防走失安全教育精选(九篇)

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第1篇：防走失安全教育范文

关键词：幼儿 安全能力提升 教育方法

近年来，从媒体上经常可以看到幼儿安全事故的发生，溺水、走失、校车闷死女童，玩滑梯时衣领被挂住导致窒息等等，很多事故的原因都是幼儿的安全意识薄弱，安全能力欠缺，为此，在幼儿园中进行安全教育，提升幼儿的安全能力势在必行。根据幼儿安全事故频频发生、幼儿安全教育理论系统不完善的特点，我们进行了《培养幼儿自我保护意识和能力的研究》，专题研讨幼儿自我保护意识的培养和自我保护能力的提升，经过一年多的专题研究，我们对提升幼儿安全能力的教育方法提出自己的看法。

一、幼儿安全能力的概念和内涵

幼儿安全能力是指幼儿在日常生活及突发事件中避让危险、趋向安全，让自己的身体免受伤害的一种能力，又称为幼儿的自我保护能力。

根据研究，幼儿的安全能力可以分为生活环境中的安全能力和意外事故中的安全自护能力。生活环境中的安全能力是指幼儿在行走、进餐、睡眠、学习、游戏等日常生活中注意安全，自我保护的能力；意外事故中的安全自护能力是指在防火、防烫伤、防拐骗等意外事故中趋利避害的能力。

经过调查发现，幼儿意外事故中的安全自护能力明显落后于生活环境中的安全自护能力。但是总体而言，在现代社会里家长和老师的过度保护里，幼儿的自我保护能力一般较弱。

二、幼儿安全能力提升要求下的教育方法探究

（一）创设安全教育环境，培养安全意识

幼儿园要积极创设安全教育环境，利用环境无形之中提高幼儿的安全能力。首先，可以通过设计一些活泼、醒目的安全标志，贴在保温桶、电源插座、楼梯等存在安全隐患的场所，让幼儿对这些安全标志进行识记；还可以在幼儿园内布置安全教育的宣传栏，通过图文结合的形式对儿童进行系统的安全教育。例如，可以开展交通安全、消防安全、食品安全、行走安全等专栏，并可以定期更新，提高孩子的学习兴趣。同时，教师要注意自己的日常行为，在一举一动中渗透安全教育。例如，教师在上下楼梯的时候不要速度过快；剪刀、小刀之类的利器放在幼儿触摸不到的地方。

（二）进行安全教育，形成安全能力。

幼儿活泼可爱，好奇好动而自我保护能力较弱，进行系统的安全教育是培养幼儿安全能力最有效的途径之一。

首先，教师要通过标志识别、安全知识讲座等方式，进行安全知识教育，使幼儿了解安全常识，学会自我保护，尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。例如，我们进行了识别安全标志竞赛；请来在派出所工作的爸爸，为幼儿讲"走失了怎么办"的专题讲座，请医生讲"保护牙齿""注意用眼卫生"等讲座。

其次，要进行相关安全训练，提高学生的运动水平和自我保护能力。通过一些综合体能锻炼，提高幼儿动作协调能力，增强身体素质，可以提高幼儿在危险中进行自救互救的能力。此外，也可以就某一件存在安全隐患的活动进行专门训练。例如，刚刚入园的小班幼儿，不知道互相避让，经常发生小朋友互相碰撞的现象。教师可以进行"会躲闪，不碰撞"的自我保护能力训练，设置了一定障碍让幼儿练习走、跑、侧身通过的方法，提高幼儿在集体活动中自我保护的能力。

再次，要提高幼儿的表达能力，勇敢说出自己的情绪体验。幼儿也有自己心理体验，教师要鼓励他们勇敢表达，如：可以设计"当别人误解我时"、"遇到问题我敢说"、"怎样使自己高兴"等活动中，教师引导幼儿学会摆脱不良情绪，形成良好的情绪情感，保护自己的心理免受伤害。

（三）培养良好行为习惯，提升安全能力。

要提高幼儿园安全教育的有效性，提升幼儿的安全能力，在加强幼儿安全管理、进行安全教育的同时，应对幼儿进行安全行为训练，促进其安全能力的形成。一是做好日常中的安全行为训练，可以编制《幼儿良好习惯新童谣》《碰到问题我敢说》《饭前要把小手洗》《吃饭不掉菜》《饭后要漱口》等儿歌，注意培养幼儿日常生活中的安全行为习惯，保护自身生命的安全行为。二是培养幼儿在意外事故中的安全自救行为，可以通过创设意外事故情境，进行应急演练，教幼儿在出现意外灾害时沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。

三、结语

总之，对幼儿进行安全教育意义重大。不仅关系到幼儿的人生安全，也关系到幼儿管理工作的成败，因而教师应根据幼儿的年龄和心理特点，创设安全教育环境，进行安全教育，培养幼儿的良好行为习惯，切实提高幼儿的安全能力。

