茶道的知识精选(九篇)
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第1篇：茶道的知识范文
【关键词】地铁；检查坑；整体道床；轨道施工
西安地铁2号线渭河车辆段整体道床全长五千米，包含检修库、停车列检库、联合车库、材料棚、工程车库、洗车镟轮库等。主要的轨道形式包括侧壁式、立柱式检查坑、库内外平过道、库内短枕整体道床、工艺轨道等，检查坑全场三千米。受施工工期和场地拆迁等因素的制约，该车辆段用四个月时间实现了轨通。在施工作业现场，多加单位交叉进行施工，使轨道专业的施工难度大大增加。该车辆段由于是在冬季进行的施工，也带来了诸多的不便。
1、 施工方法
1.1车辆段检查坑整体道床概况
该车辆段的检查坑整体道床分布于检修库、联合车库、停车列检库及工程车库中，分别采用支柱式检查坑和侧壁式检查坑两种类型。对于支柱式检查坑，其扣件的间隔距离为每公里800对，而侧壁式检查坑每公里设置1440对。支柱是检查坑整体道床全长1.25千米，侧壁式检查坑整体道床全长1.75千米。根据施工图纸的要求，土建施工本来负责混凝土部分的施工，但是为了保证施工精度及整体质量，经过研究决定由轨道专业负责混凝土部分的施工。
1.2 检查坑整体道床特点
采用侧壁式、支柱式检查坑整体道床施工时，由于结构高度比较高，各立柱单体需要独立安装模板，浇筑的混凝土量也比较少，施工难度非常大，也造成轨排架设、钢轨倒运、混凝土浇筑及模板立支施工难度的增加。
1.3 施工工艺流程
基底清理、凿毛下部基础及预埋钢筋位置的精度检查铺轨基标测设钢轨及其扣配件倒运轨排组装及架设轨排加固及几何尺寸调整支立模板混凝土浇筑养护。
（1）支柱式、侧壁式检查坑下部基础位置检查。铺轨的质量主要受检查坑基础设置精度的影响，所以在施工之前，测量人员要对检查坑侧壁、支柱的位置、预埋钢筋及外形框架进行仔细的测量检测，特别是钢轨接头位置处尤为重要。
（2）铺轨基标测设。该工程中，最大的优势在于整体道床均为直线段，所以根据测量规范对基标进行设置，间距设为6米，在放样的时候，对信号绝缘接头必须设置为加密基标，做好标记，为了施工顺利进行，一般在轨道中心设置基标，设置好以后要加强保护。
（3）钢轨及其扣配件的倒运。在施工中，受结构高度的影响，钢轨倒运的施工难度比较大，且比较危险。根据检查坑的特点，采取两种方案进行钢轨倒运。第一，对支柱式检查坑的钢轨运输加工滚道线，施工中，将钢轨用特制吊架吊至滚道线，用鱼尾夹板连接钢轨，用人工或施工机械沿着滚道线将已经选配好的钢轨推送至指定位置。滚道支架设置间距为6米，在两股钢轨基本就位后，用门式龙门架配合安装轨排支撑架，撤除滚道线，转入下股道施工。第二，在施工现场不具备第一种方案施工条件时，采用自制“炮车”将每节25 米钢轨运输至检查坑两侧，使用门式龙门架将钢轨吊装就位按照支撑架进行轨排架设。
（4）轨排组装、调整。库内钢轨的配以已经由设计图纸所决定，所以进行铺轨时，首先要对每一对钢轨进行精确的定位对接，必须对轨排准确的对位。组装时，规矩拉杆间隔2.5米，为了加强轨排的稳定性，对轨距拉杆采用钢管支撑的方式进行加固。调整轨排时，要借用直角道尺和万能道尺配合使用；对立柱式检查坑整体道床施工时，要采用特制的长杆轨排支撑，对轨排进行架设。因为检查坑整体道床采用无轨枕式道床，因此必须保证铁垫板和橡胶垫板的密实性，在混凝土施工时，不能他那个混凝土渗入其中。
（5）立模及混凝土浇筑。施工精度得以保证的重要环节之一就是检查坑的立模及混凝土浇筑作业，在施工中要全程进行监控，防止轨道线形发生改变。进行立模施工时，采用竹夹板制作检查坑模板，并对拉丝杆进行加固作业。进行模板支设时，要根据侧壁式、支柱式检查坑道床的尺寸，预制模板，立模时主要的质量控制点包括：立柱式检查坑的线形一致性、基础接口处、侧壁式检查坑侧模板的平直性。
（6）混凝土养护。由于施工期间正值顶级，根据西安地区冬季气候特征，专门制定一套施工方案，从混凝土浇筑到养护阶段实施，以此来保证混凝土施工的质量。
2、施工重点难点控制
（1）检查基础。在施工进行过程中，首先要根据轨道线路中心超限进行测量，由于轨道施工的精度要求非常高，与土建施工相差比较大，因此，要对土建单位在施工之前就说明基础精度的控制要求，对于基础精度偏差大的施工段，提出整改的方案，从而保证轨道施工的精度。
（2） 检查基础钢筋。对基础钢筋在轨排精确定位之前要组织进行测量，还要对侧壁式检查坑及支柱式检查坑进行检查，检查的目的主要是为了控制钢筋的尺寸保持在结构尺寸范围内，如果超出尺寸，要进行处理，防止对施工进度产生影响。
（3）检查轨道范围内的预留预埋。轨排施工时，先对土建、供电、信号及照明等专业的预埋管线进行检查，并与相关单位进行确认，查看位置是否合理；对预埋件检查的目的主要是为了降低轨道施工的隐患，对存在隐患的部位，要及时进行处理。
（4） 施工测量基标。施工测量基标是轨道铺设的基础，是施工过程中的基准点。基标测设的质量直接影响到施工的质量，是施工过程中的控制重点。基标在施工过程中容易遭受碰撞而破坏，故要特别注意对基标的保护且经常校核。
3、 冬季施工质量控制
冬季施工测温按照要求布置测温点，质检员随时掌握保温棚内温度。温度监测后如发现温度低于养护要求，立即查找原因增加保温层厚度，增加暖风机数量。冬期混凝土试块取样组数大于3组，并与施工部位同条件养护。其中1组用于检验混凝土受冻前的强度，1组用于检验拆模强度，另一组用于检测混凝土28 d的强度值。本工程道床采用C30混凝土。对于混凝土，在其抗压强度达到设计强度的30% 前，须采取保温防护措施。在混凝土冬季施工期间对供应商品混凝土的搅拌站及时提出对原材料、外加剂及到达现场时的混凝土温度等技术要求，以保证混凝的工程质量。
4、结语
针对该车辆段的施工，由于工期紧、任务重，采用多种施工方法交叉进行施工在工期内完成任务，通过对检查坑施工关键点的质量控制，保证了施工精度的要求，也使工程总体质量得到保障，为预期通车目标的实现奠定了基础。
参考文献：
[1]陈光辉，傅鹏，张乐.谈柱式检查坑整体道床施工工艺[J].山西建筑，2009（6）.
