给声乐课的评价及建议精选(九篇)

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第1篇：给声乐课的评价及建议范文

一、创新教育的定义

创新教育是当代在教育领域中最热的话题，所谓的创新教育就是利用全新的教育方式和理念，实现课堂中学生们的主体性地位，以带动学生们的学习兴趣为方向，利用与时俱进的教学手段和资源辅助教学，以培养学生们综合素质能力为目标。创新教育符合时展的必然要求，更是当今教育中主要的教学方向。

二、当前在高校声乐教学中存在的问题及创新教育的重要性

对于大学的声乐教学来说，传统的教学方式中，以教师为主导的课堂教学模式，不但给学生们造成了一定的听觉疲劳，还降低了学生们对于学习声乐的乐趣，在音乐创作上没有属于自己的创作灵感，过多的理论教学还给学生带来很大的学习压力，导致学生们没有多余的时间进行实践和能力上的锻炼，影响了学生们未来的发展。而实现声乐教学中的创新教育，能够改善当前大学声乐教学现状，通过加深教师们创新教育的意识和理念，利用创新的教学手段策略，逐步的实现声乐教学中以学生们为主导的教学模式，带动学生们在课堂中的学习兴趣，促使学生综合能力的提升，从而提高高校声乐专业的教学质量。

三、大学声乐教学中的创新教育

（一）改变传统的教学理念，实现思想上的创新。教师理念的创新与否影响着学生们掌握知识的能力，想要实现大学生声乐教学的创新教育，首先要做的就是培养高校声乐教师的创新意识，实现声乐课堂中理论与实践相结合的教学策略，在传授给学生们相应的理论专业知识的基础上，还要教会学生们将理论知识学以致用，发挥到实践中来，在课堂中合理的安排实践活动。

（二）以学生们为主体的教学策略。大学声乐教师要实现以高校学生为主体地位的教学模式。在课堂中，老师可以作为聆听或给与建议的一方进行辅助教学，在通过理论知识传授之后，让学生们进行自主的知识消化，并运用到实践中来，如果遇到疑问时可以和同学之间进行讨论和研究，在这个过程中老师要进行全程的监督，可以给与适当的评价，确保课堂秩序的规范性。这样有助于锻炼学生们独立思考的能力，对声乐创作也有着一定的积极作用。

（三）利用现代化教学手段和媒体辅助教学。在高校的声乐教学中，老师可以利用现代化的计算机等媒体进行辅助教学，利用网络资源的优势寻找一些有关声乐教学的资料和作品，加强对我国传统声乐和外国声乐素材及作品的鉴赏，丰富大学生对声乐专业知识的视野，通过不同类型和风格的作品，还能给学生们带来一定的创作灵感，让学生感受到声乐的乐趣，这样也能丰富相关的专业知识和技巧。

（四）丰富关于声乐课的教学活动。在大学的声乐教学中，教师不但要重视对学生们的教学，还要关注学生的整体动向，为学生们创造更好的学习环境和锻炼平台，老师可以在课外开展一些有关声乐的活动和比赛，让学生都参与其中，并根据学生的兴趣和爱好，设置不同的竞赛内容；联合学校创办声乐演出活动，让学生进行独立创作，展现给全校的师生面前。这不但能够锻炼大学生们创作能力，还给他们创造了展现自我的空间和舞台，有利于大学生身心健康发展，并促使其综合能力全面提升。

四、结束语

第2篇：给声乐课的评价及建议范文

音乐剧 声乐演唱 模式改革

一、演唱教学模式改革背景及现状

随着生活水平不断提高，人们的精神文化需求也在不断提升，这就为文艺事业的繁荣提供了空前的发展空间，同时社会对音乐专业人才的要求也在不断提高。目前，全国各大艺术院校都在研究如何培养在舞台上能唱、能跳、能演的全能型、复合型音乐专业人才。

音乐剧正是符合社会需求的产物。音乐剧是一门“整合”的表演艺术，通过整合歌、舞、剧三个核心元素，便可进入“无声不歌，无动不舞”的美学意境。音乐剧的发展和演变，是与流行音乐的发展密不可分的。目前我国多个院校都增设了音乐剧专业，并且与流行音乐紧密结合，充分满足了时下流行音乐舞台的需要。

中国音乐剧已经探索了20余年，尽管越来越多的人加入进来，但还是存在很多缺陷，如声乐、舞蹈、戏剧、舞台美术的配合方面的不足。如何在音乐剧教学中把歌、舞、剧三大要素完美地整合起来，培养出更好更多的音乐剧人才，是我们需要思考的问题。

由于音乐剧形式的特殊性，要求演员在舞蹈的同时进行歌唱、在歌唱中同时进行戏剧表演，这是对声乐演员的体力及声乐功底的极大考验。在音乐剧的声乐教学中，如何训练演员能舞能唱的功夫就需要单独提出来进行研究探讨。浙江传媒学院音乐学院在2006年开始招收音乐剧方向的学生，2008年拥有独立的人才培养方案，2009年正式设立了音乐剧系。其中包含校外实习实训基地10多个以及音乐学院实验艺术剧院、影视音乐学院研究所等。近五六年，学院在音乐剧的声乐教学中勇于探索，在教学方法上进行了大胆改革，取得了一定的成效。2011年7月，浙江传媒学院音乐学院音乐剧系有5名学生和青年教师通过“比赛制”“角色制”“创作制”的形式完成了中国原创音乐剧《断桥》的排演并获得业内人士高度评价。《断桥》的成功在一定程度上体现了学院音乐剧教学模式改革所取得的成效。为进一步完善这种新模式，笔者现将其介绍出来，以期得到同行的批评和建议，以便使这种方法得到改进和完善。

二、音乐剧声乐教学方法与改革

音乐剧声乐演唱方法大体上有两种，一是最初音乐剧声乐的古典唱法，这类唱法接近美声唱法；二是随着音乐的发展，流行音乐的盛行，出现了流行唱法。当然在各个国家的情况不同，对于音乐剧声乐演唱的归类也不同。在美国把传统音乐剧演唱分为叙事型、魅力型、戏剧型、音乐场景型、合唱型五种类型。不同的角色用不同的音乐元素表现，这五种类型是以叙述音乐剧的方式来为叙述故事服务。

不同于一般的唱歌，音乐剧演唱一定要有舞蹈肢体语言和舞台戏剧表演的配合，用唱歌来讲述故事，来突出人物的性格。什么样的声音塑造什么样的人物。针对音乐剧声乐演唱的不同唱法、不同形式，我们对音乐剧声乐演唱教学进行了改革，即探索在声乐小品中进行音乐剧声乐演唱。音乐剧声乐演唱不是单独演唱一首歌。在音乐剧声乐演唱中体现出音乐剧声乐小品，从音乐剧声乐小品中使声乐演唱得到提高，从中得到声情并茂的效果。这比单一上声乐课要好得多。具体做法如下。

1.让学生根据自身的声音条件，在流行歌曲、美声歌曲、民族歌曲这三类歌唱形式中选定具体的声乐曲目。在教师的指导下，给演唱的声乐作品本身加上故事情节、画面感觉、场景设计等，同时加入肢体语言和戏剧的创作。时刻提醒学生要有舞台的感觉，每一次声乐演唱课都要非常投入，要思考如何把握演唱的适度感与分寸感、把握歌曲风格等。在进行艺术处理与表现时，要求学生注意形神兼备，也就是说要让学生“以心达情”，并在艺术表现上让观众“心领神会”，从而更好地把主观与客观、内容与形式、情感与理智、感性与理性有机地结合起来。只有每首声乐作品都这样去思考、实践，才能使音乐剧声乐演唱技巧得到提高，从而达到“用声音讲故事”的效果。通过这几个方面的综合训练，来充分发挥学生的想象力，不断完善学生的声、舞、戏能力，使学生在音乐剧声乐演唱中得到综合锻炼，培养其创作的能力。

以声乐作品《故乡的小路》为例。第一步，通过朗读《故乡的小路》的歌词，让学生首先有画面感，使这首歌曲如一幅图画在演唱者的脑海中呈现。同时教师可以及时纠正学生的语音，让学生通过朗诵达到“字正腔圆”的效果；第二步，让学生把自己对这首歌曲的理解与感受讲出来，让学生根据各自不同的理解进行创意，来设计自己的演唱。最终由教师针对不同的学生逐一评判，以达到最佳的演唱效果；第三步，让学生把自己当作是画面（歌曲）中的主人公，加深对歌曲的理解，用自己最美的声音来讲述自己所设想的故事，当然选择声乐作品一定要适合演唱者自身的声音条件。通过这样的声乐演唱教学，学生的对音乐剧声乐演唱课有了很大兴趣。既培养了学生学习声乐演唱的主动性，也培养了学生的创新能力。

2.在教师的指导下，将学生分成小组，采用剧组制（将在我们剧目排演课中进行）、创作制、角色制等形式，让学生各尽其能，完成特定素养及演唱技能的训练，充分发挥学生的想象力、创造力。

3.给声乐作品加上故事情节、画面感觉、场景设计等，充分发挥学生的想象力，同时加入肢体语言和戏剧的创作，把选定的歌曲作为故事情节的动机加以发展，最终呈现出一个小型的音乐剧。

4.采用“比赛制”“角色制”“创作制”的形式完成特定演唱及素养、技能的培养，淘汰无法完成任务的学生，适当递补具有后发潜力的学生。2008级音乐剧系就是通过这些规则使5名学生参演了原创音乐剧《断桥》，受到业内人士的一致好评。同时也完善了高校音乐剧教学的体系。

通过音乐剧声乐演唱教学的改革实践研究，一方面充分调动了学生的声乐演唱情绪，同时又激发了学生在声乐课堂上的创作热情。使学生极大地提高了音乐剧声乐演唱水平和各方面素质；另一方面教师在音乐剧声乐演唱教学中也起到了课堂的主导作用，引导学生如何去正确地歌唱、如何发挥创作能力。在课堂上，把学生声乐演唱、戏剧表演、肢体语言等能力最大程度地发挥出来。

以下是在音乐剧声乐演唱教学中的案例。

1.王伍伟（男）：该学生音色很好，但是在处理歌曲上尚欠完善。针对这一问题教师采取了让学生去想象歌曲的情境，然后再结合自身的感觉，将自己融入此情此景中，而后再让他注意语言的语感、结尾尾音的处理。经过师生的共同努力，该生毕业时开了个人独唱演唱会，还以优异成绩被浙江省歌舞团录取，成为一名专业演员。最近，他作为主要演员刚刚排演完音乐剧《蓝眼睛、黑眼睛》。

2.吴嘉琪（女）：该学生流行歌曲演唱能力很好，但有一些不好的演唱习惯。针对这一情况，在声乐演唱课上，教师让她把自己的声音录下来进行分析，让她客观地了解自己在声乐演唱学习中存在的问题和不足，由教师针对其不足之处提出具体的改进唱法，并按照教师的要求逐步改进自己的声乐演唱方法和习惯。通过音乐剧声乐演唱教学改革，她不但在声音上有了很大的突破，在表情、节奏、歌曲风格上拿捏得也非常到位。多次在全国各类演唱比赛中获奖，并在由杭州广播电视报、FM89杭州新闻广播等排演的音乐剧《第五双眼睛》中担任女一号。

3.宋立国（男）：该学生是山东人，在演唱声乐作品时有着较重的地方口音。针对他的实际情况，教师首先让他朗诵歌词，再进行有表情的朗诵；然后不断启发他努力在内心中呈现演唱歌曲的画面、情景，把自己带到剧情中去。同时，要求他不论是课堂还是课外都要去琢磨作品。经过师生的共同努力，他通过“比赛制”“角色制”，参加了原创音乐剧《断桥》的演出，得到了业内人士的好评。