参考文献：

第2篇：防走失安全教育范文

【关键词】 神经内科病人；安全隐患；防范措施

随着医疗模式的转变和医疗卫生体制改革的不断深入，人们对健康的认识和维权的意识也逐步增强，护理纠纷也日渐增多。由于神经内科疾病具有急、危、重的特点，又多为老年病人，常伴有意识障碍及精神异常等，病情变化快，易发生意外，任何细微的疏忽可导致严重后果，给病人及医院带来损失。先将我可常见的护理安全隐患及防范措施总结如下：1 常见的护理安全隐患

1.1 跌倒 神经内科病人大多年老体弱，视力减退，老年男性常并发前列腺增生，入厕频繁，且运动障碍发生率较高：如偏瘫，步态不稳，起立与迈步艰难等，突发抽搐及晕厥，个别老年病人身边无陪护。由于上述原因，如遇地面湿滑，夜间病室灯光黑暗，坐凳不稳，防护措施不到位等都可导致跌到发生。

1.2 坠床 躁动不安，癫痫发作，肢体活动障碍的病人给于使用床栏防护，约束带约束肢体。由于护士健康教育落实不到位，家属对使用床栏及约束带的重要性认识不够，擅自取下。导致患者烦躁时坠床。

1.3 压疮 神经内科病人多生活不能自理，大小便失禁。汗液等刺激，长期卧床不能自行更换，局部组织受压过久，加之营养缺乏。皮肤弹性差等极易导致压疮的发生。

1.4 烫伤 神经内科病人多存在偏身感觉障碍，对热、痛感觉不够敏感。家属为其使用热水袋时，未掌握热水袋的温度及使用方法，易导致烫伤。

1.5 舌咬伤 病人抽搐间隙期，牙关紧闭，未置牙垫防护，突发抽搐是易发生舌咬伤。因吞咽反射低下及喷门括约肌松弛，若口腔及呼吸道分泌物未及时清除，易导致窒息。进食呛咳严重未及时调整进食方式也可引起食物误吸而导致窒息。

1.6 走失 老年痴呆病人常出现定向力、记忆力等缺失。如24小时未做到家属看护，很容易走失。

1.7 静脉炎 神经内科病人所用药物多数为高渗性药物，对血管刺激大，加之多为老年人，血管条件差，易引起血管红、肿、疼痛等静脉炎发生。

1.8 意外拔管 神经内科病人受疾病的影响，意识发生改变，当出现烦躁不安时，未使用约束带或约束带使用不当及家属看护不慎，很容易将胃管、尿管、静脉置管等自行拔出。2 护理防范措施

2.1 防跌倒、防坠床 医院要为病人创造-个安全、舒适的住院环境，室内物品摆放有序，走廊、厕所设有扶手，地面湿滑时应设警示牌提醒，病人日常用品应放在其随手可及之处，进行锻炼时必须有家属陪同。烦躁不安的病人要使用约束带并加床档防护，做好健康宣教，严格交接班，有跌到、坠床史的应有标识卡，并加强防护。

2.2 防压疮 长期卧床的病人，给予高蛋白、高营养易消化的食物，保持皮肤清洁、干燥，床铺平整无渣屑。护士要协助病人定时翻身、拍背，防止压疮发生。

2.3 防烫伤、防舌咬伤 烫伤很大程度上取决于家属的知识缺乏，对于敏感减退的病人。护士应反复向家属交侍热水的温度不超过50℃，袋外加布套，不宜长久置于-处，可避免烫伤。病人突发抽搐时紧急置入压舌板或毛巾条，可有效防止舌咬伤。

2.4 防室息 做好饮食护理，为病人提供容易吞咽的食物，病人取坐位或半坐位。喂食时头偏向一侧，动作要慢，看到病人吞下一口再喂一口，不可催促病人，进食时不要讲话或谈笑，有吞咽困难者给予插胃管鼻饲，鼻饲前应检查是否在胃内再鼻饲，鼻饲后30分钟不能更换或吸痰，以免呕吐而误吸。

2.5 防走失 对老年痴呆病人护士应加强巡视并24小时专人看护，在手腕上带上腕带，衣袋内放入注明姓名、地址、联系电话的卡片。

2.6 防意外拔管 病人病情危重者、置管也较多、如尿管、胃管、留置针。护士要严格执行操作规程，妥善固定各种管道，定时巡视，检查是否脱落、滑出，做好标识。02.7 防静脉炎 加强穿刺部位的巡视和观察，尽可能避免药物外渗，延长血管的寿命，从而减轻病人的痛苦，如有红、肿、痛等可用25%硫酸镁注射液或新鲜马铃薯片外敷，能有效避免组织坏死。3 总 结

由于神经内科病人病情变化快，在感觉、运动、认识等方面存在不同程度的障碍。在住院过程中容易发生不安全因素，因此，我们必须抓好安全质量教育和护士的理论知识及熟练的技术操作，才能确保护理安全和自我保护，加强护患沟通，减少和杜绝因护理工作缺陷而造成的医源性问题的发生，严格控制护理差错事故的发生。

参考文献

［1］ 蒋安丽.新编护理学基础（医院常见不安全因素及防范措施）.人民卫生出版社，2006.

