环境保护的课题研究精选(九篇)

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第1篇：环境保护的课题研究范文

关键词：小学科学；小学生；环保意识

当前我国的环境问题比较严重，水资源危机、水土流失等环境问题，还有工业垃圾、生活垃圾等都严重地破坏着我们生存的环境，严重影响人们的生活质量。导致这些情况发生的根本原因就是人们缺乏环保意识，环保行为、环保习惯也不佳。作为小学科学教师，我们有义务、有责任在课堂中培养学生的环保意识，现将有关的情况汇报如下。

一、要在科学教材中挖掘环保意识培养的内容

1.从学科的内容与特征来说，小学科学课和环保教育存在一些相似的地方，其中内容丰富、知识面很广

（1）智能教育内容。科学课的教材用大量的篇幅介绍了社会、经济、生态的持续发展情况，还有如何有效地利用资源等，对我国环境问题的现实情况、起因和解决的策略都有介绍，揭示了人和自然互动发展过程中一些要吸取的经验与教训。例如，三年级上册“我们周围的动植物”就很好地阐述了这些内容。

（2）道德教育的内容。科学课程的教材内容讲述了自然资源并不是取之不尽、用之不竭的，环境的容纳能力也是有限的，对资源没有节制地进行掠夺开采，将过多的废弃物扔到环境中，不计后果地肆意破坏与污染环境，必然会受到自然的惩罚。通过破坏环境来侵犯他人的利益，对子孙后代的生存会产生较大的威胁。我们要清楚地认识到人对自然的道德责任与义务，要树立正确、新型的环境道德观念。

（3）行为教育内容。告诉学生要自觉成为大自然的优秀管理员，要从一点一滴的小事做起，平时要讲究环境卫生，节约用水用电，主动捡起垃圾等，自觉地投身于环保事业中。

2.充分挖掘其中的环境保护内容，应用探究式的学习方式，使小学生树立环保意识

（1）要把科学知识和周围看得见、摸得着的环境紧密地结合起来。

（2）在课堂上要巧妙地穿插一些环保知识、较好地渗透环保意识。科学课不是环保课，还有许多别的内容要讲解，所以，老师在教学中注意不要一味地单纯宣传环保知识。老师只能在围绕教学目标、抓住教学重点的基础上，将环保内容巧妙地渗透进去，让学生在不知不觉中去领悟、体会环保知识，并主动地投身到实际中。

（3）结合实践操作，使学生的感性知识增加，深化环保知识的学习。

二、积极地利用当前社会上高涨的环保氛围，大力地宣传环保意义

1.与环保热点问题相结合，激发小学生的环保意识

我国在所有的超市、商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用的规定，要想使用塑料袋必须是有偿的，这样就使许多人重拾菜篮或者是应用其他的环保节约品来替代塑料袋。这些与我们有较大联系的事情使学生觉得非常亲切，既能思考又能理解，还提升了环保教育的效率。

2.结合有关的环境纪念日，增强学生的环保意识

每年环境保护的纪念日有不少，我们就可以充分利用这些纪念日，开展一些环境方面的活动，使学生的环保意识不断地增强。

三、在学生的小课题研究活动中进行环保教育

学生的小课题研究属于一种实践性活动，主要是使学生在学习知识的过程中能主动地发现、探索、研究等更深入地学习知识。我们可以在各中队组织开展一些环保小课题的活动，让全体学生在研究的情境中亲自动手实践，这样就能很好地获取直接的经验，让学生养成较好的科学精神与谨慎的科学态度，使他们掌握了基本的科学方法，使学生的创新精神与实践能力不嘣銮浚也在一定程度上增强了学生的环保意识。

我们可以组织学生开展一系列有关环保的小课题研究，例如，乱丢垃圾的危害；铅笔和环境保护的关系；树木的本领有什么；马路上废气的危害；如何巧妙地节约水资源；我家附近的河流；校园里的绿化氛围；影响校园美的行为知多少；废弃垃圾的处理；预防废电池污染；白色污染的不利方面……通过这一系列有关环保的活动，学生的环保意识得到增强，锻炼了学生的实践能力，学生的创新意识不断增强，培养了学生的创新能力，使学生都能自觉地保护自然资源，从小就养成可持续发展的科学发展观。我们通过对一系列环境保护系列小课题的研究，达到了对小学生进行环境保护教育的目标，那就是关心、知识、态度、责任。

综上所述，在小学科学教学中，我们要充分地利用小学科学课堂和环境保护教育的紧密关系，从小抓起，从自己做起，从一点一滴的事情做起，使小学生在小时候就树立强烈的环境意识，使他们做到人人爱护环境、保护环境，这样才能建立一个美好的劳动生活环境，才能保护我们美丽的家园。

参考文献：

第2篇：环境保护的课题研究范文

<<我们周围的水>>的研究报告

一现状

绿色教育是提高全民族四道德素质和科学文化素质，实施可持续发展战略的基本措施之一。小学科学课作为小学生获得基本的科学方法和科学知识，并形成一定的科学态度的重要学科，在帮助学生探索大自然奥秘的同时，也担负着对小学生进行绿色教育职责。尽管过去的自然教学中包含一定意义上的绿色教育，但这种教育只是注重书本上的环保知识的学习，或包含着环保意识的渗透，并没有从根本调动学生主动探索环境问题的欲望。也没有能够使学生的实际问题情景中运用所学的环保知识，将之转化为实际从事环保问题调查探究的能力。<<绿色教育与科学探究>>的课题就是在老师的指导下,从自然社会和生活中选择确定专题进行研究,引导学生充分关注本地的自然环境人文环境以及现实的生产生活关注其赖以生存与发展的乡土和生活环境,从中发现需要研究和解决的问题,让学生在探究性学习中认清环境保护的迫切性,让学生在探究性学习中获取有关的环保知识,增强环境保护的意识.

二、内容及主要思路

《我们身边的水》是海门市级课题《绿色教育与科学探究》的一个子课题，就是在教师的指导下，引导学生提出关于家乡水资源的问题,然后进行归纳筛选,确定要研究的问题,进行研究汇报交流,增强学生对周围水资源的保护意识和责任感,引导学生走出课堂、走向社会，自主的（教师、家长协助）考察家乡的水资源，发现周围水资源的现状，了解水污染的危害及主要原因，以及现实的生产生活，关注其赖以生存与发展的乡土生活环境，从中发现需要解决的问题。通过绿色教育与科学探索的系列活动，使大家带着责任感积极的参与社会实践活动，培养和提高小学生保护大自然的自觉性，以适应知识经济和高科技发展的要求。

三、理论意义

1发展观

科学发展观是一种全心的人学观。科学发展观的核心理念—“以人为本”。人既是社会发展的主体，是实践的主体，是发展的原动力，又是社会发展的客体，实践的对象，发展的收益者。科学发展观把人的主客体地位在实践的基础上同意起来。在人类经济发展到比较富裕的时候，必然会产生一些环境的破坏，如何使经济发展的同时有能力保护环境就必须走“可持续发展”的道路。

