计算机网络平面设计精选(九篇)

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第1篇：计算机网络平面设计范文

关键词：平面设计；构成教育；教学资源

中图分类号：G434

由包豪斯设计的构成教育始于20世纪20年代，其主要是对视觉要素的基本构成及原理进行研究设计，引导学生能够合理的应用视觉语言进行有针对性的视觉创造。因此，构建教育成为平面设计中所必修的课程，故本文针对中职网络教学资源的整合开发，对平面设计中的构成教育进行相应的探讨和分析。

1 平面设计中构成教育的现状

目前，我国中职中平面设计中构成教育虽然不断的变革和发展，但是仍然存在着许多不足之处[1]。特别是在中职网络教学资源整合方面：首先是与计算机技术融合度不高，从整体上来说，网络教学资源对于教师和学生是极其重要的平台，尤其是在平面设计的课程中，对网络教学资源的需求十分高。但因中职学校网络教学资源的缺乏，且内容更新不及时，因此学生的学习兴趣极大降低。其次，计算机网络新技术应用性弱，由于在中职学校关注焦点的转移，直接导致了教学资源应用性不强。再次，缺乏有效的管理及配置，由于学校教师对计算机技术的更新掌握度不够，因此难以将平面设计教学与专业相融合。最后，在平面设计中构成教育中反馈机制十分欠缺，为了能满足学生对学习的基本需要，网络教学资源大部分处于静态状态，不及时的更新，使得学生个性化学习需求的东西越变越少。因此，针对平面设计中构成教育现状中存在的问题，对其进行探讨和分析是极其有必要的。

2 Photoshop平面设计中的构成教育

相较于美术作品的创作来说，平面设计是极为不一样的。平面设计关键之处在于其在真是社会中的作用，以及生活实际需求。为了能够达到这样的教学目的，首先Photoshop平面设计教学必须针对平面设计的关键特点，在培养目标及方式上应做好相应的制定，且不能忽视对学生实践环节训练的重要性。为了能在学习过程中，让学生一方面掌握前端的设计理念与技巧，另一方面还需要学生尽快了解应用软件科学技术的重要性及应用性，另外，还得培养学生一定的社会责任感，而这样的教学目标，绝大部分只能在学生的实践操作中才能体会和真正的掌握理解。因此，建立Photoshop平面设计教学实验室及基地，对学生正确理解及掌握平面设计是非常有价值的。

为了学生在以后的工作中，能保证设计出的作品满足客户的需要，因此，在Photoshop平面设计教学过程中，一定的理论知识教学还是必要的，主要针对社会需求，让学生尽快了解和掌握最新的平面设计需求、手段及技巧等。但光靠理论的引导还是不够的，对于平面设计的基本技能及专业能力的养成，其最为快捷的办法是建立相应的Photoshop教学实践实验室及基地，让学生对其作品实际应用价值进行评估和考察。除此之外，根据Photoshop平面设计的成果特点，对施工设计进行相应的绘制及截图，将作品设计的工艺手法及设计的基本理念进行正面的展示，实践理论的有机结合，能够让学生在平面设计的学习过程中，更为直观的认识平面艺术设计的各个阶段，且能够有效地提高学生的实际设计能力。

3 Coreldraw平面设计中的构成教育

在Coreldraw平面设计中应以贴近生活为主，激发学生的学习兴趣。首先在Coreldraw平面设计教学中指定的设计项目最好来源于生活，并且与学生所学专业紧密相关，以便能够最大程度调动学生主动学习的积极性。其次，为能更好的培养学生的设计能力，需要抓住课程重难点；众所周知，每个学生接受知识的能力强弱不一，因此，教师在Coreldraw平面教学设计时，应充分考虑学生较为熟悉、明白的实例进行讲解，然后在实践过程中，教师通过Coreldraw平面设计实例的讲解，针对其中的重难点给予相应的分析和扩散。最后，在Coreldraw平面设计教学中，必须坚持学为主教为辅的原则，给予学生充分的实践操作机会，能让学生边任务边学习，提高学生对知识的把握能力。由于学生的能力问题，掌握知识不够全面，因此，教师在Coreldraw平面设计中应及时给予学生指导和点拨，教会学生学习的方法，尽量能够让学生形成自主学习的能力。

在Coreldraw平面设计教学中，使用项目教学法的效果比较好，其余Coreldraw平面设计传统教学方法模式不同，其通过创设一种情境让学生进行合作学习，以便最终完成项目，形成构成教育模式。由于项目教学法自身灵活多变，有效地吸引了学生学习此门课程的兴趣，同时项目教学法对于学生实践创新潜能的挖掘也有极其重要的作用。Coreldraw平面设计中构成教育模式，改变了传统模式重理论轻实践的情况，并且对Coreldraw平面设计课程的改革具有一定的促进作用。

4 中职网络教学资源优化

中职网络教学资源的优化利用，相对于传统教学资源来说，极具发展优势。作为全新的现代教育模式，平面设计中利用网络教学资源进行构成教育是十分常见的，网络教学资源的优化不仅形成了社会实践活动，且能够促进教育理念和方法的改革发展。而对于中职学校来说，通过对数字、网络宽带化教学资源的提供，不但在学术交流方面有重大影响，而且还能够整体提高学校平面设计构成教育的质量。

计算机网络技术中教学资源的优化，必须针对中职学生自身的特点进行分析再安排。由于中职学生基本上来说，普遍出现文化课薄弱，动手能力有限的现象。因此，在网络教学资源优化方面，学校理应在学生应用能力方面进行培养，以便能够让学生对网络教学资源的感性认识上升为理性认识，以至于能够更加全面更加立体的掌握网络教学资源的相关知识，并对学生网络技术的应用能力也有所提高。尤其是在Photoshop及Coreldraw平面设计课程教学中，更应该针对学生学习兴趣及动手能力的情况分析，将学生进行分组合作，这样才能让学生尽快的掌握平面设计中的要点及技巧方法，也能在此基础上将网络课堂上所学的原理方法运用到实际的工作学习中。总之，中职网络教学资源的优化利用，能让学生自己建构学习理念，对待碰到的问题能够按照初步分析、判断及解决的原则进行及时的解决。

对于平面设计中构成教育，中职网络教学资源进行优化是势在必行。首先，对网络教学资源学习环境的设计是平面设计中构成教育的决定性因素。故网络教学资源建设必须打破常规的课程设计模式，不断利用计算机新技术，是学生能够将专业知识和技能有机结合，进而增强教学内容的实用意义性。中职网络教学资源的优化不仅能够在一定程度上对学生的学习欲望有帮助，而且凸显了社会实践性的特点。其次，在平面设计结合网络教学资源中，为加强网络互动性可以利用计算机新技术[2]。再次，对网络教学资源的安全性进行优化，为了能确保教师学生充分有效地利用学习资源，则必须通过对计算机新技术的掌握，使教学资源与教学内容紧密集成，形成一定有效的组织管理。最后，通过对网络教学资源中反馈机制进行优化，旨在促进学生个人的全面发展，为师生提供更为丰富的学习材料，更有效的完成教学目标，并对平面设计中的构成教育具有一定的促进作用。

5 结语

综上所述，平面设计中的构成教育对师生进行教学活动意义重大。本文基于平面设计中构成教育的发展现状分析，主要从Photoshop、Coreldraw平面设计及计算机网络等学科入手，针对中职网络教学资源的整合开发，对平面设计中的构成教育进行探析，以便于为构成教育的发展提供些许参考性建议。

参考文献：

[1]李蓓.浅谈平面设计中的构成教育[J].教育研究，2012，5.

[2]卜祥涛.Photoshop平面设计应用实践性教学探析[J].科技信息，2011，3.

第2篇：计算机网络平面设计范文

关键词：课程体系；调研数据；职业岗位；工作任务；培养模式

0引言

目前在大数据得到广泛认可和应用的环境下，基于企业调研数据的人才养模式是职业教育正在进行研究的一项热门课题。市场调研是构建高效课程体系的重要环节，有利于解决专业的岗位定向问题[1]。调研旨在依托行业企业需求数据，校企共同探讨研究人才培养模式，培养适合企业需求的高质计算机网络技术人才。因此高职院校如何结合本地经济发展情况，人才需求结构，就业情况等培养出与时俱进的高质人才是专业的核心思想，同时也是专业必须面对的挑战。教育事业是培养人的社会活动，而人才的培养主要是通过课程和教学这一途径来实现的[2]。科学、合理的人才培养方案就显的尤为重要，它是我们培养职业技术人才，科学组织教学的重要依据。

