建筑工程技术专业概述精选(九篇)

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第1篇：建筑工程技术专业概述范文

一、 提高教师的理论知识和实践经验

建筑设备课程包含建筑给排水工程、暖通空调工程和电气工程三个专业的知识，属于多学科交叉的实践性较强的专业技术课。课程的教学任务往往由一位任课教师完成，而每一位任课教师都有自己的专业，任课教师在自己的专业领域能力较强，其他方面会相对较薄弱。所以，任课教师很难将三个专业知识融会贯通，很难掌握三个专业技术信息的发展，很难将最新、最前沿的学科内容传授给学生。

现今，高校教师以中青年教师居多，特别是青年教师大多是研究生毕业后直接进入高校就从事教学工作，工程实践经历相对匮乏。而建筑设备课程与工程实际应用联系十分密切，所以就要求任课教师有丰富的实践经验。

鉴于建筑设备课程的特点，使得任课教师应具有全面扎实的理论知识和丰富的实践经验。这就要求授课教师一方面要大量学习水、暖、电方面的书籍、文献、规范等资料，以扩充自己的知识面；另一方面需要经常参加与建筑设备相关的学术交流会议、增加外出进修学习的机会，以掌握最新、最前沿的学科动态；另外，任课教师还应深入设计单位和施工单位，学习工程实践经验，以增强自己的实践能力。

二、 教学内容满足建筑工程技术专业培养要求

建筑工程技术专业学生学习建筑设备课程需要掌握课程相关的基础知识，相应的设计原理和施工安装方法，以及识读施工图的能力。在教学过程中，还需培养学生分析和解决实际工程问题的能力，并且要求能进行专业之间的衔接和协调配合。针对建筑工程技术专业人才培养目标，必须在保证本课程内容全面完整的基础上，密切联系该专业对本课程的要求。重点讲解建筑设备与建筑主体的关系，建筑设备对建筑结构的要求，增加给排水管道、消防管道、暖通空调管道等设备与结构主体交叉的内容。熟练识读给排水、暖通空调、电气施工图，掌握建筑设备安装和房屋建筑工程施工之间的衔接和配合。

建筑设备工程是发展中的科学，从科学研究到生产制造，从设备设计到施工安装，都在不断的发展完善，新设备、新技术在建筑设备工程中的应用也越来越广泛。因此，在授课过程中，要注重建筑设备的发展和更新。比如，在室内给水管材这一节教学中，需简单介绍常用的镀锌钢管和铸铁管，应重点讲解塑料管。因为，以前我国室内供水管多采用镀锌钢管，但是由于镀锌钢管对人体有害，现国家已明令禁止镀锌钢管在居民住宅的供水管中使用。在建筑的热水供应系统中，应重点讲解太阳能热水器、燃气热水器的组成、工作原理和特点，以及系统的安装施工和使用注意事项等内容，以适应设备的发展。

三、 改革教学方法，提高教学质量

建筑设备课程是一门多学科交叉的应用型专业课程，其内容广且抽象，单纯的教师讲授，学生听的教学方式已然难以满足。所以，为提高课程教学效果，必须优化教学方法，进行教学改革。

（一） 理论联系实际

建筑设备课程理论知识枯燥且乏味，学生的学习兴趣很难被激发，学生的学习效果较差。为提高学生的学习兴趣可以在教学中引入实物，结合实物教学加强教学效果。比如，在讲授管材和管件时，可以在课堂上展示镀锌钢管、铸铁管、铜管和各种塑料管材，以及截止阀、闸阀、蝶阀、止回阀等各种管件。这样就使学生在学习时更加直观，同时，可以节省教学时间，提高教学质量。

教学课堂不局限于教室，教学楼、学生宿舍、食堂、办公楼甚至工程现场都可以成为教学课堂，使教学现场与教学课堂和工程实践有机的结合起来。比如，在讲授室内给水系统、排水系统和消防系统教学内容时，就可以让学生在教学楼、宿舍等处进行观察，进而学生可以直观系统的掌握给排水、消防系统的组成、管道的布置方法以及施工安装方法；在讲授空调系统时，可以在学校办公楼、大型超市、中央商场等装有中央空调系统的建筑物内进行现场教学，或者带领学生进入施工现场进行教学，进而加强课程内容与工程实际应用的联系，增强学生的实际应用操作能力。

（二） 运用现代化教学手段

建筑设备课程内容多，涉及的材料和设备的种类多，很多学生都没有见过，这就要求授课过程中必须采用灵活多样的教学方法和手段。例如，可以采用多媒体等教学工具，通过多媒体手段将抽象枯燥的理论知识以及相应系统的工作原理，以图片和动画等方式声形并茂地展现在学生面前，从而既可以提高学生的注意力、扩展教学信息量，还可以直观反映建筑设备与房屋建筑之间的关系，加深学生对理论知识的熟悉和掌握，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创造力。

比如，在教材中空气调节系统这一节，教材中讲述的大量空气调节系统的分类和组成等概念，就可以通过暖通空调施工图、各种空调系统的工作原理动画在多媒体上呈现出来。这样学生不仅可以在学习基本理论的同时掌握施工图的识读方法，而且方便学生掌握空调系统运行的工作原理。同时，在教学中，也可以引入一些典型的建筑工程案例，以激发学生的思路，提高他们的学习兴趣和分析解决工程实践问题的能力。

第2篇：建筑工程技术专业概述范文

关键词：微课；建筑工程技术专业；教学改革；辅助作用

0引言

在当今信息化时代，信息技术逐渐走进课堂，成为课堂教学的一种有效辅助工具，出现了微信、微博等信息化工具，步入微时代，在教育界也开启了微时代的大门。伴随着“可汗学院”走进生活，微课便成了潮流。本文通过实际的教学经验积累，将微课运用到实际的专业课教学中，经过不断的探索、不断的尝试，使得微课越来越成熟。

1微课的含义与兴起

1.1微课的含义

微课是基于独有的教学内容与教学设计，通过使用多媒体手段可以使得教师在一个短时间内对某一个知识点进行具有针对性的讲解。一般以教学视频为教学的主要手段，并针对某一个具体的知识点或是一个教学环节来设计一种在线的网络精短的课程。在教学的过程中，微课所呈现的是一种碎片式的教学内容，具体的知识点可以是对教材的精细解读，也可以是题型的精细讲解，还可以是对考点的一般总结。所以，有部分专家学者对微课给予了这样的定义，微课就是一种微型课程，一般在10分钟时间范围内，有明确的教学任务，虽然教学时间短，教学内容小，但是可以集中的讲解一个具有代表性的问题。

1.2微课的兴起

微课的兴起主要包含7个主要因素：（1）在传统的课程教学中，一节课一般是对课件的全部传授，根本没有任何的重点、难点区分，这样无法吸引新时代的学生的眼球，这种教学模式也很难同时满足师生的实际需求。（2）微课一般需要网络的连接，但是现阶段有部分学校的网络并不是很顺畅，这样就造成了微课不能广泛地使用，致使教学资源利用率达不到预期效果。（3）在推进这种混合的教学模式的过程中，会面临两个很严重的问题：平台和资源。平台可以通过购买或是自主创新来获得适用于所有学生的平台；最合适的就是有特色且精短的小视频形式。（4）当今科学技术的不断发展，移动终端遍及生活各处，微时代的趋势越加明显，这为微课的实施奠定了十分坚实的基础。（5）教师可以利用微信、微博、新闻以及看视频等形式作为微课的主要表达方式，因为这些流行的网络行为已经成为年轻人每天必不可缺少的一部分。（6）微课的主要目的就是让人们可以在校园里、公交车上、家里、高铁上时时刻刻学习。（7）微课一般有这样的特点：内容的碎片化以及时间短。这样的特点正好可以满足大众利用零星的时间就可以学习到有用的知识，充分实现了“人人皆学、处处皆学、时时皆学”的学习宗旨。

