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分手快乐请祢快乐_
挥别错的才能和对的相逢_
Part.2
请容许我说这话_
所有的誓言因为时间化为浮云飞向晴天-
所谓的永远只是一句无所谓的谎言_
热恋以後请耐心等待失恋_
很多人都说,青春的爱没有未来_
但我想颠覆和祢_
Part3
我最害怕的事情就是
:在街头偶遇_
念念不忘的旧爱十指扣他的新欢_
我最喜欢的事情就是:在街头偶遇-
念念不忘的旧爱看见我和新欢十指紧扣
Part4
我是个自负的人_
一直都是
都说漂亮的女孩都是有故事的人_
我也有我的故事_
只是我不漂亮_
故事没有风花雪月也并不新鲜_
却也赚尽了我的眼泪_
Part5
所有的喜怒哀乐_
是谁对谁错我也懂_
谁也不会有感同身受
针不扎在祢身上祢不会喊痛_
所以我心里的悲伤祢也不会明白_
Part6
我也知道,我死性不改-
痛了还要扯着嘴角微笑_
我也懂得祢死性不改_
明明说谎也要装无辜_
Part.7
哑巴对聋子说我爱祢_
哑巴的话卡在喉咙里说不出声_
聋子背对着哑巴听不见看不见_
错过了爱事实摆在眼前_
谁也改变不了_
Part.8
傻子对呆子说我爱祢
傻子说着傻话_
呆子听着流着口水_
彼此都不懂爱了又有何意义_
Part.9
不惊不扰不吵不闹_
不哭不笑不爱不怨不想不念_
权当我们从没遇见过_
这样好不好_
Part.10
我讨厌过马路时习惯性的看向右手边
我讨厌睡觉前习惯性的看手机_
有没有未读短信_
我讨厌习惯了习惯_
Part.11
人是脆弱的生物_
可是一旦被伤过_
也只会变坚强了_
所以别说祢对我好过_
祢开始对我不好的时候对不起
我就已经把祢忘了_
Part.12
当然,我的伤口_
于祢
又有何干_
祢一伤口于我
又何干_
Part13
听说人一生会遇到约2920万人_
两个人相爱的概念是0.00049
那麽祢不爱我我不怪祢_
于我我不爱祢也无可厚非吧_
Part.14
祢往北我朝南
他们说还会相遇_
地球是圆的
我说不会心里有个死角_
Part.15
张爱玲说,
也许每个男子全都有过这样的两个女人_
至少两个
娶了红玫瑰久而久之_
红的变了墙上的一抹蚊子血_
白的还是"床前明月光"_
娶了白玫瑰_
白的便是衣服上沾的一粒烦粘子_
红的却是心口上一颗朱砂痣_
Part16
念旧是我丢不掉的情绪
但也仅仅只是怀念而已_
没有想念的意思
Part.17
亲爱的旧时光，祢好
再见：
有没有那麽一句话,刚好砸向祢的心脏
力度不大刚刚好
能引起祢某个神经系统的颤抖_
如果有
请祢缄默
有的悲伤我们说不情况
如果没有
那麽请原谅我的笔挫
_
但不论有没有_
当祢进这来了
请为我说声晚安_
或者是为祢自己或者为祢心里柔软的某某某_
幼时的我常被精彩的故事所吸引，总缠着爷爷带我到桐花巷里听评书。桐花巷是老家小院附近的一条巷子，每年暮春时节桐花开得极好，于是便被称为桐花巷。
童年时光里，听评书无疑是一抹鲜亮的色彩。爷爷总是将我往桐花巷口一扔，自己便匆匆骑车子去教书了。在那时的我看来，桐花巷很长很长，总要走很久才能见到那三条腿的桌子和那口若悬河的说书人。听评书的人并不多，有时只有三两个，但说书人讲得很投入很认真，如同艺术家在精心雕琢一件工艺品一般。我常常找一块青石板坐下，捧着一把爷爷刚给的糖果，静静聆听着。
阳光透过高大的树冠，浅浅斜斜地洒落下来，投下一片片斑驳的光影，像是一只只被定格了的蝴蝶。说书人口若悬河，讲着那春秋往事和那刀光剑影、血雨腥风，还有那一身肝胆、背水争雄和明争暗斗、难分伯仲。评书里有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱;有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的怅然;有着“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的壮烈;有“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”的淡然。
不知王允的连环计是否成功，不知孙悟空是否救回了唐僧，不知宋江是否同意招安，便听得抚尺“啪”一声响，评书戛然而止。这时你便瞧，只见说书人闭上眼，优哉游哉地说“欲知后事如何，且听下回分解”。我抬起头看着纷飞的桐花，才想起手中还有一把糖果没顾上吃呢！下回将会有什么样的精彩故事呢？于是第二天又早早地来，揣上一把糖果，坐在桐树下，静静地听……
又是一年春将逝，又是桐花纷飞时。其花正灿烂，其落更缤纷。如今桐花巷早已改名，变得面目全非，再也不是原来的模样了，但我仍固执地称它为桐花巷。桐花巷里的说书人和那张三条腿的桌子，随着我的成长，随着匆匆的岁月，逐渐模糊了轮廓，不见了踪影，但桐花巷里的春秋，春秋中的桐花巷却永远铭记于我的内心。
评点：
桐花巷里摇曳多姿的评书充盈温暖过作者的心，将其童年生活点缀得五彩斑斓。听评书的日子简单而快乐，随着评书的进度，作者的心七上八下欲罢不能，进而神魂颠倒，如醉如痴。这篇佳作神韵翩然，写出了作者独特的体验和感受，给人耳目一新的感觉。文章在以下三个方面值得称道：
