思想道德教育的重要性精选(九篇)

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第1篇：思想道德教育的重要性范文

【关键词】三生教育主题活动心理健康社会实践教学渗透家校合作

传统的学校教育过于注重学生认知的发展，一味地追求高分、高升学率，教育过程丰富的社会历史性和生动的探究体验性被冷冰冰的知识接受和理智训练所代替，忽视了学生在学校中的生存状态与生命质量的提升。因此，在一些青少年身上出现了一些值得我们关注的问题。如，有些学生对未来充满了迷茫，完全不懂得珍惜生命的可贵，根本不能体会自己生存的意义，进而随意编排自己本该丰富多彩的生活；在生活习惯上，追风逐潮、自身理想信念模糊，价值观念错位；在理想信念上，方向迷失，缺乏远大理想；在品行修养上，缺乏同情心，不知道感恩，缺乏社会责任感；在性格特征上，以自我为中心，心理素质脆弱，承受挫折能力差。而这些小小的偏差有时会引起一系列的道德问题，甚至会发展成为社会问题。高中生目前思想道德建设现状令人堪忧，因此，关注其心理和生理上的发展，对其进行引导已显得刻不容缓。在新一轮基础教育改革课程的实施，大力推行素质教育的今天，在中学开展“三生教育”已经刻不容缓。“三生教育”是素质教育的重要组成部分，是素质教育的基础。作为教育工作者，我们有责任创造适宜中学生身心健康发展的各种情境，让他们懂得珍惜自己，尊重别人，感受生命的美好，充满生命的活力，同时让我们教育的意义更深刻、更深远。

1.三生教育”的概念

“三生教育”就是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。具体地说，生命教育就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，领悟生命的价值和意义，在与自我、他人、社会、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展；生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，学会应对生存危机和摆脱生存困境，正确面对生存挫折，形成一定劳动能力的教育；生活教育就是帮助学生了解生活知识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活观，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活。

2.在教育教学实践中开展“三生教育”的重要渠道

2.1创设丰富主题活动，感悟生命价值。“三生教育”是以教育活动为主的课程，要让学生真正入脑入心，树立正确的世界观、人生观、价值观，并达到知行统一、言行一致的效果，重在实践和体验。适时地给学生提供活动、体验的实践和空间，在学校教育中，我们可以结合学生身边的实际案例，利用机会，在主题活动中进行“三生教育”。如，五月份我们围绕着“感恩”主题进行“三生教育”活动，通过开主题班会、朗诵有关感恩的诗歌、观看有关感恩的电影，进行感恩回报，在“母亲节”为伟大的母亲送一份礼物，做一件小事等多种形式，让学生明白“感恩”对于个体行为的意义和要求。以感恩的心态去对待父母赐予我们的生命。体验自己在成长过程中从他人那里领受到的关爱，并从内心里感谢他人、回报社会的意愿和行为，让学生在感知生命的同时，感恩父母、感恩他人、感恩社会。

每周开设一节“三生教育”课，一个学年下来就可以进行十多个主题的“三生教育”活动。当然每节的主题，可以在参与学校统一制定的主题活动的同时，根据班级的情况自行选择和组织，以便加强“三生教育”主题活动的积极性、针对性和时效性。在教育实践过程中，我们结合中学生青春期的成长特点，从学生的经验、兴趣出发，开展过健康教育、预防爱滋病教育、预防教育、环境教育、青春期教育、法制教育和防震减灾演练等灵活、有效、多样的以学生体验为主的生命教育活动，让学生在主题活动中自主探究、实践体验、合作探究，使“三生教育”落到实处。

第2篇：思想道德教育的重要性范文

辽宁机电职业技术学院学生处 辽宁丹东 118009

[摘要]在目前高校管理的过程中，辅导员是学生思想以及生活的一种管理制度。主要是帮助学生能够正确的树立人生观和世界观，进而帮助学生能够养成一种好的道德品质，同时也能够对学生的思想政治情况进行了解，及时的对学生进行教育和引导，以此来化解学生的矛盾。

[

关键词 ]辅导员；高校；思想政治；重要性

引言

学校的主要工作内容就是学生的工作，然而学生的工作也就是辅导员的工作。虽然学生的工作不能包括学校全部的工作，然而却是道出了辅导员工作内容的重要性。

1.辅导员自身要有着过硬的素质

辅导员自身必须要有着过硬的素质，同时要对每个班级的每项工作要加强建设，其建设的关键就是要对辅导员自身的素质进行提高，进而树立起辅导员的权威。对于这种权威和上下级之间的行政权力并不相同，仅仅只是辅导员自身的知识丰富和高尚的人格在学生心目当中所树立起来的威望，并且这也是辅导员自身的无形资产。教师就是知识的传播人员，同时也是智慧的化身，这也正是产生辅导员权威的前提所在。

1.1辅导员自身要进行不断的充实

老师的职责就是传道、授业和解惑，然而作为学生最不能够原谅的就是老师的一知半解，目前由于知识速度在不断的加快更新，老师已经不是学生在获取知识的唯一途径。所以，学生便不会认为老师的年龄大而去信服他，然而却是因为老师的确有知识去尊重，辅导员如果没有真才实学，那么在学生中树立威信便会很难。所以，辅导员必须要时刻的用新知识去充实自己，不仅仅要对自己所带的专业知识做到精通，还要对其他专业的知识熟悉。

1.2辅导员要对自身的道德修养进行加强

在高校中，辅导员是每一项工作的执行者以及中间者，进而其一言一行将会对学生起到潜移默化的作用，并且也会在学生的心目中留下印记。因此辅导员必须要对自身的修养进行加强，通过自己的言行来为学生留下典范。曾有国外学者说过教师对于学生的人格如果不产生影响，将不可能会有真正的教育。因此，对于辅导员来说，提高自身的道德水平和修养是其基本的要求所在。

1.3辅导员要具有着多种多样的能力

在高校中，辅导员必须要有着多种能力，例如观察、分析、判断以及组织协调等能力。然而作为高校的辅导员，必须要对学生的思想、情感和需求等进行观察，以此来对学生的信息进行捕捉，进而能够更好的掌握学生的态度，辅导员应该具有着启迪学生心灵的能力以及比较高的演讲能力。

2.辅导员要做好学生的工作

2.1树立起良好的风气

每一个年级都是一个整体，学生要在这个整体当中进行生活和学习，学生要在学校的每一项活动当中展现自己的力量和智慧，一个好的环境能够塑造人以及对人产生改变。所以在这个集体中需要一份集体的精神，每个人都要奉献自己的一份力量。对于这种精神主要来自于辅导员的思想教育工作。辅导员对思想教育工作重视是做好其它每项工作的基础所在，在集体构建的过程中辅导员必须要对思想教育工作在其中的地位以及作用进行充分的认识，并且要通过学校的党支部和学生科等多种的组织，进而对班会和座谈会等进行多种途径进行充分利用，为学生做好思想政治教育的工作，同时也能够更好的帮助学生树立起正确的价值观以及人生观等，从而使学生能够真正的成为四有新人。在年级的思想政治教育过程中集体的主义教育是其重要的内容之一，同时也是学生能够树立起良好的集体表现内容。所以，辅导员不仅仅要求学生在学校的集体活动当中能够树立起集体形象之外，同时还要对学生进行一些集体感的教育。以此加强辅导员和学生的凝聚力和战斗力，进而使其能够做到心往一处想。

