建筑工程培训教育精选(九篇)

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第1篇：建筑工程培训教育范文

建筑工程施工具有施工量大、时间跨度大、空间跨度大的特点，是一项牵及面广泛、工作条件艰苦、劳动强度大、施工开放性高的工作，只要一个环节施工出现问题，那么都会对建筑工程的质量造成严重的影响，务必要加强建筑工程施工现场安全施工技术，确保建筑工程可持续发展。

2.细节入手，加强全员安全培训

一是建立组织机构，明确责任分工。建筑施工企业应该下发全员安全教育培训工作实施方案，迅速成立全员安全教育培训领导小组，明确领导职责和部门分工，落实了相关责任。

二是及时启动培训，现场宣贯解读。为增强培训的实效性，建筑施工企业应该及时召开教育培训启动会，宣传解读培训实施方案，组织职（劳务）工进行安全培训。

三是制作安全画报，寄发培训资料。由于安全视频教材容量大，转发项目部播放困难多，因此，可以将项目部全员安全教育培训教材（第一批）上传至云盘，及时督促项目部开展培训，使项目培训有教材、有支撑。

四是建立教育台账，落实分层培训。要求项目建立安全教育专项台账，记载集中学习和分专业、分岗位培训情况。同时，建筑施工企业还应该利用各类培训和推进项目精细化管理时机，把全员安全培训内容融入了其中。

3.提高施工安全技术，推进安全科技进步

建筑工程施工安全管理与控制的关键在于要让全体施工人员都掌握必要的安全技术和安全知识，能够对安全操作规程和工作纪律予以自觉遵守，从内心深处达到“我要安全”、“安全从我做起”、“我懂安全”。与此同时，要将各个施工阶段的安全要求有针对性提出，包括高空吊装、临时施工用电、高支模、深基坑围护等，另外，还要制定和下达季节性专项安全措施，如防台风、防暑、防雷、雨季施工等。此外，要深入工地开展安全生产宣传教育，严格落实安全生产责任，切实增强和提高施工作业人员安全意识和自我保护能力，保障施工作业人员生命财产安全。同时，按照“谁主管、谁负责”的原则，由业主方与各建设企业签订安全生产目标责任书，督导各企业与下属部门、施工班组、岗位层层签订安全生产责任状。通过采取这一措施，全系统上下形成了一级抓一级，层层抓落实的安全生产责任体系。

4.加强安全管理，规范施工行为。

在施工现场设置明显的安全警示标志，施工人员佩戴好安全帽和防护服，规范现场施工用电，做到安全、文明施工。同时，加大专项检查。针对建筑工程施工安全生产特点，要组织有关技术人员对在建建筑工程进行拉网式排查。重点检查了从业人员岗前培训、安全教育、安全生产责任落实等方面内容。现场重点检查脚手架、临电、塔机、模板等危险性较大的分部分项工程安全防护。针对存在的问题，跟踪督导检查，确保施工安全。与此同时，安全技术交底工作务必要细化，要明确采取何种措施来控制施工环节，要明确如何防护危险、避让危险等，包括特殊气候条件下产生的危险源、客观存在的危险源等。

与此同时，原材料、半成品、成品的质量是直接关系到建筑工程施工现场安全施工的重要部分，对其进行质量管理是必须的。不仅要检查进场实物，还要检查质保书，检查其型号、规格、性能等是否符合设计要求，需要复检的，必须在建设单位或监理单位的见证下取样复检。对易碎、易潮、易变形、易污染的物品，在运输、堆放、安装过程等环节亦要进行监控。

5.加强安全管理，规范施工行为

在施工现场设置明显的安全警示标志，施工人员佩戴好安全帽和防护服，规范现场施工用电，做到安全、文明施工。同时，加大专项检查。针对建筑工程施工安全生产特点，要组织有关技术人员对在建建筑工程进行拉网式排查。重点检查了从业人员岗前培训、安全教育、安全生产责任落实等方面内容。现场重点检查脚手架、临电、塔机、模板等危险性较大的分部分项工程安全防护。针对存在的问题，跟踪督导检查，确保施工安全。

6. 加大关键部位、薄弱环节的质量安全管理

第2篇：建筑工程培训教育范文

中国关键词：安全管理 安全生产责任制安全意识政府监管

中图分类号： TU71 文献标识码： A 文章编号：

1.引言

建筑业的安全问题一直以来广受社会关注，安全事故造成个人和家庭、企业、社会等多方面的巨大损失。建筑业固有的特点决定了施工安全管理对建筑业至关重要。建筑施工是一项十分复杂的工作，各种因素相互错，管理难度大，容易出现安全事故 ， 施工安全管理必不可少 。由于施工单位对施工安全管理工作的认识存在偏差，重视程度不够；施工安全管理水平低下，管理手段落后，安全管理制度不健全或落实不到位；建筑施工安全管理人员和施工队伍素质低下，安全管理教育、培训不到位 ， 安全投入不足；缺乏有效的施工安全管理监督或监督力度不够、不作为等原因，当前施工安全管理存在诸多问题。

2.建筑工程安全管理存在的主要问题

2.1工人自身缺乏自我防护意识

建设一线人员90％以匕是农民工，放下锄头拿砖刀，使这些农民工文化素质偏低，自我保护意识差，法律意识薄弱，违章作业严重。从伤亡事故的统计情况来看，事故伤亡者也多属于此类。形成这些问题的原因主要有两个：一是该培训的人员没有得到培训，特别是新人场工人大多没有受到过安全教育，班前活动没有进行；二是“三类人”、特种作业人员、岗位技能工种、企业三级教育流于形式，培训效果不明显。对策就是严格教育培训。培训要适时、适地、内容合理、方式多样、形成制度，做到严肃、严格、严密、严谨、讲求实效。i是刘．于新录用的工人进行安全教育和技术培训，经考核合格后方准上岗，具体教育的内容包括：劳动保护意识和任务的教育；安全生产方针、政策、法规、标准、规范、规程和安全知识的教育：企业安全规章制度的培训学习；施工现场安全生产管理制度：安全生产法律和文明施工要求；工程基本情况、现场环境、施工特点、可能存在的不安全因素等。这样的教育及培训要坚持不懈、切实可行地深入到第一线每—个施工作业人员，形成人人讲安全、人人关心安全的良好氛围。

2.2安全生产责任制落实不到位

安全管理工作是建筑工程发展的重要内容，而不少建筑企业、单位在进行具体的施工之前，也会制定相关的安全制度，但是就安全制度的贯彻、落实来说，仍然差强人意。这种现象的存在，不仅仅使得安全制度的拟定毫无意义，更使得安全管理流于形式，既没有良好的约束施工行为，又不能够确保施工的安全性，从而导致建筑工程施工混乱、无序的现象发生。

2.3政府部门安全监督管理中的问题

一直以来，建筑工程安全监督局限于大检查、标化验收，而现有监督机构的安全监督人员正在做大量本该是建筑施工企业安全员应做的工作。事实上，无论是从人员数量、工作范围、工作深度，安全监督人员绝对代替不了施工企业安全员的工作。在工作方式方法上，往往是以点带面。监督机构仅能发现到位检查的那几天的部分工程的安全问题，而对大量不在现场检查时工程的安全就无法顾及了。