结语

第3篇：给声乐课的评价及建议范文

她是中国民族声乐艺术领域的实力派歌者。多年来，李晖始终坚持自己对艺术的信仰，为美丽歌声插上梦想的翅膀，完成了人生中一次次光彩夺目的蜕变。

作为一名优秀的青年歌唱家，她将天籁般的歌声呈现在春晚、元宵晚会等大型文艺盛典上，为人们送去温暖和祝福。继2005年推出首张个人专辑《美丽家园》后，被誉为“新民歌天后”，成为“太庙个唱第一人”；

作为一名德艺双馨的文艺战士，她时时将脚步扎根军营。无论是风沙弥漫的戈壁沙漠，人迹罕至的雪域高原，还是各大灾难的现场，只要有战士的地方，她总会用歌声来抒发军人的豪迈与温情；

作为一名身体力行的践行公益者，她身兼“爱心形象大使”、“国务院扶贫开发协会形象大使”，牢记自己的使命和责任，力所能及地帮助弱势群体，将慈善作为一项长期工程起航。

李晖说，在梦开始的地方，她便选择了令她心仪的最终驿站，那就是歌唱。

爱的致意，放歌紫禁之巅

2010年9月12日晚，承载着厚重历史的太庙星光璀璨，座无虚席。或绚丽或柔和的舞台灯光荡漾在雕刻的柱廊之间，游离在舞台、人、乐器之上，使得这座古老的圣殿愈发显得神圣和庄严。

被誉为“新民歌天后”的李晖，在此拉开了她独唱音乐会的序幕。这对群星闪耀的歌坛来说，是难以企及的荣耀。此前，登上太庙舞台的仅有1997年世界知名演奏家雅尼的音乐会与1998年张艺谋所导演的《图兰朵》。

“哎～ 唱给你一支歌/唱给你一缕炊烟/一条小河/还有那静静的小村旁/几只蹒跚的白鹅……”

伴随着优雅的奏乐声，李晖身着一袭粉色镶钻的礼服，端庄脱俗地出现在汉白玉台阶的最高处，唱响了开场曲目《美丽家园》。她嗓音时而清澈曼妙，时而大气婉约，演出伊始便牢牢吸引了台下所有观众，顷刻间掌声雷动。

李晖说，自己出道多年来越来越觉得民歌深厚，越“唱”越有味。而太庙一直是自己敬仰的圣地，一砖一瓦承载着更为厚重的历史。她激动地说：“能在太庙开独唱音乐会，我感到非常幸运！”

一曲曲别具特色的歌曲，充分展现了李晖在声乐艺术领域的实力。在著名小提琴演奏家吕思清的伴奏下，她情意绵绵地唱了一首《爱的致意》；她首次挑战豫剧，与杨洪基合唱了《白毛女》中的片段《北风吹》；世界著名“钢琴王子”理查德·克莱德曼也专门为这场音乐会从法国赶来，在浪漫与温馨的氛围下，与她合作了一首家喻户晓的名曲《摇篮曲》……

在所有人都惊叹于这场音乐盛典“气势恢宏，堪称完美”时，李晖却保持一贯的低调，将自己的独唱音乐会定位为“感恩”。

“我开音乐会并不是为了扬名。我之所以有今天的成绩，都是因为家人、老师，朋友们对我的鼓励。在音乐的道路上，我的恩师金铁霖对我的教导和帮助让我受益终生。开音乐会时，他虽然重病在身，却还坚持参加我的音乐会，我非常感动。所以这场音乐会对我来说就像一场汇报演出，向他们表达我‘爱的致意’。”

筹备演唱会的过程中，一改以往的“随性散淡”，李晖笑着形容自己像“打了鸡血”，从来不知道疲倦。她不但要坚持去学校上课，同时每天要至少练习20首歌，还要亲自参与音乐会的服装、造型、舞台灯光等设计。不仅如此，每天坚持锻炼身体也是李晖的“必修课”。“音乐会上的礼服最重的有十几斤，光是裙摆的纱就有两匹多，沉甸甸地挂在腰上，必须保持充足的体力，才能够不影响现场的发挥，展现最好的精神状态。”她笑着回忆，“有时候夜里睡着睡着就突然醒了，总是觉得还有什么事情没做。”

辛勤的汗水总会换来丰收的硕果。在李晖的坚持与努力下，太庙音乐会获得了巨大的成功。“很多朋友在观看音乐会之后，都发来短信祝贺，提到最多的就是‘震撼’两个字。”

随后的庆功宴上，金铁霖、宋祖英、阎维文等到场的嘉宾都对音乐会大加赞赏。著名主持人朱军曾评价：“都说歌如其人。听李晖的歌，总是那么恬静，让人觉得像一汪清水一样流过你的心田。这场音乐会简直是一场视觉和听觉的盛宴！”

传奇经历，打造“新民歌天后”

熟悉李晖的人都知道，她与音乐的结缘颇有些传奇色彩。

李晖出生于河南省鹤壁市，天生一副好嗓子的她，从小就对音乐有很高的悟性。“一首歌听过一两次就能记住，听到一个声音，就好像能在眼睛里看到它的形象和色彩。”

超常的艺术天赋，加之出色的外形，使得李晖在上学期间一直是文艺尖兵，生活中也总是充满明媚的音符。然而，那时她爱做的梦里，并没有“歌唱家”这个角色。

中专毕业后，年仅17岁的李晖被分配到当地公安局，成为一名英姿飒爽的女警察，过起了“抓小偷、审犯人”的日子。刺激而充实的生活并没有使她停止对音乐的热爱。闲暇时，她“很爱听、宋祖英、张也的歌，没事儿就喜欢模仿她们。”偶然一次KTV里的经历，让警察同事们惊讶地认识到，身边这个漂亮干练的小同僚竟然是个丝毫不输专业演员的“小歌唱家”。

“我那时唱了一首的《父老乡亲》，唱完之后，他们都震惊地对我说，‘没想到你这么会唱歌！’”李晖笑道。也许是机缘巧合，当时正好有个熟人在北京认识音乐界的朋友，便建议她去北京接受专业指导。

这份意外的惊喜顿时让她感到热血沸腾。“我从没受过专业训练，想趁这个机会提升自己的音乐素养，以后回单位做一名文艺骨干。”于是，带着单位批准的三个月假期，心中涌动着对音乐的热情，李晖第一次来到北京开始了她的寻梦之旅。

经过一番周折后，她跟随中国音乐学院知名声乐老师王世魁进行学习。王世魁当时是金铁霖门下的研究生，在教学的过程中，他发现李晖是一个“不可多得的艺术苗子”，“天生条件很好，但还是一块未经雕琢的璞玉”。于是，他开始有规划地渐渐向她灌输各种专业的声乐知识和演唱技巧。

三个月的专业训练即将接近尾声时，恰逢中国音乐学院的招考时段。闲聊时，王世魁建议李晖去报考，但李晖自己心里却打起鼓来。“我不是音乐专业出身，也不知道自己到底是什么水平，只是觉得自己来学三个月就回去工作的，一直就没打算报名。”

直到报考的最后一天，从琴房练歌出来的李晖在走廊上恰巧遇见正赶去给学生上课的王世魁。打招呼之后，他随口问了一句：“李晖，你报名了吗？”

“没有呢。”

“让你报怎么不报呀？这是一个机会，试试呗！”

一番随意的对话后，李晖动心了。回宿舍的途中，正好需要路过报名教室，抱着“试试看”的心情，她赶在报考老师收场前最后一个报了名。

没想到，这个决定竟改变了她的一生。

考试前，由于来不及准备服装，李晖在舍友的建议下换上了笔挺的警服，两条梳得油亮的辫子搭在胸前，意气风发地进入了考场。身为评委之一的著名声乐教授金铁霖一见她便笑着打趣儿：“咦，怎么来了个小警察啊，抓小偷来啦？”一句话，全场的评委们都乐了。李晖紧张的情绪也开始放松下来，从容不迫地唱起了她的考试曲目《白发亲娘》。

靓丽的外形加上明亮的嗓音使李晖给评委们留下了深刻的印象。最终，在当年的近四百名考生中，李晖脱颖而出，以第一名的成绩考入中国音乐学院，师从金铁霖教授。

自此，音乐艺术的神秘大门渐渐打开，李晖从中看到了前所未有的风景。学习的过程虽然辛苦，但她却得到了无与伦比的快乐和充实。在金铁霖的悉心指导下，她的歌唱水平突飞猛进，渐渐地，无论从声音到对歌曲的理解与表现，都达到了一个优秀专业演员的标准，成为金铁霖的得意门生。人前人后，这位乐坛泰斗从不惜对李晖的夸赞：“李晖各方面的条件都非常具备，嗓音很好，形象也很端正，是个条件非常好的表演人才。”

由于成绩优异，毕业后，众多文艺工团纷纷向她伸出了橄榄枝。1999年，她被战友文工团录取为独唱演员，正式踏入了演艺生涯的道路。

之后，在大量的大型比赛、演出及各种公益汇演中，李晖大放异彩，彰显了出色的唱功及表演能力，获奖无数。1997年“飞图杯”声乐比赛中获最佳新人奖、1999年12月获中央电视台全军“大红鹰杯”MTV大赛最佳新人奖，2003年荣获中央电视台第六届军旅歌曲音乐电视大赛专业组作品金奖……

同时，伴随着在春晚，元宵晚会，双拥晚会等大型文艺晚会上的频频亮相，李晖的歌声早已飞出方寸荧屏，飞进了千家万户。她逐渐成为乐坛上一颗冉冉升起的新星，并与同期的优秀青年歌唱家王丽达、雷佳、哈辉一起被称为“四小花旦”。

2005年，李晖推出首张个人专辑《美丽家园》，收录了《你我一家》、《飞翔》、《火辣辣的军营火辣辣的兵》等12首脍炙人口的民歌。专辑一经推出，便快速成为焦点，获得了“中国民族歌坛美丽新声”封号，而李晖本人也被誉为“新民歌天后”。

在追寻音乐梦想的道路上，李晖像一只破茧而出的美丽蝴蝶，向着光明的方向，开始在更广大的舞台上展翅飞翔。

德艺双馨，歌颂最可爱的人

作为一名德艺双馨的文艺战士，李晖认为，是军营，给了她无限的舞台；是军人，给了她无上的荣耀。每次下部队，她都怀着一腔热情为战士而唱，无论路途有多遥远，环境有多恶劣，她从无怨言。

李晖透露，今年春节期间即将播出的《军营大拜年》节目，将由她担任形象大使，远赴雪域高原阿里去给战士们拜年。由于需要在大雪封山前到达，2012年10月份，她就跟随节目组前去拍摄。而当时，阿里的气温已经是零下十四度左右了。

“给你看看我去无人区的形象，”谈到与战士相关的话题，李晖立刻兴奋起来。她将自己的手机递给记者，展示她在阿里演出前拍的照片。照片里的她一身御寒的军用棉衣棉帽，鼻头冻得通红，鼻子里还插着氧气管，尽管如此，还是咧出一个大大的笑容。

她清晰地记得，那天向战士们深情款款地演绎一首歌曲之后，自己变身成为了一个“雪人”——那是战士们难掩兴奋之情，争抢着在她脖间挂上的最洁白神圣的哈达。

“下部队真的很辛苦。”看完照片，记者有感而发。

李晖说：“是很辛苦，但是驻守边疆的战士更加辛苦。我们下部队一段时间就能回家，而战士们长年累月都要在恶劣的环境中为职责而坚守，他们中大多数才十八九岁，正是花一样的年纪。”

“有时候下部队，我们一整天马不停蹄能演六七场。早晨7点半出发，在路上碰见一个哨所，即便里面只有两名战士，我们也会上去演，演完就赶快奔赴下一站，”李晖语速加快，声音也高昂了起来，“有时候部队领导心疼我们，说你们不用那么辛苦，直接到连队演就行了。可是作为演员来说，那些战士可能当兵的过程中只能见到我们一次，我们不希望错过。这对他们的辛苦付出也是一种安慰和鼓励。”

李晖回忆，有一次，阿拉善当地的一个政委跟她说过：“你们来一次，战士们都像过年一样开心，我们就少做三个月的思想工作。”

