学习方法的名言精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的学习方法的名言主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：学习方法的名言范文

一、哲学所蕴含的革命性质

（一）哲学是一次前所未有的思想变革和理性再造的实践活动

历史上的任何一场社会变革都会产生一种新的思想，而一切有积极意义的思想又都会引起一场划时代的社会革命。从哲学的产生背景来看，哲学作为19世纪40年代的时代精神的精华和文明的活的灵魂， 它的创立是人类思维运动走进一个崭新时代的重要标志。不仅如此，哲学也是一场具有划时代意义哲学革命的完成者。这场具有非凡意义的思想革命， 实现了人类认识史和思想发展史上的一次质的飞跃， 使之无论在理论体系的内在结构上抑或在研究主题与基本对象上、无论在其本质特征与价值取向上抑或在其现实功能与根本使命上， 处处都张扬着有别于以往任何旧哲学、旧思想的一种革命性姿态。从其精神指向上看， 哲学并不是像以往哲学那样，一味单一地、死板地描述世界和解释世界， 而是倡导人们去改变世界和创造世界。它强调：现实生活的人们需要用一种革命性的态度和精神去面对各种理性前提和现实生活世界， 反对只在纯粹的思想领域进行的所谓改变意识或是变革。“认为那些满口讲的都是震撼世界的革命词句， 实质上连现存世界的一根毫毛都不曾触动， 相反， 而只是用另一种方式来解释存在的东西， 也就是说， 借助于另外的解释来承认它。”诚如马克思在《关于费尔巴哈的提纲中》讲到：以往的哲学家都只是在探讨怎样认识世界，但重要的改变世界。”

（二）哲学具有否定性的方法论

哲学对以往旧哲学的颠覆具有彻底性与毁灭性。 不仅终结了它的理性前提和现实基础，而且还在方法论上完成了一次革命性的断裂。哲学强调对现存世界不能从心灵出发进行抽象，因为从心灵出发解释虽然是对人类自觉能动性的高扬，但是却不能正确的揭示世界原本的面貌； 也不能从客体出发进行纯直观式的理解，不能只停留在感性直观，而要对现象进行理性沉淀。它认为对于世界，更重要的是从人的感性活动出发进行实践性的理解。换言之，就是要从人与外在世界的否定性关系上去进行革命性的理解。现存的感性世界不是一开始就是呈现在我们面前的这个样子，它既是我们人类世世代代劳动的结果，也永恒地处在革命性的变革实践中。这就要求我们对它在肯定性的理解中又作否定性的理解， 实质上就是将之置放于整个人类实践活动的历史进程中作暂时性的理解， 这种理解才真正体现了哲学的辩证本性和革命立场。正如马克思所说：“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解， 即对现存事物的必然灭亡的理解； 辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中， 因而也是从它的暂时性方面去理解； 辩证法不崇拜任何东西， 按其本质来说， 它是批判的和革命的。”

二、内在的革命性所引起的研究方法的反思

正如前文所说，哲学的革命性质要求哲学自身不断的创新与发展，而当下我们对哲学研究方法仍然存在某些不当之处。基于以上对哲学革命性内涵的分析，对当代哲学研究方法问题的重新反思仍是有必要的。本人认为，对于哲学的研究必须符合其自身特质的要求，而其内在的革命性要求我们对其研究的方法应是顺应时展的跨学科的对话与整合，即马克思哲学的研究必须与其它学科展开充分的交叉融合，从而推动自身的发展。与其他学科的渗透与融合必将成为推动哲学和其他各类学科发展的不可逆的整体趋势。例如：代表学者衣俊卿认为有必要“建立起哲学和历史学、社会学、文化学、经济学等学科的同盟和有机联系” [3]；而孙麾则认为“把政治经济学、社会主义学说和哲学完整的结合在一起，是我们把握马克思思想实质的基本框架”。因此，我们应该探究哲学需要跨学科整合和对话的原因，明白其原因，我们就可以提出相应的解决对策与可行的方法。

