计算机软硬件基础精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的计算机软硬件基础主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：计算机软硬件基础范文

关键词：计算机基础；Office软件；应用

现如今Office软件应该是应用最为广泛的软件，该软件最初是由微软公司研发，在经过了多年的应用实践以及深入研究后，无论是性能方面，还是在便捷度方面都有了非常大的提升。如果能够掌握会在现实工作中学会应用Office软件，将会对办公质量以及效果有着非常大的帮助。

1计算机基础中Office软件应用的具体优势

Office软件是现如今世界上广泛应用的办公软件，其有多个分支组成，其中比较为大家熟知的有Word、Excel等。Word是一款比较现将的文字处理软件，是Office软件中的核心部分，使用者可以依据自身的需求对文字进行任意的编辑以及处理；而Excel则是用来进行电子数据整理的程序，日常工作中，职员主要是用其进行数据分类、图表绘制等。Office软件优势在日常工作中早已经显示出来，每个程序都能跟满足于使用者特定的需求，尤其是文字、数字、图片等处理方面的需求。另外，使用者在Office软件中处理好相应内容，还可以直接打印出来，由此实现了纸质与实体相结合的要求。

2计算机基础中Office软件中的具体应用

Office软件由多个部分组成，在日常应用中，使用者只会选择与自身需求相符合的程序进行应用，因此在介绍Office软件的应用时，主要是从Office软件的几大组成部分来进行讲解。

2.1Word软件中的具体应用

Word软件是Office软件的核心部分，毫不夸张的说，该程序应该是世界上应用最为频繁的办公程序，现如今现代办公已经离不开Word软件。该软件最大的功能就是文字编辑，具有非常强的便捷性，使用者只要选择相应的输入法，输入相应的信息进行处理即可。这与传统手写记录相比可以说是革命性的变革。Word软件的应用，使得人们文字编辑工作更加节约时间，而且该软件中还有很多处理系统，非常系统，而且随着多年的发展其智能化程度更高，这就最大程度的释放了人工操作力量，降低了操作难度。Word软件应用具有非常多的技巧，第一点：输入有关文字以及数字，办公人员新建文档，在输入软件以及键盘的帮助下，办公人员将自己所需要的记录都记录在Word软件中；第二点，使用者还可以运用插入功能，将自己所需要的符合或者是图片插入到编写的文档中；同时办公人员还可以同时对文档格式、文字所使用的字体以及排版方式加以处理。

2.2Excel软件的具体应用

Excel软件主要是用来进行电子表格制作，也是Office软件中非常重要的组成部分，一般而言，财务部门在进行数据分析时都会应用此软件，企业各类报表的制作也都应用Excel软件。该软件可以进行大量的数据计算，统计功能更是值得一提，因此运用Excel软件可以最大限度的满足于使用者对数据统计的需求。使用人员点击工具栏选择文件，而后再选择新建，即可完成新文件的创建工作，同时在运用模板会话框选择与自己需求相符合的模板，这样就表格即创建完成。之后使用者就选择一个相应的表格，将需要处理或者统计的数据都输入到表格中，直接点击工具栏中计算等工具，该软件就会自动完成各项操作命令。Excel软件的应用，与传统的手工计算相比也可以称之为一种革新，大大提升了数据处理的效率，再加之，智能计算的准确性非常高，只要使用者保证输入的数据没有任何的问题，最终的结果也定不会出现任何的问题。使用者如要对数据进行筛选，若要人工查询需要花费非常多的时间，还未必能够正确筛选出来，会非常容易产生数据遗漏问题。利用数据筛选工具，则能便捷化完成相应筛选工作。依次选择工具栏中的“数据”-“筛选”-“自动筛选”，在点击其后出现的箭头后，在下拉菜单中选择所需筛选的数据，即可快速而准确地完成数据筛选。

2.3PowerPoint软件的具体应用

与word软件的使用方法存在部分相同和类似，在新建完文件后，即可在所需位置进行文本和图片编辑。另外，对于声音和动画的插入，则需要进一步的了解。如要完成声音的插入，并确保其正常播放，应当首先将演示文稿和声音文件放置在同一文件夹中，并将文件进行打包和解压，将解压的文件对原文件进行覆盖，即可确保演示文稿在使用过程中实现声音与文稿的同步。如要插入动画，则应从菜单栏中选择“插入”-“Flash文档”-“由文件创建”-“链接”，选定所需插入的动画，进而右击“动作设置”并选择“超级链接到其他”，选择所需动画文件，即完成动画的插入。

3我国办公软件应用现状及发展前景

随着计算机技术和网络的日渐普及，我国对于办公软件的使用需求逐渐加大。然而，因我国信息产业和信息技术发展较发达国家而言更慢，信息技术的发展速度无法满足我国的办公软件需求。同时，因信息技术方面的高素质人才相对较短缺，办公软件的功能未能全部发挥。此外，因我国在办公应用软件的自主研究和开发能力相对薄弱，创新能力远落后于发达国家，故多引用国外办公软件，自主原创类产品相对稀缺。就我国办公软件应用的未来而言，要想摆脱当前的引进模式，就应当不断强化自主创新意识，并不断加强自主研发和创新，结合当前的发展成果，设计出我国独立自主开发的办公软件产品。

4结束语

综上所述，可知计算机基础中的Office软件的应用范围非常广，而且随着该软件性能的加强，其应用范围将会更加广泛，应用也会更加深入化。Office软件的应用为文字信息处理带来了极大的变革，不仅提升了文字信息处理的快捷性，也能够提高了其准确性。现如今，各个企业应该培养一批Office软件使用非常熟练的办公人员，同时还应该注重自主研发，以便能够让我国办公软件有一个良好的发展前景。

参考文献：

[1]孙晓弋.Office文件加密机制的安全性探析[J].才智，2013(09).

[2]赵宝生.Excel应用技巧探析[J].数字技术与应用，2012(07).

第2篇：计算机软硬件基础范文

【关键词】固体矿产 资源储量估算 软件设计

随着社会发展，电子信息技术也有着飞速的进步和变化，给我们的生活和工作带来了需要的便利和快捷。计算机在我国越来越普及，相关的技术在各行业领域的应用也变得更加广泛，使得工作的工作效率和质量得到质的飞跃和提升，同时人们对计算机及其技术的的使用变得更加依赖。相对来说，人们对于行业软件的应用较少，主要因为其不具备较高的普遍性和实用性，所以相应的设计研发者也较少，而且这一问题暂时未被行业部门领导所重视。然而设计出相应的固体矿产资源储量估算软件，可以使资源储量估算工作在原有的基础上具有更高的效率、质量，提升估算的准确量，降低人力劳动的工作量。

