诚信教育重要性精选(九篇)

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第1篇：诚信教育重要性范文

【关键词】大学生;诚信教育;内涵;重要性

诚信是中华民族的传统美德,同时也是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的一项基本准则,在我国经济社会和政治生活中发挥着极其重要的作用。诚信是大学生立身为人、走向成功的必备品质,是大学生适应社会发展的要求。当代大学生是中华民族的希望和未来,肩负着全面建设和谐社会的历史重任。他们的诚信意识、诚信品质、诚信行为关系到良好社会风尚的培育,关系到社会主义和谐社会的构建,在一定意义上关系到中华民族的未来。诚信教育是指从社会发展和个体长期生存发展的需要出发,培养个体遵守诚信的道德规范,具有诚实守信品质的努力。大学生诚信教育是一项系统工程,需要个体、学校和社会多方参与。

一、 大学生诚信教育的内涵

大学生诚信教育是一个广泛的范畴,涉及面宽、内容繁多,具体来说,包括以下内容:

1.大学生的遵纪守法。自觉遵守社会、学校纪律和法规,是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括:遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。学校一方面要严格校纪校规,使大学生在校内养成遵纪守法的习惯,另一方面也要教育大学生自觉抵制校园内外的一些不良风气,尤其是学习过程中出现的抄袭、作弊等现象,洁身自好,从自己做起,从小事做起。

2.大学生的网络诚信教育。大学生是活跃在互联网上的一个重要群体,加强网络诚信教育是大学生诚信教育的重点内容之一。在大学生的网络诚信教育中,学校应该侧重于大学生网络行为的一般规范和网络责任教育,从而奠定大学生网络诚信的基础。

3.大学生学风建设中的诚信教育。学风是校风和大学精神的重要组成部分,是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现。学风建设中的诚信教育涉及学生自身、学习环境和学习规章制度。

4.大学生择业中的诚信教育。

第一,大学生择业中的“唯实”教育。诚信教育的基本要求是真实,在全社会加强道德建设,诚信素质日益提高的今天,诚是立身的“奠基石”,信是做人的“身份证”。

第二,大学生择业中的“抵假”教育。在当今的知识经济时代,高科技知识日益发挥其重要作用。作为高校的毕业生,必须端正学习态度,正确认识自己肩负的时代赋予的历史使命,努力学好专业知识,不断提高自身的综合素质。

第三,大学生择业中的契约意识教育。适应现阶段形势发展的需要,用人单位和大学生之间以契约合同的形式确定的就业关系,就要求毕业生具有良好的信用意识和合同意识。

二、 大学生诚信教育的重要性

当代大学生是我国社会主义现代化建设的中坚力量,是社会主义事业的接班人。诚信素质如何,直接关系到我国经济建设和社会发展的进程。

(一) 公民道德建设要求我们必须加强大学生诚信教育

大学生首先是一位普通的社会公民,应该具备一个公民最基本的道德品质。可以说,诚实守信是每一个公民做人立世的根本准则。在公民基本道德规范中,诚信是一个很重要的规范。如果一个大学生连起码的诚信品德都不具备,我们无法想象他们怎么能够成为合格的公民,对公民道德建设会带来什么样的影响。

(二) 市场经济要求我们必须加强大学生诚信教育

社会主义市场经济是合同经济、法制经济。这就要求作为市场经济的主体,必须具备诚实守信的良好品质。青年大学生即将成为未来市场经济的主力军,他们在未来的市场经济建设中将发挥举足轻重的作用。未来社会的发展,全面建设小康社会的宏伟目标,不仅取决于大学生的文化知识,养成诚实守信的品质对他们来说尤为重要。可见,加强大学生诚实守信教育是市场经济的内在要求。

(三)我国教育“面向世界”、与国际接轨的迫切需要要求我们必须加强大学生诚信教育

入世后,我们必须坚守诚信原则,履行我们所作出的承诺。因此,入世本身即是我们面向世界实践诚信原则的开始,同时也是对我们诚信状况的一个考验。为了尽快与世界经济接轨,积极培养国人现代意义上的诚信观念必要而紧迫。尤其是在我国已加入世贸组织的今天,更应结合该组织的有关规则,加大诚信教育的力度,大学生作为将来实践这些规则的生力军,理应具备较高的诚信素质。

因此,国家的发展、社会的进步要求我们必须重视大学生的诚信建设,切实加强诚信教育,不断增强大学生的法律意识和守信意识,努力培养具有信用素质、诚信精神的世纪人才。

【参考文献】

[1]吴磊,刘建荣.关于大学生诚信现状的调查研究及对策[J].江西社会科学,2004,(10).

[2]侯亚元.完善诚信体系,构建和谐社会[J].成都教育学院学报,2006,(1).

[3]陆亚平.论中国当代大学生的诚信教育[D].哈尔滨工程大学,2005.

第2篇：诚信教育重要性范文

关键词：语法，交际，写作，阅读

自从2000年国家教育部颁布的《全日制普通高级中学英语教学大纲》修订版中提出，“教学活动是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用。”该大纲强调英语教学要注重交际，语境这一常见语言学论著的术语被引进了中学和高校的英语课堂。但有些教师特别是新教师过分追求教学过程的交际化，似乎淡忘语法教学，误解了“淡化语法”的真正含义，误以为语法教学可有可无，误以为讲语法就是不重视培养能力，因而英语课堂上,他们往往只注意书本上现有知识的传播,包括词汇的背诵、对话和课文的讲解,而常常一带而过或忽略课本内缺乏的有关句法结构的系统讲解。即使有的教师会在上课时讲解语法,但大多采用的是那种就事论事的缺乏条理性和系统性讲解和翻译模式,往往给学生造成一种东一榔头西一棒的“无序”或“雾里看花”的感觉。由于对英语语法重要性的忽略或语法讲解过程中使用的方法不当,许多学生到了大学之后其语法知识薄弱、句法概念不清、语言运用能力差等缺陷便暴露无遗。他们所写、所译的东西错漏百出,让人觉得啼笑皆非。为此，在新课标下英语语法教学在整个中学英语教学过程中是必不可少的。这是因为：

一、学习语法有助于培养交际能力

交际语言教学观认为：语法知识是交际能力的组成部分，对于把英语作为外语来学习的中国学生来说，他们缺乏习得英语的语言环境，不可能像习得母语那样自然形成语感和习得语言。因此，必须掌握系统的英语语法知识，把握英语的基本结构，才能提高运用英语进行交际的准确性，从而提高英语学习的效率。从这一意义上来讲,对语法的学习便显得尤为重要。另外著名英语教科书专家亚力山大也说过，交际法要求用语言做事，用语言做事就必须运用语法结构和词汇去达到交流的目的。我们要承认语法教学有一定的作用但又不能把它当成唯一可用的策略。章振邦、张月祥等人也认为语法是语言的结构形式和组织规律,是人们使用语言进行交际时据以组词成句,使语言具有明确的意义并能为对方所理解的一套规则,是必须掌握的知识和培养语言技能的重要环节。因此就中国学生而言,希望不学语法便能牢固地掌握英语,提高其英语交际能力是不切实际的。

二、学习语法有助于培养写作能力

英语语言学家D. A. Wilkins说过：“如果没有语法就很难表达思想”。由此我们可以说一个学习语言的人要有识别句子是否合乎语法规则的能力，才有造出合乎语法规则的句子的能力，才能使写作更加规范和表达思想。笔者发现目前高三有相当一部分学生 虽然在大脑中储存着大量的词、短语,但真正到用的时候却词——词组——句子，不能连成一线，词不成句，行文不通，写出的句子令人费解，不是缺少就是多谓语，或缺少宾语，没有完整的句子结构，所以出现大量中国式英语。例如,There are many people think English is important 。由于英语基础差,在英语文章中经常出现语法错误。中式英语,屡见不鲜。还有很多同学作文中的句子都是同一句式、长短相近,所用句型也多是些there be的句子,而且全都是主语、谓语、宾语、状语的单一顺序,缺少变化,读起来乏味、枯燥。