1基于企业调研数据人才培养模式内涵

调研需了解珠江三角洲地区企业对计算机网络技术人才数量和规格的需求，掌握本专业毕业生的就业现状以及职业发展情况，实现人才培养与企业需求对接，保证人才培养质量，提高教学水平，为社会企业输送合格的人才。⑴调研对象：近三年接收我校毕业生到企业工作的珠江三角洲范围内的65家企业。学校派出了全体专业教师到企业实地调研，与企业部门负责人、技术总监、人力资源部经理、我校毕业生进行座谈、讨论，参观企业现状，现场提问并发放调研问卷。此次调研中，共发出65份调研问卷，回收有效问卷60份，有效率92%（以下数据分析限于有效问卷）。⑵调研目的：了解企业对信息与网络专业的需求数量、品学要求、招聘途径、内部人才培养途径以及与学校合作意向等问题；另一方面，要摸清本专业毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、职业生涯发展情况等。通过对调研问卷的汇总和分析，得出了以下调研结论，为我校的计算机网络技术专业的课程设置和人才培养模式改革提供基础。⑶调研结论：我们在企业人才市场需求情况调研表中，列出了未来三年企业需要招聘的职业岗位以及岗位需要的知识、技能、素质，应届生毕业酬薪水平等，以下数据表示选择该选项的企业家数。未来三年主要招聘职业岗位：①网络运维52家；②系统集成44家；③售后服务24家；④售前技术支持20家；⑤信息安全8家；⑥项目管理8家；⑦云计算4家。网络运维，系统集成工作岗位未来三年需求旺盛，可作为本专业人才重点培养方向，售前和售后技术工程师也有一定的需求，其他需求相对较少的职位可作为未来继续跟踪调研方向来研究。招聘应届毕业生的薪酬水平：①2000元以下4家；②3000-4000元40家；③4000-5000元12家；④5000元以上4家。薪酬调研结果显示，多数企业给出的待遇在3000-4000元之间，作为应届大专毕业生，这个待遇算是比较合理的，与其他行业比较而言算是好的待遇，也说明网络专业毕业生是目前市场需要且相对紧俏的。胜任上述岗位所需要的知识：①操作系统60家；②硬件维修38家；③程序设计48家；④平面设计2家；⑤数据库59家；⑥网页设计51家；⑦电子商务8家；⑧网络协议48家；⑨网络互联60家；⑩网络安全44家；11网络管理60家；12网络优化48家；13专业英文6家；14云计算18家；15办公软件60家。如图1所示。以上知识点除平面设计，电子商务，专业英文等知识低于10家，别的都高于40家。我校计算机网络技术专业的课程体系涵盖了上述15个知识点，通过这次调研后平面设计方面课程将取消，电子商务，专业英文等知识将适当减少课时量，适当增加网络管理、网络互联、数据库等课程学时。对于企业提出的服务器虚拟化，存储系统知识等，我们将进一步研究，如果合适将放入明年调研的知识点。职业岗位所需要的技能：①网络联接配置60家；②撰写工程方案42家；③综合布线施工56家；④网络故障处理58家；⑤网络优化工作44家；⑥网络平台推广12家；⑦网站开发42家；⑧项目管理16家；⑨网络共享及安全55家。如图2所示。企业要求人才有比较强的技能在40家以上。对于企业提出的系统集成项目管理我们将进一步研究，如果合适将放入明年调研的知识点。小结：网络技术专业技能的培养方向主要技术技能的培养。

2基于企业调研数据人才培养模式课程体系构建

根据上述企业调研数据分析，与企业共同开展专业及课程体系的建设，总结出职业岗位的行动领域为网络建设、网络管理、网络应用、网页设计四大职业岗位群。在我校计算机网络技术专业原有的的基础上，从确定职业岗位、典型工作过程分析、基于工作过程的课程设计方案、课程体系四个方面探讨基于企业调研数据的课程体系的构建。⑴确定职业岗位计算机网络建网、管网、用网工作过程为导向，本专业的职业目标主要定位在职业岗位群中要求具有熟练专业技能及较高技术应用能力的中、低职位。与此同时，专业还因材施教，推行学生创新工程，鼓励学生参加各类技能大赛，争取获得CCIE、HCIE等高级乃至国际顶级IT职业资格证书，从而使得部分能力较强学生可以因此获得高级职位。⑵典型工作过程分析岗位工作任务分析是对某一职业或职业群中需要完成的任务进行分解的过程，其目的在于掌握具体的工作内容，以及完成该任务需要的理论知识和专业技能[3]。典型工作过程是指职业活动过程中具有代表性的职业工作行动，并能反映该职业最主要的本质特征工作过程，而且反映该职业典型工作内容，应包括完成至少一项工作任务计划，以及实施和评估等完整工作过程。对该职业工作过程进行准确地分析，并以此作为基础进行课程开发。本研究通过企业实际工作过程提炼出网络系统的规划设计、网络综合布线、常用网络设备安装和配置等12个典型工作过程。⑶基于工作过程的课程设计方案高职教育课程应不同于普通高等教育课程，课程内容有其独特的结构，理论知识和实践能力融合是高职教育课程改革与创新的关键[4]。高职教育学习领域的课程是以工作过程为导向的课程体系，它是根据专业对应工作岗位群及岗位的典型工作任务进行分析并归纳到行动领域，根据认知和职业成长的规律，把行动领域转换为学习领域，再根据学习领域为主题的学习单元进行学习情境设计，学习领域的表现形式为由若干个学习情境来构成，因此，设计学习情境是专业课程改革的重点和难点。学习领域的设置原则是：每个学习领域都是一个完整的工作过程；各个学习领域要遵循职业的成长规律排序；学习领域组成生产经营过程。⑷课程体系课程体系的构建彰显了以工作过程为导向的专业能力培养，体现教学与实践相结合的特征，围绕建网、管网、用网来设置课程。以项目为中心的学习，也是以问题为中心的学习，其实质就是一种基于建构主义学习理论的探究性学习模式[5]。在管网、用网模块中开设了网络安全技术、数据库应用、网络操作系统配置、网络安全综合实训等主干课程，使学生掌握网络管理及应用基本理论，具有比较强的网络操作技能，具有网络安全分析与实施等能力。教学课程体系设计在计算机网络教学体系中，其课程体系设计是一个不容忽视的重要环节，它直接关系到学生的计算机网络课程学习内容，并为他们实践能力的提高提供一个理论基础[6]。坚持课程教学体系必须基于职业岗位的理念，由职业岗位对网络人才的知识、能力、素质来构建相应的实践教学课程体系。课程体系架构构建如图3所示。综合布线技术、网络集成、网络工程管理、网络设备安装调试网络集成综合实训网络技术工程师实践项目体基础技能实验课程实训教学实习综合实训顶岗实习网络操作系统配置、网络设备配置管理、服务器技术安全审计与风险分析、操作系统安全、数据备份与灾难恢复静态网页设计、网络数据库、动态网页技术网络组建网络管理网络应用网站设计网络管理与综合实训网络安全综合实训网站综合项目实训图3课程体系构建架构

3结束语

基于企业人才需求调研数据的高职网络技术专业人才培养模式的改革，能够解决高职网络专业学生培养与企业岗位需求脱节的问题。通过企业调研数据分析岗位需求以及岗位所需的知识和技能，并根据岗位所需的知识和技能进行课程设置，来培养学生的职业岗位能力，能较大的提高学生的职业技能以及职业素养，从而提升学生的专业就业能力，具有较强的应用价值，较易获得好的教学效益。由于经费和时间的问题，我们所获得数据仅来自于珠江三角洲的60家接收我校网络技术专业毕业生就业的企业，这些数据未能反映更广泛区域的需求。未来我们将进一步获取研究珠江三角洲更多的企业人才需求数据，以及跨区域、跨国界的企业人才需求数据，为培养符合悉尼协议按国际性工程技术人才做好准备。

作者:吴国立 单位:广东南华工商职业学院信息工程与商务管理学院

参考文献(Reference)：

[1]王玉健.基于工作过程的高职计算机网络技术专业课程体系构建[J].信息化建设,2015.204(12):203

[2]龙春阳.课程群建设:高校课程教学改革的路径选择[J].现代教育科学,2010.56(2):139

[3]苗晓锋.“校企共建,岗位导向”的高职课程体系改革与创新[J].陕西广播电视大学学报,2015.17(2):35

[4]丁金昌.实践导向的高职教育课程改革与创新[J].高等工程教育研究,2015.193(1):119-120

第3篇：计算机网络平面设计范文

1.平面设计的跨媒体传播

在数字化多媒体传播的影响下，以往各种独立存在的媒体都逐渐趋于融合，转化成为一个全方位的跨媒体平台。跨媒体主要是指网络媒体、平面媒体、立体媒体的组合。21世纪既是媒体创意的时代，也是媒体整合的时代，在这种时代背景下，平面设计传播方式也逐渐转变为跨媒体传播。进入数字化时代，人们在传播媒体及信息内容方面有了更大的选择空间，平面设计师可以交叉使用多种传播媒体，利用有限的广告费用创建多种宣传渠道，增强广告效果。在数字多媒体传播形式下，多媒体互动广告、网络广告、电子显示屏、影视广告等新的视觉传播形式，已经进入人们的生活，极大地增强了广告的传播力度。首先，每种媒体都有自身的优势和特点，因此，即便是面向同一受众群体，不同的传播媒体也会产生不同的广告效果。其次，多种媒体综合运用，可以增强平面设计的延伸效应，这是由于每一种传播媒体都有不同的覆盖范围和受众群体，平面设计师综合运用多种媒体，就可以有效延伸广告的覆盖范围，提高广告的知名度。除此之外，各种媒体的覆盖范围会出现交叉重复。因此，平面设计师综合运用多种媒体，能够使受众多次接触广告，增强广告影响力。当前，平面设计的跨媒体传播已经形成并日趋完善，具有良好的发展前景，甚至可能逐渐成为新时期广告视觉设计的主流。