（一） 跨学科研究的原因

本人认为应从以下两方面来找寻答案。第一，从马克思哲学革命的根本性质出发。哲学作为时代的精华对以往传统哲学的超越，主要是把具体科学及人类的时代精华包含了自身体系之中。而哲学之所以会引发一场哲学革命是因为自身所包含的“文化逻辑”。即哲学并不是纯粹哲学，而是时代文化精神的精华。正因为其自身拥有一种文化逻辑，因此，对当代哲学的研究，就不完全是“纯哲学”的（ 特别是在哲学的传统意义上），而应该是跨学科。就现实状况而言，按照学科分类的方法，哲学并不能被划入到任何一门“一级学科”里面。它自身不仅包括哲学，经济学、社会学、政治学、法学、历史学等相关学科也自身也包含其中，然而，这些所谓的“一级学科”并不能涵盖哲学的内容。更为遗憾地是，无法被“一级学科”包含旗下的哲学却划入了哲学、法学等“二级学科”的门下。直到2005 年，教育部决定“增设理论一级学科”，一个合理的研究的学科才得以成立。因此，就哲学自身所具有的跨学科的特质而言，对其研究就应该也是跨学科的研究方法。并且此方法应视为哲学研究的根本性方法。

第二，就学术界的研究现状来看，对于上述研究方法并未给予重视。比如“回到文本”、“以西解马”等研究方法，这样的思路仍然是把哲学局限于某个具体的区域进行研究，并不能达到对研究跨学科融合的目的。不仅如此，对哲学的研究也遭受到各个具体学科领域的阻碍。我们可以先不讨论产生这种阻碍的原因是什么，但如果任由这种矛盾长期存在，那么对哲学的研究必然是不利的，甚至会产生严重后果。因此，哲学研究方法的跨学科整合是历史发展的重大趋势，那我们究竟怎么样做才能对进行跨学科的理论研究呢？我认为应从以下几方面做起。

（二）展开跨学科的研究方法

第一，根据哲学与具体学科的和谐关系，对当代的研究应该更加注重吸收和借鉴具体学科的研究方法和重大优秀理论成果。具体说来，我们要做的不仅仅是实现人文学科领域的跨学科整合，同时更要必须汲取和吸收自然科学领域的重大理论成果。早期的马克思和恩格斯也都对当时的自然科学进行过深入的研究并将其加入到了自己的学术理论中，这样才实现了自己的理论体系的创造。然而，当下对哲学的研究却忽视了这样的一个研究过程，学者们都局限于自己的学科领域，对当下自然学科的重大成果并未给予过多的关注，这样的现状，使得要保持哲学与时俱进的精神难上加难。因此，当下我们要对哲学研究行式进行相应革新，就应该在不断强化哲学在人文科学领域的融合，更重要的是不断增强吸收和借鉴在自然科学领域的研究方法和重大优秀理论成果。

第二，对于当下哲学的研究应该跳出中国哲学的藩篱站在中国以外的角度去审视和推进哲学的研究方法。在对哲学的研究中，学术界已然对哲学西方中心论进行了批判和改造。但是正如有些专家学者指出的那样，我国在推进哲学中国化研究的过程中却出现了另外一个值得注意的倾向：过多的注重中国的传统文化，使其成为研究哲学的最主要的学科力量，甚至把中国文化放置在世界文化的中心位置。诚然，中国传统文化对于我国对哲学实现中国化的途径中是必不可缺少的文化根基和土壤，但是在哲学中国化的过程中过多的倚重中国传统文化，必然会使得对其的研究所吸收的学科仅限于中国传统哲学一家。西方中心论和中国中心论都将导致马克思哲学研究所借助的学科领域基本上限于中国哲学和西方哲学，并不能使哲学的研究扩展到更广泛的文化思想领域和具体的自然科学。因此，实现哲学的中国化，就应该先实现把哲学的研究与身处全球化的中国当代现实紧密结合。当然，这样的结合并不是以中国传统哲学思想为中心推进哲学的研究，二者不能混淆。

