雪景的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的雪景的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：雪景的作文范文

“真是太美了！”我情不自禁地喊出声来。这时，我伸出手，想去摸一摸那可爱的小雪花，可那雪花刚落到我的手上就化了，我又伸手去接，那雪话纷纷落到我的手上又纷纷都化了。真好玩儿。

这时，我又向远处的山上望去。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，滚雪球，一点也不怕冷，可高兴了。

等到快日落的时候，你在往山上看，这时，这点薄雪好像小姑娘一样害了羞，微微露出点粉色来。构成了一幅美丽、逼真的风景画。

一年四季，各有各的优点，冬天的优点就是这美丽的雪景。我爱冬天，更爱这冬日的雪景！

第2篇：雪景的作文范文

我吃完早饭，走出门外，呼吸着细雪过滤过的新鲜空气，心里感到舒服极了！风呼呼地刮着，被风吹斜的雪花，就像一只只扇动着翅膀的玉蝶，轻轻地飘落在我的头上、衣服上。看着这漫天飞舞的雪花，我心里兴奋不已，马上想到了下雪时玩儿的游戏：堆雪人、打雪仗、溜冰……哈哈，下雪真是太好玩儿了，能玩儿这么多的游戏！

来到校园，校园已成了白茫茫的一片，校园里的大树遇到了雪宝宝，都羞答答地低下头。

下课了，同学们一窝蜂地冲出了教室，在操场上玩儿打雪仗、溜冰、堆雪人，校园一下子变得沸腾起来。看着被踩得深一脚，浅一脚的雪地，我想：这么洁净的雪，如果大家都躲在屋子里不出来，不踩踏，那该多好呀！上课了，同学们纷纷回到了教室，操场恢复了宁静，操场留下同学们快乐的脚印。

放学了，一朵朵洁白的小雪花，在茫茫的天穹中星星点点的飘起来，无声无息的落在地上，很快就融化了。又过了一会儿，雪花密集起来，像鹅毛，像柳絮，一团团，一簇簇，铺天盖地的撒下来。

第3篇：雪景的作文范文

雪，它是冬爷爷的送给人们的礼物，它像白色的天使那样洁白无暇，它是美的化身，从天空中纷纷扬扬的落下，又像一只只小蝴蝶在空中飞舞。

雪，像一个顽皮的小孩和我们捉迷藏，有的一落下来就变成了水，让我们找不到它，它却在那里偷偷的笑。雪后银色的天堂，就成了儿童乐园，一些人玩起了打雪仗，你瞧，一些高年级的正在互相发动“攻击”呢！还有这边，一位小学生拿着一个“大炮”，好像是要对别人进行“猛攻”。树上、楼顶银装素裹，好像是一个个卫士披上了白色的披风，看到这里，我不禁想起了“瑞雪兆丰年”这句俗语。

雪，给我们带来了无穷的乐趣，白茫茫的雪，代表了冬季的来临，它是纷纷扬扬、飘飘洒洒、晶莹透亮的六角形，给我们带来了快乐。它还可以除去空气里的细菌，是空气的清新剂。雪！你是个洁白无暇的使者！

双沟中学六年级：展赫

第4篇：雪景的作文范文

几天，天气非常暖和，有一种春意绵绵的感觉。可是3 号晚上，天气突变，只见天空阴沉沉的。夜里，狂吼的北风渐渐变小，一会儿就下起了鹅毛似的大雪。

早晨，我顾不上吃饭，便跑下楼去领略这美丽的雪景。鹅毛般的雪花从空中飘了下来，一朵朵、一簇簇，像银花、似蝴蝶。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像仙女撕下的花瓣，漫天飞舞。 在寒风的追逐下，这一群群雪白的精灵，忽而向这边飘荡，忽而又向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，扑向大地的怀抱。这时，你站在雪中，无数棉絮一般的雪花扑到你身上，让你变成美丽高雅的“白雪公主”。

大地仿佛铺上了白而轻软的地毯，到处变成了粉妆玉砌的世界。在上学的路上，我走在雪地上，脚下发出“咯吱咯吱”的响声。马路上堆积一层层厚厚的白雪，在阳光照射下，发出耀眼的光芒。四季常青天的松树上挂满了一簇簇、一团团的雪球，好像松鼠的大尾巴一样漂亮极了。

我情不自禁地说：“啊！多么美丽的雪景啊！真是天下奇观哪！”

