儿童故事大全精选(九篇)

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第1篇：儿童故事大全范文

从前哪，有一只大象，认为自己是世界上最大的动物。于是，他就在自己的家门口挂了一张旗子，上面写着“世界最大的动物”。

这时，一只猴子跑过来，说：“大象，你不是世界上最大的动物，蓝鲸比你大几十倍呢。”

大象说：“哦？真的吗？我不相信，快带我去看看！”

于是，猴子带大象去了海边。他们好不容易爬上了一个小岛，大象说：“蓝鲸在哪里呀？世界上根本没有蓝鲸这种动物！”大象正说着，脚下的小岛动了起来，哎呀，不好，大象一脚踩空，掉到了海里。猴子拼命地喊：“救命呀！救命呀！大象落水了！”原来，他们踩得不是小岛，是蓝鲸的背呀！

蓝鲸慢慢地把大象和猴子拖上了岸，蓝鲸说：“呵呵，大象，我刚才听到你说的话，你说世界上没有蓝鲸，我就是蓝鲸啊！”大象羞红了脸。蓝鲸说：“忘了说了，我的身体有七间房子那么大。”

大象说：“你和我又不一样，我是哺乳动物，你又不是哺乳动物！”

猴子说：“你说错了，大象，蓝鲸也跟我们一样，是哺乳动物。”大象羞得脸更红了。

大象不好意思的回家，把旗子降了下来。

从此，大象再也不骄傲了！

第2篇：儿童故事大全范文

穿山甲浑身披挂着坚硬的鳞片，像盔甲一样保护着身体。他四肢有力，爪子锐利，是挖洞能手。穿山甲做事有些鲁莽，因为挖洞得罪了一些森林中的居民。

这天，大家把穿山甲叫来，对他进行严肃批判。猴子首先站起来发言，他生气地指着穿山甲，说：“你以为能够挖洞就了不起，竟然把洞一直挖到了我的小花园中，把许多名贵的鲜花给弄坏了，你成心和我过不去！”

梅花鹿生气地对穿山甲说：“你居然把洞一直挖到我家院子里，你突然从洞内蹿出来，把我吓得半死，你居心不良！”

大象说穿山甲常年在山林中钻来钻去，有可能把大树的根破坏了；灰兔说穿山甲长得怪模怪样，是恐怖分子……大家对穿山甲恨之入骨，一致通过了把穿山甲驱逐出森林的决定。穿山甲极力为自己申辩，大家都听不进去。穿山甲没有办法，只好离开森林，在一个土坡上艰难地生活。

穿山甲刚离开森林时，居民们都觉得生活平静了许多，大家都说驱逐穿山甲是十分正确的决定。可是，过了些日子，他们发现森林中的白蚁越来越多了，一些原来好好的树木被白蚁折腾得奄奄一息。森林中的居民见美丽的家园被白蚁破坏得不成样子，个个心急如焚。猴子对大家说：“白蚁很狡猾，他们钻在树的根部和树洞中，很难对付。穿山甲的舌头很长，且布满黏液，他能够把树洞中的白蚁席卷一空。可惜他不在森林中。”

梅花鹿说：“穿山甲是挖洞高手，能很方便把藏在树根部的白蚁和蚁巢统统消灭。可惜他已经被我们驱逐出了森林。”

大象说：“穿山甲做事是有些鲁莽，但是他挖洞不是有意和我们过不去，其实他是在四处寻找白蚁的行踪和蚁巢，是为了保护森林。我们错怪他了！”

居民们这时都想起了穿山甲，都夸他是捕食白蚁的高手，是森林的保护神。大家一致决定去向穿山甲认错道歉，并且把他请回来。

第3篇：儿童故事大全范文

2001年初，中迪公司在山东、河南和山西等省市的市场上发现了大量的侵权音像制品《成语故事大王》（下简称《故事大王》）。其内容完全是从中迪公司创作的《故事大全》中抄袭而来，包装上标注是由黑龙江音像出版社出版发行。中迪公司遂委托我所在山东、河南和山西等地提起著作权侵权诉讼。

至今，案件有的正在一审程序中，有的已审理完结，有的已进入二审程序。在这多起著作权侵权诉讼中，被告销售的侵权音像制品是一样的，都是《故事大王》，而且被告都是销售商，但在侵权认定上，不同的法院出现了不同的认识。

一、对内容相同的音像制品，怎样认定侵权；

内容相同，而出版社和名称不同的音像制品，有以下几种可能性：（一）同一著作权人授权不同出版社出版的；（二）不同著作权人创作的，内容相同只是巧合而已；（三）其中有侵权音像制品。中迪公司从未授权黑龙江出版社出版发行《故事大全》或《故事大王》，那么只剩下了后两种可能性。

根据我国《著作权法》①的规定，作者对自己的作品享有著作权（法律有特殊规定的除外），而根据我国《著作权法实施条例》第二条规定“著作权法所称的作品，指文学、艺术和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创作成果。”因此，只要是符合法律规定的作品，，即使内容相同，也不能认定谁侵犯了谁的著作权，每位作者对自己的作品都享有著作权。但对于儿童动画片《成语故事大全》和《成语故事大王》，其内容实质上是美术作品和音乐作品的合成。作为美术作品，它是有线条、色彩或者其他方式构成的具有审美意义的平面或者立体的造型艺术作品，不同的作者有不同的构思、绘画习惯，笔下的人物、风景等不可能完全相同。即使是同一风景的同一角度的绘画。这一点，美术作品与摄影作品有一定的区别。作为摄影作品，它是借助器械，在感光材料上记录客观物体形象的艺术作品。不同的作者对同一客观物体摄制的作品，可能内容完全相同。而美术作品实质上是作者把自己认识到的客观物体的形象通过线条、色彩或其他方式反映到载体上，其中蕴含了作者对客观世界的认识和思想。不同的作者不可能有完全相同的认识和思想。因此，其创作的作品不可能完全相同。在本案中，《故事大王》与《故事大全》的人物形象、背景、故事情节等完全相同，因此其中必有一个是侵权音像制品。

现在只需证明谁是著作权人即可。根据我国法律的规定，音像制品须在外包装上标注中国标准音像制品编码，其中注有音像制品的出版年份，对认定谁是侵权音像制品可以起到一个旁证的作用。但是不能直接证明谁是著作权人。因为这只是出版物的的出版时间，而不是作品的完成时间。即使是作品的完成时间，也不能直接解决谁是著作权人的问题，因为我国《著作权法》对作品实行的是自动保护原则，作品自完成之日即受到著作权法的保护，无需履行行政程序，无需申请和公告（这一点不同于专利权和注册商标专用权），国家的著作权登记实行也是自愿原则。因此，中迪公司只凭借手中的《故事大全》VCD光盘和复制授权委托书还不能充分证明自己是《故事大全》的著作权人。中迪公司还必须提交剧本、原画等材料来证明自己实施了创造性劳动，该创造性劳动产生了智力创作成果即《故事大全》，才能充分证明自己是《故事大全》的著作权人。

上面提过，美术作品有它的特点，不同的作者不可能创作出完全相同的美术作品，即使是同一作者，也不可能创作出完全相同的美术作品。因此， 中迪公司只需证明自己是《故事大全》的著作权人，《故事大王》与《故事大全》的内容完全相同即可。法院据此即可认定《故事大王》是侵权音像制品。

二、销售行为是否是独立的侵权行为；

河南省高级人民法院在庭审中，曾询问中迪公司认为销售行为是独立的侵权行为有无法律依据，安阳市中级人民法院在也认为中迪公司没有起诉出版社而无权起诉销售商。这里面实质上涉及到单独侵权行为与共同侵权行为的问题。根据我国民法理论，单独侵权行为，是指致害人仅为一人的侵权行为，共同侵权行为，是指致害人为二人以上的侵权行为。出版商出版侵权音像制品是销售商销售侵权音像制品的前提，没有出版，就没有销售，我国《著作权法》第四十六条第二款规定的是“未经著作权人许可，以营利为目的，复制发行其作品的”，复制和发行是连在一起的，中间没有标点符号，有人据此认为出版行为是直接侵权行为，销售是间接侵权行为，二者是共同侵权行为。笔者认为此观点值得商榷。我国《著作权法》第十条规定“著作权包括下列人身权和财产权：……（五）使用权和获得报酬权，即以复制、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像或者改变、翻译、注释、编辑等方式使用作品的权利；以及许可他人以上述方式使用作品，并由此获得报酬的权利。”而根据我国《著作权法实施条例》第五条规定“（一）复制，指以印刷、复印、临摹、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或者多份的行为；（五）发行，指为满足公众的合理需求，通过出售、出租等方式向公众提供一定数量的作品复制件。”对音像制品而言，出版商的行为是复制行为，销售商的行为是发行行为。大的方面看，两者都侵犯了作者对作品享有著作权，但出版商的行为侵犯的是复制权，销售商的行为侵犯的是发行权。这是两种截然不同的权利（这一点，在新《著作权法》第十条中规定的相当明确），而共同侵权的要件之一是结果的单一性，即侵犯的是同一种权利。因此，出版和发行是不是共同侵权行为，而是两种相互独立的侵权行为，著作权人有权单独起诉出版商和销售商。（当然，即使是共同侵权行为，受害人也有权起诉其中之一的致害人，因为共同致害人对受害人承担连带法律责任，安阳中院的观点是不正确的。）

三、认定销售商的侵权行为是否须认定其主观上有过错；

侵权行为是侵权民事责任的客观要件之一，侵害人主观上有过错是侵权民事责任的主观要件，两者是相互独立的。只要是未经著作权人许可的销售（发行）行为，都是违反《著作权法》的行为，都是侵权行为，与销售商主观上是否有过错没有关系。因此，认定销售上的侵权行为不须认定其主观上是否有过错。

第4篇：儿童故事大全范文

你妈说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而我觉得，书是人类的良师益友，因为它能让我们体会到童话的神奇魅力，使你爸感受到莫大的快乐，得到有益的知识。

你的房间里有许多我喜欢看的书，有《小故事大道理》，有《少年儿童百科全书》、《少儿十万个为什么》，有《一千零一夜》，还有《格林童话》我最喜爱的一本书叫《日别大全》。这本书里有很多有趣的童话故事。

我最喜欢金子和卵子。这个故事讲了男人女人日，金乌鸦吃了她家的米，金乌鸦说：“我会用东西赔偿。”最后，金乌鸦让她在大、中、小三个盒子中任选一个；那个小女孩说：“你只吃了我家一点点米，我就挑个小盒子就够了。”结果，里面是一百颗宝石，从此，她家过上了幸福、富有的生活。而另一个贪心的女孩，金乌鸦只吃了她家一点点米，她马上要金乌鸦拿出许多珠宝赔给她。选盒子时，她一口咬定要大的。结果，里面是条大蛇。这个故事告诉我们，做什么事都要脚踏实地，不要狂妄着别人的施舍，贪得无厌没有好下场，对每一件事情要谦虚面对。

读了这本书，我深刻体会到：胸大的女人好，大的男人好

河南三门峡灵宝市市一小六年级:王欣彬

第5篇：儿童故事大全范文

伊万・波墨，法国最为杰出的童书大师之一，龚古尔儿童奖、巴黎市政厅奖的获得者，法国有3所学校以他的名字命名。在他的画笔之下，《希腊神话》系列借由电影闪回式的视角，侦探小说般的收放有度，使现代生活与古希腊神话交融在一起，重新成为孩子与这部璀璨、不朽的文学遗产的纽带。

伊万・波墨，对法国众多孩子影响至深的童书大师，他创作的绘本《希腊神话》系列有着自己独特的讲述故事的方式，他尝试完整地给孩子讲述这部神话，向孩子传递真实的信息，而不总是只表现虚荣美好的那部分。对于希腊神话，很多中国的成年人也并不十分熟悉，但我们都知道那些童话里确实有很多残忍、可怕以及违背伦理的故事，比如俄狄浦斯的悲剧，血流成河的特洛伊战争。伊万在绘本中原本地把这些故事讲给孩子听，他是怎么想的呢？

还给孩子完整和真实

回想自己的童年，伊万说自己成长在二战刚过的年代，家里并没有什么书。他妈妈工作上的朋友――莉莉姨妈，有一年，送了他一本世界神话大全。伊万被里面的故事迷住了，尤其喜欢忒修斯和俄耳甫斯。在伊万自己做了插画家后，发现改编给青少年看的希腊神话故事无一不是删节版，读起来太过温和甜腻，并没有把故事中那些惊心动魄的场面和大起大落的戏剧性情节表达出来。从而他有了自己创作一版给儿童看的希腊神话故事的愿望。伊万说：“希腊神话讲述的就是人类千百年来的坎坷，有必要完整地呈现给孩子。”

