艺术考生培训精选(九篇)

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第1篇：艺术考生培训范文

“艺考热”

人多得连住的地都没有

对美术并无太多兴趣和积累，参加艺术考试只是因为学习成绩平平，想更加容易考取高校。近几年，随着艺术类高等院校的扩招，“艺考”似乎成为越来越多高考生走进高校的“终南捷径”。

以山西省为例，据教育部门统计，2008年全省报考高校艺术类专业的考生4.3万人，比2007年增加1万多人。

刘燕是今年升高三的学生，之前没有任何美术基础，要在美术招生培训班里接受为期7个月的美术培训后，将走上艺术招生的考场。像刘燕这样无任何美术基础、以通过艺术考试为目的的考生，占到整个培训班的70％。除了支付数千元至上万元不等的学费外，外地来的考生还要支付数额不等的食宿费用。尽管他们当中有不少来自经济收入较低的农村家庭，但是家人对此都非常支持。

高考落榜生张迪在复读时选择了明年参加艺术高考。据她说，如果她的艺术专业课通过了，明年她只要文化课成绩稍有提高，就有望被一本院校录取。

一位去年参加艺术考试落榜的学生告诉笔者，在山东，“艺考”人数最多的时候，“临考前连个住的地方都找不到”。

在真正的艺术爱好者看来，这些参加培训的学生是“披着内行外衣的外行”。自幼学习双簧、曾在全国比赛中获得名次的严锴说：“在考试的重压之下，这种靠短时间狠练、临时上战场的做法，容易使学生对艺术产生反感，对艺术本身也是一种亵渎。”

“黑画室”

背后隐藏暴利

想要速成，就得参加以应试为目的的培训班。在广阔的市场前景下，众多良莠不齐的培训班应运而生。

走进山西大学附近的许西街，相隔不远就会看到一家高考艺术培训班。当笔者要求看办学资格证件时，这些培训班多数不能提供。

不少培训班就设在条件简陋的旅馆里，学生们在美容美发店和餐馆楼上学习。在“生意好”的培训班“教室”里，每个学生人均占地面积不到1平方米，人人站立，支个画板，除此再无余地。

条件虽简陋，收费却不含糊。每月800元到1600元不等。有些“资质较深”的长期班收费在1.5万元左右，并且要求一次交清。一个培训班学生少则数十人，多的达到200人。

几个月的速成培训，真的就能与有着良好根基的艺术特长生形成竞争优势吗？太原师范学院美术系教授胡建锋将“黑画室”种种骗局归纳如下：进行“保证学生专业考试合格”或“升学率达到百分之百”等虚假宣传；打出“中榜考生”学籍所在地学校老师推荐的幌子；用低学费诱骗学生；“小班授课，一对一辅导”；“高考评卷教师”亲自授课；与招生学校关系熟，高考时可为考生与招生学校拉关系；列举所谓的“中榜考生”辉煌成绩等。

有些艺术招生培训班还利用各种关系拉拢高中的班主任、美术老师和校领导，通过给高额回扣的办法招揽生源。在利益驱动下，有些教师宣扬“艺考”如何容易，变相动员学生去培训班学习。

“艺考”合格证

有它录取机会也渺茫

采访中笔者发现，很多学生甚至不惜放弃高二、高三的宝贵学习时间，花费大量金钱，异地报名参加艺术培训。而他们作出如此选择，就是冲着一张“艺考”合格证。

“艺考”合格证究竟为何物？笔者从教育部门了解到，高考文化课考试结束后，“艺考”合格证是艺术类考生填报志愿的资格条件之一。合格证的发放权掌握在招生学校手中，考生须经过一定程序的专业考试，成绩合格后由学校寄达考生本人。

第2篇：艺术考生培训范文

春节假期刚过，二月的北京天气寒冷，但全国各地的艺术考生们已带着巨大的艺术热情北上。其中最引人注目的依然中戏、北电、军艺、传媒大学这些传统的“明星摇蓝”。

日前，北京电影学院表演系复试放榜，一落榜考生情绪失控，在现场又喊又叫的痛苦表情在网络流传，被人戏称为“发飙姐”。尽管北电为这次放榜专门安排了红地毯，但高达75%的淘汰率，令太多的考生和家长黯然离场。据悉，今年共有6185名考生报考北影表演学院，录取人数为85人。而中央戏剧学院表演系的招生现状更是严岢，表演系确认报名人数9700多人，最终的录取率194：1。

据统计，全国的艺考大军有百万人，占所有高考生的10%左右。这些艺术考生固然有不少具有艺术天分，并经过系统培训，但更多的是将艺考视为升学捷径的速成生。全国各地名目繁多的考前培训班，就专为这些对高考信心不足，而转投文艺的学生而设，家长也是不遗余力大把撒钱，更有不少学生自负长相不错，视影视表演为成名捷径。这些对艺考理解的误区，因此造成逐年居高不下的报名人数和最终录取人数的巨大落差。

以表演系为例。中戏表演戏主任郝戎在一次采访中说，他一直反感“明星摇蓝”这个说法，这让太多的考生奔着中戏、北电等诞生明星的院校而来，让他们以为睡到这个摇蓝里就保险了。但这是片面的理解，表演一定要通过扎实的奋斗和辛勤的钻研，要把表演当成严谨的学问来做。而中戏对生源的要求，需要极高的天赋，天赋要占到70%，后天培养和个人努力占到30%。他还奉劝家长学生，要客观分析孩子的艺术条件，不要一门心思奔这条路。艺术门类的招生很多都是看你做演员的素质，既有感性层面，更有严格的量化指标。

