职业素质的重要性精选(九篇)

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第1篇：职业素质的重要性范文

关键词：监理企业；员工素质；重要性

中图分类号：U415.1文献标识码： A 文章编号：

一名优秀员工,不仅是勤奋、努力、爱思考的员工,他还具备了其他一些成功者所具备的素质。当然了,优秀员工并不是与生俱来的,也是后天努力形成的。就我的认识,谈到如何提高员工的素质,我认为,很长一段时间以来,这个问题只是一种表象,想必我们都知道:“一只虎带领一群羊”和“一只羊带领一群虎”的含义。提高员工素质的前提必须是我们的决策者以及管理者首先全面提高自身的素质。在决策者自身素质提高的同时,把激发员工的忠心和进取心放在首位,给大家营造出一个快乐舒心的工作环境,进而产生最佳的工作成果,已经成为企业长远竞争并取得优势的首要因素。没有高素质的员工队伍,企业就没有生存和发展的资本,因此,提高企业员工素质的重要性和必要性就不言而喻了。提高企业员工素质的内容是多方面的,既要全面抓,也要突出重点,企业员工素质是完成工作与生产任务所必须的基本条件,素质要靠平时的锻炼和教育养成来充实提高。企业员工素质,从个体上讲,主要是政治素质、业务技术素质、思想道德素质、作风素质和身体素质等。从整体素质方面讲,主要是团队精神、工作能力、组织纪律性等等。员工素质的核心是敬业精神和奉献意识,这是职工所有素质的基础,也是员工文化素质和技术素质赖以不断提高的精神依据,这一素质的持续实现,必须有一种强有力且成熟并能与时俱进的企业文化为依托。

1提高监理企业员工素质的主要内容

1．1提高企业员工的法律基础知识、法律意识和员工的良好的职业道德意识及敬业爱岗意识。市场经济从某种意义上讲，就是法治经济，所以企业员工必须不断学习掌握法律知识，提高法律意识。坚持依法办事，依法治企业，严格制定和实施企业各方面的管理制度，加强监控和制约机制，对内防止腐败与犯罪的发生，对外在各项经济活动中，识破陷井和迷雾，防止上当受骗，并依法保证员工的合法权益，通过法律保证人的基本权利、利益、名誉、人格等不受侵害，依法维护本企业的合法利益。

1.2提高现代企业管理方面的知识。一个优秀的企业，他的企业员工必须是具有扎实的业务技术专业知识和企业管理专业知识，具有丰富的现代企业管理经验，注重企业员工管理知识的更新，要始终站在现代企业管理的最前沿。因此必须转变观念，促进思维与时俱进，增强改革意识、创新意识、竞争意识、忧患意识、责任意识。靠观念创新促进管理创新、企业发展。现代企业发展需要企业管理人员运用科学技术知识去管理企业，这就需要企业的管理人员不断汲取、充实新知识，不断更新知识结构，不断提高业务水平。

1.3加强对企业员工的素质教育。全面提高员工素质，不断培育员工成长和进步，这是企业发展的长远大计，必须予以足够重视。新的科技革命和知识经济必将全面而深刻的影响和改变人类的生存环境和生存方式，也必然会对生活在未来社会中的人的素质提出更新、更高的要求。从企业来讲，企业的经济活动是全体员工的一个集体活动，因此，企业员工凝聚力、协调力与员工的技能同样重要，是一种无形资产，是劳动者在团队活动中的潜在资源。所以企业对人才的素质教育要进一步拓宽视野，要在教育和培训中，渗透思想教育、心理健康教育、企业文化教育，在员工中倡导一种企业精神，使企业和员工的凝聚力、协作力形成一种企业文化。

2提高监理企业员工素质的对策

2.1思想培养

一般是指思想品德和职业道德，一个人具有良好思想品德和职业道德对工作起着决定性的作用。思想品德和职业道德的训练只是一个方面。这里培训特别强调训练是思想认识方面，统一认识，统一到公司的目标宗旨和发展方向上来。形成一股绳，要团结一起致，共同奋斗。这是最重要的。

2.2行为标准训练

主要是指言语举止、着装的标准化、规范化。语言的口语表达，自然流畅，不偏不倚，文明用语，没有小动作和大的动作，以免引起别人误会歧义。“请”、“谢谢”等礼貌用语必须记住。上班时间必须穿工作服，如发现有工作人员不穿工作服，发现一个查处一个并禁止上班且进行经济处罚。这必须结合公司规章制度，共同贯彻。这次培训以小喻大，抛砖引玉。从行为规范上隐喻其他方方面面。

2.3职业化训练

职业化训练是造就一个人从普通到优秀的过程。什么是职业化，职业化就是一种工作状态的标准化、规范化和制度化，即要求人们把社会或组织交代下来的岗位职责，专业地完成到最佳，准确扮演好自己的工作角色。从哪几个方面入手呢？监理公司的总体的规章制度，监理公司各部门规章制度，监理公司项目部规章制度。这三个方面是培训的基础。大的方面说那是法律法规，法律法规也是职业训练不可或缺的一个方面。制度熟记，法律清楚，工作有流程。牢记监理各项的工作流程，动态控制。强化训练职业意识，这是关键。

2.4技术、规范的强化

作为监理人员，拥有丰富的工程方面的技术知识及其工程经验是十分必要的。如何培养监理人员在这方面的能力？首先监理人员具有非常想得到这方面的知识和经验想法，也就是个人主观能动性。其二有好的书籍、好的老师。好的老师就是聘请高等院校高级教师，高等院校的硕士、博士，高级教师是及教学与调研相结合的高端人才，思想思路开阔，往往站在学术的最前沿，非常具有指导性。其三是集中培训还是分类有针对性的培训。在工作的闲暇时间可以搞一些集中培训，在工程实践中即开展工作当中有针对性的培训。

2.5综合素质的培养

这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等。以上的培训也是综合素质所涵盖的一些方面。品格、交际能力、应变能力是综合素质应该强调的部分。这三个方面的提升，不是一场培训所能解决，培训只是提供了方向，需要在今后实践中积累成长。

第2篇：职业素质的重要性范文

[关键词]高职教育 语文教育 职业素质

高等职业技术教育目前在中国还是一个新生事物，而语文教育在中国人的教育史上拥有漫长的历史。共同构成高等教育体系的高等职业技术教育和普通高等学历教育实际只是两种不同的教育方式，其差异在于是两种不同类别的教育，并非低层次与高层次的不同。今天的高等职业技术教育其本质特征体现在培养目标的应用性、专业设置的职业性、教学过程的实践性、办学体制的地方性这四个方面。可见，高等职业技术教育既是高等教育又是职业技术教育，是职业技术教育的高等阶段。职业技术教育的目标当然是培养技术型人才，因此，高等职业教育也称之为技术类教育。而语文是交际、交流的工具，但同时也有其思想和文化内容，因此语文可以同时兼顾品德修养和文化认识，是一种人文教育。职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。而语文向来是基础，作为教学计划的重要组成部分，它也是后续专业技术课程的重要支柱。