因此，笔者接手高三教学时，就着手系统地进行复习、巩固他们在中学所学过的全部英语语法基础知识，以弥补其掌握不牢之处，尤其是对那些语法基础知识差的学生，要加以辅导。并通过大量的练习，使学生们的语法基础更深、更牢。反映在英语作文中，就是作文中的重大语法错误大大减少。

可见一定的基础语法知识对书面表达有着不可低估的作用. 语法知识越牢固,表达就越准确、越规范.因此，在英语教学中，教师必须非常重视语法知识的讲解。

三、学习语法有助于培养阅读能力

英语高考越来越重视整篇文章的理解阅读理解能力的考查：阅读量增大，知识面拓宽，长难句增加。然而长难句是学生阅读的最大障碍，因此，在阅读过程中，长难句使得语法不扎实的学生不得不停止连贯的阅读活动，导致整个阅读速度的减慢，从而影响了对整篇文章的理解。而此时语法知识扎实的学生却能利用语法知识，抓住句子的主干，迅速理解长难句。例如，2003年高考英语试卷阅读C篇中有这样一句话：

First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique。

此句共有 58个词，语法知识不扎实的考生要在有限的时间内读懂这句话不容易：但如果法知识扎实的考生能利用语法知识，抓住句子的主干，如主语、谓语和宾语，去掉定语和状语，这句话就一目了然，the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds。可见扎实语法知识能帮助学生理解长难句和提高学生的阅读速度，从而迅速理解整篇文章。

总之，高中英语教学必须重视基础语法的教学，在语言学习中，学习语法是基础，学生只有掌握了一定的语法知识才能在具体的情景中加以运用，才能写出正确、句式丰富多彩、行文生动流畅的文章，才能正确理解整篇文章。

参考文献：

1.张正东“解析语法教学的困惑”《中小学外语教学》2004年第12 期

第3篇：诚信教育重要性范文

关键词：新课程改革；高中英语；反思性教学；重要意义

随着社会的发展，人们对教学的关注点有所区别，不再只关注到课堂教学的效果和质量，更加关注到课堂教学形式的转变，对于学生的学习态度也有了一定的分析。近年来，教师关注到高中英语教学的重要性，认识到反思性教学在高中英语教学中开展的重要意义，创设出多种有效的改革途径，对自己的教育态度、教育行为、教学课堂进行反思，针对课前、课中、课后内容进行思考，找寻到最为有效的教学方案，做到教书育人，从而培养学生成为创新性、科学性的社会人才，以促进他们未来的发展。

一、反思性教学在高中英语教学开展的基本内涵及展现出的主要特点

1.反思性教学在高中英语教学开展的基本内涵。反思性教学是新课程改革新提出的一种教学理念，也是高中英语教学最新采用的教学方法，对课堂教学质量和效果的提升产生直接的影响。反思性教学就是教师对已经教育的课堂进行再思考，找寻到自身存在的不足，重新认识到课堂教学态度、教育方式的地位，在教训中总结经验，思考教学活动开展的意义和不足，形成较高的教育水平，具备较高的教学能力。

2.反思性教学在高中英语教学中开展实施的具体特点。

(1)反思性教学在高中英语教学中，遵循及时性的教学原则，针对学生当前的教育现状进行思考，思考出他们当前存在的主要问题，及时对这些问题提出改进意见，同时，思考课堂教学行为存在的弊端，做到及时改正。

(2)反思性教学应用到高中英语教学过程中，遵循着合作性的教学原则，要做到教师与教师之间的合作，也要做到学生与教师之间的合作，让教师与学生做到友好交流，明确课堂教学中存在的不足，反思教学课堂上教学方法的错误性，与学生产生互动，可以与他们共同协作完成课堂教学形式的修改。

(3)反思性教学应用到高中英语教学过程中，遵循着探究性的教学原则。教师会不断地探究课堂教学的形式，反思和总结出课堂教学中存在的弊端，研究出每一节课产生的新问题，针对这些问题加以改进。

二、反思性教学在高中英语教学中开展实施的重要意义

1.提升教师的综合素质，成为一名优秀教师。反思性教学已经成为高中英语教学的主要方式，对高中英语教学产生了至关重要的影响，对高中英语教育教学的发展产生重要的意义。随着新课程改革的发展，教师应用反思性教学形式，对自己的教学态度和教学行为进行反思，思考在课堂上产生的不良影响，同时，也应认识到自己做的正确的地方，并加以强化，成为一名优秀的教师。例如，在《Friendship》这一课教学过程中，教师在课堂上引导学生之间进行交流，与学生建立起良好的相处关系，在课下，应反思这一节课上自己的态度和行为，实际考察自己在课堂上出现的错误，有时会发现自己对于学生之间交流用语使用不准确，有时会发现自己会出现一些错误的小动作，极易导致学生产生错误的理解，应时刻注意到教学过程中的语言和行为，形成较高的教育综合能力，解决所有课上出现的问题。

2.提升课堂教学的质量，增强课堂教学的效果。教学反思能够提升高中英语课堂教学的质量，增强高中英语课堂教学的效果，帮助教师更好地认识到自身的水平，让教师掌握到课堂教学形式的转变方向，认识到在课堂教学中需要营造出的氛围。在高中英语教学过程中，教师通过教学反思，明确课堂氛围的重要性，需要营造出积极活跃的教学氛围，构建出良好的教育环境，才能将知识更好地传递给学生。通过教学反思，教师应注意自己的一言一行，将每一堂课都作为一节新课去上，认真对待每一堂课，不断跟随时展的脚步，满足当前社会的需求，应用新科技教学手段，不断地扩大英语课堂教学的空间，真正操控高中英语教学课堂，形成较高的课堂教学效果和质量。

3.提升教师的创新意识，构建出完美课堂。创新一直都是促进我们社会发展的不竭动力，也是课堂教学开展改革的主要方式，成了当前教师需要建立的教学精神。在新课改下，高中英语教师采用反思性教学手段，不断反思教学行为，形成较高的创新意识，将创新性教学方式应用到课堂教学上，构建出完美的课堂。例如，在《Travel journal》这一课教学过程中，教师不断反思教学的形式，改变传统的“黑板式”教学形式，创设出生活教学模式，创设出新型的生活教学方式，让学生自主讲解在旅游过程的感受，说出自己对旅游的感想，在实践中进行学习，达到了良好的学习效果。

三、结束语

教学反思不再只是口头说说，真正应用到实际当中，成了教师思考的主要内容。在高中英语教学过程中，教师采用反思性教学手段，总结出良好的教学经验，发现课堂教学过程中存在的不足，改变传统的教学态度和方式，挖掘出教学中存在的问题，针对这些问题并加以解决，从而强化教师的教学水平和教学能力，增强学生对文化知识的认识与理解，从而提高高中英语课堂教学的效果和质量。

第4篇：诚信教育重要性范文

作为校外学习中心，应该充分认识现代远程教育的教育理念，结合自身的情况应该做到以下几点，从而提升现代远程教育的教育质量。

一、明确现代远程教育的教学模式

现代远程教育是一种新型的教育模式，在这种教育模式中教师与学生在时空上处于相对分离状态，教与学的行为主要是通过各种教育技术和媒体资源体现出来；改变了传统教育“以班级为单位组织教学”的模式，打破了专业、年级和班级的界限，以课程为单元组织教学，实行学分制。与面授教育相比，现代远程教育的优势在于它可以突破时空的限制，提供更多的学习机会，扩大教学规模，提高教学质量，降低教学成本。