引发对人性和命运的思考

伊万非常不满那些以说教为目的而编写出来的故事，虽然他也知道那样的童书总能获得市场上的成功，但是他认为这样的书不能让孩子真正明白什么是人性的复杂，什么是真实的生活或命运。“希腊神话写得太好了，让一切都不动声色地发生，它的故事如此感人，使得那些禁忌和反叛元素看上去也仿佛只是生活的一部分进入到了故事当中。”这就是伊万对希腊神话的理解，所以他也要用自己的再次创作，用委婉又极富力度的插画，让孩子加深对神话故事的理解和思考。比如在俄狄浦斯的故事中，他丝毫没有避讳“弑父娶母”的情节，但是他用流畅的画面叙述，让孩子“目睹”了悲剧发生的全过程，这反而会给孩子更理性的思考视角。

第6篇：儿童故事大全范文

儿童文学是文学的一个重要分支。从古至今，人们对儿童文学的研究从未停止。儿童文学无论是语言抑或是情感表达方面，均有别于其他文学形式。儿童文学读物专门为儿童创作，是儿童喜闻乐见的文学形式。目前，国内外关于儿童文学的研究很多，为进一步丰富儿童文学的理论研究，笔者特选择本课题进行论述，希望能进一步加深人们对儿童文学读物的认识和了解。

一、儿童文学的概念界定

何谓儿童文学呢？截至目前，对儿童文学尚未形成统一的概念界定。王泉根（2009）编撰的《儿童文学教程》指出：儿童文学也可称之为少年儿童文学，其阅读对象为十八岁以下的少年儿童。依据读者的年龄层次不同，可将其分为如下三个层次：（1）幼年文学；（2）童年文学；（3）少年文学。基于上述概念界定，我们可将儿童文学简单理解为：是针对十八岁以下少年儿童创作的文学形式，它是整个文学大类中的一个重要分支。

二、儿童文学读物是儿童最爱的文学形式

在苏联学者梅拉赫看来，艺术作品均是有生命的。不论是任何文本形式，唯有读者真正参与进来，对其进行欣赏和阅读，才能赋予文本以灵魂。因此，从接受美学角度审视，我们可发现唯有那些可被儿童接受的文学形式，方能真正受到儿童的喜爱，其文学价值方能真正得以体现。儿童文学读物无疑是儿童最喜爱的文学形式，具体主要体现在如下两点：

（一）儿童文学的语言魅力

众所周知，儿童的审美经验及认知水平均有限。因此，儿童文学的语言大都通俗易懂，内容也较为活泼、浅显、轻快，所用文学语言也大都是儿童喜闻乐见的词汇。儿童文学读物描述的内容大都是具体的，再加上轻松活泼的语言运用，往往能达到寓教于乐的成效。此外，儿童文学的语言运用亦充满形象性。儿童读到这些优秀儿童文学作品时，可以获得更多愉悦的情感体验。正因为儿童文学读物独特的语言魅力，才使得儿童文学读物成为儿童最喜爱的文学形式。

（二）儿童文学的游戏精神

对于每个儿童而言，玩游戏是其天性。在游戏中，儿童可以自得其乐、摆脱成人的束缚，获得更好的情感宣泄，体验到精神的愉悦。在儿童文学中，不同程度上渗透有游戏精神，这种游戏精神正是儿童普遍喜爱的。儿童文学家在自己的作品中创造出充满游戏性的美好世界，通过阅读文字让儿童更好地体验到自由、快乐，实现自身在现实生活中无法达成的游戏愿望。

三、儿童文学读物的具体分类

儿童文学读物有很多形式，具体可分为如下几类。

（一）动物小说

所谓动物小说，即是指以动物为小说主角，通过特定环境及故事情节描述创造的一种叙事性儿童文学作品。动物小说将动物视为有思想、有感情的生命个体，在小说中对相关动物的命运、生活及遭遇进行描述，进而折射出人类的生活，引发阅读对象对生活、生命及人生的思考。典型的动物小说主要包括：《酷熊贝鲁克的烦恼》、《春田狐》、《大泽蛙国》、《最后的藏羚群》、《秃尾巴的捣蛋鬼》、《蚂蚁王国的奇闻》等。通过上述动物小说的阅读，可将儿童带进千姿百态的动物世界，帮助儿童从小建立环保意识，引导儿童亲近自然。另外，动物小说中塑造的各种可爱的动物形象也会更好地引发儿童的阅读兴趣。

（二）儿童故事

儿童故事讲述的内容极为丰富，主要涉及：（1）儿童的社会生活；（2）儿童的学校生活；（3）儿童的家庭生活；（4）与儿童相关的历史事件及自然世界等。儿童通过阅读儿童故事在极大程度上可满足儿童的心理需求，如探险、好奇及求知心理等。通常而言，儿童故事的篇幅不会太长，大都短小精悍。在情节描述方面虽然较为简单，但却极为生动有趣，较易激发儿童的阅读兴趣。儿童故事具有三方面特征，即完整性；生动性；口头性。正是基于上述特征，它才能更容易地引发儿童的阅读兴趣。在我国，《贝瓦故事》《儿童睡前故事大全》等均是经典儿童故事的代表。

（三）童话

童话是儿童文学读物的重要表现形式，深受儿童喜爱。童话具有幻想性特征，纵观国内外所有童话，均具有较强的幻想性特征。童话故事作者在创作童话时，会积极运用自身想象，有机构勒出一个虚幻世界。在童话世界中，充满着奇异的事物，且都传递着快乐，可极大程度上满足儿童的心理需求。此外，童话还富有隐喻性和游戏精神，语言具有幽默性和模糊性。阅读童话时，儿童仿佛置身于真实的童话世界，享受童话世界带给自己的喜怒哀乐。《安徒生童话》《格林童话》及《一千零一夜故事》等均为童话的经典之作。

（四）儿童诗

儿童诗较为适合6～12岁之间的儿童阅读、吟诵，亦是儿童极为喜爱的文学作品形式。儿童诗涉及题材广泛，主要包括：（1）社会生活；（2）校园生活；（3）家庭生活；（4）自然；（5）人物等。在所有儿童诗中，反映校园题材的儿童诗占大部分。之所以产生此种情况，主要因为6～12岁之间的儿童主要生活在校园中，反映校园题材的儿童诗更易激发他们的阅读兴趣。儿童诗的文字内容大都较为浅显易懂，在写作手法上喜欢采用象征、比喻及拟人的修辞手法。除此之外，儿童诗还往往具有诙谐、幽默的趣味元素，符合儿童的天性。例如，我国著名作家金波创作的儿童诗《春的消息》便是儿童诗的典型代表。

（五）儿歌

儿歌的形式大都较为短小、精悍，儿童诵读起来也容易，适合记忆。儿歌大都运用较为简洁优美的韵语创作，其内容不仅生动活泼，阅读起来也较为琅琅上口，极为符合广大儿童的认知特点。古时，儿歌也被称为童谣。童谣在民间广泛流传，不同程度上具有民歌的韵味。发展至现代，很多作家和诗人会专门为儿童创作儿歌。因为其读者对象较为明确，即为儿童，所以，作者在创作儿歌时，往往会下意识考虑到儿童的认知特点及审美能力，创作的儿歌也大都生动、有趣，如儿歌《平平搭积木》等。除此之外，儿歌的形式大都节奏明快、极富感染力，并富有一定的音乐美。

（六）儿童散文

儿童散文亦是儿童文学读物的重要表现形式。儿童散文大都为作者对自身童年生活的回忆，极为适合儿童欣赏及阅读。儿童散文具有散文的典型特点，即在选材、形式及写作手法上均表现的极为灵动和自由。正因如此，儿童散文才更符合儿童的率真天性。通常而言，儿童散文往往充满更多个性化特征，抒发人性情感，描述的大都是作者童年时期的真实生活和客观感受，充满着浓浓的儿童情趣。

四、结语

第7篇：儿童故事大全范文

第一节B>课程的概念

第二节B>课程的要素教学任务:了解课程的概念,课程的基本要素,课程的结构,掌握B>课程的设计和实施,树立正确的教育观和方法论.

重点及难点:课程的基本要素

教学内容提要:第一节B>课程的概念

课程的本质

课程即"学科"

课程即"经验"

课程即"目标"

课程即"计划"

B>课程的概念

20世纪20-40年代B>课程的主导概念

20世纪50-70年代B>课程的主导概念

20世纪80年代后B>课程的主导概念

第二节B>课程的要素

课程理念

课程目标

课程内容

课程的组织

课程内容的组织

教育过程的组织

五,课程评价

复习思考题,作业,参考书目:

课程的概念,课程的基本要素,课程的结构

《B>教育活动研究》——苏州大学出版社,1995

《学前教育课程论》——石筠骏著,北京师大出版社,1999

《B>课程设计》——傅淳主编,云南教育出版社,1998

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:B>课程

第三节B>课程的结构

第四节B>课程的设计和实施

教学任务:了解课程的概念,课程的基本要素,课程的结构,掌握B>课程的设计和实施,树立正确的教育观和方法论.

重点及难点:B>课程的结构

B>课程的设计和实施

教学内容提要:

第三节B>课程的结构

隐性课程和显性课程

隐性课程

隐性课程亦称潜在课程,它是指以间接的,内隐的形式作用于幼儿并对幼儿的发展产生影响的课程.

显性课程

亦称形式课程,它是指B>为使幼儿达到预期的学习目标和发展而采用的一切有计划和有组织的活动.

外部课程和内部课程

外部课程

即是显露于外的可视的课程.

内部课程

是内隐于每个学习者心灵中的课程

B>整体课程的结构

第四节B>课程的设计和实施

一,B>课程的设计

二,B>课程的实施

(实例分析)

复习思考题,作业,参考书目:

B>课程的设计与实施

《B>教育活动研究》——苏州大学出版社,1995

《学前教育课程论》——石筠骏著,北京师大出版社,1999

《B>课程设计》——傅淳主编,云南教育出版社,1998

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:B>音乐教育活动的设计与指导

第一节幼儿音乐教育活动与幼儿发展

教学任务:了解音乐教育活动对幼儿身心发展的影响,掌握B>音乐教育的目标,内容和方法,树立正确的教育观,方法论.

重点及难点:幼儿音乐教育活动与幼儿发展

教学内容提要:第一节幼儿音乐教育活动与幼儿发展

音乐教育活动对幼儿身心发展的影响

音乐教育是向儿童进行品德教育,培养良好性格的有力手段.

音乐教育可以启迪智慧,开阔视野,丰富知识,增强求知欲.

音乐教育是美育的主要形式和有力手段.

音乐教育活动对幼儿身体健康发育成长有重大影响.

世界流行的儿童音乐教育流派简介

奥尔夫体系

奥尔夫是西德作曲家,戏剧家兼音乐教育家,他强调节奏在音乐教育中的重要性.在其建立的儿童音乐教育体系中,他提出"节奏第一"的观点,认为"音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律".他主张把音乐,语言和动作的节奏结合起来训练,培养儿童的节奏感.

达尔克洛兹体系

达尔克洛兹是瑞士作曲家,儿童教育家.其教学法主要有三方面内容,即身体动作,听觉训练,钢琴上的即兴演奏.

达尔克洛兹体系被称作"体态律动学".

柯达伊体系

柯达伊是匈牙利作曲家,音乐教育家.他主张儿童的音乐教育应从他们创作自己的音乐开始.

铃木体系

铃木镇一是日本著名的音乐家,儿童音乐教育家.铃木的教学理论是"母语教学法",即给孩子创设像母语环境那样的音乐环境.

复习思考题,作业,参考书目:

如何理解幼儿音乐教育活动与幼儿发展之间的关系

简述世界流行的四种儿童音乐教育流派

《B>音乐教学法》—汪爱丽主编,《B>各科教学法》,《B>与教育活动设计》等

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:B>音乐教育活动的设计与指导

第二节B>音乐教育的目标,内容和方法

教学任务:了解音乐教育活动对幼儿身心发展的影响,掌握B>音乐教育的目标,内容和方法,树立正确的教育观,方法论.