2.2组织建立班委会和团支部

辅导员要组织起有力的班委会和团支部，并且要对学生的每方面工作进行做好，如果仅仅只是单凭辅导员自己是无法做好的，而是要根据班干部作为中心的力量。班干部在班级当中能够起到核心作用，同时班干部也是班级当中每项组织的倡导者。班干部工作好与坏和班级的兴衰是无法分开的，能不能组织起有力的班委会和如何调动学生的积极性，这也是对一个辅导员工作水平的评价之一。在班级中班干部的工作主要包括干部的培养、使用以及选拔等工作。选拔是基础所在，辅导员可以通过竞选的方式来讲一些表现优异和有着一定组织能力的学生选择作为班级干部，在班级的班委会和团支部成立之后，辅导员要对其进行加强培养以及教育。虽然一些学生在以前做过干部，然而进入到大学之后，其工作的内容以及方法等方面都发生了改变，所以，辅导员必须要从工作的内容和方法方面进行指导，以此来帮助他们能够更好的处理学生以及工作的关系，同时也要处理好能力的锻炼以及为同学服务的关系。并且在学习方面和生活方面要严格的要求他们，进而使其成为班级建设的领路人。

2.3辅导员要进行大胆的管理

辅导员对学生进行大胆的管理，严格的根据校规校级来进行办事，但是要对工作的方式进行注意，辅导员要时常的和学生讲解校规校级的重要性。要坚持多表扬和证明疏导的工作办法。不能够过度的放纵学生，并且要做到后进生转化的有关工作，对于一些生病的学生要从生活方面对其进行关心，从而使其感受到温暖。经过一些实践表明：对于这种效果通常都是比较好的。在此之外，辅导员要做学生的知心朋友，并且也要对学生进行了解和熟悉，学生也要对辅导员进行了解和熟悉，二者之间是相互尊重和信任的。为此，能够为每项工作的展开打下良好的基础，如果班级之间存在着矛盾，辅导员必须要妥善的进行处理，并且对其消极因素进行有效的化解。

总结

辅导员的工作虽然辛苦，但也是光荣的。作为辅导员必须要对如今社会不断的变化以及学生的发展特点进行适应，并且要重复的认识到自己的责任以及使命，要不断的去学习，辅导员不仅要做学生的良师益友，同时也要尽力的成为学生成才的领路人。

参考文献

[1]孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].山东省青年管理干部学院学报,2010,12(24):120-125.

第3篇：思想道德教育的重要性范文

【关键词】高职学生 思想道德教育 途径

自从我国提倡“大力发展高等职业教育”的方针以来，高职教育迅猛发展，高职院校雨后春笋般地建立起来。高职教育就是以培养学生的专业技能为内容和就业能力为目标的专业教育。但是，高职学生的思想道德教育不可忽视。台湾著名教育家高振东说：德育是一切教育的根本；智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。思想道德教育的途径就是体现其思想道德教育内容的一种形式。因此，探讨思想道德教育的途径务必以思想道德教育的内容为依存。

一、高职学生思想道德教育及其途径中的问题

随着社会经济的发展和网络技术的推进，必须加强学生的思想道德教育，加强高职学生的思想道德教育就更为重要。但是，在高职院校，学生的思想道德教育及其途径存在一些问题。主要表现在两个方面：在教学内容上，以教育部规定的“两课”教材内容为教学内容；在教育方式上固守传统的“填鸭式”灌输，上课做笔记，考前背笔记，考试抄笔记。产生问题有许多原因。

（一）高职学生对思想道德教育认识不够

第一，在中学阶段，学校将全部精力用于以高考为目的的学习，而忽视了学生的思想道德教育；第二，高职教育主要以职业技能教育为主要内容，学生思想道德教育抱着无所谓的态度。

第一，高职院校始终强调专业技能教育，没有摆正思想道德教育教育的位置。第二，高职院校对思想道德教育通常只要完成基本教学任务就行，不需要钻研教材、挖掘素材，增强教学的吸引力。第三，传统的教学方式也使得学生对思想道德教育感到厌倦。

（三）思想道德教育课程本身的特点

思想道德教育的理论性强，学生们感到枯燥无味、深奥难懂，学生对该课程的兴趣不浓。

因此，笔者想在高职院校学生思想道德教育的教学途径提出一点浅见。

二、高职学生思想道德教育途径方面的对策

（一）课堂教学

传统的课堂教育仍然是思想道德教育不可或缺的途径。尽管课堂教育主要以教育部规定的“两课”为主要内容，但是，课堂教育应当改变传统的“填鸭式”灌输方式，采用灵活多变的、能激发学生学习“两课”兴趣的教学方式。

1.在以“两课”为主要内容的思想道德教育教学过程中，必须联系社会实际和学生的思想实际，抓准问题，突出重点，晓之以理、动之以情、导之以行；同时，关注学生关心的热点、难点、疑点问题，尤其是要解决学生对社会现实中的一些困惑，让学生释怀一些敏感的话题，激起学生参与思想道德教育的热情。如马加爵事件、药家鑫事件以及“小悦悦”事件，授课教师应当从思想道德教育方面进行剖析。

2.组织学生讨论社会热点问题，从思想道德方面来提高学生的思想道德的辨析能力、判断能力，最终达到提高学生的思想道德素养。如网络上曾经有一段对两个人进行比较的信息，最终结果是：大学本科毕业的找不到工作，而初中未毕业的则成为大老板，而且在人才市场招聘的是研究生。授课教师可以组织学生进行讨论，然后从思想道德层面去引导学生树立正确的人生价值观。

3.改变传统的考试方式，让学生依据自己喜欢的话题，运用思想道德教育的基本理论，撰写小论文，不仅以提高学生的分析判断能力，而且也可以使教师了解学生的思想动态，以便给学生正确引导。

（二）导师关怀制

课堂教育是思想道德教育的主要途径，导师关怀制也是课堂教育的有力补充和重要途径。高职院校的导师关怀制不同于本科院校以指导学生学术研究和创新能力为主要目标的硕士生和博士生导师制。高职院校的导师关怀制是对学生进行全方位的关心、指导，即思想上引导、学习上辅导、生活上指导、行为上训导，但最核心的内容是思想上引导形成正确的世界观、人生观、价值观。

1.导师关怀制目的在于实行“全员育人”

“全员育人的导师关怀制”就是由学院领导牵头成立导师关怀领导小组，由专门机构负责组织实施。专门机构在全校遴选具有一定职称或者一定学历、并且具有良好的思想道德素养的教师和行政领导担任导师，原则上每名导师授导5-10名学生；然后将所有导师的基本情况介绍给学生，让学生通过与导师的接触了解导师，在了解过程中选定导师，同时，导师也可以了解一些学生的基本情况；最后专门机构进行协调，达到基本平衡。学院每周可以统一安排一个统一的时间组织授导学生的活动。

