通信工程技术培训精选(九篇)
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第1篇：通信工程技术培训范文
【关键词】通信工程进度控制事故应急预案
通信技术在我国的发展年份并不是很长的时间，但是却出现了很多的不良现象。垄断模式的产生就使得通信技术受到了相当程度上的制约，我们只有通过管理的手段对这一现状进行改变。
一、通信工程管理的现状
现如今的通信技术高速发展，相关的配套设施却迟迟没有跟上，在管理方面也有很多的欠缺。如企业内部管理松散，没有合理而有效的制度出台。对于设备的维修也没有及时的处理，在商品的售后上面也存在漏洞，许多消费者反应，现在的通信运营完全处于垄断的境地，几乎没有选择的余地，对于发生的不良状况也很难得到重视。如何改变这些情况就成为了我们讨论的话题。
二、通信工程管理的特点
通信技术主要表现为专业性和技术性，信号的传输在通信工程中起到了重要的作用。就拿民用通信来说，这切实的保证就是手机信号的畅通，还有网络信号的平稳，尽可能的减少信号在传递过程中的衰减。通信工程的管理还具体表现在管理的复杂上，其中涉及了很多的方面，如通信建设之初的设计、信号平台的建立、电缆的铺设、人员的技术培训以及后续的相关服务等等。虽然管理中也有漏洞，但是也不能忽视其中好的一面。
（1）通信工程中设计的管理
在通信工程中有严格的设计要求，必须严格按照国家工信部制订的相关安全技术规范，在设计中必须考虑到一些安全问题，在设计值上要充分的考虑到安全值，以保证通信的安全。在设计之初，要对建设工程所在地，对当地的地质和水文情况认真调查，要完成对周边房屋的考察，做到设计充分考虑当地的实际情况，切不可强行安装导致不良的后果。之中有一点必须强调，不论在设计中遇到什么样的难题，我们都必须以安全为前提，不能因技术、设备、资金等问题，不顾安全问题。在对地形有了初步的认知后设计出的图纸必须标明施工时的注意事项，比如通信中存在短暂性断电的情况，这要和当地的居民解释清楚，让居民积极配合施工的需要。在这些工序完成后，将设计的方案上交上级部门审核，对于不合格项目的审批要及时修改，对于不完善的地方要进行补充说明，在审核结束后方可开工建设，并规范施工建设进程。
（2）通信工程建设的施工阶段
施工单位在施工中必须国家在施工中对安全问题的规范要求，不能违反相关的法律、法规。在施工中不允许没有施工资格的单位进行施工。日常的工作中要做好安全防护工作，把安全建设放在首位。在施工中，要按设计时的要求完成任务，严格按照设计要求，不得出现为施工方便私自更改设计方案。如遇到设计和施工不相符的地方，要及时对问题进行分析，并制定成具体的方案报予设计部门，在通过审核后才可以做相应的修改。在施工过程中也要制定相关的施工组织设计，每道工序都要有严格的规范，尽量做到每日安排工作计划，认真履行计划安排。在甲方派代表进行检查时要积极配合，不得以任何理由隐瞒施工中的一些问题。一旦检查发现了问题，要及时整改，不得延误，在规定的时间内对问题以书面的形式进行反馈。此外还要制定相关的危害应急预案，要对突然情况对出快速的反应，充分的保证施工单位的人员安全。在施工结束后，要认真做好竣工验收工作，确保工程的质量安全。
（3）通信工程建设中对成本的控制
技术要求严格的同时还要考虑到经济上的要求。首先要考虑设计时的成本控制，严格的按照国家的相关规定，在此之外可以适当的减少一部分的经济开支。设计不同内容的施工报告，对几分报告同时进行可行性分析，相互对比，拿出施工方案最优、性价比最高的一项作为最终的提案。在施工阶段，要控制好材料的用量，规范施工人员的行为，加强对相关技术人员的技术培训，提高他们的施工工艺，这样可以有效的降低对材料不必要的浪费。认真的做好施工中的每一项细节工程，避免返工的现象发生。加快工程进度，这样可以减少在人员工资和机械养护上的费用。此外，降低项目风险也是控制成本的有效方式。
三、改善通信工程管理制度的策略
通信工程管理师一件相当复杂的任务，但是安全有效的完成建设的必要程序。为了做好建设工作就要不断的改善管理制度，使得制度体系更加合理，更加的实用。
（1）严格控制进度质量
根据施工的需要，建立合理的进度安排，在构建信息平台时，要做到安全的要求。在施工现场，每个生产单位都要加强对现场的有效管理，不定时的检测通信工程的信号质量，做好细致的自查自纠工作。在工作中制定责任负责人，将任务的安排采取包干制度，每个人要明确自身的相关任务，及时的完成，并做好记录的工作。
（2）提高工作效率
提升企业的资质，不断的补充高素质的技术型人才，在公司的内部经常要进行相关的教育。对员工进行岗前培训和上岗教育。对于专业技术人员，还要特别开设对口的技术课程，用理论指挥实践工作。做到有目的性、多层次、宽领域的教育。增强施工人员的施工工艺，提高工作的效率，有效的减少了窝工、怠工的现象发生。不断的促进企业内部的交流，定期的安排技术交流会议，就发生过的问题及时提出，共同商议提出解决的方法，排除一切安全隐患，确保施工的安全和质量。
（3）事故发生的处理方案
不排除在建设当中出现安全事故，对此我们要提早制定好解决方案。在事故发生时，要在第一时间对伤员进行救治，然后将事故的原因和结果上报公司，在做好了总结工作后将情况上报上级部门，对于情况的不同性质再做出不同的分析，将分析报告拟好上报，最终归档。
四、结束语
通信工程的管理是一门重要的学科，在现实中的应用也是十分的广泛。在完成一项建设任务中，它起到了至关重要的作用，认真的对待管理中出现的任务，这样才能够更好的完成通信工程的建设，才能使技术的发展满足人们的需求，做到供需平衡的状态。
参考文献
第2篇：通信工程技术培训范文
（深圳电信工程有限公司，广东 深圳 518023）
摘 要：通信工程公司是以通信基础设施建设为主要业务经营范围的企业，其人力资源具有层次复杂、素质参差的特点，必须加强培训才能有效提升整体企业的素质和水平。本文即以某通信工程公司为例，分析其培训体系的现状、问题及原因，并在分析的基础上提出相应的对策，有助于加强企业培训效果，提升人力资源绩效，进而提高经营业绩，增强企业长期可持续发展能力。
关键词 ：通信工程公司；人力资源管理；培训制度
中图分类号：C961文献标志码：A文章编号：1000-8772（2015）19-0178-02
收稿日期：2015-06-10
作者简介：1邓志酬（1977-），男，广东东莞人，经济师，高级人力资源管理师，人力资源部经理，从事人力资源管理研究。
一、引言
人力资源泛指存在于人的知识、技能、个性行为特征与倾向等载体中的经济资源。人力资源的素质和水平对企业可持续发展意义重大。