第5篇：雪景的作文范文

中午，我约上同学，走出了家门，迎面吹来一阵寒风，突然觉得脸颊一凉。抬头望去，穿着洁白衣服的雪花仙子们在空中翩翩起舞，你瞧，她们停在了我的额头、鼻尖上、眼睛、嘴巴里，我试图抓住她，但是都没有成功。

雪花仙子的魔法棒往树上一挥，西溪湿地的柳树、柿子树、梧桐树……马山穿上了银白的婚纱。往花上一挥，含笑开放的梅花、茶花桃花……马上“白里透红”，娇滴滴得像个新娘子。往田野上一挥，油菜地、向日葵地……马上铺上了白地毯。往屋顶一挥，休息亭、购票亭……戴上了白色大帽子。往我身上一挥，我就变成了雪人。

我兴致勃勃地来到河边，河中央有只小船，有一位渔翁正在钓鱼。让我想起了唐代诗人柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”诗句。河面突然冒出了两只水鸭，又让我想起了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的诗句。我被这么美丽的画面深深地惊呆了。

厚厚的雪把我和同学给吸引住了，我们有时在地上比脚印大小，有时抓起一把雪，看谁仍得远，有时把对方当靶子，击中目标，有时抓起一把雪，往嘴巴里塞……她们给我们带来无限地开心和快乐！

第6篇：雪景的作文范文

众所周知，在作文教学中指导学生解决好“写什么”比解决好“怎么写”尤为重要；没有写作前的“厚积”就不可能有写作时的“薄发”。那么，如何指导学生解决好写作前的“厚积”问题呢？如何指导小学生积累写作素材呢？结合自己多年的教学所得，笔者认为主要有以下几条有效途径。

一、指导学生学会观察

新课标指出：要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。因此，培养学生的观察能力是写作能力提高的关键。教师要指导学生学会观察，养成留心观察周围世界与事物的良好习惯。那么，在指导学生积累写作素材的过程中，教师应引导他们观察些什么，怎样观察呢？

首先，我们要做生活的有心人，平时对周围的人、事、物和各种现象要注意，要留心，不能充耳不闻、视而不见。观察后要勤作笔记，将生活中的闪光点或灵感闪现之处记录下来。例如，大自然的景物千姿百态，季节变化特征明显，我们可以充分发挥这一优势，带领学生走出课堂，去欣赏大自然的风韵，春天，到果园和田野去领略“蜂飞蝶舞春意闹”的自然风光；夏天，到池塘边静察“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美妙意境；秋天，到田边观望“铁牛满地跑，秋收秋种忙”的繁忙景象；冬天则欣赏“银装素裹，分外妖娆”的雪景。

其次，我们要善于思考。人人都在观察，但并非人人都会观察。因此，教师在指导学生观察时不仅要用眼去看，用耳去听，更要用脑去想，一句话，就是要注意把观察和思考结合起来，做到边观察边思考，对所观察的事物产生新鲜的感受和独到的见解。如让学生写《家乡变了》，我们可要求学生们用独特的视觉去观察家乡的具体变化，如从住房变大、道路变宽、小区变美、休闲娱乐方式变多等角度反映家乡新貌；还可以另辟新径，要求大家在观察家乡变化的同时，要注意环境保护这个社会问题。

二、加强文本、课外阅读

小学语文课文中有不少出自名家之手，是学生习作的好范例。为此，我十分注意指导学生注意收集、归类和运用。我让学生专门备了一个词句积累本，收集课本上出现的和课外见到的优美词句。例如《翠鸟》一课，对于翠鸟颜色描写的词语很多，《美丽的小兴安岭》一文，也有许多描写颜色的词语，学生积累起来，到用的时候，就不会感到贫乏，同时，比喻、拟人等优美句式，也可让学生收集、仿造。另外，大力提倡学生阅读课外书籍。如学习了《卡罗纳》这篇课文后，我引导学生去找《爱的教育》这本书读一读；学完了《巨人的花园》，我又向学生推荐了《格林童话》、《安徒生童话》这两本书，这样不仅加深了对课文的理解，也扩大了对学生的视野。

三、扩大视听网络资源

时代的跨越，经济的腾飞，科技的发展，人民生活水平的提高，调频广播、有线电视、DVD、电脑、网络已逐渐进入寻常百姓家。调频广播快捷的讯息、有线电视强烈的视听冲击、电脑网络携带着巨大的网络资源，这些为我们的学生提高了更丰富、更快捷、更全面、更前卫的写作资料积累途径。