2科学教学中的“做中学”理论

所谓的“做中学”就是通过集体的问题进行学习。在这种学习的方式中，提供的学习材料是一系列的问题，学习者的任务是利用已有的解决这些问题，从而学会解决其他类似问题。在“做中学”教学模式中，学生在老师的知道下动手做实验、学科学、增见识。也就是说，让学生防开束缚，充分发挥其想象力，使之自主、积极的参与到科学实验活动中，让学生有机会亲历探索自然界奥秘的过程，使他们在观察、体温、设想、动手实验、表达交流的探索活动中，体验科学探究的过程，建构基础性科学知识，获得初步的科学探究能力，为促进儿童的全面发展、成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。“做中学”科学教育目标是：让儿童有机会亲历探究自然的奥秘的过程，使他们在观察、体温、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的学科知识、获得初步的科学痰厥能力，为促进儿童的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。

四应用价值：

通过活动使大家了解“可持续发展”的战略意义，历史由来与基本内容，了解“可持续发展”战略的行动要求和发展目标，帮助大家学习和综合应用科学基础知识学会运用科学的方法参与社会问题的讨论和决策，增强大家的科学知识，培养大家的科学创新精神，以提高他们解决问题的综合能力。

五、课题研究的方法：

1、文献搜集：通过查阅有关的图书、报刊，或通过广播、电视网络等搜集有关水资源的资料加以分析、比较、综合，进行判断推理进而提出自己的看法见解，得出符合实际的结论。

2、实地考察：就是围绕小课世界秘书网版权所有题，深入实地进行调查研究，收集有关水资源现实情况和历史状况的材料，在此基础上进行理性的分析，然后写出调查报告。

3、观察实验：就是有目的、有计划、有系统地获取处在自然界中的一些动植物，由于生活环境的变化而产生的一些反映，并对这些反映借助一些资料作出准确的推理解释

4、合理假想：假设这些环境有所改变（或一成不变）的情况下，我们的生活环境在10年、20年后将会是什么样。

第3篇：环境保护的课题研究范文

关键词：培养；提高；环保意识

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-366-01

随着经济的快速发展，人们的生活及环境正在急剧发生变化：我们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在高度物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带来的美好生活，然而我们在不经意间也为此付出了沉重的代价，日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。庆幸的是，人类是一个高度智慧的群体。它通过“教育”这样一种独特的方式选择性地传递有益于人类自身生存与发展的文明。因此对于今天出现的环境危机，“教育”义不容辞地承担起从心灵深处唤醒人们去热爱自然，保护自然，保护环境。因此对全民，尤其是对承担人类发展未来重担的小学生进行环境教育，如何培养小学生的环保意识，可以从以下几个方面入手。

一、开设环境保护课

学生属于人格发展的初级阶段。对孩子们环境意识的培养首先要从课堂开始，学生一人一本的《环境教育》一书，老师每周至少上两节课，从一年级就开始渗透环境方面的知识。教师可根据当地当时的情况，设计一堂引人入胜的环保课。水是生命之源，没有水就没有生命。而地球上可以利用的水资源只占全球总水量的百分之零点几，且分布很不均匀。随着工业化的发展、人口的增多，水资源越来越紧缺，尤以城市为最，许多城市由于缺水而限制了经济的发展。如何才能做到节约用水，要从身边小事做起，如：杜绝长流水、养成随手关水龙头的习惯、水的重复利用。

二、实施课题研究，提高环保意识

学生开展课题研究，进行探究性学习。在实施课题方案的过程中，提出问题，决定探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论，采取社会行动。通过自己的研究，再次提高对环境保护的认识，自觉地参与到环保的行列中来，也不失为一种有效的途径。今年，以我为中心的科研课题《如何培养学生的环保意识》在上学期已开题，我觉得要提高学生的环保意识，老师的引领是否能给学生带来意识的提高很重要。同学们通过可触、可闻、可见的实践行动，深刻领会了保护环境的重要性和艰巨性。

三、组织学生参加各种课外活动

开展一些丰富多彩的课外活动，通过活动，使学生更好的认识自然、锻炼自己。比如：让学生亲自参与种菜、种花等活动中，既使学生了解自然，认识人与自然的关系，又培养了学生爱劳动、爱集体、团结向上的精神。科学家早就证明，动物和孩子之间有一种天生的联系。许多研究探索了动物对儿童有益的社会影响，发现与动物相处会给孩子带来许多益处。例如语言表达能力强、适应社会的能力强、而且更有自尊心。通过与动物的交往，还使学生萌发对大自然的热爱，进一步的了解自然，融入自然，增强学生的环保意识。

四、参与社会实践

我国的很多地区以往在一些法规和规范的宣传活动中，非常重视发挥中小学的特点和优势，并且取得了满意的效果。但在全民环境意识教育过程中，中小学生的这种优势还没有得到充分的发挥。毫无疑问，如果能够在中小学学习过程中，适当安排一些力所能及的社会实践内容，如拣拾垃圾、种花护树、参与一些环保公益宣传活动等，并配合以适当的鼓励和奖励活动，既可以使他们直观的了解环境保护工作的具体内容，体会做环境小主人的自豪感和荣誉感，从中强化自身的环境意识，又可以通过他们的行为感染、带动全社会环境意识的不断提高。我们学校实行校园周边的环境由每个班轮流打扫，每次安排二十人左右手拿火钳在过往路人的赞叹声中打扫，不失为一种很好的潜移默化的教育。

五、参观考察

参观考察是学生认识问题的一种直观的感性的活动。通过参观考察，人们特别是孩子们有了对大自然景物的感情，势必会转化成保护环境的实际行动。也即通过增进孩子的环境情感来提高他们的环境意识。距离我们学校十公里以外的地方就有一个垃圾处理厂，利用课余时间带同学们去参观考察，当同学们看到垃圾处理场的垃圾堆积如山，蚊蝇乱飞，臭气熏天时，一致感叹怎么这么多垃圾？从何而来？旁边的农户怎么生活？很多的问题出现在同学们的脑海里，对他们的触动应该说比较大，我们周围的环境问题怎么保护，我们应该怎么做？

