产品设计调查精选(九篇)

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第1篇：产品设计调查范文

关键词：工业设计；设计师；委托者；产品设计；设计价值；认知

中图分类号：J802 文献标识码：A

Chinese and Korean Designers and Design Consignors' Recognition of Design Value

CHEN Xiang， CAO Ming

（School of Design， Jiangnan University， Wuxi， Jiangsu 214122）

每年都有很多新产品的设计上市，但每个成功的产品设计背后总有无数失败的产品设计，而作为产品的设计师或设计企业都希望自己的设计方案能够顺利通过上层或设计委托者（客户）的认同。但实际上，设计委托者要认可你的设计方案不是一件简单的事情，他们一方面要平衡设计服务与设计费用是否等价的问题，另一方面还得就产品下一步是否可以准确无误地投入到模具开发阶段，以及它具体在生产上、营销上的投资状况等问题进行评估与思考。①

一、设计价值认知的现状

现在产品设计的设计师为什么总遭到设计委托者对设计方案的不满意，以至于将产品的设计重复又重复。青蛙设计创办人――哈特姆・艾斯林格在他的著作《One Fine Line》中提出关于为什么设计师设计的产品会遭遇拒绝的观点。百分之九十九的'被拒绝'产品都有共同的一个状态：都有一个不合理的产品构想过程，都是根据设计师对于某个产品的想象，所实践出来的半生不熟品。设计师和他们的制造业上的伙伴在观念上出现了断层，限制了他们的设计潜力。结果出现越来越多的“重复”式相框设计――这些只不过就是把现有产品的外观稍做修改，而不是真正改进它们的内涵与功能。那么，什么是委托者认为是好的产品设计和真正需要的设计。对于不同国家、不同的人在不同的研究领域，所提出的观点也各不相同。中国近年来不停地在国际上获得各种各样的产品设计创新奖项，已说明中国从最初的制造大国正慢慢地向产品的创新阶段迈进，这跟设计师的设计水平有关，也跟委托者对设计的理解角度、对设计价值的认知程度，以及设计师和委托者之间的思想沟通都有着关联。而韩国的产品设计一直处于亚洲领先地位，特别是韩国三星公司所设计的GALAXY NOTE系列手机，其销量已经与iPhone手机相抗衡。那么对于中韩设计师和设计委托者两者之间，沟通的桥梁和基准――产品设计价值的研究，以及设计师与设计委托者对设计价值认识上的差异性、对产品设计价值要素认知的重要度，就成了本论文所要研究的主要内容。

二、设计师与设计委托者对价值认知的问题假设

通过假设问题并设定三种不同种类的参照物（鼠标、榨汁机、铅笔刨），用面对面问卷调查的方式对这三种参照物的设计价值的重要度和设计费进行评价。其假设的问题有：首先，设计师和设计委托者对设计价值中各种值的认识程度不同，使两者对设计价值认识上存在差异；其次，设计的产品类别不同，使设计师和设计委托者对设计价值的认识存在差异；再次，中韩设计师和设计委托者的不同，对设计价值的认识不同；最后，设计师和设计委托者对产品设计的服务费的看法不同，使两者对设计价值认识上存在差异。

三、设计师与设计委托者对价值认知的认证

设计师和设计委托者对设计价值的认识内容主要分为两个层次来考虑。首先，设计师与设计委托者的基本情况（括公司的类型、公司的位置、公司的职员数、设计师在公司的职位、部门、职务、工作年限、公司最近一年的设计投入费和委托产品设计数）。其次，设定假设的三种参照物（鼠标、榨汁机、铅笔刨）的设计价值要素（主要有“审美性价值”“功能性价值”，“经济性价值”，“核心性及创意性价值”，“环境价值”） ②为评价基准并对各设计价值各种值的重要度以及这三种参照物在设计费方面的认知进行调查和分析。

1.调查对象

（1）设计师：中韩设计公司内各30名正在从事设计行业，并且有一定设计经验的设计群体为主要的调查对象，性别不限。（2）设计委托者：中韩设计公司内有业务来往的、有终端产品的设计委托者。但，这些委托者必须是公司内的设计管理者和设计决策者，各30名作为主要调查的对象，性别不限。（3）城市：韩国以釜山、仁川为主，中国以北京，上海为主。

2.调查时间

本次调查首先是在韩国进行，调查时间从2013年的9月1日-9月25日，总共24天的时间来做此调查。第二次的调查是在中国进行，调查时间从2013年11月2日-2013年11月29日，总共27天的时间来做此调查。问卷对中韩设计师和委托者各发放50份的问卷，总200份。因问卷调查牵涉到公司的领导阶层，基本是以一对一的问卷调查的方式来进行。

3.调查构成内容及方法

根据论文的主题，把设计师和设计委托者之间对价值的认识差异研究所得出的数据通过“SPSSWIN 12.0”的统计方法进行整理，再通过T-Test、频度分析、分散分析、one-way ANOVA、交叉分析等来得出分析的结果。

4.调查的结果

（1）设计师和设计委托者对设计价值认知的差异点确实存在。主要体现在设计师对产品的核心性及创意性和审美性的价值的认知比较关注，而设计委托者对产品的功能性价值和经济性价值的认知比较关注。进一步说，所假设的鼠标、榨汁机和铅笔刨这3种产品中，中韩设计师对于鼠标和榨汁机的认知基本相同，即，比较注重审美性价值、核心性价值及创意性价值，设计委托者主要集中在对于鼠标的功能性和经济性价值的重要程度上，两者的共同点是对环境价值的认知上；而在铅笔刨的认知上中国设计师只停留在审美层面上，而韩国设计师既有审美也有创新性的价值认知，中韩设计委托者都对铅笔刨的环境性价值和经济性价值的认知上比较统一。

（2）设计师和设计委托者对每个产品所拥有的设计价值认知的差异性，决定了设计委托者对产品的投资也有所不同，但设计师对设计费的认知上相同。进一步说，如果设计委托者比较注重功能性价值，那么他们对产品的投资会高于只注重审美性价值的产品。

（3）国家的不同，设计师和设计委托者对鼠标、榨汁机和铅笔刨这三种产品设计价值的认知存在差异。其一，韩国的情况：韩国的设计师对于鼠标、榨汁机的审美性价值、核心性及创意性价值比较重视，设计委托者比较重视其功能性的价值，两者的共同点是缺乏对于环境的设计价值的认知；对于铅笔刨的设计价值认知上各设计师的认知基本相同，但设计委托者只对经济性价值的认知比较重视。其二，中国的情况：中国的设计师对于鼠标的审美性价值、核心性及创意性价值比较重视，设计委托者比较重视其功能性的价值和经济性价值。而对于榨汁机的设计价值认知上各设计师的认知与对鼠标的认知相同，但不同的是设计委托者只对经济性价值的认知比较重视，然而不管是对鼠标还是榨汁机两者的共同点都是缺乏对于环境的设计价值的认知。最后，设计师在对于铅笔刨的设计价值认知上只停留在审美性价值上，设计委托者只重视对经济性价值的认知。

