计算机与平面设计精选(九篇)

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第1篇：计算机与平面设计范文

关键词：平面设计；分块；案例式；项目式；评价标准

中图分类号：G71 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.07.059

本文著录格式：[1]叶丽丽.高职《计算机平面设计技术》课程的改革与实践[J].软件，2013，34（7）：157-158

0 引言

《计算机平面设计技术》是计算机多媒体技术专业的核心课程，旨在培养学生掌握一定的设计理论和具有一定的艺术修养，使学生了解熟悉计算机平面设计的行业规范。在“2+1”的高职办学模式中，本课程开设于第二学年的第一学期。以我院 多媒体专业历年的就业情况来看，2009届至2011届毕业生从事平面设计的占31.4%。所以本课程教学的质量决定学生技能运用能力，也决定学生的创意思维开发，同时也影响学生的就业方向。

1 课程改革的必要性

作为本专业的核心课程，其教学质量直接影响学生的软件运用技能、创意思维开发，在接触平面设计之前的一个学年中，学生已修完《绘画基础》、《构成》以及《平面设计软件应用》等课程，学生已经大致掌握了绘画的基本技法，有一定的造型表现能力以及将造型要素按照某种规律和法则组织构建理想形态的构成能力，同时也掌握常用平面软件的使用方法。但是对于理科生源的多媒体专业学生，为了使学生能够充分地将以往所学的知识运用到新课程，为平面设计课程的学习起到扩展应用作用，这就需要教师不断地对课程建设进行探究与改革，才能更好地服务于教学。

2 课程改革的措施

2.1“分块”教学的整合

根据我院教学大纲的规定，本课程总学时68节。计算机平面设计是一种集平面设计基础理论、大众传播学及其计算机应用技术等多学科知识的综合性实用技能。[1]因本课程涉及的内容多，覆盖面广，为了便于教学，因此将相应的教学内容根据其知识体系汇集成“块”，加以适当的学时安排进行系统授课。根据以往教学经验，课程在其内容的系统性和学时的分配上需要重新安排。其中，因为理论性太强的平面设计的形式原理、视觉流程与平面结构设计、文字的基本结构、编排形式与标题的编排、图片的平面构成、组版原则与设计步骤等内容不适合独立用来给动手能力较强的高职学生讲解，而且教材中的形式美法则因其在构成课程中已有相应介绍，故只做简单复习，所以上述内容简化为“版式设计”，在较短的课时内做简单介绍，将相应的理论分散至其它各“块”中，如在招贴设计中介绍视觉流程、在VI设计中介绍字体设计、在包装设计中介绍组版原则，灵活地把知识串联起来，这样学生才能更好的学以致用。另外，把Logo设计和CI设计合并后细化为VI设计，以便开展项目式教学。整合后如表2-1所示。

2.2 案例式教学植入“块”中

案例教学的方法就是教师以教学案例为基础，在课堂中帮助学习者达到特定学习目的的一整套教学方法及技巧。[2]平面设计中的案例教学是通过模拟或者重现设计领域中的优秀作品，让学生站在设计者的高度，通过独立思考和讨论来分析成功案例的一种教学方法。决定植入该教学方法取决于教学“块”的内容、以及课时分配的长短。在VI设计“块”中，以“中国联通VI设计”（图2-1）为例，首先通过介绍此案例的基础系统、办公系统和营业厅系统，分析其成功品牌释义、创意理念、制作规范和应用系统部分。再扩展分析为何中国联通成立时选择了蓝色中国结作为公司品牌标识；为何品牌标识由蓝色变为红色；如何弥补联通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，从而确立新的企业文化等问题。教师在教学中既可以通过分析、比较，列举各个成功和失败的设计案例，从中总结出成功案例的创意思维、设计准则和失败案例的问题所在，也可以在讨论过程中，让学生通过自己或者他人的思考来开发自己的思维，从而丰富自身的创作源泉，完成教学任务。

一个权威的案例，在教师的教学中起着示范作用，在学生的学习中，又起被效仿的作用。所以，选择优秀案例并且充分利用，是“分块”教学中的关键环节。因此，用成功案例对学生进行引导，让学生有一个参照物，再加以设计上的探索，容易取得较好的教学效果。

2.3 项目式教学带动竞技

平面设计中的项目式教学是指由教师引入一个完整的项目，确定项目内容及其要求，进而引导学生由被动听课转向主动实践，模拟设计企业的设计流程，在规定时间内达到任务要求的教学活动。在授课前的教学计划修订中，要对近期正在进行或将要进行的校、省、国家乃至全球的各类竞标项目有一个初步了解，小至一个威客网的投标，大至全球性的比赛，选择一个或多个项目作为学生的课堂教学的实践内容，在完成设计项目后，学生可以以个人或小组名义参加各级竞赛或投标，这也是对学生能力的考察和肯定。以项目式带动教学不仅能够让学生学习的主动性大增，也能让学生在校期间参与社会竞标、赛项等项目上取得相关奖项或获得经验积累。项目式教学一般用于招贴设计、包装设计和VI设计等比赛机会较多且课时总数较长的教学“块”。

2.4 评价标准的制定

对学生作业的评价，是教师运用一定的价值尺度对教学成果的审查，评价的客观性由评价标准的科学性决定。作业的评价标准是教学过程的重要环节，是对学生学习过程及其学习结果的价值反映，它反映学生在学习过程中注重和忽略了哪些内容，具有指明学生的努力方向的作用。因此，作业的评价标准的制定需具有科学性，以教师评价为主兼顾学生的自评和他评，在图形或文字、组版构成、创意能力、纪律或团队精神等方面开展评价。评价标准的制定如表2-2所示。

3 结语

在近几年的教学过程中，科学的分“块”后植入典型“案例”的教学方式，精选“项目”等教学改革，为教学构建新媒介，建立了完善的评价标准，激发学生学习的主动性和互动性，已经取得了一定的效果。但是并不是所有的内容都适合案例式教学，尤其是理论部分的教学，从其他的方面入手效果可能更好，如传统教学法。而泛滥的使用案例式会让学生过多的注重实际操作案例而忽略了学科知识的系统性，造成学生理论知识过于薄弱，需要针对具体的课程内容采用相适应的教学方法。在项目式的推进上，尽量不要选择竞技比赛难度太大，获奖几率太低的项目，可以从校级的小型比赛做起，更容易取得好的成绩，更容易树立起学生的自信心和学习的动力。在评价标准上，增加学生的自评与互评，分值不能超过40分，把握教师在评价中占据主要地位。如果发现学生在互评上面有不良行为更要加以制止并给予学生积极的引导，保证评价的公平性。以上是近几年的教学过程中总结出来的经验，该如何更好的进行教学改革，还有待继续探究与实践。

