抖擞拼音精选(九篇)

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第1篇：抖擞拼音范文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）05A-0070-01

在课堂教学中，学生对老师的提问一般都能积极主动地回答。然而，在教学实践中，学生也常常会针对一个问题争论不休，甚至脱离教师的提问而无端起哄，生发出许多意想不到的问题，导致课堂教学脱离了教学目标。因此，在课堂教学中，教师必须具备一定的课堂调控能力和技巧，才能使我们的课堂达到“活而不乱”的境界，提高教学的有效性。下面，笔者结合课例，对教师进行课堂调控的策略作分析。

一、关注“生成资源”

一位教师在执教人教版语文四年级上册课文《电脑住宅》，在介绍电脑住宅里的厨房、卧室、浴室等各种具体设施的神奇功能后，接着让学生根据自己对电脑住宅的了解说说它还具有什么样的其他功能。这时一个学生突然说：“老师，如果电脑住宅功能那么厉害，以后在家安装一个视频在家学习就行了，根本不需要来学校了。”老师一时间还没反应过来，坐在下面的学生倒是激动起来了：“是呀，不用来学校就不用天天早起了！”“我才不想在家学习呢，在家没有朋友一起玩！”学生越说越激动，有的学生发现争不过其他同学，还请老师来评理，继续着“在家学习好不好”的讨论，教室里顿时“热闹”极了。此时，这位老师是这样处理的：“同学们，在家学习和在校学习各有利弊，关键是我们如何在两者之间找到平衡，请大家想想办法。”于是，学生开动脑筋，想方设法找“平衡点”，在老师的引导下说出了许多有创意且可行的解决办法，拓宽了学生的思维。

在这个教学案例中，教师面对不确定的课堂“生成”资源，不仅快速转移了学生的注意力，而且还顺应了学生的心理，提高了教学效率。

二、关注“教学目标”

一位教师教学拼音，出示课件，导出教学内容：拼音j、q、x。

师：请同学们来认读这三个拼音，谁先来？

生：j、q、x。

师：读得真好！哪位同学再来试一试？

学生踊跃举手试读，课堂氛围很活跃。

师：下面请同桌间相互读一读这三个拼音。

师：接下来再请同学们分小组来读一读。

师：同学们读得太棒啦！最后，请全班同学来读一读这三个拼音，好吗？

课例中，老师通过请学生个别读、同桌读、全班朗读等环节，耗费了一节课中的大部分时间，仅剩下十几分钟指导声调与书写。因为认读的时间和次数过多，不仅导致学生感觉乏味，心生厌倦，而且耗费时间过多，从整体效果来看，教学目标难以达成。

为了更好地调控课堂教学，突出教学目标，教师在做教学设计时要注意围绕教学的中心点来展开教学，如简化朗读这一环节，把拼音的四声与书写有机地融合在一起，运用故事、竞赛、游戏等方法将教学环节连起来，让课堂教学趣味更浓，调动学生积极的学习情绪。

三、关注“学生情绪”

在一次语文课上，一位教师在教学“峰峦雄伟、奇峰罗列、色彩鲜明、形态万千、水平如镜、波澜壮阔”等词语后，为了让学生加深对新学词语的印象和理解，在朗读的基础上请学生把刚才所学的词语抄3遍。在学生抄写词语的过程中，这位老师发现学生的学习情绪不是很高，有的学生说：“每次学词语都要抄写几遍，真没劲！”“唉，抄写词语太没意思了。”面对这种情况，为了调动学生的学习情绪，这位老师很快调整了教学策略，对学生进行引导：“同学们，今天咱们换个巩固词语的学法，来个词语大比拼，好不好？”学生一听，顿时精神抖擞，迫不及待地说：“太好啦！比就比！”随后，老师把全班学生分为4个小组，针对课中学过的词语，要求学生依据不同的分类说出更多的词语，如描写水的词语除“水平如镜，波澜壮阔”，还有哪些？描写山的词语除了文中的“峰峦雄伟，奇峰罗列”，还有哪些词语呢？描写形态的词语除了我们学过的“形态万千”，还有哪些？通过小组间的词语大比拼，不仅活跃了课堂氛围，而且把学生的学习情绪推向，取得了很好的教学效果。

课中，这位老师善于关注学生的情绪变化和学习主体地位，在学生能读、能写词语的基础上，开展说词语大比拼活动，并适时进行调控，充分发挥学生的主体能动性，很好地调动了学生的积极性，使学生能学到更多的词语。

第2篇：抖擞拼音范文

这篇【二年级下册期末试卷（语文）】，是

一、基础知识。（字、词、句）（61分）1、我会看拼音，写词语。（8分） fènɡ huánɡ Wēi xiào shāng diàn mì fēng

chì bǎng mào shèng gē bo huī huáng

2、给带点的字选择合适的读音，并用“──”画出来。（5分） （1）、旗杆（ɡǎn ɡān ）上的旗子在飘着。（2）、放暑假（jià jiǎ）了，小明和爸爸妈妈去旅游。（3）、小林把铁丝缝（fénɡ fènɡ）在雨衣的下沿。（4）、用扇子扇（shān shàn）风很费力气，于是人们发明了电风 扇（shān shàn）。3．会比一比再组词。（10分） 岭（ ） 未（ ） 密（　 　） 逃（ ） 浇（　 ）铃（ 　 ） 末（ ） 蜜（ 　） 桃（ ） 绕（ ）4、反义词、近义词难不到我。（6分） （1）、反义词：粗心—（ ） 成功—（　 　 ） 批评—（ ） （2）、近义词：夸赞—（ ） 富裕—（　 ） 寻觅—（ ）5、日积月累。（10分）（1）、（ ）的小路 （ ）的小溪 温暖的（ ） 茂密的（ ）（2）、一张（ ） 一台（ ） 一（ ）先生 一（ ）小刀（3）、夜幕（ ）（ ） （ ）（ ）一新 勤学（ ）（ ）千方（ ）计 众（ ）成（ ） （ ）采（ ）长 万众一（ ） 风和（ ）（ ）6、我会连。（8分） 白居易 《绝句》 日照香炉生紫烟 杨万里 《望庐山瀑布》 春风吹又生 杜甫 《宿新市徐公店》 两个黄鹂鸣翠柳 李白 《草》 树头花落未成阴 二、阅读。（23分） （一）、按原文填空（ 分）（一）按课文内容填空。 1、赠人玫瑰， 。 2、春风一拂 ，南燕双归 。 3、要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像 ， 一片朦胧。（二）照样子，写句子 1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 ，就 。 2、我们应该保护比自己弱小的。 应该 。 3、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。 （三）、我的课外知识很丰富。（5分） 1、我们的国家有（ ）个民族，我是（ ）族。 2、我国的四大发明是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ 四） 、阅读天地。（18分） 雷雨过后 雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道 到）美丽的彩（红 虹）。 家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。 荷叶上滚动着几滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shì sì]的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。 雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。 1、划掉文章中（ ）里不正确的字。（4分） 2、划掉文章中[ ]里不正确的读音。（2分） 3、根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。（4分） （1）清爽而新鲜。 （ ） （2）精神振作。 （ ） 4、按短文内容填空。（4分） （ ）的图画 （ ）的小草 （ ）的柳枝 （ ）的水珠 5、读短文，填空。（4分）荷叶上滚动着几滴水珠，真 ，亮晶晶的。这一句话把 比作 。 、我是小作家。（15分）

第3篇：抖擞拼音范文

一、我能做到姿势正确，书写美观。(5分)

二、我会看拼音写词语。(20分)

chì bǎnɡ mào shènɡ pò suì jīn pí lì jìn

chuán rǎn jì xù qīng cuì xià tiān jù li

lǐu yè huī huáng qī fu xióng wěi gē bo

yīnɡ ɡāi yán hán huànɡ dànɡ zhī zhū jīnɡ huānɡ

三、1、我会给带点的字选择正确的读音，并在音节下画“ ”。(6分)

喝(hē hè)彩 陆(lù liù)地 抹(mā mǒ)布

便(pián biàn)宜 钻(zuàn zuān)石 明晃晃(huǎnɡ huànɡ)

2、同音字组词。

() () () ()

Yán gòu fù zhū

() () () ()

3、多音字组词。

zhuàn () dīng () zhòng() jiān ()

转 钉 重 间

zhuǎn() dìng() chóng() jiàn()

4、给句子中带点的字选择一个正确的音节填在括号里。

jiān jiàn

1、绒线团中间()是一只黑白相间()的花猫。

shènɡ chénɡ

2、傣族人民盛()上美酒，举行盛()大的仪式欢迎。

四、我会比一比，再组词。(4分)

锋() 逃() 淡() 岭()

蜂() 桃() 谈() 铃()

斤() 玻()膀()批()碎()

