团队团建的感悟精选(九篇)

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第1篇：团队团建的感悟范文

为了全面提高我局团干部队伍素质，准确掌握全局团干部队伍建设情况，增强团干部队伍的活动和号召力，我团委对各支部成员的建设情况进行了研究分析，形成了如下调研分析。

一、全局团干部队伍建设的现状水务局共有兼职团干部12名，其中党员9名，占75。从年龄看，25岁至30岁的9人，31岁以上的3人。从学历看，大学本科文化程度的7人，大专文化的5人。12名团支部书记中有2人进入单位党支部班子，5人任科级职务。通过调查分析，几年来全局团干部队伍年龄结构、知识结构不断优化；管理、考核、激励机制逐步完善，复合程度不断加大，团干部队伍整体素质不断提高。

二、我局团委加强团干部队伍建设的主要做法水务局团委在党委和团区委的正确领导下，按照党对团干部的要求，以“建设、服务、创新、发展”为工作理念，以服务平谷，服务基层，服务青年为宗旨，紧密结合水利事业发展实际，积极探索出了一条培养选拔优秀团干部的路子。

1、注重培养和选拔，把团干部队伍建设摆在重要位置共青团组织是党的助手和后备军，在党联系青年群众中发挥着重要的桥梁纽带作用。团组织能否在团结青年、教育青年、引导青年中发挥作用，能否在全局三个文明建设中有所作为，团的各级干部尤为关键。我局党委一直都十分重视团干部队伍建设，牢固树立“事业兴衰成败关键在人”的观念，始终坚持党建带团建的指导思想，强化源头意识，把加强团干部队伍建设作为推动共青团事业全面发展的关键，提出了建设高素质、复合型团干部的工作思路。党委还把团干部队伍建设纳入到党的后备干部队伍建设之中进行统一管理，对有发展潜力的团干部，通过放到关键岗位进行锻炼，在使用中培养、提高、识别团干部，促进了全局共青团干部队伍建设水平的整体提高。

2、以高素质、复合型为目标，大力加强团干部培养教育一是加强政治理论学习。几年来，我们始终注重思想带团、理论先行，通过开展专题理论研习、学习讨论会等形式多渠道地开展团干部理论培训工作，提高团干部运用理论分析大局的能力。为了增强团干部理论培训的系统性和深入性，一方面，组织团干部参加我局党员活动，不断提高团干部的思想政治素质。另一方面，还为基层团干部提供理论培训机会，参加团区委组织的多项培训，已先后从机关和基层选送了20人次参加团区委的各类培训班学习。通过强化理论学习，全局各级团干部的思想政治素质有了进一步提高。二是不断提高知识层次。为了增长团干部的学识、知识和见识，我们在抓好团干部当前职务培训的同时，积极拓展面向团干部未来成长需求的发展培训。通过举办各类辅导报告会、业务知识培训、参观考察水务工程建设等多种方式，积极帮助团干部了解、掌握新知识，不断拓宽团干部知识领域。三是注重关键岗位锻炼。团干部由于年龄轻、阅历浅、经历单一等特点，总体上存在着缺乏工作经验和驾驭全局的能力、缺乏艰苦环境和基层群众工作的锻炼等弱点。对此，我局党委通过关键岗位锤炼团干部，通过给团干部交任务、压担子，使他们在实际工作中长才干、树形象、有作为。

3、建立高进、严管的团干部工作机制，努力创新工作思路为党培养输送优秀年轻干部，是共青团发挥助手和后备军作用的重要体现，也是共青团组织做好干部培养管理选拔工作的最终体现。几年来，我局团委注重加强管理监督，要求基层团支部每年过好2次民主生活会，引导团干部正确看待意见，帮助团干部健康成长。同时，党委注重积极疏通输送渠道，建立转岗机制，将一批比较成熟的团干部及时安排到更有利于锻炼成长的岗位上，促进了业务工作的发展。三、当前我局团干部队伍建设中存在的问题与不足大力加强团干部队伍建设，是共青团组织一项永恒的课题。随着新时期形势的发展变化，团干部队伍的建设从总体上看，离党的要求还有一定的差距，也遇到了许多新情况、新问题，亟待我们进一步加以研究和解决。经过调查分析，我们发现团干部队伍建设主要存在以下问题和不足。