2建筑工程技术专业教学中存在的问题

2.1理论难以结合实践

建筑工程技术专业的专业课不仅很多，并且注重实践。按照传统的教学模式，可以先去实验室认识基本构件，在理论课上加以讲解吸收。看似比较符合教学逻辑规律，但是没有理论知识的支撑，去观察实验室的基本构件就是走马观花。把理论的知识讲完，再去实践。利用这样的方式去实验和观察，容易记住、印象深刻。但是很多教师在讲解知识点时，没有重点内容，学生在实践中很容易忘记知识点，致使现场观察的教学效果很差。

2.2学生很难集中注意力

一般的课程时间是45分钟，教师都在进行课件的讲解。有专家作调查得出的结论是，学生真正可以在课程上集中的时间只有10~15分钟。如何让建筑工程技术专业的学生既可以达到学习的任务效果，又符合学生的实际状态，是授课老师一直在探索追求的问题。

3引入微课对建筑工程技术专业课程的有效改变

3.1促进了教学模式的改进

通过一年的教学实践的实施，微课弥补了传统教学模式中存在的大部分的不足。教师在讲解知识点的时候，如果遇到一些难以用语言表达清楚的重点难点教学内容，可以将小段微课穿插其中，来让学生更直观地了解该部分的知识点。同样在实验室实践的过程中，也可以通过播放微课的形式来让学生回忆一些课堂上的重要知识点，有效地提升了教学效果。微课一般有简单的主题，会在15分钟时间内完成微课的所有内容。学生可以通过自主学习来掌握自己不了解的那部分内容，随时可以调取想看的微视频，开展移动终端个性化的学习模式，并提高自主学习能力。例如，在以往学习墙身防潮层的设置时，学生对防潮层的具体设置并不是很清楚，而这又是教学大纲中的主要内容。教师通过微课把“墙身防潮层的设置”做成一个简单的微视频之后，学生在学习到这部分的内容时，就可以去反复查看微视频来更形象地学习不懂的地方。

3.2提高学生的自主学习能力

以学生为主体的自主学习能力，是通过对学习的活动进行一定程度上的思考与规划，就可以获得新知识的能力。如果采取微课教学模式，可以提高学生的自主自觉学习能力。学生可以先在课堂上筛取知识点，去学习相关的知识，遇到不懂的知识点时就可以通过调取微视频进行观看，直至理解。传统的教学方法是通过灌输式的教学来让学生被动地接受知识，而此教学模式是让学生主动地去探索想了解的知识点。例如，在学习屋面的细部构造的时候，老师可以先对各个部分的知识点进行相关的讲解，让学生细致地了解细部构造的表达方法，而学生在后面的消化过程中就需要掌握各个细节部分的构造，最后整合综合做图。这样的微视频可以让学生一边操作一边思考每一个细节在构造中的具体作用，激发学生的兴趣，提高学生的自主学习积极性。

4微课在建筑工程技术专业应用时应注意的问题

4.1加大微课硬件设备的投入

一套完整的硬件设备是在制作微课过程中十分有效的保障。部分学校对于微课的硬件已经做了投入，一些硬件设施（如机房）除了可以提供给教师去录制微视频，同时可以让相关软件课堂（如计算机）的教学在此使用，这样就可以大大提高教学效率，在录制时间上也可以合理统筹安排。

4.2提高微课的制作水平

目前大部分学校的微课研究还处于初级阶段。关于微课在建筑工程技术专业的实施样本还很少，制作的设计模式和要求也不够规范。如何制作出一套吸引所有学生，且可以达到教学任务的微课，需要现代的教师不断去探索。

4.3利用互联网加强师生之间的交流

通过QQ群等平台来加强沟通，充分了解学生的兴趣点和真正学习水平，制作微课时就可以考虑到学生的真实学习情况。教师也可以通过布置微视频作业的形式让学生真正参与到这种教学模式中来，通过角色互换让学生真正学会知识点，动态的微课作业会比静态的作业更有效果，更能体现出学生的真实水平，也不会存在任何抄袭情况。

4.4加强微课的实施效果评价

学生在学习完微课之后，教师可以通过系统评价以及问卷的形式来了解学生对于课程实施微课的评价，通过学生的相关反馈信息，就可以及时地对微课资源库的内容进行一定程度的调整与补充。微课作为一种新兴的教学资源，将微课引入到建筑工程技术专业的教学，弥补了传统模式的不足，提高了教学的质量，提升了学生的自主学习能力。虽然目前的微课设计与开发存在很多问题，但是相信在广大教师工作者的探索之下，微课教学会探索出现代信息技术与专业课程内容的综合最佳途径，在教学中发挥更大的作用。

参考文献

［1］郝付军，焦胜军，张修身.微课在《铁路桥梁施工与维护》课程中的实践［J］.太原城市职业技术学院学报，2013（12）：27-28.

［2］沈银燕.引微课新模式促建筑CAD课堂有效教学［J］.职业，2014（27）：22-23.

第3篇：建筑工程技术专业概述范文

关键词 施工实训 城市远郊

中图分类号：G642 文献标识码：A

The Reform and Practice in the Course Training of Construction Technology for Civil Engineering and Construction Professional in the College in the City Exurb

CHEN Lingpei

(Tianhe College of Guangdong Polytechnic Normal University, Guangzhou, Guangdong 510540)

AbstractThe construction technology as one of professional core courses in civil engineering and construction, demands much more specialty practice. For the college in the city exurb, its geographical position restricts the course training. This paper will discusse the content of the course training of construction technology for civil engineering and construction professional in the college in the city exurb.

Key wordsconstruction training; city exurb

0 引言

建筑施工技术课程是土建类专业重要的专业课，对实践性要求很高。由于该课程内容丰富，且涉及大量实际操作的内容，仅通过课堂讲解，学生难以有直观认识。通过课程实训，学生可以将理论知识与实际应用很好地结合起来，并在实践中对所学知识具体化，对提高学生认识水平有重要作用。

1 研究现状

对于如何进行建筑施工技术实训，许多学校对此进行了积极的探索，并积累了一些经验，常见的有以下几种方式：

（1）顶岗实习。学生通过在企业顶岗实习的方法，可以最近距离地接触工地现场，并通过与工人和技术人员同生活同劳动的方式可以最快地熟悉施工现场的状况，是最佳的实习方式。此种方式的缺点是学校能联系的工地往往是有限的，每个工地容纳学生的能力也是有限的，这使顶岗实习只能在部分学生中开展，难以大规模开展。

（2）工地参观。教师组织学生集体去工地参观，使学生可以直观地了解施工的过程。学生在参观的过程中，将工地看到的内容与所学的知识进行对比，更容易消化所学的理论知识。此种方式为各高校建筑施工技术课程实训的常规方式。其缺点是工地进度与教学进度不一致，如果遇到雨雪或大风还可能停工。同时，如果工地距离学校较远，每一次外出参观所花的时间往往较长，对后勤保障的要求高。

（3）多媒体工具。教师利用视频、图片、PPT等形式展示施工工艺和施工现场。学生通过多媒体工具，可以拉近书本和实践的距离。①此种方式的优点是通过多媒体，学生可以在校园内了解施工知识，比较直观，安全可控性强。缺点是学生只看不做，缺乏立体的感性认识，学习过程中难以提出问题，学生学习的积极性不高。

2 城市远郊的特点

自1999年以来，由于高校招生规模的不断扩大和城市用地的紧张，新建高校和扩建迁建高校往往选址在城市远郊。这对建筑施工技术实训造成了较大的影响。

首先是地理位置决定了校外实训的成本高昂。这包括时间成本和资金成本。高校远离市区，使各种校外实训耗费在车上的时间较多，真正用于工地现场实训的时间较少，时间利用率不高；同时，通过租车方式外出，资金成本较高，对后勤保障要求也高。其次，城市远郊高校的选址远离市区，附近的大型基建项目较少，学生在校园附近接触工地的机会也少。再次，由于交通不便，联系实习基地的难度增加，对扩大实习面不利。