高等职业技术教育的教学目标是使学生获得相应职业岗位的职业能力。职业能力不仅包括操作技能、动手能力，也包括心理学上的能力(ability)概念，即顺利完成学习或其他活动任务的心理特征，它是指综合的职业能力 (competence)，包括知识、技能、经验、态度等为完成职业任务所需要的一切内容。高科技的迅猛发展，以及知识经济的来临，使社会职业岗位的内涵和外延尤其是高等职业技术教育所对应的职业岗位处于不断变动中。因此，高等职业技术教育不能只着眼于当前职业上岗能力的培养，更需注重培养学生对职业岗位变动的良好适应性。这就要求高等职业技术教育保证学生吸收和掌握必要的专业理论知识，从而获得可持续学习的基础。

由于高等职业技术教育培养对象的工作环境大都是千变万化、千头万绪的生产第一线或工作现场，他们的工作行为经常是相互联系的群体活动，工作者又往往是现场技术群体的组织者和领导者。因此，在高职受教育者的职业能力组成中，除了技术能力、知识能力等专业性能力外，还应包括合作能力、公关能力、解决矛盾的能力、心理承受能力以及敢于创新的精神等非技术性的职业素质。关于这一点，国外也有相应的看法，法国国民教育部为短期技术学院制定的教学大纲指出：“基础科学是技术革新的源泉，与其让学生获得某些具体技术知识，不如培养学生从有限知识系统中吸取和提炼所需要的能力。”“技术科学是培训的主体课程，其教育目的不仅是使学生学会某些具体的工艺知识和技能，而且是使学生掌握该专业领域的基础知识，以及新知识、新技术在实际中的运用。” 而这些职业素质恰恰主要依靠《高职大学语文》这样的课程学习来得到。

这样就得出一个结论：语文是职业技术教育的重要组成部分；在高职受教育者的职业能力组成中，除了技术能力、知识能力等专业性能力外，还包括非技术性的综合职业素质，而这些综合职业素质主要依靠《高职大学语文》等课程学习来得到。因此，高职教育中开设语文课程自然是很重要的。

高等职业技术教育中开设的语文课不仅是文学素养的培养，或是一种应用性技术的传授，具体还应该达到以下职业素质培养的目标：①促进学生身心健康的发展——理智与情感的稳定性；②强化道德观念和人的价值观念；③培养求知欲望和批判性思维的能力；④在日常生活中有效地使用语言，如制定计划、进行讨论、主持会议和各项实际工作；⑤经常有意识地使用大众传播媒体，如广播、电视、报纸、杂志等；要熟悉各种宣传手段，培养学生从中进行学习的能力；⑥培养个人兴趣爱好，不断提高欣赏水平，以人文学科平衡纯粹技术学习；⑦培养高效率工作、学习和团队合作的技能，要养成敢于分担责任的习惯；⑧熟练地运用语言，为寻找满意的职业而学会应聘、会谈、即兴演说等技能。

以上陈述只是表达了高等职业教育中的语文教育与教学应该努力达到的方向。在日常的课堂教学中，教师的任务还是应把这些内容融化到传统的语文教学中去。如果说，接受高等职业技术教育的学生的非技术性职业素质，很大程度上取决于语文修养的水平，那么，语法、修辞、逻辑就是语文这门基础课中的基本功了。正如我国著名语言学家吕叔湘先生所言，语法讲的是对和不对，修辞讲的是好和不好，逻辑则注意说得通不通。而这三项基本功又必须经历专门的训练才能有所进步。

总之，语文并不仅仅用来给事物贴标签，它起着学习、思维、表达感情和交流经验的工具的作用。语文修养是一种了不起的能力，这种能力构成高职学生非技术性职业素质的重要组成部分。虽然说，高等职业技术教育人才的适应性是一定职业范围内的适应性，没有必要在过于宽广的幅度中打基础，但加强语文教学对高等职业技术教育仍有非常重要的意义。

实践证明，越处在基层的知识，稳定性越高，当前，人们惊呼的“知识老化、知识淘汰”大都是指专业技术知识。基础知识、基础理论最为稳定，有时即使“老化”了，但在一定时空下，仍然是有效的，语文即属于这种基础知识的范畴。

那么，高等职业技术教育中的语文教育为了达到以上目标，在具体的教学实施中是否具有可行性呢？答案是肯定的。教师在语文教学中首先要认识到，教学应以学生的职业素质培养为目标，而不是以教材或授课时间为中心，如果教材不合适，教师甚至可以自己选编授课内容。高职语文教学从总体上应把审美教育和社会人生教育结合起来，这不但可以培养学生的艺术情趣和审美能力，也可以增进学生对生活的认识和提高品德的修养；在教学中注意讲授的广泛性和集中性相结合，不仅可以扩大学生的阅读视野，也可以深入体验艺术的精妙底蕴；同时，注重培养学生的语文实际应用能力。如果能做到以上几点，高职语文教学在培养高职学生的职业素质方面能够充分体现它的重要性和意义与价值。

第3篇：职业素质的重要性范文

［关键词］大学生 职业生涯规划 素质拓展训练 重要性

［中图分类号］G451［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）07－0160－01

一、职业生涯规划课程的现状

随着职业生涯规划概念在中国的传播，以及人们对其重要性的理解，职业生涯规划越来越受到企业、单位的重视。同时，在高校里普遍存在着大学生学习生活目标不清晰、人格缺陷、素质低下、毕业即是失业等状况，各高校也意识到如果大学生能尽早地进行职业生涯规划，很大程度上能够避免以上所提的负面情况，甚至能够使大学生更全面地发展。

因此，高校已经纷纷开展各种形式的职业生涯规划教育，特别是有一大部分的学校已经将其纳入为常规的教学计划，是必修课程。从宏观的角度上看，成立职业生涯规划教研室，订立课程大纲，这一系列的手段能够使职业生涯规划教育放上了学校总体的日程表上，是推动职业生涯规划教育的一大动力。

然而，职业生涯规划教育不如体育竞技、社会实践等活动，成绩能立竿见影。职业生涯规划的教育成果往往要通过1～2年的时间才能显现出来。而且教育成果显现的方式也不规则，可能体现在某群大学生理念或者是他们的行为特征上。要收集汇总这些成果，也是不容易的。因此，在高校的职业生涯规划课程的支撑力度上，经常出现雷声大雨点小的现象。领导很看重，但是实际考虑问题时不会放在更高的优先级上。具体体现在课程的学时数上经常被压缩再压缩，资金上也没有分配更多的资源，授课老师应该接受的培训也少之又少。