2.导师关怀制具有很强的时间灵活性方式多样性

导师关怀制是课堂教育的有力补充，但它不占用课堂教育的时间。除了学院统一安排的导师关怀活动时间外，导师可以在任何空余时间对学生授导。因此，学生思想道德教育在时间上具有灵活性和延续性。导师关怀活动方式是多种多样的，导师可以与所授导学生一起进行座谈，交流有关思想道德教育方面的问题；也可以通过与个别授导学生交谈，了解其思想动态，引导其树立正确的思想意识；还可以通过一些活动来加强授导学生的思想道德教育。因此，导师关怀活制的活动方式也具有灵活多样性。因此，导师关怀制不失为一种加强学生思想道德的教育途径。

（三）体验式教学

体验式教育也思想道德教育的重要途径。所谓体验式教育，就是让学生参与到思想道德教育的实践活动中，亲身感受实践中的思想道德教育，以提高学生的思想道德素养。以前，思想道德教育的授课教师一直认为思想道德教育属于理论性很强的教育，很难实施实践活动教育。究其原因主要是因为教育条件不能满足思想道德实践教育的开展。但是随着教育条件和设施的完备，实践性教育活动也会成为一条思想道德教育的途径。我们可以从以下几个层面来阐述思想道德的体验式教育。

第一，从志愿者服务层面上来考量思想道德的体验式教育。比较典型的社会服务是志愿者的义工服务。义工就是义务工作者的简称。义工服务包括养老院、孤儿院、医院患者、照顾并辅导小孩学习等多方面的内容。尤其是在养老院、孤儿院需要大量义工，因为，许多敬老院和孤儿院很多是慈善性质的，无法聘请大量需要支付报酬的工作者。因此，全社会在呼吁有时间、有能力的公民参与到义工服务的行列中来。志愿者服务活动可以由高职学院有计划地组织，也可以由学校的社团组织，也可以个人单独做志愿者。作为现代大学生，应当具有服务社会、回报社会、感恩社会的思想意识。高职院校的学生除了拥有扎实的专业技能外，应当尽可能参加社会服务活动，以提升自己的思想道德素养。为了加强学生的思想道德教育，我们学院将义工服务纳入人才培养方案中，也在积极联系附近的敬老院、孤儿院、社区，组织学生参与志愿者活动。

第二，从爱国主义层面上来实施思想道德的体验式教育。目前，我国有许多爱国主义教育基地，如一些纪念馆，一些老一辈无产阶级革命家的故居。高职院校要经常组织学生到爱国主义教育基地进行参观或者纪念活动，培养他们的爱国主义情操，让他们了解老一辈革命家的光辉事迹、崇高理想和信仰，培养学生强烈的爱国意识和民族责任感。爱国主义教育基地是一种现实、生动的教育教学的场所，它可以从图、文、物、言等多方面、多层次、多角度对学生进行思想道德教育。

第三，从集体主义层面上来实施思想道德的体验式教育。这里的集体主义并不是计划经济时代的集体主义。这里所讲的集体主义是指培养学生团结互助、协同合作的思想道德品质，培养学生的集体荣誉感。高职院校的学生不仅需要拥有优良的专业技能，还要有良好的合作、奉献精神。当然，培养学生团结互助、协同合作的思想道德品质，需要合适的场地和设施，当然也可以进行野外拉练和野外生存方面的训练，或者劳动等各种活动。

三、结语

高职学生思想道德教育的途径并不局限于古板的课堂教育。它不仅可以出现在生龙活虎的课堂中，也可以出现在现实生活中的时时刻刻、任何场所，尤其是导师关怀制和思想道德教育的实践活动。他们是两种崭新的思想道德教育的途径。在这两种教育途径中，不仅可以将学生思想道德教育贯穿大学生活的始终，也可以将思想道德教育的抽象理论融入到栩栩如生的现实生活中或者实践活动中；不仅可以使学生易于理解、领会思想道德教育的抽象理论，也可以使学生在现实生活和实践活动中领悟到思想道德教育的重要性。因此，我们应当不断探究高职院校学生思想道德教育的有效新途径。

参考文献：

[1]吕子静：关于加强高职学生德育教育的思考，陕西青年管理干部学院学报，2004（4）

[2]陈杰、秦自强：完善高校立体化德育德育途径探究，教育理论研究，2010.9

[3]袁晓华：高职学生思想道德教育特点及对策，高教论坛，2004（1）

[4]周倩：浅谈高职高专学生思想道德教育，产业与科技论坛，2011（1）

第4篇：思想道德教育的重要性范文

Abstract： Ideological and moral education is the basis and key of the knowledge education， it relates other knowledge education. The main features of the plight of current ideological and moral education： First， students reduce learning initiative， and their patience is declined significantly； Second，students can not have a correct understanding of the textbook； Third， It has deviation between classroom education and actual needs of students； Last but not least， classroom order and extracurricular learning is becoming a prominent issue. For these dilemmas， society， schools，teachers and students should be clearly aware of their responsibility to do the work of ideological and moral education of college students， so that students can get better higher education， laying a solid foundation for future learning， growth and progress.

关键词： 大学生；思想道德教育；教育困境；老师；分析

Key words： college students；ideological and moral education；education predicament；teacher；analysis

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）35-0263-02

0 引言

高校思想道德教育是知识教育的关键环节，因为高校思想道德教育正是培养大学生养成良好学习习惯的最重要的前提，没有良好的思想道德素质，是很难认识到学习的重要性的，更很难学好习，所以高校思想道德教育属于基础性和必要性教育，甚至可以说，高校思想道德教育在整个学校教育中都占据着至关重要或首要的位置。高校思想道德教育是大学知识教育的基础，因为高校思想道德教育的好坏关系到知识教育的发展，而且思想道德教育贯穿整个教育的始终，无论在什么时候都不可能离开思想道德教育。因此，做好高校思想道德教育工作非常重要。

当前，随着社会的发展变化，大学生的思想观念也因为受到外界环境的影响，发生了很大变化，这给高校思想道德教育既带来了好处，也带来了挑战，说有好处是因为社会的发展增加了大学生的知识面和见识，他们懂得东西越来越多，更明白应该做什么才有利于自己的成长和进步，这有利于开展并做好思想道德教育工作；而说随着社会的发展给高校思想道德教育带来了挑战，是因为大学生受到社会大环境的影响，再加上某些大学生自觉性差，自控力不好，对学校教育有抵触心理，这给思想道德教育带来了诸多困难。

1 当前高校学生思想道德教育的困境表现

高校思想道德教育所面临的困境既是社会时展的必然趋势，同时也说明高校思想道德教育的工作越来越难做，困难在不断增加，而我国长时期实行的应试教育，尤其是过分关注升学率，使学生更多变成了考试机器，上大学后的宽松式管理，使很多学生失去自我，不知所措，所以为了使大学生能够成为合格优秀的大学生，能够成为为国家和社会做出贡献的人才，就必须先从学生的思想道德教育工作做起，做好大学生的思想道德教育工作，提高大学生的思想道德素质。在很长的一段历史时期，即便是现在又何尝不是如此，素质教育的口号喊得是越来越响，可并不没有从行动上进行素质教育，而是加剧了应试教育的剧烈程度，看看高中及以下学生的作业负担，看看高中老师的辛苦，尤其是主课老师的辛苦程度，我们就知道，我们的教育重心依然在知识学习上，而忽略了学生的道德素质教育，这给以后高校学生思想道德素质教育带来了很多困难，最终又反过来制约着学生知识素质的提高，甚至影响学生的成长与进步。从长远来讲，学校教育关系着学生，而学生素质的高低直接影响着国家发展和社会进步。具体来讲，当前高校学生思想道德教育的困境主要表现在以下四个方面：

