计算机硬件发展史精选(九篇)
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第1篇：计算机硬件发展史范文
【关键词】计算机软件；应用；发展趋势
计算机软件指的是计算机系统中的程序和文档，程序是指计算任务的处理对象和处理规则的描述，文档是为了便于了解程序而所需的阐述性资料。计算机软件是连接用户和硬件设备的重要桥梁工具，是设计系统的重要依据。改革开放以后，随着高端技术的进一步发展，软件在我国得到了广泛的应用，研究计算机软件的应用范围，扩展计算机软件的可用性，研究计算机软件的发展趋势，引导计算机软件向着良好的发展方向发展，面向大众发展，更高效率地发展，这将有助于推推动计算机软件的产业化整合，促进我国计算机软件的发育。
1计算机软件在当前的应用
1．1计算机软件的应用范围
计算机软件作为一种全方位的技术方法，在我们的日常生活中有着非常广泛的应用。计算机应用渗透于人们日常生活的每一个角落，如服务业的数据整合、建筑业的建造图形数据分析，水利工程的设计规划，金融业经济的预判和调整，甚至是制造业、医疗服务、教育业的方方面面。除此之外，计算机软件对我国的国防建设和军事发展，也有着长久深远的重要影响。我国的卫星发射，网络通讯，宇宙航空的控制，以及众多科研项目的远程调控都与计算机软件有着千丝万缕的联系。计算机软件技术在生活的每一方面都有着全方位的应用，应用范围广，适用性强。
1．2计算机软件的应用深度
计算机软件几乎是每一项重要工程的核心组成部分。在房屋构造中，设计一套实用先进的虚拟构图软件，可以帮助建造师进行合理的设计和创新性的创造，计算机软件可以在房屋设计中起到指导性的蓝图作用。在通讯信息技术中，完整的通讯工程系统软件可以提供给广大用户一个安全稳定，快捷高效的通讯环境，软件起着重要的沟通桥梁的作用。在国家的卫星发射工程中，发射的轨道、速度、距离都是通过电子软件精确的计算和推测从而得出的数据，电脑软件在发射工程中起到了实时检测，实时纠正的守护者作用。计算机软件作为一种全方位，高层次的整合型软件技术，在每一项工程当中都起到了深层次的指导性作用，给我们的日常生活提供了诸多便利，也为我们国家的宇航技术，军事国防建设起到了推动作用。
2计算机软件的发展趋势
随着“十二五信息技术发展”纲要的提出，我国的相关信息技术部门进一步明确了计算机软件发展目标。现代工业化发展迅速，因此我们要以信息建设为基础，加快软件技术和硬件技术的全面发展。随着全球经济化的发展，信息全球化也成为了一种主要的趋势，各国信息产业的建设引起了我们国家的高度重视，电脑软件技术势必会在将来的时间内，在我们国家的各行各业都得到更深入更快速的发展。随着时代的进步和人民生活水平的提高，人们对智能化的要求越来越高，为了跟进时代的脚步，我们在计算机软件的研发过程当中，必须实行以人为本的设计理念，推动我国的智能化发展进程。
2．1软件的核心技术会得到进一步加强
由于我国电计算机软件技术起步较晚，发展速度较慢，因此我国的计算机软件行业的整体水平较低，国内的软件技术发展较某些发达国家有很大的差距，我们国家电子软件自主创新能力不足，导致了软件核心技术实力不足。计算机软件的核心技术能力相当于创新能力和自主设计能力。加强计算机软件的核心技术相当于，拓宽了计算机软件的发展道路，推进了计算机软件的可持续发展进程。现阶段由于我国从事软件技术人员稀少，呈现出严重的结构性矛盾，因此在将来的计算机软件发展中，进一步的专业化，高素质技术软件人才会被培养出来，成为计算机软件行业的领跑者和创造者。核心技术的加强，会推进计算机软件技术朝向更专业，更精细，更透彻的发展方向前进。
2．2人性化的发展趋向
软件没有生命，但是设计者的设计理念会赋予软件不同的意义。随着人们现代信息意识进一步提升，人们对软件有了更高的要求。计算机软件在将来的发展进程中，需要设计师把以人为本的设计理念作为设计计算机软件的纲领和第一要义。软件化会朝向更人性，更全面，更简洁的方向去发展，计算机软件会与我们的日常生活与数字信息连接到一起。软件会提供给我们一个更便捷，高效，环保的生活环境。
3结语
新时代下之下，计算机软件得到了充分的发展，计算机软件的发展很大程度上影响着整个社会的变革，它深刻的改变着人们的学习工作，生活和医疗方式。通过我们的分析和研究，我们可以大胆地推测，计算机软件在以后的发展中，将会朝向更人性化，更智能化，更简洁方向进一步发展。
参考文献:
［1］王枫，张丹凤，林爽．在技术发展革新中的计算机软件发展前景［J］．计算机研究手册，2005(02)．
［2］李平文，徐畅畅，丁刚．计算机软件的发展与日常实践的关系［J］．中国计算机发展报道，2014(12)．
第2篇：计算机硬件发展史范文
书 名：《中国云计算产业发展及应用实践》
作 者：中国电子信息产业发展研究院
赛迪顾问股份有限公司
出版社：电子工业出版社
书评人： 邬贺铨
云计算是未来新一代信息技术变革、IT应用方式变革的重要支柱，已经成为当前信息技术产业发展和应用创新的热点。为加快推动我国云计算产业发展，国务院出台了《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》、《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》，工信部、发改委联合了《关于做好云计算服务创新发展试点示范工作的通知》，提出将加快促进我国云计算服务创新和应用示范。2012年政府工作报告首次提到了云计算，表明着国家重视云计算的应用，并赋予其转变经济发展方式的深层含义。
国家重视云计算产业发展
从中央到地方，云计算产业的培育与发展正在如火如荼地开展。各级政府为抢占新一轮产业发展制高点，在财税支持、专项资金、应用推广、基地建设等方面制定地区云计算产业发展和应用的规划。同时，为贯彻国务院的重要指示精神，国家发展改革委、财政部、工业和信息化部以及重点区域的地方政府采取了一系列政策措施，以重大应用需求为导向，以试点示范为抓手，积极营造良好环境，加大组织协调力度，促进新兴科技和新兴产业深度融合，着力推动云计算应用创新和产业发展，加快推进社会经济信息化。目前，我国已经在云计算技术开发、产业链布局、应用示范试点方面取得了一些阶段性进展。
