建筑工程类相关专业精选(九篇)

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第1篇：建筑工程类相关专业范文

各省、自治区、直辖市人事厅（局）、建设厅（建委、规委），国务院有关部委、直属机构人事部门、中央管理的企业：

为适应建筑市场发展需要，有利于建设工程项目与施工管理，经建设部、人事部研究，对建造师资格考试《专业工程管理与实务》科目的专业类别进行调整。现将有关问题通知如下：

一、一级建造师执业资格考试专业调整问题

（一）合并的专业类别

1、将原“房屋建筑、装饰装修”合并为“建筑工程”。

2、将原“矿山、冶炼（土木部分内容）”合并为“矿业工程”。

3、将原“电力、石油化工、机电安装、冶炼（机电部分内容）”合并为“机电工程”。

（二）保留的专业类别

此次调整中未变动的专业类别有7个：公路、铁路、民航机场、港口与航道、水利水电、市政公用、通信与广电。

（三）调整后的专业类别

调整后，一级建造师资格考试《专业工程管理与实务》科目设置10个专业类别：建筑工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与广电工程、矿业工程、机电工程。

二、二级建造师资格考试专业调整问题

二级建造师资格考试《专业工程管理与实务》科目合并的专业类别与一级建造师资格考试该科目专业类别相同，取消了港口与航道、通信与广电2个专业类别。调整后，二级建造师资格考试《专业工程管理与实务》科目设置6个专业类别：建筑工程、公路工程、水利水电工程、市政公用工程、矿业工程和机电工程。

三、一级建造师资格考试专业衔接问题

为保证一级建造师资格考试《专业工程管理与实务》科目各专业类别调整的平稳过渡，在2007年度考试报名时应按照如下要求进行：

（一）已按原《专业工程管理与实务》科目相关专业类别报名参加2006年度考试，且部分科目合格的人员，在2007年度继续按照原各科目考试大纲的要求，参加其他剩余科目考试。

（二）在2007年度首次参加一级建造师资格考试的人员，报名时应根据本人实际工作需要，在调整后的《专业工程管理与实务》科目中选择相应专业类别。

（三）自2008年度起，一级建造师资格考试报名均应按照调整后《专业工程管理与实务》科目的专业类别进行。

四、其他有关事项

（一）各省、自治区、直辖市应根据建造师《专业工程管理与实务》科目专业调整情况，做好考试相关准备工作。

（二）本通知规定的内容与《建造师执业资格考试实施办法》（国人部发[2004]16号）和《关于建造师专业划分有关问题的通知》（建市[2003]232号）中有关规定不一致之处，以本通知为准。

人事部办公厅           

中华人民共和国建设部办公厅    

二〇〇六年十二月十二日

     凡报名参加网校2007年建造师课程辅导的学员，建造师专业调整后的课程将按照调整后的专业给予赠送2006年相关专业课程，例如：报名“建筑工程”专业的学员，将赠送2006年的“房屋建筑和装饰装修”课程！

     根据人事部办公厅和中华人民共和国建设部办公厅颁布的“已按原《专业工程管理与实务》科目相关专业类别报名参加2006年度考试，且部分科目合格的人员，在2007年度继续按照原各科目考试大纲的要求，参加其他剩余科目考试。”的规定，网校2007年将不更新被合并的专业的课程，例如：“房屋建筑、装饰装修”合并为“建筑工程”， “房屋建筑和装饰装修”专业将不予以更新！

       建造师专业新旧专业对照表

环球网校2007一级建造师网络课程辅导方案

环球网校2007二级建造师网络课程辅导方案

2006一级建造师考试结束 学员反馈良好

2006二级建造师考试成绩查询汇总

第2篇：建筑工程类相关专业范文

房屋安全鉴定委托书

甲方：XXX

乙方：XX市房屋安全鉴定中心

甲、乙双方经过协商，达成以下协议：

一 、委托事项

甲方委托乙方对其所属房屋进行安全鉴定，委托鉴定的目的要求详见房屋安全鉴定委托书。

二、甲方的权利与责任

1、甲方有权要求乙方按委托书内容提出明确的鉴定结论和处理意见;

2 、甲方应向乙方提供拟鉴定房屋的原始资料，如实介绍房屋的使用、修缮、加固情况，并配合乙方进行现场勘查和检测。

三、乙方的责任与权利

1、乙方应自甲方正式委托之日起30个工作日内完成鉴定工作，并向甲方出据房屋安全鉴定报告。

2、乙方有权要求甲方按协议约定取得房屋安全鉴定费。

四、 付款方式

1、经双方核算，预计鉴定费用为XX元，大写：XX万

仟 佰 拾 元整。

2、甲方应于本协议生效之日支付乙方房屋安全鉴定订金，订金为总金额的60%。

3、余额在领取鉴定报告时付清。

五、 违约责任

1、乙方如未能按约定时间向甲方出据房屋安全鉴定报告，每延迟一日，向甲方支付总鉴定费1%的违约金，协议继续履行。

2、甲方自报告出据七日内未来领取，将视为违约，并将订金作为违约金赔付给乙方。

此协议一式两份，双方各执一份，具同等法律效力。

若有未尽事宜，双方可协商解决，协商不成可依法向人民法院起诉。

六、 本协议自签字盖章之日起生效。

甲方：XXX　乙方：XXX

签字盖章： 签字盖章：

日 期： 日 期：

【拓展阅读】

一、房屋安全鉴定的途径

现实当中，因不当使用而对楼宇造成损坏的情况有很多，但因为普通居民楼分属于不同的业主，因此很难统一协调进行保护，这就为房屋安全埋下了巨大隐患。市民如对房屋质量鉴定存在疑虑并申请鉴定时，可以通过小区业主委员会，以单幢建筑所有产权人的名义向鉴定中心提出房屋安全鉴定申请;如果没有业主委员会，市民也可联合该房屋所在建筑物的所有权利人提出房屋鉴定申请。

总而言之，未经房屋鉴定的房屋，居民平时要定期观察房屋内墙壁、地板、天花板等位置是否存在沉降、倾斜和裂缝等现象。重点要注意观察裂缝出现的部分这些都是房屋质量鉴定的项目。其中，由材料干湿变化引起的地面、墙面网状裂缝，或由热胀冷缩变形原因造成的裂缝不属于危险裂缝。居民碰到类似情况须引起重视，并尽快进行房屋安全鉴定。

二、房屋安全鉴定的条件

1、在房屋建筑上设置高耸物、搁置物或者悬挂物的，属于拆改房屋结构、明显加大房屋荷载或者在楼顶设置广告牌等高耸物的，应当由原房屋设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案，经房屋安全鉴定机构鉴定符合安全条件后，方可设置。

