初中材料作文精选(九篇)

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第1篇：初中材料作文范文

1感恩老师

 

敬爱的老师，明天是你的节日，祝节日快乐。

 

九月，一个多彩的季节;九月，有个光荣的节日;九月，为您唱响最嘹亮的赞歌;九月，载着我们最真诚的祝福!老师，节日快乐!

 

教师是人类文明的传播者，肩负着推动历史发展的神圣职责。古人云：师者，传道、授业、解惑也。是教师让人类的文明薪火相传。从老师那里我们了解了大地的广，宇宙的渺茫，懂得了时代在进步，历史在发展，从一个懵懂儿童成为如今有思想、有文化的新青年。她如一点晨光，驱散我们心中无知的黑暗，她如智慧之泉，浇灌我们的求知诺渴的心田，把株株小苗培养成栋梁之才。她们是教育事业的坚强基石，托起了祖国的希望。

 

老师是人生路上的航灯，在我们的人格形成过程中扮演着不可或缺的角色。几乎是从幼儿园起，老师就教我们要文明谦让，要爱国爱民。然而更重要的是他以自身的行为为我们树立了的榜样，潜移默化中让道德观在我们心中深深扎根。

 

老师更懂得奉献，最懂得爱。她们在生活中有多少个辛酸苦楚我们不曾知道，他们给予我们多少关心我们无从计算，从学习到生活，他的关怀无微不至，他早已不是单纯意义上的传道授业解惑者，在我们心中他们是不是亲人的亲人，是比亲人更亲的亲人。于是我们也知道做人就应当为他人着想，做人应当去爱。

 

老师，你以灵魂的芳香熏陶着我们，以人格的魅力感召着我们，让少年成长路上的每一步都踏实有力。

 

老师，你是我们心中的太阳，永远放射耀眼的光芒。也许在我们的人生路途中您只是个过客，但是你对我们的影响却成为跨越时空界限的永恒。在教师节到来之际，就让我代表全体同学真诚的说一句：谢谢你老师，我们会用不懈的拼搏来回报你的似海深情!

 

2教师节快乐

 

这个节日对于每一个受过教育的人来说自是不同于寻常日子的。正是由于老师的传道授业解惑才使人类文明薪火相传并绵延几千年不断敬爱的老师我们要为您讴歌!

 

您的无私奉献我们看在眼里您的不求回报我们记在心里您用毕生的青春和热血为我们筑起了一道道信念的长城!您甘当人梯用微笑着的坚韧让学生踩着您的肩膀奔向新征程;您乐于当园丁用执著的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷;您勤于当春蚕用非凡的才能让知识的绸缎从我们身上延伸;您就像一支支蜡烛用的忠诚燃烧自己给人间带来光明!

 

您的课堂是那样丰富多采每个章节仿佛一扇窗户让我们看到一个斑斓的新世界……有了您花园才这般艳丽大地才充满春意!您给我们一杆生活的标尺让我们丈量文明;您给我们一面模范行为的镜子让我们处处有学习的榜样。您是大桥让我们走向收获的峰巅;您是青藤为我们采撷崖顶的灵芝和人参助上一臂之力。

 

您工作在今朝却建设着祖国明天;您教育在课堂却成就祖国的栋梁之材。您用语言播种用彩笔耕耘用汗水浇灌用心血滋润… 您的教师生涯有无数骄傲和幸福的回忆但您珍藏于心底眼睛注视的永远是需要开垦的新园地。您是美的耕耘者和播种者。是您用美的阳光普照课堂用美的雨露滋润心灵我们的心田才得以绿草如茵繁花似锦!如果没有您思想的滋润怎会绽放如此美好的灵魂之花!啊老师人类灵魂的工程师我们永远把您赞扬!

