移动通信的相关知识精选(九篇)

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第1篇：移动通信的相关知识范文

关键词:移动通信;教学;实验

《移动通信》是通信专业学生必学的专业课之一，该课程以《通信原理》、《电工电子技术》等为基础，全面论述了移动通信的关键技术及其系统原理。移动通信是所有大学生在日常学习生活中接触最多也最为熟悉的通信手段，一方面，学生能熟悉运用其相关技术;另一方面，却对其原理不甚了解。教师恰恰可抓住这一特点对学生进行引导性教育，理论联系实际，培养学生对该课程的兴趣。

1．高职院校移动通信技术课程教学存在的主要问题

(1)课程体系没有密切关注通信技术和市场的革命性改变目前，4G无线通信与国际互联网等多媒体通信结合，WAP与WEB结合，形成新一代通信系统。目前我国的大多数高职学校移动通信专业课程体系仍沿用传统的电子产品制作实践体系，基础电子、通信理论体系，无法满足信息市场发展和通信市场技术更新的需求。导致学生学习后，对最新移动通信系统不能形成系统的认知，在通信新设备、新技术的运用方面没有较好的实践动手能力，与通信用人单位的要求有较大差距。

(2)教学模式没有根据学生的兴趣出发

“多媒体+板书”的教学模式目前在广州华商职业学院的日常教学中已得到广泛运用，我校学生可以充分地利用多媒体资源，比如多媒体课件，在传授诸如信号变换或系统网络结构改造课程相关知识时，能够获得更为直观的认识，从而进一步加深对移动通信技术的理解。但是由于移动通信课程教学涉及面较广，尤其是后期的组网、网络测试优化等内容，较为晦涩难懂，仅仅依靠一些多媒体课件或是简单的动画演示，学生往往很难完全弄懂。从中我们不难发现，在整个教学中，老师扮演的是主动的角色，而学生经常是被动的接受者，因此在课程教学中，学生经常是积极性不高。

(3)教材严重偏离教学实际内容

高职毕业的学生，除了掌握必须的课程理论知识之外，还应该具备较为完备的实际解决问题能力。通信课程又是一门非常注重理论结合实际的课程，不仅需要完成的基础移动理论知识，学生还需要积累大量的实验活动经验。现有的移动通信教材通常都是落后于现今的行业实际应用技术，同时也明显脱节于高职教育的特色性，因此学生在毕业时，毕业生所具备的专业技能往往不适应企业发展的需求，从而造成就业困难。

2．提高高职院校移动通信课程教学效果方法探究

(1)通过实践教学提高学生学习兴趣

教学应为一个双向互动的过程，既要发挥教师的主导作用，更要充分调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。在移动通信技术课程的教学中，教师可根据不同的单元内容组织学生到企业参观学习，如到联通公司参观，请工程技术人员为学生讲授移动通信系统组成与组网技术;到网络公司参观，了解宽带通信技术与光纤传输技术等。在讲授理论知识的同时，结合日常生活中所见的实例加强记忆。通过现场教学增强学生对所学知识的感性认识，加深其对理论教学内容的理解。移动通信技术课程的实践性课时，多为围绕移动台开设的实际操作实验，如SMC的基本焊接、BGA植锡、电源电路的测试、射频接收电路的测试等实验项目，其中SMC的基本焊接、BGA植锡等项目是学生必须熟练掌握的基本技能，需大量时间练习。在课内学时不足的情况下，学院应开放实验室，以满足学生课后学习的需求，从而提高教学效果。

(2)正确认识高职学生的整体素质

随着这些年来我国大学生毛入学率的大量提升，招生规模不断扩大，造成大学生生源质量的不断下降，高职生大多数是高考成绩不理想的学生，进入学生之后学生主动性不高，生活上懒散，这样就给高职教师提出了更新的教学要求。笔者认为，在实际教学中应不断改变教学手段，根据不同的高职生采用不同教学手段。同时在教学中提醒学生应端正学生态度，用心学习，将来有较为理想的就业出路。

(3)不断更新教学内容

为了使高职学生毕业即实现就业，在专业设置上，应实现企业需求的完善对接。及时更新教材上的内容，根据职业需求性量身打造学生的实践教学内容，使学生在毕业之时就能具备有跟得上时展步伐、企业实际需求的移动通信技术。笔者根据在行业的多年工作经验，同时进行了大量的调研，及时了解到行业的最新发展动态，编写教材讲义以便不断地充实完善课堂教学内容，让学生学得好、用得上。根据行业重点，有目的、有选择性的讲解理论知识，企业需求什么，笔者在课堂上讲解什么，注重实际操作。

(4)改革考核方式

高职教育的培养目标是教育出用人单位所需的应用型人才，注重于实际操作，而传统的考试评定方法已与市场需求脱节，笔者认为应当考虑取消注重笔试成绩的考核方式，用多层次的综合评定来对学生进行考核。考核内容应当包含:课堂成绩+学生的考勤率+老师随机提问成绩+平时作业成绩+期中、期末考试成绩+平时上机成绩。这样既能保证学生能够做到上课前预习，平时积极回答老师回单，又能督促学生做到重视日常的上机操作。通过这样方式的考核，笔者认为能够促使学生较为全面的掌握理论知识，同时又能不断地提高学生的实际动手能力。结语随着电子和通信行业的发展，移动通信相关的新技术会不断出现，教师在教学之余应多查阅相关资料，多读专业书籍，做到与时俱进，并针对不同时期的学生特点制定相应的教学方案。

作者:刘钢 单位:广州华商职业学院

参考文献:

第2篇：移动通信的相关知识范文

关键词： 高职 移动通信 课堂教学 以学生为中心教学法

一、引言

移动通信是通信技术专业的一门重要的专业课程，也是学生毕业后从事相关技术工作直接用到的专业知识，具有多种技术相互渗透、知识更新速度快和实践性强的特点。该课程要重点讲解各种移动通信系统的组成原理、关键技术和GSM，GPRS，CDMA等系统的工作流程，让学生对移动通信系统有整体的认识，对通信原理基础知识也有着较高的要求。这些基础知识覆盖了信息论、编码解码、信号调制解调等，掌握这些理论知识对于学生的后续学习有着重要的作用。针对理论基础比本科生差的高职学生，如何引导学生入门，如何使学生学好《移动通信》课程呢？笔者对课堂教学的体会和教学方法进行总结。

二、以学生为中心教学法与高职教育

何为“以学生为中心”？“以学生为中心”的实质是以学生的活动为中心，典型的教学方式是引导学生进行探索性学习，其特征是重视培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力，等等［1］。高职教育的培养目标定位于培养高端技能型专门人才，所以高职课堂中的教学以培养学生的技能为主，充分发展学生的自主动手能力和应用能力。那么根据以学生为中心教学法和高职教育的特点，教师的教学内容、教学手段、教学方法等的选择和运用都必须以学生的需要为出发点，突出教学内容的应用性和满足学生的技能需求。

三、根据市场需求和学生情况，精选教学内容

在移动通信行业，不仅需要研究设计型人才，也需要大量的技能型人才。据调查，用人单位迫切需要具有较强的移动通信工程实践能力、尽快掌握新技术和新应用的技能型人才。这就为高职毕业生提供了广阔的就业空间。

通过进行社会和行业调查研究，分析社会和通信行业对毕业生的知识、能力、素质结构的要求，笔者按照高职院校通信技术专业的学生的基础和理解能力，将教学内容分为三大模块。

1.基础模块

概述移动通信的概念、特点，讲解移动通信系统所涉及的调制解调技术，多址技术，语音编码技术，信道编码技术，电波传播特性，噪声与干扰问题，组网技术，移动通信的信令，越区切换和位置管理等重点基础知识。

2.核心模块

GSM数字移动通信系统，讲述GSM系统的特点、网络结构、主要接续流程,以及GPRS系统的主要特点、网络结构。CDMA移动通信系统，讲述码分多址在CDMA网络中的实现原理，扩频技术的应用，CDMA移动通信系统的特点、网络结构。

3.扩展模块

介绍第三代移动通信系统的特点、系统组成结构、网络演进策略、实现3G的关键技术、三种技术标准(WCDMA、CDMA2000、TD-SCDMA)及中国三大通信运营商的技术特点。简单介绍目前3G存在的问题，以及后3G时代的技术LTE，并讨论我国的通信产业的发展，包括运营商、芯片制造商、手机制造商、设备生产商、服务提供商等。

四、改革教学手段与教学方法

以学生为中心的教学法对高职课堂教学有很积极的意义和作用，但是要真正有效地应用此教学法，难度非常之大。长期以来，教师往往以自己或教材为中心，把自己所知的、课本上所说的教给学生而已。学生在传统教育模式的影响下，也习惯了教师的“灌”和“填”。偶尔有教师别出心裁运用新的教学方法，学生也还很难适应。虽然不能说传统教育在师生大脑中根深蒂固，但是不得不承认传统教育的影响和作用，要想彻底改变实在是非一朝一夕之事［2］。