第3篇：防走失安全教育范文

一、健全安全管理机制，严格执行安全防范制度

1、我园切实执行“单位党政主要领导作为本单位安全稳定综治工作的第一责任人、对本单位的安全稳定工作负总责”的工作要求。

2、组织教师学习各类安全制度。在年初，我园对各项安全管理制度进行了一次彻底的梳理和完善，2月份对全体教职工进行各类安全制度的学习，增强教职工的责任感。

3、家园沟通，确保幼儿安全。2月19日全园以安全教育为主题召开了家长会，在会上强调了安全的重要性，并与每位家长签订了《××县幼儿园幼儿安全责任状》。

4、3月份幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。

5、严格执行接送卡、交班制度。为了幼儿的安全，本学期参加周六兴趣班活动的幼儿也必需使用接送卡。政工处为7个兴趣班添置了接送卡袋，并要求教师严格执行交接班制度，每班只允许留下2名幼儿在门卫处，填写好交班本，防止幼儿走漏。

二、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。

安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。为此我们开展了丰富多样的游戏、学习、实践活动。

1、4月份，在全园开展了安全知识周主题教育活动，教育内容包括了防震自救知识和交通安全知识两个方面，活动分两周进行。

2、5月5日开展全园师生了防震紧急疏散演练活动，仅仅3分钟时间全园师生都疏散到安全地带。通过这次的演练大大增强了孩子们在突发事件等紧急状况下的应急能力，也使孩子们掌握了基本的避震知识和技能。

3、5月12日，县交警叔叔来园教大班幼儿学做交通手势信号操，孩子们个个干劲十足，都争当小交警。随后还召集了全园教师齐学交通手势信号操，师生齐学其乐融融。

三、加强校园建设，改善工作环境

1月份对大（7）班、大（1）班、大（8）班、新楼三楼公共卫生间进行堵漏维修。

3月份利用21号和25号两个中午的时间，正副班教师对老楼桌面进行装修，在桌面上蒙上即时贴，四周用明胶带包边。

请木工维修了新楼11块开裂的玻璃、老楼2个班的地角线、新楼7个班的地板压条、厨房内的4块纱窗以及保洁厨上的沙门。

4月份请电工维修全园电灯、插座并将老楼教室音响线接通。

5月份请邓老师维修全园各班的电器（vcd

5台、录音机3台、电视机1台、电风扇10台，添置3台新风扇）

玩具城内更换螺丝、添加一支撑架、焊接铁片6处。

还维修了水管、水龙头、锁等物品。

今年暑假我园将对老教学楼进行改造，工程较大。为了真正发挥主人翁的精神并在今后的使用中不留下遗憾，政工处组织教师进行3次大讨论，大家纷纷献计献策、踊跃发言。同时还邀请了来自珠海市容闳国际幼儿园的覃勤副园长帮助我们设计与指导，相信在众多人的努力下，暑假的改造工程定能顺利、完美。

五、做好暑假护园工作

1、在暑假前夕，各班教师对幼儿进行了防溺水、防火、防电、防走失、防食物中毒等安全教育，增强了自我保护意识。并发放了致家长一封信。

2、在离园前对全园各室进行安全隐患大排查。

第4篇：防走失安全教育范文

二、演练组织机构 为了确保此次演练取得实效，防止事故的发生，成立以刘娟 园长指挥，相关班级、后勤负责人（高荣荣）为成员的演练安 保小组。

组 组 长：解亚鸽、赵一工 员：高荣荣、张红乐老师、李美荣老师三、参演人员：各班教师全体幼儿 友情出演：某某家长、某某家长等（扮演拐骗人员） 四、前期准备工作： 1.成立“防拐、防骗”教育活动策划小组 2.制定“防拐、防骗”教育活动方案。

3.制作活动内容进行宣传，活动后撰写相关信 息。

4．道具（糖果若干或玩具若干）。 5.参演家长活动前培训、事先了解相关孩子家庭及接送情 况。

五、职责分工： 总指挥：由园长刘娟负责整个活动的演练指导。

协助指挥：后勤主任高荣荣 安全协助人员：各主班教师 演练全程摄像：王阳 后期信息记录追踪：王阳 六、演练要求： 1．全体师生高度重视本次演练活动，各就各位，要严格按照 指定时间、计划和方案要求，开展防拐骗演练，不得延误。

2．各班教师和组织人员要树立“安全第一”的思想，保证每 位幼儿安全、有序地进行防拐骗演练。

七、实施步骤及操作要点: （一）通过故事、动画片，对幼儿进行防拐防骗教育 教师采用动画、故事的形式，比如孩子比较容易接受的童 话《姜饼小屋》、 故事《不跟陌生人走》等，将防拐、防骗 的意识种植到幼儿的心灵深处。