通信工程公司是以通信基础设施为主要业务的企业，可以说是劳动力密集型的服务性行业，其人力资源具有规模大、基层员工比重大、素质参差、流动性强等特点，因此培训在提高员工素质、提升企业整体经营管理水平和市场竞争能力方面发挥着重要作用。通过培训可以全面提高员工的技能，提高劳动效率；可以改变员工的工作态度，提高工作质量；可以增强员工对组织的认同感和归属感，减少员工流动的可能性；等等。所以，加强员工培训，培养一批适合企业发展需要的高素质专业人才，对通信工程企业的发展有着战略性的重要作用。
二、某通信工程公司培训制度现状及问题分析
（一）公司概况
珠三角某通信工程公司是一家拥有多年丰富通信建设施工经验的专业通信工程公司。公司主要经营光缆线路、市话线路、通信管道、楼宇智能布线、数据通信、机房设备安装、移动通信设备等通信设施的施工、设计、安装、维护及通信工程技术培训、技术咨询和服务。目前该公司拥有各类工程技术人员、中高层管理人员80人以上，工程施工人员、营销服务人员400人以上。基本学历层次中，本科及以上占30%，大中专占30%，其余为初高中学历。可看出，基于业务特点，该公司人力资源分布呈三角形分布，大量基层员工学历层次不高，需要进行有针对性的业务培训以提升企业整体经营素质。
（二）企业的培训现状
该企业自成立以来至今，形成了自己的一套培训系统，对员工进行培训。通常该企业每年年底制定企业下一年度的全年培训计划，经人力资源部经理审批、报分管总经理批准后执行。每月底各部门根据全年计划和当时实际情况再制定下个月的培训计划交至人力资源部，人力资源部每月要抽查数次。培训主要针对管理、技能以及素质三方面为主要内容进行；一般员工培训大多数是内部培训，外派培训只针对管理人员；而课程组织方面主要有学历教育、短期课程班和讲座；培训队伍由各部门经理、人事部培训师一名以及两名培训专员组成内部培训团，还有就是从外聘请讲师。经过几年的努力，该企业员工的培训从无到有，发展到今天，有了一定的规模，取得了不少的成绩。反映到企业的业绩上，就是企业营业额每年都有不少提升，去年达到了近8%，在企业市场不景气的今天，实属不易。
（三）企业培训中存在的问题分析
1、培训需求分析缺乏科学性
目前该企业日常的培训工作，仅仅满足短期需求和眼前的任务。对于培训需求的制定，还没有上升到将企业发展目标和员工的职业生涯规划相结合的员工培训。这种不科学的需求分析，必然会影响到培训的效果和企业长远的发展。企业在培训之前无论对企业的发展战略还是员工的职业发展甚至工作的需求，都没有进行详细的科学分析和归类，使企业培训工作存在很大的盲目性。于是，老员工只好重复地学习已经掌握的技能，新员工学到的也只是有限的业务知识。
2、培训时间安排不合理
该企业的培训除了岗前、在职培训，其它大多数都是业余时间的培训从而挤占了员工的业余休息时间。员工本身就因平时的工作压力需要在业余时间放松，加上企业行业特殊性，员工私人时间较少，这样业余时间培训就会很大程度上打击员工参与的积极性，更严重的是会对培训产生排斥心理，影响培训效果。
3、培训投入不足
随着企业竞争日益激烈，该企业对经营利润的重视情况越来越高，追求经济效益，尽量节省成本，用于培训的资金这几年一直在降低。由于培训经费捉襟见肘，缺少安排专门的人员负责员工培训，企业只能做一些常规的部门业务培训，缺少提高性、持续性、系统性的培训，导致一些欲寻求发展的员工，因学不到知识而降低了对组织的忠诚度，最终选择了离职，提高了人力成本，培训资金投入的不足已严重制约了培训工作的开展，不利于员工业务素质的提升。
4、培训内容不当及方法单一
企业的员工培训内容存在一些问题，培训方法相对单一。很多员工的培训仅限于技能培训或随意选择一些培训内容，这些内容与企业的战略发展关联性往往不大。无论是新员工培训还是岗位培训的内容与流程，很多时候是为了培训而培训，没有根据企业的自身特点来设计培训内容，忽略了培训内容的适配度。培训方法单一，在培训过程中较少使用较先进的教学方法，大多数仍然沿用以往言传身教的做法，很少采取多媒体教学、案例分析等方法，导致员工学习热情不高，整个培训过程员工的积极性和主动性低下，学习效果欠佳，
5、缺乏科学的培训效果评估体系
重视培训效果在企业中的应用才是培训的最终目的。但截止目前该企业还没有建立起一套完善的培训效果评估体系，对培训效果进行测评的方法单一，效果评估工作仅仅停留在培训过后的一个简单的考试，事后没能做深入的跟踪调查。而企业现阶段组织的笔试考核也仍然仅停留在试卷测试上，缺少对员工的真实操作水平的评估，难以对以后的培训工作调整提供合理的依据。
三、完善企业培训工作的对策
（一）科学进行培训需求分析
培训需求分析是指通过对企业及其员工的目标、技能、知识等方面进行系统的鉴别与分析，寻找员工现有状况与应有状况的差距，以确定是否需要培训及培训内容的一系列活动过程，包括组织分析，任务分析和人员分析三个层次。
1、基于企业角度的分析
应当分析当企业的外部环境发生变化，致使企业的地位、需求、挑战等发生变化从而企业战略发生变化时，这些变化对企业的任务使命、远景计划、发展战略、目标、理念等产生的影响，进而这些影响对企业内部管理与技能提出的新要求，并由此而产生的企业高管、部门、员工的培训需求。目前通信工程基础设施建设市场竞争日益激烈，技术含量不断提高，对企业的要求也不断提升，企业对此必须未雨绸缪，在人力资源培训上加大投入以因应未来市场的竞争，保障企业的可持续发展。
2、基于工作角度的分析
通过对企业工作任务的分析，了解员工有效完成该项工作必须具备的素质，从而确定需要在培训中加以强调的知识、技能和行为方式以帮助员工完成任务。可以结合岗位说明书，根据实际需要对担任该岗位的员工所需要的技能、知识、素质等每一个细节进行全面的分析，从而制定出培训需求内容。通信工程建设工作涉及的岗位多、要求不一，内容复杂，需要人力资源部做好大量的基础工作以利于从工作角度来进行有针对性的培训。
3、基于员工角度的分析
在对员工分析时应从两个方面进行，一个是员工现有的技能、知识等与岗位要求之间的差距，一个是员工自身的想法和需要。可以利用观察法、跟员工上司访谈，以及员工知识技能测验等方法来发现员工与实际工作需要之间的差距，根据员工所缺乏的知识、技能、素质等制定员工培训需求内容。该通信工程公司人力资源层次、水平参差，差距较大，基于员工角度的分析意义更为重大，也更有实际意义。
（二）制订合理的培训计划
合理的培训计划对提升培训效果非常有意义。每年在新的年度开始前，企业人力资源经理应依据环境变化和目标来制订年度培训课程而不应受限于企业的旧例或旧规矩，培训实施时间安排要慎重决定，避免造成员工的排斥心理和大脑疲劳；特别是该电信基建公司工作具有劳动强度高，体力消耗大特点，需要时间恢复体能，因此培训时间的安排一定要考虑这一点。另外要考虑接受度，合理安排课时，让员工真正理解了培训内容。该电信基建公司不少员工学历较低，知识层次不高，接受能力有限，因此培训内容也要因地制宜，因人而异。总之，合理的企业培训时间和人性化的培训计划才能保障企业培训体系的有效性。