（4）产品的类别不同对设计价值的认知存在差异。设计师在对鼠标和榨汁机的认知上还是只对审美性价值、核心性及创意性价值比较重视，而设计委托者比较重视其功能性的价值和经济性价值，两者的共同点是在对于环境的设计价值的认知上；在对铅笔刨的设计价值认知上，设计师与前面对鼠标和榨汁机的相同，不同的是设计委托者只对经济性价值比较重视。

四、结论

通过文献调查、相关事例调查和通过假设问、用实际的问卷调查来检验假设是否成立等方式，找出设计师和设计依赖者在对产品设计价值上的共同点及差异，将其内在的隐性价值外显化。首先，确定了设计师和设计委托者对设计价值的普遍性认知。即，设计师注重对产品的审美性价值和核心性及创意性价值的认知，设计委托者注重对产品的功能性价值和经济性价值的认知，以及两者都不重视对环境性价值的认知。其次，设计师和设计委托者对环境价值的认知相同。再次，对设计价值要素认知的重要程度不同，决定了对设计费用的支付程度不同。设计师对设计价值要素的认知程度基本相同，而设计委托者对设计价值的认知程度是要看对设计费用投资程度的不同而有所差异。

通过中韩设计师在对待设计价值认知上存在的这些普遍性与差异点，并将这些研究成果与设计师实际产品设计的过程相结合，可以有针对性的了解设计委托者的意图，摒弃设计师思考问题上的错误导向，进行有效性、可行性的产品设计。为中国及韩国以及其它国家的目前正在设计及设计相关行业的其他设计师，起到一定的指导作用。对于专职从事设计的设计师在做产品设计之前，可以通过对产品设计价值的这个基础、根本层面的认识，找到为设计委托者设计产品的“设计点”和以及产品设计的定位，为产品设计的正确方向和最后走向成功找到另外一种解决思路和方法，同时也为设计师自身价值的提高，找到了“入场口”。（责任编辑：徐智本）

第2篇：产品设计调查范文

公共服务平台是信息技术进步的产物，是经济发展与科学技术结合的产物。自上世纪中叶以来，产业革命席卷了全世界。人们越来越认识到科学技术对生产力的推动作用。伴随着信息化时代的到来，全球经济实现了一体化发展。为了推动企业的密切合作和快速发展，国家需要建立一个平台给予企业全方位的支持。在这种需要的催促下，公共信息平台得以建立和发展。公共服务平台是科技、资源、环境的统一，是政府建立的社会公共性的服务载体。公平服务平台以促进科技进步和经济发展为任务。公共服务平台是信息资源实现多重共享，使所有企业能够在一个庞大的信息库支持下，完成各自需要的信息的采集。

二、建设产品设计公共服务平台的必要性

1产品设计要素决定了建立公共平台的要求

产品设计是一个概念范畴。产品设计不是设计师凭空想象出来的。产品设计要符合社会需求的各种要素，同时要遵循物质本身的自然规律。产品设计不是停留在表面的形态，而是内在思想的反映。产品设计具有一定的要素。这些要素包括社会要素、自然要素、环境要素，同时含有技术要素、审美要素、人为要素。我国企业在发展过程中，对于产品设计的理念是随着企业产品的不断发展而衍生而来的。

2公共服务平台可以为产品设计提供灵感和创新提示

在公共服务平台中，有大量的资源可以为企业产品设计提供创造性的灵感。企业的产品设计是企业生产经营过程中的重点和难点。在企业发展过程中，产品设计的成功可以为企业带来巨大的经济效益，同时，也会带来巨大的社会效益。公共服务平台中的信息资源能够为企业的产品设计提供有力的知识储备。设计者可以在浏览中，发现激发自己设计灵感的知识种类。

三、产品设计公共服务平台的作用

1产品设计公共平台可以为产品设计提供技术支持

产品设计属于创造性的活动，产品设计包含了很多有价值的信息。产品设计运用线条、符号、数字、色彩等多种元素把产品形态和功能给予表述。在设计的过程中需要强大技术力量给予保证。在现代企业中，经常会出现设计过程的阻碍，例如图形的绘制、色彩的搭配、工具的使用等等。

2产品设计公共平台可以为产品营销提供市场调查

一个企业生产的产品能否在市场上创造高利润，取决于产品本身的质量，也取决于产品能否符合时代要求和人们生活的实际需要。产品在上市之前，无法进行全面的市场调查，因为产品设计的只是产品的概念，而不是产品的实物。在这种阶段，产品设计公共服务平台的优势就显现出来。企业可以在产品设计公共平台上自己产品的设计理念，而公共服务平台的浏览人群能够给予产品设计理念多方面的意见和建议。

3产品设计公共平台可以为产品设计

提供硬件与软件的平衡产品设计的过程要分为多个步骤，如概念设计、外观设计、结构设计、软件设计等等。在产品设计流程中，既需要硬件需求，也许需要软件需求。公共服务平台为产品设计提供了良好的硬件和软件的支持。而且实现了硬件和软件的平衡。在基础性技术和审美要求上，达到了功能和美感双重价值。

四、产品设计公共服务平台的重要影响

1产品设计公共服务平台实现了产品设计的资源共享

产品设计公共服务平台是资源的集合。我国经济发展过程中，经历了封闭的自主开创阶段，但是随着社会化大生产的发展，社会大生产的分工越来越细，这就给资源的利用带来的矛盾。任何一个企业要想能够长期立足于生产和发展的前沿，就要把资源的使用放在首位。对资源的合理利用和资源再生是企业能够保持稳定发展基础性动力。

2产品设计公共服务平台推动了物联网的发展

物联网时代到来标志着我国已经正式进入到信息化与经济交流全面合作的时代。产品设计的过程需要对使用零件、图样规格、样品安全、材料选择等多方面进行测量和比对。物联网是实现这一目标的最有效的手段。物联网使公共服务平台更加丰富，使产品设计环节出现了更加高效的市场合作。

3产品设计公共服务平台使公共服务

体系与企业核心发展紧密结合产品是企业核心，生产出高质量的产品能够为企业带来长久的发展和高额的利润。产品设计公共服务平台属于社会公共服务体系中的一个重要的组成部分。而社会的发展和经济的进步要求社会生产活动必须要把握整体进步的原则。

第3篇：产品设计调查范文

在我国，产品设计是一个新兴的职业，随着近几年各类电子产品的汹涌出现，我国的产品设计也在快速发展，欲速则不达，所以我们可以在市场上看到很多山寨产品，甚至在某些国外的展览上，将中国人视为值得警惕的对象。有些新产品还未，山寨产品就已经面世了。所以我们可以看到很多品牌的电子产品都大同小异，当然，如果真的适应市场，适合消费者使用，那也无可厚非。关键是很多厂家只是抱着赚钱的目的，根本不去考虑为什么要这样设计，只是在乎是不是卖得好。现如今各个学校基本都有开设产品设计课程，那么对于产品设计教学来说，我们应该如何去适应这种现状呢？这是一个值得思考的问题。