斥() 坡() 傍()披()翠()

五、我会照样子填，我还会自己写一个。(10分)

1. 照样子写词语

大小—大大小小 高低— —

奶牛— 牛奶 图画— —

洗衣—洗衣机 游泳— —

六、我会填。

1、明亮的() ()的春风 川流不息的()

2、一()镜子 一()灯 一张()

3、灯光()() 小()大() ()()扑鼻

七、我会填词。(6分)

产生 发生 果然 居然 发明 发现

(1)、小猫在我们家生活了两年，我跟它()了浓浓的感情。

无论()什么事情，爸爸总会和我在一起。

(2)、列宁跟着蜜蜂()找到了养蜂人的家。 没有想到，我()能得到一等奖。

(3)、指南针是我国古代四大()之一。 春天来了，我()迎春花开了。

八、回忆课文内容填空。(8分)

1、 露秋寒霜降， 。 ――《节气歌》

2、 是百分之一的 加上百分之九十九的 。

3、那七颗星星，连起来像 ，叫 。北斗七星 绕着 慢慢地 。

4、要 阴雨天， 也会来帮忙。枝叶 的一面是南方，枝叶 的一面是 方。

5、 窗含 ， 。

6、 是我们飞向天空的 。

7、 能叫石头 ，实意能叫 。这样的句子我也会写： 。

8、、本册课文，我记住了这样一些人;法国科学家朗志万和英国发明家()，爱数星星的孩子()，善于观察让蜜蜂做向导找到养蜂人的()，我还知道了这样一些地方，祖国宝岛台湾的()盛产水果的新疆()。

九、阅读小屋.(15分)

雷雨过后

雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一(道 到)美丽的彩(红 虹)。

家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。

荷叶上滚动着几滴水珠，真(像 象)一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓(专钻)进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。

雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。

1、短文共有()个自然段，第二自然段有()句话

2、划掉文章中()里不正确的字。

3、根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。

(1)清爽而新鲜。()　(2)精神振作。()

4、按短文内容填空。 ()的图画 ()的小草

()的柳枝 ()的水珠

5、“窗”用部首查字法，应查()部，再查()画。组词：()

6、荷叶上滚动着几滴水珠，真 ，亮晶晶的。

我也会写这样的句子： 真 。

十、看图写话。(15分)

第4篇：抖擞拼音范文

学生在课堂上积极参与、主动探索在一定程度上影响着教学效果。这和多年来学生们消极接受、被动学习的习惯形成了强大的反差，比较优劣，可想而知。但是怎样调动学生在课堂上的积极性，使他们真正成为课堂学习的主体，确实需要大动脑筋。

首先，我们必须要做个积极的老师。所谓“积极”，并非满堂灌，而是呈现出一种活跃、抖擞的精神面貌。把课堂作为自己表演的舞台，一肩挑起导演、主持和配角演员等多种职务。既要根据新课程标准合理设计课堂的重难点，也就是剧本的，还要激起学生的求知欲望、表演欲望，必要的时候不惜做个配角演员，抛砖引玉以诱导学生充分的发挥自我。老师的语言不在多，而在于精炼、智慧、幽默、传神，画龙点睛的语言足以吸引学生们的注意力。另外老师的举手投足也要有艺术性，不能想象一出口妙语连珠的人，表情却呆若木鸡。适当的甚至夸张的喜怒哀乐的表演往往会给学生留下难以磨灭的印象，说不定就把那一刻学到的知识终身铭记。教授make faces不妨做个鬼脸给学生看看，他们在惊讶的发现你很“难看”的时候顺便就把make faces记住了。每当他们想到老师狰狞的面孔，他们就会自然而然地想到make faces这个词组。为了学生，“丑化”一次又有什么不可以呢？

其次，课件要设计得活泼新颖有魅力。以往的教学中很多值得借鉴的方法，比如教学单词，可以采用直观手段，如bananas， pop， bread， shoes，把实物带进课堂，不能带来的可以用简笔画，如cow， bus， plane， monkey等。

还可以利用一些同音异义词，如where—wear， right—write；同义反义词，如old—new， begin—start；用英语释义，如reach—get to；用简单的构词法，如名词变形容词rain—rainy， 动词变名词invent—invention， work—worker，形容词变副词heavy—heavily， quick—quickly. 诸如此类方法很多。随着多媒体的出现，教授单词的形式变得越来越生动形象。比如教授一些名词如store， department，直接在大屏幕上展示几张图片，配上英文拼写及拼音，学生们就一目了然了。教授动词的时候，还可以播放动画，比如hit，hurt.学生们本身好动，一看到动画就很高兴，所以在他们愉快地欣赏动画的时候，老师已经把新词不知不觉地贴到他们点脑门上了。

语法教学也因为有多媒体的帮助而显得别具特色。用PowerPoint可以很容易地做成精美实用的课件。比如教学一般过去时态，连续播放三个动画，一只小猴子拿着板擦，走向黑板，配音I am going to clean the blackboard. 接着他正在擦黑板， 配音 I am cleaning the blackboard. 最后一个他把黑板擦干净了，配音I cleaned the blackboard. 在屏幕上把clean的三种形式，原形、将来时态、过去时态用红笔突出，做成超链接。学生在津津有味地看完小猴子的活动之后，很容易产生好奇心理，为什么这个单词会变成这个样子？在这种意念支配下，他们接到老师的任务，察看超链接，自己想办法弄明白这是为什么，分组和同学们讨论一下，看谁最先弄清楚。强烈的求知欲望推动着他们积极地去寻找，去探索，去发现，每一个学生潜在的智力因素都被调动起来，课堂上一派忙而不乱的繁荣景象。

第5篇：抖擞拼音范文

这群教师，虽然多数文化程度不高，按要求不能胜任教学工作，但大家工作起来还是挺认真的。每天，大家都能准时到校，不到下班时间不离校，都能自觉遵守学校的作息时间。那时的课程有语文、数学、常识、音、体、美、劳动，每个人分得什么课就上什么课，没有谁去随意更改课程。虽然谈不上把课上的多好，但都是尽了自己的最大努力的。

每天晚上，老师们都要坚持晚办公。那时学校没有电，照明用的是带罩的煤油灯。为了节省，每四个人围坐一起，共用一盏煤油灯。每个晚上，大家至少要书写两节课的教案，处理当天学生做的作业。不论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，大家都坚持着。处理完教案、作业后，大家还要聊一会儿家常，说古论今，几个小时的时光不知不觉中就过去了。

那时有句话叫“老师干的是良心活”，大家都是凭着良心去对待孩子们的。所以，课是认真上的，作业是认真批改的，教案是认真写的。有的老师对自己所担任的课程内容不熟悉，就虚心地向别人请教，谁都明白自己的底细，谁也不去讥笑谁。有的老师包班，要带语文数学两门课，有的老师一天至少要上四节课甚至是一天无空堂，但没有一个叫苦叫累，整天都精神抖擞的。和现在相比，虽然累但没有压力。那时从不统考，不以质量论英雄，不给教学成绩排名次。我们虽然没有压力，但我们依然认真对待着考试。每到期中期末，大家总要认真出一份试卷，然后把内容刻写在蜡纸上用油印机印出来给学生做，以此检查学生学的情况。学生的成绩要是不理想了，老师的心里也是不好受的，总要捧着试卷哀叹一番。然后再印一份试卷让学生再做一遍，总想看到学生有好的成绩。

那时课堂上老师靠的就是一枝粉笔一本书，什么教具、教学仪器之类的一概没有，如果说有教具，那也都是老师们自制的。他们把放过的爆竹串起来，把小树棒用红蓝墨水染出来，或者用彩纸剪剪贴贴，用黄泥整一整，这些就成了可以帮助学生学习的数学教具。他们找来废纸盒剪好后涂上墨汁，就成了语文课上的生字卡片。我不会忘记，自制的最上档次的要数学生的学具，也就是当时很难买到的算盘。暑假里，老师们集中到校，自制刨刀，自削木棍，自打机架。一切都是土法上马，一切都靠我们双手操作，一个暑假，我们硬是把四十八个土算盘制了出来，满足了学生的使用。大家看着自己制造出来的算盘，听着算珠碰撞的响声，心里那个乐就甭提了。

话又说回来，那时的那些老师，虽然工作有热心，工作起来也认真，同时不怕苦不怕累，但多数老师是算不上一个好老师的。他们没经过正规训练没有教学经验不用说，就是本身的知识功底也是说不过去的。有两个老师学了好长时间才认识钟表，他们教学生一小时等于一百分钟。有个老师对拼音不熟，教生字时竟然教成了方言（如把猪教成zhui）。有个老师上课时经常念错字，比如把“冉冉”升起读成“再再”升起，把“枢纽”读成“区”纽，还说中国字念半边。有两个老师上体育课，一上就是“丢手绢”、“老赖雕捉小鸡”，学生都上腻了。教学中出现的一些让人哭笑不得的现象，好在都被发现了，都被纠正了过来。好在那些老师还有自知之明，不懂得就向他人请教，知错就改，慢慢地，就减少了错误。否则，不明的师傅教出来的都要成为拙徒弟了。

