精选小学美术教学总结精选(九篇)

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第1篇：精选小学美术教学总结范文

【关键词】小学美术；欣赏课；教学；重要性；素质教育

中图分类号：G633.955 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2013）12-0060-01

“欣赏”的本意是享受美好的事物，领略其中的趣味，学生除了观看美术作品之外，还要了解美术作品的形式及作品的含义，美术课程对小学生的重要作用，在加强对小学美术教育力度的同时，也应当根据时代进步的特色，培养学生欣赏美术作品的能力，提高小学生的综合素质。

一、融入生活元素，领悟独特价值

“生活即教育”，我们的美术欣赏课的教学应构建以学生为主体，让学生去观察生活以及体验生活，让美术欣赏课与生活沟通起来，从而使学生学会运用美术，提高学生的美术基本素养，促进学生的全面发展。

1.创设情境，感受生活之美。生活化教学是一种在生活背景下的生动的情境化教学。让美术教学更加贴近学生熟悉的生活，真正让美术成为学生喜爱的一种生活。例如在欣赏《纸拖鞋》一课时，教师可多采用创设生活情境导入的方法：先出示若干双纸质拖鞋，师生进行“买拖鞋”的游戏，并说说“买拖鞋”的理由等学生常见的生活场景，这时学生的好奇心被调动起来，这样的学习情境来源于生活，让学生体验到我们的艺术来源于生活，进而更加热爱生活。

2.素材生活化。教师要用人类艺术精品和大自然的美、社会的美，帮助学生总结归纳出美的规律。比如让学生在欣赏《水乡》这幅作品时，如洗衣服的妇女、捕鱼的孩子在水中嬉戏等。让学生发现美其实就在身边。二、注重作品的文化情境，培养学生的人文精神，这样就缩短学生与欣赏内容之间的距离，并能产生欣赏的兴趣。

二、精选欣赏内容 提高欣赏兴趣

美术新课标中强调：兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，

上好欣赏课，实现真正的高效课堂并不容易，它在美术教学过程中让很多美术老师困惑，因此这需要教师运用多重的教学方法与手段，避免单一枯燥的教学模式，同时选择的欣赏课的欣赏内容要和儿童密切相关的，符合儿童身心特点的东西作为主要的作品来欣赏，这样有利于学生理解，也有利于培养学生的学习兴趣。

1.有品位的欣赏课，在教学过程中必须体现自身的欣赏特色。优秀的内容只有用完美的活动方式传播，才能起到尽善尽美的功效。例如在欣赏达芬奇的《蒙娜丽莎》时，很多同学并不觉得这张画有多好，认为蒙娜丽莎长得也并不漂亮，因此，教师在美术欣赏课中要有机地融入多媒体技术教学，使音乐和视频相结合，达到有声有色图音并茂以及互相配合的强化表现主题的教学目的，也帮助学生理解此画的内涵。

2.带着问题欣赏，培养学生创造力。例如在欣赏《飞天》这课时，可以先让同学们欣赏飞天中具有代表性的作品，问题是探索的开端，给学生提供问各种相关问题如飞天的壁画等，让学生主动地参与到美术欣赏的课堂教学上来，这样的教学目的才会得到真正意义上的实现，引起学生学习的兴趣，激发他们的好奇心。

三、建构多姿多彩的课堂

小学美术欣赏课作为一门必修课，在学生的审美思维、创造能力、艺术修养等方面都有着重要的作用。提高学生的欣赏能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力，最终才能达成培养学生的审美情趣，

1.游戏――无形中陶冶学生美的情操。课堂游戏已经在小学美术教学中被广大教师广泛推广和应用小学生喜爱游戏活动，因此参与的热情和积极性都很高。生动活泼的教学气氛具有很强的感染力，它易于造成具有感染力的教育情境，使学生从中受到感化和熏陶。例如教学《可爱的动物》一课时，笔者可以抓住孩子们喜欢童话的心理特点，创设了“动物运动会”游戏活动来导入新课。

2.用多媒体丰富充实美术教学。在课堂有限的时间、空间内提供尽量多的直观素材，对丰富学生的知识面，扩大视野。多媒体技术教学在美术欣赏课的教学过程中，尤其对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，激发学习兴趣，同时也能使其他学生在精神愉悦的气氛中更好地接受新知识。