途径：教师利用集体教学活动时间开展教学活动，时间 2016 年 12 月 14 日周三 （二）防拐、防骗演习 1．每班邀请二到三名家长参与防拐、防骗的演习。

2．演习前制定活动记录表，收集“拐骗”方法的资 料。

3．对被邀请的家长进行培训，向家长宣传防拐防骗演习的内 容和意义，阐明注意“行骗”时的事项，为家长分配任务： 一名家长负责哄骗，另外一名家长负责拍照等过程记 录。 4．对全班家长进行演习前的培训和解释工作，并请家长在演 习前对孩子进行防拐防骗教育。

5．请家长模拟“骗子”到教室里，哄骗幼儿，并将其带出， 协助配班教师记录。

6．主班教师负责对幼儿的行为进行记录和分析，判断班级幼 儿防拐防骗意识的水平。

7．主班教师和孩子讨论刚才发生的事情，主要集中在“骗子” 的谈话内容上，让孩子了解骗子的一些伎俩，以及跟着“骗子” 走后，会发生的后果。

对上当的孩子提问：你认识他吗？他刚才跟你说什么？陌生 人给的糖能吃吗？ 对周围的孩子提问：如果你碰到这件事情你会怎么办？刚才 看见某某小朋友走，你心里怎么想？ 8．请参加这次活动的家长，谈谈对活动的感受和建议。

途径：活动时间：2016 年 12 月 14 日，周三， 地点：各班教室及室外操场 需要园方提供的支持：活动方案指导、突发紧急情况预案、请 两到三名家长 实施建议： 1．家长在“行骗”时，要注意情景的自然、严肃，准确记 录孩子的反应。

2．“行骗”时，教师离开活动室，在幼儿看不见处，对被骗 出的幼儿进行记录。

情景设计： 方案一：室外 户外活动的时候，小朋友们在操场上玩得不亦乐乎，配班教 师这时从门口走进来一位陌生的阿姨，走到任意孩子面前。

陌生人 1（某某家长）：谁要吃糖？我这里有好好吃的棒棒 糖，可甜啦！ 陌生人 2（某某家长）：阿姨想去这的超市买些礼物送给小 朋友，超市在哪呢？哪个小朋友能带我去？我有溜溜球和糖果 哦，谁带我去我就奖励给他。

陌生人 3（某某家长）：你好可爱、好漂亮/好帅气啊，给你 吃糖，我带你去宏兴码头去玩哦。

方案二：室内 主班教师带领幼儿正在进行活动、、、 陌生人 1（家长）：我认识你妈妈，今天你妈妈有事没空回 来接，让我把你接走。

陌生人 2（家长）：我是你奶奶的朋友，你奶奶买东西去了， 让我把你带她那里去。

陌生人 3（家长）：你妈妈是不是在***上班啊，我们一起上 班的，她让我把你带过去，她今天没空来接。

陌生人 4（家长）：小朋友们正在教室里玩，一位阿姨拿着 糖果走进来，小朋友很热情的跟阿姨打招呼，阿姨介绍说： “宝贝们好，今天我是来和小朋友们分享好吃的糖果的，谁想 和我分享啊？”听到这，宝贝们陆续举手，阿姨又说：“哟， 这么多小朋友都想分享啊，可是我的糖太少了，好像不够哎， 这样吧，谁要吃跟我一起，我带你们到沛吉超市去买！” （三）通过讨论、采访和论坛交流，对家长和孩子进行心理 辅导 1．针对活动中，跟着“骗子”走的孩子要给与正面的心理 辅导，针对个别情绪比较不稳定的幼儿,可以进行个别心理抚慰。

消除和减轻幼儿的恐惧，并对家长作好解释工作，提醒家长提 高这方面的安全意识 。

2．对于那些诱拐失败的孩子，可以采访这些孩子和他的家 长，说说平时在家中是怎么对孩子进行教育的，可以做为其他 家长的学习经验。在论坛上，邀请广大家长进行讨论和交 流，引起家长的重视。

途径：家长约见、家长微信公众课堂等 需要园方提供的支持：对活动进行指导 实施建议： 1．要和孩子的主要带养人交流相关情况，并请他们及时反 馈孩子的后续行为。

2．及时在微信家长课堂上活动的情况，发挥参与活动 的家长的宣传作用。田阜春蕾幼儿园 2016 年 12 月 14 日星期三 春蕾幼儿园防拐骗演习记录表 班级 拐骗人数 拐骗过程记录 拐骗结果演习时间： 序号 班级 幼儿拐骗家长： 春蕾幼儿园防拐骗演习家长参与记录表 家长姓名 亲子关系 演习班级 备注方案

防拐骗主题教育方案_幼儿园防拐骗主题活动方案活动背景：目前社会上拐骗儿童的情况时有发生，针对这一情况，小班段组织开展了“防拐 骗安全教育系列活动” 。在活动中，老师们设计了幼儿喜欢、有趣的防拐教育活动。如：情景 表演、看图讲述、讲故事、玩游戏等，对幼儿进行安全教育。生动、具体的事例，让幼儿对 陌生人惯用的骗人技俩有了一定的防范经验。

