桃花色精选(九篇)
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第1篇：桃花色范文
千般情思，千种离愁，最后一滴胭脂之泪经过之后，丝丝清流，丝丝入扣，凤飞雨后的辗转弥留，蓦然间的回首，转身的孤寂哀愁，手指碰触手指，心悬荡漾的轻轻河流。
青铜石柱的那个楼阁，乍看之下，是谁是衣衫轻舞，芳华绝代的容颜下，一抹淡淡哀愁，夕阳余晖之侧，是谁斩断的一缕青丝随风而落，飘落了几分落寞，送走了几许温柔。
桃花轻舞之下，落花围绕着雪衣和桃衣轻舞，倾听着轻轻浅浅的呓语，是谁怀抱着美人轻叹，是谁眉宇间布满哀愁，是谁同仇人紧紧相拥，是谁书写下不悔的佳话。相拥间桃花染红了轻纱，留下了最后一声心跳。孤寂的泪水凝固在两只紧握利刃的手指，定格下了无悔付出。
桃花依旧缓缓落，伊人伴君，种种衷肠细数花开花落。
春风轻拂，万物复苏，培育着一株血色奇葩，盘根交错，雪色桃花---
第2篇：桃花色范文
怎么说呢？我总觉得樱花带有一丁点的忧伤，很多戏剧里很悲惨的镜头差不多都是在樱花的树下拍摄的。樱花的花瓣飘落很容易飘落下来，这就会联想起“一种特别的离别场面”。
小荷应该some body喜爱樱花吧？HAPPYMOON姐姐、阳光BABY、ANNBONNIT姐姐、古宅哥哥等等都觉得樱花很美。这也是哦，樱花会反映出忧伤，同时也会反映出幸福与快乐，这也不是不可以的。（不知道77、凌晨和杨喜不喜欢和有什么反应……）
我本人虽然没有亲眼看过樱花，但是在网络上，樱花的图片也拥有许多。
下面应该好好介绍题目了：“桃色”，樱花本来就是粉红粉红的，与我比较喜欢的桃花相比，樱花只能位居……位居……第一……在我的心中，桃花永远代表快乐与活泼的。但是樱花却与众不同，它好象代表忧伤，桃色的忧伤（好象是蓝色的忧伤吧……）很特别的忧伤，其实，我只不过帮我心中的话说出来罢了，但是，有时候看到的樱花是白色的，很纯的白色，或许是樱花也有忧伤吧！（太夸张了……自己在暗暗佩服自己的才能……）
若是选择最忧伤的花儿，我就投“樱花”一票，因为，它，象征着桃色的忧伤……
第3篇：桃花色范文
樱桃花花瓣呈白色，卵圆形，先端下凹、二裂；雄蕊30至35枚，栽培者可达50枚，花柱与雄蕊近等长，无毛，核果近球形，红色，直径零点九至一点三厘米。花期3至4月，果期5至6月。
樱桃：是某些李属类植物的统称，包括樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。乔木，高2至6米，树皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝绿色，无毛、被疏柔毛。冬芽卵形，无毛。
果实可作为水果食用，外表色泽鲜艳、晶莹美丽、红如玛瑙，黄如凝脂，果实富含糖、蛋白质、维生素及钙、铁、磷、钾等多种元素。
世界上樱桃主要分布在美国、加拿大、智利、澳洲、欧洲等地，中国主要产地有山东、安徽、江苏、浙江、河南、甘肃、陕西等。
（来源：文章屋网 ）
第4篇：桃花色范文
关键词：山水长廊；青秀山；民族文化
青秀山风景区位于南宁市区往东南方向约9公里处的邕江江畔，其东南方向紧接着邕江，西临青山路，北至凤岭分区，拥有4.07平方公里的总面积，其中绿地面积有2500平方米，水面面积14667平方米。由于青秀山风景区所处的广西是一个少数民族的自治区，在这样的背景下山水长廊在民俗民风、宗教及历史文化三方面的共同影响下所建成，民俗作为历史传承下来的社会生活形态，将影响着区域内人的思想和行为，而这种行为及其表现形式为青秀山山水长廊的建设提供了思维空间。
一、青秀山山水长廊的特点
青秀山山水长廊原名为广西山水长廊，是广西南宁青秀山景区的主要景观建筑，廊宽3-4米，全长618米，是广西目前最长的长廊，其位于青秀山风景区壮锦广场与中国――东盟友谊园之间。长廊两侧栽植了各国名树香花异草，且堆砌着具有岭南特色的奇石，在给长廊增加一定特色的同时，也为游客对不同国家民族文化的了解提供了开阔的视野。长廊整体建设以木结构为主，建筑形式融合了广西侗族建筑与岭南建筑风格，展现了八桂大地独特的民俗风情。
（一）山水长廊的功能特征
为了突出山水长廊的功能特征，在传承侗族悠久历史文化的同时，且增加建筑的一定使用性。长廊首尾的广场设计为游客拍照留念提供了更好的纪念性背景。长廊借鉴的侗族建筑风格，使游客对广西民族建筑特色有了更深的理解，内部设置美人靠座凳，在构建美好环境之时，给游客提供了歇息乘凉的休闲区域。在长廊一端的广场中央放置着一座九龙戏珠的雕塑，游客可在此进行拍照留念，广场上陈设着东盟各国代表性的标志性神兽雕像，让来自各地方的游客对东盟各国有了更深的了解与感知。长廊另一端的广场地面上采用具有装饰性的民族图案进行铺装，为长廊增添了一定民族文化特征，同时给游客提供了休闲娱乐场所，为长廊增加一道亮丽的景观。
（二）山水长廊的结构特征
山水长廊结合侗族风雨桥与鼓楼的特色建筑，其成就代表着侗族木构架建筑的工艺水平。长廊是集桥、廊、亭于一体，采用穿斗式建筑体系，皆以樟子松衔接而成，体现了风雨桥高超的建筑技艺。屋檐造型丰富多变，四角攒尖、悬山、歇山皆有使用，甚有复杂者为数道重檐的歇山顶，正中的桥亭总比其它的部位处理的稍微隆重和丰富，形成了对比突出重点。长廊顶部采用陶制仿古瓦，内部地面基础采用钢筋混凝土基础，花岗岩装饰构件，其两侧的无障碍通道设置龙凤浮雕、福禄寿纹案、玄武龟涉水等装饰，增加了长廊浓厚的文化气息。长廊采用了粗大的杉木组合作为托架的梁式木桥，托架有三层，架在台墩上的一层以横木和木墩做垫，9根圆木排开架在其上。在伸出的端部开槽部方木横贯，用木钉锁住，防止圆木滚滑，第二层也用横木垫上，第三层则用较长和粗大的杉木横架在第二层上连接了台墩。横梁上设置了垂花柱，增加了一定的民族文化气息。
（三）山水长廊的装饰风格