参考文献

第2篇：计算机与平面设计范文

［关键词］色彩语言;计算机平面设计;应用

随着经济的发展，我国人民的思想与审美也发生了巨大变化，人们对平面设计的欣赏要求也不断提高。目前，计算机平面设计已经融入人们的日常生产与生活，其涉及的范围和领域也不断延伸与拓展。在计算机平面设计过程中，色彩运用尤为重要，良好的色彩环境在设计中能发挥重要作用。所以，在进行计算机平面设计时，一定要注意合理运用色彩语言，制作出满足人们审美要求的平面设计作品。

1色彩语言与计算机平面设计的关系

信息技术的发展促使人们的生活方式发生了重大变化，人们开始追求更高质量的生活水平。计算机平面设计的目的是满足人们对获取信息多样性的追求，它能使人们更加准确地获取商品信息，帮助消费者进行商品选择，满足人们对信息多样化的需求。但是，在当前信息环境中，也存在着不少劣质平面设计，这些劣质的平面设计为人们传播了较多虚假信息，使消费者产生视觉疲劳，影响平面设计的宣传效果。所以，如何利用好计算机进行平面设计，迎合消费者的心理，获取更高的利益，成为计算机平面设计工作者重点考虑的问题。在进行计算机平面设计时，将色彩语言运用到计算机平面设计中能更好地完善计算机平面设计。色彩语言主要通过一定的色彩语言特征来表达事物的外观、品质及其他方面的特征，把色彩语言合理运用到计算机平面设计中能改善平面设计的视觉效果，符合人们对高标准审美的需求，这对商品的展示和帮助消费者选择都极为有利。色彩语言中的很多内容都可以与视频、图像和文字相结合，众多视觉元素在色彩的衬托下显得更加引人注目。借助色彩语言可以从审美与实用两个方面来完善计算机平面设计，这样的作品也更能为大众所接受。通过计算机进行平面设计也可以对色彩的变化进行调整，使色彩表现得更具吸引力与感染力。只有将色彩语言与计算机平面设计有机结合起来，才能更好地发挥出他们各自的作用，达到最佳的艺术效果，满足人们对平面设计作品的审美需求。

2色彩语言在平面设计中的应用

随着经济的发展和人民生活水平的改善，色彩语言也在不断变化和发展。最原始的色彩主要包括红色与储石色两种，随着社会的发展，色彩的种类不断增多，更多的流行色开始在社会中出现；伴随着科技的进步，设计手段与设计方式也不断创新，以计算机为基础的设计方法开始在人们日常生产与生活中占据重要地位。色彩本身具有十分强烈的个性，人们对色彩的不同偏好表现了不同的性格及心理特征，也能反映出深刻的时代内涵。在运用色彩进行计算机平面设计时，要综合考虑视觉功能与美感形式。平面设计是实用性与审美性的完美结合，它受材料、工艺、科技和经济的影响较大，在利用色彩进行计算机平面设计时，要综合考虑这些因素，以设计出一个较为完整的计算机平面设计作品。平面设计可以通过特定的信息传播环境传达出更多的设计之外的东西，基于色彩作用下的计算机平面设计被广泛应用于企业发展的方方面面，这些设计大多以文字、图形和图像为主要传播载体。现代社会，富有个性的色彩组合开始为越来越多的人们所接受，色彩以平面设计作为宣传场地，慢慢向其他社会空间渗透，呈现出多种多样的实用功能。

3加强色彩语言在计算机平面设中的应用措施

3.1色彩的情感特征在计算机平面设计中的体现

在计算机平面设计中融入色彩元素对作品的情感表达是非常有利的，它能较为明显地表现出平面设计作品的效果。在计算机平面设计中融入色彩语言，可以更好地体现平面设计的主题与它要传达的思想，这样人们在欣赏平面设计作品时，就能产生共鸣，从而提高其对作品的认可度与赞赏度。在进行计算机平面设计时，要充分认识到色彩的重要性，为作品融入更多色彩语言，促进平面设计作品情感的表达。比如，在进行计算机平面设计时，可以加入一些橙色元素，从而使整幅作品看起来更加甜美；适当加入一些红色元素，使作品看起来更富有热情与朝气；适当加入一些蓝色元素，使作品看起来更加大气磅礴。不同的色彩搭配也代表不同的设计理念，在平面设计中具体要如何进行色彩搭配，还要根据作品的使用目的来进行调整，合理的色彩搭配能使计算机平面设计变得更加新颖，让作品变得更具有吸引力与感染力。色彩是计算机平面设计中的一种重要构成元素，其本身并不具有价值，它的存在只是一种客观的物理现象。色彩情感指的是色彩与人们的生活结合在一起表现出来的，和人们的视觉体验息息相关。在运用色彩进行平面设计时，要紧紧结合人们对色彩情感的表达，将画面更好地呈献给受众。不同的色彩会有不同程度的收缩与膨胀效果，这能提高画面设计的视觉效果，缓解人们的视觉疲劳。此外，还可以在计算机平面作品中加入一些富有沉静感的色彩，使人们在欣赏这些平面设计作品时内心变得更加愉快。由于不同的色彩表达的情感不尽相同，所以色彩语言作为平面设计中的一个重要因素，对提升设计作品的效果具有直接影响。自然界中，不同色彩的变化是多种多样的，其在计算机平面设计中所表现出的情感也不尽相同，正是因为这样，才使色彩具有较强的真实性与感染力。色彩虽然没有灵魂，但其所表达出来的情感却是多种多样的，所以掌握色彩语言应是每个设计师都应具备的基本技能。