因此，笔者综合应用启发式教学、讨论式教学、专题教学、项目驱动教学等多种方法，通过把专业术语通俗化、生活化，引导学生充分参与讨论和思考，在探索发现过程中学习知识。

移动通信课程知识面广，涉及的概念多，学生很难接受，所以讲解的时候尽量举一些学生日常生活中常见的例子，以加深学生对概念的理解。比如在讲信源编码、信道编码的时候，如果只是告诉学生信源编码是通过去除冗余来提高信号传输的有效性，信道编码是通过增加差错控制编码等来提高信号传输的可靠性时，往往学生就会觉得枯燥无味和难以理解。所以笔者提出了一个生活中的问题让学生思考：我们如何有效率地将白菜从中国北方运输到南方？对于这样一个启发式的问题，学生都很感兴趣，进行了热烈的讨论，有的说用飞机，有的说用火车，等等。讨论结束后，笔者提出了一个方案：将白菜做成菜干，然后打好包装，再运输。将白菜做成菜干，就是去除了其中的水分，这就相当于信源编码的去除信号冗余，提高信号传输的有效性；打好包装，就是为了在运输的过程中保护菜干不被破坏，这就相当于信道编码为了信号传输的可靠性而引入差错控制编码一样。课堂进行到这里，有些积极思考的学生便会提出疑问：“老师，白菜和菜干不是一样的东西啊。”于是，笔者便顺势将问题引到移动通信的技术原理上，在双方通信的过程中，发送方的原始声音经过信源编码、信道编码等一系列的处理后，会存在失真的情况，这样接收方听到的声音就和原始声音是不一致的。通过这种通俗化、生活化的方式，学生便很容易掌握移动通信系统的工作过程。

移动通信技术属于高新科技，知识更新速度快，如果单靠教材的内容，很难跟得上行业的发展变化。所以笔者会通过专题教学法和项目驱动教学法的方式讲解教学内容中的扩展模块。项目驱动教学由这样几个环节组成：（1）创设情境。（2）确定问题。在上述情境下，选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容。（3）自主学习。不是由教师直接告诉学生如何解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并特别注意发展学生的自主学习能力。（4）协作学习。讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对问题的理解［3］。以实际教学为例，笔者要求学生以小组的形式进行，假设一个小组是某通信设备制造商的一个研发团队，现在要根据中国移动通信市场的需求去选择3G技术中的其中一种进行研发，应该怎么选择呢？学生在基础模块和核心模块中掌握了一定的移动通信的相关知识，所以都对3G技术十分感兴趣。这样一来，学生根据这个专题，独立寻找相关资料，自己阅读与分析后，通过小组之间的讨论，了解了中国3G市场中WCDMA，CDMA2000，TD-SCDMA所占比例，各自的技术特点，以及它们和三大通信运营商的关系，未来发展的走向，等等，从而形成了对此专题的知识结构。

五、结语

以上是笔者在教学过程中对《移动通信》教学方法的一些体会。但由于《移动通信》理论涉及面较广，实践要求较高，新技术层出不穷，因此，不能再采用过去传统的接受式教育理念。应该以学生为中心，在教学过程中充分调动和发挥学生的积极性和主动性，培养学生的专业技能和自主学习能力。

参考文献：

［1］黄文伟.论“以学生为中心”的“和谐教育”之构建［J］广东技术师范学院学报，2008，（11）.

第3篇：移动通信的相关知识范文

1876年美国贝儿发明电话后，光电话的研究成了许多科学家研究的新课题，影响光电话诞生的因素有：a气象条件有稳定传输光的介质c找到理想的光源。

光瓠子通信：使光脉冲变宽，变窄的两种效应相互抵消，就成了一个保持不变的光瓠子。

我国光纤的发展：1977年第一根波长（0.85微米）阶跃型适应光纤问世，长度为17米，衰减为300db/km.1978年减少到5db/km.80-81年研制出激光器和pin探测器。84年在武汉，天津建立多模光纤通信。1986年动态单纵模激光器诞生。

二，神经网络

实时实现最优滤波的2点：a滤波器权系数的实时计算最优非线性滤波器的实时实现。

数字信号处理系统：

x（t）--抽样---量化----数字信号处理器-----y（t）神经网络的最优滤波系统：a:网络系统b:rbf网络系统

2者网络结构一样r（x）=exp（-1x-c1/cc）

三，移动通信

特点：1

复杂的信道特性：a路径损耗

b多路传播

2多而强的干扰：a同道干扰（同频率）

b邻道干扰（邻信道）

蜂窝式小区制中相邻信道不可使用同一频率

3多铺勒效应4组网方式灵活：大区制，小区制

5频率资源有限6对设备要求高

移动网络结构：基站,移动台，移动业务交换中心

gsm网络系统由3个分系统组成：移动台，基站子系统（bts），网络子系统（包括hrl,vrl,移动业务交换中心。监管系统）

移动台工作的频段：发射频率（上行）为890mhz--915mhz;接受频率（下行）为935mhz--960mhz

四3g知识：目前国际电联接受的3g标准主要有以下三种：wcdma、cdmaxx与td-scdma.cdma是codedivisiomultipleacce（码分多址）的缩写，是第三代移动通信系统的技术基础。第一代移动通信系统采用频分多址（fdma）的模拟调制方式，这种系统的主要缺点是频谱利用率低，信令干扰话音业务。第二代移动通信系统主要采用时分多址（tdma）的数字调制方式，提高了系统容量，并采用独立信道传送信令，使系统性能大为改善，但tdma的系统容量仍然有限，越区切换性能仍不完善。cdma系统以其频率规划简单、系统容量大、频率复用系数高、抗多径能力强、通信质量好、软容量、软切换等特点显示出巨大的发展潜力。

1、wcdma

全称为widebandcdma,这是基于gsm网发展出来的3g技术规范，是欧洲提出的宽带cdma技术，它与日本提出的宽带cdma技术基本相同，目前正在进一步融合。该标准提出了gsm（2g）-gprs-edge-wcdma（3g）的演进策略。gprs是generalacketradioervice（通用分组无线业务）的简称，edge是enhanceddatarateforgsmevolution（增强数据速率的gsm演进）的简称，这两种技术被称为2.5代移

动通信技术。目前中国移动正在采用这一方案向3g过渡，并已将原有的gsm网络升级为gprs网络。

2、cdmaxx

3、td-scdma

全称为timedivision-synchronoucdma（时分同步cdma），是由我国大唐 一、gsm系统结构

1.系统的组成蜂窝移动通信系统主要是由交换网路子系统（nss）、无线基站子系统bss和移动台（ms）三大部分组成。其中nss与bss之间的接口为“a”接口，bss与ms之间的接口为“um”接口。

注：auc:鉴权中心msc:移动业务交换中心gmsc:入口mscbsc:基站控制器

bts:基站收发信台hlr:归属位置寄存器vlr:拜访位置寄存器

2.交换网路子系统（nss）

msc:对位于它所覆盖区域中的移动台进行控制和完成话路交换的功能实体，也是移动通信系统与其它公用通信网之间的接口。

vlr:是一个数据库，是存储msc为了处理所管辖区域中ms（统称拜访客户）的来话、去话呼叫所需检索的信息。

hlr:也是一个数据库，是存储管理部门用于移动客户管理的数据。

auc:用于产生为确定移动客户的身份和对呼叫保密所需鉴权、加密的三参数（随机号码rand,符合响应sres,密钥kc）的功能实体。

eir:也是一个数据库，存储有关移动台设备参数。

3.无线基站子系统（bss） bss系统是在一定的无线覆盖区中由msc控制，与ms进行通信的系统设备，它主要负责完成无线发送接收和无线资源管理等功能。功能实体可分为基站控制器（bsc）和基站收发信台（bts）。

bsc:具有对一个或多个bts进行控制的功能，它主要负责无线网路资源的管理、小区配置数据管理、功率控制、定位和切换等，是一个很强的业务控制点。

bts:无线接口设备，它完全由bsc控制，主要负责无线传输，完成无线与有线的转换、无线分集、无线信道加密、跳频等功能。

二、bts结构

bts包括下列主要的功能单元：收发信机无线接口（tri）、收发信机子系统（trs）。其中trs包括收发信机组（tg）、本地维护。

tri具有交换功能，它可使bsc和tg之间的连接非常灵活；trs包括基站的所有无线设备；tg包括连接到一个发射天线的所有无线设备；lmt是操作维护功能的用户接口，它可直接连接到收发信机。

