幼儿诚信教育内容精选(九篇)

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第1篇：幼儿诚信教育内容范文

关键词：中职学生 诚信教育 思考

诚信是公民道德的一个基本规范，是中华民族的传统美德，是中职学生立身为人、走向成功的必备品质，是中职学生适应社会发展的要求。作为职业技工学校的根本任务是为企业、为社会培养和输送合格技能人才，他们职业素质的高低，将直接影响到企业的发展和生存，其中具有优秀的职业道德是首要条件。所以对于职业技工学校来说，在传授学生专业技能和文化知识的同时，更要把诚信教育作为首要任务来抓。

一、中职学生诚信问题现状

职业技工学校的学生由于来源构成比较特殊，学习基础薄弱，在以往的学习生活中又养成了许多不好的学习及行为习惯，其在校的行为往往会背离学校的规章制度。据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6.2%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，中职学生占0.48%。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏，到中职、大学阶段达到了最低点。这些突出表现在思想道德上，尤其表现在诚信意识上，比如不讲真话、言行不一、考试作弊、履历作假、社交失信等等，因此，对中职学生加强诚信教育，为社会主义现代化建设输送德才兼备的合格人才，已成为职业技工学校思想政治教育的当务之急。

二、中职学生诚信教育的意义

（一）诚信教育是促进社会和谐的坚实基础。和谐社会首先是诚信社会，失去诚信，人与人之间的交往就会受到威胁甚至瓦解，社会会因此而变得混乱，和谐社会将遥不可及。教育作为社会系统的重要组成部分，在经济社会发展中起着先导性、基础性、开拓性的作用。当代中职学生是建设未来社会的主力军，在校期间若不养成诚实守信的优良品质，必将给社会稳定和社会主义道德建设增加不稳定因素和潜在危险因素。因此，加强中职学生诚信教育，是促进现代社会和谐的坚实基础。

（二）诚信教育有利于完善学生的健康人格。中职时代不仅是不断汲取知识、掌握技术的最佳时机，而且是努力塑造美好人格、提升自我的关键时刻。学生不仅要加强专业知识的学习，而且要学会做人，更要在日新月异的社会中把握自我、提升自我、超越自我，努力形成健全的人格。思想政治素质作为当代中职学生最重要的素质，对健康人格的完善起着不可忽视的决定作用。

（三）诚实教育有助于学生实现就业。人是一个多面体，做人是否诚实守信有多方面的表现。在职业活动中的表现就是其中一个重要方面，职业活动是人们最基本的社会活动之一，也是一个人安身立业、成就事业的基本手段。诚实守信的处世哲学和生活态度恰恰是一个人在社会上谋求职位、开拓事业、获得成功的关键。

三、诚信教育建设的几点思考

（一）建立健全诚信体制。学校要有针对性地为学生建立“诚信档案”，以将学生在校的操行纪录作为其主要内容，成为学生进入各行各业的“通行证”。通过全社会诚信体制的建立与对接，使广大学生充分认识到，诚信是作人之根本。要在职业技工学校中形成一种讲诚信光荣，弄虚作假可耻的和谐氛围。

（二）建立完善的引导宣传机制。首先要加强诚信道德正面教育，对于良好的诚信现象和行为给予宏扬宣传，对于不诚信的现象和行为给予坚决的惩处和批判；诚信教育宣传要结合学生特点及学习、生活实际，组织丰富多彩的诚信教育活动，让学生从活动中切实体会到诚信做人的益处，把学会如何做人与塑造完善人格结合起来，从自身做起，杜绝不诚信的行为，做文明中职学生。

第2篇：幼儿诚信教育内容范文

关键词：学前儿童 核心价值观 爱国 敬业 诚信 友善

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0115-01

随着全球一体化进程的加速，国外各种不良思想的渗透日趋严重。为传承中国优良传统、巩固中国发展成果，社会主义核心价值观的建设势在必行。学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育的第一阶段，对学前儿童有重要的启蒙作用，这一阶段价值观的形成对学前儿童成长具有举足轻重的影响。因此，幼儿园应针对学前儿童特点，采取多种形式对学前儿童进行社会主义核心价值观教育，培养学前儿童“爱国、敬业、诚信、友善”的个人品格，做到从小处、细处、实处下功夫，达到潜移默化、润物无声的教育效果。

一、培养学前儿童的爱国之情

学前儿童不明白爱国的深刻道理，必须根据其年龄和心理特点，精心设计并开展熏陶教育，在潜移默化中培养学前儿童的爱国情感。一是要巧妙利用环境布置培养学期儿童的爱国情感。幼儿园是学前儿童的主要生活场所，在环境中创设具有浓厚爱国主义教育的氛围，可以有效对学前儿童进行心灵熏陶。比如，可以在幼儿园墙壁的醒目位置张贴祖国和家乡的巨幅地图，也可以张贴祖国的名胜古迹图片，还可以张贴著名历史人物的画像，这样让孩子们多接触、多了解，可以让其在潜移默化中感受到祖国的伟大，自然而然地产生爱国热情；二是要利用祖国传统节日培养学前儿童的爱国情感。幼儿园可以通过多种形式营造浓厚的传统节日气氛，让孩子们体会到祖国大家庭的温暖，从而得到耳濡目染的爱国教育。