青秀山山水长廊采用三江侗族的民居建筑设计风格，且沿用岭南园林的风格设计，灯笼和彩饰作为装饰。长廊两边有着形态各异，装饰性极强的漏窗，漏窗的设计将外部的景象与内部空间进行分割，以画框的形式呈现在游客视野中。长廊内部的隔断上张贴东盟国所涉及到的不同国家的特色菜式，及著名风景区具有浓厚民族文化的建筑装饰图案，在一定程度上，其装饰风格促进了游客对当地文化的认知与了解。
二、山水长廊的价值体现
（一）文化体现
山水长廊不仅具有一定的当地文化特征，同时也为游客提供了对东盟各国文化的展示空间。整体建筑风格体现了中式风格设计，游客进入具有传统文化的青秀山风景区，进一步感受到山水长廊建筑独特的深厚文化底蕴。长廊内部的廊架上张贴着不同国家的美食、风景区、标志性建筑物等不同代表当地特色的文化艺术画面，并且吸引着来自不同国家游客的眼球，增加游客对各国的文化艺术有一定的了解。长廊本身所具有的文化特点不仅对当代人有一定的影响，并且是作为一个历史时代的文化标志和民族精神的象征。
（二）艺术体现
山水长廊整体建筑外观呈现一定的曲折性，具有曲径通幽的特点，游客在长廊内部进行游览的过程中，长廊外部的景象清晰呈现在游客视野中，能够为游客降低视觉疲劳。长廊内部梁柱彼此之间进行有序的穿插设置，使长廊更加稳固的屹立在南宁青秀山景区中，过道通过间接性的台阶进行有序的铺装设置，增加长廊内部空间的错落性、趣味性，长廊的艺术气息为风景区增加一道亮丽的景观欣赏区。
（三）经济体现
随着经济的快速发展和人民收入水平的进一步提高，人们对旅游业的需求也得到了进一步提升，旅游业在国民经济的地位和作用也越来越重要。青秀山山水长廊的中式建筑风格特色，吸引了不少游客的观光，为青秀山景区增添了一定的经济效益。长廊对面设置了可供游客进行消费的商店，进一步提升了长廊的知名度与经济效益。
三、结语
综上所述，青秀山山水长廊的建筑特色，在体现当地浓厚民族文化，地域特色的的同时，给景区增加了一定的艺术气息，给游客带来了一定的欣赏价值，为青秀山景区增加了一定的经济效益。山水长廊的创新设计，是游客对民族文化赏心悦目的场所，既有继承又有创新，给青秀山整体景观增添了魅力。
【参考文献】
[1]（美）古德.国家公园游憩设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.
[2]《侗族简史》编写组.侗族简史[M].北京：民族出版社，2008.
[3]廖明君.壮族自然崇拜文化[M].南宁：广西人民出版社，2004.
第5篇：桃花色范文
影片讲述了东晋年间，以捕鱼为生的武陵渔人无意间闯入一片世外桃源，较比外面喧哗、残暴的复杂世相，那里的人们过着宁静、祥和的单纯日子，他从这些朴实的村民身上，得到了从未有过的温暖。[1]但这片美景恍若梦境，可遇难求。短短的15分钟，这部动画短片利用3D动画技术模仿中国传统水墨的泼墨、晕染等笔墨意蕴，将皮影人物的动作视觉效果做到极致；影片结合许多中国传统艺术，比如工笔、皮影、剪纸、戏曲、水墨等，将传统艺术元素与民间美术融合起来，使传统艺术呈现出新的视觉效果，是一部具有中国特色的动画电影。
一、 三维技术与水墨画的结合
我国水墨动画最早出现在上个世纪60年代，水墨动画将中国传统的水墨艺术形式与动画相结合，创造出具有浓郁东方特色和民族特色的动画特点，在世界动画领域独树一帜。我国早期的水墨动画代表作有《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《山水情》等，这个时期的水墨动画主要以单线平涂的绘画方式为主，动画中的水墨效果需要通过人工进行分层染色，制作过程复杂，表现出的水墨效果一般，动画效果缺乏流畅性。随着科技的发展，三维动画技术不断运用于动画制作中，三维动画技术与水墨的结合使动画效果具有顺畅性、流动性、层次性，将虚实相生的已经表现的淋漓尽致，尤其是人物动作和表情上，是传统水墨动画达不到的效果，《桃花源记》就是三维技术和水墨画相结合的作品。[2]
一部优秀的动画作品中，场景常常是在潜移默化中引导观众对作品情感及主题的理解，这表明场景不仅仅是简单意义上的角色表演空间，更是整体外部的时代环境和社会环境、自然环境等。《桃花源记》在场景造型的绘制上，采用中国画兼工带写的绘制技法，相对于传统水墨动画单一的写意造型，这样的处理既能够体现水墨意味，又有利于动画的制作生产，营造出“色彩鲜艳，风格雅致，想象丰富”的场景。影片中运用传统水墨技法对桃花的形象进行突出描绘，色彩渲染呈现出静止的美，落英缤纷呈现出动态的意境，整体桃花林运用泼墨的手法进行呈现，整个画面使观众产生对桃花源的无限向往。桃花在中国传统文化中具有文化意象，自古以来就大量出现在各种诗词歌赋中，影片将桃花园的意境变现得淋漓尽致。影片中运用传统水墨技法描绘出了山石、林木、水流等动画背景，这些背景的形成结合了水墨画和工笔画，使背景画面若隐若现，为观众提供了对桃花源的无限想象，使桃花源更具神秘色彩。
影片将传统艺术形式与新技术完美结合起来，这是水墨动画制作的一大亮点。传统的水墨动画制作程序复杂，需要手工绘制出动画人物、背景等元素，再进行分层染色。影片《桃花源记》中，动画所需的水墨效果都是通过电脑技术完成的，运用三维绘图软件绘制、调节水墨渲染效果，节约了人工成本，提高了工作效率，还使水墨效果更加逼真。首先，三维技术体现了水墨流动性和变化性。影片中运用三维技术体现水墨的浓淡和景物的虚实表现出不同距离、不同方位的景色，三维构图中注重笔触的用法，为观众呈现出一幅幅如仙境般的桃花源风景。三维技术将动画效果处理的惟妙惟肖，例如水面波光粼粼，鱼儿自由游荡，瀑布水花四溅。捕鱼人坐着小船在水中颠簸的画面最为经典，虽然只有短短的几秒钟，但是却将水花四溅、渔船颠簸的动态感形象的表现出来，银幕前的观众似乎可以感受到水花飞溅到脸上的感觉，画面真实、顺畅、流动，这是三维动画技术的效果。其次，动画镜头具有很强的表现力。三维动画技术的运用使动画镜头具有运用空间和纵深空间，这是传统水墨动画不具备的。三维动画技术将故事发展空间更具立体感，画面镜头的展示空间范围就更广，镜头运动的空间范围也更加广泛，使画面具有层次感和动态感，画面与画面之间的衔接也十分流畅。例如影片中捕鱼人在通往桃花源的山洞中缓慢前进的画面中，画面展现了不同方位、不同层次的感觉，甚至是捕鱼人在前进中的弯腰、摔跤、爬行等动作画面都具有流动性，不同动作之间的镜头转换设置的真实合理。[3]最后，三维动画技术具体展现了人物细节，例如人物在走动中身上配饰的晃动，胡须、头发的飘动，身体部位的运用等细节，三维动画技术都表现的真实具体，通过动作细节变现出人物心理的变化。
