青春的生命精选(九篇)

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第1篇：青春的生命范文

在眼前摇曳着。

在太阳下，

亮出青春的活力。

树林里，

小溪快乐地奔跑。

欢腾着的溪水，

透出青春的活力。

天空中，

小鸟自由地飞翔。

有力的翅膀，

展示青春的活力。

草地上，

如同钻石的小露珠。

从这棵草跳到那棵草，

蹦出青春的活力。

运动员向终点跑去，

努力地跑。

着独特的方式，

跑出了青春的活力。

让我们抛去烦恼，

快乐地生活吧！

第2篇：青春的生命范文

在眼前摇曳着。

在太阳下，

亮出青春的活力。

树林里，

小溪快乐地奔跑。

欢腾着的溪水，

透出青春的活力。

天空中，

小鸟自由地飞翔。

有力的翅膀，

展示青春的活力。

草地上，

如同钻石的小露珠。

从这棵草跳到那棵草，

蹦出青春的活力。

运动员向终点跑去，

努力地跑。

着独特的方式，

跑出了青春的活力。

让我们抛去烦恼，

快乐地生活吧！

第3篇：青春的生命范文

高三了，不知不觉就高三了，感叹时间的匆匆？不！当时间停留在自己脚下的时候，从不知珍惜是何意义；当时间早已远去的时候，才懂得没有珍惜是错误的。

然而时间已经走了，无论我怎样去呼唤，怎样去挽留，怎样去追逐，逝去的时间再也不会回来。我喜欢听谢霆锋的一首歌《非走不可》，夜深的时候我会听它，寂寞的时候我会听它，快乐的时候我也会听它，我随着音乐在黑夜里飞到一个春色葱郁的原野，这时的我可以飞，而我的周围有植物绒绒的絮，它们和我一起飞翔，寻找在春天出现的精灵。就让自己伴着绒絮在最后的日子里去弥补，弥补不曾珍惜的岁月；去拼搏，拼搏属于自己的命运；去创造，创造也许并不辉煌的未来。就像不张扬、不浮躁的流星在人们期盼的眼光中一次又一次地悄然划过，在人们虔诚的许愿中一次又一次地化做永恒……

朋友来信说，人生最大的痛苦莫过于成长，因为它能把一个纯真无邪的人带到另一个自私狭隘的世界。而我却要说，人的成长中有着美丽灿烂的花季，那里弥漫着五彩的梦幻与一串串思索。在时间的河流里，成长的伤痛是会逐渐平复的，当你用一颗平静的心去回顾过去时，才恍然大悟。成长的痕迹，是笑与泪的交织，爱与恨的交汇，也只有在真切地笑过哭过以后，人才会长大。

其实，读信是一种幸福。有时，无须马上打开，只要看看信封上那带着亲切感的字迹，仔细端详着那枚精心贴上的邮票，抚摸一下几天前刚盖下的邮戳，幸福就已经溢满了我的整颗心。朋友的祝福有时只是几句简短的话语，就让我觉得生活是充满关爱的。这一切的一切，已经让我很满足了，真的，就觉得见字如面，知吾情写吾心似的……

我想我是带着彷徨、忧郁、畏惧踏进高三的生活的，尽管肩负的是无悔的青春。曾几何时，每当我眺望高三这片陌生的世界时，它总是那样朦胧，那样神秘，还有一种令人敬畏的感觉。我的天真过早遗失，我的成熟又蹒跚不至，这一切只因我走进了高三的生活，这一切只因我对生命与青春的醒悟。

生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈和寂寞，并且以晴日的幻想度日。当没有阳光时，你自己便是阳光；当没有快乐时，你自己便是快乐。

