安全急救的培训知识精选(九篇)
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第1篇：安全急救的培训知识范文
救护培训工作方案》有关要求，制定本实施意见。
一、目标任务
通过开展应急救护普及培训工作，到2012年年末，全区公安、教育、建筑、旅游、安全监管等行业部门从业人员救护知识普及率不低于35%，取得红十字救护员证人员达到2.5%；2014年年末，普及率不低
于60%，取得红十字救护员证人员达到5%。到2014年末，全区普通市民应急救护知识普及率不低于16%，每100-200人中有1名培训合格的红十字救护员，全区初级卫生救护知识普及率和救护员培训合格率
达到国家标准。
二、培训内容
根据《中国红十字会救护培训大纲》规定，培训内容主要包括止血、包扎、骨折固定、伤员搬运四项技术，现场心肺复苏、创伤急救基本技术；中毒（化学和食物）、中暑、触电、溺水、烧烫伤、气管
异物阻塞等意外事故及家庭急救紧急救护知识和技能；公共安全、防灾避险基本知识技能等。
三、工作步骤
全区应急救护培训工作自2011年4月份开始启动，分三个阶段进行：
（一）筹备启动阶段（2011年4月—5月）。建立区应急救护培训办公室，召开相关责任单位协调会议，研究部署应急救护培训工作。各街道、相关责任部门按照培训目标任务制定培训计划，组织参训人
员，安排培训场地，全面启动应急救护培训工作。
（二）深化推进阶段（2011年6月—2013年12月）。优先满足高危行业培训需求，重点在伤害事故易发的公安消防、建筑工程、警务保安、伤害事故易发的企业等行业全面铺开，逐步向大中小学校、街道
社区延伸。
（三）总结评估阶段（2014年末）。检查、评估全区应急救护培训工作，建立健全救护员信息资料数据库，建立长效机制，使救护普及培训工作成为政府倡导、企业需要、群众受惠，社会各界支持的常
态工作。
四、组织领导及职责分工
（一）组织领导
由区红十字会牵头成立区应急救护培训协调办公室，负责指导协调全区应急救护培训工作。
（二）职责分工
区红十字会：负责分解全区应急救护培训工作年度目标，督促、检查、考核各部门落实职责分工及完成年度目标情况，负责救护员考核、发证工作。
区应急办：负责全区应急救护普及培训的协调工作。
区教体局：负责在中小学及幼儿园师生中开展救护知识普及培训工作，组织学生开展避险逃生演练和自救互救知识技能比赛。
区财政局：负责救护培训经费的保障工作。
区人力资源和社会保障局：负责组织公务员和事业单位职工的救护培训工作；结合岗前培训、职业资格培训、失业人员培训开展救护知识普及培训工作。
区城管局：负责组织城管系统救护知识培训工作。
区安监局：负责将救护技能培训纳入安全生产教育培训体系。
区卫生局：负责组织基层医务人员应急救护培训，共同做好社区居民应急及健康保健知识普及培训工作。
区旅游局：结合导游员年审培训工作，负责对导游员进行救护知识培训；协助组织星级饭店等一线员工参加救护知识学习培训。
公安分局：负责组织公安民警救护培训工作。
交警大队：负责组织交通警察、机动车驾驶人员的救护知识培训。
消防大队：负责组织消防人员救护知识培训，配合有关单位做好救护演练。
各街道办事处：负责做好辖区内重点行业、社区居民的救护培训工作。
五、经费保障
为保障全区应急救护培训工作持续深入开展，培训坚持公益性原则，培训经费由区财政保障，纳入专项经费预算。
六、工作要求
（一）提高认识、加强领导。应急救护培训工作是全区应急体系建设的重要组成部分，是一项以人为本的民心工程，关乎广大人民群众的生命安全以及社会的和谐稳定。各级各有关部门要以对人民生命
财产安全高度负责的态度，把应急救护培训工作作为保民生、保稳定的一项重要举措，进一步提高认识，加强领导，完善机制，广泛发动，积极推进，抓好落实。
（二）积极协调，加强沟通。各有关部门要积极配合，相互协作，对在培训工作中发现的问题要及时与区红十字会、区应急办联系沟通，不断总结经验，完善工作机制，共同推进我区应急救护培训工作
健康有序发展。
（三）科学指导，加强监督。区红十字会要不断加强对全区应急救护培训工作的统筹指导，严格按照要求，学计划、材、统一质量标准、统一考核发证；要加大监督力度，定期通报各行业
第2篇：安全急救的培训知识范文
[关键词] 规范培训； 急诊护士急救能力
[中图分类号] R472.2 [文献标识码] B [文章编号] 1005-0515（2012）-01-232-01
1 培训内容
1.1 院内急救技能的培训 包括专科急救仪器及专科操作的培训；科内常见急重症抢救程序；抢救病人时的医护配合；院内危重患者的安全转运；突发事件的应急预案演练。
1.2 院前急救技能的培训 包括准确接听出诊电话；保持出诊箱、插管箱及救护车的物品和药品的完好并熟练使用；现场处理危重患者医护1对1时的抢救配合；院前危重患者安全转运。
1.3 急救理论知识的培训 包括抢救车内的急救药品的剂量、作用及用途；各种应急预案、其它与急救相关的知识培训。
2 培训方法
2.1 评选科内培训员及护理小组长 由护士投票评选出来的有高度责任心，业务能力较强的护士担任，专门负责科内护理人员业务技术的培训，并定期参加护理部的培训及考核。
2.2 院内急救技能的培训 (1)总结近年的抢救病例、常用急救仪器、专科操作和医生的建议，制定各级各类护士急救技术操作培训表，要求掌握的急救技术操作首先集中由培训员示范讲解要点、难点，分组由护理小组长负责指导完成练习，对一些不规范、不合格操作及时指出并讲解。(2)抢救时医护配合很重要，护长总结抢救病例时医护间存在的薄弱环节，针对该薄弱环节制定相应的措施进行培训，使下次不再犯相同的错误。对院内转运时曾出现的问题(氧管未固定脱落、尿管脱出、输液管接头脱离未发现、改变后至病情变化等)集中学习，大家共同探讨改进措施，提高院内患者的安全转运。(3)为提高应对突发事件应急处理，每月进行1次模拟突发事件的演练，制定演练方案，计划性指派高年资护师进行急救护理应急预案的演示，力求将语言记忆上升到形象记忆，突破了在理论学习中的局限性。演练结束后进行总结，对存在问题及时指出，使护士加深印象，提高应对突发事件的处理能力。(4)对心电监护仪、心电图机，洗胃机，呼吸机，除颤机，电动吸引器每年举行2次以小组为单位的急救技能比赛。由小组长负责小组成员的培训，并设立奖励。这样大大提高了护士的积极性，同时又鼓励和培养了护士间的团队协作精神。(5)新护士包括见习期护士实行一对一的带教:由年资高的护士跟班带教，进行有意识、有针对性、理论联系实际式的讲解，让新护士带着问题看书、看示教。