综上所述，既要完成建筑施工技术的课程实训，让学生得所得益，又要考虑实训成本较低，是一个值得思考的问题。如何利用校园及附近条件进行实训，也是许多同类高校正在研究的对象。笔者根据所在高校的实际情况，对建筑施工技术的实训内容进行了一些探索。

3 实训建议

在具体考虑施工实训内容方面，建议主要从以下两方面展开：

第一方面是“看”，即施工现场参观（如果条件具备，通过顶岗实习的方法更好）。根据不同高校的实际情况，有不同的要求。

（1）学校内有在建工程的。施工实训时间建议分散为主，不搞集中实训，根据施工进度，不定时地带领学生到工地参观。这样的话不用出远门，就可以根据施工的进度来安排实训。平时的课堂教学可以根据工程进度有所调整。在工程建设过程，鼓励学生关注工程的进度，并加强观察。

经检验，这种实训效果良好，学生平时对工程的关注度较高，能主动把观察到的结果在课堂上进行讨论，巩固了学习的效果。

（2）学校附近有在建工程的。由于学校位于城市远郊，大型基建工程较少，附近居民自建房可以成为重点实训对象。在实训过程中，教师不要强求讲解复杂先进的施工方法。在现场讲解过程中，要告诉学生哪些施工方法是正确的，哪些施工方法是不规范的，如何整改；如果某种方法和书上标准做法不一致的话，又是考虑了什么要求，这种考虑是否合理；在施工中，可能存在哪些质量隐患或者安全隐患，应该如何整改。

经检验，此种方法结合正反两方面的例子来指导学生，学生在施工现场往往能提出一些问题来，通过问题的解答，学生对“因地制宜”这个施工原则理解得比较深刻。②

（3）学校内部有较新已建建筑物的。实训前，先收集整套建筑图纸，然后在建筑物现场教学。可以对施工现场平面布置、施工方案的现场选择、水电暧的走向布置、建筑材料与装修施工、建筑物使用过程中对建筑设计的反思、单栋建筑与校园整体协调等方面进行讲解。

经检验，此种方法的优点是可以增强学生的识图能力。通过建筑图纸与建筑物的比较，学生的空间想象能力有所提高。

（4）学校内部有较旧已建建筑物的。建筑物使用时间长了，往往会出现一些问题，有些可能是当时的施工工艺留下的隐患，有些可能是设计或使用不当造成的问题，有些可能是材料老化造成的问题。教师可以带学生到建筑物参观，结合建筑物出现的问题进行成因分析，再讲解处理方法，进一步再讲预防措施；也可以针对建筑物提出修缮要求，并且现场提问和分析修缮的方法。

经检验，通过现场提问，让学生分析质量问题的成因，实训教师再总结的方法效果较好，可以充分调动学生的主观积极性。

第二方面是“做”，即布置实训作业让学生操作。根据各学校的条件不同可以选择不同的实践内容。

（1）施工测量。实训教师在学校划出一块空地，按给定的图纸及精度要求，要求学生在现场将建筑物平面位置测设出来；还可以形成方格网，结合土方量计算。为了增加难度，可以考虑在斜坡或长满草的场地进行。值得重视的是，在测量实训完以后，教师一定要对学生的测量成果进行验收，这样才能避免学生的懒惰现象。

（2）土方量计算。学生在做完施工测量实训内容以后，会在地面上形成测设棉线。由于场地的不平整，造成地面高程变化。学生应根据施工现场实测成果，结合基础施工方案，进行土方量计算。由于各组学生场地的地理位置不同，计算出来的结果应该有所区别。这就有效地防止抄袭现象。

（3）质量验收。在每个单项工程施工完成后，都要经过质量验收的程序。教师可以结合现有的建筑物，让学生模拟验收程序。质量验收以无损检验为主，如检验饰面砖的垂直度、地砖的平整度、砼的回弹强度等。

（4）工种实操。学校在场地条件允许的前提下，可以建设施工工种实操实训室。③在实训室里，学生可以学习工人的操作技能。如抹灰、钢筑绑扎、脚手架搭设、砌筑等。

4 小结

建筑施工技术是土建类专业的核心课程。在实训条件不足时，可以通过发挥教师的主观能动性，增强实训效果。城市远郊高校应结合本校实际情况，选择合适的实训方法。

注释

①华建兵,孙爱琴.应用型本科院校土木工程施工教学方法探讨[J].山西建筑,2011.37(15).

第4篇：建筑工程技术专业概述范文

一、根据建筑装饰行业的发展趋势，做好本课程教学内容的定位

1.“装饰材料与施工”课程内容，紧贴目前材料行业的发展趋势，对教材不断进行调整，淘汰过时的，不符合国家政策的教材，推广应用新材料的性能、使用技术和经济性方面的内容（包括前沿性的环保类材料）。要提倡新材料新工艺操作技能，强调理论与实践相结合。

2.“类型性空间装饰设计”课程内容，其理论应符合当今室内设计与建筑装饰的发展趋势，把握形式与功能的辨证关系，引导学生树立正确的创作思维方法。

3.“装饰制图”课程内容，在图面表达的精致、快捷度上，在制图规范与国际接轨方面，仍需专业教师作大量的研讨工作并在教学中努力贯彻（应符合国家相关规范）。

4.在结合本专业的实际应用的前提下，三维设计渲染类的软件要跟上本行业应用的水平并及时更新换代。

5.室内外设计与装饰的操作模式为：以手绘效果图、平面制图的形式制订方案，以当今最新版本的设计软件绘制建筑装饰室内外施工图或室内外装饰效果图。手绘图和计算机绘图方式并存，并提升到三维动画，去适应室内设计与建筑装饰行业发展的趋势。

二、围绕“专业基础训练专业基础技能室内装饰工程综合设计”的教学法展开本课程的教学工作

1.培养扎实的“美术基础训练”

针对高职新生美术基础薄弱的客观现象，专业大胆改革课程体系：

保证“素描”、“色彩”、“速写”、“表现技法”等课程的必要训练量。组织学生参观、写生等方式为教学形式的重要补充。通过多渠道、多形式的学习方式，提高动手能力及创新意识。把美术训练中临摹与写生再到创作的基本环节得到较好的解决，使学生的美术基础在短时间内得以提高。

2.落实“专业基础技能”

（1）改革装饰制图的教学内容：以培养学生制图基础能力和空间思维能力为该课程的中心任务。要求专业教师积极采用电教手段、教学模型演示等教学手段为学生提高直观的形体视觉效果，使学生在后续的“类型性空间设计”学习中具备创新的思维能力。

（2）调整手绘效果图表现技法教学内容：摒弃不适应专业市场需要的“传统表现技法”的学习，突出“快速表现技法”的学习，以适应专业市场发展的需求。

（3）加强计算机辅助设计动手能力的训练，突出AutoCAD、3DSMAX等设计软件进行专业制图及三维效果图制作的基本技能的训练。

（4）大力展开装饰施工实训场的建设，建立完备的施工实训硬件设施。通过校外实训基地的施工技能训练，使学生掌握装饰构件的基本构造，具备基本装饰施工环节的操作能力，使“装饰材料与施工”课程内的中心内容、“类型性室内设计与装饰”原理能够有据可依，使室内设计与装饰方案具备较强的可实施性。

三、强化以“设计与表现”为核心的室内装饰工程综合设计教学环节

1.实行“真题真做”

所谓真题真做就是结合具体的实例要求学生动手设计。真题真做应把握几个重要环节：提供室内设计与装饰任务书；加强指导教师的辅导力度；进行认真的作业评讲工作；对每次真题真做的习作进行总结与必要的鼓励。