四、上好美术欣赏课，教师要有较强的专业知识和丰富的情感

作为美术教师要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展美术教育专业能力与知识能力，要能对美术作品有一个全面深刻的理解，要知道每件美术作品都有突出的美点。

1.教师对知识要有积极好学的态度，随着知识的不断更新和发展，教师应该随时关注相关专业知识的发展和变更，用自己的经验去启迪学生，用一切美术知识、技法去培育和熏陶学生，培养学生正确的情感态度和价值观。

2.具备反思、自学及探究钻研的能力。美术老师具有反思能力才会发现教学问题，才会改进教学手段；提高自己欣赏教学的能力，这样才能有利于培养学生的综合素质。因此，教师通过不断地学习、实践、反思再实践一定能实现与特色的艺术课堂。

在大力提倡素质教育的今天，美术越来越受到更多人的重视。同时美术欣赏课既有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且又有助于发展学生的创造力和想象力，让学生在欣赏中感知美术的美以及体验美，促使学生的身心获得美的感受，促进学生的个性形成和全面发展，培养知识经济时代合格的具有创新精神的社会成员。

参考文献：

[1]李京玉.浅析小学美术欣赏教学[J].美术教育研究，2013，（16）：153.

第2篇：精选小学美术教学总结范文

关键词：中职教育；美术教育；存在的问题；解决措施

一、问题的提出

美术教育是中职教育中的一个重要方面，对于学生抽象性思维的培养，和学生的全面发展具有不可替代的作用。笔者在中职美术教育过程中积累了较为丰富的经验，在这里和大家进行交流，希望能对中职教育水平的提高、教学质量的提升起到一定的帮助作用。

二、中职美术教育中存在的主要问题

1.中职美术教育投入不够

教育的投入直接关系到教育的产出，它对于教育体制来说，具有重要的现实意义。国家正在逐步加大对教育体制的投入，但是，对于中职美术教育的投入却显得微乎其微，这里的投入包括资金的投入，教师力量的投入，也包括教学资料的投入，在多数的中职教育学校中，这方面的投入都是比较小的，不能和其他专业抗衡，因此就使得中职中的美术教育出现停滞或者滞后的现象，其实投入是较为现实的一种表现形式，这方面应该引起人们足够的重视。

2.教材的选配不合理

在中职的美术教学过程中，很大程度上是关于中职美术教材的选用会决定中职美术教育成果的大小。现阶段的美术教材大多数都不能随着时代的发展而跟进，这就使得中职美术教材在选配上不合理，不能适应发展的需要，不能符合学生的学习意愿，不能提高学生的综合素质，稍有偏颇，也就达不到教学的目的。

3.中职美术教育不能有效的因材施教

因材施教是新教育改革大纲中的重要组成部分，对于教育的发展具有重要的意义。所谓的因材施教就是在教育教学过程中要根据学生个体的不同需求对学生个体进行不同的教育，做到具体问题具体分析，这样有利于学生对知识的掌握和吸收，同时也有利于学生对学科的学习积极性的培养，中职美术教育中缺乏的是这种因材施教的理念，所以在具体的教学过程中就不能对中职教育中的美术专业的学生产生一定的教育作用，导致学生的学习和教师的教学相脱离。

4.理论与实践不能有效结合

美术学科是一种理论性学科，但是在美术发展史上我们可以看出，美术的发展是源于社会实践的，在社会实践中要不断创造美术创新的机遇，只有这样才能根据美术理论的指导进行美术创作。在美术教学过程中，教师过分的强调理论的重要性，忽视了美术教育中的实践环节，不能使美术教育中的理论与实践有效地进行结合，学生只是对理论进行了研究，不能应用于实践，也就不能达到学习的目的，最终也不能走向社会，导致被社会淘汰的恶果。

三、加强中职美术教育的若干建议

现实的教育中，中职美术教育存在一定的问题，我们必须对这些问题进行必要的审视，结合教学实践，改正其教学缺点，实现教学的良性发展，笔者在工作过程中总结了基本的改进建议如下：