六、结合家庭社区，强化环保意识

1、学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。

2、学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。

第4篇：环境保护的课题研究范文

一、专业化煤炭码头的环保现状。一、专业化煤炭码头的环保现状。一、专业化煤炭码头的环保现状。一、专业化煤炭码头的环保现状。

1、专业化煤炭码头环保的概述：

煤炭码头环境保护顾名思义就是保护环境，其主要内容就是防止、减少煤炭洒漏、煤粉

尘扬尘与扩散等对环境的污染和影响。狭义而言，港口煤炭码头环境保护主要是保护环境。

其形式有：①污水处理；②喷水降尘；③降低噪音；④绿化。广义而言，港口煤炭码头环境

保护是保护自然环境和工作环境。其形式有：①污水处理；②喷水降尘；③降低噪音；④绿

化；⑤温控、湿控；⑥防风、防水、防滑；⑦防视觉疲劳(夜间照明、反光服)；⑧防碰撞、

防高空坠物(通道、栈桥)；⑨防火(防自燃)、防爆；⑩防鼠害。这里我们只研究狭义范围内

的环境保护问题。

近年来，随着经济的发展，能源的紧迫需求，带动了煤码头的迅速发展。与此同时，也

带来了严重的环境污染问题。其中主要原因是我国煤码头一般都是露天作业,且中转运输过

程中，80%以上均会出现洒漏煤、易起尘问题，对整个码头乃至工作、生活环境造成了空气

污染、水污染等严重问题，造成的损失无法估量。

2、专业化煤炭码头环保治理的特点：

1）、作业工艺多，治理区域广，治理情况复杂。

2）、原有环保标准及环保设备大多采用当年国家的对应标准实施和执行，相应的管理制

度和治理方案已经不能满足当今煤炭港口环境保护的新要求。

3）、与其他领域有所区别，煤炭码头扬尘的污染大多属于无组织排放，抑尘治理难度较

大。

4）、煤炭洒落、扬尘污染等原因较多，治理范围广、情况复杂。

5）、传统环保治理方案较单一，较难将一个区域问题进行统筹规划、综合治理。

6）、传统的洒水除尘设施设备耗水量大，且受季节影响大。

7）、煤炭港口人员环保意识淡薄，在环保设备的自主创新意识方面没有得到足够的重视。

3、专业化煤炭码头环保设备研究的必要性：

目前国内外煤炭运输的环境治理主要是以防为主,以除为辅，即尽量利用化学方法在煤

炭制造中提高煤炭的质量、减少环境污染，但在码头运输环节中，由于气候条件、工况条件

等制约因素，有效的物理治理措施还很少。

根据煤炭码头近几年环境问题总结分析，不论是防止、减少煤炭洒漏还是煤粉尘扬尘与

扩散；不论是环保意识的淡薄还是设施设备的落后，其实均反映在相应的设施设备老化、失

效，对其管理、调整不到位所致。这样导致在码头装卸煤炭过程中，各个流程转接点出现不

同程度的洒漏煤，积煤等问题，同时，传统的治理方式较被动，不能达到预防性治理的效果，

导致煤炭的扬尘没有得到根本的治理，在后续流程中依然存在着严重的扬尘扩散问题，尤其

是对于翻车机区域和码头区域PM10以下扬尘颗粒物的无组织排放，以及堆场区域的大颗粒扬

尘等不能有效治理。所以专业化煤炭码头环保设备的研究势在必行。

二、公司现有环保设备概况。二、公司现有环保设备概况。二、公司现有环保设备概况。二、公司现有环保设备概况。

神华天津煤码头公司一期项目洒漏煤及扬尘治理设备主要包括：洒水抑尘、干式吸尘，

煤炭转运点的清扫及导料等，其中涵盖了13个转接机房中的各类清扫器装置、地面转接点的

导料槽装置、静电除尘装置、堆场及单机设备的洒水喷淋及清洁装置、各类污水处理及回收

装置、清扫车等。在实际使用中，这些设备随着公司的运营发展、做强做大，逐渐暴露出了

种种问题和缺陷，已经无法满足煤炭码头对环境保护的新标准和新要求。

三、专业化煤炭码头环保设备研究思路。三、专业化煤炭码头环保设备研究思路。三、专业化煤炭码头环保设备研究思路。三、专业化煤炭码头环保设备研究思路。

1、成立研究小组，确定研究课题：

神华天津煤码头公司为了加大环境保护投入力度，2012年专门成立了环保专项课题研

究小组，确定将专业化煤炭码头环保设备研究与应用作为长期的研究课题，深挖专业化煤炭

码头的污染源头，分区域查摆问题，积极探索运用新技术、新材料、新工艺解决码头污染问

题。

2、制订课题大纲，确定研究思路：

专业化煤炭码头装卸一般分为翻―堆和取―装两大工艺，煤炭的提升转运是造成煤炭洒

漏及扬尘污染的关键原因，所以要解决污染问题需要按照煤炭运输的流程工艺出发，沿着煤

炭输送和转运等空间和时间的位移，发掘污染源点并找到治理措施。课题研究初始，课题组

就制定了研究大纲，明确了研究方向、研究目标，制定了研究原则，确定了课题研究组织机

构和实施计划安排，为课题的有序进行奠定了良好的基础。

3、污染问题的区域划分：

按照不同作业区域性质的划分，我们将作业现场划分为四大治理区域：翻车机区域、堆

场区域、码头区域、皮带机沿线。并确定了课题实施的切入点：

1）、翻车机设备的扬尘及地坑皮带的洒漏。

2）、堆、取料机作业过程中的洒漏及扬尘。

3）、堆场堆存情况下的扬尘。

4）、码头装船机作业过程中的洒漏及扬尘。

5）、皮带机导料槽处的洒漏及扬尘。

6）、皮带机头部清扫提升及改向滚筒磨损的防护。

7）、转接机房特殊煤种情况下的堵料及扬尘治理。

8）、皮带机驱动站扬尘的防治。

9）、转接机房集尘收集的应用。

10）、辅助系统环保的提升。

4、课题研究面对的难题：

1）、原有洒水除尘设备在治理扬尘上效果不佳，且冬季港区范围内洒水除尘系统停止供

水，所以冬季扬尘更加严重，治理难度加大。

2）、由于现阶段各个煤炭码头的环保水平相差不多，所以可以借鉴的先进技术方案不多。

3）、在改造提升过程中，新设备的改造可能会与原有设施设备发生干涉，对现场实施造

成一定的难度。

四、环保设备研究与应用的探索和实践。四、环保设备研究与应用的探索和实践。四、环保设备研究与应用的探索和实践。四、环保设备研究与应用的探索和实践。

2012年至今约一年半的时间里，课题研究按照既定的区域划分和切入点入手，考察调研

各个专业化煤炭港口与环保设备专业厂商，力求利用新技术、新材料、新工艺将原有环保方

案逐一进行更新、改造、提升。2013年公司针对环保提升课题，研究并实施了12项设备创新

改造项目，投入约680余万元，2014年我们将继续加大环保投入力度，继续推广、复制环保

课题研究的成熟技术项目，逐渐描绘出一套专业化煤炭码头环保设备的综合治理方案，并勾

勒出一幅专业化煤炭码头环保设备的蓝图。

1、专业化煤炭码头环保设备的蓝图构想：

（1）、翻车机区域：煤炭从翻车机翻卸下落到地面皮带机过程中，扬尘污染非常大，按

照煤炭输送流向，2013年我们从翻车机上部、中部、底部分别实施了“CD3/CD4翻车机干雾

抑尘”、“漏斗层上机液压管路封堵”、“翻车机地坑内部驱动层、漏斗层的地面吸尘系统”、

“BF地面皮带机系统导料槽新型防尘帘改造”等项目。实现粉尘浓度抑制率90%以上，节约

