对性地根据课程特点，认真学习、研究、运用先进的教学方式方法，探索新的课堂教学形式，才能掌握和了解现代教学方法与手段的特点，不断加强教学效果，努力提高教学水平，为社会培养优秀的高技能人才。

参考文献：

第3篇：诚信守法教育范文

“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”是“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要内容,是全体公民应当普遍遵行的道德规范。诚实守信与遵纪守法,既是道德规范,又是法律规范。践行这些规范,变观念成习惯,让规范成为行为准则,达到知与行的统一,也是司法机关践行社会主义法治理念的重要内容。

诚实守信与遵纪守法,既是对每个社会公民的要求,更是对执法者的要求。执法者的行为对公民、法人和其他组织的行为具有示范作用,执法不公正,甚至执法犯法,不仅损害法律的权威和尊严,而且对诚实守信、遵纪守法的社会环境也具有重要的影响。社会秩序的维护,法律权威的树立,离不开权威公正的司法保障,也离不诚实守信、遵纪守法的执法者的积极作为。当前,社会各界对司法机关和行政执法部门诚信执法的呼声很高,对社会公平正义的要求很强烈。诚信执法不仅要求执法者严格遵守法律法规的规定,确保所作的决定客观真实、实体公正、程序公正,也要求依法所确认保护的权利义务关系能够得以真正实现,当事人及相关利害关系人的合法权益能够得到切实有效的保护,各种背信弃义和违法乱纪的行为能够得到切实有效的纠正。

检察机关作为专司法律监督职责的国家机关,维护法律尊严和社会的公平正义是其法定职责。检察官作为法律监督职责的执法者和社会公平正义的维护者,特殊的法律地位对其职业道德提出了特殊要求。近年来,通过党员先进性教育和检察机关“规范执法行为,维护执法公正”教育,检察干警的诚信守法的观念明确增强,执法犯法的现象明确减少。但是,不可否认,少数地方、少数检察院、极少数检察官甚至是检察院的领导干部不诚实不守信、违法乱纪的现象依然存在,他们对上虚报成绩、弄虚作假,隐瞒缺点、掩盖错误;对下只说不做、言而无信;玩案子,贪赃枉法乱办案。这些现象严重损害了检察官公正无私的形象,损害了检察机关的权威,造成了部分群众对检察机关不信任,对社会公平正义失去信心。因此,在当前深入开展社会主义法治理念教育的过程中,要教育广大检察官牢固树立诚实守信和遵纪守法的观念,以事实为根据,以法律为准绳,严格依法办案,维护公平正义,提高执法的公信力,维护司法权威和法律尊严。检察官要以匡扶社会公平正义为理念,做诚实守信的表率,做遵纪守法的表率。

诚实守信和遵纪守法,既是检察官个人道德素养问题,也是从业品质问题,是检察官最起码的职业道德。正人者必先正己,执法者须先守法,因此,检察官要做遵纪守法的表率。同时,要把诚实守信的理念贯穿到检察工作中,做诚实守信的表率,使诚实守信与遵纪守法并行不悖,做到忠于职守不渎职,忠于事实不偏差,忠于法律不违法,通过客观公正地履行职责达到忠实于国家、忠实于人民、维护社会公平正义的目的。一要坚持以事实为根据、以法律为准绳,忠实于事实和法律,不因权势所畏,不因金钱所困,不为所惑,自觉抵制权势的干扰、金钱的左右、的迷惑,不办人情案、关系案、金钱案,平等地对待每一个当事人,公正地办好每一件案件,要求使所办理的每一个案件都能够做到实体公正、程序公正、形象公正;二要坚持廉政从检,把捍卫司法权威与维护自己的职业尊荣紧密地联系起来,自觉地遵守廉洁从检的各项规定,洁身自好,守得住清贫,耐得住寂寞,抗得住诱惑,管得住小节,切实做到法张我荣,法驰我耻,维护检察官清廉公正的形象;三要坚持把模范遵守和执行法律作为自己的职业信仰,认真地学习法律,自觉地遵守法律,正确地适用法律,勇敢地捍卫法律。在从事检察业务的每一个环节,都要尊重和保障人权,严禁刑讯逼供非法取证,切实地维护诉讼参与人的合法权益。坚持质量和效率并重的原则,严格遵守诉讼期限,严防超期羁押,严禁超期办案,提高诉讼效率,及时正确地维护公平正义,努力实现法律效果和社会效果的有机统一。对人民检察院、人民法院以及其他属于检察机关法律监督范围的处理决定,要依法监督保障其切实有效地得到落实,使法律规定的合法权益能够得到实现,已经明确的法律责任能够得到追究,法律文书确认的权利义务能够真正得到落实。对自己以及本院的错误处理决定,能够敢于面对事实依法及时纠正,对其他机关的违法错误行为也要依法履行法律监督职责坚决予以纠正,不能因为碍于面子、怕影响关系而不敢纠正,甚至以牺牲当事人的合法权益和法律的尊严以及社会的公平正义为代价,放任违法现象的存在。