2.推行目标作品教学法

所谓目标作品教学法，就是根据课程教学大纲的要求制定阶段性的教学目标，要求学生在特定的阶段及特定的时间内，拿出符合特定要求的作品来。以学生作品来衡量学习效果，提高学习水平，同时以学生作品对专业教师进行教学质量管理与评价。并且灵活的把“目标作品”与学院每年一度的“大学生艺术节”、“学生技能大赛”和“毕业设计作品展”有机结合起来，大张旗鼓地组织好学生的室内设计与装饰作品参展，鼓励学生把不同阶段及不同形式的作品拿出来参展，使学生在纵横两个方向上进行类比与交流，有效地提高了学生的室内设计与装饰表现能力和创造能力。

3.结合建筑装饰行业发展趋势，适时调整更新教学内容及教学方法

通过多种渠道，尤其是校企合作的方式，广泛地开展社会市场需求调查，把握室内外设计与建筑装饰行业发展趋势，组织校内和社会用工单位、专家论证本课程的教学目标，并对课程教学内容进行必要的补充和更新。

4.结合毕业设计，使学生的专业技能与装饰理论水平更上台阶

由教研室制定毕业设计任务书。提出毕业设计在装饰设计经济指标、室内外环境规划、工艺及材料、设计创新方向的要求。配备毕业设计指导教师，要求指导教师能积极启发学生掌握室内外装饰设计的发展趋势，运用新材料、新技术、新工艺，并体现较好的创新精神。毕业设计是前面所学知识与技能的综合运用，也是学生就业前的一次“实战演练”，对提高学生的室内设计与装饰综合水平起着举足轻重的作用。

四、做好数学内容和课程体系的改革

1.构建核心型课程体系

建筑装饰工程技术专业是高职教育培养的是服务于现代建筑室内外设计工作的高素质技术应用型人才，因而必需构建出建筑装饰设计核心型课程结构，该结构形成自里到外的课程环，处于最里面的是学生的设计创新能力为轴心带动整个教学体系转动。围绕该核心的是通过教育课程、建筑装饰设计专业课程、专业基础教育课程三大课程体系，它们围着该核心转动的同时分别通过文化活动、专业展览、专业讲座、参观调研、项目设计相互复合转动。课程被实践环境包围，是训练学生动手动脑与设计创新能力的重要途径。位于外环的是校内外实训和毕业设计，它表现在学生把自己的作品和思想推广到岗位的能力。这个课程环节相互联系，相互渗透，使学生能将所学知识和能力溶为一体。

2.建立理论与实践紧密相结合的理论教学体系

（1）在学时分配上根据理论教学“够用为度”的原则构建教学内容和理论体系。

（2）在教学中，基础理论、专业理论在可能的情况下进行渗透互进，横向有比较、纵向形成有机的联系，课程与课程方面形成既独立又互联的网状格局，有利于学生专业的健康发展。

（3）鼓励学生与企业接触，提前进入岗位的角色和熟悉未来的工作环境，让他们多了解社会，了解自身能力和行业需求的差距。

（4）确立以培养学生设计应用和思维创造为主能力的实践教学体系。

本专业大部分专业课程后半段都带有“实践”课程――《课程设计》，较好地与理论课程相结合。经过近五届建筑装饰工程技术专业的尝试，我们对本专业的培养目标不断完善，使之更加适合高职教育的特点，符合建筑装饰设计岗位群的实际需求。

五、改革评价手段完善考试方法的实践

改革和完善考试、考核的内容和方法。对学生所学课程的基本理论和基础知识进行理论考题测试并恰当地考核学生的行为素质。而对学生的设计操作技能，进行以设计答辩，使专业知识与实际操作能力相结合的技能测试方式。而毕业设计则要求设计与实际项目相结合，引进行业中设计项目，让学生在岗位前进行一次“实战性”的演练，使学生能了解实际项目设计工作的全过程，并把所有学生的毕业设计作品进行公开展示，由专业教师、企业专家、行业设计师等组成毕业设计答辩委员会，在学生自己的设计作品展位前进行现场答辩，由毕业设计答辩委员会给予综合测评，从而对毕业学生的毕业设计水平予以正确、全面的评价。

第5篇：建筑工程技术专业概述范文

关键词：建筑工程技术；BIM技术；人才培养模式

一BIM技术概述

BIM，建筑信息模型（BuildingInformationModeling），是以建筑CAD技术为基础的多维建筑模型集成技术。区别于传统的2D绘图方式，决策者能通过查询建筑模型资讯能实时了解详实的模型信息，从而做出正确的判断，因此，在设计初期能大量减少设计团队成员产生各类错误，避免出现后续施工难题。计算机系统能用碰撞检测的功能，用图形表达的方式告知查询的人员关于各类的构件在空间中彼此碰撞或干涉情形的详细信息。由于计算机和软件具有更强大的信息数据处理能力，相比目前的设计和施工建造的流程，这样的方法在一些已知的应用中，已经给工程项目带来积极的影响和帮助。

1.传统建筑工程劳动生产率较低。我国BIM技术应用率极低，据调查，目前我国建筑施工企业劳动生产率仅是英国的1/14和美国的1/19。在传统建筑工程中，设计、制作、施工及运营等过程独立完成，分由若干个团队负责，这种运作模式将整个项目分割开来，限制了其各个组成部分的联系互动。整个建筑过程中使用的图、文、数字信息呈零散状，比如图纸的绘制、效果图的生成、成本的预算或施工过程的记录等，这些任务之间彼此脱节。运用BIM把建筑各阶层联系起来，将数字模型作为信息表达的唯一方式，淘汰传统以任务为基础的应用软件，能够改变这种任务之间脱节的状况。

2.建筑工程从业者缺乏BIM人才。基于对经济效益、社会效益和环境效益的考虑，推广和应用BIM技术势必将成为建筑工程的一大发展趋势，但是，目前我国在BIM技术人员整体数量上存在的缺口极大，这已经成为了该技术在产业中应用和发展的瓶颈。2012年《中国工程建设BIM应用研究报告》提及，超过五成的行业调查受访者认为，没有BIM人才是企业不使用BIM软件的直接原因。还有调查显示，采用BIM最大的障碍就是从业人员缺乏足够的BIM训练，大范围的教育和培训是广泛采用BIM的前提条件。

二BIM技术在研究及应用领域的现状

近些年，部分欧美发达国家对BIM技术进行了深入研究，通常在整个工程进度中能够成熟地BIM技术的应用到设计、施工以及运维阶段，运用比较成熟。在政府公共建设项目上，美国、欧洲很多国家和地区都要求必须使用BIM技术。在软件技术支持方面，Autodesk也适时地推出了基于BIM的AutodeskNavisworks2010、AutoCADCivil3D2010、RevitMEP2010、RevitStructure2010以及AutodeskRevitArchitecture2010等软件。同时，美国的一些高等院校早已将BIM技术引入课程体系，并正在进行一系列地课程研究和革新。我国的建筑工程行业引进BIM技术始于2003年，目前最主要的使用者以设计公司为主，也有越来越多的BIM培训机构、咨询公司和政府行业协会开始重视BIM的应用价值和意义。“勘察设计行业BIM技术高级培训班（第一期）”、“BIM建筑设计大赛”、“与可持续设计专家面对面”、“全国勘察设计行业信息化发展技术交流论坛”的BIM主题研讨会等在全国各地先后开展起来；在具体实施的项目中，也有美国Aedis建筑与规划设计中国公司、KlingStubbins国际建筑设计中国分部、上海现代建筑设计集团以及中建国际设计顾问有限公司（CCDI）等不同程度上率先使用了BIM技术。同时，BIM技术也被作为重要研究内容纳入到国家“十二五”建筑信息化发展纲要。

三高职院校BIM技术人才培养的对策

就应用广度和深度而言，BIM在中国的应用还只是刚刚开始，但会逐步推广和深入到建筑行业各个领域。从全球化的视角来看，BIM的应用已成主流，行业内BIM技术的教育培训需求快速增长。然而，BIM技术在国内高职院校推广应用中存在着许多问题，比如BIM实训室缺乏规划、师资力量不足、课程教学体系滞后等，这些需要采取切实有效的对策。为满足建筑工程技术、工程造价等相关专业BIM技术人才的培养需求，有必调整专业设置，建立并完善BIM技术人员的培养模式，跟上产业调整的步伐，推进BIM技术在建筑领域的应用。