1 固体矿产资源储量估算软件的设计目标

传统的矿产资源储量估算通常采用手工的计算方法，在电子信息化时代的现在，计算机技术的快速发展与应用，行业逐渐摆脱了工作进度较慢的的状态，开始使用Excel表格进行计算，这一软件的应用确实提升了原有的工作效率，然而Excel具有较强的普遍性，专业性差，所以在使用过程中有很大的限制作用，简单来说，我们在计算过程中需要通过表格得到一定的数据后，还需要进行一些其他数据的整理与计算才能得出最终的结果，并且在需要公式计算的时候，更多的是手动输入公式，而需要计算的原始数据本身具有一定的不确定性，会导致输入次数的增加；就矿产资源储量估算的工作来说，工作量并没有完全降下来，工作效率的改善效率也不够明显。

结合现有的计算机技术，将计算过程中需要用到的公式，以程序代码的形式表现出来，在实际计算工作中，只需要输入数字，系统可以自动计算出所需要的结果，基于系统的自动化，可以很好的提升计算的准确性并且提高计算效率。

2 固体矿产资源储量估算软件的设计思路

由于计算机可以快速执行程序设定的指令，即根据固体矿产资源储量估算的计算特点，在软件中设定大量重复计算的公式和数据，可以及时快速地得到计算结果，所以对软件的设计和制作是切实可行的。

在设计之初的思考阶段，固体矿产资源储量估算软件的设计具有两个重点问题；一是操作界面的设计，需要简单明了，因为在软件使用时要根据各项操作的顺序制定相应的快捷键，同时要考虑行业标准和使用习惯；二是计算过程中文件格式的设置，需要与常规软件互相兼容，使得在实际计算式可以顺利执行指令得出结果，如果存在不兼容的情况，会使得计算结果无法保存，会给计算工作带来很大的影响。

针对存在的问题，在设计的过程中首先要注意，为方便操作人员使用，录入方式最好采用Excel表格的方式而不是常规软件的文本框输入方式，因为Excel表格方便浏览、查找和修改，极大地方便了计算完成的后期工作进行；在界面上增加操作菜单，并且设置与之相对应的快捷按钮、快捷菜单等，可以供操作人员根据个人习惯进行自行选择。在兼容问题的解决方法上，可以采取两种方式：通过Excel表格数据接口，将数据保存为通用的表格格式文件，另一种为采用电子表格控件，然后将其保存为通用的格式文件。

3 固体矿产资源储量估算软件的组成

首先对软件运行和开发的环境进行分析设定，运行环境Inter865芯片主板512MDDR呢村，60GB高速硬盘，1024*768 VGA显示卡及其以上的设备环境；软件基于VB6.0程序进行开发设计。

然后在软件的组成及交互方式方面的分析；软件界面设计为主界面窗体、功能操作菜单、快捷工具栏、电子表格控件、对话框控件以及任务栏控件。

对于计算表格中的数字，其中一部分通常用于参与计算而存在，还有一部分则是用于说明而存在的；为了使交互操作更加方便灵活，可以通过手动选择可以使用的计算数据或方法，在使用的同时要注意，计算数据需要处于连续的块状单元格状态，方便选择利与计算。

4 软件在实践中的应用效果

软件的设计与开发成果，都是为了最终在实际操作中可以得到更好的应用。只有在实践中运行过，并得到一定的认可，方能完全投入使用。在明确的设计目标下，进行相关的思路分析，设计需求分析以及对其中的注意事项提出设计方案，基于VB6.0的语言程序开发设计而成；开发完成后在实际应用中，有效改变了原有的资源储量估算方式，在块段划分以及通过MAPGIS平台测量剖慢矿体面积后，只需要根据实际计算情况，输入需要计算的原始数字，然后系统会自动执行并计算，在EXCEL中显示出最终的结果。计算的过程除了手动输入数字之外，不需要任何人工方式再介入，计算机系统处理数据的自动化效果可以提高计算结果的准确率，大大地提升的计算工作的效率和质量，节省了更多的人力物力成本。

在使用的过程中也会发现一些设计与实际不相符的问题，然后根据实际需求进行针对性的修改，以达到更好的使用效果。

5 结语

针对固体矿产资源储量估算软件的设计目标、设计思路、设计环境和运行环境等方面问题进行具体的分析和研究，并对应用效果进行一定阐述；通过固体矿产资源储量估算软件的设计与开发，有效的改善了原有的计算方式和效率，模式化、流程化、人机交互的计算辅助计算过程，减轻了人工手动操作的工作量，节省了大量的人力物力和财力；另外开发的软件可以通过多种方式对矿体资源进行估算，在保证估算结果准确性的基础上，提高资源储量估算的效率。软件中开发完成后，使用过程中也要注意问题的发现、分析与总结，在现有的基础上更好的提升软件的实用性，以更好地应用于固体矿产资源储量估算工作中。

参考文献

[1]陈前军.固体矿产资源储量估算软件的设计与实现[J].资源环境与工程，2007（8）.

[2]吴鸿敏.固体矿产储量估算系统的研究与实现[J].技术交流与应用，2007（3）.

[3]李俊.固体矿产资源/储量估算方法研究现状及主要方法评价[J].中国非金属矿工业导刊，2007.

第3篇：计算机软硬件基础范文

关键词 协作学习；计算机软件技术基础课程；深度学习

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）24-0087-02

Advantage of Collaborative Learning in Computer Software Technology Basic Course Application//SUO PeiLie， LV WeiLi， HAN BinMa， ZHONG Ji

Abstract Through the analysis of collaborative learning， combined with computer software technology curriculum characteristics， we

analyze the advantages of collaborative learning in this course Appli-

cation. In the collaborative learning process， promote the optimiza-tion and teaching students the ability to enhance collaborative lear-

ning， students construct meaningful knowledge and depth of lear-ning， so as to solve the problem， the depth of learning， effective learning.

Key words collaborative learning； computer software technology basic course； depth learning

1 前言

计算机软件技术基础是云南大学教育技术学研究生所上的一门课程，此门课程对于教育技术学的学生来说是很难的，学生学习起来很困难。现在学习者与教学者之间交流互动少，再加上缺少实验环境，学生动手能力相对较差，思维空间狭窄。为了能够优化教学，促使学生实现对此门课程的深度学习、有意义建构，能够解决存在的问题，培养知识迁移的能力，特引进协作学习，促进教学有效进行，提升学习者各方面的能力。

2 协作学习及协作学习理论相关信息

协作学习 对于协作学习，国内外专家学者有不同的看法。美国明尼苏达大学的约翰逊兄弟认为：“协作学习就是在教学上通过小组学习，使学生共同努力以最大限度地促进自身及他人的学习。”[1]北京师范大学黄荣怀教授认为：协作学习是学习者通过小组形式为达到共同的学习目标、在一定的激励下为获得最大化的学习成果而合作的一切相关行为[2]。笔者也比较认同他们的观点，协作学习能够促进高效学习，提高教学质量，培养学习者之间的情感交流能力、协作共赢的思想。通过协作学习，学习者共同完成任务，解决实际学中的问题，达到有效知识建构、深度加工知识。