（三）重视培训资源的投入
目前该企业的培训只由一个培训师以及两个培训专员负责，人手显然不足，人事部应多派两个员工协助培训专门工作。另外企业可以建立一个经理人培训师团，由各部门经理、优秀的员工以及三个专门培训师组成。由于通信工程基础设施建设内容复杂，具有一定的技术含量，要求相对较高，因此这样做的好处在于这些培训师来源于企业本身，积累了多年通信工程的施工经验，对企业的实际情况非常了解，对企业各部门员工的知识和技能水平掌握较全面，对员工积极性方面也具有良好的激励作用。其次，在明确了企业培训意义的前提下，该企业应加大培训的资金投入。例如应增加培训的场地和先进的培训设施设备，对现有的落后设施应及时更新，应根据培训计划的实际需要来确定培训经费并加以保障。即使企业的经营状况不好，也不能随意裁减和压缩培训费用。
（四）明确培训内容和丰富培训方法
由于培训目标、培训内容、培训对象、培训环境以及培训资源不同，决定了培训课程应具有多样性及针对性。培训内容应进行差异化的设计，培训应分层次进行：基层类员工的培训重点应该放在专业知识理论、操作技能和职业道德上；专业技术类员工的培训重点为新知识、新技术和新应用，对于通信工程技术日新月异的今天来说这一块特别重要。中层管理类员工的培训重点应该是现代企业管理理论、团队管理和沟通、战略研究等方面；营销服务类员工的培训重点是产品、销售技巧、纠纷处理和商务礼仪等。但无论如可，培训内容应该保持员工个人职业生涯与企业自身特点及战略发展的一致性。
（五）建立科学的培训效果评估体系
企业的评估内容应包括：培训的必要性，如：培训是否与企业的发展规划相适应，是否对提高被培训的员工素质和能力等有益，被培训员工是否希望组织这样的培训。培训的效果，如：被培训员工是否认为培训对自己有帮助，是否了解较多的知识和掌握了预期应学到的原理和技能，质量事故率、工作效率等绩效指标是否得到改善。培训的效率，如：培训是否按计划进行，培训所产生的产出是否达到了预期效果。被培训人员的工作状况，如：培训前后员工的工作方式、能力、态度等方面是否得到了预期的改善。通过评估，评价培训效果，发现问题，并为以后的培训改进提供合理的依据。
参考文献：
[1] 曹荣．员工培训与开发管理[M].北京：世界知识出版社，2003.
[2] 姜玲．企业培训管理实务[M].广州：广东经济出版社，2006.
[3] 黄英．企业培训管理[M].北京：人民邮电出版社，2006.
[4] 林泽炎．企业培训设计与管理[M].广州：广东经济出版社，2002.
第3篇：通信工程技术培训范文
关键词：安防通信工程；问题；解决措施
Abstract: The security of communication engineering structure is relatively complex, more advanced technology, project scale and function mainly for the purpose of security, in the execution of process engineering, it will involve many factors, many aspects of personnel quality, material quality, planning design, construction management, task is arduous and complex, more individual project links, this paper a brief analysis on the security of communication engineering problems.
Key words: security communication engineering; problems; Solutions
中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号：
引言
信息科学技术发展迅速，尤其是Internet网络、光纤通信、数字移动通信使人们在获得信息与传递信息方面更加快捷方便，达到了前所未有的便捷程度，以现代的电、光、声技术为硬件基础的通信技术，辅用相应软件进行信息交流，来达到获得信息与传递信息的目的。上个世纪末，由于互联网的应用以及多媒体的广泛推广使通信工程专业获得了很大的发展，随着通信技术的不断发展，光纤技术、宽带技术获得了很大的发展与应用。主要有：脉冲与数字电路、电路分析、高频电子线路、通讯原理、低频电子线路、移动通讯、电磁场理论、单片机技术、信号与系统、微机原理及应用、微波技术与天线、计算机网络通讯、程控交换技术、光纤通讯等，通信工程已经成为了非常有活力的领域，也为安防通信工程创造了美好的前景。
1.安防通信工程存在的问题
1.1缺乏科学论证，设计不规范
安防通信工程属于系统工程，我们在施工之前要进行详细的计划与认真的准备，但是，现如今，部分安防通信工程开工前既没有详细的计划准备，也没有系统的论证，器材物资还没有准备充足，工程就为了赶进度，仓促上阵，导致施工人员职责不清，缺乏科学论证，摸着石头过河。另外，部分安防通信工程设计不规范，甚至还出现部分工程不正式履行设计程序，对安防通信工程进行私下设计，造成有些安防通信工程设计勘察不细、数据不准，设计粗糙，和实际情况出入较大。
1.2施工管理较乱，责任心不强
部分安防通信工程建设施工人员素质低，施工单位缺乏严格管理，施工标准不高，不按标准用料，施工现场管理混乱，分工不明确，计划不全面，严重的降低了安防通信工程的质量，有的工程缺乏总体控制，互不配合，施工队伍各行其是，甚至丢项落项，进度不协调。另外，部分施工现场管理监工人员工作不到位，责任心不强，不能及时发现一些问题，做不到及时纠正问题，造成工程返工浪费。部分施工队伍严重违反施工要求，降低施工质量，做业程序、方法、场地不按设计施工要求进行操作，不按标准用料，一些隐蔽工程这类问题更加明显。
1.3施工队伍多，专业技术素质低下
承揽通信工程的队伍纷繁复杂，有通信系统的专业施工队，也有通信系统的非工程专业单位，有非通信系统的专业队伍，还有一些外包的集体或个体队伍，
除了专业施工队伍外，许多的施工队伍没有严格的组织体系，并且缺乏必要的施工经验和训练，还有一些小型施工队，属于二包或者三包的队伍，不具备基本的施工能力，少数人组织在一起就进行施工，严重影响了施工质量，还有一点，就是由于现代通信科技的不断更新，但专业施工队伍中的技术人员，没有及时掌握或是学习这些新技术知识，往往也会影响到的专业施工队伍的整体素质。