2、严重损坏的房屋一般不得装饰装修。确需装饰装修的，应当先进行房屋鉴定，并采取修缮加固措施，达到居住和使用安全条件后，方可进行装饰装修。

3、非住宅房屋装修涉及拆改房屋结构、明显加大房屋载荷的，应当由原房屋设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案，经房屋质量鉴定机构鉴定符合安全条件后，方可施工。

4、原有房屋改为公共娱乐场所或生产经营用房的，经营者应当向房屋质量鉴定机构申请房屋鉴定。

5、因发生自然灾害或者爆炸、火灾等事故危及房屋安全的，房屋所有人应当及时向房屋安全鉴定机构申请房屋鉴定。

6、兴建大型建筑或者有桩基、地下建筑物和构筑物等建设项目的，建设单位应当在开工前向房屋安全鉴定机构申请对施工区相邻房屋进行房屋鉴定，并按照规定采取安全保护措施。

房屋质量鉴定机构的条件

一级房屋质量鉴定机构应当具备下列条件：

(一)注册资金不少于 200 万元;

(二)从事房屋安全鉴定 5 年以上，承担过较大规模的房屋安全鉴定项目，履行房屋鉴定机构职责，未发生重大质量事故。享有良好社会信誉;

(三)技术负责人应当具有建筑结构或相关专业高级职称，从事房屋安全鉴定或工程质量检测、建筑工程技术、建筑设计 10 年以上工作经历;

(四)专业技术人员不少于 15 人。其中，建筑结构、建筑工程等专业 10 人(含国家 一级注册结构工程师 2 人)，地质专业 1 人，建筑材料、建筑设备专业各 2 人。以上人员 从事房屋安全鉴定或建筑工程质量检测、建筑工程技术、建筑设计等 5 年以上，具有中级 以上技术职称人员不少于 70%;

(五)有房屋安全鉴定检测专用试验室。有固定工作场所和必需的技术设备、仪器;

(六)取得 ISO9000 标准质量体系认证。

二级房屋质量鉴定机构应当具备下列条件：

(一)注册资金不少于 100 万元;

(二)从事房屋安全鉴定 4 年以上，有房屋鉴定业绩，履行房屋鉴定机构职责，未发生重大质量事故。享有良好社会信誉;

(三)技术负责人应当具有建筑结构或相关专业中级以上职称(含中级)，从事房屋安全鉴定或工程质量检测、建筑工程技术、建筑设计 5 年以上工作经历;

(四)专业技术人员不少于 8 人。其中，建筑结构、建筑工程等专业 6 人，建筑材料 专业 1 人，建筑设备专业 1 人。以上人员从事房屋安全鉴定或建筑工程质量检测、建筑工 程技术、建筑设计等 5 年以上，具有中级以上技术职称人员不少于 60%;

(五)有固定工作场所和必需的技术设备、仪器。

三级房屋质量鉴定机构应当具备下列条件：

(一)注册资金不少于 50 万元;

(二)从事房屋安全鉴定 3 年以上，有房屋鉴定业绩，履行房屋鉴定机构职责，未发生重大质量事故。享有良好社会信誉;

(三)技术负责人应当具有建筑结构或相关专业中级以上职称(含中级)，从事房屋安全鉴定或工程质量检测、建筑工程技术、建筑设计 3 年以上工作经历;

第3篇：建筑工程类相关专业范文

1高职院校建筑工程技术专业高等数学

教学现状与存在的问题高等数学课程是高职院校的文化基础课,是建筑类专业的一门必修课。建筑工程技术专业主要是培养面向建筑施工企业,适应建筑施工第一线需要,具有建筑施工、组织、管理能力,具备较强的实践技能和良好的职业道德以及具有可持续发展的学习能力与适应能力的高素质、高技能人才。高等数学课程作为文化基础课,不仅要增强学生的综合素质、培养学生的抽象思维能力,对于建筑工程技术专业的学生而言,高等数学课程更是其学习专业课程的一个必不可少的工具,它为专业课程的学习提供了必备的基础知识和技能。因此,高等数学的教学能培养学生科学的工程思维方法,为学生分析、解决工程技术问题提供理论方法保障;而工程技术专业课能扩展学生的专业技能,是理论方法的延展,二者相互补充,必不可缺。但是,目前高职院校的高等数学课程的教学大多数仍然是以传统灌输式的教学方法进行,侧重数学定理的证明、公式的推导以及习题的演算,而忽视数学在实际中的应用,忽略数学是源于生活的,数学中的很多公式、定理、模型在实际生活中都是具有工程应用背景。学生们不理解数学课程学习的作用,更不知道数学和专业课程、数学和实际问题之间的联系所在。加之数学课程基本概念较多、计算量大、内容抽象,高职学生自身学习基础就比较薄弱,学习起数学来感到吃力与困难。可以说,传统的数学教学方式并没有结合学生的实际情况,没有让数学与所学专业挂钩,不能让学生把数学知识运用到实际的工作生活中。如何“生活化”的变革高等数学在建筑工程专业的教学方法,更好的为建筑工程类学生思考、分析、解决实际工程问题服务;在人才培养中做到有的放矢,培养更多符合社会发展的高级建筑工程人才,是当前亟待解决高等数学教学方法中的问题。

2问题存在的原因

高等数学作为工科专业非常重要的一门文化基础课,在高职院校建筑工程类专业的教学为何会出现与专业课教学脱节的现象呢？有必要去深究其问题存在的主客观原因,用科学发展的观点去指导高职院校高等数学课程教学改革。我们从学校、教师、学生这三个层面去分析与了解高职数学的教学问题,通过与建筑系的管理人员、教职人员、学生进行交流讨论,深层次、多角度分析了解,以贵阳职业技术学院建筑工程技术专业的老师与学生为调查对象,设计相应的问卷调查表,得出了以下的问题存在如下原因。(1)通过与建筑系的领导进行交流探讨,发现领导本身是认可高等数学在对学生思维能力的培养和整体素质的提高上的作用的,但是他们并不了解数学这门课程作为工具与专业课程、实际问题之间的关联,也就无法对数学课程引起足够的重视。相反,还有些领导希望削减高等数学的课时量,觉得占用了专业课程的时间,而完全忽略了高等数学对学生系统学习专业课程的促进作用。(2)通过与建筑系的专业课老师进行交流探讨,得出对于专业课老师而言,是希望学生能把高等数学课程学好学透,这不仅能培养学生思维的严密性、思考问题的逻辑性,还能为相关专业课程的学习打下了坚实的基础。比如,在《建筑工程测量》课程中,水准、角度测量、经纬仪、全站仪的使用都要用到高等数学的相关知识。此外,《建筑工程造价》、《概预算》、《审计》等课程的教学更是与数学息息相关,一些操作软件也是需要有良好的数学基础。通过与建筑工程技术专业的200名学生进行交流探讨,并设计了问卷调查表进行调查统计,得出对于大部分学生而言,都能理性的看待高等数学课程的设置,并且认同这门课程开设的必要性。设计的调查问卷表的主要内容包括:你学习高等数学的目的、你希望高等数学的学习给你带来哪方面的帮助或者提升、你希望如下那种方式的教学方式会更好等等。在调查过程中,调查对象主要是高职院校建筑工程技术专业的教师和学生,所选取的教师和学生的比例是1:9。其调查结果表明:

(1)在高职院校85%的师生均认为高等数学很重要;

(2)高职院校学生学习高等数学的目的不一;

(3)学生对学习高等数学的对专业课程学习的帮助认识还不到位,甚至有部分认为学习高等数学毫无意义;

(4)建筑工程类专业学生认为专业课程学习对理解高等数学抽象问题有帮助,甚至有学生认为没有;

(5)部分学生对学习高等数学对他们能力的培养,选择无所谓;

(6)建筑类的学生普遍学习高等数学的方法还是来自于老师的讲授;

(7)学生喜欢的高等数学的授课方式,普遍喜欢从工程技术、应用的角度讲授。总体来说,由对这些调查问卷的分析可知,建筑工程技术专业的学生普遍认为良好的高等数学课程的教学对建筑工程类专业课程的学习与教学是非常重要;认为高等数学课程是后续建筑工程类专业课学习的必要课程,并有助于专业课程的学习;而建筑工程类专业课的学习同时也有助于进一步理解高等数学的某些理论知识。

3高等数学教学方法改革建议

鉴于以上对该院建筑工程技术专业高等数学课程的教学现状和存在问题的分析,可以从学校、教师到学生三个方面来对高等数学的教学进行改革,建议如下。

3.1学校方面

(1)在领导层面就应重视高等数学课程的学习,理解数学作为一门基础课程,不仅能提高学生的素质与抽象思维能力,还能与专业课程的学习相互促进。

(2)在设定高职高等数学课程的时候,应相应的配置相关的数学建模、数学软件的学习,以现代更便捷的方式去解决与数学相关的问题。比如开设《大学数学实验》、《数学模型》等课程,并配合相关软件的学习。

(3)由于高等数学课程是由基础部统一排课,可以考虑针对不同的专业,安排固定的老师进行授课。并针对不同专业,对授课的数学老师进行一系列相关专业知识的培训,让这些老师更深入的了解所教授学生的专业知识,以便能更好的把专业知识与数学教学融合在一起,让学生更清楚的理解数学在专业和实际生活中的作用。

(4)成立数学建模团队,积极的参与国家级或者省级的数学建模比赛。该院没有参与任何数学建模的培训和比赛,而开展数学建模是培养运用型人才的需要,是提高学生综合素质的需要,是数学教学改革的需要。因此,学校需要尽快的成立数学建模团队,报名参加各种数学建模比赛,通过数学建模竞赛来调动学生对数学的学习兴趣,并增强学生的各种综合能力。

3.2教师方面

(1)加强数学老师自身专业知识的素养,“要给学生一杯水,自己必须要有一桶水”。所以,只有当数学老师自身的知识足够全面和丰富的时候,才能由浅入深、由表及里的教导学生,让学生系统的、全面的去学习数学知识。

(2)数学老师可积极的参与各专业的教学研讨会,共同讨论不同专业对数学各知识点的需求。数学老师要以成为理论型和实践型相结合的“双师型”人才为目标来要求自己,不仅要有良好的数学专业知识和教学技能,还要具备较强的应用能力和实践操作能力,要懂得数学知识与专业知识的融会贯通。

⑶采用启发式教学方式配合传统的讲授式教学,让学生主动参与学习,分组讨论重点、难点。高等数学课程作为文化基础课,大部分的学生都不够重视,学习态度欠佳,因此把课堂还给他们,让他们来做课堂的主人,教师作为组织者和引导者来让学生积极的思考,这样才能让学生们真正的学懂数学。

⑷在对专业基础知识稍做了解的基础上,把数学课程分为基础模块和实用模块两部分。基础课程主要讲授数学的概念、定理及基本的解题方法;实用模块就需要把数学知识运用于专业课上,做到学以致用。

3.3学生方面

(1)积极参与数学建模比赛,增加自身见闻。数学建模不仅能培养学生的自学能力、快速获取信息的能力、学生的团队合作意识和能力,还能培养学生综合运用数学知识进行分析、推理、计算的能力。参与数学建模是最有效、最快捷的把数学知识学以致用的途径,能让学生的能力、素质、心智在比赛过程中得到较强的提高。

(2)重视每一次数学课程的教学,积极配合老师,做课堂的主人。

(3)在专业课程的学习当中,把数学当作一项工具,用以更好、更透彻的去理解专业课程。

(4)熟悉掌握基本数学软件,了解数学计算仿真工具,用所学的知识服务社会实践看得见也摸得着。

4结语

第4篇：建筑工程类相关专业范文

关键词：建筑施工图；设计；审查；相关问题

随着我国城市化建设的不断深入，建筑行业飞速发展，大型建设项目越来越多。绘制建筑施工图是建筑工程的前期准备工作，提高建筑施工图的准确度和精细度是确保建筑质量的前提保障。负责绘制工作的专业人员应善于总结建筑施工图设计过程中出现的问题，在实际设计时小心谨慎，避免出错。另外还要做好建筑施工图的审查工作，及时发现、纠正错误，以免造成严重后果。

一、建筑施工图概述

建筑施工图包括建筑总平面图、立面图、剖面图等基本图纸和设备说明，对墙身、门窗、楼梯、台阶、散水、浴厕等的位置、尺寸、用料、做法进行说明。 采用垂直各个地面正投影的形式绘制工程地面平面图，采用仰视的垂直于顶棚的正投影表示顶棚平面图，采用垂直于各个墙面的正投影面表示各墙面立面图，细部则以详图的形式来表示。

通过建筑施工图对建筑类型、建筑风格进行宏观确定，为建筑工程实际开展提供指导。在建筑施工图的设计过程中，要对各个施工数据进行量化和标记，以图形和文字的形式表达建筑设计意图[1]。

二、建筑施工图设计审查中的相关问题

（一）设计效率问题

随着建筑业的快速发展，专业的图纸设计单位越来越多，市场竞争更加激烈。在这种状况下，建筑施工图的设计效率被不断强调，但是提高建筑施工图的设计效率并不意味着单纯的提高设计速度。如果过分追求设计速度的提高，建筑施工图就容易出现质量问题。比如设计者对实际建设需要了解的不充分，设计的建筑施工图不能符合工程建设要求，或者因为加快速度而导致的笔误，种种问题使提交的建筑施工图不能通过审查，还要花费大量时间找出错误、进行纠正或是干脆重新设计，反而导致最终的设计效率下降。所以设计者要科学看待设计速度与设计效率的关系，不能一味追求速度。提高设计效率的正确办法是加深专业技能，提高设计水平，在设计过程中严谨谨慎，不犯低级错误[2]。