2.3 院前急救技能的培训 (1)出诊电话接听很重要，地址及病情清楚明了可使患者得到及时的救治，如模糊不清导致时间花在找地点上，医疗纠纷就会发生。护长专门为如何接听出诊电话设立课题培训，使护士接听出诊电话时更有条理。(2)保证出诊箱、气管插管箱及救护车的物品及药品的齐全是院前急救成功的前提，护长对出诊箱、气管插管箱及救护车上的氧气瓶实行封条管理，并实行小组负责制，小组长负责组员的培训并共同完成物品的管理，保证物品齐全无过期，并记录在册，护士长不定期抽查物品的完好率、护士对救护车上的仪器掌握的程度。(3)现场危重患者抢救时医护1对1的情况下，对护士的要求更高，根据医生的反馈及翻阅出诊单对存在的不足进行抓重点地培训，例如抢救心跳呼吸骤停的患者需要注意的是，应以立即进行基本生命支持(BLS)、适当的气道管理为主，而非先使用药物。通过培训使护士懂得如何与医生进行沟通配合以形成程序化、规范化、科学化流程，提高抢救的成功率。对需长时间转运的患者特别是山区道路转运危重病人时更要做好转运前、转动中对策的培训，使患者安全转运，减少医疗纠纷。(4)急救知识的培训：科室每月组织业务学习2次和护理查房1次；由护士长或高年资护士进行讲课，内容要求与工作密切相关，平时容易犯错及要注意的问题，常见急病知识和相关保健知识。所学内容要求利用业余时间认真复习，并作为次月的晨会提问内容。这样可加深记忆。对常见急危重病人的抢救程序贴于抢救室，护士随时可学，并定期集中护士进行培训学习。对抢救车内的急救药品的剂量、作用及用途要求熟练掌握。小组长督促本组护士学习，护长利用晨会提问的形式来提高护士的记忆。积极参加护理部举办的急救知识学习班，为做好专科护理打下良好的基础。(5)培训后考核：抽查护土抢救车、出诊箱、气管插管箱内物品的取物时间要求在5-10s内完成。急救知识的考核：护士长利用晨会提问的形式进行考核，当月制定好次月提问的内容，包括急救药品知识、急救知识和相关保健知识、应急预案，合格分＞90分。每2月进行一次笔试考核，合格分＞90分。见习期护士每月急救护理常规理论考试1次，合格分90分。急救技术操作的考核：徒手心肺复苏术每年考核2次，要求合格率100%。护士长每个月指定抽考1-2项急救技术操作，每半年对心电监护仪、心电图机，洗胃机，呼吸机，除颤机，电动吸引器等考核一次，合格分>90分。成绩列入护士考评表。考试不合格与质控挂钩，并补考至达标。
3 体会 (1)规范的专业培训计划有助于护士又快又安全地获得专业训练，但在实施中计划不是一成不变的，可PCDA循环动态调整，以保证培训计划工作圆满完成。例如在培训的操作及业务学习可根据实际工作中出现的不足进行选题；当月的学习内容制定为次月的提问及考核的内容，以加深护士的记忆。(2)培训计划及考核记录让每一位护士对自己的护理工作有了正确评估，了解工作中的不足、差距及需要改进的方面，从而提高整个急诊科的护理管理工作。2009年至2010年没有出现抢救患者时因技术过失而引起的投诉和差错。医生对护士急救技能及抢救配合的认可率为95%，未发生因接电话不详或转运过程的不安全因素而导致的医疗纠纷。(3)通过对突发事件的演练让护士在抢救及处理突发事件时能分清轻、重、急、缓，并快速、准确地执行各项抢救治疗护理措施，保证抢救工作有条不紊地进行，提高了急救过程中的主观能动性。在突遇病情变化，医生未到达之前的宝贵时间内能积极做出反应，给予急救措施。(4)实行小组长负责制，小组长做好对本组护士的引导工作，将学到的理论知识应用于临床实践，在护理工作中融会贯通，使护士有计划，有目标地去学习，培养了一批集多专业护理技能于一身，熟练掌握各种抢救技能，应变能力强的急诊科护士，同时提高我院的急救护理水平。
参考文献
第3篇：安全急救的培训知识范文
因此领导高度重视，做好统筹安排，制定培训计划，并在红会办公室全体人员和全区救护师资的共同努力下，提前高质量完成了市红会下达的年度救护培训任务，取得了良好的培训效果。一进社区，已完成应急救护培训7988人，占全部应急救护培训的50.3%；二进乡村，已完成应急救护培训3652人，占全部应急救护培训的23%；三进学校，已完成应急救护培训2370人，占全部应急救护培训的14.9%；四进机关，已完成应急救护培训473人，占全部应急救护培训的3%，五是进企事业单位，已完成应急救护培训1392人，占全部应急救护培训的8.8%。
一、普及群众性应急救护知识。为进一步提高群众防灾避险，自救互救能力，全面普及应急救护知识，我区红十字会积极组织开展群众性应急救护知识的普及工作，进社区、进农村、进学校、进机关、进企事业单位，针对不同的人群采取不同的培训方式，讲授不同的应急救护知识，为群众带去了简单易懂的理论和实际操作知识，提高了群众自救互救的意识和能力。对企业职工、学校老师、机关工作人员等以中青年为主的群体对，心肺复苏、创伤急救等知识需求量较大，培训中突出这方面内容的讲解和操作，对社区内中老年居民、中小学生等群体，重点放在创伤救护、意外伤害处理等方面，如：止血包扎、火灾、电击等意外伤害的防范处置，中老年人中风、猝死的防范及救护，呼吸道梗塞急救等。
二、开展应急救护员培训工作。为确保在发生重大自然灾害和突发性时间事件时，群众不至于手忙脚乱，能迅速有效的应对。我区红十字会深入各个乡镇社区，由我们注册的救护师资不定时开展每期两天的初级救护知识培训，每期救护培训结束后，我们队每一名学员进行测试，对应急救护知识掌握较好学员颁发红十字救护员证。
三、加强应急救护知识宣传。一是结合重大节日进行主题宣传。在“5·8”世界红十字日期间，上下联动，开展“五·八”系列宣传活动。二是利用其它主题活动宣传。利用以“弘扬新时代红十字精神 献礼改革开放四十周年”为主题的纳凉晚会开展文艺汇演宣传红十字精神、应急救护知识等内容。开展应急救护培训进校园活动，紧紧围绕心肺复苏、气道梗阻、创伤急救、常见急症、意外伤害突发事件处理等方面的知识、技能开展，提高中小学及幼儿园教师现场应急救护处理能力，掌握自救互救基本技能，为掌握技能较好的老师发红十字救护员证，以便及时开展现场救护，为师生们的安全保驾护航。三是利用主流媒体深入宣传。2018年，区红十字会利用各级媒体平台，宣传红十字工作，传播红十字精神，四是发动志愿者进行上街宣传。红十字志愿服务队上街宣传新法及红十字会主要业务工作。五是通过举办应急救护技能比赛宣传。让群众参与其中，通过比赛促进群众了解红十字会是做什么的及应急救护的知识。让更多的群众知道红十字精神，了解红十字会的业务工作，参与到红十字活动之中，为进步一开展应急救护培训打下坚实的基础。