活动一：当你独自在家 活动目标： 1、 引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本 安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

2、 在活动过程中，提高幼儿的安全意识。

活动准备： 1、课件《当你单独在家时„„》 ； 2、情景表演的准备；音乐磁带《开汽车》 ；一辆幼城接送车（用 kt 板制作） ；红绿灯一个； 家的布置（沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等） ；电脑一台；故事图片《当你单独在 家时„„》 。

活动反思： 安全知识，理性的东西比较强，让幼儿直接交流这些，他们的兴趣会马上消失，于是，在活 动前端，便设计了幼儿喜欢的活动——乘车，将幼儿的兴趣、情绪提高起来；安全教育的目 的是要让幼儿能够较好地将安全知识运用到生活中，因此，设计了让幼儿看图讲述故事、玩 游戏的环节，让幼儿通过讲讲、玩玩这些实践操作活动，来进一步巩固、渗透所学的安全知 识，这样既发展了幼儿的语言表达能力又让幼儿更好地掌握住所学的安全知识；此外，整节 活动都是在“家”里进行，让幼儿感受到新奇、好玩的感觉。

活动二：防拐演习活动 在教育的同时，小班段各班级还组织了一次防拐演习活动。教师设计了各种常见的骗术，例 如食物引诱、花言巧语、代家长接幼儿等，并邀请隔壁班级陌生家长参与拐骗。通过以实战 演练的方式让幼儿在听听、讲讲、演演中接受防拐知识，用通俗易懂的方式向孩子们传授在 遭遇危险时的自救方法，提高幼儿的综合防拐能力。

活动时间：2016 年 2 月 26 日下午 活动地点：滑滑梯 活动准备：视频、隔壁班级陌生家长 2 名 活动过程： 一、播放视频 1．在观看视频中，你看到了什么？ 2．引导幼儿谈论，能不能这样做？这样做会怎么样？那应该怎么做？ 3．师小结。

二、情景演练 场景一：一个“陌生人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对部分幼儿进行诱骗。

场景二：一名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把一名幼儿进行拐 骗。

三、讲解应对方法 1．如果有陌生人给你糖吃，怎么办？ 2．在妈妈与别人说话时，你被其他的东西吸引，走丢了，怎么办？ 3．如果有陌生人问你的家在哪，一直跟着你走，怎么办？ 4．爸爸妈妈不在家时。有陌生人要你开门，怎么办？ 播放关于拐骗的案例视频，提高小朋友们防拐防骗的防范意识，小朋友们看的非常认真并对 案例上的被拐卖儿童感到伤心。最后讲解防拐骗的安全知识，并引导孩子们积极表达自己对 拐骗的看法和如何防拐防骗。

活动反思：通过这次防拐骗安全教育系列活动，小朋友都明白了：无论是陌生人，还是熟悉 的人，爸爸妈妈没有说过的情况下都不能跟他们走，让孩子在亲身体验中掌握了一些基本的 防拐骗技巧，有效的提高了幼儿防拐自我保护的意识。希望小朋友们时刻为了我们每一个人 的健康成长，每一个家庭的幸福和睦。

防拐骗主题教育方案_防拐骗、防主题教育(10月)新寨社区中心幼儿园开展 防拐骗、防主题教育活动为了提高幼儿的安全防范意识及自我保护能力，避免拐骗幼儿和 伤害幼儿人生安全事故的发生，2015 年 10 月 19 日下午，新寨区幼 儿园开展防拐骗、防主题教育活动。

活动中，各年龄班根据幼儿年龄特点，利用课件、视频图片等多 种方式引导幼儿学会保护自己的身体，任何人都不能随便触摸。知道 有些触碰是善意的， 有些触碰会感觉不舒服， 对于这些不舒服的触碰， 要大声说“不” ！ ；同时也告诉幼儿不独自去偏僻的角落玩耍，不跟陌 生人走。

第5篇：防走失安全教育范文

1、学生在校外租(借)房住宿属于学生(家长)本人自愿的个体行为，在校外住宿期间及其往返住宿地与学校之间路途所发生的一切危及自身人身安全、财产安全和危害社会行为产生的一切后果由自己完全承担。

2、各位家长或监护人必须经常到孩子租住的地方查看，查看租住处的生活、学习情况，有无安全隐患，发现问题及时与房主协商解决隐患，并要求房主规范管理。

3、房东和家长应切实负担起在住宿期间的安全管理责任，确保不发生各类安全事故和案件，如在校外住宿期间发生的任何安全事故，责任由家长和房东负责。

4、要求在校外租(借)房住宿学生家长及房东要教给孩子防火、防煤气中毒、防触电，防不法侵害等安全知识与自救方法。绝对不允许孩子使用电器(电炉子、电热水器、电褥子等)、不私拉乱接电线、坚决不允许使用蜂窝煤炉取暖等。

5、家长要告知房主时刻管理好孩子，坚决禁止学生拿刀、枪等带有尖锐器具的玩具追打嬉戏。如因租住处管理不善，发生的任何安全事故(如爆炸、拐骗、重伤害，走失等)学校概不负责。