发信机子系统包括基站所有无线设备，主要有收发信机组（tg）和本地维护终端（lmt）。一个收发信机组是由多个收发信机（trx）组成，连接同一发射天线。

三、bts的配置及分类

1.bts配置应符合以下要求：

室内bts应支持以下容量

室外bts应支持以下容量

室外小型bts应支持以下容量

对以上配置，在运营者需要时，还应能在记录减小对实际运行影响的情况下扩容到更大的配置，且能在现场对bts进行扩容。

2天线

任何类型天线应能承受风速为150km/h的风力负载，天线的连接头处一般应在天线的下面。天线应有防结冰性能。

传输（连接网络）

数字配线架（ddf）

光端机（大庆--齐齐哈尔）

mtx把2个外部外围设备连接或外部和核心连接

二,大庆石油学院电话站：

设备包括数据通信设备和语音通信设备（交换网络，硬盘，cd,rsu.远段交换单元）

市局--三教配线架--（交换设备）--三教设备

长途--三教设备--万宝站----让湖路站，配线架知识：

配线架是管理子系统中最重要的组件，是实现垂直干线和水平布线两个子系统交连接的枢纽。配线架通常安装在机柜或墙上。通过安装附件，配线架可以全线满足utp、stp、同轴电缆、光纤、音视频的需要。在网络工程中常用的配线架有双绞线配线架和光纤配线架。

双绞线配线架的作用是在管理子系统中将双绞线进行交连接，用在主配线间和各分配线间。双绞线配线架的型号很多，每个厂商都有自己的产品系列，并且对应3类、5类、超5类、6类和7类线缆分别有不同的规格和型号，在具体项目中，应参阅产品手册，根据实际情况进行配置。

双绞线配线架

光纤配线架的作用是在管理子系统中将光缆进行连接，通常在主配线间和各分配线间。

sc光纤配线架

感兴趣的知识掌握：1漫游短信为什么价格不高？----短信是利用打电话的闲暇时间插空发的，所以价格便宜。

2着名通信设备厂商：sun,dell,huawei,北电（加拿大）

3控制机柜包括2套控制插条：a正在运行的，b热备份两边一般为供电插条。

未明白问题：通话短线。配线架的收发原理

第4篇：移动通信的相关知识范文

1.1 无线通信技术概述

几千年来,人们从自身的需求出发,不断的努力,使得通信技术向前快速发展。从当年的烽火狼烟到现在各种各样的通信系统,它们见证了人类向大自然进军的一个个过程,成为人类征服自然的一个缩影。在古代,人类利用自然界的基本规律和人的感官系统建立通信系统,比如“烽火传信”和“飞鸽传书”,当然在古代最主流的通信系统还是以驿站为基础的“邮局”系统,这些都为人们的交流提供了有力的保障。到近代,利用电和磁技术实现通信,这也是近代通信起始的一个标志,电磁技术最早的一个电信应用就是电报。1835,美国科学爱好者,莫尔斯先生发明了有线电报。1876年,美国发明家贝尔发明了电话机,开启了人类电话的第一次通信。1897年,意大利工程师马可尼在布里斯托尔海峡进行了横跨该海峡的无线电通信实验,并且取得成功,这一事件标志着无线电通信的诞生[1];1901年,马可尼使用他所发明的无线发报机,成功发射穿越大西洋的无线信号。电话和电报开启了近代的通信历史,但这都是一些小范围的应用,同时由于一些基础的通信的理论没有建立和电子技术不成熟,因此早期的通信发展比较缓慢。随着时间的推移,通信理论逐渐成熟,微电子和半导体技术的飞速发展,大规模集成电路、可编程逻辑器件、数字信号处理器等以前不可想象的元器件相继问世。这样通信设备的小型化,轻量化,低能耗就成为了可能,进而促使通信技术飞速发展进入了一个崭新的时代

目前,全球范围内,已经形成了数字传输和程控电话交换通信为主,其他非语音通信为辅的综合电信系统:电话网向移动方向延伸,并日益与计算机,电视等技术融合。在移动通信[2]方面:第一代移动通信(AMPS)主要采用模拟技术语音调制技术和频分多址(FDMA)技术,由于通话质量不高,不能提供更多的业务,早已被淘汰。第二代移动通信(GSM)数字技术是其最主要的特点,它能提供低速率的语音服务,并且拥有初步的多媒体业务的能力,但是频谱利用率较低,同时数据通信速率低,不能够满足客户对多媒体业务高数据率的需要。第三代移动通信主流都采用CDMA技术,它能够提供大量的增值业务(手机上网,可视通话,视频分享,流媒体,POC对讲专网)。2009年,工信部为中国三家通信运营商(中国移动、中国电信和中国联通)发放了3G牌照,这标志着我国3G时代开始到来。第三代移动通信系统[3,4]是一个全球无缝覆盖的立体通信网络,它主要由卫星通信网和地面移动通信网组成,并且能够很好的适应高速移动环境。它能够提供话音、数据和多媒体等多种业务,以其高速度的优势而受人们的青睐。

然而这些并不能很好的解决人们对通信的要求,因此近几年,3GPP组织开启3GPP长期演进(LTE)项目[5]。它是以OFDM/FDMA技术为核心,被看作是一种“准4G”技术,它最大的特点是频谱利用率高,它能够用20M的频谱带宽提供下行100Mbps、上行50Mbps的峰值速率;同时能够为高速运动的移动用户提供高质量的接入服务。LTE已经在中国开启,中国移动推出的TD-LTE,2011年已在上海,广州,深圳,杭州,南京,厦门6个城市开展了TD-LTE规模试验。但是现有通信系统并不能满足人们的需求,不能实现随时,随地的服务。对于未来的通信,它应该以提供世界范围的个人通信为目标,能够在任何时间、任何地点、向任何人提供搞质量的通信服务[6]。

1.2 软件无线电技术

软件无线电(Software Radio),也称软件定义无线电(Software Define Radiio),是一种既能够兼容多种制式的无线通信设备,也能够满足未来个性化通信需求的无线通信体系及结构[7]。它最早由美国 MITER 公司的 Joseph Mitola 博士于 1992年在美国的全国电信系统会议上提出,软件无线电最初是指一种宽频段多模式的无线电台,在通用的硬件平台上加载软件,用软件实现所需的通信功能。现在软件无线电平台都是将模块化、标准化、通用化的硬件单元以总线或交换方式连接起来的。在平台上加载模块化、标准化和通用化的软件功能包可以实现各种方式的通信,整个平台对用户开放,用户可以自己下载程序进行自己设定的通信模式,因而它是一种开放的体系结构及技术。软件无线电最初是应用在军事领域,但是它所具有的优势使得它不断向民用领域发展,各国已经作了大量的相关系统研究[8-11]。民用移动通信对软件无线电寄予了很大的期望,希望能够采用软件无线电中的研究成果如多频段多模式移动电话通用手机、多频段多模式的移动电话通用基站、通用无线局域网和网关,以满足民用通信的需求。软件无线电主要强调其体系结构的开放性和全面可编程性,通过软件来实现通信中的各种功能。理想软件无线电系统不仅要求射频到基带的所有信号出来任务都以全数字的形式进行,各个部件完全可以软件编程控制,且网络和结构可以根据用户的要求进行重组。其主要由天线、射频前端、AD/DA 转换器、通用数字信号处理器以及相关软件组成。图 1.1 是一种理想的软件无线电结构图。

第二章 CDMA 通信技术的理论基础

码分多址(CDMA),是第三代通信系统多址接入的重要技术。它是在正交编码、相关接收、扩频通信技术等基础上发展起来的一种新型的多址技术。扩频通信,即在发送端用一个远大于信号带宽的高速伪随机码对信息比特进行扩频,这样使原数据比特的信号带宽被扩展,然后经过载波调制由天线发射出去。而在接收端经过载波解调之后也使用完全一样的伪随机码进行解扩,把宽带信号还原成信息数据的窄带信号,实现信息的解调以完成通信。多址的方式有许多种,在第一代通信系统中是采用的频分多址(FDMA)方式,它是按照频率的不同来区分不同用户信息;在第二代通信系统中主要采用的是频分多址和时分多址(TDMA),而时分多址(TDMA)是为每个用户分配一个时隙,用不同的时隙来区分不同的用户;在第三代通信系统中基本上都是采用码分多址(CDMA)的技术,它是用不同的编码序列来区分不同的用户,利用若干不同的互相正交的码序列实现多址通信。CDMA通信与FDMA、TDMA技术最大的不同是所有的用户都可

以同时在同一个频道上进行传输。在扩频通信中使用的扩频码序列有着非常丰富的地址码序列,这样我们就可以从中选取有着优良互相关性和自相关性的扩频码作为不同用户的地址码,在接收端经过相关多用户检测技术就可以实现信号的分离。 第三章 软件无线电通信平台的设计........... 29-39