二、 传统文化元素的运用
《桃花源记》中表现出许多具有中国传统特色的文化元素，例如工笔、写意、水墨等绘画表现手法，还有皮影、剪纸、戏曲等民间美术形式。这些传统中国元素通过高科技融合到影片中，没有丝毫生搬硬套的感觉，而是与影片的意境和内涵相辅相成，相互融合。《桃花源记》中角色造型的艺术元素几乎都源于民间美术，如像敦煌壁画、门神画、古代青铜器装饰艺术、剪纸等，以及中国戏剧里的一些元素，以简练的线条配以民间绘画中常用的红、绿、青、白、黑等色大胆创新，采用抽象与写实相结合的手法，对角色造型进行大胆的平面化、艺术化、戏曲化的综合处理，用脸谱的形式塑造出形神兼备的皮影人物形象。这样的处理主要是源于“桃花源记”的故事本身已为人们所熟知，脑海里沉淀了太多的想象，过于写实的人物形象刻画反而会使想象的潜力大打折扣。富有装饰趣味的皮影风格，造型简洁、色彩鲜艳、纹样朴实，具存民间艺术情趣和浓厚的农村乡土气息，深受男女老少的喜爱。影片积极借鉴民间传统文化和美术元素，为影片的成功提供了天然条件。[4]
首先，皮影是这部动画短片中人物塑造的重要方式。皮影是中国的传统艺术，还包括戏曲、绘画等设计内容，皮影在人物塑造上具有很强的感染力。影片中的皮影人物塑造上采用强烈的色彩反差，强化视觉效果，例如身形干枯如柴的渔夫、严刑逼供的酷吏等皮影人物色彩属于暗色系，而桃花源中热情好客的妇女呈现暖色系，表现了桃花源中一片和谐安宁的生活环境。任务刻画上运用简单的色彩，平涂着色，呈现出的视觉效果华丽剔透。影片中的人物制作遵循皮影的平面化特点，人物以侧脸、侧面的形式展现给观众，这样能够使人物动作、交谈等整体、局部动作刻画的更加生动，表现出故事的真实性。影片中的皮影人物在进行转身的时候运用三维技术，使人物动作更加连贯顺畅，避免传统皮影表演中动作不连贯的弊端，给观众带来视觉上的新鲜感。CG技术下的皮影在表现上达到了以假乱真的效果，甚至有过之而无不及之，它通过不同皮影造型之间的层次感和人物转身时的痕迹在重现着真正皮影戏的效果，而皮影的动作则更加活灵活现。[5]影片中人物造型上借鉴了皮影对戏曲脸谱和服装的融入贯穿，将动画中人物的脸部制作上加入戏曲中的脸谱，按照生、旦、净、末、丑的表现形式进行设计，每种戏曲脸谱所代表的人物性格与影片中的人物性格相符合，增加了皮影动画的戏剧性。
其次，影片场景的绘制上运用了工笔与写意相结合的绘画技法。画面中既有笔法工整细致的线条刻画，又有潇洒粗放的写意部分，这两种不同的笔法形成视觉效果和情感的鲜明对比，给观众营造出具有视觉冲击力的画面效果。影片《桃花源记》前半部分中对于现实世界自然环境的绘制，大部分运用写意的表现手法，例如山石、破败的村子、茅草屋等，这部分景物运用潇洒粗放的写意手法，表现出现实社会中人民处在水深火热之中，生活凄惨。影片后半部分的景物绘制上，运用工笔为主、写意为辅的表现手法，工笔画线条细腻流畅，影片中对于工笔画的运用具有隋唐绘画艺术的效果，例如捕鱼人来到桃花源深处，影片对于捕鱼人眼中的桃花源景象运用泼墨和晕染的绘画方法，而近处的桃花运用工笔细刻的绘画方法，桃花源中居民房屋中的家具、墙饰等是画面中浓墨重彩的部分，桃花源人宴请捕鱼人的情节中，红色的餐桌和丰盛的佳肴以及屋子中家具、装饰的色彩鲜艳，对比强烈，使影片具有浓厚的民间艺术风情。[6]
三、 古典民族音乐与情节发展的融合
动画影片《桃花源记》背景音乐和剧情配合得很好，背景音乐随着故事情节的发展而变化，时而紧张，时而散漫，古典音乐使影片具有独特的民族韵味，人物配音也相当到位。观众欣赏着优美的古典音乐，听着到位的人物配音，看着通过水墨、皮影、工笔等中国传统艺术元素和三维动画技术相结合的画面，使观众仿佛置身在亦真亦幻的桃花源中。
动画影片的开头部分，运用悲伤的音乐将观众带入到剧情中，使观众感受到捕鱼人生活的现实世界的残酷。在影片进入到渔夫遭官吏毒打的情节时，音乐也开始变得慷慨激昂，节奏变得紧凑有力。当渔夫获救，刘子骥与官员对话的剧情中，背景音乐停止，这也暗指渔夫的命运开始改变，是剧情发展的转变阶段。之后影片的音乐随着剧情发展的而变化而变化，时而紧凑，时而低沉，时而欢快，这部动画影片中音乐的运用恰到好处，音乐与情节的发展，音乐与人物心态和情感的变化相结合，使整个影片充满浓重的古典艺术气息。影片中的古典音乐运用了我国传统的乐器，例如二胡、古筝、锣鼓、笛子等；在需要节奏感的时候也运用电子乐进行烘托，不同的乐器给人以不同的情感体验，例如影片中二胡将悲伤的气氛展现的淋漓尽致，而锣鼓乐器则将欢快喜庆的气氛展现出来，影片放大了这些乐器的听觉感应，不同的情感借助不同的乐器进行表现，形成视觉与听觉之间的统一，使观众更好的融入到影片的情节和氛围中。《桃花源记》中对古典音乐的运用为我国动画电影配乐的发展提供了参考。
结语
《桃花源记》通过短短的15分钟，将晋朝百姓困苦的现实生活和理想的大同社会进行比较，表现了人民对没有战争、没有剥削、没有压迫的美好生活的向往之情。该动画短片巧妙地将现代动画技术与中国传统艺术元素相结合，运用水墨、皮影、剪纸等中国传统元素给观众呈现出不一样的中国动画，使观众享受到影片带来的视觉效果和听觉效果，表现出我国传统文化的博大精深。
参考文献：
[1]李杰.中国动画的“本土特色文化”之困[J].大众文艺，2015（9）：196-198.