[2]吴信岑.双侧立柱式检查坑轨道施工管理及质量控制[J].中国高新技术企业，2011（18）.
[3]程保青.城轨交通车场线轨道结构的探讨[J].铁道工程学报，2008 （12）.
第2篇：茶道的知识范文
江山代有才人出。备受关注的不败战将之争――查德•道森VS托马斯兹•阿达梅克，让那些忧心忡忡的专家们松了口气，因为，他们看到了一个具备侵蚀轻重量级领地能力的“有害物质”出现！这一切都来源于唐•金主勺的“超级星期六”拳击秀，比赛吸引了5270名观众到场。当晚的主菜是两位不败新秀“有害物质”查德•道森与“喜马拉雅斑羚”托马斯兹•阿达梅克的WBC轻重量级冠军争夺战，两人背负的是该级别未来势力的预演的重任。此外，还有两场精彩的垫场赛，拳坛宿将耶苏斯•查维斯与尤里奥•迪亚兹的IBF的轻量级冠军争斗，考利•斯平克斯VS罗德尼•琼斯的IBF的超次中量级冠军赛。
来自美国康耐提卡州新港口的24岁不败青年道森早为专家看好，具有出色的速度且拳法华丽。而来自波兰的阿达梅克被祖国人们赋予了厚望的。正因如此，来自波兰的观众有着压倒性的优势，他们疯狂挥舞着红白相间的国旗，为心中的不败英雄阿达梅克呐喊助威。出席比赛的观众不乏拳击名流，来自波兰的“恶棍”安德鲁•戈洛塔就是其一，他瞪着那双大牛眼注视着拳台上的一举一动。
前三个回合，两人都展示了自身过人的一面。左撇子拳手道森利用速度上的优势给对手施加压力，而阿达梅克技术全面步步为营，场面亦是胜负难见。第四回合开始，道森的信心开始膨胀，抛却束缚大举进攻。他刺拳精准，左手重炮也颇具威胁。阿达梅克则变得无计可施，波兰人愈是惧怕，敌人就愈残暴。道森直接释放组合拳，试图彻底击溃对手。
面对困境，阿达梅克奋力反击，怎料换来更猛烈的进攻压制。第七回合，阿达梅克被道森一记迅雷般的重拳放倒！正当观众认为比赛即将结束之际，坚强的波兰人神奇的恢复过来，并悄悄的蓄积力量等待反攻。
第十回合，道森犯了一个几乎所有新人的都犯过的通病――在优势的情况下被击倒！阿达梅克瞄准了对手的进攻空挡，凶狠的挥出一记右手重拳，把放松警惕的“有害物质”撂倒！此刻的阿达梅克深知点数已经落后，对受伤的道森发起了疯狂的进攻，企图KO对手以延续不败战绩。然而，对冠军的渴望驱使道森在逆境中重生，在敌人的强势进逼下顽强的度过了两个回合，直到第12回合才唤起力量，再次控制住了局面，直到比赛结束。
尽管比赛一波三折，道森还是凭借118-108，117-109 及116-110的大比分优势夺得了WBC轻重量级的冠军头衔，战绩变成了令人羡慕的23战全胜15次击倒对手取胜。阿达梅克则遗憾的在自己的战绩表写上了首次失利！
除了比赛的戏剧性，隔岸观火的戈洛塔的一举一动也“谋杀”了不少摄像记者的胶片。他像普通观众一样为同胞阿达梅克呐喊助威：“加强进攻，不要停止。”还不时向身旁的记者谈论了自己的看法，认为积极发送左钩拳才是对付左撇子的关键，他还洋洋得意的声称自己拥有对付左撇子的过人经验。当问及曾与哪位左撇子交战时，戈洛塔首先说出了克里斯•博德，一再诉怨是裁判夺走了他理所应得的胜利。
失败的“喜马拉雅斑羚”阿达梅克算是遇上了真正的猎手，他对道森的速度感到惊讶：“道森是我见过速度最快的拳手！不过，我在第七回合是滑倒而不是被击倒，我在第十回合将他击倒，可惜他逃过一劫。我还会重新回到争夺冠军的行列。”
如今，24岁的道森可谓风华正茂少年得志，年纪轻轻就桂冠加冕。他的技术也日臻成熟潇洒，颇具前著名的重量级拳王拉里•霍姆斯的风采。他18岁在中量级起家，短短几年间成绩斐然，他推广人加里•肖也对道森的表现赞不绝口，把他的拳台行为称之为“舞蹈与掠夺的完美结合”。正是如此，他得到了一个恐怖的绰号――“有害物质”。2004年，他7回合TKO了一个经验丰富的拳坛老兵“松鼠”卡尔•丹尼尔斯。“松鼠”经验丰富拳法老道，即便是2002年的刽子手，也用了10个回合才剿灭了他。更为值得一提的是，他在去年6月12回合点数击败了一个实力强劲的对手――“魔法2000”埃里克•霍丁。霍丁就像他的绰号一样，是个技术细致狡猾难缠的好手。霍丁曾在2000年点数击败了当时保持全胜的“魔法男人”大沃，并和格里芬，琼斯及约翰逊等著名拳手进行过交锋，可见实力不俗。
道森在赛后新闻会上接受了记者的采访，声称第十回合被击倒并没有伤害到他，相反，这让他更加谨慎的对待剩余的比赛。“阿达梅克的一击漂亮重拳击中了我，但我只是滑倒了，我仍能按原定计划实施击打，我要挑战更出色的拳手！”
最近被金童霍亚炒了鱿鱼的老梅威瑟尔算是找回了面子，他的新弟子道森对他的评价近乎夸张――老梅威瑟尔是拳击史上最优秀的教练！老梅威瑟尔也对比赛发表了评论：“我非常欣赏道森的速度，但是他的组合进攻漏洞很大，这差点让他葬送自己，他需要提高出拳的有效性。”
春风得意马蹄急，“有害物质”道森面对众多记者，踌躇满志的宣布道：“请你们通知大沃、罗伊•琼斯、霍普金斯和伍德斯，以及那些拥有头衔的家伙，他们的好日子不多了，我可不像主持人那么客气，确定时间，确定酬金，我和我的金腰带随时欢迎他们来取，希望他们好自为之！”
推广人加里•肖并没有提醒年轻人应该谦逊一点，反倒火上浇油：“道森会给大沃一个取走王位的机会，我们希望他能勇敢应战！”然而大沃对道森军团的叫嚣也没有做任何回应，他似乎还没有在被老霍普金斯羞辱的阴影中走出来。
第3篇：茶道的知识范文
她叫陈雅芳，刚刚才从江南大学设计系视觉传达专业本科毕业，但是已经在职场的道路上狂奔了好几年。我现在是一个只有一点正经的人
“我高中时是一个很闷的人，可以说是很正经；而现在，我只有那么一点正经。”
适应新的环境，结交不同的人，学习任务繁重，还得兼顾学生会的工作，陈雅芳的大学生活一开始跟许多人差不多。为了忙“造型之声”海报展连续几个通宵，一个人扛着大海报在宿舍练好几分钟的演讲。
不管再忙，她都坚持每天涂抹一张A4纸，美其名曰“日画”，月底就把这些手绘作品晒到博客跟朋友分享。
大一寒假回家，陈雅芳帮表妹辅导艺术考试。那是何其紧张的两个月，磕磕碰碰一地鸡毛，两个艺术科班生，各有各的偏执。最后，表妹终于成功地拿到了中央美院和江南大学的专业证书，陈雅芳的第一个弟子火热出关。
陈雅芳受到了启发，决定创办一个艺术工作室，帮助艺考生备考。
大二上学期，她租下了校外不远的一间公寓，招收了5名高三艺术生。集训两个月之后，其中4人拿到了江南大学设计学院的专业证书，并且名列前茅。接下来的几个月，陈雅芳又陆续招了一些学生，都取得了相当不错的成绩。
