朝阳区小学精选(九篇)

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第1篇：朝阳区小学范文

三、和孩子一起分享自己的经验.父母小时侯一定也曾经遇到过和孩子类似的情况，当时是怎样对待的或现在遇到了什麽难题又是怎样处理的，这些都可以用孩子通俗易懂的语言和孩子分享。当孩子知道了父母原来也常常会面对压力和烦恼的时候，他们对父母所说的话就比较容易听进去了。父母告诉子女自己是怎样应付压力的，那实际上是为孩子树立了一个很好的榜样，也就增强了孩子克服压力的勇气和信心了。四、培养孩子的自尊培养孩子的自尊可以加强他们抗拒各种不良诱惑的能力，比如让孩子发表一些建议，把一些适合孩子年龄的事情交给他自己去做，并且重视孩子的想法和言行。这是培养孩子自尊的好方法。孩子有较强的自尊就会有勇气、胆量和辨别力，不会同流合污。

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第2篇：朝阳区小学范文

[关键词]电大；学士学位；获取率

[中图分类号]G719[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）46-0197-03

近年来，随着开放教育的深入发展与学校办学规模的不断扩大，教学手段与教学形式不断更新，目前电大开放教育已经实现了学分制，允许学生在所修专业的专业范围内自主选课，可以将学习年限延长至八年。在总结性评估之后，电大的开放教育从试点转入常规，保证可持续发展在电大系统引起广泛共识，北京市电大提出了把工作落实到实处，关注“四生”、提升“五率”，即：关注新生、提升课程注册率；关注老生，提升毕业率；关注专科生，提升专科毕业生续读本科率；关注本科生，提升“网考”课程通过率和学位获取率。随着本科学生对获取学士学位愿望的不断强化，学位获取率一定程度上体现着学生对于学历之外更高追求，同时也是衡量电大教学质量的一个标准。

1电大朝阳分校本科学生学士学位获取现状

11近五年来总体趋势

电大朝阳分校自1999年承办开放教育至今历经14年，自2002年起本科各专业毕业学生数累计达到2200余人。已经开设的13个本科专业中有12个专业已有毕业生，自2004年中央电大与各高校合作授予学士学位至今，这12个专业获取学士学位的总人数超过400人。近五年来开放教育稳定发展、各专业人数相对稳定，申请学位人数相对保持稳定，统计数据显示，在2008年秋季到2013年春季的10个毕业季中，各季获取学士学位人数大致占到了该季本科毕业生人数的30%左右（见表1），我校学士学位获取率一直位列全市前列。

13各专业发展趋势差别大

将近五年各毕业季各专业学士学位获取率（见表3）绘成折线图（见下图）对比其发展趋势可见，一些规模相对稳定的成熟专业有其特有的发展趋势。如：会计学专业，呈现出近三个毕业季上升的趋势，并且稳定保持在30%左右；小学教育专业，随着招生的暂停，以后将不会有新的学位申请情况出现；工商管理、行政管理专业近几个毕业季出现了下滑趋势。

2影响我校本科学生学士学位获取率的因素

在日常受理学位申请相关事宜的工作中，经常可以与本科学生、班主任老师密切接触，能够听到来自学生本人在追求学士学位过程中的各种疑问与困惑。将这些学生反映的困难汇总，结合学位申请、审批、授予的全过程，可以大致归纳出以下几个影响学士学位获取率的主要因素：

21各专业学位合作院校对学位授予的要求差别很大

由于中央电大并没有单独授予学士学位的资格，自2004年起在各专业的建设中逐渐与相关合作高校签订协议，由各高校学术委员会对本科学生进行审核，为符合条件的本科毕业生授予学士学位。这就形成了十多个本科专业几乎都由不同的合作高校授予学位，在对学生硬件条件的要求上（见表4），达不到统一的标准。如我校已有学生获取学位的12个本科专业中，有 9个专业合作高校要求提交毕业论文由学术委员会再次进行审核；而其余3个专业只要论文由各省级电大认定达到标准即可。有8个专业只要求在学所有课程的平均成绩达标即可，而有4个专业除此之外，还对学位课程成绩有单独要求。在外语方面，有些专业则要求参加由高校专门举办的加试。