她都记得。阿拉善，广袤沙漠，一望无际。地表温度40多度，她们一行人塞进战地车，车上没有空调。热辣辣的太阳烘烤着，浑身说不出的难受。

李晖指指自己的右肩：“热气攻的身上都起包了，肩膀这里的肉都破了，直到现在还有疤痕。”

即便这样，面对战士那一张张洋溢着兴奋的脸庞和期待的眼神，李晖都会发自内心地拿出最真诚最动听的歌声来献给他们。她常常唱给战士的歌曲有《战士与母亲》《火辣辣的军营火辣辣的兵》《雁南飞》等。

“恨不得把心都掏给战士，”李晖感叹到。“以前每次演出都是含着眼泪在给战士们演唱，后来更加成熟后，希望能开心地为他们演唱，因为你希望把欢乐带给他们。”

一曲唱毕，战士们争抢着给李晖送上了一份特殊的礼物。

“你绝对猜不到，”李晖微笑着说，“是一小撮小草，用缝衣服的线系紧了，那点草就这么高，”她用大拇指和食指比出一小段距离，“这就是他们最珍贵的东西。”

后来，他们的指导员向李晖揭了底：“那些小东西们，我辛辛苦苦在院子里扒拉了一小块地种了点草，为了绿绿的看起来舒服，结果全让他们给我当花献了！”

“我很愿意把我的歌声献给战士。”李晖说，“我不管站在哪个舞台上，唱着部队的歌曲，我一定是在歌颂我们的军人。作为一个部队的文艺战士，这是我的职责。我对我们的战士发自内心的热爱，他们实在很不容易，太不容易了。”

也正是这个发生在她和战士们之间的种种故事，使她满怀激情，用一首首动人的歌声唱出了军人的豪情与温情。

感恩之心，投身公益事业

2011年1月10日，一身戎装的李晖从中国扶贫开发协会副会长田爱习的手中接过了一份沉甸甸的证书。从此，她的生命中又多了一个身份：国务院扶贫开发协会形象大使。

李晖说：“既然受聘为形象大使，就得肩负起这个责任并要完成好这个任务。作为一名歌者，更作为一名军人，我今后将继续关注弱势群体，提供力所能及的帮助，为公益事业贡献自己的一份力量。”

生活中低调的李晖，一直在默默无闻的投身于公益事业。在良好家庭教育熏陶下长大的她，从小就在心中埋下了善良的种子。成长的过程中，从事教育工作的母亲曾语重心长的告诉她：“滴水之恩当涌泉相报。”李晖说，母亲的教诲影响了她的一生。

记得17岁那年，李晖将自己人生中的第一份工资递到了儿时保姆的手上。

“小时候，我管保姆叫大娘。大娘家里是全村最穷的一户，她照看我到四岁多，很疼我，我把她看成自己的家人一样。所以我希望能够尽我的力量来帮助她。”

李晖的决定得到了家人的支持，他们一家开车四处打听，来到了大娘所在的村子。见到大娘时，年迈的她已经认不出李晖了。知道他们的来意后，大娘感激地握住李晖的手，再也不肯松开。

“后来大娘得了糖尿病，我们从北京去看她。老人家已经不能动，瘦得皮包骨头，但是一听到‘小晖来了’，还是挣扎着爬起来拉着我的手说梦见我了。”回忆起往事，李晖眼中泛起泪光。

“心存感恩之心，能够帮助别人，自己会感到充实和快乐。做公益也是一样的。”李晖说，“我所理解的公益就是去做生活中力所能及的事情，不能用物质当标尺去衡量。”

2010年初，李晖无意间看到一个电视节目，里面的一个画面感动了她。一群可爱的孩子，拿着枕头、笤帚当吉他弹着，而且很陶醉的样子。

“当时，我的心里就有了帮助这群孩子的想法，想为他们买一些吉他。”

李晖通过四处了解，得知孩子们就读于云南丽江孤儿学校。她买了200把吉他后，就踏上了奔赴丽江的旅途。通过长途飞行，转乘汽车，经过10多个小时的长途跋涉，她终于来到了目的地。

“当时的情形深深触动了我。孩子们在老师的安排下整齐地站着，目光停留在一把把吉他上，渴望得到的心情写在每一位孩子的脸上。”

李晖仔细地打开吉他的包装，并逐一地发给每一位孩子。“看到孩子们接到吉他高兴的表情，感觉自己所做的一切都值得。”

类似的感动常常发生。李晖说，每当在践行公益后，便如同接受了一次心灵的洗涤。

那是一所贵州山区的贫困学校。2010年，李晖到遵义演出，想到贵州的贫困，就说不要演出费。但耐不过当地的坚持，她转念一想：“这样吧，把我的那些费用捐给一个最贫困的学校吧。”

没想到，她的一句话改变了当地一所贫困小学的样貌。那所小学以前的窗户都是用塑料薄膜或者纸来糊，桌椅用了几十年，破得到处是洞。全校只有6年级的同学桌椅是新的。

在学校工作了37年的老校长，掩饰不住内心的感激：“我通过很大努力才让6年级的学生坐上好桌椅，我是想为即将离开学校的孩子们留下一点美好的回忆。没想到在你的帮助下，所有学生都可以用上新的！太感谢了！”

回京后，李晖接到一封来自贵州的信：

我们终于有新的桌椅板凳了，不用趴在有洞的桌子上写作业、坐扎屁股的板凳了，窗子终于不用糊纸了……

孩子童稚的字体触及到了李晖内心最柔软的地方。“我一边看信一边流泪，当时就想还能为他们做点什么？”

正是一次次心灵的触动，让李晖在践行公益的道路上，更加奋力前行。

“公益事业现在是我的一项长期工程，我要很负责任地一直做下去。希望通过我一个人的微薄力量，带动更多的人一起投身公益事业，帮助更多需要帮助的人！”

对话李晖——

“坚持对艺术最本初的信仰”

《中华儿女》：近期，《延安保育院》的歌剧在北京上演，您担任主角，好评如潮。据说这是您第一次接演歌剧，有何感想？

李晖：这个剧讲的是战火时期保育院同志们在敌军的压迫下，一边保护着孩子一边被迫转移，革命军人纷纷牺牲的故事，很感人。首演落地延安，北京是巡演的第一站。我在剧里担任保育院院长。第一次接剧没什么经验，比如剧里战火冲天，院长需要把同志压倒避开枪林弹雨的时候，有经验的演员只要用手腕在对方的肩膀上轻轻一给力就行了。而我就是“砰”一下给别的演员按倒在地，道具枪把手都砸青了。

《中华儿女》：在完全没有经验的情况下初次挑战歌剧，并能得到业界的一致认可，您的前期准备工作一定特别辛苦。

李晖：是的。首演时，7月1日要演出，6月18号我才拿到剧中所有的歌，压力很大。那阵子脑子里全是戏，必须吃安定才能睡着。排练过后，大家全走了，我一个人留下练到晚上11点多。那时候不懂得用巧劲儿，每次都将膝盖摔破，新伤叠旧伤。后来，从剧院到酒店10分钟的路，我拖着腿走了40分钟。

不过后来大受好评，付出也就值得了。我记得有日本和美国来的观众，向导演夸我说这个戏剧演员很专业。导演说她不是戏剧演员，是一名青年歌唱家。（笑）

《中华儿女》：在未来，歌舞剧是否会成为您新的发展方向？

李晖：演歌剧对我来说是全新的体验，我觉得很过瘾，愿意去尝试。

《中华儿女》：在您的歌唱生涯中，是否遇到过困难和挫折？您都如何面对？

李晖：挫折有很多。比如说为某晚会准备了一个多月的独唱节目，每天都是大管乐队现场排练。演出前一天，却通知你换人了。还有一年，一位导演准备将我的作品《打开春天》作为当年春晚的主打歌打出去，可因为审节目时歌曲还没来得及包装，所以被砍下来了。类似的事有很多。换做别人，就会想尽办法为自己争取到机会。但我喜欢万事随缘，没有也不强求。所以朋友有时候会说我不像这个圈子里的人。伤心的时候就会大哭一场，有的时候会不说话，让内心平静下来。

《中华儿女》：您刚刚提到朋友说您不像是这个圈子里的人。

李晖：是的。大家都说我是个“低头做事的人”，因为我平时比较低调，不喜竞争。我性格比较安静，除了唱唱歌，装饰一下房间，和家人朋友一起听听音乐之外，很少参加外边的活动。我做事会很专注，不去想它会给自己带来什么效益，要做就一点点把它做好，这样才会充实，快乐，心里踏实。这就和样样都需要积极争取，奋力竞争的歌坛有些格格不入。

《中华儿女》：但您还是一直坚持走在歌唱的道路上。

李晖：有时候也会觉得纠结，情急了还会说我真的不想唱了，但发现自己是做不到的。我太爱音乐了，一直对艺术坚持最本初的信仰。音乐在我的生命中占了很重要的地位，所以还是会一直坚持走下去。

《中华儿女》：接下来您有什么样的规划？

第4篇：给声乐课的评价及建议范文

关键词： 高等师范院校 音乐教学法 课程教学改革

音乐教学法是根据音乐教育学的理论，使师范生获得各种音乐教学方法、培养其音乐教学能力、使之成为合格的音乐教师的课程。它包括学前音乐教学法、小学音乐教学法、中学音乐教学法等。本文主要探讨的是中小学音乐教学法的课程教学改革。

一、问题的提出

我国当代的音乐教育按其性质来划分，一般可分为普通音乐教育和专业音乐教育两个系统。就教育规律、对象和性质而言，各系统的音乐教育都有着自身的体系和特点，不可相互代替。而我国的普通音乐教育长期接受专业音乐教育的影响，追随与沿用专业音乐教育模式，一直忽视对自身体系的研究和建设。这种状况直接导致了中小学音乐教育只面向一些具有音乐天赋或音乐特长的学生，在一些省、市、地区和学校成了准职业教育、准专业教育的现象。

中小学音乐教育是义务教育，属于基础教育范畴，它是面向全体中小学生，以审美教育为核心的基础性的音乐教育。因此，“面向一切学生，适应所有学生”是新课程标准规定的中小学音乐教育的重要价值观。

为了实现这个教育目标，2001年7月，由教育部制定的适应素质教育目标、促进音乐教育健康发展而又切实可行的中小学音乐课程标准——《全日制义务教育音乐课程标准》，终于通过审查正式公布出版。我国的基础音乐教育进入一个崭新的阶段。

作为培养中小学音乐师资的高等师范音乐院校要想走在教育改革的前列，就必须从高师自己的课堂教学抓起，尤其应从研究音乐教学方法的“小学音乐教学法”“中学音乐教学法”课堂抓起，因为教育专业课程是最能体现“师范性”的，是解决未来教师“如何教”的课程。

二、问题的解决

（一）渗透新课程理念。

音教法课程一般在最后一年开设，有的院校开一学年，有的院校开一学期。建议在新学期第一节音教法课上就引入与新课标有关的内容。

首先是确定教学内容，将《全日制义务教育音乐课程标准》作为音教法课的第一个教学内容。其次是改变教学理念。教师抛弃用熟用惯的“讲授法”，而将“新课标”的内容转变成大纲式的问题交给学生去解决。还可以改变学习理念。对于学习内容，要求学生根据自己的学习和理解，提出问题并给出答案。答案不唯书本，不唯教师，是生成性的，是开放式的。学生的学习方法是自由的，既可以看书自学，又可以参加小组讨论，可以向教师请教、讨论，还可以利用网络和图书馆。最后是改变评价方式。新课标要求转变评价方式，在总结课堂教学时就可以采用自评、互评与他评相结合的方式，充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的气氛。

以上种种做法的目的就是通过教师的行为告诉学生：作为未来的教师，必须从现在起就树立科学的符合新课标的教学理念，学习先进的教学方法，为即将开始的教师生涯打下坚实的基础，否则就会被时代所淘汰。

