婴幼儿护理培训精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的婴幼儿护理培训主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：婴幼儿护理培训范文

家政的服务员培训计划

一、培训任务

家政服务员培训旨在使没有家政服务知识的人通过培训，初步掌握家政服务基本理论知识和服务本领，较快胜任一般家庭的服务工作。

二、培训对象

女性年龄18周岁以上45周岁以下，身体健康，准备从事家政服务工作的中国公民，可参加家政服务员培训。

三、培训方式与时数

采用集中培训与自学、统一考试相结合的培训方式，集中培训与自学时数比例。

备注：“理论知识培训”主要完成理论知识部分培训的任务;“专项技能培训”主要完成专项职业技术培训的任务。

四、考核要求

(一)考核标准

1.家政服务员培训合格考核标准

(1)基础理论考核标准(根据试卷的答题标准给予评分)：

掌握家政服务的定义和主要内容;家政服务员的职业操守;了解家政服务相关法律常识;掌握相关安全和卫生常识。

(2)专业技能考核标准：

会使用日常礼貌用语;

会制作两种以上主食、五种以上的家常菜;

懂得家庭居室清洁卫生的基本要求和工作步骤，能使居室整齐清洁、厨房卫生间整洁无异味;

会鉴别服装面料，并科学合理地予以分类洗涤(按照衣物特性用洗衣机或手工洗涤)、晾晒、收藏。

会使用一般的家用电器(电视机、电冰箱、电风扇、电饭锅、吸尘器、电热水器)及燃气具(燃气热水器、煤气灶);

懂得常见花卉养护、一般家庭宠物的饲养;

掌握有害生物防治的基本常识(如灭蟑螂、苍蝇、老鼠);

掌握基本的护理产妇、新生儿的技能;

掌握婴幼儿生理心理特点，能安全看护婴幼儿;

能对老年人进行饮食起居护理。

能对病人进行简单的生活护理。

五、培训工作的原则与要求

(一)培训工作的基本原则

1、实用性原则。根据各级家政服务员的实际需要，解决学员应知应会的问题。

2、实效性原则。注重理论知识与实践相结合，加强能力培养，克服纯学术性教学的倾向。

3、灵活性原则。形式多样，方法灵活，除采用课堂讲授外，可适当采用参观考察、研讨等方式，使学员开阔思路和眼界。

家政服务员岗前培训教学内容纲要、课时及授课教师

家政服务员培训计划范文

培训目标：初级家政服务员

一、培训课时：

总课时数(180)学时

理论授课(100)学时

技能授课(80 )学时

二、课程设置和要求

(一)应知知识要求

1. 基础知识

三、培训教学计划安排表

四、考核方法

1、单元测试

2、结业考试

3、国家技能鉴定

家政服务员培训计划范文

为解决失业农民工和下岗职工的就业问题，并提高他们的再就业能力，更好地促进我市家政服务业与和诣社会的发展，针对当前我省失业农民与下岗职工的现状，及全国和我省家政服务业的现状，利用湖南商务职业技术学院教学、设备与其它相关资源优势，通过在校集中面授、专家现场指导与技能训练等理论与实践相结合的培训方式，定期对我省新农村初、高中毕业生，返乡和下岗农民工，省直单位下岗职工组织开展家政服务员相关知识与技能培训，以提高他们的综合素质与相关技能，决定举办家政服务员培训班。考虑到培训对象的地域、年龄、性别、经济条件及受教育程度等方面的差异，特分初级、中级与高级家政服务员三个层次的培训。现就初级家政服务员培训制定如下计划：

一、培训目标

通过培训，使受训人员具备以下条件：制作家庭餐，进行家居清洁，洗涤摆放衣物;同时掌握“照料孕、产妇”、“照料婴幼儿”、“照料老人”、“护理病人”(四项中任选一项)的基本知识与基本技能。

二、培训对象

新农村初、高中毕业生，返乡和下岗农民工，省直单位下岗职工。

三、培训时间

每期150标准学时。

四、培训内容

1、社交礼仪：言谈举止;人际交往;家庭人际关系。

2、制作家庭餐：制作主食;烹制菜肴。

3、家居清洁：清洁家具;清洁家具及用品。

4、洗涤摆放衣物：洗涤衣物;摆放衣物。

5、照料孕、产妇：照料孕妇;照料产妇。

6、照料婴幼儿：主食料理;生活料理;异常情况应对。

7、照料老年人：饮食料理;生活料理;异常情况应对。

8、护理病人：饮食料理;生活料理;异常情况应对。

五、培训方式

1、学校面授。分批次组织相关人员到学校对培训人员进行集体面授。

2、实地训练与考察。培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受训人员对相关知识与技能的认识、理解及掌握。

3、理论教学与情景模拟教学相结合。

4、理论教学与穿插案例相结合

家政服务员培训计划

一、课程任务和说明

通过培训，应使培训对象掌握初级家政服务员的理论知识和操作技能。培训完毕，培训对象应能够独立完成制作家庭餐、家居清洁、洗涤摆放衣物等工作，并有选择性地掌握照料孕、产妇、照料婴幼儿、照料老年人或护理病人的基本知识和基本技能。

在教学过程中，应以理论教学为基础，注重实际操作技能的训练。教学方式应以情景模拟教学法为辅助手段，以实际操作演练为教学重点。制作家庭餐、家居清洁、洗涤摆放衣物是家政服务工作的基本内容，是每个家政服务员必须完成的基础性工作，应强化训练，使每个培训对象都能通过基础性知识和技能的培训。在此基础上，使培训对象掌握1至2项专业选修课程的知识与技能。

二、教学目标

依据《国家职业标准》中对初级家政服务员的理论知识与实践技能的要求，通过培训，使培训对象掌握职业道德，择业与就业、相关法律法规常识，掌握社交礼仪、制作家庭餐、家居清洁、洗涤摆放衣物、照料孕、产妇、婴幼儿、老年人以及病人或护理病人的相关知识与技能。

三、课时安排

1、课时安排：150标准课时。

理论知识课占总课时的40%。理论知识各部分的比重为：职业道德10%，基础知识30%，制作家庭餐15%，家具清洁15%，洗涤摆放衣物10%，照料孕、产妇、婴幼儿、老年人与护理病人20%。

操作技能课占总课时的60%。操作技能各部分的比重为：社交礼仪3%，制作家庭餐25%，家居清洁25%，洗涤摆放衣物15%，照料孕、产妇、婴幼儿、老年人与护理病人32%。

2、授课形式：以理论授课为基础，以情景模拟教学为辅助手段，以实际操作技能演练为教学重点。

四、教学大纲内容

第一部分 基础知识

(1)职业道德

教学要求：掌握家政服务员的职业道德与职业守则知识

(2)择业与就业常识

教学要求：通过培训，使培训对象掌握家政服务员的择业与就业常识。

(3)安全与卫生常识

教学要求：通过培训，使培训对象掌握与家政服务工作相关的案例与卫生常识。

(4)社交礼仪常识与能力

教学要求：通过培训，使培训对象掌握与家政服务工作相关的社交礼仪常识与能力。

(5)相关法律、法规知识

教学要求：通过培训，使培训对象掌握与家政服务相关的法律、法规知识。

第二部分 制作家庭餐相关知识与能力

(1)制作主食(和制面团的基本方法;馅料调拌常识;主食成熟性状鉴别常识;燃气灶具、高压锅、电饭煲、电冰箱和微波炉的使用方法)

教学要求：通过培训，使培训对象掌握烹饪原料及烹饪器具的方法和注意事项。

(2)烹制菜肴(采买记账基本知识与能力;家庭常用刀工技法;菜肴成熟性状鉴别常识与能力;常见调味品的使用;菜肴原料搭配常识与能力)