（一）工作机制不够健全在培养选拔团干部上出现的困难，表现在一些工作机制不够健全。

1、培养教育上缺乏多渠道机制。目前对团干部的培养教育主要分两大块，一是理论业务素质的培养，二是实践的锻炼。对于理论业务知识的培训主要是党委组织的理论学习和团区委一些培训。基层团干部缺乏学习机会，比较单一。对新知识、岗位的实际需要及形势的发展要求有较大距离，学习积极性没有充分调动起来。在实践工作中，对团干部安排工作任务欠缺。

2、后备干部的使用上缺乏备用结合的机制。团干部后备队伍建设严重滞后，造成后备干部青黄不接，人才贫乏。在选拔中，程度不同地存在着重数量轻质量、重选拔轻培养的倾向，有备用脱节的现象存在，由于备而不用的比例较高，对未来后备干部的培养教育也产生一些消极影响。

(二)团干部自身要求欠严格团干部自身存在着一些成长过程中难以避免的不足，主要表现在以下几个方面：

1、理论功底不够扎实。由于一些团干部中还存在重业务轻团务、重实际轻理论、重技能轻文化等现象，轻视理论的功用，又不注意在实践中加以运用，因此，在运用理论分析、解决实际问题的能力上就显得比较薄弱。在成长过程中较少、甚至没有经历过大的政治风浪考验，在对社会主义理想信念的坚定性上比起前辈来要逊色一些。

2、心浮气躁，工作作风上还不够扎实。一些团干部在工作上对眼前的、现实的成就比较看重。在工作中还往往表现为开始干劲实足，一遇困难和挫折则垂头丧气，缺乏克服困难的毅力和意志，也缺少一

种谦虚、严格的精神和风范。四、关于加强团干部队伍建设的浅显想法和建议建设一支高素质的团干部队伍，不但是做好共青团工作的重要因素和现实需要，也是关系到党的事业未来发展的大事。对照党对年轻干部和共青团工作的要求，针对当前我局团干部队伍建设中存在的问题和不足，我们提出以下想法和建议：

1、严格把关，选拔基层团干部。培养高素质的共青团干部，入口是关键。在选拔团干部时必须坚持高标准，严要求，把那些思想政治素质好、科学文化水平高、组织领导能力强、政绩突出、职工公认的优秀职工选拔进入团干部队伍中来。可以改进选拔方法，实行公开竞选形式，把最优秀的职工选拔到共青团工作岗位上来。选拔团干部要服务全局的高度，建设一支年纪轻、政治素质过硬、文化层次高、综合能力强、发展潜力大的团干部队伍。把团干部队伍建设情况作为局党委加强年轻干部队伍建设的一项重要考核指标。完善团干部考核制度，通过考核，表扬好的，批评差的，鞭策落后的，从而充分发挥考核结果对团干部的激励和约束作用，促使团干部始终保持一种奋发向上的良好精神状态。

2、依托团的岗位，加强团干部的锻炼。共青团是所大学校，是培养人才的地方；共青团是党的助手和后备军，能使团干部在政治品质上得到很好的锻炼，政治理论水平得到提高，责任意识不断加强。要通过建立联系基层制度，切实加强团干部的思想作风建设。要对团干部强化实践锻炼，帮助他们开阔视野，扩大知识面，提高政策水平和宏观思维、决策能力；帮助他们熟悉、了解党的中心工作，提高从政治、全局高度分析、思考和处理问题的能力。

3、着眼发展需要，培养团干部。对团干部的培养不能仅仅满足于做好眼前的共青团工作，要有针对性地加强对团干部的培养。要针对团干部特点，加大培养力度。团干部参加系统培训的机会并不多，这在一定程度上影响了团干部理论素养的提高。为此，我们建议团区委实施团干培训计划，提高基层团干部参训比例，切实增强团干部理论培训的系统性和针对性。要按照学习要精，要管用的要求。局团委要紧密联系水务发展的实际和团干部的思想、工作实际，培养其对理论的运用和对实际工作的能力，切实提高理论学习的实效。要树立团干部正确的“进步观”上，要敢于向艰苦和创新挑战。同时要教育团干部正确对待组织，正确对待自己。对一些思想作风方面问题比较突出，经批评教育仍不改正的，要及时果断调整，促进团干部健康成长。