生命纯属偶然，所以每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行。

生命纯属偶然，所以每个生命都不属于另一个生命，像一阵风，无牵无挂。

我无法预知未来，但我的双手分明紧握着火热滚烫的青春。青春的确是稍纵即逝，不会有回头的云朵，不要白白地浪费这易逝的年华，乘风破浪才是青春与生命的醒悟。

【作者系湖南省湘乡市第三中学158班学生】

点评

第4篇：青春的生命范文

我们懂得了。爱原来是一条河，源头叫做思念；爱是我们用心唱出的歌儿，悠扬在秋日里金色的麦田上；爱是山岗上的那轮圆月，静静的看着、等待着······

我知道，我永远成不了诗人。可那又如何？爱在我灵魂深处播撒的暗香，正充盈着我的祈望，美丽着我的梦。这，就是我的诗意。

于是，我把我自己写给你。

年轻的我们，都喜欢把美好的愿望折成一只只纸船，任由其被汩汩流淌的时光托向远方。时光知心，在我们邂逅的刹那，就弯成了一个温暖的符号。

和着山间清涧叮咚的节拍，紫丁香羞赧的摇曳在微风中，云翳隐现，树影斑驳，飒飒山风正还年轻，正还年轻······我把心情的底色调成略显忧伤的淡蓝。

呵······

还能说些什么呢？

当我终于读懂了青春，才发现，青春早已远去，仅仅留下依稀印记供我追思和祭奠。搁浅在潮湿而柔弱的心底，那些透明易碎的梦啊，总是被不经意的想起，然后又被无力的忘记。

青春，是一场自顾自的怒放。尽管她注定要凋谢，在那些渐渐长大的日子里。尽管，尽管我们习惯为之冠以忧伤。

可她的郁郁芬芳是不会随风而逝的。

第5篇：青春的生命范文

正如教育部副部长鲁昕所言，职业学校要“随经济增长方式转变而‘动’，跟产业结构调整升级而‘走’，围绕企业人才需要而‘转’，适应社会和市场需求而‘变’。”入主北京市第一七九中学后，于文平在总结学校过去办学经验的基础上，果断地提出“开放、灵活、适合市场，求实、创新、突出特色”的指导思想，调整学校战略方针，确定了“高端、精品、特色”的发展定位，同时明确了“用一流的专业、一流的师资、一流的设施、一流的理念、一流的管理，去培养一流的职场人才”的办学目标和“学会认知，学会做事，学会做人”的培养目标。依靠准确的办学定位、鲜明的办学特色、科学的专业设置及与社会需求相吻合的培养目标，一七九中学成功地为社会培养出了一批又一批适应性强、应用水平高、思想品德优良的实用技能型人才。

在服务中找准学校的发展定位

“职业教育的发展离不开社会的大背景。做职业学校的校长，要有大教育观，要重视学校与社会的联系，否则孤立静止地办学肯定影响教育效果。这就要求学校了解政府的经济发展规划，掌握区域产业发展的状况，摸准企业发展的脉搏，主动出击，主动服务。”于文平校长如是说。鉴于此，一七九中学明确提出，学校要服务社会、服务经济、服务企业、服务学生，从服务中找到自己的发展方向和发展机会。

提高职业教育的质量，增强社会服务功能——一七九中学的办学思路因此被打开了。学校的改革也在围绕着这一点，从社会需求、师资、实训、校企合作等方面统筹考虑，以特色专业建设为总抓手，将科学知识体系转变为技能培养体系，全面推进各项改革，提高人才培养质量。与此同时，一七九中学立足于首都经济发展，强化专业对社会的适应性和针对性，并逐步实现与企业接轨、与行业接轨、与国际接轨、与高职接轨，以适应社会需求和学生个人发展的需要，保证学生就业、升学、创业等多元化教育目标的实现，为学生的可持续发展打好基础。

目前，学校开设了电子技术应用、计算机应用、中餐烹饪、西餐烹饪、酒店服务与管理、美术设计与制作等专业。其中，计算机应用专业是北京市骨干特色专业，电子技术应用和烹饪专业及实训基地建设是北京市重点建设项目，美术设计专业定向和艺术类大专接轨。

在非学历教育方面，一七九中学是教育部批准的全国计算机应用技术证书考试（NIT）考点，也是原劳动部批准的职业技能鉴定所，具有初中级计算机操作员、家用电子产品维修工等工种的鉴定资格。2008年，学校还与新加坡布鲁克斯商学院、南洋现代管理学院签订了“友好学校”协议，互派学生进行长短期教育交流，为学生提供去新加坡学习、培训、就业的机会。此外，学校还与北京市工业技师学院合作办学，为学生进一步升入高等职业院校学习搭建平台……一七九中学的办学之路越走越宽，探索出了一套更加贴近市场、更加符合行业需求、更加完善的职业教育办学机制。

在改革中提升专业的核心竞争力

职业教育，是培养以就业为导向的人才类型的教育；其培养对象，是适合于应用性学习方法的人群；其培养目标，是为经济社会的发展输送多层次、多规格的岗位技能型人才。因此，职业教育必须摆脱传统的普教模式，从办学思想、办学模式、办学机制等方面进行改革创新，不断向职教自身规律靠拢。