要确保检察官做诚实守信和遵纪守法的表率,既要靠检察官个人的党性修养,更要靠组织的教育和监督。检察官个人要加强人生观、世界观、价值观的改造,加强党性锻炼,强化自身的道德修养和法纪意识,提高自己的精神境界,以诚信和法纪立身、诚信和法纪励志、以诚信和法纪谋政、以诚信和法纪服人,自觉抵制失信行为和违反乱纪的行为。对检察机关来说,建立健全检察官诚实守信和遵纪守法的教育、制度、监督并重的体制,完善检察官的管理、教育、监督制约和惩戒的机制,是十分必要的。中央颁布《建立健全惩治和预防腐败体系2008―2012年工作规划》从教育、监督、改革、纠风、惩处等六个方面对推进惩治预防腐败体系建设作了全面部署,这是今后5年推进惩治和预防腐败体系建设的指导性文件,是深入贯彻落实党的十七大精神的重要举措,是对惩治和预防腐败体系实施纲要的继承、发展和创新。因此,我们要通过完善机制,褒奖诚实守信、遵纪守法者,鞭挞见利忘义、违法乱纪者,努力营造诚信守法的良好氛围,使诚实守信、遵纪守法在检察机关内部蔚然成风,成为检察官终生恪守的行为准则。在当前开展社会主义荣辱观教育和社会主义法治理念教育过程中,要结合检察工作的具体实际,以诚实守信为和遵纪守法为重点,把“八荣八耻”的道德准则和“依法治国,执法为民,公平正义,服务大局,党的领导”社会主义法治理念,变成每个检察官的行为准则和自觉行动,落实到检察业务的每一个环节中,落实到检察官日常工作和生活的每一个细节中,充分发挥检察官在社会政治生活、经济生活和社会生活中的模范和表率作用,为构建诚实守信、公平正义的和谐社会作出应有的贡献。

第4篇：诚信守法教育范文

“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”是××*同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要内容，是全体公民应当普遍遵行的道德规范。诚实守信与遵纪守法，既是道德规范，又是法律规范。践行这些规范，变观念成习惯，让规范成为行为准则，达到知与行的统一，也是司法机关践行社会主义法治理念的重要内容。

言而有信，言必行，行必果，是中国的传统美德，也是人类文明进步、社会安定有序的重要基础。人无信不立，家无信不和，国无信不兴。修身、齐家、治国、平天下，诚信是基础。缺乏诚信的社会不可能是法治的社会,也不可能是和谐的社会。因此，“诚信”被作为和谐社会的特征之一，早已被载入我国的《民法通则》、《合同法》等法律法规之中。在推进依法治国、构建和谐社会的过程中，应当大力倡导诚信理念，褒扬诚信行为，惩戒失信行为，使诚实守信成为每个公民的行为准则。在构建诚信社会、和谐社会的过程中，公民遵纪守法是必要条件之一，只有个人遵纪守法，各行各业才能和谐有序，诚信社会才能有保障。诚实守信与遵纪守法是并行不悖的。国家把诚实信用的原则用法律的形式规定下来，使诚实守信的道德规范同时成为国家机关、企事业组织、社会组织和全体公民遵纪守法的行为准则，遵纪守法必定要求诚实守信，诚实守信必然同时要求遵纪守法。诚实守信和遵纪守法都是公民必须遵行的行为规范。