在这些情况之下，在职业生涯规划课程的讲授过程中，老师授课时间只够简单介绍规划的意义及一些理论。通过一两次的小游戏，例如六岛环游、价值观拍卖这些游戏，让学生进行职业生涯规划的体验。但是，随着现在学科建设的交汇点越来越多，很多的小游戏已经被其他思想政治学科使用，使学生上课时对这些环节失去兴趣，加之空洞的意义以及理论性强的章节使学生更加产生厌恶的感觉。最终使学生有较高期望值的课程最后变成鸡肋。

二、素质拓展环节的优势及其作用

一些心理学家和军事专家经过研究得出：当灾难来临时，决定你生存与否的关键因素是心理素质。随着大学扩招，人才引进，当今社会人才竞争日益激烈，许多大学生仍然存在以自我为中心、过于自傲或自卑、意志力薄弱等问题，制约和影响了他们的就业和发展之路。素质拓展训练主要是针对心志、身体、品格三种基本素质，通过一系列的活动，使受训者的人格素质和潜能得到提升。

在职业生涯规划当中，我们一直强调学生的各项素质。在自我分析、环境认知的时候，我们也要求学生对自己的各项素质进行分析。但是，现实上是大部分学生不懂得如何分析，不知道应有的素质是什么，他们是怎么样的，如何去描述、说出来。这些情况应该都是理论教学过多，在解释内容的时候很难达到让学生理解的效果。最后导致学生学完以后都是云里雾里的。

素质拓展是体验式的。素质拓展拥有以下的优势：1.增强个人和团队的自信心；2.增强团队成员之间的相互信任与团结；3.促进沟通与交流，提升人际交往的技巧；4.锻炼身体的灵活、协调性；5.培养乐于与人相处共事的态度；6.它还是一种面向问题的学习方法，有助于培养个人的决策意识、领导意识和对团队内成员的强弱项进行分析的意识。以上的一些优势正是职业生涯规划过程中，我们培养学生的其中重要的目标。

通过素质拓展环节，能够让学生一方面在体验式的活动中学习到职业生涯规划一些重要的知识，并且能够通过活动的载体清晰地记忆起来，增加了内容的可描述性和可重复性。通过体验式的教学，才能使空洞的、理论化的知识更有效地传播到学生这个载体中去，提高教学的效果和意义。

三、做好素质拓展环节的关键点

总体来说，素质拓展训练在整个职业生涯规划课程的设置中比例是比较小的，甚至没有。要保证素质拓展训练的开展，必须注意几点：1.指导教师的素质。指导老师是整个拓展训练的灵魂。在整个环节当中，指导老师是起着引导、总结、画龙点睛的作用。因此，只有提高了指导老师的素质，素质拓展环节才能够有效果。2.课程学时的支撑。在职业生涯规划课程中，学时少是一个老大难问题。只有在增加了现有的学时数上，才能增加素质拓展环节的时间，达到更好的效果。3.场地及设备条件。素质拓展需要一定的场地和设备，所以在考虑课程建设的时候，要考虑到如果整合学校资源，为该环节提供必要的场地和设备支持。4.制定出训练的评价标准。建立起合理的训练效果评估标准，使拓展训练的成果有据可依，有据可查。

【参考文献】

[1]崔建祝,杜峰.高校如何做好学生素质拓展训练[J].经济研究导刊,2010(3).

第4篇：职业素质的重要性范文

建设完善一支高素质的师资队伍，从教师抓起，改革和完善教师考核模式，督促化学教师做好实验教学的改，完善和严格执行实验室管理制度，为化学实验教学改革的顺利实施造就坚强的后盾。新型的化学实验教学体系要充分地体现化学这门学科的优势，并交叉关联其他学科，促进各学科的渗透与交又学习，使学生的综合能力得到有效提升。新型的化学实验教学体系必须包括三个层次:首先，第一层是培养基本实验操作技能。主要是基础性的操作性实验培训，主目的是使学生掌握基本技能，熟悉并能够应用相关的实验仪器，对仪器和操作有一个初步认识和掌握;其次，第二层是针对化学基本原理理解的实验开展。让学生在实验过程中吃透原理，从而举一反三，触类旁通.最后，第三个层是开展综合性实

2化学实验教学过程规范化

不以规矩不能成方圆，化学实验教学也要有章可循，而不是毫无章法。首先是课前预习要规范化。化学实验前一定要求学生做好预习报告，凡是预则立，不预则废。对学生以后的职业生涯中，这是很有利的培训。做好预习报告，可以使学生对实验操作步骤、仪器及注意事项做到了然于胸，如此可以对实验事故的发生进行有效规避，对学生日后的职业安全具有长远的裨益。其次是操作过程的规范化。对学生强调并严格执行实验室管理规范，不能马虎大意，切实加强实验教学中的巡视，努力注意查找和及时纠正学生在实验过程中器具使用、药品使用、器材维护等方面的不规范操作，确保学生的正确操作，培养学生的安全实验正确实验意识。同时要对实验结果进行严格把关，对篡改数据的现象进行深入教育，端正学生实验态度，培养学生严谨做事、认真求实的科学作风，为学生日后的职业奠定良好的个人素质。

最后是实验考核的规范化，传统的考核方法只是依据实验报告与课间练习来进行实验成绩评定，该做法应当及时转变，其不能客观反映学生对实验技能的把握及其综合职业素质。为客观反映学生基本操作和基本技能的掌握情况，可以采用课时成绩与操作考试综合评估相结合的评分方式，由学生抽签确定实验题目后在规定时间内完成实验操作得出实验数据，并由教师评分;也可以由教师给出若干设计性实验题目，要求学生选择一个或多个，自主进行文献资料查阅后，提出实验方案并设计实验、完成实验，最后以科学论文的形式提交实验报告。这样的自主学习与实验模式能够更好地激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和科学素质。

3化学实验内容改革

在以实验技能为主导进行化学实验课程体系改革的同时，在具体的实施教学过程中也要从宏观上进行实验教学内容的改革，以职业素质为目标，以应用能力为重点，遵循高职生能力培养客观规律，建立基础化学实验到综合化学实验到设计性实验的实验教学体系，循序渐进地开展化学实验教学，使高职生更好地掌握化学实验技能和相关应用技术。首先是基础化学实验教学，这是实验教学的基础，是培养化学高职生专业能录的重中之重，打牢这个基础能力，后面的问题才能得到解决，如果基础不行，根本谈不上综合能力的培养，后面的综合实验和实验设计无从谈起。因而，实验教学一定要强化基础实验技能的培养，使学生对化学实验从宏观上形成一个整体的认识，微观上对基本技能说连掌握、基本实验仪器能够规范化操作。