据了解，中戏的招生委员由表演系正高职称的教授组成招生委员会，最终的三试评定，要由招生委员会集体决定。在考试过程中，有严格的过关和录取标准，各方面都比较细化。此外，对每个考生都有一套详尽的动态资料，有比赛的全程录像作为依据。

北京电影学院的面试考官、表演系教研室主任王劲松说，北电的选择标准，主要看考生是否“有戏”。很多人以为学表演的就应该是帅哥靓女，其实从电影演员培养的范畴之内，我们对形象的选择是从电影制作方面考虑的。因为电影表现的是生活，生活当中什么人都有，这是其一。其二，每个家长都觉得自己的孩子是最漂亮的，那这漂亮有标准吗？我们在形象类型确定的基础之上，更重视的是学生自身的素质，他所表现的艺术素质和他的人文素质，这是我们最看重的东西。

据了解，北京电影学院表演学院的初试，是朗诵和表演。这两项是演员最基本的条件。朗诵，了解语言的基本表现能力。表演，看舞台上的表现力和想象力。第三，看形象是否具有培养潜质。复试声乐、形体，表演，难度系数相对提高。到了三试，基本上是一个初级表演课，是对考生综合素质的一个界定。

王劲松说，“表演这个行业如果想做好，是非常艰辛，非常非常痛苦的。当你面对激烈的竞争，又觉得自己的理想遥遥无期的时候，是否能够坚持走完这一生艰难的路程？而这种艰难不是常人所能想象的，尤其是面对名利的考验，如何能够淡定、从容，始终坚持？这是需要极高的人格素质和人格修养才能实现的”。

北京电影学院导演系副教授姜伟撰文：“很多人误以为自己喜欢电影或喜欢这个行业，电影学院要的是真正热爱这个行业的人。我觉得最重要的是要真实地展示自己，觉得自己是喜欢电影的，而不是模糊的错觉。因为有很多人走到最后发现自己走错了路。影视这个行业少部分瞬间是喜悦的，很多时间不光是吃苦受累，而且是寂寞的。”

烧钱游戏适可而止

随着录取门槛的抬高，艺考竞争也越来越激烈。不少家长认为，应该在考前让孩子参加培训学习。据调查，艺考期间，学校附近的宾馆、餐厅生意都跟着水涨船高，中戏所在南锣鼓巷的一些造型店，因做造型的考生多，每天的收入能逾万元。艺术院校的考前培训班，短短两三个月费用高达上万元。为了在短时间内提高孩子的专业课成绩，不少家长出高价聘请曾当过主考官的名师，每小时的培训费均在百元以上，甚至上千。而艺术院校本身的学费是普通院校的1-2倍。一个艺术院校学生的学费、住宿费、伙食费等加起来，是一笔不菲的费用。而且，表演类的专业考生还需要购买名牌化妆品和服装，甚至做微整形。培养一个艺术生，的确代价很大。

可即便是投入不小，面对日益激烈的竞争，不少速成生仍因天赋不够或专业基础不牢而“艺考一日游”。还有的学生为了参加所谓的专业培训，荒废了本就不太好的文化知识学习，艺考、高考成绩都不理想。

专业人士认为，考场不是检验考生的表演造诣，而是看作为演员的潜质，是一个选苗子的过程，对考生的挖掘和塑造，是入校以后的事。而且，越是有了既定的表演模式，越是不容易培养。

中戏表演系主任郝戎曾在接受采访时提醒考生，现在社会上的很多培训班价格不菲，不少家长上当受骗在上面大额投资。如果孩子确实需要考前培训，也应该找学校专门分设的考前培训班，学费也比社会上的培训班更便宜。

对此，王劲松表示，从小接受艺术熏陶肯定是有帮助的，但考生的临场发挥是否有冲击力，是否能抓住考官的眼球和心更重要。“如果一个考生对于表演是一张白纸，但他非常真诚，有个性、有生活，那我们也不会放过这样的人才。我们会考虑到考生原本的自然条件和素质，考官也未必追求表演完美的效果，而是通过各种考题来发掘考生独特的个性和内在素质。有些同学没有从小受过艺术训练，他可能是一张白纸，但是这张白纸他一定要表现出他卓越的素质。可能说艺术开发较早的孩子往往表演经验比较丰富，在竞争当中确实会占优势，但我们每年都有一些没受过训练的黑马冲出来，这需要很强的天赋条件和好的心理素质。

第3篇：艺术考生培训范文

关键词： “艺考热” 艺考生 专业考试 文化课考试 艺考经济

一、“艺考热”现象

近几年，全国各地高校艺术类招生考场内外人潮涌动，不仅在一些发达省市，比如北京、上海、浙江、山东等，就连西安等西部城市艺术考试也进行得如火如荼。全国各地，成千上万的考生和家长在各个艺术院校之间奔波、赶考。为了能让自己考上的希望更大，许多考生同时报考十几所艺术高校或综合类大学的艺术系，考试如同赶场。

为什么会有这么多的学生会来参加艺术类考试？有以下原因。

首先，现代社会的发展越来越快，对人才的要求越来越高，使当代高考生的考试压力越来越大。在中国，学生家长及学校都希望孩子考上一个名牌大学，因为高考决定了考生的命运，这样，就给学生无形中增加了很大的压力。学习好的学生就会在学习方面下工夫，努力考上理想的大学，那些学习并不是很好的学生和他们的家长就会为自己和孩子的将来想其他的办法，不仅能让孩子有学位可拿，而且可以学一技之长，不少家长就选择了让孩子当“艺考生”。这体现的并不是对艺术的热爱，而是看中了艺术专业对文化课成绩要求低的“好处”。