（一）BIM工程软件实训室的规划及建立

BIM技术是应用需要依赖信息技术，需要硬件、软件及场地的支持才能进行实施，现有教学条件会制约全面系统的进行教学。学校应结合实际条件，与建筑施工企业、软件开发公司及科研院所进行合作，分步骤分阶段规划并建立符合BIM技术应用与研究要求的实训场地，搭建适合团队工作（教学）的工作（教学）场所与硬件、软件环境。

（二）教师、专业人员BIM技术的培训组织

教师和专业人员参加行业培训和认证、到相关企业工程项目实施现场等方式，了解该专业现行的课程体系与基于BIM进行项目全生命周期管理的知识体系的差别，熟悉并掌握BIM技术的特点和发展历程、BIM技术在建筑行业的应用价值、BIM技术数据库的建立与数据查询以及BIM技术全过程应用等内容，提高专业执教能力。

（三）建立和完善BIM技术课程教学体系

BIM建筑模型课程应依托实际工程项目，以工作任务为导向，将BIM软件的基本操作、BIM参数化建模、文件的模型编辑和管理、以及数据信息的转换等纳入实训课程内容，学、做结合，让学生在掌握BIM技术基本概念的基础上，依据工程进度要求完成建筑模型的规范制作。同时围绕专业“三条主线”开发完善BIM技术课程：一是要以工程施工管理为主线，从实施合同签订开始到完成建筑物的工程虚拟建造的全过程，侧重施工组织与进度管理能力；模型属于输入条件，基于模型进行相应的施工方案、施工进度、材料管理；二是要以施工阶段工程造价为主线，从招标或投标开始到工程结算的造价管理全过程，侧重工程造价的管理能力；三是要以设计工作完成为主线，从设计任务书开始到工程竣图结束，兼顾对施工过程的模型输出、造价模型输出的需求。

四结语

高职院校建筑工程技术专业应当从增强学生的职业适应性考虑，提高学生工程项目的整体意识和跨专业团队的协作精神，紧跟技术新方向，不断建设和完善BIM课程，做好实训室和师资等专业软硬件的配套，从而提升学生专业技术能力，为建筑行业输送紧缺的专业人才，助推我国建筑业信息化的健康发展。

参考文献

[1]曾范永.建筑类高职院校BIM技术人才培养的对策研究[J].辽宁高职学报，2014.09.

[2]秦浩.BIM建筑信息模型课程在土建类高职院校开设的必要性研究[J].新课程研究，2014（7）.

[3]王晓亮，郭荣华.新常态下高职建筑工程专业BIM技术人才培养研究[J].河北软件职业技术学院学报.2016.03.

第6篇：建筑工程技术专业概述范文

关键词:建筑工程技术管理、分析、问题；

中图分类号：TU198文献标识码： A

1.建筑工程技术管理的影响概述

1.1 对企业经济效益的影响

伴随着建筑行业气势如虹的发展, 市场竞争亦是愈发激烈，这就难免导致建筑工程效益被降低,因而,建筑企业应充分认识到自身的不足,并不断提高自身的综合能力与素养,从而降低工程成本,提高企业效益"科学合理的技术管理不仅能对施工质量进行有效控制,还能进一步提高技术管理水平"应不断加强对技术管理人员的培训,提高施工人员技术水平,注意施工机械设备的保养与维护,尽量避免设备故障和事故的发生,降低施工故障费用, 这样不仅能有效防止施工进度滞后, 还能降低成本, 有助于增加企业的经济效益。

1.2 对工程质量的影响

为了有效避免建筑工程技术管理对工程质量的影响, 必须科学合理的进行施工技术管理,并不断增强工程测量工作、增强施工中材料监控、增强施工技术参数控制等这样能为工程质量提供良好的保障。应合理的进行对技术方案、组织措施、施工组织设计、工艺流程等方面的技术管理,这些内容在整个技术管理中都有着非常重要的作用,有利于对工程质量的控制,也是工程质量的基本保障, 更能进一步提高工程质量,加快施工进度,从而降低工程成本。

与此同时,还应对采用的新技术、新工艺、新方法进行大力推广, 以便工艺技术水平能不断提高,从而确保工程质量得到提高。

2.建筑工程技术管理制度内容探析

建筑工程技术管理的制度内容包含范围广泛, 其主要有以下几方面:第一,图纸会审制度。工程施工图纸的会审,应由建筑工程各参与方共同进行审核, 是一个设计图纸的交底,亦是工程施工和决算的依据。第二,施工组织设计编制制度。施工组织设计就是讲施工图纸上的建筑物通过详尽的规划从而进行指导实现, 施工组织设计是一项十分重要的综合性文件,具有技术含量高, 设计面广,综合性强的特点。第三,技术交底制度。应严格贯彻落实分部、分项工程的关键工序的技术质量要求,并让施工人员充分明确自身施工部分的技术质量要求, 进而按照相应的施工操作规范进行。第四,技术档案管理制度、工程质量检验与评审制度!工程质量检查、验收与竣工验收制度、材料及半成品试验、检验制度、隐蔽工程检查、验收制度。

3.建筑工程技术管理的对策

3.1 建立技术组织机构, 明确技术管理的职责

建筑企业应建立技术组织机构, 明确技术管理的职责,从而为建筑施工质量提供保障。建立技术组织机构应做到以下两方面:

一是始终坚持以法治企, 并确保贯彻落实, 明确各级技术人员的权力与职责范围, 明确施工中各个分项、 分部施工技术要求、施工方法及质量标准等要求,从而组织施工、检查、评定和验收,促进技术管理工作的顺利进行。

二是组织相关技术人员进行技术学习、培训及交流,努力学习先进的管理方法和管理经验,以便让企业的管理水平及员工业务素质得到不断提高, 从而对问题做到预见性的发现和处理, 更好的确保工程质量。

3.2 抓好现场施工技术管理

工程合同中的工程质量、进度、投资控制目标就是工程项目的管理目标。因而必须加强技术管理工作,严格控制工程建设过程中各工序和环节, 这样才能让这些目标得以实现。工程质量必须达到合同文件及国家相关规范的标准。必须严格按照合同文件规定内容完成工程进度, 并做到安全生产!文明施工;还应充分注意施工技术资料积累和技术储备工作。还应紧密围绕生产任务和经济效益来进行工程投资。其主要有以下几方面的做法:

一是注意工程过程标准化工作, 做好项目质量目标管理工作,通过工法对施工过程进行指导,通过对施工过程的有效管理确保施工的结果。

二是加强质量查验,严格实行相关的查验制度, 从而增强企业自检体系的管理。建立健全完善的企业自检体系, 才能更好的确保工程质量与产品质量。

企业必须对质检工作实行标准化和规范化, 且具有先进的质检受到, 以便确保质检结果的真实性。

三是相关的质检人员应不断提高自身的综合能力与素质涵养,充分了解设计资料,发现问题必须立马进行决策和处理。

四是重视质量碰头会, 并定期召开建位三方参与的碰头会。加强三方的沟通与协作配合, 以便共同做设监理、施工、设计单好质量管理工作。坚持采用合理的质量制度,并从中提出问题和改进措施,从而进一步提高工程质量。

五是建立评比制度, 定期进行评比。对于分项工程应进行反复多次的验收, 及时贯彻落实质量奖罚条款, 实行奖优罚劣,通过技术管理,严格控制施工质量。

另外, 技术管理应为合理减缩施工工期和实现进度控制目标创造有利条件, 并确保施工质量, 保证施工实际成本不会增加。应预先就对能影响施工进度的因素进行分析!研究,严格把握住关键环节, 尽量做到有的放矢,从而防止由于技术管理和施工组织管理不合理造成对施工进度和工程质量计划的影响。