重点及难点:

B>音乐教育的目标,内容和方法

教学内容提要:第二节B>音乐教育的目标,内容和方法

B>音乐教育的目标

目标的结构及分析

音乐教育活动目标的表述

B>音乐教育活动的内容分析

歌唱活动

韵律活动

打击乐演奏

音乐欣赏活动

音乐教育活动的基本方法

示范

运用语言

练习

复习思考题,作业,参考书目:

B>音乐教育的目标,内容和方法

《B>音乐教学法》—汪爱丽主编,《B>各科教学法》,《B>与教育活动设计》等

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:第三节B>音乐教育活动的设计与指导

教学任务:了解幼儿音乐能力发展的特点,掌握B>音乐教育活动的设计与指导,培养学生运用知识解决实际问题的能力,树立现代教育观,方法论.

重点及难点:

唱歌活动的设计与指导

教学内容提要:第三节B>音乐教育活动的设计与指导

唱歌活动

幼儿唱歌水平的发展特点

选择和设计幼儿歌曲

1选择歌曲(1)歌词方面

(2)曲调方面

2教师处理歌曲的设计

伴奏

前奏

唱歌教育活动过程的指导和设计

1导入新歌

2范唱

3简短讨论

4教唱新歌

5熟练与巩固

6注意对幼儿创造力的培养

复习思考题,作业,参考书目:

制订教育活动计划,试讲

《B>音乐教学法》—汪爱丽主编,《B>各科教学法》,《B>与教育活动设计》等

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:第三节B>音乐教育活动的设计与指导

教学任务:了解幼儿音乐能力发展的特点,掌握B>音乐教育活动的设计与指导,培养学生运用知识解决实际问题的能力,树立现代教育观,方法论.

重点及难点:韵律活动的设计与指导

教学内容提要:二,韵律活动教学法

律动

内容

自然

社会

选材

动作

音乐

教学方法及一般步骤

1教学方法

丰富生活经验

设法引起兴趣

提供创造机会

逐步提高要求

2一般步骤

介绍名称

教师示范

熟悉音乐

教练动作

熟练与复习

复习思考题,作业,参考书目:

舞蹈教学的方法及一般步骤

任选一律动,设计教学方法与步骤

《B>音乐教学法》—汪爱丽主编,《B>各科教学法》,《B>与教育活动设计》等

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:第三节B>音乐教育活动的设计与指导

教学任务:了解幼儿音乐能力发展的特点,掌握B>音乐教育活动的设计与指导,培养学生运用知识解决实际问题的能力,树立现代教育观,方法论.

重点及难点:音乐欣赏活动的设计与指导

教学内容提要:三,音乐欣赏活动

幼儿音乐欣赏能力的发展特点

幼儿音乐欣赏教材的选择

幼儿音乐欣赏活动的指导和设计

1音乐感知

2情感经验

3联想想象

4理解认识

5审美活动

第一阶段初听

第二阶段再听

第三阶段复听

复习思考题,作业,参考书目:

制订教育活动计划,试讲

《B>音乐教学法》—汪爱丽主编,《B>各科教学法》,《B>与教育活动设计》等

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:第三节B>音乐教育活动的设计与指导

教学任务:了解幼儿音乐能力发展的特点,掌握B>音乐教育活动的设计与指导,培养学生运用知识解决实际问题的能力,树立现代教育观,方法论.

重点及难点:

打击乐活动的设计与指导

教学内容提要:四,打击乐活动

幼儿打击乐的配器设计

1选择音乐作品

2了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用

3分析音乐作品,进行配器

打击乐活动过程的指导和设计

1幼儿欣赏,熟悉音乐

2练习整体的身体动作

3幼儿拿乐器的整体演奏练习

(三)指导幼儿自编乐曲节奏的活动

复习思考题,作业,参考书目:

制订教育活动计划,试讲

《B>音乐教学法》—汪爱丽主编,《B>各科教学法》,《B>教育活动设计》等

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:

当代学前儿童语言教育的基本观念

教学任务:了解当代学前儿童语言教育的基本概念,理解和掌握其基本内涵及其理论依据,树立正确的学前儿童语言教育观,并逐渐学会将这些观念运用到自己的教育实践中去.

重点及难点:

完整语言教育观,整合教育观和活动教育观的基本内涵.

教学内容提要:

当代学前儿童语言教育的基本观念

完整语言教育观

基本内涵

强调学前儿童语言教育目标应当是完整的,教育内容应当是全面的,完整的,学前儿童语言教育活动应当是真实的,形式多样的交流情境等三个方面.

理论依据

工具性和对象性的统一

口头语言与书面语言,日常生活语言与文学语言的统一.

形式与功能的统一.

整合教育观

基本内涵:(一)目标整合(二)内容整合(三)方式整合

理论依据:(一)三环学说(二)四范畴说

活动教育观

基本内涵(一)提供学前儿童充分操作语言的机会(二)通过多种形式的操作,促进儿童语言发展(三)注意发挥儿童的主体作用和教师的主导作用.

理论依据(一)儿童发展有赖于活动

(二)同化和顺应

(三)儿童认知与语言发展.

复习思考题,作业,参考书目:

完整语言教育观,整合教育观,活动教育观的基本内涵.

参考书目:《学前儿童语言教育活动》——周兢主编

《学前教育活动设计》——人教社

课后小结:

教学任务完成,目标达到.

效果较好!

B>课程与教育活动设计课

章节:学前儿童语言教育的目标

教学任务:使学生了解学前儿童语言的目标制定的基本程序,使具体的活动目标的确定更具针对性,合理性,科学性,培养学生的实际操作能力.

重点及难点:学前儿童语言教育目标的制定.

教学内容提要:

制定依据:社会要求

学前儿童发展规律

语言的学科性质以及学前儿童语言学习特点.

目标结构:

层次结构:总目标

年龄阶段目标

活动目标

分类结构:倾听行为培养

表述行为培养

欣赏文学作品行为的培养

早期阅读行为培养

复习思考题,作业,参考书目:

学前儿童语言教育目标的分类结构.

参考书目:《学前儿童语言教育活动》

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:学前儿童语言教育的实施(第一节)

教学任务:初步了解和掌握有关学前儿童语言教育实施的主要途径,熟练掌握学前儿童语言活动设计,组织和评价的基本技能,并有意识地将这些知识和技能合理地运用到具体的教育实践中.

重点及难点:

学前儿童语言教育的实施途径.

教学内容提要:

第一节学前儿童语言教育的实施途径

渗透的语言教育

1,概念

2,核心问题

3,教师需注意问题

4,组织形式:日常生活中,自由游戏中,其他领域活动中的语言交往.

专门的语言教育

(一)日常语言教育活动:听一听

玩一玩

说一说

读一读

(二)基本语言教育活动:谈话活动

讲述活动

听说游戏

文学活动

早期阅读

复习思考题,作业,参考书目:

学前儿童语言教育实施途径有哪些

参考书目:《学前儿童语言教育活动》

《学前教育活动设计指导》

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:学前儿童语言教育的实施(第二节)

教学任务:初步了解和掌握有关学前儿童语言教育实施的主要途径,熟练掌握学前儿童语言的活动设计,组织和评价的基本技能,并有意识地将这些知识和技能合理地运用到具体的教育实践中.

重点及难点:

基本语言教育活动的设计与组织.

教学内容提要:

基本语言教育活动设计的步骤.

概念

步骤

活动目标的制定.

活动内容的选择

活动结构的研究

活动过程的展开

基本语言教育活动的组织原则.

(一)让学前儿童积极活动的原则.

(二)促进学前儿童语言发展的原则.

(三)自由与规范相统一的原则.

(四)示范与练习相结合的原则.

复习思考题,作业,参考书目:

基本语言教育活动的设计

参考书目:《学前儿童语言教育活动》

《学前教育活动设计指导》

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:学前儿童语言教育的实施(第二节)

教学任务:初步了解和掌握有关学前儿童语言教育实施的主要途径,熟练掌握学前儿童语言的活动设计,组织和评价的基本技能,并有意识地将这些技能合理地运用到具体的实践中.

重点及难点:基本语言的活动的组织原则.

教学内容提要:

一基本语言教育活动设计的步骤.

概念

2,步骤

活动目标的制定.

活动内容的选择

活动结构的研究

活动过程的展开

二基本语言教育活动的组织原则.

(一)让学前儿童积极活动的原则.

(二)促进学前儿童语言发展的原则.

(三)自由与规范相统一的原则.

(四)示范与练习相结合的原则.

评课:语言教育活动

《好玩的球》

复习思考题,作业,参考书目:

基本语言教育活动的组织原则.

参考书目:《学前儿童语言教育》

《学前教育活动设计指导》

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:B>的谈话活动

教学任务:通过教学,理解幼儿谈话活动的要领和谈话活动对促进幼儿语言发展的独特功能,了解特征掌握谈话活动目标,内容和活动设计与组织的基本方法,树立正确儿童观,教育观.

重点及难点:

谈话活动的设计与组织.

谈话活动的语言教育目标.

复习思考题,作业,参考书目:

B>的谈话活动

第一节谈话活动概述

一,谈话活动的概念

二,谈话活动的作用

激发幼儿与他人交谈的兴趣.

帮助幼儿习得谈话的基本规则.

增强幼儿通过交流获取信息的意识.

引导幼儿关注周围生活.

5,促进幼儿建立良好的同伴关系.

三,谈话活动的特点:

1,谈话活动有一个有趣的中心话题.

2,谈话活动注重多方的信息交流.

3,谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛.

4,谈话活动中教师起间接引导作用.

第二节谈话活动的语言教育目标

一,帮助幼儿学习倾听他人的谈话,并及时从中捕捉有效的语言信息.

二,帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话,充分表达个人见解.

三,帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则,提高语言交往水平.

复习思考题,作业,参考书目:

息习思考题:1,谈话活动的要领及特点.2,谈话活动的语言教育目标.

参考书目:《学前儿童语言教育》,《学前教育活动设计指导》

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:

第三节谈话活动的设计与组织

教学任务:通过教学,使学生掌握谈话活动设计与组织的基本方法,培养学生的从事能力,树立正确儿童观,教育观.

重点及难点:

谈话活动的设计与组织.

教学内容提要:

第三节谈话活动的设计与组织

一,谈话活动设计与组织的基本思路

1,创设谈话情境,引出谈话话题.

以实物创设的情境

用语言创设的情境

注意问题——注意创设谈话情境方式

注意创设的情境与谈话话题之间的关系.

2,幼儿围绕话题自由交谈.

(1)应放手让幼儿围绕话题自由交谈.

(2)鼓励每们幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向的交流.

(3)在自由交谈的活动过程中,适当增加幼儿"动作"的机会.

3,教师引导幼儿逐步拓展谈话范围.

学习运用新的谈话经验:是谈话活动目标在谈话活动中的具体化,是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的总和.

复习思考题,作业,参考书目:

谈话活动的设计与组织(题目自选,备课,试讲)

参考书目:《学前儿童语言教育》,《学前教育活动设计指导》

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:

B>讲述活动

教学任务:通过教学,使学生理解B>讲述活动的概念及作用,了解讲述活动的目标和类形,掌握讲述活动的设计与组织的基本方法.

重点及难点:

讲述活动的特点及语言教育目标.

教学内容提要:

B>的讲述活动

第一节讲述活动概述

一,概念:有目的有计划培养幼儿语言表达能力的语言教育活动.

二,作用:

三,特点:

第二节讲述活动的语言教育目标

第三节讲述活动的设计与组织

一,类型

二,设计与组织的基本思路

(一)感知理解讲述对象

(二)运用已有经验讲述

(三)引进新的讲述经验

(四)巩固迁移新的讲述经验

复习思考题,作业,参考书目:

作业:设计讲述活动的教学方案,试讲

参考书目:《学前儿童语言教育》,《学前教育活动设计指导》

课后小结:

B>课程与教育活动设计课

章节:

B>的听说游戏活动

教学任务:通过教学,使学生了解听说游戏的涵义,把握主要特点,明确目标,掌握设计和组织的基本思路和指导要点.

重点及难点:

语言教育目标

教学内容提要:

第一节概述

一,概念:

二,主要特点:

三,教育目标

第二节听说游戏活动的设计与组织

设计情景

1用物品创设情景

2用动作创设情景

3用语言创设情景

二交待规则:

1语言简洁明了

2讲清要点和顺序

3语速要慢

三,教师引导游戏:

四,幼儿自主游戏:

实例分析:

复习思考题,作业,参考书目:

作业:设计听说活动的教学方案,试讲.(任选内容)

参考书目:《学前儿童语言教育》,《学前教育活动设计指导》

课后小结:

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第一章游戏的理论基础

_____________________________________

教学任务:

掌握游戏概念,特点,了解游戏的相关理论.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

游戏的概念,特点

游戏的相关理论

教学内容提要:

第一章游戏的理论基础

游戏的概念

福禄贝尔

霍尔

格罗斯

艾里康宁

布鲁纳

克莱伯

游戏的特点

游戏是儿童主动的,自愿的活动

游戏是儿童在假想的情境中反映周围生活

游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富

游戏伴随着愉快的情绪

游戏是社会性的活动

国外关于游戏特点的理论

1,美国

2,法国

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:举例说明游戏的概念,特点是什么.