二、培育学前儿童的敬业之心

从小进行敬业精神的培养可以为其将来步入工作岗位打下良好基础。一是培养学前儿童热爱劳动的良好品质。要培养孩子的劳动技能，增强孩子的独立动手能力。可以组织其参加一些力所能及的劳动，安排他们打扫班级地面、桌面、书柜的卫生，自主取放、整理班级内的图书和玩具，并定期进行评比，对表现好的孩子给予奖励。也可以带领孩子组成各种劳动兴趣小组，让孩子体验劳动的乐趣，逐渐形成爱劳动的好习惯。还可以经常带领孩子们去附近的工厂、企业、养殖场等劳动场所参观，让孩子们明白劳动的艰辛与光荣，使他们从小树立起爱岗敬业的意识；二是要培养学前儿童的生活自理能力。要训练孩子独自穿衣、叠被、刷牙、洗脸、吃饭等，培养其独立生活能力。还要要求家长安排孩子适当参与洗碗、打扫卫生、择菜等家务劳动，并及时通过家长会进行沟通、交流，对表现好的孩子要给予表彰和奖励。这既能够培养孩子生活自理的能力，使其养成生活自理的习惯，更能够使其明白劳动的伟大与光荣，使其懂得幸福生活要靠自己的双手来创造。

三、陶冶学前儿童的诚信之德

要从小培养学前儿童的诚实守信品德，使其在诚实守信的良好习惯陪伴下健康成长。一是要为学前儿童营造诚信氛围。良好的品德始于良好的习惯。应当在日常生活中为孩子创造一个讲诚信的良好环境，使其在成长过程中不断得到浸润和熏陶，从而养成良好的诚信习惯。幼儿园可以通过设置“诚信教育”长廊、布置“诚信教育”宣传橱窗、开辟“诚信教育”专栏等多种图文并茂的宣传方式，向孩子们展示古今中外名人的诚信故事，以及蕴含诚信内容的儿歌、古诗文等，使整个幼儿园形成“人人知诚信”“人人讲诚信”的良好氛围，从而使孩子们在潜移默化中养成诚信的良好品德。二是要通过言传身教激发学前儿童的诚信动力。在家园共育活动中，教师和家长要发挥榜样的力量，从言行举止和思想品质上，为孩子们树立起诚实、正直、守信、充满爱心的榜样，使孩子们得到诚信的正面熏陶，并使其自然而然地将诚信落实到日常生活言行中。

第3篇：幼儿诚信教育内容范文

从幼儿园开始，小朋友们就开始幼儿诚信教育，到了中小学，则教育部规定直接将“诚实守信”写入新的中小学生守则和日常行为规范，高中的每一次期末考、会考、高考都要签“诚信承诺书”，作为成年人的大学生一族，在接受了这一系列的诚信教育以后，应该表现的更加“诚实守信”才对，但在实际与同学们打交道的过程中，发现诚信危机仍然是一个困扰学生们的重要问题，主要表现从拿到学校录取通知书那一刻就开始，全国每年高考有4O万考生被其所填报学校录取，但未报到，造成了对招生资源的极大浪费，进入大学校园的同学也屡屡违反诚信条约，在学习上奉行“作业大家借、上抄、小考互相看、大考找”的新主张，其它诸如抄袭、舞弊、替考等更是屡见不鲜。

二、在毕业生与用人单位的接触中，也存在“诚信”问题

为了让毕业生更好的找到就业单位，学校长期和国内几家大型国企和外企联系，输送毕业生就业，几年下来，由于专业对口，薪资待遇也不错，毕业生和企业都很满意。由于工作岗位是分散在全国不同的城市，该企业不仅全程报销差旅费，还特许部份同学乘座飞机，并约定先期签定一年的合同，可是到了工作岗位后不到一个月，就业单位的岗前培训还没有结束，就有同学打道回府，虽然企业表示能够尊重学生们的选择，但难免会给将来的毕业生推荐工作留下隐患。这两年来，毕业生在就业时经常会有各种状况发生，有和公司谈好工作意向后反悔不去上班的，还有是先签了约垫底，找到更好的单位马上跳槽的，这让许多公司不得不再临时找人，毕业生频频毁约跳槽，已成为用人单位的心病。这样的违约行为，从客观上来看，将导致就业市场秩序的混乱，极大的损害用人单位的利益，也会使学校的声誉受到影响。

三、经济上的急功近利，必然造成道德上的惟利是图，诚实守信的基本道德规范被物质化、功利化

中华文明的发展史上，虽然形成了诸如“童叟无欺，公平交易”、“一言既出，驷马难追”等诚信的古训，但到了今天，一些“见什么人说什么话”、“老实人吃亏”的俗语，也导致人们在潜意识中诚信意识的扭曲。学生们身在这样一个大的社会环境中，受社会不良风气的侵袭，难免“近朱者赤”，从而导致了当代职高学生诚信的滑坡。每个人都要对自已所犯的错误付出代价，可在现实生活中，这些失信行为不仅没有得到应有的惩罚，而且在一定程度上获得了很大的收益。当前，同学们在实际的生活和学习中看到的是，失信者所付出的成本?h远小于守信所付出的成本。各种教育机制和管理体制都不完善。部分学校虽然制定了相应的规章制度，但缺乏有效的实施与监督，制度缺乏、管理松散、监督不力等弊端也在一定程度上助长了诚信缺失学生的侥幸心理。这些行为，客观上助长了职高学生诚信的缺失，加剧了诚信缺失的泛滥。最后要看到职高学生本身也存在问题。学生诚信道德的缺失与其自身有很大的关系，当代大学生大多数是独生子女，他们思维活跃，易接受新事物，但又有任性好强、辨别能力差的一面。职高学生初涉社会，对周围的事物有了自已的看法和理解，容易产生抵触心理，会用一种怀疑一切的眼光来看世界，对家长、学校的教育持逆反心理，这更增加了不诚信的因素。