1.因材施教，鼓励创新

因材施教、因势利导是促进学生创新意识的关键。“创新是美术的灵魂，创新是艺术的生命。”“艺术贵在创造，艺术的生命也在于创造”。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态、萌芽状态，需要我们去挖掘。积极引导学生敞开心扉、宣泄释放自己的真实情感，用画展现自己的个性，为形成健康的心理素质，完善其艺术个性的发展奠定良好的基础。

2.精选教学内容，培养学生的发散思维

传统美术教学只偏重技能传授的单一不变的模式，不利于激发学生的求知欲。丰富、新颖，感染力强的教学内容，能充分调动吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。我们在教学过程中要精选教学内容，把现代化教学设施和技术条件与丰富的教学内容完美结合以调动学生学习的积极性、主动性。

3.立足实践，使理论与实践完美结合

在教学过程中，我们要在理论教学的基础上探讨实践教学方法，使得理论教学与实践教学相结合，在中职美术教学中更加要实现理论教授与实践教学相结合的教学方法，在理论学习中加深学习深度，掌握学科内涵。

四、结束语

中职美术教育中存在这样那样的弊端，我们由必要理性地进行分析，寻找其解决的措施，希望在以后的教学研究过程中我们能对该问题进行深入的研究，对中职美术教学的发展贡献微薄的力量。

参考文献：

［1］孙逊.探索小学美术双语教学的有效方法.现代中小学教育，2010（1）.

［2］吴本刚.在美术课改中培养学生的创新意识.现代中小学教育，2010（1）.

第3篇：精选小学美术教学总结范文

关键词：形式鉴赏 初中美术 欣赏评述 形式美

形式鉴赏是美术鉴赏方法中的一种，偏重于对美术形式（语言）的感知和体验，而且首先强调对形式的把握。美术作品欣赏的目的包括对作品的人文、社会价值的了解，更重要的是发现作品中美的本质――形式美。形式美的构成因素，一般划分为两大部分：一部分是构成形式美的感性质料，主要是指色彩、明暗、线条、空间、材质肌理等；另一部分指构成形式美的感性质料之间的组合规律，或称构成规律、形式美法则。美术作品正是由艺术家运用这些感性质料，依据一定的形式美规律，塑造成可视的艺术形象，这些感性质料与构成规律就是美术家传情达意的艺术语言。绘画、雕塑等美术作品中的艺术形象是视觉形象，在空间中有着确定的形式，是完全明晰的，可以直接为欣赏者的眼睛所把握，具有直观性、确定性与可视性。著名的艺术家吴冠中先生认为“美，形式美，已是科学，是可分析、解剖的”。他还大力提倡“美术教师主要是教美之术，讲授形式美的规律与法则”。

依据“欣赏评述”学习领域在四个学段的递进关系，初中学生欣赏评述的内容、形式要求，“认识美术不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短的评述，表达自己的感受和见解”。对具体美术作品的内在形式美感的感知与表达并进一步结合主体经验综合内化为自己的审美修养并指导自己的美术实践，是初中美术欣赏评述学习领域教学的重要目标。

一、精选作品，重点突破

形式鉴赏并非适宜所有美术作品，他更适合形式感强、非故事性和情节性的，艺术语言突出的作品。这就需要教师在选择作品时仔细甄别、精心挑选。可以根据教学目的选择教材之外的典型的美术作品，所选作品图片尽量清晰完整以期达到最佳效果。由于形式美涉及的知识非常之多，如构图、色彩、、空间、对比与协调、变化与统一等等，学生对形式美语言的掌握并不能指望通过一件作品或几件作品解决所有的形式美问题，而应春风化雨，逐渐积累。尽量根据每件作品的形式特点，重点选择其中最突出的几点形式美要素进行深入解读，切不可面面俱到。例如欣赏范宽的《溪山行旅图》时。笔者重点让学生体会构图对画面意境的影响。先让学生体味整幅画面营造的崇高、阳刚、雄壮之美，然后请学生从画面空间造型上去寻找产生这些审美感受的元素，学生很容易便发现了画家利用简洁大气的方形来组合，通过主体山峰与远景之间的空间落差对此产生了这种雄壮的意象。