（二）实现教学方式和学习方式的转变。

新的课程观认为，学习者是课程的中心。音乐教学内容的选择要紧密围绕学生的兴趣和需要，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律来进行。这样，才有利于学生学习方式的改变，变被动的接受式学习为自主的、探究的、合作式的学习。使学生对音乐保持一种积极的学习心态，为终身学习和在音乐方面的可持续发展奠定基础。

下面记录的是笔者教学中的一个案例。

《新课标》歌唱部分规定：学习并逐步掌握歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌唱。呼吸是歌唱艺术中一个重要的因素，而歌唱时的呼吸与自然的呼吸有着本质的不同。要想教会小学低年级学生掌握准确的呼吸方法真不容易，如果选错了教学方法，只能起到“事倍功半”的结果。下面是一个学生设计的得到大家认可的方法：

教师发给每个学生一个封闭的不透明的小塑料袋，要求全班一起放在鼻子前打开。这个设计刺激了学生的好奇心，激起了学习兴趣。当学生们打开，发现里面装的是芳香扑鼻的鲜花时，不仅发出了惊喜的欢呼，并深深地嗅了起来。这时，教师才带领同学们边嗅边体会呼吸的动作，在呼气时同时发声，然后要求学生拿开鲜花，用相同的感觉进行发声练习。

这个设计在实习中应用，果然取得了极好的效果，小学生们表现出了高涨的学习热情。

通过这件事，同学们意识到，传统意义上的“备课”着眼于“教什么”和“怎么教”，忽视了作为学习主体的学生的情感需求。而在新课程理念指导下的音乐教学，要求实现师生角色的根本改变，以及学生音乐学习方式的巨大变化。

（三）开发和利用音乐课程资源。

《新课标》的第四部分特别对课程资源的利用与开发提出了建议，认为《音乐课程标准》和据此编写的教科书是音乐课程最重要的基本资源，它们和其他的具有地方、民族、学校特色的音乐课程资源建设对于实现基础教育的音乐课程目标，特别是对于提高中小学的音乐教学质量和办学水平，促进学生个性的全面发展，具有重要的意义。在教学实践中，我们对此深有感触。

为了培养高师学生利用与开发音乐教育资源的意识，在音教法的教学过程中可以采用以下方法。

1.根据学生专业特长的不同成立学习合作小组。为了更好地发挥每个学生的特长，使其个性得到充分自由的发展，每四到五人自由组成一个学习小组，尽量各包括一个具有声乐、钢琴、舞蹈、音乐理论、其他乐器特长的学生，互相取长补短，增强专业自信。

2.不仅充分利用校内音乐教学设施，如专用音乐教室和各种教学设备，学校的广播站、电视台、校园网以及礼堂、阶梯教室、多媒体教室都是音乐课程资源的一部分，还要积极开发与利用校外各种音乐课程资源，开展各种形式的音乐交流活动。

3.积极开发和利用现代信息技术，利用网络系统交流课程资源，为音乐教学服务。计算机音乐教学软件、课件和网络上的音乐资源正在迅速得到开发和应用，并为资源共享提供了广阔前景，大大扩展了音乐教学的内容和空间，极大地丰富了教学手段和教学资源。

（四）在见习、实习过程中进一步了解、理解新课标。

教育教学实践是音乐课程结构最重要的一个板块，是从学生“变成”老师必需的过渡环节，是从“纸上谈兵”到“真刀真枪”的蜕变。只有参与见、实习活动，学生才能将几年中学到的专业技能和理论知识运用到实践中去，运用新课标的的理念进行教学。由于学生们在校学习期间就对新课标有所了解，所以到中小学实习时就感觉心中有数，听课、备课、上课、辅导课外活动等环节都能很快地进入角色。

课程改革不仅转变了教师的教学方式，而且改变了学生的学习方式，同时也引发了师生思维方式、生活方式甚至是生存方式的转变，新课程的理念必将走进每个师生的心中。

教学有法，但无定法。教育的现代化，在一定意义上来说，有待于教学方法的不断改进，目的是使我们的学生在有限的时间内尽可能多地吸取无限的知识和技能，使我们的教师尽可能有效地传递知识和技能。

参考文献：

[1]小学音乐新课程教学法.东北师范大学出版社，2005.10.

第5篇：给声乐课的评价及建议范文

课程是实现教育理想的基本载体，也是衡量一所学校教育教学实力的重要指标。我们一女中一方面严格开足开好国家课程，另一方面根据女校的办学特色，有重点、分阶段地推进和实施了校本课程的项目建设。

一、梳理校史，传承女中优良课程传统

复校之初，我们就在思考：女中的特色在哪里？学校都是女生不是女校的特色，校园环境布置得女性化一些也不是女校的特色。我们认为，女中在百年发展中积淀了丰厚的学校文化，其中蕴含了女中的特色：有一种关注女生身心特点的管理模式；有一个建立在科学研究基础上的适合女生成长成才的教育模式；有一套女校独有的提高女生人文素养的校本课程；有一个女校独有的校园文化环境……其中，最能体现女色的，无疑是女中的课程建设。

翻开女中的校史，我们发现早在民国时期，女中就有教师开发课程的先例。那时教师都是一时之选：国画大师钱松岩曾在本校任教十年之久，著名国学家冯其庸先生教语文，音乐理论家钱仁康教音乐，秦同培教语文的同时兼任中华书局编辑，编辑出版了大量语文教材……这些教师所用教材大多都是自编自用，也有鲜明的女色。如语文课本就用专门的女子国文教材，除了传统的女子伦理说教外，还有大量宣传男女平等、婚姻自由、妇女解放的内容。除此之外，女中还有自己的特色课程，如女子修身、家政、礼仪等课程。

建国之后，特别是改革开放以来，学校在继承女中课程传统的基础上，整体反思学校特色的基本条件和师资优势，在特色课程建设上取得了长足的进展。早在上世纪90年代，我校就被评为无锡市艺术特色学校，2004年又被确认为江苏省首批艺术特色学校。20年来，学校先后有上千名学生在全国、省、市各类艺术竞赛中获奖，每年都有艺术特长生考入国内著名艺术院校深造。学校的外语课程也很具特色。一女中是无锡市外语特色学校、双语实验学校，学校外语学科组还荣获了江苏省总工会颁发的“巾帼建功示范岗”。

二、整体规划，开发富有女色的校本课程

1.调查研究，了解学生课程需求

在课程开发过程中，我们坚持一切为了学生的宗旨，严格遵循课程开发的程序，作了大量的先期调查工作，掌握了学生的课程需求，使校本课程能满足学生发展的需要。我们坚持自上而下和自下而上相结合，在学校层面制定整体规划的基础上，充分尊重学生在课程建设中的重要作用，进行了大量的调查问卷，掌握了大量的第一手资料。

我们面向全体学生发放《自主选修课程意向书》，充分了解学生的个性化需求，从科学素养、人文素养、身心健康、生活情趣四大领域广泛征询学生对课程的意愿，从中整理出60多项众多学生喜欢的课程项目，如：心理学初步、交往与礼仪、美学初步、韩语、日语、瑜伽、家政、插花艺术、旅游地理、计算机应用、医学保健、生命科学史、气象观测、摄影等。内容涉及面之广，足以反映女学生们对新知识的渴望和对优化自身知识结构的强烈愿望。我们对获得的数据进行了统计和分析，从中发现了学生对课程建设的意见和建议。她们对国家课程的校本化实施提出了注重过程、加强思维训练和实验动手的建议；对校本课程的建议则体现了新时代女生多元化的需求，参与性、自主性的要求非常强烈，如许多女生提出开设卫生保健课、网球课、瑜伽课、学习方法辅导课、职业生涯规划课等。

调研还得到了学生家长的鼎力支持。通过家校联系本，我们向家长们宣传新课程理念和学校推进素质教育的举措。家长不仅对学校千方百计为学生健康成长创造机会表示非常赞赏，而且还主动与老师沟通，协助学校教育孩子注重个人修养、培养广泛兴趣，不少家长还给学校开设学生自主选修课程建言献策或提供各种帮助。

2.整合资源，规范课程开发程序

在课程开发的过程中，我们坚持从实际出发，从可行性、必要性出发，根据轻重缓急有计划分阶段地进行开发和实施。我们从校情和师资条件出发，根据学校教师的个人特长和教学精力，在充分利用校本资源基础上，积极开发富有女色的学生自主选修课程。我们的基本操作模式是：

一是充分挖掘师资人才资源。开设学生自主选修课程，遭遇的第一问题就是要有相应门类的专业师资，但事实上这样的老师并不多。于是，我们根据教师原有的综合素质与个人兴趣，发现他们的特长，鼓励教师发展第二专业。

二是进行政策配套。对参加开发自主选修课程的老师，我们在工作量计算和绩效考核时有明确的政策性倾斜与优惠，让积极为课程开发作贡献的老师能够得到充分的认可与肯定。

三是学校组织科研骨干为教师们提供必要的规范性指导，逐步使校本课程建设步入正常化、科学化轨道。

3.整体架构，形成校本课程体系

我校利用完中优势，在初中建设丰富多彩的素质教育课程。学校依据重点明确、从易到难、具有针对性的原则，将初色课程分为“女淑”、“女雅”、“女秀”、“女巧”四条主线，初一、初二、初三各年级依次开展。“女淑”课程与学校崇德教育相结合，利用每周班会课时间，弘扬女校“崇德、明礼、博学、力行”和女生“自尊、自强、自信、自爱”精神；利用每周一节体育健康课时间，通过健康教育和心理辅导，直面女生青春期生理和心理变化，帮助她们调适身心，健康成长。“女雅”课程深化发展学校的外语教育特色，引导学生掌握两门以上的外语；通过经典诵读涵养女生气质，加深对中华文化的认同；通过对社交礼仪的学习，展现女校学生良好的礼仪规范和风采。“女秀”课程通过对女生的形体塑造、艺术熏陶，培育当代女生端庄大气的外表和聪颖灵动的艺术气质。“女巧”课程通过对学生应用技术的培训，促进女生心灵手巧，为幸福人生奠基。

在高中阶段，学校已经开发了吴地文化与女学传统、女子形体、女子国学、心灵成长、美术与审美、声乐基础、美术欣赏与动漫创作、民族器乐、电影艺术、生命科学简史、主持与播音、日语口语、英语口语20余种校本课程。

目前，学校已形成了国际交流、健美修身、思维训练、音乐舞蹈、手工制作、书法绘画、动漫基础、图像处理等8个系列的校本课程。每个系列还细分若干子项目，如“国际交流”系列包括礼仪、小导游、日语基础、英语表演等，“健美修身”系列包括健美操、球类等。在近40门校本课程中，有近20门有学校自行开发的教材，如《英语口语》、《日语口语》、《吴地文化与女学传统》、《生命科学简史》、《动漫基础》、《图像处理》、《摄影初步》等等。其中，环境教育校本教材荣获无锡市首届环境教育校本教材评比一等奖；《高中生生涯规划》为国内第一本中学生生涯规划校本教材，在省内外产生较大影响，《江苏教育报・高中生周刊》2009年9月起连载课程的主体内容。

学校重视活动课程的建设，建有铜管乐队、文学社、小记者团、义工团、阳光心理协会、篮球社等20多个丰富多彩的学生社团，将课内学习向课外甚至校外延伸，最大限度地满足学生需要。其中，学校文学社是全国百强文学社之一，成员曾荣获全国作文比赛一等奖第一名；书画社已有30多人进入了美术学院、高校美术系深造；20多位学生通过自然之友社活动在青少年科技活动中获奖。学校还邀请了中科院院士、北大微电子学院院长杨芙清教授，华东师大博导、著名作家陈子善，中国水产科学院杨健博士，中国农科院胡文绣研究员，安徽大学原副校长程慧霞等知名人士与学生面对面，谈女性的成长与成功，这些活动给女中学生留下了终身难忘的印象。女中还鼓励学生走出国门，每年利用寒、暑假出国访学，开拓自己的视野。

三、有效落实，建构女色课程实施体系

课程只有落到实处，才能有效转化为学生的能力。我们通过学生个人自选、小组自由结合、老师指导建议等形式，开展了跑班式、菜单制的自主选修课实验。在具体实施学生自主选修课时，我们注意做到：