3.2加强色彩语言在计算机平面设计应用中的措施

通过上述分析可以发现，色彩语言在计算机平面设计中能发挥重要作用，能帮助平面设计作品更好地表现出实用性与审美性，也能够引起人们情感上的共鸣。为了更好地提高计算机平面设计的实用性，必须加强色彩语言在计算机平面设计中的应用。首先，可以利用色彩的收缩与膨胀效果，在平面设计中进行调试与运用，使平面设计作品取得良好的视觉效果，避免引起人们的视觉疲劳。其次，采用在平面设计作品中融入沉静色彩的方式使人们在欣赏作品时内心变得欢愉，从而更好地接受平面设计作品传达的理念。我们不仅可以从色彩语言本身所表达的情感效果入手，而且可以从计算机平面设计工作者入手。由于计算机平面设计工作者是平面设计的主体，所以其要有色彩运用意识，在设计过程中，把色彩语言与平面设计有机结合起来才能制作出好的平面设计作品。此外，平面设计人员还要提升自己的认知能力和设计水平，明确色彩语言所表达的内涵，了解色彩语言对计算机平面设计的重要性，创新设计理念与设计方式，将色彩语言融入到计算机平面设计中，这样才能创造出更多好作品，使计算机平面设计发挥更大价值。

4结语

社会主义市场经济的繁荣发展推动了计算机平面设计的发展，如何在平面设计中使用色彩语言，使平面设计摆脱枯燥、单调，更好地满足市场及大众的需求，是计算机平面设计者应该重点考虑的问题。在新的历史时期与社会形势下，计算机平面设计的创作也受到技术、色彩、成本等各方面的制约，导致设计出的计算机平面设计作品难以满足大众的需求，而将色彩语言恰当地运用到计算机平面设计中可以较好地解决该问题。色彩语言在计算机平面设计中的应用对创新平面设计理念、提高平面设计质量、增加商品销量等起到了极大的推动作用，对实现我国经济健康、快速发展具有重要意义。

主要参考文献

［1］孙莎莎.探析计算机平面设计中色彩语言的应用［J］.企业文化旬刊,2016(1).

［2］蔡劲.计算机平面设计中色彩语言的应用［J］.计算机光盘软件与应用,2014(21).

［3］吴迪,孔庆煜,孙琛.计算机平面设计中色彩语言的应用分析［J］.大科技,2016(15).

第3篇：计算机与平面设计范文

伴随着我国的计算机技术不断的发展，其在平面广告设计中的应用逐渐的凸显出来，尤其是最近几年，计算机软硬件设备的更新使得平面广告设计更加的专业和完美，并且，在使用计算机技术的过程中不仅节约了制作成本，还极大的提高了设计工作的效率，使得计算机技术在平面广告设计当中具有更大的发展前景，与此同时，平面广告设计人员要具备一定的计算机操作技能，在掌握会提技巧的同时，对计算机的WINDOWS操作系统要非常的熟练，从20世纪90年代起，我国就广泛的应用各种计算机软件，例如Photoshop、freehand、Illustrator等，这些计算机软件的应用使得平面广告的设计效果更加完美。

2平面广告设计对计算机软硬件的要求

人们对于平面广告设计需求量的加大与提高，使得计算机的软硬件也相应的提高与完善，首先，计算机的输出与输入设备的性能是必须符合标准的，这样才能够保证平面广告设计中所扫描的图像准确、清晰，其次，对于计算机的存储设备及主机也应该满足平面广告设计的运作需求，尤其是CPU处理器能够提高计算机的运行速度，应该加强保护并合理利用。另一方面，平面广告设计对于计算机软件的要求体现在系统的工作性能上，计算机软件包含系统软件及专业设计软件，系统软件的代表是操作系统用来支撑专业设计应用软件，而专业应用软件是用来在平面广告设计中在设计制作过程中对图形图像的处理、文字的编排、特殊效果的施加和应用。

3探究平面广告设计与计算机的循环促进性

3.1平面广告设计促使计算机硬件的发展

随着人们对于平面广告设计需求量的加大，计算机技术也在一定程度上更好的发展起来，其中包括计算机软件与硬件的发展，在硬件方面主要体现在计算机输出和输入设备的改进，我国科学技术在不断的发展，对于平面广告设计的准确度和精确度也提出了更高的要求，图像的清晰程度取决于扫描仪的性能优良，一些广告设计企业必须引进先进的扫描仪，这有这样才能够更具市场竞争力。另一方面，计算机的存储设备也需要改进与完善，人们的审美标准各不相同，在设计平面广告的时候需要计算机有足够大的内存，这样才能满足广告设计的需求。另外，对于平面广告设计对于计算机主机的促进作用也是不容忽视的，在设计制作过程中计算机的工作速度不断加快，主机不断的升级以满足平面设计市场的需求，同时，计算机软硬件设备的提高能够使得设计出的平面广告效果更好，无论是图片还是文字都能够使得人们眼前一亮，确保了计算机设备完美的完成设计要求。

3.2平面广告设计促进计算机软件的发展

平面广告设计需求量的加大对于计算机软件的促进作用是十分明显的。一方面，平面广告设计对于专业性的软件开发具有互相兼容的促进作用，也就是说，两者是相辅相成，共同进步的，目前，我国使用计算机软件来设计平面广告主要包括点阵图和矢量图，这需要结合多项计算机技术共同完成，具有很强的专业性，平面广告设计人员应该按照规定的程序，结合多种专业性的计算机软件来完成设计要求，显然，在这一过程中，计算机的软件开发需要不断的完善与创新，同时在计算机软件结合使用的过程中也体现了与平面广告设计的兼容性，保证了设计文件的安全性和创新性。另一方面，有些平面广告设计只需要单一的软件就可以完成，但是，对于此项计算机软件的要求是非常严格的，要求计算机所制作图像的清晰度、精确度、色度、纯度等都要达到规定的设计要求，尤其是在图形的绘制效果上，能够很好的促进单一计算机软件的使用方式、功能效果以及内容的丰富程度等，在对于图像的处理上尽可能多的使用特效，吸引观众的眼球，激发观众的欣赏热情，从而达到平面广告预期的效果，与此同时，对于印刷的文字也需要不同的字体、颜色、大小、排版等，这些都能够促使计算机软件的不断发展与创新。

3.3计算机技术的发展对于平面广告设计的促进作用

随着我国计算机技术的不断发展，其在平面广告设计中的应用也越来越多，起着不可替代的作用，尤其是计算机软件的更新丰富了平面广告设计的表现形式，能够为很过专业的广告设计提供技术上的支持，例如，绘图的工具、色彩的变换、文字的编排等方面，其次，计算机软件的合理应用能在很大程度上提高平面广告设计人员的工作效率，改变了传统的手工绘图形式，当然，使用计算机技术要求设计人员具有过硬的计算机技能，同时，对于绘图能力也同样有很高的要求。如果是比较复杂的平面广告设计，就要求设计的画面具有一定的表现力，计算机技术能够使得画面更加的形象、真实，对平面广告设计的促进起着至关重要的作用。