2.安防移动通信网络中的不安全因素
无线电通信网络中存在着各种不安全因素，如无线窃听、身份假冒、篡改数据和服务后抵赖等等。安防移动通信网络作为无线电通信网络的一种类型，同样存在着这些不安全因素。由于安防移动通信网络的特殊性，它还存在着其他类型的不安全因素。下面将从移动通信网络的接口、网络端和移动端三个部分分析其不安全因素以及在安防移动通信网络中的具体表现形式及其危害。
2.1无线接口中的不安全因素
在安防移动通信网络中，移动站与固定网络端之间的所有通信都是通过无线接口来传输的，但无线接口是开放的，作案者可通过无线接口窃听信道而取得其中的传输信息，甚至可以修改、插入、删除或重传无线接口中的消息，达到假冒移动用户身份以欺骗网络终端的目的。根据攻击类型的不同，又可分为非授权访问数据、非授权访问网络服务、威胁数据完整性三种攻击类型。
2.1.1非授权访问数据类攻击
非授权访问数据类攻击的主要目的在于获取无线接口中传输的用户数据或信令数据。其方法有以下几种：
(1)窃听用户数据——获取用户信息内容i
(2)窃听信令数据——获取网络管理信息和其他有利于主动攻击的信息；
(3)无线跟踪——获取移动用户的身份和位置信息，实现无线跟踪；
(4)被动传输流分析——猜测用户通信内容和目的；
(5)主动传输流分析——获取访问信息。
2.1.2非授权访问网络服务类攻击
在非授权访问网络服务类攻击中，攻击者通过假冒一个合法移动用户身份来欺骗网络端，获得授权访问网络服务并逃避付费，由被假冒的移动用户替攻击者付费。
2.1.3威胁数据完整性类攻击
威胁数据完整性类攻击的目标是无线接口中的用户数据流和信令数据流，攻击者通过修改、插入、删除或重传这些数据流来达到欺骗数据接收方的目的，完成某种攻击意图。
2.2网络端的不安全因素
在安防移动通信网络中，网络端的组成比较复杂。它不仅包含许多功能单元，而且不同单元之间的通信媒体也不尽相同。所以安防移动通信网络端同样存在着一些不可忽视的不安全因素，如线窃听、身份假冒、篡改数据和服务后抵赖等。按攻击类型的不同，可分为四类。
2.3移动端的不安全因素
安防移动通信网络的移动端是由移动站组成的。移动站不仅是移动用户访问移动通信网的通信工具，它还保存着移动用户的个人信息，如移动设备国际身份号、移动用户国际身份号、移动用户身份认证密钥等。移动设备国际身份号IMEI是代表一个唯一地移动电话，而移动用户国际身份号和移动用户身份认证密钥也对应一个唯一的合法用户。
由于移动电话在日常生活中容易丢失或被盗窃，由此给移动电话带来了如下的一些不安全因素：
(1)使用盗窃或捡来的移动电话访问网络服务，不用付费，给丢失移动电话的用户带来了经济上的损失；
(2)不法分子若读出移动用户的国际身份号和移动用户身份认证密钥，那么就可以“克隆”许多移动电话，并从事移动电话的非法买卖，给移动电话用户和网络服务商带来了经济上的损失；
(3)不法分子还会更改盗窃或捡来的移动电话的身份号，以此防止被登记在丢失移动电话的黑名单上等。
3.安防通信工程问题的解决措施
3.1树立质量第一的指导思想
质量是安防通信工程使用价值的集中体现，质量的优劣关系到安防通信工程的安全保障，在项目施工中，一定要树立质量第一的指导思想，工程质量是否符合要求，一定要严格检查，安防通信工程属于系统工程，在施工之前要进行详细的计划与认真的准备，器材物资准备充足，施工职责明确，按照合理的设计程序进行设计施工，并且要进行科学的论证，严格检查,以数据为依据，保证安防通信工程的质量。
3.2坚持以人为本，严抓施工管理
安防通信工程建设要坚持以人为本，提高建设施工人员的素质，对施工现场进行严格管理，计划周全、施工明确，协调各个施工队相互配合，提高施工人员的责任心。另外，要制定有效地制约机制与规章制度，杜绝安防通信工程的发放随意性的问题，严格控制领导意志与人情关系问题，对于计划的总体安排、工程设计规化要进行严格的审查和充分的论证，还有，要严格按照质量标准严格监督，提高施工监理人员的责任意识，施工单位要做好工程的验收资料，进行验收时要进行严格的检查，根据规定和标准认真检查每一个细节，发现问题及时解决。
3.3加强工程管理，提高技术人员的技术水平
要加强工程管理，严格控制因为工程任务太重而导致的管理不严的问题，要加强思想教育，严抓每一项工程，并且，要加强工程技术人员的培训，定期组织人员进行新业务、新技术培训，全面提高施工人员的专业素质。另外，还要严把设计变更关, 严格控制来自施工方的各种预算外费用，如工程变更、材料代用、现场签证、额外用工等, 对于必须变更的工程，要经建设单位同意,设计单位与监理要审查签证，补充相应的说明和图纸后,方可变更。
4.结束语
安防通信工程建设，要严格加强质量管理，以人为本，不断提高工程管理水平，完善各项管理制度，加强工程管理内部控制，因势利导，调整政策，以适应新时期通信事业的发展需求。
参考文献
[1]马欣.浅谈安防视频监控技术的发展与应用.中国传媒科技.2010(08)
第4篇：通信工程技术培训范文
关键词：职业教育；通信技术；人才培养
作者简介：史红彦（1979-），女，河北保定人，淮安信息职业技术学院计算机与通信工程学院，讲师。（江苏 淮安 223000）
基金项目：本文系淮安信息职业技术学院通信技术国家重点专业建设子项目（项目编号：G-12-03-590301-K-03）的研究成果。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）20-0031-02
高职专业建设要紧跟行业职业岗位群的需求。[1]淮安信息职业技术学院通信技术专业作为高职高专国家重点专业，率先与华为、中兴等优秀通信企业合作，紧跟行业企业需求，进行通信专业教育教学改革，践行综合代维人才培养模式创新。
一、通信技术专业人才培养的必要性
随着通信产业结构的调整，融合已成为电信业发展的新趋势。[2]通信网、互联网与广电网的三网融合加速了IT与CT技术融合，运营维护成本的缩减又促使电信运营商维护中心上移至省会。因此，通信专业职业岗位需求发生了重大变化，综合代维取代了传统专业网维护。淮安信息职业技术学院通信技术专业打破传统的通信网中数据通信网、传输网、移动网等专业岗位定位思想，通过深层次校企合作，整合企业资源，遵循职业教育人才培养规律，以全面提高学生职业道德、职业技能和综合素质为目标，以现代通信综合代维岗位的技能培养为重点，对通信专业人才培养模式进行了创新与实践。
二、通信技术专业人才培养目标