 

您是希望与幸福的播种者!您为花的盛开果的成熟忙碌着!您多像那默默无闻的树根使小树茁壮成长又使树枝挂满丰硕的果实却从不索取任何报酬。您用人类最崇高的感情——爱播种春天播种理想播种力量…

 

您的爱太阳一般温暖春风一般和煦清泉一般甘甜;您的爱比父爱更严峻比母爱更细腻比友爱更纯洁;您的爱是永恒的就像淙淙泉水沁入我心间;您的爱是无私的就像万有引力促使我生命成圆。您的爱天下最伟大世界最崇高! 敬爱的老师您在我们心中是永远燃不尽的蜡光担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地

 

您永远那么神圣!您用心血和生命所堆叠的恩情滋润着我们一生又岂“感谢”二字所能承担!就让快乐的风吹动幸福的卡片承载祝福的话语飘向敬爱的老师：老师祝您节日快乐!老师祝您一生平安!

 

3老师的辛苦

 

如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断前进;如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的道路。--敬爱的郭老师。

 

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶;而当需要一桶水的时候，也决不给予一杯。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技术。不记辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易种树难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜--亲爱的郭老师!

 

回忆那秋高气爽的九月，我们伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的接力赛。“加油，加油，加油!”听，喧天的掌声;看，飞速的步伐，在蓝天。白云的映衬下显得格外引人。一个，两个，三个......啊!“过了!快!”只见郭老师在一旁想兔子一样跳了起来，像个无知的孩子，陷入了人群;脸上带着焦急与无数份“惊喜”，你是那么平易近人。终于，哨声成为了永恒，比赛一成为瞬间。最后成绩显示，我们得了第二名。但我知道，200米的跑道，200米的角逐，200米的较量，这不仅是力量的表现，更是毅力的拼搏，获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉。

 

在我们心中，您是一个神话。漫漫长路，你一人独挡;运动场上，你是冲刺的流星。看台上，千万双眼睛看着你--我的好老师。

 

课堂上，你像换了个人，把一切投入到书本中。那一句句的教诲，把我从一个幼儿带向了少年。记得有一次，我上课做小动作，你瞄了我一眼，好像在说:“不要说话，认真听讲!”于是我马上做端正。往日，您在我心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中的硕果--敬爱的郭老师，这是您的丰收!您谆谆的教诲，化作为我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范......感谢您对我的精心培育。因为您一片爱心的浇灌，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋谢的花，给您的生活带来芬芳。

 

您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂上，成就却在祖国的四面八方。郭老师，如果把您比作蚌，那末学便是蚌里的沙粒;你用爱去舔它，磨它，浸它，洗它......经年累月，沙粒变成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。在金色的阳光下，让向日葵个个向阳光争芬!

 

没错，春蚕到死丝方尽，蜡柜成灰泪始干!

 

4教师节来临

 

听，教师节哼着清脆的歌曲，踏着轻盈的脚步向我们走来。

 

这一天，是我们学生对您感恩的日子——感谢教育、教导我们、给予我们知识的老师；是我们向辛苦工作的老师献上祝福的日子，“老师，您辛苦了！”

 

第一滴春雨温暖了冰封的泥土，第一缕朝阳抚慰着心灵的湖水，第一阵春风吹绿了新发的枝丫。老师，您用青春的经纬编织着我们蓝色的憧憬；您用知识的歌声唤醒了一粒粒沉睡的种子。您那充满关爱的微笑，如一片花瓣，轻轻地飘落在心灵的水面上，荡来荡去地漂向深处，留下了阵阵涟漪和微微花香；您一句鼓励的话语、一个加油的眼神，如一阵扑面而来的春风，温暖着我们，给我们力量，让我们获得自信。您给了我们一把获取知识的钥匙，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁；您给了我们一把开启梦想的钥匙，让我们的梦想在蓝天中自由翱翔；您给了我们一把善于发现的钥匙，让我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找生活中的惊喜。您就像一颗闪亮的启明星，指引着我们成长的道路。

 

您不辞辛苦，在讲台前孜孜不倦地将知识的甘露输送给每一个发芽的小树。在办公室里，总能看见你在忙碌地查找资料、认真地备课，只为了让自己的课上得更加生动，让自己的学生吸收这堂课更多的精华，学得更有兴趣。每一堂课都花费了您大量的精力，包含着您大量的心血。在您的办公桌上总有着一堆未批或已批改好的作业。在作业本上，总能看见您认真批改的痕迹和用心写的评语。您那严厉的责备是对我们“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又包含着对我们“望生成龙”的心愿。我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水。有时，您疲惫不堪，趴在办公桌上休息一会儿后又强打起精神投入到了繁忙的工作中去。看着您疲惫的身躯、倦怠的脸庞，我们从心底荡起了一个声音：“老师，您辛苦了！”