（二）总平面图设计相关问题

总平面图是建筑施工图设计的核心部分，是对整个工程的整体构想和对实际施工的全面指导。但总平面图并不是一个类似于概念的空架子，在总平面图设计过程中要尽可能详尽，让它在整个施工过程中切实发挥作用。

总平面图的设计必须严格遵从国家制定标准，使用国家规定的标注符号，选用国家标准的绘图比例，对原有房屋、周围道路、绿化、消防通道等做好详细标注，确保新建建筑的准确定位。如果总平面图的设计不够详尽，难以通过建筑施工图审查，也会对设计效率产生影响。

（三）环保设计问题

我国倡导经济可持续发展，在工程建设过程中要充分考虑生态问题和环保因素。建筑施工图是对整个工程建设的全面指导，因此也应包括基于环保理念的设计考虑，使工程设计满足环保要求。

建筑施工图的环保设计考虑主要体现在节能设计和环保设计上，但传统的设计人员缺乏环保设计意识，只注重基础建筑设计。国家对建筑工程的环保设计也有相关规定条文，设计人员应遵照环保设计要求，确实考虑环保因素，这也有利于提高设计者的设计水平、有利于建筑施工图设计通过最终审查[3]。

（四）消防设计问题

火灾是建筑安全的主要威胁之一，在设计建筑施工图时要充分考虑发生火灾的可能性，做好消防设计。要按照国家规定，给消防通道和消防车道设计足够的宽度，不能为了提高绿化率减小消防通道宽度。对多层建筑要设计防火分隔带，特别是高度较高的建筑，必须认真进行构造节点的设计，避免变形缝被易燃材料遮盖。建筑内部的逃生通道宽度和疏散门宽度都要按照相关标准严格设计，不能给火灾中的逃生、救援活动造成阻碍[4]。

三、建筑施工图设计审查的注意事项

（一）提高设计水平

建筑施工图是建筑工程顺利进行和建筑质量的重要保障，设计人员应不断提高设计能力，保证建筑施工图的质量和设计效率。在设计过程中，端正工作态度，以严谨、认真的态度对待建筑施工图的设计工作，避免笔误这种低级错误。建筑施工图的设计应尽可能的全面、详尽，包括基础建筑设计和环保、消防设计，做到面面俱到，为实际施工提供详细指导。设计人员可以在平时注重相关知识的涉猎，注重技能培训，在设计练习中采用国家标准的标注方式，养成良好的设计习惯，让建筑施工图更加规范化，便于使用。

（二）审查细致周到

建筑施工图的审查工作是对设计的最后把关，不能把问题放到实际施工中进行检验，如果把设计中的疏漏、差错留给实际建设，就会造成建筑质量问题，带来严重的安全后果。建筑施工图的审查人员要具备更高的专业技术水平，拥有大量的设计经验，能够发现、纠正建筑施工图存在的所有问题。应建立完整的审查标准和完善的审查流程，安排适当数量的人员进行联合审查、层层把关，确保审查工作的有效性。

（三）各R导忧颗浜

建筑施工图包含的内容广泛，设计人员除了要提高自身专业水平，还要注意与其它专业人员加强沟通，配合完成建筑施工图的设计审查工作。比如排水专业、电气专业等，与相关专业的人员配合制定工程实施方案，保证设计的合理性和经济性，在建筑施工图上进行详细表述，使整个工程符合各个专业的标准要求。

四、结语

建筑施工图在整个工程建设中发挥着重要的作用，相关专业人员在设计、绘制建筑施工图的过程中要做到全面、详尽，符合国家相关规定和实际施工需要，做好建筑施工图审查工作，保证建筑施工图的质量，为实际工程建设提供有效指导。

【参考文献】

[1]童叶.分析建筑结构施工图设计审查中的常见问题[J].门窗，2014（08）：194+196.

[2]刘周.分析建筑结构施工图设计审查中的常见问题[J].门窗，2015（09）：129.

[3]朱健.浅谈建筑施工图审查及设计中常见问题[J].同行，2015（09）.

[4]金迪虎，朱孟标.建筑工程专业施工图设计审查存在的问题探析[J].山西建筑，2008（24）：203-204.

第5篇：建筑工程类相关专业范文

（一）选题脱离实际，缺乏创新

作为工程应用性极强的建筑学专业，在进行毕业设计选题上存在一定的问题，包括脱离工程实际，不能同本地区域经济建设接轨；题目缺少前瞻性及创新性；重复使用相同题目，同质化程度高，差异性不足；过度强调建筑规模，忽视其综合性；选题单一，涉及面窄，主要集中在住宅、办公楼等常规项目。选题不能很好地体现培养目标，降低了学生毕业设计的积极性，导致毕业设计质量不高。

（二）缺乏与相关专业协作、配合

建筑设计是一项整体工程，规划、建筑、水、暖、电等多个专业既要各司其职又应紧密配合、相互协作才能顺利完成设计任务。建筑学专业在进行毕业设计时大多一人一题，独自完成，只限于本专业，没有协作与配合，在设计时缺乏整体考虑。作为设计龙头的建筑学专业，应当考虑城市规划对该设计地块的控制指标，包括用地性质、容积率、建筑高度、绿地率、城市设计等。同时，负责提供给结构设备等专业准确详尽的平面条件，并对所设计的建筑提出设计文字要求。如果不了解相关专业的要求，不经常进行沟通交流，就会积累矛盾，增加后续过程的返工量，甚至造成违法违规设计。

（三）指导模式等同于课程设计

毕业设计任务要求、指导方式乃至成果要求等几乎等同于一般的课程设计，只是建筑规模更大、功能流线更复杂一些。教师给定任务书，明确目的、要求、技术指标等，环境因素限制较少，设计条件相对宽松；学生仅按照任务书要求完成了建筑外环境设计、功能布局、流线组织、造型设计等内容。教学过程注重具体内容和详细设计，缺乏对项目进行论证与策划，缺乏对相关专业的综合考量。

二、团队式毕业设计指导模式针对上述问题，提出了团队式毕业设计指导模式。

（一）制定建筑学专业团队式毕业设计方案

毕业设计具有强化基础训练与专业训练的作用，应以社会发展为背景，理论与实际相结合。建筑学专业团队式毕业设计，涉及建筑学、城乡规划、土木工程专业、建筑环境与能源应用工程相关专业，应结合各个专业对于毕业设计的要求，制定团队式毕业设计实施方案。明确研究内容和目标，协调各专业之间的分工协作，确定实施的具体步骤及措施。同时，加大与建筑设计单位校企合作力度，实行产学研一体化的教学模式。