四、开展形式多样的诚信教育主题活动

第4篇：幼儿诚信教育内容范文

一、指导思想和目标任务

深入贯彻落实系列重要讲话精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以实现“四优”为目标（即优美的环境、优良的秩序、优质的服务、优秀的文化），在全县教育系统广泛开展创建全国文明城市“五抓五带五促”活动（即抓机关带干部促社会、抓窗口带职工促行业、抓学校带学生促家庭、抓镇街带居民促基层、抓督查带工作促服务），全面提升教育系统文明程度，为成功创建为全国文明城市作出应有贡献。

二、活动内容

（一）开展抓机关带干部促社会活动。创建全国文明城市，教育局机关和党员干部要率先垂范，发挥好示范带头作用。局机关要严格按照省级文明单位的标准要求，以文明职工、文明科室创建活动为载体，积极开展“文明创建从我做起”“文明餐桌我带头”“争做网络文明志愿者”等活动，在机关悬挂“四德”建设和社会主义核心价值观宣传图片，做到氛围浓厚、环境整洁、管理有序，作风和精神状态良好。要教育引导党员干部带头做文明市民。充分利用各种载体和形式，加强对重要讲话精神、“四个全面”、核心价值观和中国梦的宣传教育，教育党员干部严于自律，率先垂范，带头做文明市民，积极参与志愿服务活动，争做创城工作的宣传员、示范员、监督员，党员干部每年参与志愿服务活动不少于6次，服务时间不少于25小时。

（二）开展抓窗口带职工促行业活动。窗口单位是一个城市的“脸面”，其内外环境、服务水平是一个城市文明程度的集中体现。以文明窗口创建为载体，促进行业文明创建。局机关各窗口单位要严格按照文明窗口创建标准，公开工作职责、标准、流程，接受社会监督，方便群众办事，不断提高服务质量和水平。以服务明星为榜样，促进行业文明水平提升。加大对职工的再培训、再教育力度，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德培训教育，不断提高从教人员的道德修养和文明素养；充分发挥榜样的引领作用，广泛开展评树学习服务明星活动，用身边的人和事激励教育广大职工，形成学习服务明星、争当服务明星的良好风尚。以诚信教育为目标，促进诚信体系建设。深入开展道德领域突出问题专项治理，广泛开展诚信单位、诚信学校等创建活动，让诚信教育成为行业立足和发展的根本，在全县教育系统共筑“诚信梦”。

（三）开展抓学校带学生促家庭活动。未成年人思想道德建设是创建文明城市的重要内容和前置条件，学校是文明创建的重要阵地，未成年人是文明创建的重要力量，家庭是文明创建的基本单元，要紧紧抓住学校、学生、家庭三个关键环节，形成共建共创的良好氛围。

1.着力建好“文明校园”。从校园环境面貌、师德师风、学生文明礼仪、校园文化等方面入手，通过开展“文明班级”“文明团队”“文明师生”等评选活动，提高师生文明素养，建设文明校园。

2.认真履行未成年人思想道德建设责任。积极开展“中国梦”宣传、“道德讲堂”等道德实践活动，全力做好“十佳好少年”“美德少年”等典型评树工作，教育引导未成年人树立远大理想，继承优良传统，提高思想道德修养，养成良好文明行为习惯；加强未成年人法制教育，加大司法保护力度，维护未成年人的合法权益，争创零犯罪学校；积极组织教师、学生开展志愿服务活动，带动家庭和广大市民积极投身文明创建活动。

3.大力推进家校互动活动。积极开展“小手拉大手”活动，通过家长委员会、家长学校、家长会、发放文明倡议书和文明公开信等形式，向学生家长宣传文明创建知识，引导他们自觉参与文明城市创建。

（四）开展抓镇街带居民促基层活动。按照我县推行文明城市网格化管理工作要求，协助县领导抓好网格内各项工作的协调落实，充分发挥单位职能，帮助解决创城工作中存在的实际困难和问题，在人力、物力、财力方面给予支持帮助，确保完成各项创城指标任务。积极组织干部职工参与创城工作，全面参与包靠网格内的城市道路、住宅小区等重点部位的卫生清扫保洁、市容环境整治、市政设施维护、公共秩序监督等方面工作。

（五）开展抓督查带工作促服务活动。成立活动督查组，对教育系统“五抓五带五促”工作进行专项督查，纳入年终考核。督查组由督导室人员组成，局办公室、党建办参与，要增强主动意识，创新督查手段，优化督查方式，帮促各单位更好的履行工作职责，提升服务质量，形成齐抓共管的工作格局，促使全国文明城市创建工作落到实处。

三、保障措施

（一）高度重视，精心组织。创建全国文明城市“五抓五带五促”活动是进一步落实各单位创城工作责任的具体载体和抓手。各单位要按照本工作方案要求，认真学习研究，结合自身实际制定具体工作措施并抓好落实，以切实推动本单位的创建活动开展。

（二）明确任务，落实责任。创建全国文明城市“五抓五带五促”活动涉及教育系统各级文明单位、学校、幼儿园的各个方面。各责任单位要切实发挥主体作用和主观能动性，主要负责人要对创建工作负总责，进一步强化分管领导和责任人责任，对创建工作的薄弱环节要采取有力措施、重点突破，确保每项指标达到标准、各项创建任务落到实处。

（三）加大宣传发动力度。各单位要充分发挥宣传助推创建工作的作用，充分利用学校网站、校园广播、宣传栏、黑板报、电子显示屏、校讯通等宣传载体，以及国旗下讲话、主题班团队等集会，多渠道多层次地宣传创建活动，使广大师生和家长明确创建的目的、意义、标准、责任与义务，提高不断参与创建工作的自觉性和积极性，提高对创建工作的知晓率和满意度。