 

感谢您，老师！每次我们遇到疑问，您总是耐心地为我们解答，扮演着师长的角色；感谢您，老师！每次我们遇到困难，您总是无私地帮助、鼓励我们，扮演着朋友的角色；感谢您，老师！在我们的成长中，您总是一直在关心、关爱我们，又扮演着家长的角色。您的愿望就是我们能够健康快乐地成长，取得优异的成绩。

 

在教师节来临之际，请允许我代表洪山中学的全体同学对您说一句：“老师，您辛苦了！教师节快乐！”。

 

5恩师

 

在升上中学的第一个学期，我们迎来了教师节。在向中学老师问好的同时，我不由得想起我的小学老师——许老师。

 

许老师是一名男教师，也是一个残疾人。他的脚一跛一跛的，走路很慢。他教我们数学，平时对同学们很严厉，有的同学挨他骂了不服气，就暗地里学他走路，说他的坏话。我看了也暗地里偷笑，心想：谁叫他要经常骂我们，自作自受。

 

然而，一件使我的心灵遭受遣责的事发生了。那天下午放学，我最后一个回家，走到楼梯口的时候，一位同学跑过来撞了我一下，我重心不稳，从楼梯口摔了下去。那个同学好像知道闯了祸，便跑开了。我可惨了，站都站不起来，脚扭伤了，肿得很厉害。周围又刚好没有人，这下我真是“叫天天不应，叫地地不灵”了。这时，楼梯口闪过一个人影，我感到希望来了，定睛一定，原来是许老师。我的心不觉冷了一大半，平时我们对许老师那么不友善，更何况他是一个残疾人，他当时完全可以置身事外，但他还是走过来问我说：“晓楠，你怎么了。”我告诉他我的脚扭伤了，不能走路了。他看了看我的脚，证明我所说的没错，便把我背了起来，要背我回家。我连忙说：“不用了许老师，我妈妈等会儿看我没回家，会来学校找我的。”这时，许老师严肃地说：“你的脚严重扭伤，不能再等下去了。”我只好不再说什么。

 

许老师本来走路就比较慢，又背着一个我，速度可想而知。可他却不断地加快脚步，以至于累得满头大汗。此时，我落泪了，并不是因为脚伤，而是因为许老师。许老师是多么好的一个老师啊！他批评我们是为了我们好，我们怎么就不能理解呢？我的心很沉重，我觉得对不起老师。

 

大约十几后钟后，我们才到家门口，我简略地向妈妈说了一下我扭伤的原故，妈妈马上把我送回医院……

 

一个月过去了，我的脚伤好了，准备去向许老师道谢并跟他认错。到了许老师的宿舍门口，我徘徊着，不敢进去。许老师会说什么呢？批评我不尊师重道，又或者原谅了我……这时，与许老师同宿舍的另一位老师走了出来，他问我找谁。我说我要找许老师，那个老师说：“许老师调走了，你不知道吗？“

 

许老师走了，这个打击对我来说太大了。一个那么好的老师走了，可我们以前都不懂得珍惜。许老师走了，他再也不来教我们了。

 

每当教师节，我总会想起许老师，我的眼睛总会浮现这样的情景：一位人民教师背着一个学生蹒跚前进。许老师，我永远也忘不了您，您永远是我的恩师！

 

第2篇：初中材料作文范文

初中语文 写作能力 改进策略

一、初中生写不好作文的原因分析

作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下：

1.教学目标超过学生能力

初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时，其目标超过学生的知识水平，如关于议论文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将学生当成“自己”，一谈到知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而没有一套引导学生如何积累知识的具体方法。这种现象是教学实践中常见的“对学生能力估计过高”的现象，使得学生在教师的对比下产生自卑感，反而提不起学习的兴趣。