第2篇：团队团建的感悟范文

关键词：通识教育；艺术团；工具人；文化传承与创新

受工业文明所特有的专业化、标准化对人才需求的影响，应用学科、管理学科、工程技术学科及其各种应用知识进入了原本以人文教育为重点的大学教育领地，在学校教育中占据越来越大的份额。在越来越明晰的专业化教育体系和越来越细化的工业人才需求中，学生被“订单式”培养，成为大学人才生产线上被按照各种专业规格批量加工的“材料”。高校培养的人才凸显“工具化”特征，成为分门别类的“专门技术人才”或是“工具人”，而不是具有人文素养的现代社会主体。[1]这严重忽视了人的全面发展的社会诉求。

学生艺术团的建立，意味着一个弱化“工具人”特征的切入点或是突破口的诞生。在对艺术的感受、理解、审视的过程中，使内在的人文素质得到提高，使人更加向往生活，热爱人生，并审视自己。同时，艺术教育有利于学生在专业学习里有所顿悟，从而引燃创新意识，生成创新模式。这说明艺术教育能够优化学生的思想素养，促进学生审美品位和道德意识的提升以及创新思维的拓展。

2012年全国第三届大学生艺术展演活动期间，中国47所大学校长在“让中华文明薪火永继高校艺术教育杭州宣言”中指出：“大学是传播科学知识的理性王国,是弘扬人文精神的诗性家园,也是引领社会文化潮流的精神辐射之源。鼓励大学生艺术团深入基层，面向社会宣传演出,为推进社会文化的大发展、大繁荣提供智力支撑。”所以，建设好理工科背景下的学生艺术团就显得更为重要和富有意义。

一、学生艺术团的文化构建

（一）学生艺术团建设的目的、任务

建设学生艺术团队本身不是目的，他是教育和自我教育的载体，也是优秀文化传承和文化创新的载体之一，肩负着营造校园文化氛围和打造文化校园的职责。根据学生艺术团非专业性特点等建构了两个中心任务：对外塑造学校形象——为学校服务；对内强化素养——为学生服务,这也是任务之根本。

在训练、演出中，来提升学生的文化艺术素养，促进其综合能力的提高，当然，也更有利于学生个性特质的培养。众所周知，个性是创造性的重要特质。艺术创作、欣赏、体验的过程就是积极地创造世界的过程，其本身就体现着强烈个性特质。“对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，使学生学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。”[2]所以，艺术引燃了自由的驰骋，自由支撑了个性的成长，个性拓展了创造的空间。“科学技术艺术化、艺术技术科学化”或“文理交融”，应是学生艺术团成员率先实践的和垂范的理念。[3]

（二）学生艺术团本体生态

注重技能性，强调实操性，是学生艺术团建设的最基本要求。缺少艺术的技术性就缺乏艺术的表现力，自然失去了感染力和影响力。加强四位一体（教学、训练、表演、人格塑造）的艺术团建设，教师围绕学生进行施教，学生围绕技能进行学习，团队围绕艺术进行表现，艺术表现围绕人文精神来打造诗性家园，进而构筑育人环境，最大限度地培养符合未来社会需要的全面和谐发展的优秀人才。

通过教学、自学、艺术交流等形式的体系化孕育，使学生得到最大限度的“自由发展”——启发想象、拓展思维、塑造人格。

（三）学生艺术团形式内涵的构建

因校而宜，因学而建。由于学校特点、学生规模、文化背景、人文传统等差异以及绝大多数艺术团为非专业性质等，可以选择具备优势的团队进行建设。从高校特点的普遍性来看，建立以歌、舞、乐、戏剧等为主的艺术团队比较可行，但依据本校特点和传统来培植学生艺术团更为准确，成效也会更加显著。要以培养学生自我表现和感悟艺术世界为目标，这样学生天性中的想象和自由，追求和创造，才能在这艺术实践的天地中得到体现。进而，乐己、乐人，同时也达到了为学生服务、为学校服务，为社会服务的目的。

经典传承文明，雅言浸润人生。艺术团表现的内容要有品、有味、有情、有趣且具时代性、引领性。实质上这种形式和内容上的展示与第一课堂形成一定的互补，展示别样而丰富的人文内涵，拓展了教育领域，扩展了受益面。他是理工科院校教育内容的一个不可或缺的补充，使学生的思维方式、价值趋向、精神和物质生活世界等接受着春风化雨的浸润。