四、建立长效机制。一是企业应急救护培训机制。二是红十字青少年工作。三是参与社会治理工作。
五、建立救护培训基地（平台）。利用社区红十字“三合一”工作站、村“会员之家”等平台，成校救护培训基地、成校红十字学堂、红十字宣教基地等救护培训基地开展应急救护培训。
存在不足：
1.救护培训师资较为薄弱，我区没有一级救护培训师资，常参与救护培训工作的二级救护培训师资也较为短缺。
第4篇：安全急救的培训知识范文
1.1培训考核小组
成立骨科低年资护士急救能力培训考核小组。由骨科科护士长1人、副护士长3人，科室护理教学秘书4人，科室护理骨干4人，共12人组成急救能力培训考核小组。小组成员均具有本科以上学历及5年以上骨科临床工作经验。该小组负责制订骨科急救流程、急救培训及考核计划、急救能力考核细则并具体组织培训与考核。
1.2培训目标
通过对骨科低年资护士实施急救能力的培训及考核，使护士能在应对急重症护理及急救情况时保持冷静、清晰的头脑，正确做出应急措施，忙而不乱，迅速进入抢救状态，正确处置，能够掌握相关的急救技术、急救物品、急救药品等知识，与医生密切迅捷、准确地配合，为挽救患者的生命争取了时间，为患者的生命安全提供保障。
1.3培训内容
1.3.1加强专科知识学习:以我院护理部编著的《临床护理工作实践指南》和《临床疾病护理常规》等专业书籍为培训教材，加强专科基础知识理论的学习，增强低年资护士观察病情变化的能力、反应判断能力和分析综合的能力，可以为医生及时准确提供病情方面的信息，包括疾病的阳性体征、先兆症状等，为进一步诊断和治疗提供重要依据，为抢救预留充足时间。护士要具备动态观察病情变化的能力，而且骨科及相关理论知识要求准确扎实。骨科专科知识点包括:人体解剖学、局部解剖学、生理知识、骨科疾病护理常规、并发症观察护理要点、压疮评估单、危重症护理记录单、不良事件上报单书写等。
1.3.2加强专科技能和急救技能培训:专科护理技术操作培训包括轴式翻身法、单人多人搬运术、牵引术护理、石膏外固定护理、压疮的预防和护理、气管推移术、气管切开护理，抢救技能包括:心肺复苏术、除颤术、简易呼吸器的使用、呼吸机使用操作、电动吸痰术、心电监护技术、动静脉穿刺术、中心静脉压监测、抢救配合等。
1.3.3规范抢救流程:结合医院护理部下发的抢救流程，融入骨科护理特色，制定适合本专科的抢救工作流程，从急救车定点放置，急救物品药品定品种定量定位管理，到患者危急重症处理操作等都做了具体描述，绘制成骨科疾病抢救流程图表，使低年资护士能形象化记忆，熟练掌握抢救的流程。科室定期组织学习并配合情景演练，使受训护士从基础理论顺利过渡到实际操作，并对各种危急重症出现的情况能迅速准确地作出判断和处理，使得危急重症的抢救按流程实施，从而提高骨科低年资护士处理应急事件的能力。
1.3.4评判性思维能力的培训:良好的评判性思维能力是护士应具备核心能力之一［8］，低年资护士临床实践时间短，提高骨科低年资护士临床评判性思维能力，对于促进低年资护士急救能力的提高有重要的临床意义。通过教学查房，急、危重症病例讨论及医院的学术活动，营造良好的学习氛围，激发低年资护士敢于提出问题、参与急、危重症护理的热情和主动性，提高评判性思维能力。
1.4培训方法
1.4.1急救基础理论知识培训:每月一次急救基础理论知识培训，采用多媒体和高年资护士授课的方式，讲解BLS课程暨心肺复苏培训，合理排班，安排护士分批次参加，具体内容包括CPR基础理论知识及技能，患者意识的判断方法，休克的相关理论知识，常用抢救药物的作用、剂量、用法及最严重的不良反应;监护仪的使用与观察，简易呼吸器的结构与使用方法，气道管理技术，呼吸机的使用等。
1.4.2急救流程培训:每月组织1次骨科急救流程培训，包括危重症患者的对接流程，各种药物过敏的抢救流程，患者休克的急救流程，患者大出血的急救流程，患者窒息的急救流程，患者呼吸心搏骤停的急救流程，突况的急救汇报流程等在培训时强调急救配合中护士应明确分工，并组织护士进行思考、讨论，要求护士按照急救流程说出应采取的措施以及如何上报，如何很好地与值班医生、主治医生沟通、配合，并详细记录。
1.4.3急救操作技能培训:急救操作技能培训是我们整个培训的重点，在培训过程中我们将急救操作技能培训分为急救技能、急救设备、急救器械、急救耗材的使用技能及注意事项等。培训一个月一次。培训后护士按照操作流程，有组织、有计划，逐步、逐项进行练习，使每项技能操作达到动作规范、迅速、熟练、准确。急救耗材、急救器械要进行整理，定点、定量放置，每天交接班，过期物品及时更换;使护士能准确无误地获取急救用物并正确使用。
1.4.4急救模拟情景训练:以患者出现某种紧急情况为设置情景，引导护士进行模拟抢救和处理，提高护士对临床护理突发事件应急处理知识水平和技能。通过模拟科室可能出现的各种急救情况，训练护士进行应急处理，科室带教采取一对一的情景培训模式，教会护士及时对患者的情况进行准确分析、判断，及时报告医师，配合抢救。并不断强化训练。如出现失血性休克时，护士如何准确判断病情，按照休克的急救流程，采取相应的急救处理(迅速建立静脉通路，吸氧，心电监护等等)，同时报告医师。如患者突然发生窒息时，应迅速吸痰、吸氧、开放气道，配合医师进行气管插管，胸外心脏按压;并及时准确地记录抢救过程。
2考核方法
2.1急救专科知识及操作技能考核:每季度进行急救专科知识及操作技能考核，急救理论知识考核，满分100分。操作技能考核包括吸氧，吸痰，心肺复苏等操作，由科室考核小组分批组织考核根据操作评分标准，满分100分。科护士长会不定期对低年资护士进行抽查。例如检查护士从出诊箱、抢救车以及气管插管箱中取物的时间，要求取物时间控制在10s以内，确保护士对物品摆放位置的熟悉度［5］。