一、语言隽永，描写逼真。文章对说书人的外貌、神态、语言、动作的描写语句惟妙惟肖，分寸拿捏得恰到好处，使其形象跃然纸上。
关键词：兴趣；想象力；创造力
中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）30-0243-01
心理学研究表明：儿童时期是培养其想象、创造力的最佳时期。此时，儿童的思维异常活跃，他们的思维不易被一些固有的表象所桎梏。
特别是听障儿童由于其特殊性，他们接触了解外界知识的机会极少，对世界的认识往往不是凭着理性去认识，而是凭着想象去认识。作为教师应抓住听障儿童的这个时机激发他们的创作欲望，启发诱导出听障儿童的想象、创造力，让他们的思绪在无边的空间里尽情的飞扬。那么，如何让绘画开启听障儿童的想象创造之窗呢？
一、培养听障儿童的绘画兴趣
兴趣是最好的老师。培养听障儿童的想象、创造力，首先要培养他们的学习兴趣。有了学习兴趣，听障儿童就有了钻研的动力，就会自觉的多想多做，就会有新发现、新创造。
要使听障儿童对绘画产生兴趣，教师在绘画辅导中，必须充满爱心和童心，通过谈话、聊天等形式与听障儿童交朋友，缩短自己与他们的心理距离，随时了解听障儿童的想法，以便在指导时能够正确引导他们进行想象、创造。在评价听障儿童作品时，教师要多找优点，及时鼓励，在与他们交谈时要多使用激励的语言，如：“你想的很好”、“设计的真棒”等；即使画的不好，也要鼓励，如：“继续努力，老师相信你一定会画好的”。另外平时要多进行作业讲评或利用报栏、墙报、画展等形式，展示他们的作品，使他们享受到成功的喜悦，增加对绘画的兴趣和信心。
二、根据听障儿童的生理和年龄特点，以画代言，开启听障儿童的想象、创造力
听障儿童由于生理和年龄的制约，听不到我们的语言，对于老师和大同学手语也只是一知半解；因而难以理解他人用语言和手语所表达的思想和要求，容易产生对周围人们的对立情绪，如胆怯、自我封闭等。根据听障儿童的这个特点，作为教师可以引导听障儿童用画说出他们心中所想，释放出心中的顾忌，激发他们的想象、创造力。如在给一年级新生上课时，我看到他们神情中充满紧张、胆怯，就在黑板上画了一个大大的笑脸，学生看了后，原来紧张的脸上立刻露出了笑容，课堂气氛也活跃起来。这节课我们是用画来进行情感交流的，学生用画告诉了我他们的爸爸、妈妈的样子；用画告诉了我一些自己心中所想象的事物。虽然这些画画的很幼稚，但听障儿童明白了用画可以表达出自己的语言，它开启了听障儿童的想象、创造力，并激发了他们的绘画兴趣。
三、利用听障儿童的心理需要，激发想象、创造力
苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，都有一个根深蒂固需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈，作为教师应利用这种需要，使他们成为发现者、研究者、探索者，以此来开启儿童的想象、创造之窗。
听障儿童由于视觉的补偿作用，视觉的注意力比正常儿童更集中，观察分析更细致，视觉记忆力更发达，他们更善于发现、研究、探索。根据听障儿童的这些特点，在教学中我合理的利用这种需要，来开启听障儿童的想象、创造力。如在教学中搜集一些奇异夸张的作品，让听障儿童发现、研究、探索，使他们明白绘画是无拘无束、随心所欲的。鼓励他们画出心中所想，创造出心中所思的画。这样的训练既能开启听障儿童想象、创造力，又能激发他们的绘画兴趣。
四、开放听障儿童思维，鼓励求异，激发听障儿童的想象、创造力
图2 TiO2光催化反应的初始过程
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相对而言，气相光催化作用比液相光催化作用反应速度更快，转化率和光利用效率更高；在气相中化学反应不受溶剂分子的影响，对于反应中间体的检测和反应机理的阐明更为有利。此外，气相光催化作用还具有反应条件温和、光催化剂安全无毒、氧的来源充足等优点。
3 半导体光催化剂的改性技术
目前在多相光催化研究中所使用的光催化剂大都是半导体，在研究中使用了ESR、XRD、XPS、TEM等表征手段，研究影响催化剂性能的因素；同时采用了多种催化剂制备方法，如溶胶－凝胶法、化学气相沉积法、等离子气相沉积法、超声雾化－热解等，涉及多个学科，应用多种技术。
TiO2由于具有价廉、催化能力强、安全无毒、化学稳定性和抗腐蚀性好等优点，被广泛用作光催化剂。一般认为，光催化剂的活性是由催化剂的吸收光能力、电荷分离和向底物转移的效率决定。相应地，对催化剂的改性目的有：a、增强催化剂对反应底物的吸附能力；b、抑制电子和空穴的重组，促进电荷分离，提高光效率；c、增加在可见光区的响应范围；d、改变反应的选择性。
3.1 脱水和再水化处理
在潮湿的空气中，TiO2或ZnO的表面被水高度覆盖，而且存在表面键合的羟基。只有在比较苛刻的条件下(如温度高于500°C，真空)，才能获得脱羟基的表面，最初的表面处理通常都是脱水或再水化。在脱水──水化循环过程中形成了不饱和配位的钛原子，可作为接受电子的活性中心。半导体表面吸附水对其光催化活性有重要的影响，这一点将在反应动力学中详细讨论。
3.2 表面氧化和还原处理
