思想政治教育的重要精选(九篇)

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第1篇：思想政治教育的重要范文

一、当代大学生责任感现状

为了摸清当代大学生责任感现状，本文综合了其他研究者针对大学生责任感意识问卷调查的内容，并在此基础上通过与高校思想政治教育工作者座谈请教，直接与大学生进行责任感意识方面的谈话调查，发现当代大学生在责任感方面存在以下的问题：第一，一些大学生精神浮躁，充满迷茫情绪。“无聊”、“郁闷”等词汇是大学生口中的高频词汇。现在不少大学生很少关注时事政治、社会发展、国际动态，甚至对于学习生活都抱着无所谓的态度，毫不在乎学习生活的意义在哪里。第二，部分大学生个人主义思想强烈，对家庭、学习缺少责任意识。校园中大学生群体里“月光族”“负翁”不在少数，不少大学生甚至为了购买高档手机、电脑借债度日，而这么做的背后实则是对家庭、自己的不负责任，攀比、个人享乐主义作祟。第三，一些大学生社会公德修养不够。在一次针对大学生的社会公德调研中，六成以上的大学生对“买饭插队、随手乱扔垃圾、随地吐痰、自习室吵闹、公共场合情侣亲昵”等现象表示普遍存在。大学生群体理应是高素质、高修养的代表，但在实际情况中却大打折扣。

二、我国大学生责任感淡化成因分析

（一）个人原因。第一，大学生对社会的认识不够全面、理性。由于大学生心智还不完全成熟，加之社会生活的复杂性，有可能使得他们形成对自私社会的错误认知，从而脱离社会主流发展。第二，大学生思想观念的错位。由于很长一段时间以来大学生天子骄子的观念的影响，使得不少大学生对自己期望过高，当感到自己理想期望实现有困难的时候，就会人为设置思想障碍。第三是习惯养成的影响。不少学生从小便被灌输一种学习的目的即是为了上大学的思想，而不是经过学习明晰、承担自己的社会责任和担当。

（二）社会原因。第一，社会的多元化影响。多元社会是一个经济成分多元化、社会生活领域独立化、社会组织多样化、利益关系多样化、分配形式多样化、人的个性独立化的社会。这就使得无论组织还是个人都不能兼顾他人或社会整体的利益，最终导致行为做事以单个人利益为出发点，而不愿意承担社会责任。第二，市场经济发展中错误观念的影响。市场经济能够充分调动并发挥个人在经济发展中的主观能动性和积极性，但是在发展过程中，也衍生出一些错误的思想观念，对于大学生责任感意识养成极其不利。第三，中外文化交流中外国错误思想观念的影响。现代一些大学生思想中存在着个人享乐主义、个人极端主义等糟粕观念跟西方资本主义负面价值观、错误思潮的传入脱不了关系。

（三）家庭原因。成长环境和家庭教育的影响对于大学生责任感养成具有举足轻重的作用。在家庭教育过程中，不少父母一定程度上削弱了子女责任感意识的养成。不少父母在子女的成长、教育过程中把子女当成家庭的中心，大包大揽属于子女的责任，在子女的成长教育过程中起到潜移默化的传输作用。相当一部分学生是家中的独生子女，很少独自承担属于自己的事情，从而远离挫折，导致“逆商”指数较低。

（四）学校原因。学校是学生学习、成长、受教育的重要场所，但是，长期以来我国学校教育的单一化模式，在学生责任感意识培养方面存在薄弱环节。第一，教育体制弊端对于学生培养的不良影响。第二，在我国教育传统中，缺少学生个性、人格的培养，过于单纯强调社会价值取向。第三，包括大学在内的学校教育，在日常课程安排和教师讲授教育中，过于注重对知识的灌输，很少用社会实践教育来培养学生。

三、多措并举，切实增强大学生责任感意识

通过以上关于大学生责任感意识缺乏原因的分析可以看出，大学生责任感意识的形成主要通过个人、家庭、学校、社会四方面起作用。做好大学生责任感培养工作，个人、家庭、学校和社会必须共同努力形成合力，才能收到良好成效。

第一，大学生要着力提升自身认知水平。大学生必须深刻认识到责任感现状发展，从思想上重视责任感意识的培养，决不能自恃清高、漠然处之。只有将责任感思想观念深埋脑中，不断反省自己，树立积极向上的责任感观念意识，才能成长为有益于社会的人才。

第二，家庭教育要摆正培养观念。首先，家长要从思想上重视对子女责任感的培养。子女性格、道德品质的养成最先受到家庭的影响，而且这种影响伴随终身。其次，家长要率先垂范，在日常生活中锻炼子女责任感的养成。家长必须清醒地明白，只有给与子女责任之爱、理智之爱，让子女自己时刻牢记自身肩负的责任，才能使子女得到生理、心理的全面成长。

第2篇：思想政治教育的重要范文

【关键词】科学化 思想政治教育 重要性 构建

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0107-02

思想政治教育的科学化是时展的必然趋势，进一步深入科学化的思想政治教育，可以使受教育者更加清楚的理解并运用思想政治的相关规律。要想实现思想政治教育的科学化，必须要对其进行细致的了解与分析。

一、思想政治教育科学化再认识

（一）思想政治教育科学化的内涵

“科学”一词最早是康有为根据英语science翻译过来的，它是人们正确认识世界、了解世界的过程。

思想政治教育的科学化就是要在正确的理论路线指导下，遵循事物发展的客观规律，以达到认识并运用思想政治教育相关规律的目的。这个正确的理论路线就是理论和社会主义路线。即我们要在理论的指导下，坚持社会主义路线，遵循历史发展的客观规律，探索并熟练掌握思想政治教育相关规律。

思想政治教育相关规律包含三个方面，一方面是其自身产生并且发展的规律，另一方面是其在工作过程中的方式方法的规律，还有就是受教育者思想品质树立并发展的规律。这三方面的规律相互联系、相互作用，其中，思想政治教育过程中的方式方法规律是最为重要的，科学化是思想政治教育的有效方法。

思想政治教育科学化的内涵就是增强思想政治教育的实效性，即思想政治教育的实际效果。思想政治教育科学化的实效性也体现在三个不同方面，一方面是指受教育者学习、掌握并运用思想政治规律的效果，另一方面是教育者开展科学化思想政治教育的效果，具体就是指教育者的工作效率，还有就是科学化思想政治教育工作为社会效益起到的作用，也就是指受教育者在科学的思想政治规律指导下，能为社会带来多大的效益。

（二）思想政治教育科学化的现状及发展方向

传统的思想政治教育带有一定的科学化色彩，教育者为了传达给受教育者更多的思想政治信息，就会在日常实践活动中不断总结，对于一些客观规律进行较细致的探讨，但是这些做法还不足以形成科学、规范、合理的体系与规模，教育者本人也不能凭借零散的实践活动成为思想政治教育科学化的研究人员。

新时期，传统的思想政治教育模式已经满足不了实践的需要，客观上促进了对于思想政治教育科学化的研究工作，随着研究的比例增大、内容增多，相关研究人员的科学化研究水平也不断提高，使得思想政治教育科学化正式成为了一门独立的学科，在思想政治教育领域中的地位也不断上升。

随着国家的重视和支持，并且相关教育者的不懈追求与努力，思想政治教育科学化势必会在未来发展的道路上，不断深化发展，增强科学性与实践性，继续为我国的思想政治工作的培养与建设贡献更大的力量。

二、思想政治教育科学化的构建策略

（一）以人为本

思想政治教育科学化是现代思想政治教育的必然趋势，要切实提高思想政治教育科学化的层次与水平，就要坚持“以人文本”的科学观念。人自身就是人的最大根本，以人为本就是将人的主体地位最大程度的彰显出来，只有坚持以人为本的教育理念，才可以使得在思想政治教育工作中，最大程度的调动受教育者的积极性和创造性，使得思想政治教育科学化的水平不断提高，受教育者的思想品质也可以得到最完善的塑造和发展。另外，教育者要坚持自身的主体性，对于受教育者要采取有教无类的原则，及时帮助受教育者解决有关问题，鼓励每一位受教育者，使他们能够全面地掌握思想政治的规律，更好地在实践中运用这些规律，不断完善自我，并且创造最大的社会效益。