其次，现代社会掀起的明星效应，让年轻人知道一个平凡的人也可以一夜成名，这些来自社会的诱惑让年轻人心动不已，像“超级女声”、“快乐男生”那样的“一夜成名”是可以实现的，所以在一夜成名之前要先将自身“升级”，那就是学艺术，不但可以让自己在唱歌和跳舞方面可以和别人竞争，而且有一张文凭给自己“撑腰”。

最后，一部分学生从小就学习音乐以陶冶情操，但是文化课高不成低不就――在好的二本大学和不好的一本大学中间抉择。肯定愿意考艺术类院校，毕竟从小一直在学习，还是有竞争力的。还有一些很有天赋的学生，从小学习音乐，而且学习很出色，但家长觉得孩子学习压力太重了，初中课业就让孩子压力很大了，不希望孩子因为高考再有更大的压力，所以就替孩子决定报考艺术类院校，不仅可以减轻孩子的负担，而且可以发挥长处。

二、艺考生――“不一样”的高考

艺术类考生虽说表面上看起来压力小，其实压力也是很大的。艺术类考生除了要考文化课以外，还要参加艺术专业课考试。如果专业课成绩很好的话，也许可以进入艺术类院校。但是有一些学生认为自己文化课不是太好，只要有一些艺术天分，比如唱歌不跑调、跳舞协调好就都可以考入艺术类院校，这样的想法大错特错。

想要当一名艺术类考生，必须参加艺术专业课的考试，考试成绩是高等艺术院校录取新生的重要依据之一，也是第一要考虑的要素，评判标准是在专业水平同样的情况之下再考虑文化课水平的高低。对专业水平非同一般或是可造之材的学生，艺术类院校会将文化课的要求适当降低的方式录取。

艺术类考生面临的专业考试不同于普通的文化课考试。专业课考试有以下几个特点：（1）面对考官，要发挥自己的才能，平时的水平势必会大打折扣，这种心理压力比在考场中面对试卷更大。而且这种压力还有一个特点就是自己心里根本没有底，唱得好和坏，跳得好和坏，演得好和坏，等等，自己都不是很清楚，没有老师来讲题，没有正确答案可对照。（2）形象也是艺术类考生的重点要素。学艺术的学生起码也得形象气质佳，要不就是有自己的特色，比如韩红，虽说形象不是很好，但是她的歌让大家一听就知道是韩红，这就是有自己的特色。

在专业课已经通过之后，艺术类考生更加担心自己的文化课。虽说文化课的分数线会比普通的高考分数线低一些，但是这时的思想压力会更加大，因为，当自己的专业课已经通过之后，如果文化课分数不高，成功就会失之交臂。这时，很多人认为自己专业挺好的，只是文化课没过罢了，在下一年备考的时候会忽略专业课，而把重点放在文化课上。很有可能再考的时候会因专业课成绩不佳而落榜。

所以说艺考生的高考是“不一样”的高考，它比普通高考更有压力，这种高考带来的是双重压力，而且很有可能带来双重打击。

三、艺考生带来的“艺考经济”

随着近代高等级教育规模的不断扩大，以及近年来的“艺考热”，艺术类生源数量随之激增。由于艺考类考生都把重点放在专业考试之上，都会在考专业课之前找辅导老师进行辅导，那么在无形中会产生“艺考经济”，而且这样的情况在近些年来愈演愈烈，艺术类院校的老师辅导课费过高。在西安这样的西部发展城市，一个高考生的一节课费甚至达到1000元。1000元相当于一个中等收入的三口家庭一个月的生活费，相当于一个低收入家庭父母双方两个月的工资。静下心来想想，在艺术类院校，一节不到四十分钟的课上讲的知识会值那么多钱吗？虽然古人说：“书中自有黄金屋。”现代有人说：“知识就是金钱。”但是，人的劳动所得是要和他的劳动付出相等的。

在目前我国艺术类高考中，考前一段时间的强化训练、培训和辅导，是考生进行最后冲刺、提高术科整体水平、增强各方面应试能力的重要途径，也是“艺考经济”的另一个体现。把考生的考前辅导进行商业化的运作，考生在培训学校或琴行的安排下进行考前强化训练。出于经济利益，难免出现任课老师资缺乏、经验不足、水平有限，考生的声乐培训质量欠高，考生声乐技能普遍偏低等许多不该有的毛病和问题。［1］

按照常理，想考艺术类院校的学生家庭经济情况应该是很好的，中等收入家庭供这样的孩子上学会很吃力的，低收入家庭也就根本不用去想让自己的孩子去考艺术类院校了。这样，不仅会影响考生对艺术的憧憬，而且会影响教师的师德。

然而，有些艺术院校增加专业，部分院校的艺术教学条件有严重的弱点，影响、制约了正常教学计划的实施；由于盲目扩招，部分学校生源素质降低，艺术教育质量堪忧，艺术教学的风气败坏，导致有些不符合条件的学生考入院校，而且学生不能完全符合市场的需要，逐渐饱和的就业市场使学生就业面临极大困难。这种过热现象已经显现出一种危机，如果不尽快加以解决，最终必将为此付出沉重的代价，这正是应引起广泛关注的问题。

第4篇：艺术考生培训范文

关键词 艺术类考生 特点 高考政治 有效性教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）18-0042-02