还原处理通常是在氢气气氛下经高温处理，目的是为获得表面多余的电子，形成氧空位。实验证明还原的TiO2表面有更多Ti3+可作为空穴陷阱，同时增强O2的吸附，进一步形成O2-，增强氧化能力。
氧化处理则在氧气气氛下高温处理，氧化的TiO2含更多的表面羟基可作为空穴的陷阱，亦增强O2的吸附。通常，氧化处理能提供更多的阴离子空位[2]。
3.3 表面担载贵金属(Pt、Ag等)
最常见的是Pt/TiO2催化剂。一般都认为由于电子可由TiO2向贵金属转移，担载贵金属可提高电荷分离效率，从而增加催化剂的光活性。Driessen等[4]的研究表明，担载少量Pt(
3.4 量子尺寸的TiO2
半导体由于尺寸细化会产生一些与块体半导体不同的物理化学特性，如表面效应、隧道效应、电荷转移加速和量子尺寸效应，会对光催化活性产生很大的影响。从理论上来说，超细微粒的量子尺寸效应会导致其吸收光谱蓝移，氧化还原电势增大，半导体光催化反应动力增大，光催化活性提高。但也有结果表明半导体尺寸的减小对光催化活性产生负效应。
孙奉玉等[5]用溶胶－凝胶法控制制备了晶粒尺寸从10nm到80nm的TiO2纳米半导体，研究了纳米TiO2制备条件与晶粒尺寸和相结构、纳米TiO2的尺寸效应与其光催化活性的关系，发现晶粒尺寸小于16nm时，TiO2有明显的尺寸量子效应，对提高其光催化活性起了极为重要的作用。
3.5 过渡金属掺杂
表面掺杂过渡金属也能增强半导体的光催化活性。Choi等[6]系统研究了掺杂21种不同金属离子的量子尺寸TiO2的光催化活性，发现掺杂的 TiO2光催化活性与很多因素有关，如掺杂离子的浓度、在TiO2晶格内的能级、其d-电子构型、它的分布以及电子给体的浓度和光强度。掺杂金属与TiO2之间的相互作用机理尚不清楚，关键的问题有：a、过渡金属离子在TiO2表面还是其晶格内；b、掺杂金属是否影响表面键合的物种；c、过渡金属离子是否影响电子－空穴的重组。
3.6 半导体表面光敏化及其他
常用的半导体吸收波长一般小于400nm，就TiO2而言，其吸收光量大约只占太阳光谱的4%。因此如何延伸光催化剂的激发波长就成为光催化材料研究的一个重要内容。半导体表面的光敏化是一个有效途径，它是将光活性化合物以物理或化学吸附于半导体的表面，不仅扩大了半导体激发波长范围，使更多的太阳能得到利用，而且有助于提高催化剂的光活性。
张彭义等[7]对半导体表面光敏化、复合半导体氧化物及半导体与粘土交联等改性技术进行了综述，这里不再赘述。
4 TCE的气相光催化降解机理
对卤代烃的气相光催化降解机理的研究大都围绕TCE的降解机理进行。卤代烃的完全降解产物一般是CO2、H2O、HX，事实上由于各种原因卤代烃的气相光催化降解有时并不能使其完全矿化。
TCE的PCO降解能达到很高的转化率(接近100%)，但仍能检测到少量中间体或副产物，如光气(COCl2)、二氯乙酰基氯(DCAC)等。从矿化率的角度来说，中间体或副产物意味着降解反应并不彻底；但中间体的的检测却是研究反应机理的重要手段，几乎所有对TCE反应机理的研究都是通过研究反应中间体来开展的。
常见的检测手段有GC、MS、GC/MS、FTIR、NMR、TPD以及捕集试剂等。近年来的研究越来越注重应用新的方法和技术，如原位(in situ)、在线(on line)技术等。
应该说明的是，不同研究小组所得到的不同结果，很大程度上是由于他们所采用的不同反应条件(如反应器、光源、催化剂等)和检测手段所致。由于缺乏一个统一的标准，TCE的气相光催化降解的机理(特别是关于自由基反应的引发步骤)至今尚无令人信服的结论。很多报道围绕以下三种自由基展开讨论：
4.1 认为羟基自由基是初始的氧化物种
Phillips和Raupp[8]认为反应通过羟基自由基或HO2.自由基进行，并提出了一个水脱附作为氧吸附的引发步骤(Trigger step)的机理。Anderson等[9]检测到氯乙酸(MCAA)，据此提出如下的反应机理：
(s)代表催化剂表面的吸附物种。此外，作者还认为吸附氧捕集导带电子形成的O-和O2-也可产生羟基自由基。
4.2 氯自由基引发的链反应
Nimlos等[10]检测到中间体DCAC，反应量子产率很高(0.5～0.8)，结合以前关于氯光敏氧化TCE的一些研究提出了氯自由基引发链反应的机理。其中一个重要的理由是，对比不含氯原子的有机物，含氯卤代烃的PCO降解反应速率大得多。
其中，Cl可能由催化剂表面羟基自由基或氧原子与TCE反应、或由氯离子(TCE的完全矿化产物)直接氧化而来。反应产生的光气可能由氯原子与CO反应而来，也可能通过以下反应产生：
作者还认为，反应速率与光强的平方根成正比可能是因为电子－空穴的重组或氯原子的复合反应；氯原子的自由基反应发生在气相体系中。
Anderson等[11]用氯自由基引发的反应来解释反应的含氯副产物CHCl3和CCl4的形成。当催化剂的表面积小到不能捕获所有产生的氯自由基时，氯自由基释放到气相体系，容易形成含氯副产物。作者还认为，大的比表面和孔隙率是TCE有效降解的保证，高的氧气含量亦能有效抑制含氯副产物的形成。
4.3 氧自由基进攻的机理
Fan 等[12]在反应体系中加入同位素标记的H2O，但产物中并未发现18O；此外反应过程中表面羟基并未消耗，从而否定了羟基自由基进攻的机理。根据实验结果，作者提出如下机理：