诚实守信与遵纪守法，既是对每个社会公民的要求，更是对执法者的要求。执法者的行为对公民、法人和其他组织的行为具有示范作用，执法不公正，甚至执法犯法，不仅损害法律的权威和尊严，而且对诚实守信、遵纪守法的社会环境也具有重要的影响。近年来，极少数司法人员执法不严，违法不纠，甚至贪赃枉法，枉法裁判，动摇了人们对法律的信任和尊重，践踏了诚实守信的公共道德，极大地破坏了司法的公信力，对社会风气产生了严重的不良影响。“司法的腐败是最大的腐败”，正如英国哲学家培根所言：“一次不公正的判决，其恶果相当于十次犯罪。”“一次不公正的判决比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过是弄脏了水流，而不公正的判决则污染了水源。”社会秩序的维护，法律权威的树立，离不开权威公正的司法保障，也离不诚实守信、遵纪守法的执法者的积极作为。当前，社会各界对司法机关和行政执法部门诚信执法的呼声很高，对社会公平正义的要求很强烈。诚信执法不仅要求执法者严格遵守法律法规的规定，确保所作的决定客观真实、实体公正、程序公正，也要求依法所确认保护的权利义务关系能够得以真正实现，当事人及相关利害关系人的合法权益能够得到切实有效的保护，各种背信弃义和违法乱纪的行为能够得到切实有效的纠正。

检察机关作为专司法律监督职责的国家机关，维护法律尊严和社会的公平正义是其法定职责。检察官作为专司法律监督职责的执法者和社会公平正义的维护者，特殊的法律地位对其职业道德提出了特殊要求。近年来，通过党员先进性教育和检察机关“规范执法行为维护执法公正”教育，检察干警的诚信守法的观念明确增强，执法犯法的现象明确减少。但是，不可否认，少数地方、少数检察院、极少数检察官甚至是检察院的领导干部不诚实不守信、违法乱纪的现象依然存在，他们对上虚报成绩、弄虚作假，隐瞒缺点、掩盖错误；对下只说不做、言而无信；玩案子，贪赃枉法乱办案。这些现象严重损害了检察官公正无私的形象，损害了检察机关的权威，造成了部分群众对检察机关不信任，对社会公平正义失去信心。因此，在当前深入开展社会主义法治理念教育的过程中，要教育广大检察官牢固树立诚实守信和遵纪守法的观念，以事实为根据，以法律为准绳，严格依法办案，维护公平正义，提高执法的公信力，维护司法权威和法律尊严。检察官要以匡扶社会公平正义为理念，做诚实守信的表率，做遵纪守法的表率。

诚实守信和遵纪守法，既是检察官个人道德素养问题，也是从业品质问题，是检察官最起码的职业道德。正人者必先正己，执法者须先守法，因此，检察官要做遵纪守法的表率。同时，要把诚实守信的理念贯穿到检察工作中，做诚实守信的表率，使诚实守信与遵纪守法并行不悖，做到忠于职守不渎职，忠于事实不偏差，忠于法律不违法，通过客观公正地履行职责达到忠实于国家、忠实于人民、维护社会公平正义的目的。版权所有

一、坚持以事实为根据、以法律为准绳，忠实于事实和法律，不因权势所畏，不因金钱所困，不为所惑，自觉抵制权势的干扰、金钱的左右、的迷惑，不办人情案、关系案、金钱案，平等地对待每一个当事人，公正地办好每一件案件，要求使所办理的每一个案件都能够做到实体公正、程序公正、形象公正。

二、坚持廉政从检，把捍卫司法权威与维护自己的职业尊荣紧密地联系起来，自觉地遵守廉洁从检的各项规定，洁身自好，守得住清贫，耐得住寂寞，抗得住诱惑，管得住小节，切实做到法张我荣，法驰我耻，维护检察官清廉公正的形象。

第5篇：诚信守法教育范文

2、开展了“法律六进”活动。全县以五月农村法制宣传月、九月青少年法制宣传周、“12.4”全国宪法宣传日等活动为载体，通过法制讲座，法律咨询，法制电影、发放资料等形式共开展法制宣传教育活动达1460场次，其中法律进机关达260场次，法律进企业达187场次，法律进社区达108场次，法律进乡村达225场次，法律进学校达490场次，法律进单位达190场次。

3、十八届四中全会进基层，深入各地开展“法律问题答公民问”活动达550场次。

4、全县发展了800余名普法工作志愿者。

5、县委法治办牵头举办了县委(扩大)中心组学习。邀请了省委党校副校长吴传毅教授主讲，内容为十八届四中全会和推进法治__建设解读。

6、组织了全县各乡镇各单位进行年度学法考试，全县19000余名国家工作人员参加了学法用法考试。42名县处级干部集中参加了纸质试卷考试。

7、法制宣传教育信息报道达1242条，其中法治办上稿达380余条。

1、创建法治示范村136个，依法办事示范窗口单位26个，诚信守法企业9个，其中，建成省级法治示范村2个，依法办事示范窗口单位4个，市级诚信守法企业1个。

2、推进县城法治文化阵地建设。召开了会议，制定了方案，分解了任务。目前，县城法治文化阵地建设方案已申报省里立项。

3、召开了4次法治分支机构联席会，就当前工作进行总结，安排部署下阶段工作，并汇总向县领导汇报。

4、推进了全县热点、难点问题的依法治理。全县共开展了7个专项依法治理活动，如县公安局开展黄赌毒整治，法检公司联合开展了矿山整治、文化市场执法局开展网吧整治，教育局开展了学校周边环境整治等。