作为产品设计专业的学生，我经常在课堂上听学生问：老师，我们做这个有什么意义，反正我毕业了也不干这一行。或者有学生问：我们现在这么认真的去做设计，可是最后却难有成就怎么办？这也是很多产品设计学生所面临的共同问题—设计的激情。我认为没有创新就没有激情，在我国设计界，确实存在不少抄袭现象，你抄我得，我抄你的，到头来，大家的产品都分不出你我。在我们的教学中，也经常存在这样的情况。所以在产品设计的教学中必须特别重视激发学生的创新精神和创意能力，结合各种激发学生创新能力的方法来开拓学生的思维，激发学生的创造性，有创造才有生存。

然而在现有的产品设计课程中往往忽略创新能力的培养，设计的初始阶段，即概念的产生阶段往往被简单略过，这就导致很多学生缺少创意，设计缺乏新意，从平时学生的作业以及毕业设计可以看出，学生缺少创新的方法及理念，很多学生的设计还停留在模仿阶段。他们总是抱怨想不出好的想法，所以只能模仿或是稍微改动别人的设计作为自己的作品，久而久之，思维定势使学生失去了激发创新的能力，并且也使他们失去了设计的兴趣，认为设计就是互相抄袭，在这样的情况下，迫切需要摸索出适合产品设计专业学生提高创新的一套方法，以从根本上解决工业设计专业设计问题。

二、在教学中应该怎么做？

下面我们以具体的案例（亲子互动儿童家具的设计）来分析一下如何提高学生产品设计创新的能力。

第一阶段：发现问题--在已有的产品设计课程经验中，往往忽略发现问题这一阶段，学生拿到一个设计题目，总是第一个考虑如何把自己的设计做的现代化、高科技化、与众不同，以至于总是忽略设计的本质是解决问题；在课题的这一阶段引导学生在实际生活中去发现问题，逐步引导学生自发自主的发现问题。我们在做儿童产品这个课题之前先让学生调研儿童的需要。以往这类课题往往都是学生自我想象如何做一款好的玩具，这次要求学生实地调研带小孩的家长及儿童本人（主要针对学龄前儿童），调研发现玩具不是最重要的，亲子交流才是儿童最需要的，所以学生如何通过一款产品架起亲子间的沟通的桥梁是研究的重点，也是研究的基本方向。

第二阶段：什么是好的创意--并不是复杂的、功能多的、高科技的设计就是好的创意，在学生的现有思维中往往认为越是复杂的东西就说明它设计的越好；在这次课题中，因为时刻注意与调研家庭的互动研究，学生发现越来越多的家长忙于应付自己的工作，以至于无暇顾及自己的孩子，因此亲子之间的交流互动就越来越少，很多儿童是由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶又十分疼爱，所以在调研中经常可以发现小孩为抢一个玩具打得不可开交，导致爷爷奶奶十分心疼，甚至阻止孩子继续与玩伴交往。还有的家庭是保姆照顾孩子，往往给孩子一个玩具，他可以玩一上午。这些对于孩子来说是十分不利的，亲子互动，对宝宝的智能发展起着重要作用。经过这些调研总结，我们将设计的主题定为亲子互动儿童益智玩具与家具结合的创新新产品，这款产品可以增加亲子间的交流和互动，并且锻炼儿童的动手能力，开发大脑。家具与儿童益智玩具的相结合，体现了一种新的流行趋势，并且增加了父母与儿童之间的交流，让儿童参与到家具的组合中去，同时让家具不再只是冷冰冰的产品，让产品融入生活，寓教于乐。

第三阶段：如何形成好的创意--这是本课题探索的重点内容，在学生掌握了如何发现问题、了解什么是好的创意的基础上，深入研究如何才能形成好的创意。这就需要从思考、探索、创新的角度研究形成好创意的方法。以往的经验往往认为没见过的东西就无法设计，认为设计就是对现有产品的改进，而这次的课题我们以全新的概念探索新的创新设计思路，打破学生的惯性思维束缚，打开学生的设计新思路。

第一步：按照传统方法对市场上的学龄前玩具进行调查了解，总结优缺点，进行分析比较。这也是锻炼学生自主自发的发现问题；

第二步：发现问题，汇集各种问题并总结；同时，汇集所有在设计初始阶段可能会出现的问题，并一一进行分析研究，进而探讨现有产品创意局限性。

第三步：调查了解优秀的育儿经验，从中找到具有指导性的理念来指导我们的设计方向。通过调查比较，同时通过对若干优秀育儿案例进行深入分析，寻找好的设计创意的方法与方式，形成经验总结。

第四步：结合调查结果，形成一套完整的关于学龄前儿童的心理认知及需要的知识链接。从中进行优劣分析，进一步将设计概念具体化。这个阶段也就是我们俗称的草图设计阶段，在这个阶段，就需要将概念在图纸上体现出来，无数次的讨论及修改，最后定稿。

三、结论

第4篇：产品设计调查范文

依据科学的调查数据所显示，我国在十六岁以下的儿童共计有三亿多，几乎占据着我国人口比例的百分之二十左右。从人口比例中就可以看出我国儿童用品市场很大，也存在着巨大的消费潜力。随着社会经济发展速度不断加快，人们生活水平的不断提升，家长对于儿童教育，以及儿童生活质量提升方面的投资也逐渐加大。对于儿童产品的选择家长也越来越为重视，对于产品的健康性和安全性也提出了更多要求。为了满足儿童产品市场发展的实际需求，必须要充分发挥创新能力，注重儿童产品创新设计，这样才能使得产品生产获得家长的青睐。本文就是对现代儿童产品创新设计进行深入研究，希望对相关人员有所启示。

关键词：

现代；儿童产品；创新设计

引言

如今家长对于孩子的教育问题非常关注，对于儿童产品设计也提出了更多地要求。对我国儿童产品市场流通的产品进行深入调查发现，其中存在着较多不足之处，产品价格较高、应用周期短暂，不仅加重了家庭负担，对于儿童身心健康发展起到了影响也较小。设计人员在儿童产品设计过程中，还需要注重儿童产品的创新性，保证儿童产品可以满足现代儿童生长发展的实际需求。所以对现代儿童产品设计创新进行研究是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