Driessen等[13]研究了干净表面的催化剂和表面被吸附物覆盖的催化剂对TCE的PCO降解反应，认为反应的机理与催化剂表面吸附物的覆盖程度、表面活性点和表面羟基的可用性有关；表面吸附水与羟基自由基并非引发PCO反应的活性物种，而是参与和表面吸附物种(如副产物光气)的进一步反应。作者也提出了活化的氧物种O*进攻的机理。
Sun-Jong Hwang等[14]利用原位固态核磁研究了TCE在TiO2表面的降解，检测出三种新的中间体。根据实验结果，作者认为反应是由光活化的氧物种(很可能是O2-，它在O-、O2-、O3-三种自由基中最为稳定)直接进攻TCE的双键引发。氯自由基在反应中也很重要，其引发的链反应受与实验条件有关的一些因素影响。
5 反应动力学的研究
半导体表面的光催化反应涉及反应物的吸附、表面反应、产物的脱附，是一个复杂的物理化学过程。一般认为，半导体表面光生电子的转移是反应的决速步。
常用的动力学方程式是Langmuir-Hinshelwood吸附等温式。对气相光催化反应动力学的研究主要有以下几个方面
5.1 反应底物的吸附
气相反应中，卤代烃在光催化剂表面的吸附行为服从L－H吸附等温式。由于光生电子和空穴的重组发生在很短的时间内(皮秒级)，为了达到高效降解，反应底物必须预先吸附在光催化剂表面。反应底物有时可作为光生空穴的捕集试剂，抑制光生载流子(电子和空穴)的重组。
Phillips和Raupp[8]认为在没有紫外光照的条件下，TCE在TiO2表面并不发生显著的化学吸附。同样条件下，Larson等[15]的TPD研究结果表明，TCE在TiO2表面只发生微弱的吸附，并在室温下脱附而不发生降解；随着温度升高，TCE的脱附加快，因此升温并不利于光催化降解反应。作者还发现光催化剂表面预吸附的二氯乙酰基氯(DCAC)会抑制TCE的吸附，DCAC的降解产物也能抑制TCE的吸附。由于DCAC是TCE光催化降解普遍的副产物，随着光催化反应的进行，光催化剂表面吸附物的积累会导致催化剂的失活。
5.2 水蒸气浓度的影响
TiO2表面存在由解离化学吸附水得到的羟基、微弱的和强烈键合在表面的分子形态的水。对水在气相PCO过程中所扮演的角色众说纷纭，总的看法是少量的表面吸附水对保持光催化剂的活性很重要；但当水的浓度较高时，由于其对反应活性点的竞争性吸附，反而会抑制催化剂的活性。
Raupp[3]等对TCE的光催化降解研究表明水对保持催化剂的活性很重要。Bickley和Stone[16]认为吸附水增强了氧气的光吸附。他们发现在高温下，长时间的脱气处理降低了金红石的活性，但水蒸气可部分恢复其光活性，原因是吸附水离解得到的表面羟基可有效捕集空穴，从而增加催化剂的光活性。Boonstra和Mutsaers[17]发现催化剂表面存在的羟基数目和氧的吸附量存在线性关系，并认为表面羟基是氧在催化剂上吸附的唯一动力。
Chung-Hsuang Hung等[18]详细研究了水对TCE的气相光催化降解的影响，发现在相对湿度小于20%的情况下，水的存在并不影响TCE的降解，且主要的产物和中间体与无水条件下一致。但随着相对湿度的进一步增大，TCE的转化率则会显著降低。
Anpo等[19]结合ESR和荧光谱研究了TiO2、ZnO、Pt/TiO2的光催化活性，认为水在催化剂表面的吸附减弱了表面的能带弯曲，增强了光生电子和空穴的重组几率，降低了催化剂的活性(对ZnO有更大的影响)。基于此，水可认为是有效的电子－空穴重组中心。
5.3 氧气的吸附及其影响
氧在光催化过程中的吸附(脱附)以及进一步的反应也是研究的一个重要方面。作为反应物之一，氧的存在可能会影响卤代烃气相光催化降解反应速率和转化率、反应产物和中间体的分布甚至反应机理。一般认为，表面吸附的氧能有效的捕集导带电子，从而抑制电子和空穴的重组，提高反应的量子效率。
Beck等[20]利用AES和TPD研究了O2在金红石型TiO2表面的吸附，发现O2在164K、416K和445K三处各有一个脱附峰，同位素标记实验则发现在500K可检测到7%的晶格氧。而对O2在锐钛型TiO2表面的吸附研究只观察到180K的吸附峰。
Pichat[21]等通过测量催化剂的光电导(σ)来研究半导体表面载流子与吸附物种的相互作用。在氧气分压较低时，σ与氧气分压的－1次方成正比，意味着O2-的形成；当氧气分压较高时，σ与氧气分压的－0.5次方成正比，则表明O-或O2-的形成。
Anpo等[19]的研究表明催化剂表面氧的吸附可明显增强能带弯曲，很好的抑制电子和空穴的重组。Gerischer和Heller[22]认为在半导体的PCO过程中，电子向氧的转移可能是速率控制步骤。
5.4 温度和光强等因素的影响
和其他光化学反应一样，光催化反应对温度的变化并不敏感，因为象吸附、脱附这样对温度依赖性强的步骤并不是速率控制步骤。大多数气相光催化反应都是在常温下进行。Anderson等[9]研究了TCE在TiO2表面的降解，发现随着温度的变化(23－62°C)，反应速率基本保持不变。
至于光强对反应速率的影响，一般认为光强较低时反应速率与光强的平方根成正比，光强较高时反应速率与光强成正比[10]。