协作学习组成要素 要素构成整体，使整体的力量变大。协作学习拥有自身的要素。通常以2～4人构成一组，组内学习者各有不同，组与组间基本同质，小组成员各自担任不同的角色，为共同目标尽职尽责，互相交流沟通、深入理解，把知识进行有意义的建构、深度加工。协作学习要发挥很大作用，离不开其本身的组成要素。协作学习由组成的小组、学习者、领导者、协作学习环境与资源等要素构成，要素之间相互依赖、缺一不可。学习者组成协作学习小组，协作学习小组中学习者采用互补的方式进行学习。领导者可以是小组长或者是教师，在协作学习中发挥重要作用，能够为协作学习的高效进行提高后盾及保证。良好的协作学习环境能够提升学习及教学质量，丰富的资源为协作学习提供便利。

协作学习的基本模式 协作学习主要有竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演等7种基本模式[3]。在协作学习中，学习者之间可以根据教师安排的任务进行讨论，积极发表自己的见解。根据各学习者的特长、能力分担任务。获取、整理有用信息，共同合作交流，成员之间可以进行角色互换，发挥积极作用，最终得出一个满意的成果。每个组完成任务后，教师可以组织学习者进行互评，组与组之间形成竞争关系。在解决问题过程中，每个组之间对问题的看法各有不同，进行交流时，双方会获得不同的解决问题的思路，开阔眼界、丰富经验，为以后的工作、学习等奠定良好的学习基础。

3 协作学习理论

协作学习有着深厚的理论基础，下面就来看一下相关的理论。

建构主义学习理论 建构主义的思想来源于认知加工主义学说，它认为学习是一个积极主动的建构过程。学习者借助于外界环境，在其帮助下，积极主动地对知识形成一个有意义的体系，结合以往知识进行深度加工，对所学知识形成一个认知结构。“情景”“会话”“协作”“意义建构”构成建构主义理论的四要素[4]。学是在一定的社会背景下（情景）产生的，学习者在此过程中会与他人进行交流协作（会话、协作），在交流学习中不断地同他人进行思想的碰撞，产生共鸣。同时，协作学习能够主动地建构意义学习知识，不断地深化，逐步形成一个体系。

人本主义学习理论 人本主义学习理论是建立在人本主义心理学基础之上的，人本主义学习理论的代表人物是美国心理学家马斯洛（A. Maslow）和罗杰斯（C. R. Rogers）。

罗杰斯认为，学习是一种将个人经验与学习相融合的有意义的心理过程，这种心理过程对每个人都是需要的[5]，能够在合适的情景中产生出来，当学习者知道学习的真正价值时，学习会变得很主动。在教学中，教师作为学习者的引导者、促进者。教学应该做到因材施教，满足学生的个性化发展，关注学习者的特征，充分调动学习者积极性，重视学习过程中有效交流，创造良好的学习风气、学习环境。

4 计算机软件技术基础课的特点

教师的教是让学习者学习到有用的知识，解决生活中存在的问题，让学习者重构有意义的知识，学以致用。计算机软件技术基础课程难度稍大，学习者需要理论与实践相结合，同他人进行协作学习。下面介绍此课程的特点。

整体性 该课程从简单到复杂，逐步推进。它整体性很强，章节之间联系紧密。课程分章节介绍，各章节中有简单的知识，也有复杂的知识，需要从部分到整体去理清思路。它涉及其他知识，如网络等，教师在教学时应该从整体的角度介绍，让学生把握一个整体的知识，然后划分成部分。最后，把各个部分进行精炼，整合为一个结构清晰明了的结构图。学生可以在教师帮助下把知识重构成一个个精炼的个体，最后由部分加工成为一个出色的整体。

实践性 实践是检验真理的唯一俗肌Q习者，除了书本上学习到的理论外，更重要的是理论结合实践。此门课程理论性很强，听起来很难，比如算法、数据结构等知识很抽象。学生需查阅很多知识，积极主动与他人进行交流协作，结合大量的实验来掌握。如线性表、树、图等章节就需要学生进行相应的实验，结合实验准确地理解、加工知识，使知识深化。

抽象性 语言是为了能够让人看懂，越简单的话语越容易被人理解、接受。计算机软件技术基础每一个章节所使用的词汇都很精炼，似乎能够看懂，但是理解起来却不容易。形象的事物，理解起来很容易。抽象的事物需要更加深入的构建、想象、理解等，才能把知识理解透彻。此门课程抽象性极强，需要把书本上的话语换一种方式描述，结合实验，才能理解。如栈、二叉树等，可以用形象的东西比喻，然后结合实验，构建出容易理解的知识。

5 协作学习对此门课程的优势

协作学习相对于传统教学来说具有自身的优势，对教学产生很大的帮助。下面介绍协作学习对此课程的优势。

协作学习能够促进学生积极性的有效发挥 小组或团队的学习能够带动个体之间的积极性，两个人的思想互相交换，可以获得多于两份思想的价值。学生进入大学后，学习兴趣逐渐下降，个体支配时间增多，各具特色的社会实践活动越来越多，他们的关注焦点开始转移，学习就是不挂科就行。然而，学习对于学生来说是很重要的人生经历。小组之间有了目标及方向，大家都会为此负担起责任。同伴之间相互交流协作，会把不理解的知识逐步转化为可吸收的东西，在交流协作中会受益匪浅。协作学习可以增进彼此间的感情交流，培养彼此间的协作意识，从而使学习效果更加突出显著。

协作学习推动课程有效理解、优化教学 在小组或团队活动中，学生之间相互协作交流，会激发出每个人的潜能。学生在教学中积极主动探讨，课后通过QQ、微信等即时通信软件进行协作学习，可以有效推动课程知识的理解。一个难懂的知识单独分给一个学生，可能需要一段时间查阅很多知识，才能勉强了解此知识；通过小组协作，在很短的时间内，效果会远远超出一个学生所了解的内容。协作学习可以大大优化教学，为教学活动奠定良好的教学模式。

协作学习有利于问题解决 教学是为了促进学生有效学习。在协作学习中，小组根据教师或者本组的任务要求，学习者积极主动参与学习活动，发挥自己的特长。学生取长补短，虚心向他人请教，不断端正自己的学习态度，提高自身学习能力。教学中广泛应用协作学习，有助于提高学生信息收集、整理能力，能够培养学生之间沟通交流协作能力、动手操作能力。学习就是为了很好地解决问题，问题的解决将伴随很多方面的知识，协作学习为问题的有效解决提供了有效帮助。

结合协作学习的优势及计算机软件技术基础课程的特点，可以看出协作学习对提高学生学习能力、深度学习、知识的有意义建构，以及学习者之间的有效沟通具有积极作用。协作学习促进教学优化，提升学习者的高阶思维能力，为将来的教学及学习奠定良好的基础。

参考文献

[1]付春艳.网络环境下协作学习的应用研究[D].北京：首都师范大学，2008.

[2]黄荣杯.CSCL的理论与方法[J].电化教育研究，1999（6）：

25-30.

[3]李广文.协作学习在高中信息技术教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2009（18）：116.

