资源循环科学与工程概论精选(九篇)

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第1篇：资源循环科学与工程概论范文

杨雪锋，男，经济学博士，博士后，浙江财经学院工商管理学院教授，区域经济学、资源环境经济学专业硕士生导师，农经系主任。入选浙江省新世纪“151”人才工程，学校中青年学术带头人。学术兼职有黑龙江省自然科学基金同行评议专家、浙江省软科学项目评审专家、杭州市哲学社会科学经济学学科评审专家等，为国内多家核心期刊匿名审稿人。

二、研究领域

主要从事资源环境经济学、区域可持续发展、制度经济学研究。在循环经济、土地经济等方面有深入研究并提出一系列新见解。循环经济研究方面，提出变革经济流程和虚拟交换前置思想，循环经济的学理基础和促进机制，建立循环经济学学科等观点；土地经济方面，提出土地“三位一体”经济属性和土地政策反周期调节机理和政策框架。近年来研究兴趣主要集中于节能环保产业市场培育、城乡统筹发展与农业产业化进程中生产要素协同整合等领域。

三、研究成果

先后在《中国工业经济》、《经济理论与经济管理》、《学术月刊》、《经济学家》、《武汉大学学报（哲社版）》、《农业经济问题》等权威学术刊物上40余篇，其中多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载，部分观点被引用近百次。由商务印书馆等国家级出版社出版专著3部，编写教材2部。主持完成湖北省社会科学基金“十五”规划重点项目“县域经济民营化制度变迁路径与绩效研究”、浙江省哲学社会科学规划课题“循环经济的运行机制研究”（研究成果获得浙江省高校科研成果奖三等奖）、浙江省社科联社科普及重点课题“生态文明知识读本”、浙江省水利厅课题“浙江省水资源定价机制研究”等项目。主持在研项目有：教育部人文社会科学研究一般项目“基于价值链重构与市场博弈的再生资源产业价值实现机制研究”（10YJC630341），浙江省自然科学基金项目“节能环保新兴产业市场培育机制、路径与模式研究：以浙江为例”（LY12G03021）、国家发改委地区经济司委托课题“我国区际产业转移绩效评价与政策优化研究”、“十二五”国家重点图书规划项目《绿色经济与绿色发展丛书》招标项目《绿色低碳文明》等。

四、主要论著

1、循环经济运行机制研究（独著），商务印书馆，2008年。

2、循环经济学（主著），首都经贸大学出版社，2009年。

3、资源与环境经济学（第一副主编），中国农业大学出版社，2009年。

4、循环经济：学理基础与促进机制（主著），化学工业出版社，2011年。

5、资源与环境管理概论（主编），首都经贸大学出版社，2012年。

6、资源减量化、信息替代与经济流程的转变，中国工业经济，2005年第5期。

7、节约型经济流流程的基础和条件，经济学家，2005年第5期。

8、制度变迁、企业家效应与民营企业衍生机制，哈尔滨商业大学学报（社科版），2006年第2期。

9、循环经济研究最新进展，改革与战略，2006年第3期。

10、基于范式的民营企业家族化问题研究，改革与战略，2007年第4期。

11、论循环经济的市场化过程，现代经济探讨，2008年第1期。

12、循环经济产业链稳定性研究，价格月刊，2008年第2期。

13、幸福经济学研究述评，江汉论坛，2008年第7期。

14、循环型产业网络的演进机理研究，武汉大学学报（哲社版），2009年第1期。

15、地根经济视角下土地反周期调节的机理分析，经济理论与经济管理，2010年第6期。

16、房地产真的能救经济吗——信贷扩张、楼市虚热与增长抑制，学术月刊，2010年第11期。

17、土地政策反周期调节的经济逻辑与政策选择，农业经济问题，2010年第11期。

18、浙江嘉兴市“两分两换”农村土地整治模式探讨，中国土地科学，2011年第1期。

第2篇：资源循环科学与工程概论范文

关键词:煤矿;采煤生产;工艺优化

1煤矿生产系统中回采工艺优化

1.1煤矿回采主要生产工艺

我国煤炭回采工艺分为炮采、普采、高档普采、综采、综放等，目前使用比较多的是高档普采、综采与综放，而爆破采煤只在小煤矿采用。

A.普采。普通机械化采煤与爆破采煤工艺的区别在于普通机械化采煤的破煤和装煤实现了机械化。支护可采用单体液压支柱。根据煤层的厚度和煤的硬度选用中功率甚至是大功率的双摇臂滚筒采煤机，使采煤机的割煤和装煤能力大为提高，甚至还具有破碎大块煤的能力。其生产工艺为:割煤—清浮煤—移溜—支护叶回柱。

B.综放。综采放顶煤采煤工艺是在综合机械化采煤的基础上发展起来的先进采煤工艺。综采放顶煤采煤法的实施是在厚煤层底部布置一个采煤工作面，利用正常的综合机械化采煤法进行回采，工作面上方的顶煤利用矿山压力的作用或人工松动的方法使其破碎，并随工作面推进将工作面上方的顶煤回收运出。其生产工艺为:割煤—清浮煤—移溜—移架—放顶煤。

C.充填。充填是采用充填类采矿法矿山的一个主要生产工序。矿山充填是一个复杂的系统工程，涉及充填材料选择、充填混合料配比优化、充填料浆制备及输送、采场充填工艺、充填质量保证等环节。根据所采用的充填材料和充填材料输送方式的不同，充填工艺分为干式充填、水沙充填和胶结充填3大类。其生产工艺为:割煤—清浮煤—移溜—充填—移架。

1.2煤矿回采生产工艺优化

回采、掘进等工艺优化就是要对生产过程、环节以及生产工序进行优化组织，合理安排生产进度，改进和完善操作程序，优化生产系统，节能降耗，降低生产运行成本，从而提高煤炭企业的整体效益。煤炭生产环节多，组织复杂，工作地点多，运输、供电、通风等点多、量少，占用设施设备多，针对这种情况，煤炭行业利用系统优化理论，科学规划掘进及回采工作面，在条件允许的情况下，尽可能集中到一个区域，能够减少运输工作量，减少风耗、能耗等问题。尽可能压缩回采工作面数量，采用大采区、大工作面的生产模式，提高工作效率，减少能耗。

A.采用正规循环作业。正规循环作业是指按工作面生产过程配套的工种及定员，在一昼夜内，遵循一定的回采工艺顺序，保证质量，按时完成既定任务并周而复始地进行采煤作业。采用正规循环作业可以使工作面按计划、有节奏地进行生产，并使回采面空间、工作时间和设备得以充分利用，合理地组织劳动生产。B.网络图优化。通过时差的调整，以最佳方案、最小的物资消耗，取得最大的经济效果，使整个生产管理工作更加科学化和合理化。网络图的优化方法:第一，缩短工程完工时间。通过绘制网络图，就可以得到初始的计划方案。关键线路是网络图的核心，它决定了整个工程的完工时间，缩短每一道关键工序的工时都能缩短整个工程完工时间。在人、财、物有保证的前提下，对初始方案进行调整和改善，进一步缩短整个工程完工时间，为此可以采取以下措施:a.检查工时;

b.细分工序;c.调配力量;d.检查修正。第二，人力、设备、动力的合理安排。在编制网络图时，除了考虑工程进度外，也要尽量合理地安排人力、设备、动力等资源。一项工程的人力、设备、动力必须均匀安排，这不仅能使人员减少流动，而且总需要量也能降到最低。

C.系统优化。回采工作面生产系统是采运、通风与支护系统构成的复合系统。对回采生产工艺进行系统优化，就是要减少回采工艺中不必要的工序或环节，使生产系统向有序、稳态和高效方向发展。如:优化综放工作面集合参数，减少停采煤柱;选择合理的放煤步距;优化放煤方式;优化施工组织等提高回采工作面采出率，创建高产高效生产模式。通过对回采工艺进行优化，科学规划回采工作面，合理安排生产进度，缩短运行距离，减少运输工作量，从而降低风耗、能耗，进而达到节约能源的目的。通过回采工艺的优化可以使回采工作面的工作时间和设备得以充分利用，以最少物资消耗，取得最大的经济收益。同时，还可以协调各工序的平稳运行，减少工序中无序作业所带来的能源浪费与人力、物力消耗，不断提高回采工作面的生产效率，提高矿区的整体效益。

2煤矿掘进工艺优化

巷道主要有三种类型:岩巷、煤巷、半煤岩巷。目前巷道掘进工艺主要有两种:炮掘和综掘。在目前的大型国有煤矿中，视岩层赋存情况，炮掘和综掘并用。

2.1煤矿掘进生产工艺

A.综掘工艺。煤巷综掘是一种破煤、装煤、运煤三大工序全部由掘进机连续完成的作业方式，与炮掘相比具有工序少、速度快、效率高、质量好、施工安全、工人劳动强度小的优点。综掘工艺简单介绍为:破岩—装矸—运输—支护。其具体施工工序流程:交接班—安全质量检查、找线、画线、准备工作、综掘机班检—开启后侧运输系统—开启掘进机进刀、割煤、出煤—临时支护、铺网上托粱—后退综掘机—打注顶板锚机、两帮锚杆—拉胶带机尾(或延刮板输送机)—清理钉道。综掘与炮掘的主要区别在于破煤、装煤工序上，省去了打眼、装药、连线、爆破、排烟等待、耙装、人工出煤等时间。

B.炮掘工艺。炮掘工艺可简单表述为:打眼—装药—爆破—装矸—运输—支护。其具体施工顺序为:交接班—安全质量检查、找线、准备工作—打迎头炮眼—装药、连线—爆破、通风—临时支护、出煤—打顶部锚杆及帮部锚杆—钉道、延刮板输送机、清理。

2.2煤矿掘进工艺的优化

掘进生产工艺主要包括:采掘、运输、通风。各工序中包含着不同的生产环节，各环节的整体协同性决定了掘进生产效率的高低。巷道掘进工艺复杂，通过优化掘进工艺，可以提升掘进效率，降低设备故障，减少人员占用，降低员工劳动强度，缓和采掘矛盾，有利于加强现场管理，提高工作效率。同时对掘进工艺优化还能降低能耗，降低生产运行成本，推动矿区能源管理工作。通过掘进工艺优化可以减少运行距离、通风距离以及通风量，从而达到节约能源的目的。掘进工艺优化增加了平行运行作业时间，减少设备空运行时间，降低无序作业的人力、物力、财力及能源的消耗，提高矿区的经济效益。同时还可以科学规划掘进工作面，合理安排生产进度，协调各工序的平稳运行，不断提高掘进工作面的生产效率。

参考文献:

［1］徐永圻.煤矿开采学［M］．徐州:中国矿业大学出版社，2009.