随着社会的发展，艺术类毕业生的就业前景不断看好，我校文科班报考艺术类的学生每年都有二、三十人，而且逐年增加。这部分学生由于高三上学期忙于专业培训和考试，几乎没有接触到任何的文化学习，特别是需要大量背诵的政治等科目几乎是忘得一干二净，本文试图根据这些学生的特点，结合艺术班的教学实际，对艺术类考生高考政治的有效性教学发表粗浅见解，求教于各位同仁。

一、艺术类考生的特点

1.文化基础较差

我校为普通农村高中，报考艺术类的学生文化成绩都比较差。这些学生各科成绩均不理想，为了顺利毕业，在高二年级的反向会考中，他们把大部分的时间都用于物理、化学、生物的学习，加上高三上学期的外出培训和考试，更是让这些学生对政治等文科高考科目几乎忽略不计了。

2.学习方法、习惯较差

报考艺术类考生大都为学习成绩较差的，平时的学习比较懒散，缺乏主动学习的热情，加上艺术专业培训机构对学生的管理不如在校生严格，养成了拖拖拉拉的习惯。上课容易走神，注意力不集中，满足于一知半解，不会提出质疑。课后复习不及时，作业随便应付了事，特别是主观题没有用心思考，有的抄答案，有的甚至连一个字都不写。

3.升学欲望强烈

艺术类考生耗费了大量的人力、物力、财力，顺利的通过专业考试，而且大部分学生都上了本科录取线，他们有着比普通学生更为强烈的升学欲望，希望通过最后一学期的努力，文化成绩也能上本科线，顺利的考上本科院校。

二、有效性教学策略

1.加强沟通，关注学生心理

教育心理学家奥苏泊尔认为：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之曰：影响学习的第一重要因素，就是学生已经知道了什么，要探明这点，并据此进行教学”。学生到底掌握了多少知识，会不会运用，哪些知识对学生来说是简单的，哪些是复杂的，这些都是教师制定教学计划的重要依据，要了解学情，就需要加强与学生的沟通，可以是上课提问，可以是面批作业，可以是与学生谈心，可以是问卷调查等等。

艺术类考生虽然顺利通过专业考试，但其文化基础较为薄弱，政治科的主干知识大都未能掌握，在高三下学期频繁考试中，这些学生在前面几次考试的成绩均不理想，使部分学生信心不足，特别是心理素质比较差的学生，会失去学习的积极性。考试前、后，教师都要及时了解这些学生的心理状况，加强沟通，及时疏导，帮助他们树立学习政治科的信心，提高学习的积极性，以良好的心态正确的对待每次考试的成绩。

2.突出重点，强化考点落实

在短短的一学期内，不可能把高考政治五个模块的所有知识点全部复习完，因些，教师必须严格按照《考试说明》《普通高中思想政治课程标准》《福建省普通高中新课程毕业班教学建议・思想政治》的各项要求，整理出常考的重点知识，以提纲的形式印发给学生，在平时的复习教学中就把这些提纲当作教材，争取在两个月的时间内（省综合质检前）让学生掌握高考政治所要求的大部分重点知识，让学生构建出比较清晰的主干知识体系。

例如在复习哲学时，让学生明确哲学的几大重点知识：物质和意识、规律、实践和认识、联系观、发展观、矛盾、创新、社会存在和社会意识、价值观、人民群众、人生价值。教师把这些哲学的重点知识整理出来，在课堂上利用高考典型例题加以分析运用，配以适当的练习，这样，学生在两三个星期里面就可以把这些重点知识掌握下来，在考试中基本能够运用得分。

教师可以把艺术类考生分组，每四人为一个小组，每组设一个组长，其余三个组员都要自觉找组长背诵，组长要严格落实，每天向老师汇报情况，如有偷懒者教师再进行教育批评，作业则由教师批改，隔天上课时加以讲评，对于容易出错的作业则进行面批，当面指导。

经过一段时间的严格督促，艺术类考生大都养成了良好的学习习惯，在每天的早、中、晚三个时段都能够积极主动的复习政治基础知识和做政治练习，在市综合质检考试前就可以把高考所有的考点基本掌握下来，在市综合质检及后面的考试中都会有比较理想的成绩。

3.精选典例，加强解题指导

教师在复习教学中，要精选典型高考例题或者省、市质检的例题，这些例题所蕴含的信息量大，有一定的难度，题目非常规范和科学，通过对这些例题的讲解、分析，再辅以适当的练习加以巩固，有助于学生熟悉高考试题，提前适应高考，做到心中有数。

要加强审题和答题能力的培养。艺术类考生经过一个阶段的复习，掌握了一定的基础知识，却在练习和考试中难以运用，不知从何下手，这就需要教师加强解题指导。教师通过典型试题的训练和常见错误的分析，提高学生对试题的分析、理解能力和构思、作答能力，通过训练发现问题，发现解题规律，提高应试技巧，促进考试成绩的提高。

第5篇：艺术考生培训范文

一、当前我省普通高中舞蹈教育现状

1、普通高中舞蹈生“生源”

随着社会经济文化不断发展，高中生的升学压力也在不断增加，很多学生学习成绩不理想、考入一般院校无望。近年来，由于设立艺术类专业的高校越来越多，而艺考类文化分值又偏低，因此这类学生为躲过高考千军万马过独木桥的严峻现实，就开始青睐这条捷径，纷纷涌入到浩浩荡荡的舞蹈专业高考的大军中来。