把握云计算产业发展路线
然而，发展云计算产业不是一个简单的“战术”或者“战役”，要从战略层面上全局性地把握云计算产业的发展路线。
首先，应用驱动是云计算健康、可持续发展的内生动力，云计算服务是云计算产业发展的目的。发展云计算产业与应用一定要立足于当地资源禀赋与产业基础、着眼于本地经济发展和社会管理共性问题，面向企业、事业单位和政府的需求，推动本地产业升级与信息化应用的跨越式发展。
其次，发展云计算产业要重视生态链的构建。通过建立云计算产业联盟等方式，加强云计算技术供应方、信息资源供应方、产品供应方、云计算服务运营方和云计算服务需求方的联系，引导产业链内部各种形式的资源整合和横向联合，促进产学研用密切结合，推动云计算产业和应用持续快速发展。
第三，云计算的发展成功的关键在创新。大数据时代对云计算提出了严峻挑战，需要认真研究利用云计算解决大数据量的智能存储、分布协同、信息整合、数据处理、数据挖掘与语义分析问题，需要解决云计算设施的绿色化运营管理问题，重视云计算的信息安全和数据保护。服务是云计算产业发展的前提，需要在技术上解决云计算易用和好用问题，降低云计算推广使用的门槛，惠及广大的中小企业。除了技术创新外，要更多关注商业模式创新，要结合国情开拓云计算新的应用模式。要处理好这些问题，需要学术界、企业界、管理部门勇于开拓，创新进取，多思、多看、多实践。
理论与实践结合
第3篇：计算机硬件发展史范文
【关键词】信息时代 计算机 发展现状 未来趋势
1 计算机应用的发展现状
计算机从概念上来讲是指根据预先设置的程序，能够自主、高速、便捷地对大量的信息数据进行计算和统计的现代化智能设备。计算机的诞生与发展在一定程度上可以说是时代选择的结果，同时也是人类社会发展的必经之路。而现代信息技术的高速发展的今天，计算机应用技术也成为推动各行各业发展的关键动力。
1.1 全球计算机应用现状
由于互联网的高度生活化，人们渐渐习惯了通过网络来快速了解世界资讯和生活百态，所以当代社会对于计算机的需求也越来越大，特别是人民生活水平、生活质量的不断提高，使得计算机的生活化发展有了更坚实的经济基础。而就目前的计算机应用的现状来看，其主要在七个层面上推动社会进程的前进。首先是娱乐。由于世界经济的稳步发展，所以从社会生活的基准水平来看，人们从以往的单纯为了温饱的生活状态中脱离出来，开始注重生活质量，而娱乐就是提高生活质量的一个重要途径。而互联网时代的降临使得人们经由计算机这个媒介找到了更广阔的娱乐空间和跟丰富多彩娱乐形式。然后是科学领域精密计算。由于计算机拥有的高效快捷、不易出错的优势，所以在当今科学领域已经被作为最重要的基础工具。第三层是信息处理，传统的信息传递方式无法保证信息的时效性，而且做不到广泛关注，而计算机通过网络却实现了全球一体化的信息交流，让时间与空间再不会成为人与人之间的阻隔。第四层是计算机的自动控制。可以说这对国家的工业领域来说是至关重要的一场变革，它解放了传统以人为主的手工劳力，实现了工业领域的自动化。第五层是辅助设计。可以说设计领域是国家创新发展的核心基石，人类社会需要创新才能发展，世界经济需要创新才有未来，而计算机的应用很好为创新设计提供了辅助功能，并大大的缩短了设计周期。第六层是辅助教育。对于国家发展来说，教育领域是至关重要的组成部分，可以说是一个国家长期可持续发展的主要动力，而计算及的应用在一定层面上丰富了教学内容，革新了教学模式，让世界的教育能够有效的融合在一起形成更先进的教育模式与教育理念。最后就是在人工智能的出现。相对于人脑来说，计算机的存储功能更为强大，同时逻辑运算能力也更为突出，而通过计算机智能模拟人脑已经在当代科学的引领下初步实现，未来将是计算机智能解放人脑的科学时代。
1.2 我国的计算机应用发展的现状
尽管从世界层面上来看，计算机的发展已经开始融入到人们生活的各个角落，不过就我国的计算机应用发展来看，虽然在一定层面上已经得到了长足的发展，并且在相关领域内喜获硕果，但是由于发展进程的相对落后，还是在一定程度常存在严重的漏洞。首先最主要的就是我国计算机应用技术水平相较于国外来说仍处于低级阶段，相关领域的人才储备不足，没有形成良好的专业教育体系，并且在高精尖人才的保护和培养上存在严重的缺陷。然后就是在区域发展上存在严重的不平衡。我国东西部地区的网络发展存在很大差距。而且相对于台湾地区的电子商务模式蓬勃发展来说，我国大陆的电子商务还处在初级的摸索阶段。再有就是我国的相关政策法规也存在一定不完善的现象，特别是信息化市场经济的法律环境还略显混乱，不能面面俱到。
2 计算机应用的未来发展趋势
就目前的计算机发展来看，计算机应用的未来发展将主要集中于计算机设备的发展以及计算机与互联网之间更加紧密联系的发展。首先从计算机的设备角度来看，未来的计算机设计将会更注重科学之间的相互联系。量子计算机、神经网络计算机、化学计算机、光计算机等都会相继在未来的世界经济的发展进程中起到不可估量的推动作用。并且未来的计算机将会更加注重人类的社会生活和自然生态之间的相互联系，譬如说光计算机就是充分利用自然界的光作为媒介来进行信息的储存，同时这种光计算机完全符合当今绿色生活的时代主题，对于能量的消耗会很少，是一个相对环保的产业。而从计算机与互联网之间关系的角度来看，未来的计算机应用技术将会实现真正的智能化和人性化。特别是在竞争全球化的趋势影响下，人们的生活压力越来越大，对于生活智能化的渴望也越来越强烈，如果家庭生活能够靠智能操控的话，将会有效的释放人们现有的生活压力。所以未来的计算机将必然要借助网络的互通性，在通过一定科学技术引导下实现人们的生活渴望，这也顺应了人类生活需求决定科学导向的基本原理。
随着信息技术的不断发展，计算机在人类社会中扮演的角色也越来越重要。而目前许多新型的计算机技术已经开始应用到人们的生活领域中，带给人们全新的生活体验，相信未来的计算机发展必然要超出人们的预想。
参考文献
[1]韦延勋.论计算机应用与社会需求[J].信息与电脑（理论版），2012（06）.
[2]马忠锋.计算机应用的现状与计算机的发展趋势[J].黑龙江科技信息，2011（07）.
[3]龚炳铮.我国计算机应用发展的回顾与展望[J].自动化博览，2003.