［2］周英.采煤概论［M］．北京:煤炭工业出版社，2013.

［3］赵利安.采煤概论［M］．徐州:中国矿业大学出版社，2011.

［4］孟宪臣.煤矿开采与掘进［M］．北京:煤炭工业出版社，2008.

第3篇：资源循环科学与工程概论范文

关键词：城市给排水；规划问题；解决对策

中图分类号：TU984文献标识码： A

由于我国的给排水在整体的设计和规划上面有很多问题存在，最后就造成了对水资源用量上过分消耗。这同时也给给排水的工作带来了严重的威胁。要想使城市给排水进行可持续的健康发展，就要对给排水的设计进行详细的规划。以更好的促进城市中给排水问题的建设和发展。

一、主要的给水、排水规划内容分析

循环水系统，排水系统和供水的系统是一个比较系统的给排水工程。城市的给排水在最终目的就是确定合理供水体系，并且能够对排水进行收集，净化，排放，输送等加以利用和协调。最后达到在建设给排水工程的规模上相适应，对水资源加以科学利用。对于给排水的规划来说，主要有详细规划和专项的规划。在内容上主要是对城市给排水规模的基本预测，布局，范围划定和给排水方式的确定等内容。对于污泥和污水进行正确的处理，对用地和规模方面的主要确定以及对于建设工程主要的枢纽位置加以确定。

二、给水、排水主要的存在问题

（一）对于给排水的设计中，规划上有严重的滞后性在很大程度上对给排水工程造成了重大影响，对其发展有严重的阻碍。对于这些问题的存在，使得给排水建设不能够很好的进行。在进行道路使用和给排水施工二者不能够同布进行。即便有一些设计的项目已经完成了作业，但是还没有依照原本的规划来完成建设工作，还有很多的规划原因也要进行及时的修改。这在很大程度上使得规划的真正意义不能够得到很好的实现，使得工程不得不进行二次的改造。

（二）没有科学依据。对于基本的城市排水规划工作来说，在内容上有标准，分析工具，各类指标和基础的分析数据，对于水平衡和水量的预测来说是整个城市给排水的重要核心工作。但是在工艺和用水行为还有器具方面由于缺乏科学的检测系统，对新型技术不能够进行很好的研究，这在很大程度上造成了给排水系统数据的不准确性。

（三）给排水的规划体制方面极其混乱。在我国，大多数的给排水工程都是由市政管理处，环保局和主要的水利局等进行的控制和管理。管理人员彼此之间的责任划分不明确，再加上部门间的沟通力度不是很强，还有相关的法规建设不够完善。所以在进行给排水建设过程中，有很多的问题都得不到解决。一些解决的措施忽视了对雨水资源的开发和利用。伴随着我国水质的改善，对于生态水体系统的冲击性因素也逐渐成为了污染控制工作的重点内容。

三、给水、排水规划的措施

（一）对给水、排水所需的用水量要进行科学的预算

对于给水、排水的前期工作主要是对规划的项目进行实施，对于预测的规模要和实际的具体需要相结合，对水资源进行科学的开发和利用，对各项步骤的实施，总体工程的布局和实际产生的费用等都有重大影响。对于给水、排水在总体的规划和工程的实施来说，每一步骤都是在不断的完善和深化。对于不同的阶段有不同的标准，指导，规范和相应不同的指标。

（二）要进行可持续性的给水、排水发展

对于给水、排水在设计上进行生态化的要求也是城市的基本生态发展的客观需求。对于给水、排水工程在进行设计的过程中一定要根据具体的实际情况进行。和城市结构以及自然的系统相结合，实现给水、排水的多样化发展。对于实现给水、排水系统的可持续发展方式主要有：

1.在给水、排水系统中对治污染的相关子系统进行加强，这在很大程度上能够对给水、排水的质量问题进行改善，同时也可以对污染物进行削减，对水环境的主要污染进行控制，还能够最大限度的对水质加以保护。

2.在水系统中对节水的相关系统进行加强，最大限度的对污水的排放量以及取水量进行控制。对于给水、排水，供水和主要的污水处理方面的投资也能够最大限度的控制。把企业的消费支出和总体的生产用工成本进行整体降低。简单可以利用的循环作业模式。

（三）给水、排水规划要和先进技术相结合

对于我国目前实施的给水、排水规划，主要是在水资源不足的现实背景下进行。没有结合国际上成功的经验和比较先进的成果，所以我国要加大对给水排水工作的建设，在技术上给予支持。使得给水排水的建设工程能够有更高的标准和更高的起点。还要对防灾的规划，水质的基本保护，以及基本的环境保护问题和对水质资源的预测问题进行很好的结合。最终使得环境保护得到实际的治理。相关的设计人员还要对一些新材料以及新动态技术进行及时的引入和学习，对思路的开拓和给水、排水过程中的难题都有很大促进作用。

（四）对各项法规加以完善

对于我国目前的给水、排水混乱情况，要结合相关的法律法规来共同进行建设。对国际的规则加以利用和学习，建立相关的制度职责体系，对给水、排水建设工作要进行明确的划分，对法规加以完善，对行政的立法加以执行和遵守。对相关的建设，监督，规划和维护问题进行明确的管理，把机制问题加以确立，更好的对职责进行划分。要做到问题出现了能够及时的找到相关负责人，把责任加以划分，这样会避免在问题出现时，大家都互相推脱。不利于给水、排水工程的整体建设。对给水、排水的设计进行详细的规划。以更好的促进城市中给水、排水问题的建设和发展。

总结：

伴随着城市化和经济的快速发展，作为城市设计的关键组成部分，给排水的矛盾也在日益突出。由于我国的给排水在整体的设计和规划上面有很多问题存在，最后就造成了对水资源的用量上过分消耗。这同时也是给排水的工作带来了严重的威胁。为了能够更好的促进城市中给排水问题的建设和发展，就要对排水的设计进行详细的规划。更好的为我国的城市排水工程做出贡献。

参考文献：

[1]赵景伟,陈志龙,刘应明,雷诚,张晓昕,陈平,陆川,袁奇峰,黄焕,丁成日,金磊,吴之凌,刘奇志,陈雄志. 城市突发性灾害现象的城市规划应对[J].规划师,2012(03)

[2]江南. 探析城市给排水的规划过程中遇到的问题及对策研究[J].科技创业家,2013(03)

[3]程吉宁,周. 对城市给排水系统规划与设计相关问题的探讨[J].科技信息,2010(03)

第4篇：资源循环科学与工程概论范文

关键词：混凝土;冻融循环;破坏机理;假设

0 引言

混凝土和钢筋混凝土结构的传统设计方法是按照荷载和安全的要求确定混凝土的强度等级，即“按强度设计”。然而，国内外大量破坏实例表明：混凝土结构不是由于强度不够而破坏，而是由于混凝土随时间劣化（耐久性不够）而过早破坏，造成数目惊人的维修和重建的资金和自然资源的浪费。国外寒冷地区如北欧、北美、前苏联早在上个世纪40年代已重视抗冻性，采取引气技术，所以较少见普通冻融破坏的。在我国，从初步调查来看，北方地区造成混凝土结构过早破坏的主要原因是冻融和盐冻，情况也比较严重。

1 混凝土冻融破坏的机理分析

混凝土是由水泥砂浆及粗骨料组成的毛细孔多孔体。在拌制混凝土时为了得到必要的和易性，加入的拌合水总要多于水泥的水化水。这部分多余的水便以游离水的形式滞留于混凝土中形成连通的毛细孔，并占有一定的体积。这种毛细孔的自由水就是导致混凝土遭受冻害的主要内在因素。因为水遇冷结冰会发生体积膨胀，引起混凝土内部结构的破坏。但应该指出，在正常情况下，毛细孔中的水结冰并不致于使混凝土内部结构遭到严重破坏。因为混凝土中除了毛细孔之外还有一部分水泥水化后形成的胶凝孔和其它原因形成的非毛细孔。这些孔隙中常混有空气。因此，当毛细孔中的水结冰膨胀时，这些气孔能起缓冲调解作用，即能将一部分未结冰的水挤入胶凝孔，从而减少膨胀压力，避免混凝土内部结构破坏。但当处于饱和水状态时，情况就完全两样了。此时毛细孔中水结冰时，胶凝孔中的水处于过冷状态。因为混凝土孔隙中水的冰点随孔径的减少而降低。胶凝孔中形成冰核的温度在-78℃以下。胶凝孔中处于过冷状态的水分因为其蒸汽压高于同温度下冰的蒸汽压而向压力毛细孔中冰的界面处渗透。于是在毛细孔中又产生一种渗透压力。例如在-5℃时该渗透压力可达5.97MPa。此外，胶凝水向毛细孔渗透的结果必然使毛细孔中的冰体积进一步膨胀。由此可见，处于饱和状态（含水量达到91.7%极限值）的混凝土受冻时，其毛细孔壁同时承受膨胀压及渗透压两种压力。当这两种压力超过混凝土的抗拉强度时，混凝土就会开裂。在反复冻融循环后，混凝土中的裂缝会互相贯通，其强度也会逐渐降低，最后甚至完全丧失，使混凝土结构由表及里遭受破坏。

混凝土的冻融破坏作用主要有冻胀开裂和表面剥落两个方面。对于混凝土抗冻耐久性能的研究必须先从混凝土冻融破坏机理开始，自上世纪30年代以来，各国科学研究者作了大量的研究，提出了一系列的假说。尽管由于混凝土冻融破坏机理非常复杂，如今人们尚未得到一个完全能解释冻害的公认的理论，但所提出的一些假说已经很好地指导了过去和当前的研究工作，为工程结构抗冻设计提供了很有力的理论基础。所提出的假说主要有冰的分离层理论、充水系数理论、静水压理论渗透压理论和温度应力理论等。