可是这类学生中除了少数学生有舞蹈天赋或是真正喜欢舞蹈外，很多人并不喜爱舞蹈这一行，他们只是把舞蹈艺考当成考大学的一块敲门砖，为考学而学艺术。可是舞蹈训练过程是艰难而痛苦的，需要拥有克服困难拼搏向上的意志。而这类学生本来对舞蹈的兴趣就不大，再加上舞蹈训练既苦又累，所以就难免对舞蹈产生一些厌烦的心理。

在这些艺考生中，大部分学生高中之前没有接触过舞蹈，基本艺术素质薄弱。由于学习专业的时间相对较晚，接受能力和感知能力欠缺，导致专业成绩参差不齐且普遍较差。这是我省普通高中学校普遍存在的现象。

还有极少数学生，小时候参加过舞蹈培训班或是少年宫舞蹈培训，在各种文艺活动、演出、比赛过程中对舞蹈产生了兴趣，有一定的基础，从而走上了学习舞蹈专业的道路。这些孩子的家长认为学习舞蹈固然很好，但是文化课的学习也是至关重要的，走高考舞蹈艺考这条路既可以学习扎实的文化知识也可以发挥孩子特长。于是这部分学生就成为了我们普通高中舞蹈艺考生的另一种来源。

2、普通高中舞蹈师资情况

要提高学生的专业水平，教师必须具备较高的专业素质和意识。可在我国虽有众多的舞校、艺术学校，但他们培养的是专业舞蹈人才，很少有毕业生到普通高中去执教，虽有个别也相对缺乏教育理论，在实际教学中很难充分发挥其作用，我省情况也一样。从调查情况看，在条件好一些的城市中学，一般情况下，还能有一个比较系统的接触过五大舞蹈训练的教师；而县城的中学，舞蹈教师大都是由音乐老师来代替的，真正接触过舞蹈训练的很少，师资匮乏。

3、高中舞蹈教学存在的普遍问题

一直以来，普通高中在一定程度上片面追求高考升学率，对艺术教学重视不够，再加上财力人力的制约受限制，在教材、教辅资料方面匮乏，教学设备也不足，甚至没有像样的场所，教师在实际教学中，难免捉襟见肘。

在应试教育仍占据重要地位的普通高中，艺术教育在学科教学中最多可算“小家碧玉”，重视不足，课时量偏少。据了解，一般普通高中专业训练时间与高中所设课程之比平均下来还不到五分之一，这就导致学生上文化课时间长，平时训练少，学习舞蹈仅是“浅尝辄止”。在这种普通教育模式下，对于舞蹈专业的学习不可能达到系统性和规范性的。因此造成在高考舞蹈艺考中同个别的艺校或外省水平较高的普高学生缺乏竞争力。

教育理念短视，让成绩不好的的学生通过这样的捷径考入一个理想的大学，以此提高升学率，这是当前普通高中对于艺考生的选用普遍存在的问题。其实在舞蹈人才的选用上，身体的比例，肢体的协调性、柔韧性和对音乐节奏地掌握等等，符合标准才能被选入舞蹈人才的行列。而一些学校中考艺考与高考艺考没有做到很好接轨，考试内容和要求与高考艺考不太吻合，致使招收的一部分学生，距离高考依靠的要求相差很远。

二、普通高中舞蹈艺术生培养模式改革

1、建立健全的中考制度，提高“生源”的基本素质

综上所述，我认为，筹划详细的，科学的，健全的艺术中考制度，选拔优秀的人才进入高中阶段学习，是我们现阶段要努力实现和完成的任务之一。之前我们曾分析过普通高中舞蹈生的生源问题，可以看出，大学在招生时，主要的生源来自欠发达的县城，这些学生学习艺术时间短，教师水平不高，造成学生的整体水平不高。如果能够在中考时加入艺术类专业或特长考试，让学生在初中阶段，就学习和接触艺术，通过初中三年的学习，建立较好的音乐感觉和舞蹈功底，以及扎实的文化课知识，再进入高中阶段进一步深造。随着学生年龄和阅历的增长，他们在对艺术的理解能力方面也会有更理性的认识和独特的见解。这样的学生素质，我认为才是合格的大学生生源。

2、合理整合师资力量，提高教师教学水平

在经济较发达的城市，各个中学的音乐老师数量基本处于饱和状态，这就为各个学校开展艺术实践活动创造了一些基本条件。但是，欠发达地区的中学，音乐教师是极其匮乏的，舞蹈教师更是少得可怜。这样的话，再有舞蹈艺考生的培训是困难的。我认为，将整个县城或是乡镇为一个单元，合理的整合师资，是解决这一问题的比较科学的办法。

3、高中与大学建立合作培养机制

第6篇：艺术考生培训范文

今年我国艺考生数量为91万人，占全国高考生总数的十分之一。随着艺考的逐步升温，艺术类毕业生的就业问题凸显出来。

2012年，我国艺术类院校本科录取率首次低于普通文理类的录取率，让考生和家长看到了艺考热的隐忧。不过，对艺术生来说，更大的隐忧在于毕业后的就业难题。日前，中国科学院的一份就业调查结果显示，在目前大学生就业率最低的几个专业中，艺术类专业首当其冲。青岛一所高校负责大学生就业指导工作的刘老师告诉记者，艺术类考生的就业面比较窄，市场的需求也比较少，“拿公务员招考来说，这是目前高校毕业生就业的首要渠道，但从近年来的统计看，公务员招考需要艺术类专业的岗位非常少。”刘老师表示，在很多招聘人员的眼中，艺术类考生的文化课成绩不高，很多人是因为文化课成绩低才通过学艺术考大学的，文化素质不如普通本科生，也在一定程度上限制了艺术类毕业生的就业。