[4]刘荣.当代计算机应用发展探讨[J].科技创新与应用，2013（26）.
[5]崔璐.浅谈计算机应用[J].科技风，2013（03）.
作者简介
高文琦（1988-），男，山东省东营市人。硕士研究生学历。现为电子科学研究院助理工程师。研究方向为人机界面交互、软件架构设计。
第4篇：计算机硬件发展史范文
关键词：初中生；信息文化；素养
中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0234-02
初中生的信息技术教育已不仅仅是单纯的应用层面的计算机技术训练和知识的传授，而必须融入更多的信息文化素养的培养。信息文化素养是一种以培养学生信息意识、信息处理能力和人格教养为目标的教育，它首先包括运用各种计算机及网络工具获取、处理、创造、表达、应用信息的能力，还包括培养和提高信息时代公民的道德、情感、以及法律意识与社会责任。在信息技术教学中，教师要获得理想的教学效果，在传授基本计算机知识和操作技能的同时，应注重学科文化建构。全面提高学生信息素养是初中信息技术教学的发展方向。
一、初中信息文化素养培养现状分析
在现在的初中信息技术教学过程中，教师往往注重引导学生学习操作技能，采用任务驱动，强化学生的技术应用；但对技术所蕴藏的丰富文化信息挖掘不够，也不注重引导学生对技术背后人文因素的感悟与理解，使得在课堂上学习获得的技术成为了一种冰冷、枯燥的工具，缺失了信息技术学科最起码的文化内涵。在轻视、放弃信息技术教学中信息文化素养培养的同时，伴随着计算机技术和网络的发展，各种不良影响正逐渐影响着初中生人生观和世界观的形成。形成这种局面的原因有以下两个方面：一是信息技术教学理论相对薄弱。信息技术与其他学科相比，教育研究的普及性及深度、广度上存在着明显的差异。信息技术发展迅速，技术更新快，学科教学研究把更多的注意力聚集于技术更新的学习与研究，而学科教学理论相对滞后，教师也缺乏信息文化素养方面的实践研究经验和理论指导。另一方面，学校与社会对信息技术学科认识存在偏差，部分人认为初中信息技术只是一门学习计算机技术的“副科”，没有必要关注其背后更多的内涵和文化建设。
二、信息文化素养的培养
在信息技术课堂进行信息文化素养的培养，信息技术教师必须敏锐、准确地对教学内容进行分析和提炼，让信息技术学科文化成为学生喜欢了解、乐于探索的内容。初中信息文化素养培养是多方面的，笔者根据自己的一些教学体会，讲述其中的几条途径供参考。
1.与实际相结合，给课堂融入计算机硬件文化。信息技术分硬件部分和软件部分，通常教师比较关注软件部分的教学。硬件部分无论从原理、结构上都是比较难的知识，因此，要将信息学科文化融入教学比较困难。教师在教学时融入实际的计算机硬件拆解和虚拟采购，可以提高学生的兴趣的同时，将计算机元件的价格、选型、外观等信息融入到教学中来，可以培养初中学生对计算机硬件有更加直观和深入的认识。笔者在课前预先准备了四台报废的计算机，将其拆解，并在各种硬件设备上贴上了名称标签，在操作课前，让学生分小组讨论交流，并做好网上查找内容的任务清单，让学生在网上了解相关知识后，告诉学生虚拟购机的网址。学生根据已经了解的硬件设备特点和价格后，挑选自己喜爱的硬件进行虚拟购买。学生从这个虚拟购机的过程中进一步认识了计算机硬件及其价格知识，取得了良好效果。注重包含现实意义的计算机知识的教学，能够激发了学生的学习兴趣，同时使计算机硬件文化有效地融入到课堂教学中。
2.立足史料，关注技术背后文化的渗透。关注信息技术发展的历史，可培养学生对信息技术作为一门学科的思想体系、文化内涵和创造价值的认识能力。在信息技术教学中可以经常穿插计算机发展史料和IT界的风云人物及他们的小故事，这些信息技术史料的渗透，对学生所产生的感召力，比让学生多学几步操作技能更有深远的意义，学生能从诸如此类的史料文化中终生受益。如浙教版信息技术七年级上册第七课《编辑文字》，其编辑的文字内容是计算机发展史，笔者把这课分成两课时。第1课时设计如下：先让学生看史蒂夫・乔布斯2005年在斯坦福大学演讲视频和演讲稿，以激起学生对于计算机发展史的兴趣，然后让学生通过网络了解计算机的发展史，最后让学生完成事先准备好的有关计算机发展史知识点的“分类游戏”，通过“分类游戏”，学生们进一步掌握计算机发展史。第2课时则用计算机发展史素材进行排版，引导学生在这些计算机史料之中体会其中丰富的文化内涵，同时也体会其中蕴含的丰富的人类文明的创造价值的风采，从而让学生对于信息技术产生学习的信心和动力。
3.立足学科整合，有效开展文化渗透。信息技术与其他学科课程整合分为两部分，一是利用计算机和网络技术作为工具和载体，辅助其他学科的课堂教学和自主学习过程，用更加直观有趣的方法表现数学、英语、语文、物理、化学、生物和其他学科的知识点和难点，有静态媒体无法实现的优点。另外一方面，在其他学科里面有很多知识是与信息学相关的，在这些知识的教学时，结合计算机技术可以让学生更加深入了解这些知识的意义，使学生在信息技术与学科课程的整合中获得智力开发和创造能力的培养，了解了知识背后的原理和学习意义。例如，计算机的数制转换通常是在初中数学课中出现，学生往往只能学习如何求解这些题目。实际上，这个内容可以融入到信息技术课程中，引领学生理解在数字电路和计算机中，利用开关电路实现“0”和“1”运算和存储的原理，使学生在知其所以然的情况下轻松解答这类题目，理解这类题目的意义所在。
4.加强信息伦理道德的渗透。由于网络技术的突飞猛进，同时家用电脑、笔记本、平板电脑、智能手机等硬件设备普及率非常高，多数初中学生可以非常容易获取庞大的网络信息资源。面对没有归类和屏蔽的网络社会，如何获得有价值的信息必须基于学生信息伦理道德的培养。初中生需要有良好的信息道德观，善于区分信息的好坏，是学生信息文化素养重要的因素。
在课程教学的同时，教师要逐步让学生知道如何辨别网络信息中的真实性，在信息时要遵守道德行为规范，要有责任心，共同维护网络；要让学生理解软件的版权问题，不能够通过网络剽窃；对网络的效率要有认识，错误的信息通过简单的传播会迅速造成恶劣的影响，无法控制，因此不可以传播虚假的信息；在教学中融入“知识产权”、“盗版”、“黑客”等涉及计算机网络安全和道德的内容，可以非常有效地将信息伦理道德渗透到教学过程中。
5.立足自我，提高教师文化素养。提高教师的信息技术文化素养，才有可能让信息技术课堂充满文化气息。教师可以通过参加学科教研活动获得实践研究经验和理论指导，通过学习和总结形成必要的知识结构。教师备课要充分，不但要准备各种虚拟素材、实物素材，而且要对原理和方法追本溯源、引经据典，充分准备相关材料。教师要提升自己的信息学知识结构，提高自己的网络信息道德修养，掌握更多的计算机及网络相关知识，可以将这些融入日常教学中，达到提升学生素养的目标。
三、总结
在初中信息技术教学过程中，我们要关注对学生信息文化素养的培养，构建和完善信息文化素养培养理论体系。我们可以从给课堂融入计算机硬件文化、关注史料、学科整合、加强信息伦理道德的渗透、自觉地提高自身文化修养等方面入手，将那些凝结在技术上的丰富的文化信息“润物细无声”地渗透至学生的思想深处，从而潜移默化地影响初中学生对信息技术的正确认知和学习，培养出合格的、有现代信息素养的新人，真正把素质教育推向前进。
参考文献：
[1]浙江省教育厅教研室.信息技术七年级上[M].杭州：浙江教育出版社，2012：30.