6、学生在外发生事故或意外，应积极与学校联系，以便协助处理相关事宜。

本协议自签字之日起生效。本协议一式三份，一份学校留存，一份学生及家长留存，一份房东留存。

学生租(借)住房屋详细地址：___________

甲学校 (盖章)

乙方：学生本人(签名)：_____ 所在班级

家 长(签名)：_____家长联系电话：______

房主姓名：______ 房主联系电话：________

第6篇：防走失安全教育范文

连日来，媒体出现了不少专家学者为女大学生安全支招，最为惹人眼球的要数“防狼秘籍”，说得较多的是青少年安全教育缺失等。固然，有一部分女生出行失联被坏人盯上是“羊入虎口”，自身安全意识淡漠是主要原因，但与自我防范相比，更为靠谱的是公安、教育等部门如何采取务实果断的举措，既要积极应对当下女生出行心有余悸的突出问题，又要祭出持之以恒的长效机制，从源头上减少此类恶性事件的发生。

前些年，韩国年轻女孩被杀害的案件非常频繁，后来在民众强烈要求之下，政府专门针对少女犯罪进行了立法。这一以青少年保护为主要内容的法律以受害少女名字命名，其中专门规定对针对少女犯罪的预防和处罚细则。在较大影响的案件发生之后，韩国警方高层受到严厉问责，严重者会被撤职。这不仅是为了回应急迫的民意诉求，更是一种必要的惩戒，以倒逼警方痛定思痛，恪尽职守，加大防控，从细节处预防少女被侵害案件的再次发生。

当然，除了立法与强化安全防范责任外，更为务实的是如何让民众尤其年轻女性出行时有安全感。韩国政府投入巨资，在小巷子里加高亮度的路灯，在全国增设很多的监控器。除了街道上加密安装监控器外，停车场、电梯间、公交车和建筑物的进出口、学校的楼道、社区的主要角落等，都装有探头。这需要公民让渡一部分隐私权，但为了公众的安全，逐渐被大家所理解和接受。

第7篇：防走失安全教育范文

关键词：五常法；老年病；护理安全

护理安全反映护理质量，护理不安全事故是患者接受护理过程中发生于法律及规章制度范围允许范围中的损伤、障碍、缺陷与死亡，护理安全直接关系治疗与康复效果[1]。老年病患者因抵抗能力弱、身体机能退化，且多伴有意识不清、认知功能下降等症状，护理中不安全因素严重威胁老年病患者生命健康。"五常法"应用于护理即常组织、常整顿、常规范、常清洁、常自律，本次研究某院以"五常法"指导老年病护理，提升护理安全效用显著。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取2011年7月～2012年12月我院住院部收治的老年患者200例（男112例，女88例，年龄60～83岁，平均（70.5±3.9）岁。脑卒中82例，伴有高血压80例，骨质疏松74例，高脂血症31例，冠心病30例，糖尿病28例。纳入标准：年龄≥60者，患有一种或一种以上老年病（如冠心病）者。据入院顺序将患者随机分为对照组与实验组各100例，两组患者性别、年龄、病情等临床资料差异不显著（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1对照组 ①入院时行基础护理，按照常规护理路径，据患者病情，结合医嘱制定护理方案，给予治疗护理、饮食护理、生活护理等；②管理方法：遵照日常医院护理管理，由护理部统一安排工作，执行常规查房、消毒、基护、轮班。

1.2.2实验组 ①常组织：以"五常法"指导护理工作，开展"五常法"教学，使护理人员了解"五常法"思想、方法、目的、标准，由护理部建立"五常法"护理工作管理小组，由各科室护士长建立各小组，制定、实施、反馈"五常法"护理标准；②常整顿：建立安全隐患目录，对医院进行定期或不定期的安全整顿，排除安全隐患，预防安全事故的发生；防跌倒，对老年人常活动区域如病房、卫生间等区域定期检查，增加扶手措施，夜间保证适度的光线，树立安全警示标识；防坠床，合理设计病床，添加约束带等保护装置，妥善安置治疗设施，加强安全教育，叮嘱家属注意事项，夏日增加对凉席的管理；防走失，对于意识不清，记忆力较差患者，加强监护，增加人员识别标牌，必要时于楼道等公共场所添加监控设备；防窒息，加强对进食的管理，特别加强对家属的相关教育，告知患者细嚼慢咽，给予易吞咽食物，鼻饲时严格执行操作标准，及时吸痰等[2]。③常规范：据以往经验，制定严格的操作标准，编制危险项目名录，设立警示标识，并时刻加强医护人员护理安全意识；对于宜活动，但体虚高龄患者，注意预防跌倒、拉伤，加强巡视，及时给予协助、督导，给予患者及家属相应健康教育，强调注意事项，务必使患者不逞强，科学合理的安排活动，并于活动时做好相关保护工作，如给予扶助、拐杖、防滑鞋等；对于有坠床、走失危险患者，如意识模糊、精神异常、痴呆患者，加强监护，促家属配合，繁复强调护理安全；对于易窒息患者，严格喂食，必要时可插管，建立应急预案，及时处置误吸。④常清洁：在保障患者正常休息、生活前提下，对病房及周围环境常清洁，清除垃圾、脏物，创造高标准的护理环境；保持地面干燥，维持防滑材料设施的有效性，维护时树立警示标识；对厕所防滑垫，各处借力扶手，病床、轮椅制动设施、安全带，仪器等，定期、不定期检查、维护，保持完好；对急救药品合理管理，记录种类、用法、用量、安置地点等，以方便、高效使用。⑤常自律：加强对护理人员的管理，管理者起到带头作用，积极执行"五常"，总结经验，改善管理；分级管理，合理安排人员，保证随时随地有护理人员调用，特别注意夜间管理；加强自我学习，制定内部学习制度，集思广益，团结协作，促进护理人员交流，不断完善"五常"内容、标准，查漏补缺。