一、基于创新性设计理念的儿童产品设计

1、产品创新设计理念在儿童产品设计中的作用

产品创新设计理念鼓励设计人员进行精品设计，注重产品的创新，缩减产品生产的成本投入，在儿童产品生产质量和销售价格方面都可以获得家长的认可，并且满足预期希望达到的市场效应。提升儿童产品的市场竞争力，加强企业品牌文化建设等等。虽然儿童用品市场存在着巨大的发展潜力，但是市场竞争也是非常激烈的，企业想要在激烈的市场竞争中脱颖而出，占据有利地位，必须要注重儿童产品设计的创新。只有这样才能使得企业跟紧时展的脚步，保证企业实现可持续发展。企业需要明确儿童产品生产质量控制的重要性，积极的承担起相应的责任和义务，这样才能帮助企业获得更多的经济效益和社会名誉。

2、基于产品创新设计理念的儿童产品设计要求

相关设计人员在对儿童产品进行创新设计的过程中，需要坚持以人为本的设计理念，将儿童的实际需求作为产品设计的核心，使得产品设计符合儿童心理和生理的基本特点。儿童产品在外观上可以满足儿童的审美需求，促进儿童产品生产质量提升。企业在对儿童产品进行开发的过程中，需要考虑的内容众多，其中包括产品的使用周期、质量标准和应用环境。还需要考虑产品应用后是否会对自然环境造成污染，如何对产品进行回收再利用，尽可能的提升资源和能源的应用效率，避免儿童产品在生产和应用过程中对资源和能源造成浪费，尽可能的缩减产品生产的成本投入，保证儿童产品具有创新性特点[1]。

二、现代儿童产品创新设计原则分析

1、产品设计可调节性，提升儿童产品应用周期

人们在处于儿童阶段时，身体发育是非常迅速的，儿童产品的更换速度也会非常的快。如果家长频繁的对儿童产品进行更换，不仅会增加家庭的开销，同时还会造成资源浪费。想要对此问题进行有效改善，就需要对儿童产品设计进行创新。设计人员需要考虑增强儿童产品的适应性，该产品不仅可以在儿童时期应用，同时在儿童上学期间以及成年后都可以继续应用，但是这一理念的实现具有很高难度性，甚至可以说是不切实际的。但是现在市场中出现了针对儿童某一生长发育阶段推出的产品，可以依据儿童成长对产品进行调节，使得产品适应性得到一定提升。在实际设计过程中，设计人员还需要考虑产品如何与其它类型的儿童产品进行组合应用，或者产品自身存在重置组合的特点，使得儿童产品可以实现多种用途。在此过程中还能培养儿童的动手能力和思考能力，对于促进儿童智力开发有着积极影响[2]。

2、注重儿童产品的经济性

对儿童产品设计进行简化、优化，缩减儿童产品生产的成本投入，降低儿童产品的市场销售价格。设计人员在对儿童产品进行设计过程中，需要尽可能的对产品进行简化、优化设计，这不仅可以促进我国可持续发展战略的落实，对于保证企业的经济效益也有着积极影响。儿童产品的加工方式不要太过于复杂，抛弃以往无用的功能，以及其中过于复杂化的装饰，使得儿童产品可以回归于精简。这样不仅可以避免资源浪费，还可以节约企业运行成本，帮助家庭缩减儿童产品开资。合理的价格使得儿童产品更容易被消费者接受，帮助企业在市场中占据一定份额。

三、结语

现阶段我国儿童市场规模较大，具有着很大的利益空间。但是对于我国儿童产品生产进行深入调查发现，创新意识缺乏，而且生产成本过高，不仅对儿童产品市场发展造成了不理影响，对于企业的可持续发展也造成了严重损害。只有注重儿童产品设计创新，才能使得产品可以获得消费者的青睐，促进企业实现可持续发展。

参考文献：

[1]王白鸽,刘子建.关于儿童产品设计的探讨[J].机电产品开发与创新.2011(01):15-17.

[2]郑祎峰,计静.儿童产品的环保设计策略[J].艺术与设计(理论).2011(09):101-102.

[3].薛青，陈颖.基于可持续设计理念的儿童产品开发设计策略研究.机电产品开发与创新[J].2014-07-28.

第5篇：产品设计调查范文

关键词：泰宁梅林戏；文化创意产品；艺术餐具

一、设计背景

现今社会，特色的戏曲文化应得以弘扬，保护传承地方特色戏曲文化，加快地方旅游业的发展，对于推进城市精神文明建设的发展，具有无法衡量的作用。现今社会发展迅速，福建泰宁梅林戏仿佛走进了泥潭，与现代人们的生活方式相脱离，剧团仍有寥寥无几的乡村巡演，但场次过少，出场费过低。从而导致剧团发展与生存受到威胁，经常面临着剧团解散、剧种消亡的潜在状况，急需制订保护方案和保护措施来拯救维持，传承发展，我们有责任让泰宁梅林戏曲文化在三明大地得以充分展示。

二、设计目的及意义

随着经济发展和人类生活水平的提高，戏曲在审美层面的价值越来越为人们所关注，在形式之外注重的是韵外之致，侧重于对设计价值的挖掘与认识，是对艺术性、设计性和审美价值的研究。快节奏的生活、碎片化的时间，驱使人们逐渐适应新的生活方式。诸多传统的生活方式都被改变了，保护和传承地方戏曲文化刻不容缓。通过对梅林戏角色的大量调查，分析造型特征，提炼最具代表性的文化元素，并从产品设计这一方面展开梅林戏曲文化创意设计。一方面，有利于梅林戏文化的推广、传承、保护和利用，对进一步提升泰宁梅林戏的知名度有一定的推进作用；另一方面，为三明文创产品设计提供了新的设计思路和建议。