3.1 软件无线电通信平台的硬件介绍........... 29-31

3.1.1 发送端 ...........29-30 3.1.2 接收端........... 30-31

3.2 通信平台软件设........... 31-38

3.2.1 设计要求 ...........31-32

3.2.2 软件设计方案...........32

3.2.3 软件的具体实现...........32-38

3.3 本章小结 ...........38-39

第四章 CDMA 通信系统的实现...........39-56

4.1 数字信号的调制与解调 ...........39-47

4.1.1 数字信号的调制 ...........39-41

4.1.2 数字信号的解调........... 41-47

4.2 CDMA 基带信号处理的软件实现........... 47-50

4.2.1 卷积编码的软件实现 ...........47-49

4.2.2 walsh 码扩频的软件实现........... 49-50

4.3 CDMA 通信的实现........... 50-55

4.3.1 发送端实现........... 51-52

4.3.2 接收端的实现 ...........52-53

4.3.3 CDMA 通信点对多点的实现........... 53-55

4.4 本章小结 ...........55-56

第五章 多用户检测技术的研究........... 56-71

5.1 多用户检测的信号模型........... 56-57

5.2 多用户检测技术的分类........... 57

5.3 基本多用户检测算法........... 57-60

5.3.1 最优多用户检测器 ...........57-59

5.3.2 次优多用户检测器 ...........59-60

5.4 基于蚁群算法的多用户检测 ...........60-70

5.5 本章小结 ...........70-71

结论

本文以软件无线电平台为基础,在此基础上用软件搭建了一个 CDMA 的通信环境,完成了对硬件各个模块的设置,并实现 CDMA 的通信,这其中包括基带信号的处理,数字信号的调制解调。在本文中,针对本平台的特点设计了一个解调方法,该方法简单易实现。同时,本文在理论上对 CDMA 多用户检测做了一些研究,通过仿真证明了本文所提算法的有效性。在该系统的设计过程中,作者认真学习了软件无线电、通信原理,CDMA 通信原理等相关知识,并将这些知识应用在该系统的设计开发中,通过这些知识的应用也进一步加深了对这些知识的理解。在整个系统的设计,首先搭建一个适合通用的通信平台,这其中包括硬件平台的搭建和软件配置的设计,在此基础上设计了进行 CDMA 的处理和数字信号的调制解调的软件设计,并画出流程图,最后整个系统进行了调试。通过这些工作大大的提高了我的分析问题和解决问题的能力。综合起来本文取得了如下成果:

(1)介绍了无线通信的发展,并对软件无线电和 CDMA 的通信技术进行了介绍,研究和分析了 CDMA 通信的理论和基础以及本系统的开发意义。

(2)在已有的硬件平台基础上,完成通用通信平台的配置的软件设计,使得平台的硬件部分工作在一个合适的环境中。

(3)针对该系统平台的特点设计了一个解调的算法,该算法简单易实现,同时,对 CDMA 的基带部分也在该平台上进行了实现,并给出了详细的实现过程。

第5篇：移动通信的相关知识范文

关键词：移动通信 信息时代 监管

一.引言

我国通信监管的不完善不仅给通信市场和移动通信企业造成了一定的影响，而且也不利于树立政府监管的公信力和权威性，为不合理的通信市场格局的形成创造了条件。因此，如何解决政府监管中存在的问题，完善监管手段，更好地发挥监管的作用，对于稳定通信市场秩序，营造公平公正公开的通信市场竞争环境，调整市场利益格局，推动移动通信行业稳定健康发展，提高政府的监管能力和威信具有重要作用。

二.我国移动通信行业政府监管存在的问题

1.对市场和规则监管不力

通信监管机构从原来政企合一的体制下发展而来，与移动通信企业之间有着密切的联系，容易被移动通信企业俘虏。一是通信市场存在恶性价格竞争；二是网间结算监管存在瓶颈；三是缺乏对通信企业的诚信监督；四是竞争规则形同虚设。从理论上讲，监管者要有独立性，要对所有被监督者一视同仁，要维护公平公正的竞争规则。然而在实践中，由于通信管理局还受政企合一体制的惯性影响，而且移动通信企业都是国有企业具有垄断性，在资源调控和分配上，政府的作用大过了市场，移动通信企业更倾向于通过利益诱惑拉拢政府监管人员。

2.缺乏充分的监督资源

由于缺乏充分的监督资源，使通信管理局的监管工作效果大打折扣。一是缺乏充分的资金；二是缺乏充分的物力资源；三是缺乏监管所需的数据和信息。从监管技术上看，在对移动通信企业实施监管的过程中需要真实、充分的数据作支撑，但是由于监管机构获取得这些数据缺乏深入的调查，使得监管结果失真；从监管结构来看，无论是工业和信息化部还是通信管理局，虽然都与移动通信企业有千丝万缕的联系，但是依然无法获得企业的内部信息；从获取信息的渠道上来看，政府获取监管对象信息的渠道单一，并且都是经过信息提供者加工过的，政府始终无法像电信运营商一样了解企业的成本信息及用户需求。

3.具体监管措施不到位

第一，市场准入监管不严，市场主体素质参差不齐。一方面，通信管理局关于通信市场准入的监管还不够规范化，准入审批过程中存在很大的人为因素，准入监管缺乏程序化和科学性；另一方面，对已经获得市场主体资格进入市场的移动通信企业，没有严格按照法律的要求实施监管，发现违法违规行为，没有严格运用法律进行处罚。

第二，资费监管形同虚设。当前通信监管的法律依据是《中华人民共和国电信条例》、《反垄断法》和《行政许可法》，虽然这些法律法规都对通信资费有所规定，但是只要求按照成本确定资费，并没有规定根据成本核算资费的标准和方法，导致成本核算因企业而异，政府监管目标对资费的引导作用不大。

第三，缺乏促进普遍服务的长效机制。《电信条例》中对移动通信企业的普遍服务业务做出了规定，但缺乏应有的权威性和强制性，导致许多规定都无法得到贯彻实施。

第四，互联互通成为政府监管的难点。一是政府监管部门难以抵挡来自移动通信企业的阻力。移动通信企业是通信市场中的主角，是阻碍政府互联互通监管的强劲力量。二是互联互通矛盾难以解决。移动通信企业之间要达成互联互通协议，就必须通过协商或谈判，但在协商或谈判过程中存在程序不健全、地位不平等等现象。三是关于互联互通的法律规定太少。目前，《电信条例》中关于互联互通的法律规定只有一条，而且规定范围不详细，内容模糊不清[2]。

三.完善我国移动通信行业政府监管机制的对策建议

1.加强监管人才队伍建设，提高监管机构的独立性

建立工信部与通信管理局二级联动培训体系，有针对性地组织系统培训，着力提高通信监管人员的监管能力。一是自主学习与创新能力。根据自身存在的不足，有针对性地学习相关知识和技能，转变监管方式与思路；二是分析问题与解决问题的能力。掌握移动通信企业发展变化的规律，全面系统的分析问题，抓住问题的本质；三是调研能力。监管政策的制定不能闭门造车，要建立在实证调研的基础上，要定期开展市场调研；四是统筹全局的能力。要能够有效协调国家、企业与消费者之间的关系，处理利益纠纷；要能够灵活应对各种突发事件，提高应急管理能力；五是依法组建独立的信监会，以法律形式明确规定信监会的原则、权力范围和职责、经费来源和工作程序等内容，保证信监会的权威性和独立性。

2.重塑政府通信监管理念，制定移动通信监管制度

政府通信监管需要与时俱进地解放思想，突破传统监管体制的条条框框，从监管体制改革、通信体制改革、市场机制改革中思考政府监管的新思路；以科学发展观引领通信监管的全局，提高监管工作的科学性、有效性和全面性[3]。政府通信监管还需要多项监管制度做保障。成本分析制度，分析和评估实施监管的成本和收益，选出最优方案，以提高监管政策方案的科学性。公民参与制度，公民参与监管政策的制定和实施，提高监管的透明度，利用群众的监管智慧和技能来弥补监管机构的不足。决策跟踪和反馈制度，跟踪发现政策执行过程中出现的问题并及时上报，第一时间解决问题，总结经验教训。落实奖惩制度，定期对监管工作进行考核，根据考核结果对监管人员实施奖惩，提高监管人员的权责统一意识。

3.建立政企互动机制，健全政府通信协调机制

政企互动就是通信监管机构与移动通信企业相互沟通、相互支持，共同维护通信市场秩序与竞争规则，营造良好的市场环境。监管者要站在移动通信企业的角度制定监管政策和方案，实施监管，维护市场秩序，规范市场行为，促进新业务的开展，提高服务能力[4]。政府监管机构要充分发挥协调作用，依靠协同手段和号召力将多种监管力量粘合在一起，增强监管合力。移动通信企业要通过合法手段争取市场份额，在追求经济效益的同时兼顾社会效益，不仅要促进国民经济的发展，而且要保护消费者的权益，自觉遵守市场秩序和竞争规则，通过诚实劳动和合法经营获取利润，利用企业的特色和优势谋求长久发展之道。

四.结束语

从新时代全球视角下移动通信行业发展的特征来看，当前我国移动通信行业依法管理是至关重要的基本特点，调整并加强行业主管部门对移动通信行业运营的监管，必须实现"提供优质服务，逐渐迈进世界一流移动通信企业"的奋斗目标，历练企业卓越的品质，努力完成信息化高地的构建，这样才能使我国经济健康发展、聚日腾飞，为构建社会主义和谐社会添砖加瓦。

参考文献：

[1] 苏少林.通信监管的探索历程[M].北京：人民邮电出版社，2009.

