地震中的感人故事精选(九篇)

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第1篇：地震中的感人故事范文

汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而这时80多名孩子正在午睡，园长在出差，有5名老师在园内。在这个幼儿园中，一共有50多个小孩和3位老师死亡，现在仍然有两位老师在医院抢救，一个孩子生死不明。

地震发生后，孩子家长很快就聚集在幼儿园废墟周围，不停地呼喊着孩子的名字，泪水流满面颊。开始孩子们还能在废墟中发出微弱的回应，但随着时间一分一秒地流逝，回应声越来越弱，几乎听不到了。家长们也只能无奈地坐在废墟边上，焦急地等待着救援队伍到来。

幼儿园园长李娟一回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，就泣不成声：“当时，瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一个小孩。现在，这个小孩小孩获救了，可是……可是，瞿老师却永远的离……离开了我们……”

第2篇：地震中的感人故事范文

在2008年5月12日,我国四川汶川发生了一场8.0级的特大地震,死伤无数.就在这场突如其来的地震中,却上演感天动地的一幕幕,其中最让我刻骨铭心的是——

地震后,抢救人员发现她时，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又再冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊:“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下后高声地喊道:“有人，有个孩子 ，还活着！”

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲用自己的身体庇护着，所以他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

第3篇：地震中的感人故事范文

广东顺德西山小学三(10)班

梁宏臻

去年五月十二日14:28是一个黑色的时刻。在这一刻，四川汶川发生了7.8级大地震，它撼动了大半个中国，牵动了十三亿人的心。今天是星期五，老师在黑板上写上“暖暖五月，微笑汶川”主题队会，和我们纪念这个沉痛的日子。

上课了，两位主持人走上讲台。她们怀着沉痛的心情缓缓说道：“2008年5月12日14点28分，这是一个让所有中国人永远铭记的时刻……”大屏幕上播放着汶川抗震救灾的感人画面，主持人深情地朗诵着：“山崩地裂，震撼华夏，万人罹难，九天同歌，骨肉同胞，心系汶川，神州大地，情暖人间……”我们看着那断垣残壁，听着那废墟中的呼唤，大家静得没有一丝声响。90000活生生的生命仅在一眨眼间，就永远离开了我们，离开了他们热爱的生活，离开了他们的亲人……那些失去家庭的孩子，他们在板房里依然坚持读书、生活，和他们比起来，我们生活条件这么优裕，我们更应该珍惜现在的美好生活。

接着主持人请大家讲地震中的感人故事。冯典立第一个上台。他动情地说：“一个男生从废墟里被刨出来的时候，手上还握着一支钢笔。地震发生时，他也许正在认真地听课做笔记。突如其来的灾难，夺去了他花样的生命，也夺去了他美好的梦想。当他被装进白袋子时，钢笔滑落了。人们不忍他这么孤单地离开，就把他心爱的钢笔捡起来放了进去……”

第4篇：地震中的感人故事范文

读了《地震中的父与子》这篇文章，我深受感动。

这篇文章记述了1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑到儿子的学校，看到一片废墟的时候，他没有放弃，坚持要从废墟中救自己的孩子。而其它孩子的父母看到一片废墟时都悲观失望地走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，不仅没有帮助他，还劝阻他，甚至以为他疯了。可他丝毫不受外界的影响，坚持不懈地挖掘，终于创造了奇迹，救出了儿子和14名同学。

这篇文章给我印象最深的是一句话：“不论发生了什么，我都会和你在一起。”这是一句多么朴实、真挚的话！它表达了父亲对儿子的至爱，以及儿子对父亲的信任。无论何时何地，无论天崩地裂，强烈的父爱给了父亲极大的勇气使他和儿子生死不离、永不放弃！这种爱，就是一种承诺，一种责任！我从这对父子身上不由地想到了汶川大地震后发生后无数的感人故事！多少父亲、母亲在地震那一瞬间用身躯挡住了石板，救下了孩子。他们用自己的行动告诉我们：爱需要勇气，勇气能创造更大的爱！

