残疾儿童康复培训精选(九篇)

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第1篇：残疾儿童康复培训范文

2015年，为促进残疾儿童康复医疗的开展，推进残疾儿童人人享有康复服务的宗旨，在省厅的领导下，在市政府的带领下，以及社会各界的支持下，初步完成我院自闭症脑瘫康复中心的建立，并得到了省厅的高度重视，确立我院为全省试点康复基地。为进一度促进康复基地的落成及启动，特制定如下计划：

制度建设工作

严格按照院部各项规章、制度办事，完善各项机制，优化工作流程，充分调动职工的工作积极性。

和谐文化，坚持学习和贯彻人文管理的理念，做到开拓、创新、进取。 

通过多种形式进行核心价值观（儿童观、教育观、工作观、管理观）的教育，真正形成优秀的部门文化，达到凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量。

建立完善的人员管理制度，工作责任制度，部门管理制度，部门工作章程等。

建立完善的儿童康复服务档案、体检表及流程等。

康复治疗工作

认真完成现有残疾儿童的康复治疗工作

及时跟进更新服务档案，制定完善安全的康复服务计划，定期进行康复评估，针对性的变更康复治疗内容，个性化服务每一位残疾儿童。

对所有残疾儿童做好图片或者影像的资料备案。

对科室人员进行岗位明确制，确立各个科室的负责人，并将残疾儿童档案分类管理，制定康复统计量表，便于康复治疗的统计以及康复效果的对比。

随着各项便民服务的开展，来院儿童的增加，做好与儿童父母的交接工作，制定相关交接表及责任书，明确各方关系，以便顺利开展康复服务工作。

针对中心自闭症患儿的增多，可相应开展有关入学前教育的课程，为残疾儿童接受义务教育打下基础，从而进一步促进残疾儿童就学率的提升。

开展家长培训班，贯彻家庭康复理念，指导简易家庭康复要领及操作方法。

相关培训工作

根据我院康复中心建设情况、科室配置情况、残疾儿童类别开展相关康复课程，提升科室人员、保育员对于康复的了解以及治疗方式方法，从而达到独立作业能力。

针对自闭症患儿家长如何照顾子女的问题上，相继开展相关培训，从而促进自闭症患儿的家庭教育以及生活能力。

相关活动及日常工作

联系社会公益团体，例如狮子会、壹基金等，或者大型民企组织，与残疾儿童建立“老友”关系，实行一对一帮扶机制，从身心，物质，文化等方面全面帮助残疾儿童。

第2篇：残疾儿童康复培训范文

近年来，我国进一步加大了对特殊教育的支持力度，中央“不让一个残疾儿童少年掉队”的决心前所未有。面对残疾儿童少年的教育需求，单靠发展特殊教育学校是不可能给他们提供最适合的教育的，世界上也没有任何一个国家依靠特教学校实现教育公平。

传统教育观念认为残疾儿童是特殊人群，需要给他们特殊的学校、专任的教师以及互不歧视的同类群体；而现代教育观念则认为，残疾只是生命的一种形态，残疾人与普通人本应权利平等、地位平等、机会平等。