第5篇：幼儿诚信教育内容范文

和谐教育是一种公平的教育。对大多数人（特别是社会弱势群体）来说，教育是改变自身或家庭命运、实现人生价值的主要途径。对社会而言，教育是事关国家和民族前途命

运的基础工程，是缩小贫富差距、促进平等的“最伟大的工具”。构建和谐教育，要让每一地区都能拥有优质教育资源。随着城市化战略的实施，农村中心镇的规划发展，优质教育资源不断向经济发达地区、城市聚集，使得薄弱地区和农村教育发展的压力加大，严重制约着教育公平的实现。构建和谐教育必须在科学发展观指导下，把扶持薄弱地区和农村地区的教育作为重要任务摆上日程，并切实抓出成效来。要加大对相对薄弱地区和农村教育的政策扶持和投入，建立各级政府合理分担的农村义务教育投入保障机制，调整县区财政支出结构，保障中小学教职工工资按时足额发放，使教职工政策利补助得到解决。积极发展跨行政区域的集团办学，完善强弱教育互补合作机制，保护发达地区和城市的先发优势，培育经济相对薄弱地区和农村的后发优势，提高全市教育的整体水平。要让每一类教育都有较大的发展。满足社会需要的完整的国民教育体系包括各类教育的协调发展。高、普、职、成、幼、特六类教育哪一类都不可偏废，而且每一类教育在发展的层次上也要均衡推进。盐城的高等教育和星级高中是盐城的“名片”，是盐城人才储备的蓄水池、智力库和思想库，必须创新管理，打造品牌。职业教育和成人教育担负着为经济建设培养高素质劳动者和专业人才的重任，是地方劳动者成长和提高的基地，要积极围绕地方经济特色和支柱产业，不断提升服务功能。学前教育是为孩子一生幸福的奠基性教育，要高水平、高质量普及学前教育，全面开发早期幼儿的潜能，发挥儿童个性。要让每一所学校都有较好的办学条件。切实加强全市星级等各类窗口学校以下的合格学校建设，在巩固“三新一亮”工程成果的基础上，加快推进“六有工程”、“校校通”等工程的实施。要建立健全教师资源的合理流动和配置机制，引导鼓励教师和其他具备教师资格的人员到合格学校任教，逐步缩小学校之间教师水平和教育水平的差距。要让每个孩子都能接受良好教育。实施好盐城市所有学生享受教育的“蓝天工程”，对贫困人口子女能减的费用一概减免，发动全社会做好贫困人口子女的教育工作。搞好残疾人的教育、弱智儿童的教育和少数民族的教育，关注流动人口子弟的教育，使之与当地学生在就读入学等方面“同在蓝天下，雨露共成长”。要让每一位教育工作者都有较强的服务意识。不管是城市还是乡村，不管是机关还是学校，不管是教育行政部门的领导还是学校的教职员工，每一位教育工作者都要树立为构建和谐社会、实现公平教育作贡献的观念，强化服务意识、公仆意识、责任意识，做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众，关心群众的疾苦，倾听群众的呼声，满足群众的渴求，使服务奉献、一心为民、勤奋工作成为教育部门工作人员的行为规范和自觉行动。

和谐教育是一种法治的教育。和谐教育需要秩序和法治，必须有有条不紊的教育教学秩序和稳定安宁的周边环境。要用法律的力量来强化管理。加强法律法规的学习、宣传和普及工作，严格按照法律法规管理教育事业。各级行政机关要把主要职能从具体事务管理转移到依法管理和监督上来，变直接、具体的管理为间接、宏观管理，变主要依靠行政手段管理转为主要依靠法律手段管理，努力提高科学管理水平。进一步端正教育行风，治理、以教谋私现象。各级各类学校要完善教育行政执法责任制和评议制，建立章程，实行依法自主办学。全面推进校务公开，进一步建立和完善学校教代会制度，逐步健全决策、执行和监督体系，实行有效的法治管理、制度管理。要用法律的力量来维护权利。要依法落实教育优先发展的战略地位，把教育发展纳入国民经济发展和社会发展规划之中，依法增加对教育的投入，实现教育投入的“三增长”。维护教师的合法权益，按照国务院、省政府、市政府的要求，以县为主统筹教师工资，确保教师工资一县一标按时足额发放。维护学生的合法权益，依法执行国家的各项基本教育制度，在教育机构的设置、课程的开设、招生考试等方面，严格按照有关规定执行，解决好学生课业负担过重或过轻的问题。要用法律的力量维护教育系统的安全稳定。建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制。大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施。要千方百计解决好困难师生的 生活问题，把他们的安危冷暖放在心上，开展深入细致的排查和走访慰问活动。

第6篇：幼儿诚信教育内容范文

大家好！

天气严冷、工作繁忙，各位领导不辞辛劳，利用下午的时间来我园进行年检指导工作，我代表全体教职员工表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就结合我园的实际年检情况作一个汇报：

一、基本情况：

我园有教职员工32人，幼儿约363名，设有大大、大、中、小班共10个班。其中园长1人取得专业（园长上岗证），副园长1人取得（专业幼师资格证）、教师20人，保育员8人，司机1人，厨工2人，中专学历20人。

我园建筑面积为1300平方米，户外活动面积450平方米。建筑场地独立完整，由一栋两二层、及另一座单二层楼建筑为教学楼和操场、配有电子监控摄像电视、电脑、保健室等。每班配有电子琴、卧室、录音机、电视机、VCD等、图书预览室、并有50种以上读物、作品展示园地等。今年，又添置一个大型玩具滑滑梯，桌面玩具等、还有了50个床位、课室一间、寝室一间、多功能自动音乐播放器一台，进一步绿化和美化幼儿园。