从这篇文章，我还想到了爸爸妈妈对我的爱。上星期，我生病了，不停地拉肚子。爸爸妈妈一晚上都没睡觉，一直守在我的身边。半夜时，每当我睁开眼睛，总看见他们在我身边，怕我脱水，我一醒就给我喂生理盐水。在他们的精心照顾下，我的病很快就好了。父亲母亲对我的爱虽然不惊天动地，但平平淡淡的爱更令人难忘。

爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹！有爱的世界真好！我要像爸爸妈妈爱我一样的去爱他们，像老师爱我一样的去爱老师，像同学爱我一样的去爱同学！用爱去关心身边的每一个人，把这种爱传递下去。我要实现我的诺言！

第5篇：地震中的感人故事范文

隔着橱窗端详一件件实物，然后从一幅幅图片前走过，重拾记忆？在这座纪念九二一大地震的公共建筑里，我们找不到这类熟知的博物馆体验。取代橱窗与图片的是保存下来的地震断层、互动式的地震科学教育，以及损毁的校舍、地震场景声光模拟和防灾常识。

这里不叫地震博物馆，这里叫“九二一地震教育园区”。但是，顶着“教育”的名头，在园区走一圈却又不觉得枯燥。因为从几乎所有的展示中，都可以获得互动体验。大地震那一刻，地球深处冲出的奥秘在这里被定格、还原与解释，救灾的感人故事则被浓缩进影像馆的几个片段。

园区位于台中县雾峰乡，1999年9月21日凌晨地动山摇的那一刻，这里是一所中学。地震断层正好从中学的体育场穿过。震后，政府及专家认为，这里断层错动、校舍倒塌、河床隆起，在几个候选地点中条件最好、震后地貌保存最为完整，遂选址于此将中学废墟规划改建成地震纪念博物馆，以保存地震原址、记录地震史实，并提供有关地震教育之活教材。为彰显其教育意义，2001年，这里被正式定名为“九二一地震教育园区”。

园区内五大展馆中的“车笼埔断层保存馆”就是建在当时的体育场跑道上。馆内，最原始的断层核心质变后的状况，与隆起、扭曲的跑道在同一个切面上呈现，加以错动的断层线，地震对大地造成的破坏就这样被定格。你甚至可以走上前去，像考古一样研究一下某个地层中久远沉积物的错位。

继续前行，地震工程教育馆与损毁的校舍一左一右，在提供互动式学习体验的同时，地震巨大的破坏力，就在眼前。在安全的家、先进楼房抗震技术、公共安全等三大主题下，参观者都可以在动手操作中，获得地震工程相关知识。同时还有游戏角，小朋友和父母亲一起可以通过玩具及绘本，从游戏中认识结构及力学的基本概念。

留存记忆的地方在影像馆。影像馆由原来的中学活动中心改建而成，集合了九二一地震的相关照片及影音资料，真实呈现九二一地震在人们心中留下的记忆。断垣残壁、奋力救灾、各界雪中送炭，以及展开重建等情景，在这里集中展现。影像馆三大剧场中，地震体验剧场尤为值得一试。进入剧场，席地而坐，彷佛置身家中，声光效果以及不断摇晃的“家中”的一切，带给参观者地震突然来袭的真实体验。模拟结束，转身离场时才发现，两个管理员正全神贯注地隔着铁栅栏注视着惊魂未定的体验着。入场前，他们有提醒，心脏病患者慎入。

园区的最后，以防灾教育以及灾后重建纪录结束整个参观路线。

没有再次收获感动，有的只是“震撼”。因为它想给参观者的，是认识地震、学会防灾，而不仅仅是回忆救灾的那一个个感人瞬间。

九二一地震教育园区台中雾峰乡坑口村中正路46号

开放时间： 9:00-17:00（逢周一休馆）

T/ +886 4 23390906

WS/ 921emt.edu.tw

第6篇：地震中的感人故事范文

关键词：“魅力”;教学情境;感悟;评价

“以人为本”的新课程改革下的课堂教学应该是充满魅力的课堂，是充满实效的课堂。只有充满魅力的课堂，才能对学生有吸引力，让学生愿学乐学，才能真正提高课堂效率。只有充满魅力的课堂，才能对学生有吸引力，让学生愿学乐学，才能真正提高课堂效率。那么，如何打造魅力的语文课堂呢？