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

因学生没有游戏理论基础,进度较慢.需要到B> 见习,丰富感性经验.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第一章游戏的理论基础

_____________________________________

教学任务:

掌握游戏的教育作用,幼儿游戏活动的发展以及游戏的种类.了解游戏的相关理论.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

幼儿游戏活动的发展,游戏的种类

游戏的教育作用

教学内容提要:

第一章游戏的理论基础

四,游戏的理论

早期的传统理论

当前的游戏理论

五,游戏的教育作用

——促进幼儿的全面发展

六,幼儿游戏活动的发展

1,感觉运动阶段(0-3岁)

2,象征游戏阶段(3-6岁)

3,规则游戏阶段(6岁)

七,游戏的种类

(一)创造性游戏

角色游戏

结构游戏

表演游戏

(二)有规则游戏

智力游戏

体育游戏

音乐游戏

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:1,幼儿游戏活动发展经历了哪些阶段各阶段的特点

2,游戏的种类有哪些

3,举例说明游戏的教育作用.

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

因学生没有游戏理论基础,进度较慢.需要到B>见习,丰富感性经验.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

B>见习

_____________________________________

教学任务:

通过B>见习,丰富学生的感性经验,为以后的学习打下良好的基础.

_____________________________________

重点及难点:

见习内容

教学内容提要:

一,园长介绍情况

二,任课教师讲解

三,学生见习

四,学生评价游戏

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:见习略

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

通过见习,丰富学生的感性经验,为以后的学习打下良好的基础,效果好.

B>课程与教育活动设计课

章节:

第二章角色游戏

_____________________________________

教学任务:

掌握角色游戏的概念,特点,指导方法,理解角色游戏的教育作用.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

角色游戏的概念,特点

角色游戏的指导方法

教学内容提要:

一,概念

角色游戏是儿童依靠模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏.

二,特点

1,幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉

2,想象活动是角色游戏的支柱

三,角色游戏的教育作用

——促进幼儿的全面发展

四,角色游戏的指导方法

游戏前

1,精神准备:①丰富幼儿的知识和生活经验

②鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题并分配角色

2,物质准备:为幼儿提供游戏的时间,场地与玩具

(二)游戏中

帮助幼儿学会扮演角色

在游戏中善于观察幼儿的表现适时地教育

教师以角色的身份参加游戏,促进游戏情节的发展

(三)游戏后

1,愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

2,带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

3,评价游戏,教育幼儿

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:1,角色游戏的概念,特点

2,举例说明角色游戏的指导方法

3,举例说明角色游戏的教育作用

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

角色游戏的指导方法讲到游戏中

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第二章角色游戏

_____________________________________

教学任务:

掌握角色游戏的指导方法及各年龄班的指导,理解角色游戏水平的评价.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

角色游戏的指导方法

年龄班角色游戏的指导

教学内容提要:

四,角色游戏的指导方法

游戏前

1,精神准备:①丰富幼儿的知识和生活经验

②鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题并分配角色

2,物质准备:为幼儿提供游戏的时间,场地与玩具

(二)游戏中

1,帮助幼儿学会扮演角色

2,在游戏中善于观察幼儿的表现适时地教育

3,教师以角色的身份参加游戏,促进游戏情节的发展

(三)游戏后

1,愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

2,带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

3,评价游戏,教育幼儿

五,年龄班角色游戏的指导要求

(一)小班

(二)中班

(三)大班

六,角色游戏水平的评价

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:举例说明角色游戏的指导方法

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

角色游戏一章内容比较紧张,课时不够,需要加一节课.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

复习与测验

_____________________________________

教学任务:

通过复习和测验,检测学生知识掌握情况,为今后教学提供参考.

_____________________________________

重点及难点:

复习内容

教学内容提要:

举例说明游戏概念

举例说明游戏有何特点

阐述游戏的相关理论

举例说明游戏的教育作用

幼儿游戏活动的发展阶段及特点

游戏的种类有哪些

角色游戏的概念

举例说明角色游戏的特点

结合见习谈角色游戏的指导方法

10,结合见习谈角色游戏的教育作用

11,如何指导各年龄班的角色游戏

12,如何评价角色游戏的水平

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:复习,测验略

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

通过复习,测验情况看,学生基本理论掌握较好,但理论联系实际的能力较差,在今后的教学中还要加强实践环节.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第三章表演游戏

_____________________________________

教学任务:

掌握表演游戏的概念,特点,理解表演游戏的教育作用.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

表演游戏的概念

表演游戏的特点

教学内容提要:

概念

表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏.

二,特点

1,是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏

——与角色游戏的不同

2,是为幼儿自娱而进行的

——与文艺表演的不同

是以文艺作品为依据的幼儿自创表演

——与文艺表演的不同

三,教育作用

——促进幼儿全面发展

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:1,表演游戏的概念

2,举例说明表演游戏的特点

3,举例说明表演游戏的教育作用

4,举例说明表演游戏与文艺表演的相同点与不同点

5,举例说明表演游戏与角色游戏的相同点与不同点

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱

学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

结合实例分析表演游戏与文艺表演以及角色游戏的相同点与不同点,有利于学生掌握表演游戏的概念及特点.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第三章表演游戏

_____________________________________

教学任务:

掌握表演游戏的指导方法,理解各年龄班表演游戏的指导方法.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

表演游戏的指导方法

各年龄班表演游戏的指导方法

教学内容提要:

四,表演游戏的指导方法

(一)游戏前

1,精神准备:①选择内容健康,适合幼儿表演的文艺作品

②帮助幼儿熟悉文艺作品,充分理解作品内容

2,物质准备:为幼儿提供表演游戏的物质材料,并吸引幼儿参加准备工作

(二)游戏中

1,放手鼓励幼儿自然生动地表演

2,在游戏中善于观察幼儿的表现适时地教育

3,教师以角色的身份参加游戏,促进游戏情节的发展

(三)游戏后

1,愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

2,带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

3,评价游戏,教育幼儿

五,各年龄班幼儿表演游戏的指导要求

(一)小班

(二)中班

(三)大班

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:举例说明表演游戏的指导方法

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱

学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

"表演游戏的指导方法"部分,学生联系实际不够,还要加强实践环节

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第四章结构游戏

_____________________________________

教学任务:

掌握结构游戏的概念,特点,指导方法,理解结构游戏的教育作用.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

结构游戏的概念,特点

结构游戏的指导方法

教学内容提要:

一,概念

结构游戏是幼儿利用各种结构材料或玩具进行构造活动的游戏.

二,特点

1,多种多样的结构材料是游戏的基础

2,幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱

三,教育作用

——促进幼儿全面发展

四,结构游戏的指导方法

(一)游戏前

精神准备:①丰富并且加深幼儿对物体和建筑物的

印象

②教给幼儿结构活动的基本知识和技能

物质准备:为幼儿提供游戏的时间,场地与玩具

(二)游戏中

1,教会幼儿结构活动的基本知识和技能

培养幼儿认真细致,团结合作的工作态度和爱护结

(三)游戏后

1,愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

2,带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

3,评价游戏,教育幼儿

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:1,举例说明结构游戏的概念,特点

2,举例说明结构游戏的教育作用

3,举例说明结构游戏的指导方法

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱

学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

特点部分与角色游戏比较进行,有利于学生的理解

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第四章结构游戏

_____________________________________

教学任务:

掌握玩沙游戏的指导方法,理解各年龄班结构游戏的指导方法.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

玩沙游戏的指导方法

各年龄班结构游戏的指导方法

教学内容提要:

五,各年龄班幼儿结构游戏的指导要求

(一)小班

(二)中班

(三)大班

六,玩沙,玩水,玩雪等结构游戏的指导

(一)玩沙游戏的指导

1,游戏前

精神准备:①制定规则

(2)物质准备:为幼儿提供工具及辅助材料

2,游戏中

(1)提醒幼儿遵守游戏的规则

(2)在游戏中观察幼儿的表现,适时地教育

(3)教师以角色的身份参加游戏,促进游戏情节的发展

3,游戏后

(1)愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

(2)带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

(3)评价游戏,教育幼儿

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:举例说明玩沙游戏的指导方法

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱

学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

玩沙,玩水,玩雪游戏的指导方法,思路是一致的,具体内容引导学生总结

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第四章结构游戏

_____________________________________

教学任务:

掌握玩水,玩雪游戏的指导方法.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

玩水,玩雪游戏的指导方法

教学内容提要:

六,玩沙,玩水,玩雪等结构游戏的指导

玩水游戏的指导

1,游戏前

(1)精神准备:制定规则

(2)物质准备:为幼儿提供工具及辅助材料

2,游戏中

(1)提醒幼儿遵守游戏的规则

(2)在游戏中观察幼儿的表现,适时地教育

(3)教师以角色的身份参加游戏,促进游戏情节的发展

3,游戏后

(1)愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

(2)带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

(3)评价游戏,教育幼儿

玩雪游戏的指导

1,游戏前

(1)精神准备:制定规则

(2)物质准备:为幼儿提供工具及辅助材料

2,游戏中

(1)提醒幼儿遵守游戏的规则

(2)在游戏中观察幼儿的表现,适时地教育

(3)教师以角色的身份参加游戏,促进游戏情节的发展

3,游戏后

(1)愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

(2)带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

(3)评价游戏,教育幼儿

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:举例说明玩水,玩雪游戏的指导方法

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱

学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

玩沙,玩水,玩雪游戏的指导方法,思路是一致的,具体内容引导学生总结

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

结构游戏材料的操作活动

_____________________________________

教学任务:

通过操作活动,使学生掌握结构活动的技能,技巧,为今后的结构游戏指导打下良好的基础.

_____________________________________

重点及难点:

操作活动

教学内容提要:

编织

要求:利用纸,毛线等编出基本造型,如:三角形,圆形,正方形等

二,手工制作

1,利用纸板制作满天星

2,利用纸板制作钟表

3,利用吸管制作帆船

4,利用纸杯制作课程表

5,利用纸杯制作天气表

三,摆木棍

要求:利用木棍摆出三角形,正方形,五角星,蝴蝶,狮子,兔子,鱼等造型

四,搭积木

要求:利用积木搭成宫殿

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:操作活动略

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

通过操作活动,学生基本掌握了结构活动的技能,技巧,但是,还不够熟练,需要进一步练习.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

复习与测验

_____________________________________

教学任务:

通过复习与测验检查学生对知识掌握情况

_____________________________________

重点及难点:

复习与测验

教学内容提要:

表演游戏的概念

举例说明表演游戏的特点

例说明表演游戏的教育作用

举例说明表演游戏与文艺表演的相同点与不同点

举例说明表演游戏与角色游戏的相同点与不同点

结合实际举例说明表演游戏的指导方法

举例说明结构游戏的概念,特点

举例说明结构游戏的教育作用

结合实际举例说明结构游戏的指导方法

结合实际举例说明玩沙游戏的指导方法

11,结合实际举例说明玩水游戏的指导方法

结合实际举例说明玩雪游戏的指导方法

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:测验内容

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

游戏理论部分学生掌握较好,理论联系实际能力还有待于提高.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第五章智力游戏

_________________ ____________________

教学任务:

掌握智力游戏概念,特点,及其指导方法,了解智力游戏的教育作用以及各个年龄班幼儿智力游戏的指导方法.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

智力游戏的概念,特点

智力游戏的指导方法

教学内容提要:

第五章智力游戏

智力游戏的概念

智力游戏的特点

有明确的教育任务

有一定的规则

有一定的结果

有固定的玩法

智力游戏的教育作用

智力游戏的指导方法

(一)游戏前

1,精神准备:根据法规和幼儿智力发展水平为各年龄班幼儿选编适合的智力游戏

2,物质准备:为幼儿准备游戏需要的玩具教具

(二)游戏中

1,教会幼儿正确地玩智力游戏

2,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏

(三)游戏后

1,愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

2,带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

3,评价游戏,教育幼儿

五,各个年龄班幼儿智力游戏的指导

小班

中班

大班

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:智力游戏的概念,特点,指导方法

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

因智力游戏在B>教学中很重要,学生需要重点掌握,要求学生会自己设计智力游戏,并作为考试内容.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第六章B>游戏活动的组织与评价游戏的标准

_____________________________________

教学任务:

掌握评价游戏的标准,了解游戏活动的组织.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

评价游戏的标准

游戏活动的组织

教学内容提要:

第六章B>游戏活动的组织与评价游戏的标准

游戏活动的组织

充分利用时间组织游戏

组织幼儿从事多种形式的游戏

灵活机动地指导幼儿游戏

二,评价游戏的标准

幼儿按意愿选择玩具做游戏,在游戏中表现出主动性,积极性,摆脱被动随从的状态,心情舒畅,轻松,愉快,发挥了创造性.