以人为本的科学教育理念还要求教育者在实施科学化思想政治教育的过程中，充分考虑受教育的本质需求，掌握受教育的真实想法，使思想政治教育更加具有针对性，从而提高科学化水平以及教育的实效性。

（二）提高创新性

无论是传统的思想政治教育方法，还是现在的思想政治教育方法，都是在适应实践的发展。思想政治教育科学化要求思想政治教育不能总局限在一个阶段，要时刻把握实践发展的脉搏，跟随时代前进的脚步，不断创新教育的方式方法，大胆探索思想政治教育科学化的内容。

提高思想政治教育科学化的创新性，就要切实提高理论和实践方面的研究力度。当前我国社会的发展日新月异，思想政治教育也要追随社会发展的步伐进行理论创新，将同当代中国的具体情况结合起来，作为武装我们头脑的理论武器，并且在具体时间中以此为指导，使得理论与实践结合统一，这样才可以促进思想政治教育的科学化发展。

提高思想政治教育科学化的创新性，要提高教育者的专业水平。教育者的专业水平，直接关系到思想政治教育的成败。当前世界范围内的意识形态和价值观念呈现出极其复杂多元的局面，要把思想政治教育工作摆在更为突出的位置上来，这就要求思想政治教育者自身的素质过硬，要在教育过程中运用多元化的创新型手段加强对受教育者的思想政治教育，使得受教育者的品质能够得到全面、协调的发展。

（三）管理科学性

科学化的管理可以提高思想政治教育的实效性，对于思想政治教育科学化的长远发展有着重要的意义。管理同教学方法一样是思想政治教育的手段，但是通过明确的规章制度，管理手段可以对思想政治教育起到强有力的约束作用和规范作用。思想政治教育科学化管理，已经成为当前一项紧迫的任务。

实施科学性的思想政治教育管理，就要建立健全科学的管理体制，在这个管理体制中，领导干部要充分发挥自身的主体作用，实行健全领导管理机制。重视各级党委的组织领导能力，切实提高思想政治教育的长效性。各级领导部门要指导下属部门和人员，做好思想政治教育的合理、全面、科学的规划和设计工作，明确思想政治教育所要达到的目标，使得思想政治教育工作能够有步骤、按层次、科学性的向前推进，并且通过领导部门的有效管理，凝聚人心，提高思想政治教育工作的实效性。

实施科学性的思想政治教育管理，还有健全各方面的参与机制。思想政治教育的双方——教育者和受教育者，要更全面地参与到思想政治教育工作中来，受教育者一方面要努力向受教育者教授相关知识并指导实践，另一方面要虚心接受受教育者提出的意见，不断提高自身的业务水平，充分讲求民主。还要在实践工作中，以身作则。对于受教育者来说，在思想政治的学习上要更加积极主动，虚心接受教育者的教导，多思考，充分理解和掌握相关规律，并且将这些知识和规律武装自身，在实践当中得到更好地运用。要与教育者形成良好的沟通，对于不能完全掌握的内容要做到及时请教，并且结合自身的实践为思想政治教育工作提出合理的意见，不断丰富自身的学习方法。

实施科学性的思想政治教育管理，还要对受教育者实行激励机制。思想政治教育的最终目的就是要使受教育者树立良好的思想政治品质，这就要求在思想政治教育过程中，应该进一步激发受教育者的积极性和主动性，可以采取激励机制进行管理，通过对受教育者提供适当的物质奖励以及精神奖励，使受教育者迸发出更多的热情投入到思想政治教育的学习和运用中去。

三、总结

当前，社会高度发展，人们的价值观念和意识形态发生很大的改变，这就要求我们的思想政治教育工作不能有丝毫的松懈。提高思想政治教育的作用，就要走科学化的道路，对思想政治教育进行科学化的构建，这样才能使思想政治教育更好地发挥其应有的作用。

参考文献：

[1] 龚益.社科术语工作的原则与方法[M].北京：商务印书馆，2009.

[2] 沈壮海.论思想政治教育理论研究的新范式与新形态[J].思想理论教育导刊，2009（2）.

[3] 吴倬.充分发挥其他哲学社会科学课程的德育功能[J].高校理论战线，2010（10）.

[4] 徐志远.论范畴研究对实现现代思想政治教育学科学化的意义[J].学校党建与思想教育，2010（9）.

[5] 吕治国.深入研究八个“紧密结合”，推进思想政治教育科学发展[J].高校理论战线，2010（9）.

第3篇：思想政治教育的重要范文

关键词：高校辅导员；思想政治；教育工作；途径

一、高校辅导员的素质和职责

1.辅导员应具有的素质

高校思想政治教育工作一直是高校教育行业中被研究的重要课题，如何让学生树立正确的思想政治观念是高校辅导员的重要任务，所以高校辅导员就需要具有极高的素质和能力。面对我国当今复杂的教育现状，辅导员首先要具备良好的心理素质；其次，作为高校思想政治教育工作中的主要力量，必须具有良好的思想政治素质和道德素质；最后，辅导员在处理和面对各种复杂、困难的事物的时候，还要具有优秀的科学文化素质以作为有力保障。

2.辅导员担负的职责

高校辅导员的工作要做到经常与大学生进行沟通，尝试了解学生的日常生活规律以及与学生密切相关的信息，这样可以有效地帮助辅导员与学生们相处得更加融洽，从而加强学校和学生的联系。目前，辅导员面对的大学生还比较年轻，他们没有走进社会，他们的价值观、人生观、世界观尚不成熟，因此就需要辅导员肩负起引领学生的使命，让其成为具有高素质的人才。

二、我国高校大学生的思想政治教育现状

1.高校辅导员战力不足

现在，我国的很多高校辅导员并没有认识到学生思想政治教育工作的重要性，对工作的职责性质认识不到位。由于辅导员聘用机制不规范，从而导致高校辅导队伍素质参差不齐。某些高校聘用的辅导员根本不具备相应的素质，而一些辅导员即使满足了素质要求，但其执行和管理能力还比较欠缺，所以，思想政治教育工作的开展就会受到影响，最终导致我国高校的辅导员整体战力不足的情况出现。

2.教育方式落后，载体缺乏创新

虽然我国在不断完善高校教育体制，但从整体上来看，教育方式仍然比较落后，载体缺乏创新。目前，我国的思想政治教育工作仍然处于比较传统的阶段，通常使用灌输的模式，按部就班地把课本知识传输给学生，非常缺乏实效性。由于当代大学生的个性意识较强，这种单一化的教育方式很容易让学生产生逆反心理。而在网络化技术普及的今天，高校仍然没有意识到互联网技术对教育的重要性，教育载体缺乏创新，跟不上科技发展水平和社会发展脚步，导致思想教育工作失去意义。

3.教育开展过程中忽视学生的心理健康教育

随着当今社会的快速发展，我国大学生的心理和思想也随之发生了巨大的变化。就现在的形势来看，我国大学生由于受学校专业课考核、社会就业压力的影响，心理承受能力变弱，心理问题越来越明显。根据心理学家的统计数据，我国每年都会有35%的学生心理出现明显的问题，但是学校往往忽视了这个问题的重要性，从而导致我国大学生的心理健康教育存在乐厝笔А

三、开展大学生思想政治教育工作的重要途径

1.提高高校辅导员思想政治教育素质

高校辅导员具备开展思想政治教育工作的素质是顺利开展思想教育工作的前提，同时，辅导员还要从实践出发，把握思想政治教育的深度，实现前瞻性、理论性和创新性。前瞻性主要体现在高校辅导员必须从烦琐的事物中解脱出来，全身心地投入思想政治教育工作中，提前对大学生的生理、心理变化情况进行掌握和深入分析，把握科学教育的规律。理论性主要是指辅导员要在工作中不断提高自身的理论水平，通过不断思考和实践相结合，摆脱传统思想政治观念的束缚。创新性指的是辅导员在开展教育工作之后要不断对其进行总结，并提出创新方法和理论，在充分提高自己的管理水平和自身的思想素质的同时，推进大学生思想政治教育工作的发展和完善。