一、创设丰富的情境教学，增强教学的魅力

丰富的情境教学是一种教学艺术的再创造，它的核心是激起学生的情绪，有效地调动学生的主观能动性，让学生把全身心投入到课堂活动中去，在轻松愉快的氛围中，接受和掌握知识，陶冶情感，从而取得良好的教学效果。

如创设故事情境，例如在《地震中的父与子》一文的教学即将结束时，学生领悟到“父亲”的了不起，受到崇高亲情的感染和熏陶，为了给学生情绪的冲击，升华了文章的主题。我在音乐的渲染下配乐朗诵有关于父母爱的小故事――汶川地震中父母为了自己的儿女，牺牲自己的三个感人故事来创设情境。这样在朗读的过程中学生的情感得到了升华。

古人说过“为学患无疑，疑则进也。”“小疑则小进，大疑则大进。”爱因斯坦说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”强烈的释疑欲望是学生积极思维的内在动力。

例如在讲《地震中的父与子》一课时，文中1―12自然段写的是人们不断劝阻父亲不要挖掘，而父亲没有停止挖掘，只是反复回答着同样的话：“你是不是来帮助我？”

教师要努力为学生创造各种良好的教学情境，使学生想说、敢说，点燃学生兴趣的火花。

二、提供展示平台，给学生一个“感悟的课堂”

《课程标准》中明确指出：“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。

在教学《地震中的父与子》第十二自然段。在指导朗读时，先请学生想象一下，在这36小时里，父亲遇到了哪些危险？哪些困难？引领学生在充分的语言实践中“零”距离体验作者的体验，体验人物的体验，感同身受，代其言说.不但抒发了孩子们内心的真情实感，真正创设了一个“感悟的课堂，让我们的课堂成为学生成长的沃土。

三、精心组织小组讨论，激发学习的活力

讨论是教师和学生、学生和学生之间重要的互动活动之一，是探究式学习中不可缺少的教学策略。当学生遇到认知矛盾时，就会形成一种悬而未决但又想马上解决的求知状态，从而产生想探究的欲望。教师要精心组织小组讨论，围绕交流互动的主题，将问题层层展开，引导学生互相质疑，互相解决问题，将学生的思维引向深入，提高互动的层次。

如教学《地震中的父与子》，让学生再次细细地读课文，思考最关心的问题：为什么说这位父亲了不起，你从哪些语句读出了父亲的了不起，画出来，并在旁边写感受，最后小组合作讨论交流。

通过小组讨论，合作探究，不仅把握了课文的命脉，还关注了学生的个性差异和不同感受，维护了学生的好奇心，求知欲，充分激发了主动意识。促成了高效的互动过程。

四、合理运用课堂评价，提高课堂学力

教师的评价语言直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。而在我们的“常态课”课堂教学中，由于多方面的原因，一般课堂评价很少，或单一或被忽略。有的老师对于回答错误或不够正确的学生，置之不理，或直接叫下一个学生回答，通过对后者的肯定来回避对前者的直接评价;有的老师评价语言就是“不错！”“很好！”“很不错！”“再想想！”。教师的课堂评价语单调、贫乏，使原本枯燥的数学课堂更加乏味，无法更好地调动学生学习的积极性。