其次是综合化学实验教学。即是在基础实验教学的基础上，进行对实验内容、操作训练和实验技能等多方面综合的要求的实验教学，从而培养学生的综合化学实验能力，包括对实验原理的理解力、实验目标的宏观把握能力、实验步骤的执行能力、实验数据分析与总结能力。最后进行设计性实验教学，可由教师根据实际应用提出实验方案，有学生进行实验设计，并完成实验，这样可以更好地培养学生的自主创新意识和创新能力，为职业生涯奠定坚实基础。

4结语

第5篇：职业素质的重要性范文

[关键词]高职生；职业素养；自我修养

当前，每年从高职院校护理毕业的学生，已经慢慢成为大学生就业大军中一支重要的队伍。高职学生普遍具有较高的职业技能水平，自我要求也能比较贴近企业的实际要求，因此被广大用人单位所接受。从2008 年开始，教育部启动以就业为导向的高等职业教育，目的就是为了培养适合劳务市场所急需的应用型人才。时过八年，如今应该可以说这项改革已经收到了不错的效果。但是，大多数高职院校延续以往的教育模式，在学校里主要强调培养学生的专业技能，却忽略了学生职业素养的教育。走出校门进入职场要成为职业人的高职学生，较高水平的专业技能与较低水平的职业素养却不相匹配。所以，高职院校应该转变观念，打破以往的教育模式，即在办学过程中不仅仅强调职业技能的培养，也应该对学生进行职场认识教育和职业素养的培养。

一、职业素养的内涵

1、职业的内涵

职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。从目前高职学生就业的情况分析，职业岗位的要求和劳动方式逐步由简单向复杂方面转化，过去单一技能就能胜任的工作，现在往往需要相关专业的许多知识和技能。随着中国改革开放的进一步深入，人们相互之间的交往和协作大大加强，增加了一些以人与人之间联络、沟通为表现形式的内容，职业的内涵也由此扩大了。

2、职业素养的内涵

职业素养是职业人在从事某种职业时所必须具备的综合素质，包括职业道德、职业情感、职业习惯。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的。由于从事某种特定职业的人，有着共同的工作内容和方式，受到共同的职业训练，因而往往具有共同的职业理想、兴趣、爱好、习惯和心理特征。职业情感是人体对某种特定职业是否满足自身需要而产生的内心体验，职业人只有对自己所从事的职业有浓厚的兴趣，才能自觉地刻苦钻研业务，苦练基本功，不断提高自己的技能水平，引发强烈的职业热情，形成对职业的长久注意力，时刻关注与自己职业有关的新信息和新技术。

二、实现职业素养教育的措施

1、按行业、组织特点确定职业素养教育培养标准

在职业素养的培育过程中，职业素养教育的标准要明确，什么标准才算是有素养，在很多国家是有标准的，把标准定下来后，就按此培养。

确定标准，让职业素养教育贯穿于学生所做的每一件事。在完成专业学习之前，规定在完成专业教育计划以取得毕业证书的过程中，学生应当获得的职业道德、职业情感和职业习惯。

参照标准，明确所承担的任务和发展目标。学生可根据即将从事的职业所承担的任务和发展目标，参照所确定的职业技能、职业道德、职业情感、职业习惯等能力要求，评价自身职业能力的优势与缺陷，平衡其职业技能、职业道德、职业情感、职业习惯的发展，同时可通过确定的职业能力框架为学生制定即将从事的职业标准提供指南。

按照标准，衡量学生的职业素养。在评估学生的职业胜任能力时，集中衡量通过学习之后职业素养的获得与保持情况，比衡量已完成的各种学习活动更优越。也就是说，在评估学生的职业胜任能力时，应评价学生通过学习之后职业素养能力是否得到提高，而不是评价其是否完成了规定的学习任务。

2、结合专业开发职业素养教育课程

根据各专业的不同，因地制宜，可开发相应的选修课程，加强职业素养教育。通过这些课程的开设，既可以增强学生对本专业的历史与现状的了解，又可以使学生自发地产生对本专业的热爱之情，进而加深对专业的研究。

3、在专业教学中实施职业素养教育

创设职业问题情境，加强职业道德训练。如通过模拟学习，可让学生扮演职业人角色，强化学生的主体意识，模拟各种真实情境。有意识地了解行业的历史，激发对职业的情感体验。培养从事该行业的自豪感和意志力，由对职业的好奇转变为对职业的兴趣，由此产生对从事该工作的强烈职业情感。

在专业教学中，有些行业岗位有其特殊性，无法为学生提供岗位实习的机会，因此学生无法获得真实的情感体验，职业习惯的养成因缺乏恰当的环境而无从谈起。在教学中，教师可以利用学校提供的仿真环境，让学生扮演职业人角色，这样也可使学生尽快适应职业角色，养成职业习惯。

参考文献：

第6篇：职业素质的重要性范文

关键词:关键控制要素;生产物流管理系统;物流跟踪

1 关键控制要素方法

针对目前小型制造企业信息化的现状,可以对期实现信息化提出如下步骤:(1)将计算机等现代信息技术引入到企业生产经营管理中去;(2)完善小型制造企业的网络建设,搭建企业内部局域网和互联网,实现信息共享;(3)在建立以财务管理为核心管理系统的基础上,开展企业生产物料资源的信息化管理;(4)最终开展电子商务,探索物资采购､产品营销､技术交易､人才培训等经营活动的电子化和网络化｡

关键控制要素方法是一种针对小型制造企业生产管理实施信息化的辅助方法｡所谓关键控制要素方法是指在产品生产的每一道工序的原始记录中,提取生产关键信息,将该关键控制要素输入计算机内,以便对产品生产的每一道工序信息实现电子化管理与控制｡关键控制要素可以包括:产品的批次号､质检的关键信息､物料平衡信息等工序关键信息｡

2 小型制造企业生产部门需求分析

2.1 目前小型制造企业生产管理的问题

对于小型制造企业而言,管理者希望在短时期内就可以追求到利润的最大化,并且其生产管理模式不严格规范｡目前很多的小型制造企业都是按照订单进行排序生产,但是对各个订单的物料消耗没有做规范的统计,因此物料的消耗一直处于模糊状态,没有进行规范的登记｡又由于信息化技术带来的效益不是立竿见影的,同时信息化的实施过程中要求企业生产管理规范严格,势必会给生产带来繁重的工作量｡