2.充分利用互联网技术开展教育工作

在互联网技术非常发达的今天，高校辅导员应该与时俱进，充分利用网络平台的优势，来了解学生们的生活和学习情况。传统的思想政治教育方式主要就是学生和辅导员之间面对面进行交谈，对于沟通问题和解决出现的困难有一定的局限性，而现在，微博、微信和QQ等聊天软件的合理运用，可以很好地解决时间和地点等因素的限制，让辅导员和学生之间的沟通更随意也更直接。由于网络的虚拟性，学生们也可以匿名向辅导员诉说意见和想法，对思想政治教育工作的进展起到了很大的帮助。同时，辅导员还可以利用网络社交平台，运用正确理论与实践相结合的方法，帮助学生们深入社会。

3.关注学生的心理健康教育

我国的思想政治教育工作往往忽视了学生们的心理健康，由于我国大学生的心理健康问题与高校辅导员的工作有着很大的联系，所以，高校辅导员就应该在工作中加强对学生心理健康的关注。首先，辅导员要认识到自己的工作性质，思想政治教育工作不只是针对学生的思想工作，同样也包括学生的心理工作，只有心理问题得到解决，思想工作才能正常进行下去。其次，辅导员需要密切关注学生的心理状况，学生一旦出现问题要进行及时有效的疏导，帮助学生树立健康的人生观和价值观。最后，辅导员作为大学生思想政治教育工作的引领者，要时刻保证融入学生的团体中，与学生们打成一片，经常组织一些户外活动，或是科技知识竞赛活动，在丰富学生的日常生活的同时，也有效地使学生的心理朝着健康的方向发展，这也极大地促进了思想政治教育工作的开展，提高了实效性。

4.将思想政治教育工作融入学生公寓中

高校辅导员也可以把思想政治教育工作融入学生的公寓当中，时常对学生的公寓进行走访，这是营造师生平等氛围的一种新方式。辅导员可以利用自己的学识和阅历等感染学生，学生们也可以表达和宣泄自己的思想和情感，从而有效地加强师生之间的直接沟通交流，为有效地开展思想政治教育工作提供良好的基础。在走访公寓的过程中，辅导员要找到与学生思想交融的突破口，比如，学生们最近感兴趣的八卦新闻、体育动态、情感问题等，这些学生们关注的实际问题都可以有效地与思想政治教育工作相结合。而辅导员在完成思想政治教育工作的同时，也可以对学生的日常生活更加了解，这会对帮助解决学生的问题起到很大帮助，在很大程度上能提高师生之间的信任度。

综上所述，在大学生的思想政治教育当中，高校辅导员的重要性有目共睹。高校辅导员在进行思想政治教育时要时刻提醒自己的职责和地位，不断提高自己的思想素质和能力水平，及时与学生进行沟通和交流，才能够使大学生思想政治教育工作收到实效。

参考文献：

[1]肖 鹏.新形势下高校辅导员思想政治教育工作的影响因素及解决途径[J].牡丹江医学院学报，2015（6）：134-135.

第4篇：思想政治教育的重要范文

关键词：高职院校；人才培养；思想政治教育；重要性

中图分类号：G711 文I标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）07-0132-02、

在我国的社会经济建设中，高职学生属于一支非常重要的力量，其思想政治水平的高低对我国的社会主义建设事业的顺利与否产生了十分重要的影响。所以，高等职业院校在日常的教育和管理工作中，必须要对学生思想政治教育工作予以高度重视，真正地将育人的第一要务作为立德树人。但是，现在很多高职院校都是对技能教学比较关注，在实际的课程安排中，思想政治课程只有非常小的比例。同时，课程的考核方式大多是应试类，并没有充分地发挥出思想政治教育工作在高职人才培养中的重要作用，在人才培养模式中存在着较大的问题。为此，必须要深入地分析思想政治教育在高职院校人才培养中的作用，从而能够更好地引导学生职业生涯的规划，使学生成为建设社会主义的合格人才。

一、高职院校的人才培养目标

作为我国高等教育中一个不可或缺的组成部分，高职院校承担着为社会培养和输送高质量的应用型人才的重任，高职院校的主要人才培养目标就是培养具有一定的专门知识和理论知识，具备本专业领域的基本技能和基本能力，同时具有良好的敬业精神、职业道德的应用型人才。从高职院校的人才培养目标中也可以认识到，构建完善的思想政治教育体系迫在眉睫。

第一，高职院校人才培养目标的职业性特点。职业性是高职院校在人才培养目标方面与一般本科院校最大的区别，培养学生的职业技能是高职院校人才培养的直接目标。围绕这一目标，高职院校要对学生进行职业管理教育和职业生产教育，根据行业、职业的需要来对人才培养方案进行制定和调整。要对学生未来从事的职业进行职业能力分析，着眼于产品结构和产业结构的调整，安排学生进行学习和实习。只有这样，才能使高职毕业生具有岗位适应性强、生产熟练度高的特点。这就要求学生要具备进取钻研精神，培养良好的兴趣爱好，才能够适应未来的工作岗位。

第二，高职院校人才培养目标的技术性特点。高职院校的毕业生将成为高级蓝领，适应管理、服务和生产一线的需要，这就要求学生不仅要对该专业的基础理论和知识进行掌握，还要具备一定的组织管理能力和生产操作技术，能够积极学习和应用新技术来解决生产中的实际问题，促进产品和工艺的改进。这就要求高职院校学生必须勤学善思，爱一行、钻一行，而且能够与他人进行有效的沟通和积极的合作，具备团队精神，对待岗位工作认真负责，才能成为社会和岗位真正需要的人才。

第三，高职院校人才培养目标的基层性特点。高职院校大多面向基层、面向一线，与一般本科院校毕业生相比，高职院校毕业生的工作环境相对艰苦，这就需要高职院校毕业生具有吃苦精神、服务意识，具备一定的敬业精神和职业道德，能够用自己的所知所学为社会创造价值，不会为了眼前的阶段性利益而放弃自己的职业规划。高职院校要对学生进行职业道德教育，使学生能够了解和热爱自己的职业，对自己的职业前景充满信心，能够扎根基层，为社会做出贡献，从而实现自身的价值，体现高职教育的价值和生命力。

二、思想政治教育在高职院校人才培养中的作用

第一，学生全面发展的需要。在高职教育中做好对高职学生的思想政治教育具有十分重要的意义，其能够充分地满足当前学生全面发展的需求。高职院校必须要采取有效措施，不断强化思想政治教育的实际效果，从而使学生在掌握高技能的同时，还形成良好的品德水平，并且对学生的健康人格进行有效培养。高职院校学生培养目标不仅是要将学生培养成各种具有较高专业技术水平和技能的应用型人才，更为重要的是使学生形成的较高的品德，具有增强诚信意识、集体主义观念和为社会奉献的责任意识及使命感等。在学生的一生中，高职这个阶段属于一个非常重要的阶段，是成长发展的关键期。现在社会经济正在快速地发展，同时社会结构也在不断的调整中，我国的社会主义建设事业对应用型技术人才的要求也变得越来越高。对于高职学生来说，艰苦朴素、爱岗敬业、诚实守信、奋发进取等都是必备的修养和品格。送些对于高职学生的成长、成才以及事业成功都是一种强大的力量，对他们的人生历程意义重大。此外，由于高职学生都是第一次离开父母独自生活，所以需要自己去面对各种问题。作为一个小社会，高职生活属于学生从学习到工作的一个重要的保护期和过渡期。所以，在这一阶段开展思想政治教育能够对应试教育中存在的问题进行有效弥补，使高职学生充分地掌握最基本的社会准则和处事的方式。

第二，构建和谐校园的需要。高职院校的学生和教职员工来自不同的地区，都有着各自不同的文化背景。我们不但要促使多元文化能和谐共存于一方校园之内，并且要抽取不同文化的精华来建设高格调校园文化，铸就优良的人文环境和精神支撑，只有这样才能够使高职院校的建设朝着和谐校园的方向不断发展。高职院校的和谐校园文化与普通高校不同，前者是强调职业性，是以就业为目标导向的同时把校园精神作为核心，是由各族师生员工发挥主动性、创造性和群策群力、集思广益的结果。通常来讲，高职院校的和谐校园文化包括以下几个方面的内容：（1）校园的学习环境和氛围；（2）学校的各种软件设施和硬件设施；（3）学校制定的各项规章制度；（4）学校的办学思路和理念。在高职院校的教育工作中，和谐的校园文化属于一种非常重要的体现，其除了具备较强的整合性之外，还要充分地体现时代性。在高职院校的和谐校园建设中，学生属于非常重要的主体，其既引领和构建和谐校园，同时也将会在未来的成长和发展中参与到建设我国的社会主义和谐社会的事业中。而要想充分地发挥学生的主体性作用，高职院校首先必须要创造一个和谐稳定的环境和氛围。通过思想政治教育工作能够确保和谐校园文化建设形成一个扎实的基础，最终能够对高职院校的团结、进步和发展起到有效的推动作用。所以，高职院校的和谐校园文化建设离不开其思想政治教育工作。