第4篇：计算机软硬件基础范文

【关键词】交通系统；计算机；维护

0.引言

交通系统在社会经济进步的大前提下不断的发展，为了更好地发挥现代交通系统的作用，智能交通应运而生。智能交通的控制主要是通过计算机来实现的，计算机是一种具备高精度的数字运算能力和信息处理能力的现代化设备，其内部的构件和系统都是十分固定化的，所以对于计算机的维护还是比较简单的，但是如果一台计算机的维护不好，将会大大的缩短计算机寿命，计算机所储存的数据也可能消失，所以对于交通系统的计算机维护十分重要。以下将从计算机的硬件维护和软件维护两个方面探讨交通系统的计算机维护。

1.计算机常见问题分析

计算机在使用过程中硬件部位最容易出现问题，比如黑屏、死机、启动故障等时常出现，计算机网络方面的问题也是计算机维护中的重要工作，但是所有的这些问题只要通过仔细的分析，都可以成功的将问题排除。

1.1计算机故障分类

硬件故障：计算机的硬件故障主要是指由于计算机内部元件接触不良、腐蚀、触点氧化等问题而使得计算机无法正常使用。还有就是在用户的使用不当的状况下产生的，例如使用时振动、乱调乱改等造成的损伤或者由于电压不稳而造成元件损害等。

软件故障：计算机的软件故障主要是指计算机的网络设置、系统等方面的问题。例如IP地址设置不正确、DNS配置不正确，计算机感染病毒等都是计算机常见的软件故障。

1.2计算机通常的硬件故障

计算机设备在使用过程中按照故障出现的时间，一般可以分为三类故障；即先期、中期、后期三种故障。

先期故障主要是指计算机设备从用户购买开始使用一直到保修期截止这段时间出现问题，这类的故障主要是指由于设计原因、元件设备自身性能缺陷、运输过程受震动等原因所导致的。

中期故障指的是计算机使用三年左右的时间所产生的故障，这通常是由于个别元件质量问题所引起的。

后期故障则值得是设备在使用较长年限之后元件、电路等老化所导致的，这类故障元件通常可以通过更换等方式使得设备能够重新恢复使用。

2.计算机硬件故障的诊断、处理方法

（1）具备丰富的计算机维修经验的工作人员可以通过观察计算机的启动状况、计算机指示灯的点亮情况等反面诊断计算机的故障所在；可以通过计算机启动过程中风扇、硬盘的运行过程发出的声音分析计算机的故障；也可以通过故障计算机机身发出的特殊气味判断计算机的故障；还可以靠手摸的方式诊断计算机的故障。

例如：计算机如果不能启动运行，首先要看计算机系统是否进行了自检过程，如果计算机的自检正常则表示计算机可以运行，则计算机的故障可能是操作系统的故障；如果计算机没有进行自检，则说明计算机的主板中CMOS的电池损坏需要更换；如果计算机根本无法打开，则说明计算机的电源存在问题，无法导入电源。如果计算机的机器部分有焦糊气味儿散发出来，则可能是计算机内部的电路短路，通过散发出气味的部位方便查找计算机的故障部位。通过用手感触计算机机身部位的温度，若某部分温度过高而发烫，则表示计算机内部电路可能短路。

（2）计算机硬件故障排除方法。

计算机通电时，若主机电源灯没有显示，机箱不进行运转，则表示计算机的电源存在问题，可能是电源线断路也可能是电源插头损坏，可通过万用表测量检测问题出现的具体原因。散热器能够保证电脑CUP运转环境，避免由于温度过高而造成CPU烧毁，尤其是在高温天气更应该注意，可以通过及时的清理电脑风扇等手段进行处理。如果电脑开机但是屏幕只显示memory test fail，则表示计算机可能是内存故障，可能是内存条接触不良也可能是内存条损坏，通过逐根检测便可找出问题所在。计算机发热除了由于散热扇不能正常工作外，还可能是由于显卡存在问题，通过检查显卡本身能否正常工作外还要检查显卡插槽是否接触良好。

3.计算机软件故障的诊断、处理方法

在计算机的软件故障诊断中，首先要清楚计算机正常工作时的运行状况，通过对比、分析找出问题出现的原因。某种故障的发生可能是由多种问题引起的，知道可能引起问题的原因后便缩小了故障的范围，然后再通过一些系统工具找出问题根源并及时处理。

4.交通系统计算机软件维护方法

4.1预防性计算机网络维护

在交通系统的计算机中要注重预防性维护，通过这种手段保证计算机的安全，保证交通系统的计算机能够正常使用。预防性维护主要是指通过计算机补丁和杀毒软件及时升级的办法，提高交通系统计算机的安全性能，使得计算机在面临病毒威胁、系统漏洞时能够最大限度的保证自身能够正常运转。还要注重交通系统内部的网络维护问题，减少内部IP冲突这一问题的出现。交通系统网络维护部门要对全体工作人员进行专业的培训，保证计算机能够正常使用。预防性计算机维护能够有效地避免计算机故障，为交通信息提供保障。

4.2加强线路的维护

网络线路维护是计算机网络维护中的关键工作，交通系统的计算机网络建成后，由于办公场所发生变化或者计算机转移地点，网络线路也由此而外露，因此线路极易因此而被损坏造成断路。所以要加强计算机网络的线路维护，从根本上保证计算机的正常运行。

4.3加强办公人员的操作培训

由于交通系统的工作繁忙，计算机长时间处于工作状态，人为原因导致计算机损坏的现象经常发生，这不但给计算机维护部门带来了很多麻烦，也严重的影响了交通系统的正常工作，所以加强对工作人员的计算机操作培训避免由于人为原因而影响计算机的使用至关重要。通过对工作人员进行常用软件及操作内容的培训，尽量避免计算机网络故障。

5.结束语

随着现代交通系统中计算机被应用的越来越广泛，计算机发生故障也很常见。为了使计算机更好地服务于交通系统，保证交通系统的计算机能够处于正常、高效的运行状态，就要求我们对复杂的计算机维护工作具备更加专业的知识。本文只分析了交通系统中最常见的计算机硬件和软件两个方面的维护工作，在以后的工作中还要不断地总结经验，更好地做好交通系统计算机维护工作。

【参考文献】

[1]谢文凯，周利文.计算机维护维修与病毒防治方法分析.电脑知识与技术，2012，（11）.