二、加强远程教学基础设施建设

校外学习中心作为主办高校的现代远程教育场地，其基础设施建设是展开现代远程教育的必备要素，应该满足以下几条。

1.办公与教学环境。校外学习中心应具有一定场合的办公条件，需配备办公电话、传真机、可接入互联网的办公计算机等设备；开展现代远程教学支持服务所必需的教学基础设施与学习环境，教学服务设施备齐与相对集中；并能够按照开设专业的要求向学生提供满足教学需要的相应设施。

2.局域网建设与互联网接入。校外学习中心应建设满足远程教学要求的局域网络系统，能达到相应的技术标准、体现前瞻性、灵活性，并拥有提供服务的相应数量服务器，能实现局域网上的存储与共享教学资源。局域网通过国家公用的传输网络接入高带宽的互联网，校外学习中心可以通过互联网与主办高校实施双向实时交互式远程教学，在线共享主办高校的教学资源。

3.多媒体网络教室与实验室。校外学习中心应建有满足教学要求的多媒体网络教室，其中应配备一定数量的联网计算机、视频投影机或大屏幕投影电视、双向视频教学系统等设备。能够向学生提供主办高校的教育资源，支持学生以多种形式实现远程课堂学习与自主学习，支持教师与学生在互联网上互动答疑，实现对学生学习过程的质量监控管理与评定。同时，应该具有满足教学要求的实验室。

4.电子阅览室与图书资料室。校外学习中心应建有满足远程学生学习需要的电子阅览室以及方便查找资料的图书资料室，并能向学生提供打印、复印、扫描等服务。

三、加强管理队伍与师资建设

校外学习中心要有适合一定学生规模的管理人员，其分工合理、职责明确，定期组织管理人员参加业务学习，进一步地提升管理水平、提高服务质量。校外学习中心也要有稳定的师资来源，采用竞聘的方式选择教师，对聘用的教师采取动态的管理考核机制，定期对聘用的教师进行业务培训。

四、加强入学培训与拓宽服务途径

校外学习中心要认识到教学支持服务的重要性，对每批入学的新生，要进行入学教育培训。通过PPT多媒体技术及实际上网学习过程的演示方式讲解，让学生了解现代远程教育的特点，掌握如何利用现代远程教育手段进行网上课程学习。在现代信息技术发展的今天，可以充分利用现代通讯与网络技术手段，建立学生服务网络，加强与学生的沟通与联系，为学生服务。

五、加强关键环节管理、全面提高教育质量

第5篇：诚信教育重要性范文

关键词：微时代;大学生;诚信教育

所谓微时代，是指以短小精悍为文化传播特征的时代，此类信息在进行传播时，媒介为微博、微信等微媒体，载体为手机、平板电脑等便携设备。大学生作为年轻人，对微时代的信息接受速度非常快，现今，大学生获得信息、传递信息都以微信、微博为主。微时代对大学生的诚信提出了更高的要求，由此更加凸显出大学生诚信教育的重要性。

一、大学生诚信教育的必要性

1.高等教育的重要目标

高等学校的最终教学目标是培养出社会主义建设者和接班人。当大学生走向社会时，诚信是其必须具备的基本素质之一，拥有诚信，大学生的人际关系才能变得更加和谐，同时也能够更好地为社会主义现代化建设贡献力量。另外，诚信也是社会主义核心价值体系中的一项重要的内容，由此可见，大学生诚信教育是高等学校的教学目标之一，必须要科学地开展诚信教育。

2.由大学生群体特殊性决定

在社会未来的发展中，大学生将是建设的主力军，是希望和未来，大学生承载着推动国家发展、社会进步的责任。因此，大学生的思想政治素质非常重要，高校的思想政治教育可以有效地提升大学生的思想政治水平，使大学生更加符合社会建设与发展的要求。另外，尽管大学生属于成年人，但是其思想水平、人生观、价值观尚不成熟，容易出现失信行为，基于此，大学生诚信教育是适应大学生群体特殊性的必然选择。

3.大学生诚信教育现状不容乐观

当前，大学生的诚信现状不容乐观，考试作弊、拖欠贷款、简历造假等失信行为在大学校园中屡见不鲜。为了提升大学生的诚信水平，各个高校均开展了大学生诚信教育，然而在实际的诚信教育中，依然存在很多问题，比如教育内容空洞、教育方式单一等，进而导致诚信教育效果较差，大学生的诚信水平较低。

二、微时代的基本特征

在3G技术发展及普及的过程中，信息接收终端移动得以实现。随着智能手机技术的发展，智能手机与3G技术、电子纸技术相融合，增加了上网的功能。电子纸几乎没有任何的重量，具备非常好的可折叠性能，这样一来，受众可以随身携带电子纸。随着物品变得越来越智能化，信息接收终端所接收到的信息种类越来越多样化，这种传播特性真正打破了时空的限制，实现了大范围的传播。

在微时代，作为载体的手机、平板电脑等便携设备受到了人们的欢迎。便携设备体积较小，尽管信息展示框的面积也会随之变小，但是能够随时随地接受信息的优点在一定程度上弥补了这一缺点。以手机为例，手机屏幕的平均尺寸为100mm×400mm×20mm，而电脑屏幕的平均尺寸为13英寸，但是由于手机便携的特点，促使其更受青睐。人们一般会在自己无聊或零散的时间里查看移动终端，这种特点决定了人们浏览的内容必须要短。

在微时代，信息传播的效率得到了大幅度的提升。从传播速度上来看，信息传播速度得到了显著提升;从传播内容上来看，信息的冲击力和震撼力更强。微时代所传播的信息内容短小，如微博，人们在信息时，字符数不能超过140个，这决定了信息内容的“小”，且微博的不局限于电脑，只要具备网络，手机、平板电脑等都可以信息，这使微博信息更新的速度非常快。当人们在浏览微博时，从接收信息到消化信息，时间很短，信息者要想在短时间内吸引受众的注意，需要对信息内容进行科学的处理。

三、当前大学生诚信教育现状

1.对诚信教育的重要性认识不足

在我国教育发展的历程中，“德、智、体、美、劳全面发展”一直被提倡，不过，我国传统的教育方式主要为应试教育，受到这种思想的影响，学校更加注重学生的知识及技能教育，而忽略了对学生良好习惯的培养以及诚信教育，这样一来，诚信教育就未得到高校的充分重视。大学生的人生观、价值观以及世界观还不健全，正处于逐步的完善当中，在这一时期，高校的思想政治教育非常重要，通过完善的思想政治教育，可以引导学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。但是，由于高校不重视，导致诚信教育的相关机制不够完善，且诚信理论教育较少，这些因素都导致高校的诚信教育效果较差。

2.诚信教育内容空洞

当前，高校的诚信教育是通过思想政治教育课实现的，在实际教学的过程中，诚信教育是重点教授的内容，通过诚信教育，帮助大学生形成诚信意识。但是部分教师在教学时所选择的教学内容基本上是大而空的理论，教学方式以讲道理为主，忽略了学生的情感、实际情况、个体差异，这样容易打消大学生学习的积极性，影响诚信教育的教学效果。

3.诚信教育力度不足

当今社会中，各种失信行为不断出现，这对大学生的影响较大，因此，为了使诚信教育达到预期的教学效果，高校需要采取恰当的教育方式，适当地加大教育力度，从而真正提升大学生的诚信意识。高校的诚信教育还应坚持与时俱进，然而在实际教学中，诚信教育无法与社会变革相适应，导致无法帮助大学生形成正确的诚信意识。