第三，培养创新型技术人才的需要。创新能力属于对一个国家的综合国力进行衡量的一个非常重要的标准，要想在世界民族之林中求得发展，一个国家必须要采取有效的措施切实有效地提升自身的自主创新能力。在我国社会主义建设事业快速发展的今天，高职院校的一个重要任务就是加快对创新型应用人才的培养，其与我国的社会经济的发展有着密不可分的关系。创新型人才除了要具备较强的开拓进取精神和卓越的创造能力，同时还要有较高的心理素质和道德水平。在我国的创新人才培养工作中，高职院校具有不可忽视的作用，因此在其思想政治教育中，一个非常重要的目标就是对学生的创新精神进行培养。创新是一项艰巨而光荣的任务，在创新的过程中必然会遇到各种艰难险阻，思想政治教育可以帮助高职院校大学生培养良好的心理素质以及不畏险阻、勇于追梦、乐于奉献的优秀品质。因此，对创新型人才进行培养的过程中，思想政治教育起到了十分重要的作用。

结合高职院校的人才培养目标可以发现，在新时期，社会、行业和企业对高职院校毕业生提出了更高的要求，要求其不仅能够满足当前的岗位需要，还要能够把握整个行业发展的趋势，具备一定的探索精神和创新能力，从而推动整个产业的发展与进步。而培养学生的创新意识、创新能力、探索精神，也是思想政治教育的一个重要目标。在思想政治教育中，应该教会学生将服务社会与实现自我价值融为一体，鼓励学生在自身的岗位上不断探索、勇攀高峰，树立推动产业进步、推动社会发展的崇高理想和理念。为了达到这一目标，高职院校可以积极举办创业大赛、技术创新大赛等活动，引导学生，在学习和实习的过程中建立课题，并对相关课题进行探索，对具有价值的创新进行奖励，使学生感受到创新带来的荣誉感和自豪感，培养新一代高职学生开拓进取的精神和勇于创新的品质。

三、结语

我国每年都有大量的高校毕业生，而在这些高校毕业生中高职学生占了很大的比例。尽管如此，我国的制造行业仍然普遍存在着非常大的应用型人才的缺口。而要想有效地解决这一问题，高职院校对学生技能水平的培养固然十分重要，但更为关键的是如何解决当前高职毕业生工作态度不端正、高不成低不就、不具备清晰的人生定位等问题，这些问题都与当前高职院校思想政治工作的不足有密切关系。为此，高职院校必须要充分地重视思想政治教育在人才培养中的重要作用，全面做好对学生的思想政治教育工作，从而满足学生全面发展的需求，帮助学生进行正确的人生规划，形成良好的习惯和道德品质，将更加稳定的人才输出和提供给我国的社会经济发展。

参考文献：

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[5] 陈学云.政校企合作环境下的高职思想政治教育[J].中外企业家，2016，（29）.

第5篇：思想政治教育的重要范文

关键词：社会主义　道德教育　显性　隐性

当代中国正处在一个社会转型的历史新时期，这种转型主要表现在由计划经济体制转变为社会主义市场经济体制，由封闭半封闭的状态转变为对外开放的状态，由粗放型的社会发展转变为资源节约型、环境友好型的社会发展。作为物质形态的社会转型，它的转变是一定要反映到作为上层建筑的意识形态领域之中的，而社会主义道德是社会主义意识形态一个组成部分，所以，社会的转型同样要反映到社会主义的道德之中，也必然促使高校的思想政治必须适用时展的要求，以更高的要求加强对当代大学生的社会主义道德教育。

一、转型时期加强高校社会主义道德教育的必要性

(一)社会转型有利于道德主体的个性凸显

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立与逐步完善，作为道德主体的人，其思想观念、生活方式、自我意识、价值选择都会发生相应的变化，而这种变化也必然使人的道德生活发生相应的变化，使道德主体的人具有了一种开放性、前卫性、独立性。在计划经济体制环境之中。社会个体即道德主体与国家或者集体之间的关系是一种单向型的关系，即道德主体对国家或者集体具有相当程度的依附关系。由于国家或者集体对个体的生产甚至生活都带有不同程度的包揽色彩，结果使得道德主体在无形之中就失去了其独立性，也在无形之中放弃了自己的自由选择权。这样的道德主体在很大程度上是不能够凸显自身的个性色彩的。“社会个体的发展普遍处于消极、被动的状态，出现问题时只是消极、被动地‘等、靠、要’，缺乏自主性、积极性、创造性以及自我负责精神，习惯于一切依赖国家、单位和集体。这样的社会个体主体意识严重失落，道德个体的人生坐标完全立足于集体和社会来建立，个人利益必须无条件地服从集体利益，绝对的集体主义是个体道德追求的主旋律，忘我和奉献是个体价值选择的根本特征，循规蹈矩、墨守成规是普遍社会个体的生存状态”。

社会主义市场经济是一种以追求自主、创新、盈利为目标的经济，它的基本特征是产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。社会主义市场经济的这一特征决定了道德个体在经济活动中必须克服计划经济环境中的那种消极性、被动性和依赖性，因此，他们能够主动积极地创造性地去开拓市场、应对挑战。“市场经济是在价值规律支配下的自由经济，人们可以在商品生产的各个环节自由选择、自由决策，这决定了社会个体拥有个人自由，能够标新立异、与众不同，使个性得到充分发展。市场经济是以等价交换为原则的公平经济。人们的社会贡献与社会收益基本一致，这决定了个体价值能够得到充分地肯定和弘扬，个体权利、权益能够被尊重和维护，社会个体有条件实现社会价值与自我价值的统一。因此，市场经济体制取代计划经济体制的社会转型，也同时使人们在道德生活中实现了由依附型人格向独立型人格的转型，使道德个体独立”。道德个体的独立是社会的一大进步，是封闭半封闭型社会环境向开放型社会环境转变的标志，是道德个体彰显个性与完善自我的标志，是社会主义市场经济时代文化多元与价值多元的标志。

(二)社会转型必然对道德个体带来负面影响

社会转型时期的到来。社会主义市场经济的建立，虽然在一定程度上有利于道德个体的外化与张扬，有利于其自主性、积极性、创造性的发展，但与此相伴而来的，是社会个体的道德约束力放松了，道德越轨、道德失范等负面现象也表现出来了，甚至还比较明显地增加了。

首先，道德心理失衡。道德心理失衡是指道德心态的迷乱、浮躁，用功利性、利己性的标准来评判道德行为，甚至是“没有明确的是非公断，该批评的不批评，该发扬的不发扬，善行得不到应有和及时的褒奖，违反道德标准的行为却由于缺乏公众的有效监督。也不能得到强有力的制约”。这样的道德评判标准，严重背离了中华民族的传统美德，甚至是对传统道德的肆意抛弃，也是对社会主义道德的严重扭曲。最近一段时间网络上关于“女大学生是否应该嫁给黄世仁”的讨论表明一些人已经由上世纪40年代对群众疾苦的同情，演变成现在对金钱与权力的膜拜。这是一个非常危险的信号，它表明，一部分大学生的道德评价标准已经偏离了正常的轨道，已经偏离了社会主义的道德原则，它与社会主义精神文明建设是格格不入的，与社会主义核心价值体系是背道而驰的。尽管这种情况并不具有普遍性。但它毕竟是对传统道德与社会主义道德原则的一种偏离，不利于社会主义价值取向的规范发展，不利于培养当代大学生正确的世界观、人生观、价值观。