所学专业与就业专业不对口也成了艺考生就业的一大难题。

相关统计数字显示：近年，全国高校艺术类专业对口率不足20%。去年，上海已将6门艺术类专业列为“预警专业”，其中包括广告学、艺术设计、表演、动画、播音与主持艺术、广播电视编导等。

不少艺术类毕业生往往面临“毕业即失业”的窘境。南京的王君同学去年从南艺流行音乐专业毕业后，因就业面窄、对口单位招聘人数少，就遭遇了四处碰壁的尴尬，最终自己创办了一个影视制作工作室，业务资源靠网络上“拉”，没钱请人，就找学弟学妹帮忙。他透露说，自己的同学有80%没有找到专业对口的工作。

为找到工作，不少艺术生只能放弃专业对口的想法。“先找个活儿干起来再说”，25岁的张大强现在杂志社从事排版工作，他们当时班上设计专业共有52人，现在真正专业对口的只有3人，大部分人找了完全不相干的工作，舍不得丢下专业的同学只好继续考研，期待高一点的学历能带来更多机会。

南京晓庄学院的袁老师大学读的是电影学，他的同学毕业后从事电影相关工作的不超过1/3，究其原因，他认为“这个行业太难进入了，也难赚钱，并且不稳定。”小瞿学的是摄影专业，现在一家报纸当摄影记者，他说自己班上只有3个同学在做摄影本行，不少同学不是进了企事业单位，就是靠父母关系解决了工作。

艺考生为何就业如此艰难？一方面，近年高校盲目扩招，连农业大学都招起了表演专业，剧增的艺术类毕业生远超社会需求。靖江锡剧团的著名舞美师姚骏说，他们那届学舞美专业的同学，90%都改行了。“这个专业要的单位少，一个剧团用一个舞美就已很奢侈了，江苏就这么几个团，这些年几乎很少进人。”另一方面，高校教育与社会需求之间存在严重错位，致使很多毕业生难以胜任用人单位要求。江苏楚天极目动漫科技有限公司总经理耿剑秋就对记者说，其实公司对动漫类毕业生需求量很大，“但真正能留下的却很少，现在一些高校动漫专业教的软件和技法，不少已经落后甚至被淘汰，毕业生就算留下来，基本都要经过岗前培训才能达到上岗要求。”面对就业之“难”，艺术生和家长也要反思：是不是学了艺术就一定要从事艺术行业？在择业时是不是抱有不切实际的期望？

第7篇：艺术考生培训范文

相较于其他艺术类专业，如器乐专业, 选材按照要求在12-16 岁，多为14 岁左右;声乐要求在15-16 岁变声之后，美术专业要求年龄不超过18 周岁的应届、往届初中毕业生，中专舞蹈专业学生入学年龄明显较低，以最有代表性的北京舞蹈学院附中为例，其招生简章对年龄明确要求如下表：北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校2016年招生计划专业学制名额年龄年级芭蕾舞7 32 11岁左右小学五年级(六三制、五四制义务教育)中国舞6 32 12岁左右小学六年级(六三制义务教育)歌舞6 32 12岁左右初中一年级(五四制义务教育)通过上表可以看出，芭蕾舞专业年龄要求最低，11 岁左右，其次是中国舞和歌舞专业，同其他专业相比有着明显的低龄趋势。实际上大部分学生的入学年龄还要低于规定年龄，在早些年甚至有不足10 岁的学生进入芭蕾舞专业学习。当然，除了有家长瞒报年龄的原因之外，尽早进入专业学习领域，从而尽早成才，也是家长、学生和教师的共同愿望。这样一来，舞蹈专业学生的成才周期虽然略长(芭蕾舞甚至需要7 年)，但因为低龄入校的原因，大部分学生在16、17 岁已经完成学业。在本人的调查中，舞蹈专业18 岁附中毕业较少，多于16 岁已经进入各地歌舞剧院及其他表演团体，开始职业演艺生涯，或考入大学进一步深造。而美术、音乐类专业中，受录取专业的年级限制(招收插班生)，尽管学制为2-4 年，大部分学生毕业时年龄为18 岁。此时，中专舞蹈专业毕业的大部分学生已经在岗位上工作1-2 年，或者处于大一、大二的学习阶段了。选材年龄偏小，甚至和体操专业同步，使舞蹈专业的学生更容易展开专业训练，避免人才荒废和优秀学苗流失，更容易出成绩。北京舞蹈学院附属中专的孙科即为典型代表，他在16 岁时已经成功塑造了《孔乙己》中的舞蹈人物形象。而今已成为脱口秀明星的金星，荣获全国首届桃李杯舞蹈大赛少年组第一名时年仅17 岁。这样的年龄优势走上社会后在专业素质、职业规划方面有强大的竞争优势。