各合作高校对学位申请的条件达不到统一，客观上造成了学生申请学士学位时有难有易，自然会对获取率有所影响。

22学生所从事行业对学位要求不同

在与学生日常的交谈中可以发现，学生从事行业的差别性和单位在职称、晋级方面对于学位的要求，使得学生自入学起，对学位追求与否就有了预期设想。如护理学专业，学生多数为医院一线护士，只对学历的提升有所要求，一般不要求获取学位，因此虽然该专业毕业生人数很多，但有意愿申请学位的人数极少。又如工商管理、行政管理专业学生半数以上为企事业单位的中坚力量，用人单位在晋级方面将学位的获取作为一个考核标准，因此这两个专业学位获取率保持稳定。再如社会工作、法学专业必须在本科毕业的同时获取学士学位，才能享受到国家相关学费支持，因此申请学位的学生数一直高居不下。

23各级省校与合作高校对学位论文的评判标准不统一

省校答辩小组在对各专业学生学位论文进行答辩审核时，经常由于评判标准过于宽松，使得一些本不符合学位申请条件的学生勉强通过答辩。而在后期学士学位的报送、审批过程中，经由合作高校学术委员会审核该论文不符合要求，使得学生本人失去了再次申请学士学位的资格，并且在精力与财力上遭受损失。因此，学校应该在论文初审、答辩阶段投入精力悉心指导并力争掌握评判标准与合作高校看齐。

24学校方面鼓励措施

众所周知申请学位要比只申请毕业付出更多的努力，学生不但要从入学伊始就对自己提出严格的要求，每门课程考核力求高分，还要参加诸如学位课程、学位外语等专业教学计划之外的考试，因此在学生追求学位的道路上，学校方面的不断鼓励就显得尤为重要。专业责任教师、授课教师和班主任在课堂内外的循序善诱，能够持续增强学生获取学位的决心。通过邀请已经获取学士学位的毕业生回校与在读生进行诚心的恳谈、近距离的交流，或学校在各类荣誉的评选时优先考虑这些学生，也会大大提升学生的信心并为之不懈努力。

纵观电大朝阳分校五年来本科毕业生学士学位获取的状况，虽然整居全市前茅，但多数专业仍有可以进步的空间，这需要学校和学生双方面共同付出努力。随着开放教育教学质量的稳步提升和对学生德育教育的逐步强化，我们会为广大学生营造出一个开放、自主、终身学习的良好氛围，着力于激发师生的创新精神，提高学生综合素质与能力，力争使每一名毕业生真正成为为社会所需所用的人才。

参考文献：

第3篇：朝阳区小学范文

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一、达内国际集团简介

达内国际集团是中国IT职业教育的品牌，是目前中国IT职业教育集团，2014年4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市股。根据IDC的数据，达内国际集团是目前国内的IT职业教育机构，市场份额超过8.3%，排名行业。达内时代科技集团致力于培养面向电信和金融领域的Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、 PHP、嵌入式、软件测试、UID、网络营销、网络工程、会计、UED、web、Unity3D、大数据等16大课程方向中高端软件人才，先后获得美国国际数据集团IDG、集富亚洲JAFCO ASIA、美国高盛银行的三轮投资，是国内首家获得国际风险投资的IT职业教育机构。达内国际集团经过13年运营，以中关村科技园区为依托，在中国软件业发达城市——北京、上海、广州、深圳、大连、南京、武汉、杭州、西安、苏州、成都、太原30多个大城市，建立100多个职业教育中心，年培训5万名软件人才。已累计为IBM、微软、摩托罗拉、华为、中软、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、联想、神州数码、大唐电信、亚信等知名IT企业培养输送了20万名中高级软件人才，是中国目前的人才培养与输送的提供商。

除中高端IT人才实训外，达内时代科技集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。

达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。

二、达内时代科技集团与高校和企业合作

从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。

达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。

三 、达内国际集团公益事业进行中

达内办学不忘承担社会责任，奉献爱心倾注公益事业，2008年四川汶川地震发生后，达内向灾区的学生发出援手,免费资助多名灾区学生参加高端IT培训,对于经济特别困难的学生达内还给发生活费;2011年11月14日达内与中国残疾人联合会携手启动期达内高端PHP软件工程师班,公益资助25名肢体残疾的学生学习达内高端PHP课程,学员毕业后基本就业, 其中视力有障碍的甄智博成功入职湖南大厦，获得3500元的月薪、双腿残疾的吴鑫4000入职中科创达;2012年5月10日达内再次携手中国残疾人联合会启动第二期达内高端测试班,公益资助30名学生;近些年,达内将公益事业融入到员工的文化,不断通过各种手段帮助家境贫寒的学生和农村学生; 2008年达内就曾经推出“暖冬工程”帮助近万名大学生实现理想就业，改变自己的命运，2011年达内获得高盛三轮融资后，达内又启动了“阳光计划”，希望帮助更多优秀的贫困学生接受高端IT教育;2012年，达内再次携手中国残疾人联合会启动第二期达内高端测试班,公益资助30名学生，帮助他们改变自己命运;2012年，达内得知佳木斯第十九中学老师张丽莉舍身救学生的事件后，向相关公益慈善为最美女教师组织捐款。达内自成立以来，达内累计捐款已经数千万，资助3万名多名贫寒学子接受高端IT培训，改变了他们的命运。