2.平面设计的人性化

传播视觉传达设计主要是通过视觉感受与受众产生心理互动，数字化平面设计更加关注与受众的互动，根据受众对设计产品的体验和评价，不断发展完善，进而实现平面设计的可持续发展。与受众互动是平面设计的关键环节，设计师希望自己设计的产品能够引起消费者注意，自己创作的产品能够引起消费者的共鸣，自己拍摄的广告作品能够激发消费者的兴趣，进而关注相关产品。总之，设计者与受众的互动可以体现在设计的各个环节。通过各种层面的互动沟通，设计者可以根据受众的反馈信息，及时调整创作目标、转变创作方式，提高自身的创作水准。在传统的传播媒介中，平面设计师想要与受众进行沟通交流，了解受众的想法，显然是不现实的。数字化多媒体的出现解决了这一难题，平面设计师通过计算机网络可以及时了解受众对设计作品的反馈信息，并与受众直接进行交流，这对提高设计师的创作水平极为有利。在数字化多媒体时代，平面设计的受众可以按照自身的审美需求，对信息处理方式和交流过程进行适当调整，增强自身的参与性。通过这种互动交流，受众拥有了更多的选择空间，由设计信息的接受者转变成为体验者和参与者。这使平面设计作品在传播形式上更加人性化，更加注重对受众的关怀和服务。

3.平面设计的多样化

传播传统媒体广告在表现形式和沟通途径方面明显不足，在传播形式上是由媒体到受众的单向传播。传统广告媒体主要有广播、户外媒体、纸质媒体、电视等，在时间和空间上受到不同程度的限制，只能向受众传达有限的设计信息。在数字化广告时代，视觉传达方式更加丰富多样，数字多媒体将网络、印刷、计算机、电视、电子出版等传播元素融为一体，对数据、声音、文字、视频等内容的处理更加高速有效，为受众提供全方位的立体服务。如利用计算机网络可以使广告在视觉效果上更加生动形象，更加吸引受众；车载电视可以让广告出现在地铁、客车、公交车上；电子显示屏可以让广告出现在机场、户外、商场、车站等人流量较大的场所。这些传播媒体不仅时尚新颖，而且各自具备显著优势和特色，极大地丰富了广告设计的传播形式，增强了作品的视觉传达效果。

二、数字多媒体传播形式促使平面设计表现形式发生转变

1.拓展了创意空间技术的变革和进步势必带来艺术的转变和发展

数字化多媒体时代的到来为平面设计提供了无限可能，为设计师带来了更大的创作空间，提供了更多的自由和便利，增强了平面设计作品的视觉效果，提高了作品的艺术感染力。多媒体电子屏、互联网、数字印刷术、电视、数字摄影等数字多媒体的出现和融合，极大地拓展了平面设计的创意空间。电脑操作的彩色喷绘技术让平面设计作品更加形象，电脑软件的运用使广告设计从二维平面转变为三维立体动画，将以往的视觉画面转变为视听结合的立体表现形式，极大地丰富了广告设计的内涵，增加了信息量。可见，数字多媒体传播形式能综合运用多种媒体工具和技术手段，因此，数字化广告的表现力要远超舞蹈、绘画、电影、摄影、戏剧等传统艺术形式。但需要注意的是，数字多媒体在为平面设计带来便捷的同时，也使平面设计面临着新的挑战。互联网传播形式的开放性以及复制技术的便捷性，使平面设计作品得以迅速广泛传播，这就容易导致大量雷同作品出现。毫无疑问，艺术的最大魅力在于个性，平面设计作为重要的视觉艺术，更加追求作品的个性化，只有个性化的设计作品，才会有独特的艺术魅力和价值。因此，在运用多媒体传播途径的同时，要采取相应措施，避免平面设计作品同质化。

2.改变了创作过程

上世纪末，计算机被广泛应用于平面设计创作中，导致平面设计创作发生了巨大变化。随着互联网数字多媒体的普及应用，各种设计软件也逐渐被开发利用，平面设计过程也随之改变。平面设计语言逐渐增多，如手工无法完成的渐变线条、像素化设计、三维立体效果等，都成为新的设计语言。电脑的普及运用删减了许多传统设计中的工作程序，尤其是那些采用实物材料的手工制作程序，设计师得以将更多的时间和精力投放到设计创意中。电子屏幕逐渐取代了画笔、纸张、颜料等创作工具，平面设计师的部分手工技能也逐渐转变为电脑操作能力，传统的印刷排版工艺被数字技术取代。因此，平面设计师若要将自己的设计作品呈现出来，就必须通过电脑操作来实现。数字化多媒体为平面设计带来了新的表达方式和设计语言，并促进了平面设计在图像处理和构造方式上的改变，使平面设计的创作实现了质的飞跃。

3.丰富了创作手段计算机技术的发展

第4篇：计算机网络平面设计范文

关键词：计算机；平面设计；设计软件；应用；发展趋势

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）27-0234-02

1 概述

当今社会，计算机在人类日常生活中成为了不可或缺的一部分，它的出现使五大洲七大洋变为了一个地球村，起到了传播文化、信息交流的重要作用。随着科技的不断进步与完善，计算机在各个领域各个行业中都获得了广泛的使用，尤其是在平面设计领域中，计算机与平面设计的结合使得平面设计进入一个新的历程，我们将广泛运用计算机软件，使其与平面设计相结合，走出一条我国自主的新型化平面设计道路，推动我国平面设计事业的繁荣发展。

1）平面设计概述

平面设计是指根据美学原理，以在平面上表现出立体空间为其特征的艺术，又叫造型艺术。所谓空间指物体的前后和远近；所谓立体，是指物体的高度、宽度与深度。黑格尔说：“凡是物体，不仅彼此之间有一定距离，而且式样也各不相同。”

平面设计是通过印刷过程、以印刷加工为载体而进行的设计，于是又叫做印刷设计。平面设计的传统形式大致有：海报设计、广告效果、建筑和实物造型、卡通与动漫、书籍杂志的装帧设计、包装设计、标贴文字设计、插图、说明书设计等。[1]

2）计算机平面设计概述

计算机作为一种制作工具，已经逐步取代了某些传统的设计手段，逐渐发展和丰富了计算机图形艺术，把敏锐的形象捕捉能力、丰富的创新力和独特的创造表达的至深至广。把计算机作为一种图形创造工具，解放传统设计制造工具的束缚，将机械性作业和思维创造相结合，由此产生以视觉为主并超越视觉范围的电脑艺术作品。

20世纪50年代末，计算机开始在平面设计领域中应用。计算机技术的引用使得平面设计的过程大大简化，同时，日渐完善的硬件设备和丰富多样的设计软件使得平面设计在表现手法上趋向于多样化和风格化。以往不可能或很难实现的设计效果如今变得轻而易举，这在设计过程中是一个极大的突破。[2]

3）计算机在平面设计领域中的应用发展

20世纪80年代，计算机在全球范围内普及，随之应用于工作生活中的各个场合。计算机开始在平面设计领域中发挥作用，从最早的辅助设计到如今的广泛应用，从早期的初步发展到现在的突飞猛进，计算机在平面设计中的地位已经无法取代。平面设计已经脱离了其自身的字面意思，向立体化发展起来，在这其中，计算机成为了推动平面设计事业发展的重要动力。

计算机平面设计即在计算机的二维空间里进行文字字体与插图设计等，组成计算机平面设计的一系列活动。二十一世纪是一个信息化时代，各种信息技术高速发展，平面设计人员利用计算机技术在平面设计领域有了突飞猛进的进步，迅速建立了比以往时间翻倍的工作效率，推动了平面建设事业的快速发展，随着市场上诸多电子设备的逐渐出现，使得平面设计也有了新的发展。电子设备丰富了平面设计工作人员对处理平面设计的技巧，就某种程度而言，这些新的电子设备使得平面设计的发展进程大大加快，并且提升了平面设计的发展速度。[3]

2 计算机在平面设计领域中的应用现状

2.1 计算机软件在平面设计领域中的应用

2.1.1 Photoshop

Photoshop是美国著名公司Adobe开发出来最为著名的图像制作软件，其集结了图像合成、图像编辑、校色调色以及制作特效等多种模块于一身。Photoshop在设计中的应用很广，在广告设计中的应用尤为主要，例外在平面设计、照片修复、网页制作、广告摄影、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维图像、婚纱照片设计、图标制作、视觉创意以及界面设计等方面Photoshop都能有很好的图形处理能力。在计算机平面设计中设计师们常常会力用Photoshop写实图形、变形图形从而表达自己的设计意图，此外设计师们还会运用Photoshop变异图形这一比较特殊的设计手法来表现出自己独特的设计风格。在计算机平面设计当中，利用Photoshop可以更好的在平面设计中我们可以更好用视觉元素来传达我们的想法和设计，并通过文字和图像以及色彩把观念表达给视者，从而大大提高了平面设计的艺术内涵。[4]