我园已开办3年多，办园水平不断进步，办园成果不断涌现：年参加过县中小学生幼儿园舞蹈《摇篮》在比赛获得三等奖，年全县幼儿园课例评选我园选送的《中班语言：你是蚂蚁，小可》获一等奖、年论文评选《教会幼儿善待批评》获二等奖。幼儿园治理、教师教育教学水平得到了广大家长及社会各界人士的高度评价。

二、办园的措施和方法

（一）加强安全治理，确保师生安全

安全工作重于泰山。我园始终把安全工作作为各项工作的重中之重。首先，进一步加强安全工作的领导。各项安全工作统筹安排，分工负责，签定了各岗位安全责任书，落实了安全检查责任人，将安全治理工作列进赏罚考核制度，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜尽安全事故。第二制定完善各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操纵要求等。第三是定期开展安全隐患“拉网式”检查，重点查找平时熟视无睹的安全隐患。定期检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪、防患于未然。检查的内容包括消防设备、电灯电器、食堂、玩具、昼寝室、保健室、活动室等。第四是有目的、有计划地通过生动活泼、为幼儿所喜闻乐见的教育形式，培养幼儿的安全意识和简单的自我保护能力，特别是要培养幼儿在紧急情况下的自救能力和处理题目的能力。第五是进一步完善、制定幼儿安全事故应急预案，并定期开展演练，重视对广大教师的安全教育和练习，帮助大家增强安全防范意识，进步安全自护能力。第六是对幼儿园食堂实施严格治理，科学公道安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学公道的食谱，留意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。严格进出职员治理，进货渠道、与每个供货方签订了合同。严格把好了卫生消毒关，坚持了对天天事物的试尝和留用，杜尽了腐烂变质的食品流到幼儿园，确保了在园师生的食品安全。第七是做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期丈量身高体重，做好评价工作。第八是疾病预防，严禁幼儿带危险品进园，传染病多发季节加强预防及消毒，严格实施预防的各项措施。

（二）加强队伍建设，进队伍伍素质

良好的班子集体能将教职工牢牢凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、治理水同等方面严格要求自己，认真学习教育治理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深进班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的教师充实到干部队伍，提供锻炼机会，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的老师集体已逐步形成。

（三）丰富教育内容，进步幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯串于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操纵性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。另外，我园在日常活动中也注重对幼儿进行诚信教育，教育幼儿不撒谎、不吹牛、说到做到等，使班级知诚信、讲诚信的新风尚逐渐形成。

（四）加强教育科研，进步执教能力

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识进手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，以为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。为此，在鉴戒国内外先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开设一些具有本园特色的活动课程，如：“宝宝乐园”、“快乐数学”教育活动，将其教育方法及教育理念纳进我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

（五）加强家园联系，促进幼儿成长

站在教育的态度上，家长的愿看与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成协力，孩子才能健康的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。根据不同的需求邀专家来我园进行“家教误区”、“幼儿膳食营养”、“欣赏教育”等专题讲座。同时每学期举办1—2次家长开放日，亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。为树立诚信意识，强化诚信观念，我园对家长的承诺一向做到言出必行，使家长更信任和支持我园的工作。如，我园在开学初承诺为幼儿赠予书包、毛巾、手册、VCD和相片等，不管物价有否进步，我园一直遵守我们的承诺，家长对我园的诚信度感到满足。

三、存在的题目和打算

第7篇：幼儿诚信教育内容范文

幼儿时期养成教育至关重要，良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康发展的重要标志也是各领域学习与发展的基础。《幼儿园教育指导纲要》里指出“幼儿园应和家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境”。而在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则……”。从这些表述都可以看出幼儿园教育与小学教育的不同之处。我觉得幼儿园更多的是服务家长和社会。幼儿园没有升学和考试任务。但是做好保教工作，做好家长工作，营造良好的学习生活氛围，共同关注孩子的养成教育，为孩子一生奠定基础至关重要。取得家长的信任和配合很重要，下面我就如何做好家长的工作，以一个孩子改变一个家庭，谈一点浅显的看法：

一、 树立服务意识取得家长信任

幼儿园的老师，首先要树立服务意识。只有耐心细致的做好服务幼儿和家长的工作，家长才愿意把孩子交给你。我们是从以下几方面做起的：

1、 每天必须提前到园，做好晨检工作。每天第一时间老师接待幼儿和家长。做好一天工作的开始。同时利用这一段时间，充分和家长沟通交流，及时了解孩子在家的表现。

2、 及时反馈幼儿在园表现。（注意说话时一定要先表扬再委婉的提出教育孩子的建议，因为有的家长很固执的认为自己的孩子是最优秀的，不愿意听不好的话。）让家长觉得老师很关注他的孩子，也就信任老师。我们要求班主任老师在做好其他工作的同时，每天用心关注一个孩子，关注孩子的点滴进步。更有利于孩子成长。

3、 做好班主任《值班记录》。为管理提供一手资料，便于反思和研究。

4、 做好卫生保健工作，确保幼儿身心健康成长

按时要求幼儿喝水，每月及时汇报幼儿身高体重。及时体检，邀请保健医生，召开幼儿卫生保健家长讲座，传递合理科学的育儿方法。

二、 加强责任意识确保幼儿在园安全

幼儿是完全没有自我保护意识的人，教师要时刻呵护着他们，我们从幼儿一到园。大门口有保安，不会让孩子走出去，教室里有老师，课间活动时也由上节课的老师照看。放学了，如果家长接孩子太晚，我们也有专人照看。这样家长就很放心。还有，一旦发现孩子有什么异常，也会及时通知家长。很少有置之不理的事发生。尽最大能力保护孩子的安全，取得了家长的信任。也就愿意把孩子送来。