2.教学与生活脱节

知识的积累来自于对现实生活的概括，这是对封闭式教学的突破，而大多数教学教导学生重视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三”能力，不是对于其他作品的概括和总结，然后直接搬到自己的试卷上，这样做无异于“闭门造车”，直接出现的结果是，作文毫无新意，没有生活的气息，甚至与生活的实际脱节。某高校教授指出一种普遍的情况：一次中考作文，学生的父母死了千千万。学生编写父母的去世，来赢得评卷老师的同情，这是很愚蠢的做法，也是对僵硬教学和学生机械思维的极大讽刺。

3.不尊重学生的作品

学生作文是需要以主动性和积极性去创作的。学生有了创作的兴趣，很多教师却不因势利导，反而对学生主动创作的“稚嫩作品”一味讽刺，使得学生消极对待创新性的想象和理解，原先仅存的创作热情也被消磨。另外，教师对于学生存在问题的作品，很少主动教导学生对“问题”进行分析，只给学生片面地评语，“问题”得不到解决，学生的写作能力自然无从提高。

二、提高写作能力的教学方案

1.厚积薄发――观察、积累对写作的作用

学生写作文最头疼的就是缺乏材料。不研究学生写作中材料的积累，不引导学生观察、认识生活，仅在写作技巧上作指导，是很难切实地解决学生作文中存在的问题的。引导学生积累材料，首先要就给学生观察的方法。要学生留心观察对象与别的同类事物的显著不同之处，观察要有顺序，不杂乱，要完整。还可引导学生由此及彼，把事物联系起来观察。并要求学生以随笔、日记、周记等形式笔录下来，既积累素材，又练了笔。然写作上的“有米之炊”仅靠在生活中观察、搜寻是远远不够的，还要勤于积累。尽管丰富多彩的生活是写作的不竭源泉，但一个人的生活范围毕竟有限，要打开写好作文的广阔天地，须学习、掌握更多更广博的知识，了解古今中外天下事，为此，在青春年少之际，要广泛阅读，涉猎方方面面的知识，以开阔视野，实实在在地下一点“聚沙成塔、集腋成裘”的细功夫。再说，人不可能事事都直接经验，都亲目能睹，亲耳能闻，亲身实践，通过阅读，能懂得许许多多个人无法接触到的事物，冲破个人生活的局限。须记住，阅读是吸收，吸收得越丰富，表达时笔下越有神。

2.写作技法的指导

如何利用材料表现主题，则一方面体现了写作者审题立意、定体拟题、选材组材、谋篇布局、修改润饰等基本写作能力，另一方面则要求教师对学生多进行象征、比兴、托物言志等写作技能的训练。而联想、想象、比较等能使材料增值的创造性思维能力更是作文时有效倾吐的重要前提，因而要加倍重视。利用材料表现主题实际上是写作中的技能训练，方法繁多，不胜枚举。但一定要“让学生在写作实践中”领会掌握。新课标要求“关注现代意识，重视创新精神、创新能力的培养”，切忌教师作机械灌输，扼杀学生的写作积极性和宝贵的创新意识。应着重培养学生从立意、语言、结构等方面的创新。首先应从多角度联想，对同一事物从不同角度思考，寻求“丰富多彩的答案”，从中选择最佳，最新的角度立意。语言的创新要在准确、鲜明、生动、形象、凝炼的前提下，提炼个性化的语言，形成自己独特的语言风格。因此平时就要注意炼字炼句，巧用修辞，化用古语、成语，收集积累生活中富于表现力的语言，力求原汁原味原生态。还有结构的创新，结构是文章的“骨骼”，是文章的“灵魂”和“血肉”的依附。内容相同而结构不同，效果也就迥异。因此，只有敢于打破写作的固定模式，才能写出结构创新的文章。