2 混凝土冻融破坏的几种假说

2.1冰的分离层假说

冰冻是从暴露的混凝土表面开始的，然后逐渐由表及里向混凝土内部延伸，当表面以下的某层达到足够低的温度时，水在最大的孔隙中开始结冰，由于结冰产生潜热，使水晶体相接触并使周围孔隙中未冻水诱出，继续使冰晶体增长、温度继续下降时，使冷锋面透入。当温度下降到足以冻结一个新冷锋面的孔隙时，又形成一个新的受冷薄层。最后使混凝土形成一系列平行的冷薄层，由于冰结晶体膨胀，冰点上升，混凝土被逐渐破坏这一理论适用于低质的、抗渗性能差的而且长期遭受低温冻结的混凝土，对于较密实的、抗渗性好的、孔隙小的混凝土就不适用，因为没有足够的水供冰结晶体增长，从而放出足够的潜热维持该处的恒温，不可能形成一系列平行的分离层冰面。

2.2充水系数假说

该理论认为，混凝土能否发生冻融破坏主要取决于混凝土的充水系数。充水系数指的是孔隙内水的体积与整个空间的体积之比。充水系数只能反映混凝土内孔隙饱和水程度的平均概念，而实际上混凝土内各处充水程度不会相同。混凝土的充水系数与混凝土的抗冻性能有较好的关系，但是充水系数测定的水是比较容易蒸发的水，即与外界相通的孔隙中的饱和水。

2.3 静水压力假说

硬化混凝土中的孔隙有凝胶孔、毛细孔、空气泡等。各种孔隙之间的孔径差异很大，凝胶孔的孔径为15-100A;毛细孔孔径一般在O.01-10um之间，而且往往互相连通;空气泡是混凝土搅拌与振捣时自然吸入或掺加引气剂人为引入的，且一般呈封闭的球状，混凝土在水中时，毛细孔处于饱和状态，而空气泡内壁虽也吸附水分，但在常压下很难达到饱和。混凝土孔溶液中溶有钾、钠、钙离子等，溶液的饱和蒸气压比普通水低，在不掺盐类的水泥浆体中的自由水的冰点约为-1～1.5摄氏度。由于孔隙表面张力的作用，不同孔径的孔内水的饱和蒸气压和冰点不同，孔径越小，孔内水的饱和蒸气压越小，冰点越低。当环境温度降低到-1～-1.9摄氏度时，混凝土孔隙中的水由大孔开始结冰，逐渐扩展到较细的孔。一般认为温度在-12摄氏度时，毛细孔都能结冰，而凝胶中的水分子物理吸附于水泥浆固体表面，估计在-12摄氏度以上不会结冰。因此，凝胶孔水实际上是不可能结冰的，对混凝土抗冻性有害的孔隙只是毛细孔。

3 冻融循环对钢筋混凝土结构的危害

冻融循环会导致混凝土的抗压强度、抗拉强度、弹性模量、变形特征等基本力学性能和变形性能降低，从而影响混凝土结构的使用性能和承载能力，这不仅对日常的生产和工作有影响，甚至危及到混凝土结构工程的安全运行。根据美国1985年的报道，因使用除冰盐而导致混凝土钢筋锈蚀和冻融剥蚀的公路桥梁高达约56万座，其中需要大修或重建的就有约9万座，仅1978年一年，由于冻害和钢筋锈蚀所造成的经济损失就高达63亿美元。在我国北方地区钢筋混凝土桥梁的桥面板和桥墩、混凝土结构海洋平台、水工大坝中的迎水面和溢流坝面等在运行一段时间后经常出现混凝土剥落、物理力学性能下降等情况，由于冻融循环作用，导致桥面板和桥墩！海洋平台等发生冻融破坏，出现混凝土保护层脱落，钢筋外露等现象。

4 结 语

本文详细的介绍了钢筋混凝土结构在冻融循环作用下的破坏机理、对构件的危害以及混凝土结构冻融循环破坏的几种假设。由上述可知，国内外众多学者和专家对此已进行了大量的研究和探索，同时也取得了许多有重大价值的科研成果，对于我们在从事建筑结构设计时提供了重要的理论指导和数据支持。但是，我们仅仅对混凝土结构冻融循环破坏有理论认识是远远不够的，不能够切实解决地处寒冷地区的工程实际问题，我们应该在理论分析、结构设计、施工工艺和新型材料的研发和引进来综合考虑解决建筑结构的冻融破坏问题。

参考文献：

[1] 混凝土结构耐久性与施工指南[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.

[2] 张誉.混凝土结构耐久性概论[M].上海：上海科学出版社，2003.

第5篇：资源循环科学与工程概论范文

关键词:绿色;施工

中图分类号:TU71 文献标识码:A 文章编号:1672-3198(2010)02-0285-02

1 绿色施工的概念和特点

1.1 绿色施工的概念

绿色的本意是生命的颜色,引进建筑领域是自然生态的象征,它意味着生态系统的良性循环。绿色施工可以定义为:通过切实有效的管理制度和工作制度,最大程度地减少施工活动对环境的不利影响,减少资源与能源的消耗,实现可持续发展的施工技术。这是由于建筑物的生命周期由物料生产、建筑规划、设计、施工、运营维护和拆除等阶段构成,而“建筑施工”是建筑物全生命周期中建筑产品生产过程的重要环节,是建筑企业组织按照设计文件的要求,使用一定的机具和物料,通过一定的工艺过程将图纸上的“建筑”进行物质实现的生产过程。在建筑业贯彻可持续发展思想,就不能不重视建筑施工阶段。

1.2 绿色施工的特点

绿色施工是在传统施工的基础上按科学发展观对传统施工体系进行了创新和提升,其特点主要有:

(1)绿色施工追求科学发展观提出的“高效、低耗、环保”的综合效益。要求做到经济效益、社会效益、环境保护三者有机统一,当三者发生矛盾时,必须以环保优先为原则。

(2)在技术上,绿色施工提倡应用可促进生态系统良性循环、不污染环境、高效、节能和节水的建筑技术,以人为本,将科技和生活紧密联系。

(3)在施工过程中绿色施工要求节约资源、节约材料、节约用水、节约施工临时用地、节约能源的同时对建筑副产物再利用,实现产业的再循环。

总的来说,绿色施工是以绿色技术为手段、绿色经济基础、绿色环境为目标、绿色成本控制为目的的管理模式。是高效率、环境好、适应性的改变地方生态而又不破坏地方生态的施工模式。

2 绿色施工中的成本控制

建筑施工企业通过使用环境工程技术、新能源技术、新材料技术、运筹管理科学、信息管理技术、智能控制技术和国内外同行及相关行业的成果和经验,制订技术先进、经济合理的价值工程原理方案最终实现施工项目成本控制。

2.1 遵循减物质化生产原则

减物质化生产原则是一种物料和能耗最少的人类生产活动的规划和管理,是循环经济的必然要求。具体包括:

(1)减量化原则。是要求用较少的原料和能源投人来达到既定的生产目的或消费目的,进而从经济活动的源头就注意节约资源和减少污染。

(2)再使用原则。是要求制造商应该尽量延长产品的使用期,并且包装容器能够以初始的形式被反复、长期使用。

(3)循环再生利用原则。要求生产出来的物品在完成其使用功能后能重新变成可以利用的资源。

2.2 实施先进合理的施工方法

先进合理的施工方法对于施工成本的控制作用很明显,优选施工方法是提高施工效率、缩短工期、降低施工成本、降低能源和材料消耗的关键措施。

2.2.1 合理使用能源

施工现场能源结构包括:煤、天然气、液化气、电、汽油、柴油等。施工现场的能源管理能保证能源的利用达到最高程度、消耗降低至最低程度,减少浪费,提高效益。

(1)节约电能:降低用电量,节约电能,在施工机械及工地办公室的电器等闲置时关掉电源。安装节能灯具和设备、利用声光传感器控制照明灯具,采用节电型的施工设备,合理安排施工时间。

(2)保养设备:对设备进行定期维护、保证设备运转正常,降低能源消耗。实时检测机器的运转情况,确保没有机械的空放。

(3)完善操作:优先采用技术成熟、能源消耗低的工艺设备进行操作,同时配备技术娴熟的专业操作人员进行相关操作。

2.2.2 合理使用资源

(1)合理使用土地资源。

土地是一种特殊的资源,不可再生。充分利用地上地下空间,如多建高层建筑、地铁、地下公路等。在设施的布置中要节约并合理使用土地,尽量减少施工用地。土地使用后尽量还原和修缮,不留任何地质灾害隐患。

(2)合理使用建筑材料。

在工程施工中尽量使用生态建筑材料。生态建筑材料是指材料在生命周期各阶段节约资源、节省能源,可循环再生,无环境污染或很少污染的材料。在保证材料质量的基础上做到物尽其用,避免人为因素的浪费。

2.2.3 妥善处理建筑垃圾

在绿色施工中应对建筑垃圾的产生、排放、收集、运输、利用、处置的全过程进行统筹规划,并做到建筑垃圾的开发和利用。工程施工过程中每日均生产大量废物。大量未处理的垃圾露天堆放或简易填埋,占用大量宝贵土地并污染环境。关于对建筑垃圾的处理,我国政府提出要通过“三化”措施(即“减量化’、“资源化”、“无害化”),将其对环境的影响降低到最低程度。

施工过程中的具体做法有:(1)尽可能防止和减少建筑垃圾的产生。(2)垃圾封闭,对生产的垃圾尽可能通过回收和资源化利用,减少垃圾处理处置。(3)对垃圾的流向进行有效控制,严禁垃圾无序倾倒。(4)在施工过程中要注意选择环保型材料和设备,防止二次污染。

3 绿色施工的推广

根据中国建筑业绿色施工的发展现状,我国建筑业大力推行绿色施工应从以下几个方面着手。

3.1 加强法律、政策引导

科学系统的法规、制度体系是推动绿色施工及其技术应用的关键,在人们的思想意识尚未达到理性的自觉时,需要靠政府部门的参与和引导及切合实际的法规。制定有前瞻性的市场规则和法规体系,例如可建立绿色施工责任制、施工单位的社会承诺保证机制、社会各界共同参与监督的制约机制;可将承包商运用绿色施工技术的程度,作为工程评标和评优的依据;可进一步完善施工中的保险与索赔制度,为绿色施工创造良好的运行环境。这样才能形成一个自上而下强大推动力,激发自下而上的积极呼应。

3.2 实施清洁生产

所谓清洁生产,是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施,从源头削减污染,提高资源利用效率,减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放,以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。施工单位在不牺牲建筑产品工程质量、成本、功能的前提下,最大限度地减少施工废弃物,更加注重绿色环保意识。

3.3 建立对应的评价体系

完善的“绿色施工”评价体系应该伴随行业的发展应运而生。目前国内外研究利用寿命周期评价、环境工程评估等开展绿色建筑评价,对建筑业的可持续发展具有重要意义。这些评价尽管也涉及到施工过程但大多仍以规划设计阶段为主,因此建立针对施工阶段的可操作性强的绿色施工评价体系是对整个项目实施阶段监控评价体系的完善。

参考文献

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[7]胡勤.绿色施工一一建筑业实践科学发展观[J].建筑经济,2006,(2):280.