[2]王吉庆.信息素养论[M].上海教育出版社，1999.
[3]张福高.初中信息技术课堂中信息素养培养活动策略的实践研究[D].桂林：广西师范大学，2010.
[4]武玉侠，倪守花，葛晓曦.网络文化与青少年学生的成长[J].职业教育研究，2004，（04）.
第5篇：计算机硬件发展史范文
计算机病毒的特点和危害
计算机病毒和人体生理上的医学病毒很相似，也有其独特的特点。常见的计算机病毒有的特点有自我复制性、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性。自我复制性：这是计算机病毒最大的特点之一。自我复制是指计算机病毒程序能够将自制程序自动复制，其繁殖能力极强。传染性：计算机病毒和人的生理一样，也具有扩散传染的能力，且传染的能力和速度都很强。一旦计算机感染了病毒，它会在存储介质或网络传输介质上查找符合条件的硬件或软件目标，然后将病毒程序进行自我复制插入到目标程序中。潜伏性：也即计算机病毒的发作可以不是需要一定的条件和时间。计算机感染病毒后也许不会立即发作，而是潜伏在计算机中，一旦病毒发作的条件和时间适合，计算机病毒就造成破坏。破坏性：这是计算机病毒造成计算机不安全的最大因素之一。计算机病毒的破坏不仅仅是针对计算机软件，也可能是对计算机硬件。计算机病毒的破坏有大有小程度不一。轻则是损坏计算机软件的发展使用，占用计算机硬件资源，例如不断自我复制将计算机内存或硬盘的空间占满，让计算机软件无法运行。重则是破坏计算机的操作系统或者破坏计算机的硬件资源。隐蔽性：是指计算机病毒能够进行伪装，和正常程序无异。计算机病毒感染计算机后，会对自制程序名作自我修改，不让计算机操作系统发现。或者，计算机病毒程序就包含在正常程序之中，计算机用户在复制、网络下载或安装程序时，计算机病毒也会被安装到用户的计算机中。
计算机病毒的现象
计算机中了病毒，最常见的现象就是系统的运行速度变慢，或者是计算机系统会无故地频繁死机，或者计算机系统会莫明其妙地自启动。若计算机在运行中出现这些现象，就极有可能是感染了计算机病毒。计算机病毒常见的现象还有计算机的存储介质容量会无故减少，或者存储介质中的文件会无故丢失或损坏，或者计算机操作系统无法识别硬盘，或者计算机中的文件无法正确读取，或者计算机无法正常连接到网络等等。
在高校对于计算机病毒的防范策略
第6篇：计算机硬件发展史范文
这种想法对于计算机硬件制造工艺来说，将是一次伟大的革命。如果能够实现，将在很多方面得到应用，从能够显示可变图像的“壁纸”到传统的逻辑电路等。它将使得计算机硬件的制造和当前的软件制造一样成为一种开放的资源。用几秒钟就能在塑料等片基上制造出价格远低于英特尔奔腾而功能毫不逊色的芯片的设想，已经成为杰科布森和他那些不知疲倦的学生的最大兴趣和奋斗目标。
杰科布森小组目前的优势在于“半导体墨水”合成方面的巨大进展。该小组已经找到一种合成大小在100个原子左右的无机半导体纳晶悬浮液(墨水)的方法，使得打印可以在低于300℃的条件下完成，从而也使得基体材料的选择范围较大，其中包括一般的塑料薄片。这种墨水中的半导体微粒尺寸约200 nm，与英特尔奔腾芯片中的晶体管尺寸相近。
杰科布森墨水中的无机微粒和一般墨水中的颜料微粒尺寸相近，所以可用喷墨打印机来实现打印的工作，还可利用多层打印的方法制造复杂电路。重要的是，所有这一切都可以在工作台上通过类似于印刷的方法来完成，不仅工作温度低于300℃，不需要超净车间和昂贵的加工系统，而且制造周期也非常之短。相比之下，传统的晶体半导体材料如Si、CdSe和GaAs等的熔点都高于1000℃，为了避免在高温下有害杂质进入，工作场所必须达到超净水平。
人们预见到，用这种方法制造出来的具有识别功能的高智能化标志或标签，可以有效地加速例如超市的货款收付过程。类似的智能化标签和通过逻辑电路实现的识别系统，将会有更加广阔的应用前景。
目前，这项研究还在起始阶段，实现在塑料基体上用打印的方法集成数以百万计的晶体管并构成高效逻辑电路的目标仍然相当遥远。杰科布森用阳文或阴文印章的办法制成的简单“芯片”其分辨率仍然较低，逻辑运算速度虽然比有机晶体管制成的电路要快一个量级，但是比起用传统工艺制成的芯片仍然要慢得多。要真正实现和英特尔奔腾芯片并驾齐驱的目标，还有一段艰苦而漫长的路要走。
杰科布森的这项极富挑战性的研究计划给我们的启示在于，人们应当重视从那些似乎要被淘汰的包括像印刷术这样一些极其古老的技术中，发掘隐含的宝贵科技经验并使之与新技术要求结合起来，就有可能用比较熟悉的手段和比较成熟的技术来完成某个具有极大创新意义的研究目标。杰科布森从古老的印刷术和印章以及近代喷墨打印技术中所继承并发展的技术，应当认为是以上认识的一个典范。基础知识和技能的教育价值对社会持续发展的作用也由此充分地得到体现。
第7篇：计算机硬件发展史范文
1.对计算机的发展史进行简单的了解；
2.了解计算机的基本组成；
3.掌握计算机存储器的容量单位并能够进行换算；
4.了解几种比较常见的外存储器；
5.掌握对计算机硬件配置信息查看的方法。
二、教学重点与难点
教学重点：基本掌握计算机硬件的相关知识。
教学难点：掌握计算机存储器的容量单位，并能够对容量单位进行换算。
三、教学设计说明
在步入信息化时代的今天，电子计算机已经成为人们日常中必不可少的现代化工具，无论是生活、学习还是工作都离不开计算机的帮助，其在信息处理方面的贡献也是不可估量的。新时代的学生对计算机都有一定程度的了解，而且能对计算机进行简单的操作，但是他们大部分还不够了解计算机系统的组成，对计算机的硬件以及软件方面的知识认识不够清晰，这使得学生将来在学习以及工作中，对计算机的应用必然会遇到一些难题。因此，这节课我将带领学生一起了解计算机的硬件组成，通过硬件实体的观察以及图片横纵剖面的分析来帮助学生认识计算机。