因此，语文教师要积极主动的学习现代教育技术，要具备较强的网络阅读和收集资料的能力。要对学生上网阅读和收集鲜活的写作素材进行指导。在帮助学生收集写作素材的活动中，笔者曾指导自己的学生在“红袖添香”、“榕树下”等知名中文文学网站进行注册、阅读、发表评论、和在线投稿等，教会了学生在线阅读方法，培养了网上收集作文素材的能力，学生的阅读积极性和能力大大增强，收集作王素材的层次提升较快。语文老师要教给学生网络阅读和处理信息的方法，培养学生去伪存真、去粗存精的提炼网络作文素材的能力，让学生收集作文素材走上信息高速高路，全面提升学生收集作文素材的能力和品质。

四、培养写日记好习惯

第7篇：雪景的作文范文

作文教学历来被公认为是语文教学的半壁江山，如何搞好作文教学是语文教育工作者苦苦探索的焦点问题。新教改形势下的作文教学应摒弃功利性，回归生活的本真，强调学生作文以我手写我心、以我言抒我情、以我个性亮我风采。

作为一线语文教师，我深知作文教学的改变势在必行，然而事实上现实中的作文教学依然举步维艰，教师教作文难，学生写作文更难，大有难于上青天之势。学生的写作随意、低效，教师布置的写作任务让他们常常叫苦不迭。只有构建有效作文课堂，引进作文教学新模式，树立正确的作文教学理念，优化作文教学环境，提高作文教学效用，才能给作文教学注入新鲜的活力和生机，才能让学生敞开心灵，自鸣天籁。

一、提升人格魅力，优化教学理念

我们经常讲“亲其师，信其道”“学高为师，身正为范”，道理很明白，就是提醒我们老师要不断提升个人魅力、自身修养。语文教师凭借非凡的语言表达能力、卓越的示范引领能力才会获得学生的认可、崇拜。从事作文教学的我们要怀抱一种理想：一切为了学生的成长和发展。一个全面发展的优秀的语文教师必定是在矛盾探索中才能真正享受到作文教学的快乐，真正成为学生学习的参与者、引领者，即便中考的镣铐会羁绊我们。作文教学的目标不是应付考试，不是拿到高分，不是考哪一类题型就练哪一类作文。不应为了追求“速成、高效”，就撇开引导学生积累语言、感悟生活这一重要的教学任务，而一味讲套路，玩技法，走“终南捷径”。教师一旦陷入考分的泥沼，就会在写作实战演练场上归纳出多种应试的基本套路，且加以严格操练，直至练熟。这些做法都与真正有效的作文教学背道而驰。作文教学的根本目的是提高学生的素质，在尊重学生的个性、情感、塑造完善人格的基础上训练语言表达能力，丰富感情，体验生活。

二、生活摇动心灵，丰富写作资源

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水。泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”有了生活经历，才会有心灵世界的悸动，才会有喷发的灵感，才会下笔有神，千言迸发。把写作的素质潜移默化为一种精神营养，而这精神营养又注入到写作者的精神世界、情感领域，成其为自身发展的内在动力。体味生活，是写好作文的前提。让中学生在作文中展示真实的自我，让作文教学回归生活，表现生活。同时生活又教会学生做人，生活又摇曳着学生的心神，让他们获得视野的敞亮、心灵的滋养。

因此，在作文教学中，师生共同开发写作资源显得尤为重要。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感性经验，激发学生的感情。”生活中的寻常之景、平常之物、一般画面，如用独特的眼光去审视，必能读出全新的意境，便能化腐朽为神奇。引导学生敏锐地观察生活，投入地亲历生活，真切地体验情感，忘我地疏放内心，从而拓宽学生的作文思路，创作出鲜活的与生活紧密相联的作品。教师鼓励学生要随时随地勤于记录生活中耐人寻味的“米”，找到学习时发生的琐屑小事中的“米”，淘到兴致盎然的各类课余活动中的“米”，捞到广泛阅读积累中的“米”，这样“米”源充足，就能脱离写作资源匮乏的困境。

三、创设和谐氛围，构筑写作磁场

在作文教学活动中，创设一种和谐自由的氛围能激发学生心灵的共鸣和思维的共振。构筑一个充分调动学生积极性的写作磁场能让学生真正展示才智、彰显精神飞越。简单开放的写作活动让学生摆脱“望而生畏”的心理，从“举步维艰”的感受中解脱出来，逐渐领略到写作的无穷魅力与瑰丽神奇。学生创作的自主性被极大程度地激发出来，培养了学生的创新精神，学生在作品中进发出生活的热情、张力，流露出自然、纯粹、率真的天性。