2.4施工安全监理方面的问题

某些地方要求监理单位负责安全监理工作，这对加强安全管理工作是有利的。但目前应该说还缺乏法律依据。在法律未明确规定监理单位安全责任或监理单位非自愿承担安全监理工作的情况下，通过地方政府强行规定要求安全监理是不合适的。相反政府应该鼓励建设单位将安全监理工作通过合同形式委托监理单位依照合同实施。不过，现在监理单位也同样缺乏熟悉安全管理的监理人员。

3.加强建筑工程安全管理的对策

3.1坚持以人为本，促进安全管理

建筑工程全过程包括项目设计阶段、项目招投标段、项目实施阶段、项目竣工验收阶段，一般来说，要做好建筑工程的安全管理工作，关键是做好全程中各环节的安全管理工作，各环节的安全管理工作做好了，工程整体的安全性也便有了保证。关于建筑工程全过程安全管理的方式方法，许多业界同行已有了很好的经验，笔者在此不再重复介绍。而是另辟蹊径，从人本原理角度出发，探讨如何坚持以人为本，促进企业安全管理。

3.2落实安全生产责任制

安全生产责任制度的拟定，是为了能够更加有效的保障工作开展的安全性，也是为了能够确保工作可以真正的实现有章可循、有法可依。关于这一点，国家已经积极的为建筑工程安全管理颁布了相关规章制度，比如说《危险性较大工程安全专项施工方案编制及专家论证审查办法》、《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》等等，而建筑企业、单位在开展具体的施工工作之前，也应该先拟定相关的安全责任制度。

3.3强化监督，严格执法，杜绝腐败

监管部门应改变只重视突击性检查的结果，而忽视日常管理的结果，在日常生产作业中，只有重视日常的安全作业管理，才可以养成按照建筑工程安全管理规定的习惯，才能真正体现政府监管部门在强化建筑工程安全管理中的重要作用。

3.4加强对施工工地安全管理的监理

制度的建立，不仅需要在实际工作中落实，更需要对其进行严格的监督。首先，作为监理机构，要加强对有关安全生产的法律、法规、规范、标准的学习，在编制的监理规划中，明确安全监理内容和各级人员的安全监理职责，结合施工单位的相关制度，制定安全监理的各项制度、监理方案、工作程序和制度措施，并结合施工单位的具体情况，制定安全监理的实施细则。其次，加强对施工过程的安全监理。

4.结论

安全管理是保护劳动者的安全与健康、保证生产工具的安全使用和资源的合理利用、促进经济有序运行和健康发展的一门综合性科学。安全管理

工作是一项长期、动态、严峻的管理工作，在当前倡导“以人为本”安全理念的指引下，我们更应该紧紧依靠科技进步，提升安全管理水平，实施长效管理。用科技进步促进安全生产，有效预防和控制重大、特大事故的发生，从根本上改变我国安全生产形势的不利局面。相信通过以上各条途径、采取各种有效手段，齐抓共管，一定能够形成建筑工程安全管理的严密有效的控制网络，使监督机构、监理单位、施工企业有机协调运行，最终形成安全管理有序、到位、高效的运行体系。

参考文献

[1]梁海林.建筑工程安全管理创新思考 [J].现代企业文化， 2010，(26)

第3篇：建筑工程培训教育范文

关键词：新企业资质标准 学徒制 建筑工程专业 人才培养

中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2015）04-0059-02

2014年11月6日，住建部印发了《建筑业企业资质标准》（建市〔2014〕159号），自2015年1月1日起施行。原建设部印发的《建筑业企业资质等级标准》（建〔2001〕82号）同时废止。新标准提高了对专业技术人才和技术工人的要求，而高职院校建筑工程专业培养出来的毕业生势必成为现阶段我国建筑专业技术人才的生力军，因此如何适应新形式、新标准下对专业技术人才和技术工人的要求，成为高职院校建筑工程技术专业人才培养模式改革研究的重点。

1 新资质标准下的人才培养模式改革背景及意义

建筑工程专业人才培养目标是：培养德、智、体、美、劳全而发展面向建筑工程企业第一线，牢固掌握从事建筑工程需要的基本知识、基本理论、管理技术，具有较强实践能力和创新精神的技术应用型专门人才。但是近年来，我国建筑工程专业的高等职业教育徘徊在一个怪圈中，一方面是高等职业教育的规模在不断扩大，另一方面是每年大量的高职毕业生融入人才市场，但是就业率并不是很高。究其原因，根本在于企业对于高职教育所培养出的毕业生并不满意。这就对高职教育的教学目标、教学内容、教学质量提出了新的挑战。推进人才培养模式改革，探索适应新资质标准下企业人才需求新标准，已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题，具有重要的实际意义。

新资质标准不再对企业经理、总工程师、总会计师进行要求，只对技术负责人提出要求。企业对人员的要求中增加“岗位证书人员”“中级工技术工”等的数量要求。比如建筑工程总包一级资质要求企业主要人员建筑工程、机电工程专业一级注册建造师合计不少于12人，其中建筑工程专业一级注册建造师不少于9人；技术负责人具有10年以上从事工程施工技术管理工作经历，且具有结构专业高级职称，建筑工程相关专业中级以上职称人员不少于30人，且结构、给排水、暖通、电气等专业齐全；持有岗位证书的施工现场管理人员不少于50人，且施工员、质量员、安全员、机械员、造价员、劳务员等人员齐全；经考核或培训合格的中级工以上技术工人不少于150人。在建筑行业中，高职院校建筑工程专业毕业生是产业工人的主要组成部分，其综合素质决定了建筑行业的整体品质。当下“就业难”和 “招工难”并存，一个重要因素就是技能型人才短缺。同时，将高职院校建筑工程毕业生培育成新型产业工人，有助于提升产业核心竞争力，也是新型城镇化的应有之义。

2 新标准下人才培养模式改革的建议

2.1推行执业资格制度，构建学历教育与执业资格培训相结合的培养模式

《建筑业企业资质标准》中规定持有岗位证书的施工现场管理人员不少于50人，且施工员、质量员、安全员、机械员、造价员、劳务员等人员齐全。执业资格制度对执业人员岗位素质的要求与职业院校建筑专业的培养目标是一致的。执业资格制度根据所从事岗位设置对应专业，采取全国统一考试取得证书、注册有效和行业主管部门监督管理的办法，从某种意义上说，取得了执业资格证书就具备了良好的职业素质和能力。职业院校建筑专业的培养目标是以学生未来就业岗位需要为导向的，根据经济与社会的发展变化以及企业的实际需要来确定培养毕业生的岗位和目标，强调培养学生的技术应用和开发创新能力。建筑工程专业的教学改革必须与我国土木工程的发展方向相一致。注册工程师制度的建立要求高职院校在专业定位、教学内容、教学方法等方面围绕注册执业工程师的要求进行相应的改革，以服从社会的需要。研究执业制度下高职院校建筑工程专业教学改革就是要结合土木工程专业自身特点，积极构建学历教育与执业资格培训相结合的培养模式，培养出既有专业知识又有工程素质的适应社会要求的应用型土木工程人才。做到通识教育、专业教育与生涯教育的统一，知识、能力、素质的协调发展。

2.2推进“现代学徒制”人才培养模式改革

2014年8月25日，《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》提出“各地要选择适合开展现代学徒制培养的专业，引导职业院校与合作企业根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等”，这就从国家政策层面提出了今后一段时间高等职业教育改革的方向。现代学徒制的发展，是以市场人才需求为导向，将专业基础知识的教育与技能实践培训相结合，通过学校与企业的密切合作，为学生半工半读搭建平台。“现代学徒制”人才培养模式是学校、企业和受教育主体的有机结合，企业向学校提供需求及其实训实习环境，提供高级技术人才；职业学校为学生提供学校教育；受教育的主体具有学徒和学生双重身份。