所以，我认为，未来我国特教发展的主要方向和主要目标是城乡一体推进特殊教育内涵发展和质量提升，进一步扩大残疾儿童随班就读的规模和比重，坚定地走融合教育之路；同时，加快特教学校转型发展，从单一的学校功能转型成为集教学、研究、指导、培训为一体的特殊教育资源中心，承担区域融合教育指导、特殊教育发展研究、残疾儿童诊断评估、残疾儿童康复、特教师资培训等职责，成为一个多功能的复合体（新建特教学校也应该以此为职能定位和发展蓝图）。有几点具体的政策建议：一是在第二期“特殊教育提升计划”中明确融合教育的发展目标，并作为中国特殊教育事业发展的战略方向，在经费上给予充分支持（目前特殊教育经费80%以上用在特殊教育学校，随班就读的学生基本没有经费保障）。适时出台《促进残疾儿童融合教育的意见》，并在将来出台的教育政策中充分考虑随班就读残疾儿童的需求。二是要完善融合教育的支持体系：1.要明确残疾儿童进入普通学校学习的入学程序。普通学校对接收残疾儿童入学还有不少顾虑，如教师工作量成倍增加、残疾儿童学习康复等保障设备不到位、普通学生家长对孩子与残疾儿童一起学习有抵触等。但不能因此就拒绝残疾儿童的入学要求。2.要支持普通学校做好融合教育的准备工作。在落实残疾儿童生均经费标准的同时，拨付专项经费支持普通学校设立资源教室，为残疾儿童设置无障碍环境、配备学习的辅助器具，给残疾儿童的责任教师专项补贴，购买专业教育-康复-治疗团队的服务，或者将随班就读学生的康复治疗费用纳入医保报销目录，等等。3.要组织专业力量进行融合教育的教学研究。普通学校接收了残疾儿童入学，不能仅仅停留在保证安全（不出事）的水平，应该在对残疾儿童科学评估的基础上，通过各种医教结合的治疗-康复-教育综合措施，对每一个残疾儿童一人一案、因材施教，为残疾儿童提供合适的教育方式和教育路径。三是要努力消除对融合教育的观念障碍。

融合教育是最好的生命教育，让普通儿童在融合教育环境中认识生命多样性，并内化人人平等理念，让残疾儿童不再被排斥被忽视，而是被接纳被正视，残疾儿童和普通儿童在同一片蓝天下成长。

作者:朱永新 单位:苏州大学

第3篇：残疾儿童康复培训范文

我国的特教发展困境，与特教发展战略目标不明确、政策方向不清有关。目前，国家对残疾儿童义务教育的政策导向是以特教学校为主体，普通学校随班就读和设立特教班为辅助，送教上门为补充。近年来，我国投入了72亿元新建、改扩建了1182所特教学校，解决了近20万残疾儿童教育问题。但是，一方面仍有589个人口在30万以下的县没有特教学校，实名登记未入学的适龄残疾儿童还有10多万（实际数据可能远远超出）。另一方面，仍然有50%以上的残疾儿童在普通学校随班就读，这些学生基本没有享受到特殊教育的经费，普通学校的融合教育专业水平低、教学设施差的情况非常突出。

从全世界的教育发展上看，没有任何一个国家能够依靠特教学校完全实现残疾人的教育权利，中国单靠发展特教学校，基本不可能实现普及残疾儿童九年义务教育目标。从儿童成长的规律来看，特教学校的教育难以让残疾儿童融入社会，残疾儿童在普通学校就读，才符合教育的内在规律。

现代教育观念认为，残疾只是生命的一种形态，残疾人与普通人权利平等、地位平等、机会平等。残疾儿童如果能够从小在普通学校环境接受教育，长大后才能更充分地参与社会生活，实现个体和群体的最优发展。而这样的融合教育也能够让普通学生更加理解、尊重和主动帮助残疾儿童。

在现阶段，继续建设更多特教学校、扩大特教学校规模，这是必要的，尤其在广大农村地区、中西部欠发达地区和贫困地区这一工作还需要继续加强。但是，未来我国特教发展的战略目标与政策方向，不是建设更多的特教学校、扩大特教学校规模，而应该城乡一体推进特教内涵发展和质量提升，进一步扩大残疾儿童随班就读的规模和比重，坚定地走融合教育之路，尽可能地让残疾儿童进入普通学校学习；同时，现有的特教学校要适时转型，从单一的学校功能转型成为集教学、研究、指导、培训为一体的特教资源中心，承担示范性实验性教学、区域融合教育指导、特教发展研究、残疾儿童诊断评估、残疾儿童康复、特教师资培训等职能，新建特教学校也应该以此为职能定位和发展蓝图，在新建之始就进行统筹规划。