第6篇：资源循环科学与工程概论范文

关键词：水资源管理进展

我国水资源存在主要问题是短缺、污染和灾害，水资源管理在解决这些问题中具有举足轻重的地位。建立水资源管理学具有重要的理论和实践意义。水资源管理学是管理水资源知识体系，以水资源为管理对象，探讨水资源高效利用保护的各种措施规律，实现水资源可持续利用。水资源管理学研究内容包括水资源数量管理、质量管理、法律管理、权属管理、行政管理、规划管理、配置管理、经济管理、投资管理、风险管理、技术管理、工程管理、数字化管理、国际水资源管理、安全管理等等。

一、水资源管理学内涵

加强水资源管理成为有关水资源领域出现最为频繁的词汇。但究竟什么是水资源管理，目前学术界尚未统一，《中国大百科全书》在不同的卷中，对水资源管理有不同的解释。综观传统的水资源管理概念，有以下特点：首先，从整体上来看，他们都是以水资源开发作为主线，“保护”处于被动的地位；其次，视野相对狭窄，大多数概念只局限于水资源本身，缺乏复合系统下对水资源的综合认识，以水论水；第三，缺乏生态环境的和水资源高效利用的内涵。基于此，作者认为，水资源管理就是为了满足人类水资源需求及维护良好的生态环境所采取的一系列措施的总和。

水资源管理学是从学科角度对水资源管理进行系统研究的科学，是水资源管理知识体系，是建立在水文学、水资源学、管理学等诸多学科基础之上的新的交叉性综合性学科。通过水资源管理学的研究，可以为提高水资源利用率和利用效率，保障水资源安全，通过水资源可持续利用支撑国民经济健康发展提供理论和实践基础。

二、水资源管理学研究内容

水资源管理学研究对象很明确，就是围绕水资源持续高效利用的而展开的一系列管理活动。目前，水资源危机在世界范围内蔓延，水资源危机的出现和加剧与人类在经济活动中缺乏对水资源的有效保护和管理有着重要的关系。水资源是社会经济发展的重要自然资源，人类的绝大多数经济活动都要涉及水资源。可持续发展是当前和未来人类社会与经济发展的基本战略目标。关于可持续发展的定义和解释多种多样，但都基本围绕着“满足目前需要但不破坏未来发展需求的能力”这一核心思想。实现社会的可持续发展的一个重要内容就是实现水资源等自然资源的可持续利用。在人类追求可持续发展目标的前提下，实现水资源的可持续利用要求人类必须正视干旱洪涝灾害、水资源短缺、水环境污染等诸多与水资源相关的问题，这给水资源管理学提出了新挑战和难得的机遇。传统的水资源管理活动无法应对挑战。实现可持续的水资源利用目标必须改变传统的水资源管理活动，必须以可持续发展的、系统的和综合的观点构建全新的现代水资源管理体系，这成为水资源管理学研究的主要研究内容。

具体地说，水资源管理学的研究内容至少应包括以下几个方面：水资源数量管理和质量管理、水资源法律管理、水资源权属管理、水资源行政管理、水资源规划管理、水资源配置管理、水资源经济管理、水资源投资管理、水资源风险管理、水资源利用技术管理、水资源工程管理、水资源数字化管理、国际水资源管理、水资源综合管理、水资源安全管理和水资源数字化管理等等。

三、国内外水资源管理学研究进展

3.1国际水资源管理学研究进展

到目前为止，明确提出水资源管理学的文献极为有限。根据人类开发利用水资源面临的新的问题和挑战以及实际水资源管理活动的特点，国际上也对新形势下的水资源管理理论和体系进行了一系列的探讨和研究，并就一些问题达成了某种程度的共识。他们主要围绕着“可持续发展条件下水资源可持续利用目标对水资源管理活动的要求”而展开。这些研究活动为水资源管理学作为一门新兴学科的诞生和发展起到了十分重要的推动作用。

在1992年爱尔兰召开的“国际水和环境大会—21世纪的发展与展望”上提出了水资源系统及可持续研究的问题。1993年“第二届国际实验与网络资料水流情势学术大会”上探讨了水资源管理的水文学基础和信息资料问题。1994年，联合国教科文主持，国际水资源协会与国际水文科学协办召开了“变化世界中的水资源管理研究规划国际学术研讨会”，探讨了可持续发展水资源管理研究展望、水资源开发中的风险和不确定性、水资源可持续管理的决策支持系统和水资源开发与环境保护协调四个专题。

1996年在日本京都召开了“国际水资源及环境研究大会：面向21世纪新的挑战”，讨论了流域尺度的可持续水资源系统管理的应用实例等问题。联合国教科文组织（UNESCO）国际水文计划工作组1996年将“可持续水资源管理”其定义为“支承从现在到未来社会及其福利要求，而不破坏他们赖以生存的水文循环及生态系统完整性的水的管理和使用”。

水资源可持续管理要求在水资源规划、开发和管理中，寻求经济发展、环境保护和人类社会福利之间的最佳联系与协调。与传统的水资源管理相比，可持续水资源强调了未来变化、社会福利、水文循环、生态系统保护这样完整性的水的管理，使“未来遗憾可能性达到最小的水的管理决策”。世界银行将水资源管理定义为一系列水资源相关领域（如水电、水资源供给与供给设施，灌溉与排水等）一体化管理。综合水资源管理的观点应该在水资源管理和利用方面确保考虑社会、经济、环境和技术等多方面因素。

1997年召开的第5届“不确定性增加下的水资源可持续管理学术大会”，洪水与干旱管理、水资源开发对环境的影响、水文与生态模拟和环境风险评价等成为重要议题。

1998年在武汉召开了“98年国际水资源量与质的可持续研讨会”，探讨了流域水量与水质的统一管理问题。1998年国际水文学会在荷兰召开了“区域水资源管理研讨会”，探讨了水资源管理的经验和教训、面对挑战的区域可持续水资源管理、水资源管理的研究方法。

2000国际水文科学学会（IAHS）年在美国召开了“水资源综合管理研讨会”。这次研讨会主要探讨了可持续发展条件下的水资源综合管理的内容和目标，以及交流水资源综合管理的经验。此次研讨会达成一个共识：未来水资源管理的一个基本原则就是流域的统一管理。流域统一管理是流域内土地资源和水资源的统一协作管理，其目的是防止土地退化、保护淡水资源、保护生物多样性、实现水资源可持续利用。流域水资源统一管理的基本框架是政府和社区公众的共同管理。会议认为，为了实现流域统一管理的目标，必须做到以下几点：①复杂的水资源管理活动必须建立在有效的科学规划基础之上；②必须显著提高预测各项管理活动结果的能力；③为了达到水资源管理的目的，持续的检测和评估工作十分必要；④水资源管理活动的管理过程必须是透明的和公开的。（MiguelA.Marino等，2001）2001年，国际水文科学学会在荷兰召开了“区域水资源管理研讨会”，会议针对区域范围内水资源管理的有关问题进行了研讨，包括：以往水资源管理活动的经验和教训；面对新挑战的区域可持续水资源管理；水资源管理的研究方法。

伴随着国际学术界对现代水资源管理活动的研究和讨论，近年来，国际学术界相继出版了多部论述“水资源管理活动”的专著，这些专著大多以论文集的形式出版，很少从学科的角度对水资源管理的理论体系进行系统的论述和研究。尽管如此，这些专著还是探讨和研究了大量有关现代水资源管理活动的主要内容，使我们能够大致了解目前国际学术界关于水资源活动的主要理论和具体内容。并且通过编著者对一些论述水资源管理活动的论文的整理和归类，我们可以从中基本上了解到当前国际学术界对水资源管理理论体系的划分。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic在2001编著出版的《水资源综合管理》收录了国际水文科学学会（IAHS）2000年在美国召开的“水资源综合管理研讨会”的文章。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic认为，从20世纪80年代开始，人类从事水资源管理活动的目标和内容发生了根本性的变化。传统的不可持续的水资源管理方式已经不再适应新形势的要求，而新的管理方式仍在摸索中，水资源管理活动正处在探索过程中。作者认为，在传统的水资源管理活动中，僵化的管理体制（包括法律、政策和管理机构）是实现水资源有效管理的最大障碍。管理体制的官僚作风、不负责任以及缺乏战略性指导原则导致水管理体系效率低下，缺乏远见，并且拒绝与水资源利益相关者就水资源管理问题进行公开的交流和探讨。新的水资源管理最大的挑战是如何寻求实现长期可持续利用水资源的水资源管理方式，为此，他们认为体制改革和制度创新将是水资源管理活动改革的一个重要方面。新的水资源管理活动必须包含水环境治理和保护问题、水资源的可持续利用问题、水资源利益相关者之间的利益分配问题以及水资源管理决策中的公众参与问题。

由C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在2002年编著出版的《水资源管理》（Ⅰ和Ⅱ）收集了2000年和2001年两年间国际上一系列关于“水资源管理”国际会议上的文章。

C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在本书的前言中指出，当前水资源管理问题在全球变得越来越复杂。水资源管理活动主要面临着的主要问题是：人口的增长和人均水需水的增加正在家具人类对水资源的需求；与此对应的是，水污染、水资源浪费以及气候变迁等因素却正在威胁着水资源的供给。这套书从10个方面论述了当代水资源管理活动的内容，他们是：水资源管理决策支持系统，灌溉水管理，流域管理，生活用水管理，水质管理和水活动管理，废水处置和管理，管道输水和渠道输水管理，水文模型，地下水管理，沿岸和港口水资源管理。（C.A.BrebbiaP.Anagnostopolos，2002）。值得注意的是C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在书中指出，现代水资源管理所涉及学科和领域已经超出了传统水文地质学中关于水资源管理的思考和限制。