用水量50%以上，有效实现了冬季抑尘。同时，结合地坑皮带机静电除尘器，每日增加粉尘

收集量约2吨。2014年我们将继续研究“CD1/CD2翻车机干雾抑尘”、“地坑皮带机爬坡段干

雾抑尘的可行性”，力争实现翻车机区域从上到下的6级抑尘体系。

翻车机区域从上到下翻车机区域从上到下翻车机区域从上到下翻车机区域从上到下6666级抑尘体系级抑尘体系级抑尘体系级抑尘体系

（2）、堆场区域：按照煤炭从堆到取，以及在堆场的静态储存过程，2013年我们先后研

究实施了“堆料机的清扫器升级改造”、“取料机的导料槽延长改造”、“移动式远程射雾器

的改造”、等项目。有效减少了堆、取料机坝基洒落煤、取料机中心漏斗严重洒漏、扬尘扩

散等污染问题。2014年我们将继续研究“堆料机干雾抑尘系统”、“取料机干雾抑尘系统”、

“堆场喷枪站升级”、“堆场防风网立体抑尘”等项目的可行性。这样在堆场区域建立起一

套“由外至内、从堆到取、化被动为主动”的7级立体抑尘体系。

堆场区域从外到内、从堆到取堆场区域从外到内、从堆到取堆场区域从外到内、从堆到取堆场区域从外到内、从堆到取7777级抑尘体系级抑尘体系级抑尘体系级抑尘体系

（3）、码头区域：

由于神华天津煤码头公司面临邮轮母港，所以码头作业区域是环保的重中之重。2013年

我们分别研究实施了“码头西侧BM皮带机导料槽防尘帘改造”、“装船机清扫器的升级改造”、

“装船机加装接煤板改造”、“码头BM头部漏斗卸料优化”等项目。有效地减少了煤炭在码

头转运、装船过程中，码头面以及船舱夹板上的洒漏、扬尘污染。2014年我们将研究装船

机系统的干雾抑尘改造以及装船机悬臂卸料漏斗改造，此项改造在港口行业也属罕见，如果

实施成功不仅可以实现装船作业区域扬尘抑制率80%以上，装船机悬臂洒漏煤炭的有效收

集，将无组织排放有效地抑制在装卸的转运点附近，避免扬尘的扩散；而且能够实现冬季抑

尘，实现码头从西到东的5级抑尘体系。

码头区域从西向东码头区域从西向东码头区域从西向东码头区域从西向东5555级抑尘体系级抑尘体系级抑尘体系级抑尘体系

（4）、皮带机沿线：

按照煤炭从上到下转运的顺序，2013年我们先后研究实施了“皮带机系统清扫器升级

改造”、“皮带机转接点中部漏斗堵料的防治-空气炮的研究与应用”、“皮带机导料槽新型防

尘帘的应用”、“皮带机驱动站抑尘围挡的应用”、“除尘器卸灰钢房的应用”等项目。有效地

减少了皮带机回程面煤饼洒漏约80%，并有效抑制了皮带转运点和驱动站的扬尘污染。在

2014年我们将继续针对皮带机沿线的扬尘问题深入研究，计划实施“转接塔内吸尘系统的

应用”、“T3、T13转接机房清洁煤炭抑尘改造”等项目，未来我们还将继续研究“皮带机导

料槽的干雾抑尘的可行性”。这样我们将利用先进的环保抑尘工艺，提升皮带机系统的环保

设备辅助效能，实现皮带机沿线从上到下转运过程中的7级抑尘体系。这将有效减少皮带机

沿线洒煤量约80%，减少沿线转接点扬尘量约85%，并针对粘煤、块煤等特殊煤种，有针对

性地减少堵料几率，有效抑制块煤的粉尘扩散，并实现皮带机沿线无组织排放的抑尘和收集。

皮带机沿线从上到下皮带机沿线从上到下皮带机沿线从上到下皮带机沿线从上到下7777级抑尘体系级抑尘体系级抑尘体系级抑尘体系

2、几个主要的环保实施项目经济效益预测：

（1）、翻车机干雾抑尘改造项目：

1）、直接效益预测

A、实现冬季翻车机区域抑尘，减少清扫人员的劳动强度，改善现场作业人员的劳动环

境,降低职业病发生的几率；

B、有效治理1~10微米细小颗粒，减少粉尘排放量，粉尘抑制率达95%以上，为公司的

环保、绿色港口奠定坚实基础；

C、节能降耗，减少用水量。按年吞吐量4500万吨C80计算，年卸车约9700列，年洒

水系统开启9个月计算，两套翻车机系统一年洒水量减少1.53万吨，按10元/吨计算，金

额节约15.3万元。（原喷水装置每列车耗水量5吨，使用干雾抑尘装置后，用水量为原喷水

量最多用0.8t，一列车节约用水至少4.2吨。）

2）、间接效益预测：

A、改善周围环境，降低了粉尘对大气的污染,提高空气质量，创造了广泛的社会效益；

B、减少煤炭热值损失。按年吞吐量4500万吨计算，年洒水系统开启9个月计算，两套

翻车机系统减少年热值损失相当于煤炭1.13万吨，按400元/吨计算，金额节约395.5万元。

（注：因大量使用中水除尘,使煤炭热值大量损失,统计数据表明,煤炭含水量每增加1个百

分点，煤热值损失30-50大卡，按煤热值6000大卡、热值损失40大卡计算，相当于煤炭损

失0.67%。使用干雾抑尘装置除尘，按2吨水/1万吨煤含水量计算，只增加含水量0.02个

百分点，比原喷水除尘系统含水量减少0.1个百分点，相当于减少煤炭损失0.067%。）

（2）、皮带机导料槽新型防尘帘改造项目：

1）、直接经济效益

公司当前共有36条皮带，其中地面导料槽有33处，按照公司年吞吐量4500万吨，改

造前、后的导料槽万吨洒煤量分别为20kg、4kg，煤价500元/吨计算，公司一年皮带机导

料槽处的洒漏量减少792吨，直接经济效益约为39.6万元。

2）、间接经济效益

A、可以大大减少清扫人员劳动强度。

B、减少职业病几率。通过改造前后的皮带机导料槽万吨作业洒煤量的对比发现，改造

后的皮带机导料槽区域的煤粒、煤尘洒漏量为改造前的20%，作业现场环境有了很大的改善，

同时减少清扫及维护人员发生职业病几率。

C、节能减排。通过改造前后的皮带机导料槽万吨作业洒煤量的对比发现，改造后的皮

带机导料槽区域的煤粒煤尘洒漏量与改造前的导料槽区域的煤粒煤尘洒漏量减少80%以上。

D、提升环保绿色港口。改造前，由于皮带机导料槽两侧挡料胶皮不能与皮带保持时时

接触，在挡料胶皮与皮带间隙，洒漏直径1~3mm的微小颗粒及粉尘，造成皮带沿线煤粒、煤

尘污染严重。改造后，由于新增的防尘帘能够保证与皮带保持时时接触，且使用寿命较长，

满足使用要求，为公司提升环保绿色港口奠定坚实基础。

（3）、新型清扫器的改造项目：

1）、直接经济效益

公司当前共有36条皮带，按照公司年吞吐量4500万吨，改造前、后的皮带机清扫器区

域万吨洒煤量分别为60kg、20kg，煤价500元/吨计算，公司一年皮带机清扫器区域的洒漏

量减少1980吨，直接经济效益约为99万元。

2）、间接经济效益

A、减少清扫人员劳动强度。改造前，根据清扫人员对6月份的皮带机作业情况统计，

平均每天皮带机清扫器区域洒煤量分别为100kg~150kg，计算该区域万吨作业洒煤量分别约

为61.8kg，需要每天清扫人员进行清理。改造后，根据清扫人员对6月份作业情况统计，

计算该区域万吨作业洒煤量不到为8.17kg，大大减少清扫人员劳动强度。

B、减少职业病几率。通过改造前后的皮带机清扫器区域万吨作业洒煤量的对比发现，

改造后的该区域区域的煤粒、煤尘洒漏量为改造前的20%，作业现场环境有了很大的改善，