第5篇：计算机软硬件基础范文

【关键词】医院计算机 软硬件故障 检测维护

随着科学技术的快速发展，各行各业都开始使用计算机进行办公。而医院信息化建设工作的不断推进，则使得大量计算机在医院工作中得到了使用。但计算机软硬件故障的出现，则会导致医院的正常工作受到影响。所以，还应加强医院计算机软硬件故障的检测维护，以便较好的完成计算机故障的处理，继而为相关工作的开展打下良好的基础。

1 医院计算机软硬件故障概述

医院计算机的软硬件故障可以划分为硬件故障与软件故障，故障的产生与医院人员不熟悉计算机操作、计算机运行环境、计算机内部元件性能不佳和系统程序变化有着直接的关系。软件故障的产生，主要是由于人员错误使用计算机或系统程序变化而导致系统受到损害，继而导致计算机死机或形成故障。硬件故障的产生，与计算机硬件系统不适应一些操作、散热不良或连接电压不稳等原因有关，主要表现为机械故障、机器故障及存储介质故障这三种情况。

2 医院计算机软硬件故障检测维护

2.1 软硬件故障的检修方法

在医院计算机出现软硬件故障后，还应先对故障进行诊断，以确定故障位置，然后采取针对性措施进行故障修理，进而使损失降到最低。目前，可以采用的故障检修方法包含观察法、插拔法、替换法、比较法和升降温法。采用观察法，需要对正在运行的计算机进行观察，确认计算机主板元器件是否发生变形，并检查电源供电情况。如果适配器发热，并且计算机出现异常原因，还要检查电源是否供电不稳。如果怀疑计算机板卡存在故障，又无法进行故障检测，可以使用插拔法进行故障点的查找。使用该方法时，应确保系统软件正常运行，然后通过插拔进行故障一一排查，以确定主板和内存间是否存在连接故障。在对医院计算机的硬件故障进行检测时，可以使用替换法进行部分硬件的替换，以确认故障位置。在检测的过程中，如果某个硬件存在特殊电压，还要将硬件的电阻电压与正常标准进行比较，如果存在较大差别则说明该硬件存在故障。此外，在计算机某个元器件出现过热现象的情况下，还要使用升降温法对计算机运行状况进行察看。通过局部加温或降温，并查看设备是否出现局部短路等情况，则能完成故障点的查找。

2.2 常见故障的检修与维护

2.2.1 内存故障的检修与维护

医院计算机在使用的过程中容易出现内存插槽损坏和主板变形等情况，继而导致内存接触不良。针对这一情况，还应使用尼龙扎带进行加固，以便通过稳固内存减少接触不良问题的发生。针对老旧设备，为防止内存条受天气影响出现氧化问题，还应将内存条拆下进行定期擦拭。在安装计算机的过程中，还要进行设备刷新设置，以便及时发现故障。此外，还可以使用软件进行内存管理，以确保计算机的正常运行。

2.2.2 CPU故障的检修与维护

在计算机中，CPU具有较高的元器件集成度，所以较容易发生故障。针对医院计算机出现的死机问题，还应加强CPU的散热情况的检查。因为CPU一旦出现故障，系统就无法运行。而CPU在安装过程中其针脚容易被损坏，所以还应小心进行插拔检测，以免CPU被损坏。针对CPU散热不良问题，还应将风扇及时修复，以便使CPU的热量得到及时排除。在对CPU故障进行检测时，可以利用译码器和数码管进行故障显示，从而有效排除故障。

2.2.3 硬盘故障的检修与维护

医院计算机一般会出现两种硬盘问题，一是硬盘硬件损坏，二是硬盘软件损坏。针对后一种问题，通常是由主引导扇区被修改和逻辑坏道等问题造成的，可以通过重新分区进行修复。如果出现硬件故障，还应检查电路芯片情况。具体来讲，就是要在主板boss设置中进行硬盘识别，从而对磁头损坏问题进行判断。如果无法识别硬盘，说明磁头已经损坏，还应进行元器件的更换。在安装新硬盘时，则容易出现矛盾，还应利用工具软件进行修复，以确保计算机运行稳定。

2.2.4 显卡声卡故障的检修与维护

长时间使用后，医院计算机可能出现显卡声卡故障。受接触不良的影响，计算机显卡会出现驱动无法正常安装的问题。针对这一故障，需要及时进行显卡清灰，并对金手指进行氧化处理。在平时搬运计算机时，应减少振动。而显卡发热量较大，还应加强日常维护，以_保计算机稳定运行。声卡故障表现为计算机无声，需要先确认声卡外部链接是否正常。如果与外部链接与声卡安装无关，则要重新进行程序安装，并进行补丁处理。安装网卡等设备容易出现无法与声卡兼容的问题，还应进行相关设备的更换。此外，如果无法正常播放MIDI文件，通常与软件设置有关，还应重新进行设置。

2.2.5 软件故障的检修与维护

医院计算机还会因为系统文件操作失误或遭受病毒感染而出现DOS、BIOS异常等软件故障。针对该类故障，还应掌握相应的知识，然后进行故障的排查，以确定故障发生位置。在安装系统前，还应进行信息备份，以免出现信息丢失情况。而严格按照流程进行电源、线路检测和软硬件维护，则能使故障得到排除。以驱动问题为例，该问题出现将导致计算机出现图片无法正常浏览等现象，还应不断调试软件，并进行测试，才能使问题得到改善。

3 结论

通过分析可以发现，在对医院计算机软硬件故障进行检测时，还要明确软硬件故障的发生原因，并且掌握各种故障检测方法，才能使计算机故障得到及时发现和处理。在日常维护工作中，还要安排专业人员进行设备维护，以免计算机出现故障。

参考文献

[1]林寒祈.医院计算机软硬件故障检测维护研究[J].无线互联科技，2015（08）：96-97.

[2]翟育文.医院计算机常见故障及维修分析[J].科技创新与应用，2016（19）：78.

[3]江涛.医院计算机常见故障及维护维修方法分析[J].电子世界，2014（08）：321.

作者简介

张妍（1983-），女，天津市人。大学本科学历。现为天津市泰达医院助理工程师。研究方向为软硬件维修、网站及OA与维护、技术文档的管理。

第6篇：计算机软硬件基础范文

【关键词】嵌入式系统；教学；协同设计

嵌入式计算机技术是21世纪计算机技术重要发展方向之一，应用领域十分广泛且增长迅速。随着嵌入式系统的技术发展，嵌入式系统的设计方法也在不断变化和进步。传统的嵌入式系统设计方法在对目标嵌入式系统提出系统定义方案后，要对系统实现进行可行性分析和需求分析。在经过严格分析论证后，进入到系统总体设计方案阶段，该阶段除提出系统总体框架以外，还需进行软硬件划分、处理器选型、操作系统选择、开发环境选择等诸多工作。这种方法经过多年测试验证，在市场中具有成熟可靠、简单实用的特点，但是该方法的设计过程明显表现出软件和硬件开发相对独立割裂，而且软件开发工作往往需要等到硬件平成后才能开展，显然这不利于系统的最终成品推出时间控制，而且调试、测试的过程也需要反复迭代和修改设计，这样就导致硬件方案的变动在所难免。由于软硬件分离独立设计，这又反过来影响软件系统的开发，从而导致系统设计成本的提高，开发效率的降低。