除了奔波于学校和工作室，陈雅芳还参与了韩国娱乐蚂蚁动画公司26集动画剧《蔬菜精灵》的制作，担任原画和中间画的绘制工作。不久后，又在Wacom创意绘画比赛中获得金奖，引起了广告公司的注意，提前进入了广告公司实习。
大三时，从云南采风归来的陈雅芳参与了学校“大象无形”的活动整体策划，并负责视觉系统设计和前期宣传海报。以高级灰为主色调的邀请函，一反往年的艳丽之风，大量使用细麻绳作为设计素材，风格简约，演绎了一种与自然相融的理念。整体视觉设计方面，陈雅芳秉承了“无而生有”的理念，大片留白。更别出心裁的是，陈雅芳还背离数码时代的便捷惯性，将海报全部洗成质感十足的胶片。
毫无疑问，这一设计获得了业界一致好评。作为一名设计师的潜质，陈雅芳一点点地凸显。
朋友的家都成了她的墙绘工作室
毕业后，陈雅芳选择了南京，仅仅只休息了两天就速速上班了。
不论上班还是下班都一个人，回家吃饭之后，对着出租房里没有网络的电脑发呆，在这座陌生的城市，没有亲人也没有朋友，生活没有根基，犹如一滴从屋檐滑落向地面的雨水，不知道它最后将落在哪里——陈雅芳缺少归属感。
每天，在公司和出租屋两点一线中来回奔波，生活单调而无规律，加班没日没夜，和学生时代的憧憬完全不一样，甚至，曾经的光环也不再闪烁，这是最令陈雅芳惶恐的地方。
一次聚会，一个朋友说要努力成为自己想成为的人，陈雅芳隐隐有些难过，因为她发现自己已在不知不觉中就丢失了对未来的想象。
不久后，她遇见了中央美术学院第五工作室原来的老师王子源，王老师很热情，问她有什么想法。她一时语塞，只是喃喃低语：“我也不知道，就想每天画画。”王老师于是建议她去学习墙绘。
所谓墙绘，便是以绘制、雕塑或其他造型手段，在天然或人工墙壁面上绘制的画。虽然只是建筑物的附属部分，但是因为强大的装饰和美化功能，已成为了环境艺术的一个重要方面。
陈雅芳先是在自己家的墙壁上画，画出感觉之后，便去朋友家画。刚开始是她求着去别人家里画，后来便成了朋友求着她去家里画。一段时间后，差不多整个圈子里朋友的家，都成了她的“墙绘工作室”。
我的影子都是彩色的
对一个天自由的人来说，初入职场，最大的不适应莫过于“客户是上帝”。
大多数客户都不会是科班专业出身，在设计上就会想当然地加入很多自己的观念，后果就是会破坏设计师的整体创意。陈雅芳刚开始是据理力争，力图说服客户接受自己的设计，但是，随着类似事件层出不穷，她也就慢慢屈服了。
堆积的不满达到一定程度，陈雅芳会选择旅行来减压。但是因为工作太忙，她去的地方并不多。她在电脑里建了一个名字长得拗口的文件夹——狗血的外国要命的嫉妒，里面是朋友们在外国各种逍遥的照片，她以此激励自己努力工作。
正是因为有了这些憧憬，才让她即使在深夜，也能精神抖擞地画画。
最近，陈雅芳迎来了自己的首次个人作品展，全部是黑白插画作品，展览的主题却是“彩色的影子”。这次展览的灵感，来自于在先锋书店的一次讲座，主办方要求陈雅芳穿彩色衣服，她却一身素衣，她说：“我的影子都是彩色的。”
第4篇：茶道的知识范文
【关键词】角色游戏 观察 指导
幼儿期是儿童游戏活动的黄金时期，他们喜欢通过游戏的途径来模仿成人的活动，从而提高社会往能力，因此，角色游戏对于幼儿的发展有着相当重要的作用。
中班年龄段的孩子，游戏兴趣增强，且水平也较小班大大提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节比较丰富、内容也呈现出多样化，还出现了以物代物等替代行为，表征水平有了提高。当然，中班幼儿角色意识、游戏交往技能、语言表达等能力还不强，教师应引导幼儿学会如何处理与同伴间的矛盾。教师在孩子游戏过程中的观察指导作用，显得非常重要。
一、静静观察，教师做个旁观者就好
从理论上我们知道：只有对游戏的适宜介入才有利于游戏功能的发挥，而适宜的介入不仅要适时而且要有效。怎样才是适宜而且有效的呢？我们的度又怎么去把握好呢？在幼儿游戏中，一般我不会马上介入，而是在不远处，静静地观察孩子，看孩子是否能自主解决一些及时出现的问题。
一次游戏刚开始，娃娃家便传来了一阵争执声。顺着声音，我看过去，原来是一脸委屈的莹莹和瑶瑶。“瑶瑶，前几天你已经玩过这个游戏了，我一次都没有玩过，你让我玩一次好吗？”“不行，老师说我妈妈当得很棒，我要玩。”两孩子你一言我一语地吵了起来，看样子都非常想成为娃娃家的妈妈。怎么办？看看周围，也找不到可以帮忙的人。于是莹莹提议：我们来剪刀石头布，谁赢谁当妈妈。他的话得到了瑶瑶的认同，结果莹莹输了，他很爽气地离开了娃娃家。
在游戏当中，我们经常会看到孩子间的争执。我们有时候会情不自禁上前去介入，去帮助孩子解决当前的困难或是问题。其实我们是剥夺了孩子自我解决问题的机会或是权利，我们应该学会远远观察，看他们是否能在一定空间里通过自身的思考，运用一些游戏经验，寻求到解决问题的方法，如：剪刀石头布的方法、能力强的孩子的组织管理能力发挥等，一些问题就迎刃而解了。所以说当孩子发生问题时，有时老师要给与孩子足够的空间和时间，观察孩子，相信孩子，说不定会给你一份意外的惊喜。
二、及时出手，教师间接或直接参与幼儿游戏
观察不仅能帮助教师更深入地了解幼儿游戏的兴趣需要，更能使教师把握时机，有的放矢地指导幼儿游戏，从而扩展游戏，促进幼儿的学习与发展。
1、教师作为游戏伙伴的间接指导
教师以游戏参加者的身份用自己的行动以及游戏的语言或游戏的材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。这是创造性游戏的主要指导方式。
“水果店”游戏出现了这样情况：水果店里冷冷清清，生意很淡，老板有点着急，但却没有什么好办法。于是教师以合伙老板的身份参与游戏，把水果按类分开摆好，开始叫卖“大家快来看一看，瞧一瞧，我们水果店的水果又大又好，吃了身体棒棒的！大家随便看一看，挑一挑……。经我们一吆喝，陆陆续续顾客多起来了，你一样，我一样，一会儿水果店里的水果卖完了，赚到了许多钱。
当幼儿游戏出现内容贫乏、困难或是游戏停滞不前时，需要教师画龙点睛地启发、诱导，进一步发展与深化游戏。作为教师，及时介入，根据孩子的性格特点或是能力水平，帮助他们一起想办法，招揽吸引顾客，突破游戏的难点，推进游戏的发展。因此教师的语言和行动的推进是很关键的。在间接指导中，教师始终以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，在不知不觉中指导幼儿游戏，这种方式也更易为幼儿所接受。