1.3观察指标 记录患者病历资料，统计住院时间、基护次数，意外事故（摔倒、走失、脱管、误吸等）并发症、治疗结局等情况。

1.5统计学处理 本次研究当中的所有数据均采用SPSS17.0统计软件进行处理，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，计数资料采用数（n）与率（%）表示，P

2 结果

2.1 住院相关指标 实验组人均住院时间、人均基护次数、人均并发例次均低于对照组，差异显著（P

2.2 安全事故及患者结局 实验组安全事故、死亡率均低于对照组，差异显著（P

3 讨论

"五常法"起源于日本，原为企业改善生产环境方法，本次研究应用于老年病护理中，注重安全管理，有效的减少的了危险因素，抑制安全事故发生，进而提升患者治疗及康复水平，抑制不良结局[3]。但值得注意的是"五常法"对于护理人员综合素质要求较高，"五常法"大大的增加的了工作量，且高标准、高要求加大了工作压力，医院应酌情考虑实施。

参考文献：

[1]丁丽群，刘君，柳甜甜."五常法"在疗养院急救药（物）品管理中的应用[J].中国疗养医学，2013，22（09）：850-850.

第8篇：防走失安全教育范文

您好!

首先衷心感谢您一直以来对我园工作的关心、支持和帮助!在这春意盎然的四月，我们即将迎来了我国民间重要的传统节日——清明节，为了让你的孩子度过一个充实、平安的假期，现把放假时间安排及注意事项通知如下，敬请家长朋友配合，做好孩子的监护、教育工作。

一、放假时间： 20xx年4月2日(星期六)—4月4日(星期一)，共三天，4月5日照常回园上课。

二、为了让孩子们度过一个安全、环保、健康、有意义的假期，我们建议家长朋友配合幼儿园加强对孩子节假日的安全卫生教育：

1、加强外出安全教育：清明节是我国传统节日，若带孩子祭祖时，做好防火教育，切勿让孩子玩火等; 若带幼儿走亲访友、外出旅游等一定要有成人监护与照顾，遵守交通规则，以防走失。

2、饮食睡眠要有规律，不要暴饮暴食，注意幼儿饮食卫生。

3、四、五月份是孩子骨骼生长最快的时候，请合理安排孩子休息时间，适当加强体育锻炼，做做户外活动等，增强体质。

4、春季各类传染病流行期间，请督促幼儿多喝水，饭前、便后、户外活动后用正确的洗手方法洗手，不吃生冷食物，以多种形式向幼儿讲解卫生防病知识，培养幼儿良好的卫生习惯。同时尽量避免到人多拥挤、空气不流通的公共场所活动，以防感染。

5、近段时间，由于天气不稳定，教育孩子雷雨天时，尽量少在户外活动;天气逐渐转热，也看管好孩子不能到河边、池塘边玩耍，更不能私自下水游泳。平时还要加强孩子自我防范、自我保护、防火、防煤气中毒等教育，提高孩子的安全意识。

6、清明节是我国的传统节日，家长可以带孩子去春游、放风筝，参加各种有意义的实践活动，和孩子一起去亲近大自然、享受大自然，在活跃孩子身心的同时，开阔孩子视野，增进亲子感情。

各位家长朋友，安全是快乐、幸福、健康的首要因素，让我们家园携手共同教育孩子提高安全意识，祝大家度过一个快乐而有意义的假期!

再次感谢各位朋友一直以来对我园工作的支持，聪明树幼儿园全体教职工衷心祝愿大家：安全常伴，快乐同行，幸福相随!