同时传统嵌入式系统设计方法对开发者的设计经验如软硬件的划分、系统集成调试等提出了较高的要求。图1嵌入式系统的“协同设计”方法相对于传统的嵌入式系统设计方法，引入了软硬件“协同设计”概念的嵌入式系统设计方法能较好的弥补传统嵌入式系统设计方法的不足。所谓软硬件“协同设计”是在满足系统设计要求的前提下，以达到系统能够工作在最佳状态为设计目标，通过统一协同分析系统软硬件模块资源的方法，综合设计系统的软硬件体系结构。这种方法与传统设计方法相比主要的特点在于系统总体设计方案中采用了系统级的仿真建模处理，对系统所涉及的硬件和软件针对设计要求统一建模，根据建模结果选择最优化软硬件划分等设计方案，并对软硬件协同仿真和验证。如图1所示为一种典型的嵌入式系统协同设计方法。从图中可以看到，嵌入式系统的“协同设计”方法与传统的嵌入式系统的设计方法相比较而言，更重视总体设计下的系统级别的仿真建模和软件、硬件综合设计方法。系统级别的仿真建模通常采用独立的功能性规格方法对系统整体进行定义和说明，根据建模结果对软硬件模块进行划分，并且对该划分方案进行性能评估甚至指令级别的参数评价。通过反复迭代得到最优化方案和结果为止。在完成了软硬件综合后记性具体软硬件协同仿真和验证，获得满意结果后进行系统集成和测试。值得注意的是，在“协同设计”过程中，应充分考虑软硬件的关系并在设计的每个层次上给予测试验证，以便于尽早发现问题解决问题，以免崩溃性错误发生。软硬件协同设计有如下一些基本要求：统一的软硬件描述方法。交互式软硬件划分技术。

这要求允许采用不同的软硬件划分设计方法进行系统仿真和比较，并需要辅助最优化决策及应用实施。完整的软硬件模型基础。这要求设计过程的每个阶段都必须支持评价，并支持阶梯式的开发方法与软硬件整合。正确的验证方法。软硬件协同设计的一些理论和方法是嵌入式研究领域的一个热点。目前一些厂商已提供了协同设计的集成化平台或者模型，比如ARMESL平台和RTSM模型等。ARMESL虚拟平台是采用了嵌入式系统的协同设计方法的典型平台代表。由此可见，这种采用“协同设计”概念的嵌入式系统设计方法是在充分利用先进模拟/仿真平台的基础上，合理考虑了软硬件的划分，并对软硬件子系统进行了可靠有效的仿真及测试，避免了致命性错误的产生，提高了系统开发效率，缩短了TTM。但是从另一个方面来看，传统的嵌入式系统设计方法从系统设计经验，开发平台的使用到相关配套资料等方面来看都是十分成熟的方法，对于一些特定嵌入式系统或者开发者极其熟悉的设计领域（特别是MCU领域），传统嵌入式系统设计方法仍具有非常好的应用前景。

作者:王剑 单位:长江大学计算机科学学院

【参考文献】

［1］王硕旺，洪成文.美国麻省理工学院工程教育的经典模式———基于对CDIO课程大纲的解读[J].理工高教研究，2009，28（4）：116-119.

［2］陈春林，朱张青.基于CDIO教育理念的工程学科教育改革与实践[J].教育与现代化，2010，94（1）：30-33.

第7篇：计算机软硬件基础范文

岗位职责：

1、负责公司计算机软硬件的日常维护及管理;

2、负责公司内部信息系统建设、域名、后台数据、邮箱的管理;

3、优化网络系统，规划调整设备配置，完成路由器/交换机/防火墙的配置施工，参与服务器与应用系统的管理，确保系统的稳定可靠运行;

4、负责IT机房服务器和网络设备的运维，包括数据备份、运行监控、故障诊断等;

5、熟悉常规办公设备(打印机、电脑、传真、电话)安装及日常维护，技术档案维护。

任职要求：

1、本科以上学历，计算机相关专业优先;

2、二年以上相关工作经验，熟悉windows各类软硬件故障排除;

3、熟悉服务器、网络设备、PC、外设、移动设备的维护;

4、具有良好的学习能力，有较强的查询问题，处理问题能力;

5、工作严谨、有耐心、具备团队意识、良好的沟通协调能力。

篇二

岗位职责：

1、负责项目电脑硬件的基本维护，能够独立组装电脑，检查出故障并能维修常见问题;

2、负责日常桌面操作系统的安装，配置，修复，熟练安装与配置WINDOWS;

3、熟练应用办公软件，日常维护的系统工具和软件应用。

岗位要求：

1、___年以上工作经验，计算机专业大专及以上学历;

2、熟悉桌面终端设备的安装，配置，调试和故障处理;

3、熟悉Windows操作系统的安装，配置和维护;

4、熟悉桌面终端网络的配置和故障处理;

5、有一定的网络基础，能处理诊断并处理小型局域网的故障;

6、沟通能力强，能维护好团队和客户关系;

篇三

岗位职责：

1、负责网络及办公设备的维护、管理、故障排查等日常工作，确保公司网络日常的正常运作;

2、安装和维护公司计算机、办公设备、服务器系统软件和应用软件(包括OA办公系统、本草系统)，同时为其它部门提供软硬件技术支持;

3、解决排除各种软硬件故障，维护数据中心，定时对系统数据进行备份;

4、协助项目经理对阿里云服务器的架设与部署，网站、微信小店的建设及维护;

5、对现有系统进行优化改善的提案，开发并推广使用OA系统智能开发平台的功能。

任职资格：

1.

计算机、网络、信息技术等相关专业优先，大专及以上学历，应届毕业生需有___年实习经历;

2.

工作积极刻苦且有耐心，能及时发现问题保证网络等设施的正常使用。

3.

第8篇：计算机软硬件基础范文

关键词：云计算；资源虚拟化；实验教学平台；资源共享

0引言

随着“互联网＋”计划的提出，教育信息化受到了前所未有的关注，并且已经被纳入到国家发展战略的层面，高校计算机辅助教学也已经成为培养创新型人才和高素质人才战略的一个重要组成部分。高校计算机实验室承担着全校计算机相关专业的课程实验任务、非计算机专业的计算机公共基础课的实验任务和计算机类的考试和科研任务，而目前大多数高校计算机实验室的建设仍然采用每台计算机独自享用资源的模式，这样就会导致后期软硬件购买成本高、系统管理维护困难、系统容易受病毒攻击等问题。而云计算技术作为一种新型的具有虚拟化和高扩展性的计算模式，为高校的资源建设和教育教学改革提供了思路［1－2］。近年来国内外很多高校围绕云计算的应用展开了研究，在云计算辅助教学、云计算资源建设等方面进行了有益的实践和探索，推动了高校教育教学的发展和创新［3－5］。构建基于云计算的计算机实验教学平台，可以有效整合教学资源，使每台计算机通过互联网获得所需的软硬件资源，包括网络资源、服务器资源、存储资源、应用软件资源等，用户可以根据自身实际需要，通过功能扩展的方式获得云计算实验教学平台中的各种IT服务，从而提高资源利用率，降低实验室软硬件购买和维护成本，为学生实践创新能力的培养和学校实践教学模式的改革提供支持。

1高校计算机实验室现状分析

1．1实验室建设规模有限

随着教育信息化的迅速发展，高校计算机实验室的建设规模也在逐年扩大，计算机性能不断提高。但高校的逐年扩招和无纸化考试的日益盛行使得现有计算机实验室的规模仍然不能满足目前计算机教学实践、各类网络考试任务和教师科研任务的需求，部分高校的计算机实验室几乎没有空闲时间，学生很难利用业余时间进行实践练习。