其次，道德行为的功利化倾向。由于社会结构的转型，计划经济向市场经济的转轨，在这种转型或者转轨的过程当中，出现了一些比较突出的社会道德问题，如用人唯亲、用人唯钱、公款吃喝、损人利己、假冒伪劣、学术腐败等。道德行为的功利化倾向，是道德心理失衡的必然结果，是失去自律与他律的扩张性道德行为，是一种裸的利己主义表现形式。“在市场竞争条件下，一些社会主体与个体，往往充分使用自，强化自身利益的决策、维护与获取，导致功利化倾向，有的甚至突破法制、道德规范，滋生‘金钱至上’、享乐主义、极端个人主义思想。淡化国家利益、整体利益、全局利益和长远利益。这种重物质轻精神、重科技轻道德的价值取向，不仅从社会层面广泛影响高校学生对思想、政治、道德的价值认同，使高校德育效果受到冲击，而且竞争在高校的展开也使道德出现功利化倾向”。

社会转型必然引起社会道德的发展与变化，而这种发展与变化既是对社会主义道德建设的一个机会，又是对社会主义道德建设的一种挑战。在这样的背景之下，加强对高校大学生的社会主义道德教育，培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，造就一大批优秀的社会主义建设人才，已经显得越来越具有重大的现实意义和深远的社会发展意义。

二、社会主义道德教育是显性与隐性的有机结合

高校的社会主义道德教育是一种提升人的品味的素质教育，是一个塑造高尚灵魂的过程，是一个复杂的系统工程。因此，在教育过程中必须运用多种教学手段，贯彻显性教育与隐性教育相结合的原则，解决人的思想问题，最终解决人的全面发展问题。

(一)显性教育

所谓显性教育，即是开设专门的德育课程，“通过课堂讲授的形式让学生理解并熟记，试图以此来达到道德教育的目的”。当前，加强对大学生的思想道德教育，就是要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，按照发展先进文化、建设和谐文化的要求，坚持不懈地用中国化的最新理论成果武装大学生、教育大学生，引导当代大学生牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚持 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这是加强对大学生思想道德教育最为基本的也是最为重要的内容，因为它是不断巩固全国人民团结奋斗的共同思想道德基础，而高校德育课程更具有不可推卸的历史责任。除此以外，还应该加强文明道德风尚教育。积极倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，促进人际和谐，用和谐的眼光审视世界。用和谐的思维认识事物，用和谐的态度对待事物，用和谐的方式处理矛盾。当然。加强对当代大学生的显性道德教育并不是一种简单的理论宣读，“而是引导学生在学习过程中掌握科学方法，即一种认识事物、创造理论、发展理论的方法，从方法的实际运用中形成自己的世界观、人生观，从方法的训练中达到对理论的深化”。

(二)隐性教育

所谓隐性教育，指的是“受教育者在心理上并未察觉的一种无意识教育方式。具体而言。就是教育者为了改变当前受教育者总是以被动、应付的态度去接受教育的状况，按照预定的教育内容和方案。隐藏教育主题和教育目的，淡化受教育者的角色意识。将教育内容渗透到教育对象所处的环境、文化、娱乐、舆论、服务、制度、管理等日常生活氛围中，引导受教育者去感受和体味，潜移默化地接受预先所设定教育内容的一种教育方式”。

隐性的思想政治教育是应对当今世界外部思想意识形态挑战的需要。由于信息时代的到来，以美国为首的西方世界凭借其经济、科技与互联网上的信息资源优势，通过所谓民主、人权、文化、宗教、民族等问题，向他国青年人大肆兜售所谓的西方文明、资本主义的政治理念和价值观念，“人权高于”、“人权无国界”就是典型的例子。由此可见，随着经济一体化和信息全球化时代的到来，西方资本主义世界的享乐主义、拜金主义、利己主义、民主社会主义思潮涌入国门，同时封建主义的思想残余卷土重来，这些东西严重危及我国的意识形态安全，甚至严重地影响着青年大学生的价值观念、思想道德和理想信念，动摇社会主义的道德基础。因此。面对浪潮汹涌的西方意识形态侵略，完全依靠显性的道德教育已经不能适应时展的要求，所以，我们有必要在加强显性道德教育的同时，必须全方位地开展隐性的社会主义道德教育。高校隐性道德教育首先表现在培育积极健康、文明向上的校园文化，而这种积极健康、文明向上的校园文化则表现在校训、校歌、校刊、广播、征文、诗歌朗诵、技能比赛、文学团体等一系列的活动之中。通过这一系列具体的活动，逐步培育大学生积极的健康的阳光的人格，树立其服务于祖国、服务于人民的高尚道德情操。高校隐性道德教育还表现在充满朝气的班集体建设，培育大学生的集体意识、责任意识，运用主题班会的形式，培育大学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想意识，最终达到培养德才兼备的合格人才这一教育目的。

显性教育与隐性教育只是教学理念上的分类。但在实际操作过程中，这两者并不是截然分开的，相反。它们是相辅相成的，显性教育可以运用隐性教育的形式承担起来，而隐性教育本身的目的就在于完成显性教育的任务。这两者不是互为对立的，而是相得益彰的，德育工作者必须灵活地运用这些教学手段。

第6篇：思想政治教育的重要范文

关键词:素质教育 能力培养 树立正确教育思想

随着我国经济体育的改革，大批高等职业技术应用型人才将成为社会的主要培养对象，对他们的素质教育，能力培养也就成为高职院校思想政治教育的重要问题。

努力提高自身素质，注重学生的素质教育和能力培养。高职教育的培养目标是生产、经营、服务第一线实用型人才系列中的高层次人才，既不同于普通高校培养的研究型人才和设计型人才，也不同于职业高中、中专培养的中级实用型人才。对于实用型人才而言，其实现能力是有初级、中级、高级之分的。主要从以下几方面:(1)培养较广的知识面和较多的现代科技知识。(2)培养较强的基础技能和岗位职业技能。(3)培养较好的智力素质和较好的社会素质。

由此可见，高职生应在知识、能力、素质三个方面都比中职生提高一个档次。也就是说，高职毕业生是依靠更扎实的专业基础知识和科技含量更多、水平更高的技术以及综合素质更强的职业能力去从事本职工作的。同时高职毕业生经高职教育和培训的深造，人格素质和职业素质大幅度提高，潜在能力更强，发展后劲更足，适应社会、经济、科技发展的本领更大。他们是跨世纪人才群体中不可缺少的一支生力军。

要做好高职思想政治教育工作，就不断的学习和掌握有关高职教育的特点以及高职学生的培养目标及人才规格标准。同时及时给学生进行学习宣传教育。用来做学生的政治思想工作和指导学生的实际行动，使学生开始入校就对自己提出比较高的要求。让他们明白，21世纪的高职学生除了具备专业基础知识和基本技能以外，还应具备全面优良的素质，即:无论社会如何变化都需要的、超越时代性的基本素质和适应社会变化的“时代观、人生观与世界观;具有强烈的爱国热情和社会责任感;具有平等观、正义感和团结合作精神，诚实守信，善于自律，有较强的自我教育意识和自我控制能力等;有强烈的创新意识、创新思维和实践动手能力;不但能勇于接受挑战、参与竞争，而且能关心他人、与人共事;智力因素和非智力因素，专业知识与思想品德、身心素质、能充分发展、和谐统一。

一个人只有具备优秀人格、社会责任感、诚信等优秀品质，才可能将其所拥有的知识、能力为社会服务，实现其价值。要做好高职业学生的思想政治教育工作，就要先确立培养目标，注重素质教育和能力培养，而不是灌输学生死读书，这样才能找到自己的生存空间。

我认为素质是人的深层次品质，这是在知识的传授、能力的训练、思想品德的教养以及环境的熏陶过程中潜移默化而形成的。它是一种潜在的发展力量。教育的目的就是要提高全民族的素质，就是要在人的先天遗传素质外，还应注重良好的人格素质和一般职业素质的培养。如勇往直前，敢担风险、吃苦耐劳、不畏挫折的“竞争素质”;勤于思考、刻意创新、崇尚科技、实事求是的“科学素质”。 　高等职业教育的培养目标及其特点培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。人才规格是培养目标的具体化，是组织教学的客观依据。因此，高职培养目标和人才规格是反映高职教育本质特征的两个重要方面、是区别于其他教育类型的本质所在。作为一个高职思想政治教育工作者深刻领会这些是搞好这项工作的前提。只有这样，我们的工作才能具有针对性和实效性。

高等职业教育的出现和发展有着自身的土壤和规律，在诸多要素中以就业为导向，深化高等职业教育改革，是满足我国社会发展和经济建设的需要，促进高等职业教育的持续健康发展，办人民满意教育的关键环节。所以树立正确的教育思想就显得及其重要。