4.诚信教育对象大众化

高校在开展诚信教育时，基本以班级为单位，采用集体教育的方式，忽视了学生个体之间存在的差异。实际上，在开展诚信教育时，采用集体教育方式十分必要，通过集体中先进学生的带头作用，可引导学生提升自身的诚信意识。不过，如果采取单一的集体教育方式，会存在三个方面的弊端：第一，在集体教育中，可以很好地解决大学生共同存在的问题，但对于大学生个别的失信行为，无法深入了解，这导致在教育的过程中，大学生很难认同教师的教育，无法形成健全的诚信意识;第二，诚信教育容易形式化，在传统的诚信教育中，教师只是注重知识的传授，并不重视培养学生兴趣，调动学习积极性，导致教学效果较差;第三，在集体教育方式中，大学生的主动性较差，而且由于师生之间缺乏有效互动，导致教学缺乏活力。

四、微时代加强大学生诚信教育的对策

1.更新诚信教育理念

在当前的大学诚信教育中，诚信教育并未真正地实现与网络的有效结合，依然采取班会、宣传等教育方式，这对教学效果的提升产生比较大的影响。微信、微博是当代大学生比较常用的交流沟通工具，高校在开展诚信教育时，可以充分利用互联网平台，建立完善的诚信教育平台，通过微平台吸引大学生的注意力，使大学生主动接受诚信教育，同时充分利用传统的教育平台，便于保证诚信教育的严肃性、权威性。另外，在针对大学生开展诚信教育时，不能只是简单地灌输诚信教育的相关理论，而是要在充分了解大学生需求的基础上，通过多元化的教育方式来满足大学生的需求。同时，诚信教育不能只局限于课堂中，还应渗透到学生的生活、人际交往等各个方面，从而培养大学生形成正确的诚信意识。

2.梳理诚信教育内容

在微时代，针对大学生开展诚信教育时，应该包含两个方面的教育内容，一个是正面引导性的教育内容，另一个是负面消除性的教育内容。首先，诚信教育要丰富教育内容、创新宣传形式。无论是微信的内容，还是微博的内容，都具备短小精悍的特点，通过高度凝练的语言，将诚信教育的主体内容。生动地显示出来，学生在观看完毕之后，能够认可教育内容。微博、微信所的内容不仅包含文字，还可以包含图片、视频等资料，教师要充分利用这一优势，将诚信教育的内容传授给学生。教师在进行思想政治教育时，要将诚信教育的内容融入进去，让大学生认识到诚信的重要性。其次，诚信教育应注重培养学生的信息甄别能力。在网络极度发达的今天，微信、微博上的信息量非常庞大，而且较为繁杂，这些海量的信息中难免夹杂着不良信息，大学生对信息的甄别能力有限，再加上思想不成熟，很容易受到不良信息的影响，因此，教师在进行诚信教育时，一定要培养学生甄别信息的能力。

3.创新诚信教育方法

在进行诚信教育时，方法的选择非常重要。充分利用微平台，创新教育方法是提升诚信教育有效性的重要举措。首先，通过微博、微信等微媒体，建立在平等的基础上，与学生进行良好的交流和沟通，形成活泼有趣的诚信教育氛围，从而让学生积极主动地进行诚信学习。其次，搭建多样化的教育平台，通过此教育平台，诚信教育的相关信息，让学生自主选择所需信息。再次，加强对微平台的监管，学生会利用微平台信息，教师要对信息进行监管，通过观察和分析，掌握学生的诚信价值观，进而判断出学生的诚信情况，避免学生失信行为的发生。

对于大学生来说，诚信有着十分重要的意义。在微时代，诚信教育面临更多的要求，高校在开展诚信教育时，要充分利用微时代的优点，通过微媒体与教学相结合，搭建诚信教育微平台，进而提升诚信教育的效果，增强学生的诚信意识，避免学生出现失信行为。同时，通过诚信教育可帮助大学生树立正确的人生观、价值观，指导其今后的生活和工作。

参考文献：

[1]徐仁成，穆丽娜，顾潍文.高校大学生思想政治教育视野中的诚信教育研究[J].才智，2012，12（22）：300-301.

[2]崔轶华.加强大学生诚信教育实效性的对策分析[J].内蒙古财经大学学报，2015，11（1）：94-96.

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[4]夏道玉，左雪松，左雪红.论当代大学生诚信教育的重要性[J].太原大学教育学院学报，2014，11（1）：81-84.

第6篇：诚信教育重要性范文

论文关键词：大学生；诚信；诚信教育

诚信是我国自古以来的教育思想，充分体现出我国的古代文明，孔子在《论语》中多次提到“信”，“人而无信，不知其可也”，表达出守信的重要性。孟子在“信”的基础上又提出了“诚”，在《孟子》中提到：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也”，使“诚”成为儒家思想的灵魂。管仲把“诚”和“信”结合在一起，第一次提出“诚信”。诚信，顾名思义，诚实守信，而广义的诚信包含了“诚”和“信”的所有含义，包括内在的美德和外在的表现，表达出更为全面的道德品质和个人的价值取向。

一、大学诚信教育的重要性

诚信的重要性显而易见，它不仅是个人道德品质的标志，更是一个社会、一个民族乃至一个国家整体道德素质的体现。作为国家栋梁之材的大学生群体引领着中华民族的道德规范，体现着整个社会的道德素质，所以大学生的诚信教育更应该引起重视，特别是当今社会纷繁复杂，大学校园渐渐出现了“诚信危机”，对大学生的诚信教育应该尽快提上日程。

诚信在大学生成才的过程中起着至关重要的作用，无论在完成学业还是在求职中都发挥着巨大的作用。美国心理学家特尔曼对人才研究的著名论断是：“性格品质与成才具有密切相关性。”诚信是人的一种道德需要，它是建筑在高度自觉、完全自律的基础上的，是为他人着想、为社会着想、认真履行合同的义务和责任来体现的一种需要。所以大学生首先要自觉讲诚信，才能在人际交往和社会交流中获得一定的地位，才能在自我发展以及引领社会中获得更大的成功。

当代大学生面临的艰辛的求职路上，诚信的品质更是不可或缺的，当代的经济社会更需要守诚信的求职者，市场经济的竞争力靠企业的诚信理念来打造。大学生诚信的品质不但可以让市场经济维持正常的秩序，更能给市场经济带来更大的效益，不少的企业因为诚信危机使公司濒临破产，又因为重拾诚信而度过了危机获得重生。一些很成功的大企业都以诚信作为公司的指导思想。

二、当代大学生失信的现象

虽然诚信的重要性显而易见，但是在当今社会，大学生不守诚信的现象越来越多。首先，目前越来越受重视的就是学术诚信的问题，小到平时的作业论文，大到毕业的学术论文，不乏大量抄袭的痕迹，大段大段从网上复制，剽窃其他人的学术成果。期末考试、英语四、六级考试，更是各种作弊手段层出不穷，使用无线耳机或找人替考。大学中的学术诚信是大学生应遵守的最基本的道德标准，作为大学生连最基本的学业都不能坦诚对待，还谈何诚信。在毕业求职中，更是有不少大学生用假证，假成绩来欺骗用人单位，甚至编造自荐信、获奖情况和不真实的实践经历等虚假信息。

其次是在生活方面诚信的缺失，现在有很多大学生不守诚信，对别人的承诺转身便抛到九霄云外。同时，随着网络时代的到来，大学生越来越多的接触网络，在丰富学习生活的同时也带来了不少负面影响，不少学生在网上以虚假的身份交网友，骗感情，骗钱财，盗取别人密码，还有散播虚假广告信息等失信的表现。大学生的恋爱观也出现了一定的失信现象，随随便便恋爱，随随便便分手，一种玩玩的态度是对自己和他人极度不负责的表现。