幼儿认真地游戏,能克服困难,能遵守游戏的规则,有不依赖他人独立游戏的能力.

会正确使用玩具,爱护玩具,会收取玩具.

在游戏中对同伴友爱,谦让,合作与帮助,不妨碍他人.

(五)游戏内容健康,有益于身心发展.

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:1,如何组织幼儿的游戏活动

2,评价游戏的标准是什么

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

评价游戏的标准,结合B>见习介绍,效果好.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

第七章玩具

_____________________________________

教学任务:

掌握玩具的种类,选择玩具的标准,了解玩具的教育作用以及各个年龄班幼儿玩具的选择.培养学生分析问题,解决问题及运用已有知识解决问题的能力.增强学生的职业责任感.

_____________________________________

重点及难点:

玩具的种类

选择玩具的标准

教学内容提要:

第六章玩具

一,玩具的教育作用

概念

教育作用

——促进体智德美全面发展

二,玩具的种类

成型玩具

主题玩具

表演玩具

结构玩具

智力游戏玩具

体育游戏玩具

音乐游戏玩具

技术玩具

娱乐玩具

未成型玩具

三,选择幼儿玩具的标准

有教育性

符合幼儿心理,为幼儿喜爱

符合卫生与安全的要求

坚固耐用,操作轻便

四,各年龄班玩具的选择

小班

中班

大班

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:玩具的种类及其选择标准

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

重点介绍未成型玩具的作用,自制玩具部分如果能结合录象讲,效果会更好.可以考虑从B>录制一些好的手工制作,供教学参考.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

实践活动——角色游戏

_____________________________________

教学任务:

通过实践活动,使学生了解幼儿角色游戏的活动技巧,掌握角色游戏活动的组织领导,丰富学生的感性认识,达到理解游戏的相关理论,使理论与实践相结合的目的.

_____________________________________

重点及难点:

理论与实践的结合

教学内容提要:

角色游戏的指导方法

游戏前

1,精神准备:①丰富幼儿的知识和生活经验

②鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题并分配角色

2,物质准备:为幼儿提供游戏的时间,场地与玩具

游戏中

帮助幼儿学会扮演角色

在游戏中善于观察幼儿的表现适时地教育

教师以角色的身份参加游戏,促进游戏情节的发展

游戏后

1,愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

2,带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

3,评价游戏,教育幼儿

评价学生的活动

结合学生的活动,进行评价.

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:评价实践活动

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏 精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

由于学生实践经验比较少,试讲效果不好,需要加强实践.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

实践活动——结构游戏

_____________________________________

教学任务:

通过实践活动,使学生了解幼儿结构游戏的活动技巧,掌握结构游戏活动的组织领导,丰富学生的感性认识,达到理解游戏的相关理论,使理论与实践相结合的目的.

_____________________________________

重点及难点:

理论与实践的结合

教学内容提要:

结构游戏的指导方法

(一)游戏前

精神准备:①丰富并且加深幼儿对物体和建筑物的

印象

②教给幼儿结构活动的基本知识和技能

物质准备:为幼儿提供游戏的时间,场地与玩具

(二)游戏中

1,教会幼儿结构活动的基本知识和技能

2,培养幼儿认真细致,团结合作的工作态度和爱护结构材料的良好行为习惯

(三)游戏后

1,愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

2,带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

3,评价游戏,教育幼儿

二,评价学生的活动

结合学生的活动,进行评价.

___________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:评价实践活动

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

_____________________________________课后小结:

由于学生实践经验比较少,试讲效果不好,需要加强实践.另外,学生对结构玩具操作不够熟练,需加强练习.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

实践活动——智力游戏

_____________________________________

教学任务:

通过实践活动,使学生了解幼儿结构游戏的活动技巧,掌握结构游戏活动的组织领导,丰富学生的感性认识,达到理解游戏的相关理论,使理论与实践相结合的目的.

_____________________________________

重点及难点:

理论与实践的结合

教学内容提要:

智力游戏的指导方法

(一)游戏前

1,精神准备:根据法规和幼儿智力发展水平为各年龄班幼儿选编适合的智力游戏

物质准备:为幼儿准备游戏需要的玩具教具

(二)游戏中

1,教会幼儿正确地玩智力游戏

2,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏

(三)游戏后

1,愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣

2,带领幼儿收拾玩具场地,培养幼儿良好的习惯

评价游戏,教育幼儿

二,评价学生的活动

结合学生的活动,进行评价.

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:评价实践活动

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

_____________________________________课后小结:

智力游戏部分要求学生能够自编游戏.

B>课程与教育活动设计课教案

章节:

复习与测验

_____________________________________

教学任务:

通过测验检查学生对知识掌握情况

_____________________________________

重点及难点:

复习与测验

教学内容提要:

一,基本概念与知识

智力游戏的概念,特点是什么

举例说明智力游戏的教育作用是什么

智力游戏的指导方法是什么

如何指导各年龄班的幼儿的智力游戏

如何组织幼儿的游戏活动

评价游戏的标准是什么

玩具的种类包括哪些

玩具的选择标准是什么

如何选择各年龄班的玩具

二,灵活运用

有规则游戏与创造性游戏有何异同点

比较角色游戏,结构游戏,表演游戏,智力游戏概念的异同

比较角色游戏,结构游戏,表演游戏,智力游戏特点的异同

比较角色游戏,结构游戏,表演游戏,智力游戏教育作用的异同

比较角色游戏,结构游戏,表演游戏,智力游戏指导方法的异同

_____________________________________

复习思考题,作业,参考书目:

复习题:测验内容

参考书目:1,《B>游戏教学论》中国社会出版社刘焱主编

2,《幼儿尝试教育活动设计》教育科学出版社邱学华主编

3,《幼儿游戏大全》上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著

4,《B>游戏精选》学林出版社吕樟源沈龙法主编

课后小结:

游戏理论部分学生掌握较好,实践能力不够.

B>课程与教学活动设计(体育教法)

课

章节:

学前儿童体育的意义和任务

儿童身体的发展特点

教学任务:

明确学前儿童体育的意义任务,基本掌握儿童的骨骼,肌肉,关节,生理特点及发展作用,提高学生的理论基础知识.

重点及难点:

学前儿童体育工作意义和任务

适宜运动对儿童骨骼肌肉的作用

教学内容提要:

学前体育的工作意义

是人的发展物质基础2,生长发育关键期

3,实现身体健康发展4,促进生长发育,增强体质

学前儿童体育的任务

培养幼儿体育活动兴趣,养成锻炼身体的习惯

促进幼儿身体正常的生长,发育和机能的协调发展

培养幼儿正确的身体姿势

体质的相关概念

1,体格2,体能3,人体适应能力

心理状态

学前儿童骨骼,肌肉,关节的特点

骨骼

1,骨骼的特点2,骨骼的运动作用

肌肉

1,肌肉的特点2,肌肉的运动作用

关节

1,关节的特点2,关节的运动作用

运动时应注意的卫生

1,适宜适量2,避免不恰当的臂力练习

3,避免硬地跳跃等

运动时应注意的卫生

1,适宜适量2,避免不恰当的臂力练习

3,避免硬地跳跃等

B>课程与教学活动设计(体育教法)

课

章节:

B>体育的内容和教材

走,跑,跳,平衡.

教学任务:

了解B>体育教学,体育活动的内容和教材,学习掌握基本动作中走,跑,跳,平衡的有关知识,掌握其动作要领和发展幼儿走,跑,跳和平衡能力的方法.

重点及难点:

基本教材中走,跑,跳,平衡动作要领

发展幼儿走,跑,跳,平衡能力的方法

教学内容提要:

基本动作概念:

基本动作练习意义:

基本活动内容:

B>基本动作教学任务:1,教会基本动作和粗浅知识2 ,促进生长发育,提高身体素质.

3,培养果敢精神.

走:

1,走的教学任务(大,中,小班)2,走的动作要领.

不同年龄班要求.4,走的几种形式.5,走易犯的错误.

6,教学中的注意事项.

跑:

跑的教学任务.2,不同年龄幼儿跑的基本特点(4个阶段)

3,各年龄内容及要求.4,跑的动作要领.

5,采用多种手段教学.6,教学中应注意的问题.

跳跃,平衡:

1,跳的教学任务.2,各年龄跳跃特点.

3,各年龄段教材内容和要求.4,跳跃的基本方法和要领.

5,易犯的错误及纠正.6,教学中的注意事项.

平衡:

1,教学任务.2,平衡分类.3,主要方法,要领.

4,教学中的注意事项.

基本动作概念:

基本动作练习意义:

基本活动内容:

B>基本动作教学任务:1,教会基本动作和粗浅知识.

2,促进生长发育,提高身体素质.

3,培养果敢精神.

走:

1,走的教学任务(大,中,小班)2,走的动作要领.

不同年龄班要求.4,走的几种形式.5,走易犯的错误.

6,教学中的注意事项.

跑:

跑的教学任务.2,不同年龄幼儿跑的基本特点(4个阶段)

3,各年龄内容及要求.4,跑的动作要领.

5,采用多种手段教学.6,教学中应注意的问题.

跳跃,平衡:

1,跳的教学任务.2,各年龄跳跃特点.

3,各年龄段教材内容和要求.4,跳跃的基本方法和要领.

5,易犯的错误及纠正.6,教学中的注意事项.

平衡:

1,教学任务.2,平衡分类.3,主要方法,要领.

4,教学中的注意事项.

复习思考题,作业,参考书目:

1,在跑的教学中使幼儿掌握正确姿势应采取哪些方法

2,画出立定跳远动作的动势图.

课后小结:

投掷

B>投掷练习的特点及价值.

1,特点:

2,价值:

投掷动作的分类及动作要领.

分类:

掷远:属速度型力量动作.

掷准:将投掷物击中指定目标.

动作要领:

投掷练习时易犯的错误和纠正的方法

教学中的注意事项.

钻,爬

分类:

价值:

基本方法和要求:

钻,爬易犯的错误:

钻,爬教学中的注意事项:

攀登

攀登练习的特点及价值:

攀登动作的分类:

幼儿攀登能力的发展:

教学要点及注意事项:

复习思考题,作业,参考书目:

在基本动作教材中任选一个大班教材内容写出教学任务,手段及方法.《参考B>体育教育法》

课后小结:

复习思考题,作业,参考书目:

作业:什么是体质从哪些方面衡量幼儿在体质方面的强弱

课后小结:

B>课程与教学活动设计(体育教法)

课

年月日星期

章节:

B>体育的内容和教材.投,钻,爬与攀登.

教学任务:

基本掌握B>体育活动的投掷,钻,爬,攀登等教材的基本动作和相关知识,掌握动作要领和发展幼儿投,钻,爬,攀登能力的方法和注意事项.

重点及难点:

1,基本教材中投掷,钻,爬,攀登的动作要领.

2,指导幼儿发展各能力的方法.

教学内容提要:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

B>体育的内容和教材

走,跑,跳,平衡.

教学任务:

了解B>体育教学,体育活动的内容和教材,学习掌握基本动作中走,跑,跳,平衡的有关知识,掌握其动作要领和发展幼儿走,跑,跳和平衡能力的方法.

重点及难点:

基本教材中走,跑,跳,平衡动作要领

发展幼儿走,跑,跳,平衡能力的方法

教学内容提要:

基本动作概念:

基本动作练习意义:

基本活动内容:

B>基本动作教学任务:1,教会基本动作和粗浅知识.

2,促进生长发育,提高身体素质.

3,培养果敢精神.

走:

1,走的教学任务(大,中,小班)2,走的动作要领.

不同年龄班要求.4,走的几种形式.5,走易犯的错误.

6,教学中的注意事项.

跑:

跑的教学任务.2,不同年龄幼儿跑的基本特点(4个阶段)

3,各年龄内容及要求.4,跑的动作要领.