[2] 宋军.我国移动通信行业监管政策的走向及其对电信运营企业的影响分析[J].移动通信，2004（11）：27-30.

第6篇：移动通信的相关知识范文

关键词 通信工程；实践教学；工程项目；教学改革

中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）12-0136-02

随着3G牌照的发放，以及2009“3G”元年全国各地风起云涌的网络建设大潮，电信行业正式迈入高速移动互联网时代。行业飞速发展必然带来海量的人才需求。据工信部相关研究报告显示，3～5年内，预计国内3G人才缺口将达100万人以上。

然而，随着现代通信技术的飞速发展，社会对从事移动通信领域研究、设计和应用的工程人才需要日益迫切，尤其是与实际移动通信系统无线技术应用相适应的人才最受社会欢迎，这就对人才培养提出更高的要求。而通信专业的实践教学，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力有着不可替代的作用。为了适应信息化社会发展的需要，培养创新人才，通信专业实践性教学的改革刻不容缓。

1 高校通信工程专业实践教学发展现状

通信工程专业是一个比较年轻且发展迅速的专业，其学习的核心内容是通信技术。20世纪末，多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专业的发展。然而，受到我国高等教育长期以来始终未能彻底改变传统学科型教育模式的影响，通信工程专业在改革实践教学体系和提升学生实践能力，特别是建立适应行业发展需求的人才培养模式方面，存在不足与缺失之处。

1.1 课程体系陈旧，无法突出实践性

通信技术的飞速发展要求通信工程专业学习的内容和重点也要紧跟着变化。除了基本的通信原理、信号与系统等内容外，紧扣通信技术发展方向的内容需要不断加入，一些明显老化的内容则有待从硬件和软件两个方面调整，兼顾理论与实践两个范畴，系统有机地对学生进行培养。

然而，现有高校通信专业的课程体系仍然是“基础课—专业基础课—专业课”的“老三段”模式[1]，采取一本教材讲到底的方式，内容单一，缺乏课程、学科、领域等方面的“跨域交融”，造成学生的学习积极性不高和被动学习等问题[2-3]。同时，各个高校的教学培养方案中，与专业相关的实践学时远远低于理论学时，学生的技术技能训练十分薄弱，更不用说有机会进行工程项目实景模拟，提升实践能力。

1.2 实践教学形式单一，内容与实际应用严重脱节

现在高校通信工程专业实践教学多采用传统单一的灌输式的教学模式和演示验证性的教学方法，只是满足于学生的感性认识，而无法提高学生的动手能力和创新能力。在大多数高校的课程体系中，实践性教学项目仍附属于理论教学项目，并且滞后于科技发展的前沿技术，内容单一、设备陈旧。高校的人才培养与最先进的技术发展和产业应用之间存在时间上的迟滞及脱节，毕业生的实践应用能力和新技术应用能力不强。

1.3 实践指导教师缺乏项目实战训练，综合性、设计性实践经验不足

实践教学教师担任着传授知识和技能的责任，同时必须兼有工程师和管理师的职责，在培养学生创新能力和实践能力方面起着非常重要的作用。但是我国现有的高校人事管理制度决定了新引进的实践指导教师只能是“从高校来到高校去”，虽然理论知识丰富，但是缺乏实践经验，实践教学内容跟不上技术发展的变化，实践能力现状是依葫芦画瓢，缺乏分析问题和解决问题的能力锻炼。

2 基于工程项目的通信专业实践教学体系建设

针对目前高校通信专业实践教学存在的问题，河北师范大学汇华学院结合自身办学体制灵活的优势，在实践教学方面大胆地进行一些改革尝试，提出基于工程项目的通信专业实践教学体系建设的一系列措施，并取得阶段性的成果。河北师范大学汇华学院基于工程项目的通信专业实践教学体系的构成如图1所示。

2.1 以工程项目为依据，建设与时俱进的课程体系

建设与时俱进的课程体系的重点放在公共基础、电类基础、专业骨干、专业选修以及实践教学等上。通过专业基础课程和骨干课程体系的建设，确保学生对本专业的知识深度和能力高度。专业选修课程体系要根据行业的需求，建设有企业参与的前沿课程、特色课程、工程课程，使技术课程与企业需求紧密结合。为此，河北师范大学汇华学院就增设了针对通信网设计的MATLAB通信系统仿真、Opnet建模与编程的选修课，以及针对工程项目设计的通信工程概预算和电信服务等课程。通过一系列的措施，努力形成具有科学性和创新性、专业性和广博性、理论性和实践性、稳定性和动态性的课程体系。

2.2 改革实践性课程设计，突出其创新性、实用性

从通信工程专业课程的构成分析，一般理论课程有电磁场与电磁波、微波技术基础、模拟电路、锁相技术、数字电路、射频电路设计、移动通信系统、通信原理等课程，这些课程对应的实践教学课程主要有电磁波测量实验、微波技术测量和设计实验、微波课程设计、通信实验、射频电路设计实验、锁相技术实验等[4-5]。这些实验可以在相关专业理论课程开设的时候同时进行，更有助于学生加深对专业理论知识的认识。同时，增设工程性的器件测量实验，如微波无源器件的测量、微波有源模块、移动通信信号模拟信号源等。为了能综合应用知识，在每门课程结束后还可以开设课程综合设计，采用学生自由选题和教师指导设计相结合的综合设计方法。

例如，通信专业学生利用无源器件和有源设备，可以按照实际工程模型建立分布系统的演示模型，进行无源、有源、多系统合成等室内分布系统的规划设计、实施和测量实验，进一步提升学生实际解决问题的能力，培养创新思维和创新能力。

2.3 努力探索产学研结合的有效途径，加大校内外工程实践基地的建设

在学校学习相关知识的最终目的是在实际工作中的应用，因此必须将企业应用与企业需求纳入教学实践环节[6]。河北师范大学汇华学院一直以来都非常重视学校与企业的合作，通过引企入校，与企业对接，建设校内和校外实习基地，使学校紧密融入社会，密切与行业企业的合作，贴近市场需求，让学生在企业中去实际感受和操作，在实际的工作环境中增长工作阅历和实战经验。

2.4 以学生科技创新为载体，创新实践教学形式

河北师范大学汇华学院设立的学生科技创新大赛，可以让学生以项目为背景，结合专业模块课程教学内容和教学要求，让学生自主命题，并安排教师进行指导，从而激发学生学习的主动性，使其真正成为实验教学的主体，以加强学生工程实践及创新能力的培养。

3 基于工程项目的通信专业实践教学体系的特色

3.1 注重学生的主体作用，真正体现“生本教育”的意义

改革实验实习的教学模式，以学生为主体，提高学生的实践动手能力和就业竞争力。“能力的提升不是教出来的，而是练出来的，是在实践中悟出来的。”

3.2 实践教学内容的时代化、教学体系的灵活化

更新实践教学内容，完善实践教学体系，优化人才培养方案。制定出科学合理的培养方案（教学计划），处理好理论教学与实践教学的关系，设置具有层次性、渐进性、可操作性的实践教学内容，完善实践教学体系。

3.3 实践教学考核体系科学化

建立科学的实践教学考核评价体系。实行以职业技能考核为中心的教学评价模式，把学生的工作任务与实践项目的完成过程和效果作为教学成绩的考核评价标准。考核的项目主要由操作技能、工程项目设计和项目设计答辩三部分组成。

4 结束语

基于工程项目的通信专业实践教学体系建设是围绕通信专业学生提高从业能力和就业竞争力而进行，以职业岗位应用能力为主线，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，突出课程的应用性和操作性。

一方面，充分利用学校搭建的移动通信实训平台，让学生在有限的实验学时内不仅能够熟悉实验环境，完成规定的实验内容，而且能接触到最新的技术，并能够进行一些创新性的实践。同时通过引入行业生产性实训与仿真实训项目，实现人才的全面培养。

另一方面，辅之以企业现场观摩、专题讲座等，让学生了解和掌握移动通信的各个工作流程。按照企业用人标准，适时适度调整实践内容与教学方法，最终形成一个适应于高等教育动态的综合实训教学模式，培养出与企业“无缝”对接的通信技术应用性人才，实现毕业生“零距离”上岗。

参考文献

[1]黄大勇，房朝君，程文莉.高校专业设置与产业结构调整的关联性研究[J].重庆工商大学学报：社会科学版，2011（2）：

144-147.

[2]赵树恩，李玉玲，张铸，等.基于CDIO教育理念的工程实践教学模式研究与探索[J].重庆交通大学学报：社科版，

2012（10）：121-122.