1、深入开展“六五”普法。实行国家机关谁执法谁普法的普法责任制。把以宪法为核心的中国特色法律体系纳入党委(党组)中心组学习内容。做好“六五”普法扫尾工作，为“七五”普法启动奠定基础。

2、大力开展“法律六进”活动。着力宣传十八届四中全会关于依法治国精神，着力开展青少年法制宣传教育工作，力争在在全县100所学校放100场法制微电影。

3、抓好年度学法考试。认真组织抓好考前法律学习和培训，扩大无纸化考试覆盖率，组织好县处级干部集中考试。成立县巡考组，确定一批单位作为抽巡考的对象。

第6篇：诚信守法教育范文

【关键词】大学生；诚信教育；目标；模式

序言

信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”尤其是当代大学生，在步入社会之前都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，树立包括诚信在内的健康的价值观，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。然而有些大学生将诚信抛之脑后，甚至无视诚信的重要性，这就需要我们高度重视。

一、大学生诚信教育目标

大学生心目中的诚信是一种理想，是对社会其他成员的要求，自身却不能践行。对大学生通过社会、学校、家庭的教育，以规章制度约束其行为，以主题活动引导其思想，使得在内外因素的共同作用下，从而使其大学生达到自觉诚信，使大学生做诚信的践行者，这就是大学生诚信教育的目标。大学生想成为诚信的践行者需要从以下三个方面进行努力：

（一）制度约束

2004年教育部规定，在国家统一考试中，要求考生考前阅读《诚信考试承诺书》并签字认可，这一举措将从法律角度进行约束。“大学生诚信身份证”在全国启用，一些高校开发了“大学生诚信度评测系统”，可对大学生诚信度随时测评。有关部门已经制定了《大学生诚信守则》征求意见稿，这对大学生诚信提出了要求。

（二）活动引导，营造诚信氛围

各高校利用学生社团、班级主题活动、课堂教学使管理者、教师、学生全员参与到对大学生的诚信教育中，通过开展各种活动来营造诚信氛围。学校通过一系列“诚信”主题活动来营造诚信氛围，引导大学生加强道德修养，自重、自省、自励，树立求真务实，言行一致的诚实守信形象，倡导文明诚信之风，打造诚实守信校园。以此来引导大学生提高诚信意识和诚信践行力。

（三）使自觉成为诚信的个体道德

诚信需要引导，需要相互监督，更需要自觉。新时期的大学生最应具备自觉诚信观。新时期的大学生只有时时刻刻努力践行诚信，在日常生活学习中不论大事小事、诚信做人、诚信做事才能成为合格的大学生。新时期的大学生不但应树立和形成自身的诚信，更应成为诚信最有利的宣传者和践行者[1]。

二、大学生诚信教育模式

信用是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。诚信教育其教育模式应具有“教育对象的全员性、教育内容的针对性、教育时间的长期性、教育形式方法的多样性”等四个基本的特点。在“六性”的指导下，积极构筑大学生诚信教育的教育模式[2]。

（一）教育对象的全员性，是指诚信教育是全员、全程的道德教育、法制教育，应该纳入高等学校日常教育体系。要努力建设一个校领导、教职工、全体学生诚实守信的环境氛围，要让诚信教育贯彻到大学生学习、工作、生活的方方面面，并且贯穿大学生活的始终。

（二）教育内容的针对性，是指我们除了对大学生继续加强社会诚信基本要求的教育、营造氛围外，还针对某些可能出现诚信问题的具体事项予以加强深化。通过多角度多方面教育，使学生树立起良好的贷款求学意识和如期还款意识，珍惜自已的借贷信用和名誉，自觉履行还贷责任，成为具有良好诚信意识的公民。