近几年我国出台了《教育法》、《中国教育改革与发展纲要》等一系列纲领性文件，为了造就社会主义市场经济要求所在进行的教育改革，其首要问题就是培养什么样人才，这要求人们重新认识建立在计划经济基础上封闭的、单一的教育体制，牢固树立教育服务于经济建设为中心的思想。

教育思想的最终落脚点是确定人才培养目标，高职教育的培养目标一般表述为“高等应用型人才”等。职业技术教育不是单纯的传授职业技术和技能，必须全面贯彻国家的教育方针，提高劳动者的素质，培养职业技能，传授职业知识，进行职业指导。在传授知识和技能的同时，特别要注重意志品质、适应能力、合作精神、心理承受能力等从事现代化大生产的劳动者必须具备的素质培养。

第7篇：思想政治教育的重要范文

1 美国思想政治教育的主要途径和方法

美国人一般把“思想政治教育”称之为“公民教育”。通过公民教育，使美国人的公民意识不断增强。在美国，思想政治教育的方式十分讲求途径的多样化和渗透性，其中课堂教学是美国当前学校思想政治教育实施的主要途径。其中主要通过以下四种途径对学生进行思想政治教育：（1）通识教育与职业道德教育；（2）志愿服务等实践活动；（3）宗教教育；（4）文化体育与学生自治活动。这些途径突出了美国思想政治教育工作的渗透性、活动性和实效性。

美国的思想政治教育注重层次性，学校一般都会从学生的个体身心发展水平、可接受程度和他们的实际需要出发，采取不同手段和形式的教育。以大学为例，美国高校除了开设专门的思想政治教育课程之外，还重视通过历史和地理，对学生进行教育，培养学生的爱国信念，树立民族自尊心和自信心。

2 中国思想政治教育的主要途径和方法

我国思想政治教育在学校教育中的地位是十分突出的，思想政治教育的途径是落实思想政治教育内容，实现思想政治教育目标的渠道。在高校，其途径主要包括：课堂教学；社会实践；学生组织建设和校园文化建设。在全面发展的教育思想指导下，高校设置了统一规范的思想政治教育课程体系，课程设置分为两大类：理论课和思想品德课。哲学、社会科学承担着思想政治教育的重要职责。

中国大学生思想政治教育的基本方法有四点：第一，说服教育法，包括理论教育法和疏导教育法。第二，实践教育法。第三，综合教育法，包括典型教育法、形象教育法和比较教育法等。第四，咨询服务法。

3 中美思想政治教育方式的相同点

第一，强化课堂教学的思想真挚教育功能，课堂教学是中美思政教育的基本方式。两国均利用课堂教学灌输的方式对学生进行世界观、价值观和人生观的教育，还根据各自社会的需要和实际情况，设置了相应的思想政治教育的课程。

第二，广泛开展丰富多彩的实践教育活动，引导学生参加校园活动、社会服务等课外活动。教育与生产劳动相结合是我国教育方针一贯和根本要求，目前主要有劳动教育、军政训练和社会服务三大类。而美国让学生在实践中增强道德认识的方式，把参加社会实践当作是青少年人生历程中的重要部分和进行思想政治教育的重要手段。

第三，注重校园环境文化建设。上世纪90年代以来，我国特别重视校园文化建设，主要包括三方面的内容：校园精神；校园物质环境和文化教育、科技和体育活动。在美国，许多大学都注重校园环境和人文景观的设置，通过这种良好的文化气息传递给学生某种价值的影响，达到思想政治教育的效果，还通过学生的自我管理、服务性社会活动以及咨询指导、社会环境影响等全方位的进行思想政治教育。

4 中美思想政治教育方式的不同点

第一，课堂教学表现形式不同。我国的思想政治教育直接进行抽象的世界观和人生观的概念较多，要注意的是，直接、公开的方式总会给人一种强迫灌输的感觉，目的过于明显，会使人产生逆反心理，产生反效果。而美国学校大都采用隐性或渗透式的教育方法，将教育的内容渗透到生活、学习和工作当中去，通过情景交流，在愉悦的气氛中，使学生在不知不觉中接受教育，增强了思想是政治教育的实效性。

第二，课外活动的基础不同。美国大学生参加志愿者服务等实践活动有较强的物质条件支撑，并有一定的社会保障。而中国大学生的课外活动的条件支持，则多由学校方面承担。

5 总结与启示

（1）坚持正确的理论指导，不断强化思想政治教育的重要地位。随着经济全球化发展，世界各国经济、文化交流日益频繁，尤其在互联网的快速发展之下，使得意识形态领域的斗争更加激烈和复杂。因此我国的思想政治教育必须坚定不移地用马克思列宁主义的意识形态去占领思想文化阵地，增强我国思想政治教育的时代感召力。

第8篇：思想政治教育的重要范文

关键词：和谐企业 思想政治工作 稳定

中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）12-0000-02

我国正处于经济腾飞阶段，市场变化瞬息万变，市场中存在的矛盾也在这一时期集中的凸显出来。现今，国家大力倡导建设社会主义和谐社会其中就包括市场经济发展安定有序，安定有序是建立在解决好各种矛盾的前提上，可以说，现在我们正处于建设社会主义和谐社会阶段的关键时期。如果说市场是一个类似于人的有机整体，那么，市场中活跃的各个企业就如同人体内的细胞，只有企业和谐，才能保证整个市场的安定。和谐企业的建设需要以思想政治建设为依托，发挥思想政治的指导作用，扎实的建设和谐企业，为企业健康长远发展保驾护航。

一、 在企业中开展思想政治工作的重要意义

（一）思想政治教育与企业生产管理活动是殊途同归的。长久以来，为了宣传党的政治理论，我党开展一系列思想政治工作，在企业中，开展思想政治工作是为了通过宣传党政理论和企业的方针政策来统一员工思想，充分调动员工积极性，提升企业内部凝聚力，从而很好的为企业服务，提升企业经济效益。企业生产的利润是由全体员工共同完成的，如果不能维持员工思想情绪的稳定，将导致整个员工群体工作状态混乱，破坏企业的正常生产秩序，无法完成既定的工作目标，所以说，思想政治工作和生产管理活动是殊途同归的。思想政治工作的方式、方法就是企业管理的手段。思想政治工作的内容丰富，方法途径也是多元的。企业党建和共青团活动都可以归类于思想政治工作当中，其三者的目的都是培养一批素质过硬、敢打敢拼的党团干部，更好的为企业经济发展服务。员工素质的高低直接反映了企业经营能力的强与弱。企业要发展，需要一个全面能力都过硬的领头人，这样在企业遭遇困境的时候也不至于自乱阵脚，企业思想政治政治教育就是为了培养这样的领头人而建设。而企业管理是为了充分调动员工工作的积极性和创造性，突出其主人翁地位，提高他们的工作热情。所以说思政管理和生产管理在方法途径和根本目的上是一致的，通过二者的相互配合，协调发展，才能最大程度的为企业获得经济效益。

（二）企业管理内容繁多，其中思想政治工作是最为主要的工作。总的说来，企业管理实质就是一项针对员工实施的复杂而又系统的社会活动。我国推进经济体制的变革，根本目的在于改变当前不适宜生产力发展的生产关系，转变传统的思想观念，对计划经济体制下的管理模式和活动方式进行创新。

人们对于事物的认知源于思考，思想观念不同，思考方式也会有差异，看待问题的角度也会各种各样，这就是我们经常谈到的人生观和价值观。将价值观带入到企业生产经营当中会直接影响员工能力水平的发挥和工作状态的好坏。因此，要引导员工形成正确的人生观和价值观，在企业中广泛开展思想政治教育活动。在当前市场经济下，社会主义市场经济制度日趋完善，但人们的思想观念却跟不上形势的发展，在日常生产管理中要坚持学习、树立市场观念、竞争意识、端正人才管理理念和效益观念，促进员工的精神文明状态和思想道德观念的与时俱进，从而适应当前经济快速发展的形势，使得企业效益最大化。