1．2建设资金相对匮乏

计算机实验室的软硬件环境是提高实验教学质量的关键，而目前大多数高校计算机实验室的建设仍然采用每台计算机独享资源的模式，改善实验室环境时需要在每台计算机上都进行软硬件的更新，需要承担高昂的软硬件升级和维护的成本。

1．3资源利用率偏低

由于学生的专业和研究方向不同，所需要的实验室软硬件环境也是不同的，一般的高校会为某一类专业或研究领域的学生配备专业实验室，以提高教学质量，但会导致这些专业实验室的资源无法为其他教师和学生服务，使得实验室资源利用率偏低。

1．4日常维护工作量大

现有的计算机独享资源模式使得实验室管理者往往会在一台机器即母机上安装大量软件，然后通过网络克隆的方式分发到每一台学生机器上，以尽可能多的满足学生的需要，但是太多的软件使得计算机系统不堪重负，每次网络克隆的时间需要5小时左右，并且一旦软件需求临时发生变化，就需要重新进行网络克隆，耗费大量的时间、人力和物力。

1．5无法提供个性化服务

目前大部分实验室机器都安装了还原卡，实验完成重启机器后机器会还原到初始状态，有效地防范了病毒的入侵，但却导致教学资料和实验数据无法保存，影响了学习的连续性。另外，由于学生的学习程度不同，他们可能需要不同的实验室环境，而独享资源模式使得每个学生的实验室环境都是相同的，无法为学生提供个性化的服务，不利于学生的自主学习能力和创新能力的培养。

2基于云计算的计算机实验教学平台的构建

2．1云平台的架构

云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通过互联网来提供动态易扩展的而且经常是虚拟化的资源［6］。基于云计算的计算机实验教学平台分为4个层次，分别是云基础设施硬件层、资源虚拟化平台层、虚拟实验平台层和云终端接入层。通过该云平台，可以构建云数据中心，支持海量实验资源的存储和管理，实现资源整合和资源共享，教师和学生可以不受时间和地域限制随时随地通过智能终端设备接入云平台，获取云平台的IaaS（基础设施即服务）、PaaS（平台即服务）和SaaS（软件即服务）。云基础设施硬件层：包括高性能服务器集群、光纤交换机等网络设备、高可用数据存储设备，各设备通过网络互连。资源虚拟化平台层：利用虚拟化技术将计算资源、网络资源和存储资源池化，将物理上的硬件资源映射为逻辑资源，屏蔽物理资源的多样性和复杂性，通过云计算管理软件CloudStack实现资源的统一管理，使计算资源、网络资源和存储资源协同工作，可以按需动态分配和扩展资源。虚拟实验平台层：该层统一管理虚拟化资源池，用户通过统一身份认证后，可以通过申请虚拟主机的方式申请虚拟化后的资源，快速部署个人实验环境，包括操作系统、应用软件、管理工具等，把传统的机房迁移到云端，也可以在自己的虚拟机上存储个人实验数据和教学资料，有效实现教学资源共享和师生互动。云终端接入层：用户可以随时随地借助个人电脑、手机、平板电脑等智能终端设备通过B／S模式登录云终端，获得云平台的计算、网络和存储等服务。

2．2云平台的实施

由于计算机实验教学云平台主要面向学校的教师和学生，所以该平台部署为私有云模式，平台硬件拓扑。云平台的主存储采用FC－SAN的集中存储架构，通过光纤通道连接到服务器集群上，为计算节点以共享的方式提供存储资源。由于虚拟机文件都存储在后端的SAN存储阵列中，当云平台中的任意一台虚拟机出现单点故障时，都可实现业务不间断地迁移到另一台虚拟机当中，有力地保障了云数据的高可用性。云计算服务器共有5台，构成5节点服务器集群，为平台提供基础硬件资源，包括CPU、内存等，并由云管理服务器统一管理和调度。整套网络分为3个网段，分别是存储网络、管理网络和公共网络。其中公共网络用于用户通过智能终端设备接入到云平台中。在云基础设施硬件层部署完成后，资源虚拟化平台用于将计算、网络、存储等资源进行虚拟化管理，实现资源自动化管理和按需分配。当用户在线提交虚拟机申请后，云管理系统会根据用户申请的资源特点以快照或镜像的方式分配虚拟机。同时资源虚拟化平台会监控和管理云中的计算、网络、存储等资源的运行性能，自动生成监控和管理日志，并以图表的形式展现给管理员，便于管理员合理配置资源，提高资源利用率。在虚拟实验平台层，管理员可以统一调配资源，为不同的课程创建和部署不同的虚拟实验资源池，普通用户也可以根据自身需求申请虚拟机资源，快速配置个性化的实验环境。通过虚拟化技术，可以方便地实现虚拟机的创建、启用和销毁。

2．3云平台的优点

相较于传统独享资源的模式，基于云计算的计算机实验教学平台有如下优点：（1）教师或学生不再受时间和地域的限制，可以随时随地通过PC机、平板电脑或智能手机通过B／S模式登录云终端，申请和配置个人实验环境开展教学实践和科学研究，有效解决了实验室规模有限的问题。（2）云平台模式是在服务器端部署全部资源，客户端只需基本的接入设备即可，当需要更新设备和升级软件时，只需要更新和升级服务器端的软硬件，降低了基础设置购置成本和维护管理成本。（3）云平台利用虚拟化技术实现了资源整合，用户可以按需申请和快速部署各类资源，不需再单独设置针对某一专业或领域的专业实验室，提高了资源利用率。（4）实验室管理员只需几分钟的时间就可以把实验环境到任何一台PC机上，客户端不再需要安装实验所需的实验环境，客户端维护工作几乎为零，有效减少了日常维护工作。（5）云平台可以提供个性化服务，用户可以在虚拟机上存储个人实验数据和教学资料，实现资源共享和师生互动，保证教学和科研工作的连续性，有利于学生自主学习能力的培养。