据联合国教科文组织的调查显示，在“做”中学，比单纯地听、看学习的效率要高60%～70%，而且对知识、技术的价值观能够得到同时培养。采访中于文平校长强调：“职业教育既然是一种以职业技能培养为主要内容的教育模式，教学的最终目的无非就是让所学知识能够‘用得上’。”基于这种认识，一七九中学不仅根据市场需求设置专业，还根据企业用人需求及时调整教学计划，将职场“实战”融入教学的全过程之中。“教、学、做”一体化教学方法，已经成为学校人才培养的“制胜法宝”。

以烹饪专业为例。一七九中学明确了烹饪专业课程改革思路：针对岗位设计课程，针对岗位标准实施考核；增强学生的适岗性、适应性和实用性；对接市场、对接企业、对接岗位、对接技能，探索新的人才培养模式，构建以项目教学为主体的模块化课程体系的改革思路。

具体而言，烹饪专业的改革紧紧把握住市教委倡导的“以工作过程为导向”的课程改革方向，制定了校级课改实施方案，实行了“1+X”的理论实践一体化的教学模式改革，即“1”为核心骨干课程，“X”是围绕骨干课程的相关知识、相关技术。在整体设置课程方面，一七九中学注重课程的综合化、整体化。过去理论课课时偏多，各科内容多有重复，造成课时浪费，部分科目与烹饪实际脱节，学习收效不大。新的课程模式是“构建理论实践一体化”的课程模式，强调课程整合，即理论课与技能课的整合。如改革后的中式刀工综合实训课：是中式刀工技术课与原料加工课的综合课，压缩了原料加工技术理论课的课时，将原料加工技术知识高度集中，根据企业实际需要，依据中式烹饪师初、中级职业技能鉴定标准确定教授内容。同时，根据企业的需要，学校要求烹饪专业教师将“三课教育”贯穿到实训课的始终，即“安全操作教育课”、“卫生清洁规范课”、“职业行为养成课”，使学生毕业后能够符合企业的用人要求。这样的改革成效十分明显，仅以“2010年北京市中等职业学校烹饪专业技能大赛暨全国职业院校技能大赛中职组天煌杯烹饪技能大赛选拔赛”为例，参与的学生一举夺得四个一等奖，并且有3名学生代表北京市参加了6月份在天津举行的全国总决赛，均获得三等奖。

不仅仅是烹饪专业，目前，一七九中学的各个专业都在积极地以改革为切入点，着力提升专业的核心竞争力。同时学校秉承着“技能要靠训练来提高，能力要靠做事来培养”的理念，加大实训基地的建设力度，先后建成了现代化的计算机网络技术实训室、苹果机房、电子排版实训室、计算机组装与维修实训室、视频技术实训室、灯光音响实训室、电子技术应用专业实训基地，以及颇具时尚风味的中西餐烹饪、酒店服务、调酒、茶艺实训室等，为学生提供了足够的实习实训。

在赏识中激发学生的发展潜能

有个不争的事实，职业教育的对象中绝大多数是中考的“弱势群体”。面对这样的群体，一七九中学的教育者们树立起了一种信念：“职业教育是成功教育、大众教育，不是淘汰教育；只要努力，每个学生都是能教好的。”正如于文平校长所强调的：“教育的价值不再仅是培养少数精英，而在于能否为各种不同潜能的人提供平等的、能最大限度的开发自己才能的机会和途径，把成才之路铺在每个人的脚下。我们要承认学生的差异、承认学生的智能类型不同，同时要承认每一个学生身上都存在着成功的潜质、每一个学生都是有着无限可能的技术人才。要通过我们的努力，给孩子一个未来，给家长一个希望。”

为此，一七九中学还特别引入了市教科院的一个市级课题“赏识教育”的实践研究，作为中央教科所整体构建学校德育的实验校，几年来通过这一课题研究，改变了教师的观念，提高了德育管理的实效性，涌现了一批热爱学生、师德高尚的教师典型。学校通过班主任的赏识评语、学生作业的赏识评判，让赏识教育走进课堂；并要求教师换一种视觉看学生，多一把衡量学生的尺子，用放大镜寻找学生的闪光点，以欣赏的眼光看待学生的进步与成长。

在赏识的同时，一七九中学注重“成功”教育。自信心是学生潜力的“放大镜”。每年一七九中学的各个专业都要进行职业技能大赛活动：电子技术应用专业进行电子装配技术、音频信号线制作专业技能竞赛；计算机专业学生进行平面设计、网页制作、网络布线专业技能竞赛；酒店服务与管理专业进行中餐宴会摆台、茶艺和英式调酒专业技能竞赛；烹饪专业进行食品雕刻、刀工和抻面专业技能竞赛。通过竞赛提高了学生专业技能水平，也极大地增强了学生的自信心。