一是确保自主选修课程的师资。我们除了利用本校师资外，还积极利用了社会资源，聘请了无锡市非物质文化遗产传承人来校开设锡绣课程，聘请专业教练开设网球基础课程。我们还和省内最优秀的交响乐团――江苏交响乐团合作开设管乐课程，聘请江苏交响乐团青年指挥家、曾荣获荷兰国际音乐节指挥金奖的陆铭老师担任乐团指挥和艺术指导。在陆老师精心组织下，学校管乐团先后在无锡吴文化展示活动、无锡迎世博文化展示活动中有突出表现，与比利时富有盛名的斯卡塔皇家管乐团合作演出，拓展了学校管乐团的国际声誉。学校管乐团将于2012年2月赴欧洲与已有百年历史的荷兰皇家管乐团合作“双百音乐会”，并受邀参加比利时德圣特罗国际音乐节和荷兰圣奥德鲁国际音乐节。

二是确保自主选修课程的时间。我们利用综合实践活动和地方课程、校本课程所规定的课时，每周安排2课时作为学生自主选修课时间，排进课表。在规定时间内，学生以年级为单位，跑班上课，有的课程根据师资、场地、课程目标等的具体情况，进行跨年级跑班上课。

三是确保自主选修课程的场地。我们学校场地十分狭小，教学用房也相对紧缺，但是作为一所特色老校，学校专用教室和特殊用房相对齐全。我们因地制宜用好各种房舍和场地――把器乐课程安排在学生实验剧场，让学生时刻感受舞台表演氛围；把“形体与舞蹈”课程安排在舞蹈房，让学生随时可审视自己的个人形象与动作效果；把“书法与美术”课程安排在美术专用教室，让学生时常能身临其境，感悟美的环境。学校还有一些古建筑，平时作为教学用房并不合适，但作为自主选修课程活动场地就很有诗意了。例如，我们将“国际交流”课程安排在古建筑内，同学们在那里学日语、进行英语口语交流和英语情境对话、进行导游训练等，有效地实现了中西文化的融合。

四是确保自主选修课的设备。新开设的自主选修课程对教学设备、教具、学具都会提出新的要求，学校盘活一切可利用的教学设备，发挥其应有的教学功能。由于现有的教室都配置了系统的现代教育装备，原有的活动式投影仪、录音机等在日常的教学中基本不用，但自主选修课程让这些闲置的教学设备有了用武之地。如：在“手工制作”课程中，学生制作布娃娃，给布娃娃穿的衣服是用做学生校服的边角料做成的，总务处专门联系为我们做学生校服的厂家，把做校服剩余的边角料送回学校再次利用，让学生从中也接受到资源再利用、废料巧利用以及节俭等教育。

四、立足校本，高质量实施国家课程

国家课程体现了国家的意志，是学生成为社会合格公民的底线保障，必须给予必要的保证。我们组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》，学习相关课程理论知识，针对女生实际，我们认真落实国家课程，开足开齐必修课程。立足于女校课程发展及女校学生成长，我校制订并实施了《无锡市第一女子中学2009―2015年高中课程改革深化实验行动方案》。2010年寒假和2011年暑假，学校将中层干部、各年级组长、各学科组长、备课组长及骨干教师召集在一起，利用专门的时间对课改方案进行研讨，形成校本化的学校课改制度。

1.国家课程的校本化实施

我们结合高中二期课改的精神，制定了学校推进课改的基本策略，即：素质教育加性别视角。在实施素质教育时融入社会性别意识，从性别视角审视教育现象，研究当代女中学生的生理心理特点，寻找最适合她们的教育模式，最大限度地发掘女生的潜能，积极探索女性成长成才的规律。

在实施国家课程过程中，我们引导教师进行师本化操作，遵循教学原理，细化课程标准，将宏观的教学目标细化为具体可见的学生行为，明确每节课教学效果的具体体现；设计教学案，提高课堂教学的针对性和有效性，全面提升教学质量。如数学学科组结合师本化研究，编写了初、高中数学教学案，通过教案、学案一体化，使课堂教学的有效性大大提高，高考质量稳步提高。

在实施国家课程时，女中注意校本化落实，依据女点，发扬文科优势，拓宽加深内容；适当降低理科坡度，通过低坡度、高密度的反馈式教学，使理科教学优质高效。数学组申报了省教育学会课题，专门研究女生数学思维的优化，课题成果获得著名数学家徐利治的高度评价，多篇课题。

在女中，体育、艺术、信息技术、通用技术、研究性学习等课程都得到了很好的落实。同时，为了让学生能有良好的身体状态投入到学习之中，一女中严格控制作业负担，确保学生休息时间，并且每天上、下午都开展阳光体育活动。与其他男女混校不同，女中的阳光体育活动更加丰富多彩，有舞蹈十六步、有活跃兔子舞、有青春健身操，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”已成为女中学生认可的价值观和自觉的行动。无锡市教育局体卫艺处杨柳处长在考察了一女中大课间活动后感慨地称其为“无锡第一操”，并组织全市体育组长现场观摩。

2.强化国家课程实施监控

学校制订了《无锡市第一女子中学课堂教学标准和评价标准》，内容丰富，大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，都有所规定。“严谨、科学、艺术”的课堂教学标准成为教师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提高提供了重要保障。

学校成立了专门的质量监控小组，定期、不定期地听课，利用学校办公会议、学科组长会议等例会对课程改革中出现的阶段成果进行总结，对暴露的问题及时反思。学校还建立年级低重心管理制度，成立新课程改革推进及有效课堂质量监控领导小组，深入课堂，对教师实施新课程改革、打造有效课堂的实践效果进行分析和评价，采集课改的第一手资料，帮助教师更新理念，激发教师的课改智慧。

鉴于我校在课程改革方面的积极探索和卓越成就，在2007年召开的无锡市新课程改革经验交流会上，我校作了经验交流，受到了教育部领导的高度肯定。2008年，我校获无锡市市属院校办学成果奖，随后又代表无锡市参加了江苏省课程改革经验交流会，受到了与会代表的一致好评。2010年，中国教育学会会长顾明远教授莅临我校，对我校的课程建设给予高度评价。

第6篇：给声乐课的评价及建议范文

・艺术招考篇・

艺术特长生、艺术类、自主招生

艺术特长生、艺术类和自主招生是三个不同的招生类别，因为都跟“艺术”二字有关，所以极易混淆。它们均体现了素质教育的要求,有利于高等学校多元化选拔人才，因此在报考程序和招生政策上又有相同之处。

艺术特长生与艺术类

招生目的不同。艺术类是高等艺术院校或者普通高校为培养艺术专业人才，通过高考招收的艺术考生。艺术特长生是高校为了活跃校园氛围，提升学生艺术素质水平，通过高考招收的有艺术特长的考生。报考专业不同。艺术类考生报考的是高等艺术院校或者普通高校中的艺术类专业，这些专业主要包括音乐学、音乐表演、雕塑、美术学、艺术设计、舞蹈学、导演、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术，等等，属文学学科门类，学生本科毕业授予文学学士学位。艺术特长生要报考的是高校普通本科专业，如法学、经济学、计算机，等等。根据不同的学科门类，学生本科毕业授予不同的学士学位。招生人数不同。普通高校艺术类专业招生人数大于艺术特长生的招生人数。近年来，艺术类专业招生报考持续升温，全国艺术类专业报考人数已经超过百万，每年被录取的艺术考生也达到了20万人以上。全国各地高校也纷纷开设艺术类专业，现已有700余所高校招收艺术类考生。而艺术特长生的招生人数不能超过高校本科招生计划总数的1%，招生人数是很有限的。招生政策不同。艺术类考生须获得省统考合格证方可填报相关艺术院校（专业）志愿。报考省统考未涉及的专业,考生须获得校考合格证后方能填报相关艺术院校（专业）志愿。报考艺术特长生的考生须符合普通高校报名的基本条件和各项要求，具有一定的艺术特长，要参加全国普通高校统一招生考试。独立设置的本科艺术院校可自行划定本校艺术类本科专业分数线和文化考试录取控制分数线，独立设置的本科艺术院校的艺术类专科专业及其他高校所有艺术类专业拟录取的考生，其文化成绩必须达到生源所在省级招办划定的相应录取控制分数线。录取分数层次不同。按照教育部2006年的最新要求，艺术特长生录取分数不能低于学校同批调档线下20分,个别艺术特长突出的考生可降分到同批录取控制分数线，但该类考生不得超过学校艺术特长招生总数的15%。艺术类院校（专业）高考文化课分数要求相对较低。

艺术特长生与自主招生

为扩大高校招生自，全面推进素质教育，教育部从2002年起批准全国部分高校可以实行自主招生，目前已经达到59所。试点高校根据自身的人才培养要求，制定选拔标准和选才方向。符合试点学校自主选拔录取条件的应届高中毕业生，由本人提出申请，经所在中学推荐，由中学向试点学校提供考生在校德智体美方面的发展情况以及获奖、特长等证明及写实性材料。试点高校组织专家组，按照自主确定并经公示的条件和考核办法,对推荐的考生材料进行审查，并在进行面试等相关测评、考核后，提出候选人，试点高校招生领导小组审核后确定入选考生名单。参加自主招生的入选考生均须参加全国统考。成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点高校同批次录取控制分数线的，省级招办应向考生选报的试点高校投档。试点高校对通过先期考核和公示、统考成绩符合要求的考生,按照签订协议的政策,择优录取。入选考生应根据先期考核和公示的试点高校的要求填报志愿。生源所在省级招办可将入选考生档案先于试点高校所在批次录取开始前投给有关高校。由于艺术特长生和自主招生均体现了素质教育的要求,有利于高等学校多元化选拔人才，因此在报考程序和招生政策中都有相同之处。如艺术特长生和自主招生都须参加高校组织的统一测试和全国统考，前期测试合格者都将与学校签订协议，考生和高校将根据签订的协议进行报考和录取。但从2004年开始，艺术特长生、体育特长生不再纳入高校自主选拔录取范围。

・温馨提示・

普通高校招生专业中主要有哪些艺术专业？

从近年教育部公布的普通高校招生专业目录来看，艺术专业主要有：绘画、表演(音乐表演、舞蹈表演、影视表演、服装表演、表演艺术)、音乐(音乐学、音乐教育、器乐)、设计与制作(艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作)、广播影视(影视学、导演、摄影、摄像、电视节目制作、广播电视编导、播音与主持艺术、音像制作、录音艺术)、美术学(美术教育)、建筑学、广告学以及动画、雕塑、珠宝鉴定等。一般而言，把美术专业和对美术有一定要求的艺术专业统称为美术类专业。美术类专业主要有：绘画、美术学、美术教育、动画、雕塑、艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作等。

是谁催生了艺考热？

每年春季，他们掀起另一股客运的浪潮，不论从哈尔滨到海口，从上海到乌鲁木齐，还是从海南到北京，只要有艺术招生的城市都能看到他们的身影，他们的名字叫艺术考生。近年来，艺考热，一浪高过一浪。据悉，2007年山东省艺考的人数已经达到16.9万，预计占全省高考人数的1／4，河南的艺考人数则较去年增长了近四成。那么，究竟是什么原因催生了艺考热呢？

功利家长：学这个赚钱容易

“我家邻居是教小号的老师，家里人看人家赚钱容易，日子过得舒服就也让我入了这一行。”郭晓晨，中央音乐学院附中高三班的学生，学习小号已多年。在艺考大军中有这样一群人：四五岁开始学习器乐、舞蹈，初一甚至小学三四年级就转入专业的艺校学习，平均学艺时间接近十年。有老师曾经问过他们一个问题：“假如有足够的钱，你会去做什么？”答案纷纭却没有一人选择搞音乐。孙科，北京舞蹈学院附中中国舞专业毕业班的学生，母亲希望他能成为一名知名的舞蹈演员，小学一年级时就把他送到青岛小海燕艺术学校进行专业的舞蹈学习。“这些孩子最初对艺术确实是有兴趣的，但功利心却让大多数家长充当了艺考的投机者，用孩子十几年的付出作赌注。”北京舞蹈学院附中学生科曹老师说。“把艺术作为敲门砖的学生就算读了大学也很难有大的发展，艺术首先讲求的是热爱。”北京师范大学舞蹈系金千秋教授说，“艺术生也要注重综合素质的培养，我们不少学生就修了英语、工商管理等学科的双学位。”