三、当代大学生失信的原因分析

1.学校诚信教育不完善

大学是大学生诚信教育的主要场所，虽然现在诚信教育受到了一定的重视，但是大学中的诚信教育仍然比较薄弱，主要是德育教育工作者没有重视大学生的德育教育，诚信教育的内容很少，而且对诚信教育的方法、意义等研究还不够深入，或者只是照本宣科，忽视教育感化，使大学生缺少系统的诚信教育。大学的诚信教育需要在实践中培养，而学校对诚信教育的忽视就导致了大学生诚信缺失的现象。随着就业压力的逐渐增大，大学的教育越来越注重实用性，以解决就业为首要目标，忽视了学生精神层面的诚信教育。而且，高校的自身负面影响作用也给大学生的诚信教育带来隐患，不少高校在招生时为了吸引考生，对学校的宣传盲目夸大，在学校参加上级评估时弄虚作假，教育者在教学中言行不一，对学生不负责任，在管理学生工作时不守诚信等等，都给学生的诚信教育带来了非常严重的负面影响。

2.社会失信现象的影响

市场经济是法制经济，但由于当前我国的各项法制建设还不完备，社会上无法可依、有法不依、执法不严、违法不究的现象还很多，这使得诚信缺失问题在整个社会生活中未能得到根本解决。社会中诚信缺失的现象可以说随处可见，从政治上的腐败、贪污受贿、以权谋私等；到经济领域的偷税漏税、假冒伪劣、欺骗消费者等；到媒体的八卦新闻、扭曲事实等；再到遍布大街小巷的虚假广告，都无处不在地影响着大学生诚信。不仅影响着整个社会的健康发展，更腐蚀了大学生纯洁的思想，大学生正处于心智尚不成熟的年龄，不能很好地约束自己，在社会上众多失信现象的影响下很容易迷失，或者觉得不守诚信是很平常的事，意识不到诚信的重要性。

3.道德评价机制不健全

目前，不管是社会还是学校都没有建立起完善的道德评价机制，社会没有道德评价机制就导致了学生道德标准不明确，更有甚者弄不清道德界限和法律界限，认为只要不触犯法律就不违反道德准则。而学校中的诚信教育更是得不到重视，没有评价机制，学校中期末考核的只有智育，重视的只是文化成绩，或者有的学校有德育学分，但是只是一种形式主义，并没有真正的实际考察，这就给学生们造成一种错误的观念，只要文化课成绩好就可以了，学校只考核文化课的成绩，不用重视德育的学习，对诚信教育几乎没有概念，造成了诚信价值判断和行为上的差异，也是大学生诚信道德缺失的主要原因。因此，建立健全道德评价机制是大学生形成正确的诚信道德观念并提高诚信道德素质的重要因素。

四、加强大学生诚信教育的策略

1.培养大学生的诚信观念

对大学生的诚信教育，首要的任务就是培养学生的诚信观念，诚信观念并不是通过死记硬背行为规范所形成的，而是在实践的过程中对诚信的道德准则不断的内化为习惯的行为方式，在潜移默化中形成学生的诚信观念。面对越来越严重的“诚信危机”，学校和社会都必须培养学生的诚信教育，在学校里应把诚信教育落到实处，在实践的过程中逐步渗透给学生诚信的理念，可以围绕“诚信”开展一些活动，比如演讲活动，辩论大赛等，还可以开展一些以“诚信”为主题的征文，举办诚信活动月等等，可以在学生的日常生活中不断给学生灌输诚信教育，使学生形成良好的诚信观念。

培养大学生的诚信观念可以通过提升学生的文化修养来实现，因为深厚的文化底蕴可以提升学生的道德修养。在我国的教育体制下，学生们过度地重视文化课的学习，忽视了文化素养的培养，造成了严重的知行分离，导致了学生们对人生、现实世界以及未来认识的片面性，使人生观、价值观、世界观发生了偏离。所以，一定要提高学生们的文化素养，让学生在浓厚的文化氛围中不断受到熏陶，让学生在实践的过程中亲身体验什么是诚信，诚信的价值是什么，在潜移默化中加强自己的诚信观念。

大学生面临的重要问题就是毕业后的求职，在求职过程中一定要树立诚信的观念才会获得成功，美国管理学者华德士提出，21世纪的工作生存法就是建立个人品牌。个人品牌就像企业品牌、产品品牌一样，要有知名度，更要有信誉度。所以这种职场诚信理念也是非常重要的，只有具备诚信的品质才会在社会上立足，获得更大的成功。

2.学校教育、社会教育、家庭教育相结合

大学生的诚信教育只靠课堂讲授是远远不够的，必须社会教育、家庭教育和学校教育相结合。现实的教育力量往往比理想的课堂教育力量更强大。如果社会上总是老实人吃亏，那么诚信教育就是空中楼阁。理想必须从现实中起步，信念的铸造，必须有坚实的现实基础。因此，社会教育、学校教育和家庭教育必须相互结合，相互促进，才能形成良好的诚信教育氛围。

首先，社会要为大学生的诚信教育提供一个良好的环境，个人的发展离不开社会，社会的每个现象都影响着大学生诚信道德的形成，所以各级政府都应该加大力度宣传诚信教育，打击社会上的不诚信现象，例如偷税漏税、造假贩假等，给学生营造一个诚信的社会氛围。

其次，家庭的诚信教育更是不可或缺的，因为家庭教育是伴随着孩子的整个成长过程的，家庭教育的作用是潜移默化的。同时，家长的行为也会给孩子带来表率作用，这就要求家长要做到言传身教，配合学校和社会给学生提供正确的诚信价值观念。

最后，学校教育要改变大学德育教育体制，修订诚信教育内容与诚信教育目标，改革诚信教育手段，把照本宣科改为理论与实践相结合，例如，某大学开设“诚信考场”，即没有监考老师，全凭学生自觉遵守考场纪律，以此来考查学生们的诚信意识。另外，在传授诚信教育的同时注重教育者自身的道德修养，言传身教，用正直、诚信的人格魅力感染学生。

3.建立诚信道德评价机制

不管社会上还是学校里都应该建立诚信道德评价机制，要想在社会上形成一种诚信的氛围，可以建立一套信用机制来约束缺乏诚信的行为，建立诚信的关键是在任何制度之间建立一套良性的互动机制，使每个人在自律的基础上，通过制度渠道达到自己的目的。例如，发达国家更注重诚信，无论在日常生活中还是经济活动中，都离不开信用。所有的信用表现都记录在每个人的社会保险帐号下，一旦发现作假和诈骗，个人信用就将彻底砸锅。而在我国，诚信的地位远没有达到这种程度，信用制度极不健全，所以应该尽快制定完善的诚信制度来约束不守诚信的现象。

第7篇：诚信教育重要性范文

[关键词]大学生 诚信 影响

诚信不仅是中华民族的优良传统,也是市场经济领域中的基础,是人与人、人与社会关系的基础性道德规范。诚信也是现代文明的重要基础和标志。当代大学生是中华民族和未来,是建设的主力军,也是人类文明和知识的传承者。

中国高等教育从诞生之日起,一直非常重视对大学生进行道德的教化和人格的塑造,造就了一代又一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。然而,随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,利益主体多样化、社会组织形式多样化、社会生活方式多样化,就业岗位与就业形式多样化日趋显著,这些极大地冲击了人们的思想观念、思维方式和价值取向,特别是由于受到市场经济的一些负面影响,使得一些人面对各种利益的诱惑,选择了见利忘义,一段时期内社会上假冒伪劣产品充斥市场,传销及诈骗案屡见报端,甚至个别政府官员大搞权钱交易,使得传统的道德文化在市场经济大潮中受到了严峻的挑战,导致社会诚信出现了信任危机,并迅速影响了高校大学生这一特殊群体,集中表现为,考试作弊、抄袭作业,甚至演化到拒不归还助学贷款等,类似的不诚信行为比比皆是。诚信问题已然成为当前高校大学生思想道德教育的突出问题之一。因此,用积极、理性的心态分析大学生诚信问题的状况和原因,并从大学生诚信教育机制的层面出发,深入探究大学生诚信问题是十分必要的,对整个社会的道德建设也起到了积极地推动作用。