6 结论及展望
研究表明，半导体气相光催化反应是一种理想的污染治理技术，在环境监测和污染防治领域有着越来越广阔的应用前景。
尚须解决的问题有：a、建立一个统一的标准以便于进行比较和评价(如催化剂反应活性的评价和反应机理的研究)；b、反应机理的进一步探讨；c、反应动力学的研究，尤其是水蒸气和氧气的吸附、对反应的影响以及作用机理；d、拓宽催化剂的光响应范围，使反应能在更温和的条件下进行(如在日光照射下进行反应)；e、反应器的改进和反应条件的优化，做到节能降耗，并便于放大和在实际中的应用。
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换言之，除了“移动数字”之外，“数字家庭”仍是IFA与IBC展的另一项重要展出领域，与以往不同的是，本次展出的行业几乎完整涵盖了3C应用与软硬件业，特别是在IBC展场，几乎在多数展位皆可见到许多上下游企业在产品技术面的洽谈咨询，及对于商业模式发展方向的讨论；现场所流露的气氛除了少了一点走马看花外，倒多出一份参访者对展出内容所抱的期待。
飞利浦（Philips）、富士通（Fujitsu）、明基（BenQ）、优派（ViewSonic）、三星（Samsung）等国内外IT/CE品牌大厂在IFA展中各自展出了数字家庭产品，且力推Intel的ViiV平台及采微软OS的Media Center，这说明截至目前为止，Wintel在主导数字家庭标准技术方面仍具极大影响力。
以飞利浦展出的MCP9630i Media Center而言，标榜可由In2movies网站上，通过直接下载方式进行电影的租借与观赏，并录制数字电视节目内容；在技术特性上，该产品可借助Digital Natural Motion技术产生无抖动影像，并以Motion Adaptive de-interlacing技术呈现更锐利的画面边缘。整体而言，该公司相当看好Intel ViiV平台与微软Vista OS于今年可望带来的商机，而积极推出相应解决方案。
三星同样跟随Wintel架构及DLNA(数字生活网络联盟)下各项标准，推出MT-50 Server PC。在网络方面，三星除走电力线(Power Line)与Wi-Fi路径外，在Transceiver部份还支持UWB modem，介面部份则走1394与同轴线缆两种模式。三星所推出的影音网络解决方案，主要强调易连结、易扩充、易使用、易分享四大特色，不仅可通过单一线缆连接所有家电、也可充份实现即插即用及远程遥控功能。
富士通则完整推出了一系列LCD TV、Media Center/Server、Multimedia PC、NB产品，LCD TV可同时满足高清（HD）与即插即用（UPnP)需求，Media Center/ Server最多可整合500GB HDD，Multimedia PC/NB则可同时满足WLAN、蓝牙、UMTS等无线应用环境。
整体而言，会展中推出的数字家庭平台仍以DLNA下的标准技术为主，且去年大体已无太多新的标准出现，故大多专心等待今年ViiV/Vista平台迈入商用化。
NXP(Philips Semiconductor)、ATI、ST、TI、NEC等欧美日半导体大厂在本次IFA、IBC展相继展出了最新的解决方案，整体而言，由上述业者产品可归纳出模拟数字混合LCD TV方案、高清、高整合、高性价比、先进多媒体等几大特点。
在模拟数字混合LCD TV方案方面，以我国为例，2005年仍有多达1.6亿的电视用户采用模拟信号接收方式，虽然国家已在日前正式确定DTV标准，但要转进数字电视的全面应用仍有一段漫长的路要走。着眼于此，产品线齐全的NXP(Philips Semiconductor)仍将DVB+PAL，此种模拟数字混合LCD TV solution被锁定数字化脚步较慢的新兴区域，列为重点推广产品之一。
在高清部份，2006年日本NHK提供的数字电视内容中，已有高达60%以上的HD节目，北美地区也有50%以上比重，欧洲在世足赛驱动下，也刺激HD节目比重于2006年以后大幅提升；在全球三大市场相继迈向高清数字时代的前提下，使NXP、ATI两大芯片业在IFA积极展出HD DTV solution。
高整合部份，北美地区在政策法令推导下，2006年底出口至当地的36寸以上平板电视已100%内置Tuner，2006年底至2007年底之前，25~35寸的平板电视也需全部内置Tuner，在主流尺寸逐步转进高整合产品(iDTV；integrated DTV)型态，2005年市场规模即已达到1000万台以上的北美市场，自然成为主导行业所争相竞逐的对象。根据统计，北美地区2009年iDTV市场规模可望达到4000万台，在预见到此一庞大商机下，近来在高整合HDTV方案耕耘有成的ATI，也在本次首度展出包含Tuner、Demodulator、MPEG-2 decoder……等前后端元件的完整解决方案。
高性价比方面，则以ST推出的Sti710x系列产品为主要代表，ST近来在低端市场遭到扬智、其乐达等台湾IC设计业侵蚀，为能扭转局势，该公司在2006年已积极进入90、65纳米先进工艺领域，Sti710x系列产品的CPU core支持Linux、WinCE等OS、且产品具备H.264、DRM等先进影像解码与安全控管能力；更重要的，是该产品拥有极佳的性价比，该产品特性也可望促使该公司于下阶段的IP STB、DTV、DVD领域取得相当市场优势。