1.1 大学生学习主动性降低，耐性大大下降

“‘大学生的学习’，不仅仅是指‘上课、复习、考试’等应对教学内容的学习，而是广义的大学生自主学习活动，包括积极参与社会实践和学校社团活动、主动进行探究性学习、自觉利用各种学习途径（如图书馆、网络、学术报告）开拓视野等等。”[1]大学生所处的阶段，正是人生最辉煌的时期，如果能够充分利用好大学时光，的确会让自己进步很多，成为一名合格的大学生，甚至能成为对社会和国家做出巨大贡献的新世纪人才。但是，实际情况却很不乐观，对于学习，很多大学生多多少少都是有抵触的，再加上就业负担越来越重，不少大学生都觉得学习根本就没有什么用，与其学习也找不到好工作，还不如不学习，毕竟学习与玩相比，还是玩更能让自己觉得舒服和快乐。更可怕的是，这种不良的风气在学生当中蔓延很快。因此，大学生的思想道德教育必须严抓、狠抓和抓好。现在对于很多事情，不少大学生更多是出于一种应付，而很难认真去做。同时，对于知识学习，现在的大学生学习的耐性也不够，尤其是没有坐冷板的精神，对于学习，更多倾向于临时突击，为考试而学习。这样，久而久之就养成了不好的学习习惯，对于学习，不少学生不能持之以恒，坚持下去。

1.2 学生对于所使用的书本不能正确看待，不能厘清知识学习和书本学习的关系

大学教育属于高等教育，对于书本知识要有正确的态度，既不能盲目全信书本，也不能完全脱离书本，因为对于书本知识的怀疑也是建立在多看多学的基础之上的。目前，大学无论是什么学科，都会有各种不同版本的书，其写作风格也迥异不同，再加上不同学者对于同样的问题都会有各自的学术观点，这让不少学生难以理解，因为他们更多习惯了基础教育的一言堂观点，没有很好的辨别与分析能力，在面对玲琅满目的书籍和众说纷纭的观点时，不知如何取舍与认识。大学教育与基础教育最大的不同就是学生要有自己独立的思考分析能力和理解能力，既不能盲目相信任何学者的观点，也不能无理由否定一些有道理的观点。但是要做到这些，必须要多读书，读好书，只有多读书，读好书，才能使自己有较好的分析能力和理解能力。成为一名合格或者是优秀的大学生。

1.3 课堂教育难以满足学生的实际需求，教与学存在脱节问题

“从传播学的角度看，学生在课堂上接受教师传递知识的过程，是一个经过选择的‘使用与满足’的过程。”[2]这个过程其实是一个双向互动、教学相长的过程，如果这个过程没有走完善，或者这个过程存在严重的问题，则会使大学教学面临脱节问题。大学教学的脱节问题，一方面主要是因为不少学生把学知识全部寄托在课堂教学上，这是学生认识上存在的误区；另一方面是因为某些老师上课不认真，讲到的知识非常少，甚至是闲聊，有些通过组织一些活动来代替上课，看似可以锻炼学生，提高学生的能力，实际上结果是只有热闹，而学不到东西。奇怪的是，现在有不少学生喜欢这样的教学方式，甚至是喜欢老师闲聊，而不喜欢上课，学知识。由此也可以看出，浮躁的社会环境也在冲击着高校，影响着学生，同时更说明我们很多多学生现在连自己是谁，应该做什么都搞不清清楚，迷失了自我。对于老师而言，如果在课堂上讲授内容太多，也会面临很大的问题，主要有：一是学生难以接受，不能理解所讲授的知识；二是老师没有那么多的课堂教学时间，内容讲得太细难以将知识点全部讲完；三是扩展内容的选择难以把握，不扩展讲授内容，会让学生觉得照本宣科，如果扩展太多，学生又把握不住重点，甚至觉得发的书是没有用的。因此，高校课堂教育现在面临的问题也是比较严重的，同时这也反映出做好学生的思想道德教育刻不容缓，而且任重道远。

1.4 课堂秩序与课外学习也逐渐成为一个突出的问题

课堂秩序问题，对于大学生来讲也是普遍存在的问题，大学生对于上课，远不像基础教育那样严格，上课说话、逃课也经常是在所难免。“教师的根本任务是教书育人，如果教学不进行课堂管理，那么各种散漫、无组织、无纪律的言行就会蔓延开来，从而使课堂教学无法进行下去。”[3]如果课堂教学无法进行，那自然无法从实质上完成相应的教学任务，影响学生的学习、成长和进步。对于课堂管理，老师如果过于严厉，则会导致不少学生抵触老师，影响师生关系。现在经常会发现，学生评价比较好的老师，反而是不认真的老师，而认真的老师反而不受学生欢迎，老师的好学生不领情，反而觉得老师多管闲事。对于课外学习，问题就更加严重，大学学习主要在课堂外，因为学生可自由支配的时间比较多，而且大学的学习重在培养学生的自觉能力、独立思考能力以及理解能力，如果自己不主动学习，这些能力就无法培养，所以一定要让学生认识到学习的重要性，更要让学生明白学习是给自己学，而不是给别人学。我们的很多学生现在都意识不到这一点，的确不得不让人担忧。另外，与学生的沟通也需要加强，这个沟通不仅是老师与学生的沟通，还包括学生与学生的沟通，亦有家长与学生的沟通，因为上大学后，家长对于孩子的关注也有所放松，而且因为距离的原因，大部分家长与孩子的沟通越来越少，很少能了解到孩子的真实情况，这种情况急需要改观，所以学校要加强与家长的联系，及时将学生的相关情况和信息及时反馈给家长。这样，有利于加强对学生的监管，帮助学生成长与进步。事实上，学生的学习和成长与父母有着紧密的关系，离开家庭和父母的支持与引导，学生的学习任务是完不成的，也完不好，所以大学也需要家庭父母对学生的引导和监管。

2 结束语

总之，高校学生思想道德教育所面临的困境既是一个普遍存在的问题，同时更因为社会发展变化，受人们价值观念和教育观念的影响，使高校学生思想道德教育面临的困境也带有鲜明的时代特性。所以针对高校学生思想道德教育面临的困境，社会、学校、老师、家长和学生都要明确自己的责任，不断做好高校思想道德教育工作，使大学生能够受到良好的高等教育，为以后的学习、成长和工作打下坚实的基础。其实，任何教育，首先要做的就是思想道德教育，因为思想道德教育是其它方面教育的基础和前提，缺失了这个基础和前提，其它教育都无法顺利完成，甚至会给教育事业带来严重的困境，使教育事业不能良性运行。教育是国家发展的根本，所谓“百年大计，教育为先”便突出了教育的重要性。这也就要求我们在任何时候都不能放松教育工作，更不能放松高校的思想道德教育工作，即德育为先，这在任何时候都不能放松，不能动摇。

参考文献：

[1]李群.大学生学习动力缺失的原因分析及对策[J].安徽教育学院学报，2007（1）：96.