课堂上教师要从多个方面，多个角度对学生的学习活动进行评价。对学生的评价语言要饱满、热情，要有鼓励性和艺术性。评价方式要多样化，可以自评、互评、小组评、全班评，教师评，使评价更客观、科学、准确，给学生成功的情感体验。教师在教学活动中应该用鼓励的目光，尊重的话语，真诚的期待，温馨的微笑去关爱每一个个体，呵护每位学生心灵的成长，让学生获得自信，体验成功的快乐。“相信你能行”、“夸夸你自己”、“你的意见很有创见”、“你读得太棒了”等评价语充满了鼓励、赞赏、期待，使学生有一种亲切感，促使学生释放学习潜能，让学习成为一件充满快乐、富有成就的趣味性活动。

第7篇：地震中的感人故事范文

现在，我给大家讲述在去年抗震救灾中一位英雄的感人故事，他用“大悲无泪写忠诚”的英雄品质给我们树立了榜样，感动了国人。他就是中国四川北川县民政局局长王洪发，土生土长的羌族人。

在5.12大地震前，他有一个美满的家庭，夫妻和睦，儿子聪明。但是，5月12日14点28分，这一切被彻底改变了。

地震前夕,王洪发正走在从县委去民政局的路上。突然，地面晃了两下，然后越晃越厉害，他被重重摔倒在地。糟了！地震了！他挣扎着站起来，天昏地暗，烟雾弥漫，熟悉的街道不复存在，六层高的医院转眼变成一堆砖石瓦砾。他想赶快到民政局看看，但道路被堵得死死的。他马上掉头，向县委那边跑。可是，县委大楼也倒塌了。王洪发带着几个人，一边跑着寻找医生，一边就近在废墟中救人。他们没有任何工具，只能用双手刨挖。慌张的人群中，王洪发的一位亲戚告诉他，电力公司宿舍楼垮塌了。他心里一惊，他儿子当天就住在那里，他儿子怎么样了？那可是他唯一的儿子啊。王洪发本能地抬腿，要去看看儿子。但是，周围“救救我”、“救救我”的呼叫声让他迈不开步。看着灾民在那里痛苦挣扎，他实在不忍心丢下他们不管。王洪发他们在废墟中刨出了十多个人，并将他们转移到安全地方后。在已经垮塌的翻水桥，他看见很多人从对面跑过来，想从这里逃生，但桥断了，许多人爬不上河堤，山坡上不断有滚石落下，非常危险。他就跪在河岸上，弯下腰，把他们一个个拉上来。这时，王洪发看见党校的汪建军老师，还坐在干河沟里没动，便大声喊道：“汪老师，你怎么还不上来？”“我腿断了，动不了。”王洪发马上跳下河堤，一瘸一拐地跑过去，费力地把他背上河岸，交给其他人，转身就向民政局跑去。远远看见，他儿子所在的宿舍楼已经荡然无存，只有一堆高高的废墟，直觉告诉他：儿子肯定被埋了。他不禁满怀悲怆，边跑边想：儿子，你挺住啊，爸爸很快就来救你！

当他跑到距离民政局几百米的地方，一下子停住了：民政局大楼被崩塌的山体彻底掩埋了。他双腿一软，差点瘫在地上。但很快，他就强挺着跑开，又投入到抢救工作中。现在，每当想起那情景，他仍觉得心痛，但他那时真的没有时间犹豫，没有时间考虑先救谁、后救谁。救人，救更多的人，救最有希望救出的人，是王洪发唯一的选择！

天快黑了，王洪发拼命地奔跑呼喊，组织群众转移。许多人一看见他，就哭着叫着跑过来。有的扑到他肩膀上问：“看见我的家人没有？”有的拉着他的手问：“我们该怎么办啊？”王洪发一边安慰他们，一边指挥他们：“你们先到北川中学操场去，那里安全。”奔跑中，王洪发的左腿刮伤了一片，血浸湿了裤角，却一点儿也没有痛的感觉。

灾后的第一个夜晚，风雨交加。水、电、交通、通讯全部中断。转移出来的几千名群众，又冷又饿又渴，蜷缩在北川中学操场里。有人问王洪发：“能不能弄点吃的？”“能不能找点衣服？”他发愁了。救灾是民政局的天职，在大灾大难面前，民政局就代表着党和政府的关怀与温暖。可是现在，房倒屋塌，黑灯瞎火，怎么办？他叫上几个年轻人，冒着余震不断的危险，到周围村民家里，把能吃的、能盖的、能穿的，都找了出来，分发给受灾群众。