第9篇：防走失安全教育范文

论文摘要:由于世界和生活的五彩缤纷,对于身边的事物,幼儿总是充满了强烈的好奇心,在这种强烈的好奇心的促使之下孩子们十分乐意去模仿。然而他们对于世界的了解还十分有限,一些“轻举妄动”必然会导致一些不该发生的危险事故发生在他们身上。为了避免这些事故的发生,增强幼儿的安全防范能力,必须加强幼儿的安全教育。在本文中,笔者从教育内容、教育实践、教育制度几个方面着重探讨如何进行幼儿安全教育,以有效消除危险幼儿安全的隐患,为他们创造一个安全的生长环境。 

 

一、安全教育内容方面 

(一)整合安全教育内容与课程为一体 

所谓课程指的就是幼儿的一日生活,因为对于幼儿来讲它所见所闻都是见所未见闻所未闻的,生活的过程也是他们学习的过程。生活中的任何一件事情一个事物都会对幼儿的安全产生威胁,例如游戏、工具的使用,甚至是走路上下楼梯这种活动。笔者设计了一组名为《手指划破了》的图片来教育幼儿要注意生活中尖锐的东西,以免伤害自己及他人。首先笔者引导幼儿观看图片,然后引导幼儿对导致手指被划破的原因进行讨论,并组织幼儿探讨手指受伤了会对我们的生活造成什么影响,如果手指划破了之后应该怎么处理。意图通过这一系列过程让孩子们认识到尖利的东西会对我们造成怎样的伤害,并教会孩子们使用尖利物品的方法,例如如何使用剪刀、游戏棒等。 

(二)整合安全教育内容与游戏为一体 

众所周知,幼儿最喜欢的活动莫过于游戏了,而将教育内容与游戏融合到一块,不仅能够保证生活技能在轻松愉快的游戏活动中得到巩固,不但不会增加幼儿的负担,反而会使这种安全意识和技能成为孩子们日常生活的习惯。例如,幼儿园在组织孩子们参观消防车、消防器材后,发现孩子对消防员灭火这一过程十分感兴趣。于是经过协调、组织,队员们为孩子们做了一场火灾逃生自救以及灭火的模拟表演。表演过程中,孩子们学会了如何进行匍匐前进,以湿毛巾捂住口鼻以免吸入有毒气体或者烟尘,并正确的使用灭火器。通过游戏,孩子们在愉快的角色扮演中进一步巩固了消防知识和技能,并鼓励他们在游戏中来运用,如成立安全小组,负责提醒别人注意安全,及时排查安全隐患。在游戏结束后,由安全小组人员进行汇报工作,以及讨论安全问题怎么来解决。 

二、安全教育实践方面——安全教育应贯穿于幼儿一日生活中 

《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。教育幼儿“不玩尖利的东西”,可以通过观看图片,让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法,避免危险的产生。中大班则采用“动静相宜”的教学方法,通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等,让他们知道其危险性所在,并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固,也可通过电视、录像资料,制作简单明了的操作卡片,编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等,向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。总之用寓教于乐的教育活动,帮助孩子破解未知数,在释疑解难的过程中,达到给孩子“传道授益解惑”的目的。 

对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“值日生”。相应的,我们可以成立“小小安全检查队”,每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”“。检查员”负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方,发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面小红旗提醒大家注意,对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人,自己也要以身作则,孩子的安全意识和自我保护的能力会有明显的提高。教师每周在班集体内选出一名小“安全员”,由他(她)负责每天的安全检查,并在每周末进行评比,评一评谁的安全红花最多,同时也可在每月评选出幼儿园安全小卫士或安全小明星,予以奖励,如此将口头上较为“笼统”的“安全”概念进一步加以强化,继而化作孩子们之间的自觉行为;在传授有关安全知识和自我保护能力的基础上,老师可在班集体内进行一对一组合,将小朋友组成若干个安全互保对子,对子之间进行安全竞赛,以期达到让幼儿在参与活动过程中,相互提醒增强安全意识,督促安全共同进步的目的。 

三、安全教育制度方面 

建立健全幼儿安全规章制度、教师安全职责和工作规范,成立学前部安全领导小组和执行小组。做到分工具体,职责明确。 

安监员每天坚持幼儿入学前到校检查活动场所、教室、水电、活动器械,清洗加餐用具等。年级主任每天坚持随时在操场、教室巡视,做好晨间检查,把好早餐、午餐的食品卫生安全关,杜绝食物中毒现象的发生。班主任每天坚持在班幼儿上学前准备好幼儿的早餐、做好教室卫生、注意幼儿安全。安监员和值周老师,严把人员出入关,一防可疑人员进入学前部,二防幼儿独自离开学前部,杜绝冒领、走失等意外事件的发生。要求各班两位教师具体负责本班儿童的安全工作,签定并履行《教师安全职责》。 

四、总结 

总之,遵循幼儿身心发展规律,以保护幼儿稚嫩的心灵不受伤害为原则,以游戏活动为载体,结合幼儿生活实际,开展有效的安全教育活动,提高幼儿的自护能力,为幼儿终身安全健康的生活打下良好的基础,是幼儿教育工作者义不容辞的职责。 

参考文献: 

[1] 张丽. 浅谈如何对幼儿进行安全教育[j]. 科学之友(b版), 2009, (01) . 

[2] 杨小容. 幼儿安全教育谈[j]. 科学咨询(教育科研), 2008, (s1) .