通过音乐导入课程，音乐强烈的节拍能够调动课堂的氛围，使枯燥的课堂更加活泼、生动，激发学生的学习兴趣，从而为接下来的课程教学奠定基础；通过对最普遍的台式计算机的了解，使学生能够基本掌握计算机的外观组成；然后利用图片和实物的展
示，将知识更加直观地展示给学生；通过计算机与人脑的对比，加深对计算机软件的了解。
四、教学过程
1.音乐导入，激发学生学习兴趣
师：同学们，喜欢TFboys吧，上课之前我们一起听一首他们的歌曲吧（教师播放歌曲，并利用多媒体放映改动过的歌词）。
歌词：“跟着我左手、右手一个慢动作右手、左手慢动作重播，这电脑 给你快乐
你有没有爱上我 跟着我 鼻子 眼睛 动一动耳朵 键盘 鼠标 换不停风格 电脑有太多 未知的猜测 学学知识算什么 主机擦亮 换上硬盘 佩戴上一克拉的梦想 我的电脑充满电量 带我到达想要去的地方 这世界 的迷茫因为电脑才能带我探索 这知识 的海洋 有它才闪 亮有我才能发着光。”（主题：计算机）
师：这首歌里主要唱的是电脑对吧，那同学们指导为什么计算机又叫电脑吗？可以从字面上来分析，第一个字“电”，是因为它必须通电才能工作；第二个字“脑”是因为它能够快速处理信息，与人脑有相似的作用，因此被称为电脑。那今天老师就和大家一起来认识一下这个与人脑相似的机器――第2课认识计算机。（导入课题计算机）
导入课题的设计意图：首先，TFboys的歌曲是现代中学生最耳熟能详的歌曲，而且节奏明快适合学生的课前热身，调动课堂氛围，提升学生对课程的参与热情。
2.师生互动，学习计算机
（1）外形各异的计算机
师：计算机大家都认识吗？
生：当然认识。
师：那你们家的计算机平时都有什么作用呢？
生：我用来查学习资料、学习。爸爸用来玩游戏、聊天、看电影、妈妈用来购物等。
师：同学们你们都在哪里见过电脑？
生：学校、家里、商场、爸爸妈妈的公司……
师：你们觉得计算机像什么？
生：电视、盒子、箱子……
师：同学们见过哪几种计算机呢？
生：台式、笔记本、平板电脑。
师：同学们说得不错，目前比较常见的就是这三种计算机，下面我们看一下图片（课件，为学生展示三种类型的计算机）。这三种计算机中，台式机的组成最复杂，体积也最大；笔记本计算机也叫作手提式计算机，无论在结构上还是在体积上都比台式计算机简单；平板电脑也被称为掌上计算机，它的体积更小，能够被握在掌上操作。但是目前使用最普遍的还是台式计算机，我们机房中的计算机也是台式计算机，所以这节课我们主要来认识一下台式计算机。
设计意图：这种互动式的讲解，使学生能够主动参与到课堂中，避免课堂的枯燥。
3.台式计算机的组成
师：同学们看一下你们面前的计算机，它们的组成都有什么？
生：显示器、鼠标、键盘……
师：好，为了让学生更好地认识计算机，老师给你们展示几张图片（课件，出示台式计算机的各个组成部分）。同学们看一下这些组件中有没有被你们忽视的，下面老师随便指这些组成部分，你们说出它们的名称好吗？（包括：主机、显示器、键盘、鼠标、音像）同学们，这些电脑的组成都是你们能看见的是吗？那么这些能够被我们看见的组成部分我们都可以把它们称为硬件。虽然这些硬件都非常重要，但是如果只有它们计算机也是无法工作的，要想让计算机正常工作必须要有软件的支持，而软件是我们看不见的，它们又藏在哪里呢？（课件，出示计算机的硬件以及软件图片）
同学们，其实电脑信息处理与我们人脑有很多相似之处，比如，我们需要用眼睛看、耳朵听和身体的触摸来获取信息，而计算机也同样需要利用一些硬件设施来对信息进行获取，比如鼠标、键盘、话筒等，而这些我们可以将它们看成是对大脑中枢系统的输入，
因此也被称之为输入设备；我们思考主要应用的是大脑，而电脑应用的是一个叫做CPU的处理器（出示实物），它就相当于我们的大脑中枢系统；我们大脑处理过的信息需要能够表达，我们可以通过动作、表情以及嘴巴说出来，而计算机如何表达呢？
生：显示屏显示、音响播放……
师：恩，同学们说得非常正确，也包括打印机的打印等，我们将这些成为输出设备。
师：我们经过的事情都会记得，那电脑如何记忆呢？
生：……（思考、疑惑）
师：电脑有自己的一套记忆设备，那就是存储设备（课件，硬盘、光盘、内存条等图片）
第8篇：计算机硬件发展史范文
关键词：农村电网 继电保护 配置 可靠性
1、继电保护技术发展的历史阶段
电力系统技术的发展对继电保护提出了新的要求，电子技术、计算机技术与通信技术的发展又为继电保护技术的发展注入了新的动力，继电保护技术的发展，也是科技实力的发展。
建国后，我国继电保护学科、继电保护设计、继电器制造工业和继电保护技术队伍从无到有，在大约10年的时间里走过了先进国家半个世纪走过的道路。50年代，我国工程技术人员创造性地吸收、消化、掌握了国外先进的继电保护设备性能和运行技术，建成了一支具有深厚继电保护理论造诣和丰富运行经验的继电保护技术队伍，对全国继电保护技术队伍的建立和成长起了指导作用。在引进消化了当时国外先进的继电器制造技术后，建立了我国自己的继电器制造业。在60年代中期我国已建成了继电保护研究、设计、制造、运行和教学的完整体系。这是机电式继电保护繁荣的时代，为我国继电保护技术的发展奠定了坚实基础。
50年代末，晶体管继电保护已开始研究。6O年代中期到80年代中期是晶体管继电保护蓬勃发展和广泛采用的时代。我国研制的500kV晶体管方向高频保护和晶体管高频闭锁距离保护的成功运行，结束了500kV线路保护依靠进口的时代。从7O年代中期，基于集成运算放大器的集成电路保护已开始研究。到8O年代末集成电路保护已形成完整系列，逐渐取代晶体管保护。到9O年代初集成电路保护的研制、生产、应用仍处于主导地位，这是集成电路保护时代。