北川的灾情牵动了党和政府的心。13日早上8点左右，首批救灾物资运来了。王洪发迅速召集人手，组织群众发放。忙碌中碰到他的妻子，两人一愣，眼泪“刷”地掉了下来，不约而同地问：“儿子在哪儿？”夫妻俩抱头痛哭。

接下来十多天，王洪发一直在废墟中跑来跑去，五天中只睡了不到10小时，经常有虚脱的感觉。除了救人，还要考虑几千人的粮食供给，要统计救灾物资的发放和缺口，要组织人员给受灾断道的乡镇运送物资。这时他总会想起同事们，他们要是都在，一定能帮自己分担。可是现在，全局29个在职人员，包括4个副局长在内，有15人遇难、2人重伤。填报遇难者名单时，回想与同事们共事的时光，王洪发的手一直发抖，写出来的字，根本不像字。他的心在流血呀！

过了一天，又过了一天，王洪发还是没有儿子的消息。他妻子在电话里说：“王洪发，儿子不在了，你怎么连他死的地方也不去看一眼，太绝情了吧？”妻子的责怪，他只能忍受。天快黑的时候，他来到儿子被埋的废墟前，撕心裂肺地喊着：“儿子，你在哪里？爸爸找你来了，你答应一声啊！”此刻，他真想儿子能像往常一样，突然在背后拍他的肩膀说：“老爸，我在这儿。”泪水模糊了他的双眼，他不知不觉地跪了下去。他多么情愿被埋掉的，是他自己而不是他儿子！

从13日到23日，王洪发的儿子、二姐、岳父等20位亲人相继遇难和失踪的消息，一个接一个不断传来。刚开始，每次听到这样的噩耗，他就一阵阵揪心地痛，到后来精神都麻木了，想哭也哭不出来。有的亲人催促他想办法去找一找，可工作实在太忙，事情实在太多，他一直没法抽身，因为有那么多受灾群众需要他。结果这20位亲人，至今没有一个找到遗体。

面对群众受灾的情景，那种心痛，那种悲伤，真的说不出来。而最痛苦、最折磨人的就是，知道亲人遇难的消息，却没有悲伤的时间，还得忍住悲痛，尽力去安慰、帮助受灾群众。因为悲痛和怨恨，妻子很长时间不接他的电话，不理睬他的短信。中年丧子、失去那么多亲人，这样的打击对他妻子来说，实在太大了。妻子的悲痛他理解，妻子的怨恨他只能承受。直到有一天，王洪发的妻子终于回了一条短信，他到现在都还保存着。他妻子说：“王洪发，这是天灾，我从来没有责怪你，我也很伤心难过，又能怎么样呢？并不能改变已过去的事。你活着就要好好的生活，多多保重！”王洪发的心酸了。

25日以后，受灾群众刚刚返乡，准备重建家园，唐家山堰塞湖随时溃堤的危险又威胁着下游几十万群众的安全，北川县就要转移15000人。群众刚刚安定，又要劝他们紧急撤离，很不容易。可是，在动员群众疏散的过程中，一位老大爷的话，令他特别感动。老大爷说：“这么多人在地震中受灾、死亡，已经让全国人民心痛了，我们不能再出事、再死人了，不能再让全国人民揪心和操心了！”群众如此理解、信任，这是力量的源泉，也是工作的坚强支撑。为这样的老百姓服务，王洪发他们付出再多，也无怨无悔！

经过这场灾难，王洪发深深地感到，能够活下来就是幸运。对他们这些幸存者来说，只有忍住悲伤，拼命做事，才能告慰死去的同胞，报答所有关爱他们的人，让经历了灾难的父老乡亲尽快走出阴影，重建家园，走向新的生活！