通过调研通信相关企业，结合业内具有代表性的代维企业市场人才需求分析和预测报告，回访毕业生并对其就业岗位进行归纳和分析，本专业就业岗位的主要定位在：基站运行维护、移动网络测试与优化、基站勘测与设计三大职业岗位，另外还服务于通信设备生产、安装及调测、电信业务营销等职业岗位。通信专业培养目标应该是：符合通信行业企业生产、建设、服务和管理一线需要的德、智、体、美等方面的全面发展；具有良好的职业素养，能吃苦耐劳、诚信求实、爱岗敬业、团结协作；具备通信设备的安装维护、测试调试与工程施工能力，面向移动通信领域，能够胜任通信设备生产、安装和调测、基站运行维护、移动网络测试与优化、基站勘测设计以及电信业务营销等岗位工作的具有良好职业道德的高素质、高技能型人才。
三、ICT人才培养模式内涵
通过不断地探索和实践总结出了ICT人才培养模式，其内涵主要包含三个方面。
1.以通信行业岗位技能培养为重点
将行业标准嵌入课程标准，将职业资格认证项目嵌入专业课程，将企业工程案例嵌入课程内容，将企业文化嵌入校内实训环境。与企业、行业紧密合作，开发工学结合课程，实现“教、学、做”合一，以通信行业岗位技能培养为重点，培养贴近企业实际要求的应用型人才，体现高职教育的职业性。
2.以技能大赛引领
全国职业技能竞赛引领了专业建设，将大赛新技术引入课程体系中，将大赛项目引入课程内容中，将大赛评价标准引入考核模式中。把赛场的高技能渗透到平时的教育之中，把比赛的内容融入到教学之中，最终让所有学生具备较高水平、较高技能。
3.逐层递进培养学生的实践能力
学生入学初通过与企业合作校企共同指导学生的职业规划，让学生在深入了解本专业的基础上有明确的职业目标，第二学期通过模块化教学、职场体验进行基本素质训练培养学生的基础能力，第三学期通过项目化教学进行专业技能训练培养学生的专业能力，第四、五学期通过现网情景化教学进行岗前技能培训锻炼学生的岗位能力，第六学期通过顶岗实习培养学生的职业能力。层层递进循序提高学生的综合实践能力。
四、课程体系与实施方案
针对通信综合代维工作岗位技能需求，重构综合代维ICT人才培养课程体系。课程内容的选取以满足工作岗位技能要求为原则，既体现通信工程技术培训要求的深度又兼顾高职教育特点，注重学生操作技能培养和职业素养培养，以全面提高学生职业道德、职业技能和综合素质。课程体系如图1所示。
1.基础能力的培养
通过通信行业职业规划、职业素质课程培养学生的职业能力。通信行业职业规划课程的授课由经过系统、规范培训的教师授课，使学生能够客观地了解自己的能力、兴趣、个性和价值观，深入了解通信专业的职业、环境的需求趋势，明确职业生涯的发展方向，促进职业知识、观念、经验、能力、心理素质等的培养与提高。职业素质课程由合作企业的工程师来完成，以保证课程内容与企业岗位技能要求对接，学生能够掌握实用的职业技能。通过电子技术、数字通信技术等专业基础课为专业课学习奠定必要的基础，结合通信企业生产实践，对专业基础课程内容进行合理有效的整合，在教学实践中注重学生对通信常用工具的使用等基础能力的培养。
2.专业能力的培养
通过移动通信技术与系统等专业核心课的前导课程培养学生的专业知识运用能力，使学生能够理解掌握通信专业工作所需的基础的、概念性的知识以及从事通信综合代维所需的基本知识和原理，是学生具有扎实的计算机信息技术和移动通信技术的知识基础；掌握相关移动通信设备的性能和技术指标；熟悉通信常用线缆与接口的规格、标准与制作方法；能够根据客户需要对相关移动通信设备进行软硬件配置，能够排查和处理相关移动通信设备的故障；熟悉移动通信网的基本组成与常用设备；熟悉相关移动通信设备运行的环境要求与工作条件；熟悉移动通信工程施工的行业标准和规范。
3.岗位能力的培养与提升
通过专业核心课程培养学生的岗位能力，通过专业新技术课程注重岗位能力提升。以光传输网组建与维护为例，从教学与光传输岗位工作内容结合切入，从符合通信企业行业人才需求出发，将光传输真实工程项目作为基本内容，课程内容完成从职业岗位需求到教学实施的转变，考虑项目先后逻辑关系，对知识和技能按项目任务重新进行整合，课程内容最后归纳序化为传输网规划、传输网组建、传输网配置、传输网维护四个项目。在项目工作过程中导入光传输技术知识，项目载体跟随光传输技术更新变化，以培养学生光传输网软件调试、工程督导、技术支持和运行维护等岗位能力为根本目的。
4.职业能力的培养
第一学期通过通信行业职业规划、职业素质课程培养学生的职业规划能力。第二学期通过电子技术、数字通信技术等专业基础课培养学生的基础能力。第三学期通过移动通信技术与系统等专业核心课的前导课程培养学生的专业能力。第四学期通过专业核心课程培养学生的岗位能力。第五学期通过专业新技术课程注重岗位能力提升。第六学期通过顶岗实习锻炼学生职业能力。
五、教学模式改革
1.借鉴全国职业技能大赛内容，改革课程体系
全国职业技能大赛吸收了行业发展的前沿技术，起到了示范教学的作用，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求。[3]淮安信息职业技术学院通过参与2009年、2011年两届通信专业职业技能大赛积累丰富的经验，并及时将竞赛项目内容融入到课程设体系中，先后开发了“3G移动通信接入网运行维护”、“无线网络规划与优化”、“移动基站勘查与设计”、“室内分布系统设计”四门专业主干课程，增设了“TD-SCDMA业务配置”和“无线网络规划优化”两门实训课程，增加了“通信工程项目管理”、“EPON技术与应用”两门专业拓展课程。这些课程的教学内容和教学方法借鉴了大赛的比赛流程，均为采用基于工作过程导向的项目化教学方法。
2.促进课程建设与改革，提高课程建设和实施的质量
以校企合作为基础，按照工作过程系统化的思想对专业核心课程进行了课程改革，从课程对应职业岗位的某个工作过程分析入手，进行课程的教学设计。在实施教改课程过程中，注重课程教学设计要素的普适性，为了确保教改课程实施的成功率，对教改课程实施过程进行精细化管理，设计了教改课程实施的过程资料，使教改课程有计划、按步骤地实施。以工作过程和项目化教学作为教改的主线，使教学内容更加贴近企业需求，教学方式趋于“教学做”一体，教学考核更注重过程考核，教学组织上让学生分组学习等，多方面的改进措施提高了教学质量。
3.以职业能力培养为核心，提升学生就业竞争力
从开学到学生毕业全程贯穿职业能力培养的理念，其目的在于提高学生学习的主动性，并根据自己的职业兴趣和职业性格，结合社会的实际需求，树立长远的学习目标，科学规划自己的职业生涯。然后学习工作过程导向的课程，再通过职场体验熟悉实际工作岗位的具体要求和基本素质，增强学习的针对性。接着进行工作过程导向专业核心课程学习，再选择合适的企业进行岗前培训，根据培训结果和前期学习结果选择职业岗位，最后进行顶岗实习，实现零距离就业。
参考文献：
[1]杨俊，魏访.以职业技能为导向的通信技术专业人才培养模式创新[J].职业技术教育，2009，（23）.