70年代末开始计算机继电保护的研究，高等院校和科研院所起着先导的作用。1984年原华北电力学院研制的输电线路微机保护装置首先通过鉴定，并在系统中获得应用，揭开了我国继电保护发展史上新的一页，为微机保护的推广开辟了道路。在主设备保护方面，东南大学和华中理工大学研制的发电机失磁保护、发电机保护和发电机变压器组保护也相继于l989年、l994年通过鉴定并投入运行。南京电力自动化研究院研制的微机线路保护装置也于1991年通过鉴定。天津大学与南京电力自动化设备厂合作研制的微机相电压补偿式方向高频保护，西安交通大学与许昌继电器厂合作研制的正序故障分量方向高频保护也相继于l993年、l996年通过鉴定。至此，不同原理、不同机型的微机线路和主设备保护各具特色，为电力系统提供了一批新一代性能优良、功能齐全、工作可靠的继电保护装置。随着微机保护装置的研究，在微机保护软件、算法等方面也取得了很多理论成果。从90年代开始我国继电保护技术已进入了微机保护的时代，开始走上高科技的发展时代。
2、农村电网保护配置存在的问题
(1)由于系统运行方式变化大，利用简单的电流、电压型保护有时很难同时满足快速性、选择性和灵敏性的要求。
(2)随着农村电网的改造，环形网、双回路网的增加，现有保护配置(非方向元件)难以适应运行方式的要求。
(3)保护采用的电磁型、晶体管型、集成电路型继电保护比微机保护可靠性差。
(4)随着线路长度的缩短，电流速断保护范围相应缩短，短线路一般无保护范围，影响了快速性和灵敏性。
3、继电保护技术的发展前景
智能化进入2O世纪90年代以来，人工智能技术如神经网络、遗传算法、进化规划、模糊逻辑等在电力系统各个领域都得到了应用，电力系统保护领域内的一些研究工作也转向人工智能的研究。专家系统、人工神经网络(ANN)和模糊控制理论逐步应用于电力系统继电保护中，为继电保护的发展注入了活力。随着计算机技术的飞速发展以及计算机在电力系统继电保护领域中的普遍应用，新的控制原理和方法被不断应用于计算机继电保护中，以期取得更好的效果，从而使微机继电保护的研究向更高的层次发展，其未来趋势向计算机化，网络化，智能化，保护、控制、测量和数据通信一体化发展。微计算机硬件的更新和网络化发展在计算机领域，发展速度最快的当属计算机硬件，按照著名的摩尔定律，芯片上的集成度每隔18～24个月翻一番。其结果是不仅计算机硬件的性能成倍增加，价格也在迅速降低。微处理机的发展主要体现在单片化及相关功能的极大增强，片内硬件资源得到很大扩充，单片机与DSP芯片二者技术上的融合，运算能力的显著提高以及嵌入式网络通信芯片的出现及应用等方面。这些发展使硬件设计更加方便，高性价比使冗余设计成为可能，为实现灵活化、高可靠性和模块化的通用软硬件平台创造了条件。硬件技术的不断更新，使微机保护对技术升级的开放性有了迫切要求。未来的继电保护技术、变电所综合自动化技术现代计算机技术、通信技术和网络技术为改变变电站目前监视、控制、保护和计量装置及系统分割的状态提供了优化组合和系统集成的技术基础。高压、超高压变电站正面临着一场技术创新。实现继电保护和综合自动化的紧密结合，它表现在集成与资源共享、远方控制与信息共享。以远方终端单元(RTu)、微机保护装置为核心，将变电所的控制、信号、测量、计费等回路纳入计算机系统，取代传统的控制保护屏，能够降低变。
电所的占地面积和设备投资，提高二次系统的可靠性。自适应控制技术在继电保护中的应用自适应继电保护的概念始于20世纪80年代，它可定义为能根据电力系统运行方式和故障状态的变化而实时改变保护性能、特性或定值的新型继电保护。自适应继电保护的基本思想是使保护能尽可能地适应电力系统的各种变化，进一步改善保护的性能。这种新型保护原理的出现引起了人们的极大关注和兴趣，是微机保护具有生命力和不断发展的重要内容。自适应继电保护具有改善系统的响应、增强可靠性和提高经济效益等优点，在输电线路的距离保护、变压器保护、发电机保护、自动重合闸等领域内有着广泛的应用前景。随着电力系统的高速发展和计算机技术、通信技术的进步，继电保护技术面临着进一步发展的趋势。其发展将出现原理突破和应用革命，由数字时代跨入信息化时代，发展到一个新的水平。未来中国电力系统继电保护技术的发展前景，会以崭新的姿态走在世界前列。
4、10KV线路保护中容易被忽视的问题及解决方法
(1)10kV线路如装有大量的配电变压器，在线路投入时，这些配电变压器是挂在线路上，在合闸瞬间，各变压器所产生的励磁涌流在线路上相互迭加、来回反射，产生了一个复杂的电磁暂态过程，在系统阻抗较小时，会出现较大的涌流，时间常数也较大。二段式电流保护中的电流速断保护由于要兼顾灵敏度，动作电流值往往取得较小，特别在长线路或系统阻抗大时更明显。励磁涌流值可能会大于装置整定值，使保护误动。这种情况在线路变压器个数少、容量小以及系统阻抗大时并不突出，因此容易被忽视，但当线路变压器个数及容量增大后，就可能出现。
励磁涌流的特征，就是它含有大量的二次谐波，另一特征就是它的大小随时间而衰减，一开始涌流很大，一段时间后涌流衰减为零，流过保护装置的电流为线路负荷电流，利用涌流这个特点，在电流速断保护加入一短时间延时，一般为0.15～0.2s的时限，就可以防止励磁涌流引起的误动作，这样虽然会增加故障时间，但在对稳定运行影响较小的地方还是适用的。
(2)10kV线路出口处短路电流一般都较小，特别是农网中的变电所，它们往往远离电源，系统阻抗较大。对于同一线路，出口处短路电流大小会随着系统规模及运行方式改变而改变。随着系统规模的不断扩大，10kV系统短路电流会随着变大，可以达到TA一次额定电流的几百倍，系统中原有一些能正常运行的变比小的TA就可能饱和；另一方面，短路电流中含大量非周期分量，又会进一步加速TA饱和。在10kV线路短路时，由于TA饱和，感应到二次侧的电流会很小或接近于零，使保护装置拒动，影响供电可靠性，而且严重威胁运行设备的安全。