近四十年过去了，曾经的那些老师只是我的记忆，学校历史的记忆。以后，他们都变了，都相继参加了小教班学习，接着又参加了中师函授或高师函授。不论是教学水平还是自身的知识水平，都有了相应的提高。现在，他们有的已经退休，有的仍站在讲台上。他们如同蜡烛，不管光亮有多大，不管散发的热有多少，他们毕竟为学生为教育燃烧了自己。

第6篇：抖擞拼音范文

“门前老树长新芽，院儿里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发，时间都去哪儿了？还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下，满脸的皱纹了、、、、、、”

夜幕降临，凭窗而立，一曲“时间都去哪了”，让潜伏在我内心的想念瞬间疯长成了一种强烈的刺痛，幻化成晶莹，于脸颊滑落、、、、、、

许是太久没有回家的缘故了，这些日子，总是心心念念，魂牵梦萦的想家。其实，我并没有离家很远，只是最近不知道在忙些什么，竟然发现自己已经好几个月没有回家了 ！

浮生若梦，一梦千寻，人这一生，自出生那天，就开始了寻寻觅觅。幼儿时，或与懵懂中寻找慈爱，或与啼哭中寻找安抚；长大后，或与风景中寻找故事，或与文字里寻找光阴，亦或与流年中寻找归宿。可是无论走到天涯海角，涉足千山万水，家，永远都是心灵的暖居，一个永恒温暖的避风港。

于我而言，这样温暖的港湾，有两个。一个就是父母之家，另一个则是爷爷奶奶之家。幼年的时候，由于父母成婚比较早，加上要工作的原因，所以我一直随爷爷奶奶生活在一起。

爷爷和父亲都在金融机构工作，家里条件还算宽裕，在当地也算是小康了吧。听奶奶讲，早些年爷爷是经历过清苦岁月的，在他们那个年代，日子都过的很艰难。可爷爷通过自学，打的一手熟练的珠算。在那个曾经连计算器都还没有发明出来的年代，爷爷的珠算，其计算速度与准确度在单位无人能敌。并且爷爷自小就喜欢书法，写得一手好字，特别是毛笔字。

每逢过年的时候，村子里家家户户都要贴对联，记得幼年那时，对联还很少有卖现成的，村子里的对联都是自己写的那种。这可没少辛苦了爷爷。在每年距离春节还有些日子的时候，就会有很多人拿着自家院子里需要的相应对联数量的纸，找爷爷帮忙写对联。整个腊月，爷爷除了工作，都是在执笔舞墨。虽然写多了很累，但是爷爷乐在其中，为此，爷爷每年都要特意去买更新的对联书，不会拒绝每一个找他写对联的人。而那时刚上小学的我，总是坐在书桌的一角，陪着，看着。每一副，每一家，爷爷都写的很用心，哪怕是偶尔落笔的瞬间，带出了多余的墨滴，爷爷都会重写，绝不含糊。

小的时候，爷爷很疼我，那时，我是家里唯一的小孩。爷爷经常会挎着公文包，在上班前，带我去村里的供销社买好吃的东西。居家的奶奶每天都会把我打扮的干净整洁又利索。记忆中，家里一直家教甚严，从很小的时候，爷爷奶奶就教我很多的礼仪与待人接物，举手投足，一言一行，每一个细节都会纠正不妥之处，这于当时还是小孩子的我，心里是感觉很繁琐的事情。不过当时在村子里，我确实属于那种人见人爱的小孩子，听话懂事，乖巧知礼，直到上学后，学习也一直比较好，老师们也都很喜欢。

也许在很多同龄的小孩眼里，我是一个有着略微优越感与清高的孩子，从来不会说脏话，从来不会与别人特别放肆的打闹。记得那时，每天放学后，别人家的孩子都会玩儿的不知所踪，而我总是第一时间跑回家，打开书包写作业，作业不完都不会吃饭。在学习上，从来不需要别人为心。事实上，我是没有上过一年级的。七岁上了学前班，由于平时学习成绩优异，也因为一次勇于主动承认错误，仅是从办公室出来的时候，不小心打碎了外面窗台的一盆花，当时由于害怕跑掉了，事后写检讨书一份，递给校长，里面不会写的字还用了拼音代替，校长看到后，次日去了学区，就此书一事与平日学习成绩像学区领导作了汇报，我便由学前班直接升学二年级，欣慰的是，我一直都没有辜负了校长与各个老师的期望，学习成绩依然名列前茅。

我想，这一切，更是证明了家庭教育对一个孩子的影响。幼年爷爷奶奶对我谆谆善诱的教诲，让我至今记忆犹新，受益匪浅。它像一颗种子一样，在我心中，随着流年日深，而生根发芽，花开心田。

流光飞影，岁月如梭，恍然间，我已长大成人，而挚爱的爷爷奶奶，却已是耄耋之年，两鬓斑白。人都说，家有老，如有宝，爷爷奶奶于我心中，便是至宝。我爱他们，入心至骨。那是一种无法用语言表达的深情，此生，纵然我倾尽一切，也不足以回报爷爷奶奶于我那份厚重的恩情。

无奈的是，已然长大成人的我，却不能天天承欢膝下，陪伴左右。我唯一能做的，就是常回去看看。退休多年的爷爷，和奶奶于自家那几百平米的大院中，养花种蔬，只为修身养性。八十高龄的爷爷，依旧形如笔直，精神抖擞，喜欢看书，喜欢品茗，喜欢研究周易古学，总是不懈于求知的热情。日常总是喜欢穿白色衬衫，裤子折叠的裤线清晰，鞋子就连鞋邦都会擦洗的很干净。我崇拜爷爷，也敬重爷爷，他这一生，都是很精致的走过来。而年迈的奶奶亦是相夫教子一辈子，虽为家庭妇女，但其思想与见解一点都不落后。每次回去，依旧会叮嘱我很多事情，我只是欣然的笑着，应着，心里暖着，爱着。只是近些年，奶奶总是心脏不太好，每一次哪怕是稍微有一点不舒服被我知道，我内心的那份担心都会变成一种钻心的刺痛，泪如泉涌，恨不能瞬间插翅飞到身边。

我想， 在这个世界上，也许再没有谁可以让我爱的如此深刻，这其间，包涵了太多太多，是无法用语言来表达的，亦是没有几人能够体会的。写到这里，我的心底，涌动着一股莫名的情愫，汹涌，彭拜，我甚至想要落泪。寥寥数语，根本不足以阐述我与爷爷奶奶之间的那份感情；有生之年，亦不会有人真正解读爷爷奶奶于我心中的分量。

我该回家了，我真心想念了。除了要看望中年的父母，最主要的，是我晚年的爷爷奶奶。岁月啊，求你放慢一点你的脚步，让我多一点时间，再多一点时间，去多陪陪他们，多为他们做些什么，哪怕是多洗一件衣服，多剪一次指甲，多一次暖怀的拥抱，一如当年孩提时那般。让我多一次再多一次，去抚触那满是岁月痕迹的脸庞，去感受指尖传入心底的那份爱，那份暖、、、、、、

第7篇：抖擞拼音范文

一.开场

尊敬的各位来宾、家长们、老师们，亲爱的小运动员们：大家下午好!

踏着初冬的气息，迈着坚实的脚步，我们迎来了实验幼儿园心仪已久的 19 届中班运动会。彩旗带着心愿迎风飘扬，笑脸含着希望尽情绽放，孩子们，今天这里就是你们展示的舞台。我们向往高山的坚韧不拔，我们渴望大海的博大精深，我们更痴迷于你们的速度激情。小运动员们，尽情释放你们的活力吧。

二、园长致辞

运动会即将开始，我们敬爱的陈园看到你们可爱的脸庞，可高兴了。让我们用最热烈的掌声请出陈园给我们的运动会致词吧 !

三、班级、啦啦队口号

亲爱的家长们，你们是否觉得孩子们的每一次冲刺，都扣动着我们的心弦;他们的每一次跨越，都吸引着我们的视线;他们的每一次起跳，都绷紧我们的神经。看，我们的小运动员已经在各自场地上精神饱满，他们自信满怀，他们跃跃欲试，整装待发，让我们一起听听他们意气风发的口号吧!