四、达内国际集团主要业绩：

达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：

率先在美国上市家IT职业教育机构

率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育

率先获得国际风险投资的IT职业教育机构

率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构

率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构

率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构

率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构

率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构

率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构

率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构

第4篇：朝阳区小学范文

本次研讨会由北京师范大学脑与认知科学研究院和北京市朝阳区教委主办，北师大脑与认知科学研究院学习科学中心、北京市朝阳区教研中心和北京市朝阳区大望路小学承办。会议特别邀请了来自香港中文大学教育学院的秦家慧副教授和邓丽暚助理教授等一行5名专家学者及香港香海正觉莲社佛教正慧小学的梁翠珍校长和英国语文教育主任仇咏娴等。

北京师范大学脑与认知科学研究院致力于研究儿童脑发育与心理发展特点，探索适于脑的教育和学习方案，在儿童英语学习领域积累了大量的理论研究成果和实践经验。其承担的国家攀登计划、教育部人文社科重大项目——攀登英语学习实验16年来在全国20多个省市的上千所小学进行了实验，赢得了教育各界的广泛关注和认可。基于前期的研究成果和教育实践，近年来，脑与认知科学研究院在儿童英语阅读方面作出了有益的探索和尝试，自主研发了以图画书为载体的攀登英语阅读系列，并在全国近300所实验校进行了实验，初步探索出了一系列因校制宜、因生制宜的儿童英语综合实验方案。

本次研讨会通过经验介绍与分享、现场课展示和录像课解读等多种形式重点探讨了课堂英语阅读教学模式与策略、基于学校的英语教师共同体建设模式、课内外阅读活动的开展等问题。

一、学术引领，促进我国小学英语阅读教学的有效开展

在推行小学英语教育教学改革的进程中，学术、教研的引领是改革实践顺利进行、各校教育教学专业化的有力保障。本次研讨会集结了北京师范大学脑与认知科学研究院王文静教授、李燕芳副教授，香港中文大学教育学院秦家慧副教授、邓丽暚助理教授等多位领域内的专家学者，香港香海正觉莲社佛教正慧小学梁翠珍校长、仇咏娴主任，北京市教研中心王建平老师，浙江省杭州市上城区、广东省佛山市南海区、乌海市乌达区，海南省海口、三亚、琼海市及北京市海淀、西城、石景山、大兴、朝阳、密云、顺义等多个区县强有力的教研力量。活动中，王文静教授、秦家慧副教授、李燕芳副教授、邓丽暚助理教授结合心理学、教育学、英语语言学等多个领域的理论研究成果指出，在教学中要把握中国儿童英语阅读的发展规律，在适当的时机，选取合适的英语阅读资源，进行科学设计，运用有效的教学方式和手段，培养儿童的英语阅读策略，提升儿童的英语阅读素养。同时，立足课内，联动课外，通过课内外英语阅读活动的开展最终实现“学生乐读、教师乐教；学生会读、教师会教”。而梁翠珍校长和王建平老师从教学实践的角度出发，重点从学校英语教师共同体的建设、小学英语阅读教学模式的构建、英语阅读环境创设等几个方面给出了建设性的建议。

二、行政牵头，促进区域英语教育教学均衡发展

作为本次研讨会的承办单位之一，北京市朝阳区教委在儿童英语教育教学改革方面给予了高度关注，做出了大胆创新。朝阳区教育委员会张朝晖副主任在本次活动中介绍了朝阳区作为北京市面积最大、人口最多、经济最发达，同时也是北京市中小学系统中接纳流动人口子女最多、城乡发展严重不均衡的区域，如何依托北京师范大学脑与认知科学研究院，依托攀登英语学习实验，推行“朝阳区儿童英语综合素养提升计划”，探索区域小学英语教育改革与创新的实践路径。实验推行4年以来，取得了良好的成效，朝阳区广大农村校的英语教育教学质量得到了一定程度的提升，一些学校还形成了自己的英语特色，城乡差异得以缩小。本次研讨会中承担现场课展示和经验分享的朝阳区大望路小学就是一所典型的、以打工子弟生源为主的学校。