三、 树立品牌意识引领家长转变观念

无论是公办园还是民办园，举办者都要立足于为孩子一生发展奠定基础，立足点要高，不能一味的迎合家长小学化要求。我们主要从以下几方面做起：

（一） 一日活动公开透明，让家长知道孩子在园生活学习情况

主要方式有：

1、 《家园栏》最少一月一期。，内容主要有：宣传家庭教育、家园合作、家教中存在的误区、健康饮食、预防疾病、幼儿园的活动照片（比如培训、学习、幼儿活动、上级部门检查等）让家长了解幼儿园的方方面面。

2、 《家园联系册》每学期至少一次，反馈幼儿一学期的情况，了解家长的心声，有力的促进了班主任的工作。

3、 《幼儿发展评价表》和《快乐成长手册》，从各方便对幼儿进行评价，方便家长了解幼儿身心发展情况。

4、 《周活动安排表》和《通知栏》，让家长知道一周活动安排，参与到活动中来。

5、 《调查问卷》，对于家长的建设性的意见和建议，能解决的及时解决，让家长觉得他也是幼儿园的一位，就会更多的为幼儿园的发展出谋划策。

6、 开学发放《家长须知》，提出要配合幼儿园做的工作。期末发放《给家长的一封信》，给家长汇报一学期的工作一级今后工作的打算。

7、 主题活动的开放极大程度的调动了家长的配合。每个主题活动，班主任老师都会根据课程需求，做好《课程生长树》，家长知道近期的活动安排，能积极主动地配合幼儿园工作。在主题墙的展示区，幼儿的作品、照片及时上墙，给家长汇报学习生活收获，鼓励家长更好地配合老师的工作。

（二）召开家长会，通过汇报课、讲座、育儿经验交流等，宣传幼教理念，引导家长正确认识学前教育，认识幼儿期习惯养成的重要性，改变家长重知识轻能力培养的不正确教育理念。

四、 以游戏活动促发展让自己与众不同

除了大家都重视的“六一”活动外，我们现在开展更多的游戏活动和社会实践活动，让幼儿教育走进社区、融入社会。“三八”“新年”“教师节”幼儿会做贺卡或送鲜花给妈妈老师。学会感恩。开展安全演练，大班幼儿坐“公交车”学做文明小乘客。“逛超市”学做文明顾客。开展“创建绿色横山、爱我美好家园活动”。活动那天，我们组织幼儿到环城公园，了解横山的民俗风情，了解我们生活的环境，捡垃圾。懂得爱护环境。这些活动是无声的宣传，当我们的孩子唱着歌，排着整齐的队伍走在街上，当我们穿着整齐的园服出现在超市，周围的人会新奇的看着我们，会很欣赏地说：“县幼儿园就是好。”我们的老师和孩子也会很为幼儿园自豪。

还有，我们搜集废旧物品，自制玩教具，极大的丰富了幼儿活动。真正落实了以游戏活动为基本形式的幼儿教育。

五、评选优秀幼儿和家长

第8篇：幼儿诚信教育内容范文

关键词：传统文化；幼儿；品德

中华民族传统文化历史悠久、博大精深、源远流长，是我们国家和民族的瑰宝，不仅对我国乃至全世界人类的生存发展起着重要作用，而且对幼儿有重要的教育价值。以民族文化为载体，以丰富活泼的形式开展教育教学活动，让孩子快乐地学习、科学地传

承、健康地成长，在传统文化学习和传承中锻造心智，磨炼意志，熏陶情感和培养良好个性，实现全面素质尤其良好道德素养的提升，从而促进孩子良好品行的形成，这些已越来越成为社会的共识。

一、民族传统文化的内涵和特点

所谓传统文化，是指人类在社会历史发展过程中创造的、经世代积累的相对稳固的物质和精神遗产的总和（顾明远，《教育大辞典》），包括人所创造的各种器具、制度、道德、知识、科学技艺、习俗、、语言文字和思想观念等物质和精神的非自然的产物。

传统文化具有民族性，我国是多民族国家，每个民族的文化都有其特定的内涵。总体而言，中华民族传统文化的精髓主要包括君子文化、尚贤文化、礼仪文化、忠孝文化、耻感文化、爱国主义以及人道主义精神等伦理价值层面的内容和包括饮食、服饰、园林建筑、工艺美术、戏剧舞蹈相声、武术、天文历法及中医理论等科学技艺层面的内容。

二、传统文化教育的紧迫性和必要性

改革开放以来，我国各方面都发生了举世瞩目的变化，经济持续发展，人们生活水平不断提高，科学技术日新月异，各种新思想、新观念不断注入，打开了人们的视野，可随之而来的是传统文化的缺失。导致人们生活方式、道德意识、价值观、幸福观等发生了巨大变化。现在的孩子出现缺乏耐性和恒心，意志力薄弱，脾气暴躁等性格缺陷，一些孩子不懂得孝敬父母，更谈不上尊敬他人，不知道奢侈浪费是可耻的，更有的孩子不喜欢学习和劳动，对家长和老师消极抵触，审美情趣异类，民族自豪感缺失等等，这些已是孩子品德养成教育中比较棘手的难题，令人深思和担忧，更是不容忽视的社会问题。