2.2急救综合能力考核:急救综合能力包括发现问题、解决问题的能力、急救操作技能及危重护理记录书写能力等，急救综合能力考核每月组织1次，考核时设置急救模拟场景，护士分批参加考核，急救综合能力考核细则由急救能力培训小组制订，以百分制评分评分。依据如下:病情观察能力20分，要求病情变化时迅速作出反应，准确做出判断，应急反应能力15分，要求护士分工明确，配合默契，反应敏捷;急救设施、器械、耗材操作能力15分，要求急救设备操作熟练遵守操作规程;④急救药物知识15分，求掌握急救药物作用，、剂量、用法;⑤急救器械、耗材的使用能力15分，要求熟悉急救器械、耗材存放位置并能正确使用;⑥综合应急能力20分，要求在实操过程中，保持清晰、冷静的头脑，判断准确，处置正确，配合默契，整体流畅。
3效果
护士急救能力是指护士在临床护理工作中能敏锐地观察到患者的病情变化，并进行分析判断，用熟练的技能技巧，沉着果断地配合抢救和护理。经过急救能力培训，我科低年资护士的急救能力相比培训前，各项能力考核成绩较明显提高，有显著性差异，(p值＜0.01)具有统计学意义。
4讨论
第5篇：安全急救的培训知识范文
【关键词】 急救；护理人员；突发事件
突发公共事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件的应急预案整体系统。近年来，各类突发公共事件不断发生，如：2003 年SARS爆发流行、2008 年汶川地震及日常生活中身边发生的车祸、窒息、溺水等事件严重危害人们生命健康。我院护理部以《突发公共卫生事件应急条例》为标准，组织全院护理人员学习急救知识，使护理人员在遇突发事件时能从容应对，减少伤残、挽救生命，提高自救互救能力。
1 筹备阶段
护理部拟定应急救治能力培训计划，培训时间6个月。
培训人员：全院护理人员：
1.1 高级职称护理人员共同商讨、确定培训计划，按内科、外科系列确定培训内容，制定急救流程。搜集资料制定公共卫生事件应急预案、突发事件（灾害和灾难事故）应急预案、防范非医疗因素引起的意外伤害事件应急预案、群体交通伤员抢救预案、集体食物中毒抢救预案。
1.2 分工明确，高级职称护理人员根据个人学科特长分别负责专项培训内容。
1.3 选派科室骨干护理人员外出学习先进急救技术。
1.4 筹备急救物品、器械、模拟人。
1.5 制作急救流程图，急救知识多媒体课件。
2 培训内容
2.1 急救知识培训
2.1.1 急救原则：先复后固（先心肺复苏再固定骨折）、先止后包（先止血再包扎）、先重后轻、先救后送，先急后缓，先近后远、，要沉着、迅速判断病情，开展现场急救工作。
2.1.2 现场施救的常规程序：认知事件、安全评估、病情判断、急救呼救、病情处理、维持平衡
2.1.3 伤情判断与分类培训：伤情判断：气道是否通畅、呼吸道是否正常、循环情况、有无
2.1.4 大出血、意识状态。
分类：一级优先：红色标识；二级优先：黄色标识；三级优先：绿色标识；四级优先：黑色标识。
2.2 常用急救知识培训
常用急救药品剂量、作用及用途。病情观察要点、徒手心肺复苏、简易呼吸囊使用、气管插管的配合、心电监护、吸痰、吸氧、测中心静脉压等技术的培训。
2.3 内科急救知识培训
咳血的急救、低血糖症急救、消化道出血急救法、急腹症急救、高血压危象的紧急处理、癔病急救法、癫痫急救法、脑出血急救法、心绞痛、心肺复苏等。
2.4 外科急救知识培训
止血、包扎、固定、搬运是外伤救护的四项基本技术。先止血后包扎，再固定后搬运。跌倒损伤处理、烧烫伤处理、迅速止血、紧急包扎、骨折救护、搬运、溺水急救、中暑急救、眼异物处理、咽喉异物处理等。
2.5 器械使用培训
心电监护仪、呼吸机、电动吸引器、微泵、除颤仪使用、血糖仪的使用方法进行培训，及紧急状态下制作简易辅助工具方法。
2.6 消毒隔离培训
消毒剂种类、浓度、使用方法，个人防护技术、消毒程序，消毒方法选择。
2.7 心理疏导培训
护理人员遇突发公共事件时不但要承担急救、护理任务，在需要时、必要时还要承担心理疏导工作，所以护理人员还有掌握必要的心理学知识。认知疏导、情感疏导、、社会环境疏导。
2.8 组织能力培训
护理人员应对突发事件时应沉着冷静、积极应对控制混乱局面。组织人员进行急救自救。镇定有序的指挥：一旦灾祸突然降临，不要惊慌失措，如果现场人员较多，要一面马上分派人员迅速呼叫医务人员前来现场，一面对伤病员进行必要的处理，合理组织分流运送。
3.培训形式
急救知识讲座：护理部合理安排学习程序，每项学习内容重复学习两次，避免因值班等原因错过学习。
操作示范：设操作室，备模拟人、急救物品。每项操作专人负责示范、指导，医院护理人员随时学习。
模拟急救：个人急救模拟、配合急救模拟：设置急救情景：骨折、猝死、溺水等，按急救流程个人急救或多人配合施救。
4 考核
4.1 口试
护理部人员及院高级职称护理人员在工作时间下科室随机提问急救知识，及时给与指导。
4.1 笔试
理论考试，考核急救原则、急救知识、设置病例考核病例分析、急救程序。
4.2 操作考核
逐项考核操作项目，心肺复苏，气管插管、吸氧、吸痰、止血、包扎等。
4.3 应急能力考核
抽签决定模拟急救项目进行个人模拟急救考核。抽签决定模拟急救项目及人员进行配合模拟急救考核。
5 完善补充
5.1 根据考核情况组织科室相互学习专科急救知识、器械使用。
5.2 重视个体差异，根据每个人的情况，有重点、有针对性地进行指导。
6 结果
6.1 护理部与高职称护理人员占全院护理人员11%，成立应对突发公共事件管理委员会，各司其职，防患于未然。通过组织筹备阶段提高了应对突发事件的组织、协调能力。
6.2 63%护理人员熟练掌握急救知识，能独立应对突发事件， 遇突发事件可起到承上启下作用，可按上级部署组织、指导完成急救工作。
6.3 24%护理人员掌握急救知识、技术操作。
6.4 根据考核结果选思想觉悟高、业务强、心理素质好护理人员成立预备救援小组。
7 讨论
7.1 重视个体差异
由于护士存在年龄、学历、个人能力等多方面的差异，导致对同一项活动的掌握有快、慢及优、劣之分。所以，在培训中我们要重视个体差异，根据每个人的的情况，有重点、有针对性地进行指导。
7.2 在考核中发现问题
建立考核制度可帮助我们了解护士对急救知识及技能的掌握情况，能对存在的问题进行针对性指导，也能帮助我们调整培训的内容和重点，同时也起到督促护士加强学习的作用。
参考文献
[1] 王正国.现代创伤学研究的某些进展[J].中华创伤杂志，1995，11:262-165.