4处理好计算机技术与平面广告设计之间的关系

平面广告设计人员在应用计算机技术之前应该对其有深入的了解，做到科学、合理的应用计算机软硬件，只有依靠设计人员的丰富思维与创新创造才能够使得计算机技术在平面广告设计中起到积极的促进作用，当然，计算机技术的应用是非常广泛的，我国的计算机网络技术正处于不断的发展当中，它丰富着人民的生活，在各个领域都起着不可替代的作用，希望计算机技术能够更好的应用于平面广告设计当中。

5结语

第4篇：计算机与平面设计范文

由于社会对平面产品的巨大需求，无论是在报刊、杂志、广告中看到的，或是从电影、电视及其他数字设备中体验到的，几乎所有的图像背后都打着平面设计软件的烙印。这就促使了我国平面产业的兴起和快速发展。随着中国经济的不断发展，社会对平面设计人才的需求数量越来越多，对人才需求的水平也越来越高。

我国目前的平面设计产业，人才需求主要分三类：第一类是喷绘、印刷、宣传等人才，这一类人才需求量大，但技术含量相对较低。第二类是设计人才，这类人才是平面设计团队的主力军，产品的制作、宣传主要由这部分人员完成。第三类是原创设计人员，如主创作师、美术总监等人才，这部分人才层次较高，需要具备较强的专业知识和技能。那么，对于我们中等职业学校来说，培训目标应定在第二类人才上面，为行业培养多媒体作品制作员、装潢美术设计人员、广告设计人员、印前制作员等。

我校从2008年起开设计算机平面设计专业，2010年学校采用大部制教学，将计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、美术设计与制作等专业整合组建了数字艺术部，配备专任专业课教师23人、文化基础课教师6人、外聘专业课教师3人，现有在校生400人，其中计算机平面设计专业90人。学校建设有平面实训室1个、动漫实训室3个、画室1个、喷绘车间1个、平面设计工作室1个、联合办学摄影工作室1个等实习实训基地，有专业教学用计算机216台，其中苹果专业制图电脑30台。

目前，学校的计算机平面设计专业已初具规模，但在初始阶段，也遇到了很多的困难和问题，概括起来主要有以下几个方面：

1、课程体系不完善

在教育部《中等职业学校专业目录》（2010年修订）中，计算机平面设计专业是信息技术类的新增专业，由于该专业是个比较新的学科，可借鉴的经验并不是很多，市面上有针对性的教科书也不是很全。很多学校对计算机平面设计专业缺乏正确的认识和科学的定位，往往认为计算机平面设计专业的教育就是美术教育和计算机教育的结合，有些人则偏重技术层面或者艺术层面。对教育的本质理解的狭隘，导致制定的培养方案并不完善。

2、师资力量薄弱

专业师资力量相对薄弱，缺少具有从事该行业实践经验的教师。基本上是由一部分美术教师作为美术基础课的培训教师，另一部分是由计算机教师来讲授平面相关软件的基础教学，还有一部分是文化基础课程的教师。

3、硬件设备不足

由于学校资金有限，很多专业的学生都要用机房上课，这也使得计算机平面设计专业的学生上机实践的课时量不足，学生动手实践的机会少，技术水平上达不到平面行业的要求。

4、就业出口问题

课程体系的不完善、师资力量的薄弱、硬件设备不足、学生学习的不系统、实际动手能力差，这些问题最终导致学生毕业的时候能力达不到岗位标准，不能完全满足企业的需求。

针对以上问题，我校进行了大量的教研和讨论，对每个环节都深思熟虑、集思广益，充分发挥全体教师的聪明才智，共同完善专业建设。

总结起来解决办法如下：

1、常教研、多学习、谋定位

学校通过大部制改革，将计算机平面设计专业划入数字艺术部，作为其中的一个专业，按照教学大纲要求自主开设课程。校长多次参加部内的教研会，研究专业定位问题，明确专业培养目标，合理开设课程，确定了ps、CoreDraw等核心课程。在教学过程中推行基于生产过程的项目教学法，找出一条适合专业发展的新路。

2、请进来、走出去

学校为专业部配备了专门的基础课和专业课教师，确保基础课的教学内容紧紧围绕专业需要来讲。学校经常选派专业课教师到其他院校和社会培训机构学习、培训，吸收先进经验。同时，学校还重金聘请一些平面设计公司的项目负责人来我校交流，让教师和学生一起参加、一起讨论，使他们能够了解到这个行业最前沿的信息和技术。通过走出去、请进来这一作法，取得了显著效果。

3、高起点、高定位

对于中职学校，硬件设备的投入是必须的。要使学生能够在毕业的时候掌握一技之长，平时的实训课时间必须有足够的保证才行，这样经过反复的雕琢才能使其更加快速的适应公司的流程和团队的开发需要。我校为了能够保证学生的上机实践时间，目前学校已建立一个标准的图形工作室，一个渲染级别的工作室。房间配置完全按照公司的基本标准来装修，地板、隔断办公桌、高性能的苹果计算机、3P的空调、饮水机、投影仪、卷柜等一应俱全，可以说这在同等水平的学校中是绝无仅有的。

4、同市场接轨、与企业合作

就业决定生存，学校把重点放在了加大市场调查和校企合作上，并向学生提出了“只要您真心想就业，我们就敢给您承诺！”。经过多方的努力，在沈阳、抚顺等地找到了多家重量级的平面设计原创公司、平面工作室和印刷喷绘公司，供学生们实习锻炼。合作期间，各公司经常派项目组长来学校授课，等学生基础打牢之后，还要进行大量的项目实践，用公司现有项目让学生熟悉和掌握整个的制作流程，让学生能够零距离的接触到以后所要面临的实际工作环境。

经过我们两年的不断探索和完善，无论是教师还是学生都有了很大的变化。

1、教师积极性增强了、教育教学水平提高了

以前的专业在开设课程的时候是根据教师来设计，即教师会什么就上什么课，这样就导致了学生整个的知识体系不完整。老师上课也没有目的性，往往有的老师是跟着感觉上课。更确切的说是老师讲授的课程跟市场没有很好的接轨，根本不了解市场的需求。现在的课程设计完全是根据企业的需求来制定，企业需要什么，我们就讲什么，本校老师不能解决的就高薪聘请公司员工来亲自授课，老师跟着学生一起学，共同进步，这样我们的教师教学水平也得到了提高。目前，学校很多课程的设计都是和企业共同制定的，这样能保证我们所走方向的准确性和必要性。老师知道了做什么，当然积极性也就有了。