2.1.2 CorelDRAW

CorelDRAW是Corel公司制造的集矢量图形设计、排版印刷、文字处理和输出图形高品质于一体的平面设计软件，深受广大使用者的喜爱，目前主要在广告创作、图书编排等项目得到多方面的使用。为用户供应功能健全的工具，通过减少工作中的某些点击、步骤的数量来节省时间，其中还集成了3个图形程序、多个用处广泛的工具和公用程序。

2.1.3 Photoshop与CorelDRAW的结合应用

Photoshop与CorelDRAW这两个软件在某种程度上功能近乎一致，但而这还是存在一定差别的，在使用过程中要利用各自的优势，相互结合进行平面设计。例如在图像设计编辑处理过程中，要使用Photoshop进行调节亮度、饱和度等，然后使用CorelDRAW进行图像的绘制整理，这不仅体现了两个软件各自的优势，也要求在使用中要相互结合，取长补短。

2.2 计算机在平面设计各方面的应用

2.2.1 计算机在文字处理方面的应用

文字平面设计是平面设计中一个重要的组成部分，它既能传递设计师的思维观念，也能传达一定的重要信息。在平面设计中，我们可以运用计算机软件进行字体的设计与排版，这样既节省了设计与排版的时间，也避免了传统平面设计中的纸张浪费问题；同时，利用计算机软件进行平面设计可以使图像与文字完美结合，二者相辅相成，共同传达设计师想表达的信息。计算机在文字平面设计中的应用，可以更加鲜明地发挥出文字表达的重要性，表现出深刻的感染力、强大的吸引力和号召力。

2.2.2 计算机在图像处理方面的应用

1）图像修复功能

例如，平面设计中最终呈现的图像并非是简单的照片，它需要PS软件的后期处理制作，提升图象的亮度、色彩度、饱和度，满足设计者的需要，最终有效地提升了设计的效果。

计算机图像处理软件具有编辑处理图像的功能，包括图形放大、缩小、裁剪、拉伸、重叠等，通过图像的编辑处理使之符合设计要求，呈现完美图像效果。在平面设计中应用计算机图像处理软件，不仅使平面设计有利于设计思维解放，不断创满足图片的美感需求，也是提高消费者购物欲望的重要手段。[5]

2.2.3 计算机在色彩处理方面的应用

传统的平面设计中，存在着涂错颜色、上色不匀、浪费颜料等问题，利用计算机软件可以避免这些问题。计算机中的颜色库划分细致，设计者可通过选择自己需要的颜色上色；同时，设计者可以在软件预览上色效果，随时更改颜色，不需要担心用色错误导致的之前设计失败；最后，计算机为设计者提供的各种便利使设计结果能够更加精准快速完成。总之，计算机在平面设计的色彩处理方面的应用，在最大程度上帮助设计师在平面设计中让色彩的搭配更加完美。

3 计算机在平面设计领域中应用的优势

1） 增强表现力、感染力及视觉效果

例如，计算机在文字的平面设计中添加各种元素，可以让文字增加了视觉效果，拓展了文字的内涵，丰富了文字的意义，虽然是文字，但表现形式更加艺术化，更具欣赏性，更为人所接受。

2） 提高平面设计高效性和准确性

计算机具有快速高效的工作特点，设计师在更短的时间内实现了更好的设计；计算机计算误差小，为平面设计的准确性提供了保障。

3） 方便设计师与顾客之间的交流

便利的计算机高速公路，方便了设计师与顾客之间的远距离交流，顾客可以在线向设计师提出要求，设计师可根据顾客要求进行设计，避免了校对、返工等大量工作。

4 计算机在平面设计领域中的发展趋势

21世纪以来，计算机网络的出现在平面设计中产生了巨大的作用，不仅为平面设计提供了新的舞台，同时还为平面设计的发展提供了优质的资源、高效的信息、便捷的服务，计算机对平面设计领域带来了深远的影响。

伴随着经济全球化进程，计算机网络为人类信息的交流提供了视觉、听觉上立体感受。平面设计师利用计算机将要表达的信息通过图文设计出美观的界面，带来强大的感染力、冲击力。然而，我国在这一行业中还存在许多不足之处，有些设计者对于日新月异的计算机软件学习不够深入，导致作品不够新颖、缺乏创新精神；有的设计者过分依赖计算机程序，没有自己的思维意识，使作品毫无美感；有的设计者注重外在形式，只是将设计元素叠放，缺乏个性和创意等等，这些计算机在平面设计领域中应用的问题都将阻碍我国平面设计的繁荣发展。

改革开放以来，国家颁布多项政策扶植文化产业的创新，中国文化管理学会更是带头支持平面设计事业的发展，我们必须抓住历史的机遇，把握平面设计的发展方向，不断进行理论创新与实践创新，满足市场发展的新需求。同时，在发展中注重多元化，既要学习国外优秀的新思潮、新风格，也要积极探索中国特色的平面设计体系，在今天的市场经济条件下，现代平面设计艺术面临着许多新的问题，如多元化的发展趋势和多元色彩的需求；生活中不断出现的新情况、新思想、新观念，使得我们改变了以往在平面设计中常常运用到的法则，固有的符号现象被解构，平面设计必须与时俱进[6]；随着科学技术的不断发展，计算机硬件和软件不断更新，设计者必须不断地掌握计算机技术，并将其与图形设计相结合，以显示出一种新的表达方式。

5 结语

综上所述，在信息高速发展的21世纪，计算机在平面设计领域中的优势愈加明显，我们必须认识到计算机在平面设计领域应用的重要性，充分学习相关的计算机设计软件，将计算机软件与平面设计相结合，让计算机在平面设计领域发挥更大的优势。

参考文献：

[1] 吴延雄.数字化平面设计实用教程[M].清华大学出版社，2001.

[2] 刘久明.电脑平面设计[M].中国水利水电出版社，2006.

[3] 刘萍.设计软件在计算机平面设计中的结合研究[J].电脑知识与技术，2015（9）：237-238.

[4] 王君.计算机在平面设计的应用研究[J].包装工程， 2012（16）：140-142.

第5篇：计算机网络平面设计范文

（东凤理工学校 广东 中山 528425）

摘要：中职教材改革的基本方向已经明确，就是按照“教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准、教学过程与企业生产过程”对接的教改要求，更新教材内容，改革编写模式，增强实际应用性。本文根据“做中教、做中学”的职教新理念，结合网络专业建设过程中校本实训教材的开发经验，总结并探讨了校本教材开发的具体方法。

关键词 ：做中教、做中学；中职；网络专业；实训教材

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）08-0146-04

在新一轮职教改革中，东凤理工学校专业建设紧跟本地行业发展步伐，服务地方经济与社会发展，专业建设过程中随着区域经济增长方式转变而“动”，紧跟东凤本地产业结构调整升级而“走”，紧紧围着企业技能型人才需求而“转”，并适应市场需求而“变”，准确定位并布局学校的专业格局，更加注重专业设置与人才培养的实用性。现在，学校多个专业已经采用面向企业的“订单式”人才培养模式、面向人才实用性的“校企合作”教学实训模式以及学生双证甚至多证毕业的多能性毕业模式。

开发中职网络专业实训教材要结合职教新理念

教材开发实践表明，必须融入新的教学理念，实训教材才能做好、做精。

（一）职业教育的本质决定了必须运用“做中学、做中教”的理念

中等职业教育与基础教育、高等教育等比较，显著的区别是：中等职业教育更具有职业岗位的针对性，其目标是培养适应职业岗位需求、具有很强职业动手能力的高素质劳动者；中职教育课程体系中的专业基础课程、专业课程以及实践课程的比例较大；与基础教育的普遍性和高等教育的优选性相比，中职教育更具有被筛选性，学生的学习习惯、文化基础、学习能力相对较差；师资队伍，尤其是专业基础课及专业课教师中“双师型”教师居多，他们具有丰富的行业、企业实际工作经验和很强的动手能力。因此，从中等职业教育的培养目标、学生学习能力以及教师特长的情况看，其教学模式更适合运用“做中教、做中学”的教育理念。

（二）网络专业课程设置的改革必须紧靠“做中教、做中学”的理念

由于没有新的教学理念为指导思想，近年来，计算机网络专业的教学活动只能按照中职教学大纲开展，缺乏创造性和灵活性。表现为以下几点：（1）未能突破“以学科为中心”的课程模式。由于只有大纲可依，且大纲并没涉及具体的课程设置及教学方法，所以，本校的网络专业只能按学科体系设置课程，包括“计算机网络基础”、“计算机网络硬件基础”、“操作系统原理”、“Windows 2003 Server”等课程。这种课程模式既没有考虑到服务本地经济发展的需要，也没有顾及职业岗位所需要的职业能力，脱离了培养人才应该遵循的原则。（2）课程设置未能兼顾实操教学以提高学生动手能力为主，理论教学以“必需”和“够用”为原则的方针。本专业绝大部分的教材取自社会上的能力训练教程，这种类型的教材往往存在两种偏向：一种是忽视应用能力的培养，追求理论上的系统性、完整性；另一种是不注重专业知识和理论知识的教学，培养的人才是简单操作型人才。这两种倾向都极具危害性，造成理论和动手能力的双重欠缺。（3）未能做到以需求导向为原则培养学生一专多能。我校位于中山市小家电生产重镇东凤镇，由于大部分企业自动化程度不高，网络应用范围狭窄，这直接导致网络人才需求的不稳定，给学校进行市场调研了解职业岗位的人才供需情况及职业岗位群所需要的能力增加了很大的难度。因此，必须对中职课程设置进行改革和创新，融入“做中学、做中教”这种先进的理念，使课程改革更能突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