2.2 目前小型制造企业生产管理的问题

制造企业生产物流信息化建设首先应考虑的是要符合企业本身管理的需要,要达到对每个生产工序物料消耗和质检数据的及时准确的收集,并且主管部门能够对各个工序上的操作规程､物料标准等要通过计算机网络实时提供到生产车间､仓库部门等生产第一线｡

生产物流管理系统信息化的目标在于实现企业的对物料在生产计划､车间管理和质量监控各个环节之间的及时跟踪,使得生产在管理人员实时监控下进行,有效控制生产成本并自动生成批次生产记录和其它记录凭证文件,为企业财务核算生产率､生产成本等提供基础数据｡

3 关键控制要素在生产物流管理中的实施

3.1 关键控制要素设置原则

①实用性｡关键点的信息是从生产工序的原始文件中提取,由于工序生产原始记录有许多,所以我们在提取关键信息时要考虑到信息的实用性,信息的提取要有利于物料跟踪和生产成本的核算｡②简捷性｡③及时性｡关键点的信息一定要及时地反映出生产的进度,录入关键信息一定要及时｡④精确性｡关键点的信息一定要精确,这主要是反映在质检数据的反馈上,关键点数据的精确性是整个产品生产质量的保证｡

3.2 关键控制要素在生产物流管理中的应用

(1)关键控制要素与生产控制｡

生产控制涉及从生产计划编制､下达､执行的全过程｡生产计划下达后产生生产指令(产品批号)到车间,对车间的各工序进行控制,是物流跟踪的核心｡

(2)生产控制实现的功能为｡

①工序控制:对车间下达生产计划､编制生产指令｡对每个批次产品的每道工序进行控制,记录每道工序的每个关键控制要素的状态和信息,同时根据这些信息向仓库发出出库单或入库单｡

②生产跟踪:根据关键控制要素的信息,可以清楚的实现对每一批次的产品的物料跟踪,车间可以及时掌握产品的生产进度｡

3.3 关键控制要素与生产统计

(1)生产统计:车间通过关键控制要素信息的设置,可以直接的根据工序记录上的批次号来查出某一批次的产品的生产状况,进行在制品和产品的统计,真正意义上实现批次跟踪,同时还可以查出某一时间段内产品的生产情况｡

(2)成本核算｡关键控制要素的设置可以直接的反映出每一个批次产品的实际消耗情况,对每一个工序做出精确的物料平衡计算｡

3.4 关键控制要素与生产能力

(1)统计车间的生产能力:车间主任可以根据工序记录中关键控制要素的设置,统计出每天各个车间的生产量,并根据生产量的统计结果,推算出车间的生产能力,安排车间的生产计划,保证生产的连续性｡

(2)计算出产品的生产周期:根据工序记录中关键控制要素的设置,车间主任可以根据产品生产的统计结果,计算出每种产品的生产周期,更合理的安排生产计划,提高生产效益｡

参考文献

[1]张礼镇.企业管理信息系统[M].北京: 科学出版社,1992.

第7篇：职业素质的重要性范文

关键词：企业管理 财务管理 财务经理

财务管理工作就是对企业所涉及的一切经济活动进行成本与收益预测、具体活动组织、活动过程中的各部分协调以及全程监控财务活动以确保其有效性、合理性与科学性。财务是企业的生存命脉，所有活动都离不开资金的支持，所以财务经理水平的高低不仅影响着财务管理工作更是影响着整间企业的生死存亡。那么在信息高速发达、网络化、数字化日益普及的今天，财务经理到底应该具备怎样的素质才能帮助企业获得更大的发展呢？

一、优秀的财务经理必须具备扎实的相关知识

（一）要具备深厚的财务专业知识

财务管理工作需要涉及到众多经济活动及财务管理项目，如会计、审计、会计电算等等。而且在现代企业发展过程中，财务信息及各种分析数据也是支持企业决策者作出正确决策的重要依据。所以作为财务经理还必须具备对企业成本分析、盈利分析、财务状况综合分析等等方面的专业知识。最后，财务经理还需要具备相应的企业资产评估能力，因为企业资产也是企业发展的重要物质保障，资产管理工作是财务管理的重要组成部分。

财务经理只有具备了财务工作上较为全面的专业的系统的知识，才能够更好的带领财务管理部门的其他工作人员一起搞好企业的管理工作。才能在工作人员询问征求自己意见的时候快速反应科学作答，才能在领导需要财务经理提供决策依据时及时回应，才能凭借自己的才能在经理这个职位上起到承上启下的积极作用。

（二）要通晓与财务工作相关的法律法规

财务管理工作不仅仅是一项单纯的与钱打交道的工作，它关系着企业的生存与发展。企业在市场上想要获得一席之地，就必须严格按照国家对行业及企业的相关规定谨慎行事。所以财务管理工作想要做得好做得及时，如果对相关法律法规缺乏及时的了解与深刻领会是不行的。所以财务经理不仅需要及时掌握当前国家政策的内容与未来走向和趋势，而且需要切实的学好法律这门课程。我们的财务经理人要有独立的思想意识，在大是大非面前保持自己的职业操守，在自己的工作范围之内努力杜绝违法违纪行为的发生，确保财务管理工作的纯洁性。这样不仅能够帮助企业合法合规经营，同时也能够确保自己的财务经理生涯不会被断送。

（三）要对本企业的生产经营内容深入了解

财务管理工作如果仅仅是固守与自己的本专业范围之内是远远不够的。作为一名合格的财务经理，如果想要进一步加强自己财务管理工作的水平与质量，那么就必须对本企业所从事生产项目、产品情况以及服务类型等等都有一个较为深入的了解。同时也要有针对性的对企业所处的消费市场有一个较为全面的情况掌握。只有这样，财务管理工作才能够有的放矢，才能够贴合企业的客观发展实际，才能够为企业决策者提供更为科学、合理且具有可行性的决策依据。毕竟财务数据是死的，而透过这些数据所反映出来的情况才是活的。财务经理就要具备这种把死数据变成活动力的能力。

二、优秀的财务经理必须具备卓越的管理才能

所谓经理，那就代表了他所管理的所负责的不仅仅是他自己的个人工作，还需要对其他部门成员进行有效管理，不然何谈经理一说？所以财务经理不仅需要具备上文提及的众多专业知识，还需要具备卓越的管理才能。