由M.AL—Rashed、V.P.Singh和M.M.Sherif合作编著的《水资源发展与管理（Ⅳ）》中从7个方面论述了水资源管理的内容，这7个方面包括：水资源管理的目标、政策和原则，水资源稀缺和保护，用水管理，水资源管理、规划、水权分析和处置的决策支持系统，水电和灌溉的发展潜力，灌溉水管理，水资源稀缺管理。

其他一些比较著名的著作还包括B.DattaRay,R.P.Athparia的《水与水资源管理》（1999年）；A.FarooqKhan的《水资源管理：挑战与责任》（1998）；经济合作与发展组织出版的《水资源管理：综合政策》（1989）等。

值得注意的是，尽管学术界并未明确提出水资源管理学的概念，但在国际上许多大学中，都开设了以“水资源管理”为名称的课程，这些课程的开始以及对水资源管理活动的讲述在一定程度上也促进了水资源管理学的形成。例如在美国特拉华流域委员会计划和行动部部长Dr.KennethF.Najjar在VILLANOVA大学为水利工程学、水文地质学及相关专业的研究生开设的“水资源规划0与管理”课程介绍中，Dr.KennethF.Najjar认为，“水资源规划与管理”是对水资源规划、分析、设计、经济管理的理论和实际方法等综合型课程，主要包括水资源法律和规章条例，流域管理、水资源建模、地下水和地表水需求和共给分析、洪水管理、水资源质量管理、湿地保护。水资源供给规划包括水资源使用、需求项目，水资源配置、水容量扩充。该课程还包括水库运行等相关问题。水资源规划与管理是关于水资源的综合问题的考虑，这些问题来自于从静态的水资源法律和章程到动态的自然资源的应用。

3.2国内水资源管学研究进展

我国关于水资源管理理论的研究开始与上个世纪80年代，早期的水资源管理研究主要是对实际水资源管理活动中的管理内容的简单罗列和堆加，并未从理论的高度来对水资源管理的体系和框架进行系统的阐述。随着我国水资源危机的不断加剧以及可持续发展对现代水资源管理的要求和挑战，学术界开始逐渐关注水资源管理理论的探讨和框架体系的构建。

赵保璋主编的《水资源管理》（1994年）是我国出版较早的专门论述水资源管理的专著之一。在这本书中，作者提出，大气降水、地表水、地下水、土壤水分以及废水、污水等水形态都不是独立存在的，而是有机的联系，统一而相互转化的整体。而现实中，长期以来我国水管理体制较为混乱，水权分散，形成了“多龙治水”的局面。该书认为，水资源管理应该以水的资源观点、水的系统观点、水的经济观点以及水的法制观点出发，对水资源的合理开发利用、规划布局与调配，以及水资源保护等方面建立统一的、系统的综合管理体制，按照相关法律由水行政部门实施管理。该书认为水资源管理活动主要包括规划管理、开发管理、用水管理和水环境管理（赵保璋，1994）。

冯尚友在《水资源持续利用与管理导论》一书中将水资源管理定位为支持实现可持续发展战略目标，在水资源及水环境的开发、治理、保护、利用过程中，所进行的统筹规划、政策指导、组织实施、协调控制、监督检查等一系列规范性活动的总称。统筹规划是合理利用有限水资源的整体布局、全面策划的关键；政策指导是进行水事活动决策的规则和指南；组织实施是通过立法、行政、经济、技术和教育等形式组织社会力量，实施水资源开发利用的一系列活动实践；协调控制是处理好资源、环境与经济、社会发展之间的协同关系和水事活动之间的矛盾关系，控制好社会用水与供水的平衡和减轻水旱灾害损失的各种措施；监督检查则是不断提高水的利用率和执行正确方针政策的必须手段。

吴季松在2000年和2002年先后出版了《水资源及其管理的研究与应用》和《现代水资源管理学概论》两本专著。前一部是作者多年来关于水资源管理问题的报告和讲话的汇编（吴季松，2002）。《现代水资源管理学概论》一书中，作者对水资源管理的指导思想、水资源管理工作的基本目标以及主要内容做了较为系统的论述。从整体来看，该书更多的是从水行政管理角度探讨了水资源管理的理论与实践。

左其亭和陈曦2003年合著并出版了《面向可持续发展的水资源规划与管理活动》。该书从可持续发展的观点出发，对水资源管理理论作了初步探讨。该书专门探讨了现代水资源管理工作的工作流程、管理目标和水资源管理基本内容，并且提出了面向可持续发展的水资源管理活动的主要内容，包括：加强教育、提高工作觉悟和参与意识；制定水资源合理利用措施、制定水资源管理政策、水资源统一管理以及实时进行水量分配和调度。根据信息技术发展的特点和现代水资源管理的要求，该书还专门探讨了水资源的信息化管理，介绍了电子信息技术和“3S”（GIS、GPS和RS）技术在水资源管理活动中的应用。

林洪孝在《水资源管理理论与实践》中界定水资源管理活动为：依据水资源环境承载能力，遵循水资源系统自然循环功能，按照经济社会规律和生态环境规律，运用法规、行政、经济、技术、教育等手段，通过全面系统的规划，优化水资源配置，对人们的涉水行为进行调整与控制，保障水资源开发利用与经济社会和谐持续发展。该书对水资源管理的理论和框架体系做了较为全面的探讨，论述了水资源管理活动的目标、原则和方法等内容，并构架了水资源管理活动的主要内容。值得注意的是，该书提出，随着人类水资源问题认识的发展深化，水资源管理逐渐形成了专门的技术和学科，其管理领域涉及自然、生态和经济、社会等许多方面，其管理活动的主要内容包括水资源权属管理、水资源政策管理、水资源综合评价与规划管理、水量分配与调度管理、水质控制与保护管理、节水管理、防汛与抗洪管理、水情监测与预报管理、水资源组织与协调管理以及其他水资源日常管理等十个方面。该书对水资源管理活动的概括和构架基本上包含了但前水资源管理活动的所有内容，是目前比较全面的水资源管理的概括和总结。

姜文来、唐曲等2004年出版了《水资源管理学导论》，本书是国内外首部系统论述水资源管理学的专著。本书在界定水资源管理学基本概念的基础上，对水资源管理学的基本理论进行探讨，然后专题阐述水资源管理的各个领域，最后展开案例研究。全书共分十九章，第一章，水资源管理学概述，界定了水资源管理学的内涵、研究内容、研究进展和与其他相关学科的关系；第二章，水资源管理学的理论基础，分别阐述了水资源可持续利用理论、水资源复合系统理论、生命周期理论和水资源管理学的管理学基础；第三章—第十七章，专题论述，论述了水资源的数量管理、质量管理、经济管理、权属管理、规划管理、工程管理、地下水资源管理、国际水资源管理、投资管理、行政管理、风险管理、安全管理、数字化管理和其他水资源相关管理；第十八章和第十九章，案例研究，以首都圈农业水资源、民勤水资源可持续利用展开研究。

四、结束语

由于水资源是与人类生存和国民经济发展密切相关的自然资源，特别是近年来由于水资源短缺引发的各种问题，长期以来对有关专家学者对水资源管理极为关注，积累了大量的文献资料，水资源管理学产生与发展具有深厚的基础。水资源管理学是水资源管理的知识体系，是建立在众多学科之上的交叉性综合性学科。积极推进和发展水资源管理学，对于水资源可持续利用与管理具有深远的历史和现实意义。

参考文献：

姜文来，唐曲，雷波，水资源管理学导论，北京：化学工业出版社，2004

姜文来，初论水资源管理学，中国水利，2004（3）；

赵宝璋，水资源管理，北京：水利电力出版社，1994；

吴季松，现代水资源管理概论，北京：中国水利水电出版社，2002；

林洪孝，水资源管理理论与实践，北京：中国水利水电出版社，2003；

第7篇：资源循环科学与工程概论范文

关键词：产业链管理 库区 生态产业 规划设计

一、库区发展生态产业的环境条件与演变

水库工程建设是河流整治和开发的战略重点，也是实施流域规划的战略步骤，体现了国土整治的具体内容及其在流域国民经济发展中的重要地位，成为河流治理和水资源开发利用的骨干工程和保证。建设水库需要具有一定的库容，以利于调节河川径流，使水资源在时空上重新分配，以满足国民经济在防洪、发电、灌溉、航运、供水等方面的需要，促进社会生产，造福人民。另一方面，水库蓄水要占用一定数量的土地，产生淹没问题。日常所说的库区一般指水库淹没区以及库周影响区[1]。库区内的国民经济发展与周边其他地区经济和生活的联系是自然的、历史的形成结果，因而按照高程划分的实物与区域数据，并不能确切的反映淹没影响，故而在研究库区社会经济发展问题时，库区是一个泛区域概念。

1949-1986年间，水库工程建设与移民安置工作的指导思想是重工程轻移民，在安置过程中强调行政手段的运用，进行消极赔偿，简单执行“三原”原则，移民往往难以摆脱贫困；库区产业“一农独大”，但因当时土地资源丰富，环境容量充裕，环境保护和生态产业发展尚未纳入决策视野。

1986年之后，国务院在转发《水利电力部关于抓紧处理水库移民问题的报告》的文件中又明确提出了开发性水库移民工作的方针，移民发展生产的积极性高涨，但发展受到规模、技术等因素制约，发展方式粗放，带来的污染现象严重。

2007年，作为和谐社会建设理论有机组成的“以人为本，利益协调，系统融合，科学发展”和谐库区建设思想逐步成为库区发展的指导理念，该理念强调“坚持以融入人本理念的经济建设为中心的发展思维，统筹公平与效率以及生态协整理论等内容[2]，关注社会、经济、生态的协调发展，以实现库区人民全面发展为目标。围绕发展目标，库区依托资源优势积极探索，运用生态经济学的相关理论，进行战略性产业结构调整，开展发展模式创新发展生态产业逐渐成为库区发展中的重要抓手与发展特色。