（三）思想政治工作为企业管理提供保障。“人”是企业生产管理活动中的主体，也是被管理的客体。“人”是企业价值创造的主体，是企业中最具活力的要素，是企业发展强有力的生力军。当前社会强调发展要“以人为本”。通过不断完善员工制度管理来提高劳动生产效率；制定科学合理的薪酬分配制度，激励员工最大限度的为企业服务。再者，企业要注重员工的精神世界，通过开展思想政治教育活动，向员工灌输党政理论和企业方针政策，增进员工对企业管理的了解。一个企业只有做好思想政治工作，协调好人力和物力，增进员工主人翁意识，从而激励员工为企业更好的创造，推动企业向前发展。

二、企业开展思想政治教育应该坚持的原则

（一）思想政治教育要坚持以企业经济效益为中心的原则。企业开展的各项活动都是围绕着提升经济效益而展开，这是企业发展的根本目的所在，符合客观规律。随着社会发展，党工作的重心转移到建设上来，思想政治工作做为党工作的重中之重当然要以全力促进企业发展为主要任务。思想政治工作要围绕企业生产经营来开展，这是不可动摇的，也是经过实践证明了的，当企业坚持这条原则时，思想政治工作开展的好，企业经营就蒸蒸日上，经济效益持续增长；反之，企业就会走上下坡路。企业是一个合法追求利益的组织，思想政治工作只有为提高效益服务，那么工作的开展才不会脱离实际，才会卓有成效，富有生命力。思想政治工作的开展要具有广泛性，只有涉及到企业生产、经营、管理、服务、分配等各个环节的方方面面，才能把握员工的思想脉搏，有效的解决员工思想上存在的各种问题，开展思想工作更加的具有针对性。脱离实际的思想政治工作，无法被认真的贯彻落实，开展工作也没有现实依据，更不会受到员工们的欢迎。

（二）思想政治教育要坚持先进性与广泛性统一的原则。在思想政治建设的道德建设方面，先进的道德规范与现行的经济政策两者不能互相替换。经济政策是有强制性的，而道德规范是倡导性的，经济政策规范了处理企业员工利益关系时的行为，而道德规范还应包括一部分先进分子理想要求。既不能以道德为依据来制定现行的经济政策，也不能因制定的经济政策而抑制了先进道德的发扬。如果分不清二者的关系将会给企业带来严重的灾难。所以要有机的结合二者，寻求道德建设与经济政策上的历史统一，这是思想政治教育面临的重要课题。在实际开展工作当中，要大力倡导职业道德和社会公德，倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德风尚，又要倡导勤奋工作、诚信经营、互相友爱的精神。总之要有机的将思想工作的先进性和广泛性结合起来，坚持这一原则，才能使企业思想政治工作受到更好的效果。

（三）思想政治教育坚持以正面教育为主的原则。实践表明企业开展思想政治工作要坚持以正面教育为主的原则，思想政治工作致力于解决员工思想上的问题，这就要求工作开展的模式以讨论、说理的办法，批评与自我批评的方法去解决问题。正面教育的方式很多，广泛采取的最基本、最生动、最有效的办法是开展学先进、树先进的活动。在员工中评选出模范人物，这样模范出现在员工身边，其言行影响员工，使得人人争敢比超。正面教育是必要的但是也不能放弃必要的批评。本着团结的愿望，通过开展批评与自我批评解决日常存在的各种问题，提升团队凝聚力，更加有助于团结。

（四）思想政治教育坚持以身作则、言传身教的原则。以身作则是做为一个领导者必须具备的优良品质，为了给职员们做出表率，只有自己以身作则，才能有指导别人的资格，别人才会心服口服的执行你的命令。再者，党在十七大报告中专门提出了密切联系群众，做为党的重要方针，密切联系群众要求企业领导者言传身教，不要在职工中间摆出一副高姿态，在职工当中身体力行，切实为员工谋利益，如此企业才会形成上下齐心，同心协力为企业谋求发展的局面。

三、建设当前和谐企业展现出的各种问题

《劳动合同法》为建设和谐企业提供了强有力的法律保障，但是在建设和谐企业过程中还是存在着这样或是那样的问题。

（一）企业用工制度的不规范。企业雇佣职工的形式愈发的多种多样，非全日制，劳务派遣等用工制度不断涌现。一些企业领导者为攫取最大的利益，不规范用工制度，对用工存在着侥幸和投机的心理，不惜损害职工的合法权益。普遍存在的是只和全日制职工签订劳务合同，不与农民工、临时工签订合同，这种现象存在于各行各业。为的是压低工人工资，榨取职工的剩余价值。这些不规范的劳资关系损害了职工的利益，也不利于和谐企业的建设。

（二）企业职工的合法权益没有强有力的保障。这方面问题主要表现在职工民力方面，例如，职工代表的职位空缺，召开职代会没有形成惯例，无法行使保障工人民力的作用；

企业的党委会、工会、职代会与股东会、董事会、监事会的协调配合不足，导致党委会、工会、职代会未能有效运转，职工权力得不到保障；通常是企业老板说了算，职工缺乏一定的知情权、参与权和监督权，劳资间缺乏有效的沟通。并且，一些后勤保障不到位，企业没有依法为员工缴纳养老、医疗、工伤、失业、生育等社会保险和住房公积金，这样不重视职工的社会保障，不利于企业稳定，在员工中形成消极怠工的氛围，导致企业利益不高。

（三）企业执法力度不够。一些企业错误理解服务企业发展与保障职工利益之间的关系，将二者形成对立的局面，为提升企业效益，即使损害员工合法利益也在所不惜。再者，由于我国贫富差距越来越大，社会利益冲突不断，职工的维权意识也越来越强烈，由于监管执法力度不严，导致职工与企业爆发了激烈冲突，严重损害了劳资关系，造成企业不和谐因素。

四、发挥思想政治教育的作用，促进和谐企业的建设

建设和谐企业任重道远，是企业长远健康发展的保障。面对上述存在的种种问题，思想政治教育可以充分利用自身优势，解决企业生产经营中存在的各种矛盾，将问题扼杀在萌芽阶段，协调好争议，促进和谐企业的建设。

（一）发挥思想政治教育的舆论引导作用，启发职工正确认识和处理问题。企业思想政治教育注意引导职工形成正确的人生观、价值观，解决好在思想上、精神上的和谐，对存在的矛盾和问题形成正确的看法和解决思路。通过在企业中进行普法宣传，提高职工法律意识，与时俱进的革新观念，避免问题的升级和扩大。

（二）企业思想政治工作为员工提供情绪宣泄的渠道，形成良好的工作氛围。由于市场竞争愈发激烈，职工的压力也越来越大，导致其情绪不稳定，产生焦虑、烦躁等负面情绪，直接影响到了他们的身心健康。通过思想政治教育进行职工心理上的疏导，缓解其压力，使其以进取的心态，饱满的精神投入到企业发展事业当中。

（三）企业思想政治教育注意化解现存的各种矛盾，促进企业人际关系和谐。企业发展必然存在着各种矛盾，往往由于沟通不畅导致矛盾越积越多，最后爆发，通过思政工作加强职工间的交流，增进职工间的感情，在法律允许范围内，合理解决存在的各项争议和矛盾，将矛盾解决在基层，化解在萌芽阶段。对于那些退居二线的职工，企业注重保障他们的利益，确保他们生活有所保障，促进企业和谐稳定。

建设和谐企业任重道远并且意义重大，我们要坚持企业开展思想政治工作的原则，联系企业发展实际，紧密的将思政教育结合到企业生产经营的每一个环节当中。科学合理的分析企业存在的各种问题，在法律和道德的约束下，落实各种问题的解决措施，促进和谐企业的建设，为企业长远健康发展提供强有力的保障。

参考文献：

第9篇：思想政治教育的重要范文

The important role of implicit ideological and political education in the medical work standardized management

ZHOU Shao-ling HE Li-bin

Personnel Section,Fusha Hospital of Zhongshan City inGuangdong Province,Zhongshan 528434,China

[Abstract] Implicit ideological and political education has characteristics of diversity of means,concealment of process and richness of the content and so on,which can play an extremely important role in tmedical work standardized management,and in practice,it promotes this effect from the clear responsibilities,integration of forces, increase investment,science and planning etc.