（二）合理选择毕业设计题目

合宜的选题是达成毕业设计系统目标的重要条件之一，选题在内容上宜有一定的综合性,在规模上应有量的控制。毕业设计选题不仅要具有较强的综合性,还必须与工程实际相结合,具有较强的实践性,紧密联系本专业发展趋势与前沿技术,具有创新性和前瞻性。建筑学专业团队式毕业设计的选题不仅要具有以上特点，还必须满足不同专业毕业设计要求。选题与工程实践结合，整体性强、内在联系紧密，能有效反映团队成员间实质性协作与配合。同时，设计理念定位上紧密结合城市文脉特色，突出生态文化特征，与专业发展趋势一致。题目涵盖规划设计、建筑设计、结构设计、设备设计等。

（三）组建毕业设计指导教师团队及学生团队

毕业设计团队是由建筑学专业牵头涉及城乡规划、土木工程、建筑环境与能源应用工程等多个专业共同组成。在校企合作基础上，组建由企业导师和各个专业教师组成的指导教师组，负责毕业设计团队的具体指导工作。指导教师具有丰富的教学经验和扎实的理论基础，而且长期从事建筑设计工作，多位教师持有一级注册建筑师、注册城市规划师、注册结构工程师、注册暖通工程师等国家职业注册资质证书。同时，聘请哈工大建筑设计院、方舟建筑设计有限公司、黑龙江省建筑设计院等资深工程师作为企业指导教师。毕业设计学生团队分为建筑设计、规划设计、结构设计、设备设计4个小组。每个团队不少于3名学生。进入团队的学生要具备较强的专业素养和较好的沟通能力。建筑学专业的学生作为团队负责人，应具有协调组织能力。

三、分阶段循序渐进的指导控制体系

结合建筑学专业特点及团队设计模式，采取分阶段讨论式教学指导，增强学生学习的自主性。按照规定的进度框架，先达成共同目标，再由各组学生自己分别完成每一阶段的设计任务，并将阶段性成果汇总交流讨论，由教师指导，循环深入，不断完善。毕业设计是以提高实践技能为主要目标的教学环节，指导教师应注重使学生从知识型向知识能力型转变，采用讨论互动的方式更能发挥学生自主学习的积极性。将复合性建筑工程设计过程分为5个循序渐进阶段，通过分阶段控制方式和相关反馈机制，建立毕业设计课实施过程阶段控制体系。每个阶段设定关键设计问题，引导学生逐层深化，使之面对复合、综合问题时，能够借助一种系统、循序渐进的方法，确定解决问题的思路，以增强设计的系统性和可操控性，加强团队协作。

（一）设计准备阶段调查分析

由建筑设计组负责，集合其他规划、结构、设备组，对选定设计项目制定共同及分组目标任务。各分组提出本专业对其他专业的要求及需要提供的相关资料。对建筑类型及现状中所涉及的问题进行认识、比较、分析，查阅相关文献资料及设计规范等，并进行现场踏勘，形成图文相间的调研报告。在汇总时展开讨论，使形而上的理论借助实际问题分化为现实可操控的设计原则和理念。各专业相互了解，及时沟通。建筑学专业在此过程中要充分了解相关专业要求，围绕与环境、建筑空间与行为、功能空间的组合等方向展开工作。引导学生将调研问题具体化，使建筑与环境场所、物质技术条件相一致。克服对某一建筑类型设计模式先入为主式的定型化思维，为设计能力及相关研究能力的提升打下基础，明确设计理念。

（二）以建筑学为龙头形成初步建筑方案

在一个综合性的建筑工程设计中，建筑学完成功能布局及造型设计等，规划专业控制其上位指标，结构专业支撑起建筑的骨架，设备专业配给建筑物的“内脏”，各专业各自独立，又有密切关联。首先形成建筑方案，从设计开始对建筑结构设备的运用做出主动的设计回应，在此基础上各专业配合协调，共同完成。对于综合性毕业设计课题，设计前期进行的总体构思，将此前调研、资料分析所涉及问题及具体任务要求、环境要素综合加以构想，完成功能布局、空间形态及其与外部环境的关系进行整体构思。依据整体的构思框架，进行功能空间与流线组织，选择合理结构类型，预留设备空间，形成建筑的初步方案。

（三）设计子课题的完成

在建筑规划方案确定后，各专业小组同时进行结构、设备等子课题设计。建筑创作的核心在于空间界定，结构创作核心是实体，二者相互依存。空间是建筑的目的，实体是实现空间的物质手段。结构和设备都需依托建筑空间设计，必须充分发挥建筑的统领作用，建筑、规划、结构、设备之间如果不能很好地配合，将会造成建筑徒有其表，或违规建设、或结构设备很难实现。因此，在子课题设计过程中必须围绕设计目标和设计理念，紧密结合工程实际，明确主次，及时沟通协作。

（四）各专业协调，深化、整合方案

在设计中结合所掌握的结构、材料、构造知识，扩展深化建筑空间表达途径，对先期所形成的建筑形态特征进行进一步调整和深入研究，并对方案实施的具体技术措施进行探讨，使建筑设计意图与材质表达、技术特征统一为一个整体，引导其方案创作趋于技术理性。整合方案并与相关专业深度融合。完善立面及造型设计，运用新材料与新技术，协调建筑与环境的关系，体现地域文化特征。将生态理念引入建筑设计，最大限度节约资源、保护环境、减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间。

（五）设计成果表达、评价与标准

第6篇：建筑工程类相关专业范文

【关键词】工程检测；校企融合；岗位对接培养

工程检测是为了保障建筑工程安全，在工程建设的全过程中对与建筑物有关的地基、建筑材料、建筑结构、室内环境和建筑节能等环节进行质量控制的工作。通过工程检测，可以发现建筑中常见的质量问题，以减少建筑的安全隐患、延长建筑的使用周期。

1.工程检测人才紧缺原因分析

工程检测行业，发展至今经历了近30年的历史，行业规模逐渐变大、工作类型也逐渐由单一走向综合。为规范工程检测，2005年建设部颁布《建设工程质量检测管理办法》，明确了检测机构的责任主体地位及应承担的法律责任，从此建设工程质量检测行业正式纳入规范化管理，同时也意味着建筑工程质量检测行业需求增加。由于工程检测行业的快速兴起，造成相关检测技术人才的紧缺，尤其是高技术综合人才，更是凤毛麟角。

近年来，工程检测技术人才多数是由建筑工程技术、工程材料及相关专业人员担任。虽然开设“建筑工程技术”或相关专业的高职院校数量非常多，但是开设“土木工程检测技术”专业或方向的相当少。