目前，特教经费80%以上用在特教学校，随班就读的学生基本没有经费保障。建议国家在“十三五”期间的第二期“特殊教育提升计划”中，明确把融合教育作为中国特教事业发展的战略方向，并据此调整经费投入结构，适时出台《促进残疾儿童融合教育的意见》。

支持普通学校做好融合教育的准备工作。各级政府要拨付专项经费支持普通学校设立资源教室，设置无障碍环境，配备学习辅助器具，发放责任教师专项补贴，购买专业教育―康复―治疗团队的服务，或将随班就读学生的康复治疗费用纳入医保报销目录。

明确残疾儿童进入普通学校学习的程序。当务之急是要建立残疾儿童鉴别与评估制度，进一步规范入学条件与程序。

第4篇：残疾儿童康复培训范文

--以扎实的作风推进特殊教育送教上门稳步发展

为了维护残疾儿童、少年接受义务教育的公平权，切实提高他们的入学率，国家第一轮《特殊教育提升计划（2014——2016）》、国家第二轮《特殊教育提升计划（2017——2020）》明确提出了实施送教上门的要求，颁布的《残疾人教育条例》强调“适龄残疾儿童、少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。”由此送教上门这一残疾人教育的补充形式得到了广泛的认同。

由于疫情此项工作一直未如期进行，直到开学我校立即着手开展了送教上门的实践。6月底，学校利用两天时间对建档立卡的残疾儿童开展了送教上门服务，后利用假期组织教师对全区不适合入学的特殊儿童进行了情况调查。近两年来，茌平区特殊教育的送教上门工作实现了从形式到内容的稳步推进，取得了良好的社会效益，由此形成的初步经验、初步模式。送教上门服务也得到了全区绝大多数未入学残疾儿童、少年及其家庭的欢迎和肯定。

一、调研过程

6月30日及7月3日，在保证本校的正常教学的情况下，每班抽调两人，分两大组进行送教。本次送教对象是建档立卡的未入学的残疾儿童，送教教师为学生们制定个案，根据学生的特点因材施教，小步子，多坡度，同时给家长送上部分特殊教育的方式、方法。7月8日、9日与12日我校利用假期采用教师自愿报名的方式对全区未入学的残疾儿童进行了摸底调查。通过一线走访、个别谈话等多种方式与家长面对面交流，广泛听取意见建议，多层次、多渠道、全方位了解情况，形成了初步调研成果。

二、调研成果

存在的主要问题

1、教师与学生比例严重失衡，全区未入学的残疾儿童占全区残疾儿童近一半，而我校的师资也仅能维持学校的正常教学。如果单靠我校教师送教是远远达不到国家有关送教的标准。这也是我校送教上门工作的一大难题。

2、对残疾儿童评估不足，虽然教师送教时都对残疾儿童做一个简单的评估，但未形成系统性的评估标准及评估结果，所以对送教的残疾儿童没有进行系统性的分类，无形中加重了教师的送教任务。

3、缺乏专业的康复教师，由于未入学的残疾儿童大部分都是重度的残疾儿童，对于康复的需求远远大于对于知识的需求。而参与送教的教师都是在教学一线抽调的，没有专业的康复知识与康复技能，因此不能满足家长与学生对于这方面的需求。

三、对策措施

1、充分利用特殊教育资源室。自2019年开始我校就一直致力于特教资源室的建设，近期我校更是对全体教师进行了资源室的使用培训，以提高教师的教学技能。在送教过程中要充分利用资源室的教材教具、康复器械等增加送教的内容与形式，提高送教质量。

2、适当增加教师送教的人数和次数。对建档立卡的残疾儿童我校制定了一周两次，一次一个半小时的送教方案。针对送教儿童制定个人教案、短期目标、长期目标等，有针对性的进行送教。

第5篇：残疾儿童康复培训范文

1、在大康复理念的指导下，与就业、教育、职康等服务内容相融合，学习“龙岗模式”，以街道社区为阵地、家庭为依托，以专业评估转介和康复咨询服务为纽带，将各项康复服务全方位下沉社区，满足残疾人个性化需求。