第5篇：通信工程技术培训范文
关键词 理工科；工程硕士；研究生培养
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）21-0087-03
2015年，教育部对海南大学信息科学技术学院的电子与通信工程硕士学位授权点进行了专项评估，通过评估，全面考察了该学位授权点的建设及运行情况，对人才培养体系的完备性和规范性做出评价，促进了该授权点完善自身质量保障体系，持续改进和提升人才培养质量，为学位点的动态调整提供了客观的参考依据[1]。
1 教育教学基本情况分析
课堂教学 学位授权点开设有工程硕士政治、工程硕士基础英语、工程硕士专业英语、矩阵代数和随机过程等课程，开设了基础课程以及学科前沿研究和学科专著研读，还包括必修的行业发展前沿讲座和社会实践环节。在课程设置中注重知识结构和理性，从两方面持续改进课程教学：1）健全组织、制订实施方案、建立完善的评价体系，做到及时督查、注重交流，看教案、看计划、看作业、看教师教学、看学生作业、看评价标准的落实；2）深化课堂教学改革，具体为学院领导每学年听课、评价不少于40人次，主管教学的学院领导、教研组长、评价人员带头开设示范课，并由全体教师评议。
专业实践课程占6学分，由教师带领、提高查阅专业文献能力，加强学生对专业前沿知识的了解，提高专业知识的实践应用能力、总结归纳与表达能力。导师设置备选项目，在保证公共必修课和专业必修课的同时，增加专业限选课，扩大实践课，加强和拓宽专业基础课。开设电子、通信、信息综合等有利于学生可持续发展的课程，加强实践训练环节。保证电子和通信两个方向实践课程的学时数，强化电子电路设备和系统的应用能力，使学生有较宽知识面和较深入的实践开发经验。
工程实践促进教学 全日制硕士专业学位研究生须参加专业实践6个月以上，采取集中与分散相结合的方式，时间安排在课程学习结束后；应届本科毕业生入学的研究生实践教学时间原则上不少于1年。专业实践结束后提交“专业实践总结报告”，分散实践由企业导师做出意见，集中实践由企业相关领导做出意见，导师审阅，最终由学科考核领导小组统一评分。考核合格者可获得6个选修学分。
专业实践结束前一周内，专业学位研究生须填写并提交《海南大学信息科学技术学院全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告》。考核小组一般不少于3人，组成人员及各学位类别（领域）具体考核标准由各学科自定并在考核前一个月报信息科学技术学院备案。考核小组成员由学科负责人召集，成员必须由具有广泛性和代表性的代表组成，根据专业学位研究生在实践基地（企业）期间的出勤率、专业实践表现和专业工作业绩等进行考核。考核小组应根据研究生的现场实践工作量、出勤率、综合表现及实践单位的反馈意见等，采用五级制（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，及格及以上为合格，考核不合格的需重修。不参加专业实践或专业实践考核未通过（含重修）的研究生，不得申请学位论文答辩。
科研辅助教学 在硕士研究生培养过程中，注重理论和实践相结合的培养模式[2]。在实施教学研究过程中对症下药，力求联系学生学习的实际情况，用科研成果指导教学和实践。学位点以海南省海洋通信与网络工程技术研究中心、海南省Internet信息检索重点实验室、海南省电子实验教学示范中心为支撑平台，有力地支持了硕士研究生进行学习、实践和科研工作。
学院与深圳市宝乐机器人技术有限公司、深圳市泰霖科技有限公司签订协议，设立两个信息与通信工程研究生联合培养基地。通过重视科研成果对教学的指导作用，注重研究成果的推广运用，使得管理水平和教学水平日益提高，也大大提高了教师开展科研活动的积极性[3]。
2 学位点特色
本学位授权点针对我国热带海洋广域海面的电子与通信行业的信息传输需求，以卫星宽带覆盖、海上自组织网络、海洋移动通信网络等中、远距离海洋通信为主要研究背景，进行专业设置和人才培养工作。
本学位点注重“海洋通信理论与应用”人才培养工作，主要面向我国海洋渔业、海洋油气勘探、海洋环境监测、海权维护等重大现实需求，提供涵盖近海和远海的全海区的经济可靠、灵活高效、业务丰富的通信保障，其实践基础将为我国南海、领海通信安全提供有力支撑，培养的研究生能为我国海洋通信事业提供大量的优秀人才，这是本学位授权点区别于其他高校学位授权点的特色和重点研究方向。
学位授权点的毕业生专业知识应用及就业率稳步提高，但稳定性有待增强，校友和用人单位评价尚有改进空间。从用人单位意见反馈来看，用人单位对本学位授权点的毕业生的基本工作能力、核心知识、专业技能、任职期望的满意度给予肯定意见，并提出培养意见，根据学生职业发展期望，帮助毕I生在校期间就做好职业规划，以提高求职服务的有效性，从而提升就业质量。表1为本学位授权点硕士研究生就业发展情况统计。
3 存在的问题
随着大众化教育的普及，社会最需要的人才要有较强的实践技能、岗位适应能力、现场解决问题能力及较高的职业素质。作为高校教师，有责任和义务使学生既掌握书本知识，又能将所学与实际相结合，达到学以致用，从而提高人才培养的质量。在梳理本学位授权点建设过程中，发现人才培养中薄弱环节和待改进之处包括：1）学术研究能力有待加强，学术训练范围有待拓展；2）学术创新性训练力度不足；3）学术交流数量、质量不足；4）学术训练数量和质量需要提升。具体表现在以下几个方面。
1）学位授权点研究生对本科生阶段的通识课程和专业基础课程的学习内容没有完全掌握，因此，在硕士研究生阶段科研训练表现得较为吃力――需要频繁地查找和补充本科阶段的学习内容，并没有达到应当具备的专业基础知识的广度、就某一特定科学研究的深度和思考问题的灵活度。
2）科研中的创新来源于大量的国内外高水平科技文献阅读、思考消化和理解，还需要有一定的学术交流能力。本学位授权点的硕士研究生的英文阅读、写作能力有待提高，因此需要引入和开展双语授课，特别是有海外留学经历的任课教师。建议其针对所授课程开设专业Seminar，讨论课程涉及的理论前沿和实践应用，鼓励学生参与学术交流活动，要求每周学生与导师至少沟通一次，汇报研究进展、研究过程中遇到的困难，领取下一周的工作任务。