总之，不论建立什么形式和内容的艺术团队，其理念是方向、师资是关键、团员是根本、设备设施是前提、经费是保障，孕育学生健康成长的团队文化是永恒的主题。

二、学生艺术团运作与创新

（一）追求育人过程的欢愉

重视艺术教育教学，强调学生参与过程的欢愉，追求在轻松和愉快中度过学习的时间，这是方式方法，同时也是教育的目的。大学教育的效果和目的最终都是通过学生自觉的吸收达到教育的最佳效果和实现目的的最大化。所以，有了轻松欢愉的学习过程，自然达到了施教的效果和目的。

（二）建立互动运作模式

个性化、全球化、科技化，可以说是今天教育的趋势，忽略了这一点就意味着教育理念的落伍。同时，教师不再是教学活动的主角——唯一领导者。以往把许多人关在同一间教室里灌输知识的做法有些过时了，为学生营造真实的工作环境的个性化教育将变得越来越重要。但现代教育背景下造就的学生仿佛一缸水，如何把握教师的角色？确实到了认真思考和行动的时候了。因此，改变以往由教育者主导课堂教学活动的局面，构建一个开放的双向互动课堂教学活动运作模式就显得尤为重要了。

第3篇：团队团建的感悟范文

【关键词】沙盘团体辅导;大学生;社团建设

沙盘疗法由瑞士的分析心理学家朵拉・卡尔夫（Dora Kallf，1904-1990）在20世纪五、六十年代创立，又称沙盘疗法或沙箱疗法，是指在治疗者的陪同下，来访者从玩具架上挑选玩具，在盛有细沙的箱子中进行自我表现的一种心理疗法。是一种集认知重构、情绪表达、感觉统合、心理动力等于一体的心理治疗方法。通过玩沙子、玩具模型，可以宣泄自己的消极情绪，并在轻松自由的沙盘游戏中，组建自己另一个内心的世界，重构自己的意识或无意识认知。

一、沙盘疗法的理论依据

（一）沙盘疗法的理论溯源

沙盘疗法结合了分析心理学理论与游戏疗法，强调咨访关系、个案的内在心像和自我治愈功能。团体沙盘的基本前提是承认团体“心理场”的存在，它影响著团体的人际关系和其中每个个体的认知、情感和行为，所以有助于改善团体中的人际关系。

（二）荣格精神分析理论背景

沙盘游戏有着很深的荣格精神分析理论背景。荣格关于集体无意识、原型、以及艺术治疗的理论在沙盘游戏中都起着支撑作用。荣格认为集体无意识是人格中最深层次和最具影响力的成份，反映了人类演变过程中所积累的经验。而集体无意识的最基本的组成就是原型。原型可以通过各种途径渗透到意识之中。神话、梦、幻想、宗教仪式、艺术作品都包含了大量的原型素材，提供了各种原型信息。每件玩具、玩具之间的关系、由沙子所创造出的图形以及沙盘中的整体画面都有其象征意义、有其原型基础，这是和一个民族的历史、文化、宗教密不可分的。

（三）投射理论

在沙盘疗法中，来访者内心的投射就体现在对玩具的选择上，体现在不同的玩具的摆放位置上，体现在整个沙盘作品所形成的心象中。荣格说过，“投射是自发的和无意识的”，来访者在选择玩具时，会无意识地对它认同，会赋予玩具以象征意义，所以在沙盘疗法中，咨询师可以根据来访者呈现在沙箱里的玩具的位置，沙盘作品的状态，结合沙盘空间配置理论等，来分析来访者的深层心理问题，更清晰地帮助来访者认识自我，为治疗、转化、成长提供可能。

二、沙盘团体辅导设计

在大学生社团中进行沙盘团体辅导，主要目标是增强团队合作的氛围，更好地开展社团工作。通过沙盘团体辅导呈现团体成员的潜意识人格特质，同时让团体成员中人际关系更加和谐，团队的凝聚力更加紧密。

我们在实际操作中，共利用二个学期，开展了5次沙盘团体辅导活动。除了第一次热身活动以外，每一次都规定所有人轮流拿3―5轮沙具后由咨询师组织进行讨论，每次时间为2小时。除咨询师、小组成员外，另有记录员1名。沙盘团体辅导的地点在学校团体辅导室，准备工具为沙盘产品一套，记录笔，纸等。咨询师要求记录员在沙盘制作结束后报告制作时间，并对每轮的作品和最终的沙盘作品拍照保存。