第8篇：地震中的感人故事范文

就在这次的地震中，四川汶川的许多人（大多数是学生）都被压在废墟下面，看到这一幕幕，每一个都为他们感到担心，感到哀伤。在这次地震中，中间传递的许许多多感人的故事。

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子地下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

这个故事让我一次次落泪，这位母亲为了自己的孩子牺牲了，在这次地震中有许多像这样的感人故事，每当我看到这些故事我都会情不自禁的流下眼泪，现在我才发现我是一个多么“脆弱”的女生，不管遇到什么我总会哭。

这一天——5月12日，让我们永远记住它吧！在我们的心中，每一次灾害就是对我们的一次伤害。

只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间，让我们携起手来，一起创建美好的家园。

永远记住这一天，这个让中国再次失去华夏儿女的日子！

一个个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声……

“对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。“呃……好吧！”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音……有点响。”“?纾彼孀欧棵诺慕舯丈??职忠蛔?恚?玖丝谄??挤迩狨尽6偈保??芪У目掌?坪醣磺0碜×耍?涑庥谄渲械闹挥械??挠巧撕臀弈巍

这，是一个普通的“风景”，一个六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我——一个为中考“奋战”的学生。

但是，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。

“唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！”爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。

“不行！”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。

我趴在窗扣，不忍又不住地看着这一时刻地场景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严！

一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而止”的手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的场面。

这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动。“风景”消失了吗？不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天。

记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱。因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释！

身居上海的朋友们应该都很熟悉上海的地铁站，大家会发现地铁站上居多的不单是上班一族，也多了很多拿着大大小小蛇皮袋的民工。我对他们的印象仅仅停留在脏、乱、差。

但是，与一位民工“邂逅”的这一天，让我懂得了，无论对谁都要有最起码的尊重。

这一天，地铁站上依旧是人潮涌动，身边不乏来沪打工的民工，我只暗自期待不要让脏兮兮的蛇皮袋碰到我身上。

很快，列车开来了，民工一拥而上。我只好无奈地被挤在了后面，心里暗想:真没素质。

我站在地铁狭小的空间里，一个民工正好站在我身边。我不满地皱了皱眉头，也许他感觉到空气中厌恶的味道，他把他的蛇皮袋朝自己的方向移了又移，尽管手扶杆近在咫尺，但他始终不敢把手握上去，因为这样会侵犯到我。

每次地铁启动或者停止，他都尽力使自己保持平衡，紧张地站在那里。否则，一不小心，他便会撞到我。几次他的头都差点撞到门上。这时，我心中不禁泛起一丝感动，我对刚才的所作所为深感后悔和惭愧。我想给他一个和善尊重的微笑，他却始终低着头。那是一种怎样的感觉，是自卑？是胆怯？还是被人漠视受到了伤害？他最后仍然没有抬起头。

到站了，许多民工下车了，包括他。车上自以为金枝玉叶者、社会上层的人终于舒展了紧皱的眉头。

这一刻，也许我们自认为是高贵者。但我们错了，我们永远无法体会民工的艰辛与背井离乡的思乡之情。“王侯将相宁有种乎”，民工并不是卑微的，渺小的。记得《简·爱》里的一句话:在上帝面前，每个人都是平等的。不错，任何人都有权利得到别人的尊重。

记住这一天，这一刻，尊重他人同样也是尊重自己，我错过了一个尊重他人的机会，但我会以更多尊重的笑容、尊重的心去对待每一个人。

记住这一天，我懂得了尊重。

在我心中，岁月如同一根丝线，一端系着昨天，一端系着未来。岁月又如奔腾不息的滔滔江水一去不复回，却将一切的美好沉淀下来……于是几千年后的今日，我们仍可为长城的宏伟而赞叹，为都江堰的气势所折服，为故宫的华丽而心驰神往！但岁月的沉淀却需要我们共同去维护，所以让我们记住这一天——6月21日，中国文化遗产日。