三、民族传统文化对孩子良好品德形成的重大意义

传统文化的价值判断取决于传统文化本身的内在价值及其生命力，即传统文化本身内容的内在张力，及其对现实生活与实践的影响而产生的当代价值。因此，每个时代的人总是在一定的时代条件下带着时代提出的问题，运用时代提供的认识方法，扬弃或批判继承民族文化遗产，使其为现实服务，发挥其应有的价值。我国民族传统文化是东方文化，注重整体，重伦理，其中一个最为突出的特点是拥有以德育代替宗教的优良传统，以“尊祖宗、重人伦、崇道德、尚礼仪”为核心内容。因此，我国民族传统文化首先具备着育人的功能。

我国的民族传统文化以“人”为核心，重视人的主体地位，追求人格的完善与健康。不仅注重人的内心修养，而且注重走向实际，鼓励人在社会中有所作为。“修身、齐家、治国、平天下”的人生观，明确地把“修身”与“平天下”联结在一起，即把造就人格与最终实现建功立业都作为人生的目标，并且预见了这个过程中所遇到的

挫折与磨难，鼓励人们积极地面对困难。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”（《孟子》）这些积极的思想形成了我国传统文化刚健有为、自强不息的基本精神，激励着人们奋发向上、不断前进，这对于促进孩子克服胆小怯懦、增强意志力和社会适应能力无疑是一剂良方。

四、整合民族传统文化，挖掘适宜幼儿的教育内容

1.文化经典

我国民族传统文化的基本元素包括：传统经典范文、古典诗

词、书法、绘画、传统技艺、传统工艺、民间传统节庆、风俗、礼仪、始祖的祭典活动等多方面的内容。传统文化精髓大多散布于以“四书五经”为代表的经典篇目中。那么，幼儿园的孩子们可以读什么样的经典？我认为，我们应当根据幼儿年龄特点，让孩子在不同的年龄段诵读《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《增广贤文》等经典，让孩子在这些充满智慧的传统文化读物中，向千古圣贤讨教必要的立身之本，了解中华文化的人文价值，领悟人生的理想和对社会的责任，接受传统美德的熏陶。随着孩子年龄的增长，理解力的加强，这些经典将会像夜明灯一样为他们照亮前进的道路，引导求学，指导生活，让他们受益终生。

2.爱的教育

中华传统美德爱的教育，其中“孝”为首，孝敬父母，尊敬长上；爱的教育使孩子从爱家人扩展到爱同伴、爱老师、爱他人、爱幼儿园、爱家乡。爱家人――从爱最亲的父母做起，激发最初的情感。爱老师、爱同伴――从爱身边的人做起，激发爱的情感。爱幼儿园――幼儿园是幼儿每天赖以生存的环境，需要小朋友从每个人、每件小事做起；爱家乡――了解家乡的悠久历史和现代文明，激发爱幼儿对家乡的情感。

其次是“亲仁”，让幼儿亲近品德高尚的人，学习实践“仁”的道德行为。礼貌――是最基本的文明行为，引导孩子学会使用礼貌用语，学习文明举止，学会礼貌待人。

再次，“谨信”，现在是法制社会，处处讲规则讲诚信。向幼儿进行诚信教育，要求幼儿做事认真严谨，对人诚实有信。

3.节日文化

各种有意义的节日活动是弘扬和传承传统文化的有效载体。我们可充分利用民族传统节日、纪念日或是重大事件等，以节日为主题，借助本地文化资源，结合学科特点融入幼儿园教育的五大领域，引导孩子开展丰富多彩、形式多样的传统节日活动。让孩子在各种节日活动中感受传统文化的魅力，传承和拓展传统文化，从而培养孩子良好的品德。

五、利用民族传统文化培养孩子良好品德的途径与方法

1.环境文化创设

充分利用幼儿园的内外环境，为幼儿创造一个能与之亲近的传统文化环境氛围，加强传统文化的内涵。在幼儿园的外墙、内墙、走廊、楼梯转角等墙面上设计适宜幼儿欣赏的图文并茂的《三字经》《弟子规》等古典文学作品，如转角位上标示“宽转弯、勿触棱”，在厕所洗手池上标示“便尿回、则净手”等，使幼儿在环境中学习理解古典名著。

在班级创设具有传统文化特色的活动区角，或设置主题墙，适时依据不同传统佳节的习俗，介绍该节日的由来、当地优良的庆祝方式和风俗习惯等，以引导幼儿认识与了解，让幼儿在传统节日气氛的烘托中，亲身感受传统文化的独特美。

2.家庭文化构建

家长对传统文化教育价值的认识程度决定幼儿学习的效果，做好家长工作是教育幼儿获得成效的保证，因此要及时与家长沟通、交流，转变家长的思想观念，尤其是教育观，让家长为孩子布置良好的学习环境。对家长进行教育方法的指导，使家长反思自己的日常行为，并能在幼儿面前以身作则，让家长明白身教重于言教，在行为举止上成为孩子学习的榜样。

可以组织亲子活动，让家长参加幼儿园开展的传统节日活动；组织家长参加传统文化机构老师到幼儿园开展的传统文化讲座，或视频学习，深入浅出地给家长分析传统文化思想火花的碰撞；开家长座谈会，谈学业精要和待人之道，谈佛学的关怀博爱，谈弘扬国学文化和传统美德，谈怎样与幼儿一起学习和教育孩子的心得等等，使家长对传统文化教育有更深的了解。

正如国学大师南怀瑾所说：“一个民族需要一种精神力量支撑，而一个没有文化根基的民族是没有希望的，没有自己的文化，民族就不会有进步，不会有创新。”一个有自己传统底子的中国人才有能力识别和借鉴别国文化，才能提供其所有贡献世界。让孩子了解民族传统文化，融合西方文化精华，提高文化素质和品德修养，重塑中华文化精神十分重要。

参考文献：

[1]赵东海，梁伟.中国传统文化精髓述略.内蒙古大学学报：哲学社会科学版，2011（01）.