第5篇：思想道德教育的重要性范文

关键词：农村小学生 思想道德教育 策略

农村小学生占据中国小学生的半壁江山多。百年教育，树人为本，树人须先树思想道德。如何做好农村小学生的思想道德教育在当今社会显得尤其重要。作为一名小学教师，不仅仅要提高学生的科学文化知识，还要大力提高学生的思想道德素质。根据中国心理学会的调查，约十分之一的青少年存在明显的心理问题，包括焦虑、强迫、抑郁、自卑等等。其中以农村小学生的思想道德现状让人堪忧。农村小学生的思想道德教育已经存在一些不可忽视的大问题，归纳起来主要有如下方面：

一是道德规范缺失。农村小学生自制力一般较弱，喜欢争强好胜、强横霸道、强词夺理。二是不健康人格，表现为上课缺乏自信，语言表达能力弱，好动急躁，过于自卑、胆子小。三是学校过于重视学生的分数和升学率，对学生缺乏良好的德育教育，也没有配备相应的德育教师。四是农村教育环境差。村民文化水平普遍不高，对学生的管教缺乏耐心和科学的方法，往往是采用棍棒出孝子的土方法进行管教小孩，不少家长只是关注孩子的智力，而对孩子如何做人做事的教育则忽略不管。

之所以会出现上述的农村小学生思想道德教育现状，笔者认为，原因主要有以下三方面：

一、学校道德教育存在误区。学校过分强调集体主义、爱国主义等一些空洞无物的教育理念，什么“四有新人”之类无疑对小学生的思想提出了过高的要求。其结果是学校道德教育犹如“空中楼阁”，对学生的教育效果欠佳。其实小学生的思想道德教育应该尽量简单易操作，让学生做好日常的行为规范是思想道德教育的关键。比如小学生应该做到，见到老师长辈要打招呼问好；对同学要文明礼让；对父母孝敬有加，帮助弱者；不要随地吐痰，乱扔垃圾。

二、家庭缺乏良好的道德教育。现在的农村青壮年大部分到城市务工，成为农民工一代。留在农村的尽是老人小孩，留守儿童现象严重，不少老人对小孩缺乏教育的耐心和科学的方法，只是一味地溺爱和纵容，宠坏了小孩，不利于小孩的成长。一方面不少家长望子成龙心切，对小学生的要求过分强调读好书，考好试，有个好成绩就行了，忽视了孩子的思想道德教育和做人的基本道德底线。另一方面，一些家长有良好的教育动机却缺乏恰当的教育方式和手段，教育小孩往往适得其反，收效甚微。

三、社会的不良风气腐化。现在网络流行，电视普及，给农村小学生带来大量的垃圾知识，而社会上的成人价值观如拜金主义、享乐主义和极端个人主义在农村蔓延。商品经济的浪潮给青少年的思想带来一定的负面影响。真是世风日下，人心不古。这些不良风气不断冲击着农村的朴素的价值观和信仰。在这种电子垃圾和西方腐朽文化等多种因素影响下，少数农村小学生精神空虚，缺乏信仰和艰苦奋斗的意志，对大是大非缺乏鲜明坚定的立场，有些甚至受人蛊惑，误入歧途走上了不归路。

根据以上分析，要做好农村小学生的思想道德教育，需要社会各方面的共同努力，从学校、家庭、社会等方面构建一套思想道德教育体系，营造齐抓共管的德育氛围，不断强化思想道德教育的重要性。农村小学生的思想道德教育策略主要有以下三个方面：

一、 教师以身作则，学校重视德育

有道是，“学高为师，身正为范”小学生在学习的萌芽阶段，模仿能力特别强，教师的一言一行，极易感染学生。因此，教师要特别做好思想道德的典范，言语文明，举止大方得体，爱护环境，关心同学，孝敬父母等等。可谓是，身教胜于言传。作为教师，还必须深入了解每个学生的特点，根据学生特点，制定不同的教育策略，对症下药。关心学生，发现学生的缺点，随时随地及时地进行批评教育，引导学生关心集体、爱护公私财物。学校可以开展形式多样的活动进行德育教育。清明时节，可以组织学生到烈士陵园为勇敢忠诚壮烈牺牲的烈士扫墓，由老师主持，老战士讲述当年的战斗历史。学校必须贯彻党的教育方针，把德育工作抓好，要把弘扬中华民族的优良传统贯穿于教学过程。学校要不断地开展学生喜闻乐见的德育宣传教育工作，把德育工作落到实处，取得明显成效。同时学校还应配备相应的德育工作教师，专职负责学校的这方面工作。

二、良好的家庭教育

家长要转变育人观念，道德教育必须摆在首位。对孩子的培养首要培养其优秀的思想品德，其次才是培养其良好的智力。教师与家长之间应形成良好互动，教师可以在业务上指导家长，帮助家长重视思想道德教育和传授科学的德育方法和策略。家长也可以从教师那里得到小孩在学校的表现情况，针对学生近期特点采取灵活多样的教育手段。作为家长还须做到的是在生活中要注意自己的言行举止，家庭成员之间该相互关心和尊重，对弱者同情，尊老爱幼，不赌博争吵，努力为孩子营造一个和谐美满的家庭成长环境。

三、政府和社会的大力支持

管仲说过，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。只有经济跟上去了，思想道德教育才有坚实的物质基础。一方面政府要大力发展农村的经济，可以针对农村特点，招商引资，搞产业园转移。只有经济发展了，才会吸引更多的有识人士到农村支持农村教育，稳定农村的教师队伍；外出的父母也可以回到家乡工作，减少留守儿童的数量，有效解决农村小学生的家庭教育问题。我们还必须治理学校周围的不良场所，杜绝游戏机室、赌博场所，加大综合治理的力度，营造祥和健康的校园文化环境。同时还要加强立法和执法，制定一系列保护青少年身心健康的法律，为小学生的健康成长创造良好的法制环境。并且做到有法可依，执法必严，切实促进小学生的茁壮成长。

思想道德的本质是实践的，实践出真知。做好农村小学生的思想道德教育需要采用行之有效的策略，切忌空洞、教条式地说教。只有这样，才能让学生感同身受，发自内心地接受良好的思想道德教育，健康成长，也只有这样，祖国的繁荣昌盛才充满希望。

参考文献：

[1]高萍.小学思想品德教育面临的问题及对策[J].甘肃教育,2004(2)

第6篇：思想道德教育的重要性范文

[关键词]四想四对照 传统文化 道德教育

作为学生思想道德文明建设的重要抓手和有效载体，“四想四对照”教育活动把孝道、立志、劝学、尚德等传统文化作为大学生思想道德教育的元素，通过“孝道感恩”、“读书明志”、“辩论赛”、“演讲赛”等一系列具有鲜明主题的活动，激发学生确立人生理想，形成道德自觉、学习自觉的行为习惯，会取得良好的效果，赢得学生、社会的广泛赞誉。