现代学徒制与高职教育相结合，有利于职业培训、有利于顶岗实习中的实践对接，使学生在学校接受理论教育的同时，在施工企业由技工师父带领，学习实际操作技术和经验。高职建筑工程专业采用现代学徒制，有利于培养高素质、高技能专门人才，解决高职院校学生就业率不高、其他人才培养模式下市场导向不足、校企合作流于形式及综合素质堪忧等种种问题，有利于实现多方合作，有利于教育事业的长足发展。

2.3优化专业师资队伍

高职院校是通过教育的方式培养各行各业需要的人才，在教育中教师是很重要的角色，教师水平的高低会直接影响教学水平的高低。所以，要加强高职建筑工程专业人才培养需要加强

师资队伍的建设。普通的高职院校教师队伍素质普遍不高，具体到建筑工程专业也大都是一些重视理论教学的水平一般的教师。

高职院校建筑专业师资队伍的一大特点就是教师既要有较高的理论知识，又要有较好的职业技能，要求学生做到的，教师更应会做，才能发掘学生学习专业知识和职业技能的兴趣和潜能。因此，培养双师型教师是建筑工程专业建设的重中之重。为支持建筑工程专业师资队伍的建设，可采取以下措施，如鼓励教师到建筑企业或施工现场参与实践、增加实践能力；鼓励青年教师参加职业资格考试；从建筑施工企业、工程监理企业等邀请从事工程施工管理等方面的高级工程师要学校做讲座，做兼职教师。

3 结语

建筑工程行业的不断发展对人才培养的要求越来越高，目前高职建筑工程专业人才培养的模式已经小能满足人才市场的需求，高职人才培养模式的改革势在必行。高职院校一定要在正确认识人才需要的前提下，结合新的企业资质标准制定出科学合理的人才培养模式，为建筑行业的发展提供更多高素质的专业人才。

参考文献：

[1]住建部.建市〔2014〕159号，建筑业企业资质标准[S]，2014.

[2]建设部.建〔2001〕82号，建筑业企业资质等级标准[S]，2001.

[3]石义海.示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养体系构建[J].铜陵学院学报，2009，（2）.

[4]杜军.突出实践教学是高等职业教育必要的教学环节――浅谈建筑工程技术专业的实践教学[J].天津市教科院学报，2010

（04）.

[5]王振洪，成军.现代学徒制：高技能人才培养新范式[J].中国高教研究，2012（08）.

[6]杨林叶.现代学徒制在中国职业院校实施的条件分析.南宁职业技术学院学报，2014（19）

第4篇：建筑工程培训教育范文

关键词：高职；建筑工程技术专业；实训基地；建设；工程素质

随着建筑产业的快速发展，社会对建筑工程专业的人才培养提出了更新、更高的要求。近几年来，一些学校在经费十分紧张的情况下，仍然花费巨资建设实训基地，紧跟人才市场发展变化，加大建筑工程技术专业学生的工程实践培养力度，期望培养出动手能力强、掌握最新工程技术的企业和社会急需人才。各高校的出发点都非常明确，期望值也很高，但是，实训基地如何构建才能达到人才培养目标，高额投资能否达到建设初衷，如何避免实训基地摆样子、走形式，如何充实实训内涵、提高实训质量，如何科学评价实训效果，如何培养学生的创新能力，实训基地如何为其他院校同类专业提供实训服务等问题，都需要进行深入研究，本文针对以上问题进行探讨。

明确人才培养目标

人才培养方案是确定一个专业的人才培养目标、培养规格、就业岗位群、课程体系等内容的纲领性文件。我院建筑工程系（以下简称我系）在企业调研的基础上，通过专业教师与企业技术人员多次研究、讨论，召开实践专家研讨会等形式，制定了建筑工程技术专业人才培养方案。

建筑工程技术专业旨在培养拥护党的基本路线，适应新型工业化生产、建设、服务和管理第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备从事建筑工程施工技术实施与质量控制、施工组织与管理、成本控制等实际工作的基本能力，具有良好职业道德和敬业精神的建设行业一线高素质技术管理人才，主要在建筑施工企业的施工员、质检员、安全员、测量员、资料员等岗位就业。

构建学习领域课程体系及能力体系

我院建筑工程技术专业通过多年的教学改革，以专业建设为核心，以提高人才培养质量为目的，加强内涵建设，突出职业岗位需求，积极完善“双证书”制度，以造就建筑企业一线需要的“精施工、会管理、懂设计、通经济”的高等技术应用型专门人才为目标，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，对创新人才培养模式进行了不断探索和实践，摸索出了工学结合的“一·二·三”人才培养模式。“一·二·三”人才培养模式内涵：“一”指搭建一个政府、行业、企业、学校四方联动，校企共建的合作平台；“二”指构建毕业证和上岗证双证融通的课程体系；“三”指通过三阶段工学交替，实现三级能力递进，达到“零距离”就业。三级能力指基本能力、综合能力、顶岗能力，如图1所示。

（一）基本能力

通过召开实践专家研讨会，确定了11门学习领域课程，每一门学习领域都是基于工作过程的典型工作任务，代表一个专向能力，因此形成11项专项能力：施工图识读与会审、建筑材料监测与应用、建筑施工放线、施工安全预防与监控、施工组织设计、建筑地基基础工程施工、砖混结构主体工程施工、现浇结构主体工程施工、建筑防水与装修工程施工、建筑工程计量与计价、工程资料整理与归档等。

（二）综合能力

按照行业和职业岗位需求，以真实的建筑工程项目为依据，创立专业综合实训，包括工程招投标训练、施工图纸会审、编制施工组织设计、编制工程预算、项目实施监控、技术资料归档、工程质量验收等项目，实施全过程的综合实训，努力营造真实的工作场景和教学情境，可大大提高学生的综合职业能力。

（三）顶岗能力

通过在真实工作岗位上顶岗训练，使学生具备顶岗能力，实现“零距离”就业。

实训基地建设要求

11门学习领域课程都是工作过程系统化课程，需要真实工作任务的实训室或教、学、做一体化教室，需求见表1。

综合能力培养需要建设的实训室有工程招投标、技术资料归档、工程质量验收、施工建造实训室。为培养学生的顶岗能力，需要校企合作，共同建设一批校外实训基地。

实训基地建设思路

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。于是，形成以下建设思路：（1）利用现代计算机技术，建立真实建筑工程的数字化三维结构模型；（2）校企合作，共同建设校内生产性实训基地材料检测中心；（3）将施工建造实训中心建设成为砌筑工、抹灰工等工种鉴定中心及施工员等资格认证中心和企业的职工培训中心。

实训基地建设方案

我院作为综合性高等职业院校，既要考虑实现建筑工程技术专业人才培养目标，又要控制建设成本。从我院实际情况出发，形成以下建设方案：

（一）利用现代计算机技术，建立真实建筑工程的数字化三维模型

近年来，随着建筑行业的蓬勃发展，各种各样的建筑结构拔地而起，积累了大量的工程实例。通过利用大型的通用有限元软件ansys的强大建模功能，能建立起全面逼真反映建筑结构的模型，还可通过设置不同的材料、实常数、单元类型等参数，快速、有选择地展现所要观看的构件或细部构造。