2、学生技能提高了、与企业的距离更近了

第5篇：计算机与平面设计范文

【关键词】 医院； 全面预算管理； 绩效； 指标

医院全面预算管理绩效评价指标体系是预算考评的核心，行之有效的绩效评价指标体系是实现医院全面预算管理的有力保障。医院应当从完整、规范的角度出发，设计合理的全面预算管理绩效评价指标体系，从而确保考评结果的准确度和有效性。

一、医院全面预算管理与预算绩效评价概述

（一）医院全面预算管理主要内容

2010年颁布的《医院财务制度》明确指出：“医院要实行全面预算管理，建立健全预算管理制度，包括预算编制、审批、执行、调整、决算、分析和考核等制度。”

所谓医院全面预算管理，是指医院根据长短期目标，利用数字化、系统化的预算对医院内部各部门、各单位的全部财务性及非财务性资源进行分配、控制、考核的过程。医院可以根据需要设置财务预算、资本预算、筹资预算和业务预算，其中财务预算包括预计资产负债表、预计收支总表、现金流量预算等；业务预算包括医疗业务量预算、医疗收入预算、医疗费用预算、管理费用预算等。

（二）医院全面预算管理与预算绩效评价存在的问题

在一个完整的预算循环过程中，通常包括预算编制、审批、执行、调整、决算、分析和考评等过程。其中预算考评，即全面预算管理绩效评价，是对预算过程以及预算结果的评价与考核，是对预算工作的肯定，是全面预算管理循环的参照，同时也是各级责任人和员工的奖惩依据。医院在进行预算绩效评价时不仅要与本期预算目标进行比较，还应该与上期预算实现情况进行比较，以确保全面预算管理的真实性和有效性。全面预算管理绩效评价处于全面预算管理循环的末端，但也是下一循环的开始，考评结果的好坏，直接影响预算的有效执行，甚至是医院的发展。

公立医院属于事业单位范畴，长期以来缺乏风险意识，奖惩标准不明确。从新医改到新财务制度的颁布，尽管在一些医院进行了试点改革，但大多数公立医院仅仅停留在科室成本核算的层面上，没有实行全面预算管理，更缺乏完整的预算绩效评价体系，这一现状使得医院预算的执行情况不能有效反馈，执行结果不能应用于奖惩。

另外，有的医院即便是开展了全面预算管理工作，预算绩效评价体系设置得也较为简单，主要存在以下问题：

一是指标体系片面性与不合理性。即许多医院在考评指标设计时只重视出院者平均住院天数、病床使用率等业务收支状况指标，涉及经济效益等短期的年度经营目标，并没有考虑中长期战略预算指标。

二是指标体系缺乏全面性与系统性。一般而言，现行医院考评指标体系不能完全涵盖所有的财务指标与非财务指标，不能做到定性指标与定量指标的有效结合。

（三）医院全面预算管理绩效评价指标体系设计原则与新医改要求

为确保医院全面预算管理的执行效果，医院应当由专职部门制定预算绩效评价指标体系和考评办法，通过设计合理的绩效评价指标体系，对医院整体的预算执行情况进行公正客观的综合考评。其内容主要包括预算目标的实现情况、成本控制目标的实现情况、资金控制目标的实现情况、资金的使用效率以及业务工作效率、满意度等等。

一是绩效评价指标体系要以预算为基础，这也是预算管理的硬约束。没有以预算为基础的考评没有控制力，是只重形式、不重内容。以预算为基础，就是采用科学的指标体系，以当期预算为基础对业务完成情况进行考核。

二是预算绩效评价指标体系在设计时应当从全局出发，以内部层面考核指标为主，适当结合外部层面考核指标；以财务性指标为主，结合非财务性指标；以定量指标为主，结合定性指标；同时在考核绝对指标时，以相对指标作为辅助。

三是预算绩效评价指标体系应当从时间维度与空间维度进行设计，便于绩效考核部门进行季度、年度考核，及时发现问题，使滚动预算切实可行；对总预算、职能归口预算、科室部门预算从不同角度同时进行考核。公立医院，由于其是由政府开设、纳入财政预算管理的医院，具有非营利性、市场性、综合性、复杂性等特点，这些特点体现在医院管理、预算管理、业务管理等诸多方面。正是由于公立医院的这些特点，在实行全面预算管理的时候，必须设计行之有效的预算绩效评价指标体系。

四是现行医院财务制度对医院预算管理绩效评价提出了明确的要求：“医院要加强预算执行结果的分析和考核”，意味着医院要树立严格进行预算考评的新观念、新思想，灵活运用各种手段方法，有效衡量医院的经营成果、实现医院管理目标，使预算成为医院业务落实的有效工具。

五是“将预算执行结果、成本控制目标实现情况和业务工作效率等一并作为内部业务综合考核的重要内容”。医院在进行预算考评时，不能片面追求某一方面的成绩，而应当兼顾预算整体结果的提高、成本控制的成效与业务效率的提高。“逐步建立与年终评比、内部收入分配挂钩机制”。医院的预算考评是医院整体绩效考核的重要组成部分，能够为整体绩效考核提供依据，与年终评比挂钩，与内部收入分配制度相结合。

二、医院全面预算绩效评价指标体系设计

（一）从宏观角度设计预算绩效评价指标体系

在设计医院全面预算绩效评价指标体系之前，要强调两个前提：第一，立足于以成本为起点的全面预算管理模式，以明确绩效考核的侧重点；第二，立足于大型综合公立医院，设计较为综合的指标体系，为各类医院的预算考评提供参考依据。

第6篇：计算机与平面设计范文

关键词：裁剪算法；并行化

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）03-0606-04

平面裁剪是GPU（图形处理器）流水线结构中的重要一环。它是使用用户自定义的裁剪平面对图元进行裁剪。与每个观察体裁剪平面垂直于某个坐标轴不同，这些附加的裁剪平面可以有任意方向。最经典的裁剪算法cohen-Sutherland算法[1]和Sutherland-Hodgeman（SH）算法[2]。需要注意的是我们必须开启和禁用每一个裁剪平面，这里支持最多六个裁剪平面。

1 算法介绍

1.1 Sutherland-Hodgeman裁剪算法

该算法是图形处理中裁剪的经典算法，其中我们研究的是对点、线、三角形的裁剪，该文着重介绍线裁剪算法的并行实现[3]。

线的裁剪算法：用定义的裁剪面依次来裁剪多边形的每一条边，然后重新组合。假设当前处理的多边形的边为SP（S为前一点，P为当前点），边SP与裁剪线的位置关系要考虑下面四种情况：