第一次观望长城，是在八达岭。长城的宏伟让我敬佩。这孟姜女都哭不倒的长城啊，是一个民族用它的智慧、汗水筑成的，堪称奇迹！两年后，我去甘肃旅游，瑟瑟寒风呼啸，断墙残垣在凄凉的夕阳古道中显得格外悲凉———这是长城吗？是宏伟壮观得让我折服的长城吗？我默然了，这个捍卫了我国疆土千年的万里长城怎么有如此凄凉之境呢？我伤心，我无解，我无奈。

终于，保护文化遗产这一号召响彻着华夏的土地，这一天怎么不值得我们去记忆？

记住这一天，那是历史的，破坏虽已造成，但那现今仍处于困境的文化遗产还来得及去保护！

记住这一天，那是对华夏五千年悠久文化的尊重。先辈们用血与肉筑成的文化，是我们永生的财富，永远的骄傲！

记住这一天，那是岁月的号召。我们的文化是我们的根！作为四大文明古国之一的中国文化怎可中断？

昨日看到各地号召国人为长城入选新七大奇迹投票的新闻——国人对长城的名声维护固然值得赞扬，但于今日的长城，保护却比“争名”重要！长城是我们每个华人心中的奇迹，就连外国人也如此赞叹。那么，即使落选，它依旧不会丢失我们心中的尊敬，它仍是奇迹，不会因一次票选而丧失。但若不加保护，它便会永远地淹没在历史的洪流中，不再出现。那才是我们的悲哀！

所以，记住这一天。奇迹不是选出来的，而是传承、保护下来的！

敲响那一排铜制的编钟，浑厚而清扬的左音右韵由远及近，穿越千年的悠悠文化，响起阵阵回声，凝结成——保护遗产！

记住这一天，让我们学会保护我们的骄傲，我们的根——文化遗产！

我想我会永远记住那一个夜晚，永远记得那一个夜晚，永远记得那一刻，眼里流出的是眼泪，心间流淌的是幸福。

夜很静，静得有些可怕，我努力闭着眼，努力地深呼吸，努力地让自己做出这样的假象:我睡着了。

“吧嗒吧嗒”——是拖鞋在地上走动发出的，很静，很轻，真的，很容易就能感受到声音的发出者正尽量让自己安静——她正是我的妈妈。

她从不“过早”入睡，起码从我有意识以来。可是今天，她竟已在梳洗。11点，我在心中默念，离中考还有9个小时。我睡不着，决不是因为紧张——我相信自己。

她在我身边躺下，为我紧了紧被子，我闭紧双眼，尽量装出熟睡的样子。时间一分一秒走过，这是我平生第一次失眠。

有些许的辗转反侧，但我自信已装得像模像样了，也许她依旧能感觉出，因为她是母亲。

“麦麦……睡不着吗？”我没有马上作声，犹豫了一下答道:“嗯……”此时此刻，多希望她能不为我担心……

她把身子移近我，轻轻把手放在我的肩上，轻轻地开始拍打，一下一下。霎时，我竟有些回不过神。

曾几何时，没有妈妈怀抱就不肯入睡的人儿，竟已长大，不再需要母亲的怀抱，而急于去开拓自己的天地，当我固执地甩开母亲的手，她却依然停留在原地，只是静静看着我……

她轻轻地拍着我，一下一下。没有任何话语，只是拍打。突然，有些意外的，我好像流泪了。那种感觉恰似山间潺潺流过的小溪，隆冬过后的第一场春雨，那么安静，那么温柔……

我很轻地抹去眼泪，努力不发出声音，这寂静的夜晚，但愿永远没有尽头……

有些日子，有些事，即使没有刻意去怀念，依旧会萦绕在心间。我会永远记住这一天，记住几个小时之前，那个温柔的，久违了的感觉……

晚安，妈妈……

第9篇：地震中的感人故事范文

爱，它无形，无私，无微不至地关照着我们，这就是爱，这就是爱的内涵。海伦·凯勒的《再塑生命》中的莎莉文老师就是那个在无私且无微不至地给予海伦自己的爱的人。也正是因为莎莉文老师的爱，才是海伦从聋哑盲的黑暗中，从心灵的阴影中走了出来，和其它正常的孩子一样，快乐幸福地在阳光下学习、玩耍。更使她成为了美国着名的女作家兼慈善家。莎莉文老师对海伦的爱，不就是那种无私且无微不至的爱吗？而在我们的生活中，这种爱也是无处不在的，只不过是你未觉察到罢了。