通过编制apdl程序建立真实建筑工程的数字化三维模型，能达到如下的预期目标：完整地、全仿真地建立整个建筑的结构模型，包括基础垫层、独立基础、条形基础等；真实地显示钢筋的混凝土保护层厚度；各种钢筋的形状、弯勾位置的定位、钢筋弯弧内半径、钢筋的锚固、钢筋的层次关系等，都必须与真实的结构完全一致；能确定钢筋的下料长度；能统计混凝土的体积；能统计不同种类钢筋的体积；能显示施工缝的位置等。

建筑工程有其独特性，不仅受季节、场地限制，而且技术含量高的还属隐蔽工程，施工完毕后多为不可见。数字式三维仿真建筑模型是以真实的建筑工程图纸为蓝本，进行1∶1的全真建模；可设置混凝土为透明的而钢筋则为彩色非透明；可随时随地、身临其境地进行实训或进行建筑翻样。

仿真建模系统将提供一个巨大的仿真演示平台，在该平台上实现施工、预算等功能，使建筑视图与施工变得形象、生动起来，学生一看就懂，一学就明白。

（二）校企合作，共建校内生产性实训基地

我系已与武汉广益工程咨询有限公司合作成立了土木工程质量检测中心。该中心定位于在石家庄周边承揽检测任务，同时为我系在校生提供实习实训服务。该中心成员以武汉广益公司的试验检测人员为主，同时由我系教师指导配合，以后实行以我院优秀毕业生为该中心的主要技术力量，我系教师为指导的模式，同时兼顾教学与业务开展。并且可以聘请广益公司的技术骨干来我系进行授课与实训指导，既能锻炼学生的动手操作能力，增长学生的工程实践经验，同时也为我系校企合作、资源共享、服务社会开拓了渠道。

建设目标与实训服务项目主要包括以下几个方面：（1）满足学生专项技能训练需求。该检测中心建成后可方便我系在校学生开展建筑材料检测与验收、力学性能试验等专项技能实训项目，包括水泥基本性质检测、混凝土基本性质检测、砂浆拌和物基本性质检测、常见建筑材料力学性能试验、钢材拉伸、冷弯试验及钢筋焊接试验等检测内容；能够满足本系建工、造价、监理、钢结构、建装、室内六个专业相关课程实践教学需要。（2）强化施工生产性实训环节。按照建筑施工过程为主线的课程体系和教学要求以及专业岗位（群）的职业能力要求，开设与之相适应的施工建造实训项目。利用该检测中心开发施工建造取样与成品检测、工程质量与施工现场检测等实训项目，确保学生通过技能训练熟练掌握职业岗位需要的动手操作能力，实现理论教学、实践教学与工作任务的高度融合，大大提高学生的综合职业能力。

该合作项目已经开始实施，我院提供了600m2的场地，武汉广益咨询公司已投入了近100万元的设备，设备调试已完成，建筑工程等专业学生将于近期在此中心实训。

（三）校内实训基地建设方案

在建设数字化三维结构、生产性检测中心的基础上，专项能力和综合能力的培养还需要建设测量、施工、管理三类方向的综合实训中心，建筑工程技术专业实训中心主要实训室建设方案见表2。

校内实训基地不仅要满足教学的需要，而且要成为技能鉴定、就业培训的多功能基地。我院是河北省建设行业高技能人才培养培训基地，已在建设厅指导下开展施工员、资料员、预算员等行业资格鉴定工作，因此，我们力争将建筑工程管理实训中心建设成为施工员、材料员、资料员、预算员等建设行业职业资格鉴定基地。与质监总站合作将建筑工程检测实训中心建成质检员、取样员等职业资格鉴定中心。与石家庄市就业服务局合作将建筑工程施工实训中心建设成阳光工程培训基地、再就业培训基地，通过企业与社会需求紧密结合，按照企业需要开展企业员工的职业培训。

以培训基地为依托，加大校外实训基地建设

2008年，河北省住房和城乡建设厅批准在我院设立河北省建设行业高技能人才培养培训基地，该基地旨在形成政府主导、行业引导、企业、学校共同建设四方联动的校企合作平台。该基地于2009年2月成立了河北省建设行业高技能人才培养培训基地建设委员会，召开了基地建设委员会一届一次会议，参加企业达38家。

校企双方在自愿、平等、互惠互利的基础上，在各委员单位建立校外实训基地，加强和推进校外顶岗实习力度，提高学生的实际动手能力。聘请成员企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师。

学院将在省住房和城乡建设厅主导下，进一步扩大基地成员企业，力争在“十二五”期间成员企业达到100家，以保证专业建设的需要。

结语

实训基地建设是三级能力递进培养体系中实践能力培养的关键所在，我院三维数字化建筑结构模型软件、校企合作生产性检测中心以及工程测量实训中心等三个校内实训基地建设虽然存在许多不足之处，但基本上满足了建筑工程技术专业人才培养方案中能力培养的要求。

参考文献：

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[m].北京：清华大学出版社，2007.

第5篇：建筑工程培训教育范文

思想对一个人的行动、一件事情的发展方向等都具有重要的导向作用，因此增强建筑工程安全生产管理的认识，对于优化建筑工程安全生产管理来说意义重大。具体来说，在建筑工程整个施工的过程中，对于建筑单位各级负责工程协调、管理部门的相关人员，以及建筑单位和工程安全生产管理工作的主要负责人等都要对其加强工程安全生产管理相关内容的培训，以使其在思想上深刻地认识到优化工程安全生产管理工作对整个建筑工程的重要意义，并全面地了解工程安全生产管理相关的政策、方针、路线、规范等，进而使其能够积极地将工程安全生产管理工作落实到实际的行动当中。与此同时还要履行好一票否决权在工程安全生产管理中的运用，将建筑工程安全生产管理与单位部门领导的政绩、企业的整体效益、工程的招标投标以及建筑企业的资质相挂钩。对于违反或是不认真执行的人员要提高惩处力度，使建筑企业管理者和政府的有关领导能够真正做到将工程安全生产管理放在众多工作的首位来抓，在思想上树立起工作安全第一的认识，在行动上对于安全生产保持时刻的重视。

二、完善并规范建筑工程安全生产管理制度。

要想使我国的建筑工程安全生产管理得以有效的优化，就必须对现行的安全生产管理制度及机构进行进一步的完善，建立起一套相对健全、合理化的工程安全生产管理制度，并为建筑工程安全生产管理配备专职的监督和管理人员。对于建筑工程现场的施工队伍来说要建立起以工程项目责任人为首、以施工现场工程管理人员为主的建筑工程安全生产监管领导工作小组，专门负责施工当中的工程安全生产管理工作。同时各建筑企业还要建立起严格的岗位生产安全责任制，将工程安全生产管理具体责任落实到工程施工的每一个环节、每一名员工，并就工程安全生一事倡导相关建筑施工的全体人员签订责任书，之后对其进行定期和不定期的检查，根据本企业工程施工的实际情况制定安全生产操作具体规范标准，在认真落实的基础上确保企业工程施工能够安全、有序地开展。同时建筑工程主管单位还要建立起全面的安全生产管理制度，在没有根据规定为员工办理工作意外保险之前，工程不得动工，进而切实保障工程全体工作人员的人身安全，最大程度减小工程施工不当所造成的隐患，促使工程施工得以有序、安全地开展。

三、加强员工教育培训力度。

第6篇：建筑工程培训教育范文

关键词：建筑工程；施工；安全管理；

中图分类号： TU198 文献标识码： A 文章编号：

Abstract: This paper analyzes the factors that affect the safety management of construction works, countermeasures to strengthen the safety management of construction works.