开发切合学校教学现状的实训教材，渗透职教新理念

要真正做到“工学结合、教学做合一”，学校为“做中教、做中学”这种创新的人才培养模式所搭建的实践平台必不可少。我校计算机科组的两大优势保证了改革的顺利开展。

（一）学习型的专业教学团队

“一流的师资造就一流的学校”。职业学校的生存与发展离不开一大批师德高尚、专业技能扎实的教师。我校计算机科组有一支爱岗敬业、勇于创新的学习型团队。科组师资力量雄厚，现拥有高级教师3名，一级教师9名，软件设计师4名，网络工程师3名。科组还有二名教师完成了华中科技大学软件工程在职硕士的进修，一位教师完成了北京师范大学教育技术在职硕士的进修。因为计算机科组拥有了一大批优秀的一线教学骨干，所以能更好地开发以新的理念指导的实训教材，也才能把新的教学理念融入教学活动中。

（二）网络专业实训设施及顶岗式的实习实训基地

职业教育的开展离不开实训场所的建设，实训场所设施设备的投入占了职业教育经费很大的部分。东凤理工学校一直非常重视计算机科实训场所的建设，东凤镇政府也给予了高度的重视和大力的支持。现新建成一栋全新的计算机楼，建筑面积达八千多平方米，空调网络齐全，配置有一个神州数码网络配置实训室、一个锐捷网络配置实训室、一个VCOM综合布线实训室、一个Windows服务器配置综合实训室、一个计算机硬件实训室等几个专业的功能实训室。另外，还配备了计算机应用实训室五个，平面设计实训室两个、网站设计制作实训室两个等多个计算机专业实训室，每个室均配备了投影仪、教学音响、56至64台教学电脑及相应的教学实训软件。另外，还建成了计算机多媒体课室六个，每个课室均配备了多媒体控制平台、投影设备、音响等设备。该实训楼的建成及设施设备的配备，有力地保证了计算机科教学实训的开展。

近年来，学校在对外的校企合作方面也取得了突破。学校成立了一个校企合作的外联部，专业负责对外企业的联系交流。在开展校企合作过程中，学校先后与美的集团、铁将军集团、丽音电子等多个企业开展校企合作。校企合作主要分为二种形式，一是送相关专业学生到企业实训，学生通过在企业一线车间或办公场所的实际操作，掌握就业岗位必备的技能；二是校企合作建立校外教学实训基地，在企业内办学，让学生到企业半工半读，解决企业用工难的问题，同时，也为企业提供员工技能的再培训服务，培养优质熟练的技术工人。目前学校实训环境在本地区同类学校中保持着明显的领先优势。

运用新职教理念，开发网络专业实训教材

现阶段，计算机科组的重要工作之一就是开发校本实训教材。我们充分考虑以市场和社会需求为导向，结合“做中教、做中学”的新职教理念，在分析科组的实际情况后确定计算机网络专业实训教材的开发应包括如下环节。

（一）立足本地经济，调查职位需求

中山市东凤镇是广东省著名的小家电生产重镇。镇内既有众多的国内外知名品牌企业，如美的电器集团、铁将军集团、玉峰玻璃集团、天乙炼油集团等，又有为数众多的小家电、五金企业。随着网络自动化的不断推进，镇内几乎所有的企业厂房、办公室及销售网点均处于网络化进程中。计算机网络专业人才一直是企业紧缺的人才。所以，学校一直将计算机网络专业作为学校骨干专业进行重点建设。

（二）保障学生就业，职业岗位及关键技能分析

市场职位供求决定学生的就业形势。经过计算机科组多次调研，包括发动教师到有代表性的企业进行企业岗位调查，以社会问卷调查的方式向本镇及周边各镇企业负责人发出问卷，召开毕业生代表座谈会，向已毕业学生了解他们所在企业的职位状况等方式，计算机科组了解的网络专业核心岗位有：（1）大、中、小型网络管理员。熟练掌握Windows 2003 Server、Windows 2008 Server、Linux等网络操作系统的配置，能够完成一般的网络设计、安装及维护任务。（2）网站设计制作师及Web维护管理员。能够熟练运用网页三剑客等软件开发Web网站，掌握ASP、ASP.NET、PHP等动态网页制作技术，具有网站日常维护的能力。（3）电脑维护员。掌握计算机硬件系统的结构和工作原理，能独立进行计算机硬、软件的组装与维护。

（三）分析、确定课程设置及编写课程标准

了解了专业要培养的核心工作岗位后，再分析某个特定的职业岗位所要掌握的知识体系由哪几大专业方向的课程组成。对于以上三种核心岗位培养方向，具体可以分为三大专业方向课程：计算机网络管理类、计算机软件应用类及计算机销售与维护类。计算机网络管理类课程具体包括计算机网络基础、网络硬件与维护、交换与路由配置、Windows操作系统、Linux操作系统等。具体的教学目标是培养学生的网络实际维护配置能力。计算机软件应用类课程具体包括网站制作之色彩搭配、PS平面设计、静态网页制作、flash动画制作、动态网站制作、数据库原理、Ms SqlServer等。具体的教学目标是培养学生实际的网站制作技能及网站维护能力。计算机销售与维护类课程具体包括计算机应用基础、计算机组装与维护等。具体教学目标是培养学生的计算机组装与维护的能力。表1是2010网络班培养网络管理员的部分课程结构及开发。

（四）确定实训课程，组织团队开发

分析就业市场需求、确定核心培养岗位、确定专业培养方向、确定具体的课程设置后，就到了网络校本实训教材的开发阶段。

分阶段开发 考虑到市面上的计算机网络技术教材从数量到质量都不能适应本校学生的学习基础，更不能贴近本地区经济建设和市场需求，计算机科组决定自主开发一系列的计算机网络技术教材。由于要开发的教材数量过多，考虑到本科师资力量有限，开发经验也不足，所以决定选取当前急需的、所教课程开发力量相对雄厚的课程进行开发，其他的后续再开发。

开发流程 计算机科组成立了科组内的计算机技术专业指导委员会，由一线核心专业教师组成，专门负责解决教材编写过程中遇到的问题。本学期，委员会下设三个教材开发小组，分别是《网络互联技术实训案例教程》开发小组、《ASP动态网页制作》开发小组、《服务器配置实训教程（基于Windows 2003 Server）》开发小组。教材实际开发前，委员会和所有开发小组成员共同学习“做中学、做中教”的职教理念，结合本校的实训环境及师资力量，决定把“精讲多练、市场实际应用的教学项目、能结合实操环境或到实际企业中实践”这几点作为教材开发的核心守则，所有教材都必须符合以上守则。开发小组明确守则后，根据统一规定的文档格式先制作教材目录及样章，交由委员会评审，委员会通过分析核心岗位所要掌握的专业知识及市面上存在的专业教材，对开发小组提出相应的修改意见并督促开发小组积极修改。教材目录及样章通过委员会审核后，该教材就进入实际开发阶段。《服务器配置实训教程（基于Windows 2008 Server）》的部分目录如下页表2所示。

开发小组在编写教材具体项目时，还要考虑教材在实际教学中必须能通过项目教学法或案例教学法来进行教学，并且要考虑教学评价的方案。以安装Web服务器为例说明项目教学法的应用。（1）明确项目任务：给出一个ASP网站源代码，要求配置一个具有一定安全性要求的网站服务器。（2）制定计划：让学生在项目实训表中书写实操步骤及一些关键的配置内容，如IP的设置、网站权限的设置、流量的限制等。（3）实施项目：让学生在网络实训中进行项目的配置。（4）检查评估：服务器配置的评估应该从配置完整性、配置可用性及配置安全性等几方面进行，让学生了解一个强大的Web服务器所应具备的功能。（5）归档：学生根据实验过程及结果写好实验报告，教师再对实验过程遇到的问题进行总结与分析，指导学生找出原因。

网络专业实训教材开发成果显著

经过将近三个学期的教材开发，由肖学华、黎帝兴参与编写的《计算机应用基础》已由广东省语言音像电子出版社出版；由罗文剑编写的《网络互联技术实训案例教程》也已经与南开大学出版社签订出版合同，准备出版；由黎帝兴负责编写的《服务器配置实训教程（基于Windows 2008 Server）》、邬建彬负责编写的《ASP动态网站建设》等多本教材也在学校实际教学中得到了应用，并积极联系出版社准备出版。

参考文献：

[1]吴文林.运用“做中教、做中学”教学理念 推动中等职业学校教育教学改革[J].卫生职业教育，2009（7）.

[2]黄琨.中职计算机网络专业课程开发的探讨[J].教育与教学研究，2008（1）.

[3]岳经伟，张国清.高职高专计算机网络专业教学改革的探索[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2005（3）.

[4]朱伟，刘群.高职计算机网络专业人才培养的思考[J].武汉职业技术学院学报，2006（2）.