第6篇：安全急救的培训知识范文
泉港区安监局工作人员告诉记者，此次培训班的通知是由泉港区委组织部、区委党校、区安监局联合下发。“组织部和党校联合发文，要求参加安全生产培训班的情况在其他县市并不多见。从这里可以一窥我们区委区政府对安全生产的高度重视程度。”
泉港，一个被誉为“中国少有，世界不多”的海港城市，凭借独特的地理区位，秉承“大项目一产业链一产业群一产业基地”的理念，经济社会保持良好的发展态势。今年以来，泉港区加强领导、落实责任，安全生产各项工作有序推进。
万人大培训，降低安全事故发生率
每一声事故的警笛，都打破了和谐的音符：每一起惨痛的事故，都留给亲人永远的伤痛。
“生命对于每个人只有一次，如果生命都不存在了，职工、百姓何来权益可谈？其他的一切，还有什么意义？”多年的工作经验，让泉港区安监局局长李志福深谙“安全生产，培训为要”的重要。“以人为本，首要的问题就是保障每个职工、周边百姓的生命安全；要全面落实‘安全第一、预防为主、综合治理’的方针，就要加大安全生产的治本力度，加强安全生产培训教育……泉港有两个很突出的问题：企业与村居混杂的历史遗留问题突出；危化企业周边居民大多是农民，安全法制意识淡薄，自我防范常识匮乏。”
安全生产牵动人心，安全培训社会呼唤。在大力普及安全知识的基础上，李志福和他的同事们一直在思索着能不能有一个更高的平台去开展全民大培训，降低安全事故发生率。
2013年1月11日，泉州市泉港区政府与福建师范大学签约共建福建师大泉港石化研究院，计划在泉港建设国家级石化工程技术中心，重点服务石化产业链中下游产业。
“师大泉港石化研究院是一个很好的平台。”李志福敏锐地意识到，可利用研究院为载体，建立“泉港区安全生产全民宣传教育基地”及“泉港区危险化学品警示教育基地”，实施“万人大培训”计划。
依照李志福的想法，依托研究院，通过安全知识讲座、相关的法律法规讲解，以座谈会、报告会、先进经验交流会、事故教训现场会、安全宣传栏、安全生产操作方法演示、消防演示、触电急救方法演示等形式，有针对性地聘请消防、道路交通、化学工业、建筑施工、渔业作业及水上交通、农业机械、烟花爆竹、非煤矿山、校园安全、危险化学品等十大行业的相关专家，为包括机关、乡镇街道干部，企业负责人、法人、实际投资人或控股人、高管，企业安全生产管理员，企业的部门经理及班组长，一线的工人（自愿），村干部及安全管理员，村民代表，学校老师等在内的8类人开展专场免费培训。“培训费用由政府买单。按照我们的初步设想，2013年，教育基地可培训8900人。”
“今年，基地拟投入50万元购买多媒体设备。我们希望通过一年的宣传、培训工作，使泉港区城镇居民的安全生产教育普及率达到95%以上，农村村民的安全生产教育普及率达到85%以上；企事业单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员、各镇（街道）、村居（社区）两委干部等安全生产知识培训率达100%；全区学校100%开设安全知识教育课程或讲座。”李志福坦言，搞好职工、百姓的安全培训，是“大义”，也是“大利”。
1.68亿，建设泉港石化安全生产应急救援中心
泉港石化工业园区是福建省政府确定的湄洲湾石化基地先导区，是福建省最大的石化产业基地，也是全国九大石化基地之一。
“石化工业的生产工序多、生产过程复杂，产品具有易燃、易爆、毒害性和强腐蚀性等特点，是一种高危险行业。”福州大学化工专业毕业、在泉港已工作17年的李志福对泉港现状十分熟悉：泉港现有危险化学品从业单位112家，年总产值超过600亿元；泉港区“十二五”规划又确定了47项有关化学品的重点建设项目，危险化学品及化工产品的生产、经营、储存、使用量将持续增加，危险区域将继续扩大，安全风险将继续上升。
“当前泉港区应急救援工作主要存在以下三个方面问题。”李志福忧心忡忡：一是应急救援力量比较薄弱。目前泉港区只有少数大型国有化工企业组建应急救援队伍并配备应急救援装备，多数化工企业特别是中小型化工企业应急救援人员（装备器材）没有配备或者配备不足，应急救援力量只能依靠泉港区公安消防大队，应急救援工作与日益发展壮大的泉港石化产业基地很不协调。
二是尚未建立有效的统一组织、协调、指挥机制。有组建应急救援力量的化工企业，其救援资源的组织、协调和指挥基本上局限在本企业内部，没有形成协同救援和信息共享机制，不能充分有效地利用应急救援资源，应急救援人员也缺乏系统的培训和演练，实战经验不足，应急反应迟缓，应急救援总体水平不高，无法实施及时有效的应急救援。
三是安全生产信息化建设相对滞后。目前泉港区石化安全生产信息化建设比较落后，只完成重大危险源视频监控建设，没有建立纵向贯通、横向集成的应急资源综合管理和应用系统，无法实现监测监控、预测预警、信息报告、辅助决策、调度指挥、总结评估和数据智能处理、分析、判断、预测等功能。“建设泉港石化应急救援中心，是我区面临急需解决的一大问题。”
记者了解到，当前，经过泉港区安监局的多方奔走，在有关领导、部门的支持下，《泉州市泉港石化安全生产应急救援中心建设工作方案》已出炉：从现在起至2015年6月底，通过整合、补充、完善全区应急救援资源，在泉港石化园区南山片区（南埔镇仑头村）建设一个以应急救援指挥平台为核心，以公共应急救援骨干队伍和专业应急救援骨干队伍为支撑，以社会应急救援力量为补充，以应急救援演练和培训为保障，能够满足泉港石化工业应急救援需要的石化安全生产应急救援中心，推进政府、企业、社会“三大资源”整合互补，强化应急救援、演练培训和日常监控“三大功能”，逐步形成统一指挥、功能齐全、反应灵敏、协调有序、运转高效的安全生产应急救援体系，提高防范和应对重特大石化生产安全事故能力，最大限度地降低化工事故造成的损失，切实保障人民生命和财产安全，维护社会稳定，促进全区石化产业又好又快发展。