二、区域层次上的生态产业链研究与库区生态产业发展整合

生态产业链是在产业聚集区内，结合区域经济发展的实际，基于成熟的产业规划基础，借鉴并运用自然生态规律人为构建，以废物和副产品为纽带，最终实现资源、能源等在区域范围内循环流动，经济效益、环境效益和社会效益最大化的产业生态系统[3]。从适用层次上进行划分，可以分为企业生态产业链、区域生态产业链直至社会生态产业链，它是生态经济建设与发展的重要理论支撑。区域生态产业链发挥作用并不是孤立的，需要链条中的基础设施、支持服务与企业主体等共同参与，协同发挥作用。其运行过程中呈现出系统动态平衡发展特征，主要表现为：随着区域经济社会发展，产业多样性增强，具有协调和共生关系的企业根据生态产业链要求进行衔接，相关群体之间形成利益耦合，区域产业发展系统内部物质循环趋于闭合，每个企业通过缔结联盟调整自身的增值活动以适应价值链上的其他企业，相互叠加构成整条“产业增值链”[4]，从而使整条产业链上企业之间在联盟中发挥出强大的整合优势，促进产业发展共赢。

依据库区特有的自然资源、良好生态产业基础、公共政策支持等优势，考虑人地矛盾突出、产业结构单一、劳动力总体素质偏低且大量外流等不足，库区在发展的过程中要突破生态环境约束，促进社会经济发展，需要在发展思想、民众生活方式、产业选择等方面重新思考，选择一个既能合理利用自身资源促进库区经济发展，又要减少污染促进环保，且能关注民生促进自然与社会和谐共处的发展思路。库区发展生态产业，有助于多个产业或多个环节之间的系统耦合，使得资源、能量多次利用，高效产出，契合区域生态产业链管理思想的内涵：一是引领产业升级，将传统产业生态化，提升产业生态管理理念，提高企业生产技术水平，带动相关产业发展，驱动产业间的物质循环与协作共赢，同时减少环境污染，促进环保事业发展。二是完善的生态调节功能改善民生。生态产业发展能够在更广泛的区域内实现资源的优化配置，提高资源的利用效率与产品和服务供给能力，实现生态环境资源供给、废物分解等生态调节功能，有助于库区城镇化、新农村建设等社会事业的发展。三是催发企业与民众等利益相关者生态意识。生态产业的发展，能促进利益相关者在经营管理、生活消费等方面的认知转变，建设生态文明，使得经济与社会和谐共处与持续发展。

三、生态产业链管理思想影响下的库区生态产业发展规划设计机理

（一）作用机理

核心生态产业链共生网络的形成应具备两个条件：一是价值驱动。企业只有认识到通过相互协作可以实现价值目标，才能基于资源的循环利用形成相对封闭的闭环系统，链条中的经济主体只有掌握了成本优势和市场优势，才能在产业链条中取得主动权，强化对于其他主体的吸引。二是利益主体新增。依据耗散结构理论，相对稳定的产业链条在发展的过程中因为链条内外刺激性因素的增多致使原始链条主体裂变为更多新的利益主体，产业链条的复杂性增加[5]，生态产业链条涉及领域延展，集聚效应的产生扩大产业链条对于区域外资源的整合能力。

（二）动力机制

生态产业链的形成与存在，根源于产业链条能够为置身于其中的企业降低生产成本，树立良好社会形象，提高竞争优势：长期的协作形成的信任可以降低因搜寻、谈判、监督等活动开展带来的市场交易成本[6]；链条中分工与协作使得企业在很大程度上避免了重复建设、资源浪费，产生规模经济与范围经济效益；区域内的企业在一定范围内积聚产生的知识外溢等效应有助于技术创新与技术突破；环保法规的严格与国际绿色壁垒的压力为区域生态产业链的形成提供外部条件，促进企业技术水平提升与企业间协作，积极应对环保风险，实现环境效益与经济效益双赢。

（三）价值链整合分析

区域生态产业链的价值链为产业链条中各个企业价值链的整合结果。依据波特价值链分析理论，各个企业只有在产业链条中突出自身价值创造的环节优势，相互之间在各自的价值链优势环节上展开合作，才能强化整个产业价值链价值创造能力[7]。区域生态产业链的意义在于将具有产业衔接关系的企业联接在一起，形成战略合作伙伴关系，通过提高资源的利用效率获取竞争优势。在此过程中，单个企业完成系列价值增值活动的部分内容，这些活动相互叠加构成整条“产业增值链”。

四、库区生态产业发展规划设计框架与实现路径

（一）设计原则

区域生态产业链是按照自然系统生物链原理设计提出，旨在通过资源综合利用、闭合物质循环达到最大效益，在库区产业链条设计时统筹考虑链条中各个企业相互协作关系、区域实际的自然环境与资源状况，关注生态产业链条运行中对于企业清洁生产的要求，注重生产过程中的资源节约与废旧资源再生利用，强调企业间生态和经济价值之间的整合，减少环境污染，使得自然、社会与经济系统和谐共生。

（二）设计内容

物质与能量设计。主要分为三个层面：企业层次上关心清洁生产实现，采用节能技术、节能工艺以及再生能源利用，提高资源利用效率；企业间层次上考虑资源效用的传递与循环利用，避免重复建设和能量消耗；区域层次上寻找资源配置优化，以旅游资源开发、水资源利用、重点生产原料加工等为抓手，实现产业集群基础上的资源梯级利用，建设资源再生利用和废物无害化处理系统，取得规模效益[8]。

服务设施设计。一是区域内交通、水利、信息、仓储、集中供电（热）、交易市场等基础设施应优化完善，为企业间有效协作提供信息基础，提升库区行政管理部门公共服务能力，降低企业利润创造过程中物流成本、交易成本等耗费，提高区域生态产业链的稳定性。二是建设技术创新支持系统，库区生态产业链条效益发挥需要持续的节能减排技术研发及升级，技术创新中心建设、与科研院所的技术交流与协作、技术市场完善等技术创新支持系统发展尤为重要，应重点围绕节能降耗、资源综合利用、回收循环等支持生态产业发展的关键技术展开研究，在满足现实需求的基础上拓展研究范围，引领产业发展潮流。

（三）实现途径

库区生态产业链的有效设计是一项系统创新工程，按照生态产业链结构模型，考虑生态环境约束，考察技术条件，运用链式思维依据生态经济产业化机理和运行规律调整区域内企业间的协作关系，调整企业间物流与能量交换流程，实现企业间产品与消耗互换、资源共享的产业共生网络建构。

库区生态产业定位。调查库区自然资源、生态环境、社会经济发展等资料，了解区域产业发展现状，明晰当前产业原料输入与输出、产品及副产物的产量及流向，污染物的排放及利用情况，考察区域发展优势与机会，进行主导产业发展定位。

确定产业链条主导企业。在产业定位的基础上，优选具有能够体现产业发展方向、具有一定规模实力和发展潜质、处于产业链条关键节点位置、产业关联和连锁反应强等特征的企业作为产业链条主导企业，增强产业链条吸引和容纳能力。

纵向展开。分析产业链条主导企业的生产代谢特征、价值活动连接，从产品代谢、废物代谢两个方向延伸，构建体现价值创造优势的库区生态产业链。依托不同的主导企业，可能在同一区域内同时创建不同的核心产业链条。

横向耦合。基于核心产业链条中的主导企业原材料需要、副产品和废物利用、产品流向，强化产业链多样性建设，增强产业链之间的横向交流，注重不同产业链之间企业的长期协作，保证企业的原材料供应、产品销售市场相对稳定，从而提升库区生态产业链的稳定性。

关注补链。服务于产业链条企业发展，应不断进行技术改造与创新，提升产品质量与工艺，延伸产业链条或者强化链条间的横向联系，赋予生态产业链条更强的价值创造能力，使得库区产业整合竞争能力提升，实现和谐库区发展目标。

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第8篇：资源循环科学与工程概论范文

关键词：清洁生产；清洁生产审核；课程建设；教学改革；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）04-0112-04

1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》是“世界范围内可持续发展行动计划”，开展清洁生产、发展循环经济，是实现节能减排、可持续发展的重要手段，国际上环境类专业的培养目标也逐渐从培养污染控制方面的人才转向培养自然资源保护管理人才[1]。《中华人民共和国清洁生产促进法》中第15条明确规定，应将清洁生产技术和管理课程纳入有关高等教育、职业教育和技术培训。清洁生产成为高校资源环境类专业的主要课程之一。通过加强清洁生产的教育，将其精髓渗透到环境类人才的思维习惯中，对培养和造就具有环境保护与资源循环发展的实用型、创新型技术人才和管理人才具有重要意义[2]。重庆大学将《清洁生产与清洁生产审核》（Cleaner Production and Cleaner Production Audit，CP & CPA）课程作为专业选修课正式纳入环境工程专业2011级本科以及2014级工科试验班（环境工程类）本科培养计划中，开始该课程的建设与运行。为满足当前资源节约型、环境友好型社会对创新型、实用型、复合型专业人才的需求，支撑学校本专业培养“高素质、有国际视野、创新意识和创业能力的环境工程类高级工程技术和经营管理人才”的目标，就必须要对课程进行改革。

一、清洁生产课程建设

1.明确教学目标。重庆大学是重庆市重点企业清洁生产审核咨询机构，结合我校的这一资质背景和环境工程专业特点，制定的课程目标是通过系统讲授清洁生产的基本概念、基础理论和方法体系，清洁生产审核的基本原理、审核方法和步骤等，并以不同行业类型企业生产过程和清洁生产技术应用为实例，使学生系统地了解并掌握清洁生产审核技术的基本概念、基本原理、主要设备和典型工艺等，培养学生清洁生产审核的基本能力，使学生具备从事清洁生产审核、污染物控制与资源化、清洁生产工艺设计、技术管理等工程活动的基本技能，为学生毕业实习、毕业设计的顺利完成，并为展开环境管理领域相关的学术研究奠定基础；培养学生初步的工程实践能力、探索精神和创新能力，提升学生的职业能力，培养能够在环境保护及相关领域从事教育、研究与开发、工程设计、咨询、管理等工作的专门人才。