Keywords: construction work; construction; safety management;

建筑工程施工发生的安全事故是多方面因素共同作用的结果，其中各种管理因素是极其重要的方面，安全管理能够为建筑安全生产提供强有力的保障。建设工程施工安全管理是安全管理理论和方法在现实建筑领域的具体应用，主要是指直接参与到建筑工程施工的安全管理，施工安全管理的主体包括建筑工程企业、业主、监理机构、中介机构等。

1.影响我国建筑工程安全管理的主要因素

1.1主观因素

目前我国很多建筑工程单位管理人员仍然采用传统的建筑工程管理模式，排斥科学先进的管理模式，导致我国建筑行业安全管理停滞发展。很多人认为传统的管理模式足以应付工作需要，学习新模式和实践需要浪费大量的时间和精力，没有接受新时展下运用新管理模式的思想意向。此外企业对安全生产工作的思想认识不足，采取的安全措施不力。一旦安全管理与施工进度、效益等发生冲突时，建筑企业往往选择后者，忽视安全生产。对安全技术和预防措施的投入相对较少，甚至一些企业连最起码的安全防护措施和用品都不愿花钱。

1.2客观因素

影响我国建筑工程安全管理的客观因素是监管建筑行业的政府主管部门和相关监理机构的支出力度不够。由于各种原因的影响，政府建筑主管部门并没有履行和承担协助企业加强安全管理的权利和义务，没有全面落实和实施其管理职能。监理体制和单位在我国起步较晚，发展还不是很充分，对建筑工程项目的审批和管理工作还不到位，没有真正起到独立管理建筑工程的第三方参与者的作用。

2.建筑工程施工安全管理问题分析

2.1缺乏科学的管理理念和方法

科学先进的管理技术和理念会大大促进企业的安全快速发展，但是，目前我国的建筑行业由于发展不均衡等因素的影响和限制，内部存在很多不和谐的现象，其整体发展趋势和状态与自身经济发展并没有实现良好的对接，这严重阻碍了建筑工程施工过程中的安全管理和工作进度。此外，建筑工程企业由于自身经济实力有限，不能投入大量资金进行管理技术和信息技术的引进、改造、优化等。总之，建筑行业的管理水平和信息化程度与国外发达国家相比有很大差距，要走的路还很长。

2.2企业安全管理水平不高

随着城市化进程快速发展，居民住房需求越来越大，推动着建筑行业日益蓬勃发展。建筑市场的快速扩大需要大批的工人，农民工是其中的主流，但由于这些农民工的整体素质和水平良莠不齐，加之建筑施工企业缺乏有效的管理对策和措施，大大增加了施工过程中发生事故的概率。建筑企业活动大多是现场施工，其存在的危险性很大，现场作业人员和管理人员的素质以及建筑企业管理水平都会影响到施工安全，很可能会增加安全隐患。

2.3安全管理投入不足和教育培训不到位

由于不能带来和看不到短期安全效益，很多企业不舍得进行资金投入，使得施工现场许多危险区域和作业的安全防护措施不到位。安全设施老化、陈旧，现场作业人员安全防护用品缺乏是建筑工程非常常见的现象，使生产和生活环境中充满事故隐患。此外，企业对操作人员的教育培训不到位，加之他们的安全技术和安全意识缺乏，已因此引发了许多伤亡事故。

4.加强建筑工程施工安全管理对策研究

4.1创新管理理念，应用现代科学技术

建筑工程管理的指导思想就是管理理念，也是管理体系的重要组成因素。由于我们建筑行业传统的管理理念是以表层内容为主，缺乏实际意义和效果，不能适应现代建筑行业的发展，因此要创新管理理念。适度适时地引进国内外建筑行业先进的管理思想、思路来改革企业的管理体制，同时要结合自身实际情况，找到适合自己发展的管理理念。企业要加大安全投入，引进先进技术和手段。由于现代建筑施工中作业面相对集中，作业人员密度大，导致安全管理的难度被加大。可以通过在施工难度和危险性大的那些区域安装电子信息管理监控系统，保证能够更好地掌握和了解施工现场的实际安全生产状况。

4.2建立健全安全管理机构和体系

建立健全建筑工程企业的安全管理机构和体系对安全管理是至关重要的，是施工安全的根本保障。企业必须严格按照建筑相关的法律法规设立专门安全管理机构，制定和落实安全生产责任制，明确施工过程中每个部门每个人员的责任，争取做到权责明确，将安全生产和安全管理放在极重要的位置，保障各个环节的施工安全。

4.3加强施工安全教育

通过安全教育，提高人们的安全意识和素质，是实现建筑工程企业安全管理和安全施工的重要保障，包括管理人员和现场作业人员的安全教育。众所周知，工程项目的整体安全工作受到管理人员的安全意识和技能的影响。为了提高各级管理人员安全技能和对安全工作重要性的认识，可以组织他们参加安全生产学习、培训，进行安全生产工作考核，项目部还可以开展一些与安全工作有关的研讨会或者专题讲座，邀请那些专业人员来传授安全管理知识和经验。建筑工程施工安全管理的另一重要因素是现场作业人员的安全意识和技能。由于农民工占据绝大多数，他们的安全技能差，安全意识薄弱，因此企业要加强对他们的安全生产教育和培训。

参考文献：

第7篇：建筑工程培训教育范文

高职教育实践教学体系的改革直接影响着高职教育质量，同时也是高职教育发展的核心。本文以高职院校建筑工程技术专业为例，分析当前本专业在实践教学体系改革中存在的问题，并从实训基地建设与管理、课程改革与人才培养体系、教师团队建设及教学资源库建设这几个方面入手，探讨基于特色专业建设的建筑工程技术专业实践教学体系改革，以期促进高职教育的发展与完善。

［关键词］

建筑工程技术;特色专业;实践教学体系;实训基地

近些年来，高等职业教育逐渐发展成为高等教育的重要组成部分，高职教育的目标是为社会经济发展、产业升级及城市化的发展培养出高端技能型人才，这就要求高职教育实施实践教学体制改革。实践教学体系改革是高职教育发展的核心，直接影响教育质量的好坏，对高职教育规划目标的实现具有重要现实意义。建筑工程技术专业是高职院校规模较大的专业之一，也是许多学校的特色专业，其专业建设与课程建设取得显著发展。目前，全国建材职业教育教学指导委员会鼓励开展关于建筑工程技术专业实践教学体系改革，并促进实训基地的建设和完善，提高本专业的特色办学。本文以建筑工程技术专业为例，分析当前本专业实践教学体系改革现状，并根据实例研究基于特色专业建设的实践教学体系改革。

一、实践教学体系

近些年，国内各高职院校根据专业和行业特点，不断进行实践教学体系的改革，在吸收和借鉴国外先进理论和经验的基础上，结合不同行业发展逐渐形成一批相对成熟的实践教学体系，例如产学研结合的人才培养模式、工学结合的实践教学模式、“订单式”人才培养模式、“2+1”产学研结合的人才培养模式等。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。实践教学体系是保证和贯彻实践教学内容实施与发展的体系，将实践教学环节通过合理配置，构建成以技术应用能力培养为主体，按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次，循序渐进地安排实践教学内容，将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。