避免TA饱和一是在选择TA时，变比不能选得太小，要考虑线路短路时TA饱和问题，一般10kV线路保护TA变比最好大于300/5。另一方面要尽量减少TA二次负载阻抗，尽量避免保护和计量共用TA，缩短TA二次电缆长度及加大二次电缆截面等,就能很好的防止TA饱和现象。
第9篇：计算机硬件发展史范文
关键词：西部高校；计算机专业；课程建设；计算机系统平台
0 引言
西部地区经济和社会发展一直在全国范围内处于相对落后的地位，西部大开发政策为西部偏远地区信息技术的发展以及计算机专业人才的培养提供了新的机遇。青海省作为经济欠发达地区，信息技术仍相对落后很多。西部高校的计算机专业如何结合地方经济发展进行教学实践，成为一个重要的研究课题。
青海大学计算机技术与应用系在培养定位上，一直秉持“面向西部地区经济建设主战场”的理念，强调能力与素质并重，培养信息技术与应用的特色人才，满足社会对高质量应用型人才的需求。培养方案设计和教学计划制定参考了2006年教育部计算机教学指导委员会计算机专业教学分委员会（简称“教指委”）的《计算机科学与技术本科专业规范（信息技术方向）》（下面简称《规范》）。《规范》指出，信息技术是一门针对社会与各种企事业单位的信息化需求，提供实施技术与解决方案的学科，与青海大学计算机技术与应用系应用型信息技术人才的培养原则和目标相一致。
在《规范》推荐的课程体系中，计算机系统平台是其中重要的一门专业必修课，课程内容涉及计算机硬件平台、软件平台、操作平台和应用平台等。作为一门全新的专业课，该课程有很多需要探索和研究的内容。我们结合自身探索和初步实践，将对课程的内容组织、教学方法、实践环节等几个方面进行探讨。
1 课程教学内容的选取与优化
本课程的学习目的是使学生了解和掌握信息系统开发、运行和维护所需要的整个平台所相关的技术，涉及计算机系统的不同层次，包括硬件、软件、操作系统和应用软件等。通过学习不同层次所提供的支撑功能，感受并理解人们能够在这样的平台上做哪些事情，并掌握计算机系统平台中一些典型功能实现的基本原理。
本课程理论讲授48学时，实验部分32学时，按教学内容进行划分，课程教学内容学时安排如图1所示。其中计算机硬件平台部分学时相对较少，相比传统计算机专业的计算机组成原理课程内容进行了大幅度的裁剪，尤其是其中较深的理论、抽象的概念等难以理解和接受的部分。应用开发平台部分则对常用的软件开发环境进行介绍，使学生联系其他课程中与编程相关的知识进行结合和过渡，从而对计算机上层平台有更加清晰的认识。
1.1 课堂理论教学内容
计算机系统平台课程既包括传统计算机专业课程体系中的计算机组成原理和操作系统课程的主要内容，还包括向上层应用平台延伸的部分内容，涉及的范围十分广泛。因此，如何根据专业培养方向的目标和定位对本课程教学内容进行选取是需要精心设计和探索的。信息技术方向以培养应用型人才为目标，强调的是专业知识的针对性和应用能力的培养，因此应着重提高课程学习内容的针对性和应用性。作为一门全新课程，青海大学计算机技术与应用系将计算机系统平台的理论教学内容的学时安排如表1所示。
首先，我们将计算机作为一个整体的软硬件平台介绍给学生，使学生对本课程有直观的了解并产生兴趣。接下来讲解指令系统和汇编程序设计，让学生先练习，通过汇编语言编写一些简单的程序，掌握基本语句的含义，对后续讲解CPU控制器和运算器的实现具有很好的铺垫作用。“计算机信息表示”单独作为一章来介绍进制转换及运算等知识。第四章重点介绍构成计算机的5大功能部件以及连接它们的总线。在有限的学时内，我们将涉及理论部分的内容大部分裁剪掉，旨在让学生领会计算机设计的基本思想及各功能部件的基本工作原理即可。
第五章从操作平台的角度人手讲解操作系统的功能和作用，进程管理、内存管理、外存管理及外设管理分别对应第六至十章的内容。最后加入关于应用开发平台的内容，学生可结合在其他课程中所接触的集成开发环境及应用程序接口等来学习此部分知识。
本课程的理论教学内容从平台的视角出发，将计算机硬件、操作系统、应用开发从底至上贯穿其中，形成完整的体系。经过几轮教学实践尝试，对内容顺序进行了合理的调整，使得学生在学习的过程中能够承前启后，达到良好的学习效果。
1.2 课程实践教学内容
根据西部地区信息产业的实际需求，我们所培养的学生需要具备很强的计算机应用技能，才能适应工作岗位对人才的迫切需求。因此，作为一门重要的专业课程，实践教学内容必须经过精心合理的安排和设计。目前，青海大学计算机技术与应用系所采用的计算机系统平台实践教学内容学时安排如表2所示，总计32学时。
经过近3年的课程调研发现，使用笔记本电脑的学生比例高达95%，而使用台式计算机的学生非常少，曾经拆开过主机机箱的学生更是屈指可数。据此，本课程实践环节首先让学生通过亲自动手来了解计算机的硬件组成，使学生对计算机有直观的认识。目前实施设备包括真实PC机及16位教学实验机。实际效果表明，学生纷纷表示实验后收获很大。接下来，汇编程序设计实验要求学生在教学实验机上用汇编语言编写一些简单的程序，在熟悉汇编语言的基础上进一步了解指令系统及CPU运算器和控制器的工作方式。实验3让学生通过编写中断程序进行验证性实验，观察多级嵌套中断的效果，并理解中断产生、响应、处理的工作过程。
实验4让学生通过亲自动手安装Windows和Linux操作系统，熟悉这两种不同的操作系统。在此基础上，实验5-8通过让学生在实际操作系统上利用程序员接口编写程序，了解不同的操作系统在进程管理、内存管理、存储器管理等方面的实现方法。实验9和实验10上升到应用层面，要求学生分别在Linux环境和Windows环境下进行综合性的程序设计，利用Shell及集成开发环境进行规模较大的程序开发。