第6篇：青春的生命范文

每个人的生命路程走过都有所不同！而每个人的青春却都相同地都曾经辉煌灿烂过！

生命就如同悬挂在天上的星星，在夜空中曾经是那么的绚丽耀眼。有人也比拟，一颗流星就是一个生命！一颗流星的消失就是一个生命的终止消逝！生命就好像那一闪而逝的流星，渐渐地随着光芒，消失在无边无际的宇宙里。

让人赏心悦目的心情，是那种让人能收获人生感悟的美好的大好时光，这就是热血沸腾的青春！它在每个人的心坎上烙上了鲜红的记忆，让你一辈子记忆犹新！使你无论走到哪里，这种美好的青春化作记忆也会鞭策自己，让自己激情满怀。感怀过去了的往昔旧事，风景依然，人却没能再有回程了。人的生命短暂，青春一瞬间消失，当人进入到了老年之际，青春！逝去了就无力再挽回了!伴随着生命的消失而终老归零。

一个人的青春，比生命还短期，短暂的人生和青春，就如同昙花一现，一切是那么的绚丽多姿，却又是那么地一闪而过了。世界是那么的招人喜爱！但这一切，不管你有多少的财力物力，不管你是富豪还是平民，却也是生不带来，死不能带去。万物朝阳，却也终有秋风扫落叶之时。当你踏过童年进入了青春期，青春的梦想会促使你幻想要征服自己，成就自己，努力完善自己。

可当自己在人生中碰撞得头破血流的时候，方能知道，世界是美好的，却也有山穷水复凝无路之时，却也有满腔的热血触化在冰雪山颠上之际。一切的棱角和壮志，也会化作最平常的，最普通的溪流汇入大海。

每当战事吹起，保家卫国的军人，为了人民的利益，祖国的安危，浴血奋战，舍身捍卫边疆，有不少优秀的战士，在战场上贡献了他们最可爱的青春和生命，用他们的热血和高尚的军人品质，抒写了他们的青春和可贵的生命之歌！他们的青春之歌，尽管是那么的短暂，却有了一种让世人敬仰，让后人前赴后继，瞻仰他们的光辉历史形象而能流芳千古！

无数的革命先烈用自己高尚的鲜血，染红了我们国家的五星红旗，用他们的青春和热血，让我们有了平静安逸的幸福生活，让祖国的五星红旗高高地飘扬在天安门广场的上空，他们洒出的青春和生命，其价值是不可估量的，他们的青春灿烂得让人心疼！有不少军人还没有娶妻生子，还没有尝试到爱情的味道，他们就这么地过早地凋谢了！

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰汨始干”这是老一代革命家写的诗句。青春!逝去了就再也无力挽回！生命消逝了就再也不能回头！但他们的这种大无畏的革命精神，还是值得我们借鉴和学习的。

人的生命只有一次，有的人的生命是那么阴暗霾晦，有的人的生命是那么的灿烂多姿。每个人所走的路不同，就会有不同的经历和故事。在每个人身上总能有闪光的东西不为人们发现，但他们也曾深深地尝试到了人生的沧桑，知道了人生的艰难险阻，懂得了生命的价值在于自身的实践和认知，青春才会最大限度地发光发热。

第7篇：青春的生命范文

青春是充满希望和憧憬的年代，多少希望的种子都要在春天播种，多少美丽的梦想都要在青春实现。用理想和信念编织花环，用希望和勇气构筑理想的大厦。如果在青春不种下希望的种子，那么悔恨便伴随你有生之年的时时刻刻。

青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。青春是汗水在挥洒，青春是热血在奔流，青春是生命的源泉在涌流。

拥抱青春，就是拥抱理想、信念、希望和勇气，就是拥抱激情、梦幻、浪漫和想像。人生本来苦短，青春像早上的露水一样，太阳出来便消失的无影无踪。不要踌躇，不要犹豫，赶快点起理想的灯，扯起信念的帆，紧紧抓住现在的手，努力拼搏。不要等到明天，不要等到青春失去了才去追求理想，那样只会给你带来无尽的遗憾。要知道，遗憾这只船，载不动许多愁。

拥抱青春，用青春创造属于自己的灿烂明天，把尘封在心底的灰暗扫出门去，让生活随着你的脚步翩翩起舞。创新是一个人进步的阶梯。没有创新，生命便没有活力。青春期是人生创新的最好时期。充分发挥你的智慧潜能吧，让你的生命在青春期绽放奇异的花朵。