2、教师作为参与者的直接指导
为了帮助幼儿获得一定的经验，或当游戏中出现一些偶发事件时，有必要进行及时的直接的指导。如游戏中幼儿有过激的行为，有不安全的倾向，有遇到困难想退缩的表现或有了特殊的困难等等，都应该及时加以指导。
美食店开张了，四五个孩子一下子涌到了小店里，争着要做点心师和厨师，却没有一个人愿意做服务员，在老师的盛情邀请下，君君很不情愿的做了服务员，坐在了点心师和厨师的旁边。这时，老师来到了餐厅坐了下来，“有人吗？”没人回应。“我肚子好饿呀，怎么连个服务员都没有”君君听到了，走了出来，“服务员，服务员，我要吃东西”。服务员来了精神，“你们这里有什么好吃的介绍一下”“有汤圆、饺子、羊肉串......”“我要一杯奶茶，三串羊肉串”“好的” 君君听了点餐要求，走向了厨房。一会儿的功夫，点的东西上桌了。“谢谢你噢”“不用谢” 君君的脸上露出了的笑容。
《课程指南》明确要求教师“通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏”，并在“情感体验”、“认知”、“同伴交往”和“动作练习”等方面关注和引导幼儿。
第5篇：茶道的知识范文
【关键词】调查问卷设计；统计与分析；适度；深度；态度
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，教师的指导贯穿在学生活动全过程。调查问卷在综合实践活动课程中属于一项专项式的方法指导，如何指导三年级学生开展调查问卷研究活动？如何引导学生走向深度实践、深度体验是我们值得思考的问题。
一、初步尝试：关于调查问卷设计的研究活动
教学时，我引导学生观察问卷范例《小学生音乐学科调查问卷》，讨论和交流一份完整的问卷应由哪些项目组成，认识调查问卷的几个基本部分有什么，体会每个部分的作用和特点，以及写的要求。
大多数小组当堂完成问卷设计，设计的问题还是不错的、有效的。后期又将问卷做成电子稿，学生利用课余时间在校内发放，在教师的指导下，合理安排小组分工，确定调查对象、调查地点及方式等；在调查活动中注意礼仪，遇到问题或困难能尝试解决，以达成发放调查问卷的活动目标。
进行调查问卷设计，设计问题是教学重点、难点，教师在指导学生开展活动的过程中，可以针对学生在开展活动中的难题和困难给予适当的指导，帮助学生感受问卷题目与研究问题的关系，认识到根据调查目的确定调查内容的重要性。
尽管学生在问卷的内容设计和调查的组织实施方面还不够成熟，尽管被调查学生在问题选择方面有自我保护意识和不实因素，但调查总体反映的情况给予我们许多启发和思考，得出以下结论：
1.被调查学生的价值取向是多元的。社会生活中多元的价值取向势必作用于学生群体，影响他们的价值选择，更多是个性的体现。（针对不同的问卷答案得出。）
2.被调查学生的自我意识、目标意识在逐步强化，学生的心理随着年龄的增长在变化、发展，自我意识在逐步加强。（针对不同年级的调查得出。）
最后同学们还总结设计问卷时必须考虑以下几点：
（1）问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。其次所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行，少用、慎用或者不用问答题。
（2）问题的排列。问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。
（3）问题的表述。问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。
在整个问卷设计过程中根据活动的主题和不同学生的特征我有的放矢地提供必要的方法，进行了适合的指导，为开展调查问卷数据统计和分析做了充分准备。
二、深度实践：对调查问卷进行数据统计和分析的研究
在进行数据分析时，孩子们或数数、或划正字、或打钩，完成了数据的统计，对使用工作表、学习统计图形表示都非常感兴趣。学生相对更加容易理解柱状图，表格式的分析也可，饼图略显困难。
如何指导学生对调查问卷进行数据统计，区别与数学课的教学，我给学生看了一些已经完成的小组统计、分析（五年级范例），并没有过多要求，放手的多，学生能将数据统计整理得较好。并主要采用了陈述式调查报告，汇报做了什么，怎么做的，做得怎样，得出了本次调查活动的结论。
通过实践，我认为指导学生进行调查问卷研究活动时教师应当做到：
（一）指导研究要适度
研究活动中，教师应当突出学生主体，把握分寸，适度指导，不包办代替。强调学生亲身经历、主动参与、让学生在“动手”、“考察”、“试验”、“探究”等活动中增加才干，发展智力和创造力，丰富情感体验。
（二）引导研究有深度
教师注重引导学生对实践过程进行细致的记录和深刻的反思，每一阶段都进行适时的调控。只有这样及时总结和反思实践过程，才能使学生真正通过实践活动受益。那种为了活动而活动，或停留在表面上的热热闹闹，只能是一种低效的实践、盲目的实践。
在研究活动的每个环节，学生们会遇到各种各样的问题，如果教师不能及时了解并指导，可能就会影响了他们继续把实践做下去，或者就是做得很肤浅。因此教师应当完整、具体地指导活动过程，采取扶放结合的策略，帮助学生把研究活动做好。
（三）研究品质重态度
在研究活动中教师还可以注重培养学生的态度，发展学生各方面知识能力以及良好的心理品质。通过综合实践活动，不仅有效地培养了孩子们收集、处理信息和探究创新的能力，而且教孩子们学会如何面对困难，解决问题，学会在和他人的合作中寻找自我发展。孩子们能始终认真参与这项研究，在活动中感悟，在活动中增智，在活动中成长。
总之，“教师既不能‘教’综合实践活动，也不能推卸指导的责任，放任学生，应把自己的有效指导、平等参与和鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。”（湖南师范大学的张传燧教授语）相信只要我们坚持有效的指导，一定会真正促进学生的发展。
【参考文献】