同时减少清扫及维护人员发生职业病几率。

C、节能减排。通过改造前后该区域万吨作业洒煤量的对比发现，改造后的皮带机该区

域的煤粒煤尘洒漏量较改造前减少80%以上。

D、提升环保绿色港口。通过环保提升项目的深入推进，公司向外界传递了建设绿色港

口的决心与行动，赢得了不可估量的社会效益，为我公司建设环境友好型企业打下了坚实的

基础。

3、专业化煤炭码头环保的综合治理理念：

（1）、专业化煤炭码头环保的改革之路一方面需要利用先进工艺、先进材料、创新技术

研发等手段进行环保设备的研发与投入；另一方面需要切实依照技术改造对已有的设备管理

制度及操作保养手册进行更新完善，形成设备促进制度更新，制度保障设备运行的良性循环。

（2）、另一方面还需要码头企业人员环保意识的提升，管理责任的强化，通过教育、宣

传等各种手段把保护环境的理念始终贯穿于清洁生产的全过程，使得管理人员在制度制订和

职责划分领域倾向于环保；技术人员对环保辅助型设备的重视程度提高到主力生产型设备的

高度；操作人员生产作业过程中各个环节、各个岗位从关注环保出发，这样就能形成专业化

煤炭码头自上而下的全员环保管理体系。

总之，专业化煤炭码头环保设备的研究与探索之路任重而道远，作为技术管理工作者，

应该将煤炭码头环保作为一项综合治理工作来对待，在有效解决设备洒漏问题的基础之上，

深挖扬尘污染问题，开拓思路，不断将环保课题进行细化和提升，探索出一条真正适合专业

第5篇：环境保护的课题研究范文

1紧扣教材内容渗透环保意识

在教学中介绍环保知识,让学生既认识环境污染的重要性,又认识环境改造的可能性。从而提高学生学习化学的积极性,有的同学纷纷立志为改造环境而刻苦学习化学。例如在学习完《氧气的性质和用途》之后,结合教材中的选学内容《臭氧》,向学生介绍“臭氧层空蚀现象”。师生共同解析危害:如果臭氧层大量损耗,其吸收紫外线辐射的能力大大减弱,使达到地球的紫外线明显增加,受到较强紫外线辐射可引白内障,还可以诱发皮肤癌,降低人体的抵抗力,损害人体的免疫系统易发生多种疾病。师生共同探究空蚀原因:事实证明,罪魁祸首是氟立昂,广泛存在于生产空调、冰箱、冰柜,使用的制冷剂和生产柔软有弹性的海绵时使有的发泡剂之中。鼓励中学生做一名爱护臭氧层的消费者,在日常生活中,主动购买带有“中国环保标志、爱护臭氧层”或“无氟氯化碳”标志的产品如气雾剂罐、冰箱、空调、灭火器等。

2结合实验探究增强环保体验

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验探究同样担负着学生进行环保教育的重要职责,并且比课堂教学更具有直观性。一方面化学教师在自己做实验或指导学生做实验时,可切身实地地进行环保教育。在实验探究过程中,教师可以利用环境中经常出现的污染物作实验样品做实验,也可以让学生进行实验探究。例如,做硫粉在氧气中燃烧的实验时,可以事先让学生在集气瓶中加入少量的水或氢氧化钠溶液,这样做的目的是让学生知道吸收生成物,减少污染的方法。我们还可以让学生自己查找资料、设计实验、动手操作,既让学生接受直观的环保教育,同时又让学生的创新能力和实践能力得到培养、提高。

3利用课外活动培养环保行动

进行环保教育的课外活动形式可以组织学生进行参观、组织学生参观本地邻近的自来水厂、污水处理站、化工厂并进行实地调查,或者采样分析,如空气、水污染等。让学生自己亲身体验环境污染的程度及其危害性。还可以指导学生开展环保科技活,搞一些与环保有关的论文比赛、演讲比赛、抢答赛或者办展览和出墙报的活动,这样寓环保教育于知识性、趣味性的各种活动中。这样不仅能培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度,而且能使他们感知环境污染的危害性和环境保护的迫切性。

4以课题研究方式拓展环保教育

环保教育具有较强的实践性和社会性,教师可结合本地情况,有计划的组织学生开展环保方面的研究性课题。可以让学生理论联系实际,通过观察、思考、亲自去检测、调查了解,充分认识到环境问题的严重性,形成强烈的环保意识,培养亲自动手动脑解决环境问题的自觉性和实际能力。例如:燃料使用及其污染,干电池污染,本地区主要工业污染源及其污染物的处理调查等。把同学分成若干小组,就上述现象形成的原因,对生态环境、社会环境造成的影响、目前的解决办法及同学们的设想等诸多方面展开专题研讨,既增强学习化学的兴趣,又拓展了知识体系,同时通过专题使学生认识到保护环境的紧迫性和肩上的重任。

5关注热点话题落实环保教育

第6篇：环境保护的课题研究范文

一、“桃花水母的发现与研究”的课题指导

⒈课题的确定及研究过程

在2008年9月2号学习人教版八年级生物《各种环境中的动物》中的第一节“水中生活的动物”时，我利用多媒体展示各种各样的水生动物，在展示腔肠动物时，我结合湖南台报道的衡阳桃花水母的情况和2007年在湖南怀化舞水河发现了桃花水母，着重介绍了淡水腔肠动物――桃花水母的珍贵性和现存的情况。下课后，有一个学生找到我，说最近在小区见过类似的动物，我感到很惊喜，并详细询问她发现的情况，第二天，她便采来了样本，我一看到样本便知道应该是珍贵的桃花水母。我没有直接告诉她答案，而是表扬了她善于观察的精神，并引导她们就此开展一项课题研究。这些是桃花水母吗？目前还没有在小区发现的记录，怎样确定这些“小精灵”的身份？这些“小精灵”是怎样来到这个“家”的，如果是桃花水母，我们能做些什么？于是学生带着这些问题开展了这一课题的研究。

如何确定这些“小精灵”的身份？在我的指导下，学生通过上网查阅，初步认定应该是珍贵的桃花水母，为了确定它们的真实身份，我启发并协助他们先后带上样本去请教环保局和水产局专家，最后我为他们请来了怀化学院生物学向教授，来到现场鉴定与指导。专家一致认定这就是被誉为“水中熊猫”的桃花水母。电视台报道后，很多人来到小区想一睹水母的容颜并采集，很多小学生来抓水母，那么该如何保护这一珍稀物种呢？目前还没有在同一个地方两次发现桃花水母的报道。这些“小精灵”明年还能否在这里出现？保护桃花水母就成了他们的一项使命，于是他们成立了保护小组，并联系了小区的门卫加入保护的行列，阻止人们来水池抓水母，同时保护这里的水生环境。能否让这些桃花水母有一个新的家？学生发现学校的南校区和这里的环境也差不多，是否可以将一些迁移到南校区的水池？于是学生将10多只桃花水母搬到了新的家园，希望它们能在这里“安家落户”。桃花水母为什么能在能这一水池中生长？我引导他们开展了一系列的研究：首先学生对水池内的环境进行了研究，一方面他们采集水样请怀化学院生物学向教授进行科学的测定，另一方面在学校进行一些简单的探究，如用显微镜测定观察水中的微小生物、测定水中的PH值、水体重金属的测定，同时调查居民了解水池环境状况。桃花水母还有哪些习性呢？他们在保护的同时进行了一系列的研究：每天记录气温，测定水温，观察和桃花水母早中晚的活动状况，在家中进行小实验探究光、水温对水母的影响，水温与水母的脉冲关系等。最后我引导学生完成了实验报告。