[3]李元元，李正，徐向民.改革实践教学模式，培养创新型工程人才[J].中国高等教育，2006（23）：31-32.

[4]陈建军，韩庆文，蒋阳.通信工程专业的实践教学研究[J].现代教育技术，2012（4）：110-112.

第7篇：移动通信的相关知识范文

[关键词]数据仓库；移动通信；主题；联机分析处理

[中图分类号]C37 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0033-02

1 引言

对我国移动通信业来说，2008年是不同寻常的一年。5月24日工业和信息化部，发改委，财政部联合关于深化电信体制改革的通告，通告指出，鼓励中国电信收购联通CDMA网，联通与网通合并，中国卫通的基础电信业务并入中国电信，中国铁通并入中国移动，这标志着移动通信业新一轮的重组拉开了帷幕。2009年1月7日14时30分，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放了三张第三代移动通信（3G）牌照，此举标志着我国正式进入了3G时代。此，我国通信领域呈现三足鼎立的格局，开始上演一部现代版的“三国演义”。

3G时代，移动通信业的竞争，必将从传统的以产品类型、产品质量为核心、成本控制为目标的管理体系，以产品、价格、销售地点和服务为中心的经营式服务，向以客户和市场为中心、以客户的价值取向和消费心理导向的模式转变。目前，在通信企业的管理中，数据的组织和管理是分散在各个职能部门进行的，有关客户的信息和客户的业务使用情况有计费部门的业务营运支持系统（BOSS）管理，企业的收支情况有财务部门的管理信息系统管理，网络的运行与维护由网络部门的网管系统管理，各个部门之间通过办公自动化系统进行信息的传递与沟通。

经过多年的积累，移动通信企业积累了大量的与业务活动相关的数据，而在大多情况下，这些海量的数据而不能提炼成为有价值的信息，并不能及时提供给业务分析人员和管理决策者。这就造成了两方面的缺陷：一方面，联机作业系统因为需要保留足够的详细数据以备查询而变得笨重不堪，系统资源的投资跟不上业务扩展的需求；另一方面，管理者和决策者只能根据固定的、定时的报表系统获得有限的经营与业务信息，无法适应激烈的市场竞争。因此，如何在激烈的市场竞争条件下，在满足客户需求和优质服务的前提下，充分利用现有设备降低成本、提高效益，就成为决策者们共同关心的课题。数据仓库技术与联机分析处理为解决这类问题提供了方法。

2 数据仓库

2.1 数据仓库的概念

数据仓库并没有明确统一的定义，按照著名的数据仓库专家Imnon在其著作《建立数据仓库》一书中给出的描述：数据仓库是一个面向主题的、集成的、相对稳定的、不同时间的数据集合，用于支持经营管理中的决策制定过程。

跟传统的数据库相比，数据仓库与其最大的区别是所存储的数据。传统的数据库存储的是操作型数据，其主要应用是联机事务处理（OLTP）。决策分析对于这些数据一般并不能直接引用，还需进一步进行数据抽取、转换、装载（ETL），有时还需整合不同数据库的数据。数据仓库存储的就是这种面向决策分析需要的，经过整理后的决策支持型数据，其值保持稳定。传统数据库存储以表的形式存储，而数据仓库数据以多维数组方式存储，其主要应用是联机分析处理（OLAP）。

2.2 数据仓库粒度设计

粒度是指数据仓库的数据单位中保存数据的细化程度的级别。细化程度越高，信息量越多，粒度级就越小；相反，细化程度越低，信息量越少，粒度级就越大。粒度影响存放在数据仓库中数据量的大小，同时影响数据仓库所能回答的查询类型。

2.3 多维数据立方体

数据仓库一般是基于多维数据模型构建的。多维数据模型将数据看成数据立方体的形式，由维和事实构成。维是人们观察主题的特定角度，每一维分别用一个表来描述，称为“维表”，它是维的详细描述。事实表示所关注的主题，也由表来描述，称为“事实表”，其主要特点是包含数值数据，而这些数值数据可以进行汇总以提供有关操作历史的信息。

3 数据仓库技术在通信领域的应用

3.1 数据处理

在通信领域里，数据仓库技术的应用是对经营分析管理的又一次提升，数据仓库技术经常用于数据处理，但是数据繁多，因此要谨慎选择处理数据的方案。

目前，主流数据仓库的数据处理专业工具有：CA，NCR，IBM，Informix（IBM），Oracle和SAS。其中SAS的效率相对较高，因此在国际学术界里有一个约定俗成的规则：只要是SAS统计分析的结果，不要求说明详细的算法。所以在这里以SAS的应用来举例分析。在实际的数据处理中，SAS8.0有很有好的人机对话界面，不仅可以通过编程的方式进行数据处理，还可以通过在对话框中选择相应的命令来间接的得到数据处理的代码，进行数据处理。但是SAS也有它的劣势，那就是SAS的数据仓库是相对落后的数据集模式。尽管如此，依旧可以这么说，SAS瑕不掩瑜。所以由于SAS数据处理的功能以及对数据的针对性要比其他的专业工具都占优势，所以在实际操作中还是选择SAS作为数据处理工具的居多。于此同时，为了弥补SAS的数据库在技术上的不足，数据仓库的存储就采用了时下最流行的Oracle数据库。

3.2 数据分析

对于通信行业来说，一个经营分析系统必不可少。其不仅要具有旋转、切片、钻取等PLAP功能外，更重要的是要有功能强大并且完整的Web端。在数据仓库技术的应用中，数据分析是很重要的一块，主要的分析工具有：Cognos，Business Objects，Brio。

其中Brio更加适合通信企业经营分析系统的要求，比如Brio可以支持Web/Intranet环境，并且报表生成速度快，支持多种数据导出格式，如excel，pdf，txt，html，CSV等。其离线分析方式也保证了经营分析系统的性能不会受到用户的增加而减弱。

3.3 在经营分析系统中数据处理的实现

从目前通信行业的市场来看，企业在构建自己的分析型系统之前，已经会存在一些业务系统。这些系统的存在代表了整个企业目前的业务情况，其中的数据一般是高粒度的，是企业数据仓库的首要数据来源。在实际操作中，这些数据要进行选择、转换、加载等几个步骤的处理之后才能进入数据仓库。其中数据的转换指的是从已存在的业务系统中抽取的源数据根据数据仓库系统模型的要求，进行数据的转换、清洗、合并、拆分、汇总等处理，并保证来自不同业务系统、格式有差别的数据的一致性和完整性。然后进行的加载就是把数据源系统中进行转换后的数据加载到数据仓库中。

4 数据转换

高质量的数据是决策成功的基础，导致俘获并维护高质量数据困难的原因有许多，其主要的3种，过程原因、人为因素和技术问题等，小区配置信息的手工输入时也会出现诸多的问题，比如说用户填写随意，输入人员过度疲劳等人为因素。为了使ROI（投资回报）最高而保证每个数据都正确，将耗费巨大的人力和才力，以及技术人员和业务人员的沟通误解等等原因，均被归纳为技术问题。

因此，在本系统中规定所有进人数据仓库的数据，都要经过抽取、转换和加载3个步骤，以维护数据质量。

定义数据抽取元数据，元数据是用于描述数据库状态的一组信息，包括事件、动机、人、时间、内容等。系统对网管系统的数据抽取事件定义一个数据抽取元数据，它用于记录对网管系统所有小区配置信息及话务量数据的提取，以便系统的管理和维护。数据抽取元数据如下所示：名称：抽取每日XX地区小区信息；时间：每日凌晨4点；人员：XXX；动机：获取XX地区每日小区配置参数信息；内容：获取当前日期前一天XX地区的小区配置信息；操作：起用数据管道PIPE-1；开始时间：每日04时40分；结束时间：每日06时20分；记录数：21000 30000。对抽取过来的数据进行转换，其作用是按规则统一数据格式，清理和预防数据垃圾，只有通过数据转换的过程，才能提高数据的质量。

5 结束语

当前，移动通信市场的竞争异常激烈，也对移动运营商提出了更高的要求，企业迫切需要做出更快更好的决策，而数据库中的数据则成为了决策所必须的宝贵财富。本文阐述了数据仓库技术在移动通信业中的运用，重点说明了移动数据仓库的构建以及数据仓库主题的划分，所有的主题都应该以客户分析和话费分析为核心。数据仓库必然成为各运营商存放数据的最重要场所，如何构建数据仓库，从数据快速做出决策已成为各运营商研究的热点。