一、大学生诚信缺失的成因分析

1.市场经济对大学生诚信的影响

当前,社会主义市场经济发展极大地调动了人民群众的积极性和创造性,同时也出现了一些不良的社会现象。学生越来越广泛地接触到社会的各个层面,也使得一些大学生受到不良现象的侵蚀和腐化。如果大学生缺乏对这些不良现象的批判和抵制,就会慢慢的向不守诚信的方向发展。更主要的是由于目前国家部分法制不健全,执法力度低下等问题在罪与非罪之间留下了大片的空白地带,导致社会失信成本极低,为了追求短期效应,会有人去以身试法。

2.家庭教育对大学生诚信的影响

家庭是大学生接触最多的社会环境,有些家长把错误的思想灌输给孩子,只是单纯的关注学生的成绩和日常生活,忽视了对于孩子道德品质方面的教育和引导;有些家长虽然意识到诚信教育的重要性,有意识的去培养,但是方法不当。这些做法都会对大学生诚信品质培养产生不良的影响,并很难在日后的教育中纠正。

3.大学生自身因素对诚信的影响

当代大学生基本上都是独生子女,在家庭中以自我为中心,优越的生活习惯及条件使其逐渐养成了一些不良的习惯。高校自扩招后,生源良莠不齐,部分学生调控能力差,从众心理较强,导致诚信缺失。

4.高校诚信教育体制不健全对大学生诚信的影响

基础教育中学校过分重视学生的升学率,进入高校后学校的教学计划自始至终偏重学生的求知能力,而大大忽视了“育人”的重要性。很多高校没有开设诚信教育课,而现有的德育教育与经济发展还有很多不相适应的地方,如教学与育人分离、重灌输轻引导,加之高校对于大学生的行为管理宽松,导致大学生的诚信问题凸显。

二、加强大学生诚信教育的对策

1.增强诚信教育的意识,营造良好的教育环境

高校是进行系统的思想道德教育的阵地,必须全面贯彻党的教育方针,努力推行素质教育,把教书和育人紧密的结合起来,把诚信教育落实到高校工作的具体工作中去。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育等有机融合,以便提高整体的教育效果。高校可依托校园网、广播、橱窗、海报和讲座等多种宣传方式为切入点,为诚信教育营造一个良好的氛围,从而促进高校思想政治工作的健康发展。

2.重视提高教师素质,特别是诚信教育工作者的素质

正所谓为人师表,高校教师要带头守诚信,做到“言必行,行必果”,要求学生做到的事情,自己必须先做到,身体力行、率先垂范,以教师高尚的品行、独具的人格魅力、诚信的作风取信于学生。教师要把尊重人、理解人、关心人放在重要的位置上,坚持实事求是、平等讨论来教育学生。广大教师也要自觉接受学生的监督,用良好的道德形象信服于学生,推动高校学生的诚信教育。

3.以“两课”为依托,把诚信教育引入课堂

把诚信教育纳入大学生思想道德修养课或者开设专门的诚信教育课,是使学生系统、全面认识诚信的良好途径。而且,诚信教育与思想政治道德修养的有机结合,既可以充实大学生思想道德的内涵,又能教会学生如何主动适应人文环境和社会环境,不至于在市场经济的大潮中迷失自己,甚至言而无信。

4.建立大学生个人诚信档案

诚信在西方国家已有百年的历史,并在社会上形成一种风气,信用档案已经成为西方人的代名词。对于大学生来说,高校应建立与现行的档案同等重要的学生个人永久性信用档案,并公开诚信档案,可在适当的时候供人查询以及同学之间相互监督。诚信档案应由高校专门人员填写,主要反映学生在校期间的各方面情况,并将此与其在校期间的各类评优、贷款、就业等直接挂钩。使学生充分认识到,只有增强诚信观念,积累守信记录,塑造良好的信用形象,才能在社会的激烈竞争中立于不败之地。

诚信是一个国家和民族的精神要求,是现代社会文明的基石和标志。高校需要通过创新大学生诚信教育,逐步建立和完善各项法规制度,使大学生树立“有信用者荣,无信用者耻”的观念,使诚信转化为大学生的自觉意识和追求,这将为信用社会的建立奠定良好的社会诚信基石。

参考文献:

[1]徐仁权.对大学生诚信教育的思考[J].高教论坛, 2003.

[2]胡保卫.试论大学生诚信教育[J].甘肃社会科学, 2003, (3): 156-157.

第8篇：诚信教育重要性范文

关键词诚信教育；大学生；思想道德

诚实守信是现代文明的基石和标志，是大学生思想道德教育的重要内容。2001年中央在颁布的《公民道德建设实施纲要》中，明确把“明礼诚信”作为全社会都应当遵循的社会道德规范之一。同志在全国教育工作会议中讲到：“教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。要促进学生的全面发展，就意味着如今的大学校园不仅需要向学生们传授先进科学文化知识，还必须对大学生进行思想道德教育，塑造青年大学生的良好品行，培养大学生的社会责任意识。

一、大学生诚信教育的内涵

什么是诚信？“诚信——诚实，守信”。坚持实事求是，并在此基础上做到讲信义、守信用、遵守诺言、言行一致，即说老实话，做老实事，在人际交往中认真履行自己的承诺并承担相应的责任。诚信既是个人的内在品质，又是人的外在行为规范。诚信教育，是指通过阐释诚信的科学涵义，使受教育者认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，培养大学生为人处世的能力以及明辨是非、善恶、美丑的能力，引导大学生信守承诺，以诚信做事、诚实做人为目标。大学生诚信教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，旨在提高大学生的思想道德素质，弘扬中华民族传统美德。简单来讲就是在思想政治教育过程中，教育学生诚实做人，踏实做事，树立正确的诚信道德价值观，并帮助大学生将诚信理论概念转化为自己的思想道德品质，在实践过程中把诚信意识外化为自己的实际行动，并在与人交流中不断获得思想道德水平的提升，把大学生培养成为遵守诺言、诚实守信的祖国的优秀栋梁。

二、当代大学生诚信教育研究的必要性

（一）当代大学生诚信现状

作为青年大学生，在成长、成才过程中，应该认识到诚信的重要性，培养优良的诚信品德，把诚信看作是一种道德品质，是大学生形成正确人生观的基石，是人际交往和事业发展的基本准则，是将来走向社会的一张“特殊名片”。大学生道德状况的主流是积极的,然而大学校园不是世外桃源，仍然受到社会或家庭等方面的负面信息的冲击，根据近年来的一些调查研究，大部分大学生普遍认同诚信作为一种思想道德品质都应遵守，但在现实中却表现出知行不一，不能真正做到实践诚信，并且有的大学生对于别人的诚信要求较高，而作为自己的诚信要求则大大降低或者忽略，因此在大学生中出现了很多诚信缺失的现象，比如作业抄袭、考试作弊、涂改成绩、伪造证件、助学贷款违约、就业违约等；另外还有在现实生活中，由于急功近利，部分大学生往往还把诚信当成一种达到目的手段，在选择诚信的同时还考虑自身的经济利益，在满足自身利益的前提下做一个诚信的人，然而一旦利益受到损害或目的达到了，随即便抛弃掉诚信。