[2]郭舒婷，高伟.中国传统文化在三维动画教学中的应用[J].考试周刊，2014（89）：157-158.
[3]刘海燕，薛颖.中国动画电影美术造型的特征与原则[J].芒种，2014（2）：219-220.
[4]员巍.三维虚拟交互技术在水墨动画中的应用与研究[D].上海：东华大学，2014.
第6篇：桃花色范文
关键词：基础化学实验；绿色化；探讨
中图分类号：G642.423 文献标识码：A
一、大学基础的化学实验过程中会产生污染物
第一，在大学基础化学实验中，用到的化学药剂很多，在相互反应中，会产生一些气体，对空气和人的健康有负面影响。如二甲苯气体会污染大气，传统方法将其燃烧，会产生大量的二氧化碳，即2C8H10+21O2=16CO2+10H2O。第二，对于化学实验产生的液态污染物来说，大部分学生和教师就是将其简单处理后倒入下水道，其实这对土壤资源和地下水不利。如Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O生产的硫酸铜等会产生大气污染。第三，对于固化实验而产生的固态废物，大学没有回收处理装置，大家会将这些废物扔到垃圾桶中，按照普通垃圾来处理时，如含有强酸、强碱的物质容易自燃和污染环境[1]。
二、关于推动大学进行绿色化基础实验措施的几点思考
1.相关人员深刻理解绿色化学实验的重要意义，改变传统观念
第一，当前发展绿色化学实验的理念已经在全世界范围达成共识，所以我国各高校要深刻认识到这一点，理解绿色化学实验的深刻含义，然后认真分析本校基础的化学实验存在的污染现象，找到其原因，有针对性地解决。第二，实验课教师要改变传统落后观念，树立绿色实验理念，然后将德育融入化学实验教学中，培养学生的环保意识，在实际的实验操作中积极思考，做到“预警污染，提前预防”。这就需要教师认真了解教学目标要求，对化学药剂的分量进行精准计算，实现“用得少、效果好”的目标，从而减少实验生成物的分量，降低对环境和人的损害。第三，国家加大投入力度，各大学引进先进的实验设备，提高实验器材的有效性，配备处理装置[2]。
2.整合化学实验的内容，创新实验方式
第一，教师整合教学内容，将化学实验统计出完备的框架，在不影响教学目标的前提下，优先选择污染小甚至无污染的化学实验。对于会产生污染物质的化学实验，教师和相关领域专家应积极探索，找到可以替换的化学药剂，保证效果相同又不产生过多的污染物质。最常见的就是用盐酸代替硫酸。第二，学校方面提高信息化水平，建设先进的实验场所，教师要提高运用多媒体等现代设备的能力，创新实验方式，针对会产生严重污染物质的化学实验，可以运用三维立体在线模拟技术在线模拟操作，因为软件是真实模拟操作，学生既巩固了理论知识，也提高了实际操作能力，而且没有产生污染物质。第三，加强基础化学实验不同教学内容之间的联系，这需要教师认真分析本学期教学中的实验项目，整合化学实验生成物与实验原料，将相同的部分整合出来，这样一个实验完成之后，下一个实验的原料就是上个实验的生成物，以促进实验绿色化发展。
3.科学处理因实验产生的污染物
对于不可以回收利用的化学生成物，要科学处理这些物质，以避免对环境和人的损害；对于气态污染物质，在实验的时候将装置连接到实验设备上，有效回收，然后集中处置；对于液态污染物质，要用化学方式进行中和，将其转化成无污染的液体或固体，然后再排放；而对于固态污染物质，将其收集到处置设备中销毁，或者通过化学反应将其转化成化学药剂，做到循环利用。
在大学化学实验中，应用绿色化的理念进行操作，具有重要的现实意义，大学的化学教师需要重点研究。此外，化学专业大学生也要树立保护环境的意识，在日后学习和实验过程中严格遵守绿色化的观念。
参考文献：
第7篇：桃花色范文
关键词：有机化学实验；废弃物；绿色化学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0265-02
随着工业化生产的不断提高，环境污染越来越受到人们的关注。防止工业污染特别是化学污染，从根源上解决环境污染问题，是一个迫在眉睫的课题，更是绿色化学的根本任务。绿色化学给化学工作者提出了一项新的挑战。化学实验室在学生的化学学科知识以及实验技能方面起到一个非常重要的作用，化学实验室的科学利用，对学生的科技创新思维有很大的提高。化学实验室管理的规范性、创新性，特别是绿色化管理程度直接影响到实验教学。有机化学实验在四大基础化学中又不同于其他化学实验，这就要求有机化学实验室的管理具有一定的特殊性。我院有机化学实验室承担着化学、化学工程、应用化学以及制药工程、生物技术等专业的有机化学实验教学，实验室使用频率高，难于管理。作为从事有机化学实验室的管理工作者，将环保与绿色化学理念贯穿于整个实验教学中，是我们责无旁贷的责任。本文试图从我院有机化学实验的绿色化学意识、微型化、低值易耗品管理、注重有机废弃物的回收利用等方面，探索实验室的绿色化管理。
一、加强绿色化学意识
学生环保意识、绿色化学管理意识的提高贯穿于整个有机化学实验教学过程中。有机实验教学中常用到或产生一些污染环境的药品和试剂，要减少环境污染，必须培养学生的环保意识，养成良好的实验习惯。因此，在新学期的第一堂有机化学实验课中，我们用现代化多媒体工具，通过一些教学事故案例、化工类产业事故等图片或视频，对学生进行实验室安全、环保教育，每次实验前让学生分析该实验的安全隐患，做到实验前心中有数，实验过程认真负责，实验结束后及时总结，让学生直观的认识实验室绿色化管理的重要性。其次，从有机化学实验教学出发，对有机实验的教学内容进行合理的调整，改变以现有教材为标准的教学方法，逐步实施绿色化的实验教学模式，让学生在做实验过程中自觉养成绿色化学的环保意识。