三、跨学科的研究哲学所具有的重大意义

对于跨学科研究哲学的重大意义，我认为可以从以下两方面来讲述。第一，跨学科整合使得哲学能够保持与时俱进的内在精神，使其成为当下时代的精神精华。对于当前哲学的研究，必须以当下日趋扩大化的全球化作为时代语境，对于当今时代所提出的问题作出积极的回应和解答。因为，哲学是时代精神的精华，不能牢牢抓住所处时代的问题主题，这样的哲学早晚会被历史的洪流所带走。而哲学本身的革命性质赋予了其自身能紧跟时代步伐。当然，要做到这一点，仅仅依靠哲学自身是远远不够的，必须借助具体科学的现实成果，对其成果加以扬弃，才能真正的实现哲学的与时俱进，永葆时代精神的精华。

第2篇：学习方法的名言范文

凡干什么事，必有诀窍，学习也不例外！在学习中需：a循序渐进，b学以致用，c 温故知新！

a：循序渐进。乃是再学习中要按照一定的步骤逐渐前进。不能只求速度，而不讲质量。

b：学以致用。这是我们在学习中最广泛的应用方试！在写作文，谈话，演讲……等多个方面可以恰当地运用一些名言，俗语，诗词可使我们在口语交际中锦上添花！

c：温故知新。这是在学习中最重要的一个学习方法！有些同学在以前将一些优美语句背的滚瓜烂熟，但随着时间的推移便将这些词句忘的所剩无几。所以我们要温习曾经学过的知识，这样不仅可以将以前的知识记得牢固，还会在温习的过程中得到新的体会与发现！

当然这些只是学习的一小部分！学好功课是需要付出精力和时间的！只要你付出的多，收获的就会多！

另外我们在学习中总会背诵一些概念，段落等。首先想要背诵就必要朗诵。要想真正地朗诵好，需：心到，口到，眼到。三到合一。这样更有助我们背诵！切记在背诵时勿要死记硬背，勿要牵强而记，而应理解而背！！！

在学习中不仅要背诵，还要预习课文。因为“良好的开端是成功的一半！”只有我们将课文较好的预习后，才会对课文有深入地了解！

预习课文分三类：1默写生字，2熟读课文，3写出旁批！

第3篇：学习方法的名言范文

现在的大多数学生，成绩常常不理想，经常让家长和老师头疼，不知怎们办才好。我认为，学生的成绩不理想，是应为学习方法不对头，总是弄巧成拙，到头来不仅知识不好消化，反而使你的学习消化功能降低。根据这四年我对学习的了解，我觉得，要有制定好的学习方法，下面，我把我的几条学习经验和大家分享，希望能对你们学习有所帮助、提高。

1用一本本子作为读书笔记，把听过的或看过的好词佳句、名言警句抄写在小本子上，等到写作文时找不到好词语时，就翻开这本小本子，找找有没有合适的词语。等时间一长，写作文用词语就能新手?桌矗??币材芴岣咦约旱挠镅阅芰Α

2作文也是学习的一类，但想写出好作文并不是一件容易的事，要先学会写日记。每天坚持写日记，把看到的听到的有意义的事记录下来。持之以恒，就笔下生辉。

3我们应该预习和复习功课。把当天上完的课，

第4篇：学习方法的名言范文

1、银机冲雾指燕京，十一年来无此行。身健更应坚晚志，为民为党献余生。任凭脚下白云浮，欲上青天瞰九州。顷刻京华眼前见，心随机首共悠悠。

2、名师不一定出高徒，严师才能出高徒。

3、爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。

4、要培养通才，不仅要懂数学，也要懂点化学、懂点物理学，还要懂点生物学，要培养学生在实践中增强才干。（）比如遗传学里要解决遗传因子的问题，就要应用到数学，需要用数学理论来解决，可搞数学的又不懂遗传学，那怎么解决科学难题呢？

5、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。

6、讲到学习方法，我想用六个字来概括："严格、严肃、严密。"这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。

第5篇：学习方法的名言范文

一、 读书明理，自励自强

理想是前进的动力，是学习的助力。有关理想，同学们能说的道理很多。请阅读以下诗歌，体会理想的重要性。

Poem 1

Dreams

Hold fast to dreams

For if dreams die

Life is a broken?winged bird

That cannot fly.