三、设计思路及流程

（一）设计思路梅林戏是全国独有，三明特有，流行于泰宁。其扮相俊美，唱腔优美动人，脸谱也极具艺术特色，服饰齐整，装扮质朴，脸谱传神，表演风格古朴粗犷，具有严谨的程序。表演项目有娱神、提线木偶、耍撩牙、叶火变裙、变脸等传统技艺。但是相比起京剧、川剧、昆剧等这些著名剧种，梅林戏的认识度是非常低的，有些三明市本地人都不太知道梅林戏的存在，项目可以通过对梅林戏的宣传推广让更多的人认知，并且认可梅林戏，提高它的知名度。本设计思路以市场现有的泰宁梅林戏曲文化创意产品设计的不足作为切入点展开设计实践。通过用户调查与访谈，结合用户预期，对市场上现有的泰宁梅林戏曲文化创意产品设计存在的不足进行分析，致力于为用户提供舒适、便捷、实用的泰宁梅林戏曲文化创意产品。通过对泰宁的梅林戏调查、访问，结合文献材料的查阅，发掘泰宁梅林戏的文化内涵和传承价值。从包装设计、产品设计、平面设计三方面做整体的系列化文创产品设计，增强泰宁梅林戏曲文化创意产品的体验效果。最后可以通过与泰宁旅游局的合作，在旅游局的网页平台上展示梅林戏盘文创产品，宣传手册、陶艺、木雕、礼盒等上面展示梅林戏盘元素，符合当代社会生活的方式与内容，使该设计具有审美性，实用性，能融入生活，象征性地体现梅林戏的文化，做到泰宁大金湖与梅林戏的深度融合。利用泰宁大金湖旅游景区的知名度，在旅游路线、旅游宣传手册、纪念品、旅游袋、旅游服饰，礼盒上展示梅林戏盘元素，相得益彰。（二）设计流程前期资料搜集：第一，采用实地调查、资料收集、图书馆查阅书籍等方法，大量收集与梅林戏相关的资料，实地调研泰宁梅林戏曲文化，在此基础上分析梅林戏的类别、特征及其文化内涵。实地考察泰宁梅林戏现状，深入了解梅林戏的历史文化，探究梅林戏的形式、风格特色。第二，通过网络、书籍等大量相关数据资料以及周边餐具市场调查，对餐具的制作流程、技术知识、用户需求和市场现状与趋势进行资料整理。确定餐具设计的市场定位和用户群体定位。针对性地提出餐具设计如何更好地与泰宁梅林戏曲形式相结合的解决方法和思路，根据艺术餐具市场调查，利用市场细分和市场定位图，获取准确、清晰的餐具设计定位。中期方案探讨：在前期资料整理和市场调研的基础上，提炼泰宁梅林戏曲形式的设计元素，融合梅林戏中最具特色的造型、范式、色彩、语意内涵，将其运用在餐具造型设计中，通过头脑风暴法、联想法等探讨餐具设计方案。用3dMax、pro-e等三维设计软件进行餐具造型建模，并渲染、排版等；充分发挥组成员各自的优势，创作一套餐具设计方案。后期完善方案：结合“人—餐具—环境”系统，重点从结构、功能、材质、文化内涵考虑餐具的设计形态，对提出的艺术餐具设计方案进行细化、优化。最后，走访附近餐具生产制造厂，论证餐具设计方案的可行性。

四、设计成果

（一）效果图《梅林戏盘》餐具的设计定位是实用中端，注重细节，有一定的实用性、家庭性、个性化。材质方面使用陶瓷为主，木质为辅，一方面考虑其外形简洁、区别于传统餐具，另一方面考虑成套设计，有一定细节，但又不显繁琐。该餐具外观设计灵感来源于梅林戏曲的艺术表现形态，从中提炼最具代表性的文化元素（如图1所示）。（二）设计说明灵感来源于泰宁梅林戏曲，融汇了戏曲中脸谱、服饰、道具等元素，陶瓷与木质材料的拼接用于餐具上，彰显了独特性与时尚性。该设计保护、传承、推广了泰宁梅林戏曲文化，餐具设计中陶瓷与木质材料的完美邂逅，使用户在视觉与味觉中体验梅林戏曲的魅惑和激情碰撞。艺术餐具，方圆天地，传承为用，设计理念从极大的宇宙与当下的生活中寻找大小极差的微妙感觉，一花一世界，一叶一如来，大如星体微如分子都是一个独立完整的世界。《梅林戏盘》艺术餐具正是对东方文化的演绎，与中国人的生活方式相契合。从设计形式来讲，戏盘就是星体的切片，戏盘上面的勺子，正好能够达到重力均衡。设计中陶瓷与木质材料的完美邂逅，视觉与味觉中体验梅林戏曲的魅惑和激情碰撞,在餐具上铺成出梅林戏的种种形态，传承记录当下梅林戏的特质。餐具所使用的陶瓷与红木，正是中国传统文人寄情于物之观念写照。（三）设计亮点根据戏曲表演的曲目内容、文化寓意、风格类型以及戏曲特点等来“量体裁衣”。从传统中汲取创新的养料，包括进一步挖掘戏曲文化内涵，文化讲究等。形态设计不仅考虑在外观上赋予其传承性，还考虑到了产品设计意图的变化，以顺应时展，注重精神层面满足用户需求。造型各异、异彩纷呈的艺术餐具，文化元素的注入，以衬托主人的身份，地位，职业，兴趣，审美品位以及生活习惯。设计方案与本地相关企业、旅游业进行研讨交流，论证，使研究成果能产生一定的经济效益和社会效益，也使设计服务最大化。泰宁旅游资源极其丰富，有著名的大金湖、状元岩、九龙潭、甘露岩寺、泰宁古城等。梅林戏可以成为泰宁新兴旅游区的非物质文化宝藏，具有艺术研讨价值。此为契机，与泰宁旅游业搭上桥梁。基于各式旅游纪念品，融合梅林戏的特质，丰富泰宁的旅游文化，借助来自五湖四海的游客，把泰宁梅林戏带到世界各地，实现梅林戏的传播与发展。

结论

第6篇：产品设计调查范文

关键词：工业设计；机械设计；产品开发；方案；专业

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0087-02

一、引言

机械设计作为机械工程的重要组成部分，在我国高等教育中占据着重要的地位，相对于其他学科发展历史较长，形成了比较完备的课程培养体系。然而，技术完善并不意味着必然获得商业上的成功；与新产品开发设计密切相关的工业设计，在一定程度上反映了一个国家的工业技术水平[1]；我国的工业设计发展历史较短，很多人对其本质及重要性认识不足，甚至存在很大的误区。

《普通高等学校本科专业目录（2012年）》将“工业设计”（专业代码：080205）专业设置在工学之下的机械类，对应于原工学学位的部分；而对应于原文学学位的部分则设置在艺术学之下的设计学类，名称为“产品设计”（专业代码：130504）[2]。新专业目录要求工业设计专业学生具备相当的自然科学知识，尤其是机械学科的知识，以便为机电产品的创新设计提出切实可行的创新性方案。

国内工业设计专业大多是在艺术类院系开设并发展起来的，时至今日也有很多高校仍然开设于艺术院系，因此在很多人的观念中，工业设计就是外观设计，是纯艺术的专业，与机械关系不大。笔者认为这种观点是错误的，至少也是不全面的。外观设计绝不是工业设计的全部，把外观设计等同于工业设计是不正确的。

针对这一状况，本文从机械设计与工业设计的角度分别阐述了新产品设计开发的一般程序，说明工业设计与机械设计的关系以及工业设计在机械产品开发过程中的作用和地位。

二、新产品开发设计的一般流程

1.机械设计的一般流程。从机械工程的角度来讲，机械设计没有固定的设计流程，需要视实际情况而定。机械设计的一般流程简述如下[3]：（1）产品规划：确定设计对象，展开相关的调研和预测，论证新产品开发的必要性以及可行性；明确设计目标完成设计任务书。（2）总体方案设计：根据设计任务书，进行功能目标分解寻求功能原理解法；拟定总体方案，进行执行系统、传动系统等设计形成多种可行性方案。对各可行方案进行运动规律、机构型式、造型以及色彩等方面的设计。对各可行方案进行评价，选择最优方案。（3）结构设计：拟定传动系统、执行系统的具体方案。设计零部件的结构，确定零部件之间的相对位置及联接方式；确定零件的材料、尺寸公差等技术要求。绘制总装图、部装图及零件图，编制设计说明书。（4）施工工艺设计：进行加工与装配工艺的设计。制定零件的加工工艺流程以及检验标准，必要时还需进行专用工具、夹具以及模具的设计。制定装配、调试、性能测试的技术文件。确定产品包装、运输、安装等方面的要求以及使用说明书。（5）改进设计：进行样机试制并进行试验测试，做出评定，提出改进意见。通过小批量生产试销，获取用户的使用意见，进行改进设计。