二、对比欣赏、强化经验

翻开厚重绚丽的中外美术史，纷繁复杂的美术流派、特征不同的美术门类，上至远古洞窟岩画，下至当代美术，几千年的积淀，浩若星辰的优秀美术作品。艺术家总是在传承中不断创新。横向来看，中西方艺术家也都在互相借鉴学习。在欣赏古今中外的美术作品是，很多都给人似曾相识的感觉，源于形式美法则是所有艺术家共通的艺术准则，是艺术家创造艺术形象的基本素材，作品内在的形式美感是相通的。

因此，在形式鉴赏时，选择形式特点相似的古今中外的美术作品甚至是不同门类的美术作品进行对比欣赏更能让学生认识、感悟形式美语言，更有说服力，并能引导学生运用已有知识经验去主动认识、理解更多的美术作品。例如在欣赏陈逸飞、魏景山的油画《占领总统府》时，笔者特意选择了德拉克洛瓦的《自由女神引导人民》作对比欣赏，学生很快发现了两幅作品构图上均采用了正放的三角形构图，接着提问：这样的构图给人怎样的心理感受？画面的中心是谁？学生自然对三角形构图产生的稳定感、突出重点、强化视觉中心能很深刻的理解了。

三、以生为本，赏评结合

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，鲁迅的话阐述了欣赏者（客体）对文学作品（主体）的欣赏过程中的能动性。这句话同样适用于美术作品欣赏，每一位学生对同一件美术作品的理解是有差异的。新课标提倡在美术欣赏评述领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。在教学中应重视学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，让学生表达自己的感受和见解。在形式鉴赏时应避免教师忽视学生主体，过度的理性分析，而应积极创造条件，让学生主动积极参与作品的分析、理解。教师适当的引导结合学生的自主赏析。合理设计问题，问题过大或过于模糊往往使学生无所适从。因此，让学生具体进行作品的形式鉴赏时应给学生确定一个大致的主线，（比如构图、色彩、明暗等）更有利于学生结合已有经验有针对性地进行评述。

总之，初中美术“欣赏评述”领域有效运用形式鉴赏对于学生理解、感悟、体会美术作品中的形式美具有很重要的作用。在欣赏分析作品时运用不同的教学方法加以引导，待以时日，逐渐内化为学生自己的审美能力，达到真正的提高学生鉴赏能力的教学目标。当然形式鉴赏的运用是多形式，多途径的，需要我们教师去不断探索总结经验，持之以恒，从平时课堂教学中点滴积累而成的。

参考文献：

[1]吴冠中.皓首学术随笔 吴冠中卷[M].北京：中华书局.2006年10月

[2]张道一.美术鉴赏（第二版）[M].北京：高等教育出版社.2006年2月

第4篇：精选小学美术教学总结范文

做好备课计划，能够更高效地开展教学任务。今天小编在这给大家带来备课组工作计划，接下来我们一起来看看吧！

 

 

备课组工作计划1

-度第一学期工作已经开始，在新的一学期内，我们高二数学组全体老师将紧密团结在学校领导的周围，齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参与各项教育教学活动，组织和制定本学科的研究性课题，争取在期末考试中取得理想的成绩。现将这学期的计划如下：

一：教学方面：

这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特别是运算能力在这学期将得到深化和强化，所以对教师的要求也必将高。在教学内容方面，我们还是主要按照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难，特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必须详细讲解给学生听，有些问题甚至需要多讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位。每位教师上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得如何?有谁的课比我还优秀?怎样上这节课更好、最好?并在备课笔记上做好记录，为以后的教育教学提供参考。在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位教师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分来源于教师的板书，每节课最低有1～2题在书写上力求规范。

二：师资建设：

根据学校的具体部署认真落实：①积极听有经验的教师的课，并且积极听取指导老师的意见，认真改进课堂教学上的薄弱环节。②积极参与备课组的教学资源的建设，积极参与讲义和练习的拟定，努力探索信息技术在教学中的应用，学习新课程对于我们教师的用途和影响。③对于有一定经验的教师，在认真落实教务处的工作要点的情况之外，需经常组织其余的教师听取你所带的新教师的课，并请其他老师帮助提高教师的教学教育水平。同时希望组内各位老师都经常相互听课，并及时评课。鼓励每位教师就自己在教学中的经验、体会或教训，认真总结，在参与数学教育理论知识的基础上，结成自己的观念，并希望能够写成论文，最后能够与本组其他的教师共享。