Hold fast to dreams

For when dreams go

Life is a barren（贫瘠的） field

Frozen with snow.

不同的人在不同的阶段有不同的理想。高中阶段的你有何理想？你已经开始思考人生了，思考的重要性何在？请再读下面这首诗：

Poem 2

By thinking， you change your belief.

By changing your belief， you change your expectation.

By changing your expectation， you change your behavior.

By changing your behavior， you change your performance.

By changing your performance， you change your life.

读、背英文诗歌有助于提高记忆力，对学习英语极有帮助，更重要的是你能悟出很多人生哲理。If you can kill two birds with one stone， why not？除诗歌外，名人名言也能收到“一箭三雕”的效果。如果在学习过程中遇到挫折，读读脱口秀女王奥普拉·温弗瑞的名言：I do not believe in failure. It is not failure if you enjoyed the process. （我从不相信失败。如果能享受过程，就没什么失败可言。）So go ahead. Fall down. The world looks different from the ground. （所以勇往直前吧。跌倒吧。在地上，你会看到一个不同的世界。）

收集诗歌和名言，在你的英语知识和英语能力与日俱增的同时，智慧会同步增长，理想会变得远大。

二、 了解差异，快速起步

有些初中学生在初一、初二时不太用功，到了初三突击一年，在中考中也能考出理想的成绩。但高中英语要学的内容远远多于初中，并且其复杂性也远非初中阶段可比，临时抱佛脚的突击学习也许根本解决不了问题，要想为以后的深造打下良好的基础，就必须未雨绸缪，从高一做起。初、高中英语学习主要存在以下一些差异：

教材内容：高中英语题材涵盖现实生活的各个方面，如学校生活、当代社会、自然之谜、环境保护、人际关系、科学研究、广告、体育、商业等；强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。从语言形式来看，阅读文章字数多、句型复杂、生词量多、语法更难。

学习方法：初中英语更多使用情景交际法，学生角色扮演的活动相对较多，高中英语课堂常用整体教学法，一堂课的教学内容较多，如果不预习的话，很难跟上老师的节奏。高中阅读课更需要一些阅读策略，如：skimming，scanning等。除了阅读策略外，要扫清英语学习的障碍，即生词，同学们要善于使用不同的词汇学习策略，如单词表策略、上下文策略、分类、联想等策略。总之，高中阶段学生须积极尝试，主动实践，注重探究型学习。

自主学习：初中阶段学生对教师的依赖性较强，学习中遇到问题常常求助于教师或家长。高中阶段要求学生具备自主学习能力，如校对完一份试卷后，学生须主动研究错题、分析错因，教师评讲时记录重点。

三、 听说读写，齐头并进

语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。在语言学习中，这四种技能是交织在一起的，偏废哪一项也学不好英语，应该得到共同提高，全面发展。高一是学习能力锻炼发展的大好时机，一定要珍惜和充分利用。下面具体谈一谈。

1. 听 四种语言技能中听、读为输入（input），帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。听是学外语必不可少的。听可以分为有意识的听和随意的听。课上你要认真听教师、同学说英语，认真听课文录音；课后听力专项训练时间你要专心听，而且要做好听前的浏览、预测，听后及时校对答案，并且大声朗读听力稿；睡觉前、起床后、吃饭、娱乐或做家务时，可随意听一些自己喜爱的美文、英文歌、英文电影、英文诗歌等。不必刻意捕捉什么，同一内容反复播放一星期或两星期，直至熟悉其中的内容为止。