5,采用多种手段教学.6,教学中应注意的问题.

跳跃,平衡:

1,跳的教学任务.2,各年龄跳跃特点.

3,各年龄段教材内容和要求.4,跳跃的基本方法和要领.

5,易犯的错误及纠正.6,教学中的注意事项.

平衡:

1,教学任务.2,平衡分类.3,主要方法,要领.

4,教学中的注意事项.

复习思考题,作业,参考书目:

1,在跑的教学中使幼儿掌握正确姿势应采取哪些方法

2,画出立定跳远动作的动势图.

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

B>体育的内容和教材.投,钻,爬与攀登.

教学任务:

基本掌握B>体育活动的投掷,钻,爬,攀登等教材的基本动作和相关知识,掌握动作要领和发展幼儿投,钻,爬,攀登能力的方法和注意事项.

重点及难点:

1,基本教材中投掷,钻,爬,攀登的动作要领.

2,指导幼儿发展各能力的方法.

教学内容提要:

投掷

B>投掷练习的特点及价值.

1,特点:

2,价值:

投掷动作的分类及动作要领.

分类:

掷远:属速度型力量动作.

掷准:将投掷物击中指定目标.

动作要领:

投掷练习时易犯的错误和纠正的方法

教学中的注意事项.

钻,爬

分类:

价值:

基本方法和要求:

钻,爬易犯的错误:

钻,爬教学中的注意事项:

攀登

攀登练习的特点及价值:

攀登动作的分类:

幼儿攀登能力的发展:

教学要点及注意事项:

复习思考题,作业,参考书目:

在基本动作教材中任选一个大班教材内容写出教学任务,手段及方法.《参考B>体育教育法》

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

基本体操:颈,上肢,躯干,下肢动作.如何编徒手操.

教学任务:

基本掌握基本体操中徒手操的基本动作各手势和动作方法.了解各年龄段幼儿的做操能力.

重点及难点:

基本体操中,颈部,上肢,躯干,下肢动作.

选编徒手操的方法.

教学内容提要:

徒手体操分类

徒手体操和轻器械操

意义:

徒手体操和轻器械操的内容及特点:

徒手体操主要的基本动作:

(一)颈部动作:1,屈2,转3,绕环

(二)上肢动作:1,举2,振3,屈身4,绕环

(三)躯干动作:1,屈2,转3,绕环

(四)下肢动作:1,蹲2,踢腿3,弓部4,跳跃动作

幼儿各年龄段做操能力的发展

(一)3～4岁幼儿特点:

心理:2,生理:3,此阶段选操注意事项:

(二)5～6岁幼儿特点:

1,心理:2,生理:3,此阶段选操注意事项:

复习思考题,作业,参考书目:

作业:画出颈部,上肢,躯干,下肢基本动作的动式图.

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

选编幼儿徒手操,模仿操,轻器械操方法,B>排队 和队形变化.

教学任务:

掌握徒手操,模仿操和轻器械操的不同特点和选编时应注意的问题.明确B>排队和变换队形的方法及口令.

重点及难点:

掌握徒手,模仿,轻器械操的特点和排队,队形变化的方法及口令.

选编和创编的方法,基本原则.

教学内容提要:

如何选编幼儿操

选编徒手操

符合幼儿年龄特点2,合理安排操节顺序和负荷

突出特点4,考虑场地气候

选编模仿操

(三)选编轻器械操

原则

创编幼儿徒手,轻器械操时应注意的问题:

1,明确目的,任务2,讲究科学性3,讲究艺术性

4,体现各类操特点5,要有创新

在基本体操教学中应注意的事项

B>的排队和变换队形:

1,排队和变换队形2,任务

排队和变换队形的动作要领及口令

4,教学中应注意的问题

复习思考题,作业,参考书目:

作业:创编一套B>大班的轻器械操.(要求有图解和说明)操节编的有新意.

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

创编小动物模仿操教法示范课.

教学任务:

寻求体育与幼儿教学的结合点,根据幼儿模仿性强的特点,以"动物园之行"的故事情节为导线而进行创编小动物模仿操的情景教学,使学生了解幼儿体育教法.

重点及难点:

掌握创编《小动物模仿操》的原则及学会此套模仿操.

把握此操的设计特点.

教学内容提要:

课前提示问题:本节课设计特点

以参观动物园为主线的情境教学.

律动组合《跟我来》乘上火车到动物园参观.

到动物园看到了许多小动物,有鸭子,山羊,青蛙,公鸡,喜鹊,蜜蜂,花猫,狗狗等.

创编一套小动物模仿操:

第一节:仿花猫第二节:仿鸭子第三节:仿青蛙

第四节:仿公鸡第五节:仿喜鹊第六节:仿蜜蜂

第七节:仿花狗

逐节教授并配音乐.

六,结合小动物冬天储食物做一个搬运游戏.

复习思考题,作业,参考书目:

作业:创编小动物模仿操一套.

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

B>游戏1,2,

体育游戏的组织与领导.

教学任务:

使学生了解体育游戏的组织领导,掌握组织游戏过程和创编变化游戏的方法.

重点及难点:

1,组织好一节游戏课的基本方法.

2,创编游戏的方法及原则.

教学内容提要:

幼儿游戏活动能力发展与特点:

小班孩子的特点及游戏特点

中班孩子的特点及游戏特点

大班孩子的特点及游戏特点

体育游戏的组织领导:

游戏前的准备:

游戏的进行:

游戏的结束:

开展游戏活动应注意的问题:

指导游戏应注意的问题:

游戏的组织教学:

创编和变化游戏的方法

游戏的结构:

1,游戏任务2,游戏内容3,游戏的活动方式

4,活动条件5,游戏情节6,游戏规则7,游戏结果

创编游戏原则和方法:

1,原则2,方法

(三)创编应注意的问题:

复习思考题,作业,参考书目:

任选一班别游戏教材,写出试教.

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

教学实践

B>体育游戏试教

教学任务:

通过教学实践,使学生将理论课所学的幼儿游戏内容,运用于教学,使学生在试教中掌握B>游戏和教学特点,更好地为未来服务.

重点及难点:

掌握B>大,中,小班游戏的组织于与教学.

教学内容提要:

内容:《B>体育教材》大,中,小班的体育教材.

分成四大组,每组三轮按大,中,小班教材搭配.

方法:

选好教材,写出

每人教学实践15分钟.

试教一轮,本小组评价教学优点与不足.

教师参与评课.

要求

课前场地器械要准备好.

备课多想幼儿在游戏中出现的问题.

把理论知识运用于教学之中.

每轮之间要衔接好.

要结合幼儿年龄特点试教,方法活用.

复习思考题,作业,参考书目:

指出同组同学试教中出现的问题,并说明如何改进.

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

1,B>体育教学中应遵循的规律

2,运动中的生理,心理负荷

教学任务:

明确B>体育教学的规律,基本掌握生理,心理负荷在教学中的作用,合理安排运动负荷.

重点及难点:

体育教学中的规律

合理安排体育课的运动量

教学内容提要:

体育教学中应遵循的规律

动作形成规律

粗略掌握动作阶段.

改善与提高阶段.

巩固和运用自如阶段.

(二)人体机能适应性规律

1,工作阶段

2,相对恢复阶段

3,超量恢复阶段

4,复原阶段

(三)人体生理机能能力变化规律

上升阶段

相对稳定阶段

下降阶段

运动中的生理,心理负荷

概念

1,生理负荷2,心理负荷

合理安排运动负荷的意义

教学上的基本要求

评价效果指标

影响生理负荷的因素

强度2,密度3,时间4,数量

5,质量6,项目特点

体育课的运动量

合理安排体育课运动量

调节运动量的方法

生理负荷的检查与评定

分析评定

复习思考题,作业,参考书目:

作业:如何安排体育课的运动量

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

体育教学法

B>组织形式体育课

教学任务:

使学生基本掌握体育教学及各种方法综合运用.明确体育课是体育教学的主要组织形式,初步掌握课堂教学的三个环节.

重点及难点:

条件练习法及几种方法综合运用.

体育课的三个环节的具体内容.

教学内容提要:

体育教学法

概念

幼儿体育教学法特点

B>常采用的方法

1,语言法2,示范法3,练习法

B>的组织形式

早操

1,意义2,内容3,组织领导4,注意的问题

户外活动

1,意义2,内容3,教师的任务

体育课

1,幼儿体育课的特点2,体育课的游戏性

3,体育课的任务4,体育课堂教学的三个环节

5,体育教学中应注意的事项

复习思考题,作业,参考书目:

作业:编写一节幼儿体育课(大,中,小)班内容任选.

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

教材中的主题教育活动内容试教

教学任务:

可借鉴书中的活动设计,拓展思路,提高个人设计主题教育活动的能力和组织教学能力.

重点及难点:

理解主题教育活动内容

优选教学方法,完成教学任务

教学内容提要:

内容

可爱的大皮球

秋天里的小树叶

采蘑菇

雪花飘飘

运彩球

骑上漂亮的自行车

小小运动会

运沙包过小桥

时间:试教 者每人20分钟

方法:分四组,规定内容

要求

1,场地器材安排好2,钻研教材

3,合理组织教学4,课后小节5,收放器械

复习思考题,作业,参考书目:

作业:指出本组试教者存在问题及改进措施.

课后小结:

B>课程与教学活动设计

课

章节:

幼儿体育课教学试教

教学任务:

通过试教使学生基本能够运用所学知识合理搭配教材编制教育活动,提高组织教学能力.

重点及难点:

合理设计教育活动内容

组织教学得法

教学内容提要:

内容:B>(大,中,小)班教材内容

教学分组:分四大组,每组进行两轮,教材内容自选

方法

1,选好教材写出2,每个试教者教学时间20分钟

3,每结束一轮,小组评价4,教师引导评课

5,指出共性问题

要求

1,选择搭配教学内容要合理2,运动量合理安排

3,教学方法,手段得当4,充分调动幼儿积极性

5,讲解简练,示范动作规范

复习思考题,作业,参考书目:

第8篇：儿童故事大全范文

2.6.1儿童节祝福语大全

3.6.1儿童节祝福语大全

4、悟空画了一个圈，唐僧安全了;小平画了个圈，深圳富裕了;你画了一个圈，你又尿床了。小朋友，节日快乐!

5、儿童的生活，是游戏的生活;儿童的世界，是游戏的世界。祝小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上，个个儿像模特。

6、一朵朵绽放的鲜花，那是妈妈的眼睛。在妈妈的眼里，你永远是妈妈小宝贝、小天使!妈妈永远爱你!儿童节快乐!

7、让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

8、愿早晨的太阳将你的前途照亮，愿初夏的清风让你的夏天凉爽，愿祝福的短信使你的生活吉祥;祝儿童既然节日快乐!

9、一天天走远，一夜夜演变，一年年走远一个回不去的童年。一次次想念，一封封信笺，一条条短信送回你一个快乐的儿童节!

10、让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

11、每片树叶都有开心的记忆，每朵小花都有快乐的留念，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的发小儿们，儿童节快乐!

12、心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐!

13、嫦娥一微笑，八戒魂都掉;黄蓉一微笑，郭靖心就跳;孔明一微笑，计谋定当妙;你若一微笑，鼻涕往外跑;祝儿童节快乐!

14、风长不大，时而乱舞时而飘忽;雨长不大，噼啪变成羞答;你长不大，光想不是办法。儿童节到了，祝你快快长大免我牵挂!

15、生活多微笑，童心永在;心情要舒畅，童趣拥有;一切更美好，童真永留;六一儿童节，愿你万事顺利，身体安康如意，祝儿童节日快乐。

16、六一六一，回味童年，想想趣事，找找欢笑，觅觅童真，叙叙旧事，欢笑没减，快乐无限，笑声可爱，祝福依然，问候到了：儿童节快乐!

17、忘不了童年的欢笑，忘不了儿时的趣闻，那里承载着永恒的记忆，那里有着美好的回忆，六一到，真诚地道一声：儿童节快乐!愿你永远开心。

18、全民动员迎六一：儿童过节有童趣，少年过节也开心，青年过节添回忆，中年过节忘压力，老年过节笑眯眯，大人小孩齐欢喜!

19、六一儿童节，请你听我说：我怀念的不是节日，而是那份童心;我珍藏的不是回忆，而是那份喜悦;我给你的不是短信，而是一份祝福。

20、给一点糖果，你就笑;给一点引诱，你就中圈套;给一点捣乱，你气得哇哇叫。在我眼里，你还是那么小。六一节了，愿你乐逍遥!