参考文献

[1]Sperley E.企业数据仓库一规划建立与实现[M]北京：人民邮电出版社，2005

[2]段石峰，吴唯宁，李建威，等，数抓仓库及其在电信领域中的应用[M1，北京：电子下业出版社，2005

[3]陈京民，数据仓库原理、设计与应用[M]，北京：中国水利水电出版社，2005

[4]段云峰，吴唯宁，数据仓库及其在电信领域中的应用[M]，北京：电子工业出版社，2005

第8篇：移动通信的相关知识范文

21世纪进入网络信息时代，互联网和移动通信技术的迅速发展，移动电子商务正逐渐成为一种新的商业运作模式。由于移动电子商务所独具的优势，其应用范围越来越广。但现阶段，我国移动电子商务的发展还存在一些问题和不足，亟待进一步深化认识和解决。就我国移动电子商务发展现状、问题及发展策略进行了初步分析和探讨，希望以此促进我国移动电子商务的快速发展。

[关键词]

移动电子商务；电子商务；问题；对策

随着电子商务的逐渐成熟，移动通信技术和网络技术的迅猛发展为移动电子商务提供了移动技术基础，而功能强大、价格便宜的移动通信设备的普及为移动电子商务提供了有利的发展条件，移动电子商务应运而生。它是无线通信技术和电子商务技术的有机统一体，是电子商务发展的新方向。移动电子商务还是一个全新的商务模式，代表了新一代信息技术的相关发展与积极应用方向。从当前我国经济快速发展，网络信息化不断深入来看，移动电子商务在我国的发展速度极快，发展的市场相当巨大。但是，这些情况如果与发达国家进行比较，当前我国的移动电子商务发展情况则存在着严重的不足。因此，我们有必要积极有效的深入研发并综合分析我国移动电子商务的当前发展现状、存在的问题进行分析和研究，进而提出解决这些问题的对策。

一、我国移动电子商务发展的现状

随着移动用户的迅速增加，以及移动通信技术在信息化领域的应用向纵深发展，我国移动电子商务发展开始步入快车道。

（一）庞大的用户规模

根据工业和信息化部最新统计数据显示，当前我国移动电话的使用者数量总数已经突破了8.5亿户，远远地超过互联网的 4.57亿用户。结合电脑和移动电话在我国的使用情况，不难发现移动电话的数量大大的超过了电脑的使用数量。根据2009年艾瑞咨询的相关数据显示，中国移动电话的使用情况和使用者数目都在极速增加，尤其是其电子商务的应用领域，其使用者数量已经突破了3668.4万。此外艾瑞咨询还积极有效的分析了我国移动电子商务的政策情况与使用环境，觉得因 WAP 资费的下调等因素刺激我国移动电子商务的发展会更加的快速与猛烈，有望在2012年底将用户数量突破到24957.2 万。

（二）无线互联网蓬勃发展

当前经济的不断增长，移动电子商务的使用情况在我国获得了极快的发展与推广普及，尤其是现在WAP更是进入了极快的发展与应用阶段，为更快更好更加稳定的推动WAP的积极发展，以移动通信商和相关企业为主体的电子商务机构，积极有效的丰富并完善WAP相关资源，比如“移动梦网”、 “商信通”等电子商务产业服务品牌积极的推出，让我国的无线互联网日益蓬勃的发展起来。

（三）3G网络得到了积极有效的推动与发展

自从08年3G网络的最初最早试点应用以来，3G网络在人们的怀疑中日益发展，到09年3G牌照在我国的通信领域正式被予以发放，更加的促进并推动了我国3G网络的相关建设与应用发展。这些对我国电子商务的应用与发展具有极大的促进作用，具有重要意义。

二、我国移动电子商务发展中存在的问题分析

（一）移动电子商务的业务模式有待改善

随着移动电话的使用者数目不断增加，移动电子商务日益的发展并壮大。它作为新兴的电子购物信息与有效交易渠道体系，有效的突破了时间与空间的限制，能够随时随地的为客户提供信息服务与交易需求，从而有效的吸引了大量的使用者加入。但是，当前我国的移动通信设备水平不高、网络数据的相关传输速度低，数据承载量小、相关的收费标准高，这一系列的存在问题，使得移动电子商务的交互式服务没有得到很好的发展，制约着我国移动电子商务的发展。

（二）移动电子商务的安全存在问题

安全问题是制约移动电子商务发展的最核心和关键的问题。这是全球普遍存在的问题，且在我国更为突出。安全问题在某种程度上决定着移动电子商务的发展程度，许多人之所以对移动电子商务望而却步，主要是基于对安全性的考虑。以无线通信网络安全为例，其实现的是开放性的通信。极易引发窃听等不安全的问题，无线窃听会导致通信信息和数据的泄露，而移动用户身份和位置信息的泄露会导致移动用户被无线追踪。这对于无线用户的信息安全、个人安全和个人隐私都构成了潜在的威胁。

（三）移动电子商务的资费昂贵的制约

资费是移动商务消费者最关心的问题之一。中国移动的一次调查显示，51%的用户都认为WAP费用高低将最终影响用户是否选择并有效的参与WAP业务的使用。目前，中国的移动电话资费由入网费、基本月租费、漫游费三部分组成。根据有关部门规定与相关调查情况的统计，WAP业务使用费并没有设定使用的层级，都是0.15元/分钟，其中低于1分钟的使用情况是不会产生计费的，而且完全按照使用的情况计费，不另外收费。按照这个来算，使用500分钟也才30元，但是这种情况的存在是具有时间的限定的。因此移动资费是我国移动电子商务消费者最关心的问题之一，也是个非常敏感的问题。

（四）社会环境及传统消费习惯的限制

当前国内市场机制还不规范，电子商务的积极发展与商业运作都缺乏有效的社会环境建设和积极社会认识与认可，人们受传统思想的影响对新生的移动电子商务发展存在诸多疑惑、偏见、排除。加上中国消费者的购物习惯和消费方式都比较保守，传统的购物习惯已根深蒂固，并且部分消费者以逛街购物为乐趣，也极大的制约了移动电子商务的积极发展。虽然，我国的手机网民的规模不断壮大，但是从内容方面看，网民手机应用主要还是集中在娱乐休闲类应用，而手机支付仅仅占了8.4%。这说明消费者的移动商务需求尚未大规模形成，传统的购物习惯根深蒂固。

（五）移动电子商务的移动支付机制不健全

目前，移动电子商务的支付手段主要是移动手机钱包，手机号码与银行卡进行绑定，移动终端（尤其是手机）只是充当一个简单的信息通道，在交易过程中，所支付的金额从用户的银行账号或信用卡账号中直接扣除。这样的绑定虽然效果明显并直接，但是总体来看移动电子商务的移动支付还是极为的单一，需要积极的完善与健全发展，以更好的让用户实现安全无忧的交易需求。

（六）移动电子商务人才匮乏

一般说来，移动电子商务是信息现代化与商务的有机结合，其执行与实施是一项庞大的社会系统工程，需要大量掌握商务理论与实践和电子工具应用的复合型人才。目前，企业信息化进程日益加快，移动电子商务必将成为企业经营、竞争的重要手段。如果不重视人才的培养，那么才人短缺问题就日益的局限与影响电子商务的相关业务发展与创新能力的提高，并最终成为制约我国移动电子商务发展的重要瓶颈。

三、解决我国移动电子商务问题的策略建议

（一）政府加大监管力度

政府要加大关注力度，积极有效的制定并完善相关移动电子商务的政策法规制度与体制管理，创造良好的移动电子商务应用、运营与发展环境，同时有效的加强政府的政策指引、制度管理以及全面的市场监督与监管职责，更好的维护移动电子商务的市场发展，保持公平性、竞争性、合法性的良好秩序运营，从而实现整个移动电子商务市场的健康可持续提高与积极发展。

（二）加强我国移动电子商务的安全保障建设

安全问题是我国移动电子商务领域发展所存在的重要影响问题，可以很肯定的说安全技术是提高我国移动电子商务安全性建设的关键与核心环节，必须积极的加强建设与完善安全管理没从而有效的帮助保护着商家和客户的相关财产安全和商业机密，要求在技术上增加积极的安全验证技术与防护管理，在政策上实行完善合法的法律规划约束与管理，从而更好的规范产业发展，构建安全的交易环境。

（三）改善移动电子商务的服务内容与费用

针对移动的服务内容与费用问题，我国政府可以借鉴日本的经验，加快通讯产业发展，打破行业垄断经营，引入市场竞争机制，改善服务质量，调低资费标准，为移动电子商务发展创造良好条件。以丰富多彩的内容和服务吸引用户，让用户通过对内容的体验，不断提高移动电子商务的认知度，才能进一步促进移动电子商务的发展。

（四）逐步改善消费与交易习惯

第一、规范我国的市场机制，移动运营商和通信设备制造商加大移动电子商务知识的宣传，倾尽全力唤醒用户的意识。一方面：从年轻人抓起，选择更适宜移动电子商务的商品入手，培养用户的移动消费的习惯，建立新的行为模式，产生以移动通讯设备“走到哪，买到哪”的惯。另一方面：不断提高技术，保障交易的安全性，大力推广电子支付业务，包括POS交易、电子转账等业务，建立一个完整的个人信用体系。