综上所述，实践教学内容遵循从底至上的顺序，配合理论教学中讲解到的各种原理和方法，让学生能够将专业学习与实际动手相结合。实践环节的精心设计和有效实施大大提高了学生学习本门课程的兴趣，也加深了学生对整个计算机系统平台核心实现原理的理解。
2 教学方法与手段
针对目前青海大学计算机技术与应用系计算机专业信息技术方向课程教学的现状和学生自身的基本情况，我们进行了一系列教学改革的实践探索，力求提高和改进本门新课程的教学质量。
2.1 教学方法的改进
计算机硬件构成和操作系统相关的内容相对枯燥，如果照本宣科地讲授将会使学生很快丧失对课程的学习兴趣。下面从几个方面来讨论对计算机系统平台课程教学方式与方法的探索。
1）结合技术前沿引发学生兴趣。
学生在刚刚接触一门新的课程时并没有太多的认识和了解，因此应该利用这一关键时机，引导学生激发出对本课程的学习兴趣。计算机系统平台是整个课程体系中首先接触到软硬件综合知识的课程，应当结合当下最前沿技术的发展趋势对计算机进行介绍，使学生既能了解到最新技术也能增强对计算机原理的学习兴趣。例如，在讲解计算机与用户的交互时，给学生演示iPad的使用（当时平板电脑尚未在国内发售），学生表示很感兴趣。近年来，随着云计算、移动平台和嵌入式操作系统等技术的兴起和广泛应用，在课程中对这些最新概念进行介绍能够使学生体会到本课程与实际的紧密联系。
2）联系实际应用帮助学生理解。
在教学时遇到比较枯燥的知识点，应适当结合实际应用来讲授，从而帮助学生理解。例如，在讲解进程管理部分时，进程控制块中包含各类与进程相关的信息。此时，可直接在Windows系统中开启进程管理器，通过“选择进程页列”的功能，可以看到PID、优先级、线程数等属性，使学生产生直观的理解。又如，信号量可以用生活中常见的场景联系讲解。在银行填写单子时需要用公用笔，如果只有3支笔可以用，即信号量的初始值为3；每来一个顾客请求用一支笔，相当于执行了一次P操作，信号量的值减1；当顾客用完笔放下后，相当于执行V操作，信号量的值加1。这样，当信号量值为负值时，其绝对值的含义为当前等待用笔的顾客数。这个过程的讲解可以加深学生对信号量含义的理解，更能够体会到此种机制在实际问题中如何应用。
3）开放式讨论活跃课堂气氛。
在课堂教学中，气氛沉闷影响学生听课效果以及对知识的记忆和掌握。因此，应积极鼓励学生成为课堂的一部分，适时采用开放式讨论。例如，在讲到Windows与Linux的发展史时，可以让学生根据其自身对两种系统的了解和熟悉程度，讨论到底哪种操作系统更好。这类问题本身并无确定答案，学生在激烈的争辩中不但使课堂气氛更加活跃，而且也能够发掘他们平时积累的知识，锻炼其表达和组织语言的能力。再如，在讲解死锁部分时，可以让学生先想一想可以用什么方法解决死锁（如哲学家进餐问题中的死锁现象），让学生能够主动思考，而不是被动地等待教师灌输知识。开放式的讨论使得学生不再觉得自己“置身事外”，而是真正成为了课堂教与学的核心参与者。
2.2 教学手段的改革
教师与学生为实现共同的目标，完成共同的学习任务，应不断开发新型的教学手段，促进目标和任务的达成。下面从几个方面来讨论对教学手段全方位的探索。
1）全面利用信息化辅助教学。
利用逐步完善的校园网环境，借助各种信息化手段来辅助教学各环节的实施。具体包括：课堂上通过精心设计的电子课件增强教学效果；利用网络资源提供网上在线学习，开展教学互动；利用教育在线平台进行电子作业收集，开发抄袭检测系统督促学生养成良好的学习风气，同时也提高教师批改作业的效率。运用这些信息化手段，加强了学生和教师之间的互动，并能够督促学生认真完成课堂和课下任务。
2）利用动画演示形象化讲解。
在教学过程中需要讲解一些动态变化过程时，采用动画演示等形式进行呈现能够起到很好的辅助效果。除了教师自己制作动画和演示之外，更鼓励学生利用课余时间开发Flas或采用自己熟悉的编程语言编写与课程相关的演示程序，并采取一定的激励机制。这样，通过生动、形象的程序可以缓解教学内容的枯燥乏味。更重要的是，学生在开发的过程中大大地提高了动手能力，并更加深入地理解课程的相关内容。
3）重视实践教学环节。
本课程理论性很强。长期以来，本课程团队一直以培养学生能力为核心，结合教学内容和人才培养目标开设不同层次的验证、设计、综合类实验项目，根据对学生的观察和了解，为其定制合适的实验难度。此外，在一部分实验中采用分组进行团队协作的方式，使学生学习并掌握与他人协作完成文档编写、代码调试、运行测试等重要的专业技能。实验课考核成绩以30%的权重记入总评成绩。考核内容应较为全面地反映学生实验课的表现，包括出勤、实验指导书预习、实验前准备、实验操作和实验报告等。重视及精心设计实践教学环节，能够很好地激发学生的学习热情。理论与动手相互结合，也为今后的长远发展奠定了良好的基础。
3 实践教学条件建设
计算机系统平台课程的实验环境配套有20套清华大学自主研发的TEC-2008教学计算机面板如图2所示，既可以作为讲解原理知识的实例，又用于教学实验。
TEC-2008教学计算机指令系统设计目标满足教学要求，机器字长16位，有单字和双字指令完备性支持监控程序和简单汇编语言程序设计。该教学计算机系统支持运算器部件、控制器部件、嵌套中断等多种类型的实验，对提高课程教学质量发挥了重要的作用。
此外，实验室还专门配备了专用服务器，为学生搭建了操作系统实验环境。除此之外，每名学生拥有自己的实验机，可以进行应用软件平台的使用和程序开发。上述实践教学环境的建设有效地保障了本课程实践环节的实施和进行。