3.3 加强对技术工作管理

第一,根据国家及有关部门颁发的各项规范、规程、标准和规定,并结合企业自身特点,适当合理地对各项技术管理制度进行制订、修订及贯彻, 而后在实际生产中不断补充和完善。应让技术管理工作有章可循,有法可依。

第二, 建立完善的定期检查制度,进行对技术管理工作的检查,并根据建立的制度规范进行施工项目的总结评比。

第三,采用行政与经济手段相结合的方法,对技术业务人员进行大力培养,发现可造之材应加以提拔,从而充分调动技术人员的积极性, 让其才能得以充分发挥。

第四,大力进行人才的培养。现阶段一些企业的管理水平在不断下降, 这是由于其没有充分重视对人才的培养。善于发现人才,并加以培养,这样才能进一步提高管理水平。

第五, 努力学习先进的管理理念和管理方法!管理经验, 并定期组织技术学习!技术培训!技术交流和信息交。还应加强提高企业自身综合能力与员工技术业务素质，从而确保工程施工质量。

4.结束语

随着我国建筑行业的不断发展，建筑工程的施工技术种类和技术操作水平也在逐渐提高。由于近年来建筑行业在我国得到了迅猛发展，在很大程度上促进了建筑工程技术专业的发展。许多教育单位的建筑工程技术专业为社会输送了大量的优秀人才，从而使建筑行业呈现出一种良性发展的态势。建筑工程技术在社会发展中占有重要地位，正是依靠专业的建筑工程技术和不断发展进步的专业技术手段，才能为这一行业在快节奏的社会发展中提供必要的技术支持。因此，对建筑工程技术管理的问题进行分析，有助于企业的快速升级和转型。

参考文献

（1）岳丽敏． 论建筑施工企业项目管理［J］． 中小企业管理与科技，

2011，

第7篇：建筑工程技术专业概述范文

Application of Project Approach in Higher Vocational College

Construction Engineering Technology Professional

GUO Feng

（Linyi Vocational College， Linyi， Shandong 276017）

Abstract In modern vocational construction technology professional teaching， the choice of teaching methods will be directly related to the level of teaching quality， but also a key factor in students' practical ability to apply knowledge. The project method introduced Architectural Engineering Technology in Higher Education， will inevitably bring to enhance and strengthen the quality of teaching students' practical abilities. This paper analyzes the current situation at the moment Architectural Engineering Technology Higher Education， based on the project teaching a brief overview and give some specific recommendations in Vocational Architectural Engineering Technology Application Project Approach.

Key words construction engineering technology; project approach; teaching quality; practical ability

建筑工程技术作为土建类院校的传统专业，在长期的教学实践中已形成了比较稳定和固定的教学模式，其中也不乏一些可圈可点的教学创新。可随着社会和经济的飞速发展，当今和未来对技术专业人才都提出了更高的综合素质要求。在此背景下，传统的教学模式就不能适应这一时展的要求。因此，高职院校可将项目教学法引入这一专业的教学工作中，以此促进建筑工程技术专业的学生提高综合素质，为我们建筑工程事业提供更高水平的专业技术人才。

1 高职建筑工程技术专业教学现状

建筑工程技术课程作为建筑类专业的一门基础课程，具有理论和实践性强、应用范围广和对学生要求高等特点，长期以来一直是学生认为比较难学且枯燥的课程。虽然建筑工程技术专业的教学经过几十年的摸索和实践，已经形成了一套稳定的教学模式，但还是摆脱不了以教师为主导的课堂教授模式，让学生通过死记硬背或者模仿练习对建筑工程技术学科进行学习。这种只注重“讲课”而忽视“学习”和“实践”的教学方法，严重抑制了学生们的学习兴趣和求知欲望，导致出现大量的“高分低能”的学生，即学生考试成绩好，但实际中灵活运用知识的能力差，严重缺乏自主创新能力。“高分低能”现象的出现，对于建筑工程技术专业的学生，将来应对多变的社会环境和就业压力无疑是个不容忽视的弊病。

2 项目教学法的概述及实施步骤

2.1 项目式教学的概述

“项目教学法”是由美国学前教育学家莉莲?凯兹和加拿大初等教育学家查德在合著的《开启孩子的心灵世界：项目教学法》中提出。所谓“项目教学法”，就是教师根据专业需求，将教学内容转化为若干个项目，并让学生独立完成这些项目的教学方法。项目教学法的应用是以学生的自主性和探索性学习为基础，这些项目可相互独立，也可共同构成一个体系。学生在完成项目的信息收集、方案设计、实验实施和结果评价等程序时都需学生自主独立完成，这一新的教学方法能够最大限度地锻炼学生的实践能力和自主创新能力的提高。

项目教学法的主要特点在于它的实用性。传统的课堂教授教学模式是以逻辑思维方式为主，学生学到的东西虽多，但没有实际应用价值的知识也不少，学生学起来枯燥且无实际操作性。项目教学法则将逻辑思维方式为主转向形象思维方式为主，对学生知识结构的要求本着“够用”的原则，整个教学过程紧紧围绕着项目本身开展，旨在培养学生的学习兴趣、动手能力以及自主构建知识的能力。

2.2 项目教学法的实施步骤

项目教学法的应用一般可按照以下五个步骤开展，具体步骤流程如图1所示。

（1）教学任务子目标确定。子目标的具体内容应有任课老师以书面文字的形式确定，单科教学任务可以组成一个子目标，多科教学任务可有机组合成一个子目标。各科任课老师在讨论后将子目标内容拟写成书面意见报给学校院系相关负责人。但上级审批生效后正式实施。系相关负责人审核、批准后正式生效实施。

（2）子项目（部）成立。子项目（部）的成立，主要是帮助任课教师负责对项目活动的指导和管理工作的开展。同时成立由院、系和企业人士组成的监督及结果评估小组，对项目实施过程和质量进行全面监督和评价。

（3）制定计划及进程。不同的子项目活动有其不同的特点，因此教师作为项目的负责人，应在考虑现有物质条件的基础上，根据教学目标和项目要求，科学合理地制定项目方案和活动进程。

（4）师生共同实施。子项目进人实施阶段之前，任课教师应根据子项目的实际要求要学生分为若干小组，并选择相应的操作材料和工具。同时，为了使学生更快速进入项目活动状态，教师对项目内容进行一定的示范操作也是必不可少的。在教师的示范下，学生便可以按照实验要求一步步地仿做教师的示范。作为项目负责人，教师对活动应实行全面跟踪管理控制，巡视各个小组的项目完成情况，并对学生出现的一些大的错误及时纠正，对完成情况良好的小组也要予以表扬。

（5）子项目评估和教学结果评价。子项目完成后，任课教师应以书面的形式，将项目活动实施效果总结和教学结果自评报告上报给监督及评估小组审查。监督及评估小组在教师上交的报告的基础上，对该项目进行验收和教学质量评价，然后也以书面的形式反馈给任课教师。任课教师依据上述评价、评估结论，对子项目查缺补漏，不断改善优化子项目的设计方案，最终提高教学水平。

3 应用项目教学法的注意事项

（1）明确教学目的，遵循项目教学法的应用原则。项目教学法实施之前，学校和任课教学应首先明确项目教学法应用的基本原则和教学目的，通过应用项目教学法想要达到何种教学水平。项目教学法的首要原则在于培养学生学习的自主性和积极性。同时，项目内容的设计要遵循科学合理的原则，以求让学生最大程度地做到“学以致用”。另外，任课教师在项目实施过程中，不仅要注重对学生专业知识和技能的提高，也要注意对学生的自主学习意识和职业基本素质的培养，如工作要准时、守时，与他人的协作、交往能力、独立组织、分析、计划和实施的能力等方面的培养。