⒉课题的研究收获

学生在研究的过程中，收获了很多。他们了解了桃花水母的特点和习性，明白了保护生物多样性的途径，知道什么是“就地保护”和“迁地保护”。将近一个月的观察，养成了细心观察的好习惯，培养了学生的耐心与坚持，学会了科学的探究方法，学会了对照实验，培养了他们的科学的探究精神，小组成员相互合作，树立了团队协作精神。在调查、采访过程中，提高了语言表达能力，进一步提升了学生保护生态环境的意识。

二、如何结合生物教学开展科技活动、研究性学习

我们的主要做法是开设科技活动小组，指导学生开展课题研究。在这个过程中我们主要解决三大方面的问题：一是活动小组的组建，二是指导学生确定课题，三是教师对学生研究过程中的指导。

（1）活动小组的组建。我们成立活动小组，根据他们的兴趣、爱好、特长等让学生自行组织，然后上报老师。学生每学期自主选择参与一个课题，教师对学生开学选定的课题进行统计，并将表格打印张贴在教室，及时督促提醒学生开展研究；因为学生课题与生物教学进度有关，教师清楚学生小组的课题研究项目，能及时督促学生完成课题，并在相应的教学过程中，进行汇报、展示。每学期末，对学生的研究性成果，如小论文、小制作、学生制作的网页、课题进行评比，对做得比较好的，由学校领导在开学典礼上发奖，“榜样的力量是无穷的”，让学生学有榜样，调动学生的积极性。

（2）课题的确定。按照“让学生从生活走向生物学科，从生物学科走向生活”的理念，结合教学任务从教材中和教学中让选择一个自己感兴趣的、身边的、有价值的信息为研究线索寻找课题。让学生走出课堂，走向社会，走进自然，充分发挥社会“大课堂”的作用。我们的生物学科中隐藏着大量与我们的生活有关的题材值得我们去研究。例如：食品安全及营养问题、环保问题、健康问题等都是与我们的衣、食、住、行有关的生活问题。初中生物学的课程标准是倡导探究性学习，全面提高学生的生物科学素养，我们围绕这一思想来开发。如7年级上生物中重点内容是学会开展探究性实验，掌握植物学的有关知识，师生结合生物课程标准和7年级上册的内容开发校本课程，如结合“种子的萌发”，师生共同开发了“制作种子萌发的过程标本”“种子萌发自身条件探究”“种子萌发环境条件实验装置的改进”等课题，学生从用黄豆、绿豆种子探究种子的萌发条件到发豆芽菜的过程中得到启示，又开展“市场上花生芽的出售情况调查及花生芽的培育”“豆芽苗菜的培育”；为了更好地让学生开展好实验，学校专门将一块长满灌木的丛林开辟成了一个生物园地，同学们将其命名为“开心农场”，师生利用这一“开心农场”开展科学探究与实践活动，如栽种不同的蔬菜与花卉、为了解决蔬菜的肥料问题，同学们尝试了“化学肥料与有机肥料对植物生长的不同影响”，为了做到培育绿色有机蔬菜，同学们开展“自制有机肥”的研究。围绕“植物贴画”主题，同学们尝试了“用植物种子、果皮作画”“制作叶脉书签”“落花落叶不是无情物、用作贴画、书签更传情”等。学生不但制作了小的书签，还大胆地与室内装饰联系起来，制作了室内装饰画，倡导绿色装修。学生制作了大量的贴画、书签等进行义卖，学生的作品受到了热捧，他们将义卖所得的善款共742元全部交给了怀化市教师基金会捐助怀化贫困山区的同学。还开展了“采集和制作植物标本”“植物学具的制作”“参观怀化学院植物标本室”等多个课题活动，在学习植物的类群时，学生尝试调查校园植物种类，坚持用相机拍摄校园植物不同时期的照片，制作怀铁二中校园电子植物志，开发了“怀化铁二中校园电子植物之志”等课题。结合生物学科开展科技活动、研究性学习，有着得天独厚的优势。

（3）教师对学生研究过程中的指导。作为研究性学习的指导者、组织者和参与者，生物学科教师首先要有相当扎实的专业生物知识与生物实验技能，特别是社会热点所涉及到的环境保护、生物化学、生物技术、生物基础知识、生物史及生物展望等。

第7篇：环境保护的课题研究范文

关键词：环境监测；顶层设计；环境保护

一、加强环境监测顶层设计的必要性

顶层设计是运用系统论的方法，从全局出发，统筹规划某项任务或某个项目的各个要素、各个层面，通过整合、利用有限的资源，保证总体目标的实现。顶层设计具备以下三个特征：一是决定性，顶层设计采用由上至下、由高端到低端的设计方法，顶层是核心理念和目标的设计者，决定了底层如何实现目标；二是关联性，顶层设计强调内部要素之间的关联性，要求内部要素均围绕核心理念和目标进行有效匹配；三是操作性，顶层设计具备简洁、明确的特点，是制定发展战略的一种重要思维方式，其设计成果具备一定的实践可行性。

近年来，我国环境质量问题备受社会各界关注，对环境监测提出了新要求和新任务，使得环境监测在环境管理中的地位日益凸显。为了促进环境监测事业的长远发展，有必要加强环境监测的顶层设计，重点解决监测系统运行体制、网络整体格局、装备资源配置、人才队伍建设等方面存在的问题，充分发挥政府机构的引导作用，深入研究环境监测面临的客观需求，构建起完善的环境监测体系，增强环境监测网络内部各要素之间的关联性以及环境监测机制的可行性，使其与环境管理战略发展相适应。

二、加强环境监测顶层设计的路径

（一）改革环境监测体制

环境监测应突破行政区域的限制，消除条块分割管理的弊端，实施系统性管理，加大环境监测体制的改革力度。首先，加强环境保护立法和执法。我国要不断完善环境法律体系，增强法律法规的可操作性，增加经济和技术性的政策，通过法律明确公众参与环境治理的责任和义务。同时，我国还在要《环境保护法》中明确环境机构的法律地位和执法主体的资格，促使环境机构加大环境执法力度，增强环境法的权威性。其次，实行环境监测机构垂直管理。统一布局和管理环境监测机构，对环境进行统一性监测，下级环境监测部门要及时向上级监测部门上报数据，由区域监测机构审核后对外。转变环境监测机构与地方政府的隶属关系，地方政府没有权利干涉环境监测活动，避免出现行政干预监测数据的情况。再次，建立多元化的经费投入机制。根据不同级别的环境监测机构采取不同的事业投资与经营补偿方式，积极拓展监测投入经费来源，鼓励社会资金投入，将其作为财政资金投入的重要补充方式。