教学要求：掌握食物成熟性状的鉴别、采买记账的相关知识与技能

第三部分 家居清洁相关知识与能力

(1)清洁家具(家庭常见清洁用品和用具知识;家用电器的使用方法;常见清洁剂、消毒剂的使用方法)

(2)清洁家具及用品(家具擦试、清洁常识与技能;灯具清洁常识与能力)

教学要求：通过培训，使培训对象掌握家庭常见清洁、消毒用品和用具的使用方法与注意事项，以及家用电器的使用。

第四部分 洗涤摆放衣物

(1)洗涤衣物(服装面料鉴别常识与能力;常见洗涤剂的性能用途;手工洗涤衣物的基本方法与能力;洗衣机使用方法)

(2)摆放衣物(常见衣物折叠方法;常见衣物摆放常识与能力)教学要求：通过培训，使培训对象掌握服装面料鉴别常识与能力、 常见洗涤剂的性能与用途、手工洗涤衣物的基本方法与能力、洗衣机的作用、常见的衣物折叠常识与能力。

第五部分 照料孕、产妇

(1)照料孕妇(孕妇生理变化基本特点;孕妇饮食常识;孕妇日常生活起居常识;孕妇盥洗与沐浴方法)

(2)照料产妇(产妇饮食基本要求;产妇日常生活起居常识;产妇盥洗与沐浴方法)

教学要求：通过培训，使培训对象掌握孕妇生理变化特点，孕、产妇营养常识，孕、产妇日常起居常识，以及她们的饮食制作知识与能力。

第六部分 照料婴幼儿

(1)饮食料理(婴幼儿人工喂养方法与能力;婴幼儿进食、进水基本方法与能力;婴幼儿餐具清洁方法与能力)

(2)生活料理(婴幼儿盥洗基本方法与能力;婴幼儿看护常识与能力;婴幼儿衣物洗涤方法与能力;照料婴幼儿便溺的基本方法与能力)

3)异常情况应对(紧急呼救常识与应对能力;外伤和烫伤紧急处理常识民应对能力)

教学要求：通过培训，使培训对象掌握婴幼儿饮食料理、生活料理的基本方法与能力，以及异常情况应对的基本常识与能力。

第七部分 照料老年人

(1)饮食料理(老年人饮食特点;老年人进食注意事项;老年人进水注意事项;)

(2)生活料理(老年人生活特点;老年人性格特点;老年人居家注意事项;老年人外出注意事项;与老年人相处的基本方法)

(3)异常情况应对(老年人常见的意外情况;老年人常见外伤和烫伤紧急处理)

教学要求：通过培训，使培训对象掌握老年人的饮食料理、生活料理的基本方法与能力，掌握异常情况应对的基本常识与能力。

第八部分 护理病人相关知识与能力

(1)饮食料理(病人饮食特点;给卧床病人喂水的基本方法与 能力;给卧床病人喂饭的基本方法与能力)

第2篇：婴幼儿护理培训范文

[关键词] 婴幼儿；高压氧治疗；家长；治疗依从性；心理干预

[中图分类号]R459.6 [文献标识码] C[文章编号] 1673-7210（2009）06（b）-109-02

Affect of the psychological intervention on parents in lower compliance with hyperbaric oxygen treatment in infants

ZHANG Yan, HUANG Gaogui, LIU Yun, CHENG Yu, ZHOU Hong

(Physiatry Department, the Children's Hospital of Kunming, Kunming 650034, China)

[Abstract] Objective: To evaluate the effect of the psychological intervention on parents in the lower compliance with hyperbaric oxygen treatment(HBOT) in infants and young children's clinic. Methods: 67 parents of lower compliance in HBOT had psychological intervention. Measured with self-made compliance questionnaire, to compare the changes before intervention and after. Results: The attitude of the parents before the intervention, 11 cases of hesitation, 34 cases of not accepting generally, 22 cases of resolutely leaving. The attitude after the intervention, 12 cases of willing to accept, 13 cases of generally accepting, 14 cases of hesitation, 12 cases of resolutely leaving;there was a significant difference between the two groups(χ2=36.83, P＜0.01). According to self-made compliance questionnaire, the score was(1.84±0.68)scores before intervention and (2.90±1.44) scores,there was a significant difference between the two groups(t=－5.445 4，P＜0.01) after intervention. Conclusion: The psychological intervention on parents is effective to patients with low compliance in HBOT.

[Key words] Infant; Hyperbaric oxygen treatment(HBOT); Parents; Compliance; Psychological intervention

婴幼儿高压氧治疗已成为治疗缺血缺氧性脑病、新生儿核黄疸和早产儿脑损伤恢复期等常见疾病的重要手段，其治疗的依从性直接影响着治疗的效果。然而直接决定或影响其治疗依从性的核心是家长，家长往往受诸如对高压氧治疗的担心、治疗效果的认可程度等因素影响，出现种种不接受是可以理解的，但应如何面对与解决呢？我院自2003年11月以来，针对此类家长采取针对性的心理干预，取得满意效果，现报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

2003年11月～2008年3月共接收514例病例，治疗不依从者67例，入选判定标准：由医生开具高压氧治疗申请单并办理交费手续者，在进舱前、在舱中要求中断治疗或出舱后提出不再继续治疗。其中，男46例，占68.7%；女21例，占31.3%。年龄：小于3个月20例，占29.9%；3个月～1岁36例，占53.7%；大于1岁11例，占16.4%。年龄最大3岁，最小的19 d。其中，进舱前提出不愿接受治疗者31例，在舱中提出终断治疗者3例，出舱后提出不再继续治疗者33例。诊断结果分别为缺血缺氧性脑病、早产儿脑损伤恢复期、颅内出血恢复期、新生儿窒息、新生儿核黄疸、脑性瘫痪的患儿等。

1.2 干预方法

1.2.1 干预方案的制定与干预人员的培训方案由我院心理医生、高压氧治疗副主任医师和操舱护理人员共同编制，对心理干预实施者进行培训合格后负责具体实施工作。

1.2.2 主要方法①建立良好的干预关系，热情周到地接待患儿及家长，介绍有关注意事项，在其熟悉高压氧治疗环境过程中，对家长的疑问用心倾听与解答。②接纳家长不愿接受治疗的态度和认知，其接纳的关键是不指责、不批评和不干涉，应坦诚相待，本着为患儿和家长的长期利益着想的原则，把科学知识用通俗的言语说出来，让其考虑后再作决定。③查明原因并针对原因进行耐心解释。④用“治疗室有患者就一定有工作人员”的事实，减轻患儿家长的不安全感。⑤请其他合作的家长配合解释、现身说教，消除家长的疑问，解除其顾虑。⑥针对一些开始动摇者或坚决不同意者，提示家长再进一步了解与考虑。⑦与家长建立互动和交流的机制，记录联系方式，有空做一些交流。

1.2.3 治疗依从性评分治疗依从性是指患儿所选择的行为与临床医疗处方的一致程度，当完全符合时，称为治疗依从性高，反之亦然。本研究为准确描述其程度变化，使用自编《婴幼儿高压氧治疗依从性评价表》进行评分，量表采用5级评分：乐意接受治疗并主动配合者5分，基本能接受4分，犹豫不决3分，基本不接受2分，坚决不接受而离开1分。