江湖先生：这孩子该学艺术

张莹学胡13年，“当初我们那边老年活动中心的一个老师非说我乐感好，让我走艺术这条路，爸妈又不懂这一行，我就稀里糊涂地学了。”可以发现，很多孩子走专业艺术的道路，他们儿时学艺的指导老师发挥了很大的作用。何静的父母也是听了指导老师的意见才让她放弃原本不错的功课专业学习琵琶的。在很多中小城市，这样的江湖先生大批地存在着，不谙行情的父母，被一时的兴趣把控的孩子，深深信服于指导老师对艺术才华的热情判断中。“要培养孩子对艺术真正的热爱，老师和环境是最为重要的因素，但目前大部分学艺的孩子根本不可能具备这两方面的优良条件，自己业务水平不怎么样的老师就敢收学生，蹩脚的老师在中国的大部分城市大批地存在着。”中国广播艺术团电影乐团指挥范焘说。据他介绍，国外注重的是培养学生在乐团工作时所具备的素质，教学和实践结合得非常好，不但要听大量的音乐会、唱片，参加演出以及与大师交流的机会也非常多，这样培养出来的学生能立刻适应乐团的工作环境。学生除了艺术以外还会同时学习其他领域、学科的知识和技能。“我们的培养却是单打一，搞艺术其他就都不管了，甚至文化课也不学了，最后就变成不得不走艺术这条路，但艺术的基本素质又不扎实，我们常常遇到乐器学了十几年，准备曲目表演不错但试奏能力很差的学生。”

老师：文化课不好，艺考吧

前几天，小伟接到妹妹打来的电话，“我们班主任让我学美术，哥，你看我要不要学？”娇娇现在读高二，每次成绩都在本科线的边缘，“班里不少成绩不好的学生陆续走了不少，基本都去学美术了。”艺考中，有相当一部分考生是被动参与的，“文化课不好，转艺考”在不少地方已经成为许多人的“共识”。在院校对艺术类专业的增设和扩招的拉动下，有的中学为追求升学率，采取劝说等方式鼓励成绩不好的学生参加艺考，甚至有的学校采取强制方式把一些文化课成绩较差的学生分到艺术班。今年，除了播音主持、表演仍是报考焦点，以前不怎么被关注的影视编导、戏剧文学、数字动画、艺术管理等专业报考人数也出现了井喷。北京师范大学影视与传媒方向，艺术类考生只招22人，但报考人数却超过1500人。中国戏曲学院的考场外，来自新疆的张女士边等考试中的女儿边查看下一个要赶赴的考场，她给女儿报了10所学校，都是影视、戏剧文学、动画这样的专业。“先考上再说吧！”当被问及这类专业毕业后从事什么类型的工作时，绝大多数家长表示不清楚。“以前家长都把这类专业作为捷径，这几年报考人数越来越多，其实竞争可能比普通高考还激烈。”北京师范大学影视传媒系张智华教授说，“喜欢仅仅是一个前提，还必须有过硬的基本素质，否则天天赶场，费钱又耗精力，最后可能是艺考不成，普通高考也受影响。

・话大家知・

教育部公布的31所独立设置的艺术院校有哪些？

中央戏剧学院、中央美术学院、中央音乐学院、中国音乐学院、北京电影学院、 北京舞蹈学院、中国戏曲学院、天津音乐学院、天津美术学院、鲁迅美术学院、沈阳音乐学院、吉林艺术学院、上海音乐学院、上海戏剧学院、南京艺术学院、中国美术学院、 景德镇陶瓷学院、山东艺术学院、山东工艺美术学院、湖北美术学院、武汉音乐学院、广州美术学院 、星海音乐学院、广西艺术学院、四川美术学院、四川音乐学院、云南艺术学院、西安美术学院、西安音乐学院、新疆艺术学院、艺术学院。

美院成高考生的最佳捷径？

从去年开始，美术类院系在中国的招生空前火热，甚至远超过了音乐、影视类其他艺术专业。山东省2007年普通高校艺术类专业测试拉开帷幕，其中有美术考生9.81万余人。在中国，考一所普通高校，大概是两个人录取一个，而一些艺术院校，比如闻名的美院，往往是30个人争夺一个入学机会。甚至有考生怕报不上名，在报名点前通宵排队。这种状况在近两年尤为凸显，也让很多美术界和教育界人士感到惊诧。侯宝川是四川美术学院(以下简称川美)招生办主任，他透露消息说，2007年报考川美的考生人数已经达到4.5万余人，这还不包括占生源比例很大的重庆本地考生，这些人最保守估计也在7000人以上。今年川美仍然在扩招，总录取数量是1650人。录取比例是31.5∶1。侯主任说，自从1999年高校扩招，艺术类院校的报考人数平均每年以20%的速度递增，增幅最高的是去年，“能达到25%”，其中报考美术类的占大多数。据侯宝川介绍，中国有1700余所高等院校中80%设有艺术类专业，其中有八成设的是美术和艺术设计类专业。美术类院系在中国的火热是空前的。有人把2006年以来的考生暴涨与这两年中国当代艺术市场火爆联系起来。川美油画系大四本科生王凯印证了这一点。他现在兼职给准备报考川美的补习班授课，他的学生中，有一些对绘画毫无兴趣，只是因为家长听说绘画能赚钱，就决定让孩子学美术。但更多的考生，是因为艺考的文化课的门槛相对低，把它视为上大学的一条捷径。文化课分数线相对较低，高校招生数量较多，毕业后就业相对灵活，使得大量的考生选择艺术类专业――侯宝川说。

据川美国画系主任冯斌介绍，有一些省份，为了保证升学率，一些普通高中在学生读到高三时，让文科班全部转学美术，甚至一些高中在文科班、理科班外还设有美术班。不过，报考美术专业需要巨大的花销也频频见于报道，一个美术考生从学习专业课开始到报考结束，至少需要一万元。而那些从小就开始学画的考生，花费还不止于此。在川美，美术和设计类的报考费是180元/人，美术学等专业报考费为100元/人。鲁迅美术学院的报考费是200元/人，央美报考费则是260元/人。在北京，很少有学费少于2000元/月的考前班，考生通常需要在这里补习三到六个月。日常的花销同样高昂。在北京望京地区，补习班和出租屋数不胜数。而在中国其他中小城市，除了约800元/月的补习费，半年中，仅绘画所需的材料和资料就在3000元以上。据冯斌估算，单在川美外的这些周边产业，就有不少于3000万元的规模。他们中的许多人梦想着，一旦考上了美术院系，就等于跨入了一个财富的门槛，命运将于此转折。家长和考生也开始反思，作为高校中学费最高的专业之一，这种考前及考后都需要的高投入，是否真是一个能有相应回报的“长线投资”？

・考试提示・

艺术类院校专业考试与文化考试说明与注意事项（以美术院校为例）

1、专业考试：大多数美术院校(系)的专业考试时间与报名时间紧密联系在一起，专业考试有素描、写生、色彩、速写、创作设计等。不同的专业招生考试有不同的考试科目和不同的要求，比如报考油画、壁画、雕塑等专业的考生必须用素描或色彩方式完成创作试题；报考中国画、书法的考生一般考书法、篆刻、古汉语、国画基础等。其中面试一关，多与报名同时进行。如考生专业考试合格，报考院校将签发《报名登记表》，寄给考生本人，不合格者只发成绩通知单。

2、文化考试：考生通过专业考试后，凭所报考院校签发的《报名登记表》到户口所在地的市(区、县)大中专招生办公室指定的地点报名、正式填报志愿。考生无论参加文史类还是理科类考试，若考试中任何一科得分为零，均不得录取。

3、录取：按所在省(市)艺术招生录取的有关规定，考生在政治思想品德考核和体检合格，专业和文化考试成绩均达到录取分数线的情况下，参照考生填报的专业顺序，德智体全面衡量，择优录取。

・专家报告篇・

艺术人才的成长之路

谈到艺术人才的成长之路，湖南省艺术职业学院的梁熙和教授认为，艺术人才的成长是学校教育、教师培养、自身努力和社会环境等多种因素共同作用的结果，缺少了任何一个环节都是不容易实现的。首先，学校教育、专业教师的培养对艺术人才成长起到关键作用。艺术人才是社会需要的人才，学校应该重视对艺术人才的培养，拓展艺术教育的空间，从而拓宽学生的成长之路。各学校应重视学生文艺社团的组织和引导，积极推动学校文艺创造，开足开齐艺术教育课程，促进学校艺术教育与社会艺术教育相结合。要做好学生艺术水平测试工作，高度重视艺术教师队伍建设和艺术科研。同时，教师的培养在艺术人才的成长过程中有不可忽视的作用。如在民族声乐教育家金铁霖、邹文琴、糜若如、孟玲等教授的精心培育和指导下，使我国诞生出了许多民族唱法方面的佼佼者，女声方面有程桂兰、、董文华、郑绪岚、宋祖英、张也、汤灿等，男声方面有蒋大为、阎维文、吕继宏、郁钧剑、刘斌等。第二，选定目标、矢志不移、孜孜不倦地追求探索以及自身的不懈努力。很多艺术家之所以在艺术之路上执著追求、努力不懈，最终取得成功，无不是因为他们从小醉心于艺术，从艺术中感受到无穷的乐趣，从而确定了一生追求的方向。第三，社会大环境为艺术人才提供了发展的广阔平台。艺术人才是否能茁壮成长，除了自身的创造才能外，还要有一个烘托艺术才能的氛围、一个对美感兴趣的阶层、一种能激发出这个阶层热情的社会环境。艺术人才的成长离不开社会的支持，社会应多创造机遇，给予呵护，积极为各类艺术人才的健康成长营造良好的环境，为广大青少年艺术人才提供展示才艺的巨大舞台和广阔空间。同时，政府和团体要给予一定的重视和政策上的扶持，采取多种形式和途径，发现和培养各种文艺人才，通过各种奖励激励机制，关心、扶持、鼓励艺术人才的成长。

扎实的基本功是艺考的基础

参加艺考，最主要的是要有扎实的相关艺术专业基本功，这不仅决定考试的成败，更重要的是对考生将来发展起决定性作用。这是湖南师范大学音乐学院教授袁益军在介绍艺术专业考试要求，给考生谈建议时表达的最中肯的观点。以湖南师范大学音乐学院为例，2008年学院招生的主专业为：声乐、器乐、理论作曲、舞蹈，其考试要求如下：1.声乐：限于民族唱法、美声唱法两种，一般不用通俗唱法；2.器乐：各类器乐不限，西洋、民族均可；3.理论作曲：主要有三个方面的内容，即作曲、和声、钢琴；4.舞蹈：主专业有基本功、即兴表演、模仿、剧目等四项；其中基本功包括目试、软开度、跳、转以及自选动作几个方面。这几个专业考试分值是这样分配的：主专业的考试成绩占60%，第二专业10%，视唱10%，乐理10%，练耳10%。其中乐理和练耳两项为笔试，视唱按单元抽，有简谱、五线谱，一、二条为必唱，三、四条由老师指定。第二专业考试所限范围是这样的：声乐学生可加试器乐、钢琴、舞蹈，器乐学生和理论作曲学生只能加试声乐，音乐表演生还需面试，内容包括形象、气质、专业素质、唱一首歌或演奏钢琴器乐。所以，无论是主专业考试还是第二专业、视唱、乐理等，都需要考生具备扎实的基本功，这是顺利考取艺术院校的基础。