三、深度探索，构建我国小学英语阅读教学新模式

在本次研讨会中，北京市朝阳区大望路小学赵红枫老师和二年级的孩子为大家带来了一节攀登英语口语课，孙彦萍老师和四年级的孩子为大家带来了一节攀登英语阅读课。香港香海正觉莲社佛教正慧小学的梁翠珍校长和仇咏娴老师结合本校六年级的一节阅读课例与大家分享了其在小学英语阅读教学模式方面所作的探索，并与现场的老师们进行了互动，使大家直观地了解到香港小学英语阅读教学的模式，真切地感受了其英语课堂的氛围。

在两校的课堂上，我们看到了教学模式的创新，看到了教师和学生的角色转变，看到了以学生为主体、充分发挥学生主动性的活动设计，看到了不同类型学习资源的创造性使用，看到了孩子们综合英语素养的体现以及大胆、自信、勇于展示、积极表现的良好品质……我们有理由相信，在各方的共同努力下，中国儿童英语阅读教学模式的构建一定能够取得更丰硕的成果。

四、搭建平台，建设校本英语教师共同体

教师是教学的实行者，是推动教育教学改革的重要力量。如何更新教师的理念，提升其专业素养，改善其教学方式方法和手段；如何为教师创造学习机会，搭建展示的平台，提升其工作热情和积极性，促进其专业化成长是小学英语教育教学改革不可回避的重要问题。

在本次研讨会上，北京市朝阳区大望路小学的赵艳艳校长做了题为“依托攀登英语学习实验，构建校本英语教师共同体”的主题发言，详细介绍了大望路小学作为一所规模小、生源基础薄弱、师资不足的再普通不过的小学是如何探索自己的发展之路，通过引入攀登英语学习实验，构建校本教师共同体，通过集体教研、外出学习、承担观摩活动等多种方式为教师的成长和发展搭建平台，使每一位英语教师都成长为专家型教学能手，为本校的英语教育教学改革奠定了坚实的基础。香海正觉莲社佛教正慧小学作为首间香港两次行政长官卓越教学奖（英国语文教育学习领域）的得奖学校，在英语课程建设、教学模式构建、英语教师专业发展方面取得了卓越的成就。本次活动中，梁翠珍校长和仇咏娴老师和大家分享了该校校本英语教师共同体构建及英语课程建设方面的经验和做法。

五、创设环境，全面促进学生英语素养提升

学习环境的匮乏一直以来都是阻碍我国儿童英语素养提升的一大瓶颈。长久以来，由于环境缺乏、氛围不佳，我国儿童对英语学习兴趣不高，效率较低，效果较差。在本次研讨会中，北京市朝阳区大望路小学和香港香海正觉莲社佛教正慧小学和大家分享了两校在英语学习环境创设方面的做法。大望路小学通过将上下课铃声设置为英语歌曲童谣，将校园内的指示牌和标语设置为中英文，开展图画书DIY活动，举办一年一度的英语节，发动全员说英语、用英语……为学生创设无处不在、无时不在的英语学习环境，让孩子们没有任何压力地快乐学习英语。香海正觉莲社佛教正慧小学通过校内外各种活动的开展为孩子创造说英语、用英语的机会，以活动为载体，让学生在真实的情境中说英语、用英语，切实提高学生英语素养的整体提升。

第5篇：朝阳区小学范文

【辅导对象】小学一年级至高中三年级

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数

【上课时间】署寒假 双休日 平时 课外 随到随学

【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。

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【温馨提示】家长您好，请先拨打前十位总机号码，听到提示语音后，输入对应校区的五位分机号，稍等片刻即可接通校方专业老师，把您孩子学习存在和遇到的各种问题做个说明，我们的老师会热心为您答疑。

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第6篇：朝阳区小学范文

【辅导对象】小学一年级至高中三年级

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数

【上课时间】署寒假 双休日 平时 课外 随到随学

【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。

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第7篇：朝阳区小学范文

教育技术的学习,是学习技术,也是学习方法,更是学习新的理念。教师培训中设置的公共必修课,对从基础上提升教师水平,整体提升教师教学能力和对技术和社会发展的适应性起到了重要的作用。“九五”期间北京的计算机模块学习和考核使教师具有适应信息技术发展的基础,“十五”期间未来教育和整合课程使教师把信息技术应用在教学中,“十一五”教师教育技术能力课程使教师在掌握国家教师教育技术能力标准的同时,在理论和实践结合的层面学习新课程的理念,掌握新的教学方法,提高教学的基本能力和水平。教师通过学习,逐步适应了发展,体现了培训工作的有效和及时性。