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[3]文可义.研究性学习的教师指导策略[J].现代中小学教育.2002（12）
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第6篇：茶道的知识范文
整体状况，很重要
体温、呼吸、脉搏是动物健康的三大体征。这是最基本最重要的指示，这仨非常容易看得出来，这里不作详述。健康的猫狗通常会有一身发亮厚实的毛皮。别小看这身衣装，要是你发现它们暗淡无光、粗糙不平、或者有块状秃毛现象，问题来了。至于是营养缺乏，跳蚤寄生还是其他的皮肤问题，兽医会帮你一一排查。
每天和你亲爱的宠物打招呼时，如果它们哈喇子到处都是，可推测是口腔问题，或者是不小心吃进了有毒的物质，这时你要和兽医好好交流。如果宠物在平静状态下毛发就异常竖立，这也说明宠物可能生病了，因为有些情况，比如细菌感染，可能引起动物竖毛肌收缩从而使毛发竖立起来。
体重巨变，要留心
体重是需要主人们留心的重要方面。例如，爱宠的胃口并没什么太大变化，但看上去却变胖了；或者是它们吃得很多，体重却减轻了。10%的体重变化（在小型犬猫中可能还不到0.5公斤的重量），就足以引起宠物医生的高度重视了。体重突然剧烈降低常可能意味着甲亢、肿瘤、糖尿病等疾病。
食欲如何，有学问
通常，当爱宠们吃嘛嘛香，总能对着食盆大快朵颐时，那就表明它们比较健康。即使外面天气很炎热，你也很少会看到它们把吃饭这件最重要的事儿给忘记了。但如果它们有两天以上不想吃饭，那你就得考虑请宠物医生帮助。有些疾病或者药物治疗会影响宠物正常的饮食习惯。如果猫狗不再乐此不疲地翻翻垃圾箱或者悄悄溜进厨房寻找任何可以“舔上一口”的东西，那主人们就得调整一下它们的药物，或者干脆送它们去宠物医院做个健康检查。
尿量多少，有问题
如果爱宠们喝水异常频繁，几乎像鱼儿那样整天“泡在水里”，那你就得注意了，要是天气不太热，而且宠物没吃太咸的食物，这可能预示着它们患了糖尿病或者是肾脏疾病。也许你有些小抱怨了，要了解到狗狗是否会饮用额外的水，这谈何容易（除非你一天24小时全天候“监视”）？的确如此。不过换个角度就可操作了，你可以通过观察它们的排尿来了解饮用量的变化。
一旦狗狗们排出异常多的尿，还频繁往外跑，这就有眉目了。有时候实在来不及跑出去，它们就直接在家里画地图等着挨骂了。先别着急指责或怪狗狗，健康才是大问题。当然，相反，尿量很少也成问题，可能是泌尿系统疾病或是机体脱水等造成的。总之，相信关心宠物的主人都会对它们一天上几次厕所了如指掌，当爱宠的如厕次数发生变化时，一定会心里有数的。
呕吐或腹泻，啥时候该着急
呕吐（uomiting）或腹泻（diarrhea），应该是主人们比较容易发现的信号。其实，呕吐在宠物的世界不足为奇。它们有时会有意识地进行呕吐以去除一些不需要的东西，比如不小心吃进去的垃圾。一般，偶然的比较温和的呕吐，不需要太过担心。但是如果你的猫狗频繁或连续性呕吐，还伴有发烧、腹泻症状，看上去表情很消沉痛苦，或者呕吐物浑浊有时还带血，这时你得立即去找兽医诊治。
倦怠，我就是不想动
倦怠（Iethargy）是一个更加微妙的疾病信号，表现为无精打采、没有生气。活泼好动的宠物一旦感觉倦怠，就会变得懒散，在例行出去溜达的好日子也不想走动，也不想玩儿，甚至是它最喜欢的游戏。引起嗜睡的原因有很多，如在炎炎夏日长时间走路（中暑），或者是身体不适（四肢运动障碍等）。如果这种状况持续两天以上，那就需要看大夫了。
便便：其实我很有用
第7篇：茶道的知识范文
【关键词】复式交分道岔；病害；整治
现在复式交分道岔维修工作的主要方式就是状态检修、立体养护、静态检查以及动态监测，并且保证具有一定天窗时间。同时为了能够使行车的不间断、平稳和安全得到充分的保证，一般主要采用手工操作小型养路机械的方式对复式交叉道岔进行维修。道岔在经过多年的运营之后必然会出现逐渐增多的病害，为了能够积极地应对大幅提升的运量，必须要采取有效的措施整治复式交分道岔的病害。
1.复式交分道岔的病害的类型及原因分析
1.1严重的曲尖轨侧磨
侧线接发车多以及道岔铺设先天不良是导致曲尖轨侧磨严重的最为主要的原因，锐角辙叉部分能否直顺的与前后期线路相连接是复交道岔是否具有较高养护维修质量的最关键的一点。由于在正线咽喉道岔的连接道岔中经常会用到复式交分道岔，因此如果两组道岔具有不一致的型号，都会存在着不同的辙叉转折角度，这样必然就有会有一道不规则的曲线形成于复交道岔与正线道岔的锐角辙叉间，这就属于一种原始的病害。如果有车辆通过复式交分道岔曲股的时候，就会使列车通过的条件得以恶化，并且使对其基本轨和曲尖轨的撞击不断加强，最终会严重的降低设备使用的寿命。
1.2不正确的转辙器电务方钢安设
首先，如果有绷劲出现在转换的过程中，就会导致电动转辙机产生较大的电流，在扳动的时候会变得非常的不灵活，而且很容易受到气温变化的影响。其次，安装不良的复式交分道岔转辙器会导致在转换过程中道岔拉杆出现拉杆丁字铁摩擦表示杆或者磨蹭木枕的情况。
1.3双头螺栓折断和可动心轨跳动
因为轨下具有十分薄弱的基础，如果再加上较差的捣固质量以及较高的总重，可动心尖轨跟端5孔鱼尾板就会出现磨耗间隔铁以及辗轧变形的情况，很容易导致尖轨跟端双头螺栓发生折断，在严重的情况下还会导致发生可动心尖轨跳动的现象[1]。
1.4过大的转辙机动作电流
基本轨轨底与部分尖轨跟端轨底相接触就有可能导致过大的转辙机动作电流，在可动心尖轨跟端与尖轨跟出现不平顺的情况时，如果将铁片或者弹簧垫圈加垫在无孔鱼尾板间和双头螺栓间，这样就很容易出现反弹的情况。由于双头螺栓具有容易折断的性质，所以在日常养护维修作业中会出现采用普通鱼尾螺栓替代第二条双头螺栓的情况，这样就很容易导致尖轨跟端过死，在具体的扳动中非常的不灵活。
1.5较大的转辙部分曲股轨距
由于受到外场力的影响，基本轨外侧螺纹道钉孔很容易出现钉孔增粗变大的情况，不容易保持轨距，在动态的时候很容易不断的扩大规距，最终使得电务表示杆卡口受到严重影响。与此同时，由于木岔枕出现反复改道的现象，因此会发生枕木失效以及钉孔疏松灯问题，这样就导致维修的工作量和难度都有所加大。
2.复式交分道岔的病害的整治措施
2.1整治曲尖轨侧磨的有效对策