找准专业方向，正确对待艺考热

近年来，艺考持续快速升温。在高峰论坛上，中国戏曲学院舞美艺术系主任王立强教授着重强调了两点：考生要找准自己的艺术专业方向，学校、家长应正确对待艺考升温这一社会现象。中国戏曲学院是艺术类的综合学院，分表演、音乐、戏曲文学、导演和美术几个专业，类似中国戏曲学院的还有中央戏剧学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院等艺术院校。王教授说，近年来，艺术考试不断升温，大量艺术专业考生涌入各大艺术院校。部分院校纷纷加大招生数量，但是比例依然不能尽如人意，特别是重点艺术院校依然出现千军万马过独木桥的局面。考生人数加大，鱼目混珠、参差不齐；很多学生突击练习，没有扎实的基本功，无法灵活表现、随机处理。艺术考试是在大基础的层面上进行的深层设计与综合素质考查，如在素描、色彩的基础层面上，不同专业有不同的要求，相同专业考试不同的院校在内容上也有所变化。然而，许多考生并没有把握艺考规律，基本功底与理论知识不够，无法随机应变和从容平稳地参加应试。另外，王教授认为，在专业考试的理念上，广大艺考生应做到认清自我，摆正位置，找准方向。认清自我，即清楚地知道自己的专业课情况在一个什么样的水平上，综合历年艺考状况把自己接近的院校水平做一个归类，老师也要进行配合。摆正位置，即在自己现有水平基础上，清楚明确地定好学习计划。找准方向，即在上述基础上，根据当年招生简章与专业配置确定报考学校与专业。对于美术基础教学，学校要全面抓，最好是从早抓起，不要等到最后再进行紧张突击。高中一年级开始就要打基础、培养兴趣、加深理念，平时更要多加引导；教学要系统化，科学配置，一定要做到专业课与文化课齐头并进，缺一不可；加大素质训练，重点培养，定点加工。同时，学校、家长应正确面对艺考热，找出专业取向，切不可盲目展开。

美术设计类专业考试的备战、应战、决战

在这次高峰论坛上，来自山东艺术学院的王大海教授专门对美术设计类的考生传授法宝，就如何备战、应战、决战这一考试问题做了详细阐述。在备战方面，首先，要确立坚强的心理承受力。特别是对于即将参加艺考的学生们，他们既要在专业上不断下功夫，又不能把文化课抛开不顾，这就需要有一定的心理承受力。其次，要有健康的心理忍耐力。选择了从艺这条路，就必然要做好跟自己的心理打持久战的准备。第三，在平时的训练中，一定要讲究策略。这跟文化课不同，应确立“眼高手低，先加后减”式的训练模式，这种模式一般可以较快提高考生艺术水平，达到事半功倍的效果。

那么如何来应战艺考？第一，要综合评价自己的各项指标。可从三个方面，即文化课、专业课、家庭的经济承受力来综合评价，不要失衡。如对于学习美术的考生来说，家庭经济条件是不得不考虑的重要条件，因为这个专业不仅学费高，而且平时需要的必备用品多，四年下来也是一笔不小的开支。第二，要综合了解各个院校和拟招专业的情况。美术生在报考院校的时候一定要慎重考虑，要多听、多问，减少报考的盲目性。要认真阅读各学校的艺术专业招生简章，一定要了解具体招生和考试情况，做到心中有数。第三，给自己定好位，知道自己处在一个什么水平上了，这时就可以根据自己的情况制定一个切合实际的目标和可行的计划来进行专业训练了。第四，根据自己的情况进行分层次、有重点的报考各个级别的艺术院校。

一切准备工作就绪后，到了最关键的决战时刻，应做好以下三点：第一， 考试前的运筹帷幄。到了临考时机，千万要注意放松一下，尤其是考前一两天，应当先熟悉下考场位置，了解一下考场采光的情况――何种光源、强弱、方向等，事先考虑好作画时采取何种处理手段。对于参加工艺美术考试的学生，一定要备齐工艺美术用的特殊工具。第二，考场上的随机应变。考场发挥要有良好的心态，无论你的专业水平高低，考场上都要认真审题，忌骄、忌怯场。设计考题要不落俗套，构思新颖。要有应对突发事件的能力，要想最好的办法来解决问题，要充分发挥出自己的艺术水准。第三，考试后的九霄云外。考试结束了，无论感觉好坏，都不要再对它念念不忘。这时应马上调整好心态和状态，投入到文化课的复习备考中去。毕竟高考才进行了一半，要以同样认真的态度去对待文化课的考试，这样才能达到最终的成功。

・新闻链接・

“2008山东艺术教育高峰论坛”在寿光举行

2007年11月17~18日，由清华美术学院、教育部山东师范大学基础教育课程研究中心和山东出版集团新校园杂志社联合主办的“2008山东艺术教育高峰论坛”在寿光现代中学开幕。来自全国知名高校的艺术教育专家，全省各地区共40多所高级中学的校长、主任及老师等共二百余人参加了本次盛会。在本次高峰论坛上，先后有清华大学美术学院培训中心主任柳光苏、中国戏曲学院舞蹈美术设计系教授王立强、山东工艺美术学院教授王大海、湖南师范大学音乐学院教授袁益军、湖南省艺术职业学院教授梁熙广等，分别从不同的艺术角度和艺术教育范围作了专题学术报告，对于当前如何发展和谐艺术教育，创建艺术招生生态环境的新思路进行了深刻剖析，并就我国艺术教育考试、招生、教学、就业及今后的发展方向提出了良好的建议。会议期间，与会代表们就艺术特长生的培养、艺术教育的推广与普及等问题，进行了深入的探讨交流。另外，全体与会人员一起参观了寿光现代中学舞蹈房、名人书画展、现代中学师生书画展、现代中学学生室外书画优秀书画作品展等，并于11月17日晚观看了寿光现代中学艺术生才艺表演――“和谐现代、艺苑风采”大型文艺晚会。

・艺术生就业篇・

艺术生如何就业？

2005年山东省本科共录取192270人，其中艺术类录取42462人，占到五分之一。与此同时，艺术生就业不容乐观，2005年艺术生就业率不足50%，艺术生如何就业已经成为了一个社会问题。从2004年山东师范大学毕业生就业情况看，普通专业就业率能达到70%以上，一些热门专业如数学等就业率达到80%甚至90%以上，而美术、音乐等专业签约率不超过45%。与2004年相比，该校2005届艺术类毕业生就业率变化不大。山东大学是省内就业情况较好的高校之一，可是艺术生就业同样不理想。该校工业设计专业2005届共55位毕业生，只有20多人找到了工作。不少人由于找不到固定工作，只能在艺术培训班短期代课。据统计，山东省艺术类考生就业率不足50%，不仅远低于一些基础学科的就业率，甚至低于师范类学生50%的就业率。而一些专业艺术高校的就业率更低，省内某艺术院校就曾被报出只有20%左右的就业率。某高校就业指导中心的负责人说，造成艺术生就业难有多方面的原因，但是最重要的是艺术招生和报考呈现非理性的状态，很多高校不考虑社会需求而盲目扩大招生规模。他还表示，艺术类专业社会需求比较小，目前已基本呈饱和状态，即使是青岛、济南等省内大城市，也仅占所有需求岗位的5%以内，而一些中小城市的需求就更小。

在艺术生就业困难的大形势下，如何让自己更好的就业，成了艺术生最为关心的问题。山东省工艺美术学院就业指导中心的娄彦主任说，与基础学科相比，艺术生平时有更多机会做兼职，其实完全可以利用兼职的优势，多培养动手能力，了解社会对艺术生的需求，早为就业铺路。此外，艺术生要注意保留平时的作业或好的作品，这对找工作也会有很大的帮助。从目前的情况看，艺术生毕业后，绝大多数进入企业和公司工作。比如设计专业，毕业后一般进入设计公司工作。对此，娄主任表示，毕业生除了到企业工作外，完全可以自主创业。据了解，该校不少往届艺术毕业生，自己注册成立了设计工作室，从事广告牌设计、广告制作等一系列业务。此外，目前艺术培训比较热，无法就业的艺术生，可以考虑到培训班代课，据了解有些培训班开出的老师薪酬标准还真不低。

自我评估和探讨就业问题

下面是一位艺术毕业生心路历程的自我表白，他很好地做出了自我评估，并能根据社会状况和个人遭遇情况，积极探索出了自我就业的新路子，给人以启示。

我是一个失败的音乐系学生，常常逃课，毕业时居然几门课不及格，在音乐系老师和同学的眼里，我就是不学无术的纨绔子弟，整天不务正业、游手好闲，常常被老师作为反面典型用来教育学弟学妹。填志愿时，我不顾家长和老师的一致反对，选择了南京师范大学的音乐专业，第一，我学了13年的音乐；第二，音乐系比较浪漫、比较好玩。对于我来说，音乐是陶冶情操、愉悦身心的手段，但不是我生活的主流，我不想我的未来总是生活在虚无缥缈感性而不实际的音乐中。其实，音乐系的学生毕业后就是当音乐老师，这个职业当然不错，可究竟有多少人可以成功？毕业时，我们班55个人不过有10个找到工作，市区的也不多见，在双选会上居然30个人争一个名额，可见，就业的形势极其严峻。

我喜欢做自己喜欢的事情，我在上学时做过生意，开过服装店，帮助几个公司做过企业策划，还在几本杂志上发表过文章。有的老师对此大为不解，只是用赞叹的口气说“你爸妈确实有本事……”真是叫我哭笑不得，找工作需要考试，关系户也要参与竞争，成绩和分数才是硬道理，当我和80多名来自中文系、新闻系毕业生甚至硕士研究生一起考试时，自己心里也没底，只有我是音乐专业的，但最终笔试我考了第12名，面试满分，总成绩前5名，连几个老总也对我大加赞赏，我终于在优异的成绩、向往的工作面前找回了久违的自信！同时，我还接到了好几家公司和单位的录取电话。音乐的确赋予我很多东西，比如艺术的感觉，让我在写一些文艺评论和人物通讯时游刃有余，而且把艺术的情调带入工作的紧张氛围中。在赢得工作机会的同时，我也深深地思考，音乐系毕业生将来的出路是什么？难道真要像今天这样几十个人争一个名额？所以，艺术生应该努力寻求自身的发展，多元化的学习一些知识，这样，路就会越走越宽，而不是过独木桥了。

第7篇：给声乐课的评价及建议范文

通过工作总结,深知过去工作的成绩与失误及其原因,吸取经验教训,指导将来的工作,，那么你们知道关于2020本年度教育教学工作个人总结内容要怎么写好呢?下面是小编为大家准备2020本年度教育教学工作个人总结五篇，欢迎参阅。

本年度教育教学工作个人总结一年终就快要到了，现在我就我这一年来的劳技教学工作仔细的回顾了一遍，做出年终工作总结，请大家予以点评：

一、按计划认真进行教学活动，达到预计的教学目标。

(一)大部分学生能够通过课堂教学认识和了解盆花栽培、水仙花的习性和插花及山水盆景的基本知识;并且有相当一部分学生在能够主动为自己和小组创造条件并能运用学到的基本知识制作出相应的作品。

(二)通过劳技作品的制作，培养学生的动手能力，对于事物的基本审美能力还有基本的创造力，同时也大幅度提高学生们对园艺课和课外活动的兴趣。

(三)通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培养和加强学生的动手能力，养成学生在日常生活中勤动手、爱思考、做事有创意的良好能力和习惯。通过小组制作作品的方式锻炼学生的团队合作意识，增进了学生之间的相互了解和友谊。

(四)通过期末的技能和理论方面的考核，以及学习态度方面的考查， 有98%的优良率。

二、谈谈经验与不足。

(一)课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。

(二)认真学习劳技教材上的教学过程和教学理念，平时多关注学生原有的劳技知识技能，做到课堂有的放矢。

(三)认真备课、上课、听课、评课，及时批改及评价学生作品，及时鼓励和肯定。

(四)做好课后和课堂辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

(五)严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

(六)由于客观的教学条件限制或本人的经验有限，一些教学活动无法正常开展，希望学校领导和有关处室的支持和指导。相信在不断的学习和探究后教学工作会有新的突破和相应的成果。