1 、中 (1) 班是一支团结友爱、积极向上的集体，看到他们灿烂的笑容，相信她们一定会赛出风格，赛出成绩的 ! 中 (1) 班的小朋友们你们的口号是

听到这样雄赳赳、气昂昂的口号，中一班的啦啦队们，欢呼声在哪里? --------

2 、我们的中 (2) 班是一个天真可爱、团结向上、充满活力的队伍，在老师辛勤的培育下，他们健康茁小朋友们充满斗志，他们说要赛出友谊，赛出水平。相信他们今天一定会成为赛场上最闪亮的一颗新星 ! 让我们听听他们的口号吧 !

中( 2 )班的啦啦队们，来给为你们的孩子来点呐喊声 -------

3 、中( 3 )班的小朋友乖巧可爱、纯朴善良，热爱集体，希望在这次运动会中，他们能有不俗的表现 ! 加油吧 ! 小 (1) 班的小朋友们，大声地喊出你们的口号吧

中( 3 )班的啦啦队，欢呼起来吧 ---------

4 、你瞧，中 (4) 班的小朋友， , 他们多像一只只振翅欲飞的雄鹰，准备大展身手，决心在这次运动会上取得好成绩，让我们拭目以待 ! 小( 2 )班的宝宝们请大声说出你们的口号

中( 4) 班的啦啦队们，尖叫声在哪里 -------

5 、中 (5) 班孩子们一个个阳光、活跃的班级，充满了朝气和灵气。在老师的带领下，他们正扇动起稚嫩的肩膀，自由翱翔。飞吧，飞吧，美好的未来就在你们的前方。让我们听听你们充满信心的口号。。。。。中五班的啦啦队 ------

四、运动会正式开始

生命在于运动，健康成就未来，在这个和谐、健康、快乐、积极进取的场面上，你们就是主角!拼搏属于你们!成功属于你们!让我们尽情领略你们的风采，让我们为你们呐喊，为你们自豪吧!现在我宣布运动会正式开始。

风车接力赛

目的：发展快跑，快跨的动作，锻炼幼儿身体的灵敏性。

规则：幼儿分甲、乙两组对面站立，中间跑道长 10 米，跑道中设一道跨栏，甲组幼儿持风车完成跑、跨动作将风车传给乙组幼儿，乙组幼儿按原路重复动作把风车传回给甲组幼儿，反复进行，快者为胜。

参加此项目的运动员有XXX

2 、第二项目是推独轮车( 7 人)

目的：发展幼儿快跑和控制平衡的能力。

规则：第一位幼儿推独轮车(车内放一个皮球)从起点向前跑 8 米 ，逆时针绕过椅子跑回起点，把车交给下一位幼儿，反复进行，快者为胜。

参加此项目的运动员有XXX

3 、牵小猪

目的：让幼儿练习拖物走，保持身体平衡，培养幼儿耐心、细心的良好品质。

规则：幼儿分甲、乙两组对面站立，甲组幼儿按路线将小猪牵给乙组幼儿，乙组幼儿再按原路将小猪牵回给甲组幼儿，反复进行，快者为胜。

参加此项目的运动员有

4 、小闯关

目的：发展幼儿跑、跳的动作。

规则： 6 个幼儿成一排站在起跑线处，第一个幼儿向前跑 4 米，然后立定跳过 75 厘米宽的小河，再向前跑 3 米，拿起事先放好的球，原地拍球 10 下，接着把球放回原处，原路返回，拍第二个小朋友的手。反复进行，以快为胜。

参加此项目的运动员有

5 、羊角球

目的：发展幼儿跳的动作及身体平衡能力。

规则：幼儿分成甲、乙两组对面站立，甲组幼儿跳羊角球前进 8 米，把羊角球交给乙组幼儿，乙组幼儿按原路跳羊角球返回并把球交回给甲组幼儿，反复进行，快者为胜。

参加此项目的运动员有

6 、小猴摘桃

目的：发展幼儿跑、钻、爬、平衡、跳等基本动作。

规则：第一位幼儿沿路线跑一小段路，然后钻过圈子，接着爬过爬垫，走过平衡木、最后跳起摘桃子，然后按原路重复动作跑回起点拍第二位幼儿的手，反复进行，快者为胜。

参加此项目的运动员有

五、宣布比赛结果

经过紧张而激烈的角逐，大家本着安全第一、友谊第一、参与第一的原则，以幼儿锻炼能力为主，家长参与助兴为辅为宗旨，本次运动会比赛结果已经出来了，下面让我给大家宣布获奖名单吧。

获得此次比赛三等奖的班级有

获得此次比赛二等奖的班级有

获得此次比赛三等奖的班级有

六、园长颁奖

亲爱的小运动员们，音乐想起来了，小手拍起来吧，最最激动人心的时刻到了，让我们在最最热烈的掌声中领取我们的奖品吧。有请是陈园、林园、邱园、胡园为我们颁奖

七、结束语：

各位来宾，家长们、老师们、小运动员们，本届运动会因你们的参与而精彩纷呈;因你们的拼搏而笑声满堂;因你们的精诚合作而快乐满怀。让我们永远记住这一天，让所有的掌声、笑声永远留在幼儿园的上空。运动会结束了，也许表面上我们看到了输赢，可实际上孩子们已经在比赛过程中不断超于自己，感受着比赛快乐和积极的精神。接下来的是：不管成绩如何，我们家长们要给予孩子更大的鼓励和支持与赞赏!让我们的孩子们更加健康、更加快乐、不断的积极向上!孩子们：请你们记住老师的心里话：你们健康，我们安心;你们快乐，我们开心。实验幼儿园 2011 年中班冬季运动会到此结束，祝福家长、孩子们永远快乐，永远健康!

请家长先留步，让我们的孩子们先到回班上，整理好以后，家长们才到班上接你们的孩子。

【2】幼儿园冬季运动会主持词

一、运动员入场

1：现在进入场地的是大一班的小朋友，大一班是一个健康向上的集体，他们的口号是：我运动、我拼搏、胜利属于我!大一班的小朋友，请大声喊出你们的口号( )让我们祝愿大一班小朋友乘风破浪、团结合作、勇往直前、到达胜利的彼岸。

2：现在入场的是大二班的小朋友，看!他们富有朝气、充满火力，他们好似飞翔的小鸟、快乐的小鱼、奔腾的骏马。他们的口号是：大二强、大二棒、大二团结又向上!大二班的小朋友，让我们听到你们的口号声( )希望与光明和你们同在，欢迎你们，大二班的小朋友。

1：现在入场的是大三班的小朋友，他们健康、聪颖、活泼、向上，个个充满斗志，他们要在比赛中赛出友谊，赛出水平。他们的口号是：我健康、我快乐、我真的很不错!大三班小朋友，请大声喊出你们的口号( )欢迎你们热情的大三班小朋友。

2：现在入场的是大四班的小朋友，看!他们迈着整齐的步伐，精神抖擞的向我们走来，他们像一只只展翅的雄鹰，天真活泼、机灵健壮。他们的口号是：我最强、我最棒、我 是运动小健将。大四班小朋友让我们听到你们的口号声( )欢迎你们快乐的大四班小朋友。

1：今天，我们所有的小朋友都是精神饱满、信心十足，希望你们能在快乐的游戏中度过一个难忘的六一儿童节!

2：现在，我们作用热烈的掌声欢迎园长阿姨讲话!

二、领导讲话

1：感谢园长阿姨对我们的祝福。好，下面就是我们小朋友大显身手的时间了，请各位家长欣赏军体拳表演《精忠报国》

三、《精忠报国》

2：感谢全体大班小朋友的精彩表演，现在请运动员退常

四、游戏活动

一)、《赛龙舟》

1：小朋友，好玩的游戏马上就要开始了，你们准备好了吗?( )好，下面我们来玩第一个游戏《赛龙舟》，《赛龙舟》是我国传统的水上游戏，今天我们要自己的身体作龙舟来进行比赛，好，下面请参加比赛是小朋友和家长听好游戏规则，比赛时要身体全蹲，不能半蹲或直立行走哦，那样可就犯规了。首先请参加比赛的小朋友上常

2：刚才小朋友的比赛非常激烈，现在就轮到家长进行比赛了，小朋友们，我们一起给爸爸妈妈加油好不好?

二)、《赛马》

1：小朋友们，我们的爸爸妈妈表现的好不好?( )小朋友，你们看这是什么啊?(羊角球)对，今天它就是作为奔驰的骏马和我们一起游戏了。下面这个游戏的名字叫《赛马》小朋友们可以和爸爸一起来玩这个游戏，请参加游戏的小朋友站在起点，请爸爸妈妈站在终点，我们一起来骑马接力!小朋友们你们准备好了吗?听我口令，开始!