二、实验微型化
为了加强实验室的绿色化学管理，我们采取半微量实验装置，从实验源头上减少药品的使用量从而减少污染。近年来，在保证实验教学的前提下，对多数有机实验进行了微型化实践。如溴乙烷的制备、己二酸的制备、乙酰苯胺的制备、乙酸正丁酯的制备等。将试剂用量由常规用量减至原来的1/2～1/5后，通过对比实验可知，微型化后同样能达到教学要求。同时，改变传统的合成方法，例如，在肉桂酸的制备、乙酰水杨酸的合成中引进现代有机合成实验新技术与新方法，分别采用微波辐射法和超声波合成法，在节约药品用量、减少“三废”排放、提高学生实验技能的同时，也让学生在微型化实验合成方法中感受绿色化学的重要性。而实验微型化的实施、药品用量的减少，也让实验室药品的库存降低，从而提高实验室的绿色化管理。
三、低值易耗品管理
有机实验室中的低值易耗品的管理主要涉及有机化学试剂和玻璃仪器。因化学试剂使用不当或管理不当而引起教学事故或意外的案件常有发生。针对有机化学试剂品的特殊性，即品种多，具有易燃、易爆、易挥发、易腐蚀，毒害性，在管理上，采取专人管理制度。玻璃仪器在实验操作过程中极易打碎，学生操作不规范，极易造成玻璃仪器的破损。针对上述情况，在化学实验室管理中对化学试剂、玻璃仪器进行规范化管理。
1.化学试剂的管理。实验室的管理工作很大程度上是化学试剂的管理工作。有机化学试剂的特殊性，要求管理工作者必须是化学专业的管理人员。化学试剂的绿色化管理可从药品的存放和保管两方面进行。药品存放库房通风设施必须良好，所有试剂标签清楚明了，密封合格；易挥发、易燃、易爆试剂按教学计划购买，保证实验教学，控制库存，分类存放在药品房中。一般试剂的存放要注意酸、碱性物质以及氧化剂、还原剂分开，以免发生意外反应。管理人员应该做到熟悉各种试剂的名称、数量、存放位置等详细信息，采用专用的账本记录，并借用电子化管理；药品的领用情况做好记录，期末清点库存，按实验教学项目进行相应的采购计划，避免多余库存。对于易挥发的有毒药品，必须在通风橱内进行操作，以防污染环境；对于强腐蚀性药品，必须戴乳胶手套，必要时还要戴护目镜或面罩进行操作，以防灼烧，造成伤害；对于危险品和贵重类药品，按实验项目和学生实验用品量控制实验用量，要求学生严格按量称取，不得超量，实验结束后，认真检查验收，及时归位，以防危险品外流，发生意外事故。常规性药品可放置在普通药品柜中。用量比较大或较小的药品，由管理人员提前准备，放到实验室公用桌面或小组试剂架上供学生公用，避免学生称量过程造成不必要的损失。实验结束后，实验员及时整理归位。通过实验室中各类药品的使用、存放等注意事项，加强学生绿色化管理意识。
2.玻璃仪器的管理。完成有机化学实验的器材多数是易碎的玻璃仪器，管理的不当或者学生操作不规范，极易造成玻璃仪器的损坏。在玻璃仪器的管理上，实验常用玻璃仪器，每组分发一套《少量半微量有机制备仪》玻璃仪器，如半微量三颈圆底烧瓶、单颈圆底烧瓶、球形冷凝管、直型冷凝管等，以及一些常用的烧杯、漏斗、量筒等存放在各小组的实验柜中，实行管理责任制。开学初期，要求学生对照仪器清单清点仪器，实行“多还少补”制度。实验结束后，进行学生检查、教师监督，做好仪器损坏登记，损坏仪器的学生及时领用补充完整，适当实施赔偿。重复使用的小组成员实验前须检查玻璃仪器的完整性。不常用的玻璃仪器，如滴液漏斗、分液漏斗、恒压滴液漏斗、油水分离器等，实验结束后清洗干净，在磨口旋塞上垫上小纸片以防旋塞打不开，并用橡皮筋固定，贴上实验小组编号，单独存放，需要时再按编号发放给学生。特别是水银温度计，使用过程中极易打坏，造成水银脱落掉出来，严重影响环境和人体健康。每次实验结束后，学生必须清洗玻璃仪器，有机实验玻璃仪器比较难清洗，很多学生用完后用水冲一下，或干脆不洗，实验管理人员可配制一些特殊的洗涤剂做清洗仪器使用，同时实验教学老师应加强监督管理。
四、注重有机废弃物的回收利用
在有机化学实验教学中，有机化学试剂的使用，必然会产生一定量的废弃物，这些废弃物若处理不当，学生或教师不够重视，对我们的人体、实验室环境甚至周边的环境有非常大的危害。注重废弃物的回收利用，减少实验室环境污染，可以增强学生的绿色化学意识和环保意识。因此在实验中的废酸、废碱，我们采用集中收集的方式，尽量回收，如“熔点的测定”实验用过的浓硫酸，回收后可以用作洗涤剂或配制50%的硫酸，备“正丁醚的制备”实验中用，不能回收的倒弃前将其中和到规定的pH值。回收的废碱液，可以和95%乙醇配成洗液，用于洗涤油脂、焦油、树脂等残留物。有机实验中常用的一些有机溶剂如苯、乙醇、乙醚、丙酮、氯仿等，直接倒弃严重污染环境，造成药品的浪费。如实验中用过的萃取剂苯，精制后可作“乙酰苯胺”实验的原料，该实验产物可掺入一些杂质，在“重结晶与提纯”实验中利用；其他废弃液如乙醇、丙酮、四氯化碳等，因实验中用量较少，回收后可用做有机洗涤剂。对实验过程中产生的废气，如“苯乙酮的制备”过程中产生的HCI气体，将吸收液由碱液改为水吸收，既有效地吸收了HCI气体，又可将吸收液与废碱作用，从而减少废碱液，是一举两得的好方法。实验教学过程中，可以组合优化实验教学内容，一些基本操作实验和重要的性质实验可结合合成实验，做到节省时间和化学试剂，也有利于学生对相关有机知识的理解和掌握，提高原子经济性，又减少有毒试剂对环境的污染。通过实验教学中产生的废弃物的环保处理，培养学生实验室绿色化管理意识。因此，在实验教学和管理过程中，只要用心去研究、探索化学实验的绿色化，就能增强学生的环保意识和绿色观念，培养具有环保意识的人，为实验环境、社会环境的“绿色化”尽一份力量。