3）研究生参与国内外学术交流不足，要求导师从科研课题经费中支出国际/国内会议的差旅费用，增加发表高水平论文奖金，逐步提高研究生从事科研活动的津贴水平；提高聘请国内外知名教授来院讲学的频率。
4）大力开展联合培养研究生工作，选送优秀学生到国内外知名大学联合培养、共同指导，鼓励学生到企业实习，参与企业的研究项目、课题，积极深入开展校企合作，如产学研项目的联合申报等。
4 提高培养质量的措施
持续改进计划包括：加强研究方法和研究工具学习，完善课程体系；加强导师队伍建设，强化导师在学术、科研中的主导作用；进一步拓展研究生学术训练平台；加大学术训练经费投入，完善和细化学术创新激励机制。近期采取以下具体改进措施。
搭建研究生参与科学研究的平台，设立各种研究生创新项目 把研究和开发过程作为硕士研究生学习的主要途径，立足学术需求，为研究生的培养提供相应的研究创新平台，营造一个良好的科研环境，让研究生广泛参加各种学术活动，定期举办研究生科技文化节、学科前沿讲座、创新竞赛以及优秀成果奖励、展览等活动，扩大研究生视野，激发创新兴趣，营造科学严谨、研究活跃、学术空气浓厚的学术氛围。研究生参加导师科研项目及获得其他渠道资助的科研项目较多，参与率较高。对研究生进行严格的、完整的、系统的科研训练，研究生通过“助教、助研、助管”等方式参与科研及教学活动。
组织学术交流，开展研究生论文写作培训 努力开拓研究生学术交流的途径，采用“请进来”的办法，聘请国内外顶级专家做学术报告，组织学术交流。加强国际合作，使研究生感受学术大师严谨的学术风范和勇于探索的学术精神，开阔眼界，启发科研灵感，培养良好的学术思想和积极主动的创新精神。积极组织研究生内部的学术交流，开设科研讲座，交流科学研究的体会和成果。通过这些活动，研究生不但交流了学术思想，学习了科研方法，而且提高了科研组织能力和科研交流能力，从而促进了科研素质的全面提高。
开展研究工具培训 为了提高硕士研究生对研究工具的应用能力，适应管理科学及社会科学研究前沿领域的需要，邀请专业团队为研究生培训科学计算实验方法，邀请专业公司培训数学建模工具Mapple、数据处理工具Origin、绘图工具Visio等，聘专业技术培训公司培训仿真工具STK、HLA、Labview、ModelSim等。
整合学校的资源 通过与企业合作，搭建硕士研究生培养校企合作平台，与知名交通企业和研究单位合作，建立一批高水平且相对稳定的硕士研究生创新基地，让研究生在实践中进行科研训练，为研究生提供学习新技术、新方法的机会，使研究生把理论学习与创新研究有机结合起来。研究生通过参与企业技术创新、大型项目研究和技术攻关等活动，培养分析能力、团结协作能力、管理能力、表达能力等综合创新能力。
参考文献
[1]段庆茹，阚连宝，王玉翠，等.高等教育教学中科研与教学的关系探讨[J].中国电力教育，2013（8）：10.
第6篇：通信工程技术培训范文
一、教师企业培训的必要性
地方高校能否又好又快的发展，关键就在于能否真正实现应用型人才的培养，能否真正培养出受地方欢迎、推动地方经济发展和社会发展的人才，在于师资队伍建设。加快师资队伍的知识结构、能力结构和技能结构的调整和培训，是实现应用型本科人才培养的关键，如果不对大部分承担教学任务的一线教师进行整体的有计划的培训改造，应用型人才的培养和质量将很难保证。[1][2]
（一）教师师资现状的自我需求
1．年龄、学历、职称结构不协调。网络工程专业是最近几年才开设的，都是依附原来的计算机专业教师队伍，存在年龄、学历、职称不协调的情况。少数高职称的教师年龄偏大，大部分教师是中青年教师，却往往缺乏专业实践经验和相应的专业技能，同时，随着技术不断更新，很难适应应用型人才培养，但因为面对前途的压力和高校转型发展，反而激发了教师再学习、再培训的积极性。2．专业教师来源仍然是高校。这种高校到高校的人才引进模式，形式单一，缺乏企业实践能力，导致大部分专业教师出现有理论、没实践，能说课、没应用的窘况。要改变这种状况，必须有效进行校企合作，企业实践能力再培训迫在眉睫。3“．双师”型素质教师严重不足。“双师”素质教师是指具有高校教师资格和其他相关专业职业技术资格，既能从事理论教学又能从事实践教学的高校职称＋网络工程师等型的教学人员，同时需要将理论与实践有机融合的“双师”素质型教师，尤其是中青年教师需要向“双师”型教师转型。
（二）地方高校向应用型大学转型发展需求
许多新建地方本科院校致力于向教学研究型或研究型大学目标靠拢，大力倡导科研创新，费大力气申报国家级课题，与211或者985高校定位趋同，希望培养学术型创新人才，而学校本身又具备这样的条件。然而，这种人才培养“重理论、轻实践”，科学研究“重科学、轻技术”，不能有针对性地服务地方经济，人才供给与需求在人才培养规格上的错位，造成毕业生的结构性失业，严重影响应届毕业生就业。目前，地方高校的发展存在这样或者那样难以克服的矛盾，加上我国目前经济社会发展对人才的需求以及大学生的就业现状，使得部分地方本科院校向应用技术型大学转型发展不仅是院校发展的现实选择，而且也是高等教育结构调整中高校实现服务社会经济升级发展的良机。
（三）应用型人才的社会需求
从目前高等教育大学生就业难和企业技术人才荒的现象，折射出学生就业以及高等教育服务经济发展方面存在巨大差距。社会缺的是应用型人才，对于网络工程专业来说，企业需要能够掌握计算机网络基本理论、方法和技术，具备网络管理与维护，系统集成、网络规划设计与部署，网络编程与应用开发等应用能力，具有较强创新意识的工程技术人才，高校虽然培养了大批的网络工程毕业生，却难以提供企业所需要的人才，无法满足服务社会经济发展的急迫需求。面对应用型人才的社会需求，高校必须培养具有较强的实践能力和应用能力的工程人才，这就注定需要加强应用型人才培养的师资力量。
二、培训提升专业理论和专业技能