三)英语互动

2：玩了两个好玩的游戏，下面我们来放松一下，请全体小朋友起立，和我一起来动一动LISTET TO THE MUSIC。

四)打保龄球

1：小朋友们，又到了游戏时间拉，下面我们就一起来玩打保龄球的游戏，这个游戏需要家长和小朋友的密切配合，每个小朋友都有一分钟的击球时间，家长要把小朋友击散的易拉罐迅速摆好，下面我们就来比比看，谁能在规定的时间内击球数量最多。小朋友们准备好了吗?

五)拔河

2：刚才小朋友和家长配合的非常默契，下面我们就来看看家长之间的配合是不是也有这样的默契，好，下面请参加拔河比赛的家长上场，首先有请大一班和大二班的家长，小朋友我们一起给爸爸妈妈加油!!

六)英语互动

1：好了，现在又到了轻松一下的时间了，EVERYBODY STAND UP ，LETS DANCD MUSIC PLEASE!

七)小蚂蚁搬东西

2：好，下面好玩的游戏继续进行!!下面这个游戏叫做《小蚂蚁搬东西》这个游戏可是运动和智慧的结合哦，小朋友要扮演小蚂蚁在起点拿拼音字卡出发，过小河，钻山洞，到终点取到相应的字，直接跑回终点。小朋友们你们准备好了吗?

八)袋鼠赛跑

1：刚才的游戏小朋友们表现的都非常出色，下面这个游戏又要请爸爸妈妈来参加了，游戏的名字叫做《袋鼠赛跑》请小朋友站在起点，家长站终点，小朋友站在袋子里跳到终点，把袋子交给家长，家长站到袋子里，在跳回起点，这可是一场精彩的接力赛哦，小朋友们，你们准备好了吗?

九)英语互动

2：好，下面又到了互动时间了，请全体小朋友起来，我们大家动起来!!

十)灌篮高手

1：小朋友们，你们玩过投球的游戏吗?你们想当灌篮高手吗?好下面这个游戏就能满足你们的愿望，在游戏中，小朋友负责投球，爸爸妈妈负责接球，每位小朋友的投球时间为一分钟，小朋友们，你们准备好了吗?

十一)背靠背?

2：今天的最后一个游戏是要考验小朋友与小朋友，家长与家长之间的默契，游戏就是背靠背夹球，俩个小朋友夹球从起点出发，到终点将球交给家长，家长再夹球走回起点，参赛的小朋友和家长要注意了，如果你们的球在半路掉了，一定要拣起来夹好再前进，不然可就犯规了哦。好，请所有的参赛者准备。

五，颁奖仪式

2：现在请园长阿姨宣布今天各班的获奖情况。

快乐团队奖 健康风尚奖 文明智慧奖 团结向上奖

六.喜唰唰

1：恭喜获奖的班级，小朋友们，你们玩的高兴吗?好，现在请全体起立，我们一起来《喜唰唰》

2：愉快的时间总是短暂，我们的游戏活动即将划上句点。祝愿各位家长在以后的生活中，身体健康工作顺利!

1：祝愿小朋友们健康快乐，茁壮成长。

2：我宣布我运动、我健康、我快乐趣味亲子运动会到此结束，感谢各位家长的光临，再见!

【3】幼儿园冬季运动会主持词

A：踏着春天的脚步，踩着春风的节拍，春天已经来到我们身边，春天是生命的摇篮，春天是我们放飞的期盼，春天播撒希望的种子，春天里扬起欢乐的风帆!

B：今天，在这里将举行世纪花园幼儿园第一届春季亲子运动会。我们的主题口号是：运动快乐一起来!

B：有趣的亲子运动会可以增强幼儿对体育运动的热爱之情还有利于增强，培养孩子勇敢坚强的意志品质，从而增进孩子与父母的情感交流，营造幼儿园和谐、亲善、友好的氛围。

A：这里是我们欢聚的礼堂，这里是小朋友们游戏的操场，这里将有家长们与小朋友的默契配合，这里将要展示我们孩子们动手动脑的较量。瞧我们可爱的孩子已经迫不及待的想要入场了!

B：他们个个整装齐发，跃跃欲试。用我们热烈的掌声首先有请我们的国旗和园旗手们入场!(音乐响起来)

小运动员入场词

A：小国旗手们迈着稳健的步伐高举着鲜艳的五星红旗，在国旗旁是世纪花园幼儿园园旗，小旗手们手中紧握的不仅仅是园旗，更是我们世幼儿园全体师生的合作精神，让我们记住世纪花园的办园宗旨：生活的家园、游戏的乐园、艺术的花园。让我们一同拉开了亲子运动会的序幕。

B：下面有请可爱的小运动员们入场

A：首先入场的是托一班的健儿们，这是一个团结向上的集体。看!他们肩并肩，精神抖擞的向我们走来了。瞧!整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们的口号是：运动、健康、快乐、我最棒!

B：托二班的小运动员向我们走来，那一张张可爱的笑脸就象一朵朵灿烂的葵花。托儿班的宝宝们在世纪花园幼儿园这个生活的家园、游戏的乐园、艺术的花园、里健康快乐地成长，我们相信今天的赛场上会有你们绝对精彩的表现!他们的口号是：我运动、我快乐、健康宝贝就是我!

A：托三班的小宝贝们，他们的动作虽然不象哥哥姐姐那样有力量，但我们坚信，在爸爸妈妈和老师的精心呵护下，他们一定能够茁壮成长，成为祖国明天的栋梁。他们的口号是：健康快乐动起来!

B：小一班的队伍向我们走来了，他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀!看，他们挥动的小手多么有力;听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们带来快乐，带来好运的!他们的口号是：快乐我做主，运动我最棒!

A：现在走向我们的是可爱的小二班。小运动员们人小，可是志气高。从走进世纪花园幼儿园的那天起，就立志做一颗最闪亮的小星星，他们是初升的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长。他们的口号是：小二小二，我的骄傲，耶!

B：瞧!整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。 他们是中一班的小朋友这是一个团结向上的集体。他们聪明、活泼、健康、快乐，他们信心百倍，在此次运动会上，他们将以奥运健儿为榜样，努力拼搏，展现自我，不信，请听他们响亮的口号声：我运动、我健康、我是快乐小健将!

A：中二班，恰似一群矫健的雄鹰，踏着希望的步伐，中二班的孩子们精神抖擞地走过来了!看，他们英姿飒爽!他们决心在这次运动会上赛出风格，赛出水平。他们的口号是：我健康我快乐，健康快乐动起来。

B：最后走来的是大一班的小运动员。看，他们穿着整洁的服装，个个精神饱满，迈着矫健的步伐。运动使他们更加自信、运动也让他们有更多的笑容。加油哦，孩子们，成功是属于你们的!他们的口号是：我运动我健康我运动我阳光。

A：升国旗、奏国歌，全体行注目礼。

A：齐唱国歌

园长致辞

B：接下来有请我们的许园长致辞宣布运动会开始。(非常感许园长精彩的致辞!)

家长代表讲话

A：小朋友们，爸爸妈妈也有许多话要对你们说，现在让我们用热烈的掌声欢迎家长代表宋芊蔚爸爸为我们致辞!掌声欢迎~

运动员代表发言

B：现在有请小运动员代表，掌声欢迎我们大一班的郑晓乐小朋友上台发言!

圈操

B：大家可以看到在碧嫩的操场上中大班的孩子们拿着金光闪闪的呼啦圈，为了迎接本次运动会，他们紧张而认真的一遍又一的遍练习着圈操，让我们为他们的努力而喝彩!接下来请大家欣赏中大班为我们带来的器械操《圈操》。

亲子操

A：孩子们已经用行动表明了自己的心情，下面请有请在场的爸爸们也来加入到我们的行列中吧。今天小托班段的爸爸和宝宝为我们带来了亲子操《OH,BABY》，

家长代表：孩子们，爸爸妈妈也有许多话要对你们说，现在让我们用热烈的掌声欢迎家长代表上台讲话(谢谢爸爸的祝福!)

健美操：

A：今天老师们也为我们准备了活力动感的健美操，老师们，COME ON，跳起来!

运动会开幕：

A：爸爸妈妈们!为了孩子们的健康成长，为了彼此共同的心愿而齐聚在一起，为了我们的胜利并肩战斗。亲爱的爸爸妈妈们，希望你们能通过幼儿园这个平台，在忙碌的工作之余，感受到那一份浓浓的亲子情怀，希望你们在今天的比赛中做好孩子们的表率，取得好成绩!