工程检测是一个发展潜力巨大的行业，就业前景良好。如何解决工程检测人才紧缺问题，学校和企业可以有效融合，共同培养合格人才。

2. “校企融合”人才培养模式

“校企融合”是指学校和企业合作办学。然而职业院校追求的是培养合格人才，而企业追求的是利润。如何将学校和企业的利益有效结合，从而找到获利平衡c，进行深度校企合作，是“‘校企融合’人才培养模式”的关键。

江西建院工程检测有限公司隶属于江西建设职业技术学院，独立法人企业，拥有常规、主体结构、建筑节能、室内环境、钢结构、建筑给排水及建筑电气、建筑装饰材料、建筑安全材料、市政与公路工程材料、地基基础、通风与空调、建筑幕墙及门窗等检测资质。该公司是江西省检测行业中的楷模。

该公司在学院每年招收勤工俭学学生及暑期工，这些学生利用学习的空余时间或假期，在公司学习相关检测的知识及技术，在毕业时走向检测单位或其它施工企业均受到良好地评价。历年来，勤工俭学的学生及暑期工在公司得到了良好地“岗位对接培养”，零距离走向工作岗位，一则为公司自身的人才需求做了良好输送；其次，这些学生走向各施工企业后，由于他们对公司的检测技术、检测设备有着亲身感受和信任，他们会将检测的业务直接带给公司。公司成立以来，也一直为学院的专业课程提供实践场所，对提高学生的职业技能提供了保障；同时，学院的专业教师参与公司检测项目，为公司检测提供了技术保障，学院和公司相得益彰。

学院自身具有良好地工程检测企业工作环境背景，江西建院工程检测有限公司也是学院展示办学成果以及宣传学院形象的窗口。土木工程检测技术专业通过学院和公司校企融合，有效解决工程检测人才紧缺难题，

校企合作、产教融合是我国高职教育的新阶段，“校企融合”的人才培养模式具有强大的生命力。

3.“岗位对接培养”合作实践

学院和公司首先从大二建筑工程技术专业学生中选择具备良好职业道德、创业精神、健康体魄和心理素质的同学组建“土木工程检测技术”试点班，进行试点培养。通过自愿报名、检测实验室现场参观、疑问解答等形式最终确定50人为一组学员。

公司的业务科室包括建筑材料检测所、地基与市政检测所、建筑结构检测所、幕墙与节能检测所和环境与化学检测所等五个。为实现“理论与实践合一”“实验室与教室合一”“教师与师傅合一”“学生与学徒合一”，公司将学生分为五个小组，采取轮岗的方式在五个业务科室进行理论教学和现场实操。

根据检测所检测项目配置及检测员岗位需求，各检测所在检测项目中依据由浅至深、由易至难的原则选择教学项目，由各所安排“教师”进行“岗位对接培养”。

企业的技术员作为教师，以真实任务为载体，以工作过程为导向，引领学生从解读产品标准开始，引入相关理论知识；再解析实验标准，进行实验操作；最后回到产品标准进行数据处理及判定。教师既是师傅、学生既为学徒、实验室既为教室，学生参与实际工程，由教师讲授、演示到学生思考、模仿，做到“教、学、做、研”一体化，实现真实岗位对接培养。学习期间的考核由轮岗所在业务科室对学生的学习态度、理论知识能力和实践操作能力进行综合评定。

大三的顶岗实习第一阶段，依据学生前期考核结果及自身对检测方向的兴趣偏好，择优双向（学生、检测所）选择进入检测业务科室，从事检测工作。在具体的检测试验工作中，由各所的技术员指导，学生参与，进一步提高理论和实践能力，让学生提前适应由在校学生转变为企业员工的角色。在此期间，征对全省各检测企业所需检测岗位，对学生进行专门化、强化培训。顶岗实习第二阶段，学生进入用人单位，顶岗预就业，指导教师跟踪管理并与用人单位及时沟通反馈，进一步深化“岗位对接培养”。

通过对“试点班”学生的教学反馈，了解学生通过“岗位对接培养”后进入工作单位的体会，并征求对当前教学模式的意见和建议。同时也征询用人单位对学生的评价和期望，积累经验，完善土木工程检测技术专业“岗位对接培养”实践教学环节。学院和公司也可以就“校企融合”作深入合作模式探讨，互利互惠，共同培养土木工程检测人才。

4.结语

土木工程检测技术专业课程具有专业性和操作性强的特点，如何让学生零距离上岗，缩短学生进入企业的适应时间，这需要的就是良好的实践机会，而“校企融合”就是有效途径之一。通过校企融合，学院和公司共建、共管，给学生提供实践机会，提前锻炼了学生的岗位能力，学生通过实际工程的参与，提升了质量意识、职业意识和感恩意识，为顺利走向工作岗位奠定了良好基础。

参考文献：

[1]蒙东林，覃光添，罗湘，梁中华.建设工程检测技术人才快速培养的探索途径[J].建筑工程技术与设计，2015.11.

[2]张信，何向红.高职公路工程检测专业“产教融合”人才培养模式调查研究[J].职业教育，2015.11.

第7篇：建筑工程类相关专业范文

关键词：建筑工程；工程造价；预结算审核

1、引言

随着社会经济的快速发展，建筑工程项目也随之增多。建筑工程造价预结算审核对建筑工程投资产生较大影响，尤其是新时期建筑工程新工艺、新技术以及新材料的应用，从而导致建筑工程造价预结算审核过程中存在诸多问题，本文对此进行分析，并提出相应的解决对策，不足之处，敬请指正。

2、建筑工程造价预结算审核的主要内容

建筑工程造价预结算审核工作的主要内容，具体是指对建筑工程编制和概预算以及施工图纸中确定的工程造价进行全面和系统的复核，并对其中出现的问题进行纠正，使得建筑工程造价更加合理、准确。

建筑工程造价审核的方法主要分为书面审核和施工实践审核，前者主要是对建筑工程的工程量的计算方法、定额准确性、计算中是否存在误差以及取费情况等进行审核，还包括设计、施工阶段所引起的误差等。建筑工程造价预结算审核的主要内容有三个方面：（1）工程数量审核；（2）套用单价情况审核；（3）各项应计取费用审核。

2.1 工程数量审核

建筑工程造价预结算中对于工程数量的审核，是由于在实际施工过程中，经常出现测量偏差的现象，主要分两种情况，一种正误差，一种负误差。其中，正误差是在进行土方开挖之后，实际挖掘的高度没有达到设计要求，比设计图高度要小，然而在进行计量时，依然按照设计图纸中的高度进行计算，因此而产生的误差。负误差是指按照正常的理论值进行工程量的计算，然而恰好出现遗漏项目的情况，因此而产生负误差，比如防雷接地工程的避雷线计算按照设计图示量取直线长度，容易把敷设波动长度漏掉。所以说，在进行建筑工程数量方面的审核，须先弄清楚设计图纸的相关要求，按照定额规定工程数量进行计算。