首先，要尽量的调整原先铺设不良的进路，这样就能够使行车的平顺度得以提升。其次，在捣固木枕地段的时候，要采用重捣的方式对复式交分道岔中间两股道轨进行处理，采用轻岛的方式对其下股进行处理，这样就能够使曲尖轨处具有三到五公分的水平，从而可以有效地避免出现“船形”枕木，防止出现对曲尖轨的冲击额外加大的情况。再次，要定期的进行涂油养护，从而能够对侧面的磨耗进行控制[2]。
2.2整治转辙器方钢安设不正确的有效对策
与普通的单开道岔比起来，复式交分道岔在对电务转辙机进行安装的时候存在着较大的差异。在安装复式交分道岔转辙机的时候要保证方钢与复式交分的纵轴出相垂直，也就是要与两锐角辙叉理论起点的连线垂直。
2.3整治双头螺栓折断和可动心轨跳动的有效对策
首先要对做好可动心轨跟以及强尖轨跟的捣固工作，这样就能够对跟端接头处的冲击进行有效的控制。一旦发现间隔铁与跟端鱼尾板磨耗、双头螺栓反复压痕、折断和可动心轨跳动的情况，就必须要对其进行统一的更换，这样就能够有效地避免出现新旧联结零件磨损不一致的情况，从而防止由于局部受力导致病害的再次发生。
其次，尖跟铁板上大轨撑通常情况下都会具有较大的离缝，而且在日常的保养工作中经常将其忽视，因此在日常的工作中必须要做好大轨撑的保养工作。
最后，在更换的过程中要换下尖跟接头处非标鱼尾螺栓合双头螺栓，这样就能够保证大轨撑立螺栓具有正确的位置。
2.4整治过大的转辙机动作电流的有效对策
首先，必须要严格的按照标准图开展日常的养护和维护工作，要坚决避免出现有害作业的情况，比如，为了对轨端不平顺进行整治，将弹簧垫圈加垫在无孔鱼尾板和双头螺栓处，采用普通鱼尾螺栓代替尖跟第二条双头螺栓等[3]。
其次，要避免出现尖轨中部过硬的情况，这样就会使转辙机的动作电流增大。
最后，可以在合适的轨温下对于尖轨和可动心轨的硬变进行线下矫直处理，如果没有取得良好的效果，要避免再上道使用。
2.5整治较大的转辙部分曲股轨距的有效对策
首先，可以通过增加轨撑数量的方式对离心力进行有效抵抗，这样就能够避免其在动态的情况下产生横移，从而对曲尖轨进行撞击。
其次，在进行日常改道的作业过程中，要确保钉孔填充饱满，要坚决避免出现锤击螺纹道钉的情况。
最后，要做好扣件的养护和维修工作，使其能够具备强大的扭力，可以采用改道片以及加垫铁条的方式将离缝消除。
3.结语
本文对复式交分道岔的养护工作经验进行了介绍，在维修复式交分道岔的工作中，不管是电务也好，还是工务也好，都必须要将设备复杂、不敢动的思想彻底的摒弃掉，要严格地以铺设图为根据，对导致病害产生的根源进行认真的查找，从而能够有针对性地采取整治的措施。
参考文献：
[1] 余俊，蒋云峰，王佳鑫. 既有线无缝线路的改造及应力放散[J]. 科技创新导报. 2010（04）
第8篇：茶道的知识范文
面发生沉降的现象进行剖析，着重从检查井周道路施工的各个环节提出预控方
案，力求对“眼镜”质量通病的防治起到良好的效果。
关键字：市政道路检查井沉降防治
中图分类号：TU99文献标识码：A
引言
检查井井周沉降是市政道路的质量通病，是市政道路在使用过程中的顽疾。
笔者总结十多年的市政管理经验，认为产生“眼镜”现象的根源主要是检查井与
井周的道路未能有效结成板体，因而不能共同传递和承受地面传来的动静荷载，
表现出来的现象就是检查井与其周围的道路的不均匀沉降。通过实际观察，这种
不均匀的沉降大部分源于井周道路的过量沉降，造成这种结果其一是施工过程中
的技术方案存在瑕疵，其二是施工管理不到位。下面本人结合工作中的经验总结，
以道路的施工为轴线，从检查井周施工技术层面对导致“眼镜”现象的各种因素
进行汇总分析，并从检查井周道路施工的各个阶段提出预控方案，力求消灭这一
质量通病。
一、病害现状
通过对近年来竣工道路的调查观测，检查井中大部分为凹陷沉降变形，个别
为凸起变形，井周路面开裂，破损较为严重，甚至本年度刚竣工尚未移交的工程
已经出现了井周开裂、轻微沉降的现象。井周路面损坏范围一般在井周30cm左
右，严重的扩至井周1m处，深度在15cm左右，甚至超过30cm。这些严重影响
了路面的平整度，降低了道路的舒适度和安全性，给行车、行人安全带来不同程
度的危害，也使道路的使用年限大为缩短。
沥青混凝土道路路面竣工道路工程通车后，井盖边缘10cm-50cm范围内环绕
检查井，发生环裂，随着时间推移裂缝的数量增多，逐渐增宽宽度，继而形成检
查井井盖破损、失稳、轻微下沉和路面的下陷、网裂等道路病害（如图1）。
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图1病害现象图
二、道路路床以下范围的检查井周围处理
道路路床以下的土路基承受着道路结构层的基础荷载。“千里之行，始于足
下”，如果在基础施工过程中出现了问题，那质量通病，基至质量问题的产生就
是必然的结果。道路土路基范围内的检查井结构通常为检查井底板、井室及井筒，
该部分的回填土应与检查井的结构紧密接触，共同传递并承受检查井上车辆产生
的动静荷载，如果在本部位的回填土施工即产生问题，将最大限度地对井周的道
路结构产生直接的病害。即使在道路结构施工过程中采取再多的补强措施，也只
是延缓了质量通病产生的时间。
1．新建检查井周的处理
（1）检查井周工作面宽度要求
现象：管线开槽过程中为减少土方开挖量及施工方便，只按管道施工要求控
制开槽宽度，导致在检查井回填过程中因没有必要的工作面，无法控制检查井周
围回填土的施工质量。
预防措施：在施工招标过程要求投标单位对检查井周的回填单独出具方案。
施工前要求在测量定线过程中必须先确定每个检查井的位置，并根据投标方案中
选用的回填机具确定检查井工作坑开挖尺寸，以确保回填的工作面；对于已经开
挖成型又不具备回填工作面的检查井基坑，在回填前必须进行劈槽处理，待满足
压实机具的工作面宽度后方可进行回填工作。对于压实机具的选择方面，由于蛙
式打夯机所需的工作面宽，且回转困难，建议使用冲击夯进行回填。
（2）检查井周回填材料的要求
现象：主路内的雨水管线由于不需要进行闭水验收，如果在雨季发生排水不
畅，造成雨水管道及检查井内水压过大而使检查井在施工的薄弱环节大量渗水，
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对检查井周围的回填土产生不良的影响。尤其对于砂性土，可能直接导致检查井
周围回填土被涮空。
预防措施：必须对检查井周的回填土进行加固处理。如采用12%石灰土或%3