响应我校向应用技术型高校转型发展的号召和以我院专业发展、网络工程人才培养为契机，学院派我们赴长沙蓝狐网络公司进行为期一个月的网络技术培训，通过听课、实践和做项目等形式，对校企合作的教学方式以及实践教学模式有了一定的了解，开阔了视野，拓展了思路，同时在个人业务、专业知识等方面有了提升，获益匪浅。在公司学习得到了老师的热情指导和帮助，我们也悉心地向他们学习。我们每天的课程分为两个阶段，上午学习网络理论知识，下午随即实践，消化课堂上的理论，并加以运用，同时通过实践加深了对理论的理解和记忆。一个月下来，我们培训了交换机的工作原理、单臂路由和三层交换、STP组网调测、HSRP组网调测、广域网MSTP模拟调测、OSPF单区、OSPF多区域组网调测、OSPF区域间分流、ACL组网调测等知识模块。每天听着老师的讲解和分析，除了理解和记忆熟悉的内容外，更多的是发现了很多以前所不了解的知识。这些知识也许在我们自己教学中的教材没有涉及，或者只有简短的介绍，但在企业岗前培训中就非常重要，是缺一不可的知识模块。举一个简单的例子，路由聚合知识，在谢希仁的《计算机网络》第5版的第136页，仅仅是简单的介绍，学生学习和理解都比较抽象，更不知道怎么应用，但在实际项目中路由器的配置里，要结合地址规划，合理利用路由汇总，能有效减少路由表项，大大提高路由效率。例如路由172．16．1．0／24，172．16．2．0／24，172．16．13．0／24，172．16．4．0／24，172．16．5．0／24，汇总后结果为：172．16．0．0／21。仿真实验能加深书本上知识的理解。通过培训和学习，再一次重温了理论与实践的关系：理论与实践同等重要，不能只有理论，没有实践；也不能只有实践，而没有坚实的理论基础；既要重视理论，又要重视实践。这也是蓝狐教学特点。通过对网络互联技术的培训学习，进一步提升了专业水平，加深了对网络技术的理解，增强了动手操作能力，并拓展了新知识，开阔了新的视野，同时，也提高了其他的素养。例如，在做项目时，组员在内部进行讨论、分析、设计的时候，感受到了工程团队精神的重要性，明白只有团队齐心协力，发挥各自的优势和特长，才能攻克复杂项目。通过培训学习，培养了团队协作的精神，提升了与人相处的技巧等能力，尤其是培养了在做网络工程过程中的观察、分析和解决问题的实际工作能力。
三、应用型人才培养改革措施
（一）立足应用型大学的发展目标，实施合适的人才培养定位
本专业旨在培养德智体全面发展，适应地方经济建设和社会发展需要，掌握计算机技术、网络技术及通信技术的基本理论、基本知识，掌握计算机网络系统分析和设计的基本方法，具有网络编程与应用开发，网络规划设计、施工、集成，网络管理等基本能力，能在各类企事业单位从事计算机、网络相关领域的高级应用型的专门人才。
（二）构建应用型的课程体系，夯实学生职业能力
课程体系建设[3]是我国高等教育教学改革的一项重要内容，也是教育部“教学质量工程”的重点。课程体系建设在高等教育教学改革中占有突出地位，能提高教育教学质量及人才培养的水平。构建应用型本科人才培养的理论课程体系，需要对应用型本科人才培养目标和要求进行整体研究，按照“职业能力”、“专业能力”、“社会能力”、“方法能力”的思路，调查分析，确定其专业人才所从事岗位或岗位群所需要的职业能力，然后按能力要素开设相应的课程单元，构建“公共基础课、学科基础课、专业主干课、专业方向课”的科学合理的课程群。学生通过课程体系的学习，充分掌握专业理论，为职业能力形成打下良好基础。
（三）加强师资队伍建设，向应用型教师转型发展
目前，高校网络工程的本科教育主要偏重于网络技术的基本理论的传授，缺乏项目案例的实践操作的教育培养。高校教学中理论与实践教学体系脱节，培养的毕业生网络技术陈旧落后，又无相关的实践技能和经验，无法满足事企业的岗位需求。因此，近来许多地方高校积极响应向应用技术型高校转型发展，但却遇到了师资队伍的瓶颈，缺乏相应的应用型教师。在继续加强教研教改提高教学能力的同时，回归到教师专业应用技能上，强化专业教师理论实践一体化的教学能力、专业操作能力和技术应用能力，通过校企合作“请进来，送出去”，也就是从合作企业中把技术骨干聘请为兼职教师，本校教师到企业接受实践培训，改变过去传统的重理论、轻实践的教学弊端，逐步提高“双师型”教师队伍比例，全面向应用型教师转型发展。
（四）强化实践教学环节，提高学生项目实践、创新能力
培养学生的实践能力和创新能力，已经成为应用型学科人才培养急需解决的问题。[4]实践教学作为应用型人才培养的重要教学环节，对于提高学生的综合素质、培养学生的实践能力和创新精神，具有其他教学环节不可替代的重要作用，必须强化实践教学环节。实践教学可按照“基本技能、初步综合技能、高级综合技能、创新技能”的梯度模式进行设计，采取课内实训、实验设计、课外兴趣自主学习小组、大学生创新平台、毕业设计、课外专业实习和开放实践等多种教学方式，对学生需要掌握的技能进行训练。整合计算机网络实验平台，按照课程实践相关的实验，形成共享实验资源，如计算机网络实验室和网络互联技术实验室可以资源共享，因为两个实验室的实验项目与硬件环境非常相似。加强大学生创新平台和兴趣小组有机融合建设，提供开放性、研究性、创新性综合实验，培养学生实际项目的实践和创新能力。
（五）促进学生自主学习，提高实践能力
学生自主学习是一种主动的、有目标的学习，是学生能够在老师的引导下主动明确学习目标和任务，选择适合自我的学习方法，监控自我的学习过程，评价自己的学习效果的过程。加强学生的自主学习能力的培养应该融合到整个教学体系当中，还要将信息技术与教育深度融合，采用翻转式教学，推荐新的理念、新的平台，让学生将理论和实践操作通过这些平台课内、课外自主学习。例如构建MOOCs[5]，学生预先观看基于翻转式教学的网络化视频，先课外自主学习或通过讨论掌握知识点，在课堂上再由教师主导开展关键问题的研讨，安排相应的课程实践。为提高学生自主学习的效率，需要以MOOC课程理念梳理或以视频化方式组织知识点，充实网上资源，师生互动，做好实践指导设计，强化学生体验。依附网络平台建立跟踪，帮助消化与吸收知识点。通过自主学习不仅有利于消化吸收理论知识，还有利于提高实践能力。
四、结语