2、通过社区康复工作自查自评，发现基层专业技术人员配置不够、场地局限等问题突出，康复部将在区综合服务中心和区残联的支持下，寻求资源解决困难，为社区康复工作的开展提供硬件上的保证。

3、构建社区康复服务网络新平台。在“人人享有康复”服务的基础上，构建社区筛查与诊断、转介服务、档案服务、康复治疗与训练、辅具适配、职业康复、教育康复、托养服务、心理辅导、家长培训和社区宣传的新平台，为残疾人提供全方位、个性化服务。

1、根据评估结果，组织视障残疾人由爱视眼科医院按照训练计划，进行手眼协调、盘中心注视、追随注视扫描等训练，尤其是视障儿童的康复训练。

2、按照《深圳市残疾人辅助器具服务管理办法》，根据辅具评估报告，为有需求的残疾人进行辅具适配和使用训练。

下半年区残疾人家长培训学校将根据不同残疾类别，着力于实用性和操作性，聘请医疗专家为残疾人家长讲授最实际、最直接、最迫切需要的康复知识；定期开展残疾人亲属联谊活动，引导残疾人及亲属交流康复体会，相互支持帮助；帮助残疾人和亲属缓解心理压力，提高健康水平，营造客观向上的生活氛围。为残疾人家长提供专业培训、互动交流、心理疏导等服务。

第6篇：残疾儿童康复培训范文

一、康复工作

1、开展精神病患者康复医疗救助活动。精神病患者康复医疗救助包括重性精神病患者免费服药和住院医疗救助。三年来共为320名贫困精神病患者免费送药服务；为180名贫困重症精神病患者住院每人实行资金补贴2000元。

2、开展贫困肢体残疾儿童免费矫治手术工作。近三年共为10名残疾儿童实施免费矫治手术，减免费用10余万元。术后我们还根据儿童手术情况，免费给予康复训练服务与指导，确保手术效果，达到康复一人、幸福全家的目的。

3、开展辅助器具免费配发工作。一是完成我区231名低视力残疾人适配助视器免费发放工作。二是为36名肢体二级以上贫困残疾人免费发放生活护理和移动类辅具108件。三是为贫困残疾人安装普及型假肢39例，成人矫形器9例，贫困残疾儿童免费适配康复训练及生活护理类器具33件，安装儿童矫形器6例。

4、开展贫困白内障患者免费复明工程。近三年，救助我区360名贫困白内障患者实施了免费复明手术，取得良好的术后效果，减免费用100多万元。

5、开展助听器救助。为了解决听障残疾人的听力补偿问题，我们开展了贫困残疾人助听器救助活动，近三年为18名贫困听力残疾人每人一次性资助数字助听器一台，提高了交流能力。救助费用20多万元，极大的减轻了残疾人的家庭负担。

二、就业创业工作

1、开展“就业援助活动月”。每年以“就业援助活动月”为契机，帮助各类就业困难人员和残疾登记失业人员实现就业，举办“市暨区就业困难人员就业援助专场招聘洽谈会”，广泛宣传就业政策，对需要就业援助的对象进行摸底登记和认定，了解援助对象面临的实际困难和就业需求，并制定有针对性的帮扶方案；积极为援助对象提供“一对一”、“面对面”的就业帮扶；真正把就业援助政策落实到就业困难人员身上，使就业援助月活动取得实效。近三年，通过招聘会，提供近上百个就业岗位,60名残疾人达成求职意向。同时配合市政府清理三轮车工作中，在福利企业及公益性岗位安置残疾人350多人。

2、扶持残疾人自主创业。发挥保障金、再就业资金的使用效益，我们对有自主创业的残疾人，为他们解决在经营过程中出现资金紧张的问题，近三年，我们投入50万元安排132名残疾人自主创业。

3、加强残疾人培训。为助推农村贫困残疾人增收致富，近三年我们利用农闲时间共举办6期农村贫困残疾人培训班，聘请了专业的讲师，讲解了有关农作物病虫害防治、牲畜的饲养和常见病防治以及如何选购农资产品及惠农政策的相关知识。共培训残疾人1056名。