3应用案例

3．1计算机类实验教学

目前可在云平台上应用的实验教学案例主要有两类，一类是全校计算机应用基础课程的实验教学，另一类是医学信息工程学院的专业课实验教学。以计算机应用基础课程为例，计算机应用基础是面向全校本科生的公共基础课，每学期授课人数达1200人左右，实验环境要求Window7操作系统和VisualBasic6．0编程软件。在传统的实验教学模式下，学生上机实践机会少，教师也不能够及时有效地跟踪学生实验过程。而使用基于云计算的计算机实验教学平台可以有效地解决这个问题。云平台中的用户主要分为三类：管理员用户、教师用户和学生用户。管理员的权限主要是系统设置、实验调度管理、用户管理和查询统计。教师的权限主要是课程设置、课程考核管理、课程成绩管理、实验设置、实验情况查询和实验问答管理。学生的权限主要是选择课程、实验操作、课程考试和个人信息修改。实验开始之前，管理员需要设置教师和学生的权限，然后教师通过个人账号登录云平台，设置课程实验内容，配置计算机应用基础课程所需的Window7和VisualBasic6．0的实验环境模板，根据选课学生的人数创建相应的实验虚拟机。实验环境搭建成功之后，学生通过个人账号登录云平台选择相应课程，获得教师为自己搭建的实验虚拟机登录IP地址和动态登录密码，学生可以远程登录虚拟机进行编程实验，可以进行VisualBasic6．0的窗体设计和代码设计。在实验过程中，教师可以随时监督学生的实验情况，师生之间、生生之间可以互动交流。实验结束后，学生可通过云平台提交实验作业，教师可以在线批改作业和管理成绩，并释放虚拟机资源。云平台模式为每个学生创建了单独的虚拟实验空间，在实验过程中不同的学生所做的实验操作是相互独立、互不干扰的。学生不再局限于物理实验室，可以随时随地访问个人账号下的虚拟实验教学桌面开展教学实践，提高了学生动手实践能力，教师也能够实时掌握学生的实验进度，根据学生反馈调整教学进度，提高了教学质量。此外，医学信息工程学院的专业课实验教学需要大量软件，包括C语言程序设计课程的VC6．0、Java程序设计课程的JDK1．8、数据库系统原理课程的OracleDatabase10g、医学多媒体技术课程的Photoshop和MATLAB等。云平台模式是把所有软件资源集中部署在服务器端，不再需要把所有软件都安装到每台学生机器上，学生只需要基础设施接入云端申请资源，有效提高了资源利用率，减少了实验室管理和维护的工作量。

3．2开放实验室预约

教师和学生可以登录云平台进行虚拟实验室预约申请，填写实验起止时间、实验项目名称、所需实验资源等，管理员根据预约申请进行审核，按需分配云平台虚拟实验空间账号，教师和学生可以登录云平台开展教学实践、科学项目研究和ACM等竞赛培训，满足学生自主学习的需要，提高学校整体的科研能力和团队创新能力。

第9篇：计算机软硬件基础范文

【关键词】： 中职计算机专业计算机技术教学

农村学校的职业教育有着他的特殊性，学生的生源素质很低，大部分都是中考二三百分的水平，这样以来给我们的教学带来了很大困难。《计算机组装与维护》作为中职计算机专业学生的必修课，这是一门很专业的课程，对于没有任何基础的中职一年级的学生学起来会有很大困难，它具有很强的操作性、实践性和实用性。学生通过这门课的学习，可以具有计算机的组装、维护和维修的基本技能。因此，如何开展好《计算机组装与维修》这门课，如何提高学生的学习热情，俨然成为中职教师所要面对的问题，由此可见，探讨中职计算机组装与维护教学方法意义重大。

一、《计算机组装与维护》教学方法的现状分析

（一）案例教学法。

案例教学法通常包括两种方式：

一是教师事先收集一些典型、精炼、具有代表性的案例，结合具体篇章的基础理论，诱导启发学生对案例进行分析、讨论，总结出自己的看法、观点；

二是结合课程进度，教师提前将案例类型布置给学生，然后让学生收集、分析、讨论案例。

（二）模拟教学法。

模拟教学法是指在讲授过基础理论以后，为进一步加深对理论的理解，组织学生对某一现实行为的模仿。模拟教学通常包括创意、设计、组织实施和考评几个步骤。其中创意是指在理论学习到一定阶段后，教师激发学生进一步进行思考，并创建模拟的方案；设计是指在教师指导下，对可行的方案由学生自我展开，具体方案内容应当尽量与实际一致，角色分工、实施步骤、考评标准等应当具体可行，也可以分组竞标、集体讨论并在实施中不断完善；组织实施是指严格按照设计方案的要求，明确分工，确保模拟活动的顺利进行；考评是指按照设计要求，对参加模拟的所有角色的业绩和表现加以评估，同时学生对模拟活动的体会、对所学理论的进一步理解以及建议等，也要作认真总结，教师在整个模拟活动中严密监控，把握方向，并对阶段性活动及时加以评价，确保达到预期目的。

（三）项目教学法。

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法是实践教学的最高级形式，多见于学生的实践动手阶段。作为教师的任务就是采取由浅入深、由简单到复杂和因人而异的方法，及时给予指导。

二、《计算机组装与维护》实践教学的实际运用

（一）案例教学法在计算机常见故障分析及排除教学中的运用。

计算机常见故障的分析及排除，是在学生们在掌握了一定的计算机硬件的基础理论及软硬件安装熟练后要求学生掌握的技术。由于导致计算机出现故障的各种原因很多，不确定性较强，因此首先要让学生了解引起软硬件故障的常见因素，实训中通过先介绍、分析典型的案例，并利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，因此在教学过程中教师一定要采用各种有效的教学方式充分激发起学生对所学知识的兴趣，从而提高课堂教学质量。同时，现代多媒体技术的迅猛发展，并在课堂教学中显现出其巨大的功效，借助多媒体技术能够将语言、图像以及视听技术融为一体，扩展学生的知识面，带给学生更加的直观和形象知识体系。而后在实验室中模拟一些典型的常见开关机故障、硬件故障及软件的维护等，要求学生以小组的形式自己进行排除，从而锻炼学生的自我分析问题、判断问题及解决问题的能力。

（二）模拟教学法在计算机硬件理论学习教学中的运用。

计算机中各硬件的理论学习，主要让学生在了解计算机各硬件的名称外，了解各硬件的性能指标及基本工作原理。在学习完成后学生除了要掌握基本的理论知识外，还要有很强的实践能力，要能了解当前的硬件市场动态，结合学到的硬件知识配置出目前市场主流的计算机。

（三）项目教学法在计算机软硬件的安装及调试教学中的运用。

计算机软硬件的安装及调试是这门课程学生真正动手实践的开始，这部分内容首先要让学生能独立的安装好计算机的硬件系统，而后在安装系统软件和各种应用软件，并对整个系统进行调试。这部分内容主要以动手为主，学生们在学习起来积极性也比较高，但由于是初学者在动手安装过程中很容易造成硬件的损坏。所以在本章的教学中可采用项目教学法，把一个完整的安装分成各个小项，让学生一项一项的完成，最后能够自己独立完成整个安装过程。 

三、结束语

《计算机组装与维护》这门课的教学在上边我也讨论了不少，还要根据本地本班学生的具体情况实行因材施教，才能达到最好的效果。组装和维护是动手性特别强的一门课程，无论在课堂还是课下要让学生多动手多练习，俗话说：“熟能生巧”，只有在不断的拆装中才能体会那些知识点，并且在动手过程中发现不会的知识点再回头去查，这也是一个不断进步的过程和学习的过程。只有这样才能真正掌握这门课的精髓。维修更是一个经验积累的过程，经验怎么来，就要在平时的每次动手中总结和获得，所以这门课最终要归于在牢固的基础知识基础上多动手勤动手，才能成为这门课的高手。从而让《计算机组装与维护》这门“专业课”在中职学校开花结果，涌现出更多计算机专业人才，为祖国的的现代制造业贡献我们职教人的一份力。