（一）具备较高的对问题的及时处理能力

财务经理肩负着有序安排财务管理部门其他人员具体工作的责任，他需要对各种信息进行有效收集与分类整理，需要通过自己的工作来让部门中其他人员更加准确及时的了解财务部门的各项活动及运作方式。财务经理还必须是一个很好的带头人，他要运用自己丰富的财务管理经验帮助其他财务人员处理棘手问题。他还从财务部门自身的角度突破出来，站在全面管理的高度为企业财务管理工作有序开展制定出行之有效的资源控制制度、管理制度等。财务管理工作过程中会遇到许许多多事先无法预计的突发事件，这些事件有大有小有轻有重。但是如果不能及时得以处理，都可能对企业的总体发展造成严重影响。作为财务经理，处理突发事件的能力与灵敏的反应力是必不可少的。所以财务经理首先必须要有敢于打破常规与传统的先锋意识，这样才能在面对新问题的时候不受传统意识的影响，快速寻找到创造性的解决方式。其次是要有敏捷的思维，能够触类旁通，举一反三，能够从一个细节窥探全局，从而保持管理工作的连贯性与融合性。只有这样才能管理好自己的部门乃至整家企业。

（二）具备较高的全盘计划能力

一切管理工作都需要按照既定的计划有条不紊的进行。有了一个周全的计划才能确保各个环节滴水不漏。所以作为财务经理来说，全盘计划的能力也是其管理能力的重要体现。制定财务管理计划一方面能够确保财务管理部门内部的工作人员明确本部门当前的管理工作情况，另一反面也能够让企业其他部门了解财务管理状况及在企业未来发展过程中自己所担负的责任和义务。做计划切忌不切实际，计划人人都会做，但做得好与不好，就是区别优秀财务经理与庸才的重要标准。制定计划的过程中，财务经理需要尽可能多的收集与企业相关的各种信息，需要征求各部门的积极建议，需要从企业的当前实际出发，并顺应企业的未来发展走向。然后还要根据计划内容制定出行之有效的操作规范与评价标准，只有这样才能称得上具备较高的计划能力。

参考文献：

[1]企业财务预警方法评析.田高良.2012，预测

第8篇：职业素质的重要性范文

关键词：液相色-质谱联用；动物性食品；抗生素残留；检测

中图分类号：F407.82文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2008）33（c）-0043-02

目前，对检测食品中兽药残留的方法有很多：微生物学检测法、免疫分析法、色谱法，还有新近研发的生物传感器、纳米材料、生物芯片等技术。微生物检测法是测定抗生素残留的经典方法，具有前处理简单、经济、批量大等优点，但精确度、准确度和特异性不高,缺乏灵敏度。本文就近两年将液相色谱-质谱联用技术(LC/US)应用于动物源性食品中几种常见兽药残留的检测方法做一个综述。

一、对动物性食品中抗生素残留的测定

（一）、硝基呋喃类

硝基呋喃类药物主要包括呋喃唑酮、呋喃它酮、呋喃西林和呋喃妥因.硝基呋喃类药物对光敏感，代谢快，母体化合物在动物体及其产品中很快就降至检出限以下，但其代谢物以蛋白结合物的形式在体内可残留较长时间。显然，检测硝基呋喃类药物母体化合物已不能反映真实的用药情况。目前，各国均将硝基呋喃代谢物作为指示硝基呋喃类药物残留的标示物。研究动物组织中4种硝基呋喃类代谢产物AOZ、AMOZ、SEM和AHD的自动固相萃取HPLC-MS分析方法，以2-氯苯甲醛和2-硝基苯甲醛作为衍生化试剂。色谱柱：Intersil ODS，150mm×4.6mm，5μm(GLScience Japan)；以乙腈-0.1%甲酸为流动相，采用梯度洗脱。流速：0.6mL/min，进样量：30μL。离子化模式:正离子API-ES。采用两种不同衍生化试剂硝基呋喃代谢产物选择离子(SIM)，对于2-氯苯甲醛衍生物AOZ、AMOZ、SEM和AHD的同位素离子分别为:m/z225∶227：m/z324∶326：m/z198∶200：m/z238∶240。对于2-硝基本甲醛衍生化物AOZ、AMOZ、SEM、AHD的选择离子分别为:m/z 335、m/z 236、m/z 209、m/z 249。回收率为85%~90%：检出限可达0.5μg/kg。采用硫酸锌和亚铁氰化钾脱蛋白，电喷雾电离正离子方式(ESI+)、多反应监测(MRU)方式成功测定了奶粉中的硝基呋喃代谢物。流动相A为乙腈，B为0.1%甲酸(含0.5mmol/L醋酸铵)，梯度洗脱：流速0.2mL/min，柱温30℃。4种代谢物内标法回收率在89.5%~110.3%之间。方法检出限(3倍S/N)AMOZ、AOZ为0.05μg/kg，SEM、AHD为0.1μg/kg，优于欧盟的要求[1]。采用高效液相色谱―电喷雾多级质谱(LC/MSn)同时快速、准确测定蜂蜜中呋喃西林、呋喃唑酮、呋喃它酮和呋喃妥英4种硝基呋喃类抗生素代谢物。硝基呋喃类代谢物在酸性条件―F经过邻硝基苯甲醛衍生化，液相萃取后经色谱分离。色谱柱:ZORBAX 80A Extend C18150 mm×2.1mm，5μm(Agilent)。流动相：甲醇(B)和超纯水(A)，采用梯度洗脱。进样量：20μL：流速:0.2mL/min。质谱仪采用电喷雾正离子(ESI+)检测模式，扫描模式为二级质谱。加标样品平均回收率达到64%-79%，定量下限(LOQ)为0.1-1μg/kg，检测限(LOD)达到0.05-0.5μg/kg[2]。PPMulder等报道用液相色谱-串联质谱(LCMS/HS)确证定量检测禽肉及肝组织中的3，5-二硝基水杨酸肼(3，5-dinitrosalicylic acid hydrazide，DSH)代谢物。经酸性衍生化为NPDSH和NPHBH，乙酸乙酯提取，采用电喷雾负离子检测模式进行测定。NPDSH和NPHBH的[M-H]为m/z374，NPDSH的碎片离子为m/z182和226，而NPHBH的碎片离子为m/z 183。肌肉和肝组织中的检出限分别为0.04mg/kg，0.025 mg/kg，定量限分别为0.10mg/kg，0.05mg/kg[3]。