一、高职院校学生思想道德教育的缺失

高职院校的生源是“三校生”（中专、职校、技校的学生）和普通高考中的第五批考生，录取的学生分数低、学习基础差，是不争的事实。通过对高职在校生所做的调查中显示，在新生遇到的学习问题中，排在首位的为 “缺乏学习动力”，遇到最主要经济问题是“‘必要支出’过多”。高职学生进校后学习目的不明确、对事物缺乏应有的兴趣、沉迷于网络游戏、花钱大手大脚、上课迟到早退已成为影响高职教育教学提高质量的重要因素。尽管针对上述行为出台一系列教育和管理措施，但效果却不理想，究其根本，是我们缺少能唤起学生内心良知的道德与情感教育，缺失能唤醒学生作为子女、作为公民的内心责任意识的教育。

学会感恩仅仅是思想道德教育的第一步，道德作为一种实践活动，只有在现实生活中不断磨炼，才能最终形成一种道德认知、道德情感、道德意志、道德行动。感恩教育须与学生反观自身相结合，才能使学生感恩父母、学院、社会的外在情感转而化为自身责任的内在动力。学校必须给学生以专业认同、职业认同、学校认同为前提的人生理想教育，因势利导，把学生引入到每天的学习行动中去，才能起到真正的思想道德教育作用。

综观当前高职院校学生的思想道德教育工作，不是缺少感恩教育，也不是缺少人生理想教育，而是要么沦为只有感恩而无行动的口头派，要么步入只讲人生理想而不与专业学习的虚无主义，要么陷入只谈学习行动而缺少人文关怀的僵硬主义，这便是当前高职院校学生整体的、系统的、有机组合的思想道德教育观念缺失的现状。

二、感怀恩情反观自我，汲取动力志于成人

“四想四对照”的主要内容为“想一想父母含辛茹苦送我来学校读书盼什么，对照自己在学校的表现是否对得起父母亲的养育之恩；想一想我在学校做什么，对照自己所取得的成绩是否达到父母的期望；想一想我将来走上社会干什么，对照自己所学的知识是否达到培养目标；想一想我要成为社会有用之才凭什么，对照社会对人才需求，自己应该如何努力。”“四想四对照”所对应的感恩教育、人生理想教育、专业思想教育和就业成才教育有着丰富的内涵及重要的现实意义，四部分相辅相成、环环相扣，形成完整的、立体的思想道德教育网络。

（一）明孝以正心，道德之根本

孔子在《孝经》中讲到：“夫孝，德之本，教之所由生也”，意即德性的根本在于孝道，一切教化产生的根源是孝。又言“百善孝为先”，进一步开宗明义地指出：孝心一开，百善皆开。一言以蔽之，孔子以来的儒家十分注重“孝”在民生道德教化中的重要作用。我校开展的“四想四对照”活动，以“孝”作为学生德性开发之起点、之根本，以孝贯通一系列学生思想教育活动。首先让从学生日常生活中小事入手，以开展主题班会和座谈会的形式，要求学生算一笔经济账，回忆和述说父母及长辈为自己付出的感人事例，体谅父母的辛苦，感知他人的善意、养成助人为乐的品德，让学生初步具有传统孝道、责任感、爱的回报的情感体验，形成勤俭之谓德、骄奢之谓恶的道德认识。同时针对自身存在的问题或不足，通过自我反省、班主任积极引导、同班同学相互帮助，形成报答父母养育之恩以尽孝道的共识，探讨个人尽孝的具体做法。

因势利导，学校以“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是孝之始作为指导思想，展开“自爱、自强，心中有爱”的学生心理健康教育活动，引导学生从知孝，进而知关爱自己，然后自强不息。由孝敬父母而生恭敬之心，由体谅父母之辛苦而知勤俭慎行，由爱敬父母而知尊重他人、感恩学校、关爱社会，最终形成一种互敬互爱、互帮互助的和谐校园文化。

（二）立志以帅气，精神之源泉

树无根不活，人无志不立，一个有志向的人，他的生命才是朝气蓬勃、生生不息的。我国传统文化中历来把“立志”看做成事之首，孟子有“夫志，气之帅也；气，体之充也”之言，晋代嵇康在《家诫》中的“人无志，非人也”之说，更是把立志的重要性提升到了另一个高度。志向是道德形成的重要的内在条件，不仅表现在它作为道德价值判断的重要依据，更为重要的是它左右着实践的道德方向。

“四想四对照”活动除了利用课堂教学向学生讲述立志的重要性，帮助分析学生的优劣势，确立其人生志向等，还通过“寄家书”、“演讲比赛”等活动来坚定志向、砥砺志向。家书的内容涉及学生的思想感悟、人生规划、想对父母说的话等，让家人感知学生的奋斗目标及当前的思想状况。同时为父母参与学生思想道德教育提供渠道，定期召开学生家长代表会，邀请家长来校参观，从早上出操到晚自习，从宿舍到食堂，让家长感受自己孩子在学校学习、生活状况，一起探讨学生思想道德教育的有效途径，把家庭教育作为学校思想道德教育的重要辅助手段。通过演讲活动来不断强化学生关于个人志向的内心体验，从而内化为一种坚忍不拔的精神，增加发奋图强的信心，形成学习的勇气和毅力，排除干扰，战胜困难，取得进步。

第7篇：思想道德教育的重要性范文

关键词：青少年；思想道德现状；思想道德建设

一、我国青少年思想道德建设的现状

青少年是祖国的未来，他们的思想道德状况是全社会共同关注的重要问题。如何加强青少年的思想道德教育，提高青少年的思想道德素质和水平，是当前摆在学校乃至全社会面前的一个非常重要的研究课题。

当前，我国青少年思想道德现状的主流是好的、积极向上、令人欣慰的，他们在思想道德方面表现出具有青春气息的群体特征和强烈的时代特点。但是，随着我国市场经济的发展和改革开放的深入，东西方文化激烈碰撞，使我国青少年在思想行为等方面又呈现出与以往不同的新特点，他们的理想信念、价值取向和思维方式都发生了很大变化，主要表现在：在学习目的和人生志向上，既有为我国现代化建设发奋学习的志向，又经不起眼前各种即时玩乐现象的诱惑；在团结友爱、助人为乐的优良品质上，既有天真纯洁、乐于帮人、同情弱者的良好心理基础，又有自私自利、以我为中心的思想困扰；在遵纪守法、遵守社会公德方面，既有一定荣誉感、责任感，又由于当前消极社会风气的影响，使他们的封闭心理、逆反心理甚至犯罪心理倾向明显存在；在对两性关系的认识上，当代青少年对两性知识的了解明显增加，又由于社会上一些性开放的不良风气的影响，早恋及不恰当的男女生关系在青少年中大量存在。综上所述，由于社会环境、学校教育和家庭教育的不当，造成了当代青少年特殊的思想心理基础，给思想道德教育工作提出了更加严峻的挑战。

