高分子科学实验教程精选(九篇)

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第1篇：高分子科学实验教程范文

【关键词】教育理念；ISAS教学；仿真教学；信息化教学

《电子电路分析与应用》是高职院校机电和电气自动控制等电类专业的一门极其重要的专业基础课程，在过去的教学实践中，存在着不少问题，主要体现在：1.教学注重概念与理论，忽视实践环节，教学内容与实际工作岗位脱节，缺乏“基于工作的学习”和“基于学习的工作”的职业教育理念；2.教学方法和手段仍然是沿袭过去的方式，没能充分的利用现代化的教学工具和网络信息平台。本文就《电子电路分析与应用》课程教学内容、教学方法改革的研究与实践进行了初步探讨

1.教学内容的整合与项目制教学体系的构建

1.1教学内容的整合

“基于工作的学习”，要求我们作为职业教育工作者，要深入行业生产第一线，充分了解职业工作岗位对从业人员的要求，解构工作岗位所必需的知识和技能，重构课程的教学内容，调整教学方式。《电子电路分析与应用》就是把以往的“模拟电子技术”、 “数字电子技术”等课程，按照“解构工作，重构学习”重新整合成的一门专业基础课程。

1.2项目制教学体系的构建

在“解构工作，重构学习”的思想指导上，我们将课程分为“职业规范与素养”、“ 稳压电源分析与调试”、“音频功放分析与调试”、“温度控制器”、 “数字时钟”五个项目进行教学，让学生了解安全生产常识、“6S”管理规范，掌握焊接技能、电子元器件识别、仪器仪表使用、方框图分析、单元电路记忆与分析、电路仿真、电路分析、电路测量等知识和能力；为学生后续专业学习领域提供必备的电子技术基本知识、基本理论和基本技能。

2.更新教学理念，改革教学方法

2.1项目驱动结合ISAS教学方法

长期以来，教学过程没有体现出学生的主体地位，学生在学习过程中只是被动的接受者，表现出来就是学生学习兴趣下降，不知道学了干什么，更不知道学会了有什么用，难以达成老师所期望的教学效果。笔者认为，教师只是学生学习兴趣的引导者、学习的指导者和帮助者；将ISAS（信息搜索分析技能）教学法引入课堂教学就是要发挥学生自身的积极性，体现了教学过程学生的主体地位；授课教师跟据实际案例，提出问题，比如，什么是“直流稳压电源”，它有哪些应用，做一个“直流稳压电源”，要用到哪些元器件，电路怎么连接的等等，学生在教师的指导下查找相关资料，学习相关知识，掌握相关的技能，包括元器件的识别、方框图分析、焊接技能，学生购买元器件等，并自行安装调试，完成“直流稳压电源”作品的制作，期末对每个学生的作品一一进行测试，测试结果作为课程考核依据；这种教学方式，让学生知道自己在学什么、做什么，有目的性、有针对性，体现出“基于学习的工作”的职业教育理念。

2.2应用Multisim软件进行仿真教学

随着计算机应用的日益普及，在电类专业中，利用计算机进行仿真教学已经引起人们广泛关注，在高职院校中，由于受到生源的限制，许多学生对单纯的理论讲授感到乏味，对抽象的数学推导感到厌烦，而电路仿真直观、生动、形象，可操作性强；同时在教学实践中，还由于受实训设备、场地和经费的限制，许多实训项目的实训效果不够理想甚至一些实训项目不能开出。这些都严重的抑制了学生的学习兴趣，影响了课程的教学效果；所以仿真教学的应用与开展对于整体提升学生学习积极性，全面提高教学质量有非常积极的作用。利用计算机仿真教学，只需一台电脑，安装仿真软件，构建一个良好的仿真平台，就相当于随身携带了一个实训室，不仅可以实现电路的仿真测试并且可以按照需要，实时进行修改，方便实用。所以，笔者在具体的教学过程中，要求学生掌握Multisim软件的使用，对学习中的一些典型电路进行仿真，对电路的性能模拟测试，验证电路设计方案的正确性，优化电路设计等。

2.3充分利用互联网开展信息化教学

课程信息化教学建设是教育信息化实施中的一项重要内容。最近几年来，我院的教学信息化程度不断提高，学院实现了有线网络的普及和无线网络的校园全面覆盖，为教学带来了极大的便利。世界大学城空间（http：//）利用互联网这一平台，使得世界大学城空间建设的资源具有共享的特点。依托互联网，我们可以把世界上其他相关优秀教师授课的资料，包括视频、文字、表格和图像等，引入到自己的教学中来；这种引入是对我们教学的一种极其重要补充，可以极大的开阔学生的视野，更新教师的观念，也可以弥补我们在实际教学中存在的一些不足，实现优质教学资源的共享。举例来说，在《电子电路分析与应用》课程教学目标中，示波器的使用是一项非常重要、必须掌握的基本技能，但是，在以往的教学中，由于受到师资、设备、场地和教学课时的限制，不可能对每一个学生都做到一一指导，一些学生想学却没有完全学会，抑制了学生的学习兴趣；而现在我们利用世界大学城空间，将示波器操作技能做成视频文件上传到自己的教学空间，让学生利用课余时间观摩、复习，在课堂里也可以对着示波器操作技能的视频资料自己练习，从而能够很快的熟练掌握示波器操作技能；利用世界大学城空间进行教学常常起到了事半功倍的效果。

在高职院校的课程教学改革中，作为教师，我们首先要更新自己头脑中僵化落伍的观念，研究学生如何学，确定自己怎么教，激发学生的学习兴趣，改进我们的教学方法，才能达成专业学习与工作岗位的对接，培养出社会需要的高技能人才。