实验室的管理工作繁琐但却重要。有机化学实验室的特殊性使得其管理在实验室管理要求更高，实验室管理水平的高低直接影响学生的实验技能以及实验室的建设和发展，必须对其实行科学化、规范化的管理。实验室的每一个主体都要以主人翁的态度对待实验室的管理。实验技术人员在做好实验室管理工作的同时还要积极进行自我学习和交流，教育、感染学生，在实验室的管理中不断提高管理能力，确保实验室教学和科研工作有条不紊地进行，使学生在掌握基本知识的前提下，深化实验室绿色化理念，增强自身的综合素质。
参考文献：
[1]高占先.有机化学实验[M].北京：高等教育出版社，2004.
[2]曾昭琼.有机化学实验[M].北京：高等教育出版社，1999.
[3]苏桂发.有机化学实验[M].桂林：广西师范大学出版社，2012.
[4]赵永丽.浅谈大学有机化学实验室管理[J].甘肃联合大学学报，2010，（24）.
[5]杨国玉，徐翠莲.有机化学实验绿色化教学的改革与实践[J].实验室科学，2010，（4）.
第8篇：桃花色范文
关键词：绿色化学；初中化学；教育渗透
我国在推进教育事业不断发展的同时，应该注重教育的质量和水平，在环境压力日趋严重的当下社会，提高学生的环保意识已成为校园教育建设的重要目标，只有将环保意识渗透到学习过程中，才可发挥最大的效益，所以在初中化学教育中提出绿色化学理念，一方面促成校园环保的氛围，另一方面提高学生环保的积极性。
一、绿色化学理念简介
化学是自然学科中最重要的构成部分，其在自然界的探索过程中满足了人们对物质的需求，但是在化学不断发展的过程中，越来越多的污染物和有害物质也随之而来，例如污水排放、废气排放等等，所以环保意识成为化学生产中的重点。
绿色化学理念是以环境的保护为基础的，在化学生产的过程中利用科学技术将化学危害降到最低，一方面是降低对污染物质的使用，另一方面是降低产物的污染程度，我国将绿色化学理念运用到初中化学教材中，虽然应用的普及程度还有待提高，但是其取得的效果是非常可观的，绿色化学理念的应用是初中化学教材发展的现代趋势，提高学生对绿色化学理念的认知，将绿色化学的理念充分渗透到学生的思想中，促进将环境保护作为自身的责任，因此绿色化学理念在初中化学教育中的应用是化学教育发展的目标。
二、绿色化学理念的课堂渗透
绿色化学理念在初中化学教育中的应用最主要的是在化学课堂上进行知识的渗透，通过对初中化学课堂进行分析，得出促进绿色化学理念的应用主要体现在以下四个方面。
1.绿色化学理念的构建。为促进绿色化学理念在初中化学教育中的应用，最基础的保障是构建合理的绿色化学理念，即是将绿色化学理念渗透到课堂中。化学老师应积极的做好绿色化学知识的备课，结合现代初中化学课堂知识、社会环境问题以及环保经济效益等因素，充分发展绿色化学理念的指导作用，实现绿色化学理念与初中化学教育的有机结合，促进学生形成绿色化学理念的意识，例如化学教师在进行知识点备课时，针对可进行绿色化学理念渗透的知识点着重讲解，一方面保障学生对化学知识点的正确理解，另一方面提高学生对绿色化学理念的重视度。
2.绿色化学理念在化学知识中的体现。初中化学知识的教育是层面性的，目的是让学生对化学这门学科有一个思想上的了解和意识上的接受，其并没有涉及到深化的内容，所以化学老师在进行化学知识讲解时，可将绿色化学知识充分的体现出来，结合实际生活中的化学知识，例如化学老师在进行二氧化碳知识讲解时，可为学生讲解二氧化碳的过量排放，形成严重的温室效应，导致全球变暖，为学生讲解全球变暖的后果，同时分析二氧化碳过量排放的原因，促使学生思想上将化学、环境和生活联系在一起，有效发挥绿色化学理念在化学知识中的应用；例如化学老师在进行铁腐蚀知识讲解时，分析铁腐蚀的成因、危害以及资源浪费的严重性，通过对我国铁资源因腐蚀造成浪费的数据进行分析，告知学生如何利用绿色化学理念有效的保护矿产资源。
3.绿色化学理念在化学实验中的体现。初中化学教育中，理论知识与化学实验是两大主要组成部分，所以绿色化学理念在化学实验中的体现也是极其重要的，在初中化学实验中，学生可以亲自观察化学实验中产生的变化，感受化学反应的实质结构，以学生的实际体会为基础，培养其对绿色化学实验的理解，例如高锰酸钾制取氧气的实验，高锰酸钾本身是具有极强的腐蚀性的，而且此物质有毒，一方面对人体健康造成威胁，另一方面高锰酸钾以及产物处理不慎会增加环境的负担，化学老师在指导学生进行此试验时，一定要讲解化学反应实验中的注意事项以及反应物和产物的正确处理方面，充分发挥绿色化学传递的理念思想；例如化学老师在进行产物酸碱性检测试验时，传统的检测方法是利用酚酞溶液，为促进绿色化学理念的应用，可采用“紫色石蕊试纸”进行溶液检测，减少酚酞对化境的污染。
4.绿色化学理念在课外化学中的体现。绿色化学理念在课外化学中的体现是对初中化学课堂的延伸，化学老师将生活中的化学应用导入课堂，深化绿色化学理念对实际生活中化学的重要性，例如为培养学生对绿色化学综合性和系统性的理解，化学老师可组织学生对周边的化工厂等产业进行实际参观和考察，为学生展示工厂绿色化学理念的应用成果，培养初中学生化学课堂学习的素质；或者初中学校可聘请工厂中研究绿色化学的老师，利用课外时间为学生讲解绿色化学知识的运用以及绿色化学对环境保护的结果，积极提升初中学生对绿色化学理念的理解。