B：此时此刻世纪花园幼儿园亲子运动会正式开始。请各班的小朋友跟随老师回到各班场地。

结束语：

第8篇：抖擞拼音范文

语言的力量是伟大的，他能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化;他能如和谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒;他能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让他更加坚固，更加深厚。下面给大家分享一些高二语言作文700字，希望对大家有帮助。

高二语言作文700字1人们都说，妈妈的语言是世界上最美的语言，但我却不觉得。

小时候，妈妈总是很严厉，语言十分粗暴，每次练小提琴都要嫌我姿势不对，经常凶巴巴地说我手握得不对，手臂没抬高之类的，一站就站两个小时，有时我嫌累不练琴了，她就气急败坏地把我从沙发上拽起来，用如海啸般咆哮的声音训着我，又粗暴又洪亮，逼着我练琴，我就会狠狠瞪她一眼，这时，她的吼声便又响了起来。

后来，随着我的成长，妈妈的语言不再粗暴，变得啰嗦，不停地跟我讲要怎么学习，我总是抱怨地说“你真烦，那么多废话”。可她还是喋喋不休地说着，而我也以为妈妈不把它放在心上，并且当成了习惯，不管妈妈说什么，我都会抱怨几句，直到有一次，我无意间听见妈妈和一个阿姨聊天说“孩子小是身体上的累，孩子大了是心累”。这句话犹如千斤重敲击着我的心。我终于知道，妈妈一直包容着我，小心地呵护着我，她自己却默默承受着痛苦。

之后，考试临近，我的内心烦躁极了。不停地学习，也怕考不好，内心十分痛苦。一天晚上，妈妈专门过来安慰我，她轻轻的抚摩着我的后背，让我不要想太多，不要在乎成绩，只要努力了就行，还说了许多话。她的语言是那么轻柔，那么温暖，那么动听。她的眼里充满了慈爱。她的话一直激励着我，让我痛苦难耐的心得以平静，让我更好地投入到学习中去。

从那以后，我不再觉得妈妈的语言粗暴和啰嗦，我深深地懂得了她的语言，并且把它当作一种享受。但是，妈妈的语言却因为衰老渐渐变得苍白而无力了，每当我听到妈妈衰弱的声音，我都会懊悔我以前的行为，希望妈妈能够像以前一样用强壮有力的声音训我。

现在，我觉得，妈妈的语言不仅是最美的语言，而且它饱含的爱是任何语言都无法与之相比的。

高二语言作文700字2如果没有语言，人类将无法正常沟通与交流;如果没有文字，人类的历史也就无从记录，文化更是无法传承下去。根据各国的历史与发展，各个国家都有自己的语言和文字，尤其是在拥有五千年历史的文明古国——中国，更是拥有博大精深的文字——汉字。

汉字起源于甲骨文，经过几千年的发展而成为今天的样子。它体型方正，也被称为方块字，横、竖、撇、捺、钩、折、点组成了一个个形象生动的汉字。每个字都有着独特意义，有的是象形字，比如“山、水、火”等;有的是会意字，比如“歪、森、困”等。

“字”与“字”组成的词语，更是将我国的语言发挥得淋漓尽致，有的听起来合乎情理，但实则相差甚远，稍不留意就会闹大笑话呢。记得听过一个这样的故事：一个外国人学习汉语的时候，老师说：“‘开’和‘关’是一对反义词。‘开心’是‘Happy’的意思，那‘关心’是什么意思呢?”这个外国人想也没想就说：“Unhappy”引得老师发笑，告诉他：“NO”引得这位外国学生直呼中文难。

我们的语言——汉语，是世界上使用最为广泛的语言之一。汉语一字多音、一字多意，词语的意思更是繁复多变，放在不同的语境里就有不同的意义。我从小就喜欢阅读，汉语字正腔圆，读起来抑扬顿挫，当优美的文字在口舌间流动时，心情也久久不能平复。后来，我有机会在校广播站播音，这就可以让更多的人听到我的声音，感受语言的魅力;站在舞台上主持时，通过话筒传递出我璀璨的梦想。

那朗朗上口的《咏鹅》《静夜思》是我们的启蒙儿歌，那平仄押韵的唐诗、宋词是我们幼时的识字读本;那行云流水的《兰亭序》，平白自在的《寒食帖》是我们的临摹字帖。我自豪地生活在这个文化底蕴深厚的国家，我深爱着自己的语言和文字。

高二语言作文700字3星期六的早晨，我一如既往的去补习班上课，走进了教室，像往常一样坐下来，等待着老师讲课，可和往常不同的是，老师没有说话，静静地在黑板上写下了两个字：生命。

“生命?”我很疑惑，悄悄地问着同桌：“什么情况?”一旁的同学也一脸茫然。

开始上课了，老师失去了往日的微笑，满脸写满了沉重：“最近大家都知道，韩国的客船很不幸……”说着哽咽了一下，接着拿出了纸巾擦了擦眼角。我这才明白黑板上“生命”两字的用意。

“生命是短暂的，而我也为他们感到惋惜……”大家都低着头，沉默不语，无不为这些遇难者感到痛惜和悲惨。

“谁知道他们踏上这里，是一条不归之路。大家都知道那一条悲惨的短信吧……”

说完，屏幕上出现了一行显眼的韩语……

老师将这一行陌生的文字翻译成中文：“妈妈您好，我怕没有来得及跟您说声‘我爱您!’”

这是一位韩国的遇难者给妈妈发的短信，看到这行醒目的汉字，我一下子愣住了，我从来没有想到过生死离别的痛苦，也没有想过母亲对我们的爱，知道的也仅仅是母亲辛苦而已，更没有大胆向母亲表达过我的爱。屏幕上又出现了一行字——

“傻孩子，我不知道你在说什么，不过，妈妈也爱你”。

看着这一行行触动人心的字，教室里安静极了，空气似乎都凝固在一起。老师清了清嗓子，低沉的声音里透露着伤感：“这位母亲并不知道发生了什么事情，只是脸上挂满了幸福的微笑，等着自己孩子的回信。而明白了此意的孩子，也可以幸福地闭上眼了……”听完了老师的话，泪不知为何滑落到了嘴角边，教室里也不时传来抽泣的声音。

“妈妈，我爱你!”“孩子，我也爱你!”如此简凡的话语，在生死离别那一刹将是我听到过的最动人的语言，它包含了多少母女之中的爱，泪眼朦胧中我仿佛看见了那个孩子收到母亲的回信后，闭上了眼，巨浪袭来，吞没了一切，泪下却满是幸福之色……

高二语言作文700字4在我家有一位“语言大师”——妈妈。你一定想知道这位语言大师是怎么评出的，让我来告诉你吧!

在晚饭过后，我突然想出了一个有趣的竞争赛，对爸爸妈妈说：“老爸，老妈，我们来一场竞争赛吧!我来当裁判。我问一个问题，谁说对，就加2分，谁的分数多，谁就是家中的‘语言大师’。”说完，爸爸妈妈连说好。

第1场是：抢拍赛。我拿来妈妈平时洗衣服的刷子，在桌子上一拍，说：“比赛规则是：谁先拍桌，谁就先回答。比赛开始了!第一个问题：八仙过海后面是什么?”妈妈立刻把手一拍，说道：“各显神通。”“对了，加2分。”我在一张纸上写出了妈妈的分数，“下一题，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》谁写的?”爸爸急忙把手一拍：“李白。”下一题：丹麦在什么洲。“欧洲。”妈妈也不甘示弱。“第一场2：1，妈妈胜。”我郑重地宣布。

第2场：加时赛。我像一位严肃的法官一样，说：“每人40分钟，打错和跳过不加分，答对加2分。老妈先开始。开始，冈比亚在哪洲?”“非洲。”“埃及有几人?”“嗯。”妈妈想了一下，“不知道。”“我们家有一样东西是一样长的，是什么?”“嗯，名字。”妈妈说道。“好，时间到，妈妈4分。老爸，到你了。开始，日本的国花是什么?”“樱花。”爸爸快速的说道。“香港的区花是什么呢?”“紫荆。”“耳目通常被比作什么?”爸爸干脆的说道：“不知道。”“最早的是什么文?”“嗯，不知道。”

比赛结束后，我拿起刷子，拍了一下，宣布到：“老妈一共6分，老爸6分，老妈赢，获得了家中的‘语言大师’的之称。”老爸不服气的说：“我们下次再比。”我像个广告员一样说：“下次比赛，敬请期待!”

这就是比赛过程，你家一定也有“语言大师”吧!