同时，为了提高城镇残疾人职业技能和生活质量，我们本着简单实用、易于掌握的原则，开展了汽车坐垫编织、家政服务、电脑维修、盲人按摩等多方面的培训。共培训残疾人372人。

4、开展残疾人扶贫救助工作。

一是为60户贫困农村残疾人家庭危房改造给予补贴，投入资金22万元。

二是为265户智力、精神及重度残疾人，给予每人每年600元补助的居家托养服务工作。

三是为44户种植、养殖的贫困残疾人发放贷款补息6万余元。

四是开展残疾人彩金助学和助残奖学金工作。为了提高残疾儿童少年入学率，三年我区经过严格筛查选定24名残疾儿童为彩票公益金资助对象。同时，为贫困残疾大学生及残疾人子女申请助残奖学金，三年共为71名本科生、49名专科生申请助残奖学金，为他们解决部分学费。

5、残疾人文化教育工作有声有色。

为了进一步丰富全区广大残疾人的业余文体生活，为广大残疾人创造一个参与社会，融入社会的广阔平台,在每年“七一”党的生日、“全国助残日”、“三八国际妇女节”和“全国特奥日”等活动期间，我们积极组织联谊会、知识竞赛、产作品展销和体育竞技等适合残疾人自身特点文体活动。同时，利用活动开展残疾人法律、法规知识宣传，发放《残疾人保障法》和《残疾人就业条例》等宣传资料，树立维权意识，增强自我保护能力，形成了全社会扶残助残浓厚氛围，塑造了党和政府情系残疾人、关爱弱势民生的良好形象。

三、综合性工作

1、开展残疾人监测工作。每年我们派专人深入到两个监测小区开展残疾人状况监测，及时了解残疾人一年中的生产生活和需求状况，为做好残疾人工作掌握真实的信息和依据。

第7篇：残疾儿童康复培训范文

撰写人：___________

日

期：___________

xx年乡残疾人工作总结及xx年工作计划

我乡残疾人工作在乡党委、政府的领导下，在县残联的指导下，认真学习党的各个时期的方针政策，学习有关法律、法规、政策及相关业务知识，做好窗口行业服务，服从大局，才结协调相关部门积极开展残疾人的教育就业、社区康复、维权等工作，在各级政府及部门的关心支持下，工作取得一定的成绩，现将一年来的工作回顾总结

一、一年来的工作回顾

（一）工作完成情况

1、组织联络工作

（1）加强学习，增强工作能力，一年来，以坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习党的各项方针政策，通过学习以逐步提高自我，以实现内强素质，外树形象。

（2）加强基层组织建设，为开展各项工作提供组织保障。乡残联在抓好自身建设的同时，着力做好村级残疾人组织建设，督促和指导村级联络开展各项工作，使村级残疾人工作逐步完善，发挥村级联络员的作用，基本做到残疾人组织有领导，层层有具体专职人员负责。

2、教就工作

（1）积极做好残疾人职业技术和农村适用技术培训工作。在县残联及有关部门的大力支持下，乡残联积极动员和组织有劳动能力的残疾人及家长能加各种农村适用技术的，以逐步实现每个残疾人家庭都有一个科技明白人，增强自食其力和致富的本领，使其早日脱贫，截止xx月，全乡共举办种养殖技术培训班3期，残疾人能加人数为90余人，其中在xx月xx日，乡残联专门组织了一期农村残疾人养殖（养殖）技术培训班，参训人数为50余人。从今年1—xx月，还选送了2名肢体残疾人到县残联参加摩托车修理职业技术培训，2人肢体残疾人参加洗车驾驶技术培训，经过培训，全部合格并获得技术证书，现在4人并利用自己所学之技从事个人经营谋生，另外还选送1人到曲靖市残联参加裁缝技术培训，截止xx月底，全乡残疾人亲增就业人数3人。