教学个人工作总结精选2

本学期我承担八年级的物理课教学工作一个学期的工作即将结束了，现总结如下。

一、思想方面

一个学期以来，我思想积极要求进步。爱岗敬业。努力工作。工作中关心自己任教的班级，爱护自己所教的学生。服从领导，团结同志。每天早来晚走。主动承担教研组内的服务性工作。身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。

二、教学方面

1、做到了精心备课。

一个学期以来，我积极参加集体备课。认真与组内同志一起研究制定学期工作计划。研究新课程标准，研读新教材。与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做到了集众家教学之长处，克己之短处。非常明显的提高了自己的备课质量。

2、做到了认真上课

上好课是干好教学工作的重要环节。本学期我非常重视上课这项工作。每节课都提前5分钟进入教室等候上课。以自己的行为扼制了学生上课迟到的现象。同时，也满足了学校的“上满40分钟课”的要求。课堂上我面向全体学生。尽最大努力让每一名学生得到发展。给他们搭建展示自我的平台。创造获得成功的机会。通过创设教学情境，激发学生的学习热情。努力做到课开始，趣以生;课进行，趣正浓;课结束，趣尤存。课堂上我注重培养每一名学生的个性特长。尽最大努力让每一名学生的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。同时，让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培养和锻炼。同学们在教师的引导下互相学习，互相帮助。一部分学生真正充当了课堂上小先生的作用。学生的各方面能力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。

3、积极参加物理科研工作

本学期我代表我们学校去参加地区的说课比赛，从中我学到了很多新的教育理念，并且取的了较好的成绩。对于我个人的业务水平是一个很大的提高。

一个学期的工作做了许多，回顾起来确实有许多工作值得我去回味。有成功让我高兴的地方，也有失败让我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去发扬光大。失败的地方就有待于在今后的工作中去补充完善。以上，是我一个学期工作的总结。

本年度教育教学工作个人总结二一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

本年度教育教学工作个人总结三幼儿园常规教学管理工作是推进保教工作的关键，做好教学常规管理工作是最基本的前提和保证。本学期，我园教育教学管理工作在上级幼教主管部门的关心支持和在园长的精心指导下，继续以促进教师专业发展、提高课堂教学质量为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量和促进幼儿发展。在这半年里，工作是繁忙的，却又是充实的，回忆一学期来有成功的喜悦，也有失败的伤痛，转眼已接近尾声，现将一学期以来在教学管理工作方面所作出的努力和取得的成绩总结如下：

一、狠抓日常工作，提高工作实效。

1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化

在日常工作中教师们用母亲般的爱，细心呵护着孩子们;用一颗金子般的心来感化温暖着孩子们;用自己的才思敏捷启迪开导着孩子们。教师们关注幼儿，解读幼儿，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，为幼儿的发展创造了良好的条件，使孩子们的童年生活过得丰富多彩，充满五色阳光。

2、大胆尝试课程改革，提高教学质量

从转变教师教学观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周的教研活动，活动内容有新的教育理念的学习，课堂教学方法的改革，教师角色的转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养的转变。努力构建积极、有效的师幼互动式的活动形式。

3、常规管理精细化，教研水平迅速提高

我园工作计划、周计划上有具体的一日活动操作要点，学期初我们又进行了自学和互学，并在日常工作中通过实例分析和自我反思提高自己组织一日活动的能力。本学期我们继续加强了集体备课的监督检查。只有备好课，才能提高授课质量，所以，我们还督促老师们本学期每人备出12篇活动教案投到学前教育网上，编辑老师会把好的教案发表到网站推广，不合适的留论坛交流。通过活动，进一步提高了我们老师的备课质量和授课质量，从而促进了整体教学水平的提高。

二、注重教研活动，提高保教质量

为了全面提高我园的保教质量，提高教师业务素质和教育教学能力，促进教师专业化成长，发挥教学研究的积极性，有效提升教师的教研能力。我园本学期还要求教师学习新知识、新经验、新科学，改变传统的幼儿教育教学方式，把教研活动作为教师积极探索、主动发展、提高素质的有效途径。

为了让不同层次的教师在不同水平上都得到发展，我们实行分层管理。开学初，所有教师积极参加，踊跃报名，我们每月、每周安排了各类汇报课：即骨干教师的示范课，新教师的成长课，幼儿园的研究课，外出学习的移植课，课题组探索课。

教师们根据孩子的年龄特点和发展水平，精心准备了不同类型的教学活动。在充分挖掘教材内涵的基础上，认真准备，精心设计活动方案，在课堂上用自己独特的教学方式已有的教学经验，展现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。孩子们在教师的引导下，积极主动的参与活动，充分体现了以自主、平等互动的探究学习方式。

研讨中，大家互相点评每位教师执教过程中的优缺点，并总结自己的收获和感想，真正起到了相互提高、相互促进的作用。可以说，每一次的聆听都是一次学习的机会，每一次的展示都是一次实践的机会。在活动中，不管是展示活动的教师还是参与听课的教师，都会有所思、有所获。

本学期通过这项活动，给每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，让不同层次的老师相互学习，取长补短，共同提高。从而实现了全园教师共同进步，共同成长的目的!

三、研究区域活动，凸显班级特色。

区域游戏是幼儿园一日活动中的重要环节之一，为了让区域游戏活动更符合不同能力孩子发展的需要，真正促进每一个孩子都能在游戏中愉快成长，本学期我们开展了两周一次的大型区域游戏活动，在学期即将结束时，还举行了区域游戏的评比活动。

为了让家长更深入的了解我园情况，我们还对家长进行了开放日活动。为了公平起见，请各班一名家委会成员做了评委。在区域评比中，各班区域的摆放位置都有了明显的改变，场地布置合理美观，充分体现了孩子们的个体活动空间的优越性。活动中，各位老师都细心介绍了各种材料及玩具的操作方法。评委根据物质条件、空间布局、精神氛围、活动指导、幼儿表现等方面对各班进行了评价。

最后各位评委坐在一起，对本次活动的开展进行了交流研讨，他们各抒己见，各自发表了自己的看法，给我们提出了宝贵意见及建议。本次活动，促进了教师在相互观摩学习中取长补短，不断创新，在动手实践中不断提高创设环境的能力，同时也有效地促进了我园区域活动的扎实开展。

经过这样的观摩评比活动，不仅使我园内部环境大为改观，而且丰富了区域玩教具的资源，展现了教师们的创造才能，更增进了家长和幼儿园之间的互相交流，促进了幼儿园环境布置和区域游戏活动的有效开展，从而推进了我园区域活动研讨的进一步深入!

四、积极搭建平台，促进教师成长

1、各类培训和外出观摩学习活动。

我们的教师是幸福的，因为我们幼儿园为老师们创设了许多学习的机会。这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和经验在园内内辐射运用;还有大部分教师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为教师们搭建了一条专业成长的阶梯。

2、各类评优、展示活动。

我园也为师幼搭建了许多展示风采的舞台，本学期有：各类汇报课、技能技巧(绘画、键盘、舞蹈、钢笔字)比赛、幼儿趣味运动会、快乐六一区域游戏评比家长开放日等。在这些活动中，老师和幼儿都得到了锻炼和成长，特别是在快乐六一和幼儿趣味运动会两项活动中，我们看到了孩子们无限的潜能和快乐成长的童心。

五、下学期工作思路。

回顾上学期，我园在教学管理工作中虽然得到了上级领导的一致好评，但成绩毕竟属于过去。展望未来，我们任重而道远，为了使下学期取得更加辉煌的成绩，我们还应再接再厉。为此我们必须利用一切可以利用的机会不时为自己充电，假期中我们将继续加强培训：美术、器乐、声乐、舞蹈、体操等各项技能，在下学期初围绕课程理念(关注幼儿兴趣和需要，在情境中学习)培训教师，在新课程理念指导下扎实有效地推进课程改革。

总之，在我园全体教师的辛勤努力、勤恳工作下，我园的教学工作取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定会在今后的工作中，不断探索、不断提高、不断进取，争取在今后的工作中再创佳绩!

本年度教育教学工作个人总结四一学期结束了，我作如下工作总结：

首先是教学工作：本学期，我的教学工作分两个分，一部分，我教授中职计算机专业两个班，分别是计算机高考班和计算机应用班，教授课程《影视动画技术》，另外一部分，我还教学中职一年级学前教育专业两个班的《计算机应用》。

先总结计算机专业部的《影视动画技术》，这是计算机专业的重要专业课程，主要学习ae+pr这对影视后期制作领域的黄金搭档软件。提到pr+ae这对影视后期制作领域的黄金搭档,知名度还是很高,学生的学习兴趣也很浓。因此，学生对于这样一种认识还是到位的：中职计算机专业肯定要接触计算机设计这块，而计算机设计不接触影视动画设计是不可能的，因此课程还算顺利。

在实际的教学过程中，通过具体的案例强调学生在对基础知识的学习，尤其是在软件应用技巧和电脑设计的审美构图上下功夫，这种通过pr和ae的具体案例对学生进行教学，我认为相当行之有效，这也是我多年的教学实践认识到的，我们的学生本身不擅长理论，但对于一些操作性较强或者需要动手的学科则表现得很有天赋，因此，我使用机房和多媒体教学手段，通过pr和ae的具体案例，通过这些基础案例的学习，让学生在软件的应用技巧和电脑设计的审美构图上下大力气，这种直观的教学方法学生易于接收和掌握，也被证明事半功倍，是相当有效的教学方法，当然，在今后的实际教学工作中，我对这种教学方法还需不断完善和改进，尤其是在具体案例的选取上，应该更加典型，更加科学，与实际生产实际结合更紧密的案例。

同时在具体的教学实践中，以下三个方面的问题也应是我今后注意的：第一，学生的就业是个大问题，学生学习了影视后期设计，毕业后很难有专业对口的单位接收。第二，学生在学校的学习与专业影视公司对岗位的要求有差距。第三，应该考虑学生考核影视动画设计方面的资格证书。这门课每周6课时，全是机房实作课程，经过一年的教学，不管是平时的考试还是这学期的毕业设计，学生的完成情况都很好。

学生合格率达97%。另外一块就是学前教育专业的《计算机应用》这门课程，每周1课时，上机实作课。这门课程是学前教育专业的统考科目，学生的重视程度较高，统考主要考核office套件，包括word，e_cel，powerpoint三件基础软件的应用，较为简单，教学比较顺利。期末摸底考试，合格率达98%。在这些教学工作中，我通过多年的教学实践，对于软件教学，我充分利用机房，使用多媒体软件，通过office套件的具体案例，对学生进行教学，这种教学手段我认为是行之有效的，通过软件的具体案例，使用多媒体教学手段，强调学生的动手能力，注重对学生在软件应用技巧和电脑设计的审美构图两大技能上下功夫，这些方法行之有效，学生易于接收，也喜欢这种直观的教学手法，当然，我们的中职学生本身不喜理论，这种动手性较强的学科对学生是有吸引力的。

其次是学校的录影录像工作，分三个方面：第一是为报社电视台拍摄图片，第二是为学校重大活动摄影摄像，第三是为教师各类录像课摄像。这部分工作我做到了随喊随到，任劳任怨，认真拍摄，受到领导和师生的好评。同时我还长期保持和区信息中心影像科的同事保持合作和联系。较好地完成了学校在影像方面的工作。篇二：中职计算机教师教学工作总结20_~20_学年度下学期教学工作总结

教师：滕依良

1、坚持每周的政治学习和业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究计算机方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这学期我担任09计算机班的《计算机网络基础》课程的教学工作，在坚持抓好培养学生动手能力为主线的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对09级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际操作的机会。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。多次听公开课,使自己明确了今后讲课的方向和以后计算机专业课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，这个学期以来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

另外，本学期还指导计算机专业学生参加广西区《园区网互联与网站建设》项目比赛获得b组团体三等奖。

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

本年度教育教学工作个人总结五本学期，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。

劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率。

在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。

四、存在的不足及努力方向。