2.工业设计视角下产品设计的一般流程。工业设计视角下的产品设计程序目前没有统一的定义，大多数学者的观点是产品设计程序可以由如下四个阶段组成：（1）确认需求：发现需要解决的问题，查阅相关资料；分析市场需求以及商机，制订可行性计划，并对融资问题进行研究制订合理计划等方面的准备工作。（2）研究分析：深入进行资料的收集与分析；开展市场调查、竞争产品分析、产业发展分析、预期消费群体等研究工作，进行产品造型意象定位以及形态分析，并考虑人因、产品结构、材料和功能等因素，研究与本产品相关的专利与法律文件，制订详细的发展计划或设计规范。（3）整合发展：此阶段由如下三部分构成：①构想概念发展：充分运用创意法则或相关工具，提出多种可行的解决方案。②造型整合发展：根据前期制定的设计要求进行产品造型设计，并进行视觉性筛查制订出最佳修正方案；通过制作立体模型、运用评估以及细部修正等手段，最终确定产品的外形并且绘制外观尺寸图。③工程规划发展：进行细部设计，获取精确的工程图面数据进而制作准确的功能模型。为保证数据的可靠性，需完成整体结构、材料以及使用性进行研究或者试验。如果各项指标数据达到设计要求则可形成最终的工程技术资料，开展小批量试生产。（4）设计评估：这一阶段的内容一般在造型整合发展过程阶段同时进行。当构念、图面以及模型评估时需依据先前制定的设计规范，运用恰当的评估工具或方法，筛选出可行方案；进行小批量试产试销阶段，需要通过使用情况调查或者市场接受度调查为大量生产以及营销提供必要的准备工作。

三、工业设计与机械设计的关系

第7篇：产品设计调查范文

关键词：工业设计；交互设计；用户需求

随着设计理念及市场需求的不断变化，在进行工业产品设计的过程中，将交互设计理念等创新思维导入到工业设计当中，已经得到了较为广泛的应用。交互设计理念的导入，可以进一步实现对工业产品造型的美化处理，实现概念设计与实际产品的完美统一。同时随着越来越多的工业产品设计成果的出现，交互设计思想也在实践设计的过程中得以不断完善和发展。

1交互设计概述

在交互设计实施的过程中，具有交叉性的特征。对于交互设计而言，设计的整个过程是基于用户需求为中心，并将易用性作为产品设计交付的核心目标，并围绕此进行设计活动的开展。在进行交互设计时，首先，实现对使用者需求的精细化定位。在交互设计的过程中，设计过程需要围绕最终使用者的使用习惯和需求进行设计活动的开展；其次，交互设计更为强调设计的过程，关注使用者在使用过程各个环节中，对于产品需求的实际发现，交互设计所呈现出的产品需要实现用户与产品之间具有交互行为。当前在进行交互设计的主要方式包括动作交互、语音交互、视觉交互以及虚拟现实交互。动作交互是指用户通过动作的方式与设计图的产品进行互动的行为，例如在使用键盘时，用户需要通过运用手势来实现交互。语音交互则是通过语言的方式来实现用户与产品之间的交互操作。由于语音交互往往具有的较为明显的拟人化特征，这就使得在进行语音交互的过程中，用户与产品之间将会更为贴近，彼此之间所存在的距离感将会得到进一步的消除。视觉交互是指用户通过射线的方式来完成相关动作的操作和执行。例如目前较为流行的智能眼镜便是视觉交互应用的典型代表。虚拟现实交互是在利用计算机技术的基础上，将现实场景进行信息化处理从而构建虚拟场景，并完成与用户的交互体验行为。

2工业设计中的交互设计应用目标

2.1提高产品设计的可用性

在工业设计的过程中，导入交互设计理念，核心的目标在于实现产品设计的可用性提升。首先是实现对产品有效性的提升。对于工业产品而言，满足用户的使用需求，解决现实生活中所存在的问题，是工业产品设计的首要目的，因此有效性的提升对于工业产品设计而言非常重要。其次是实现产品易用性的提升。易用性的具体表现是通过交互设计从而实现与用户日常习惯、生理特点和技能水平贴合，从而确保产品满足市场需求。第三是提高产品的容错性。产品在应用过程中，往往需要面临更为复杂的应用环境，这就使得产品容错性的优劣往往会直接影响产品的使用体验，通过交互设计可以实现对更多应用场景的预先评估，确保其容错性的有效提升。最后是产品易记性的提升。在进行交互设计时，需要确保工业设计产品能够更为方便用户的实际操作，能够达到当用户产生需求时，便可实现对产品的轻松操作，无需进行多次的操作使用学习。

2.2增强用户体验感

2.2.1提高用户的情感体验设计师在进行工业产品的设计时，需要深刻的了解用户的内心情感需求，并通过技术化设计手段，来实现对用户情绪体验的进一步激发，从而建立用户与产品之间的情感共鸣渠道。例如很多工业产品在进行设计时，便会通过独特的情感体验来实现对用户需求的进一步满足，并以此带动销量的提升。2.2.2提高用户的感官体验在使用产品过程中，用户往往会通过视觉、嗅觉、听觉、触觉以及味觉等多种方式来建立与产品之间的关系，这些感官体验将会直接决定用户对于产品的体验结果。因此这就要求设计师在进行感官体验设计的同时，需要通过学习心理学的内部多元化学科知识进而完成后续设计工作的开展。2.2.3提高用户的行为体验提高用户对于产品的使用兴趣，不仅可以有效的提升用户与产品之间的交互，同时也可以在进一步体验过程中实现对产品功能的进一步优化与提升。因此设计人员在进行设计时，需要通过创新思维运用，将更多的交互式理念融入到产品设计当中，从而激发用户的使用兴趣。

3交互设计理念在工业设计中的具体应用

3.1目标驱动设计

随着交互设计理念在工业设计生产过程中的重要性日益受到关注，使得在工业设计的过程中，需要通过对用户情感需求、行为方式等多个维度来进行产品的设计与考量。要实现这一目标，需要通过市场调研，实现对用户期望和需求的进一步挖掘，并以此为基础进行后续研发和设计，建立目标驱动的交互设计模式。对于目标驱动设计模式，核心策略在于确定用户对于产品的实际应用目的，作为工业设计和研发的核心目标，不断强化用户需求核心地位，并围绕其进行工业设计活动的开展。