21、听说你很萌，儿童佳节，在此祝你：快乐像雪球越滚越大，烦恼像雪糕越吃越少，收入像风筝越飞越高，生活像糖果越嚼越有味!

22、六一儿童节，重拾温暖的回忆，把柴米油盐放进童话的小屋，忘记一切不快与烦闷，给残存的童心放个假，享受心灵的按摩。愿你快乐!

23、一粒糖果，打跑眼泪;一个故事，哄你睡觉;若受委屈，嘴巴扁扁鼻涕冒;若是难受，小打小闹一直绕。六一到了，宝贝就该笑口常开。

24、小时候盼望：一觉醒来，随便赖床;长大了盼望：一觉醒来，人在课堂。亲爱的，儿童节来了，不管啥愿望，愿你快乐天天一个样。

25、六一到了，花儿笑了;童心醒了，忧烦没了;童真回了，惆怅消了;童趣有了，欢乐来了;童颜笑了，生活美了。宝贝，儿童节快乐!

26、生生不息，永不停息，年年不息，岁岁不息，儿童是最珍贵的天然资源，儿童是最丰富的物资财产，儿童是希望，儿童是梦想，儿童节快乐!

27、人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家!

28、你的一笑，使我心跳，你的一看，世界震撼，你的一站，交通瘫痪，你一出汗，海水泛滥，你不打扮，已很好看，你一打扮，宇宙惊叹，儿童节快乐!

29、别人都说你最近很反常，好好裤子被你剪了裆，好好脸蛋你偏要弄脏，好好话语你硬要叫嚷。只有我知道儿童节到了，你要过节了!

30、你就是红花，香透大人们的心窝;你就是绿草，染绿大人们的青春;你就是会唱歌的小黄鹂，天天陶醉在快乐的世界里!儿童节快乐奥!

31、曾经，我们顽皮，曾经，我们淘气，曾经的曾经，有我们太多快乐的回忆，重温儿童的快乐时光，六一儿童节，愿你和我一样快乐!

32、童年是最美妙的，充满自信;童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节!

33、有一天，睁开眼，时间笑的那么甜;有一天，推开窗，阳光灿烂如从前;有一天，儿童节，我们把这么多年积压在心里的郁闷抛弃掉。

34、花园里，鲜花开，鲜花开;一朵朵，真可爱，真可爱;一条短信啊，快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快;祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀!

35、儿童节了，祝你像儿童一样活泼可爱，像儿童一样诚实善良，像儿童一样纯真好奇，像儿童一样天天向上。但是不能淘气，更不准夜里尿炕!

36、多少次梦回童年，多少次在梦中惊醒，多少次想回到儿童时期。六一儿童节，祝福送到手，愿你找回那颗美丽的童心，幸福生活久又久。

37、一首嫩声嫩气的童谣，唱出我对你的祝福，愿你纯真如孩童;一曲扭扭捏捏的童舞，跳出我对你的祈愿，祝你幸福如孩童。六一儿童节快乐!

38、用童音唱歌，甜蜜快乐;带童趣生活，温馨和谐;用童心待人，友谊纯真;用童真处事，事事顺利。六一儿童节，愿你童心不泯，童真长存!

39、洋娃娃笑，小狗熊憨乎乎，黑猫警长来站岗，葫芦金刚来报道，吹起心爱的小螺号，我们一起跳舞吧。唱着英文字母歌，美丽世界真热闹。儿童节快乐!

40、今天你最大，你说什么都算话;想吃啥就吃啥，想玩啥就玩啥;风儿为你轻轻吹，雨儿为你轻轻洒;爸爸妈妈爱你!宝贝，儿童节快乐!

41、儿童节来到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

42、给你做了件时髦时装：衣裤一体，背带设计，搭配肚兜，裤腿超短，内有开叉，透气透风。请穿上参加儿童节时装表演，保证性感十足!

43、快乐的童年是你幸福的城堡，不变的童心是你开心的主要，无限的童趣是你快乐的必要，永远的童真是你处事的灵药。愿亲儿童节快乐!

44、脸上保留一份童真，胸中藏有一颗童心，走路摆出一份童趣，嘴里哼上一段童谣，偶尔说上一句童言，六一到了，愿你六一儿童节快乐。

45、六一到，花儿笑，鸟鸣叫，童心悄，忧烦逃，烦恼跑，童真回，惆怅消，童趣扭，欢乐来，童颜笑，生活美。祝福你，儿童节，乐逍遥!

46、你傻，但是傻得快乐。你呆，但是呆得可爱。你幼稚，但是幼稚得幸福。说句实在话，人大，都不说心里话，今天我是破例了。祝儿童节快乐!

47、让童心苏醒，让快乐同行;让童真回归，让虚伪崩溃;让童趣回放，让烦恼遭殃。六一儿童节，愿童颜永驻，美丽如故，好运入户，生活幸福!

48、送你一个棒棒糖，幸福地久又天长，送你一串彩气球，生活快乐不烦忧，送你一朵大红花，愿你天天笑哈哈，儿童节了，祝大人孩子统统快乐!

49、童年的快乐，像美丽的烟火，虽然不能重新来过，但快乐永远会在记忆里闪烁。这快乐连接着你和我，陪伴着你以后的生活!祝：儿童节快乐!

50、童年的烂漫你曾度过，童心的天真你曾有过，童趣的快乐你曾得过，童颜的美丽你没错过。六一儿童节，愿你童心未泯，童趣长存，童颜常在!

51、孩子的快乐是未来的快乐，更是世界的快乐。还孩子一个欢乐的童年!让他们的欢歌笑语始终洋溢在脸上，象花一样绽放!让每天都是儿童节，快乐每一天!

52、天真无邪的童年，小公主小王子们美丽的宣言，两小无猜的质朴，青梅竹马的纯洁，转眼已经成年，时光飞逝从前，真心把你祝愿：祝儿童节快乐!

53、听说你很萌很天真，儿童节该过还得过，在此预祝你：快乐像雪球越滚越大，烦恼像雪糕越吃越少，收入像风筝越飞越高，生活像糖果越嚼越有味!

54、童年，是人间的天堂;童心，是快乐的源泉。儿童节快到了，就让时光倒流，让真理荒谬，让智慧生锈，让烦忧一无所有吧!提前祝你六一快乐呦!

55、童年的欢颜变成相册里的黑白影像，童年的梦想变成现实里的磕磕碰碰。童年最美，因为最真。年轻最好，因为一切皆有可能。祝六一儿童节快乐!

56、大鱼上桌，你先吃;大肉上桌，你扫盘;青菜来了，摇筷子;萝卜来了，啃筷子;吃饱之后，舔嘴角。六一来了，祝福到：短信问候小朋友!

57、虽然你的童年早已远去，即使你的两鬓即将斑白，哪怕你的孩子都已成年，就算你己步入暮年。在儿童节来临之际，我依然要祝你：童心永驻!

58、是否还记得儿时的歌谣，是否还记得母亲的怀抱，是否还记得清脆的口哨，是否还记得游戏的墙角。明天是儿童节，愿你重拾童年记忆，青春常在!

59、儿童节将至，我用二尺小花布给你做个开裆裤，让你迈着快乐的模特步，露着性感的小屁股，让你觉得自己又嫩又酷，提前祝超龄儿童节日快乐!

60、六一是告诉人生六个一：一副好身体，一个好家庭，一份好事业，一世好心情，一圈好朋友，一生好运气!愿你一生拥有六个一!祝六一快乐!

61、当流星恋上大地不惜陨落，只为那片刻亲近;当行云爱上流水，不惜下坠，只为一解相思情;当俺念起你，不惜一毛钱，只为了告诉你：小p孩，六一快乐!

62、童年时的最爱：奥特曼打小怪兽，机器猫变时光机，皮卡丘战大怪物，小丸子背小书包。今天又六一，又想起童年的记忆，祝亲爱的儿童节快乐!

63、童年时光惹人恋，喜怒哀乐脸上现，想哭就哭想笑笑，说啥做啥不忌惮，长大以后童心藏，恼在心中笑在面，六一儿童节日到，释放童快乐绕!

64.6.1儿童节祝福语大全

65、童年是春风，清新和煦;童年是朝阳，灿烂温暖;童年是美梦，甜美欢快;童年是翡翠，无瑕无价。祝大家童心常在，童趣常有，儿童节快乐!

66、只要心晴朗，人生没有阴雨天;只要心快乐，人生没有烦恼时;只要心天真，人生没有阴暗面。儿童节快到了，愿你永葆童心，快乐每一天。

67、送你一部时光时，先用回忆调好，哗一声按幸福按钮就可以回到你最美好的童年时光，穿新衣，撒个娇，钓下小鱼拨个河!祝你儿童节快乐!

68、岁月匆匆，记忆仍在心中;童年已远，美好留在心间;今日六一，找回童真童趣;拥有童心，天天快乐开心;六一儿童节到了，祝节日快乐。

69、岁月流逝，淡忘了儿时的记忆，繁华落尽，远去了旧时的困惑，转眼间我们已经长大，在岁月的路途中我们并肩一起走，好朋友儿童节快乐!

70、无论时光怎么改变，我都会记得爱笑的你;无论岁月怎么流逝，我都知道你一直保持纯真的心;亲爱的超龄儿童，祝你六一儿童节幸福开心!

71、小时候的哭，小时候的笑，小时候的无理取闹，小时候那么美好，抽个时间做个总结报告，或许就能忘记烦恼。六一儿童节，愿你自在逍遥!

72、一首嫩声嫩气的童谣，唱出我对你的祝福，愿你纯真如孩童;一曲扭扭捏捏的童舞，跳出我对你的祈愿，祝你幸福如孩童。六一儿童节快乐!

73、用童音唱歌，甜蜜快乐;带童趣生活，温馨和谐;用童心待人，友谊纯真;用童真处事，事事顺利。六一儿童节，愿你童心不泯，童真长存!

74、童年是一首梦幻无穷的诗，没有忧伤没有烦恼，只有一张稚气的脸，在向人间开心地微笑。61儿童节来到了，祝君永远拥有幸福快乐童年。

75、童年是美妙的，充满自信;童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节!

76、童心象雪，洁白晶莹;童心似水，清澈透明;童心如美玉，纯洁无暇;童心若水晶，奇特清正。六一儿童节来临之际，愿你童心未泯笑口常开!

77、六一快到了，我忙栽下童话的树苗，浇上童趣的清水，绽开天真的花朵，结出快乐的果实，用幸福的短信传递给你，提前祝你六一儿童节开心!

78、六一快乐指南：永葆一颗童心，结交两个好友，绝不朝三暮四，心情五彩缤纷，好运六六大顺，健康七窍通畅，幸福八九不离十。儿童节快乐!

79、每朵小花都有快乐的留念，每片树叶都有开心的记忆，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的发小儿们，儿童节快乐，而且每年都过!

80、米饭菜再香，没有胃口如何品尝;风景再好，没有心情也是徒劳。人生路漫漫，快乐不远不近，就在身旁!儿童节到了，送你一颗快乐的童心!

81、我想起河边的柳梢，家乡的小鸟，儿时的伙伴，和纯真的微笑。今天是儿童节，适合庆祝，也适合怀旧哦。祝所有的朋友今天快乐满溢，找回童趣!

82、希望你的笑容永远像孩子那样纯真可爱，希望你的心情永远像孩子那样单纯明亮，希望你的世界永远像孩子那样缤纷多彩，天天开心，儿童节快乐!

83、像儿童一样纯洁，是你天真;像儿童一样快乐，是你活泼;像儿童一样有趣，是你可爱;像儿童一样尿床，是你习惯!哈哈，祝你六一儿童节快乐!

84、童年，乐了笑声跃天，伤了哭给世界看;童年，许下无数诺言，说长大一一实现;童年，一起隐瞒犯下的错，一起承担闯下的祸;我爱我童年!

85、儿童广播电台公告：此短信接收的：出去数星星，快乐;转发的出去数月亮，幸运;回复的赠块棒棒糖，甜蜜;删除的继续尿床。哈哈，儿童节快乐!

86、今天发短信主要有两个目的：一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你：六一到了，一定要开心!另外送句有技术含量的话：天天向上!

87、日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心!

88、送你一首歌，叫做快乐，送你一首诗，叫做童趣，送你一段传奇，叫做孩提，送你一份心情，还你童真的过去。追忆童年过六一，开开心心童梦里。

89、树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽!祝儿童节快乐!