2. 说 课堂教学过程中，教师会经常组织一些小组活动，这时你要抓住在小组发言的机会，用英语与同学交流。为了能说得流畅，首先要过语音关，同学们利用暑期或军训期间或开学的第一周，将48个音素背出并默写出，并知道一些字母的发音规则，如元音字母a， e， i， o， u在开音节、闭音节中的读音，常见字母组合ai， au， ay， ee， ea， ou， oa等读音，了解音节、重音等基本语音知识，以便根据音节记忆单词，要模仿课文录音，课本上的每篇课文都要背一些段落或者精彩的句子。

3. 读 读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠课本所不能解决的。学好课本还不够，同学们还要广泛涉猎课外阅读材料。我重点推荐同学们课余时间自学《新概念英语》第二、三册，这套书里的文章经典、语法系统、句法规范、词汇丰富，短小精悍，适合背诵。新课标明确指出，除教材以外，高中英语阅读量六级23万词以下，八级应达到30万词以上。读的时候应注意：不要每逢新词便查词典，要学会通过上下文猜测词义；不要只顾做题，要摘录有用的词汇和句子。

4. 写 中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中式的英语，那么怎样提高写作水平呢？高一时可以连词成句、用英语写日记、改写课文，每隔一个月将以前写的东西拿出来看一下，自我纠错。

四、 学会统筹，环环相扣

学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好坏都直接影响到学习成绩。

1. 预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。

2. 听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如果遇到不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。

3. 作业：作业有“硬”作业（第二天要交的笔头作业）与“软”作业（读、背、复述、对话及预习、自习等），不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。

4. 复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法、语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。

5. 测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型？如何立刻补上？今后注意什么问题可降低错误率？

五、 见缝插针，化零为整

第6篇：学习方法的名言范文

关键词：初中语文 学习兴趣 学习方法

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础。语文是开放性的，在生活中语文无处不在。要想学好语文最重要的是培养兴趣。那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？

一、培养学习语文的兴趣

兴趣是学好语文的基础。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。此外还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。

二、养成良好的学习习惯

学习习惯的好坏，直接关系到学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。那怎样养成的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。

三、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

四、掌握一定的学习方法

说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关其实学的目的就是用，这是纲。

1、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

2、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

3、作笔记。

语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。其中，作书头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合，前者用以记录所读书籍／文章中较有价值者的题目、出处和内容提要，后者用以摘录精采的片断、佳句、格言等。日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。

4、课外阅读。

课内阅读仅是个例子，课外阅读才是目的和根本。阅读应是大阅读，除书刊以外，还应包括影视广播的观看、收听。

5、关注、参与、体验和感悟人生。

近代的学者倡导的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，既是人生的信条，也是学好语文能有所成就的必不可少的途径。语文课上，可结合文学作品的教学和作文教学，引导学生积极关注和参与社会生活，细心体验和感悟人生。如此，学生作文将获得无尽的“源头活水”。

6、加强语言表达能力。

语文表达分为口头和书面两种形式，两者同样重要。对于书面表达，目前一般只强调准确、连贯和得体。我以为还应加上简明、真实。契诃夫说过：简明是天才的姊妹。而真实，更是一个大前提。当前学生作文中充满了虚假的东西，而虚假的表达，即使再准确、连贯和得体，又有何用？