3.2行为驱动设计

在行为驱动设计理念的工业产品设计过程中，对用户具体行为方式明确和挖掘，是这一设计模式的重要内容。通过基于行为驱动的设计，能够实现对产品可操作性的有效提升。在行为驱动设计模式当中，首先建立工业设计模型，对目标用户进行行为模式分析，并在基于分析结果的基础上，对原模型进行进一步的调试和优化。其次是在基于模型的基础上进行产品的研发和设计，通过可行性测试来对模型进一步的改善。最后是对产品设计进行细节设计和实验。在进行用户行为驱动设计的过程中，行为分析至关重要，需要选择包括但不限于调查问卷、访谈以及实地调查等方式，来确定用户行为特点以及后续的设计模式。除此之外，在进行可行性测试过程中，需要充分了解和挖掘用户的实际需求，并在基于用户实际需求的基础上，进行可行性测试过程和内容的设定，从而达到预期的设定目标。针对可行性测试中出现的问题和不足，需要进行针对性的实验和改进，从而在不断的完善过程中，实现对产品外观和结构的定型，并交付出符合交互设计理念的工业化产品。

4结语

综上所述，在工业产品的设计过程中，为了更有效地提升产品设计可用性，提高用户的体验感，需要通过借助包括交互设计理念在内的全新思维方式，来不断提高用户与产品之间的情感互动，不断丰富产品的设计内涵，从而在满足用户需求的同时实现产品销量的提升。

参考文献

[1]工科类工业设计专业交互设计原理与方法课程教改初探[J].肖珍.科技视界.2020(18)

[2]我国服务设计发展有经济和文化优势-巩淼森谈服务设计[J].巩淼森.设计.2020(04)

[3]人机交互设计在工业设计中的现状分析与应用[J].彭清爽.农村经济与科技.2020(02)

第8篇：产品设计调查范文

建筑符号的趣味性探析

手机配件配饰用户需求三部曲

中国原创设计的发展和保护

老年产品设计中无障碍设计探析

基于用户体验的医药产品设计

基于需求层次的信报箱设计研究

公共产品的人性化因素

概念创新设计中的绿色因素分析

CDK6900校车造型设计流程和方法

产品生态设计原则的再诠释

基于情感体验的亲子产品设计

简述工业设计外包的内涵与外延

谈多媒体作品中的三维虚拟再现

信息界面中的Banner设计实例研究

刍议产品设计创意开始前的热身

数控机床工业设计智能化技术综述

传统戏剧脸谱在产品设计中的运用

服务设计在医疗服务管理中的应用探究

基于徽州符号的创意旅游纪念品设计研究

瓦楞纸在会展空间构建中的应用研究

唐代金银器装饰纹样与世俗文化

数字化城市下公交车站人机系统设计研究

基于自然符号意象的首饰形态仿生设计研究

“通用设计”理念在左右手产品的应用

基于环境安全性的婴儿车设计理论探索

设计符号学视域下产品“趣味点”模型研究

设计产业背景下的动画设计创新策略研究

四川文化元素的创意旅游产品设计

大学生性格与手机界面风格关系的初探

探究工业设计中表面处理技术的选择原则

互联网时代下用户体验设计师的“平衡之道”

对中国工业设计教育体系发展模式的研究

信息觅食理论视角下的移动互联网产品设计研究

智能穿戴类产品用户体验研究方法及机会分析探寻

娱教型APP应用于口吃儿童恢复教育的个案研究

3D打印技术:少数民族特色产品开发新机遇

面向产品创新的四川省工业设计服务平台建设研究

成都BRT驾驶室空间的人机环境评价及改良优化

“研究”在工业设计学科建设中的价值及实现

基于信息传导的城市公共交通系统设计研究

“文化寻根法”在公共文化服务体系设施建设领域的研究

论知识产权对推动我国工业设计发展的重要作用

四川省建设工业设计产业公共服务平台的重要性初探

工业设计工程全日制专业学位研究生培养现状调查研究

基于信息可视化的全球参与式能源环保创新应用探究

信息可视化的交互设计在城市噪音污染检测中的应用与研究

探讨旅游资源的同质化与环境设施个性化设计的矛盾

基于工艺美术运动为缘起的后现代都市手工艺适用性研究

第9篇：产品设计调查范文

根据美国工业设计师协会(IDSA)1998年的调查，在美国工业设计师协会注册名单中有49所院校提供工业设计的学士及研究生课程。

典型的工业设计专业主要设置在大学的艺术系，能授予美术或理学方面的学士学位，其中大多数得到美国全国艺术和设计院校协会(NASAD)的认证。平均每一个工业设计专业有100位本科生，其中22位女生、18位少数民族学生。这些本科生中每年大约有18位毕业。毕业生中有81%在毕业4年后仍在从事他们所选择的专业。典型的工业设计专业有4位全职教师和8位兼职教师，另外还有2位教辅人员，担任秘书和实验室指导工作。工业设计专业中，州立为26所，私立为23所。如果是州立的工业设计专业，本州学生的学费平均是每年2600美元，而私立的学费平均是每年14000美元.大约一半的工业设计专业设有研究生课程。在设有研究生课程的工业设计专业中，平均有20名在读研究生，其中有6位女生、3位少数民族学生和5位外国学生。

在49所经美国工业设计师协会注册的工业设计专业中，有15所还没有获得美国全国艺术和设计院校协会的认证。美国工业设计师协会已经决定，5年后将只承认获美国全国艺术和设计院校协会认证的工业设计专业。根据1996年的统计，全美有37个工业设计专业设在大学，6个设在学院，4个在艺术院校。这一格局变化不大。

根据专业在院校的学科隶属关系来划分，有23个工业设计专业设在艺术与设计课程中，其中9个设在设计学院，2个设在建筑学院，6个设在美术学院。有8个工业设计专业设在工学院。近40%的工业设计专业没有或几乎没有与艺术类学科联系在一起。由于美国的教育体制鼓励各专业发展各自的教学特色，因此每一个工业设计专业的课程设置都各不相同。尤其是在工业设计的专业课程与基础教育课程的比例上，各校的区别很大。高的达75/25，而低的仅为20/80。平均值为56/44。总体来看，专业课的比例有下降的趋势。

美国工业设计专业授予的学位种类繁多，从美术到文科、理科的学位均有，也有专门的工业设计学位。本科的学制一般为4年，也有3年、4.5年和5年制的。近年来，美国的工业设计教育发展很快，1998年在美国工业设计师协会认可的工业设计专业就读的本科生为4326人，其中女生为945人(占21.8%)。最小的工业设计专业有本科生13人，最大的有340人。

随着美国经济的强劲发展，对高层次工业设计专业人才的需求也日趋扩大。1998年美国有27所院校设有工业设计研究生课程，包括各类硕士及博士学位课程。从1996年到1998年，在校研究生的总数从269人增加到了528人，几乎增加了一倍。人数最多的研究生课程有140位注册研究生。