[Key words] Implicit ideological and political education;Medical work standardized management;Role

长期以来，显性思想政治工作在思想政治工作中占据主导地位，隐性思想政治工作被人们所忽视，但随着思想政治工作对象自身素质的提升，显性思想政治工作的效果正面临挑战，而隐性思想政治工作更容易被目标对象所接受，因此，探讨隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中的作用具有重要的意义。

1 隐性思想政治教育契合了医务工作规范化管理的需要

当前，医务工作规范化管理亟需发挥隐性思想政治教育的功能，这主要是由于隐性思想政治教育具有方式的多样性、过程的隐蔽性、内容的丰富性等特征，契合了医务工作的现实需要。

1.1 隐性思想政治教育方式的多样性符合医务工作规范化的需求

隐性思想政治教育的方式主要包括如下3个方面：①通过医务工作文化开展思想政治教育，在推进医务工作规范化过程中，医院一般都会结合自身的实际情况特别是长期积累下来的文化，结合时代特征提炼出医务工作文化，如服务第一、安全高效等，这种文化会从不同的渠道宣传，如在医院办公楼、宣传栏、各种医务工作会议等，并进而对医务工作者产生影响。②通过领导的示范带动发挥作用，领导无论是在专业技能上还是在与患者的沟通协调等方面都具有较高的技能，是医务工作者学习和模仿的榜样，这种学习和模仿实际上就是一种隐性的思想政治教育。③在信息化时代，还可以通过网络等方式开展隐性思想政治教育，如在网络上讨论如何规范医务工作的话题，讨论医务工作者发生的不规范的事情等，这一过程中如果能够有效吸引医务工作者参与，则实际上成为一种思想政治教育活动。这种隐性思想政治工作可以多渠道地推动医务工作规范化。

1.2 隐性思想政治教育过程的隐蔽性符合医务人员管理的需求

当前，医务工作人员都具有较高的学历，有些单位其中不乏海外留学归国人才、国内各高校培养的博士硕士，这些人才具有较强的自主意识，对待各种问题具有较强的分析判断能力，采取显性的思想政治教育方式容易引发其思想上的抵触，如果方式方法不恰当可能起到负面效应。相反，如果采取隐性思想政治教育，不直接以会议、面对面的教育等形式对其进行训诫，而是通过各种间接的活动，如组织讨论等吸引其注意力，并鼓励其发表自己的看法，则能够起到梳理和引导的作用，对提高思想政治工作效果，达到促进医务工作规范化的目标具有重要的意义[1]。

1.3 隐性思想政治教育内容的丰富性符合医务工作规范化的需求

医务工作规范化涉及的内容多，主要包括医务人员着装、行为的规范化，医疗服务的规范化等，其中医疗服务的规范化更是内涵丰富，包括服务流程、病历书写与病案存档等规范化，如此多的内容如果单纯依靠组织集中学习、要求医务工作者死记硬背难以达到预期的目标，如果能够通过各种活动，如将规范化内容进行细分后组织各种竞赛活动，并让职工实地参观考察，则能够引发职工的思考，起到思想政治工作的效果。实际上，由于医务工作者素质高，自主意识强，这种参观考察等活动更容易激发其思考，如比较自身实际工作与这种规范化操作之间的差异，对于推动医务工作规范化的实施更具有价值[2]。

2 隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中发挥作用面临的挑战

当前，隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中的作用还不明显，部分医院虽然实际工作中发挥了隐性思想政治工作的作用，但未真正组织起这种工作，而是使其处于一种放任自由的状态，导致这种现象的原因既包括隐性思想政治工作缺乏强有力的组织，也包括隐性思想教育投入不足，活动操作难度比显性更高等因素。

2.1 隐性思想政治教育组织建设滞后

从医院的实际来看，开展显性思想政治教育有具体的责任主体，如医院党群部门、工会、团委、妇委会以及其他的机构，这些机构在思想政治工作中定位明确、职责清楚，但对于隐性思想政治教育而言，其组织建设就存在滞后性。首先，部分医院没有明确隐性思想政治工作的责任主体，虽然实际操作中党群等部门会采取一些隐性的思想政治教育行动，但没有明确其具有隐性思想政治教育的职责和工作任务，导致出现主体缺位，不利于隐性思想政治工作的开展。其次，从实际组织隐性思想政治工作的部门来看，这些机构难于直接与医院领导者对话，在医院的战略地位得不到体现，导致组织建设推进难度大。此外，从组织力量整合来看，由于履行隐性思想政治工作职能的部门与医务部并不具有领导与被领导的关系，如果缺乏高层领导的参与，则可能出现在医务工作规范化管理教育活动中的沟通协调难等问题[3]。

2.2 隐性思想政治教育投入不足

相比于显性思想政治教育活动，部分隐性思想政治教育投入更大，如组织医务工作者外出参观其他医院工作规范化行为等就需要较大的支出，再如组织医务工作者在网络上讨论医务工作规范化话题也需要聘请专门的人员负责监督和引导，避免讨论的随意性导致舆论失控而出现负面效应，因此，开展隐性思想政治教育活动需要大量的支出，但部分医院对此投入不足。首先，资金投入不足，医院没有专门的资金供隐性思想政治教育支出，如果开展隐性思想政治教育活动则需要临时申请资金，但在预算管理越来越严密、越来越规范的背景下，如果没有明确的责任主体主持这一工作，则申请资金的难度会越来越大，资金将成为隐性思想政治教育的难点。其次，人员投入不足，开展隐性思想政治教育需要针对医务工作规范化的问题进行专门的研究，并策划出具体的方案，这就需要有多学科人员的参与，但部分医院隐性思想政治教育人才短缺，出现组织内部缺乏人才而无法开展工作的现象。实际上，医院内部思想政治教育工作者大多为兼职的工作人员，如党支部书记、工会主席等，这些主体不仅要开展思想政治工作，还有大量的其他工作，甚至还要到临床一线值班，这就导致其缺乏对隐性思想政治工作的研究，参与、组织隐性思想政治工作的难度就更大[4]。

2.3 隐性思想政治教育操作难度大

开展显性思想政治教育活动，医院可以事先设计好主题，并利用灌输式的教育方式等掌握主动权，但隐性思想政治教育活动的这种掌控难度大，一定意义上而言甚至无法实现完全掌控，因而加大了操作难度。实际上，隐性思想政治教育活动中医务工作者参与数量多，且组织部门与医务工作者之间更多的是一种平等的对话，医务工作者可以根据自己的理解发表自己的观点，如在利用互联网组织各种讨论活动时就可以随意发表观点，这就加大了控制的难度，如果组织者本身对医务工作规范化了解不深入、不透彻，沟通表达能力不强，容易出现各种不可控的事件[5-6]。

3 发挥隐性思想政治教育作用促进医务工作规范化的思考

积极开展隐性思想政治教育活动是医院思想政治工作的一种必然趋势，特别是在医务工作规范化这种长期性的活动中，更是需要利用隐性思想政治教育效应的长久性，因此，对当前隐性思想政治教育活动进行改进具有现实的必要性。具体而言，可以从明确职责、整合力量、加大投入、科学规划等方面着手。

3.1 明确职责、整合力量，促进隐性思想政治教育应用

开展隐性思想政治教育必须有明确的主体，这样才能达到有组织有责任的目标。首先，要明确部门职责，即医院要从长远发展的角度出发，明确由哪一部门为主，哪些部门配合开展隐性思想政治教育工作，同时通过部门职责、部门岗位分工的方式明确隐性思想政治工作的目标任务，形成职责明确的隐性思想政治教育分工体系，针对党群部、团委、工会等力量分散的基本现状，建议明确各部门在隐性思想政治教育中的重点任务，避免职能重复。其次，要根据医务工作规范化需要整合思想政治工作部门与医务部的力量，建议由医务部门牵头，组建部门联席会议机构，明确负责人和组成人员，明确其议事的方式和流程，推动隐性思想政治教育活动的开展[7]。

3.2 加大投入，提高隐性思想政治教育能力

医务工作规范化的标准会不断提升，因而隐性思想政治工作也要不断改进，这就需要加大投入。首先，医院要从资金预算安排等方面给予隐性思想政治教育活动支持，由于思想政治工作部门、医务部门一般没有直接的医疗收入，资金严重依赖于医院划拨，因而医院需要给予相应的资金支持。其次，医院要从人员上给予支持，建议医院明确1名甚至更多的专职人员专门从事隐性思想政治教育工作，通过人员投入保障隐性思想政治工作常态化。再次，医院要给予其他方面的支持，包括组织思想政治工作人员进行各种培训，从办公场地、活动安排等方面给予支持[8]。