1.2.4 统计学处理评价例数的干预前后比较采用χ2检验，评分得分进行t检验。

2 结果

本组婴幼儿高压氧治疗不依从率为13.0%（67/514），干预后降低为8.2%（42/514），经χ2检验，干预前后治疗不依从性率差异有统计学意义（χ2=6.41，P＜0.05）。治疗前67例不依从者的治疗依从程度：乐意接受0例，基本能接受0例，犹豫不决11例，基本不接受34例，坚决不接受22例；心理干预后，乐意接受12例，基本能接受13例，犹豫不决14例，基本不接受12例，坚决不接受而离开16例，经χ2检验，干预前后治疗依从性程度的差异有统计学意义（χ2=36.83，P＜0.01）。《婴幼儿高压氧治疗依从性评价表》结果：干预前得分为（1.84±0.68）分，干预后为（2.90±1.44）分，两组比较差异有统计学意义（t＝－5.445 4，P＜0.01）。

3 讨论

随着生物-心理-社会医学模式的出现，高压氧专科护理从单纯的疾病护理发展为对患者的整体身心护理，以及延伸到家长或监护人的服务，因为家长对高压氧治疗缺乏认识，存在不同程度的紧张、恐惧、怀疑心理，会影响治疗的依从性，这是目前儿童高压氧专科治疗的主要影响因素。本组治疗不依从率为13.0%。本组病例家长干预结果表明，心理干预后高压氧治疗的依从性有变化，其差异显著（P＜0.01），其总体不依从率降低，提示心理干预是提高婴幼儿高压氧治疗依从性的有效措施，因此，对于提出中断或不愿接受的家长，不宜过早放弃，应进行适宜的心理干预，从而提高婴幼儿高压氧治疗的依从性。

虽然心理干预可提高高压氧治疗的依从性，但在干预过程中，也得注意方法，不宜一味强调医生的主张，应尊重家长的决策权，避免“强留痕迹”过多，否则，家长更不会接受建议，尤其可以避免万一发生医疗纠纷时，家长把责任推给院方，成为潜在的医疗安全隐患。

[参考文献]

[1]黄建萍,魏冰,黄叶,等.我国高压氧专科的护理发展[J].中华护理杂志,2003,38(2):127.

[2]庞军娥.首次高压氧治疗患者的心理护理[J].中华医学丛刊,2003,3(4):58.

第3篇：婴幼儿护理培训范文

强生婴儿：天然舒润系列提价30％专业渠道竞品锁定贝亲

江西欣采公司是强生品牌在南昌及周边二级城市商，在2007年获得销售回款同比增长4倍的基础上，强生对欣采公司提出了更高的销售目标：在保持销售增幅不变的前提下，2008年在南昌沃尔玛单个KA卖场年销售回款突破120万元，同时加快强生婴儿在二三级市场连锁超市系统的渗透速度。

“由于强生婴儿系列销售额占到强生公司总额的70％以上，因此公司对该系列的研发和升级也相当重视。”强生公司区域销售经理姚丽辉表示，在婴儿系列原有基础上，公司始终在不断升级，例如通过市场推广已经成熟的婴儿“舒眠三部曲”系列添加舒眠粉单品，在4月中下旬上市销售，整个系列更加完善；由于强生婴儿系列单品零售价格始终在15～30元左右，尽管品牌知名度相当高，但始终定位在大众消费群。

为了与高档婴儿护理品牌日本贝亲、德国宝比珊争夺市场份额，2008年3月，强生婴儿天然舒润系列正式投入市场，推出“天然育儿”理念。强生婴儿天然舒润系列包括滋养洗发露、滋养沐浴露、深层滋润沐浴露、深层滋润护体霜、滋养润肤露及滋养润肤霜等9个品类，零售价格提升30％以上，并在全国30个大城市的超市系统及丽婴房等母婴店销售。目前，江西、贵州、甘肃等市场正在逐步亮相。

据笔者在丽婴房、好孩子、贝贝熊、咿呀等全国和地方性母婴连锁店了解，强生天然舒润系列上柜率还不高，而且零售价格比日本贝亲品牌产品稍低。但是公司已经开始对店内销售员进行定期母婴知识和销售技巧培训，多数年轻母亲对强生天然舒润系列表示认可，没有对价格产生异议。

强生公司首先在母婴店尝试天然舒润系列前期推广，5月份便开始在全国KA和连锁超市逐步上柜，并不断推出新品。另外，未来还将计划推出成人护肤品系列，这将进一步提升强生品牌系列综合竞争实力，进一步明确成人也是其目标消费群体的品牌定位。

随着最新天然舒润系列进入KA卖场和地方性母婴店销售，上海某新母婴护理品牌也开始在沃尔玛、欧尚等KA卖场进行为期1个月的地堆促销，并进入好孩子、贝贝熊、咿呀等地方性母婴店设立形象专柜，其产品定价比强生普通产品高出15‰

上海呵贝尔、漳州青蛙王子、小浣熊、霸王兔等国产婴儿及儿童品牌对强生的升级坚持各自的理解和行动，部分企业一开始就采用高于强生的定位进行终端精耕细作，另外一些在强生提价和消费力提升期间也推出中高端系列产品，并逐步由流通向终端操作转型。

国产升级：缓解成本压力增加客户积极性

强生新品涨价30％，究竟是为了提升客户利润和积极性，还是缓解成本上涨压力，或者是重塑品牌形象，国内婴幼儿护理品牌对此反应不一。“原料涨价、包材涨价、终端费用也在涨价，成本因素是每个婴幼儿护理品牌都必须面对的压力。”漳州天线宝宝品牌市场部总监熊华平认为，婴幼儿护肤品尤其是膏霜类涨价属于必然趋势，只是强生此次涨幅高达30％属于较高水平，市场消费者能否接受其从低端到中高端转型也存在变数。天线宝宝品牌在原材料价格上涨的前提下，提升了膏体配方和包装质量，未来的单品零售价会在10～16元的基础上涨10％～15％，这一涨幅不存在市场定位的改变。

福建双飞公司青蛙王子品牌营销部总监江熊炼也表示，公司已经关注到强生近期产品和市场策略的变化，青蛙王子品牌不会从根本上改变中档定位，但是会推出一套中高端系列进行补充和尝试，新品零售价格将在原有产品基础上提升50％，甚至超过提价后的强生新品，终端渠道也从以前的B、C类超市向A、B类超市和专卖店终端转变。

“通常强生婴儿系列毛利率非常低，强生公司逐渐意识到没有足够的利润难以长久保持客户积极性，这是其推新提价的重要因素。”福建格莱雅公司市场总监柯鑫告诉笔者，该公司旗下儿童品牌霸王兔最初定位就高于强生，零售价格比强生高20％左右，而较高定价也是为了在除去生产成本和终端运作费用之后，能够确保经销商客户有25％以上毛利空间，从而积极主动与霸王兔品牌维护市场，提升知名度和销售量。天线宝宝市场总监熊华平也表示，天线宝宝流通渠道毛利率在15％～20％之间，终端渠道毛利空间也有20％～30％，远高于强生平均5％的毛利率。

上海美臣化妆品公司推出半年的呵贝儿天然植物婴幼儿护理系列市场价格高于强生20％，其倡导的“纯天然、环保”概念与强生形成了一定区隔，尤其是高达60％的毛利空间，是包括强生在内其他品牌无法比拟的竞争优势。呵贝儿品牌市场策划专员乔女士表示，婴幼儿护理产品发展依然处于初级阶段，市场需要厂家和零售商紧密合作共同培育，足够的利润空间必不可少。

众多国内企业表示，尽管少部分国产品牌价格高于强生，但是绝大多数品牌都被限制在强生“设定”的20元门槛之内。此次强生新品提价30％无论是否成功，都将为国内企业推出中高端新品、缓解成本压力并增强客户信心提供绝佳机会。

进军母婴店：传统渠道压力不减专业终端提升利润率

目前，婴幼儿护理品牌正在淡出流通市场，而KA卖场终端费用产出比逐年下降，化妆品专营店和专业母婴用品店由于服务专业、回头客多、销售利润较高，已经成为包括强生在内的多数婴幼儿护理品牌竞争新阵地。