1）若S、P均在内侧，则当前点P保存到新多边形中；

2）S在内侧且P在外侧，则交点t保存到新多边形中；

3）S、P均在外侧，则没有点被保存到新多边形中；

4）若S在外侧，P在内侧，则交点t、当前点P保存到新多边形中；

1.2 交点的计算以及线性插值的计算

我们根据线段的两个端点的位置信息判断线段与裁剪平面的四种位置关系，如果有交点，计算交点，然后用插值算法计算出交点的属性信息。这里用到了线性插值的算法，它是计算机图形学领域广泛使用的一种简单插值方法。

已知平面方程为[Ax+By+Cz+D=0]，法向量为[N=（A，B，C）]，因为[Pt]为直线与平面的交点，所以Pt也是平面上的点，[PPt]与[N]的点积为0，因为Pt同样满足平面方程[Ax+By+Cz+D=0]将Pt代入后得到：[A[x1+t（x2-x1）]+B[y1+t（y2-y1）]+C[z1+t（z2-z1）]+D=0]

进一步有：

至此平面剪裁的算法已经介绍完毕，但我们仅通过对算法的研究，完全看不出结论，所以需要用数据进行验证与说明。分别采用1个，4个，8个PE对线裁剪进行仿真验证，通过对其运算时间的比较说明并行结构能够更高效地实现裁剪。

2 设计与验证

裁剪模块需要处理的图元有点、线和三角形，该文以线裁剪算法为例说明如何使用多个处理器来实现该算法。假设启用六个裁剪平面，由于裁剪过程要用自定义的六个平面作为裁剪面，传统的串行裁剪算法需要循环6次完成这一操作，再对12个属性信息进行插值运算。

在并行系统中，对于线裁剪而言我们采用下面几种方法划分任务，使算法分别在1个，4个和8个处理器上运行，实现算法的并行化。其中每个处理单元（PE）的通信地址如下图：

第一种情况：单处理机上的线裁剪算法的描述：

设置两个端点的坐标、属性信息和裁剪平面的参数。映射到PE0的操作是：

1）计算6个平面参数与模型视图逆矩阵的乘积，即

（Ai`，Bi`，Ci`，Di`）=（Ai，Bi，Ci，Di）*M-1 （i=0，1，2，3，4，5）；

2）依次判断6个裁剪平面与直线的位置关系，得到新的直线L01L11；

3）利用直线插值公式计算L01L11的属性信息。

第二种情况：4个处理机上的线裁剪算法的描述：

1）将两个端点的坐标、属性信息以及裁剪平面的参数映射到PE0和PE1上

2）PE0和PE1分别完成三个平面的裁剪，裁剪后为L02和L12

3）通过端口3fe传递给PE2，PE2接到数据后再给PE3，这里PE2，PE3分别完成6

个属性的插值计算。

第三种情况：8个处理机上的线裁剪算法的描述：

配置两个端点的坐标、属性信息以及裁剪平面的参数。

1）映射到PE0、PE1、PE2、PE3、PE7、PE6上的操作相同，完成1个平面的裁剪，裁

剪后的结果传递给PE4和PE5；

2）PE4和PE5执行相同的操作，分别进行6个属性的插值计算

当8个PE都同时工作时，我们以工作耗费的时钟数为标准来测试流水线的工作效率，

这时统计每个PE的实际执行时间，时钟数最大的PE作为流水线的工作时间。

验证的平台为PAAG，该环境下目前只允许汇编语言的成功编译与运行。PAAG运行环

境如下图所示：

我们可以很清楚的看到，采用并行算法，我们达到所需的结果需要的时间在成倍数减少，这样大大地减少了运算的时间，从而提高了PE的使用效率。这对图形学的计算效率的提高具有十分重要的意义。

我们知道，在裁剪和其他一些GPU的常见算法中，用的较多的计算是矩阵乘和矩阵加，假如我们要对两个4*4的矩阵进行相乘的操作，如果用单核的处理器来实现的话，可能会很慢，而若用多个处理单元来实现的话，处理的速率就会很快。

3 总结

本文采用了并行的思想对GPU的平面裁剪算法进行了研究与验证，可以发现，通过采用并行化的结构，可以提高闲置PE的使用效率，很大程度上节省了运算的时间。仿真验证结果表明：在并行结构的验证平台上，能够正确有效地处理裁剪算法，同时能够提高设备的性能和使用效率。

参考文献：

[1] 王浩朋.二维图形的裁剪算法研究与改进[D].西安电子科技大学，2011.

第7篇：计算机与平面设计范文

关键词 中职学校 计算机 平面设计 教学改革

中图分类号：G71 文献标识码：A

1中职学校计算机平面设计课程教学改革的必要性

计算机平面设计就是按照一定的规则，利用计算机将点、线、面等元素进行重新组合，从而形成的图形空间感，以此来传递信息的过程。计算机平面设计课程对实践性要求很高，同时其应用性也很强，然而，当前的中职学校的计算机平面设计课程的教学模式仍然以传统的教学模式为主，对学生进行一味的灌输教育，从而使学生缺乏在进行平面设计时必要的实践能力和创新能力，使得中职学校毕业的学生的动手能力达不到企业的要求，从而降低中职学校学生的就业率。这迫切的需要对中职学校的计算机平面设计课程进行改革，以此来提高中职学校计算机平面设计课程的教学效率。

中职学校的任务就是为社会输送具有高专业水平的人才，如果学生缺乏一定的实践能力和创新能力，就不能很好的适应企业对人才的需求。因此，中职学校需要从社会的实际需求出发，对计算机平面设计课程进行改革，有针对性的建立学生的知识体系，培养学生各方面的能力，并注重强化岗位知识的学习和运用，从而为社会输送具有较高专业水平的人才。中职学校的计算机平面设计课程进行改革的目的主要是为了培养学生利用计算机进行平面设计的专业技能，学生掌握了平面设计的相关技能后，可能会从事广告设计、居室装潢、影视动画等方面的工作，因此在计算机平面设计课程的改革过程中，应该重视从艺术设计的角度进行改革，加强对学生实践能力的培养。