2.合理选择教材。教材是教学内容的载体，目前已出版的清洁生产相关教材有十余部，分别被不同的院校选用作为环境类专业本科生教材。这些教材中一部分是以清洁生产与循环经济为主题的教材，一部分是以清洁生产审核为主要内容的教材。我校根据培养目标与课程内容设计需要，选用了魏立安编著的《清洁生产审核与评价》[3]、环保部清洁生产中心编著的《清洁生产审核手册》（2015年3月第一版）[4]作为教学用书。通过综合两部教材对清洁生产的理论与方法、清洁生产审核的理论与程序、典型行业清洁生产审核案例的详细阐述，并结合参考资料对不同行业特点的企业清洁生产审核工作流程的进一步强化，保证了教材知识覆盖面的广度，实用性强。

3.课程内容设计。课程涉及到两个核心概念：清洁生产（Cleaner Production）、清洁生产审核（Cleaner Production Audit）。从概念关系来看，清洁生产是为消除末端治理的弊端而产生的一种污染预防的环境战略，是属于技术层面的，而清洁生产审核则是实现清洁生产的重要手段和工具。

从课程教学内容的设计上，以绪论与发展历程、清洁生产（CP）、清洁生产审核（CPA）的三大板块为串联（图1）。在清洁生产（CP）的知识单元设计中，以CP1（基本概念与内容）为基础，在CP2（清洁生产基本原理）与CP3（清洁生产实践工具）单元中深入阐述介绍了环境容载力、可持续发展、循环经济、生态工业等清洁生产的理论支撑，以及生命周期评价、生态设计、ISO14000环境管理等清洁生产的实践工具；CP4（清洁生产法规体系）别设计了针对《中华人民共和国清洁生产促进法》、《关于加快推行清洁生产的意见》、《清洁生产审核办法》（2016年第38号令）、《重点企业清洁生产审核程序的规定》的详细解读；CP5（清洁生产评价）中介绍评价内容、指标体系与计算方法，并设计了评价示例。清洁生产审核（CPA）的知识单元设计中，CPA1（基本概念与原理）全面介绍清洁生产审核的定义、对象方式、原理思路、原则、职能定位、特点与作用；CPA2（清洁生产审核程序）重点详细（10个学时）介绍“七个阶段35个步骤”的具体工作程序，细化到每个步骤的阐述及规范化工作表格介绍；CPA3（重点行业清洁生产审核案例分析）选取了以印染、电力、机械、冶炼等4个重污染行业典型企业为案例进行重点讲解。通过理论阐述结合案例分析的实践性教学，巩固了学生的理论知识，加深了对清洁生产的认识。

二、课程教学改革思路

1.明确适应职业资格制度的教学目标。在国家深化教育改革的背景下，培养与社会需要相适应的人才是社会发展对高校提出的基本要求之一，也是检验高校中心工作的主要尺度。《清洁生产与清洁生产审核》作为一门交叉性很强的学科，融合了现代产业学、系统学、工业生产原理、生态学、环境科学、环境工程学、化工、管理等科学的基本理论和方法，是一套科学性、实用性很强的方法论，但目前的教学普遍面临着理论和实践脱节、教学效果不佳、就业契合度不高等挑战，与我国清洁生产实行职业资格准入制度不相适应。具有一定数量清洁生产审核师，是我国各级环保主管部门对清洁生产审核咨询机构设立的基本要求。职业资格制度应是高校工科人才培养的方向，培养适应清洁生产审核师工作岗位的应用型人才，是《清洁生产与清洁生产审核》课程教学目标的基本导向[5，6]。教学改革应以突出未来工作岗位能力需要的培养和锻炼，以清洁生产审核的工作任务为主线，培养学生的专业技术能力。

2.强化清洁生产审核实践教学。清洁生产审核作为清洁生产的一种主要手段和工具，是学生将来就业的主要工作内容之一。学生通过专业基础课的教学已经掌握了环境污染物产生机理、污染控制技术等方面的理论知识，但是如何运用好这些理论知识则需要良好的工程技术能力。目前国内开设的清洁生产课程大多没有设置实践教学环节，学生在掌握了清洁生产审核基本理论后，只能纸上谈兵，不会实际应用。因此，在教授环境类课程专业基础知识与清洁生产基础知识之外，应增加实践性教学的内容，优化实践性教学的形式。这也对实践性教学的教师提出了更高的要求，要求教师具有长期清洁生产审核实践工作的积累，能掌握目前各行业清洁生产的关键技术和前沿，熟悉各行业清洁生产标准，能结合具体生产工艺流程分析清洁生产方案优缺点，从而提升教学质量[7]。

三、课程教学改革探索

1.完善科学的课程教学知识结构与深度。通过对学生的学习特征进行调查和分析，深入了解学生的预备知识、年龄特征、学习需求；研究分析行政管理部门与企业所需人才在本课程的知识内容、技术能力上的具体需求；深入分析本课程的具体知识点与环境工程学科下各基础课程、各专业课程知识点的互补性、进度衔接。在此基础上，确定本课程的具体知识结构需求目标，并深入分析其与现代产业学、化工、管理、资源、工业设计等学科下各课程基础理论知识的相关性。从以下三个方面系统分析其交叉关联性和知识点互补性，筛选出符合本专业特点的清洁生产知识点内容体系：（1）现有清洁生产课程教材《清洁生产审核与评价》，以及国家规范性《企业清洁生产审核手册》、《重点企业清洁生产审核指南》、国家职业技能培训《清洁生产审核师培训教程》等材料的具体知识点；（2）环境工程学科下《环境工程原理》、《环境影响评价》、《环境风险评价》、《水污染控制工程》、《固体废物处理处置》、《空气污染控制工程》等基础课程、各专业课程中支撑本课程基础的具体知识点；（3）现代产业学、化工、管理、资源、工业设计等学科下《化学工艺与设计》、《绿色化学原理》等各课程中的基础理论知识点。针对学科特色、课程特点、市场需求、人才培养目标，分析各学科知识点在本课程理论与实践教学内容的广度、深度上的合理分布设计，吸收科学的课程知识框架设计方法，以“概论、清洁生产的理论基础、清洁生产法律法规体系、清洁生产审核、重点行业清洁生产审核案例分析、清洁生产的未来前沿”为递进逻辑思路，优化课程教学大纲中的内容框架，并进一步完善各内容框架下的教学要求与知识点，完成教学大纲的修订。

2.“理论教学+实习观摩+案例分析”的实践性教学模式。现有的理论结合案例分析的实践性教学仍不能完全满足对于应用性很强且又涉及不同行业、不同复杂工艺下清洁生产审核知识和技能教学的需求。因此，在专业教学计划中的生产实习环节（如污水处理厂、垃圾焚烧电厂、各企业污染治理工程等），有针对性地安排学生重点对涉及清洁生产审核工作中现状调研部分的知识点（如企业详细的工艺流程分析、污染源分析、污染处理设施等）进行回顾以及资料实地收集整理。生产实习结束后，也组织学生进行企业清洁生产实习观摩，通过与企业清洁生产专员的交流沟通，调研与征集清洁生产方案，实地体会清洁生产方案内容与实施情况，切身体会清洁生产实施的经济与环境效益，加深对清洁生产的认识，提高对审核工作操作的理解。通过“理论教学+实习观摩+案例分析”的实践性教学模式，希望学生能将理论知识运行到实践中，培养综合能力和创新意识，为学生将来成为合格的清洁生产审核师奠定坚实的理论基础和操作基础。根据教学模式的需要，改进优化了教学的学时配置，将教学过程分为基础理论教学（占总学时的60%）、案例分析教学（占25%）、实践教学（15%）三部分。

3.基于行动导向的教学策略与方法改革。“行动导向教学活动”是根据完成某一工作所需要的行动、行动产生和维持所需要的环境条件，以及从业者的内在调节机制来设计、实施和评价教育，以学生为中心，以学生的兴趣为教学组织的起点，学生自始至终参与教学全过程，从而达到促进学生行动能力发展的根本目的[8]。教师选取典型案例，结合学生已有的专业知识，创设清洁生产审核师职业活动的具体情境，以多元式、开放式的讨论等形式，让学生置身于创设的情境中学习、思考相关问题，从而更深入理解清洁生产的核心思想、审核工作的技术方法、不同行业的特性等[5]。结合内容实际需要，在教学媒体的使用上，除广泛使用PPT课件投影、视频等现代媒体以外，也有机结合教参、黑板、纸质审核报告等媒体，在教学方法上将模拟教学法、项目教学法、案例教学法等多种教学方法结合应用[5]，注重各个章节内容教学过程中教师和学生的活动流程设计。

4.优化教师教学结构与强化教师素质培养。执教本课程的教师均具有博士学位，能够将清洁生产的最新理论进展和方法应用于实际教学过程，掌握国家政策和政府管理要求以及行业发展水平，注重理论与实践结合、经验与创新结合[8]。团队中既有教学经验丰富、理论基础扎实的中青博士，也有工程经验丰富、熟悉行业情况的高级工程师。教学团队充分发挥每位教师的特点，各尽其能，较好地完成了课程的内容设计、单元教学、课后辅导和实践指导，形成了理论基础和实践能力雄厚的教学团队，保证了教学的高水平运作。同时，我院通过制定并实施了《教师教学能力及工程实践能力提升实施办法》，建立了教师与企事业单位联系机制，对教师的工程实践能力进行培训，增强实践经验，提升了教师与时俱进的工程素养，更好地促进了课程理论与实践教学的效果。

5.课程综合考核评价体系改革。课程对考核评价方式进行了相应改革，以改变传统的教学考核方法下学生仅注重理论知识的掌握，靠考试前死记硬背却在考试结束后忘得一干二净的弊端[9]。将单一的考核方式优化为平时综合考核与期末考试相结合的方式。其中，（1）平时成绩，包括考勤、作业和课堂表现等，占期末总成绩的10%；（2）实践环节考核，根据学生在实践讨论过程中的表现以及命题案例材料的分析报告评分，这部分成绩占期末总成绩的30%；（3）期末理论考试，占期末总成绩的60%，包括基础理论知识和简单案例分析等，并注意涵盖课程各章节知识点。通过考核方式的改革和优化，加强了对学生综合能力的考核，扩大了课程考核覆盖的知识面，提升了学生对知识的掌握和理解。

四、结语

在国家实施可持续发展战略，走新型工业化道路，全面推进清洁生产的方针下，《清洁生产与清洁生产审核》课程作为高校环境资源类专业的专业课程之一，其建设与改革应以突出适应未来清洁生产审核师工作岗位能力需要的培养锻炼为主线，强化清洁生产审核的实践性教学，以多方面内容的课程教改为依托，提升学生的清洁生产知识掌握与清洁生产审核专业技术能力，以培养“知识、能力、素质”协调发展的“三位一体”的创新型、实用型、复合型专业人才。

参考文献：

[1]丁良辉，薛云波.《清洁生产》课程教学的实践探索[J].广东化工，2014，41（20）：165-167.