2.2 套用定额单价审核

建筑工程造价预结算套用定额单价的审核，是由于工程造价定额具有科学、权威以及合法的特点，其形式、标准以及内容都是要符合相关规定。套用定额单价的审核还需要注意以下几个方面：首先，对于直接套用定额单价审核，其采用的建筑工程名称、内容，必须和设计图纸一致；其次，建筑工程项目是不是存在重复套用的情况，比如说沥青卷材防水层中的铁件，一般是属于排水设施；最后，对于换算的定额单价审核，不仅要注意直接套用定额单价审核，还须明白换算具体的内容、方法的准确性以及系数的准确与否等，这些因素都会对单价的准确可靠产生较大影响。

2.3费用审核

一般而言，建筑工程费用进行审核时要考虑地域的差异性，进行具体的计算时也要对当地相关规定进行考虑。建筑工程费用审核过程中，需要注意审查费用定额能否进行区分工程的性质，比如土建施工、电气安装、修缮等，然后对使用的费率以及工程的类别等进行审查，最后对造价的相关文件、合同以及招标文件等进行审查。

3、建筑工程造价预结算审核中存在的问题

在日常的工程项目招标以及企业经营管理考核中，预算造价审核有着十分重要的作用。同时作为控制建筑工程投资预决算的重要手段，预算造价审核有着科学、准确及权威的特点。然而，在我国建筑工程预算造价审核的实际工作中还存在着许多问题，主要如下：

3.1 建筑工程预算造价体系的不完善

现有预算定额体系的不完善导致在编制过程中常常出现借用定额的现象。不同类型的工程、不同的施工环境、参差不齐的施工水平却运用同一定额标准，这充分的说明建立一套日趋完善、接近实际预算定额体系势在必行。另外，随着市场竞争的日趋激烈，建筑企业异地承揽或跨行业承揽建筑工程项目的情况越来越多，而各地区建设各异的预算定额管理、预算编制规定又不利于跨区域建筑工程项目的顺利进行。现有的定额权威且又全面的解释较少，容易使双方在预结算审核中出现争议，因此定额的制定部门有必要与时俱进，及时修订全面、详细、权威的定额解释对编制预算、预防和减少预结算审核出现争议很有必要。

3.2 缺乏健全的管理组织

建筑企业从压缩经营成本考虑往往采取压缩人员岗位设置的方法，我国除了一些大型建设单位配备了相关专业人才进行预算管理工作外，多数中小企业却极度缺乏工作胜任能力强、专业的管理人才，常常准备进入工程建设阶段才开始组建人员、熟悉业务，而随着工程竣工的完成，此项工作业务则随之终止，由于建筑工程行业缺乏科学化的管理，国内建筑工程预算造价审核工作普遍存在缺乏较为健全的管理组织的问题，甚至许多建筑工程出于节省开支的目的而压缩预结算审核人员的数量，直接导致管理制度不够完善和管理组织的不健全，管理工作连续性缺失。

3.3 新材料、新工艺的应用

由于新技术、新结构和新材料、新设备、新工艺的不断涌现，导致定额缺项或需要补充的项目与内容也不断增多。然而因缺少调查和可靠的第一手数据资料，致使结算定额或补充定额含有较多的不合理性.从施工单位的角度按照高套定额项或者自补项目要高价，审计与施工单位往往对此容易出现很大争议，双方都感到缺少必要的依据。

4、提高建筑工程造价预结算的对策

首先，要做好工程数量审核。工程数量的审核要按照建筑工程的设计图纸进行，对工程数量的计算规则以及定额等进行熟悉了解，对于容易出现错算和漏算的地方要加强审核力度。

其次，以重要项目为主，以小细节为辅助。在建筑工程造价预结算审核的过程中，实际上是一个复杂而又繁琐的过程，很容易在预结算审核时出现疏忽的情况，那么就要在具体的审核过程中，注重大项目审核，以重要项目为主，以小细节为辅助，把握小细节问题，这也是提高工程结算审核质量的重要手段。

再次，对于计算规则和施工组织设计方案要熟悉明了。由于建筑工程审核的准确度是建立在对计算规则和设计方案准确的基础上，因此要具体审核过程中，牢牢把握工程量的计算规则以及招投标过程中的施工图纸，以确保工程造价预结算审核的准确性。

最后，提高工程预算造价管理人员的综合素质。建筑工程预算造价管理由于其专门性、知识性、政策性的特点而对工程预算造价管理人员的素质要求特别高。要求工程预算造价管理人员要掌握相关专业知识及法律法规，了解设计方案、材料设备采购、施工工艺、工程的基本结构等相关基础知识，具备优良的职业道德和实事求是的工作态度以及爱岗敬业的工作精神。工程预算造价管理人员的综合素质直接关系着建筑工程造价管理的水平，因此企业一方面要重视工程预算造价管理人员的培养，提高其综合素质；另一方面，采取高于一般业务岗位的工资水平吸引留住专业预算人才，保持预结算工作的连续性与稳定性，从长远看，有利于企业的经营和可持续发展。

5、结语

总而言之，新时期的建筑工程更应该注意科学合理的造价预结算审核工作，以纠正工程造价中的不合理的地方，降低建筑工程投资。因此，本文对有关新时期建筑工程造价预结算审核，及其存在的问题和解决对策进行探讨，以期对于建筑工程造价审核水平的提高，起到一定的促进作用。

参考文献

[1] 关学梅. 浅议如何提高工程造价的预结算审核质量[J]. 科学之友. 2010（06）

第8篇：建筑工程类相关专业范文

资料员分为三个级别：

初级资料员、中级资料员、高级资料员，每一个级别都有与之相对应的具体报考条件。

资料员报考条件：

凡年龄在18-55周岁，具有高中或中专以上学历，且从事相关专业管理工作者均可报名。

扩展资料

任职要求

1、中专以上学历，熟练操作计算机，工民建、建筑工程类专业优先；

2、一年以上相关工作经验；有档案管理员或者建筑资料员上岗证优先；

3、熟悉档案管理办法，掌握计算机档案管理信息系统；

4、了解建筑企业承包方式、合同签订、施工预算、现场经济活动分析管理的基本知识；

5、了解设计、施工验收规范和安全生产的法律法规、标准及规范；

6、好学上进，工作踏实认真，吃苦耐劳，有较好的沟通能力和团队互助精神；

第9篇：建筑工程类相关专业范文

关键词：建筑工程；管理；分包管理体系；浅谈

中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：

随着社会的发展，建筑工程行业不断发展进步，现代化的建筑工程功能经过长久的发展已经基本完善，建筑工程的规模不断扩大，其结构逐渐复杂化。往往一个建筑工程中涉及多项工种和作业施工技术，因此当前建筑工程的承包人往往以发包的形式将部分工程分给第三方进行相关的施工。这种分包形式一方面大大减轻了建筑工程承包方的施工压力，各个部分由专业性强的施工队伍进行施工也提高了施工的效率和质量。此外，对于承包方来说这种分包方式可以大大的拓宽其建筑工程的承包范围和领域，对于自己不擅长的建筑施工也可以进行承包之后通过分包形式将其分给专业的建筑施工队伍完成。