不知道大家有没有听过这么一个有关于爱的故事：

春节的时候，一位父亲带着儿子上街去玩。

正当这位父亲沉浸在春节的热闹气氛当中时，一阵哭声让他突然发现身边的儿子不见了！他循声望去，发现自己的儿子居然躲进了一辆停在路边的面包车底下！并且被卡在下面！见此情景，焦急万分。连忙拨打了急救电话，但他等了许久，仍不见救援人员前来。于是，焦急万分的父亲做了一件几乎不可能的事：用自己一个人的力量，仅凭双手就把那辆车抬了起来救出了卡在下面的儿子！之后，他又去试了一下。这一次，无论他用多大的力气，从任何方向都无法把这辆面包车抬起来！这正好应验了米勒的一句名言：爱，是世界上最伟大的力量！

而这位父亲对儿子的爱，也转化为一股力量，一股可以让一位父亲抬起一辆面包车的力量！

其实，不仅仅是人，就连动物也有着伟大的爱：

一群燕子栖息在一个四面环水的孤岛上。冬天到了，它们要迁徒到南方去过冬。可就在这时，问题出现了：许多比较晚出生的雏燕们羽翼未丰，顶多只能飞越一半的路程。如果不带着它们迁徒，种族就不能繁衍生息；可是如果迁徒，这无疑是送死。这该怎么办呢？

经过一番激烈的争论，它们决定驮雏燕们过海！就算牺牲它们的生命也要把雏燕们送到南方！

于是，成年燕们驮着雏燕们出发了！飞过了一半多路程后，成年燕们渐渐感到体力透支了，翅膀渐渐僵硬起来。这时候，一架架小飞机才从航母上起飞，向着目的地飞去。而成年燕们则像一架架失事的飞机，摇摇晃晃地向海里坠去，永沉海底了。

试想一下，如果成年燕们没有牺牲自己，雏燕们能够飞过这漫漫迁徒之路吗？如果成年燕们没有牺牲自己，雏燕们能够飞抵南方去过冬吗？如果成年燕们没有牺牲自己，雏燕们能够继续生儿育女，抚育后代吗？不，不能！如果没有成年燕们这种无私的爱，如果没有成年燕们这种牺牲的精神，雏燕们就不能飞过这漫漫迁徒之路；雏燕们就不能飞抵南方去过冬；雏燕们就不能继续生儿育女，抚育后代！这一切，这一切的一切，都源于成年燕们无私的爱以及牺牲的精神！

一只鱼在即将被煮熟之前，努力将肚子挺出水面，为的是保护腹中的后代；老斑羚用自己的身体给年轻斑羚当作过悬崖的跳板，为的是能让种族继续繁衍；汶川大地震中，一位母亲用自己的身体撑起了一栋倒塌的屋子，为的是保护身下的孩子！

爱，是夏天里的那一把扇子，为你扇走酷热；爱，是冬天中的那一个温暖的火炉，给你带来温暖；爱，是一把利剑，为你开辟道路；爱，是一面盾牌，替你抵挡进攻。爱，无处不在。爱胜花朵般芬芳；如空气般清新；似阳光般温暖；像水一般无孔不入，渗透到生活的每一个细微之处，让你无时不刻地感受到温暖与幸福。

爱，是世界上最伟大的力量，正是因为有它的存在与力量，才使一位父亲抬起了面包车，才使雏燕们得以飞越漫漫迁徒之路，才使得许许多多的感人故事的发生，才组成了这美好的人间！