（三）教育时间的长期性。为保证诚信教育的效果，使大学生真正树立诚信意识，从进校到毕业始终不能放松诚信教育，要做到“反复抓，抓反复”。如对大学生考试作弊屡禁不止这种不讲诚信的行为，学校应坚持从进校到毕业每次考试前进行教育，考试后进行总结，对考试作弊者进行惩处，使学生明白方方面面都要讲诚信，包括学习，没有诚信将处处碰壁，直到影响一生[3]。

（四）教育形式方法的多样性。大学生对“空洞说教式”的教育方法已不再认同，不能起到很好的教育效果。因此大学生诚信教育应注意形式方法的多样性。应配合教育部团中央关于人学生素质拓展计划的实施，创设良好诚信校园文化。建设有效地激励机制，有效地激励可以充分调动大学生讲求诚信的积极性。

（三）大学生诚信教育内容

对大学生进行诚信教育的基本内容，应侧重从道德诚信教育、法律诚信教育、学术诚信教育和市场信用教育四个方面入手。

（一）道德诚信教育，学生道德诚信教育，也可以称之为大学生做人的传统教育，是用中国古代传统的诚信道德规范，教育大学生，使大学生自觉做到言语真实、恪守诺言、无虚假、不欺诈，增强自身的道德操守和自律。

新时期大学生诚信教育应包括美德教育、社会公德教育和职业道德教育。新时期大学生诚信美德建设的关键内容是“明理诚信”教育。大学生是未来社会的建设者和接班人，对新时期大学生进行忠于职守、实事求是、言而有信的职业道德教育，有助于大学生认清职业的社会责任，培养“敬业奉献”的职业精神。

（二）法律诚信教育，新时期大学生法律诚信教育，亦可称之为大学生立世的公民教育，是用法律规范中的诚实信用原则，教育大学生自觉的信守法律、履行诺言，成为模范遵守法律的新一代好公民。通过对大学生法律意识教育、法律强制性特征教育，培养大学生自觉守法和自觉履行法定义务的习惯，使大学生懂得公民在行使权力和自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的权利和自由。

（三）学术诚信教育，大学生学术诚信教育，又叫大学生为学的品格教育，是要求大学生在学习和学术研究中，养成“知之为知之，不知为不知”，脚踏实地的诚信品格，严禁大学生在学习和学术活动中出现考试作弊、抄袭、剽窃等行为。包括：学术诚信内涵教育和学风教育，通过大学生学术诚信教育，使大学生懂得学习、借鉴、吸收他人的成果是学术创新的前提，充分关怀，尊重他人的劳动成果是学术研究的基本规范，也是我们必须遵循

的基本道德原则[4]。

结论

从总体上看，新时期大学生的诚信现状是好的，只有少数大学生存在诚信缺失现象。本文分析了大学生诚信教育的目标、模式以及诚信教育的内容，希望对各大高校大学生诚信教育提供理论指导，找到行之有效的解决方案。

参考文献：

[1] 黄庆胜. 大学生诚信品德危机现状及对策[J]. 咸宁学院学报. 2010（30/4）：26-27.

[2] 杨兴英，庞维杰，梅其君. 大学生诚信现状、原因及对策研究[J]. 贵州工业大学学报（社会科学版）.2006（6）.

[3] 许瑞芳. 大学生诚信道德状况的调查研究分析及对策[J].思想理论教育. 2002（12）.

第7篇：诚信守法教育范文

一是开展各项专项检查。

围绕群众关注焦点、消费投诉热点和民生保障重点，加大服装鞋帽、家用电器、儿童用品、建筑材料、交通工具、日用百货等商品的检查力度，对质量不合格商品依法采取下架、退市、处罚等措施。对当前商品流通和服务领域存在的制假售假、强制消费、合同欺诈、虚假宣传等侵权典型案例向社会公开曝光，形成震慑效应。

二是开展放心消费创建活动。

以“质量放心、服务放心、价格放心、环境放心、维权放心”为目标，引导督促商场、超市、市场、企业等市场主体全面推行经营者首问和消费侵权赔偿先付制度。

三是开展计量检查专项行动。

主要联合区质监、商务等部门开展对辖区内早市专项监督检查，依法查处利用衡器作弊，坑害老百姓利益的不法行为，加强集贸市场计量诚信体系建设。

四是加强消费教育引导。

第8篇：诚信守法教育范文

【导语】

甘肃临夏2018年10月高等教育自学考试将于10月20日、21日举行。考试时间为上午9：00－11：30，下午14：30－17：00。

甘肃临夏2018年10月高等教育自学考试共开考79个专业，320门课程，共计报考29762人，78526科次。全省14个市（州）设分考区28个、40个考点、2848个考场，除监狱等特殊考点外，考试全部在标准化考点进行。