第7篇：学习方法的名言范文

他在温州工作时，因把衣服的袖子截短了，导致老板损失惨重，老板要他赔。他于是将错就错，将袖子接上别的布料，结果被销售一空。

经历了一番苦难，1994年，他成了美特斯公司。之后短短五年，他使用“借鸡生蛋、借网捕鱼”的虚拟经营方法，用外力弥补资金不足，从而资产从百万增长至亿。

如今，周成建及家族以26亿美元资产在《福布斯》中国富豪榜中排第三位。

第8篇：学习方法的名言范文

关键词：小学英语；兴趣；学习方法

一、用朗读培养学生学习英语的兴趣

不论学习什么，兴趣是最好的老师，只有有兴趣，才能有学习的动力。因此，培养小学生学习的兴趣是小学英语教学中的主要目的。对于语言的学习，模仿永远是最好的方法，只有敢于模仿，才有可能学好一门语言。教师带领学生朗诵所学的句型、课文、名言警句、短文以及那些简单好读的优秀英语诗，这都是一些很好的模仿方式。通过朗读不仅可以训练出正确的语音和语调，提高英语口语能力，还能提高学生的自信心和胆量。英语作为一种语言，其学习方法必然与数学等科目不一样，语言注重的是听说读写的能力，要掌握一门语言，首先要敢于开口说，教师要善于引导学生说英语，这样让他们从少到多地开口说才能增强他们学习英语的信心，才能越学越想学，越学越感兴趣。

二、用简单动画提高学生听力

鉴于语言教学必须听说读写同步进行，教师可以提前下载一些英文版的学生爱看的动画，课堂上放映，并将台词发给学生，让学生模仿。这样通过视觉和听觉上的效果，能有效地提高学生的听力，也能增强学生对英语的敏感度。通过直观的台词，能有效地帮助学生记单词，看完后模仿，还可以提高学生的口语表达能力。这种动画教学不仅能大大提高学生学习英语的兴趣，还能提高学生听、说、读英语的能力，实在是一个不错的方法。不过值得注意的是，动画不能太难，要尽量是学生学过的，能听懂的，这样才能有好的效果。

三、制作精美小卡片帮助学生记单词

讲过听说读，接下来就要讲提高小学生英语写的能力了。其实不论是听说读还是写，单词永远都是学习英语的基础，就像房子的建造必须得有砖一样，学习英语必须得记住单词。由于小学生贪玩，主动学习意识不强烈，加上记单词得重复记忆，并且过程枯燥乏味，因此，教师可以制作记单词的精美小卡片，每节课前引导学生复习单词，这样才能记得牢靠。

以上是笔者针对小学英语教学提出的一些方法，希望能对小学生英语的学习提供帮助。

参考文献：

[1]刘娇.小学英语故事教学的课堂互动模式研究[D].江西师范大学，2012.

第9篇：学习方法的名言范文

关键词：初中语文复习策略基础知识感悟能力

中图分类号： G633.3文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)03-0101-01

每当考试来临之时，如何让学生在短时间内成绩能够更上一个台阶就成了学生、老师以及家长特别关心但是又比较忧虑的一个话题。

目前教师和学生在复习课中普遍存在着这样一些问题：学生认为语文课的知识点繁多，考试时又重在考察学生课外迁移的能力，所以部分学生将精力都放在一些可以速成的题目上，对课本内容复习的很少；还有部分老师与学生认为文言文是考试中的重头，所以干脆将大部分的复习时间都用来梳理文言文；也有部分老师认为作文课的复习没有效果于是直接放弃…

针对以上一些问题，笔者将结合自己的教学经验谈谈怎样指导学生进行语文复习，以期对各位同行有所帮助。

1 注重课本的复习，梳理并落实基础知识

课本是学生学习的基础，提炼学习方法的源泉。在复习的时候，教师首先要让学生翻看平时摘录的笔记，让学生进一步理解并巩固课本中的知识点。然后要指导学生梳理知识点，帮助学生理清知识点的主次然后各个击破。例如，可以帮助学生列出字、词、句训练中的重点，一旦学生有了复习方向，就能够在复习时有的放矢，在这个过程中，学生通过对重点字词的理解可以对文章又有新的感悟，这样一来，学生不仅巩固了字词又有了新收