朝阳区在教师教育技术能力的培训中,采用项目方式,协调多个部门和中小学校共同参与,形成完整的工作管理体系。组织具有北京市认定资质的20名学科教师,在集体研究、统一标准、体现特长的情况下,按照阶段完成教学任务。教学按期开展,在统一标准下不断调整学习形式,严格管理教学进程,保障了学习效果。建设了适应教师学习交流的平台,使混合学习有了基础保障。

教师作为一种专业,必须体现自己的专业特征。教育技术是教师专业的重要基础。全员的教师教育技术能力培训,为教师专业发展提供了基础条件。

朝阳区中小学有近13000名教师,目前已有11000名教师在385个教学班参加了学习,我们收集了约9000名参加学习教师的反馈,基本情况如下。

表1说明,教师对本次学习认为好和很好的人数达到总人数的86%。在学习收获上认为同意和很同意的人数不低于总人数的92%。

表2说明,在学习前后对学习内容的掌握上有明显正向偏移,效果明显。

以“教育技术对学科教学的影响”项目为例,其曲线对比图(如下页图),数据符合偏正分布,偏移效果显著。

第8篇：朝阳区小学范文

一、认真倾听孩子的心声要想帮助孩子克服压力先要了解孩子心理上有什麽压力、压力是从哪里来的。所以，必须听听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，专心地看着孩子，认真地听他说话。只有父母肯把心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助他们。

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【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三

【常规课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。

【热门课程】：小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。

【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询

【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）

【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

免费咨询电话：400-0066-911 转分机 90489（接听时间8:00-24:00）

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【宣武门校区】北京市---西城区 400-0066-911转90496

【四中校区】北京市----西城区 400-0066-911转90497

【中关村校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90498

【马家堡校区】北京市----丰台区 400-0066-911转90499

【团结湖校区】北京市----朝阳区 400-0066-911转90500

【雍和宫校区】北京市----东城区 400-0066-911转90501

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【人大附小校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90506

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【五棵松校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90521

【四通桥校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90520

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第9篇：朝阳区小学范文

北京市朝阳区花家地二小建校于1999年9月,多年来坚持以学生发展为本,走进心灵,呵护成长。坚持以质量求生存,以科研促发展,办高质量学校,办特色学校,办学生喜欢、家长放心、社区满意的学校。学校是北京市“心理健康教育”实验校,朝阳区“心理健康教育”先进校。在设置专职心理教师,开设心理健康课的同时,将心理健康教育与学校教育教学活动相结合,渗透到各学科教学当中,取得了显著效果。走在花二小的校园,你会体味到文明、健康、和谐的文化氛围。走进花二小,你会感受到每一位教师都在用心做教育,每一个学生都在快乐中学习着,在健康中成长着;走进花二小,你会相信师生们的每一天都是阳光灿烂的,每一天都是幸福无比的!

庆典当天,师生身着的漂亮、纯洁的文化衫吸引了记者的目光。洁白的学生T恤背后――“幸福从这里开始”七个艺术字,告诉每一位老师和家长:我们的每一次教育教学行为都深深地影响着孩子一生的幸福,同时也告诉家长,“花二小”是您可信赖的选择。玫红色的教师T恤背后――“走进心灵 呵护成长”八个大字是学校的办学理念,是展示给孩子和家长看的,它告诉每一位孩子:花二小的老师都是你可信赖的朋友!这些细节尽显了花二小浓浓的师生情谊,昭示着花二小的教育着眼于学生美好的未来。“走进心灵呵护成长”“快乐就好幸福一生”“展示自我的天地健康成长的摇篮”这些彩色的飘带烘托着热烈的庆典气氛,更展示着学校十年来心理健康教育的成果和展望。

“花家地二小十岁了! 花家地二小十岁了……”随着孩子们清脆明亮的声音,“9、8、7……3、2、1”随着孩子们急切的倒计时喊声,“嗖、嗖、嗖”随着五彩的冷焰火随风飘落,“啪、啪、啪……”随着所有孩子、老师、家长和来宾的掌声,庆典活动拉开了帷幕。校庆吉祥物展示、稚嫩儿童原生唱、学生才艺展示、《手拉手 世界更美丽》带动唱、师生同台劲舞、放飞“幸福”气球……无不彰显着花二小是“健康成长的摇篮 展示自我的天地”,彰显着花家地二小唱响的一种理想和信念――幸福从这里开始。

十年,花家地第二小学在奋进中羽翼不断丰满,孩子对学校更加喜欢,家长对学校更加满意,未来的日子,花家地第二小学将会更加阳光灿烂、健康向上,不断进取,快速发展,谱写崭新的篇章。(稿件编号:091106006 )