先进多媒体功能方面，主要以TI和NEC两家国际半导体大厂最为积极，TI此次推出的DaVinci平台，他通过与软件厂商合作的方式，得以兼顾降低成本与弹性化两大市场需求。更重要的，是该可编程型态处理器在多媒体功能展现出更优异的效能，在数字影音应用已成大势所趋下，去年底该公司就打算进一步推出新一代产品，包括锁定高清的DaVinci HD平台及另一低成本方案，以同时进军高低级市场。
而NEC此次同样展出自行开发的Μpd6118x系列产品，采用第二代先进多媒体架构，目的也是希望通过多媒体效能的展现以取得市场青睐。
首先，人力资源部xx经理先简单说明目前所有实习生的分工与安排、代表公司对积极响应项目任务的同学们表示感谢和鼓励，随后大家敞开心扉，对阶段学习培训、收获困惑等大胆提出问题。
接着，来自技术支持和销售方面实习生们分别畅谈了自己这段时间的感受和期望。技术支持定位的实习生代表邝天朗带头发言，表示进入公司后马上跟着资深的同事做等保，自我感觉上手较快，技术要求比预想中要简单，坦诚与职业规划差距较大，希望以后有机会接触其他领域并转型。姚经理对此提出技术支持岗位不止步目前的学习是对的，公司也会根据实习期表现和发展潜质在阶段、以及正式转正前进行全面评估，会提供更广泛的空间。但同时也劝诫实习生，不要做井底之蛙，要看到人外有人，技术支持也要贴地气，要以市场为导向。未来要能以二次销售，再销售为目标，让技术黏性发挥最大价值，让我们的服务产品无法替代。
销售定位xx提到不希望做“温室里的花朵”，希望更快地去跑业务，在碰壁中找到自己的差距。其他三位销售同学也共同提到目前的培训感觉信息量太大，无法验证学到多少。姚经理首先对实习生自我要求和进步给予肯定，但同时提到销售是门技术活，不是靠嘴皮子就能做业务的时代，要讲究销售时机、技巧和方式。切忌急进而做坏了客户，便再也没有机会。期间还跟大家分享了销售哲理小故事“业务员应该有的五张脸谱”，讲述不同性格不同特点的人会有不一样的销售方式，希望大家找到属于自己的脸谱，同时扬长避短，重新定位。
【关键词】孩子 父母 家庭 社会化
在人类历史上，家庭教育曾经是个体社会化的主要途径。尤其在封建社会，自给自足的自然经济，使得一个家庭就是一个生产单位。因此，家庭教育往往是一个人接受教育的主要形式。在现代社会条件下，学校虽然承担了教育的主要任务，但是作为个体社会化的执行机构之一，家庭仍然具有不可忽视的作用。美国学者 T.帕金斯所说的那样，家庭是“制造人格的工厂”。
家庭是一个整体，它的一切方面都对儿童社会化产生一定的影响，但是不同层次的因素对儿童的影响程度是不同的。一般来说，对儿童个体社会化有明显影响的因素主要有：
一、父母的文化修养
父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。首先，父母的职业基本上就是由其文化修养决定的，而不同的职业又决定着其不同的经济收入，并进而决定着家庭的物质生活条件。其次，父母的文化修养，决定着父母对儿童所采取的教育方式以及对儿童的期望水平等。古人云：“士之子恒为士，农之子恒为农，工之子恒为工，商之子恒为商。”马克思也曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”
二、父母的教育方式和教育态度
父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响。这已被多方面的研究和调查结果所证实。心理学方面的有关研究指出，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即（1）民主的或宽容的；（2）权威的或独断的；（3）放纵的或溺爱的。第一种方式表现为父母对孩子的活动不仅予以保护，而且给予社会和文化的训练，对孩子的要求既给予合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和儿童之间的关系表现得非常和谐。在这种教育条件下成长的儿童大多能形成良好的个性。如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。第二种教育方式表现为父母统管了孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至予以“武力制裁”。在这样的教育条件下，很可能使孩子产生严重的恐惧心理，常常为了逃避惩罚而说谎。同时，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或倔强、任性。第三种教育方式表现为父母对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展。在这种教育方式下成长的孩子，一般很难形成良好的个性。
三、家庭关系状况――主要指感情气氛