二、实践教学体系改革中的问题

(一)实践教学体系不完善

目前，一部分高职院校由于对高职教育理念、培养目标、办学特色等方面的认识存在偏差，在建筑工程技术专业办学之初运用大专教育教学思路进行课程体系的建立，没有形成完善的实践教学体系，在实施过程中实践教学时间少，不仅没有达到实践教学的目的和效果，学生在理论知识的积累上也与大专、本科学生存在差距、实践证明，这种“压缩饼干”式的实践教学模式并不适用于高职教育的发展，无法突出高职院校在人才培养上的职业性，不利于提高建筑工程技术专业学生在就业市场的综合竞争力。

(二)实训基地的建设还不完善

首先，校内实训基地的建设规模不足，利用率较低，在没有相应实训项目的学期内校内实训基地处于空闲状态，造成建筑工程技术专业实训效果不明显。其次，学校对建筑工程技术专业的实训教学技术设备投入不足，实训教学存在仪器设备紧缺、实践教学硬件设施不足等问题，例如用于建筑工程技术中的智能化仪器较少，对于现有仪器的保养工作不到位，造成技术性能落后或老化问题严重，影响实践教学的质量和进度。最后，教材与实践教学改革不相符，在实践教学中采用传统学科体系的实训指导书，缺乏企业专家的指导，缺乏当前建筑工程中的新技术指导，同时，在教学中缺乏对实际工程案例的引入，不利于在实训课程教学中形成真实的工作情景。

(三)缺乏完善的实训指导教师团队

当前高职院校建筑工程技术专业教师的实训指导经验不足，多数为毕业后直接从事高职教育，没有在相关企业进行实践锻炼，缺乏建筑专业技术上的实践经验。在开展实训中，教师由于自身实践经验的缺乏，很难对学生的实训进行深入的指导，影响实践教学和实训的质量。

三、实践教学体系改革的方法

(一)建设并完善实训基地

1．实训基地的建设与完善

高职院校实训基地主要分为校内实训中心和校外实训基地，例如校内实习工厂、实验中心、实训中心、工业培训中心，校外的实习基地等，校内实训基地是开展实践教学的核心，校外实训基地是对校内教学的延伸和完善。例如西安职业技术学院建筑工程系的校内实训基地约为1000m2，共投资700万元，建设并投入使用的校内实训基地主要包括建筑工程设备实训中心、建筑工程装饰装修实训中心、材料检测实训中心、综合实训中心、工程管理实训中心共7个，还包括1个建筑工程项目咨询工作室;校外实训基地的建设主要采用与实力雄厚的建筑工程企业达成合作协议，相继在陕建集团、陕西省第一、第三建筑工程有效公司、陕西恒业建设集团、西安万象职业股份有限公司等内部建立校外实训基地，实现学生实践技能的提高。

2．实训基地的管理

加强实训基地的管理，是实现实训基地有效运用的前提条件。西安职业技术学院在对建筑工程系实训基地的管理上采用“一二二三”的管理模式，将实训管理体系、实践教学体系和实训监控体系三位一体，构建成为一个完整的管理体系;将实训基地与专业群相结合，将实训项目与具体课程内容相结合，建设并完善二类基地;通过开展实践教学体系的改革，实现人才培养质量的提高，实训室的内外共享与开放，充分发挥实训室的作用;将实训基地技术设备的建设、管理与使用环节形成紧密联系的三个重要环节。重点是运用科学化的管理方法，实现建筑工程系实训基地的合理运用，提高实训基地对学生实践学习的服务能力。

(二)改革实践教学体系

1．根据企业需求制定人才培养计划

在建筑工程技术专业开设前，以及每年招生前期，要对社会企业的需求进行调研，认真分析市场并广泛听取企业的意见，开展往届毕业生就业跟踪调查，综合各项就业信息制定本专业的人才培养计划和课程标准。建筑工程技术专业具有很强的实践性，其专业人才的培养要联系本区域经济建设和市场发展的需求，例如目前我国建筑施工企业人员的整体素质不高，对高技术人才的需求较大，总体上来看，西部地区建筑市场对实用性人才的需求较高，这位建筑工程技术专业的人才培养开辟了新的教育市场。积极探索新型人才培养模式，例如工学结合模式，将职业能力培养作为教学改革的核心，实现学生职业技术和技能的提高。

2．加强课程改革与人才培养效果

建筑工程技术专业的课程改革要将职业岗位标准作为参考，重点改革教学内容和教学方法。首先，要参考当前建筑行业企业的发展需求、岗位对人才知识技能的要求，并按照建筑企业中具体的职业类型，例如建筑施工员、预算员、资料员、质量员、安全员等标准进行教学内容的设置，以企业岗位为导向、企业项目为载体，实现课程改革。其次，要合理运用实践育人经费，增加对实践教学开发研究的费用投入，并运用监督机制提高经费的应用效果。

(三)完善实践教学体系

1．完善实践教学团队建设

首先，大力开展建筑工程专业教师的培训力度，对缺乏企业实践经验的教师组织其到相关建筑企业进行实践，使所有教师均具备企业工作实践经验、中级以上专业技术职务等，成为“双师型”教师，或者采用引进企业优秀员工到本校担任实训教师的方法，不断完善实践教学团队。其次，制定并实施实训指导教师与培训教师的管理制度，探索具有建筑工程技术专业特色的现代职业教育管理制度，加强对教师团队的管理和指导，实现实践教学质量的提高。

2．建设专业教学资源库

系统的分析高职院校建筑工程技术专业的教学资源内容、教学形式，参照网络教育技术标准，在校园网络平台上建立专业教学资源库，该资源库主要将建筑工程技术专业现有的专业建设和课程建设成果集合在网络平台上，主要资源包括教学与培训、企业人才需求、行业企业标准、专业新技术等具有先进性和实用性的资源。资源库的建设有利于创新建筑工程技术专业的人才培养模式，提高专业建设水平，并不断完善课程开发与运用，还能够辐射与带动学校其他建筑相关专业的建设，提高高职院校建筑工程技术专业的人才培养质量。浙江广夏建设职业技术学院规模最大的专业就是建筑工程技术，2013年学校为建设特色专业开展实践教学体系改革，首先整合本专业的专业建设、实训基地建设成果，通过校园网络平台，联合该地区的建筑企业，设计、建设并开发出具有共享功能的教学资源库，实现教学资源的共享，为教师开展实践教学和学习自主学习提供有力条件，推动建筑工程技术专业的教学改革，提升专业人才的培养质量，取得显著成效。

四、结束语

建筑工程技术专业实践教学体系改革，首先应不断完善高职院校实训基地的建设，为教师开展实践教学提供良好的环境和设施设备，提高实训基地的利用效率;其次，要将建筑工程职业岗位标准作为参考，重点改革教学内容和教学方法，实现课程体系的改革;第三，要加强对实践教学教师团队的建设，建设出一支具有加强的专业知识和实践经验的教师队伍;最后，运用先进的网络技术建立建筑工程技术资源库，为教师开展实践教学和学生的自主学习提供平台。

作者：邱丽辉 汪耀武 单位：咸宁职业技术学院建筑学院

参考文献:

［1］田娟荣，刘婷婷．高职建筑设备工程技术专业实践教学改革探讨［J］．北京工业职业技术学院学报，2013，12(1):80－82．

［2］卢晨怡，熊祖涛．高职建筑工程技术专业实践教学改革创新研究［J］．科教文汇旬刊，2013(26):139－141．

［3］王强．“建筑工程技术专业”实践教学体系与课程体系构建的研究［J］．黑龙江科技信息，2013(28):18．

［4］赵艳敏．建筑工程技术专业实践教学体系构建与实训基地建设的研究［J］．中国现代教育装备，2011(21):39－41．

第8篇：建筑工程培训教育范文

关键词：建筑工程；施工；安全管理；问题；措施

1.建筑工程施工安全管理内涵

建筑工程施工发生的安全事故是多方面因素共同作用的结果，其中各种管理因素是极其重要的方面，安全管理能够为建筑安全生产提供强有力的保障。建设工程施工安全管理是安全管理理论和方法在现实建筑领域的具体应用，主要是指直接参与到建筑工程施工的安全管理，施工安全管理的主体包括建筑工程企业、业主、监理机构、中介机构等。

2.影响我国建筑工程安全管理的主要因素

2.1主观因素

目前我国很多建筑工程单位管理人员仍然采用传统的建筑工程管理模式，排斥科学先进的管理模式，导致我国建筑行业安全管理停滞发展。很多人认为传统的管理模式足以应付工作需要，学习新模式和实践需要浪费大量的时间和精力，没有接受新时展下运用新管理模式的思想意向。此外企业对安全生产工作的思想认识不足，采取的安全措施不力。一旦安全管理与施工进度、效益等发生冲突时，建筑企业往往选择后者，忽视安全生产。对安全技术和预防措施的投入相对较少，甚至一些企业连最起码的安全防护措施和用品都不愿花钱。

2.2客观因素

影响我国建筑工程安全管理的客观因素是监管建筑行业的政府主管部门和相关监理机构的支出力度不够。由于各种原因的影响，政府建筑主管部门并没有履行和承担协助企业加强安全管理的权利和义务，没有全面落实和实施其管理职能。监理体制和单位在我国起步较晚，发展还不是很充分，对建筑工程项目的审批和管理工作还不到位，没有真正起到独立管理建筑工程的第三方参与者的作用。

3.建筑工程施工安全管理问题分析

3.1缺乏科学的管理理念和方法

科学先进的管理技术和理念会大大促进企业的安全快速发展，但是，目前我国的建筑行业由于发展不均衡等因素的影响和限制，内部存在很多不和谐的现象，其整体发展趋势和状态与自身经济发展并没有实现良好的对接，这严重阻碍了建筑工程施工过程中的安全管理和工作进度。此外，建筑工程企业由于自身经济实力有限，不能投入大量资金进行管理技术和信息技术的引进、改造、优化等。总之，建筑行业的管理水平和信息化程度与国外发达国家相比有很大差距，要走的路还很长。

3.2企业安全管理水平不高

随着城市化进程快速发展，居民住房需求越来越大，推动着建筑行业日益蓬勃发展。建筑市场的快速扩大需要大批的工人，农民工是其中的主流，但由于这些农民工的整体素质和水平良莠不齐，加之建筑施工企业缺乏有效的管理对策和措施，大大增加了施工过程中发生事故的概率。建筑企业活动大多是现场施工，其存在的危险性很大，现场作业人员和管理人员的素质以及建筑企业管理水平都会影响到施工安全，很可能会增加安全隐患。部分建筑工程企业缺乏行之有效的管理手段，不重视员工的岗前培训、在岗培训，没有采取必要的事先控制措施，导致了一系列安全事故的发生，不仅增加了施工成本和延缓了作业进度，也是对从业人员甚至社会的不负责任的表现。

3.3安全管理投入不足和教育培训不到位

由于不能带来和看不到短期安全效益，很多企业不舍得进行资金投入，使得施工现场许多危险区域和作业的安全防护措施不到位。安全设施老化、陈旧，现场作业人员安全防护用品缺乏是建筑工程非常常见的现象，使生产和生活环境中充满事故隐患。此外，企业对操作人员的教育培训不到位，加之他们的安全技术和安全意识缺乏，已因此引发了许多伤亡事故。

4.加强建筑工程施工安全管理对策研究

4.1创新管理理念，应用现代科学技术

建筑工程管理的指导思想就是管理理念，也是管理体系的重要组成因素。由于我们建筑行业传统的管理理念是以表层内容为主，缺乏实际意义和效果，不能适应现代建筑行业的发展，因此要创新管理理念。适度适时地引进国内外建筑行业先进的管理思想、思路来改革企业的管理体制，同时要结合自身实际情况，找到适合自己发展的管理理念。

企业要加大安全投入，引进先进技术和手段。由于现代建筑施工中作业面相对集中，作业人员密度大，导致安全管理的难度被加大。可以通过在施工难度和危险性大的那些区域安装电子信息管理监控系统，保证能够更好地掌握和了解施工现场的实际安全生产状况。对监控领域的生产活动和机械设备进行不留死角、全天候地记录，有效监控施工安全难点和重点部位，随时发现存在的隐患并整改，并分析事故发生的原因，找出管理漏洞和弥补，大大了企业安全管理手段。

4.2建立健全安全管理机构和体系

建立健全建筑工程企业的安全管理机构和体系对安全管理是至关重要的，是施工安全的根本保障。企业必须严格按照建筑相关的法律法规设立专门安全管理机构，制定和落实安全生产责任制，明确施工过程中每个部门每个人员的责任，争取做到权责明确，将安全生产和安全管理放在极重要的位置，保障各个环节的施工安全。安全管理工作须从小事、从细节做起，施工全过程要遵守安全生产和管理规章制度，充分发挥安全管理机构的职责，为工程施工创造良好的作业环境和氛围，保障施工的正常运行。

此外，建筑工程安全管理目标应制定和明确施工全过程中的安全计划、目标、方针等，将它们积极贯彻于建筑工程各个部门和各个施工环节中，切实落实安全工作。并尽最大努力做到安全管理的标准化和程序化，使得企业安全管理工作条理清晰、思路明确，产生的效果将会更加显著。

4.3加强施工安全教育

通过安全教育，提高人们的安全意识和素质，是实现建筑工程企业安全管理和安全施工的重要保障，包括管理人员和现场作业人员的安全教育。众所周知，工程项目的整体安全工作受到管理人员的安全意识和技能的影响。为了提高各级管理人员安全技能和对安全工作重要性的认识，可以组织他们参加安全生产学习、培训，进行安全生产工作考核，项目部还可以开展一些与安全工作有关的研讨会或者专题讲座，邀请那些专业人员来传授安全管理知识和经验。建筑工程施工安全管理的另一重要因素是现场作业人员的安全意识和技能。由于农民工占据绝大多数，他们的安全技能差，安全意识薄弱，因此企业要加强对他们的安全生产教育和培训。首先是进行三级安全教育，通过典型生产事故案例剖析来讲解传授安全知识、法律法规、操作规程等。此外，工程项目安环部加强现场安全巡查，定期组织作业人员教育并考核，对不合格者须跟踪培训。

5.结语

安全生产是建筑工程施工中的基本准则，是保证作业人员生命安全、维护社会稳定的重要环节，是现阶段社会主义和谐社会建设的保证。伴随着建筑市场的快速扩大，企业逐渐增多，施工队伍复杂化，建筑工程施工安全管理的难度越来越大。本文旨在分析影响建筑工程施工安全管理的因素、存在的问题，提出建筑行业应提高创新管理理念、建立健全安全管理机构和体系，提升安全管理水平和质量。