三：集体备课：

为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统一地点，确定主要内容。

（1）按上周集体备课中预先确定备课章节，各位教师论轮流发言，指出备课中的思路，重点和难点。

（2）然后就上述内容请备课组全体成员共同讨论教学任务中的有关教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。

（3）讨论下周教案的编撰的具体事宜，确定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置。

（4）最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。

以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作计划，代表我们全体高二数学教师的工作打算，我们一定能够落实好学校和部门的任务，并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。希望在我们全体教师的努力下，在期末联考中能取得辉煌的成绩！

备课组工作计划2

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高。通过交流、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，努力形成教学的合力，实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学校下达的工作任务，整体推进初二语文教学立以下计划。

二、现状分析：

学生：本年级共有300多名学生，学生的学习习惯没有形成，学习的主动性和自主性不高，学生的分析和理解能力、学习方法、书写规范等都有待改进，总的教学形势还不容乐观。

三、教学目标：（对学生）

（一）课程目标：

1、本学期要完成35篇课文的教学。其中：讲读课文13篇，选读课文17篇。

2、检查督促学生完成5 篇古文，6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。

（二）阅读目标：

1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。

2、能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感。

3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。

（三）作文目标：

1、继续以语言训练为主。要求学生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。

2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。

四、主要措施：

1、课堂摒弃“灌输”，选择“对话”，营造充满生机与活力的语文教学课堂。讲读课文，师必须精讲精练，每文拟用2━3课时；自读课文，可放在课内（不超过1课时），也可放在课外（自习课上），但配套练习要跟上，本期至少出两套配套检测题。具体视时间而定。

2、巩固上学期集体备课成果，继续发扬集体备课的优势，力争效果最大化。备课组例会具体安排如下：时间：每周二下午。地点：办公室。

3、上好欣赏课，激发学科兴趣：

结合初二年级学生的特点，本学期的文学欣赏课仍然关注古代文学中的诗词教学，尤其是宋词。

4、改善作文教学与阅读教学现状，提高学生写作水平和阅读能力。

首先、每周上一节课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅读面。

其次，积极鼓学生参加学校放广播站的投稿活动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。

第三、组织学生参加各级中学生作文大赛。

第四、结合新课改提倡学生自主，合作学习的理念，进行学生作文互评互改试验。

第五、开展兴趣小组活动，帮助学生丰富语文积累。

备课组工作计划3

一、 指导思想和要求

贯彻教育部的有关教育教学计划，在年级组的直接领导下，认真执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

二、主要工作

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，组的同学完成课本上的练习，组的同学完成课本上的习题，并注重作业反馈。

三、一些固定工作安排

（1）每周的星期二下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文记录。

（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。

（3）每周检查学生《课课练》一次。

备课组工作计划4

数学是理科的基础，数学的教学活动十分重要，为了更好的开展高二下学期数学的教课任务，前期的教学准备工作是必不可少，因此我们需对下学期的教学工作拟定一份科学的教学计划。

一、 指导思想和要求

贯彻教育部的有关教育教学计划，在年级组的直接领导下，认真执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

二、主要工作

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，组的同学完成课本上的练习，组的同学完成课本上的习题，并注重作业反馈。

三、一些固定工作安排

（1）每周的星期二下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。

（3）每天检查学生的课后习题作业。

在高二下学期，我们一定会更加的努力，为提高学生的数学成绩而奋斗，为高二学生步入高三前大打下坚实的数学基础。同时我们也将改进和完善教育教学方法，努力提高教学水平。

备课组工作计划5

一、指导思想：

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。

认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。

日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。

二、本学期的任务目标：

1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。

三、方法和措施：

1、根据教导处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。

5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。

6、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。

四、教研活动安排：

九月份：

1、制订、收缴美术教学计划。

2、成立美术兴趣小组。

3、辅导学生参加省文化厅组织的绘画比赛。

十月份：

1、举办国庆书画展。

2、参加市小学美术研讨观摩课及研讨活动。

3、兴趣小组活动

十一月份：

1、美术组青年教师参加校一人一课活动

2、参加组内听课评课活动。

3、优秀案例评比。

十二月份：