“流通渠道销售毛利率只有15％左右，而且产品流向和价格不好掌控，品牌形象受损严重，因此很多品牌已经大幅度削减流通销售比例。”熊华平告诉笔者，天线宝宝从最初流通渠道占50Z比重已经下降到30％左右，今年仍将下降。霸王兔品牌也在逐步从流通渠道转为终端渠道为主，而呵贝儿和青蛙王子已经全面进入终端操作阶段。虽然终端操作能够提升品牌形象，促销活动提升销量，但是大型国际KA卖场进场费就高达上百万元，再加上各种促销管理费、条码费、年节费、装修费，很多中小品牌在90天账期内无法完成销售任务就被清场，KA卖场和连锁超市利润率相当低，反而是为品牌树形象的作用更为突出。

在上述大环境之下，化妆品专营店和母婴用品店无疑成为各类品牌竞相争夺的新渠道。霸王兔品牌已经在贝贝熊、好孩子、咿呀、红孩子等专业母婴用品店设立形象专柜，定期推出特价促销产品以及买赠活动，而且为部分重点母婴店专柜配备专业母婴顾问型促销员，并为经销商免费培训婴幼儿护理相关知识，形成专业的销售服务团队。呵贝儿品牌不仅逐步进入全国和地方性母婴连锁店销售，而且在每次招商订货会上都会对客户进行专业婴幼儿护理知识和销售技巧培训，以此确保产品销量，不断积累回头客。

第4篇：婴幼儿护理培训范文

【关键词】儿科婴幼儿患者；静脉留置针；影响因素；护理对策

对于某些疾病的婴幼儿患者，需要通过静脉输液对疾病进行治疗，同时在儿科护理工作中静脉穿刺也是极为重要的环节[1]。但是婴幼儿患者普遍年龄较小，在穿刺的时候会因为疼痛出现抗拒以及哭闹的情况，从而引起穿刺失败，刺破血管或者是液体渗漏等情况出现，造成反复穿刺的后果，使患儿痛苦增加，并破坏其血管[2]。而新型材料――静脉留置针的使用能够使穿刺次数得到显著减少，同时操作简便，对护理人员工作量的减轻也有重要意义。为了提高静脉留置针留置成功率，本文研究了影响儿科婴幼儿静脉留置针的因素并总结了护理对策。

1 研究过程

1.1 研究对象

随机选取我院儿科在2015年1月-11月间收治的90例使用静脉留置针的婴幼儿患者作为研究对象，其中男性患儿为43例，女性患儿为47例，年龄最小的8个月，最大的3岁，年龄均值为（1.5±0.7）岁。本次使用的器械为一次性BD密闭式留置针，使用的敷料为3M透明贴膜。

1.2 研究方法

1.2.1 穿刺过程

首先需要对患儿的静脉进行选择，一般要选择的静脉需要较为柔软且富有弹性，同时其走向要较为笔直，这样能够提高穿刺成功率，另外在进行穿刺之前需要进行备皮处理，其范围要比使用的敷贴大，从而使留置针头的固定更加方便[3]。在穿刺成功之后，需要将留置针取出，然后对输液管进行空气排空，并将肝素帽中刺入头皮针并将两者固定，将留置针中的空气排空，消毒穿刺点周围皮肤，范围一般要在5cm×5cm之间。等到消毒液体干燥之后将穿刺部位固定好，并保证皮肤处于绷紧的状态，将留置针置于右手进行穿刺，针头以及皮肤之间要保证一定的角度，一般为15°-20°，观察是否有回血情况出现，如果有那么就要将其再进行推进，推进距离为0.1-0.2cm，且要沿着血管进行。最后在支撑点为针芯时送入外套管，送管不能在回血之后立刻进行。将针芯退出之后固定调节器。

1.2.2 固定过程

将穿刺位置作为中心使用透明敷料进行固定，在此过程中要保证固定的牢固以及平整程度，同时反折延长管，使其保持为U型并实施固定和包扎，防止有导管针出现移位的情况。

1.2.3 选择封管液以及封管

在进行封管时要选择合适的封管液，本次使用的为剂量3-5ml的生理盐水或者肝素钠稀释液，使用的封管方法为脉冲封管法，因为这样能够使药物性静脉炎的发生率得到显著的下降[4]。通过脉冲封管法进行封管，能够使生理盐水漩涡产生于导管内，从而冲洗干净其中残留的药物，防止因局部血管受到药物刺激，而出现药物性静脉炎的情况，或者是使导管发生堵塞，使留置时间延长。如果有患者患有凝血机制障碍，那么在选择封管液时，应该使用生理盐水更具有优势。如果患者病情严重或者存在酸中毒现象，那么可能有区域性循环障碍存在于其体内，增加了血液的粘稠度，此时使用肝素稀释液更具有优势。

2 结果

作为本次研究对象的90例患儿，其留置针的保留时间在24-48h左右，保留的平均时间为（32.6±2.7）h。其中一次穿针留置成功的人数为80例，经过两次穿刺留置成功的人数为6例，三次及以上穿刺留置成功的人数为4例。分析穿刺不成功的原因，发现包括患儿无法与医护人员配合、病情导致血管无法充盈，还有血管不显等，另外还有5例因家属疏忽导致其自行将留置针拔出，12例因为药物刺激或者脱水，导致局部渗出大量输液液体，4例活动度过大，引起渗血情况，还有3例出现针头堵塞，1例对透明贴膜过敏，剩下的65例患儿则顺利完成输液。

3 讨论

作为一种新型器械，静脉留置针解决了常规普通针头穿刺所具有的缺陷，极大地提高了穿刺成功率，减少了患儿反复穿刺的痛苦，在另一方面也降低了医护人员的工作量。但是因为婴幼儿患者年龄较小，极为容易出现留置针滑脱以及刺破血管等情况出现，因此对于儿科婴幼儿患者，在使用静脉留置针的过程中应该采取相应的护理措施，且护理人员要注意几个方面：

3.1 无菌操作的遵守

在实施护理以及治疗的过程中医护人员要严格遵循无菌操作的原则，对患儿皮肤进行彻底的消毒，且要及时对留置针进行更换，不能将一个留置针使用于多次穿刺中[5]。另外在进行消毒时，其面积要比贴膜面积大，并且穿刺要等到消毒液干燥之后进行，防止污染贴膜，或者使其出现松脱的情况。除此之外要使用碘伏对患者穿刺部位进行消毒，并定期对无菌贴膜进行更换，为了提高医护人员的责任心和无菌操作意识，可以定期组织会议或者是学习，使其无菌概念得到加强，减少人为造成的不良事件发生。

3.2 选择合适的血管

在对患者实施穿刺之前，血管的选择是极为重要的，穿刺选择血管必须要具有丰富的弹性以及血流量，保证既粗且直，同时要不存在静脉瓣，另外不能选择耳前静脉等不易固定的血管。另外由于，婴幼儿患者具有较短且口径细小的血管，所以在穿刺过程中极易出现液体外渗以及肿胀的现象，因此要选择科学的穿刺方法，并选择合适的静脉实施穿刺治疗。

3.3 选择合适的留置针

留置针的选择对于穿刺成功率也会造成一定影响，如果患儿疾病的穿刺不具有特殊要求[6]，那么使用的留置针要尽量细且短，这是因为在机体血管中置入较为细小的留置针，能够使其在血管中进行漂浮，降低机械摩擦的发生率，并避免损伤其血管内壁，防止机械静脉炎等并发症。

3.4 合作程度的提高

婴幼儿不稳定的情绪以及乱动乱抓等情况都会降低穿刺成功率，或者是使留置针出现移动以及脱落的情况，甚至还有可能引发静脉炎。因此穿刺前，护理人员要嘱咐患儿家属穿刺成功的重要性，建立其信任感，使其能够积极配合医护人员的工作，避免患儿乱抓等情况出现，如果患儿神志不清，那么则可以进行适当的约束以防止留置针松脱。