综上所述，绿色化学理念在初中化学教育中的应用点是非常广泛的，可以多方面、多层次的促进绿色化学的发展，同时也为初中化学未来的发展规划了方向，所以随着绿色化学理念在初中化学教育中的不断渗透，绿色化学教育体系会越来越完善，对学生的教育意义也会越来越明显。
三、绿色化学理念在初中化学课中的意义
绿色化学理念在初中化学课中的应用是具有实质性意义的，第一其在加强学生环境保护意识的同时，促进学生对生活的珍惜，现代环境的污染已经严重影响到人们的生活，所以通过对生活的理解以身作则，提高环保意识；第二有利于培养学生的创新能力，绿色化学理念的应用是新型的化学教学模式，为学生的创新提供了基础空间，在绿色化学意识的作用下，激发学生对化学课堂的创新思考和创新能力，提升绿色化学课堂的有效性。
四、结束语
初中化学不仅关系到学生科目上的学习，更重要的是其与社会环境是密不可分的，所以将绿色化学理念运用到初中化学课堂中是具有实际意义的，只有通过在初中化学课堂上渗透绿色化学知识，才可促使学生头脑中形成环保的理念，以学生的学习和创新为基础，提高学生对社会和环境的适应力，同时也促进了社会效益的发展。
参考文献：
[1]李竹凤.在化学教学中注重环保意识的培养[J].太原教育学院学报，2011（01）.
[2]刘凌.绿色意识：大学生思想教育的新视野[J].广东青年干部学院学报，2012（02）.
第9篇：桃花色范文
所谓绿色物流，就是以降低对环境的污染，减少资源消耗为目的，利用先进的物流技术、物流规划和管理，实施包装、运输、仓储、装卸搬运、流通加工、配送和废弃物回收等物流活动。它涉及供应、生产、销售、消费等各个领域。国际绿色物流是近几年才受到世界普遍关注的一个新课题。
随着世界经济和科学技术的发展，人类的生存环境在不断地恶化，主要表现为能源危机，资源枯竭，臭氧层空洞扩大，环境污染，生态失衡。以环境污染为例，全球20多个特大城市的空气污染超过世界卫生组织规定的标准。越来越多的人深受其害。20世纪60年代以来，人类环境保护意识开始觉醒，认识到地球只有一个，不能被人类自己所破坏。于是，绿色消费运动在世界兴起。同时，绿色和平运动也在全球范围内展开，环保勇士们给各种危害环保的行为以沉重打击，进而促进和推动了国际绿色物流的兴起和发展。
经济全球化潮流的推进。世界经济的一体化发展，一些传统的关税和非关税壁垒逐渐淡化，环境壁垒日益兴起。因此，国际ISO14000环保标准成为众多企业进入国际市场的通行证。ISO14000体系的基本思想就是预防污染、节约资源和持续改进，它要求建立环境管理体系，使企业的经营活动、产品和服务的每一个环节对环境的影响最小化。它适用于所有产业，当然更适用于国际物流业。发展绿色物流不仅是一个国家的理智选择，而且是应对未来全球化挑战和在竞争中占得先机的重要机遇。因为国际绿色物流是国际物流发展的一个重要趋势。
现代物流业可持续发展的需要。现代物流业作为新兴产业，有赖于社会大生产的专业化、集中化和市场的分散化、全球化的快速发展，有赖于绿色技术的广泛采用，所以，一定要与绿色供应、绿色生产、绿色营销、绿色消费等绿色经济和绿色技术活动紧密衔接。人类的经济活动与消费活动不能因物流而过分的消耗资源，破坏环境，以至于造成重复污染而自断生路。同时，国际绿色物流还是企业最大限度地降低经营成本、走出国门、打开国际市场、提高服务水平的必由之路。除了节约资源直接降低成本是绿色物流本身应有之意以外，因为国际物流成本一般占国际贸易成本的50%以上，物流时间占一般生产加工时间的90%多，国际物流中的运输时间一般占从发货到收货时间的80%左右。而且，国际绿色物流可以避免因遭遇国际绿色壁垒而造成的更大成本投入和麻烦。
物流对环境影响的主要表现形式
废气排放。物流工具、货运汽车的废气排放是严重损害环境的因素，在现代化大城市，汽车尾气排放已是环境污染的第一大原因，其中超载货车的尾气排放更甚。这些尾气中的主要污染物是可导致人慢性中毒的铅，还有一氧化碳、氮氧化合物、碳氢化合物、臭氧等污染气体。
有毒物污染。除了运输工具中的尾气有毒物之外，更有生产加工、仓储运输、有毒物设备、产品事故、消费垃圾等物流中的有毒物污染。其后果有时不可挽回，十分严重。我国农业部曾在全国24个省市调查农畜产品的农药残留，结果显示，蔬菜、蛋类受污染最重。残留比例分别为33.1%和22.15%。我国农药年使用量约50万吨，其中30%被农作物吸收，另35万吨流入江河，进入人的另一食物链。据有关专家调查，近几年有10万例以上急性中毒事件源自超标农药。就连甲胺磷、杀虫脒这些国家严禁使用的剧毒农药也不例外。许多农产品、水产品用福尔马林加工浸泡，造成二次污染。工业制造加工物流中，三废（废气、废水、废料）排放更是怵目惊心。世界上不少国家或地区的经济增长是靠三高（高投资、高能耗、高污染）来支撑的。去年，国家环保局检测报告指出，我国七大水系可用来居民饮用的水断面，合格的30%，70%不合格。
假冒伪劣物流。生产制造、仓储运输活动中的假冒伪劣产品，不但直接浪费资源，增加物流成本，更严重的是污染环境，污染社会，危及人的生命和健康。