二、加强我国青少年思想道德建设的对策

青少年的思想道德建设是一项复杂的社会系统工程，需要学校、家庭、社会多方面紧密配合，为广大青少年健康成长，培养“四有”新人创造良好的环境。

（一）营造良好社会环境

社会环境对青少年的影响不容忽视，营造有利于他们健康成长的良好社会环境，需要社会方方面面的共同努力。

第一，把握正确舆论导向。当今，大众传媒是青少年成长中一股不可忽视的力量，它渗透到青少年生活和学习的方方面面。在价值多元化的现代社会，更要注意精神产品的价值取向，防止宣扬拜金主义、享乐主义和个人主义等不良价值观。文化、教育、法制宣传等部门要针对青少年的特点，创作优秀文艺作品，探索他们喜闻乐见的文化活动形式。要积极弘扬爱国主义、社会主义主旋律，以健康、向上、有益的精神产品占领青少年思想教育的阵地，使他们树立正确的是非观和荣辱观。

第二，加大综合治理力度。有关职能部门要加大监管力度，对大中学生容易涉足的场所进行重点治理，努力规范文化市场经营者行为，保护合法经营，打击违法经营，遏止非法音像制品、盗版图书等进入市场，不让非法音像制品和图书运进本地，扰乱文化市场，坚持不懈地开展“扫黄打非”斗争。

第三，重视校外活动基地建设。努力建造有一定规模、设施齐备的青少年活动中心，同时充分利用科技馆、展览馆、图书馆、博物馆、档案馆、青少年宫等科普教育基地和爱国主义教育基地，针对青少年的特点搞一些展览、影评、摄影讲座等活动，帮助青少年开阔眼界、丰富业余生活，增长知识、了解社会，并很好地抵制不良文化的负面影响。

（二）发挥学校的主导作用

学校不仅是青少年集中、系统地学习科学文化知识的场所，同时也是青少年思想道德建设的主阵地、主渠道。学校要自觉地把思想道德教育摆在教育的首要位置，贯穿于教学的各个环节，以达到培育青少年良好道德的目标。

第一，树立“德才兼备”的人才观。要把理想信念教育、道德法制教育、人格素质教育、动手能力教育等，同知识教育一样放在同等重要的位置，切实做好良好素质的养成教育。在教学中注重理论与行动的结合，努力把思想道德教育与传授文化知识结合起来，贯穿在整个教学过程中，从而不断丰富教育内涵。

第二，改革学校思想道德教育的形式。以往那种局限于课堂灌输和说教的教育模式，已不能适应新形势的要求。必须树立新的教育理念，积极探索新的教育的手段。要逐步完善思想道德教育与学校管理、自律与他律相互补充的德育运行机制。

第三，抓好师德建设。教师在传授知识的同时，会传达出一定的思想观念和价值取向，从而影响学生。所以，思想道德教育的内容必须渗透在每一个教师每一门学科的传授中。学校一定要注意培养教师的师德和敬业精神，使教师做到为人师表，言传身教，以自己高尚的道德品质和渊博知识影响青少年学生。

（三）加强家庭教育指导

“子不教，父之过”，学校教育和社会教育不能也不可能代替家庭教育，父母的教育和引导是否得法、家庭环境是否有利于孩子的成长，对青少年思想道德的形成是至关重要的。

第8篇：思想道德教育的重要性范文

【关键词】思想道德修养教育；创新；途径

一、新时期加强技校思想道德修养的重要性

新时期我国社会劳动力结构正在发生重要变化，在这个转型期中，技校学生的思想状况直接决定了他们对于未来社会的影响，针对性地对技校学生进行思想道德修养教育，是培养他们良好的社会责任感以及有效地提升其对于社会贡献的力量重要途径。从国家的角度上来看，国家一直都非常的重视技校学生思想政治教育，中央通过一系列的政策和措施不断地强调，学生作为我国人才强国的宝贵资源，是民族的希望和未来。加强和改进学生思想道德修养工作，是提高学生思想政治素质，将这些高素质的人才培养成为建设有中国特色社会主义事业的可靠建设者和接班人。对于技校学生进行思想道德修养教育的重要意义在于，思想政治教育在技校学生接受思想政治教育过程中起到了一个过渡作用，是技校学生综合素质全面提高以及社会全面进步的前提，如果没有科学正确的思想政治教育就不会实现全面科学的发展的学生素质，没有全面发展的学生，就不会有全面发展的社会。为我们当代高职院校学生的发展提出了新的要求，要求高职院校学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，以完成中华民族的伟大复兴。虽然高职院校相对于其他类型的院校来说，更加重视学生的实际技术应用能力和动手能力，但我们当前所有的教育都是为了促进和发展我国社会主义建设，由此可见思想政治教育的重要性。随着我国和谐社会的建设进程来看，强化技校学生思想政治教育也是建设和谐社会的客观要求，和谐社会要求人、社会以及自然协调发展，而其中对于人的要求则是要全面发展，尤其是青年人的道德素质，因为青年是祖国建设的主力军，其自身政治觉悟高低在很大程度上影响着和谐社会整体建设质量。思想政治教育是学生综合素质建设的主要途径和根本方法，对于技校学生来说，面临毕业后直接就业的压力，如果其自身思想政治水平无法达到社会的要求，就会影响其职业生涯的顺利开展。从这个内容上来看，加强技校学生思想道德修养有着非同寻常的意义。

二、新时期加强思想道德修养需要从观念上创新

想要改变当前技校思想道德修养的现状应首先从教育工作者观念上进行创新，这种观念上的创新往往表现在对于发生的一些社会现象所产生的共识的认识上。所以新时期加强思想道德修养就需要学校德育工作者，能够转变教育观念，引导学生从实践的角度出发，让学生能够在实践的基础上改变对于一些思想品德修养课程的偏见，促进技校学生在看待思想道德修养的时候能够以更加积极、向上、客观、公正的眼光来看待社会上的现象。用正面的内容来促进技校学生思想品德教育的深入发展，同时能够及时有效地更新教育的观念，促进技校学生思想道德修养能够面对国际、国内的形势的变化和发展，同时面对知识经济的迅速崛起，面对新问题、新情况，更新观念，大胆地探索思想道德修养教育的新天地。同时根据具体情况， 根据学生的思想实际， 创造性地开展思想道德修养教育。

三、注重技校思想道德修养教育的实效性

过去的技校思想道德修养教育往往停留在表面上，技校思想道德修养教育没有完全落到实处，导致技校思想道德修养教育的实效性大打折扣。对于从事学生的思想道德修养教育的教师而言，应该重视思想道德修养教育的实效性，应全方面、多角度进行考量。对技校的学生而言，如果思想政治教育没有能够落到实处的话，就很难在实际的工作过程中落到实处，不能够促进技校学生思想道德修养教育从根本上解决学生思想改变的问题，同时也就不能够有效地提升和促进技校学生在未来的人生道路上，树立坚定的理想信念和积极面对生活的态度，同时也就不能够根据社会的实际状况来正确的认识自己、评价自己。思想道德修养课程深入到学生的内心深处，可内化为学生的一种无形的资产，加快适应社会变化，更快找到前行方向，可以说思想道德修养是学生未来人生里的积极因素。