3.5 穿刺成功率的提高

如果护理人员没有掌握良好的穿刺技术，或者是在穿刺过程中没有良好的心理素质，就会导致血管刺破等情况，或者降低留置成功率。其次，因为患儿家属给予护理人员的压力，也会使其因担忧而穿刺失败，所以医院可以对讲座以及培训进行定期举办，使其熟练掌握穿刺的技术以及方法，保证其自信心的增强，对患儿血管进行有效的保护。

3.6 药物以及留置针刺激

因为有的患儿需要输入高渗性刺激性药物，如果血管受到药物的刺激，那么就会损伤其血管内皮细胞，增加患儿血管的通透性以及渗出，使其出现水肿以及充血等情况，如果情况严重，那么还有可能出现组织坏死的现象[7]。其次，如果药物的PH值超出了内皮血管所能承受的范围，那么就会使其通透性受到影响，破坏患儿血管内皮结构的完整性。受到化学以及物理的双重刺激，患儿的血管容易出现严重的损伤，影响其疾病的治疗，所以对于婴幼儿静脉留置针患者，需要严密观察其情况，如果有不良反应要立即停止留置，如果病情较为严重需要输入的液体数量较大，那么可以对静脉通道的数量进行增加，通过交替输入来避免刺激血管的情况，降低液体渗出发生率。

相关研究显示，静脉留置时间一般在2-7d左右，留置时间与炎性反应的严重程度呈现正比的关系，不良反应发生率也会有所增加，所以在留置期间护理人员要密切观察患儿情况，及时进行巡视和观察，并遵照相关标准实施严格的处理。

【参考文献】

[1]李红梅，李敏，蔡大会等.儿科婴幼儿应用静脉留置针的影响因素和护理对策[J].中国医药导报，2012，09（6）：158-159.

[2]盛敬伊，史刖В苏丹等.静脉留置针在儿科护理中的应用及体会[J].中国现代药物应用，2013，7（22）：197-198.

[3]彭亿平，李凤，刘芳等.儿科静脉留置针留置失败的原因及护理对策[J].当代护士（学术版），2013（4）：176-177.

[4]付爱珍.静脉留置针在儿科临床中的应用及护理分析[J].求医问药（学术版），2013，11（1）：539-540.

[5]宋炜.优质护理在儿科静脉留置针中的效果观察[J].国际医药卫生导报，2015，21（19）：2919-2921.

第5篇：婴幼儿护理培训范文

我院检验科在2004年引进钨舟原子吸收光谱仪检测铅镉。最初检测时，虽然所有操作程序均严格按照出产单位的操作规程进行，但检测结果有时无法合理解释。2006年卫生部规范血铅临床检验技术，通过学习法规后规范了检测程序，加强了质量控制，提高了检测准确性，打消了临床医生的质疑。现总结如下。

检测前质量控制

采血室：采血室必须远离铅污染，要有流水洗手设备，房间四壁和地面要易于清洁。

采血人员：采血人员均经严格培训并熟悉采血过程，知晓操作技术对血铅检测结果的影响；采血时戴乳胶手套或用肥皂搓洗双手，用流水清洗干净，双手烘干。

被采血者：采血前用肥皂仔细搓洗双手，特别是拟采血的手指，用流水冲洗后，再用经空白检验的纸手巾将手擦干，如果是婴幼儿，护理婴幼儿的成人也应同时洗手。依次用0.2%硝酸、纯水、碘酒、酒精棉球清洁采血手指，自然晾干。

采样：用一次性采血针刺破无名指指腹，立即转动手指，使刺口向下，让血液形成自然血滴流出，放弃第一滴血液，用做过空白检验的微量吸管准确吸取末梢血40μl，擦去管外余血，将吸管插入有铅镉专用稀释液的离心管的底部，轻轻将血放出，并吸取上清液冲洗吸管3次，盖紧离心管盖子混匀，置于4～6℃冰箱保存。

检测中质量控制

使用已校准的钨舟原子吸收光谱仪和微量移液器，钨舟使用次数＜300次，温控参数与钨舟的使用次数相符和，打开氩气瓶分量表在规定压力内，铅镉元素灯的AA、BG值均可调至100～110之间，工作基线平稳，做日常保养、维护擦拭钨舟上积碳，擦拭左右透镜及观察窗。

上机操作人员是经过培训的熟练检验员，所有操作人员均熟知电脑和仪器主机的操作程序，严格按照操作规程进行。

先将铅镉标准液和样品放置室温，然后充分混匀静置，每次检测前必须制备标准曲线，我科选择方式二、四点定标，标准液浓度分别是0、100、200、300μg，应用的标准曲线信号与浓度相关系数r≥0.995，利用标准曲线推测样本浓度时，样本浓度必须在所做校准曲线的浓度范围以内，不得将标准曲线任意外延。然后测定质控品，当质控品测定结果可接受时再进行样品测定铅镉的标准液和质控物均符合国家标准物质的要求。

绘制室内质控图，以每工作日实际检测的质控物的不同浓度的检测结果，分别标点制图。我科参加了2010年卫生部临检中心血铅室间质量评价活动，对接收的室间质控样加入日常血铅样品检测序列中进行检测，以真正反映我们实验室的实际检测水平；根据室间质量评价结果，决定是否采取纠正措施。

要如实记录原始数据，登记过的数据不能涂改。

检测后质量控制

第6篇：婴幼儿护理培训范文

【摘要】目的：探讨游泳对正常婴儿生长发育及智力发育的影响。方法：选择自然分娩或选择性剖宫产的足月婴儿(孕龄为37~42w)。从出生始至3个月由医护人员在医院设立的专业婴幼儿游泳设施进行游泳。时间控制在10~20min，每天1次，3个月后进行智测和生长发育评定。结论：游泳可促进正常婴儿智能及生长发育。

【关键词】游泳；正常婴儿；生长发育；智力发育

婴儿游泳是种全新的婴儿游泳健康新概念，和儿童游泳、成人游泳的内涵有着本质的区别，婴儿游泳既不是教游泳的姿势，也不是比游泳的速度。它是人类最早的自主保健活动，它能促进新生儿及婴儿大脑发育及外界反应能力，是人类智力发育及开发智商、情商的有效措施之一。本世纪60年代，在许多国家兴起了婴幼儿游泳热。前苏联、德国、日本等国家成千上万个婴幼儿在婴幼儿还未学会走路之前，就在医护人员的监护下，在浴缸及游泳池中游泳了。我院儿保科开展婴儿游泳4年多来，收到良好的社会效益和经济效益，现将游泳对正常婴儿生长发育及智力发育影响的初步观察结果报告如下：

1 对象与方法

1.1 对象：2008年2月~2008年9月在我院自然分娩或选择性剖宫产的足月(孕龄为37~42w)婴儿，出生体重2500~4000g，出生后无窒息、神经系统疾病的健康婴儿，母亲年龄23~35岁，母孕期健康。选择上述婴儿556例，随机分为两组，游泳组298例，对照组258例。

1.2 方法：实验时间为出生时开始，持续3个月结案。实验组和对照组婴儿接受同样的保健措施，如喂养和护理指导、计划免疫、疾病预防等。

1.2.1 游泳组：由医护人员经专业培训后在医院设立的专业婴幼儿游泳设施中对婴幼儿进行游泳；时间控制在10~20min，每天1次。

具体实施要求：室温控制在28℃左右，水温38℃左右；泳前准备是吃奶后1h；游泳用的水质选择洁净温水，婴儿游泳时水中加入游泳用特殊溶质；使用隔离袋，一人一池水，防治交叉感染；泳池水深以不触及池底为标准，游泳时婴儿与医务人员的距离必须在一臂之内。