第9篇：建筑工程培训教育范文

关键词：建筑工程；质量安全；安全管理；质量管理；存在问题；措施

中图分类号：TU198文献标识码： A 文章编号：

一、引言

随着我国改革开发的不断深入，城市建设的步伐也越来越快，建筑工程作为城市经济发展的支撑产业无论是建设规模还是发展速度都日新月异。在现阶段的建筑工程管理中，“安全第一、预防为主”一直是各施工单位长期宣导和追求的目标，建筑工程质量以及施工安全管理都是建筑工程中最为重要的部分，工程质量决定了施工单位的建设效益，而施工安全管理不仅仅杜绝了安全事故的发生，更体现了施工单位的科学技术和管理水平上的先进。

二、建筑工程施工单位质量安全管理存在的问题。

在现阶段，建筑工程施工单位都会在单位内部开展质量安全的自我检查、自我监督，并制定了一系列的质量安全保证、验收和管理制度及相关措施。同时，政府质量安全监督机构为了加大建筑工程质量安全监督，也进行了扩充。建筑质量安全监理单位规模也不断发展和壮大。通过对三方面进行比较，较为明显的问题是在建筑工程施工单位的外部环境影响不断扩大下，工程施工单位内部出现质量安全管理落后，管理队伍萎缩，质量安全专业管理人才流失，形成较大的反差。

1．内部管理部门职能发生变化。建筑工程施工单位内部的质量安全管理部门由原来的质量管理部门和安全管理部门，精简为工程管理部内的一个岗位。原有在建筑施工经验之上总结出来的有利于建筑施工质量的措施和施工方法，以及有利于减少施工安全事故的经验都出现退化。原有的组织架构，以及职位配套变成工程管理中的多岗位协调，而各岗位具体负责的职责范围未详细明确，在此情况下，容易出现“漏管、不管”的现象。

2．质量安全管理从业人员专业水平有所欠缺。作为建筑工程管理的核心部分，建筑工程的质量和工程施工安全一直都是建筑工程施工单位的两件大事，同时也是头等大事。作为重要内容，在建筑工程施工单位，其设置的质量安全管理岗位也应具备专业的从业素质和拥有较强的技术能力。纵观目前的建筑工程施工单位中，其中不乏非专业人员和内部管理人员兼职管理的现象，由于核心岗位上专业技能的缺失，必然会导致建筑工程质量安全无法彻底落实和实施。

3．质量安全管理体制存在缺陷。建筑工程质量和安全管理成为项目管理的一部分，质量监督和施工安全管理也成为工程项目管理结构中的两个岗位，而工程质量和安全管理人员的工资以及福利皆由项目管理经理进行核算，这导致质量和安全管理人员不能违背项目经理意志，这对建筑工程质量和安全管理形成了机构阻碍。

4．过分依赖工程监理单位。建筑工程监理是对建筑工程施工单位的施工质量和施工安全、施工工期与及工程投资等方面进行监察督导，通过第三方的加入，意在提高建筑工程施工质量，减少工程成本。监理单位对工程的质量和安全进行监督管理，在建筑工程施工单位内部，容易形成依据监理单位所检测的结果，或者是提出的改正措施，来进行纠正。过分依赖监理单位的职能，使得施工单位在工程质量安全管理上失去主观能动性。

三、影响建筑工程质量安全管理的因素。

1．质量安全生产管理制度流于形式。建筑工程的施工现场是施工的场所，也是建筑质量和安全管理的重要区域，对施工现场的质量安全管理也得到了一定的重视，施工单位也分别制定了一系列的管理制度，但对施工现场的安全生产责任不明、奖惩不严、制度不健全，即使有制度，也是流于形式，没有严格实施；工程质量安全生产措施不到位、落实不力；公司检查、项目检查、班组检查无法实现有机结合；建筑工程质量安全保障体系薄弱。

2．从业人员意识不足。建筑工程的施工人员大多数来自于农村，由于文化水平不高，很少有人受到正规的质量保证和安全生产教育与培训，对建筑工程的质量安全知识较为匮乏，安全生产的意识较为淡薄。在部分建筑工程施工单位中，管理人员对工程质量安全管理的认识不足，很多人存在只看重施工进度，忽视施工质量安全等错误思想，还有人心存侥幸，冒险蛮干，同时缺乏处理和应对突发事故以及特殊事故的相关知识和处理能力。一旦发生事故后，无法及时进行处理，容易造成事故扩大，增大损失。

3．质量安全措施不到位。在部分建筑施工单位中，由于规模较小或者是利益使然，存在对安全措施投入不够的情况，同时安全措施的费用也没有保障，造成陈旧老化的设备、带病运转的设备以及需要维修的设备还在被使用，未佩戴安全帽，未采取安全防护措施的从业人员直接进入施工现场等危险现象。使用需要维修或待报废的模板进行混凝土浇筑防护，必然导致施工质量不合格；使用不配套的生产防护器具，会导致在发生事故时，因防护期间无法得到正常使用而失去防护的意义。

4．企业对工程质量安全管理的定位不够准确。建筑工程质量安全管理是一项较为繁琐的项目，其涉及内容较为广泛，施工单位如果缺乏对建筑场地的作业面、多面性和场地的客观因素进行考虑，会造成部分安全隐患不能及时发现、无法及时排除，导致建筑工程施工现场安全工作处于盲从和无序状态。

四、建筑工程质量安全管理改善措施。

建筑工程管理在项目管理基础上，要对建筑质量和安全进行合理分析，并建立及时的检查制度，发现问题要及时进行纠正和改善。为实现建筑工程的施工安全效益最佳，要采取下列做法：

1．加强对从业人员和工程管理人员的质量安全专业知识培训，通常采用典型事故、实例进行教育，并对相关法律和法规进行认真学习、分析、讨论、研究。制定学习奖惩制度或措施，并设立考核指标，通过对学习内容的检测，来掌握从业人员对工程质量安全的管理措施。

2．加强经常性的安全教育培训工作。施工单位的质量安全宣传教育工作要做到经常化和制度化，并且要将宣传教育经常性的普及和贯穿到工程管理的全过程中。施工单位可以根据接受对象的不同特点，采用多渠道、多层次和多形式的教育方法，同时选择针对性的交底内容，以保证建筑工程施工质量安全。在进行从业人员的专业教育的同时，也要对施工从业人员进行教育，必要时要增加专业性较强的细分科目的学习。

3．深入贯彻落实施工管理制度，改善劳动条件和施工环境，提升建筑工程质量，减少事故伤亡和损失。施工单位要将建筑质量和安全管理同时看重，要将质量安全管理进行同步开展和同步进行。明确工程质量安全责任人，制定质量安全管理的工作要点和完善编制工程项目的安全计划，建立质量安全管理责任制，逐步完善职工质量安全保证体系。

五、结束语。

建筑工程质量安全管理是工程项目管理的重点，在现阶段还存在一些问题，通过开展从业人员技能培训，合理应用科学技术，依靠科技进步，解决深层次的问题，逐步完善我国的建筑工程质量安全管理。

参考文献：

[1] 马玉琴. 浅析建筑工程质量安全管理存在的问题.科技创新导报,2008(30).

[2] 卢秀生. 浅谈建筑工程质量安全管理存在的问题及策略.现代商业， 2010(23)

[3] 耿涛．浅析土建工程中存在的问题及对策．河南建材，2013（1）．

[4] 魏佃志．建筑施工管理存在的问题及对策探讨．吉林建筑工程学院学报，2011（5）．