二、以科学方法进行形象与身体素质的选择。

舞者的身体能力是舞蹈教育事业的基石，身体素质与形象的选择是中等专业学校舞蹈专业招生的重中之重，国内开设舞蹈专业的中专无不是把这一点作为人才选拔的首要标准。一般而言，在形象的选择上遵循了传统的审美标准，要求五官端正，甚至是比例协调出色。在身体的选择上，除了遵循多年来固定的上下身比例差﹣ 12 的最低限制之外，有经验的招生官在学生的肌肉形状、骨骼形状、跟腱长度、小腿长度、外形整体比例也进行了细致的查看，对于芭蕾专业而言，女生脚趾的形状和脚背的弧度也是考试测量的必要参数。由于身体素质包含了遗传能力和后天训练能力两大部分，在选材时，由于考生年龄较小，对未来能力的预见尚需一定的时间观望，因此对身体先天遗传状况的把握和选择就显得十分重要。舞蹈需要长期、系统的科学训练，才能使舞者的先天能力得到后天训练后充分的发展，进而达到舞蹈表演人才的需要。近年来，在选材上除了传统的目测、测量仪测量、运动测量、家长情况测量之外，部分学校借鉴国外的先进仪器测量方法，运用X 光、运动器械考查学生的骨骼形状、韧带弹性与发育程度，避免常规选材中目测无法解决的脊柱侧弯、髋骨狭窄问题，影响未来的训练结果，同时必要的骨龄测试也避免孩子身高发育不良的潜在选材隐患。另外，在选材测量的评估值上，部分学校也一改过去的模糊性和感性标准，建立了舞蹈专业人才选拔的身体形态与身体素质评价系统和评价的数学模型，涉及考生髋关节柔韧性、躯干柔韧性及弹跳力等素质的测量方法，输入数据库，进行计算机图式分析与整体测量，使选材评价标准更加全面、客观、严谨，有利于科学的统计与分析。这种舞蹈选才更为科学、有效，选才的严格和品质的优良的为接下来的舞蹈训练提供了重要的基础条件，直接决定成才几率。

三、选材整体专业基础水平有大幅度提升。

第8篇：艺术考生培训范文

一、学院概况

南京体育学院始建于一九五六年，地处十朝古都南京东郊风景区紫金山南麓，坐落于原远东地区的体育场——民国中央体育场旧址，占地六百余亩，与名胜中山陵、灵谷寺毗邻，环境优美，景色宜人。学院承继中国近代体育百年文脉，现为一所既为国家、社会培养各类体育专门人才和竞技体育精英选手，又跻身体育科技前沿阵地、具有较高办学水平的独具特色的省属高等体育学府。

学院坚持走“高校办运动队”之路。作为中国规模的竞技体育训练基地之一，南京体育学院运动队在国际、国内大赛中取得了一系列优异成绩。近60年来，乒乓球、羽毛球、网球、篮球、排球、足球、田径、举重、体操、艺术体操、蹦床、技巧、击剑、自行车、游泳、跳水、花样游泳等十多个项目的运动队为国家培养、输送了一大批优秀运动员、教练员，其中栾菊杰、林莉、葛菲、顾俊、黄旭、张军、李菊、阎森、陈玘、陈若琳、仲满、陆春龙、蔡赟、骆晓娟、许安琪等15位奥运冠军、84位世界冠军、世界纪录创造者和袁伟民、蔡振华等一批高层次体育管理人才以及一百多位获得国家体育运动荣誉奖章、享受政府特殊津贴的教练员。

学院在办学中彰显“教体融合”特色理念，现设有体育系、运动系、运动健康科学系、民族体育与表演系、休闲体育系、奥林匹克学院、中国网球学院、继续教育部、研究生部和附属学校共10个教学单位，高等教育共设3个硕士学位授权点、1个体育硕士专业学位授权点以及12个本科专业。学院大力推进学科专业建设，于2008年通过了国家教育部本科教学水平评估并获优秀等级。2011年，我院体育学一级学科被江苏省政府批准为“江苏省高校优势学科建设体系一期项目立项学科”，在积极推进教学、训练、科研“三位一体”的过程中履行高等学校培养人才、科学研究、服务社会的三大职能。

学院先后与日本、澳大利亚、美国、德国、英国、新加坡和香港、台湾等十多个国家与地区的大学和体育科研机构建立了交流协作关系，足迹遍及四十多个国家和地区。当前，学院正不断提升学校的综合办学实力，力争把学院早日建成集国内一流的竞技体育训练基地、高质量体育专门人才培养中心、体育科研创新阵地和体育文化历史传承载体为一体的特色鲜明的高水平体育院校。

经教育主管部门批准，我院面向全国招收艺术类表演(体育艺术表演)和舞蹈表演专业本科生。

二、专业介绍

(一)表演(体育艺术表演) 专业

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有较高综合素质和文化修养，掌握体育艺术表演的基本理论和基本技巧，能从事学校、文艺团体、厂矿企业、培训机构、健身俱乐部等单位体育艺术活动的组织与表演、教学、训练，以及健身指导等工作的应用型人才。

主要课程：体育艺术概论、运动解剖、运动生理、表演基础理论、表演基础技能、体育表演编导与实践、基础乐理知识、体育音乐选配与制作、芭蕾基础训练、健美操、体育舞蹈、艺术体操、啦啦操等课程。

修业年限：4年

授予学位：艺术学学士

就业方向：各级各类学校、培训机构、基层文艺及表演性团体、厂矿企业、健身俱乐部等单位。

(二)舞蹈表演 专业

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备艺术学基本理论知识，掌握舞蹈表演的基本理论和基本技巧，具有一定文化艺术修养和较高的实践能力,能在各级各类专业艺术团体、表演性组织、学校、文化企事业单位、社会群众文化团体、健身俱乐部等单位，从事舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈教学与训练、以及舞蹈艺术活动组织等工作的复合型艺术人才。

主要课程：舞蹈解剖学、舞蹈生理学、艺术概论、中外舞蹈史、基本乐理、音乐选配与制作、芭蕾基训、现代舞基训、舞蹈基本技巧、古典舞身韵、现代舞、民族民间舞、舞蹈编导、剧目表演、体育舞蹈等。

修业年限：4年

授予学位：艺术学学士

就业方向：各级各类学校、表演性团体、文化企事业单位、社会群众文化团体、培训机构、健身俱乐部等。

三、报考条件及要求

(一)报考条件

1.遵守中华人民共和国宪法和法律;