注意事项：游泳完毕后，应迅速擦干水迹并注意保暖；婴儿游泳时，全程必须有专人监护；婴儿游泳使用前必须进行安全检测(检查泳圈型号、是否漏气、搭扣是否牢固等)；出生10d内的新生儿脐部必须贴防水脐贴，游泳完毕后要取下防水护脐贴，对脐部消毒并用护脐带包扎；为要游泳的婴儿选择适应型号的泳圈。

游泳过程：将婴儿缓慢放入水中，医护人员在旁小心协助婴儿进行肢体伸展运动，并进行轻柔抚触；时间控制在每次10~20min；保持婴儿头部始终在水面上；游泳完毕后，双手抱住婴儿身体离开水池，在工作台上取下泳圈，擦干身体并注意保暖；用消毒药水为婴儿脐部消毒，包扎。

1.2.2 对照组：除不进行游泳外，保健措施、管理方法、测查项目均与游泳组相同。

1.2.3 测查项目及评定标准：智力测查：婴儿入组时、结案时分别测定智力情况。新生儿期采用新生儿20项行为神经测定(简称NBNA)，3个月时采用中国科学院心理研究所和中国儿童发展中心根据贝莱智力量表改编和标化的婴幼儿智力发育测量表(简称CDCC量表)。智测人员：派出一位不参加两组随访的医生(主治医师以上)，派到北京参加NBNA、CDCC培训，合格后进行智测。每半月测量身高、体重、头围、胸围并记录睡眠、喂养、疾病及大便情况。

2 结果

2.1 游泳对智力的影响：实验结束时，游泳组智能发育指数MDI平均分比对照组高7.4分，P

2.2 游泳对生长发育的影响：实验结束时，从婴儿生长发育情况3个月纵向观察显示，游泳组的体重和胸围增长大于对照组，在3个月时出现显著性差异。身高和头围在各半月时均无显著性差异。见表2(P

3 讨论

婴儿智能发育相关因素包括生物因素、社会因素、营养状况、疾病影响等[1]；智力测查结果还应避免智测者的主观性，本研究对以上相关因素做以严格控制和情况分析，保证了两组的可比性。

3.1 游泳可促进婴儿智能发育，并且开始越早效果越显著。研究表明，人脑细胞增殖期从妊娠3个月~1岁，并且脑的结构和功能具有可塑性[2]，年龄越小，脑细胞的增殖和网络化发育越快，但必须有脑发育关键期内良好适度的外环境刺激，否则脑细胞将停止发育，而且外界刺激在适度范围内越频繁越强烈，脑神经细胞发育速度也越快，即大脑的生长、发育进程是可以暂停、减慢，但是更重要的是可以加速[3]。而身体皮肤是人体接受外界刺激的最大的感觉器官。皮肤的感觉与体内多器官以及中枢神经系统关系非常密切。可以说，皮肤是神经系统的外在感受器[4]而婴儿游泳，就是让婴儿在类似母体的羊水中作自主运动，利用水波对全身的皮肤轻柔的，也就是推行的“婴儿水疗，抚触理论”，通过皮肤，在脑发育的关键时期内给脑细胞、神经系统以适宜的刺激，这可能是游泳有效的关键。游泳促进婴儿的智力发育，当然也可以促进婴儿的心理发育和智商、情商的提高。

3.2 游泳可促进婴儿的生长发育。国内外研究证实，游泳可促进婴儿的生长发育，效果肯定[5]。本研究也证实。经过游泳锻炼的婴幼儿胃肠道激素如胃泌素、胰岛素释放增多，激素分泌增加了迷走神经兴奋，使食欲增加，加强了对食物的吸收，婴幼儿体重增加，同时促进体内鸟氨酸脱胫酶与生长激素水平的升高，使婴幼儿生长速度加快。本文结果体重和胸围增长在3个月时出现显著性差异。

婴儿游泳项目对于婴幼儿保健机构来说，投入不大，获益多多。关键是婴儿的父母对婴儿游泳理念的认知、认同。越早越好，贵在持之以恒。总之，聪明和健康从“零岁”开始，很好的利用这一黄金时期开展婴儿游泳活动，具有积极的意义。

【参考文献】

[1] 鲍秀兰.新生儿行为和0~3岁教育.北京：中国少年儿童出版社，1995.

[2] 李葆明.脑的结构和功能可塑性.中国当代儿科杂志，2000，2(增刊)：25~28.

[3] 王力.脑损伤患儿的潜能开发.中国当代儿科杂志，2000，2(增刊)：29~30.

[4] 强生婴儿按摩.中华医学会围产学会及中华护理学会合作美国强生，1~27，43~46.

[5] Vickers-A，0hlsson-A，Lacy-JB，Horsley-A.Massage for promoting growth and development of preterm and/or low birth-weightinfants.Gochrane-Database-Syst-Rev，2000，(2)：CD000390.

第7篇：婴幼儿护理培训范文

早教培训教师心得范文一

20__年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。

这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。 9月23日至29日，我市计生干部“0-3岁人口早期发展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园教师近300名人员参加了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0—3岁婴幼儿保健方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广大计生干部对人口早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参加培训的广大计生干部还就0—3岁婴幼儿早期发展教育活动开展可能遇到的热点难点问题展开热烈的讨论和交流。

首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教管理体系，我市对 0—3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。0—3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。0—3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0—3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0—3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。

总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0—3岁的早期教育发展做出应有的贡献。

早教培训教师心得范文二

什么是早教呢?很多家长没有搞清楚这个问题，就盲目地把孩子送到早教机构，片面地认为早教就是教孩子认字、背诗、学算术，以为这样可以为孩子将来上小学打基础，殊不知这种认识多么可笑，关于早教[智库|专题]。其实，早教是指孩子在0～6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点，进行有针对性的指导和培养，帮孩子打下良好的多元智能和健康人格的基础。也就是说，早教重在培养孩子的认知和?格，并非让孩子掌握多少“死知识”。

1.早受教育会压垮成长中的幼苗

不知是哪个天才说了句“不能让孩子输在起跑线上”，从那以后，很多家长便纷纷行动起来，恨不得在孩子还没出生的时候，就对孩子进行教育。孩子出生以后，父母更是忙开了，又是教孩子认字背诗，又是给孩子报早教班，其实，这种做法直接摧残了孩子脆弱的内心和稚嫩的肩膀。

不到6岁的孩子就认识上千字，会背几百首古诗。看看这么大的数字，想想这么小的年龄，孩子应该学得不轻松吧?某城市的幼儿园升小学，给出了一道让成人抓耳挠腮的试题：“一只小鸡和一只小鸭在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应该怎么救小鸭?为什么北极熊不吃企鹅?”据说这道试题考的是孩子的常识能力和推理能力，看看这些题，孩子做出来应该很吃力吧?