“应急救援中心建设包括建设应急救援中心基础设施建设、应急救援指挥平台建设和配备应急救援物资（器材）等，总投资约16782万元。”李志福表示，“区长吴礼源任建设领导小组组长，计划分三期进行建设。2013年8月底前完成项目建设的前期准备工作，12月底前完成消防特勤中队营房建设、应急救援演练场所建设、消防特勤装备配备等，并通过消防等部门的验收。其它工作将分别在2014和2015年完成。”
“1253”提升安全生产标准化建设
2012年，泉港区明确作为安全生产标准化建设三年行动对象的企事业单位457家，扣除注销关闭7家外，参与标准化建设等级考评450家已全部通过考核达标、达标率100%，其中一级达标企业18家、二级达标企业134家、三级达标企业298家。
如何在原有基础上进一步提升企业安全生产标准化建设工作？2013年，泉港区安监局提出“1253”提升路线：即围绕“一个目标”（“一级抓巩固，二级、三级抓提升”）、完成“两项任务”（等级达标任务、行业达标任务）、提升“五项要素”（提升安全生产条件、提升企业管理水平、提升行业监管水平、提升标准级别等级、提升防范事故能力）、实施“三个步骤”（开展“回头看”活动阶段、级别提升考核确认阶段、考评验收阶段），促进全区安全生产形势持续稳定好转。
第7篇：安全急救的培训知识范文
【摘要】 目的：了解乡村人群心肺复苏（cpr）知识的的现状，探讨推广普及2005年新的cpr知识在院前急救的最佳模式。方法：采用笔试与模型操作对33位乡村医务人员进行调查。结果：“第一目击者”实施院前正确cpr急救率为零。结论：乡村医务人员是广大乡村人群院前急救的首要培训对象，要在全民普及cpr知识，就必须首先培训乡村医务人员。
【关键词】 心肺复苏术；乡村；医务人员；数据收集
［abstract］ objective: to understand present situation of cardiopulmonary resuscitation (cpr) knowledge popularization in rural medical staff, and to explore the best way to popularize new cpr knowledge in 2005. methods: investigated 33 rural doctors by written exam and model test. results: the success rate of prehospital cpr performed by the first witness was zero. conclusion: rural medical staffs are the foremost object of prehospital cpr training. so the first mission is training for rural medical staff to popularize cpr knowledge.
［key words］ cpr; rural; medical staff; data collection
2007年3月15日，作者组织对石角镇内33位乡村医务人员的cpr知识进行笔试、模型操作及实际工作相结合形式进行调查，旨在了解乡村医务人员的cpr知识掌握情况。为乡村医务人员进行cpr知识与技术技能的培训提供依据。
1 临床资料
1.1 一般资料
调查对象为乡村医务人员共计33人，其中大专文化2人，中专文化28人，初中文化3人。年龄28～60岁，男性28人，女性5人，取得执业医师资格2人，执业助理医师资格31人。
1.2 调查方法
采用cpr理论笔试、模型操作及工作调查相结合形式。调查问卷如表1所见内容共12项。参与调查者以无记名方式填卷，当场收回，对问卷采用百分制记分。≥85分为优良；60～84分为及格；≤59分为不及格。模型操作考核方法：每位乡村医务人员进行一次cpr实际操作，由专家监考。工作调查方法：由作者组织人员,对33位乡村医务人员进行提问；提问内容:（1）你对cpr知识掌握程度有多少？（2）近3年来你为多少病人进行过cpr急救？（3）近3年来有多少危重病人及“第一目击者”向你求救？
2 结果
2.1 理论考核结果
参加测试的33名乡村医务人员，最高得分18分，其中0分8人，如表1所示在12项笔试中有8项33人均为零分；连最基本的判断意识、判断呼吸都不会；正确回答按压部位的有22人；在呼救内容上:能够答喊“救命”和打“120”的只有9人；知道cpr的7人；知道自动体外除颤仪（aed）的人为零。在心脏胸外按压频率上有5人回答30～60次/min;1人回答为4次/min，有15人回答不知道。
2.2 操作考核结果
能够呼“救命”打“120”的9人，基本正确找出按压部位的10人，按压频率基本合格（80～100次/min）的18人，判断意识;判断呼吸;人工呼吸要求;按压方法; 按压手法;按压通气比例合格为零人。见表1。实际操作结果无一位乡村医务人员能够合格地完成cpr技术操作。
2.3 工作调查结果
（1）对cpr知识基本不掌握的33人，有所了解3人。（2）近3年来为病人进行cpr者为零人。（3）近3年来有危重病人向乡村医务人员求救的5人。 统计石角镇2004～2006年3年来院前死亡15例病例中，乡村医务人员到场的有5人，采取打“120”急救的5人，但能够进行cpr急救率为零人。多数急危重病人及第一目击者，都是采取舍近求远的方法进行求救。表1 33名乡村医务人员cpr考核结果
3 讨论
3.1 乡村医务人员完全缺乏cpr急救知识
乡村医务人员往往是最早最快到达急救现场的医务人员，是院前急救的一支重要队伍。但目前这支队伍没有经过专项的院前急救知识培训，连最基本的cpr急救知识也没有掌握；是这支队伍得不到乡村人群的信任原因。在挽救病人生命中要争分夺秒，就必须熟练掌握正确的cpr操作技术，乡村医务人员只有掌握正确熟练的cpr操作技术，才是挽救院前呼吸、心跳骤停病人生命的成功关键。也是提高脑复苏的关键因素［1］。