（2）鼓励和动员广大残疾人自主创业，增强自强信心，利用一技之长自谋生存之路，大力发展家庭种养业及个体经营活动，及早脱贫，为落实上级残联对残疾人自主创业的扶持政策的要求，争取上级残疾对我乡残疾人自主创业的大力扶持，已申报残疾人自主创业户一户，争取给予补贴，以扩大经营规模。

（3）了解掌握贫困残疾人，特别是家庭贫困的重度残联人在生产生活状况，多渠道地争取对其他在生活上的给予照顾，根据市残联的《阳光家园计划》实施方案的规定要求，已按时按分配的指标上报8人贫困的重残疾人居家安养对象。

（4）积极配合教育部门鼓励适龄残疾儿童随班就读和进特殊学校就读，使其学得文化，增长知识本领，长大后能自谋生活，为政策和社会减轻负担，全乡共有6—14岁残疾儿童79人，0—6岁未入学的有16人，在校生67人，入学率71%；7—14岁的聋儿有13人。

3、康复工作

（1）积极开展社区康复工作，xx月初，组织村委会联络员对本行政村的各类残疾人康复需求对象进行一次全面调查摸底，据统计全乡各类残疾人2432人，占总人口的6%，其中：视力残疾人401人，听力残疾人536人，言语49人，肢体612人，智力残疾93人，精神病残疾240人，多重残疾人501人，有各类康复需求对象751人，建档751人，康复需求筛查率100%，建档率85%。

（2）继续加强和巩固盲人定向行走训练指导工作，乡残联配合乡康复指导站对历年盲人定向行走进行继续巩固性的指导督促，对今年的3名盲人定向行走训练指导工作，按规定督促康复员进行训练指导，每月召开一次crc会议，并每月不少一次的下村进行指导督促。

（3）积极做好各类残疾儿童的功能生活训练，使他们通过训练，逐步恢复功能和掌握一些基本生活技能，截止xx月底，全乡有低视力1人，智障儿童1人、听力儿童1人、肢体残疾儿童4人，到县残联参加培训。

第8篇：残疾儿童康复培训范文

一、区级重点工作：培训、就业工作

按照目前存在的残疾人就业难问题，认真做好残疾人培训、就业工作。加大宣传力度，协调各企事业单位加大残疾人就业安置比例。并采取集中培训和零散式培训相结合的培训模式，积极开展残疾人多形式、多渠道培训就业，不断提高残疾人就业技能，鼓励残疾人自主创业，为残疾人就业创造有利条件。

1、四-五月开展残疾人培训需求摸底调查，结合培训意向调查情况，制定培训工作计划；做好残疾人职业技能培训的基础工作。

2、六-十月组织开展残疾人职业技能培训的协调落实工作，对有培训需求和就业能力的残疾人组织培训，提高残疾人的就业技能，计划完成培训残疾人20人的工作目标。

3、通过培训为残疾人搭建就业平台，区人社局要在残疾人安置及自主创业等方面优先给予政策的倾斜，鼓励残疾人自主创业或培训后就业，不断残疾人提高家庭收入。年内争取完成7名残疾人就业任务。

部门重点工作

（一）康复工作：全面推进残疾人“人人享有康复服务”工作，完成残疾人体检、精神病服药补助和住院补贴、0-14岁残疾儿童救助、辅助器具和肢体、智力和脑瘫儿童的康复训练工作。