是的，对于年幼的孩子来说，能够做到这些，并非因为他们是“神童”，而是因为他们早早地受到了教育，这就是很多家长所说的早教，是他们让孩子赢在起跑线上的关键举措。可是家长没有考虑孩子的感受，没想过孩子会有多么累。

一天，刘女士给上幼儿园的女儿报了一个儿童英语学校的培训班，每个星期六上一次课，4个课时，教课的老师是从英国回来的留学生，口语不错。刚开始，女儿上课的兴致挺高，因为交了几个新朋友，而且老师上课的形式很新颖。为了调动小朋友的热情，老师将幽默故事穿插在课堂上，还和小朋友们玩小游戏。

不过上了两次课后，刘女士就发现女儿没了热情。为了让女儿去上课，每次，刘女士都苦口婆心地做说服工作。有一次，老师在课堂上发给每个小朋友一张白纸。下课的时候，刘女士发现女儿把那张白纸的正反面画得一点儿空隙都没有。刘女士和女儿交谈后，了解到她早就不愿意听课了，老师给她一张纸，她正好用来涂鸦。

看着那张被涂得乱糟糟的纸，刘女士开始怀疑自己给女儿报班是不是错了。就在这时，女儿说了一句话：“妈妈，我的负担太重了，我学不动了。”因为女儿不只是上英语班，还有上其他的兴趣班，还要认字、画画、背诗。从那以后，刘女士就再没让女儿上英语补习班。

现在很多父母对孩子的要求不只是高，还早。比如，让年幼的孩子上早教班，说是为了提前适应幼儿园的生活;让本该上幼儿园的孩子上小学，说是自己的孩子很聪明，应付得了小学的学习内容。父母为孩子争取时间，为的就是让孩子在将来的竞争中占据优势，然而这样做是在拔苗助长，对孩子的成长有很大的危害。

早教培训教师心得范文三

培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。

循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。

从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。

当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。

不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误

幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。

在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。

有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。

因势利导，个别教育与经常教育相结合。

第8篇：婴幼儿护理培训范文

[关键词]婴幼儿 母乳喂养率 孕产妇住院分娩率

[中图分类号]R722.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0023-02

一、问题与研究背景

众所周知，婴幼儿期是人类生长发育的第一个高峰时期， 也是对各种危险因素最敏感的时期。同时，婴幼儿发育质量的好坏关系着一个国家的发展前景，并与一个国家的经济文化水平息息相关。因此，合理喂养婴幼儿，提高母乳喂养率，减少常见病的发生，是保护儿童健康成长的关键措施。云南省红河哈尼族彝族自治州山区多、民族多、贫困人口多，而金平县和绿春县又为国家级贫困县，经济发展缓慢。因此， 关注这一地区婴幼儿的营养状况， 对促进少数民族地区人群的营养、健康状况、和社会进步都具有重要意义。

目前对城市及农村母乳喂养调查比较多，但是对西南少数民族地区的调查相对较少，为了解红河哈尼族彝族自治州少数民族母乳喂养及婴幼儿生长发育情况，于2011年5月11日到5月22日到此地区对母乳喂养及婴幼儿生长发育情况进行调查。对其可能影响的因素做出分析，为今后促进婴幼儿健康发展提供科学依据。

此外，与婴幼儿生存与发展直接相关的一个最重要因素便是育龄妇女健康状况。而住院分娩是降低孕产妇死亡率的主要措施，住院分娩有利于系统观察生产过程，有效预防产后各种突发病症，降低死亡率，从而保证产妇安全。本文通过对金平县和绿春县的调查，探讨影响贫困农村孕产妇住院分娩的因素，以便为提高贫困农村住院分娩率提供参考依据。

二、调查对象与方法

（一）调查对象

采用随机整群抽样的方法选定红河哈尼族彝族自治州金平县和绿春县两个地区，对这两个地区0～2岁婴幼儿（出生日期为2008年5月1日～2011年4月30日）进行调查。共调查两个县0～2岁婴幼儿371份，收回有效问卷360份，应答率97.04%。

（二）调查方法

调查问卷采用国际计划拟定的中国项目县基线调查问卷。调查由经过统一培训的调查人员，对该地区O～2岁婴幼儿的父母或监护人进行面对面的母乳喂养、辅食添加情况调查和孕产妇分娩地点等情况以一户一表的形式进行调查。

（三）统计方法

用EXCEL软件进行数据录入，所有调查数据均采用SPSS18.0软件进行统计分析。期间对调查问卷进行逐一审查；凡未填写的项目按未应答处理，如是必须填写的项目未填写则废弃。对数据的录入情况进行严格的核查，发现不符合要求的情况给予统一处理。

三、研究假设

研究假设1.2002年中国疾病预防控制中心采用多阶段分层整群随机抽样的方法，在全国31个省、自治区、直辖市开展了中国居民膳食营养调查，调查结果显示，中国4个月内婴儿母乳喂养率为71.6%，其中城市为65.5%，农村为74.4%；混合喂养率为23.0%；并且随家庭经济水平的增加，母乳喂养率呈下降趋势。[1]调查发现中国城市地区的母乳喂养率低于农村地区。因此，金平县和绿春县的母乳喂养率也应符合上述规律，高于城市母乳喂养率。

研究假设2.由于金平县和绿春县的地貌断面多为深切割中山地类型，呈“V”型或“U”型，底端为河谷平坝，两侧为高山，地势高差悬殊十分显著。造成人居分散，交通条件也较差；加之这两个地区的经济发展滞后，生活方式较为传统，所以产妇大多会选择在家中进行分娩。

四、数据分析与结果

（一）数据分析

1.O～2岁婴幼儿母乳喂养率（%）：由表1可知，在此次对O～2岁婴幼儿母乳喂养率的调查中有321人选择了母乳喂养，占总数的89.2%；此外有39人未选择母乳喂养，占总数的10.8%。结果与假设1相符。

2.用Logistic回归分析0～2岁婴幼儿出生地点的影响因素：调查数据显示，有219名产妇是在家中分娩，占总数的60.8%；有141名为产妇是医院进行生产，占总数的39.2%。（结果见表2）

通过Logistic回归分析婴幼儿的出生地点与其从家到医院的路途时间此二变量，可以得出Hosmer and Lemeshow检验的P值为0.649（P>0.05），说明回归模型成立。并可建立如下二元Logistic回归模型：㏑=0.367+0.003χ

通过Logistic回归分析结果可以得出，婴幼儿的分娩地点与从家到医院的路程时间二者呈明显的相关关系；即产妇从家到医院所需要的时间越久，其在家分娩的可能性也就随之越高。此结果与假设2相符。（详细结果见表3和表4）

（二）影响结果的因素分析

O～2岁婴幼儿的母乳喂养率高。调查发现，金平县和绿春县O～2岁婴幼儿的母乳喂养率为89.2%，高于2011年上半年云南全省的母乳喂养率74.15%和2010年北京市0～6个月婴儿母乳喂养率65%。

在此次调查的360户家庭中，低保家庭有273户，占总数的75.8%；家庭平均年支出为12144.78元，中位值为8000元。从调查数据可以看出家庭收入仅能勉强糊口，对于像奶粉等其他的营养品购买的很少，对于新生儿的喂养只能是采取传统的母乳方式。这反而在一定程度上有利于婴幼儿的成长发育，因为月龄4个月以内的婴幼儿母亲以母乳的方式进行喂养能够完全满足婴幼儿成长发育的全部营养。

母乳喂养虽然可给婴儿提供丰富的营养，促进婴儿生长发育，但4个月后母乳供给的营养已经远远不能满足婴幼儿快速生长发育的需要，应及时对孩子进行食物种类衔接。调查中发现，虽然婴幼儿的母乳喂养率不低，但是对于辅食的添加却不科学。大多数人从婴儿一出生就开始给婴儿喂白开水和糖水。婴儿2个月或3个月大的时候就开始少量的添加稀饭、面糊。从医学方面来说，婴儿4个月之前应该以纯母乳①的喂养方式为主，过早添加辅食反而不利于孩子对母乳营养成分的吸收，从而对生长发育造成负面影响。

（三）农村孕产妇住院分娩率低

金平县和绿春县位于云南省红河哈尼族彝族自治州南端，峰峦叠障，沟壑纵横，河流深切，地貌断面多为深切割中山地类型，呈“V”型或“U”型。底端为河谷平坝，两侧为高山，地势高差悬殊十分显著。由于聚居地区特殊的地貌特征，不仅造成人居分散，农业机械化程度不高，而且交通条件也较差。