第二、建立用户激励机制，实现终端用户向移动电子商务用户的转化。移动运营商通过开展积分奖励活动，以及积分冲抵消费的方式向用户让利，在短时间内为平台积累人气，达到推升交易规模的效果。

第三、深度挖掘用户行为，满足移动电子商务用户深层次需求。通过对移动电子商务用户数据资料的深度挖掘，以及对移动互联网用户行为的分析，运营商可以针对不同类型用户的交易特征，为移动电子商务企业提高翔实的用户商务行为资料和报告。对于移动运营商主导的商务平台，针对用户需求的认知，可以更好地把握移动电子商务用户的深层次需求，从而更加积极的帮助并提出更好的移动电子商务发展与服务的有效模式。

（五）完善我国移动电子商务的移动支付手段和机制

总的说来，移动电子商务在我国的发展时间并不长，其商业模式更多的被人们还定义在新生事物的产生阶段，还需要时间进行不断的发展、改进与完善，从而形成稳定成熟的发展体系，尤其是积极有效的完善并大力发展相关移动电子商务的支付机制更是一个重要的关键与发展存在问题。这需要各运营商不断的实践与积极的努力，从技术的发展与提高、成本的降低与精简、速度的提升与数据的承载上下功夫，从而更好更快的实现我国移动电子商务支付层面的设计与完善发展。

（六）加强移动电子商务的人才建设

移动电子商务是信息现代化与商务的有机结合，因而需要大量的掌握现代信息技术的现代商务理论与实务的复合型人才。只有加强专业人才的培养，才能为我国的移动电子商务发展提供基础的保障。在当前的学校教育中，还没有系统性的专业性移动电子商务课程与学习，可以积极有效的在相关专业中加入移动电子商务方面的相关知识进行人才的集中培养，同时积极有效的利用社会教育资源，相互作用，共同影响，更好的培养移动电子商务人才，以积极有效的持续不断的推动我国移动电子商务的建设与发展。

四、结束语

随着 3G 网络在世界范围内的不断成熟，移动商务企业应用的不断普及和发展，移动商务市场将面临更加激烈的竞争。同时，我国经济亦正在稳步增长这一大好势头，中国拥有全世界最庞大的移动用户数基础，移动电子商务在我国有着巨大的发展潜力。同时，在分析我国移动电子商务发展研究过程中，也发现了许多要注意的问题，包括安全问题、诚信问题等。当然，要解决移动电子商务中出现的这些问题，无论是技术上还是应用上我们还需付出更多才能更好保证我国移动电子商务的稳定发展。希望可以在不久之际，我国能成熟发展出一条具有我国特色的移动电子商务模式。

参考文献：

[1]秦成德，王汝林.移动电子商务[M].北京：人民邮电出版社，2009，7

第9篇：移动通信的相关知识范文

0 引 言

“3G技术与基站工程”课程是高职高专电子信息类通信技术专业的专业课程，电子信息类其他专业也时常将该门课程作为选修课程。该课程包含的内容不仅有3G移动通信技术部分，还包含基站工程方面的知识。3G部分不仅理论知识空洞难懂，各种制式的3G关键技术更新也非常迅速。基站工程部分虽然属于国家或行业标准，但移动通信基站的选址、维护等受地理环境、人为因素影响较大，更多时候需在标准的前提下根据地理环境、工作经验灵活处理。

1 教学改革的提出

4G时代虽已来临，但3G通信系统是目前在网运营中覆盖较广也较能满足人们速率需求的通信网络，专注于课本教学往往比较滞后，传统的教学方法相对落后，且不能提高学生学习积极性，学校实践设备陈旧、实践环节学分学时较少，考核方式传统老套，期末成绩不能综合反映学生在这门课程的学习、实践能力。如何在教学方法、教学内容上进行革新，提高同学们的学习主动性、加深同学们对3G系统的认识、丰富基站工程中课本上不能表达的其他内容，增加同学们的实践机会刻不容缓[1]。

2 教学改革的内容

2.1 校企合作多样化，全面增强学生实践能力

3G技术与基站工程课程两部分内容的实践性都很强，理论和实践的双重教学才能加深学生对知识的掌握和理解。然而通信设备更新速度较快，成本较高，运营成本也较大，学校的模拟机房也不能如实反映在网运行的真实环境，基站的建设、维护受地理环境、人为因素影响较多且处理方式灵活。因此，有必要在不同的教学内容上积极引入各类相关企业，不仅安排企业的工程师参与学校实践课程的教学，同时也安排学生、老师到企业进行实践练习。譬如：引入通信规划设计院进行基站勘察设计的实践教学；引入通信服务公司进行基站安装维护的实践教学；引入设备厂商进行设备的操作维护及设备制作的实践教学；引入通信运营商工程人员进行网络优化及仿真平台的搭建教学工作等。总之，通过多样化的校企合作，不仅巩固了学生的专业理论知识，使他们全面认识整个行业，还能有效提高他们的实践能力[2]。

2.2 教学方式多样化，全面提高学习主动性

课程空洞乏味，通信理论也较难理解。如何充分调动学生的学习积极性，变被动灌输为主动获取，需要教师灵活运用多种教学方法和手段。

（1） 微课教学。利用微课的制作将复杂的理论用简单的、便于理解的视频展现出来。这就要求微课的素材需要选用与学生实际生活紧密相关的实例，有效地将难以理解的理论概念生活化、简单化，形象化[3]。同时，这也要求教师提高自己的多媒体软件使用技能。

（2） 学生主导。无线通信技术日新月异，与其他技术的结合也越来越紧密。为真正体现以学生为主体的教学理念，在学生受教的同时也让学生参与教学。具体方法是让学生对自己感兴趣的技术自行查阅资料，然后在课堂上对查阅的新技术、新应用进行介绍并相互讨论，讲解及讨论的时间由教师根据学生讲解及讨论情况进行控制。该方式不仅提高了学生的自学能力，还增强了学生的组织表达能力。

（3） 双语教学。通信专业的教材及参考书中经常看到英文标注或缩写。实际工作中很多设备的参考文献以及技术说明文档也都是英文的。随着国内通信行业的逐渐饱和，学生毕业后到其他国家进行通信网络运维工作的机会较大，这就要求学生具备一定的专业英语阅读、交流能力。因此，在教学过程中，有必要安排适量的专业英语内容进行学习。

（4） 资源建设。开展课程资源网络建设，不仅要将教学资源共享便于学生下载学习，还能提供平台供师生答疑、交流等。教师也能通过平台掌握学生的学习情况，课程中学生的疑难点，这些都为教学方式的转变、教学内容的丰富提供最直接的参考依据。

2.3 教学内容多样化，全面提升职业能力

通信技术日新月异，实际工作中涉及的理论知识课本严重滞后，但课本的知识又是其他理论的基础，这就要求教师在教学过程中不能仅仅教授基础理论，必须根据“工作过程为导向”原则丰富课程相关内容。由于3G网络是目前在网运行的既能满足覆盖又能满足用户需求的网络，保证网络的正常运行以及根据城市发展补充盲点是比较重要的课题。因此，适当增加网络规划与网络优化相关知识很有必要。基站工程中基站的选址，基站的制图等都是实际工作中需要具备的技能，可以在教学内容中增加勘察设计及制图方面的知识。同样，设备厂商的主要产品技术文档及3GPP网站上的协议规范也是需要补充的知识。利用院级模拟网机房增加学生对设备的操作能力。行业中相关企业的概况、特点，行业中的新动态、新技术、新应用也是需要在教学内容中补充的。如此可以让学生思考自己该补充哪些理论知识和职业技能，不至于迷茫。其它需要的内容可由教师根据不同专业特征进行补充，也可根据学生需求进行补充。

2.4 考核内容多样化，全面开展能力鉴定改革

传统的考核方式偏重理论知识的考核，不符合高职院校人才培养模式的要求。同时，传统考核方式不能如实、全面地反映学生对该课程的掌握情况。教师应结合专业特点、实践模块以及课程内容等方面对学生进行能力鉴定改革，这就要求期末考核不仅仅只有理论知识，还可以包含职业能力、实践技能方面，行业动态，新应用、新结合等等。考核的场地除了在教室进行理论考核外，还可以在校企合作单位进行实践技能考核。具体来说，可以考核学生参与的新技术、新应用的讲解，考核对象首先是主讲人，其次是进行相互讨论的其他同学；可以利用学校现有模拟实验网机房，考核学生对通信系统各设备的正确认识以及人为设置故障，考核学生对设备进行维护处理、故障排查的能力[4]；可以设置不同地理环境，考核学生根据不同场景对基站容量、天馈系统等进行设计的能力。实践部分的考核内容由老师根据学生专业特点进行删减或添加并可设置不同比例。最终的考核成绩由实践部分和传统理论考试部分构成，两部分比例推荐使用1：1模式。