2中职学校计算机平面设计课程教学改革的相关措施

2.1树立以人为本与平面设计教学相适应的教学观

中职学校设立计算机平面设计课程的目的是为了提高学生对平面设计的专业技能，而计算机平面设计课程进行有效性教学的评价标准是学生对相关知识的掌握程度，学生能够很好的掌握相关知识，说明教学过程是有效的，教学质量是高效的。这不仅包括学生对相关知识的掌握情况，同时也包含学生各方面的能力是否提高，学生的价值观是否进步等。在中职学校计算机平面设计课程进行改革时，要以当代教育中以人为本的教学观念为基础，将其与计算机平面设计过程中的教学观念相结合，在课堂教学过程中重视学生的教学主体地位，建立和谐的师生关系和教学氛围，激发学生对平面设计教学的兴趣，从而能够有效的提高计算机平面设计课程的教学质量。

2.2以社会需求为导向进行教学改革

中职学校计算机平面设计课程的目的是为了培养学生对平面设计的实践能力，使学生能够更好的在企业发挥作用。企业需要的是实践能力强、创新能力强的学生，中职学校的计算机平面设计课程在改革时，要以此为导向，构建能够提高学生实践能力和创新能力的教学模式，有效的促进学生能力的提高。因此，中职学校在进行计算机平面设计教学时，要注重培养学生的实践能力，让学生能够迅速适应社会发展的需求。

2.3设置科学的课程体系

教学改革是提高计算机平面设计课程教学质量的关键步骤，通过教学改革，提高学生各方面的能力是其最终目的。而科学的课程体系是学生学习和实践计算机平面设计的重要途径，通过科学的课程体系，学生能够更好的对平面设计的相关知识进行掌握，同时也可以提高学生对平面设计课程的兴趣，使学生能够更加积极主动的进行相关知识的学习。

2.4强化关联性教学

中职学校的教学过程，不仅需要有效提高学生的专业技能，同时也要培养学生的综合素质，让学生发展成为高素质的专业型人才。因此，在教学过程中，教师要进行多样性的教学，让学生对平面设计专业的应用有更加深刻的认识，以此来扩大学生的眼界。另一方面，在此教学过程中，要重视学生与社会的联系，培养学生观察事物的能力，让学生从一个企业的设计体系中观察其综合的形象，对观察到的现象进行描述并提出改进意见。进行关联性教学，不仅能够提高学生的审美能力，而且能够让学生了解其中的商业活动，同时也提高了学生的创新能力。

3结语

计算机平面设计课程是一门综合性很强的课程，同时其也具有很强的应用性。中职学校计算机平面设计课程改革是提高计算机平面设计课程教学质量的有效途径，对计算机平面设计课程的改革必须要坚持理论和实践的结合，让学生从理论中掌握对相关知识的运用，并通过“动手”来提高学生的实践能力，从而为社会培养出高素质的专业型人才。

参考文献

[1] 沈涵.计算机平面设计类课程的教学改革[J].电脑知识与技术， 2011，29（7）：7199-9200.

第8篇：计算机与平面设计范文

【关键词】计算机辅助设计；平面设计；教学应用

一、引言

随着信息技术的不断发展，传统的纸质教材内容沉闷单一，学生难以对学习内容产生兴趣。计算机辅助设计能够高效帮助教师编排文字与图形，节省大量的备课时间，还可以增加课件的多样化，扩展教师和学生的想象空间，培养双方的创新思维。

二、在平面设计教学中引用计算机辅助设计的原因

在平面设计中，利用计算机辅助设计软件进行教学，能够简化图文的设计工作和制作过程中，繁杂的学科知识能够变得更加容易理解，足以可见，计算机辅助设计能够有效帮助教师解决平面设计教学工作难以开展这一问题。教师通过引用计算机辅助设计软件及网络中的各种与平面设计相关的新资讯，作为教学内容及其相关补充内容向学生们展示，可以有效地弥补教材知识点过于繁杂、陈旧等缺点。另一方面，平面设计课程的实践性较强，要求学生具有一定的创新思维以及动手能力。

三、计算机辅助设计在平面设计教学中存在的问题

目前想要通过引用计算机辅助设计解决平面设计课堂的问题，其根本还是要依赖老师。计算机辅助设计软件能够帮助教师顺利开展平面设计教学工作，但如果教师想要提高教学水平，增强教学效果，首先要发现计算机辅助设计在平面设计教学中存在的问题，才能够采取具有针对性的解决措施。

（一）课程设置不合理。

目前我国有很多高职院校在条件尚未能满足相关要求的时候，开设平面设计专业和计算机辅助设计类的课程，导致教学成果没有达到计划中的效果。例如教师对于计算机辅助设计软件并不熟练，只学会简单的操作，但是对于更加深入的相关操作却一知半解，这对于教师的教学工作开展以及学生的学习都是不利的教师应该先要增加对相关教学软件的熟练程度，然后运用教师的个人魅力，在课堂通过语言、肢体、情感和板书这四方面不断刺激学生的学习兴趣预热器。

（二）教师过分利用计算机辅助设计软件。

计算机辅助设计软件只是在平面设计教学工作中的其中一种辅导工具，并不能代替教师的授课。因此，在开展平面教学工作的时候，教师要利用自己的激情和个人魅力，充分展现生动有趣的教学氛围，从而吸引学生。引用计算机辅助设计软件帮助教学虽然能够弥补传统教学方法的缺点，但总体来说，是不能够取代常规的教学方式的，只能够在日常教学中提供辅助功能，营造崭新的教学环境。过分使用计算机辅助设计软件或引用网络资源只会让学生感到无趣和单调。

四、提高计算机辅助设计在平面设计教学中的应用水平

（一）在色彩教学中应用计算机辅助设计软件。

传统的平面设计是通过手绘的方式来完成设计的，但是这种创作方式存在着用时长、上色不均匀、容易出现错误等问题，从而导致设计作品与创作者的想象存在一定的差距。应用计算机辅助设计软件能够有效解决这一问题，软件中的调色板能够为创作者提供丰富的色彩参考，而且在上色的过程中，如果学生对于自己的作品不满意，只需要轻轻点击鼠标，就可以自由地转变颜色，还可以通过两个文件的对比，得出最佳的设计。其次，教师在进行教学的时候，也可以运用这种方式，通过不同的对比，让学生能够更加直接明了地了解到色彩的运用原理，并深刻地牢记在心中。