绿春县境内的半山区、高山区的道路基本上保证不了一年四季都能通车，而且道路状况仍是以简便的土路为主。因为道路交通闭塞，使得当地的农副产品不能很好的外销，村民致富受阻。不通畅的交通还阻碍了内地的技术资金的流入，这也在很大程度上妨碍了当地资源优势的发挥，不能很好地把资源优势变成产品优势拉动地方经济的发展。交通俨然成为了制约当地地方经济社会发展的瓶颈之一。

在调查中发现，当地村民居住分散，而且临近的两个村之间的道路交通很不方便。往往是几处山头上的自然村合并为一个行政村，从村子到县城的道路以简便的土路居多，雨季时经常发生滑坡堵塞道路。以居住在绿春县的哈尼族为例，从村子到县城的路很远，乘坐拖拉机大概需要3～4小时，步行则大约需要6～7小时。由于路途遥远，又加上到医院生孩子的费用高，所以很多产妇不得不选择在家中生小孩。近年来政府施行农村合作医疗保险，减免了人们看病的费用，加上当地政府的积极宣传、倡导，所以到医院分娩的人数有所增加；由于传统固有观念的影响，以及经济方面的考虑依然有大部分人选择了在家中分娩。

五、结语

在金平县和绿春县的调查中发现，当地的母乳喂养率很高，但是家长对于婴幼儿辅食的添加却不科学，给小儿过早地添加辅食，在月龄4个月以内的婴儿并未进行纯母乳喂养。研究证明，不合理的辅食添加会造成婴幼儿营养不良或过剩，从而造成婴幼儿体格和智力发育的迟缓等疾病的发病率增高。[2]

造成这种辅食添加不合理的因素是多方面的，社会经济状况、母亲的营养知识、生活环境、生活习俗等社会因素均与喂养和辅食添加有关。经济发达地区，家庭有能力购买质量比较好的辅食，看护人受教育程度高，加上卫生条件良好，因而婴幼儿的生长发育等健康状况相对比较好。而像金平、绿春这样经济欠发达地区，受经济条件制约，经济文化落后，以及受当地喂养习惯影响，辅食单一，导致婴幼儿营养健康状况低下。另外，当地的医疗部门要加强婴幼儿营养健康状况监测，及时发现问题并采取有效措施，改善婴幼儿营养健康状况，提高贫困地区儿童身体素质。

最后，在此次调查中发现，金平县和绿春县的孕产妇的住院分娩率不高，仅为39.2%。未住院分娩的产妇有的是为了省钱，有的是对住院分娩缺乏认识，有的是由于距医院远不方便，甚至发生在送医院途中。国家近几年实施的农村合作医疗保险，积极鼓励农村孕产妇进行住院分娩。当地的社保部门应该继续做好新农合的宣传工作，切实提高贫困农村妇女的文化水平，加强对贫困地区的医疗补助，加强农村孕产妇系统管理工作，提高产前检查率，将有助于提高贫困农村孕产妇的住院分娩率。

注释：

①纯母乳喂养：指除母乳外，不给婴儿吃任何液体或固体食物。

【参考文献】

[1]王立新.母乳喂养的益处及方法[J].中华护理，2006，41

第9篇：婴幼儿护理培训范文

关键词 健康教育 输液科 效果 体会

门诊输液操作因受患者病情、护患双方情绪、就医环境等影响和门诊治疗特有的临时性、随机性、应急性等不确定因素，发生纠纷的机会较多［1］。针对此情况，输液科从2008年2月～2009年12月尝试将健康教育贯穿输液全过程的方法，收到良好效果。

资料与方法

为确保健康教育工作的连续性、系统性，将护士分为配药组、穿刺组及巡视组，由巡视组护士（下称责任护士）重点负责患者输液前、中、后的健康教育工作。儿童输液区每名责任护士负责10～15名患儿的健康教育，成人输液区每名责任护士负责15～20名患者的健康教育。根据门诊输液的特点三组护士每周轮班1次。

输液前健康教育：新生儿、婴幼儿、学龄儿童在我院门诊输液患者中占较大比例，这就要求护理人员要根据教育对象的不同采取个性化的教育方案。对新生儿及婴幼儿，我们重点教育对象是患儿的陪护者即家长。我们对成年患者重点介绍科室规章制度、周围环境、输液流程、责任护士姓名等；对患儿家长除上述内容外，还要向其讲解配合护士成功头皮静脉穿刺的方法；对学龄儿童以正面鼓励和讲道理的方法消除他们的恐惧心理，使其主动配合治疗；对行药物过敏实验的患者，向其讲解皮试结果的判定方法及过敏症状，嘱其不得离开输液室等。此阶段教育方式以口头教育为主，辅以简单的示范操作。

输液中健康教育：静脉穿刺成功后，及时向患儿家长或患者指导如何保护静脉通路畅通，防止渗漏；输注药物的作用及不良反应；输液中的注意事项如不得自行调节滴速、传呼器的使用等。指导发热患者如何采取简单的降温措施；腹泻患者如何进行饮食护理；高血压患者口服降压药物的注意事项等，针对不同疾病患者施以不同的教育内容。此阶段教育方式采用口头教育、播放影像资料、发放健康教育处方等多种形式相结合。

输液后健康教育：健康教育不是一次性工作，而是一个连续的过程［2］。为巩固治疗效果，输液完毕后，我们再次为患者提供切实可行的健康指导，如合理饮食（婴幼儿合理喂养）、适当锻炼、按时服药等，并发放医患联系卡，提供科室医护人员姓名及联系方式，供患者或家属随时电话咨询，科室人员也可借助此机会督促患者或家属执行健康教育措施。此阶段教育方式主要是采用宣传栏及书面指导形式。

结 果

患者及患儿家长对护理工作的满意度情况，见表1。患者及患儿家长对护理工作的投诉情况，见表2。护理人员综合素质考核情况，见表3。

表2 患者及患儿家长对护理工作的投诉情况

讨 论

明确患者及患儿家长的需求是实施健康教育的前提：提供适合病人需求的服务，满足不同病人的护理需求，真正做到“因需施护、因人施护、因病施护”，是提高护理质量的惟一途径，是保持护理可持续发展的重要手段［3］。在工作中，我们要求每位健康教育责任护士在患者输液前认真了解其文化程度、智力水平、情绪状态、病情严重程度等情况，明确其需求，为其制定个性化的健康教育方案，以确保健康教育内容的实用性。此举增强了患者及家属对护理人员的信任度，提高了患者对护理工作的满意率。

重视护士综合素质的培养是实施健康教育的基础：医学模式的转变，对护理人员综合素质提出了更高的要求。护理管理者在培训护士专业知识的同时，还要重视护士心理学、伦理学、人文关怀、沟通技巧等多元化知识的培训，以满足患者的需求。

提供多形式的教育方式是健康教育有效性的保证：健康教育效果的评价最终落实在患者对健康教育措施的执行上。为保证患者顺利完成输液治疗及促使其形成良好的健康行为，我们将健康教育工作贯穿到输液治疗的全过程，采取口头教育、书面指导、现场示范、播放影像资料、发放健康教育处方等多种形式相结合的办法，加深患者及患儿家长对健康教育知识的印象，使其对健康教育措施的执行率大幅提高。

参考文献

1 薛素贞,陈喜芳.门诊输液护患纠纷的原因分析与干预措施［J］.现代医院,2007:7.

2 马璐璐,刘毅,王刚.健康宣教对维持型血液透析患者钙磷的影响［J］.中国实用护理杂志,2005,21（2）:59.

3 王建宁,梁涛.病人护理需求与护理供给的研究现状［J］.临床护理杂志,2004:2.