高二语言作文700字5每个国家都有自己独特的语言，汉语是我们祖国的母语。汉字是世界上为数不多的注意表意型文字，相比于拼音，汉字就像我们中华民族丰富想象力的产物。一笔一划、一横、一竖，都有讲究，一个个形态各异的汉字如同翩跹而出的彩蝶，散发着生命的气息和文化的魅力，是我国古代劳动人民的结晶。中国人借助文学宣泄自己的喜怒哀乐的情感，抒发自己的报负，发而为言，著之为交，绵延不绝流淌成为中国的文化长河。

汉字是中华民族的文化根源，但在这信息时代，我们越来越习惯在计算机键盘上敲下一个个标准的宋字体，在宣纸上自由书写已被渐渐遗忘，人们写出的字远远不如以前的神采飞扬、精神抖擞了。汉语已变成哑巴汉语，语文课早已失去了朗朗书声，汉字自身文化的根基在流失、在损害。我们已经读不懂文言文，无法回到民族文化的精神殿堂。

社会进步的同时，汉字文化在悄悄流失。所以，我们应当写好汉字，读准汉字，让汉字文化血脉流传下去。

“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这两句话，说得好。书上的知识和文字是我们极其珍贵的宝藏。我们要学会和认识汉字，有人读书，读出了激情和文采;有人读书，读出了深度和澎湃;有人读书，读出了内涵和哲理。用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”来形容我们正合适，深在汉字中不知去认真学习它。

几千的文化血脉流传下来，我们可以自豪地说：我们来自一个文明的国度，一个贲张着文化的国度。满大街都是文化，国民素质已经到了相当高的一个程度。

第9篇：抖擞拼音范文

操场上，781名学生和40多名教职工精神抖擞，校长伍俊斐站在队伍的最前面。只见他们一会儿整齐划一地做着经典手语操，一会儿生龙活虎地表演传统武术。伍俊斐的兴致很高，和大家“玩”起了经典名句接龙。师生们则用对经典的熟稔和铿锵有力的呐喊声，挥洒自如地回应她。正巧，湖南中华文化学院、中华文化经典教育指导中心组织了全省部分小学校长和教师到场观摩。别开生面的场景，深深地震撼了每一个人，大家纷纷报以热烈的掌声。

一所普通农村寄宿制学校，何以十年如一日地坚持经典诵读教育？经典诵读对学生的教化效果如何？资阳区教育局又是如何扶持引导的？带着这些问题，记者来到资阳区采访。

十年坚守成就办学特色

“我们学校是全国第一所系统开展经典诵读教育的农村寄宿制学校。学校三易校址，三易其名，但‘传承经典，培养英才’的办学宗旨始终没有丢。”校长伍俊斐的开场白很简洁。

在资阳区，伍俊斐是个“传奇人物”。10年前，她带着3岁的女儿，只身来到资阳办学。“为了办好学，我几乎倾注了全部心血。孩子她爸经常批评我没照顾好孩子，可我一忙起工作来便忘了吃饭，哪还有时间管孩子？”她动情地说，经典诵读就是自己的另一个“孩子”，是自己一手“拉扯”大的，丢掉了这个特色，学校也就名存实亡了。

采访时记者注意到一个细节：伍俊斐经常查阅的一个笔记本的扉页上记着林则徐的《十无益格言》：“父母不孝，奉神无益。兄弟不和，交友无益。行止不端，读书无益。心高气傲，博学无益。作事乖张，聪明无益……”

不光在伍俊斐的笔记本上可以见到，在教学楼的四壁，在走廊里，在教室墙壁上，在学生宿舍，在英才学校的每一个角落，经典文化警句一样随处可见。比如，“不愤不启，不悱不发”“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”“大道之行也，天下为公”“君子成人之美，不成人之恶”“腹有诗书气自华，心无藏私品自高”“为善自乐，能忍自安”，等等。

有人质疑这样有做表面文章之嫌，伍俊斐却有自己的看法：“学生刚开始见到这些文言警句，或许一时无法理解其深刻内涵，但时间长了，他们就会慢慢了解这些格言的真谛。毕竟，学好经典是一辈子的事情呢！”

伍俊斐陪同记者来到各个教室，和可爱的孩子们进行亲密接触。这时我们能够真切地感受到，他们的经典诵读不耍花架子，一招一式都是实打实的。

记者最为钦佩的是，在英才学校，经典诵读不是个别优秀学生的“专利”，而是每个孩子都“身怀绝技”。不管我们找哪个孩子，他们都会“连珠炮”似的大段大段背诵经典。何以如此面广？何以如此落实？伍俊斐解开了谜底：学校利用每天早晨与放学前的20分钟，让学生大声诵读经典诗文，包括《大学》《中庸》《老子》《论语》《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》等，十年如一日。

对10来岁的孩子来说，再好的经史典籍，读多了难免会觉得枯燥乏味，因而按年级循序渐进和变换诵读的形式尤为重要。

英才学校摸索出了一系列饶有趣味的诵读形式，比如老师范读、接龙诵读、分组诵读、小老师带读、男女生比赛读、开火车读、师生互读、打节拍读、分角色读、表演读、边读边舞等。

记者记录下了五年级诵读《道德经》第二章的情形。

这次诵读采用了师生互读、男女生比赛读和小组读等形式：“（老师起头）天下（男生接）皆知美之为美，斯恶已；（女生接）皆知善之为善，斯不善已。（师）故（第一组读）有无相生，（第二组读）难易想成，（第三组读）长短相形，（第四组读）高下相倾，（第五组读）音声相和，（第六组读）前后相随。（师）是以圣人（男生接）处无为之事，（女生接）行不言之教；（生齐读）万物作而不为始，生而不有，为而不恃，功成而弗居。（师）夫唯弗居，是以不去。”

如此细致的分工合作，要求师生在诵读时必须全神贯注，这样才能跟上节奏，取得好的诵读效果。

在伍俊斐看来，光让学生们张着嘴“哇哇”诵读经典还远远不够，得及时敦促学习进度、认真核查学习效果。每周三，伍俊斐会带着学校的一位行政人员走进各班教室检查诵读情况，分数纳入每月班级考评中。期末，学校还会举行“经典小状元”诵读比赛，评出“经典诵读优秀班级”。

经典诗文与舞蹈、手语操一结合，会显得更有灵性。孩子们载歌载舞，用丰富的表情、优美的动作，表达出心中对经典的认同和热爱之情。在英才学校，每学期各班都会参与编排一些手语操，每天的大课间活动时师生都会集体呈现经典歌舞、手语操。几年下来，这些农村长大的孩子个个都能大方自如地唱歌跳舞了。文章开头的那一幕，就是经典诵读与歌舞、手语操、武术等的完美结合。

经典书法也是英才学校的一种尝试。每天中午，各班都会上一节20分钟的经典书法课，包括硬笔书法和软笔书法课。长期的练习，使孩子们养成了正确的书写习惯，写出来的字也越来越漂亮了。

中华武术是特有的民族文化之一。他们坚持每周各班开设一节武术课，课间操时全体学生齐做自编的武术操，通过武术德行的培养和武术礼仪的熏陶，培养孩子们“勇敢顽强、拼搏向上、以天下为己任”的精神。

在英才学校，不仅每一个学生要诵读经典，老师也不能例外。学校办公室主任郭一花给记者讲了这样一件事：讲授《弟子规》时，伍俊斐本人第一个在教研组长那儿“过关”，然后要求全体老师先在教研组长处背诵，再到她那儿抽查，然后在学校公示栏内按背诵的先后排名记载。此举大大激发了老师们诵读经典的热情。“让老师们也深度介入经典诵读，是我们能够坚持下来且收效良好的一个重要原因。”郭一花说。

现在，经典诵读教育已经浸润到了师生成长的每一个环节。就拿寄宿生来说吧。我们参观学生宿舍时，发现房间里真个是窗明几净，床单、被子叠放齐整，饭盒、鞋子都摆放成了一条直线。“‘房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正’，《弟子规》中这几句训诫，孩子们不仅记住了，还按照这个要求做到了。”学校体育老师兼生活老师何亚辉介绍说，“在更多的经典文化的熏陶下，在教师的细心照料与辅导下，英才学校的寄宿生无论学习还是其他各个方面，进步都是最明显的。”

学校现有179名寄宿生，每学期人数仍在不断攀升，其中不乏从广东、湖北、江西、云南、河南等地转学过来的孩子。一位广东顺德籍的学生，从一年级起就专程到英才学校就读，目前在读五年级。家长对孩子的进步非常满意，他妈妈数次带着台湾、香港的朋友来学校参观学习。

经典诵读教育让英才学校在当地变得家喻户晓。每学期开学时，学校门口都是车水马龙，到学校参观学习的内地、香港、台湾的许多教育同仁及新加坡、马来西亚等海外客人络绎不绝。香港国际经典协会主席温雪珍女士率领海内外经典教育专家、学者、同仁，先后4次来学校观摩、指导。

“经典教育贵在坚持。再过10年，这拨经典诵读的苗子就出来了，肯定会带动中华经典文化的传承。”伍俊斐高兴地说。

农村娃伴随经典成长

2012年下学期期末考试的前一天，伍俊斐校长当着全校师生的面哭了。

这到底是怎么回事呢？

那天学校的课间大活动上，伍俊斐拿着匡旺在期末模拟测试卷上写的作文念给师生们听，题目是《读书真让我着了迷》：“我热爱经典，因为这是知识的根源、人类知识的重要宝库。我热爱经典，就像初生的婴儿眷恋母亲的怀抱。我要让经典成为我生命中的一部分。”念到这里，伍校长泣不成声。片刻之后，她平息了一下情绪：“谁能想象他一年前还是个调皮、厌学的孩子呢？他转到我们学校才一年，就对经典有如此深的感悟，对读书竟然着了迷。昨天，他患阑尾炎了，却忍着病痛要求参加完考试。匡旺的进步，就是经典诵读教育的成效呀！”