（二）当代大学生诚信缺失原因分析

1．主观因素。如今的大学生绝大多数都是独生子女，在父母精心呵护下长大成人，因此经常表现出自我中心、心理逆反等弊病，自控能力较弱，不能合理安排时间，容易迷失方向，有的大学生花了大量的时间在社团活动、兼职打工、上网娱乐等，无法正确处理学习、实践活动和休息娱乐的关系，无法保证学习的充足时间，造成学习态度的懈怠，因而荒废了学业；虽然自我意识较强，但责任意识薄弱，在当前价值多元化的情况下，受利益驱使，在“义”与“利”面前往往选择后者；从众心理，身边同学如果因为考试作弊侥幸取得了很好的成绩，那么没有作弊的同学就会产生不平衡心理，意志不坚定的同学便会随波逐流，选择作弊以求“双保险”，这是大学生的诚信意识不够坚定造成了大学生的诚信缺失行为。2．客观因素：一是学校不重视思想道德教育，没有意识到诚信教育的重要性。纵观我国现行的教育体制，普遍存在着“重智育轻德育”的观念，无视学生诚信品质的培养，在学校、家庭乃至社会，分数成为衡量学生好坏的主要标准，很多老师以分数的高低来决定对待学生的态度，以至于学生片面追求卷面成绩，而忽略思想道德成绩，使一些心存侥幸或贪图眼前利益的学生为追求卷面成绩的高分而破坏诚信原则，考试作弊屡禁不止，方式层出不穷。二是社会环境的负面影响。在社会主义市场经济环境下，一方面，人们的主体性和竞争意识都增强了；但另一方面，市场经济以经济利益作为人们行为的“原动力”，受市场自发性和市场主体趋利性特点的影响，出现了假冒厂品充斥市场、以次充好、以及有些人可以通过不正当竞争牟取暴利等投机行为，这些都对大学生产生了极坏影响，大学生如果没有正确的人生观、价值观，极容易受到这些负面信息的冲击，急功近利，做出不诚信的行为，导致部分学生也试图通过不正当的竞争方式得到高分，从而产生考试失信行为。三是家庭忽视对子女的诚信教育。家长是孩子的第一任教师，家庭教育是整个教育的基础。现在有的父母只重视智力教育，而忽视了思想道德教育，不能做到言传身教，孩子一旦做错事，父母就会用粗暴的方式来进行教育或者惩罚，造成孩子对父母产生畏惧感，往往不敢向父母讲真话，时间一长，说谎话便成为了一种习惯，不诚信行为也随之形成。

（三）对当今大学生加强诚信教育的意义

1．大学生诚信教育有利于培养学生爱国主义精神。当代大学生代表着先进文化的潮流方向，担负着建设社会主义事业的伟大任务，大学生的素质高低直接影响着我们国家社会主义事业建设的各个方面。大学生诚信教育其中就包括有正确认识个人利益和和国家利益的关系。对当今大学生加强诚信教育，使诚信意识转化为大学生自主自觉的行为，对于培养其爱国主义精神具有深远影响。2．大学生诚信教育有利于帮助学生树立高远理想。理想是每个人都应追求的人生目标，树立高远的人生理想，是大学生对未来人生路有正确奋斗目标的表现。对大学生加强诚信教育可以使大学生认识到诚信的重要性，无形中就会用一种约束力来严格要求自己的言行举止，进而树立高远的人生理想，明确自己的奋斗目标，端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，高效完成学习任务，有利于当代大学生更好地为我国社会主义事业服务。3．大学生诚信教育有利于构建和谐校园。健康文明的校园文化对大学生的成长成才有着积极的推动作用，反之便会产生严重的阻碍。诚信作为我国先进文化的重要组成部分，对于营造和谐校园文化起着至关重要的作用。在大学校园里对大学生进行诚信教育，增强大学生的诚信意识，营造诚实守信的良好校园氛围，大学生学习、生活在这样的良好氛围当中也会产生强烈的认同感，这有利于构建积极健康的和谐校园。

三、加强大学生诚信教育的途径

（一）提高思想道德教育地位

摒弃“重智育轻德育”的传统思想观念，将道德教育提高到与文化教育同等重要的地位。《公民道德建设实施纲要》指出，学校是进行系统道德教育的重要阵地，越来越多的高校都认识到了道德教育的重要性与紧迫性，对大学生进行思想道德教育提上了重要议程，诚信教育正在逐步推广。大力加强诚信教育，把诚信作为大学生行为规范的基本准则，把诚信视为校园文化的灵魂，视为大学生思想道德建设的根本，激发大学生的诚信意识，将其作为为人处世的第一准则，将诚信贯穿到学习、生活、工作的各个方面。

（二）制定诚信约束制度

一方面，建立健全有效的诚信规范，以强化诚信教育，把诚信的具体要求制定到有相关规范制度中，内容要涵盖学习考试、助学贷款、日常生活等各个层面，让大学生们知道该做什么，不该做什么，将诚信教育作为对学生考核的重要内容，对诚信者予以表彰，对失信者予以惩罚，并且加大处罚力度，在学校形成“诚信文明”的良好氛围；另一方面，建立完善的信用制度，从新生入学，便为其建立个人诚信档案，通过记录大学生在校的行为来反应其诚信度，对其诚信状况实行实时监督，并利用个人诚信档案，与企事业单位展开合作，对学生失信社会行为形成有效制约。真正实现讲诚信者一帆风顺，失信者寸步难行。

（三）利用新媒体技术进行诚信教育

第9篇：诚信教育重要性范文

关键词：诚信教育；中坚力量；持久性

辅导员作为高校教育的中坚力量，既是思想教育的核心，也是关键。通过日常与学生的接触、沟通，能够深入、透彻的了解学生对诚信的看法和观点，也能恰当的选择学生喜欢的教育方式。诚信教育作为思想政治教育的一部分，不是一段时间或是某一次教育经历就能够完成的，因此，诚信教育的持久性就显得格外重要。需要注意的是，我们所说的持久性不仅仅是教育过程的坚持，还要有教育结果的延续性，这对高校辅导的工作来说绝对是一项不小的挑战。

一、做好诚信教育的必要性

（一）诚信是为人的根本

说起诚信，对于我们每个人都不陌生，与其说是中华民族五千年文化传承的美德，倒不如说它是为人的根本。作为美德，人们可以去颂扬，去瞻仰，而作为根本，则要求人们必须去具备，去达到。事实上，我们也可以说诚信是一种美德，它是由中华民族五千年历史传承下来的、要求华夏儿女必须具备的一种美德。作为社会群体，或者说作为华夏子孙，我们可以去表扬，可以鼓励，可以学习，但过度的瞻仰、颂扬带来的就只有我们对自己宽容，放纵。认为既然是那么崇高、那么伟大的东西，作为普通人我们不必去拥有或者追求，到头来造成所有的人都在夸诚信，说诚信，却没有人真正的去做到。因此，我们说诚信是为人的根本，从根本上不给自己借口放弃成为一个诚信的人，也从道德上要求自己要诚信。

（二）当代社会稀缺的道德现象

我们很幸福的生活在一个经济发达、政治利民、科技高速发展的现代化社会，这样快速发展的时代，我们也丢失了最质朴、最美好的品质。奶粉问题、药品问题、以及诸多的违法犯罪行为等从政治角度说是无视我们国家法律、法规，其实，追其根本，就是缺少诚信教育。不从根本上让人们认识到诚信的重要性，就不能把诚信作为道德标准的一个严格的参考。由于没有认识到诚信的重要性，人们就不会太重视，导致了社会上各种损害人们利益的行为现象的频频发生。由此可见，社会上形形的不良行为造就了这样一个巨大的道德黑洞，而人们丝毫还没有意识到这个黑洞的巨大威胁。诚信教育，迫在眉睫。

（三）高校教育的基础之施

我们常说：“教书育人”。而事实上，我们恰恰弄错了顺序，颠倒了是非。我们需要智商发达的人才，可我们同样需要情商达标的人才。先学做人，再学做事才应该是我们开展教育工作的正确顺序。高校注重学生的成才无可厚非，但绝不能忽视帮助学生先成人。成人才是成材的第一步。我们为社会输送的人才必须是可以坦然接受道德检验的人。作为社会人才的输送基地，高校的重要任务一定是为社会培养合格的公民。诚信教育应该成为学生步入大学的第一堂课，只有达到诚信的要求，才能良好的接受思想和文化的教育，才能认真的对待自己的学习，真诚的与人沟通，正视自己。