（二）、喳诺酮类

喹诺酮类(Quinolones，QNs)是1，4-二氢-4-吡啶酮-3羧酸衍生物的抗茵药，4-吡啶酮-3-羧酸是共同的功能基团，对细菌DNA螺旋酶具有选择性抑制作用。其中氟喹诺酮类(Fluoroquinolo-ne， FQs)是近十多年来研究最多、发展最快的一类合成抗菌药。由于不合理用药和滥用药的情况发生，因此，氟喹诺酮类药物残留问题越来越引起人们的重视。LC-MS法检测灵敏度高，能方便地对微量兽药残留组分进行检测，同时能对兽药残留组分进行结构确证，是目前检测食品中FQs残留确证检测的最佳方法之一。研究建立了水产品(鳗鱼、虾、鱼肉)中3种氟喹诺酮类抗菌素(PQs)残留量的LC-ESI-MS/US液相串联质谱测定方法。测定的3种氟喹诺酮类抗菌素：恩诺沙星ENRO、单诺沙星DANO、沙拉沙星SARA。色谱柱:LichroCART(r)，Pu-rospher(r)STAR RP-18e，125×2mm，5μm：流动相:乙腈(A)和0.1%甲酸溶液(B)，梯度洗脱。流速:0.2mL/min：柱温：30℃：进样量:10μL。质谱条件：扫描方式：多反应监测(HRM)，正离子。3种氟喹诺酮抗菌素标准在1.0ng/mL-200ng/mL范围内具有良好的线性。样品检测限(LOD)0.5-2.9μg/kg，定量检测限(LOQ)分别为:1.8(ENRO)、8.2(DANO)、2.4(DIF)μg/kg，这种测定方法可作为原鳗、烤鳗、虾肉、鱼肉等样品的定量检测和确证方法，符合国外对氟喹诺酮类抗菌素残留的最大允许限量(HRL)要求[4]。

（三）、氯霉素类

氯霉素(Chloramphenico，lCAP)是一种广谱抗生素，能抑制细菌蛋白质的形成。动物源食品中氯霉素残留对人类的健康构成直接或潜在的威胁，特别是氯霉素导致人类再生障碍性贫血。用液相色谱-大气压光电离质谱(LC-APPI-MS)开发出测定鱼肉中氯霉素的方法。样品用乙酸乙酯萃取并挥发至干，然后用乙腈和正己烷萃取。分离柱采用ZorbaxEclipseXDB C18150×3 mm， 5μm，10mmol/L醋酸铵水溶液-甲醇为流动相：掺杂剂：丙酮，0.05mL/min：梯度洗脱：柱温：40℃：进样量：20μ：l流速：0.5mL/min。选择离子监测(SIM)：m/z321 [M-H]-。对于加入量为0.1-2ng/g的样品，小鲱肉和比目鱼肉中氯霉素的平均回收率分别为89.3%-102.5%和87.46-94.8%。LOD为0.07ng/ml。小鲱肉和比目鱼肉中氯霉素残留的检测极限(信噪比=3)分别为0.27ng/g和0.10ng/g。采用电喷雾电离源(ESI)，负离子模式采集，选取m/z：321/152为监测离子对测定对虾中氯霉素残留。用乙酸乙酯提取。C18Inertsil 5ODS-2色谱柱(5μm，2.1mm×50mm，Meta ChemTechnolegies Inc.)：甲醇为流动相，流速为300μL/min，进样量为20μL。该方法线性范围为0.28~28μg/L，相关系数r=0.99991。定量检测下限0.07μg/kg。牛英娟等建立了液相色谱/电喷雾离子阱(Q-Trap)质谱测定虾中氯霉素残留的分析方法。色谱柱：InertsilODS-3柱(2.1mm×15cm，5μm)。流动相：乙腈0.01mol/L乙酸铵水溶液，梯度洗脱。流速0.5mL/min，进样量5μL：柱40℃：检测波长278nm。MS条件：电离方式(-)API-ES，选择离子模式，对m/z321进行MS2检测。浓度为0.1~20μg/L的线性相关性系数为0.99953：浓度为20~1000μg/L的线性相关性系数为0.99803，回收率均在70%~116%范围内。岳振峰等以m/z321.0为母离子，m/z152.1、257.0和194.1为子离子，采用多反应监测(HRM)负离子模式对鸡肉组织中的氯霉素残留进行检测。采用微量化前处理方法。色谱柱：BDS C18，2.1×150mm，3.5μm：进样量：30μL：柱温：30℃：流速：300μL/min：流动相：乙腈-水(V/V10：90)，梯度洗脱。方法的检出限为0.010μg/kg(S/N≥3)，定量下限为0.10μg/kg，线性范围为0.100~1.00μg/L，加标回收率为74.3%~84.0%。氯霉素类抗生素除代表药氯霉素外，还有甲砜霉素和氟甲砜霉素。同时建立了鸡肉中氯霉素、甲砜霉素和氟甲砜霉素三种氯霉素类抗生素残留的高效液相色谱-电喷雾电离三重四极杆质谱测定法。色谱柱：XDB C18柱(150 mm×2.1 mm .id.，3.5μm)：进样量: 30μL：柱温:30℃：流动相:乙腈-水，流速：300μL/min，梯度洗脱。该方法采用多反应监测(MRU)负离子模式，氯霉素、甲砜霉素和氟甲砜霉素的定性分别采用m/z152.1和257.0，m/z185.1和290.1，m/z185.1和336.1，定量离子分别为m/z321.0/152.1，354.0/185.1和356.1/336.1。方法的检出限为0.010μg/kg，测定低限为0.100μg/kg，线性范围为0.050-1.00ug/L，加标回收率为69.0%-92.8%。

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（四）、β-内酰胺类

β-内酰胺类抗生素主要包括两类热不稳定的化合物：青霉素和头孢菌素。在兽医临床上，最为常用的β-内酰胺类抗生素包括青霉素G钾、青霉素G钠、氨苄青霉索、盐酸普鲁卡因青霉素、阿莫西林、头孢唑啉、头孢氨苄、硫霉素等。利用电喷雾四极杆串联-离子肼质谱测定牛奶中β-内酰胺类抗生素的残留量。该方法可检测5种p―内酰胺类抗生素(氨苄青霉素、阿莫西林、青霉素G、青霉素V和邻氯青霉素)和2种头孢菌素(头孢匹林和头孢噻呋)。样品用乙腈提取。用水/甲醇(含1%乙酸)梯度洗脱。氨苄青霉素、阿莫西林、头孢匹林和头孢噻呋用质子加合物[M+H]+进行定量，而青霉素G、青霉素V和邻氯青霉素则用钠离子加合物[M+Na]+进行定量分析。该方法可检测出美国FDA所规定的牛奶中允许检出量5ng/ml和安全使用量2.5ng/mL。最低检测限(信噪比=10)为0.2ng/mL(氨苄青霉素)，0.4ng/mL(头孢噻呋)，0.8ng/mL(头孢匹林)，1ng/mL(阿莫西林和青霉素G)，2ng/mL(青霉素V和邻氯青霉素)。利用弥散固相萃取柱(spersive-SPE)采用液质联用技术测定牛组织中β-内酰胺类抗生素的残留。弥散型萃取柱与传统的萃取小柱相比，操作简单，绝对回收率高。所检测的10种β-内酰胺类抗生素有：脱乙酰基头孢匹林、头孢匹林、阿莫西林、头孢噻呋DCCD、氨苄青霉素、头孢唑林、青霉素G钠、苯唑青霉素、氯唑西林、萘夫西林和双氯西林。除了头孢噻呋DCCD回收率为58%之外，其余平均回收率≥70%。

结语：LC-MS对简单样品可进行分析前净化并具有几乎通用的多残留分析能力，用于对初级监测呈阳性反应的样品进行在线确证，其优势明显。液质联用系统是残留分析理想的检测手段。对于需要高灵敏度、宽适用范围、复杂基质的多残留快速筛选工作而言，液质联用无疑是首选的最佳检测手段。

作者单位：东北农业大学

参考文献：

[1]彭涛,邱月明,李淑娟等.高效液相色谱-串联质谱法测定动物肌肉中硝基呋喃类抗生素代谢物[J].检验检疫科学，2003.13(6):23―28.