水泥土，在井周外墙1米范围进行加固处理，按每层15cm的厚度控制机械夯实
成活，以确保检查井周围的回填质量；由于施工现场客观条件限制，检查井周的
开槽宽度无法满足压实机具的最小工作面宽度，则用C15砼满槽回填处理，处理
过程中注意分层振捣。
（3）检查井周围回填的施工要求
现象：回填过程中由于没有成品保护意识，极易对检查井与管道相交处的砖
碹部分造成破坏，当检查井处于带压状态时，将检查井周围土体涮空，造成质量
通病。
预防措施：做好施工组织，确保各道工序的合理工期，要保证砌筑砂浆达
到强度后再进行下道工序；针对砖碹等特殊部位周边回填土的施工要做好施工方
案，并对施工人员进行详细的技术交底；井室周围的回填，应与管道回填同时进
行，高差不应超过30cm；当不便同时回填时应留梯形接茬；井室周围回填压实
应沿井室中心对称进行，使检查井室所受的侧向压力对称分布，防止损伤结构；
回填材料压实后应与井壁紧贴。
2、已建检查井周的处理
翻扩建道路工程不可避免地涉及到已建检查井周围的处理。此外，对于位
于主路内且有特殊回填要求的专业管线检查井，作为道路工程的附属设施，其回
填土的验评标准必须服从于道路的验评标准。
（1）土路床范围内已形成的检查井周处理
现象：改扩建道路工程中，未对已建检查井及其周围回填土的质量进行检查，
或无视已存在的问题，认为施工处理的范围仅是道路基层，结果虽然加强了新建
的道路路基与面层范围的井周处理，仍出现“眼镜”现象。
预防措施：在改扩建工程中，对已建的检查井及检查井周围的回填土质量进
行细致的调查。如果检查井本身存在较为严重的质量问题，则应及时形成书面报
告与建设方协商将检查井拆除重建；如果只是检查井周围的回填土压实度不够，
则视具体情况挖至底部，在井周外墙1米范围用12%石灰土或3%水泥土回填，或
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由路床面向下反挖80cm深，在井周外墙1米范围内采用12%石灰土或3%水泥土
处理，确保井周的回填土质量。
(2)专业管线检查井周的处理
现象：位于主路内且有特殊回填要求的专业管线检查井通常都是由专业管线
的施工队伍完成，其周围的回填土很难达到市政道路的验评标准。道路施工单位
往往为了节约成本，以其不是自己施工为理由拒绝处理，而将处理重点放在专业
管线施工的范围之外，没有从根本上解决问题，结果仍产生“眼镜”现象。
预防措施：发包方必须将道路下设的所有专业管线回填作为道路土路基及结
构层的一部分来考虑，在专业管线的回填过程中应提出相应的要求，并进行全过
程协调。对于已建成且回填标准达不到路基标准的专业管线检查井，发包方应视
其回填程度追加投资，由道路施工的承包方对检查井周围进行处理，可视具体情
况挖至底部，在井周外墙1米范围用12%石灰土或3%水泥土回填，或由路床面向
下反挖80cm深，在井周外墙1米范围内采用12%石灰土或3%水泥土处理，确保
从问题产生的根源进行解决。
三、道路基层范围内的检查井周处理
道路基层是支承路面面层的结构层，目前道路设计的底基层大都为石灰粉煤
灰混合料，它主要承受由面层传递来的车辆荷载，所以它必须有足够的强度、刚
度和稳定性，因此基层质量的好坏直接影响着路面的质量。位于道路基层范围内
的检查井结构通常为井筒及“五防”井盖的砼底座。本部分预防“眼镜”质量通
病的的技术重点就是通过返挖处理结构层的方法，确保在井筒周围形成与井筒一
体的强力结构层，能够与井筒共同将井盖及周边道路面层承受的动静荷载向土路
基进行有效的传递。
1、与道路同期施工的检查井周处理
现象：检查井直接将井筒长到位，在周围的无机料施工过程中为保证压实质
量，使用重型压实机具碾压，导致井筒结构被破坏；或因保护已施工的井筒不使
用重型压实机具碾压，易导致检查井周的无机料松散而难以成活。前者由于井筒
结构的破坏可能对周围的土体产生影响，后者由于井周的道路基层因压实度不
够，未能与井筒形成板体，且产生过量的沉降，导致检查井周围的道路面层出现
环状裂纹，进而下陷形成“眼镜”。
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预防措施：检查井井筒不要一次性长到位，而是长至设计路床的标高后，用
钢板（或木板）作临时井盖封盖，以确保道路基层的一次性施工，待碾压成活，
验收合格后，用反挖法将井筒长至设计高度并安装五防井盖的砼底座。反挖时检
查井井筒周围肥槽用C20砼处理，肥槽宽度建议控制为50cm。
2、已建检查井周围的处理
现象：与道路同期施工的检查井先长井筒所带来的危害一样，由于井筒的存
在，导致道路基层无法用大型夯实机具碾压成活。
预防措施：在道路基层施工的过程中，将井筒拆除后重新施工或合理选用压
实机具确保检查井周围的道路基层施工质量。如采用小型手扶式振动压路机、蛙
式夯实机进行碾压夯实并达到规定的压实度，待验收合格后，将井筒周围50cm
范围的无机料反挖后用C20砼处理，以保证检查井周路基的施工质量。对于需要
更换五防井盖的，在C20砼处理之前要将砼底座安装完毕。
四、道路面层范围内的检查井周处理
道路面层是道路结构的主要组成部分，它的平整度、耐久性直接影响着道
路的使用寿命。道路内的检查井周围处理得当的话，不但可以提高行车速度，增
强安全度和舒适程度，更可以直接延长道路的使用年限，更大限度地发挥投资效
益。道路面层范围内的检查井结构主要为“五防”井盖的井圈和井盖。目前道路
面层的结构设计厚度约为10-18cm，而五防检查井盖的结构为16cm，因此井圈的
安装通常位于道路面层与基层结构之间。本部分施工的关注重点一是检查井底座
与混凝土井圈的连接强度；二是检查井盖与道路面层沥青的高程控制。
1、底面层范围内检查井周的处理
现象：摊铺底面层的过程中，为保护检查井圈先用木板代替，在摊铺完成
后马上清理检查井范围内的沥青无机料，但由于清理尺度难以把握，导致检查井
五防井盖底座周围的沥青无机料有缺料现象，缺料部分待面层摊铺时找齐。由于
在面层摊铺和碾压施工过程中无法对底座周围进行有区分的碾压，在检查井周围
由于沥青砼结构的不同造成碾压所做的击实功也不同，井周路面在使用过程中受
日照及高温的影响，直接形成“眼镜”现象。
预防措施：待底面层摊铺碾压成活以后，将检查井周围50cm范围内的底层