（二）在格局教学中应用计算机辅助设计软件。

不仅仅是色彩教学中能够应用计算机辅助设计软件，在文字、图形对象、绘画等教学内容都能够应用计算机辅助设计软件，和以往平面设计的设计技巧、手段、方法和思维等方面相比，都有了全新的突破和创新，这对于教师和学生来说是一个很好的教学方式，通过计算机辅助设计软件进行平面设计的文字编排，让学生能够更加直观地学会如何更好地布局，从而设计出更美观的平面设计作品。计算机辅助设计软件不仅是教师良好的教学工具同时也是学生的优质设计工具，学生在使用计算机辅助设计软件的时候，能够简化繁杂的手绘设计工作，提高作品的智爱玲和完成效率。

（三）及时更新计算机辅助设计教学的设备。

即使更新计算机辅助设计软件版本及计算机，是提高平面设计教学水平的前提条件，同时也是增强教学质量的前提。在平面教学课程安排上应充分利用计算机资源，避免出现计算机闲置的现象，提高使用率。其次，除了必要的计算机配置外，在教学环境上也有其特殊要求，在机房几十台甚至上百台计算机同时使用的时候，需要注意计算机的散热工作，避免由于温度过高从而缩短计算机设备的工作寿命，夏天的机房应开设散热系统，二冬天应保正良好的保暖通风环境。

结束语

随着时代的发展，以及我国教育改革的不断展开，相信在未来的平面设计教学工作中，引用计算机辅助设计教学将会得到平面专业教育行业的重视，并成为最受欢迎的教学方式。学生能够对学习产生一定的积极性，学生不仅能够全身心地投入到学习中去，全面提高学生的综合素质，成为新一代复合型人才。

参考文献：

[1]赵国志.浅谈计算机辅助设计在平面设计教学中的运用[J].吉林省教育学院学报旬刊,2015-09.

[2]匡亦青.计算机辅助设计在平面艺术设计课程教学中的应用[J].信息通信,2013-05.

[3]谢春松.浅谈计算机辅助设计在平面设计中的应用[J].文艺生活•文艺理论,2014-10.

第9篇：计算机与平面设计范文

关键字：中职；平面设计；教学；新理念

TP3-4

一、中职计算机平面设计新理念产生原因

计算机平面设计在实际应用中涉及非常广泛，比如园林设计、服装设计、建筑设计、广告设计、电视媒体等都会应用到。计算机平面设计正是因为实用性较强、涉及广泛，所以对计算机平面设计人员也有一定的要求，要求设计者掌握全面的知识能力、有很强的动手能力、有一定的职业定向，要求设计者具有一定的审美能力，创造出具有魅力的作品。

目前，我国很多中职计算机平面教学中往往出现操作技能多过设计理念的理解现象，对学生成绩的考核也是针对他们计算机操作能力，这样导致学生在学习的时候只会死记硬背计算机操作程序，失去了设计创意思维的表达，这样往往很难完成富有独特魅力的作品。出现这样的原因主要还是教学理念与方式有问题。所以中职计算机平面设计教学理念与方式一定要做一个改变，要对计算机平面设计教学的思维理念有一个全新的认识。

二、中职计算机平面设计教学新理念的具体内容

首先，中职计算机平面设计教学要突出学生的审美能力。平面设计工作要做的出色，很大一部分是由于具有鲜明的审美特点，所以在进行中职计算机平面设计教学的时候要加强学生对审美能力的培养，这样才能在以后实际的平面设计操作中能够有自己的感悟，从而达到独立完成作品的能力。平面设计所应用的范围非常广泛，也是一门具有较强实用性的学科，很多企业的产品都是通过平面设计来宣传，通过平面作品来进行展示其功能、优势、企业文化等，而具有较强审美性的作品往往最能够吸引人们的眼球。那么，怎样才能设计出有着个人鲜明色彩与独特魅力的作品呢？这就要求计算机平面设计专业学生先掌握基本知识，加强对平面设计审美特点的全面了解。比如最基本的色彩语言知识，教师应该对色彩的搭配进行解析，让学生清楚的了解到不同色彩的搭配，所表达的情感也有所不同，而同一色系，不同的饱和度也代表着不同的情绪，这些巧妙的搭配就能够让自己的设计作品产生不同的化学反应。使作品更加生动，带来不一样的视觉冲击。

其次，中职计算机平面设计教学要树立以人为本的理念。所以在对计算机平面设计专业的学生进行教学的时候要注重创新能力的培养，要让学生在作品中敢于思考与表达，尊重学生想法，不喙睦学生发挥自己的想象力，创作出属于自己特有魅力的作品。这样才能让学生在今后的设计生涯中走的长远。很多学生在学习平面设计的时候，往往因为视野不够开阔、想象力不足、主观能动性弱、自身懒惰等种种原因所以在完成自己的作品时候会抄袭他人作品，教师应该多关注这样的情况，主动了解学生的情况，对症下药，纠正一些错误的思想，加强学生的创新性，让他们重视原创。比如在进行计算机设计教学时，要将所讲的知识，让学生运用到实际的作品中，并且结合好自己的原创性。就如网页设计，教师可以在课堂上教学生网页设计制作方法与设计理念，鼓励学生课后多进行研究与学习。最后，教师可以让学生设计一个属于自己的专属网页。根据自己的性格、星座、爱好等融合设计元素，减少抄袭现象，让学生有设计的主动性，促进他们有效的发挥创造力。

最后，在中职计算机平面设计教学中要充分激发学生的思维能力，让学生有主动学习的意识。我们能够发现强制性的学习、填鸭式的教学，与充满了积极性与主动性的学习所表现出来的教学效果是完全不一样的，教学也并不是仅仅将课本知识教给学生就好了，而很大一部分是要让学生学会学习的方法与设计思维的模式。正所谓学海无涯，就算是你在校园中成绩再优秀，但是是进入了社会，在这样一个不断进步的环境中，如果不主动提升自己的能力也会被淘汰的。因此教师在教学的时候要注意这个方面的提升，要提高学生的学习兴趣与积极性。比如在计算机平面设计中，如果当一个软件不能完成整个作品的设计时，就应该引导学生对类似功能软件的综合运用，让这些软件相互有效结合、合理利用，最终创造出自己的作品，这也是在激发学生发散性思维。

三、结束语

计算机平面设计还是要突出原创性与创新性，教师要注重这方面的培养，让学生结合平面设计知识，创造出处于自己的作品。教师要秉承着将工作做好、把学生培养成社会真正需要的人才的理念，结合实际教学全过程，必将计算机平面设计课程教学获得新的生机与动力。

参考文献：

[1]李美莲.试论中职计算机平面设计的新理念[J].信息系统工程，2012，（01）.