1.建筑工程管理中分包管理

当前国内建筑行业大多会将建设项目进行分包之后进行发包方式的建设施工。建筑工程的分包顾名思义就是将工程建设方将建设工程的设计、勘查以及施工等部分的环节进行分包，而这些部分的工程项目又可以再进行细分再发包给具有相应施工资质的工程承包商，在签订分包合同（分包合同隶属于承包合同项目之下）之后以建设方和承包方履行各自的合同义务责任为目的进行相关的建设施工。一项建设工程项目中的分包合同的发包人一般是指建筑工程的各项承包商，包括工程总承包商、设计承包商和施工承包商等。在建筑工程的分包活动中发包方的发包人指的是分发包人，而承包方的承包人是分承包人。劳务作业分包形式与专业工程分包形式是建筑工程分包的两类主要形式。劳务作业分包即总承包商以及专业承包商把他们所承包建筑工程项目中的劳务作业部分分包给相关的劳务分包单位企业来完成。专业工程分包是建筑公司总承包商将自身承包的工程中的相关专业工程进行分包，把其发包给具有专业资质的相关建设单位。

2.建筑工程管理中分包管理的风险性分析

建筑工程管理中的分包管理具有一定的风险性，将其按照风险的来源可以分为分包人资质不合法的风险、分包合同不合法的风险以及非法分包的风险。这些风险的来源是我们进行分包管理风险性分析的关键，下面分别说明。

2.1建筑工程管理分包合同不合法的风险

我国的《建筑法》与《合同法》对建筑分包进行了严格的法律要求。国家相关法律明确规定对于建筑工程主体结构的施工需要有承包人进行完成，但是在实际中的工程项目中对于违背建筑业主的招标文件和总包合同中所明确禁止的分包条款置之不理，更有甚者将建筑工程的主体结构分包出去，这些行为的存在给分包管理带来了不可估量的风险，对于建筑行业的健康发展带来了很大的问题，一方面使得建筑总包单位损失严重，另一方也损害了我国的相关法律权威。在实际的工程中，一些建筑工程单位企业的项目相关负责人对风险意识较为薄弱，为了自己的私利而将所承包的工程非法转包或者肢解后再转包给其他单位或者个人。这样的行为为后来的工程项目质量带来了巨大的风险隐患，使得建筑工程的合同难以实现和落实，不仅使得建筑工期无法保证也使得建筑质量安全面临着很大的隐患。

2.2建筑工程管理分包人资质的风险问题

我国建筑工程项目一般通过招投标的方式进行，在实际的工程中，存在对相关分包单位资质审查不清的状况，或者是为了私利将分包工程分给资质不达标或者无法人营业执照和资质证书的相关工程单位或者个人。这些行为的存在不仅严重扰乱了建筑市场的正常运营也使得建筑工程的质量面临着严重影响，给业主的生命财产安全带来了及其严重的隐患。针对此种情况相关的总包单位将会面临着行政处罚即工伤、民事责任等。建筑分包管理分包合同的订立不等于分包工程的问题不再由总承包单位负责，对于分包单位在建筑工程施工中所出现的各种问题所造成的损失总承包单位都负有连带责任。

3.建筑工程管理中分包管理体系的建立

3.1建立健全管理机制体系

对于当前国内的建筑行业急需建立健全建筑工程项目的分包管理机制，首先要对建筑企业的内部建立起相关的管理监督机构，需要实现单位职权管理中的协作队伍的管理，确定相关的管理策划，建立健全以人为本的分包管理思路。建筑工程单位对于分包管理队伍要对每个人的职责进行细分，确定每个人的职责范围以及所需付的责任。对于分包队伍一体化构建上需要符合相关的管理手段程序化以及步骤流程的制度化，内容主要有分包施工过程的监管，分包队伍地引进、相关施工人员的日常管理以及权益和教育培训的保障。分包管理手段的程序化和流程的制度化可以有助于分包管理正常工作的顺利实施，从而实现分包管理的规范化。此外还需要严格的执行相关的准入程序，在分包商选定之后签订相关的分包合同中需要明确规定禁止再分包或者转包，需要满足建设需要的各种技术个机具设备，有完善的监管组织机构并配有专业职称的相关技术质量管理人员。

3.2对分包管理过程的监管

就现阶段国内建筑市场来看，严重缺乏相关的建筑工程分包管理人才。对于一些技术含量高施工难度大的建筑工程项目需要一些专业文化较高的队伍进行。单位分包管理机构需要采取较为专业的整体承包施工的方式进行相关的施工，此外也需要依靠建筑工程项目部的建立对分包执行统一的管理。对于一项工程来说如果还需要其他协作队伍的引进需要严格执行相关的分包管理制度和国家或者地区行业的政策法规，严格按照程序进行从而实现对分包的严格管理。工程的分包管理从来都不是单一的行为而是一个相对整体的系统工程。规范分包管理的目的在于引进合格的分包队伍，规范分包管理的关键性问题是对分包队伍的资质审查进行严格审定，对施工过程进行科学管控，从而保证分包队伍在施工实践中从分履行合同中的义务和权力，保障施工质量，和控制施工工期。此外也需要建立健全科学严谨的内控体系制度，加强过程控制保证工程项目质量监管的持续改进。

结束语

社会的发展与变革推动了建筑行业的迅速发展，建筑行业在发展过程中不断改革和进步，但是现阶段建筑工程管理中的分包管理尚存在着些许问题，这些问题制约了国内建筑行业的可持续发展的脚步，如何对分包管理进行改革创新使之能推动建筑行业的不断发展，提高建筑行业的竞争力和市场发展前景，我们需要对建筑工程管理中的分包管理体系进行研究和探讨。

参考文献

[1]王立臣,张道科;浅谈建筑工程管理中的分包管理体系[A];《现代装饰(理论)》 2011年02期.

[2]孔卫强,韩凤真;浅谈建设单位管理中的几个重要环节[A];土木建筑学术文库(第13卷)[C];2010年.

[3]兰琼;建筑工程中墙梁计算的探讨[A];西部大开发 科教先行与可持续发展——中国科协2000年学术年会文集[C];2000年.