1、3月完成听力残疾人员装配助听器摸底工作。

2、4月开展残疾人辅助器具的摸底工作。

3、5月完成听力短信补助人员的摸底工作。

4、6月完成0-14岁残疾儿童救助的摸底工作。

5、7月完成机构和居家托养人员摸底名单。

6、8-9月份完成暖气费和物业费补贴摸底工作。

7、10月份完成精神病服药补助和住院人员名单摸底工作。

8、11-12月份录入康复统计快报、年报和相关台账。

（二）残疾人基本服务状况和需求专项调查

1、一月份成立领导小组、制定实施方案、开展人员培训。

2、二至三月份按照户口所在地原则核查基础信息并入户调查登记。

3、四月份将入户调查情况录入数据上报市残联。

4、五月份总结阶段。

二、提升工作计划：残疾人康复训练志愿服务

1、二至三月份完成有需求的残疾人康复训练人员摸底调查，分类汇总，康复训练手册的编制工作。

2、四月份协调卫生局指定社区卫生服务中心制定残疾人康复训练个人训练计划及康复训练内容。

第9篇：残疾儿童康复培训范文

从总体上看，加强残疾人服务体系建设，必须坚持以“残疾人为本”，强化服务残疾人的宗旨意识；必须坚持文化引领，培养残疾人自强互助能力；必须坚持改革创新，探索为残疾人服务的模式和手段；必须坚持加强基层基础工作，不断完善服务残疾人的体制机制。只有这样才能打造出能解决残疾人困难、满足残疾人需求、完善具有特色的残疾人服务体系。

从细节上看，针对残疾人的服务需求，为残疾人服务应着重从以下几个方面入手。

要以先进文化为引领，唱响“残疾人之歌”。把每年一次的助残日文艺演出定名为《残疾人之歌》，打造成集残疾人文艺表演、技能展演、成果展示、表彰奖励和社会捐助的综合文体平台。在有条件的街道，成立残疾人文体艺术和体育团体，打造街道级文体娱乐平台。充分利用社区和社会文体设施与各种资源，搭建好贴近残疾人及其家庭的社区文化娱乐平台。

残疾人是特别困难的群体，需要把党和政府的温暖及时送到残疾人当中。要在做好两节期间走访慰问的基础上，组织开展针对全年重大节日、重点帮扶对象、特殊困难残疾人的“送温暖”活动。活动形式将从单一的领导带队、看望走访、发放慰问品，改进为摸清困难、对应需求、走访慰问、解困帮扶（特事特办）和居家服务为一体的人性化、常态化、实效化的特色“暖心工程”。

完善康复服务系统，推进残疾人康复和残疾预防工作。一方面要建立起“以社区康复为基础、康复机构为骨干、残疾人家庭为依托”的基本康复服务网络，发挥专业康复服务机构的专业服务作用，利用民办康复机构作为补充，开展对特定残疾人群体、特别是残疾儿童的专业化康复服务。另一方面，要和卫生局疾病预防机构一起，开展面向全地区的残疾预防工作。

将适应随班、随园就读的残疾儿童就近送入普通幼儿园或学校。将培智学校建设成为特教学校并加以特别扶持以便接受不能进入普校学习的残疾儿童。组织专业教师送教上门，为无法入校的适龄儿童开展“送教上门”服务。

继续扩大残疾人就业面，大力扶持集中安置残疾人就业的福利企业，积极推进社会单位按比例安置残疾人；利用公益性岗位优先安排符合条件的残疾人就业；加大个体就业和自主创业的扶持力度，创新就业模式。进一步加大对残疾人的职业康复、技能培训、就业指导和就业服务。形成从残疾人康复、培训、荐业、维权到就业服务的“一条龙”服务体系。

继续贯彻《残疾人保障法》等促进残疾人事业发展的法律法规，重视残疾人工作，把接待变为“矛盾的终点，服务的起点”。通过接待，及时发现问题，协调和建议相关部门予以妥善解决，将矛盾化解在基层。

以“办证礼包”的形式将残联职责、服务手册、法律条文等物品配发给办证残疾人；深入开展无障碍推动日活动，落实政府办实事工程，确保残疾人家庭无障碍改造“有一户改造一户”，使残疾人更好的参与社会，融入社会。

残疾人是社会中最困难的群体之一，要使残疾人人人享有基本公共服务，要提高残疾人参与社会生活的能力，我们就必须强化服务残疾人的宗旨意识，不断改革创新，抢抓发展机遇，只有这样才能使残疾人服务体系得以健康、持续、高效发展。