废弃物物流。废弃物物流中影响环境最大的是电子垃圾物流和生活垃圾物流。近年来，随着世界人民生活水平的提高，各种电子产品如计算机、手机、照相机、彩电、冰箱、空调等迅速普及，也迅速地更新换代，于是，电子垃圾物流也就成了污染环境的一个“现代病因”。单就中国而言，据国家统计局统计，从2003年起，每年将至少有500万台电视机、400万台冰箱、600万台洗衣机、500万台计算机、1000万部手机被淘汰。世界上更多的是对废旧电子产品采用简单传统的填埋或焚烧方式处理，因而对环境的破坏是难以估量的。每年，全球还会产生数以亿万吨计的生活垃圾物流。而许多地方是采用填埋方式处理这些垃圾的，这样处理的垃圾会释放出甲烷等气体，很容易引发水灾、爆炸；而混入大气层中的有毒气体会直接危害人类；许多有害元素渗进水中使宝贵的地下水源受到污染。
灾害和损害。物流过程中发生的事故和灾害会造成突发性的严重损害，包括人身伤害、设备损失、商品损失以及环境的破坏。如近几年的超载运输造成道路、桥梁、隧道的损坏和使用寿命缩短。有的国家或企业在利用核能和核废料储存中，造成核泄漏、核污染，人、物损害极为严重。
其它。如噪音污染，扬尘污染，震动污染等。
现代国际物流过程的跨国性、远程性以及广泛的跨产业性和社会性，决定了它与环境的接触是全方位的。一方面积极促进了国际贸易和国际交往的发展，一方面也必然会大面积地影响环境。物流管理上粗放的增长方式，物流工程系统的低技术水平，科学决策和合理的物流规划的缺乏，国际物流系统标准化的不规范，国际物流法规的不完善和履行乏力等，是造成上述现象的主要原因。
国际绿色物流的理论基础
可持续发展理论。生态持续。它要求改变单纯追求经济增长、忽视生态环境保护的传统发展方式，切实保持生命系统的完整性和生物的多样性，保护人类赖以生存的大自然不受污染和肆意侵害，并积极治理和恢复已遭破坏和污染的环境。经济持续。它要求通过技术的创新、应用和产业结构的调整，转变粗放经济增长方式，科学管理，优化配置，节能降耗增效，开展清洁生产和文明消费，社会持续。它要求以提高全人类生活质量为目的，积极促进社会向文明、公正、安全、健康的方向发展。这个由生态持续、经济持续、社会持续组成的三维复合系统的可持续发展理论应用在国际物流中，就是要求从环境保护的角度研究它，正确处理全球经济发展与国际物流之间的辩证关系，形成一种既抑制物流对环境造成危害，又能促进经济和消费生活健康发展的现代国际物流系统――国际绿色物流。
生态经济学理论。所谓生态经济学理论，是指研究再生产过程中，经济系统与生态系统之间的物流循环、能量循环和价值增值规律及其应用的科学。物流是社会再生产过程中的重要一环，也是新兴的一大社会产业，物流过程中不仅有物质的循环利用、能源转化，而且有价值的实现和增值，因此，物流涉及到经济与生态环境两大系统。成为其间的枢纽点。国际绿色物流以经济学的一般原理为指导，以生态学为基础，对物流中的经济行为、经济关系及规律与生态系统之间的相互作用关系进行研究，以谋求在生态平衡、经济合理、技术先进条件下的生态与经济的最佳结合以及协调发展。
生态伦理学理论。生态伦理学是从道德的角度研究人与自然关系的交叉学科。它根据生态学揭示的自然与人类相互作用的规律性，以道德为手段，从整体上协调人与自然的关系。生态伦理迫使人类对物流中的环境问题进行深刻反思，从而产生了一种强烈的义务感和责任心，为了子孙后代的切身利益，为了人类更健康地生存和发展，必须高度关注国际绿色物流。
国际绿色物流的实施战略
国际绿色物流是一项涉及全球各个国家、各个地区、所有企业的系统工程，需要世界人民长期不懈的共同努力。尤其需要企业物流和物流企业制定和实施绿色物流战略规划。
强化绿色战略观念。21世纪是绿色世纪。据世界经济合作与发展组织统计，2000年世界绿色消费总量已达3000亿美元，以后还会大幅度增长。绿色经济或循环经济要求物流企业和企业物流，在经营决策物流战略策略时，综合考虑人们的近期需求和长远利益、企业利益和社会利益、有形利益和无形利益，坚持以绿色物流观念来制定和实施绿色物流规划。克服“环保不经济，绿色要花费”的错误思想，确认把国际绿色物流作为世界全方位绿色革命的重要组成部分。
实施绿色物流经营。物流业要在物流活动的各个环节推行绿色物流经营，以形成国际绿色物流功能的有机统一。绿色运输。通过选择合理运输路线，有效利用车辆，科学配装，提高运输效率，降低物流成本和资源消耗，并降低尾气排放。绿色仓储。从系统观出发，合理设置仓储网络及各种设施，对仓储物资进行科学保管和养护，提高仓容利用率，加速货物周转；杜绝危险品、易燃、易爆、易腐物品的事故危害。绿色包装。设计制造包装时，既要考虑保护商品、方便储运、促进销售的功能，又要符合4R要求，即少耗材（Reduction）、可再用（Reuse）、可回收（Reclaim）、可再循环（Recycle）。绿色生产和流通加工。由分散生产、分散流通加工向专业化集中转变。以实现规模经济，提高资源利用率；同时，集中处理生产制造和流通加工中的三废（废气、废水、废料），通过技术创新和技术改造，发展循环经济，实施三废的闭环利用，形成节能降耗和减污增效的有机统一。绿色逆向物流。所谓绿色逆向物流，是指已失去原有物品的价值，经过正确处理，既利用了其有用价值、又消除了其可能造成的环境污染时形成的物流。最典型的就是生产和消费的废弃物回收处理。要通过政府环境立法、政策和宣传手段，通过企业市场化、规模化运作，变废为宝，经济循环，造福人类。管理绿色信息。国际绿色物流发展的不平衡性要求比较落后的国家或地区经常注意收集、整理和储存各种绿色信息，及时在物流活动中应用，以促进国际物流的全面绿色化。