第9篇：幼儿诚信教育内容范文

一、工作目标

在乳制品、肉类食品诚信试点基础上，加快推进调味品、饮料、罐头、葡萄酒等行业食品工业企业诚信体系建设，婴幼儿配方乳粉生产企业全部建立诚信管理体系；进一步发挥部门协调机制作用，研究制定省、市诚信工作联动机制；加大诚信标准宣贯力度，加快企业建立诚信管理体系进度；组织开展诚信管理体系评价工作，积极探索失信惩戒和诚信激励机制；开展诚信建设专题宣传，营造食品行业良好诚信氛围。

二、主要任务

（一）完善诚信建设协调工作机制。一是按照《省食品工业企业诚信体系建设工作部门联席会议制度》，适时召开部门联席会议，通报食品工业企业诚信建设工作开展情况，研究并协调解决诚信体系建设推动过程中的重点和难点问题。进一步明确各市、行业组织在食品企业诚信体系建设中的职责任务。二是加强与工信部和各市经信委的联系机制。三是建立食品企业诚信建设工作监督及信息报送制度。检查督促食品工业企业诚信体系建设开展情况，建立定期报告制度。

（二）推进企业诚信体系建设。一是加强工作指导。继续加强对食品企业诚信体系建设工作的指导，督促规模以上食品工业企业逐步建立诚信管理体系。二是加大标准体系宣贯力度，按照《食品工业企业诚信管理体系（CMS）建立及实施通用要求》，继续加大对乳制品、肉类、调味品、饮料、罐头、葡萄酒行业实施指南宣传贯彻力度，发放教学光盘供各市相关部门及企业培训使用。三是开展培训交流。组织各市和重点企业参加诚信标准、制度培训，以及企业管理层、关键岗位人员培训。采取积极有效方式，开展地区、行业间学习交流活动，组织各市和基础条件较好的试点企业赴全国首批试点省学习诚信体系建设试点工作经验。

（三）进一步完善诚信管理制度。督促各试点企业结合自身实际，在原有管理制度基础上，进一步制定并完善诚信管理制度。重点建立食用农产品原料及其他辅料进货管理制度，生产过程及仓储管理制度，产品检验、不合格品处理制度，企业广告宣传、合同管理、标识管理制度，产品追溯、召回、申投诉处理、食品安全事故责任追究制度，从业人员诚信教育及考核、关键岗位人员诚信信息等相关记录档案管理制度，诚信内部核查、诚信风险信息收集评估、诚信危机处理和预警制度等7项管理制度。

（四）推进企业诚信体系评价。一是组织先期试点的乳制品企业开展对标达标活动，及时帮助企业纠正体系运行、自查自评中发现的问题。二是组织开展食品工业企业诚信管理体系评价工作。按照《食品工业企业诚信管理体系评价工作规则（试行）》要求，依照企业自愿申请的原则，适时组织食品工业企业通过委托评价机构开展诚信管理体系评价。

（五）加强行业自律约束机制建设。一是各地食品行业协会要制定和完善行规行约，在行业内开展诚信宣言、公约、自查或互查等自律活动。二是食品企业要重合同、守信誉、依法生产经营，倡导文明诚信经商，提高企业和员工的诚信意识，形成有效的企业自律机制。

（六）加强诚信宣传与诚信文化建设。一是宣传诚信建设情况。充分利用电视、报纸、网站等媒体，宣传企业诚信建设，对试点企业的好做法和取得的成效进行宣传。二是组织食品企业开展诚信体系建设交流。适时组织召开诚信体系建设交流会或组织参观诚信体系建设试点企业。三是开展专题宣传活动。通过咨询服务、张贴诚信宣传画、发放宣传资料等多种形式开展宣传活动，营造大力推进诚信体系建设的良好氛围。

（七）加强诚信奖惩机制建设。积极争取政府及财政支持，推动在国家食品储备、政府采购、招投标管理、公共服务、项目核准、技术改造、融资授信、有关资金政策、信用担保、社会宣传等方面参考使用企业诚信信息及评价结果，对诚信企业给予重点支持和优先安排。同时，以法律法规为依据，通过失信曝光、分类监管和市场退出机制等手段加大对失信企业惩戒力度，促进行业健康发展。

（八）开展诚信体系建设监督检查。7月底前，各试点企业要认真对照标准体系，开展自查。8月底前，各市经信部门要对本市试点企业进行全面检查，全面了解企业诚信建设进展情况，帮助企业解决在诚信体系建设过程中遇到的问题和困难，进一步推动试点工作深入开展。9月份，省经信委将会同有关部门进行抽查。

三、工作要求

（一）明确工作目标。各市要继续加大工作力度，把食品工业企业诚信体系建设作为提升企业质量安全保障能力、建立食品质量安全长效机制的重要内容。进一步提高对食品工业企业诚信体系建设重要性和紧迫性的认识，增强责任意识，认真履行职责。要结合地方实际制订具体实施方案，并会同相关部门认真组织落实。

（二）加强组织领导。各市要结合实际，加强对食品工业企业诚信体系建设工作的组织领导，建立健全地方部门协调工作机制。充分发挥行业协会的行业规范与自律作用，形成全方位、多层面合力推动、协同推进的局面。