[5]耿健.“做中学，做中教”教学模式的实践与思考[J].现代阅读，2012（5）.

第6篇：计算机网络平面设计范文

关键词：案例教学法；教学改革；计算机网络与多媒体

计算机网络与多媒体技术是当前迅速发展的信息化关键技术，是反映大学计算机基础课程体系三个层次中的技术基础和应用基础的主要内容，它比“大学计算机基础”课程知识层次更高，而且比“多媒体原理与应用”等专业课程更贴近实际需要。为适应计算机网络与多媒体技术迅速发展的需求，为适应全社会对学生的信息技术素养的要求，为了培养学生的计算机网络与多媒体信息技术应用能力，《计算机网络与多媒体》课程已经成为很多高校必开的一门新的公共课程。

1《计算机网络与多媒体》课程的特点及存在的问题

1.1《计算机网络与多媒体》课程的特点

从2008年开始，紧紧围绕把学校建设为西部地区高水平的大学的目标，为了实现学校提出的“三高一强”人才的培养，着实提高学生的计算机应用能力，贵州财经学院学院同意增设《计算机网络与多媒体》为全校学生的文理基础限选课，从最初单一专业基础课逐步转变为目前多专业、多学科必须掌握的公共基础课，突显了《计算机网络与多媒体》在财经类院校多个学科专业的课程体系中的作用越来越大，也体现了我院的培养目标和当前社会人才需求相符合的宗旨。经过建设发展，《计算机网络与多媒体》课程已具备了丰富的课程资源、较完整的知识体系、合理的评价方式、较强的交互性等，该课程对计算机网络、多媒体技术应用课程的认识，不仅仅局限在要求学生掌握计算机网络技术、多媒体原理知识，更强调了实践和两种新技术的整合应用，讲授内容不仅包括计算机网络与多媒体基础知识，技术部分还包括四个软件的具体教学和应用：网页设计、平面设计、动画制作和影视制作的实践。

1.2存在的问题

该课程针对的是学校的非计算机专业的学生，课程以丰富的网络多媒体知识深得学生的喜爱，但是在以往的教学过程中，教师大多以课程为中心，重视概念的讲解、知识点举例、上机练习等常规手段的运用，强调的是局部知识的理解和掌握。这种教学模式使得学生的学习目标不明确，可能比较容易掌握每一节课的基本知识或者是课程的基本知识，但是对于课程知识点之间的联系和课程的系统性概念等很难把握，而且因为该课程是基础课程，课时量有限，但丰富的教学内容使得贵州大多数非计算机专业的学生因计算机能力较差等原因在接受教学过程中存在一定的问题。鉴于以上原因，为了能够更好的让学生掌握该课程的学习，在教学过程中用案例教学法推进教学，使学生处于主体地位，提高学生的实践能力、创新能力和合作能力。

2案例教学法的内涵及特点

案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的和要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给学生分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深对基本概念和基本原理的理解。案例教学法是一种激发学生学习兴趣，启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法，它有着传统教学方法所不具备的特殊功能和特点。

1）目的性。《计算机网络与多媒体》课程教学过程中通过具有代表性的典型案例，让学生根据自己所学的知识、综合自己的分析，得出自己的结论，从而建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2）实践性。《计算机网络与多媒体》课程是一门实践性、操作性很强、需要创新性的课程。我们根据学生和课程实际，设计出以“以案例为主线、以学生为主体”的注重实践的教学方式，让学生在教师的帮助、引导与促进下完成案例的学习，并能在案例学习基础上自己创新出新的作品。

3）交互性。在案例学习过程中，通常需要师生交互、学生与学生交互。在交互过程中有利于学生拓展原有的知识范围，从而获得更多更新的知识，提高学生与他人合作的能力。

3教学案例贯穿《计算机网络与多媒体》理论教学

在理论教学过程中，围绕每个教学知识点，我们贯穿多个案例来加以说明，这个不仅应用在四个软件的教学上，在前期介绍计算机网络以及多媒体知识的时候，也要始终坚持选择案例来讲解知识点的方法来进行教学，让学生一直处于案例教学的环境中，案例主要包括：教学案例、教学拓展案例和学生案例，这些案例在具体教学过程中进行有选择的讲解：教学案例是在教学过程中着重讲授的，是围绕着课程知识点选择的；教学拓展案例是根据知识点来进行拓展，根据学生掌握情况适当讲授；学生案例主要是给学生展示以前学生所做的优秀案例或是本届学生所完成的案例。学生带着具体的问题，为了具体的任务进行学习，这样学习针对性比较强，学生更易于掌握课程的重点和难点，而且在教学的过程中也易于启发学生的创新性，学生可以从一个个具体的案例进行延伸，激发他们的创新意识，从而能独立完成自己的作品。

4案例教学法在《计算机网络与多媒体》教学改革中的实际应用环节

教学过程中，针对教学内容选择或设计恰当案例，达到理论联系实际和学以致用，主要包括以下五个环节：情境引入和案例选择，案例分析，案例拓展，案例展示和案例讲解。

4.1情境引入和案例选择

这个环节不仅是案例教学的开始阶段，也是案例教学能否成功的关键，学生对和生活密切相关的例子总会印象深刻，所以我们要创设和实际密切相关的情境进行教学，案例不仅要能很好的体现教学内容，还要是学生喜爱的或者易于接受的，要借助多媒体教学的优势，让学生欣赏图文声并茂的网络与多媒体作品，并且在欣赏作品的过程中不断地向学生提出思考的问题，引起学生的共鸣。例如，在photoshop中的图层教学时，给学生欣赏各式各样的个人简历封面的设计，并对学生提出问题：大家想在找工作时向用人单位提交和别人一样的简历么？想不想制作个性化的简历封面呢？怎么才能把大家想要的元素加入到简历封面上呢？大家想想我们如果把几张写了字的纸重叠在一切的效果是什么情况？如果错开重叠呢……

又如：在学习如何运用dreamweaver设计制作网站时，为了让学生能学习到完整的网站设计技术，笔者设计了一个大学生比较喜爱的个人网站的设计和制作（本制作采用了qq上流行的漂流瓶的页面，页面元素也是大学生喜爱的元素类型），并引导学生：大家看到这个网站觉得熟悉么？你们在哪个地方好像也看到过？我们能否细心点，也能把现在流行的元素加入到你想要设计的网页中呢？大家想不想也设计一个自己的网站？让更多的朋友人认识你呢？然后引入教学知识点：该例子包括了网站设计的所有基本步骤，下面一起来分析该网站的制作。

4.2案例分析

学生对案例产生了兴趣，在讲授知识点的过程中教师要把知识点和案例对应讲述，在上述个人网站的案例分析过程中：从站点的创建、建立站点结构、页面创建与编辑、用表格和层等对页面布局、页面元素的设计、超级链接和热区的制作、css样式设计、用代码进行页面设计和测试站点及站点上传等，教师要由浅入深、循序渐进地讲解，让学生能够深刻的记住设计制作网站的步骤和方法，进而也比较容易进行下一步拓展案例的实践应用中。4.3案例拓展

在实验课上，这个环节就是让学生能够在掌握知识和技术的前提下，自己创新、实践独立完成作品。该阶段以学生的具体操作为主，学生首先自己动手实践教师上课所讲的案例，然后就利用网络查找素材，利用技术实践自己所设计的案例。教师要指定具体案例制作的范围（案例范围相同，学生可以互相比较、取长补短），但是不指定具体的内容（学生在设计中创新不会被局限），比如：利用dreamweaver完成个人网站、寝室或班级网站的设计制作，利用photoshop完成个人相册封面、简历封面、校园宣传海报的设计与制作等， 在完成班级网站或寝室网站的案例过程中，允许学生自由选择1-2个同学作为小组成员共同完成案例，培养他们之间的协作能力。在这个过程中，教师主要起到一个引导的作用：当学生没有创意时给与引导，对学生技术性的难题给与指导，对学生作品的创新意识给与赞扬等等。学生在案例完成过程中处于主体地位，大胆地尝试，达到了学以致用的目的。在拓展案例的完成过程中，培养了学生的创新意识、合作能力和自学能力。

4.4案例展示

在这个阶段挑选出部分典型案例（能够反映教学知识点的一些典型案例或者是优秀案例）进行展示，可以让学生自己展示，借助这个阶段学生之间可以相互探讨、相互学习，还可以在展示过程中选择一些技术强的学生作为教师的助手，在今后的实验课中，让他们作为小组的组长来帮助其他成绩差的学生学习。在展示案例过程中，要引导学生学习案例的优点，赞扬学生的创新点，要鼓励其他学生发现自己案例中存在的问题，及时修改以期达到最好的效果。

4.5案例讲解

这个环节的案例讲解主要是讲解学生案例，对于学生案例中比较难的部分再重新进行阐述，相当于复习巩固的过程；在学生案例中，会出现在教学中并没有讲解过的知识点，有些知识点要对学生进行详细的阐述，相当于是知识的拓展；对于过难的知识点，教师要鼓励有兴趣的学生自学完成，可以在课后辅导。通过这些环节，最终目的是使学生在学完课程之后，能够掌握相应的方法和技术，能够真正的学以致用，用于他们今后的学习和生活。

5小结

通过课程改革实践教学表明，以提高学生理论水平和实践能力为目的的案例教学法能够将理论与实践、知识与能力很好的融合，提高学生分析解决现实问题的能力，是培养应用型人才和技能型人才的关键环节，同时这对于深化我校教学改革中如何能培养我校大学生“三高一强”能力具有重要的意义和应用价值。

参考文献：

[1] 余闻婧.案例教学中教师“实践性知识”的建构[j].教育理论与实践.2009(11):44-46.