四、提升技校思想道德修养教育的路径

（一）激发学生内心体验式的思想道德修养教育

内心体验式的思想道德修养教育，对于技校学生而言是一项非常重要的思想道德修养教育的内容。内心体验式的思想道德修养教育是让学生能够从现实的生活中找到源动力，促进他们正确认识世界并善于从他方角度思考理解并解决问题。在技校学生的思想道德修养教育过程中，需要教师激发学生的那种内心体验式的思想道德修养教育的模式，只有将这种思想道德修养教育的模式真正的融入到学生的思想道德修养课程中，才能够让其真正的发挥积极作用。思想道德教育是一项相对复杂的关于人的思想改造的教育，需要学生能够从多个方面、多个角度来取看待社会上所发生的一切变化，并根据自身的状况来完善自己思想认识。

（二）建立主体间思想道德修养教育的模式

主体间思想道德修养教育的模式，就是将思想道德教育方式建立在教育者与受教育者相互之间，处于一种平等关系的教育模式。该教育模式要求教育者和受教育者通过平等的对话的形式，彼此站在对方的位置上进行工作和学习，可有效克服以往思想道德教育过程中的弊端，促进技校学生思想道德修养能够出现良好的发展过程。另外主体间思想道德修养教育的模式，从受教育者的角度来进行思考问题，更多的将思想道德教育的内容与现实的社会生活联系起来，用现实生活中的例子来回答在学生思想道德修养中所遇到的问题，易引起技校学生的思想上的认同，更好的完善思想道德修养的建设。

（三）以开放的形式进行思想道德修养教育

未来的思想道德修养教育的课程在技校的发展中，应具有时代性，强调与时俱进。保证以开放的模式，加快融合思想道德修养教育和现实生活中的联系，源于社会并摆脱不良的社会道德现象，从实际和时代出发完善技校学生的思想道德修养教育的教育范本和实际内容。从这个角度上来看，在今后的学生的思想道德修养过程中，应该深入地挖掘在日常的生活中所遇到的问题，将这些思想道德教育的素材应用到技校学生思想道德修养教育的课堂中去，以一种更加积极地、开放的形式来进行思想道德修养教育，促进思想道德修养教育不断地完善和发展。

五、结束语

综上所述，新时期技校思想道德修养教育应该从思想观念上进行更新和完善，同时还应该从思想道德修养教育的实效性着手，通过更加积极、开放、多元的思想道德教育的方式来进行思想道德修养教育，促进技校思想道德教育能够沿着更加积极、健康、有效的方式向前发展。

参考文献：

[1] 顾海良. 技校思想政治教育面临的新课题[J].中国人民大学学报， 2000（4）.

[2] 白海燕. 依托“思想道德修养与法律基础”课程教学的法制教育探新[J]. 法制与社会， 2010（33） .

[3] 庄和美. 学生思想道德修养的个性心理需要支持[J]. 湖南行政学院学报，2006（02） .

第9篇：思想道德教育的重要性范文

关键词：思想政治；中国高校；时效性；研究

大学生是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才，是推动社会进步的栋梁之才，所以对大学生的思想政治教育事关国家兴旺，高校作为人才的教育基地应当高度关注和重视。在高校思想政治教育中结合大学生的思想和行为特点，针对性的对高校思想政治教育进行改革和优化，倡导以人为本，不断提高思想政治教育的时效性，促进高校大学生全面健康发展。

一、当前高校大学生思想政治教育现状

（一）网络世界不良现象的冲击

随着我国经济的飞速发展，网络已经覆盖到人们生活的方方面面，网络世界的丰富性、多元性和开放性对学生的吸引力非常大。由于我国的教育体制是紧进宽出，学生进大学难，进好大学更难，但进去之后毕业就容易了，很多学生在进入大学之后由于家长、学校的束缚都少了，学习也没有那么紧了。所以很多大学生都沉迷于网络，网络上的不良观念对学生的思想观念和价值观念都造成了极大的影响，很容易让学生迷失在网络世界中，严重影响到学生思想政治教育的时效性。

（二）社会不良价值观的影响

随着我国市场经济体制的改革，社会的风气也受到了很大的影响，由于市场经济是以利益为核心的经济体系，社会中所出现的矛盾也是层出不穷，尤其是由物质利益关系引起的矛盾受到经济利益的驱使，社会上渐渐发生一些不良的社会风气。由于社会中的不良现象，对大学生的思想也产生一定的不良影响，从而导致我国当代部分大学生思想道德部分的缺失。

二、提高大学生思想政治教育时效性的策略

（一）创新思想道德教育理念

创新思想道德教育理念是提高思想道德教育时效性的重要环节，所以高校思想道德教育必须要树立全新的思想道德教育观念，坚持”以人为本“的教育理念，以学生为中心，从实际出发，全面开展思想政治教育工作，提高学生的思想政治素质。同时在进行思想政治教育时，要坚持与时俱进，结合学生的思想观念，同时注意注重对个别心理极端的学生进行针对性教育。

（二）创新思想道德教育内容

在对学生进行思想政治教育活动时，应该要时刻谨记创新、丰富思想道德教育内容，在信息时代每天都在发生新的思想道德相关实践，教师应当利用实际事件结合时代特点，联系思想道德教育课程，运用实际的案例对学生进行正确的引导。从当前社会实际，结合思想政治教育内容，加强学生对社会实际的关注，提高学生正确看待社会实际问题的思想观念。目前高校学生认为思想政治课程非重要科目，对于总体的成绩考评并没有太大的影响，所以没有抱着正确的心态去认真学习思想政治。因此高校可以针对学生的思想意识，让学生明白思想政治教育的重要性，端正学生对思想政治学科的学习态度。从当前思想政治教材的内容看，教材本身的内容理论性较，对此可以根据目前的现象结合学生的生活实际，把理论性知识生活化、实际化，创新、丰富思想政治的教学内容，从而打到全面提升思想政治教育的时效性。

（三）创新思想道德教育形式

正确的教育形式可以有效地提升教育质量，在对学生进行思想政治教学时要注重教学形式的创新。随着信息技术的飞速发展多媒体在教学过程中的运用也越来越普遍，在思想政治教学中可以有效地结合多媒体设备，注意从教学手段、教学方法等各方面研究，积极创新教学形式，拓展学生知识面。在课堂教学中，鼓励学生敢想、敢问，培养学生的全面分析能力，真正发挥思想政治教育的意义，为学生的良好发展打下坚实的基础，提高高校思想政治教育的时效性。

三、结语

简而言之，高校思想政治教育工作的重要性不言而喻，提升思想政治教育的时效性对学生的全面发展有着重大的意义，在新阶段，教学要从学生的实际情况出发，注重创新思想政治教育的教学理念、教学内容和教学形式，从而持续不断提高我国高校思想政治教育的时效性，为学生的身心健康发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]黎开谊.时代语境下提高大学生思想政治教育时效性的路径选择――兼论大学生社会主义核心价值体系教育[J].中国青年研究，2011（10）：103-106.

[2]刘艳萍，王凤仁.浅论提高高校毕业生思想政治教育工作的时效性[J].长春理工大学学报（社会科学版），2009（03）：447-449.