（2）针对本专业实际需求，进行项目的设计。将项目教学法应用于高职建筑工程技术专业教学中时，应根据实际教学需求和教学目标进行项目内容与目标的设定。首先，项目立项和项目内容要符合建筑工程技术专业需求，以及学术知识掌握程度来定，所选项目应是该专业领域里具有实际价值的典型产品、典型零件或典型技术工艺。例如一个机械零件的加工、一款建筑效果的3D动画设计等等。通过这样的立项方式，能够使项目更加贴近学生将来上岗工作后的实际需求，这样科学的项目设计才能对学生将来的后期实习、就职工作提供信息基础和技术能力基础。

第8篇：建筑工程技术专业概述范文

关键词：工程施工；施工技术；技术管理

中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：

引言

随着国家现代化的发展，建筑行业作为基础设施行业也得到了快速的发展，建筑工程的施工技术与质量也越来越得到人们的广泛关注。因此如何有效做好建筑工程施工的技术管理是目前建筑行业发展的重中之重。施工技术管理责任制，它是企业的一项重要科学管理制度。为了增强各岗位技术工作人员的责任心，必须明确他们的职责、权限、工作程序、要求评估标准、考核办法、责任承担范围，只有这样才能提高他们对技术工作的积极性、创造性，才能促进技术业务和技术管理水平，且不断提高。

1 建筑工程施工技术管理概述及意义 1.1施工技术管理概述

建筑工程施工技术管理以科学的管理方法为前提，采用管理的职能，以促进建筑施工技术工作的有效开展。建筑工程施工技术在施工的过程中还需严格按照国家的相关标准以及行业内标准，组织建筑施工技术工作，保证整个建筑施工的工程符合技术规范和要求，从而高质量的完成施工工程的任务，达到技术促进经济发展的目的。建筑工程施工是一种复杂的协调性操作工作，是多种技术交叉与应用的过程，包括图样的审查、编制施工、组织设计、质量监督检测、项目验收等，因此技术管理步骤在建筑工程施工过程中发挥着重要的作用。这种作用主要表现在两个方面：首先建筑施工过程有其特有的属性，同时随着建筑工程领域一些新工艺、新技术、新设备的出现，工程的结构会随之更加复杂，功能更加特殊，装修要求也更富有创新性，因此技术水平也会随之有更高的要求，以保证施工的有效进行。其次，建筑工程过程的好坏与企业的经济效益与信誉之间是存在直接关系的。因此建筑工程施工过程中，只有掌握一定的技术装备，具有一定的技术力量，才能有效保证企业的持续健康发展。

1.2 技术管理的意义 在一个项目工程的施工当中，技术管理的主要任务就是通过科学的管理办法，把国家有关的技术法律法规作为依据从技术上来指导相关工作，有条不紊的组织各类技术工作，让这些工作能够有序的顺利的展开，在展开工作的共识确保其在技术上的合法和合理，要完全符合行业规范，这样才能提高整个项目的施工效率，让质量、速度、经济达到完美的提升。

2、加强建筑工程施工技术管理的具体措施

2.1建立健全施工技术管理组织体系管理对企业生存与发展至关重要，是满足客户对质量需要的关键保障，因此，最重要的是建立全面和科学的技术管理体系。为确保工程项目的质量，每项工程应从招投标至竣工验收整个工程实行科学管理；另外，制订工作需要完善相应的规章制度，比如图纸会审制度、技术文件审批制度、技术交底制度等，确保技术管理工作的顺利开展及良好运行，及时发现并解决工程中的问题，促使技术人员各尽其责，尽量保障项目或产品的质量。在建筑业实行总分包的体制下，一个工程项目的施工过程，总包施工单位的技术管理工作，往往还涉及到各分包单位的协同配合，还有的要与平行承包单位在技术上的沟通和必要的衔接，因此，施工现场的技术组织管理体制从广义上说：就该以工程承发合同结构所确定的管理关系建立起以总包为核心的总分包密切合作，总包指导分包，分包依托总包联动运行的技术工作机制。

2.2 关于施工技术交底技术交底对保证工程施工进度及其质量及其重要，是工程施工过程中相当重要的一项工作。不论整个工程施工还是各分部分项工程都需要及时并准确进行技术交底。隐蔽及特殊工程更离不开技术交底工作，必须强调成品保护、基础施工技术要求、容易发生质量事故的部位以及建筑材料的相关要求；注重新结构和新工艺。技术交底顺序是上级向下级交底：施工单位技术负责人向下级技术负责人技术交底，施工项目技术负责人对工长、班组长技术交底，工长、班组长向工段、班组进行技术交底。层层技术交底井井有条，能让技术人员及施工人员充分认识到工程的设计意图、工程的设计要求，施工过程的质量控制点。使工程项目按合同质量要求及工期要求及时竣工，可见，技术交底工作是为用户提供满意的建筑产品的必要条件。

2.3确保足够技术投入,施行绿色建筑施工 技术投入包括人力投入、资金投入和基础设施投入等方面。技术人力资源主要是企业应拥有相当比例的高文化程度、高技术素质、高操作技能的专业技术人员和技术工人。企业要为技术管理和技术开发设立专项资金,技术管理资金占企业管理费用的比例,各个企业有所不同,企业应按技术工作计划,结合企业实际,予以计列,不可遗漏。技术基础设施,除办公设施外,应有完备的材料试验室、技术资料室,适时更新购买适宜的技术规范、规程、标准、技术参考资料、技术管理应用软件等。“绿色建材”就是要选择符合“绿色建筑”标准的建筑材料,要保证所用的材料为符合“绿色建筑”标准的建筑材料。通常,人们对结构用料出于强度等危及建筑物安全因素考虑,重视的程度会高一些,而对材料的保温、降低运营成本等方面的影响却有较少的考虑。另外对装饰材料往往忽略对放射性元素和甲醛、氮、苯、氡等有害物质或气体的控制,最终侵害使用者的生命健康。

2.4强化竣工阶段的质量检查 测定施工完成的分项工程、分部工程和单位工程的质量特征和特性,把测得的结果及规定的质量标准进行比较,对产品做出合格、不合格的判断。首先借助于计算手段进行测量与测试;其次要把度量结构与质量标准进行比较;同时根据对比的结果,判断产品是否符合规定的质量标准;最后决定被检查的工程是否可以验收,下一步工作是否可以进行,是否要采取补救措施。

结束语

综上所述，施工技术管理工作对整个施工过程发挥着重要的影响，因此如何有效提高建筑工程技术管理水平具有重要的意义。在建筑工程技术管理过程中，要突出技术管理的连贯性，保证管理的每个环节的科学合理的进行与发展。同时在技术管理的工作中，还要注重对新技术的开发与应用，不断适应新的管理要求，保证技术管理工作的不断完善。同时要提高技术管理人员的素质，加强培训，并分阶段的进行技术总结，切实促进建筑工程施工技术管理水平的提高，推动建筑行业的全面发展。

参考文献

[1]杨伟贤. 论如何加强建筑工程技术管理[J]. 科技信息. 2009(11)．

[2]郑才庆;对工程项目管理概念的延伸思考[J];中国市场;2005年28期

[3]彭卓晓. 浅谈建筑工程施工的技术管理[J]科技信息, 2010,(15) .

[4]梁明芳. 论建筑工程施工技术管理[J]科技信息, 2010,(19) .

[5]建筑工程施工过程的质量控制[J]. 重庆建筑. 2004年04期.

第9篇：建筑工程技术专业概述范文

关键词：建筑工程；常见问题；解决措施

Abstract: With the development of construction, China construction industry technological progress has made great achievements, the technical level of some achievements in science and technology level and a number of key state construction projects application has reached the international level, but the industry overall technical level is low. However, China's construction industry need to be improved in some aspects of project management, the cost management, construction engineering quality management and safety production management three aspects discusses some countermeasures or suggestions to improve the construction project management, in order to improve the level of construction enterprises in China, and promote the healthy development of building production benefit.

Key words: building engineering; problems; Solutions

中图分类号：TU71文献标识码： 文章编号:

一、建筑工程管理概述

建筑工程管理工作是指：从建筑工程项目立项开始，经过招投标、整体规划、设计、工程造价、施工、竣工验收、房地产及其他建筑专业的管理，最终保证建筑工程项目实现“质量良好、成本低而效益高”的根本建设目标。目前，我国全面实行建筑工程项目管理工作的时间还比较短，而且相对缺乏系统、专业、深入的理论研究与探讨，导致了我国建筑工程管理工作中存在的问题、弊端、漏洞较多，急需得到有针对性的改进与完善。

二、我国建筑工程管理现状分析

影响建筑工程的因素较多，管理工作的好坏，很大程度上决定企业信誉乃至企业存亡的问题。现阶段，我国工程建设单位在管理过程中存在以下几点问题：

(一)对建筑工程管理的思想认识不足

近年来建筑业的迅猛发展给建筑企业带来了良好机遇。各建筑工程企业都以承揽作为首要工作，进而往往忽略了对工程的管理工作，管理混乱以至于工程质量下降、成本增加，最终影响了企业的经济效益和社会形象，不利于企业的长远发展。建筑企业必须要对工程管理给与足够重视，从思想上敲响警钟。

(二)缺乏健全的管理体制

目前，我国建筑工程管理工作中，管理体制不健全是尤为突出的重点问题之一。健全的建筑工程管理体制要设置功能齐全的项目管理部门和机构，并根据工作的实际需求分别配备数量不等的人员，以满足工程管理中各项具体工作的要求。但是我国大部分建筑工程项目为了节省人员开支，大量削减工程管理部门，以及工作人员的数量，这就造成管理部门和人员的残缺，甚至引发了管理人员不得不身兼数职的现象。缺乏健全的管理体制，建筑工程的管理工作也就无从谈起了。

(三)工程管理制度落实困难

近年来，我国中央以及地方各级建筑行业主管部门颁布和出台了一系列建筑工程管理文件和相关规定，制定了许多相关管理制度，逐渐加强了对建筑行业的监督与管理力度。然而，在下发到各建筑工程单位以后,各单位并未对其认真贯彻落实，导致这些管理制度成为“一纸空文”，难以发挥实际管理作用,这是我国建筑行业管理工作现阶段面临的主要难题之一。

(四)高级管理人才的缺乏

建筑业是一种分工细致及劳力密集的行业。建筑工程管理具有施工人数众多、工序繁复、分散性、移动性和一次性等特点。高素质人才严重不足，缺乏专业技术带头人、项目负责人以及懂技术、懂法律、会经营、懂外语等的复合型人才，尤其是缺乏高素质的且能按照国际通行项目管理模式、程序、标准进行项目管理的人才，缺乏项目管理软件的高级管理人才。为了和国际接轨，建筑业迫切需要采用先进科技、强化科学管理和加速信息化。

三、提升我国建筑工程管理水平的对策

(一)健全管理体制

在进行承包体系的合理性、科学性建立和完善的同时，要对建筑企业内部的经营管理进行强化改革。内在潜力的挖掘，减少不必要的消耗。通过向广大职工反复深入进行形势与任务教育，促进广大职工树立市场、竞争、效益观念，清除计划经济影响。以此为基础，改革机构设置与部门职能，按照建立市场经济体制，转换项目管理经营机构。市场合同部集合同管理、计划管理、财物管理、成本管理和结算管理于一体;施工管理部，赋予其在合同约束下对现场施工进度;专设工程技术部，以适应工程技术新、设备新、材料新、工艺新的需要，加强对重大施工技术问题的超前研究和科研攻关，为建设一流工程和创造最佳效益提供有力的技术支持。企业内部要用完善的市场机制、用人机制、分配机制、服务机制和监督机制等有效机制来保证制度的落实。

(二)创新建筑工程管理理念

管理理念是管理水平提升的理论基础和指导思想，也是提升建筑工程管理水平的重要元素之一。我国传统的建筑工程管理理念表面层次的内容较多，而相对忽略了对管理工作的实际效果和意义的研究与分析，这是极其不利于我国建筑工程管理工作发展和进步的。现代建筑工程管理理念的创新，主要是针对传统的管理理念而言的，即对传统的建筑工程管理理念进行适当的革新与完善，并要不断的填充现代化的管理元素和思想，以彻底实现建筑工程管理理念的创新发展。但是，在建筑工程管理理念的创新发展过程中，尤其要注意发展的速度与方向，创新发展的速度要适中，既不要冒进，又不要停滞不前;发展方向的选择也是很重要的，不要片面追求新理论、新观点、新思想，而是要结合中国国情，逐步建立一套具有“中国特色”的建筑工程管理理念。

(三)提高建筑工程管理人员素质，培养新型管理人才

目前国内具备高级工程管理资质的专业人员并不多，需要着力培养着力培养懂设计、懂管理、懂经济、懂合同的复合型人才。同时各企业要按照动态平衡、统筹优化的原则，根据工程对劳动力的需求情况，在各建筑之间，对现实的和潜在的劳动力进行周密计划，有效流动，合理调配，充分调动人的积极性和创造性，提高劳动效率，使劳动力资源得到最大限度的利用。

(四)采用现代化的管理手段，实现管理的信息化

现代化的管理手段，是建筑工程管理水平提高的保证。应当实现管理的信息化和网络化，计算机是现代管理的重要工具。实践证明，利用计算机辅助管理是提高施工企业管理水平的有效途径。改革开放以来，我国建筑工业围绕着缩短工期、降低造价、提高工程质量和投资效益引入了许多现代化管理方法，如网络计划技术和计算机辅助管理的普遍推行，在一定程度上使各种现代化管理思想和管理手段逐渐融入施工企业的日常管理活动中，对施工企业管理水平的提高、投资效益的改善、工程质量的保证等都起了积极的作用。

四、建筑工程管理中常见问题及防范措施

4.1管理体制不健全

目前，我国建筑工程管理工作中，管理体制不健全是尤为突出的重点问题之一。健全的建筑工程管理体制要设置功能齐全的项目管理部门和机构，并根据工作的实际需求分别配备数量不等的人员，以满足工程管理中各项具体工作的要求。但是 我国大部分建筑工程项目为了节省人员开支，大量削减工程管理部门，以及工作人员的数量，这就造成管理部门和人员的残缺，甚至引发了管理人员不得不身兼数职的现象。缺乏健全的管理体制，建筑工程的管理工作也就无从谈起了。

防范措施：建立新型建筑工程管理思路体系。充分借鉴和学习国内外建筑行业先进的管理经验和理论，积极吸取世界上先进的建筑工程管理思路与方法，并对各方面资料加以综合和整理，从而探索建立一套符合我国建筑行业实际情况的工程管理思路体系。笔者认为只有以健全的工程管理思路体系作为建筑工程管理水平提升的基本保障，才能确保我国建筑工程管理工作的有序进行。

4.2施工单位只注意工程质量和进度，或由于施工单位工程管理水平不一致，忽视工程管理过程中的文字资料，部分工程资料存在缺陷。

主要表现在：工程技术资料的编制、填写、签字内容不齐全，用语不规范，个别工程资料滞后等方面。造成工程完工后竣工资料不齐全，补充竣工资料现象比较普遍，补充资料一方面影响资料的真实性，另一方面严重影响了工程决算进度。

防范措施：在工程开工前，有关部门就应制订技术资料管理制度，各类资料必须严格按照科技档案管理的相关规定进行，施工文件的编制和记录要求：①要有及时性，资料的内容要与实际的工程进度情况相符，要同步进行，内容填写不能提前或滞后; ②要有系统性，能反映工程建设各个环节的全过程; ③要有真实可靠性，其数据一定要来自工程实际情况，要有真实可靠的试验和检验依据;④要有可追溯性，以利反馈分析和事后查询; ⑤文字要通顺，版面要清晰，内容要完整，签章要齐全;⑥要使用法定计量单位和统一简化汉字; ⑦要符合国家有关规程、规范的规定; ⑧资料一律统一编号并登记、存档，便于查询;⑨施工文件和记录在整理规范后需要妥善保存，主要经办人要留存。