[2] 朱秀丽,陈劲松.案例教学法在access数据库技术教学中的应用探索[j].煤炭技术,2010(4):228-230.

第7篇：计算机网络平面设计范文

关键词：中职教育；计算机；coreldraw

面对就业是最终的奋斗目标，是每一个人学习和努力的必经之路。然而现在，社会的压力，工作的压力，让大学生中涌现出越来越多的自主创业，一部分人得到的成功和收获远远大于在校园所学到的，这也是高校就业的新途径和新发展，免去面对就业这样的难题。然而中职教育同样面临就业的压力。

一、中职教育的现状

中专生可以胜任的工作找大专生，大专生可以从事的工作用本科生。这导致缺乏学历优势的中职毕业生越来越难找到工作。而且相对高校毕业生，中职毕业生年龄层次更小，整体综合素质不高，所接触的人和事物更是少之又少，再加上心理年龄也正处于自我约束能力差，判断能力欠缺，往往对自己预期较高，到社会上更容易挫败。所以中职毕业生如何凸显自己的长处，与高校毕业生竞争，却能站稳立足之地，是严酷的现实。现如今，社会急缺技术型人才，出现“技工荒”、“高级技工荒”。中职教育的重点就必须放在培养技术型人才，而对这种人才的要求就是不仅掌握相关理论知识，更重要的是有实践经验以及实践能力，这种人才就是社会及岗位所需要的，能够及时发现问题、解决问题，创造新财富。

中职教育需要开展各种专业课程的基础上，更重视对学生专业知识、专业技能的培养，培养综合型人才。一专多能型人才越来多的被社会接纳，如何让学生在掌握好本专业基础课程和专业课程的基础上，了解和学习其他专业课程，是课程安排的首要问题。

许多中职生属于中考的失败者，属于普通高中选剩的“差生”。在进入中专技校学习之初他们就会比较悲观，甚至放弃自我，要针对他们的不同的特点，针对不同年级的学生开设职业生涯规划课程。对于一年级的新生，学生开始全新的学习课程，跳跃性较大，应根据本专业所学的每一门课程进行详细的职业规划讲解，让学生了解必须掌握的课程和就业是息息相关的；就业班的学生相对成熟，但面对就业还有些惶恐和茫然，学校就要为这些学生开展就业指导课程，加强心理备战能力。

二、计算机专业教育的现状

对于计算机专业而言，这样的问题更是应该结合就业和中职现况，充分规划和完善。随着计算机的发展和普及，从最初小学开始普及计算机课程到现在，大部分课程都结合计算机教学，这样一种变宾为主的发展趋势，让我们看到计算机教育的重要性和必要性。计算机是一门全新领域，全新认识，全新发展的学科。学习计算机课程的过程有趣，困惑，急躁，欣喜，因为这种种的复杂情绪，让人们更想深入学习，不断探索。计算机课程可以分为狭义和广义，狭义是指计算机发展与技术，也是大学最热门和大众的专业之一。广义而言，所指的领域和范围就太广泛了，计算机网络，计算机组成，计算机设计等等。针对计算机教育也有两种不同的范畴，一种是针对计算机专业的学科教育，及计算机专业教育；另一种是非计算机教育专业的计算机教育，及计算机基础教育。对应中职教育的课程开展而言，这两种教育都是主要课程，针对不同专业的学生开展基础和专业学习及培训是非常重要的。 所有专业的同学都应该掌握好计算机的基础课程和某些计算机专业课程，如办公自动化的学习，所学软件也应该面面俱到，这样才能有更有力的竞争优势，被社会所认可。

由于计算机的普及，学习计算机专业的中职学生越来越少，对于网络感兴趣的同学也都报考在这方面有权威性的北大青鸟等，所以开展的专业一样要有针对性，高效性，优势性，才能既抓住生源，也解决就业问题。

三、教育教学方法和发展

计算机平面设计专业是中等职业学校应用设计特色专业之一，该课程是一个应用及其广泛，结合实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩，学习过程很有极端性和趣味性。。该专业以培养熟练的平面助理设计师、网页设计专员、三维图形辅助设计师等一专多能的实用、综合性人才为目标，就业去向主要为广告公司、网络公司设计师或助理设计师。因此，在教学上，首先要开设如CAD、photoshop、coreldraw、flash等设计软件类相关课程；其次还要开设一些素描、色彩、创意基础等相关课程，其目的是培养学生具有一定的专业设计基础，增强他们对设计创意的信心等。如针对职业学校计算机平面设计的教学特点，既要强调对平面软件的熟练操作，也要强调艺术设计理念的交互。在社会上，也有很多教育机构，培训中心开展类似的专项学习，专门为就业前短期内培训，学费较高，学习分阶段性报班，教学内容少。全日制的教育正好可以弥补这一漏洞，让学生可以花更少的钱，掌握更多的软件和技能，得到充分的学习和练习。

1、认识计算机平面设计及就业领域。计算机平面设计是一门艺术课程，平面设计艺术需要创意和活力。在平面设计中，计算机技术和传统技法相辅相成、相互制约，计算机技术是表现手法，比起传统的手绘表现方法来得快、精、美。因此，只有精通电脑设计软件操作，熟练掌握技巧，才能很好地进行平面设计。在我们的生活中，处处都是和软件设计有关的内容，例如平面设计软件coreldRAW，路上随处可见的巨幅海报，宣传单，书籍，地图，服装设计，logo设计，插画作品，都是用这个软件绘制和设计的。

第8篇：计算机网络平面设计范文

关键词：计算机；美术；设计

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-01

随着计算机技术的发展和互联网络的逐渐普及，相应的设计行业也得到了一定形式上的创新和发展。现代设计与人们的生活密切相关，适应了市场经济发展的切实需要的计算机设计。美术设计者不再单纯地用画笔和画纸来作图，而是用计算机来表现出来，与传统的美术设计相比，计算机设计促进了视觉设计的一系列相关产业的形成和发展。计算机美术设计通过运用创新的工具为创作手段实现美术设计，在传统美术设计基础之上随着计算机技术的发展而不断完善。

计算机美术是计算机与美术的有机结合，是科技与艺术的结晶。计算机美术的兴起，使得美术的表现手法更加多样，特别是在设计艺术作品的应用中，计算机技术的运用已经相当普遍。计算机美术开拓了美术设计的新领域，并迅速向传统美术领域渗透。如今，从平面设计到工艺美术，从广告招贴设计到书籍封面设计，从影视动画到电影特效，从网站设计到工业设计，从专业美术创作到业余美术入门，都可以见到计算机美术的踪影。广告、装潢、造型等美术创作的过程，会更紧密地与计算机美术结合在一起。在未来的发展中，不懂计算机技术的美术设计师施展艺术才能的空间会逐渐缩小，他们的状况就会像画家不会拿新式的画笔一样。因此，大力推广计算机美术基础知识是我们相关专业教育工作者的义务。

计算机美术是一门计算机技术和美术相结合的学科，它要求创作者既要懂美术又要懂计算机。它利用计算机作工具，按照美学原理，以图像和图形的形式进行信息交流和升华，形成了自身的特点，创造了新的艺术形式。它的成果使我们得到美的享受。也为人类社会创造了新的文化。下面我们来了解一下计算机美术的特点及优势：

一、应用范围非常广泛

计算机美术设计几乎涵盖了美术设计领域的各个方面，平面设计、网页制作、广告摄影、影视创意、建筑效果图后期修饰等等。计算机美术的广泛应用，改革和创新了人们的生活和工作的各方面，有效提高了生产效率。

二、功能非常强大

在美术设计领域，计算机是先进的设计工具，具有声图并茂、信息存储量大、展示便捷、图像生动逼真、动感效果，作图速度快都是传统的美术设计难以企及的，同时计算机美术设计还方便修改，不会丢弃纸张重新作图，另外它的传播途径也很广泛，上传到网络上、刻录成光盘，节省了资源。计算机美术在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。计算机美术设计给设计师留下了更多的思考和设计时间，并且有效拓展了想象空间，由平面设计扩展到三维立体设计以及网络动画设计以及影视制作等。而不再是满足于只靠联想与想象的艺术思维空间。

三、支持多种美术设计软件

计算机美术设计的多样性也在一定程度上体现在美术设计软件的丰富多样上，例如平面设计类软件：Photoshop、Illustrator、CorelDraw，能实现修复照片，标志设计，排版印刷，图片的设计等等；建筑施工图设计如AutoCAD、3DMAX等，室内外装饰设计效果等。动态视频软件如：flash、After Effects等，能制作动画片，电视栏目包装等等。把二维的平面图像变成三维立体的动态视频，看起来更直观，更具有吸引力。发展成熟的美术设计软件为美术设计提供了完善的调整和设计方案，大量的美术软件的产生为设计师们提供了丰富多彩的表现形式。