三、引导学生互助自改与讲评

第3篇：初中材料作文范文

给同桌

一个人被人认识容易，被人了解不容易，而让人难忘就更不容易了。在我十几年的学习生活中，有一个人让我难忘，令我敬佩，这个人就是你――我小学和初中时的同桌。

宏，（你）还记得我们是从什么时候开始成为同桌的吗？对，是小学一年级。九年，整整九年啊！尽管班主任换了一个又一个，同学中有走的，也有来的，但是我们却始终在一个班级，始终是同桌。宏，你相信缘分吗？我觉得这就是你我之间的缘分。

九年前我们刚走进校门时，还都是“野小子”，记得那天你穿的是白色的短裤和半袖衫，剃了个小平头，小脸洗得干干净净的，后〔删去“后”〕背上偌大的书包与你的小身板儿极不相称。到校的头一天，我想看看你的文具盒，你却说什么也不让看，〔。〕我仗着胳膊粗（、）力气大想动粗，你却（“）先下手为强（”，使了）一个腿拌〔“腿拌”改为“绊子，”〕把我放倒在了地上〔“放倒在了地上”改为“摔倒在地”〕。正在我们打得不可开交的时候，老师来了，她拉起了你，扶起了我，让我们面对面站着，〔。〕我发现，你的白色半袖衫上已经〔删去“已经”〕沾满了泥土〔“泥土”改为“尘土”〕，还有一些痰迹，短裤也很脏，而且都快掉下来了……也是不打不相识，等到老师安排座位时，我们竟成了同桌。我们没有因为曾经有过的不愉快而更加不愉快〔“更加不愉快”改为“心存芥蒂”〕，而是很快就成了无话不谈的好朋友。

宏，你的学习成绩始终比我好，你在学习上给我的帮助让我始终心存感激。刚上初中时（，）我的英语成绩总也上不去，是你牺牲了休息时间对我进行（“）一对一（”）式〔删去“式”〕的辅导，给我讲解，给我示范，有的时候还“领读”，那真是一句一句地讲，一句一句地教啊！在你的帮助下，我的英语成绩上来了。记得不？我们〔“我们”改为“咱们”〕两人（合说）的英语相声还获得过班级元旦晚会“语言类”节目一等奖呢！

宏，我十分敬佩你为人处世的态度。你在班级〔删去“级”〕里没有“敌人”，在全校学生中〔“全校学生中”改为“学校里”〕也没有“仇人”，你讲究的是与人为善啊〔删去“啊”〕。在你的影响下，我这个一贯“嫉恶如仇”的人也变得和善多了，我〔删去“我”〕也有了许多的朋友。我知道（，）你同时又是一个原则性很强的人，不然，大家怎么会选举〔删去“举”〕你做学校学生会的监察委员呢！〔？〕

宏，我们现在都坐在高考考场上，〔。〕高中三年（，）我们虽然没有续写同桌的故事，但是我们彼此间的联系却从来没有中断过。

好了，先写这些吧。祝你成功！

同桌：李君

即日

点评：

开头很有哲理。

应该表达“感恩”、“互助”之情才符合题意。

语言比较流畅，但内容偏离题意。

人物形象刻画传神，场面描写生动具体。

描写细致生动。

从内容上看，这一段是切题的，应作为文章的重点，但是描写不够细腻，叙述也不够具体。

语言表达基本顺畅，但内容离题。

结尾未能回扣主题。

题目解析：

这是一道给材料作文题，根据材料所表现的中心，可以从以下两个角度立意和选材。

一、帮助。或叙述一个热心助人、互相帮助的故事，表现“助人者人恒助之”的主题；或论述帮助对于融洽人际关系、创建和谐社会的重要性，表达“帮助别人，其实就是在帮助我们自己”、“为自己活，仅有脚下方寸地；为别人活，拥有头上整个天”等论点。

二、感恩。或叙述一个知恩图报的故事，表现自己（或他人）“懂得了感恩的重要并最终找到了感恩的途径”的主题；或论述拥有一颗感恩之心的重要性，表达“人，应该常怀一颗感恩之心”等主题。

在写作时，既可以紧扣主题叙写自己或者他人的故事，又可以通过摆事实讲道理对所给材料中的人物的说法和做法进行评论。但无论采取何种方式，都要体现出鲜明的文体特征。

整体评价：