最新的科普知识精选(九篇)

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第1篇：最新的科普知识范文

[关键词]社区科普科普 宣传道德 素质培养

社区科普宣传是一项面向基层的群众性工作，既要有相应的层次，又要贴近生活。科普宣传工作的全面化、市民化，是新世纪科普工作面临的重要任务和研究对象，尤其是在创建和谐社会全面建设小康社会的今天，搞好社区的科普宣传工作更为重要。从近些年在社区的宣传普及情况来看，可从三个方面去做:

一、要充分利用社区资源促进科普学习

社区是城市的依托基础，一个城市由众多社区系统化、整体化而构成的，社区需要科普，社区科普就是社区单位和居民在政府的支持下，依靠社会力量利用社区的资源强化社区科普功能，促进社区学习，促进社区经济、政治、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员的生活水平和生活质量的过程。创建科普进社区就是要挖掘和利用社区内的各种资源，一个科普浓厚社区的形成，有赖于各种组成学习化。科普学习性家庭、科普学习性企业、机关、学校等机构。从人力方面，每一个社区都有教师、家长、离退休人员、专家学者、企业界人士等人力资源，只要对这种教育资源加以整合，就能充分发挥教育资源的整体效益，激发社区成员的科普学习热情，努力营造一个快乐学习科普知识的环境和氛围，激发人们学习科普知识的内在动力，主动学习、自觉学习、快乐学习、在工作中学习，在学习中工作，利用多种方法学习科普知识，多种手段学习科普知识，学会全员学习、全面学习、全程学习、全心学习的格局。使整个社区形成一股与时俱进的良好学习科普知识的风气。

二、认识熟悉科普才能促进科普进社区

科学普及就是让科学技术脱离精英阶层，使公众也理解和利用科学技术而最终达到科学技术文化普及化有意识活动。科普作为科技传播的一部分，是连接科学和大众的桥梁与中介，科普是提高国民科技素质的重要手段，有利于提高国家的竞争力，科普是健全科技意识的重要手段，有利于社会形成良好的科技氛围，科普是科学自身发展的要求，有利于社会的进一步发展。社区科普可以为社区成员提供多元化的学习途径和机会，在时空无限的知识经济社会里，科普更具相互性、渗透性因而更能吸引人，更能激发人的兴趣，成为面向每个人都能参与的无处不在无时不在的终身教育的组成部分，科普只有实现了群众化、社会化、科学化、经常化才能充满生机，惠及民众，才能真正帮助社区成员建立科学、健康、文明的生活观念和生活方式，使之更贴近生活，贴近百姓。科普进社区的首要任务就是弘扬科学精神，因为科学精神是人类精神不朽的旋律，它激励着人们驱除愚昧、求实创新科学发展，并不断推动着社会的进步。但是科学精神的弘扬，要具体体现在科学的传播内容和多样化的传播形式之中，社区科普在传播的过程中，不仅要公众了解科学而且要公众理解科学、学习科学、热爱科学、应用科学，增强科技意识，提高科技素质。就社区科普而言，在科普工作中我们针对不同人群、不同层次、不同需求，开展了不容内容，当然需要耗资财力、人力，需要经费大力支持才能做的更好。不容形式的科普宣传活动，既保证科普活动普及性、知识性、趣味性又保证了学习性、教育性、理论性既保证了“面”上的普遍需求又兼顾“点”上的特殊要求，为此，科普工作应分三个层次进行开展即：实用性科普、教育性科普、学术性科普，在实用性科普中主要针对最基本的广大社区成员，结合重大科技事件国际性和国内节日，与各个学会、协会、研究会合作开展科普活动，营造促进公众理解科学的良好社会氛围，以电视、报刊、板报、文艺宣传、社区网络等传媒形式将实用、实际、实效的身边科学、生活科学、工作和生产科学内容以及科学思想、方法、观念不间断地进行传播，目的是倡导科学文明健康的生活方式，培养他们特别是青少年学科学、爱科学、用科学的好思想、好习惯。在教育性科普中，主要针对有一定文化素养和科技知识基础的管理人员、公务人员、高端技术的专业人员，以定期和不定期讲座交流培训科技报告会等形式，把最新的科学、科技信息传播给他们，更新知识增强意识，适应发展，并由此达到继续再教育的目的。在学术性科普中，主要针对专家、学者、研究人员用研讨探讨的方法进行学术研究和交流，使学科之间产生碰撞，在碰撞中产生创新和创造，促进相关学科的发展。

三、营造一个良好科普学习的社区

科普进社区要以人为本，全面提高人的综合素质，促进人的全面发展。人的素质包括思想道德素质和科学文化素质两个方面，这两个方面的素质是相辅相成的互相支持的。对于普通公民来说科学知识、科学精神、科学思想和科学方法已经不是遥不可及与己无关的东西。掌握了先进技术、发展先进生产力离不开具有科学素质的劳动者，适应现代化科学发展建立科学健康合理的生活方式，提高人们的生活质量，同样离不开具有科学素质的广大公民。因此，充分利用社区阵地如：文化活动室、科普画廊、社区图书室等作用，走出社区组织参观科普教育基地，参加科普知识竞赛，参与科普宣传日、科技活动周，有效发挥社区单位和社区的人才优势和智力优势，围绕一个主题学习使社区成员能接受终身的全程教育，以科普特色活动为亮点，营造良好的学习氛围、科普氛围，针对不同社区的特点和社区居民的不同要求组织开展各具特色的法律、医疗保健、家电维护、工艺、电脑知识讲座等，组建社区艺术团，组织专家讲座，开辟读书园地、读书读报交流会等，布置学习格言、治家格言、健康格言、书法绘画等。

第2篇：最新的科普知识范文

数字化地震科普

近年来，全球进入地震多发周期，我国更是地震灾害的频发地区，防震减灾宣传工作迫在眉睫。然而，在地震科普领域，国内目前仍以传统宣传方法为主要工作方式，如利用户外咨询、讲座，或结合国内外有影响的地震灾情，通过报纸、广播电视等方式进行科普宣传。

《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿，全年新增网民5090万人，全国互联网普及率已达到42.1%。充分利用网络及新兴媒体来推进防震减灾宣传教育工作，成为地震科普的大势所趋。

互联网地震科普可以通过互动性、参与性的方式进行科普宣传，人们可以在室内、在电脑桌前轻松了解地震知识、认知地震、学习和掌握自救互救方法。同时，利用科普网站上的答题和网络游戏方式，网民通过积极主动思考、理解游戏规则，解决地震时的自救互救问题，潜移默化地理解了防震减灾知识，而不再需要书面理解和死记硬背。

数字化地震科普网站演示系统通过计算机对图形、图像或相关过程进行模拟，结合地理学、计算机技术及心理学等方面特点，利用虚拟现实技术来实现场景的真实再现。在场景中，浏览者可以随意参观、浏览和体验地震科普网内的虚拟模型、地震灾难发生的动态模拟过程，也可以通过小游戏来学习和掌握防震和地震应急措施。系统通过设计科学的虚拟场馆结构和相关信息点文字、图片和多媒体信息链接，实现地震科普知识的科学性和趣味性。

上海地震科普网

上海地震科普网的栏目设置包括地震百科、抗震防震、避震救助、科普视频、上海地震、走近专家、互动闯关、近期地震、科普链接等；功能版块涉及信息、资源链接、后台管理、用户注册、登陆管理和在线论坛。

上海地震科普网的所有版块都可以通过后台控制面板进行增加、修改、删除等操作。其功能模块中，每个栏目信息能够按类别显示，方便浏览者浏览与查找；系统可以提取最新的信息在首页或栏目首页显示，并且信息目录按照时间倒序显示，使浏览者看到的永远都是网站上的最新信息；能够定义推荐信息，被定义的信息能够始终在首页或目录的最前端显示；信息按照目录、详细情况两级显示，系统自动为目录分页，浏览者能够在任意页间跳转；信息支持类别、关键字等多种方式的查询，便于浏览者方便的找到所需的信息；系统能够自动为信息标记日期；统一整合信息管理平台，平台操作界面简洁方便，易于管理；系统信息提交界面简便，只需要作简单的文字录入及图片上传操作就能够对网站的信息进行管理；系统支持信息的批量管理，如删除、状态修改操作；管理员能够按类别、关键字查询信息，方便管理；

功能版块的栏目信息、资源链接可以在后台中由管理人员添加信息和资源，供用户进下下载和阅读。

仿真演示和科普视频利用功能强大的视频播放、三维特效、FLASH动画，将强烈的地震信息更直观的展示在用户的面前。

互动游戏环节则是运用原创思维，结合美工和程序，让用户更好的体验和了解地震来临时的感受，从游戏中学到地震的知识。

在线论坛中，网站的访客可以就所关心的地震信息科普知识提出自己的问题，或表明观点感受，还可以提出反馈信息。所有这些文字形成的交流都会记录在系统中，供其他访客浏览、借鉴。系统可根据信息种类的不同设立多主题、多版面，并引导访客选择相应主题进行讨论。这将营造条理清晰、目的明确的沟通环境，提高信息查询检索的效率。也可以根据需要开设技术支持版面，在线答复访问者提交的问题，将其作为科普体系的一部分。

在线论坛模块的技术特点主要体现在：“讨论区-话题-贴子”三级结构，清晰明了；提供对点击率、回复率等各种统计分析，同时有强大的排序，查阅功能；管理员指定内部信息为专家评论，吸引用户访问；管理员可以设置会员等级；管理员可以设定发言内容不能包括字符信息等。

上海地震科普网的演示系统主要通过虚拟现实技术来实现地震科普知识的网络推广，从而避免传统方式的单调性和枯燥性，通过这种新颖的体验方式，让广大青少年和浏览者学习和掌握地震知识，达到网络广泛推广的意义。

为更好的满足不同用户的需求，该演示系统设置了三个运行系统，这三个系统都建立在数据库基础之上，分别为地震科普虚拟演示系统、地震科普游戏互动演示系统、地震科普网络互动演示系统。三个系统相对独立，可以应用在不同的场所，展示给不同的用户。

基于数据库的三大系统

地震科普知识数据库管理通过成熟的数字库技术对地震相关的知识体系、相关信息、图片、多媒体资料和系统运行所需要的模拟场景，分门别类地进行数据的存储、增加、删除和相关信息设置等方面的存储管理。通过该数据管理中心，可以大幅度提高数据的安全性、系统的可扩充性以及系统的升级能力。

地震科普虚拟仿真演示系统是整个运行系统的核心，利用虚拟仿真技术建立完全虚拟的数字化地震科普场馆，该场馆的设计体现出科普宣传工作的全面性，包含了所需的地震知识、防震知识、应急措施过程浏览等方面的虚拟展示和互动模拟内容。

该系统的主要功能包括：模型结构的三维全景展示功能、重要信息点的文字、图片和多媒体链接功能、各种物理过程的动态虚拟体验功能、信息设置功能等。

由于是完全独立与网络的子系统，在单独的计算机系统下即能实现运行，所以使用者可以在各种研讨会议和对外的科普宣传活动通过笔记本或其他演示设备来展示地震知识，避免了场地及网速的限制。

地震科普网络互动演示系统的运行模式与单机的虚拟互动运行模式相同，但数据的存储方式和展示方式不同。该系统同样具备以下功能：模型结构的三维全景展示功能、重要信息点的文字、图片和多媒体链接功能、各种物理过程的动态虚拟体验功能、用户权限管理及信息设置功能等。

通过虚拟的地震科普馆展示，网民可以清晰明了地体验和探索地震知识的奥秘。与传统的宣传方式相比，虚拟展馆在形式上更具有吸引力，增加了体验性和互动性；在内容上更丰富多彩，更加直观，提高了网民对地震的科学认识。

地震科普游戏互动演示系统主要是针对广大青少年网民的游戏兴趣而设定的，该系统独立于其他系统，主要通过游戏问答闯关和游戏任务闯关来加强网民对地震知识的学习和掌握情况。游戏的场景以虚拟的现实场景为基础，通过软件技术实现网络游戏的互动操作。

第3篇：最新的科普知识范文

关键词: 科普教育 高中物理教学 应用价值

科普的实质在于提高人的科学素养,并由此促进科技、经济和社会的发展。高中课程不只为升学服务,其最终目的是为了提高每个公民的科学素养。因此,将高中物理教学与科普教育有机整合,充分认识科普教育在高中物理教学中的应用价值,具有很现实的意义。

一、激发学习兴趣

新课标中明确要求课堂教学过程中要以学生为主体,培养学生自主的学习的能力,这就要求教师要能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”而科普知识正好是调动学生学习兴趣的一种有力武器。人类的兴趣与好奇心紧密相联,培养好奇心的关键是新信息刺激的出乎学生的意料之外。在物理课程教学中,教师适当地引入科普知识教学,如在讲述“激光”时,介绍美国在海湾战争中使用的激光窃听器:“它发出一束人眼察觉不到的激光,射到被窃听房内物体或汽车玻璃上,当房内或车内有人谈论军事秘密时,其物体或玻璃将随声波振动,而与此同时在反射回窃听器的激光中也含上了引起振动的声波信息,最后将反射激光束进行调解,便监听到了密谈的内容。”学生较感兴趣,能调动学生的积极性,有助于教学过程的完成,并取得理想的教学效果。

二、提高科技素养

提高学生的科技素养是义务教育阶段物理教育目的的延续,即高中物理课程的教育目的仍然侧重提高全体学生的科学素养。尽管高中物理教育已不属于义务教育,但仍属于基础教育,因此提升全体国民的科学素养仍然是高中物理课程肩负的主要责任。高中物理课程需要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生的终身发展、使其今后能应对现代社会和开来发展的挑战奠定基础。新课程理念的新大纲不再把学科的完整性、严密性作为一种知识――特殊知识呈现,镶嵌在特定的社会发展的背景上,鲜活的事例对学生掌握知识有不可替代的作用。受应试教育的功利色彩的影响,教师在讲到与教学内容有关的物理学史时往往一带而过,即使是书中已附有的,也不愿稍有提及,而是把注意力完全锁定在习题教学上,认为那才是“正事”,忽略了物理学发展历史的字里行间中所蕴涵的深邃的东西。以讲故事的形式向学生讲物理学史,不仅能调节课堂气氛,而且是激发学生学习兴趣的最好方式。物理学史本身有着丰富的内涵:科学方法,科学态度和科学精神。这种科学方法超越于一般的物理习题的钥匙方法,这种科学精神实际上也就体现着一种价值取向,这些对学生培养科学精神和构建健康高尚价格有着其他学科的知识所不可替代的作用。如磁场这一章中,有这样的阅读材料:“地磁场改变宇宙射线中的带电粒子的运动方向,对宇宙射线起了一定的阻挡作用。”就此教师可以借题发挥,对此多作些介绍,让学生充分感觉STS(科学、技术、社会)意识,体现科学以人为本的人文情怀,缩短物理与学生的距离,增强学生学习兴趣,开阔视野,启迪智慧,培养能力,全面提高学生的科学素养。因此,适时地引入科普进行高中物理教学,可使学生在掌握知识的同时,加强科学教育,提高学生的整体科学观念。此形式的教学将传授知识、培养人才、提高科学素质融为一体,可为多出人才、快出人才、出好人才创造良好的条件。

三、培养创新精神

《中国教师新百科・中学教育卷》(叶澜主编)指出,创新精神是指主动超越现实条件并以创造新的物质产品或精神产品作为追求的个性心理品质。创新精神的含义不是“创新”与“精神”的简单相加,而是“创新”与“精神”丰富内涵的整合、辐射与概括。概而言之,创新精神是指人在主动探寻和发现事物之间的新关系的过程中或者在创造性活动过程中产生的智能心理与非智能心理因素的优化整合,并不断进取、勇于探索的心理状态,主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲、对新事物的敏感性、对真知的执着追求和对发现、革新、开拓、进取的百折不挠的精神。它是进行创新的动力,也是培养创新能力的基础。知识经济时代,知识创新是时代的特征,更需要我们有创新精神。因为这一时代,社会发展和进步需要的是数千万计的高素质人才,这已成为许多国家的共识。因此,培养创新精神和创新能力是当代世界各国素质教育的重要内容。中学生是创造新精神的重要群体,培养中学生的创新精神是关键的、核心的方面。广泛开展科普活动能够唤醒学生的创新精神。因为科普活动灵活多样,内容丰富多彩,可以突破教材内容的限制,反映最新的科学成果,最大限度地激发学生的探究兴趣、好奇心,最大限度地唤醒他们的创新精神。比如在“嫦娥一号”探月卫星发射成功之际,我组织学生开展讨论“宇宙的物质探测方面的科学问题”的科普话动,让他们实际参与,使他们对物质科学产生了浓厚的兴趣,从而激发好奇心,主动地去探究这些科学问题,进一步培养了他们不屈不挠的创新精神。

总之,结合科普知识进行高中物理教学,不但有利于深化物理课程改革和完成物理课程目标,而且有利于高中生提高科技素质,增强科学意识和创新能力。

参考文献:

[1]中国科协.2005年中国科普报告[M].2005:1-12.

第4篇：最新的科普知识范文

关键词 专题讲解；科技馆；探索

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）166-0018-01

随着近年来我国精神文明建设的大力推进，群众的精神文明建设不断受到社会各界的极度重视。科技馆是社会教育的必要设施，对于人民群众的科学教育起到重要的作用，尤其是在青少年科普启蒙教育方面。现阶段，国内大部分科技馆为了更好的服务于人民群众，都在不断的进行改革创新，而专题讲解作为科技馆新的讲解模式，正在不断的推广和应用。

1 专题讲解的内涵

长期以来，科技展馆的讲解模式过于单一、方式过于呆板，对于公众来说，讲解的内容过于陈旧，缺乏吸引力。此外，对于很多观众来说，走马观花式的参观已经无法满足他们对新的科技知识的需求，同时，对青少年掌握科学知识也没有起到导向作用。因此，相关专家提出采用专题讲解的方式，进行科技馆展品的讲解。专题讲解主要是根据参观群众需求进行讲解内容的设置，目的是为参展观众提供更加专项的服务。在专题讲解中，讲解员将展览的内容汇合成某一个专题，从整体上对讲解内容进行设计。另外，为了激发观众的参展兴趣，提高参展观众的参与度，讲解员可以通过设定特定问题或者疑问点，在现场和观众进行提问和解答，设计更多拓展讲解的内容可以满足群众对展览内容和知识的需求。

2 专题讲解设计和实施过程中需要注意的问题

为了更好的实现科技展览知识讲解的目的，发挥科技馆科学知识普及的作用。讲解人员需要对专题讲解进行合理的设计，既满足人民群众的需求，又保证专题讲解的专业性，使科普活动真正发挥其社会作用。

2.1 注意对专题讲解活动的内容和主题进行合理选择

为了满足人民群众的参观需求，吸引群众积极参与科技馆的活动，讲解人员需要对专题讲解的内容进行合理的选择。首先，在内容选择上要注意其社会性。选择公众关注的热点问题展开科普展览和讲解活动，不仅可以吸引社会大众的注意力和兴趣，而且还能帮助人民群众更好的认识和解决我们身边的热点问题。

其次，对于专题讲解来说，不能选择太过于普通的日常专题，选题需要表现一定的专业性。讲解人员应该选择具体的某一领域的科普知识作为切入点进行展教活动的开展，例如，环境保护专题、航天知识专题、快乐数学专题。这些对于公众来说既熟悉又有一定的神秘色彩，更能够提高观众的好奇心，也起到让公众掌握科普专业知识的作用。

最后，专题讲解的内容选择和设计还要具有一定的针对性，讲解员要根据参展的人群进行合理的设计，体现讲解的特殊性。例如，针对青少年群体，小学生群体的教育和针对成年人群体的讲授，应该涉及到不同的知识层面，在内容涉及和讲解方式上也应该考虑到群体的心理需求，对于中小学生更多的给予启发，简单讲述科学原理；而对于成年人来说可以讲授复杂的原理，适当拓展成年人比较感兴趣的热点知识。

2.2 注意对专题讲解的内容和形式进行合理的结合

专题讲解存在多种可供选择的展览方式，为了适应专题讲解的形式，讲解员应该根据讲解的内容，进行合理的选择。首先，对于形式简单的展览，可以采用单项内容讲解的方式展开，例如，物联网科普展，海洋生态展。讲解员根据专题内容对讲解内容进行准备就可以了。其次，为了配合群众对时政知识的需求，提高群众的参展兴趣，很多科技馆偶尔开展针对某一纪念日或者大事件的综合展。例如，纪念展、诺贝尔科普展等。在这种情况下，讲解人员应该结合实际情况，寻找综合展内容的切入点，将大量的讲解内容进行整合，合理设计讲解的方式。

2.3 讲解员应该注意个人素质和服务水平的提高

对于专题讲解来说，讲解员是活动的主要引导者，对于讲解工作的顺利开展至关重要。因此活动的成败与讲解员自身的能力和素质密不可分。为了提高讲解的质量，需要讲解员不断提升其专业素养和服务水平。首先，讲解员需要对展出的内容进行深入的研究。讲解员在讲解时首先应该注意选择恰当的切入点，切入点在选择上应该能够突出展览内容的特色，根据选取的有意义的点进行内容的不断外延。在此基础上，讲解员还要注意把握讲解的面，在讲解内容的选择上注意切合主题，不能够无限制的延伸。讲解的内容应该根据展览内容进行开展，否则展览就失去了本身的意义。因此，讲解员应该注意对展品和相关知识达到熟练掌握，才能实现更好的内容设计，讲解内容也更加生动；其次，对于专题讲解的讲解员来说，需要进行相关专题的深入研究，向专家型讲解员发展，要具备驾驭相关历史资料、科技知识与最新研究成果的才能，在充分理解相关知识的基础上对讲解的主题精准的把握。只有这样，才能实现讲解过程中的融会贯通，应对不同群众的具体情况和心理特点，将专业知识转化为通俗的语言，启发和引领参展观众参与到专题活动中；最后，专题讲解员还应该具有一定的职业素养，注意讲解过程中的服务的态度和方式。讲解员应该正确的认识到自己的职业角色，由施教人员向观众的引导者进行角色的转变。应该采取同观众平等交流的心态，不要存有居高临下的态度，采用热情的态度，与观众进行有效的沟通交流。积极解决观众在参展过程中遇到的问题，热情周到的服务，以开放精神和共享的态度，有问有答。理解和照顾观众的心情和特点，深入浅出，与观众互动交流，激发参展观众的学习和参展的兴趣，保证观众能够在轻松愉快的气氛中满足其知识的需求。

3 结论

综上所述，对于科技馆专题展览来说，为了满足观众的知识需求，需要转变讲解的方式，多开展整体化的专题讲解。为了保证专题讲解的顺利进行，讲解员需要对讲解的内容、形式和自身的讲解能力进行全面的转变和提升，以提高专题讲解的水平，满足广大人民群众的科普知识需求。

参考文献

[1]于晓梅.专题讲解――讲解方式的新探索[J].文物春秋，2012（5）：53-56.

第5篇：最新的科普知识范文

4月7日是世界卫生日，为了响应世界卫生组织的号召，举办了一系列的世界卫生日的活动，2021年世界卫生日系列活动总结有哪些你知道吗?一起和来看看2021年世界卫生日系列活动总结最新3篇，欢迎查阅!

2021年世界卫生日系列活动总结1

今年X月X日是第__个世界卫生日，今年的宣传主题是“——”，口号是“———”。我院紧紧围绕这一主题和口号，开展了形式多样的宣传活动。现将活动情况总结如下：

为确保世界卫生日主题宣传活动扎实有效地开展，医院领导高度重视，成立了以院长任组长、相关人员为成员的世界卫生日主题活动领导小组，精心组织、周密部署，制定宣传方案，认真组织实施，把活动落到实处。

开展“控制高血压”知识宣传和健康教育讲座义诊活动。按照《济宁市卫生局关于开展20__年世界卫生日主题宣传活动的通知》(济卫科教函[20__]2号)文件精神，大力宣传有关政策、知识。在电厂东门门南悬挂横幅1处，摆放宣传板3块，发放宣传材料300份，在前双村开展健康教育大课堂，并免费为群众测量血压、免费发放降压药品及解答自我保健等知识，把健康教育和信息宣传有机结合起来，做好健康科普知识的传播，普及“控制高血压”的有关知识。同时在医院大厅电子屏插入今年世界卫生日的宣传口号及相关高血压知识滚动播出。

总之，在今年x月x日“世界卫生日”期间，围绕主题和口号，广泛动员社会力量，积极开展了宣传活动，普及高血压疾病防治和保健知识，倡导科学、健康的生活方式，提高高血压的自我防治知识水平，增强高血压的自我保健意识，提升社会各界对高血压问题的关注。为进一步宣传健康血压营造良好社会氛围和舆论环境，促进了社会稳定、和谐发展。

2021年世界卫生日系列活动总结2

20__年4月7日是第__个世界卫生日。当前，全球城市化进程不断加快，20__年城市人口已超过总人口的50%。我国城市化水平由1949年的7%提高到20__年的45%;据专家的预测，20__年将达到50%。世界卫生组织将20__年世界卫生日的主题确立为“城市化与健康”，在4月7—11日期间，哈尔滨市医学会组织市直医院开展宣传活动。

4月7日上午，哈尔滨市第一专科医院由刘明院长带领医务科主任、六名科室主任以及四名护士等多名业务骨干组成义诊宣传队伍在中央大街开展了宣传义诊活动。在活动地点悬挂大型标语，内容是第六十一个世界卫生日主题标语“城市化与健康”，摆放六面世界卫生日科普知识宣传板，并发放传单。并且为前来就诊的病人进行现场诊治，大力宣传心理健康及健康城市的概念。为广大市民服务，缓解他们的心理压力，为大家介绍了健康城市应该是由健康的人群、健康的环境和健康的社会有机结合发展的一个整体，应该改善其环境，扩大其资源，使城市居民能相互支持，以发挥最大潜能。

哈尔滨市急救中心结合本专业的实际情况，根据现场急救知识全民普及要求，于4月9日组织400余名医科大学学生进行了别开生面的急救技能培训，大学生通过本次培训对现场急救技能有了全新的认识，学习热情高涨，他们认识到急救技能能迅速学以致用，救助他人体现救死扶伤精神。

哈尔滨市四院积极响应市政府号召，在徐勇副院长的亲自带领下，10名医护人员及青年志愿者开展以“卫生、健康”为主题内容的义诊活动。成员们在为市民义诊的同时还在积极动手营造良好的办公卫生环境，宣传个人工作生活健康方式，倡导办公室无烟化及“低碳化”办公，以步行及乘坐公共交通工具上下班的方式等方面做以宣传，倡导大家争做“环保公民”。

通过这次活动，普及了城市化与健康的概念，使大众对城市化有了新的理解，建设便利和方便各年龄组的包容性强的城市会有益于所有城市居民，推进城市规划包括积极投资公交系统、设计体育锻炼活动场地、实行烟草和食品安全监管，有利于促进健康行为和安全。城市不仅仅是片面追求经济增长效率的经济实体，城市应该是能够改善人类健康的理想环境，城市应被看作一个有生命、能呼吸、能生长和不断变化的有机体。使全市人民提高自我健康意识，增强环境保护意识，为我们的未来及子孙后代的未来创造一个好的生存环境。

2021年世界卫生日系列活动总结3

20__年4月7日是第__个世界卫生日。当前，全球城市化进程不断加快，20__年城市人口已超过总人口的50%。我国城市化水平由1949年的7%提高到20__年的45%;据预测，20__年将达到50%。世界卫生组织将20__年世界卫生日的主题确立为“城市化与健康”，在4月7—11日期间，哈尔滨市医学会组织市直医院开展宣传活动。

4月7日上午，哈尔滨市第一专科医院由刘明院长带领医务科主任、六名科室主任以及四名护士等多名业务骨干组成义诊宣传队伍在中央大街开展了宣传义诊活动。在活动地点悬挂大型标语，内容是第六十一个世界卫生日主题标语“城市化与健康”，摆放六面世界卫生日科普知识宣传板，并发放传单。并且为前来就诊的病人进行现场诊治，大力宣传心理健康及健康城市的概念。为广大市民服务，缓解他们的心理压力，为大家介绍了健康城市应该是由健康的人群、健康的环境和健康的社会有机结合发展的一个整体，应该改善其环境，扩大其资源，使城市居民能相互支持，以发挥最大潜能。

哈尔滨市急救中心结合本专业的实际情况，根据现场急救知识全民普及要求，于4月9日组织400余名医科大学学生进行了别开生面的急救技能培训，大学生通过本次培训对现场急救技能有了全新的认识，学习热情高涨，他们认识到急救技能能迅速学以致用，救助他人体现救死扶伤精神。

第6篇：最新的科普知识范文

关键词科学普及；科普信息化；科学传播

中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708（2016）175-0130-02

自2014年年底中国科协制定的《中国科协关于加强科普信息化建设的意见》印发以来，全国各学会、协会、研究会，各省、自治区、直辖市科协，以及各有关科普机构等积极响应中国科协文件内容，高度重视科普信息化的建设与发展。在政府相关部门全面推进《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》中关于大力提升我国科学传播能力，切实提高国家科普公共服务水平政策的支持下，科普信息化与科学传播的发展一定程度上得到极大的推动。在科普信息化高速发展的促进下，科学传播的功能得到更好的发挥，科普信息化及科学传播两个方面对推进全民科学素质的提升起到了重要的作用。科技馆作为普及科学知识、传播科学思想和科学方法的科普场馆，在科普信息化的推广下，科技馆的科学传播功能的发挥以及科普影响力都得到很大的提升，受到社会大众的一致欢迎。

1科普信息化与科学传播

1.1科普信息化建设简况

1.1.1科普信息化

科普信息化是指通过信息化的手段普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，提高全民科学素养，引导广大公众理解科学，或者是通过网络科普的形式传播科学知识。[1]科普信息化所要达到的科普教育目的与科技馆的建馆宗旨以及科技馆所要履行的科学普及的社会责任是相一致的。

1.1.2科技馆科普信息化的展示方式

1）科技馆官方网站的建设。科技馆科普信息化的第一展示形式是自我科普场馆官方网站的建设，在绝大多数的科技馆官方网站里面包含有科技馆场馆活动介绍、科技馆动态、科技馆服务管理等，通过网站可以让参观者初步了解科技馆最新动态以及各类教育活动的开展，网站的展示可以让参观者有主动性、目的性地开展科普信息的浏览。

2）科普网上渠道的多样性。科技馆除了自己官方的网站外，还通过时下盛行的网络通讯工具比如微博、微信等开展科普信息的科学传播，通过建立公众号可以将科技馆的最新科普消息第一时间及时地推送到关注者的客户端，甚至有的部分科技馆还专门研发制作了自己场馆的手机App软件，软件里的功能可以实现更全面、更充分地发挥科普信息化传播的展示。

3）数字科技馆的运营。数字科技馆的建立给整个科技馆行业提供了一个资源共享以及交流学习的平台，借助这个平台在科技馆行业业界范围内可以互相了解与学习不同科技馆的科普资源，而关注该平台的社会大众也可以在数字科技馆里对森罗万象的不同主題科普展览以及科普知识有全面的认识，甚至在这个数字科技馆的平台上还有虚拟科技馆的参观，观众可以借此直观地了解、网上导览参观科技馆，充分挖掘自己感兴趣的科普展览项目。

4）场馆展览展示方式的信息化。科技馆的展品展示方式除了传统的机械、互动式的体验外，在信息化高速发展的今天，热门的新媒体技术、互动投影技术、虚拟现实技术等不断涌现并走进大众的视野，作为科学技术展示的窗口，科技馆在展品展示方面无可厚非地融入了此类信息化技术的应用，对于增加科技馆展品展示的吸引力以及丰富展品内容起到重要的作用。

1.2科学传播概况

中国科学院规划战略局局长潘教峰这么定义科学传播，科学传播主要是以公众理解科学的理念为核心，通过一定的组织形式、传播渠道和手段，向社会公众传播科学知识、科学方法、科学思想和科学精神，以提升公共的科学知识水平、技术技能和科学素养，促进公众对科学的理解、支持和参与。[2]通过从科学传播的渠道和手段进一步分析科学传播的目的，科学传播从过去到今天的发展主要有以下两种方式。

1.2.1传统科学传播

传统科学传播与传统的素质教育方式有点类似，是一种相对单向的传授过程，早期的科普场馆在科普展品展示的基础上加上借助相关的科教书刊，利用宣教、科普知识讲解的方式来进行科学知识的传播，这样的科学传播方式相对比较单一，当然这跟早期信息技术还不是很发达的时代背景是相一致的，但是传统的科学传播效果由于它的方式简单而直接被观众所认可，观众认可此类科学传播教育方式，就算在今天还是有不少观众群体认可这样的模式。

1.2.2信息化科学传播

信息化科学传播比起传统的科学传播在于传播方式的不同以及科学知识传播观众的接受性不同。信息化的科学传播方式摒弃了传统的教具、教条化方式开展科学传播，借助网络及多媒体信息技术开展科学传播；另一方面，信息化科学传播观众的接受性不同在于它不是一种单向的传授过程，而是一种双向的过程，观众至科技馆参观并不是被动性地接受传统的灌输式方式进行科学知识的学习，而是带有一定的主观能动性对展品进行体验、对展品信息化展示方式进行互动参与。当然，信息化的科学传播还是始终离不开传统的科学传播中人为引导与相关的答疑解惑，两者之间必须做到有效融合才能最大程度地发挥科学传播的功能。

1.3科普信息化与科学传播的关系

1.3.1科普信息化是科学传播的重要途径和手段

科学传播正因为它对于提升公共科学知识水平与科学素质的重要性所以必须做好科学传播。随着科学技术信息化水平的不断提升，人们学习科学知识、接受科学知识的方式逐渐电子化，在教材上在科普方面传统的书刊渐渐退出历史舞台，因此，要做好科学传播，首先应当做好科普资源的信息化，它是开展科学传播的重要途径和手段，不管是顺应信息时代的发展还是满足大众获取信息的需求都是一种趋势。

1.3.2科学传播是科普信息化建设的主要目的

把科普做成信息化，虽然直接目的是为了适应信息时代科普信息化发展的需求，但最主要的功能与目的是利用信息化让更多的大众接受科学、了解科学、学习科学，科普信息化可以更好地助力科学传播的发展，这也是科普信息化建设最主要的作用。

1.3.3科普信息化与科学传播相互促进

科普信息化可以推进科学传播的发展，科学传播的发展反过来也可以推动科普信息化的进一步优化与提升，两者之间的建设与发展都能起到共同促进的效果。

2科技馆科普信息化发展过程中存在的一些问题

2.1科普信息化建设结构单一

不止在科技馆行业内，在整个科普行业、在社会大众眼里科普信息化仍处于起步阶段，科普信息化的建设需要完善的基础设备设施，而现今的结构相对单一，创新程度不够，信息化的应用不充分，内容不够丰富等问题逐渐体现。

2.2科学传播信息权威性不足

科技馆作为开展科学教育与科学传播的先驱者，在信息化知识内容大爆发的今天，对于科学知识的传播，科技馆馆方要做到正确、科学、规范具有一定的难度，对于网络上一些欠缺严谨性的科学内容资源、伪科学现象等问题，科技馆应当履行起监督及纠正的作用，但在科技馆行业间却存在缺乏科普知识的专家、科普专业性的人才不足的问题，科学传播信息的权威性有待进一步提高。

2.3信息化建设的其他受限困境

2.3.1资金投入困难

科技馆在信息化发展的过程中，在软硬件、通讯技术以及其他设备设施等方面的建设需要一定的资金支撑，资金的不足一直是开展科普信息化的一大瓶颈。

2.3.2信息化技术人才紧缺

技术的发展离不开人才的开发与推动，现在科技馆的网站建设以及各类系统很多都依靠第三方软件公司技术的支撑，虽然第三方软件公司专业化水平较高，但也只局限于后台软件技术的支撑，科技馆信息化技术发展过程中需要这方面人才队伍的加入与支持才能真正在科技馆科普业内专业化开展科普信息化工作。

3科技馆如何充分发挥科普信息化助力科学传播发展

3.1科普信息化人才培养

3.1.1科普专家人才队伍的建设

科普专家人才队伍的建设可以有效对网络信息化过程中存在的一些伪科学现象进行监督与改善，一些虚假科学信息缺乏内容的科学性和权威性，这些信息的传播目的有些仅为了吸引大众的目光，甚至通过借由大量的观众来达成营销的目的，科普专家人才队伍的建设对于遏制这类伪科学信息的傳播是十分有意义的，权威性的科普专家对于达成科普信息化过程中真正的科学传播起到重要的推动作用。

3.1.2信息技术人才的培养

对于科学信息的展示方式同样离不开信息技术人才的保障与支持，培养信息技术人才进而扩展科普信息化展示模式，比如在图文的基础上增加展品的互动参与性，利用新媒体技术、虚拟现实技术等增添科普吸引力，科技馆的科普信息化需要此类人才的加入丰富科技馆的科学传播方式。

3.2科普信息化基础设施的完善与提升

3.2.1科普信息化科学传播平台的建立

科普信息化科学传播的平台可以基于网络的基础开展，对原有的科普网站、科技馆平台上对科普资源进行有机融合，搭建一个专门为了科学传播与发展的益民益馆的服务平台，科学传播不再是单一科普机构的主要职责，而是在整个科普业界范围内甚至是大众范围内全民学习、全民参与的一项重要内容，对于提升全民科学素质具有积极的意义。

3.2.2拓宽科普内容的表现形式

网络时代的到来为科普带来前所未有的表现形式。[3]传统科学传播方式的授课型、灌输式的方式不适合信息化高速发展的网络时代的科普传播，科技馆网络时代的科普传播除了展示形式的多样化，还衍生了包括虚拟网上科技馆、三维科技馆等各种数字化展示方式，而且不再局限于普通的图文展示，融入动感的立体画面、音频、特效等各种特色的表现形式。

3.3其他支持项目

3.3.1政府政策的持续引导与支持

相关部门除了在对加强科普信息化的政策支持及指导外，地方财政也应该对科普信息化的发展提供适当的经济支持，进行一定的财政补贴，有资金的保障对于加快科普信息化的建设发展起到重要的推动作用。

3.3.2科技馆科普信息化方式的创新性发展

科技馆作为推动科学传播的主要科普机构，它所履行的科学教育功能以及科普传播功能的作用是有目共睹的，科技馆在科普信息化方式的创新除了在科技馆展览展示教育方面的应用融入新的信息化技术展示外，对于网络传播、科学传播方面也可以与时俱进地应用科学传播工具，不断创新并引入新型展示与传播方式，走在科学传播的前头，做科学传播的领头军。

4结论

《中国科协关于加强科普信息化建设的意见》指出，科普信息化是应用现代信息技术带动科普升级，科普信息化是实现全民科学素质跨越式发展的推动力，科普信息化是对传统科普全面创新的有效途径，可见科普信息化的重要作用。

那么，在中国科协相关政策的指导以及支持下，在科技馆行业内信息化高速发展的今天，如何做好科学教育的信息化以促进科技馆科学传播的发展成为科技馆履行科普场馆普及科学知识、传播科学思想和科学方法职责的一项主要科普工作，相信在借助科普信息化的推动下，科普信息化将成为科技馆科学传播高速腾飞发展的翅膀。

参考文献 

[1]王延飞.推进科普信息化应突出五个着力[J].科协论坛，2015（11）：8-12. 

[2]詹正茂，舒志彪.中国科学传播报告[M].北京：社会科学文献出版社，2008. 

第7篇：最新的科普知识范文

今年夏天，沙都哈什小朋友过了一个很有意义的暑假，她从家乡新疆塔城来到梦想已久的首都北京，参加了“新奥・科技之星选拔活动”。在4天的活动中，沙都哈什和来自全国各地的59名小朋友一同体验了奇妙的科技之旅，他们向大家介绍自己的科技创新小发明、参观了新建成的中国科学技术馆、见到了期盼已久的长城、水立方……

本次活动是国内创新型清洁能源企业新奥集团携手希望工程，为世博喝彩的大型系列公益活动之一，活动旨在挖掘乡村中具有科技创新潜质的学生，鼓励他们对创新发明进行持续关注与学习实践，并对他们进行长期跟踪和培养，帮助他们提升学习能力、获得充分发展。参加活动的59名小学生是由省级希望工程实施系统在本省组织推荐产生的，他们品学兼优，富有创造力和想象力，思维活跃，动手能力强，在发明创造、手工制作等方面有突出表现，其中不少学生已在全国或省区市的青少年科技竞赛中崭露头角。

此次选拔活动以现场测评方式为主，包括个人创意作品阐述、科技创新能力问答、智力拼图比赛三个环节，主办方邀请了国内权威科普专家、优秀科研人员、权威心理专家等组成评审委员会，对参赛选手的思维能力、想象力、注意力、计算力、表达力、理解力及潜质等进行综合考察与测评。7月9日，通过专家的综合测评，20名学生胜出成为“新奥・科技之星”，获得了由新奥颁发的201 O年度奖学金。今后，活动主办方计划长期资助获奖学生利用课余时间开展科学实验，并不断在科技方面进行创新和实践。另外，获奖学生利用暑假每人创作一件以环保为主题的科技发明作品，参加世博会的“欢聚世博――希望工程乡村大歌会”主题活动，与更多来自世界各地的小朋友分享创意成果。

活动期间，小朋友们还参加了科普知识讲座，由中国科学院动物研究所高级工程师、中国科学院科普宣教团团长曹玉茹宣讲的《海洋动物大鲨鱼》，使同学们知道了海啸前为什么海边会出现大量死亡的深海鱼类以及判断是否鱼类的三个必备条件等海洋动物知识。由中国科普作家协会少儿科普专业委员会主任余俊雄宣讲的《益智玩具》，使大家了解了“世界流行的四大益智玩具”和“中国古典四大益智玩具”。通过参观中国科学技术馆，使孩子们热爱探索的天性得到极大的释放，在玩乐中了解了许多最新的高科技知识，大大开拓了自己的眼界。此后参观鸟巢、水立方、天安门广场升旗仪式、游览长城等系列活动，更使孩子们亲眼目睹了祖国日新月异的发展。在新能源企业新奥集团，同学们还参观了能源创新体验中心、能源技术试验中心，了解了煤通过怎样的过程转化为清洁的燃气能源，微藻怎样吸收二氧化碳产生出清洁燃油，从而体会了清洁能源创新对人类生活改变的意义，对科学改变世界有了更现实的认识。

第8篇：最新的科普知识范文

集萃：近期发生的与健康有关的重大的、有趣的、对日常生活有影响的消息；卫生行业动态等。

编读往来：与读者朋友交流的园地，主要刊发读者来信。

独家策划：关注医学重大事件，聚焦健康热点。

特别报道：宣传最新的医学知识，提倡科学的生活方式，对一些疾病或医学领域的现象做深层剖析或多角度报道。

有问必答：组织专家有针对性地解答读者有关疾病、养生、保健等方面的疑惑。读者有问，我们有答。

专家门诊：王牌栏目。大量的各个专业的、针对不同人群的具体的医学科普知识，向读者介绍最新的防病治病知识和新技术、新方法，为读者提供寻医问药的桥梁，提供专家出诊信息。

生活保健：包括养生、健身、健康起居习惯、生活小窍门等。

吃出健美：包括食疗、健康饮食、减肥增肥、健康睡眠等。

相约夕阳：专为老年朋友开办，包括“银发飘飘”、“养生有道”等专栏。

家庭药箱：用药常识、常用药介绍、合理用药等。

检查报告：指导化验、检查、特殊检查，介绍检查的意义及注意事项等。

心理：重视心理卫生，关注精神健康，营造愉快的生存空间。

性学内参：介绍生殖医学的相关知识，提高生活质量，关注两性健康。

心脑血管病讲坛：介绍心脑血管病知识及保健康复常识、预防措施等。

糖尿病讲坛：介绍糖尿病的最新防治知识，自我管理经验等。

为人父母：介绍生儿、养儿、育儿的相关知识，帮助年轻父母成功养育宝宝。

医史拾趣：介绍医学发展史中有趣的小故事，某些治疗方法、药物、医疗用品及工具的来龙去脉等。

第9篇：最新的科普知识范文

关键词：免门票；科技馆；发展

中图分类号：F062.3 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）04-0-01

引言

每个城市都具有不同的文化特征和文化内涵，作为城市文化物标的科技馆承载着人类劳动和智慧的结晶，是科技发展的见证。科技馆的发展状态直接影响着一个城市的知名度和文化层次，有些科技馆甚至会成为一个城市的代名词。由此可见，科技馆的发展对于城市的发展和市民文化层次的提升具有重要的价值。随着科学技术的发展以及经济发展水平的提高，科技馆已经逐渐改变传统的运营模式，实现开放性、综合性的发展。科技馆实现免门票之后能够对观众产生强烈的感染力，充分体现科学馆的文化价值。本文结合盐城科技馆发展为例进行分析，探讨免门票后科技馆的发展整体态势。

一、盐城科技馆的基本信息和运营模式

科技馆在越来越多的城市开始大规模的出现，而且在城市的文化建设和精神文明建设方面发挥了重要作用，作为比较有代表性科技馆——盐城科技馆就是比较成功的案例。盐城科技馆在建设规模、运用模式、功能体现等方面展示了科技馆的较为成功的发展状态，下面结合盐城科技馆进行相关阐述。盐城科技馆是盐城市政府出自兴建的具有公益性质的、进行科普教育宣传的重要基地，是集宣传科普知识、弘扬科学精神、传播科学思想与方法于一体的科技文化场所。盐城科技馆主要分为四个功能区：常设展区、临时展区、培训区域、特种影视区。分别设为“科技与发现”、“技术与创新”、“科技与社会”、“儿童科技乐园”、“湿地与海洋”等展区。

盐城科技馆充分贯彻“体验科学、感悟科学、和谐发展”的宗旨，充分利用对高科技产品的展示、讲解，吸引观众动手参与来增强科普知识的宣传，使更多的观众接受现代科学技术的熏陶。在整体运行模式上，盐城科技馆采用的是多种票价模式，主要有团体票价、定期优惠票价、定期免费等形式，通过多种形式的票价形式吸引了众多观众，从而在进行科普知识宣传的同时也促进了科技馆更深远的发展。随着众多科技馆进行免门票政策以来，免门票后科技馆的发展成为备受关注，吸引了众多目光。

二、免门票的情况下科技馆的建设与运营状态

科技馆作为重要的公共设施建设开始采用“免费开放”的模式，众多的科技馆实施了免门票后取得了意想不到的效果。例如，盐城科技馆在实施免门票开放的政策之后，吸引了更多的观众来馆参观，科技馆对于公众的吸引力开始大大增强，而且科技馆进行了更加完善的规划和调整，可以说效果非常显著。

科技馆不同于博物馆或者其他展馆，有自身特殊性。文博类的展馆只需要动眼参观，不需要进行动手或者直接参与，而科技馆却大不相同。科技馆除了进行最新科技产品的展示外，还需要参观者的密切配合，观众可以进行实践操作，在操作过程中体验科学，感受科学。因为科技馆是科学普及的重要场所，具有很强的科学性，要充分体现自身的知识性，实现普及科学知识的目的同时进行科学精神的弘扬和科学思想的传播。

科技馆的发展要与时俱进，而实现与时俱进就需要大量资金的投入，当科技馆实施免门票之后，会相应地减少一部分收入，从而可能在一定程度上限制科技馆的进一步发展。如果科技馆不紧随时代前沿的科学发展一起进步的话，始终处于不创新、不求异的发展状态，最终会随着时间的推移而失去新鲜感，同时失去越来越多的观众，从而陷入恶性循环的发展。

三、免门票后科技馆面临的机遇和挑战

科技馆实行免门票开放可以说既是一个发展机遇，同时又是一个挑战，机遇和挑战是并存的。如果在科技馆免门票的改革发展中，抓住了机遇能够提高科技馆的知名度，吸引更多的观众，从而促进科技馆的不断成熟和日趋完善；如果科技馆没有把握好机遇，缺少对发展的整体规划，细节工作做得不到位，最终会使科技馆陷入恶性发展状态。那么，如何使科技馆的实现跨越式发展，吸引更多的观众，更好地发挥科技馆的服务功能呢？我们应该充分认识到影响科技馆发展的重要因素，然后有针对性的进行改进和提高，从而留住更多的观众。

首先，由于科技馆在人员配置、资金投入、地理位置、交通条件等方面的影响，科技馆在展览内容、新展品的展示方面比较欠缺，使科技馆形成“有馆无藏”的不利状态，而且科技馆工作人员的服务意识较差，加上实施免门票的政策之后，工作人员的服务态度变差，从而在一定程度上影响了科技馆对于参观者的吸引。其次，有的科技馆由于知名度不高，科技馆的展品和展区设置不合符大众的欣赏口味，对参观者缺少足够的吸引力，从而影响了科技馆的人流量。再次，从我国的公众对科技馆重要性的认识方面来看，很多人把科技馆的参观当做是一种休闲和娱乐，甚至有些人抱着捡便宜凑热闹的心态去科技馆参观，因此，使得科技馆的服务功能不能得以发挥。

针对科技馆免门票后出现的影响科技馆的发展因素，我们要有针对性的进行改进和创新。第一，要加大在科技馆资金、人员配置方面的投入力度，不断提高工作人员的服务意识，改变服务态度，使参观者能够真正受益，从而会吸引更多的参观者，实现科技馆进行科技知识普及的目的。第二，要是科技馆实现物尽其用，发挥在科技发展中应有的作用，需要科技馆进行多方面的调整，同时也需要公众能保持理性的心态参观科技馆，能够明确参观科技馆的目的。第三，实施免门票之后，科技馆要深入思考深层次的问题，要充分借鉴国外科技馆在免费之后的成功经验，能够把参观者当作刺激科技馆发展和创新的动力，把更多的先进、现代的高科技产品融入到参观内容中，进行科技馆功能和定位新界定，实现科技馆价值的最大限度发挥，使更多观众了解前沿的科技文化知识。

四、结语

科技馆体现着现代科技发展的步伐，承载着科技发展的阶段性成果，肩负着普及人们科学文化知识，提高人们科学文化素养的重任。实施免门票的制度后，会给科技馆的发展带来不同成都的影响，因此，科技馆要从自身的发展现状入手进行调整，最大限度发挥科技馆的服务功能，使科技馆在进行科普知识宣传的同时，取得一定的经济效益和社会效益。

参考文献：

[1]吴成涛.浅析免费政策给科技馆运营管理带来的影响[J].广东科技, 201120(18):53-54.

[2]何彦.浙江省科技馆启动免费开放日活动[J].科协论坛,2010(11):11.

[3]陈善蜀.科技馆对社会公众实行免费开放的思考[J].科普研究,2009(03):30-33.

[4]梁志方.不设门票的和谐发展[J].望,2007(25):5.

[5]詹挽强,王俞波.浅谈博物馆免费开放的利弊及其应对[J].市场论坛,2008(08):87-88.

[6]田艳萍.国外博物馆经济学研究概述[J].博物馆研究,2009(01):16-19.