[2]刘春涛，于秀娟.清洁生产课程教学改革探索[J].黑龙江教育学院学报，2012，31（9）：63-64.

[3]魏立安.清洁生产审核与评价[M].中国环境科学出版社，2005.

[4]环境保护部清洁生产中心.清洁生产审核手册[M].北京：中国环境出版社，2015.

[5]陈润羊.基于行动导向的清洁生产与循环经济课程教学改革设计[J].河北农业大学学报（农林教育版），2014，16（6）：54-57.

[6]陈润羊.基于行动导向的“清洁生产与循环经济”教学改革研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（1）：143-145.

[7]洪俊明.清洁生产课程理论和实践教学改革与探索[J].化工高等教育，2014，（136）：55-57.

[8]张丽娟，黄志艳，李建东.基于工作过程导向的教学法的研究综述和评价[J].中国成人教育，2011，（23）：152-153.

[9]蔡征宇.清洁生产与循环经济课程教学探索[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2010，27（2）：133-134.

Research of Course Construction and Education Reform on "Cleaner Production and Cleaner Production Audit"

SHI De-zhi，LIU Yuan-yuan，JIANG Yan

（College of Urban Construction and Environmental Engineering，Chongqing University，Chongqing 400045，China）

第9篇：资源循环科学与工程概论范文

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化，在具体的经营目标和重点上，虽然千差万别，但总体思路和发展方向基本一致，都在不断重视生态环境作用，兼顾生态与经济的协调。其中比较有代表意义的有奥地利的“森林经营新模式”，其目的是实现不破坏生态平衡的环境保护与经营；瑞典的“立地特点林业”，认为“合理林业可与小规模自然保护和景观并存”；德国的“正确林业”，采取“与健全的科学知识和经验证明的实践准则一致的经营方法，同时，保证林地的经济与生态生产率，从而实现物质与非物质机能的永续”；加拿大的“模式森林计划”，以森林生态经营思想为基本原则，大力倡导公众参与，积极引入科学技术和生态技术，持证经营，充分实现森林多种价值；修正的热带“近自然森林经营”，要求从整体出发，经营森林生态系统，以保证生态系统的生产率与稳定性；日本的“森林•林业流域管理系统”，则从日本国情出发，把森林作为“绿色和水”的源泉，按照流域来进行经营管理［1］［2］。

林业不再只是一个经济部门，而是环境建设的主体，是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识［3］［4］。

2.“现代林业”的定义

国内较早的现代林业定义是：现代林业即在现代科学认识基础上，用现代技术装备武装和现代工艺方法生产以及用现代科学方法管理的，并可持续发展的林业［8］。后来，进一步发展，定义为：现代林业是充分利用现代科学技术和手段，全社会广泛参与保护和培育森林资源，高效发挥森林的多种功能和多重价值，以满足人类日益增长的生态、经济和社会需求的林业［1］。

第一个概念一连使用了四个“现代”，关于“林业”之前，就其观点的实质而言，不过是“现代化”“林业”的定义。后一个概念，具有较强的可操作性，其实，这个定义的实质并未超越可持续林业的范围。

林学自创立以来，各国对于林学、森林、林业的认识发生了很大变化，在深度和广度上都有了许多新的发展。林学经历了传统林学的各个阶段（从“大木头”林业到“永续利用”林业），向现代林学转变。“现代林学”成了以森林生态系统的营建、经理为研究对象，以发挥森林生态系统的生态环境功能为核心，全面发挥森林生态系统的多种效益和多种功能为目的的学科。对森林的认识也由单株树木、树木群体到森林生态系统的转变。由于人们对森林和林学认识的变化，是人们对林业的认识也发生了变化，从“木头”林业向“生态”林业转变，从“伐木”行业转变为以生态环境建设为中心，全面发挥森林生态系统的生态、经济和社会功能作为林业建设的指导思想和目标，从而实现林业的可持续发展。

基于上述转变，以及当前生态危机和社会危机的日益突出，使人们又认识到，“社会”与“生态”是一个复杂的复合大系统，人类活动必须遵守其竞争、共生、自生三大原则，实行“资源共享、适时协同、按需生产、和谐共荣”［3］，实现“人地共荣”，社会——生态系统的竞争、共生和自生机制的完善结合，环境合理、经济高效、社会文明、系统健康地发展［3］［4］。

因此，现代林业可以归纳表述为“和谐林业”：充分利用现代科学技术和手段，研究并协调社会——生态系统中的社会关系和生态关系，实现社会高度文明，生物圈永久稳定和繁荣，人类共同幸福与进步［5］。

只有通过科学高效的手段，协调人与人、人与自然之间的关系，使这些关系和谐协调，才能迅速克服日益突出的生态危机和社会危机。显然，这种定义克服了传统的割裂“社会”与“生态”的观点的弊端，强调了“关系”的重要性，突出了“关系协调与和谐”在人类社会发展中的重要性［6］［7］。

3.“现代林业”的内涵

基于上述分析，我们应该从以下几个方面来理解现代林业：①以森林生态系统为经营对象；②和谐地协调人与人（包括组织与组织、人与组织）、人与环境的关系（即：竞争、共生、自生）［3］［6］；③“人地共荣”为最高目标。

因此，现代林业的内涵可以理解为：以和谐发展理论为指导，以现代科学技术为手段，全社会协调参与社会——生态系统的研究与管理，协调人与人的社会关系和人与自然的生态关系，实现人与自然的和谐共荣［5］。

显然，现代林业产业体系具有复杂系统所具有的网络性、多区域性、开放性、动态性、耗散性、作用过程多样性、多维数、非线性等特性，我们应该运用整体复杂性研究方法、3d方法（全社会共同参与系统诊断、参与方案设计、参与推广与实施），对以现代林业进行研究，对人地系统进行模拟分析，寻求系统和谐发展的新途径［3］［5］。

3.1经营对象

现代林业的经营对象是森林生态系统。森林生态系统是陆地最大生态系统，具有其他生态系统所具有的结构特征。当把森林生态系统作为经营对象时，必须尊重生态系统的自然规律，人类的经营活动不应超出其调节能力的阈值，以免造成生态失衡。就现代林业而言，就是要按照森林生态系统的演替规律，开展森林经营活动，通过各种措施，减少对于林地的养分耗损，增加林地养分补充，增加对系统的投入，建立新的高效的生态链，形成高级有序循环，促进林业系统向高级有序态进化［2］。

3.2经营目标

现代林业的经营目标是森林利用达到“零废弃物”，实现“清洁生产”［3］。实现林业“清洁生产”，就是通过改进森林资源经营利用手段，达到削减和控制co2排放，加强废弃物循环利用，少或不产生生产性垃圾和生活垃圾。通过对有限森林资源的节约、节制和循环使用，创造健康有序的森林资源使用机制，实现和谐发展的循环性社会：①开发可再生能源利用新技术，如生物发电、低公害车、自然能源等。②建立废弃物回收、再生、利用循环系统，确保环境卫生安全。③加大木质系列材料开发利用力度，提高木质系列产品生产效益。④培育人与自然友好相处的森林文化和生活文化氛围。

3.3经营原则

在目前矿物燃料日渐枯竭、人口压力加大和环境不断恶化的情况下，现代林业的经营原则应该坚持：①开发短轮伐期速生丰产林；②营造高产能源林，解决农村燃料短缺状况，加快“绿色能源”替代矿物能源的步伐；③促进区域社会能源自给化、多元化，最终达到区域社会“可持续”发展的战略；④有效利用荒山荒漠资源，提高土地利用率和生产力［9］。

3.4经营之路

除了坚强生态建设之外，就目前而言，我国的林业发展有必要解决以下几个问题：

①行业建设：加强林业能力建设，逐步把我国的林业建设成大生态产业，实现林业的和谐发展。

②加强林业意识建设：加强生态安全和生态关系知识宣传教育，强化领导林业意识，提高全民林业观念，倡导清洁生活方式和勤俭生活方式，合理分配资源，按需生产，实行清洁生产和节约生产［3］。

③加强林业行政能力建设：加强林业组织建设，提高林业行政能力；加强林业质量建设，提高林业工程质量；加强林业制度建设，完善林业法律法规体系和林业行政体制；加强林业工程同其他工程建设的联系，使它们有机结合，实现整体与局部同步健康发展［5］［10］。

4.结束语

以上，只是笔者对“现代林业”思想内涵浅陋的思考。实际上，“现代林业”的思想内涵远比上述内容还要深、广。总之，就我国而言，我国的林业底子薄，又走了许多弯路，林业经营水平还很低，林业行政能力还比较差，还停留在计划经济的运转模式和思维模式上，这都在一定程度上影响了我国林业的发展。因此，有必要通过对“现代林业”内涵的讨论和思考，促进我国林业观念的转变，提高全民林业意识，尤其是领导林业意识，转变林业行政运转模式，促进我国的林业发展。

参考文献：

［1］江泽慧，现代林业［m］，中国林业出版社，2000。

［2］张国庆，从林业系统的自组织探讨生态林业设计［j］，华东森林经理，1990（3）。

［3］张国庆，论和谐发展与生态建设［j］，安徽农业，2003（学术刊）。

［4］张国庆，试论复合生态系统与按需育林［j］，安徽林业科技，2001（2）。

［5］张国庆，试论和谐林业［j］，安徽农业，2003（学术刊）。

［6］张国庆，行政管理学概论［m］，北京大学出版社，2002。

［7］张国庆，现代公共政策导论［m］，北京大学出版社，2001。

［8］张建国，现代林业论［m］，中国林业出版社，1995。

［9］张国庆，发展先进林业生产力，促进林业向大生态产业转化［j］，安徽农业，2002（学术刊）。