3.2 乡村医务人员cpr水平亟待提高
据有关资料报道，美国接受cpr知识与技能培训的国民达5 000万人（即人口中每4人中有1人）。在英国因cpr知识与技能的普及，最大限度地减少了救治时间的延误，已导致生存率接近50%。许多发达国家通过立法将cpr知识与技能培训放入全民教育中进行，并定期进行必要的复训。cpr知识与技能的普及，使这些国家的国民生存能力明显的提高。cpr是临床医学中的基本技能，而从此次对乡村医务人员的调查情况来看，最高得分18分，连最基本的cpr知识均未掌握，更不用说操作技能了。我国有关资料报道在对71名基层医务人员的cpr知识和技能掌握调查项目中，胸外心脏按压技能掌握情况最差［2,3］。这对于乡村医务人员来说是非常的可悲的；对广大的乡村人民群众来说更是可悲的。这表明在我国，人口占多数的基层社区与乡村医务人员在掌握cpr知识与技能是非常的缺乏的，人民群众在突发危及生命安全事件中，在最短最快的时间内得不到有效地施救，是造成死亡的重要原因之一。因此，普及对乡村医务人员院前cpr急救知识的培训势在必行。这是保障和挽救人民生命安全的基本要求。
3.3 全镇普及cpr知识与技能
在石角镇，因为危重病人的现场目击者均未受过最基本的cpr培训，所以不能在第一现场及第一时间内给病人施救。就是请来最近的乡村医务人员到现场也是束手无策，乡村医务人员是经过医学专业培训的，均未能给病人进行cpr最基本的施救，更何况是未受过医学专业教育的人群呢？据有关报道：有人对社区居民194人进行抽样检查，有98.4%的人均未受过cpr知识的教育培训［4］。因此目前要在全镇普及cpr知识与技能，就必须有计划的首先培训乡村医务人员，乡村医务人员为了更好地搞好乡村卫生工作，就必须要学习，掌握好正确的cpr知识与技能［5］。通过参加短期专项培训，不断提高乡村医务人员cpr知识与技能。然后是对特殊人群公安、交警、老师、政府官员、工人、农民等的培训，最终达到全镇居民普及cpr知识与技能的目的。
通过对石角镇33位乡村医务人员cpr知识调查结果及相关的资料显示，不仅是在石角镇的乡村，甚至在全国的广大社区城乡结合部及乡村的医务人员均对cpr知识缺乏掌握。因此，笔者认为推广普及2005年新的cpr知识的最佳模式是：“抓重点，以点带面”首先重点培训受过医学专业教育的乡村医务人员，然后是对特殊人群公安、交警、老师、政府官员、工人、农民等的培训，最终达到普及的目的。
【参考文献】
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2 刘纯.开展全民急救普及培训是提升院前急救水平的关键［j］.青岛医药卫生, 2005，37（2）：147
3 王慧娟,王红,杭太香,等.急诊抢救仪器使用安全的管理［j］.实用临床医药杂志·护理版,2007,3(5):3537.
第8篇：安全急救的培训知识范文
为进一步普及*县各族群众卫生救护和防病知识，避免和减轻自然灾害、意外伤害及突发事故、疾病给人们造成的痛苦，增强应急反应能力，保护人民生命健康。根据自治州人民政府办公室《转发州红十字会关于进一步开展群众性卫生救护培训工作意见的通知》文件精神，结合我县实际，制定了*县开展群众性卫生救护培训工作意见，现印发给你们，请认真遵照执行。
一、领导机构
领导小组办公室设在县卫生局，刘云波同志兼任主任，办公室主要负责卫生救护培训的日常协调和监督工作。各乡镇都要成立领导机构，做好卫生救护培训工作的组织实施。
二、培训内容
心脏复苏技术；外伤四项技术（止血、包扎、固定、搬运）；常见多发病知识；一氧化碳中毒的自救互救知识；自然灾害、突发火灾的现场自救互救知识以及适合行业特点的必需掌握的救护知识等。
三、培训对象及目标
社区居民：城镇以街道或居委会为单位进行，居民区每个楼院保证有1名培训合格的救护员；乡镇、村要有5%以上的成年人接受培训。
机动车驾驶员：凡持有驾驶证的机动车驾驶员及在驾校学习的机动车驾驶员全都接受培训。
公安系统：治安、特警、刑警和派出所民警按30%的比例参加培训；交通民警、巡警和消防官兵全员培训。
建筑系统；建筑施工单位的安全技术人员全员参加培训；现场施工人员按10%的比例进行培训。
行政机关：各行政机关公务员按10%的比例进行培训。
游泳场所：保证每250平方米水面配备1名合格的救护员。
卫生系统：卫生医疗机构全员医护人员、社区医生全员接受培训。
教育系统：高等院校、中等专业学校教师、学生都接受培训；中学阶段学生接受基本心脏复苏、外伤四项技术培训；小学生接受初等卫生知识培训。
铁路系统：保证每列往返客车有2名以上培训合格的乘务员。
道路运输系统：从事道路客、货运输企业的管理人员、从业人员；运输维修企业的管理人员、修理人员；从事危险品运输企业的管理人员、从业人员全部接受培训。实行初级卫生急救员持证制度。
劳动保障系统：社区劳动保障所（站）工作人员培训及有意参加职业技能培训的人员，使其具备基本的卫生救护知识。
高危行业：从事电工作业、金属焊接和切割作业、企业内机动车辆驾驶、登高架设作业、制冷作业、危险物品作业（含危险化学品）等人员。在安全生产管理中，实行初级卫生急救员制度，并作为一项重要措施寓意落实。
文化系统：公共聚集场所管理人员（娱乐场所管理人员、服务人员、影剧院、图书馆、博物馆等工作人员），实行初级卫生急救员持证制度。
民营企业：各民营企业管理人员，使其具备基本的卫生救护能力。
农机行业：农机驾驶员及监理人员全员培训，实行初级卫生急救员证制度。
矿产资源行业：从事矿产资源开发开采工作人员（包括采掘安全员、爆破工、瓦斯检查员几安全检测工、井下电钳工、绞车工、风机操作工、信号把钩工、水泵工、充电工、运输机工等特种作业人员全员接受培训，使其具备一定的自救互救能力，实行初级卫生急救员证制度。