为确保全省高等教育自学考试考试安全、平稳、顺利进行，我省主要采取了以下措施：一是强化组织领导，净化考试环境。要求各市（州）教育行政部门和考试机构要进一步加强领导，周密部署，充分发挥部门联席会议制度的作用，加强与宣传、公安、保密、信息、无线电、监察、卫生防疫等部门的协调配合，继续开展净化考试环境综合治理专项活动。考试期间，教育行政部门和考试机构主要负责人联合坐镇指挥。针对考试期间可能发生的突发事件制定应急处置预案，有效防范和妥善处置各类重大考试突发事件。二是狠抓关键环节，落实考试安全。要求各市（州）教育行政部门和考试机构始终把维护考试安全置于工作首位，高度重视安全保密工作，重点“抓安全、抓规范、抓落实”。进一步完善考试安全责任制，坚持“谁管理、谁负责”，认真落实工作责任制和责任追究制，层层签订责任书，明确职责要求。三是强化内部管理，规范考务程序。除监狱等特殊考点外，考试全部安排在标准化考场内进行。设立从考务办公室到考场的“封闭式”专用通道，监考员领取试卷后必须通过专用通道直接进入考场。实行人防和技防并举。加强考生入场时身份识别核验,所有考点必须实施安检,严防考生、监考人员携带手机和具有照相、摄像、扫描等功能的器材进入考场。尤其要对所有进入考场的考生进行金属探测器扫描，坚决杜绝考生携带手机等具有发射功能的电子器材进入考场，严防监考人员或考生拍摄考试场所发微博、微信、网贴等。四是加大宣传力度，营造诚信氛围。考前通过各类媒体加大对考生的宣传、教育力度，积极营造“诚信守法光荣、违规舞弊可耻”的良好舆论氛围，与考生签订诚信考试承诺书，建立考生诚信考试电子档案。

省教育考试院试考试举报电话：0931-8585284。

第9篇：诚信守法教育范文

【导语】

甘肃平凉2018年10月高等教育自学考试将于10月20日、21日举行。考试时间为上午9：00－11：30，下午14：30－17：00。

甘肃平凉2018年10月高等教育自学考试共开考79个专业，320门课程，共计报考29762人，78526科次。全省14个市（州）设分考区28个、40个考点、2848个考场，除监狱等特殊考点外，考试全部在标准化考点进行。

为确保全省高等教育自学考试考试安全、平稳、顺利进行，我省主要采取了以下措施：一是强化组织领导，净化考试环境。要求各市（州）教育行政部门和考试机构要进一步加强领导，周密部署，充分发挥部门联席会议制度的作用，加强与宣传、公安、保密、信息、无线电、监察、卫生防疫等部门的协调配合，继续开展净化考试环境综合治理专项活动。考试期间，教育行政部门和考试机构主要负责人联合坐镇指挥。针对考试期间可能发生的突发事件制定应急处置预案，有效防范和妥善处置各类重大考试突发事件。二是狠抓关键环节，落实考试安全。要求各市（州）教育行政部门和考试机构始终把维护考试安全置于工作首位，高度重视安全保密工作，重点“抓安全、抓规范、抓落实”。进一步完善考试安全责任制，坚持“谁管理、谁负责”，认真落实工作责任制和责任追究制，层层签订责任书，明确职责要求。三是强化内部管理，规范考务程序。除监狱等特殊考点外，考试全部安排在标准化考场内进行。设立从考务办公室到考场的“封闭式”专用通道，监考员领取试卷后必须通过专用通道直接进入考场。实行人防和技防并举。加强考生入场时身份识别核验,所有考点必须实施安检,严防考生、监考人员携带手机和具有照相、摄像、扫描等功能的器材进入考场。尤其要对所有进入考场的考生进行金属探测器扫描，坚决杜绝考生携带手机等具有发射功能的电子器材进入考场，严防监考人员或考生拍摄考试场所发微博、微信、网贴等。四是加大宣传力度，营造诚信氛围。考前通过各类媒体加大对考生的宣传、教育力度，积极营造“诚信守法光荣、违规舞弊可耻”的良好舆论氛围，与考生签订诚信考试承诺书，建立考生诚信考试电子档案。

省教育考试院试考试举报电话：0931-8585284。