90、春天的小屋里，装着暖暖的阳光;春天的小屋里，装着缤纷的花朵;春天的小屋里，装着绿色的希望;春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿儿童节快乐!

91、花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间;春天是你的节日，歌声装满了你的书卷;繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现!

92、六一勿忘六个一：一个童年，一颗童心，一首童谣，一种童音，一段童趣，还有儿时的一群童伴。儿童节到了，愿童年的快乐延续你精彩的人生。

93、也许我们已经远离了无忧无虑的年龄，也许忙碌冲刺着我们彼此的生活，但快乐是没有时间限制的，只要你想你就能，儿童节到了，祝大家节日快乐，永远快乐!

94、经鉴定，你属于身高超限、体重超载、营养超标、体态超酷、智力超群、年龄超龄的六超儿童，请怀着一颗童心快乐地工作和生活吧，六一快乐!

95、唉哟，我的妈也，今天差点闹笑话了，你不知道嗷，不晓得咋的，裤裆破了，路上一大妈指着说，这么大人了，怎么不注意，我赶紧说嗷，谁叫今天是六一呢!

96、花样年华的童年，天真烂漫的故事，异想天开的梦想，嘻嘻哈哈的快乐：祝早已经茁壮成长的你：六一儿童节，回首往事偷着乐!

97、今天你的节日到，儿童节里把讯捎，甜言蜜语太花哨，吉祥话儿太俗套，给个蜜罐将你罩，全面呵护不可少，糖衣炮弹已开炮，当心牙被虫蛀掉!

98、六亲不认是烂人，一意孤行是寡人，儿女情长是女人，童颜鹤发是高人，节节高升是能人，快意恩仇是明人，乐不可支是福人，六一儿童节快乐!

99、六一到，快乐绕，发短信，送祝福，祝愿你，童心葆，心情好，无烦恼，童真在，乐开怀，童趣有，无忧愁，童颜留，健康有，儿童节，快乐多。

100、六一到来，再想一回那放飞的红晴蜓，那会眨眼的小星星，那储存宝贝的玻璃瓶，那独一无二的快乐和纯真吧。给疲惫的心放个假。儿童节快乐。

101、六一儿童节，是个开心日，开心送给你，祝你快乐存，忘掉烦恼事，幸福绕身边，露出童真笑，永远不会老，愿你保持童颜般的笑脸，永远健康。

102、六一儿童节，送你一袋糖，愿你生活甜如蜜;六一儿童节，送你大西瓜，愿你生活乐哈哈;这些礼物还不算，最后送你乐无忧，永远童真又快乐!

103、用一丝阳光为线，串起滴滴雨珠，成一串永恒的风铃，无论风雨、挫折、抑郁、阳光明媚，愿用最美铃声传递那最纯真祝福：六一儿童节快乐!

104、做一次深呼吸，呼出一口浊气，吸入一股灵气，纳入天地的清风。就在今天，不再察言观色，不再瞻前顾后，给快乐放纵的空间。儿童节快乐!

105、玻璃弹珠滚铁环，桃木神剑七巧板，七彩童年千般好，七色童心最浪漫。儿童节到了，释放自己，投入自然，尽情放歌，尽情玩耍，让童心永恒!

第9篇：儿童故事大全范文

记得那是一个下午，当下课铃声响起时，我急匆匆的跑出了学校。到了学校门口，发现家长还没来接，又没有什么好朋友，觉得无聊透顶了。就在这时，一声“五年级暑假作业”的的叫喊声让我吓了一跳，我循声望了过去，原来有人在推销暑假作业。也许是因为好奇吧，我跑过去，看了看，觉得挺有意思的，便跟那几个推销员说：“我也来帮忙吧。”那几个叔叔阿姨爽快的答应了。我学着他们的样子，拿着一本暑假作业，大声吆喝：“五年级暑假作业，快来看看。”也许是我的声音大吧，招来了许多五年级的小同学。我问他们：“要买暑假作业吗？”他们连连摇头，异口同声的说：“我们没钱。”我学着样推销了好久，发现向那些五年级的学生推销不好卖，因为大多五年级学生身上都不带钱，即使带了，也只是一些零碎的零钱，而一本暑假作业要5块钱，那些学生身上根本不够，所以，应该向家长们推销。于是，说干就干，我拿着一本暑假作业向在路边等候学生的家长们推销。首先，我又把暑假作业拿到一位叔叔跟前，有礼貌地和他推销了起来，那位叔叔听完了我的话后，拿起了我手中的暑假作业翻了翻，摇了摇头又把那本暑假作业还给了我，看来我的第一次推销失败了。我想，也许是我的推销不够好吧，还没能打动别人。我又拿着暑假作业向一位阿姨走去，走到她身旁时，我有礼貌的说：“阿姨，您好，您的子女应该是读五年级吧。”那位阿姨点了点头。我又继续说：“据说今年学校不定暑假作业，您应该知道吧。我想向你推销这一本暑假作业。我看过了，这本书佳作也很不错，而且价格也不贵，才5元，这本暑假作业不但能巩固五年级的知识，还能预习六年级的知识，我建议您买一本吧。”那位阿姨听了我的推销后，掏出了五块钱，和我买了一本五年级的暑假作业。我终于成功了，这是我感到很高兴，也许，这就是劳动的快乐吧。

后来，我推销了很久，直到学校里没有了人，我只成功地卖出了一本，虽然只是一本，但让我感到很高兴，毕竟这是我的第一次推销。这次推销体验，让我明白：原来那些推销的叔叔阿姨这么不简单，更让我明白了：虽然感到很累，虽然没得到夸奖，虽然没有报酬，但却深切的让我体会到劳动原来是那么的。

同学们，我们都有这美好的愿望。有的想当科学家，有的想当医生，可谁也没有想到要当一个推销员呢？现在我就向大家推销一本作文书吧！这本书的名字叫《作文大全》，作文大全的外观很漂亮，封面是一个活泼可爱的小男孩，反面是多数的的作文：有全面作文、少年辅导作文、100分作文``````作文大全里的内容很精彩，第一页是介绍这本书的作者、出版社等，第二页是目录，第三页就进入作文世界了，到了作文世界，你就随意挑选你喜今天我给大家介绍的是豆浆机。这款豆浆机是属于全自动家用JYDZ-23型。

首先我先介绍下它的外观：它是一个口杯型，由机头，面板开关，温度传感器，电热器等组成他们的作用是加热豆浆，而下面的拉法尔网：用于粉碎豆或米。刀片：用于粉碎豆类。下面由我来介绍下使用方法吧：1、浸泡豆子取一杯豆子洗净后浸泡入清水中，浸泡时间为8-16小时，2、杯体加入豆子3、杯体内加入清水将水加至上、下水位线之间。4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好，5、制作豆浆将机头按正确位置放入杯体中，插上电源线，电源指示灯亮，按下“全豆豆浆”健，启动全豆豆浆程序，程序通过自动豆浆工作程序自动进行。工作结束后，自动断电，机器发出声光报警，提示豆浆已做好。拔下电源，即可准备饮用豆浆。瞧，使用就是这样简单豆浆味美可口，营养易于人体消化吸收，是中国人的传统保健饮品，被称为“绿色牛乳”，营养均衡，且还不会使人发胖。心动不如行动啊。快买一台回家试试哦。豆浆机整机包修一年，终生免费维修全国联保，大家可以放心使用哦！

同学们，你们好。今天我要做一个小小推销员，向你们介绍一套图书，书的名字叫《上下五千年》，希望你们阅读一下，它会带给你们很多知识和快乐。

这套书讲述了我国从神话传说到近代大约五千年的历史。里面的内容很多。有神话传说故事，比如：大禹治水·钻木取火·

女娲造人·开天地等；还有从我国第一个朝代到近代许多英雄的故事，比如：后羿射日，秦王灭六国·西门豹治邺；还有关羽水淹七军。也有很多的文化名人的介绍，比如：诗仙李白·诗圣杜甫·诗人刘禹锡·柳宗元·李商隐·杜牧等。但是我最喜欢的是“万里的故事”，为了抗日，爬雪山·过草地，经历了种种磨难！我最痛恨的是“”，日本侵略者在南京杀害了我们三十万同胞的恶行。。。。。。

这套书有精美的插图，漂亮的包装，看了这套书，可以使我们受益匪浅，可以了解我们伟大祖国悠久的历史和博大精深的文化。

同学们，你们觉得这套书好么？

如果觉得好，就快来抢购吧！数量有限，机不可失啊！

先生们，女士们，大家下午好！

我要给大家推荐一样商品－－兔子牌高能电饭煲，希望大家能够喜欢。

现代社会，科技飞速发展，城市面貌可以说是焕然一新了，电饭煲也走进了千家万户，派上了很大的用场。

在选择电饭煲的时候，你们可别走错了地方，应该去购买兔子牌高能电饭煲，因为这种电饭煲功能大、辐射小，用电少，而且价格也十分的便宜，希望大家不要错过了。

你看！电饭煲雪白雪白的，正面还印着银色的椭圆形圈。圈的中间是时间、项目表；表的外面还有几个绿色小按钮。多么小巧玲珑！按钮上印着字，有：开、关、保温、冷饭加热、功能选择、预约、享调时间设定……

煮饭的时候，你可以根据自己的需要来选择是稍软、稍硬、超快速、精煮，还是标准确；你还可以确定烹调的时间；另外，电饭煲可以煮粥、炖汤、蒸煮等等。

而且此电饭煲一般不会对人体造成伤害，导致疾病。假如发生了因辐射导致的疾病，本公司将给予相应的赔偿。

耗电量也是人们很关心的问题。兔子牌电饭煲采取了高效的节电装置，相当于普通电饭煲用电量的1／2。怎么样，挺不错的吧！

这么好的电饭煲，一定很贵吧！不，才500元，快来买呀！本星期买还会赠送一件小礼物呢

去年“六一”儿童节这天，爸爸送给我一个颜色鲜艳，造型新颖的“小狗”储蓄罐。

这“小狗”长得真神气！它昂着头，翘着尾巴，圆溜溜的眼睛像两颗水汪汪的葡萄。脖子上挂了个小铃铛。它的身子和前腿都是雪白的，只有头是花的；两只耳朵耷拉着，还伸着长长的红舌头。脑袋后面还有一道半寸长的缝——这是塞钱的地方。我越看越喜欢，对爸爸说：“有了这只储蓄罐，我要把零钱省下来丢进去，等装满了，买一件有用的东西。”

“小狗”储蓄罐真的使我改掉了吃零食的坏习惯。记得有一天，天气很热，街上买棒冰的人敲着棒冰箱，邻居的小孩都飞快地跑过去买棒冰。他们吃得津津有味，我嘴馋了，能吃一根该多好呀！可是爸爸妈妈不在家，我身边又没有钱，我不由自主地走到桌前，拿起桌上的“小狗”储蓄罐，倒过来拼命摇，想摇出一个五角硬币。可摇了半天，一分也没摇出来。我生气地骂：“小狗，小狗，你真是个小气鬼！”但是“小狗”一点也不生气，仍调皮地看着我，好像在提醒我：“小主人，你可别忘了自己跟爸爸说过的话呀！”我脸红了，小心翼翼地把“小狗”轻轻地放回桌上，捧起冷水壶“咕咚，咕咚”地喝了几口。

“小狗”既帮我存钱，也提醒我把钱用在合适的地方。一次，我们学校开展“献爱心”活动。全校同学把自己的零花钱都捐给了失学儿童，让他们重返校园。放学以后，我回到家里，抱起储蓄罐，把钱倒出来，一个个的硬币从“小狗”的“嘴巴”里飞快地吐出来。这时，我又发现“小狗”正在喜悦地笑着。追问还有没有？？？想要其它回答我是小小推销员

我今天给大家推销的商品是一部盖世无双的手机，这部手机是世上第一部多功能的手机。

这部手机有mp3、mp4、700万像数、电子狗地图、联网游戏、录象机、3百多个电视节目、无数次按键寿命51颗南非真钻、42片、黄金镀金等422项功能。这部手机的内存也很大可以装3百万个游戏、400万首歌以至120万部高清电影。还有蓝牙功能，而且这种手机打长途永不收费。

这种手机有自动防盗功能，假如：你在郊外遇到了强盗它就会立即报警，并立刻形成一个电子防御波。让强盗无法靠进。等警察一来让他们不得好死。

这种手机坚硬无比，简直比钻石还硬得多。比如：有一次我和同学打架，结果我的手机被打到了马路上。当我捡起来时已经被几十辆车压过。但它还是想以前那样美丽。