关于经典诵读教育，匡旺自己也有话要说。他现在在英才学校读六年级，转到该校才一年半时间。聊到自己的转变，他十分庆幸能来到英才学校就读。他说自己以前的学习成绩一直都不好，有些厌学。到英才学校后，他很快喜欢上了经典诵读，而且在诵读经典的过程中发现了自己的强项，那就是记忆力超好。他当场拿起办公桌上的一本八年级课本递给记者：“要不，你考考我？”记者随意找出一首短诗，匡旺默读了两遍，竟然马上一字不差地背诵了出来。

学校每天都会在课间大活动时齐做武术操，喊口令的是一个名叫曾文显的五年级小男生。他个子虽小，眉宇间却透着一股练武人特有的英武之气。曾文显有一个双胞胎哥哥曾文泰。谁曾想到，在来英才学校就读之前，曾文显黧黑、瘦弱、胆小怯懦，一天到晚跟着哥哥，是哥哥的“小尾巴”。来英才学校后不久，武术老师刘景辉发现了曾文显的练武潜质，把他招进了武术兴趣班。一个学期下来，曾文显饭量大增，气色明显好转，抵抗力增强，很少感冒生病了。

2011年暑假，作为武术班的台柱子，曾文显随同老师、同学前往长沙参加“第五届全球经典诵读大会”。他和同学在开幕式上表演的武术节目《光耀中华》，获得了现场观众和评委的好评。到外地参加表演的经历，让曾文显变得更加大胆自信。学校举办班级武术操比赛，他当之无愧地成了班上的“小教练”，并带领全班摘得桂冠。同学们因此喜欢上了他，并一致推选他为班长。伍俊斐校长还请他每天课间操时指挥全校的武术操。

老师的鼓励，同学的称赞，极大地激发了曾文显的学习热情，他的成绩突飞猛进。有趣的是，哥哥现在反倒成了弟弟的“小跟班”。小哥俩的家长也感叹：“是英才学校的武术经典教学彻底改变了我这个小儿子啊！”

采访中，不少孩子开心地聊起了经典诵读教育给自己带来的变化。

八年级女生匡丹说：“我喜欢诵读经典，它不仅让我变得知书达理，也让我在写作文的时候感觉肚子里有‘墨水’了。”她说，在她们村子里，她是最受邻居喜爱的孩子，只因为她跟其他人相比，她显得“规矩”得多，也讲礼貌一些。

六年级的玉垒，转到该校已三年。用他自己的话说，他觉得自己简直变了一个人。他挠着头说：“我以前很喜欢打架，只要是打赢了就会很开心。来英才学校后，我读了《弟子规》中‘势服人，心不然，理服人，方无言’的训诫，懂得了‘不能以力欺人、以势压人，而要以理服人’的道理。现在我觉得打架真的是一件非常可耻的事情。”

在英才学校，经典诵读教育引导孩子们身心健康成长的例子，其实还有很多。

现为湘南学院大一学生的匡翦，出生时因难产患有肌无力症，2004年到英才学校念五年级。刚来时，他整天郁郁寡欢，垂头丧气。在经典文化的润泽和洗礼下，他挺起了胸、抬起了头，变得非常积极向上，后来考上了省示范性高中益阳市六中。他的高中老师反馈过来一件事情：读高中时匡翦班上新来了一位英语老师，第一堂课下来老师询问有没有人能把新学的课文背诵下来。本想给学生们一个“下马威”，没想到匡翦竟然真的一口气把当天才学的英语课文完整地背诵了出来。“这些都得益于多年的经典诵读极大地提高了自己的记忆力。”匡翦说。现在，因为综合素质全面，能力突出，入学仅几个月的他就被教授选中一起做课题研究了。

翦政如今是益阳市一中高二年级一名品学兼优的学生。英才学校的老师告诉记者，当年翦政来英才学校就读之前，是家中的宠儿，喜欢以自我为中心，到英才学校后，学校的感恩教育改变了他。临近毕业时，翦政与另外一个同学专门来到校长办公室，朝伍俊斐深深地鞠了一躬。

大家讲的这些个案和故事，无外乎从以下几个方面印证了经典诵读教育的功用：引导学生养成良好的生活、学习习惯；引导学生养成良好的道德品质；将传统经典文化中的精髓内化为学生独立健全的人格。伍俊斐说：“其实，任何一种教育形式，如果实现了这几项功能，无疑就是成功的了。”

让伍俊斐特别欣慰的是，3岁时随自己一同来校的女儿李圣善，这些年在经典诵读教育环境的熏染下，健康、快乐地成长着。

奇葩是这样盛开的

华夏英才学校，是资阳教育的一朵奇葩。

“湖南省未成年人思想道德教育先进案例奖”“湖南省10万家庭亲子诵读经典活动特等奖”“全球经典诵读大会特等奖”“中华经典文化教育先进单位”，荣誉纷至沓来。“全国未成年人思想道德建设先进单位”这块响当当的牌匾，也“落户”华夏英才。

奇葩要靠大家的浇灌才会如此鲜艳。

资阳区教育局局长何顺，曾在华夏英才所在地国基教育基地当过管委会主任，目睹了经典教育坎坷的发展历程，见证了经典教育之花的华丽绽放。他说，资阳区的历届领导都对经典教育关爱有加，在方向上给予指导，经费上也给予支持。

“建校伊始，并没有决定搞经典教育这一特色，是在当时分管教育的副区长刘时贵倡导下才定下来搞的。这时规划都做好了，我们决定重新做，做到一步到位，为此多投入了50万元。”何顺还介绍说，2006年，一位叫匡翦的同学写信给当时的区委书记谭喜华，马上得到了回应，谭书记为孩子们在经典诵读中的收获感到惊喜，肯定了这一办学模式。

华夏英才学校虽然是所民办学校，但区教育局非常重视，特地支持了5位公办教师，而且在自身负债的情况下，每年还支持10万元给学校。“事实表明，此举盘活了学校，学校招生开始变得‘火爆’。现任区长陈静彬当副区长时，就把自己的孩子送到了这所学校就读。”何顺对记者说。他表示，将采取更务实、更灵活的机制，把华夏英才学校打造成省内一流、国内具有影响力的品牌学校。

好教材，好教师，也是保证经典之花常开不败的关键一环。

前几年，华夏英才学校选用的是长春摄影出版社出版的《国学小书院》丛书作为诵读教材。这套线装小书共10本，古色古香，原文大字，加拼音、译文、注释，但大部分是节选。2012年，学校开始采用中华书局出版的《中华经典素读本》丛书。陈琴老师编写的这套丛书对应小学一年级至六年级，与现行教材配套使用，使用起来更方便。每册教材60课时，每周4课时，用15周读完。

当然，有了领导的重视，有了好的教材，没有好教师，经典教育也难有效果。华夏英才学校的秘密武器便是激发老师们热爱经典诵读的热情。

五年级语文老师杨小娟，原在益阳市高平中学工作，她告诉记者，母亲是英才学校食堂的工作人员，对伍校长极为钦佩，就常常拿着经典来读、来讲，还劝女儿多读经典。妈妈的这些行为，让杨小娟对英才学校产生了向往。2009年，她应聘到了这所学校，开始了经典教育的梦想之旅。“在教学生们的同时，我自己也学到了许多，得到了许多启发。对经典的学习和研究，不仅成为工作的需要，也成为我的个人兴趣。经典改变了妈妈，改变了我，将来也会改变我的下一代，感谢学校为我打开了一扇领略经典的门。”

熊丽萍是学校的舞蹈老师。2013年上学期第二周，她的舞蹈课的内容是一个手位练习组合《寻胡隐君》，主要是训练古典舞的各个手位。“渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。”诗句亲切通畅，具有民歌风味。学习动作之前，她让同学们理解歌词的意思：这首诗描述的是诗人去朋友家时，一路上见到的景色。诗中用了一个“复”和一个“还”，把景色写“动”了，写出了速度，也写出了繁复和变化。虽然是同样的渡水、同样的花，却让人产生了应接不暇的感觉。“春风江上路”一句，抒发了诗人轻快悠闲的心情。两岸春色迎船而上，心中诗情由春风送来。所以，舞蹈动作要欢快、愉悦，感觉就像在踏春一样。同学们一下子领悟到诗歌的意境，学得兴趣盎然，舞蹈时也充满了诗情画意。