家庭感情气氛是指在一个家庭中占主导地位的一般态度和感受。这种气氛是由家庭成员共同酿成的，但主要是受夫妻关系决定的。因为就现代家庭结构而言，小学生一般都是来自核心家庭的儿童。在核心家庭中，尽管还有亲子关系等，但这些关系都是由夫妻关系决定的。如果夫妻关系十分和谐，夫妻双方就都乐意付出时间和精力来培养、教育孩子，亲子关系也就相当和谐，父母与子女关系密切。这样的家庭气氛一般都是十分温暖融洽的。生活在这种家庭气氛中的小学生一般都有很强的安全感和幸福感。由此就非常有利于小学生形成良好的个性，并使之向理想的社会化方向发展。反之，如果一个家庭中夫妻反目，感情恶化，关系紧张，夫妻双方都没有心思和精力去照顾孩子，有时甚至拿孩子出气，或者逼孩子亲近自己，疏远对方。生活在这种环境下的儿童，很容易产生焦虑、紧张和自卑心理（感到不如别的孩子幸福），而且缺乏安全感。这都会给儿童的社会适应和个性发展带来极为不利的影响。
四、家庭生活条件
作为影响儿童社会化的一个间接因素，家庭生活条件同样是十分重要的。如果一个家庭的生活条件优越，就可以为孩子购置更多的发展资料（如书籍、报刊、智力玩具、学习机等等），还可以带孩子外出旅游观光，扩大儿童的视野，加速其社会化的进程。不过，父母在为儿童购置发展资料时，必须有选择地购买，而不能滥购，否则，一方面孩子应付不过来，另一方面对那些东西不珍惜。而且，有些东西甚至可能给孩子带来消极影响。
总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。那么，孩子的成长，就根本不是只靠教学制度的约束、老师的管理和学生的自觉，作为家庭的环境和家长的教育，也同样是不可忽略的要素。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，才是当务之需。应该说，为孩子创造更好的学习和成长氛围，是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。在人格塑造中，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又根深蒂固的影响。健全的人格不能缺少家园文化充分的情感内化及熏陶。传统的文化家园模塑了各民族青年的深层气质，时代不断塑造着青年的共时个性。正是深层气质引导着个性，才使民族文化在各个特定时代各呈异彩。
【参考文献】
[1]高玉祥.个性心理学[M].北京师范大学出版社，2002.
[2]陈鹤琴.家庭教育[M].华东师范大学出版社，2005.
一、创新管理，收获感恩之花
创新是行知教育观的灵魂，他的创新教育思想，为我们今天的创新教育实践，提供了十分宝贵的借鉴价值。花儿的开放，需要雨露和阳光，需要遵循自然生长的规律，也与园丁的管理方式密不可分。一成不变的管理方式只会让孩子们觉得倦怠，创新的管理方式能激发幼儿对生活和集体的热爱。因此老师要推陈出新，创新班级管理，让花儿开得更美更艳。
（1）生日书屋显真情。孩子们喜欢到园过集体生日，在同伴的祝福声中一起分享蛋糕。但孩子们似乎把重点放在今天能吃到些什么，集体生日变得更物质了。如何过得更有意义呢？我们在班级“筑”起“爱心书屋”，制作了“爱心书屋——启迪智慧的钥匙”板块，板块上绘画了漂亮的奶油蛋糕，将过生日孩子的照片贴上，设有“老师的祝福”“小伙伴的祝福”爱心贺卡专栏，把祝福写在爱心卡片上，在生日的时候读给孩子听。我们建议家长用购买蛋糕的钱帮孩子们购买一些书籍，书籍上写上“XX赠”，这样孩子就能分享到更多书籍。我们还举行“爱心书屋分享会”，即定时让孩子们在集体前面进行图书讲述。这个班级管理新举措深受大家欢迎，孩子们新书源源不断，爱心书屋日趋丰满，生日会实现了从物质到精神层面的飞跃。孩子们从中懂得了相互关爱，感恩同伴为班级的付出，家长的教育理念也得到了更新。很多家长在孩子过生日前会来问：“老师，你们班级最近需要哪些物品？”他们真正把班级当作了自己的家。此刻我聆听了爱心之花开放的声音，体验了真情。
（2）沐浴国学释感恩。感恩是江苏省张家港市花园浜幼儿园（以下简称“我园”）的特色教育活动，我们从感恩、关爱父母、亲人入手，认真进行弟子规中经典故事感恩教育的课题研究，努力从弟子规中挖掘具有感恩关爱教育价值的经典故事作为教育素材，认真设计教学活动的每个环节，从网上下载生动形象的动画、图片，以故事的形式呈现、讲述给孩子，帮助幼儿理解其深刻含义，借助师生间的问答、互动、理解，帮助幼儿逐步树立感恩意识。从经典故事联系生活实际，让幼儿了解到感恩是从身边的小事、点滴做起，一句谢谢、做一些力所能及的事情等都是感恩关爱行为。平时进行每日一读，以接龙、找不同、找相同、填字卡等不同的游戏方法，帮助孩子去理解经典中的智慧和道理，成为一个懂得感恩、报恩的人。听，感恩之花悄然在孩子们的心中开放了！
二、浇灌雨露，传递关爱之花
陶行知先生说过：“没有爱的教育将会使之枯燥， 像山泉枯竭一样。”在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师有堪为人师的人格和品德，有着对学生的无私奉献的爱。现在的家庭教育环境以孩子为中心，孩子从小感到“至高无上”“惟我独尊”。孩子在家庭中处于中心位置，这使他们只会索爱，而不懂得“施爱”。我园提出的“关爱、感恩”特色教育，填补了关爱教育的空白，更是给我们教师和孩子的精神大餐。