四、大量的存储素材

计算机技术和互联网的发展和普及建立了信息资源共享的平台，计算机网络信息化以及海量存储的特点，是设计师能够轻松的获取各种素材，如一些图片模板，在使用时，调用出来即可，很大程度上节省了时间。同时也可通过计算机美术设计实现很多意想不到的效果，将以前的创作设计应用到新的创作中去。计算机对于美术设计作品可以进行海量存储和网络信息化使作品出版、传播具有显著优势。同时计算机美术设计也推动了整个美术设计行业的快速发展，建立了美术设计者的相互交流和沟通的平台。

计算机美术是计算机与美术的有机结合，是科技与艺术的结晶。计算机美术的兴起，使得美术的表现手法更加多样，特别是在设计艺术作品的应用中，计算机技术的运用已经相当普遍。计算机美术开拓了美术设计的新领域，并迅速向传统美术领域渗透。如今，从平面设计到工艺美术，从广告招贴设计到书籍封面设计，从影视动画到电影特效，从网站设计到工业设计，从专业美术创作到业余美术入门，都可以见到计算机美术的踪影。广告、装潢、造型等美术创作的过程，会更紧密地与计算机美术结合在一起。在未来的发展中，不懂计算机技术的美术设计师施展艺术才能的空间会逐渐缩小，他们的状况就会像画家不会拿新式的画笔一样。

参考文献：

[1]程楠.计算机美术设计与传统美术设计[J].青年文学家,2011,6

第9篇：计算机网络平面设计范文

网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。

信息技术类专业知识者试说明

本考试说明以山东省教育厅制定的中等职业学校 《 计算机应用专业》 、《 计算机网络技术专业》等教学指导方案为依据,结合山东省中等职业学校的教学实际编写,以 山东省教育厅公布的中等职业学校教学用书 目录为主要参考教材。

本说明主要包括信息技术类专业开设的计算机网络技术、图形图像处理(平面设计案例教程)、 常用工具软件、计算机组装与维修等 4门核心课程,主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度,以及综合运用这些理论、知识、方法,解决实际问题的能力。

一、考试范围和要求

(-)计箅机 网络 技术

1.计算机网络概述

(1)了解计算机网络的发展历史。

(2)掌握计算机网络的功能、系统组成和分类。

2.数据通信基础

(1)掌握数据通信的基本概念。

(2)掌握数据传输方式及数据交换技术。

3.计算机网络技术基础

(l)掌握计算机网络的拓扑结构。

(2)掌握 Iso/osI参考模型的结构及各层的主要功能。

(3)理解数据传输控制方式。

(4)了解常见的局域网标准。

(5)掌握 TCP/IP网络协议。

(6)了解广域网。 '

4.计算机网络设备

(1)了解各种网络设备(网卡、集线器、交换机、路由器及其他网络设备 )。

(2)掌握网络设备的安装及调试方法。

5.结构化布线系统

(1)了解结构化布线系统的组成。

(2)掌握双绞线、光纤的应用。

6. Internet垂善 石 出

(1)了解 Intemct的主要功能与组成。

(2)掌握 Intcm⒍地址和域名服务。

(3)了解 Intcm哎的接入方式。

7.网络安全与管理

(1)了解网络资源管理方法及网络管理协议。

(2)了解黑客入侵的防范及防火墙的相关内容。

(3)掌握常见网络故障排除方法。

8.局域网的组建

(1)掌握小型局域网的组建。

(2)了解无线局域网。

(二)图形 图像 处理 (平面 设计 案例教 程)

1. Photoshop 基础知识

(1)掌握图像基础知识和图像的基本操作。

(2)了解 Photoshop Cs6(或CS5)的工作环境及辅助工具。

2.图层和蒙版

(1)了解图层的类型,掌握图层的基本操作。

(2)了解几种常用的图层混合模式及图层样式,会为图层应用混合摸式和图层样式。

(3)理解蒙版的基本概念及分类,掌握快速蒙版、图层蒙版及矢量蒙版的使用方法。

3.图像色调、色彩的调整、通道

(1)了解调整图像色彩色调各种命令的作用及相应效果。

(2)掌握对图像色彩、色调进行调整的基本方法和技巧。

(3)了解通道的基本概念及作用,掌握通道的分类及基本操作,掌握通道面扳的使用。

4.常用工具的使用

(1)了解工具箱中常用工具的功能及选项栏的设置。

(2)掌握选区的创建与编辑方法,能够对图像进行填充、移动与变换:

(3)掌握工具箱中裁剪工具组、图章工具组、修复工具组、模糊工具组、历史记录画笔工具组、画笔工具组、橡皮擦工具组中各工具和各种修饰工具的使用方注 :

5.路径

(1)了解各形状工具的基本功能和特点。

(2)掌握路径面板的使用方法,能够利用钢笔工具组及路径的编辑工具创建和编辑路径。

(3)掌握文字工具的使用方法并能够灵活使用。

(三)常 用工具 软 件

1.系统工具

(1)理解有关系统工具的类型、造成系统资源不足的原因和解决方法。

(2)掌握硬盘分区魔术师PartitionMag忆 的使用方法和操作技巧。

(3)掌握一键 Ghost的使用方法和操作技巧。

(4)掌握 Windows优化大师的使用方法和操作技巧。

(5)会用Partition Magic 一键Ghost、Windows优化大师等工具软件综合解决实际问题。

2.压缩与光盘工具

(1)了解关于文件压缩的概念、压缩格式。

(2)掌握压缩软件 WinRAR的使用方法和操作技巧。

(3)掌握光盘刻录软件Nero Express的 使用方法和操作技巧。

(4)会用 WinRAR、 Nero Express等 工具软件综合解决实际问题。

3.图像世界

(l)掌握相片管理器 ACDsee的使用方法和操作技巧。

(2)掌握Flash Cam的 使用方法和操作技巧。

(3)掌握 snagIt的使用方法和操作技巧。

(4)会用 ACDsee、 snagIt和 Flash Cam等 工具软件综合解决实际问题。

4.多媒体处理工具

(l)了解多媒体的概念及流媒体技术的相关知识。

(2)掌握暴风影音的使用方法和操作技巧。

(3)掌握格式工厂的使用方法和操作技巧。

(4)掌握音频处理软件 GoldWave的使用方法和操作技巧。

(5)会用暴风影音、格式工厂、GoldWave等 工具软件综合解决实际问题。

5.上传下载工具

(l)掌握P2P、 P2SP技术的相关知识。

(2)掌握迅雷的使用方法和操作技巧。

(3)掌握优酷PC客户端的使用方法和操作技巧。

(4)会用迅雷、优酷PC客户端下载工具综合解决实际问题。

6.杀毒与安全防护工具

(1)理解计算机病毒的概念、特性及分类。

(2)掌握金山毒霸杀毒软件的使用方法和操作技巧。

(3)掌握瑞星个人防火墙的使用方法和操作技巧。

(4)会用金山毒霸杀毒软件、瑞星个人防火墙等工具软件综合解诀实际问题。

(四)计箅机 组装 与维修

1.认识计算机

(1)了解计算机硬件体系结构。

(2)掌握常见的计算机硬件设备。

(3)了解计算机软件体系结构。

(4)掌握主板结构的组成。

(5)了解 CPU、 内存、硬盘的发展历程。

(6)掌握 CPU、 内存、硬盘的结构、性能指标及相关知识。

(7)掌握显卡和显示器的工作原理、结构特点及性能指标。

(8)了解计算机的其他设备。

2.计算机硬件安装调试

(l)掌握计算机配件的选购搭配原则。

(2)了解装机前的准备工作。

(3)掌握安装注意事项。

(4)掌握计算机硬件的组装顺序。

(5)了解装机后的检查与调试:

(6)掌握装机过程中常见故障与排解。

3.计算机软件安装与调试

(1)理解 BIOS与 CMOS的 区别。

(2)了解 BIOS的基本功能。

(3)掌握 BIOS自检响铃的含义。

(4)掌握常用 BIOS 的基本设置。

(5)了解硬盘低级格式化的方法。

(6)掌握硬盘分区的概念、分区类型和不同分区类型的优缺点。

(7)掌握硬盘高级格式化的方法。

(8)理解硬盘分区管理的方法。

(9)掌握无线路由器的配置方法。

4.数据安全存储与恢复

(1)掌握驱动程序的各份与还原,熟练掌握操作系统的备份与恢复。

(2)了解硬盘数据恢复的基本概念,掌握硬盘数据恢复的方法。

(3)掌握计算机病毒的诊断与清除方法。

5.计算机故障诊断与排除

(1)掌握计算机故障的分析原则及解决方法。

(2)了解计算机故障的分析流程。

(3)掌握对计算机故障的排除方法。

二、试卷结构

1.试题内容 比例

计算机网络技术 约 30%

图形图像处理 约 20%

常用工具软件 约 20%

计算机组装与维修 约 30%

2.试题题型比例

选择题 约 50%

简答题、案例分析题、综合应用题 约 50%

3.试题难易程度比例

基础知识 约 50%