当然，构筑一个强大的写作磁场不仅需要教师对待学生平等尊重的心态，还需要师生间情感的沟通交流。找准了师生间情感的契合点，对学生多作鼓励和疏导自然会让学生看到希望，再在写作中加以扶持让他们初尝胜果，树立自信，师生之间情感的默契逐渐形成，为写作课良好氛围的形成创造了条件。教师对学生的鼓励、疏导的方式多种多样，可以体现在教学的各个环节、各个层面。无论是学生的发言、作业、质疑，还是平时流露出的只言片语、点滴思想，教师都要坚持疏导的原则，鼓励学生留心观察周围的事物，随时积累触动心灵的素材，让学生在没有束缚的环境中自主表达、自由对话，写作课自然充满活力与欢笑，写作的磁性将牢牢吸引住处于亢奋状态的学生。

四、激发自主意识，发挥主体作用

在双边写作教学活动中，教师绝不是将学生这桶水装满，而是将学生的自主性、创造性、积极性激发出来。因此采用多维度、立体式的作文形式，即“开发积累―合作命题一自主写作一多边交流―评析修改一自我提高”的自主合作探究的写作过程能让学生最大限度地分享写作体验，沟通真知灼见。这条作文链的末端肯定是关键的一环。这一环节是思想不断生成、灵感不时闪现、创新、飞跃的过程。一轮自评自改，受益长进一番，绝不是教师单一的精批细改所能达到的。

第8篇：雪景的作文范文

说他“眼镜”，是因为他从我们上一年级就整天戴着一副眼镜，全班甚至是全年级五个班都没有第二个，所以十分突出。他个子不高不矮，圆圆的脸蛋，十分可爱。

因为我爸爸妈妈是外地人，所以我们虽然同住在一个村民小组——凤溪社区嵩山村水产村民小组，但由于他们本地人从不愿意和我们交往，所以在入学前我们彼此却并不认识。到了学校，尽管十分在一个班，相互之间还是很少往来。

然而，一件意外的事，总算是打破了这种沉默，使我们不但有了交往，还成了好朋友。

那是在一年级下学期，他和同学玩球时，不小心把眼镜搞坏了，眼睛也受了伤。由于上不了可在家休息，为了赶上学习进度，他爸爸破例来到我们租住小屋，向我询问上课进度和老师布置的作业。这让我爷爷奶奶很感动，因为这次登门造访，使我们认识了到上海数年除房东以外的第一位本地人。

在后来的日子里，我每天帮他把老师布置的作业和老师批改好的作业本送到他家，又每天把他做好的作业交给老师批改，一直到他恢复后去上课。这样一来，我们也因此成了好朋友。以后就经常在一起看书，在一起玩。也由于我跟“眼镜”同学成了好朋友，我们两家的家长也开始有了往来，当地的村民也渐渐对我们有了热情，见了面也常常会打个招呼了。

这位“眼镜”同学，就是我在凤溪小学最要好的朋友——戴君顺。

第9篇：雪景的作文范文

晶莹的雪花

到了冬天。我常常盼望，能下一场大雪。雪花的银色，使我陶醉在银白色的世界中。

我见过像海涛一样的雾；欣赏过如丝的细雨；也观看过著名的风景区。但是却很少看到过迷人的雪花。走出家门，便隐入一片银光闪闪的梦境之中。

雪花不像瀑布那么壮观；也不像松柏那么坚硬；更不像牡丹那么艳丽。雪花虽然生存时间短暂，但是它默默向人们做出贡献。雪花给孩子带来了欢乐和乐趣；雪花可以滋润大地；雪花还可以清新空气，使人心旷神怡。雪花像一位慈祥的母亲自己的儿女一样，抚摸着你的脸颊，给你一种温暖、凉爽之感。雪花它很朴素，无论是粗略的看，还是仔细的观赏，它都像一件件朴素的银装，银装套在树木上、屋顶上、高山上。到处都有雪花的身影。雪花在土地上铺上一层毯子，毯子上有一个个各式各样的脚印，看着这么美的毯子，我忍不住想跳舞，在毯子上留下我跳舞的脚步。雪花依然下着，在太阳的照耀下，毯子上显的晶莹可爱。

雪花它总是那么朴素，它变化莫测、令人迷恋。我爱雪花。