（1）相约每周关爱日。花儿的开放离不开雨露的滋润，我们在花儿成长的土地上辛勤浇灌，传递我们的爱。为了进一步彰显关爱教育特色，帮助幼儿树立关爱情感，我和孩子们约定把每周五的下午定为关爱日，这一天可以根据不同的节日，如教师节、助残日、世界粮食日等，寻找一些图片和孩子们进行谈话，让孩子们在谈话中产生关爱之情，再用画一画的方式记录自己所做的事。也可以一起来劳动，或者讲个感恩的小故事，还可以讲述每月的感恩行动反馈表，说说做了以后家人和自己的心里感觉如何，让孩子们明白关爱别人自己也能得到幸福和满足感。还可以是帮助好朋友做一件事情，说一句话关爱的话，等等。通过关爱日的实施，孩子们的关爱意识进一步得到了萌芽，关爱行为也逐渐显现出来，关爱之花随之绽放。
（2）特殊儿童齐关爱。花园里的花儿千姿百态，犹如我们的每个孩子，来自不同家庭，生活习惯、学习能力也存在差异。班级总有一些特殊的孩子，比如，因为生理原因常大小便失禁的静静，我们总是无声地帮助孩子换上干净的衣裤。涛涛体质差，经常生病缺席，他妈妈从医院配了提高免疫力的抗生素，说每天要吃三次，她担心保健医生中午不来喂，就把药放在教室里，带来毛巾要求每天午睡时候帮助塞背，眼睛喜欢眨要点眼药水，因此，每天中午睡觉的时候帮涛涛塞毛巾、吃药、点眼药水就是必修课，我们一天都没有中断过。不知道是药物的关系还是长大了，涛涛体质果然好了很多，他妈妈对班级活动也比之前配合了。还有睡觉会梦游、奶奶要求特多的媛媛，小时候经常高热惊厥的欣欣，对于这些特殊孩子，我们这些做“家长”的，都该给予他们更多关爱，让孩子们在这个充满关爱的花园里快乐地生活学习。我再次听到了花儿开放的声音，这是世界上最为美妙的声音！
三、家人共筑，竞开互助之花
陶行知先生曾说：“要学生做的事，教师要躬亲共做；要学生学的知识，教职员要躬亲共学；要学生守的规则，教职员要躬亲共守。”这段话充分说明了为人师表的重要性。是的，我始终认为，要教育好学生，教师首先要规范自己的言行，提高自己的素质。在这个花园里，我们组成了这样一个温馨和谐的大家庭，让这个家成为我们共同幸福的港湾，成为花儿健康成长的一方沃土。
（1）携手盛开姐妹花。教师是幼儿学习的重要影响源，模仿又是幼儿学习的重要方式，教师的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。老师是这个家庭的“家长”，“家长”的一言一行，孩子都看在眼里，往往他们的行为就是我们的翻版。我们要做好孩子的“镜子”，配合默契，相互尊重，相互关心，碰到事情一起商量共同解决。工作上更是从来不分你我，从不斤斤计较，形成和谐民主的家庭氛围。带班老师连倒杯水喝都没有空隙，为此，另一位老师总是在给自己倒水的时候先给带班的老师倒上一杯，这个细小的动作虽然不起眼，却带着一份关爱暖人心田……为了孩子，我们走到了一起，我们携手共同努力共同进步，盛开的姐妹之花如此娇艳夺目……
（2）你评我议互提高。“花园”里的“花儿”各不相同，他们纷纷争着向大家展示着自己最为风采的一面。对于现在的独生子女来说，同伴是巨大的教育资源。如何发挥同伴之间相互影响的作用呢？游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中孩子们的交往能力、个性品质都得到展现和发展。我们模仿成人世界的顾客意见本，在游戏活动中推出了“顾客评议表”的新举措。每个游戏区都有一本顾客评议表，当顾客走的时候，请顾客分别用笑脸和哭脸两种形态，评议今天服务员的活动状态。这一举措为游戏增加了新的血液，孩子们玩的时候更加投入更加积极了，他们纷纷想顾客对自己有好的评价。讲评的时候也可以一起看看评议表，请获得笑脸的服务员来说说自己好的一方面，我是怎么做的，并请大家一起学一学，给大家树立学习的榜样，老师也对其进行适当的奖励。获得哭脸的服务员，也可以请顾客说说有什么不满意的地方，然后针对这个问题和大家一起来讨论。此刻，我聆听了互助之花竞相开放的声音，感受到了花儿盛开的自信和美丽。
皇家游艇最为骄傲的豪华艇之一――Majesty 135，共有三层甲板，总长超过41米。
外观线条流畅而大气，完美的体现出Majesty游艇的设精髓。空间利用率方面，同尺寸型号的游艇，Majesty的舱高更高，空间更大。
室内空间设方面更具设特色，宽敞明亮的舱内布局，灯光、细节的点缀，各种材料恰如其分的融合使Majesty 135的高实用性表现的淋漓尽致。
COMFORTABLE
此外，Majesty 135非常注重提高艇上生活的舒适性，例如：在上面配备了电梯和零速度稳定仪，宽敞的室外活动区域及座位区，为您提供极致的豪华享受。内部为宫廷般的装饰风格，以竹制胶合板为主，配有镀金家具、抛光大理石和花岗岩的风格贯穿整个船体。从主沙龙、卧室到卫浴的每个角落无不彰显皇家的高贵和典雅，脱俗的气质深深吸引人心。
Majesty 135是一艘半定制式游艇，皇家游艇可以根据客户的需要度身定制每一艘Majesty 135，所以每一艘Majesty 135都是独一无二的。该艇的内室设由CDB游艇设工作室负责，而结构设和建造则来自Gulf Craft建造团队。
GULF CRAFT