获[1]。

一般语文试卷中的积累部分都涉及到课本内容，学生要将课本中的名言警句背熟，还要知道作者和出处。具体说来，课本中的重点包括字词、文言文和现代文中的名句以及名篇名章的背诵理解。学生在这个过程中应当勤动手，在读背写的过程中加深记忆，使名句成为学生自己的知识，在阅读与作文中都能灵活运用。为了加强记忆效果，就要求老师在平时的教学中敦促学生完成名言佳句的背诵，并以课堂背诵、默写的方式进行检查，辅导学生及时改正背诵默写中出现的错误，让学生真正掌握名言佳句，从而丰富自己的语言。

2 注重学生的课外阅读，增强学生的感悟能力

学生好的阅读能力不是一蹴而就的，语文的学习过程实际上是一个知识积累的过程。教师要敦促学生广泛地进行阅读和感悟，培养语感，在考试的时候学生才更加得心应手。这一过程由于考试之前的复习时间有限，也应当安排在平时的语文教学中完成。比如，在七年级上册的《金色年华》这一单元后面安排有名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》，教师安排学生在课余时间阅读后，安排一次读后感的交流会，这样一方面扩展了学生的阅读，还锻炼了学生的思维能力与口头表达能力。

此外，考前教师还可以选取一些较短的中外作家名篇指导学生阅读，优秀考场作文也可以作为考前复习的阅读题材用以丰富学生的作文素材，拓宽学生的视野。

3 适量做题，举一反三，提高综合能力

在具备良好的基础知识与语感后，在考试前适量做题有助于学生阅读能力进一步的提高。这个过程讲究的是做题的质量，要通过做题归纳出一套明确的解题方法。比如，什么样的题目从什么样的角度去考虑和解答，是什么样的评分标准。

做的题目达到一定数量后，可以指导学生进行一些规律的总结，比如仿造句子的题目要从句子的结构和内容两个方面去思考，不然可能被扣掉一半的分数。又如，对阅读中词语指代意义的理解，一般要联系上下文来找答案，并且还要将答案带入文中读一遍，意思不变才说明是正确的。

通过对这种解题规律的总结，可以起到举一反三的作用，而且也节省了学生采用题海战术的不少时间，可用来进行其他项目的复习。

4 注重学习方法的指导，重点弥补作文的不足

语文教学的最终目的就是要让学生学以致用，但是灵活运用的前提就是具备运用知识的方法。只有对学生进行了学习方法的指导，学生在考试时才有法可依。而作文作为试卷中的重头，地位是绝对不可以等闲视之的。接下来笔者就来谈谈作文方法的指导。

中考作文评分标准中明确指出了在作文的基础得分上可以加书写分，扣错别字分。所以教师在平时的教学中，首先，要让学生养成良好的书写习惯。其次，教师要限定时间（50分钟左右）有针对性地进行作文的实战演练。学生按照作文审题立意、谋篇布局直至成文的顺序严格按照时间认真写作，之后教师对作文中的难点有针对性的讲解，让学生自己发现自己的问题，不断改进。

在考试中，学生要充分发挥自己的优势，根据自己的特点选择写作角度和文体，这样可以让学生尽可能的多得分。

此外，在平时的学习过程中要让学生注意作文素材和语言的积累，作文训练应当与语文知识同步，约每两周要进行一次。

5 结语

总的来说，厚积薄发是语文学习一个重要的特征。提高语文成绩还是要靠扎实的基本功与平时的积累以及正确的解题思路与较强的分析表达能力。与此同时，教师还要注重学生考试心理素质的提高，对于学生因为非智力因素出现的丢分要及时进行归纳总结。在实际操作中，教师和学生可以根据实际情况对复习内容有所调整，但是如果能将以上笔者说的几点兼顾到，语文考试的复习一定会取得事半功倍的效果。应试教育下，做好复习工作，可以极为有效地提升学习效率和效果；在学习与复习过程中，应当进一步引入全面、发展的观点，充分提升素质[2]。

参考文献：