（二）优化环境监测网络整体格局

我国环境监测网络要构建布局科学、功能齐全、覆盖全面的整体格局，促进环境监测工作有序开展。首先，理顺各级监测网络的关系。我国环境监测网络可划分为国家、省、市、县级，各级环境监测网点应遵循统一的标准和规则进行设置，使得我国环境监测网络自上而下形成金字塔形的网络结构，减少网点的重复建设。中国环境监测总站是监测网设计和建设的责任主体，应当对各级环境监测网建设给出指导性意见，并监督地方严格按照整体部署建设环境监测网。其次，明确环境监测网络功能。我国要建立环境质量监督考核指标体系，完善监测网的预测预警功能，加强对潜在环境风险的分析评估，及时消除环境风险隐患。如，在重点河流、湖库断面增加重金属、发挥性有机物、生物毒性等项目的监测，对重点污染源进行有效防治。再次，建立资源共享机制。为提高环境监测资源的使用效率，应当构建起资源共享机制，配备便携式监测仪器，增强流动监测能力。在环境监测总站、省级站、地市级站建立装备资料库，及时掌握仪器装备配置情况，优化调整仪器装备配置结构，实现各级环境监测网的资源共享。

（三）健全环境监测质量监督机制

为推动环境质量监督活动自上而下有序开展，必须建立起环境监测质量监督和考核机制，进一步完善环境监测体系。首先，实行全国统一协调机制。环境监测主要包括环境质量监测、突发性环境污染事件应急监测、污染源监督性监测、重大环境调查监测等工作内容，为了保证监测数据的可比性，应推行网络化管理，遵循全国一盘棋的整体思路，建立面向整个监测系统的监督管理协调机制。其次，构建长效质量监督体系。当前，我国环境监测系统中普遍存在单项目、单领域、分散型监督的问题，为此我国应加大监督方法的研究力度，积极借鉴发达国家的先进经验，开展比对监测、同步监测、质量检查、质控考核等监督活动，形成长效的质量监督体系。再次，实行质量管理评价制度，围绕环境监测质量监督的目标需求，对质量管理工作的考核指标进行量化，形成质量管理评价体系，为改进环境监测方法，明确环境监测战略发展方向，提升环境监测管理水平提供可靠依据。

（四）加强人才队伍建设

环境监测部门要根据自身的发展任务和目标，建立起人才培养机制，加大人才队伍建设力度。首先，合理扩大监测人员编制，制定人才引进计划，定期、分批、有序引进技术人才，适当降低人才队伍年龄层次，提高从业人员素质。其次，人才培养与高等院校、科研单位相结合，培养专业型人才，具体包括课题研究人才、应急事件处理人才、质量管理人才等，要求环境监测人才不仅要掌握水质采样、大气采样等基本业务技能，而且还要具备较强的综合应用能力。

三、结论

总而言之，环境监测是一项关乎环境质量和环境保护的重要工作。我国环境监测管理应根据社会发展的需求，构建起自上而下的环境监测管理体制，理顺各级监测网络之间的关系，完善监测网络功能，逐步实现监测资源共享，加强环境监测人才队伍建设，从而不断提高环境监测质量，为促进我国环境保护事业快速发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]汪文鹏，汪茜.中国环境监测管理的问题及对策研究[J].科技创业月刊，2014（2）.

[2]李南奎.环境监测管理作用及加强管理的几点建议[J].河南科技，2013（11）.

第8篇：环境保护的课题研究范文

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》描述了两个迥然不同的世界：三味书屋是禁锢儿童的牢宠，而百草园则是孩子的天堂。百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动，天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造力。鲁迅先生的这篇文章道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。教育的责任就在于将大自然所激发的淳朴感情逐渐上升为儿童对自然的自觉关心和爱护。

在自然中的生态环境是指大气、土地、水、森林、墓碑、动物、矿藏等自然因素和它们之间的相互关系，以及人类对自然环境产生的种种影响。它是人类赖以自下而上的必要条件和个体发展的重要因素，生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。近几年来，由于人们缺乏最基本的环境保护意识，使生态环境遭到严重破坏。因而保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性已是非常必要。

一、以园为基地，感悟自然，陶冶性情

人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从我们身边做起。因此，教师可在园开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊……，经常带孩子们参与其中，他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对生态环境的兴趣和探索欲望，熏陶他们“人和大自然和谐相处之情。”

二、寓教于乐，将教学与环境保护联系起来，加深幼儿对环境保护的理解。

1、寓环保教育于各科教学

环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系，为此，教师可将它渗透在幼儿园各科教学中。如科学活动中：结合“水”“声音”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水，不在公共场所和家中大声喧哗；音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿象歌中所唱的那样去做；语言活动中，选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容。

教师注意以专题环保教育为主，将环保教育知识渗透到幼儿的一日生活及各种教学活动中，我们可以把环保教育

作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射，将丰富多彩的环保教育内容渗透到各种教学和幼儿的一日生活中去。如我们在大班开展："减少垃圾"的专题活动中，开设了"废物从哪里来""废物多了会怎么样？""动脑筋让废物变宝"等内容，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作以及开展参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣的活动，使幼儿了解废物对环境的污染，并懂得要管好垃圾、保护环境必须从我做起，从自身感受中获得环保知识。

为了对幼儿原有的环保知识，环保行为习惯和环保的情感态度有所了解，我班专门设计了一张表格，以书面问卷的形式，围绕环保知识，环保的行为习惯，环保的情感三方面，对幼儿进行了测试。调查发现幼儿对垃圾应该怎样处理不了解。于是在“减少垃圾”活动中后，办内设有了一个垃圾分类区，幼儿都能将垃圾按塑料、玻璃、铁、纸类进行分类投放，且懂得有些垃圾可以回收再利用，这样不仅可以减少垃圾，同时还保护环境，在此基础上，幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园，用自己的小手制作手工作品，通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行布置教室环境，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣的环境教育。

同时也让幼儿知道环境污染、噪音和破坏生态平衡会给人类带来危害。如组织幼儿美化我们的幼儿园，帮助保育员打扫卫生，来绿化我们的幼儿园，通过此活动以唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木等列入幼儿的行为规范中。

2、寓环保教育于游戏活动

游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受

自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“咖啡屋”、“小卖部”、“娃娃家”等，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。

三、围绕环境保护教育，开展一系列的教育活动

一年一度的“植树节”“爱鸟周”“地球日”“世界环境日”都是传统的环境教育日。教师可设计“做一个小小鸟专家”的活动，引导幼儿认识鸟与人类的密切关系；开展“护绿•爱绿”人人争做“绿色小天使”的行动；开展“地球日”活动，通过游戏、制作、参观、谈话、实验等形式，对幼儿进行热爱自然、保护地球的教育，使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任。开展节约用水的教育，使幼儿初步了解水有什么用，干净的水是怎么流到我们家里的，并组织幼儿参观一些污水的照片，知道这些污水对人类造成的危害，同时让幼儿知道节约用水和保护水源的重要性。“世界环境日”那天，开展大型的娱乐活动，孩子们用歌声、笑声讲述着保护环境的重要性。导之以行，促进幼儿环保行为的养成