拥抱青春吧！让七色的梦幻装点你未来的道路，吹响一支短笛，折来一枝桂花，向着远方辉煌的地平线永往直前。

青春是充满希望和憧憬的年代，多少希望的种子都要在春天播种，多少美丽的梦想都要在青春实现。用理想和信念编织花环，用希望和勇气构筑理想的大厦。如果在青春不种下希望的种子，那么悔恨便伴随你有生之年的时时刻刻。

青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。青春是汗水在挥洒，青春是热血在奔流，青春是生命的源泉在涌流。

拥抱青春，就是拥抱理想、信念、希望和勇气，就是拥抱激情、梦幻、浪漫和想像。人生本来苦短，青春像早上的露水一样，太阳出来便消失的无影无踪。不要踌躇，不要犹豫，赶快点起理想的灯，扯起信念的帆，紧紧抓住现在的手，努力拼搏。不要等到明天，不要等到青春失去了才去追求理想，那样只会给你带来无尽的遗憾。要知道，遗憾这只船，载不动许多愁。

第8篇：青春的生命范文

青春是壮美的。张海迪的一生是在与病魔斗争中度过的。高位截肢瘫痪曾使她失去了自信，长期的病痛使她人生蒙上了一层灰色，但她不消沉，经过刻苦顽强的奋斗，她克服了常人难以想象的困难，在茫茫学海中迎风破浪，勇往直前，她的青春是何等壮美。

青春是绚丽的。刘胡兰为中国的革命事业献出了她富贵的生命，面对敌人的威胁、诱惑；面对广大人民的利益，她选择了牺牲。她的青春是短暂的，但她的青春是世界上最有价值、最具风采的。

青春是无悔的，为了一个崭新的中国，无数英雄献出了自己的青春。董荐瑞为了按时完成任务，舍身炸碉堡；为了广大人们的利益，用胸膛挡住了敌人的枪口；为了战争的胜利，在茫茫的火海中一动不动。

张海迪、刘胡兰、董荐瑞、、，他们无愧于青春，他们用鲜血和生命谱写一曲又一曲令人敬佩的、荡气回肠的青春之歌。

有人说：“青春美好的，但又是短暂的，因而也是遗憾的。”在高手云集的雅典奥运会上。青春活泼的劳丽诗、滕海滨两名少将超水平发挥为中国奥运获得一枚银牌、一枚金牌，可是又有多少人知道在他们的背后他们付出了多少汗水，多少青春。王皓与金牌擦肩而过，这是王皓一生中多么遗憾的一件事!

但青春并不短暂，只要你拥有一颗年轻的心，只要你的生命中写下了奋斗和奉献这两个词，你就拥有了一份和太阳一样灿烂的青春。

第9篇：青春的生命范文

一段时间里总以为青春只是年轻人的专利，一种拥有年轻的象征；总以为青春是一种界限，超出这种年龄界限的人便有挥手与青春作别；总以为青春就意味着灵活的关节，充沛的精力，前卫的思想......然而我错了。随思想的成熟，我发觉：生命的真谛在于心灵的年轻。心灵的年轻，即使是白发苍苍也会有年轻人那种饱满的情绪。有孟德诗为证：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”难道孟德心中没有一股鲜活的力量、一份青年的印记？即使生命到了“只是近黄昏”的时节，却仍有“酾酒临江，横塑赋诗”的寡情，不枉为“一世之雄”也.这漫洒心中的活力难道不是荡漾在生命甘泉中的一份清凉？

事实上，青年拥有青春，但不等于青春，青春决不是年轻人的专利。心理保持青春的魅力，千百倍的胜过生理上拥有青春的魅力。

心灵的年轻，即便是困难重重也不会有战胜怯懦的勇气。其实衰老的原因是失去活力放弃了对理想的追求。读着鲁讯先生的遗言，发觉他的人生之曲中最后一个音符也是属于生之快乐。当先生以他瘦弱的生命之躯发出历史性的呼唤，我们可以深深感到他体内那生命的活力。尽管先生的内心痛苦过，挣扎过，可是他却从未倒下，生命中理想的色彩即便饱经风霜也仍不褪色，而且愈发鲜亮。你能说这种顽强的生命中没有青春的证明？

可以说，心理青春之魅力是因为它不受任何时间的限制，不因人因事因地而异，它永远是勇者，面对困难的武器。

面对青春，要用心去体味，真正地拥有。因为心灵的年轻是与岁月的较量，征服里岁月也就获得了超越生命年轮的青春!