（四）创建良好校园环境的必要之举

目前，创建和谐、文明的高校校园环境是诸多高校努力的方向，需要强调的是，校园环境创建的主体是高校的大学生，而非教育工作者。作为教育者，我们需要做的只是引导，引导学生认识到校园环境的重要性，也明确自己对校园环境的决定性作用。一个良好的校园环境有助于学校各项工作的顺利进行，有助于创建优良的教风、学风，和谐、文明的校园环境更有助于学生的人际交往和身心健康。而诚信则是这“万里”的第一步，只有做好诚信教育，做好最根本的道德教育，我们才能够向更高的教育目标出发。试问，如果我们连学生的诚信程度都保证不了，如何进行接下来的教育与引导？因此，诚信教育是形势所需，势在必行。

二、诚信教育的多样化形式

（一）诚信教育讲座是最为传统的教育方式

诚信自古传承，有许多宣传、弘扬的方式方法。对于高校等教育部门采用的最传统的方式就是举办诚信教育讲座，讲座的形式传统，容易被接受，而且针对人员的管理和组织而言也比较容易把握。近年来，虽然有很多新型的诚信教育模式产生，但传统的教育模式始终是必不可少的，一些经典的诚信典型，诚信案例必须通过讲座的形式传递给大家。同时，诚信教育是一件严肃的事情，也需要一个严肃的氛围去熏陶、渲染。讲座是可以把听者集中到一起并能制造严肃气氛的形式。此外，对于学生而言，最能体现教育成果的就是学生在日常的学习生活中，这样考前教育、诚信参考等讲座也是高校最长选择的教育途径。

（二）做好有关于诚信社会实践是近年来盛行开来的方式

诚信社会实践是目前我们所倡导的、也是时下比较流行的以高校学生为主体，以社会为对象，以诚信为主题进行的诚信宣传、鼓励社会大众学习诚信的社会实践活动。主要包括诚信文艺汇演、诚信签名、诚信社会采访及调查等多种形式。此类诚信教育形式更加灵活、喜闻乐见，影响范围更大，受到社会大众的强烈欢迎，且对实践主体的能力要求较高，也能够对实践者本身起到更大的教育作用。诚信社会实践在继承了社会实践经验的基础上推出了诚信的课题，让学生在学习诚信、争做诚信的同时将诚信推广到社会，推进人心。我们达到了教育的目的，同学们也扩大了诚信的影响。

（三）努力创新教育形式和教育方法

诚信教育不仅仅局限于诚信讲座、诚信社会实践等单一的方面，也不仅仅局限于高校内部的思想教育。还有很多我们可以挖掘、可以创新的空间和形式，例如：诚信记录、诚信辩论、诚信评比等更加细化、更加具体的活动。我们可以从学生的角度、社会的角度或者更多的角度出发，创新诚信教育形式、探索诚信教育方法。还可以开阔视野，加强联系，建立高校联盟，也可以与中小学开展“手拉手”系列活动等普及诚信教育影响，同时也达到了思想教育与能力培养的有机结合。需要注意的是，我们所讲的形式与方法的创新是要起到真正作用的，千万不能把诚信教育局限在形势上，过程的影响才是对学生影响最深刻、最具体的部分，我们注重教育的结果，但过程是造成结果的最有效模块。

三、保证诚信教育的持久性和延续性

（一）坚持诚信教育在日常生活中的实践

我们说诚信教育，不是在一个形势下、或者说一段时间内我们专注诚信，而是要真真正正的把诚信教育融入到教育者的从教生活中去，结合到受教育者的日常生活，以小事成就大教育，用细节成就整体。诚信本就是从生活中的细节体现出个人的道德品质，我们的教育也必须要从生活中的细节展开，在生活中传授诚信，用诚信点缀生活。只有在与受教育者最接近的方面和角度展开教育才能够达到最好的效果，在生活中实践诚信，让受教育者在不知不觉中融入教育、配合教育、接受教育。

（二）发动学生干部、党员同志等模范带头

我们讲诚信典型、诚信案例就是为了让学生可以参照典型、追赶模范，但一般情况下我们所讲到的模范都是距离学生时代较远、甚至学生根本就不了解的模范典型。那我们为什么就不能从学生身边找到诚信的典型和案例呢？从学生身边的诚信入手，让学生自己经历诚信，会有意想不到的效果。我们说学生干部和党员同志是学生中的优秀者，那么他们完全可以作为诚信的典型对学生们起到应有的模范带头作用。或者说这些学生中的骨干可以带头去实践诚信，学习诚信，他们是学生中的一员，他们的行为更能够普遍化的影响到学生，也可以把我们的工作化整为零，更加具体的发展到学生中去，更加有利于我们诚信教育工作的进行。

（三）从细节出发，完善整体

教育从来不是小事，但整体的效果要靠每一个细节，每一项教育工作的完成情况来决定，诚信教育也是一样，我们有大的目标，有大的教育志向，但在实施上也必须从小事开始，从细节出发。展开实施前，我们也要观察学生们在哪些方面还没有意识到诚信的重要性，或者他们作为受教育的一方更容易接受哪种教育形式，更喜欢哪种类型的教育方法，这都是需要我们悉心观察的细节。同样的，哪些群体需要我们加大教育力度，哪些学生对我们的诚信教育产生质疑或者有意见，我们都应细心发现并解决。细节决定成败，只有把这些细小的，微妙的环节把握好、控制好，才能完成我们最初的大志向。

四、做好意见反馈和满意调查

（一）及时接收教育成果检验

我们说诚信教育的过程是一项巨大的挑战，那么这些成果的检验则是最“激动人心的时刻”，有句话说过程比结果更重要，但对于教育工作者来说，没有任何结果的教育过程就是费时费力的无用功，也可以说是对社会、对家长以及对学生的不负责任。我们很细心的去进行每一个过程，但我们也非常看重教育结果，因为结果往往证明了我们的方法是否奏效，我们的理念是否符合学生的想法，甚至我们对道德的判断都不一定与学生看法一致。因此，诚信教育结果的检验是对我们工作从始至终的检查和总结，及时的成果检验有助于我们更好的了解学生需要，认识总结的欠缺，开展教育工作。

（二）充分接受意见反馈

诚信教育不是教育者单方面的事，而是教育者与受教育者双方的联系、沟通与相互学习的过程，甚至可以说是以受教育为主的教育活动，因此受教育方对教育的意见反馈是整个诚信教育工作最具价值、最受关注的部分。我们可以适当的搞一些问卷调查、意见收集、或者口头座谈等形式的反馈收集。通过这样一系列的活动我们可以更加了解学生接受教育的情况，也能够充分认识我们的教育还有哪些不足、不到位的地方，也是教育双方沟通最平等最有效的途径。

诚信教育是高校教育工作者工作生涯中最基本、也是最重要的教育活动，我们需要予以高度的重视和更多的努力。我们常说为人师表，显而易见我们的行为深刻影响着学生的思想和行为，因此我们自身的素养也非常重要。诚信教育是贯穿我们教育生活始终的思想道德建设，它不是一成不变的，我们也需要根据时事的发展和道德的要求不断创新教育形式，丰富教育内容。也可以根据教育的需要大胆的摒弃一些陈旧的教育模式，以保证我们的教育达到最好的教育成果。

参考文献：

[1]杨少锋.浅谈大学生诚信教育[J].广东技术师范学院 学报，2005，（1）.

[2]乔树桐.强化大学生诚信教育的几点思考[J].思想政 治教育研究，2005，（2）.