[2]蒋原,丁涛,沈崇钰等.液相色谱-电喷雾质谱联用检测蜂蜜中四种硝基呋喃类代谢物[J].畜牧与兽医.2005.37(3):12―15

[3]杨成对,宋莉晖,毛丽哈等.对虾中氯霉素残留的分析方法研究[J].分析化学.2004，32(7):905―907

第9篇：职业素质的重要性范文

【关键词】幼专生 思想政治教育 职业心理素质培养

近年来，由于高职高专院校就业方式的改变，学生职业心理素质水平的不同，导致就业形势越来越严峻。如何认识思想政治教育在幼专生就业素质培养中的地位和作用，思想政治教育如何为幼专生就业素质培养服务，已经成为思想政治教育工作者必须思考和研究的问题。学校日常管理工作中如何解决幼专生择业过程中出现的种种问题，成为思想政治教育工作者必需思考和解决的问题。尤其是国务院提出关于发展学前教育的若干意见的颁布实施，凸显了幼专生的职业心理素质培养的重要性。因此，如何在日常管理工作中运用思想政治教育提高幼专生职业心理素质的水平是我们热议的话题。

本文试从幼专生职业心理素质的现状出发，阐述幼专生思想政治教育与职业心理素质培养的关系及其重要性。

一、阐述职业心理素质培养以及思想政治教育的关系和重要性

近几年来，高职高专院校在加强思想政治教育的同时也开始注重加强学生职业心理素质的培养，进行了积极有效的探索，取得了一些成功的经验和明显的效果。思想政治教育与职业心理素质培养是相互联系、相互渗透、相互作用的。思想政治教育与职业心理素质的共同目的是培养出综合素质较高的学生适应社会的快速发展，使其有一个良好的择业技能。同时，二者是相互作用的。思想政治教育引导学生学会情绪调控，培养良好的情绪，有助于学生择业技能的提高。反之，择业的成功不容置疑的会给学生们带来好的心情，影响学生的身心健康。

加强幼专生职业心理素质，提高幼专生心理素质，是新形势下全面贯彻党的教育方针。实施职业心理素质培养的重要举措，是培养幼专生良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质协调发展的重要途径和手段，是高等学校思想政治教育的重要组成部分。加强学生职业心理素质刻不容缓，它既是学生提高自身全面素质、增强社会适应能力的需要，又是社会全面发展对培养高素质创新人才的必然要求。

二、探究幼专生常规管理工作中提高职业心理素质的有效途径

（一）学生常规管理是建立良好心理素质的基石

通过有效的常规管理工作，运用规范的学生管理守则，可以使学生在教育中找到自己正确的位置，密切同学间的关系，遵守规章制度，养成一个良好的生活习惯，拥有正确的人生观、世界观、价值观。在学好文化知识的同时，锻炼好适应社会的能力，拥有了较强的心理适应能力，为职业心理素质的水平的提高奠定基础。

（二）创建多种多样的专题活动 ，提升学生们对幼教职业的兴趣和热爱

通过创建多种多样的专题活动，用实践去提升学生们对幼教职业的兴趣和热爱。在校期间，以班级为单位开展专题班团活动，形式采取演讲、诗朗诵、唱歌等多种形式来激发他们对工作岗位的热爱，从不同角度诠释对幼教职业的不同理解。活动人群要以学生为主体，师生互动的形式展开。主要目的是加强师生情感的同时，吸取教师职业心理素质的宝贵经验。建议每次主题活动要有相应的活动策划案、照片、视频等素材存档，方便学校的大学生创业指导教师可通过不同时期的活动素材，观察学生们职业心理素质水平的提高过程。通过主题活动加强学生对要从事的职业的情感，转变工作态度是我们研究思考的方向。

（三）加强专题讲座，创建培训工作，着力培养学生的职业心理品质

专题讲座是学校教育的第一线，利用专题讲座这一阵地，对学生进行心理素质教育。这要求思想政治教育辅导员充分发挥榜样示范作用。教师应结合社会就业新形势，挖掘其中的职业潜力以及所要求的职业素质，使学生明确职业心理素质的构成，从而提高学生职业心理素质水平。全国各大高校创建大学生创业就业培训中心，利用专家讲座集体培训以及开办SYB创业培训班等多种形式来提升学生职业心理素质的水平。我校在此基础之上还成立了大学生创业就业协会，加强高校之间的联系，方便学术以及经验上的交流，为提升学生职业心理素质水平的提高打下了夯实的基础。

总之，剖析思想政治教育与心理素质培养的关系，分析研究提高职业素质的有效途径，有利于我们在思想政治教育中更好地把两者有机结合起来，从而达到思想政治教育的最佳效果，探究出更多的提高职业素质的有效途径，促进大学生全面素质的提高。

三、运用思想政治教育提升幼专生职业心理素质中存在的问题

思想政治教育是以人为研究和工作对象的，当然离不开对人的心理、意识和行为的分析考察。当前幼专生就业素质存在着很多问题，人生价值观定位不准确，就业观念陈旧，诚信意识与法律意识淡薄，就业心理意识较差，创新精神与竞争意识缺乏，专业素质不强等方面的问题。思想政治教育，引导学生培养健康情磨炼坚强意志，科学自我评价，增强社会适应能力，开发创造能力。思想政治教育，是一个人心理健康的源泉，坚强的意志则是一个人成功的保证。具有坚强的意志，健康的心理，对于幼专生完成自己的学业，发展个人的全面素质，把自己培养成为职业心理素质较强的新人影响极大。

因此，在日常管理中利用思想政治教育正确引导学生进行科学的自我评价，是大学生职业心理素质培养的基础。探究幼专生常规管理工作中提高职业心理素质的有效途径是我们主要的目标。运用好思想政治教育这一利器，解决幼专生职业心理素质中存在的所有问题是我们的宗旨。

【参考文献】