美国最早开设的工业设计专业已有76年的历史，而最新的专业仅开办了7年。平均的历史为37年。在过去的40-50年间，大约有24300学生获得了与工业设计相关的学士学位。

二、美国工业设计的人才规格要求

美国工业设计师协会1998年就工业设计的人才规格向全美的设计公司、企业的设计部门等工业设计毕业生的主要就业单位进行了问卷调查，以了解就业市场对工业设计教育的要求。调查的主要内容是要求用人单位就工业设计本科生应具有的专业资质和技能提出自己的见解。问卷列举了26个相关的项目，要求被调查人对这些项目在设计教育中的重要性作出评价。根据调查的结果，26个项目的重要性排序如下：

1、创造性地解决问题；

2、2-D概念草图；

3、口头及书面的表达；

4、材料与生产工艺；

5、计算机辅助工业设计；

6、多学科交流；

7、概念模型制作；

8、企业实习；

9、设计理论；

10、数理知识；

11、平面设计；

12、工程技术；

13、认知与消费心理；

14、研究与信息处理；

15、市场营销实践；

16、艺术与设计史；

17、艺术与人文学；

18、计算机辅助工程设计；

19、人体测量及作业分析；

20、全尺寸模型制作； 转贴于 21、工作样机制作；

22、展示样机制作；

23、机械制图；

24、计算机生成图像；

25、快速原型；

26、视频/多媒体制作。

上列排序中前九项被认为是非常重要，最后两项为非必要，其余为重要。

其他推荐的项目有：工作态度、幽默感、多元文化意识、环境意识、色彩理论、雕塑、写生、时间管理、基础2-D和3-D设计、建筑与室内设计基础、信息设计、伦理学、人际交往、外语、表现技法等。

三、美国工业设计教育的特点

美国是最早实现工业设计职业化的国家，其工业设计教育也有悠久的历史，积累了丰富的经验，也形成了鲜明的特色。美国工业设计教育的重点，一开始就放在产品设计上，而且有越来越专业化的趋势，例如美国艺术中心设计学院的主导专业是汽车设计，克兰布鲁克设计学院的主导专业是家具设计，而笔者曾访问进修过的北卡罗莱纳州立大学设计学院的工业设计则有重视通用设计（Universal Design）的传统。这种专业化的趋势是与美国高度商业化的社会对设计人材要求的结果。近十余年来，计算机辅助设计在美国已逐渐普及，工业设计的程序与方法，工业设计的思维方式乃至工业设计的对象都发生了巨大的变化，对工业设计教育产生了很大的冲击，为了应付时代的挑战，工业设计的教育体制及方法都有了重大的改革。美国工业设计师协会的设计教育委员会为此进行了大量的工作，每年均举行专门的研讨会，探讨设计教育改革的思路，交流各院校设计教育改革的经验。根据笔者在美国近一年考察访问的经历，美国工业设计教育有如下的特点，可供中国设计教育界的同仁借鉴。

1．强调工业设计的程序与方法

早在美国工业设计职业化的初期，美国不少设计事务所就制定了详尽的工业设计的程序与方法，以保证产品设计的商业成功。美国的设计教育也同样重视培养学生严谨的设计程序与方法。教师在设计课前制定了详细的设计指导书，对设计过程的每个阶段如选题、市场调研、成本分析、市场营销、产品设计都有明确的要求，尤其重视学生规范化的设计表达，设计表达不仅包括文字表达、视觉形象表达，也包括口头的设计表达。通过种这严谨的训练，使学生具有较高的职业素质，并且对工业设计的内涵有较完整的理解，也有利于学生顺利进入就业市场。通过几年的专业学习，工业设计的学生通常可以积累一些完整的设计案例，成为他们求职的重要资料。

2．顺应社会需求，培养务实人材

美国工业设计的就业市场竞争激烈，企业要求工业设计的毕业生能尽快进入角色。为了适应社会的要求，学校的设计教育必须尽可能地与企业对设计师的具体要求衔接。除了在课程设置上满足企业需要外，学校还特别注意与企业的密切合作，不仅与企业共同开发产品，也鼓励学生到企业进行较长期的实习，了解企业工业设计的具体运作情况。学生的设计课题通常也来自企业。学校在计算机辅助设计的软硬件配置方面也尽量与企业接轨。

3．注意与相关学科的合作、培养设计师的协作精神

工业设计在企业中的运作通常需要与管理、市场、技术等方面密切合作，一个合格的工业设计师必须具有协作精神，善于与各方面的专家打交道。为了培养设计师的团队观念，设计院系的一些课题是由工业设计的学生与管理学院、工程学院的学生组织课题组，充分发挥各自的专业知识，共同完成从消费者调查、市场分析、产品定位、产品开发设计、工程分析、市场营销的全过程。这样做的结果不仅培养了工业设计学生的协作精神，使他们更加全面理解了产品开发设的特点，确保产品能在商业上取得成功。而且也使管理及工程的学生对设计有了较深入的了解，有助于将来在企业中与设计师的合作。

4．重视计算机辅助设计

美国的设计院校十分重视计算机辅助设计，大都配备了先进的软硬件的设备。在重视学生2-D草图训练的基础上，各类设计基本上都在计算机上完成，教学管理也广泛使用计算机，如教师的教案，学生的作业均可在网上获得，E-mail成了师生交流的重要手段。不少学生还采用数字化投影仪，以多媒体来展示自己的作品。为了使学生真正掌握计算机辅助工业设计（CAID），在产品设计中要求实体建模，并且有产品的结构及装配关系。常用的软件有Form-z、Alias、 Pro-E、MicroStation等，3DS Max由于是非参数化的表面建模，通常不用于工业产品设计。部分有条件的学校还开设了有关快速原型技术（RP）的课程。虚拟现实在设计教育中也有应用。

5．强调工业产品设计

在美国，工业设计就是产品设计的同义语，因此，工业设计专业强调以产品设计为重点，而环境设计、视觉传达设计则另有特别设置的专业。在课程安排上是以产品设计为中心，同时也要求学生掌握机械、人机、材料等工程方面的知识。这样的明确专业方向设置是与美国工业设计成熟的职业化密切相关的。在美国有许多专业从事产品设计的公司，而许多大企业也设有专业的产品设计部门，从事专业产品设计的学生有广泛的就业市场。6．强调学生的实际动手能力

到美国设计院校访问的人通常都会对学生的动手能力感受颇深。这种动手能力包括模型制作能力和计算机辅助设计的能力。这一方面是因为学校具有良好的设施条件，如装备完善的模型车间、齐全的模型材料等，另一方面也与学校刻意培养有关。例如中国学生的建筑模型通常是外观模型，而美国学生的模型则有详细的内部结构。通过模型制作，可以使学生对材料特性、工艺结构等有更加深入的了解。