电力行业：电力行业现场作业人员及部分管理人员，使其具备基本的卫生救护能。
旅游系统：旅行社导游人员全员参加培训。宾馆、酒店、饭店的服务人员按10%的比例参加培训；保证客房每楼有2名培训合格的服务员；各旅游景点应社红使字急救站，并配备卫生救护人员。
经贸系统：大中型商场、超市按营业员5%的比例参加培训。
四、培训要求
第9篇：安全急救的培训知识范文
1资料与方法
1.1一般资料 采用分层整群抽样方法，抽取某医学院校大学一至四年级的本科生进行问卷调查，共发放问卷2500份，回收有效问卷2486份，回收率为99.4%，其中男生1067名，女生1419名，年龄为18～25岁，平均为（21.45±3.5）岁。临床专业893人，护理专业645人，公管专业251人，药学专业234人，检验专业228人，康复美容专业235人；一年级586人，二年级567人，三年级607人，四年级726人。
1.2方法 在查阅相关文献的基础上，参考中国急救网站的研究与建设自行设计问卷内容，经专家审核后进行调查。问卷内容包括：①一般资料，包括姓名、性别、出生日期、年级、专业等；②急救知识，常见急救电话的使用、心肺复苏术、日常伤害急救技术等；③急救知识来源的途径，电视、书籍、互联网等；④急救知识学习的态度，是否需要；⑤急救知识的培训形式，包括专题培训、健康教育课、选修课等。并采用访谈法，对在校大学生进行面对面访谈，从不同的角度了解急救技术实施现状、存在的问题。以年级为单位，采用电化教学方式诉知填表方法，当场回收。
1.3统计分析 采用SPSS13.0统计软件进行统计分析，用？字2检验分析不同年级、不同专业、不同性别学生对急救知识与技能的知晓程度，以P
2结果
2.1在调查的2486名大学生中，在心肺复苏、气道异物清除、常见危重及意外事故急救技能知识得分最低，分别占42%、53%、47%，原因是他们大多没有经过正规的急救知识培训，缺乏有效的获取知识的途径，医学院校开展急救知识过多注重理论知识，而在技能操作上重视不够，在中毒、创伤、急救电话的使用上得分较高，这些是日常生活中常见的急症，对这些学生们较熟悉，见表1。
2.2医学院校大学生急救知识和技能的知晓率为62%，性别、不同专业及年级之间均有统计学意义（χ2=4.469，P
2.3电视、书籍是目前大学生获得急救知识的主要途径，占41%，其次是通过报纸、互联网获得，分别占23%和21%，大学生获得急救知识的途径、形式多样，但缺少规范。参加专题培训班等正规形式获得技能者相当少，只占5%。大学生对急救技能的需求程度较高，认为需要的占90%、一般的占9%、不需要的只占1%。大学生希望培训形式以学校组织的专题培训为主，占46%，其次是健康教育课，占25%，说明学校是组织大学生参加急救技能培训的主要场所，见表3。
3讨论
3.1结论 调查结果表明，大学生急救知识和技能的知晓率为62%，在高校开展急救知识与技能培训已是迫在眉睫。高校开展急救技能培训普遍存在困难，主要困难为缺少资金与师资队伍。因为缺乏资金或经费不足而未开展对大学生的急救技能专项培训，学校缺乏师资，培训面窄，没有统一的教材，培训内容不完整、不规范，受训学生数量低，大学生对急救技能的需求和兴趣程度高，但施救意愿低下。施救意愿低下的主要原因是急救技能掌握不够，施救信心不足所致。缺乏激励机制也是制约高校对大学生开展急救培训的一个很重要原因.
3.1.1进行大学生急救知识与技能培训的意义 大学生对急救知识知晓率低，究其原因主要在于中国的现实问题和社会大环境对大学生掌握急救知识的不重视，未能“将急救知识纳入学校系统教育”实施到位。
在校大学生是国民中高素质群体，其学习、理解与接受能力好，且具备积极向上、好学的特征。大学生急救知识的掌握情况直接反应一个国家的公众急救水平。从在校大学生开始，进行大学生自救与互救意识、院前急救能力的培养，从而研究出适合我国国情的公民急救技能培训、认证方法与体系，对提高国民素质，促进急救医学发展，提高急危重症抢救成功率，具有重大的现实意义。对他们进行急救知识的教育与行为促进，再通过他们对周围的人进行知识传播和行为的促进，若干年后整个社会人群的急救普及率必将会有大幅提高。
3.1.2在校临床医学生可作为急救培训的实施者 可以以高等医学院校为依托，建立“大学生急救知识与技能培训中心”，招募自愿参加大学生急救知识与技能培训工作的医学院校，临床医学专业高年级在校大学生与研究生，进行集中规范化培训，并经严格考核合格，成立志愿者队伍；建立志愿者的基本信息档案；分期培训，并经严格考核合格，成立志愿者队伍；建立志愿者的基本信息档案；分期培训各院校“大学生急救技能培训分中心”骨干；各院校骨干志愿者开展工作，以每学年新入校大学生为主要培训对象，将培训纳入新生素质教育内容之一。
4建议
4.1大学生急救知识与技能培训的模式 强调教学过程的真实性、情景化，以提高学生的学习兴趣与自信心。教学以实训课为主，理论教学重点突出培训的意义与重要性。建立网络培训系统，建立网络教育平台及信息平台，上传培训教学课件、实训录像等，并由培训教师负责解答参与培训的志愿者与接受培训的学生提出的相关问题，及时发现培训过程中的问题与不足，多途径保证培训的质量与效果。
4.2由政府相关部门采取各项措施干预 建议由教育系统牵头卫生部门配合以行政干预为主，尽快建立统一规范的高校急救培训考核评估体系，预期可以明显提高大学生的急救技能和知识。由医学院校大学生为志愿者的主体，实施高校在校大学生急救知识与技能的培训，从而逐步提高国民自救与互救能力，提高国民应对突发事件及自然灾害的能力，最大限度的保障公民的生命安全，具有十分重要的社会意义，对促进社会文明、和谐、科学发展，具有不可估量的价值。
参考文献：
[1]潘涛，顾勤，顾振华，等.大学生应进行急救知识与技能培训[J].江苏高校，2010，（3）：155.