2.高级中等教育学校毕业，符合国家普通高等学校招生报名条件者;

3.身体健康，且年龄不超过22周岁。

(二)报考要求

1、具有健美操、啦啦操、艺术体操、体育舞蹈、舞蹈等训练基础;

2、女生身高不低于1.60米、男生不低于1.70米;

3、报考我院艺术类专业的考生，须在户口所在地招生办公室办理艺术类高考报名。文化课考试在户口所在地参加全国普通高校招生统一考试;

4、报考我院艺术类专业的考生原则上必须参加我院组织的专业考试;

5、如考生所在省级招办组织艺术类相应专业考试，考生也必须参加且获得专业合格证书。

四、招生计划及招收项目

1、招生计划(以各省市招生主管部门公布为准)：面向全国拟招收110人，表演(体育艺术表演)拟招80人，舞蹈表演拟招30人。其中2个专业面向山东省拟招收25人。

2、招考项目：

表演(体育艺术表演)：体育舞蹈、健美操、啦啦操、艺术体操

舞蹈表演：舞蹈(民族舞、现代舞、古典舞等)

五、专业考试

(一)南京体育学院考点(非山东籍考生)

1、时间：2015年1月21日报到;1月22日—23日考试(根据考生人数确定具体考试时间)

2、报到地点：南京体育学院图书馆大厅

3、考试地点：南京体育学院综合馆舞蹈房

(二)山东省淄博市考点(仅限山东籍考生)

考试时间和地点：详见山东省招生主管部门公告(山东省招考院网址：wsbm.sdzk.gov.cn/art)

(三)考试设项：

健美操、啦啦操、艺术体操、体育舞蹈、舞蹈(民族舞、现代舞、古典舞等)

(四)考试内容(具体评分标准详见南京体育学院招生信息网：zs.nipes.cn)

1、健美操、啦啦操、艺术体操

基本形态：体形、形象10分

综合能力：难度动作40分+成套动作组合50分

2、体育舞蹈

基本形态：体形、形象10分

综合能力：指定舞种动作组合50分+自选舞种动作组合40分

3、舞蹈(民族舞、现代舞、古典舞等)

基本形态：体形、形象10分

综合能力：基本功20分，技巧组合30分，舞蹈剧目40分

注意事项：

1、考生必须穿正规的舞鞋和规范的服装;

2、体育舞蹈音乐由考评组提供，其他所用音乐由考生自备CD盘或U盘，并且CD盘或U盘上仅有本次考试所用音乐。考试中如发生所提供的音乐音质不清等问题，一律由考生本人负责;

3、每位考生只有一次考试机会，因自身原因中断或失误，不得重做;

4、各项目具体测试方法与评分标准以我院招生信息网公布为准。

六、报名办法

(一)网上报名

凡符合报考条件的考生请于2015年1月20日前，一律先通过登录我院招生信息网(报名网址：zs.nipes.cn)，进入网上报名系统，认真按要求填写报名登记表。

山东籍考生在山东省招考院网站上进行网上报名，无须在南京体育学院招生信息网上报名。

(二)审核与确认

1、审核确认：在我院招生信息网上报名完成后，考生务于2015年1月20日前将下述规定材料用邮局EMS快件邮寄至我院招生办公室(我院只接受邮局EMS 快件，1月20日后我院将停止接收邮件)。经招生办公室审核同意后，该考生网上报名状态即改为“审核通过”。考生只有在报名状态为“审核通过”时，方能到我院报到并考试。

2、审核确认考生应交验的相关材料：

(1)南京体育学院艺术类专业报名登记表(1份)：本表由考生登录我院招生信息网网上报名系统，按要求填写报名信息后产生(打印2份，寄1份，另1份报到时使用)。报名表最后一栏必须由考生所在学校或单位加盖公章。考生报名表所填写的内容由考生本人承担一切责任;

(2)当地艺术类高考报名信息确认表(复印件)和艺术类准考证(复印件);

(3)身份证复印件。

材料邮寄地址：南京市灵谷寺路8号 南京体育学院招生办公室收，

邮 政 编 码 ：210014

七、录取原则

1、取得南京体育学院艺术类校考合格证。

2、文化成绩过所在省划定的艺术类最低控制线。

3、按专业成绩从高分到低分按序录取。

八、相关规定

新生入学3个月内，进行体检和报考条件复查，如发现不合格或不符合招生条件和报考手续者，将按国家相关规定取消其入学资格，退回生源地或原单位。

学校全称：南京体育学院

学校地址：南京市灵谷寺路8号

邮政编码：210014

主管部门：江苏省教育厅、江苏省体育局

办学层次：本科

办学类型：普通高等学校(公办)

学习形式：全日制

学费标准：6800元/年

住宿标准：800--1200元/年

招办电话：025-84755150

第9篇：艺术考生培训范文

统考科目

文史、外语、医学、艺术类：大学英语、大学语文。

理工(不含医学)类：大学英语、高等数学。

各科满分均为150分。各科考试时间150分钟。宁夏教育考试院将依据《宁夏回族自治区普通高等教育专升本招生考试说明》(简称：考试说明)组织命题。

考试时间

2019年宁夏固原普通高等教育专升本考试时间为4月13日(星期六)。具体时间与地点见准考证。

考试组织

1.考生必须到宁夏教育考试院统一设置的考点参加考试。考点按照国家教育考试标准化考点规范的要求设置,标准考场按30人编排。

2.考试前一周，各生源学校组织考生网上下载打印准考证。