沥青砼切割剔除，然后用C20豆石砼处理至底面层高度，以保证井筒范围内的底
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面层施工质量。同时在底层沥青混凝土摊铺完成后，随井周处理即需进行井圈的
第一次安装，将井圈顶高升至底层沥青混凝土表面。
2、面层范围内检查井周围的处理
现象：在面层沥青砼施工过程中，由于施工单位为控制“五防”井盖的安装
高程，将井圈与砼底座之间间隙预留过大或过小，导致检查井圈下的砂浆过厚或
过薄，井盖在使用过程中受荷载作用，破坏垫层砂浆，进而破坏了井圈与底座之
间的整体性，产生位移；或因井盖安装过程中未考虑道路的设计纵坡与横坡，造
成平整度不够，在实际使用中检查井周承受了不必要的动荷载，不断发生弹性变
形，使井周沥青在井盖边框反复作用下变形至极限造成疲劳破坏，断裂破损。
预防措施：在安装五防井盖的砼底座时即需要充分考虑道路面层的横坡与纵
坡，预留至少2-3cm的调整余量，用不低于C30标号的豆石砼稳井盖，并需适当
地在检查井盖与砼底座之前放置钢筋棍或钢片，以提高豆石砼的承载力。此外，
第二次升井时必须采用双十字线法，严格按照道路的设计横坡及纵坡确定井盖高
程，纵横方向高程偏差不大于±2，以确保在碾压过程中检查井盖周围的沥青
砼达到最佳压实度，保证检查井盖与沥青面层的平整度，减少不必要的动荷载。
结束语
作为道路的附属构筑物，要预防检查井周产生的道路病害就是要从根本上疏
通道路动静荷载的有效传递途径，也就是要确保检查井周的道路与检查井的整体
第9篇：茶道的知识范文
一、灵活呈现角色身份，推动游戏的发展
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”这就说明教师在幼儿活动中的角色不是单一的，要根据活动的需要而灵活的呈现教师的角色身份。
(一)做孩子兴趣的关注者和激发者
让幼儿在活动区中自由活动是区域活动最大的特点，而幼儿往往在自己感兴趣的游戏中能够调动多种感官和各种情感积极参与，这就要求教师关注孩子的兴趣，“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值、把握时机，积极引导。”让幼儿在自由、自主的活动中得到快乐的体验。
(二)做孩子信息的导航者和思考的合作者
在幼儿的活动中，教师所要做的并不是单一一地传授知识，而是细心观察，并与孩子们一起探索和思考，在孩子们需要的时候给予引导，让孩子去体验探索和成功的乐趣。
(三)做孩子意志的鼓励者和喜悦的分享者
当孩子在活动中遇到问题或是困难的时候，教师又要成为孩子意志的鼓励者，鼓励他们动脑筋想办法，坚持到底；当孩子获得了成功，哪怕是一点点，教师都要给予充分的肯定，并与幼儿一同分享他们成功的喜悦，增强他们的自信心。
二、指导的介入要适时、适度
在区域活动中，教师的介入和指导起着至关重要的作用。在孩子活动过程中，有的教师总是在不停地要求幼儿要这样或是要那样，使幼儿丧失了活动自，也就失去了区域活动的真正意义。如何把握介入的时机呢?
(一)幼儿的行为希望得到成人认可的时候
当幼儿的行为被肯定，会使他们增加自信心和成功感，有利于幼儿良好个性品质的发展，因此教师要注意观察幼儿在活动中表现，及时对幼儿的表现给予肯定。例如：在结构游戏中，一个小男孩在多次“拆装”以后，好不容易才完成一架小得可怜的“飞机”，正在孩子左看右看的时候，在一旁观察他很久的教师走过来很自然地拿起那架“飞机”，一副很惊讶的表情：“呀!是你自己插的吗，真漂亮，你能不能再插一架更大一点的送给老师呢?”小男孩很自信地点点头，转身兴致勃勃地又开始了游戏。这位教师在孩子最需要鼓励和认可的时候介入了游戏，极大地调动了幼儿游戏的积极性，增强了幼儿的自信心。
(二)当幼儿有求助需要或发生困难的时候
教师的介入要在幼儿最需要的时候。孩子们在活动中一定会遇到这样或那样的问题，如果孩子可以通过自己的努力进行解决，教师就不必急于介入，如果是孩子无法解决的问题，教师要给予帮助，以免打消孩子活动的积极性。
(三)当幼儿发生纠纷的时候
在幼儿的活动中，无可避免的会发生各种各样的纠纷，教师要细致观察，适时、适度地介入。如果是幼儿可以解决的纠纷，教师要给他们一定的时间试着自己去解决；如果发生的纠纷已经影响了活动正常秩序的情况下，教师就得介入做关系的协调者。在这里还有一种情况：如果孩子的行为在成人的眼中是不可理解的，而他们又没有发生纠纷，教师是否该介入呢?举一个例子：在看图书的活动中，教师发现有6个孩子在看同一本书，而且“相安无事”，体验着其中的乐趣。在这种情况下，有的教师选择了介入，她们不理解孩子的行为：“桌子上有那么多的书，为什么偏偏要看那一本”。于是打断了孩子的活动，让孩子一人看一本书，但是孩子们再也没有表现出之前看书的那种兴趣。其实，孩子有他们自己的想法和处理问题的方法，教师不要总以成人的眼光来评判孩子的行为，要给予理解和支持。
(四)当幼儿面对新材料无所适从的时候
当我们为幼儿准备了新的活动材料，可以让幼儿自己先观察和玩耍，但是，这并不是说教师就可以放手让幼儿自己进行游戏，教师首先要教给幼儿新玩具的玩法并说明应注意的事项，在幼儿游戏的过程中注意观察和指导，让幼儿对新的活动材料产生兴趣。如果幼儿面对新材料无所适从的时候，新鲜的东西也会失去对幼儿的吸引力，教师要适时地给予引导，才能激发幼儿参与活动的积极性。
三、利用伙伴因素增进幼儿间的互动
在影响幼儿发展的诸多因素中，伙伴关系的影响是重要的一方面，尤其是在区域活动中，孩子们可以自由、自主地进行游戏，这种同伴关系就更加明显地影响着幼儿。我们有时会看到幼儿在争吵，有时会看到幼儿在商讨，他们在通过自己的方式进行交往，正是在这玩玩闹闹、争争吵吵中发展了幼儿口语表达、协调合作、解决问题等多种能力。
四、利用环境材料的媒体因素转嫁指导
区域活动的教育功能主要是通过环境和材料来实现的，材料不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得的知识经验也就不同。区域环境的创设与材料的提供是非常重要的，教师要根据幼儿的年龄特点、兴趣，结合教育目标为各个区域提供丰富的材料，促进幼儿与环境的充分互动，从而获得发展。
五、利用规则因素来调控活动