四、环境保护教育要家园相结合

幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合：幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对

幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯，如请家长进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用瓶子制作了小孔雀；有的幼儿在家长的帮助下用废铁丝制作了“单杠”、“双杠”；还有的是几个小朋友共同制作的娃娃。幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享。同时还可以请家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。

可持续发展理论强调，在自然面前，在种种环境问题和社会问题面前，人类只有提高自身适应环境和改造环境的能力，提高自身的“生存能力”，才能获得美好的生存与发展的前景。在幼儿已有一定的环保知识和较强的环保意识的基础上，不失时机地引导幼儿将认识、愿望付之实际行动，是进行环保教育的最终目的。在实现这一目标时，可以设计情境，让幼儿在情境中学习相应的保护环境的正确行为，如故事表演“狐狸办工厂”、情境表演“小河边”“逛公园”等，然后引导幼儿将在情境中学习的正确行为迁移到日常生活中；可设置分类垃圾箱，让幼儿将垃圾投入相应的标志的垃圾箱内，以利于废物的回收利用；还可开设环保科技兴趣小组，当幼儿看到传统的铁铸水笼头用水时，水花乱溅，便急切地用纱布包裹水笼头以节约用水，他们还尝试设计感应水笼头、变距水笼头……。在短短的实施过程中，我们发现幼儿的环保意识有了提高，行为习惯、情感态度也明显不同。我们还将借助国内外环境教育的成功经验，不断获取、积累信息，继续将这一课题研究下去。

第9篇：环境保护的课题研究范文

二、活动目的：

1、让大学生了解社会、认识社会，特别是贫困地区的状况，并从中有所体会、领悟以增强大学生的使命感。同时也为了加强本社人员的相互沟通、理解，形成一种团结互助、上进的氛围。

2、通过对乡村环境问题的调查，切实反映一些农民的实际问题，锻炼学生调查问题的能力。

3、通过调查，发现当地存在的实际问题，分析并做出解决方案。

4.宣传环保，让更多的人参与到环保的队伍中来。

5.弘扬国家政策。

三、活动意义：

让同学们更好的掌握专业知识，发扬爱国热情，积极为社会、人民服务，让同学们全方位的接触社会、了解社会，培养良好的社会适应能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代大学生。推动建立健全环境保护协调机制，深入开展环境保护宣传教育。提高企业主的使命感和责任感，唤醒人们保护环境的意识。让环保的思想深入每一个人的心中，从儿童教育开始。

四、活动主题：宣传环境保护意识，关注贫困山区儿童。

五、指导单位：云南省环境科学学会

六、支持单位：云南省环境科学学会

七、活动的具体内容：

(一)活动地点的选择

程海又称为黑乌海,位于永胜县中部,南北长而东西窄,湖水面积77.2平方千米,海拔1503米,平均水深25.9米,最深36.7,蓄水量19.87亿立方米 。南北长20千米,东西平均宽4千米,湖岸线长45.1千米。程海现为封闭型湖泊,程海原由海口河流入金沙江,至1611年后水位逐年下降 ,不再通江,逐步演变为内陆湖泊,程海虽无出口,但却以地下水方式排泄出部分湖水,故其盐分不高,为淡水湖泊。湖中盛产鲤、白条、压条、红翅等多种鱼类。 1988年在程海湖畔利用湖水进行人工养殖螺旋藻成功，程海便成为世人瞩目的“蓝色聚宝盆”。 1992年以来，程海湖畔先后建成云南施普瑞等四个螺旋藻养殖厂，总投资2.8亿元，年生并澡粉能力达1000吨，产值达1.2亿元，成为世界最大的螺旋藻生产基地。1995年，程海螺旋藻开发被列入省委、省政府组织实施的“18生物资源开发工程”项目，成为永胜最有特色的支柱产业。

程海不仅水产丰富奇特，风光也很优美。古人曾有诗云：“银海含山色，渔舟傍石峨;晚来最高处，相对发狂歌。”登舟畅游，但见水光潋滟，烟波浩渺;沿岸梯田青青，村舍柳暗花明，仿佛进入如诗如画之境。这里四季无霜，湖面水温17.6℃～27.5℃，北部海湾沙滩细软洁净，长达数里，可以戏水游泳，卧波纳闵，成为天然的冬泳和娱乐之地。程海西岸现有公路贯通南北，湖内可通航，车舟并行，交通十分方便。这个美丽富饶的聚宝盆，有待开发为重要的旅游度假胜地。

但是，程海水质东部污染较大，因有螺旋藻厂，程海周围主要种植水稻，甘蔗还有桂圆。鱼虾今年有减产，程海的治理破在眉睫。

(二)活动的具体内容

1、开展环保宣传以及生活医疗卫生宣传;

2、科学知识的宣传，举行有趣味的小活动;

3、适当地帮助当地百姓做力所能及的劳动与当地群众共同学习、共同交流;

4、适合当地经济发展和社会发展的问卷调查,开展当地经济发展的课题研究，对当地环境情况进行调查，并做相对的调查问卷;

5、对当地居民、政府官员进行采访。

6、与当地中、小学生进行互动“一帮一”活动，与孩子们交谈，传授外面的知识及对所带物品的发放。

7、对当地工厂、企业进行采访，参观，并调查它对当地经济、环境造成的影响。

活动时间：XX年1月19日----25日

八、活动具体计划

第一阶段: 1月1日--------1月19日 前期准备工作阶段

1) 面向云南财经大学全校师生募捐书籍，购买学习用品作为礼物;政府及企业的赞助。

2) 落实住宿问题,协调活动日程安排。

3) 申请 “介绍信”等交接文书

4) 准备一定数量的宣传单、宣传海报

5) 准备一定质量的文艺节目

6) 服务队旗帜、横幅、衣服、帽子;照相机、数码摄像机;医药物质;

第二阶段: 1月19日-----1月24日 环保、当地居民生活状况调研阶段

19日：早上八点由云南财大出发,大概中午到达程海镇,安排住宿,在当地政府的安排下，熟悉环境，并组织一个见面交流会，听取当地政府部门的介绍。

20日: 在设兴仁村开展环保宣传以及生活医疗卫生宣传，科学知识的宣传并举行有趣味的小活动，成立环保志愿服务队，通过发传单形式对当地居民宣讲环保知识，增强其环保意识，

21日 ：进入星湖小学，进入课堂与同学交流互动，并进行问卷调查，发放学习用品，与孩子们交谈，传授外面的知识。

22日：上午于海腰随机访问当地居民，了解他们对环保的意识;下午与当地政府联系,了解政府对环保和扶贫的有关政策，了解当地的生态农村的建设情况，以及当地基础经济设施的发展情况;。

23日：于程海镇开展对经济发展和社会发展的问卷调查并对当地环境情况进行实地参观考察，进行总结分析。

24日：进入由施普瑞承包的螺旋藻工厂及其他企业参观，对负责人进行采访，并调查它对当地经济、环境造成的影响。

1月25日 于程海镇活动后期宣传，表演我们带去的文艺节目 ，总结多天来的成果，收整返校

备注：以上活动安排如有变动，以当天日程为主。

第三阶段: 活动总结: