网上培训精选(九篇)

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第1篇：网上培训范文

学习平台建设是基础，资源整合平台建设是核心，管理平台是保障。建立管理平台包括两个主要部分。一是对网上教育培训系统进行安全管理，实现系统日志管理、安全管理、数据备份及灾难恢复等功能，确保系统运行的稳定性和可靠性。此外，能够轻松实现系统应用集成和二次开发，与现有教育培训网页、现有电子邮件系统、人力资源管理系统平稳衔接，发挥整体效应。二是对网上教育培训进行规范管理，实现学员信息管理、培训档案管理、离线培训管理、网络培训统计管理，对学习进程和质量进行实时监测和评估，建立网络学习激励约束机制，保证学习的实际效果。

1．网络培训全过程管理做好网络培训需求调研，认真制订培训计划，精心选择培训内容，周密组织实施培训，严格培训质量评估。其中需求调研是开展网上教育培训工作的一项重要环节，培训前，以网上调查问卷等方式，向广大干部员工了解培训需求，并对参训干部员工所在岗位、学历、年龄、层次和职务等进行分析，及时掌握受训干部员工的学习能力和学习偏好，真正做到按需施教、学以致用。通过网络培训系统，建立学习情况通报制度，采取个人学习排名、组织学习排名、统计快报、当前在线人员显示等措施，及时公布学习进度，实行在线监督。不断健全干部员工学习电子档案，记录每个人参加脱产培训、专题讲座和网上学习的情况，逐步建立培训效果评价体系，对干部学习效果进行考评，既可以客观全面地掌握培训情况，也可以不断激发干部职工学习的自觉性。

2．网络系统管理网上教育培训系统涉及硬件设备、网络环境、软件运行、课件更新和日常维护等方方面面，要确保网络培训系统能够正常运行，就必须采取相应的保障措施。要建立培训管理者、技术保障人员协作共管机制，明确专人负责，保持相对稳定，切实加强网络培训系统日常管理。要加强培训和指导，逐步提高网络培训管理者的业务水平，建设一支具有较高素质的管理和技术队伍。要注重日常监测，及时研究和解决开展网络培训工作中存在的问题。

3．网络培训资源的版权保护网络培训系统的各种资源，包括课件、教案、教材、辅导材料、试题等都是财政部门经过大量投资和辛勤工作建设的。为确保版权得到有效保护以及资源的后续建设，要严格禁止非准入用户的注册和登录，设置严密的用户权限，采取技术手段禁止拷贝，也要从政策上约束资源使用者尊重版权保护。

二、烟草商业企业网上教育培训体系实施的保障机制

为了完成临沂市局（公司）网上教育培训体系的目标任务，各级烟草部门应高度重视，把这项工作作为当前和今后一个时期的一项重要任务来抓。要树立现代培训理念和大局观念，统筹规划、协调配合，努力构建烟草员工教育培训网络平台。同时，要从资源共享、自主选学、专题培训和激励约束等四方面，建立保障机制，切实保障网上教育培训工作的有效开展，确保网上教育培训取得良好效果。

（一）建立网上教育培训资源共享机制

网络培训资源共享是建立网上教育培训体系时必须首先考虑的重要问题。网上教育培训优质资源共建共享意义在于解决资源稀缺、重复建设的问题。它是提高网络教育资源利用率、提高网上教育培训吸引力的基础和前提。实现培训资源共享，必须坚持“统筹规划，各司其职；统一标准，联合建设；互联互通，资源共享”的原则，要以统一的组织协调为前提，以先进的技术标准为基础，以普遍接受的共享方式为保障，切实为财政系统干部提供丰富实用的优质培训资源。

1．建立培训资源共享协调机制网络培训资源共享涉及到技术标准、知识产权、资金投入等多个方面，需要财政部和省级财政部门协调联动、形成合力。建议由市局归口部门负责统筹协调和宏观指导，根据网上教育培训工作需要，统一规划，制定相应的政策，提供资金支持，协调各共享部门之间的利益关系，促进共享机制作用的发挥。

2．建立统一的技术标准网络培训资源共享需要统一的技术标准。没有技术标准，资源共建共享将无从谈起。因此，当前应该尽快研究建立网络培训资源标准体系，分别研究制定多媒体、视频、文本等多种格式课件标准，为实现系统网络培训与国家、省局培训网的网络培训系统联通共享奠定基础。

3．建立规范的共享方式随着网上教育培训体系的逐步建立，应整合系统内外的优质教学资源，实现培训开发资源利用最大化。对于综合性培训资源，建议由归口部门统一协调、统一开发或统一购买，系统内部共同使用。对于业务性较强、通用性不强的培训资源，不宜采取统一开发的方式，可由使用者一方开发，如其他单位需要，可以通过支付一定费用的方式实现有偿共享。为保护培训资源的知识产权，应通过管理平台，建立严格的认证制度，根据各类用户的权限分配相应的资源。

（二）建立烟草商业企业网上教育培训自主选学机制

通过不断丰富“网络学习超市”，广大干部就可以根据个性化、多样化需求开展自主选学。根据《国家烟草专卖局关于烟草行业2010—2020年教育培训改革的实施意见》的规定，充分利用网上教育培训平台，抓好“供、选、教、管”等关键环节和配套制度建设，采取多种措施，鼓励员工自愿参训，提高员工自主选学的质量。

1．建立适合自主选学的课程体系实行员工培训年度计划、重点培训项目、自主选学课程需求调研制度。在此基础上，开发具有时效性、实用性、前瞻性的课程，构建起一个包括政治理论、政策文件、宏观经济、领导素质、营销知识等在内的突出烟草系统特色课程体系，以适应员工自主选学需要。

2．建立鼓励自主选学的工作机制各级烟草部门要按照国家、省局要求，积极倡导员工自主选学。一方面，鼓励员工自愿选择参加网上教育培训，扩大员工选择培训内容、培训师资、培训时间的自；另一方面，发挥网络培训内容更新快、内容全、成本低等优势，鼓励广大员工在网上选择适合自己的课程进行学习，在网上完成的课时数，视同参加培训班的课时数，从而激发广大干部自主选学的热情。

（三）建立网络专题培训机制

传统的脱产培训，受时间、地点、师资以及成本的影响，在培训人数上有一定局限性。在网上举办专题培训班，培训内容时效性更强、时间更灵活、覆盖面更广、培训人数更多。为此，大力推行网络专题培训，是发挥教育培训网络平台优势作用的重要方面。

1．专题培训内容必须“按需施教”。在组织某一专题培训前，必须进行广泛深入的调查研究，根据烟草工作需要和员工个人需求，有针对性地在网上开展专题培训。

2．专题培训组织方式必须“多样化”。采取网络专题培训与脱产培训班相结合，网络专题培训与考试考核相结合，网络专题培训与研讨交流相结合等组织方式，发挥培训管理者的组织引导作用，充分调动广大员工学习积极性，提高网络专题培训的实效性。

3．创新“引领式”专题培训模式。通过分析国内外烟草教育培训的前沿理论和主要做法经验，结合全国烟草改革与发展实际，积极开发制作具有国际视野、符合宏观趋势为主要内容的“引领式”专题培训专题，通过前瞻性的专题培训引领烟草改革与发展的方向。

（四）建立激励约束并重机制

网络培训注重自主选学，但决不是自由学习，必须抓好培训管理和学习考核，不断增强干部职工学习的主动性。

1．建立员工培训电子档案。通过网络培训系统全面记录和管理员工参加网上培训、专题讲座和网上学习等培训经历，详细记录培训中学习表现、学习成果、奖惩情况等。强化培训档案电子化管理既可以增强员工学习的动力，也为组织人事部门考核、评价和使用员工提供参考依据。

第2篇：网上培训范文

2、鼠标移到网页上方【网站导航】上

3、在网站导航页面点击【淘宝同学】选项

4、进入淘宝同学首页，这里所有商品都是视频培训教程

5、点击【全部课程】选项，查找你要的视频培训教程

6、在搜索栏输入课程名，可以快速找到你要的培训教程

第3篇：网上培训范文

培训项目变身“宝贝”

热衷网购的市民都知道，卖家会通过图片以及文字等方式将“宝贝”的卖点悉数介绍给买家，而买家则通过电子商务平台实现支付。今年寒假，随着电商方式的普及，越来越多的长春市民开始通过网购的方式购买培训项目。

在一家知名购物网站的“长春推荐”页面，记者发现，学大教育、京翰教育等多家全国连锁机构推出了名师辅导、学科视频培训、学费代金券等“宝贝”，为了提高“宝贝”的关注度，各机构在宝贝的介绍上首先选择将“全国门店通用”这一卖点直接传递给买家，为了方便市民选购，“宝贝”的详情介绍也做得非常细致，而“宝贝”的最低售价只有几元钱，在购物网站显示的购买数量上，记者了解到，热门学科的热门项目是最大的网络销售赢家，大多数培训项目的购买人数在几十人左右。

网购培训项目多是家长

长春市中小学的寒假早已开始，培训机构也早在寒假前就将“宝贝”放到网店进行销售，针对买家的身份问题，几家培训机构的负责人表示，虽然有一部分买家的身份问题难以核实，但是可以肯定的是，超过半数以上的买家身份为家长。对此，业内人士分析表示，网购的消费群体基本为成年人，经济独立支撑起网络消费，在购买培训项目时，家长不会轻易将埋单的权利交给中小学生，因为家长担心孩子会因此而产生额外的、不必要的消费项目。

电商或成为竞争新领域

第4篇：网上培训范文

一、加快信息化建设步伐，为开展网上培训创造条件

1.加速网络建设与维护。网上培训的开展，依赖于信息化建设的速度和水平。为此。五年来，市工商局投入6000余万元，用于信息化网络的建设和维护，目前已全面完成了计算机网络的提速改造。市局、分局、工商所实现了两兆光纤三级联网。同时。研发了“沈阳工商红盾OA办公系统”软件，网上培训作为一个系统纳入其中。这些基础建设为网上培训的开展提供了支撑。

2.加大设施投入与更新，提高微机应用能力与水平。五年来，市全系统累计投入3000余万元，用于信息化硬件的改造与更新。目前，市局和各分局机关已全部达到人手一机：全市206个工商所有30％达到人手一机。其余达到两人一机。沈阳市局从2001年开始在全系统开展了大规模的计算机应用能力的“扫盲运动”。为保证这项工作的顺利开展，一方面，加大了微机培训工作，由市局干校组织了20余期微机应用能力培训班，培训人员达1500余人次；另一方面，采取了硬性措施，明确了不拿初级证书不得上岗工作的要求。2002年底前，全系统干部已全部获得了初级以上证书，目前有50％干部获得了中级以上证书。这些都为开展网上培训提供了可能。

二、构建网上培训平台，全面推广网上培训工作

2002年底，市工商局与“金创想”软件公司合作开发了网上教育培训系统管理软件。这套软件具有自学、教学、考试、管理等多项功能。题库中包括百余个基础题库，囊括了时事政治、工商行政管理常用法律法规、国家工商总局岗位资格培训参考问答、职业道德规范、实用英语、公文写作等多项内容。市局机关首先于2003年在法库县局进行了为期一年的试点，然后于2004年在系统全面推广应用，几年来通过不断地调试，这套软件已具备培训工作所需的：自主学习功能、自愿考试功能、自建档案功能、自管监测功能、自修题库功能。这些功能的多种作用均可在网上操作实现。

三、强化监督考核，建立奖惩机制，提高网上培训效能

第5篇：网上培训范文

关键字：教育、培训网站、教学模式

在教育部部署的"校校通"工程的推动下，教育信息化的工作已在全国各地中小学普及并逐步深入。学校要实现教育信息化，摆在我们面前的问题还有许多。但最关键的问题还是教师是否掌握了信息技术。我们学校为解决这一问题，已经坚持多年的教师计算机培训活动，每位老师都参加了校、市各级的计算机的各种培训和考核，投入了不少的时间和精力，当然也取得了一些成效，但得到的思考的要更多些。老师的确很忙，他们很难找到成片时间来较系统的；有一部分老师，他们也花了不少时间和精力，但还未进入角色，收效不大。针对这一问题，我们在下一阶段提出了：信息技术培训工作应该充分运用信息技术，老师对信息技术的学习应融入信息技术的应用中。实现这一目的的最好形式就是在网上开展教师信息技术的继续教育。这就是本文要探讨的问题。

一、建设培训网站，为教师提供信息技术继续教育的新模式

以往，老师的培训要找专门的时间，集中在同一地点进行。这对于老师繁忙的工作来说是相当困难的，大多都只能选择双休日或其他假期进行，了老师们的休息和整个学校教师的培训进程。我们首先想到的是建设一个教师信息技术的培训网站，让信息技术为信息培训服务。，厦门教委信息中心建设的厦门教育宽带网已经覆盖岛内外几十所中小学，并开始建设了教育数据中心。厦门中小学的校园网络的建设也已基本完成，这为建设培训网站提供了十分有利的条件。在市教委人事处和教育学院电脑中心的支持和指导下，我们开始规划和建设"厦门市中小学计算机继续教育网站"同时，开展了在网上进行教师信息技术教育模式的研究（该项目已列入"全国教育规划重点研究课题"）。

在网站规划中，主要考虑了以下几个问题：

（1）通过网站浏览，教师可了解，掌握信息技术应该学那些内容？包含教育部对中小学教师进行全员培训的要求以及本地区对教师的具体要求等。

（2）组织教学节目源，请有经验的老师在网上利用课堂上课（以下将重点讨论）。

（3）在网站上交流各校培训所使用的教材、讲义、以及教学音像资料。

（4）在网站上开设老师的研讨空间，分门别类的组织各种论题。

（5）展示老师的各种应用事例，如教学幻灯片或其他小课件等。

（6）让老师发表教育技术在各学科应用的小论文。

（7）应用小常识等。

培训网站应该是尽力为教师服务的，无论是想系统的学习或是有什么疑难杂症，都可以通过网站来得到解决。让网站加入继续教育的服务行列，为继续教育提供了新的模式。老师通过网站参加培训，有以下益处：

（1）不受时间（不含直播）和地点的限制，这一点不言而喻。

（2）因人而异，因材施教，实现个性化的学习。

（3）可以反复学习，不懂的章节可以重来。

（4）可以参加讨论（汉字录入必须过关），实现交互学习。

（5）可以有选择的学习，学习针对性强，效率高。

（6）实用性强，直接针对老师的实际应用组织教学和讨论。

在网站培训和学习最主要的问题是交互性问题。当然，在网站是可以交互的，但交互毕竟没有面对面的真实和有感情。如何来解决这一问题呢？

二、在宽带网上使培训更具亲临感和更强的交互功能

先了解一下宽带网络。网络是传递信息的通道，对于在相同时间内传递的信息量越大，就称该通道越宽。宽带网络就是可以在瞬间内传递大量的信息的装备。如果我们只是传递文字，就不必要宽带网。但如果传递的同时有图形、声音和影像等多媒体信息，那么宽带网将起决定性的作用了。正在建设的厦门教育城域网络为千兆宽带网络，是一个传输速度极快的网络，它可以容纳上百人直接上网来传递多媒体材料。

由于有了宽带网络的支持，我们的培训网站在主讲培训内容中将大量采用视频数据流的形式。这是因为视频流制作上较容易，其表现形式也容易让学习者接受。有关视频流的产生，将在下面介绍。我们先来讨论在宽带网的培训的三种模式，当然，它们还需应用软件的支持：

（1）现场直接播放教学节目。先在网上公布教学节目单，定时播放。在网上的任何一个用户在权限许可的条件下都可以收看（参加）。这种形式一般用在典型的示范课程或即时的现场教学等。它的特点是：由于网上采用广播的形式，在整个局域网中它只需一个数据流，因而不会占用太大的带宽即可播放质量较好的画面，参加人数也没有限制。依靠软件的功能，可以实现文字的交互。即听课着用文字的方式进行提问，讲课的老师可随时获得，并在老师认为必要的时候给予回答，这种回答可能是他课程内容的一部分。这种交互的形式对听者仍有亲临的感觉，效果较好。这种培训的缺点就是必须定时，除非你录制，否则不能重播。

（2）预制好的教学节目，分门别类的存放在中心服务器，以网页的形式让学习者点播收看。这样的节目不宜过长，每个节目只须解决一个知识点，一般在3-5分钟，学习者点播收看可随时随地（当然需要有联网的电脑，下同）。并且不需要成片的时间，这对于忙碌者特别适宜。如果一个节目没看清楚，那么可以重新再来一遍。已经懂得的节目不必点播或者只是预览一下。这种形式能不能交互呢？由于是随时随地进行，老师不可能随时等候，两种（可并存）可以解决：一是在网页上提供教师答疑交互版块，老师每天在网上查询一次，并作答。但如果学生数巨大，这种方法可能是杯水车薪。另一种方法是建立学员讨论组，利用学习者这一群体进行交互，让学习者通过讨论来解决自己的疑难问题，老师也可参加点评。

（3）智能型的教学节目，这种形式在制作上有一定的难度。在网上节目源并不是一条顺序的数据流，而是根据学习者在交互时提交的情况提供不同路径的节目选段。整个节目源是由计算机编程将许多节目片段按知识的层次结构组合而成。这种节目源的难度在于事先已预置了学习者可能提出的问题，并为解答这些问题都作好了节目片段。当然，假设这样的节目源可以满足学习者的需求，这就无须老师在网上守侯，同时也实现了随时随地的学习的目的。

比较以上三种模式，它们都有自己的特点，但第二种模式是初建网时最适宜采用的模式。由于制作较为容易，大量制作节目片段，可迅速丰富网站的内容。同时也为制作智能型教学节目源建立了坚实的基础。

三、如何制作适合宽带网上的培训节目源

培训网站的主要是培训节目源的制作。由于所有的培训内容（文字、图片、声音、影像）都可以数字化，因此，培训网站的建立关键就在于如何收集（采集）和组织这些数字化的培训资料，并在网页上展示出来。，存储空间的成本已经十分低廉，在网站上大量存储多媒体信息已成为可能。这里，侧重讨论由视频构成数据流的信息源的制作。视频数据流作为培训的信息源的特点是：表现形式丰富、多变，容易吸引者。在设备和软件完备的前提下，制作相对容易。以下讨论几种视频数据流的制作形式：

(1)直接对老师的上课现场进行录制。此法较为传统，市面上各种教学VCD光盘几乎都采用次录制的，因而容易收集。在培训网站上不宜直接采用，这只是课堂的搬家。

(2)对与信息技术内容的培训，它有一个特点：即大部分的内容都是在机的屏幕中表现的。选用一种抓屏软件，录制来自屏幕演示的培训内容，它仍是一种视频数据流的形式。目前，常用的抓像软件有HyperCam、Screenrecorder等。笔者采用的是：CamtasiaRecorder（先入为主）。该软件已经为制作这类的教学资料的设计了许多十分实用的功能。如：抓屏的范围可以是整屏、窗口、自定或可变化的；录制时可将你对着麦克风的话音同步录制，也可后期加入；屏幕演播过程鼠标的表现可以用各种动画色块突出表现或更换鼠标指针的图案；提供了编辑功能等等。如果演讲老师能学会这种录制形式，只要找一个僻静的地方，一台电脑和一只麦克风，自己一个人就能完成全部的操作。

通常，把它们转换成视频流的形式（如realplay、）,特别适合在网上点播。在网上如何组织视频节目源是一个值得的。我们的做法是，把一个较大的知识体系分为许多知识点，每一个知识点录制成一个视频小片段，每一个小片段的长度控制在3至5分钟。每一个小片段被组织到网页上，可以用带超链接的小标题表示，甚至可以带上一小段文字说明，让学习者决定是否点击它。

四、如何让培训网站充分发挥其特有的功能

教师信息技术的培训网站其目的是培训老师掌握信息技术，并将其于教学中。那么，如何来实现将自己的学习溶入信息技术的应用中？设想，利用培训网站的上载功能，给老师有机会来展示自己的学习成果，如自己制作的POWERPOINT的作品或个人网页等；对于那些还不能上手的学习者，我们可以设计在网上置放某一作品的半成品，并告诉最终要完成的目标和一些提示或帮助。这样可以降低其制作的难度而达到学习者直接参与的目的。网上可以提针对学习内容配套练习和测试题目，可以直接在网上测试自己的学习效果。由于计算机是智能的，如果你的学习过程在网上都有记录（根据IP或登入帐号），通过网上编程，可以对学习者的学习进行跟踪和评估，并能给出下一步学习的指导意见。

教师信息技术的培训网站应该成为教师进行网上教学的示范。我们建成的宽带也必将运用于教师的教学活动中，老师如何设计网上的教学活动？如何通过网络与学生在新的环境和空间下进行交互和沟通？本培训网站的本身将成为一个事例。老师参加信息技术培训时，老师为该网站的学生（学员），体会在网上如何学习（接受）知识。同时，网站提供老师的实践空间（主页空间和上载机制）。这时，老师是网站上自主网页的主人，通过该主页和他所教的学生进行交互学习，从而学到了在网上从事教学的本领。这就是该网站最主要的目的！

当然，这只是一个实践基地。厦门教育宽带网建设的同时，正在积极的筹建应用于教学的数据中心（IDC）。这一中心的功能虽很多，但最主要的功能就是让老师在网上进行各种教学活动。通过我们培训网站训练的老师，将比未经过培训和训练的老师更容易适用这种在未来将应用十分广泛的教学模式。

第6篇：网上培训范文

一、县领导高度重视，明确工作目标

县委、县政府高度重视，先后印发了《县进一步规范乡镇为民服务中心和村（社区）为民服务站的实施意见》和《全县乡镇为民服务中心、村（社区）为民服务站创建标准化实施方案》文件，成立了以县委书记为组长，县委副书记、县长为第一副组长，县委副书记和县委常委、常务副县长为副组长，各相关部门、乡镇、开发园区主要负责人为成员的为民服务工作标准化创建领导小组。明确了乡镇（村）为民服务中心（站）建设目标，将标准化创建具体任务和工作责任层层传递到位。

二、围绕创建标准，加大创建力度

一是明确创建标准，打造示范典型。县政务服务中心印发了《全县乡镇为民服务中心、村（社区）为民服务站创建标准化工作指导手册》，对乡镇、村（社区）的场地设置、窗口（岗位）设置、服务事项、人员选配、规章制度、办公设施、行为规范按创建标准进行规范。同时，按照创建标准，培育打造了一批镇村级为民服务标准化建设示范点，从而发挥典型示范、引导作用。截止2016年底，全县共有136个为民服务中心（站）达到创建标准，达标率为87%。

二是加强业务培训和督导检查工作。中心多次召开业务培训会，从服务事项、窗口授权、服务流程、公开办事、服务纪律、制度建设、规范管理、信息化等方面对镇村两级中心运行提出了要求,规范乡镇为民服务中心、村（社区）为民服务站资料填报工作，提高工作人员业务水平。此外，中心还开展“回头看”工作，检查各乡镇（村）为民服务中心（站）软硬件配备、服务事项进驻和工作制度落实是否到位，推进为民服务创建标准化工作有序开展。

三是提升管理水平，创新服务模式。在为民服务全程工作的实际运行过程中，县政务服务中心立足实际，指导乡镇综合利用现有的人力、物力、场所、设备等，不断拓展服务功能、延伸服务触角，突出改革创新，进一步优化为民服务模式，探索办理有关服务事项的新模式。积极推行微笑服务、有声服务、上门服务、专项服务、预约服务和承诺服务六大服务，提高群众满意度为目标，推行首问负责制、一次告知制、限时办结制、AB岗制度、全程制等。有效实现群众“送上来办”与干部“沉下去办”、窗口固定服务与延伸流动服务、乡镇高效运转与村组化解矛盾“三个结合”，方便了百姓办事，改进了干部作风，提高了政府工作效率。

三、推进乡镇（村）网上办事大厅代办点建设

一是依托乡镇（村）为民服务中心（站），增设“网上办事大厅”代办点。2016年，县政务服务中心专门下发了《关于开展为民服务中心（站）“网上办事大厅”代办点（示范点）建设工作的通知》文件，在全县乡镇（园区）和村(社区)范围内推进网上办事大厅平台建设。目前，全县10个乡镇、4个园区的为民服务中心和142个村（社区）为民服务站均增设了“网上办事大厅”代办点（综合服务窗口），主要负责网上审批服务事项的政策咨询、收件预审、注册登记、材料上传、审批备案等工作，县镇村三位一体的网上办事服务体系已基本建成。

第7篇：网上培训范文

1中药材市场电子商务平台的功能规划

中药材市场网络电子商务平台应具备四大功能。中药材市场涉及中药材的种植、加工、质检、交易、仓储、物流，技术服务等环节，中药材市场网络电子商务平台应该基于一条龙服务的宗旨进行功能规划，具备四大功能：（1）信息服务；（2）网上洽商和交易；（3）网络化市场管理；（4）网络化质量监控。根据中药材市场电子商务平台的四大功能规划，可考虑设置九个子系统：市场信息和查询系统、市场需求价格分析预测系统、网上洽商和交易系统、市场管理系统、质量管理系统、商铺网站系统、商铺信用评级系统、中药材数据挖掘系统、行业培训系统等九大功能系统。同时，平台还建立交易中介担保机制和数据安全机制。

2中药材市场电子商务平台的功能模块设置

对应中药材网络电子商务平台九个子系统进行功能模块的规划设置。

2.1市场信息和查询系统药材资讯：行业动态、各地快讯、产地信息、药材展会、招商合作、药材进出口。药材供应信息：最新供应信息、所有供应信息、供应信息综合查询、供应信息反馈统计。药材求购信息：最新求购信息、所有求购信息、求购信息综合查询、求购信息反馈统计。药材价格信息：最新价格变动、全部价格、价格走势、分析预测。药材排行榜：供应金额排行、供应数量排行、求购金额排行、求购数量排行、成交金额排行、成交数量排行、价格查询热度排行、资讯查询热度排行、查询总热度排行。药材商铺：商铺基本信息、商铺供求信息、商铺其它信息、商铺综合排行、商铺问询、推荐商铺。

2.2网上洽商和交易系统会员管理、网上洽谈、网上交易、网上付款、收发货管理、货款拨退。

2.3质量管理系统质量抽样检验、商品标识抽检、索证备案检查、进货台帐检查、下柜退市货物检查、虚假宣传检查、侵权检查、检查综合评分、排行处理。

2.4商铺信用评级系统商铺信用评分、商铺信用排行、商铺信用监督。

2.5市场需求价格分析预测系统供求分析、供求预测、价格分析、价格预测。

2.6行业培训系统中药材种植技术培训、中药材加工技术培训、中药材鉴别培训、中药材储存知识培训、中药材医用培训、其它知识培训。

2.7商铺网站系统商铺网站注册、商铺网站模板管理、商铺网站信息上传、商铺网站综合排行、商铺网站综合管理。

2.8市场管理系统通知公告、文件流转、租赁管理、合同管理、收费管理。2.9中药材数据挖掘系统数据挖掘模型管理、数据挖掘、数据挖掘结果储存、数据挖掘结果显示、挖掘特点统计。

3中药材网络电子商务平台功能模块描述

4中药材市场电子商务平台技术路线

4.1网上商铺技术路线设计网站模板数据库设计网站模板网站后台设计。

4.2信息、上传、审核功能技术路线信息数据库设计信息输入模块设计信息存储模块设计信息审核模块设计信息显示模块设计。

4.3网上交易技术路线洽谈激活设计洽谈模块设计交易激活设计交易模块设计网上银行激活货款数据传递中介确认货款传递中介通知发货模块设计；发货模块设计货物质量评价模块设计中介货款拨退模块设计商家信用评价模块设计。

4.4中药材数据挖掘技术路线：各种挖掘算法设计；挖掘启动模块设计挖掘技术选定设计挖掘模块设计挖掘结果入库挖掘结果显示。

4.5多媒体课件技术路线撰写课件脚本课件概要与模块设计课件模块详细设计内容/多媒体制作课件集成。

5中药材市场电子商务平台结构图（拓扑图）

第8篇：网上培训范文

关键词：远程； 集中； 校本； 整合

中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-157-002

安徽省十二五教师培训要求采用了“远程+集中+校本”混合式培训模式。我县在首轮培训的实践过程中，采取灵活的措施，将这三种模式有机结合起来，形成合力，对保证培训质量，提高培训效果起到了积极的推动作用。

一、远程与集中相结合，取长补短，互相作用

我县的全员培训首先进行远程学习，主要进行师德教育、教育政策形势、最新的教育理念和教学手段的学习。全国顶级教育专家的精辟讲座，特别是对于2011版新课标的解读，让参训教师受益匪浅。远程学习之后，对所有参训教师进行分学科、小班化的集中面授。授课教师都是有经验的学科骨干教师，他们以具体案例为抓手，结合自己的教学经验，对新课标进行了重点解读，并列出课堂教学问题单，引导学员进行广泛的参与式讨论。但是，由于受到时间的限制，集中讨论不可能让每人都有发言的机会，授课教师也无法一一回答学员的问题。为了弥补这个缺陷，我们充分利用远程培训“跨时空、多主体、低成本、高效率”的优势，把握时间结点，在集中培训结束后的下一周，以“网络班级”为单位，开展网上在线答疑活动。因为刚刚集中培训结束，大家彼此熟悉，探讨的问题也多，故网上交流气氛活跃，内容广泛，一定程度上解决了集中培训学员参与讨论不足的问题，一些问题通过网上交流获得了提升，辅导教师也感觉到交流的成果，起到了教学相长的效果。班级辅导员和管理员还进一步把讨论的一些观点和看法整理成班级简报，供多数人共同分享。

一般集中培训和远程培训是相互独立的，往往效果不佳，网上学习和交流流于形式。我们采取“远程――集中――再远程”的二者相结合的手段，成功地避免网上交流空洞无物，内容乏味的缺点，既利用了网络的优势，也是集中培训的延伸和发展，远程和集中的有机结合，提升了教师培训工作的整体效果，增强了培训的实效。

二、开展网上校本研修活动，让校本培训活起来

校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。但由于缺少专业引领，校本培训要不流于形式，要不效果不佳，北京教育学院的专家形象地形容校本培训就是“土豆炖土豆，结果还是土豆”。如何解决这个困境？在十二五首轮培训中，我们采用“IE-S教师研修模式”组织开展校本培训。

IE-S教师研修模式是以基层学校的发展需求与目标为本，教师培训机构设计专项培训项目。教师培训机构基于学校教师专业发展中所遇到“问题”（尤其是学科教学问题），设计培训目标、培训课程，专门针对一所学校所开展的“研修一体”的培训。上年度的培训主题是“有效学习内容”，主要是对2011版新课标进行解读，我们明确校本研修的主题是“研课标、说教材“，以同课异构、专家点评的形式共组织了28场（56节课）的分片校本研修活动。每次活动我们在每个片确定一所学校作为活动示范校，分别在师资库和示范校各确定一名学科教师上课，课前要求学科教师提供教学设计、说课稿（主要介绍本节课如何体现新课标精神）和教学反思，课后由我县教研员或本学科的学科带头人进行点评，片上参加听课的教师也参与评课。这种事先设计问题，通过上课发现问题，再通过点评和反思进而解决问题的校本研修活动，不仅在形式和内容上受到参与教师的普遍欢迎，同时也起到示范引领辐射作用，让校本培训动起来，从而进一步活起来。

但由于受到场地和时间的限制，加上我县有近万名教师，要想大家都能现场参加这些活动，难度很大。于是，我们充分发挥远程的优势，利用建成的远程学习平台和网络校本研修平台，把活动的实录上传到网上，让所有教师都可以通过网络观看课堂实录和专家点评，并在网上发表自己的看法。

从网络校本研修开展的情况来看，具有以下几点好处：

1.开展校本网络研修活动有其独到的优势，它既可使每位教师的个性化见解“定格”，供老师们随时查阅、分析，也可使教师群体的研讨“流动起来”，在相互借鉴、相互开发中把校本研究的层次推向深入。老师们在网上进行评课，他们继续“评课活动”中没有进行完的评论，知无不言，言无不尽，充满热情地“将评课进行到底”。老师们反映，无论是发贴的，回贴的还是看贴的都从中收益颇多。

2.轻松与真实：教师们在虚拟的空间里无需面对面地交流，没有了担心因说错话让人见笑的拘泥，多了份畅所欲言的爽快和专注研讨的平和，少了正襟危坐的做作和冒犯他人的顾虑，多了份“不惧权威、更爱真理”的潇洒和率真。

3.自主与灵活：教师还能够根据自己的工作实际，合理利用自己的研究时间，拥有了更多的自和更大的灵活性。老师们可灵活利用闲暇时间，自行安排时间上网学习、交流。

三、逐步实现“三网”整合，建设高效适用的培训模式

“三网”整合培训模式以“新师魂、新理念、新课程、新技术”为培训内容，以提升中小学教师的专业化发展为目标，以远程卫星、互联网学习平台及人本菜单培训为载体，网络学习、集中研修与校本研修三线并进为基本形式，从而达到高效适用、重点突出、分层推进、提高教师培训实效的目的。

所谓“天网”，就是充分利用卫星系统传送对教师进行视频培训，其中有专家讲座、名师访谈、课堂实录、案例分析等培训。

所谓“地网”，就是充分利用互联网对教师进行培训。主要是要进一步优化现有的远程学习平台。

所谓“人网”，就是要进一步优化组合师资培训队伍。组建包括教育大家、各学科的一线名师在内的师资队伍。

逐步实现“三网”整合，主要从下面几点入手：

1.要不断提升“天网”、“地网”、“人网”的功能。培训机构要安排专人负责管理和接收“天网“，要建成先进的摄、录像系统，不仅通过“天网”直接对教师进行培训，还要收集大量的视频资源。要不断完善“地网”的机管功能，远程学习过程中要有监管和促学的功能，与短信平台有机结合，通过短信系统督促学员按时完成网上学习。要增强网络交互功能，实现网上交流的实时性（包括教师和个人的视频通话功能），网上作业和考试的自动生成和批改功能，让远程学习的平台真正做到贴近教师、方便教师和易于操作的教师网上学习家园。要建成一支专业配套、结构合理、业务精湛的“人网”队伍，逐步实行菜单式的教师培训。要有师德教育的“菜单”，有新课程改革理念、策略的“菜单”，新的教育信息技术的“菜单”，更有各学科教学方法的“菜单”。

2.要实现“天网”与“地网”的整合。“地网”的视频资源系统要与“天网”无缝对接，通过“天网”为“地网”获取海量资源，使远程学习系统不会成为“无源之水，无本之木”。

3.要实现“地网”与“人网”的整合。要在网上建成教育专家和各学科教师的“网上工作室”，通过工作室信息，开展交流和互动，创造一线教师与教育名师、培训教师及辅导教师直接交流的机会。

总之，通过十二五教师培训首轮施训的情况来看，我们采取了一些行之有效的措施，对提高教师培训的有效性起到了一定的作用，但教师培训工作任重道远，我们力争在十二五培训结束后，能够形成较成熟的培训模式，让教师培训具有充分的选择性，既体现了校本性，又体现了人文性，真正实现按需施培，有效指导的策略，不断促进教师专业化发展。

参考文献：

[1]“三网”整合教师培训模式，促教师专业化发展，吉林教育，2009第10期

第9篇：网上培训范文

没想到，一星期后，第一期培训班开班那天，场面异常火爆，原本计划六十人的班，一下子挤进了近百号人。全是女的，有珠光宝气的中年妇女，也有衣着新潮的年轻女孩，还有一些妖艳娇滴的女郎，个个手上拎的都是价格不菲的包，让人眼花缭乱。一定是美容养颜的培训，在一旁忙着登记收款的黄毛心里暗想。每个人的培训费是一千元，一下子就有了十万多元的进账，黄毛数钱数得手发软。

黄四关上了大门，开始上课，所有闲杂人等都被赶了出来，连黄毛也被拒之门外。好奇的黄毛，偷偷绕到后院，那里有条缝，可以听见里面的声音。

只听黄四简单地作了一番自我介绍后，就开始讲课。黄四抑扬顿挫地说：“今天在座的各位，都来自官宦门第，身份都很高贵，也很特殊，有的老公是局长，有的爸爸是处长，有的公公是主任，还有一些特殊的客人，姑且也算是领导身边的亲人。我想，你们的老公、爸爸、公公，或者其他什么亲人，之所以让你们来我这儿参加培训，都是抱着极大的诚意，想让你们学习掌握一些有用的知识，以免引起不必要的麻烦。那么，我要给大家讲授的到底是什么呢？”

黄四顿了顿，清了清嗓门，接着说：“我要讲的，是最近十分流行，危害非常严重的挖坑学。我听到下面有人笑了，什么叫挖坑学？我先给大家讲几个最近发生的故事。”

一阵翻报纸的声音。黄四紧接着念道，“某副区长的女儿，在网上炫富，某包花了两万元，某钻戒花了六万元，某顿饭吃了三万元。结果，人家网上一人肉，搜索出来了，她每个月的工资只有三四千元，她的这些钱统统来路不明，矛头直指她当副区长的父亲。这就叫挖坑坑爹。

“还有这个故事。一个中年妇女，在家闲得无聊，整天上网，到处晒自家的珠宝，这个是南非钻戒，八万元，那个是法国名包，五万元，还有自己开的豪车，一百多万元。最后，羡慕嫉妒恨的网民们一查，她只是一个没有工作的家庭妇女，哪来的这些钱？再一搜索，原来她的老公是某要害部门的处长，又惊动了纪委。这就叫挖坑坑夫。”

刚刚还有点闹哄哄的教室内，变得鸦雀无声。只听黄四压低嗓门说：“这些愚蠢的女人，为了自己的虚荣心，在网上挖了一个个坑，坑了亲爹、老公、公公，最终也坑了自己。所以，你们的老公、爹爹、公公，才将你们送到我这儿来培训，目的就是让你们不犯这样的错误，以免把他们推进火坑。”黄四干咳了一声，“我告诉你们，永远不要在网上晒富，也不要在网上炫耀，就是不挖坑。那么，怎样做到这一点呢？这就是我今天要教你们的……”黄四的声音更低了。

此后，黄四的培训中心，每天都络绎不绝，来听课的女人们，越来越多。黄四一夜暴富。

最开心最得意的，要数黄四的女儿黄毛。没多久，黄毛就像那些来培训的女人们一样，也买了名表、名包、名车和各种名牌衣服。那天，帮黄四收完了十几万元培训费后，闲极无聊的黄毛上网，在自己的微博上，得意洋洋地晒出了自己的名表、名包和名车，还将刚刚收到的十几万元培训费也拍成照片，晒在了网上。