初次沙盘团体辅导：

热身活动

制作沙盘

讨论内容：

1.对此次体验的期待和愿望及整体感受

2.对个人摆放物品及位置的解释及感受

3.对内心有所触动的玩具和场景进行分享

4.对移动玩具和放弃移动的讨论

5.自我像

整合主题

结束和作品拆除

第二次沙盘团体辅导：

咨询师针对上次团体辅导的问题导入本次活动

制作沙盘

结合沙盘进行讨论

1.对此次沙盘的整体感受

2.对个人所摆放物品及位置的解释和讨论

3.对移动和放弃移动的讨论

4.在沙盘摆放中反思自己处理问题的行为模式

5.从摆放沙具看自己在团体中所处的位置和作用

整合主题

结束和作品拆除

（中间继续穿插若干次沙盘团体辅导，根据需要安排结构及提问、分享指导）

第三至四次根据前次出现的问题，继续进行探讨，并规定相应的主题。

结束期沙盘团体辅导：咨询师导入本次辅导

制作沙盘

结合沙盘进行讨论

1.对此次沙盘的整体感受

2.对个人所摆放物品及位置的解释和讨论

3.在整个沙盘作品中，你认为协作关系配合得好的部分

4.对不协调的地方进行调整，需征得对方的同意并讨论

继续进行调整（两次移动机会）

整合主题

寻找个人在整个沙盘辅导中的成长点，寻找平时没有觉察到的问题

结束和作品拆除

以上讨论主题在实际辅导过程中根据实际情况予以改变。

三、沙盘团体辅导结果的总体分析

从作品整体和谐程度及沙盘主题统一性来看，沙盘作品都有从散乱而逐渐趋向整合的特点，而作品的主题也愈来愈统一。初期玩具的选取大小比例不协调，摆放随意，沙盘被分割为各自孤立的几个部分，在给作品命名时，成员往往感到困难，成员之间的命名也相去甚远。但到了后期，沙盘中玩具的比例和谐，成员往往下意识的围绕一个主题而进行。

从沙盘作品整体动态性、能量性来看在沙盘制作中挖沙与堆沙是对原有条件的一种较大改造，因此需要个体有较大的主动性与能量。在沙盘制作初期，成员往往都容易受条件限制，很少去改变沙盘的原始状况，只是在原有基础上进行玩具的摆放。但到了后期，挖沙与堆沙的行为出现的越来越多，作品内容也随之越来越丰富、充实。

从挪动他人玩具的情况来看从初次到后面几次沙盘制作有减少或消除这种行为的趋向。在后期的沙盘制作过程中，还出现了某些成员为了整体和谐而挪动自己玩具的情况。这一方面说明沙盘作品整体和谐性的增加使成员的配合度愈来愈高，想法冲突的情况逐渐减少;另一方面也表明了团体成员对其他人的态度由直接、不够谨慎而逐渐发生变化的过程。

四、沙盘团体辅导用于大学生社团建设中的思考

沙盘团体辅导的一般发展规律就是随着共同经历的团体沙盘游戏次数的曾多，团队成员之间的默契和共感便会增加，表现在沙盘游戏作品的主题趋于明确、统一，制作过程中的冲突减少，作品的风格更加协调、整合。如果社团的团队成员能将团体沙盘世界中所获得的人际互动成功经验迁移到现实生活中去，就可能会促进团体沙盘游戏制作起点反思自己往日生活中的言行，促使其社会性成熟和人际关系的改善。如果团队成员中制作沙盘时毫无顾虑的移动他人的沙具，结果必然会造成强烈的反抗和排除，这种毫无顾忌的行为可能反映了他现实生活中为人处事的一些方法，特别是在社团工作中因为个人没有注意到的一些行为方式无意中会伤害他人，结果导致了很多误会和摩擦，影响团队的凝聚力和向心力。团体沙盘游戏制作中的人际关系和现实生活是一样的，不是自己想怎样就怎样，别人有时对自己的做法是不能理解和有意见的，因此，就不能不改变自己的想法和行为方式，从而达到内心平和，增强团队的合作和人际关系的协调，团体沙盘游戏的治愈力量也就在于此。

五、沙盘团体辅导在大学生社团建设方面的前景广阔

（一）沙盘游戏符合学生的天性，并且易于呈现他们的内心世界

沙盘疗法是游戏疗法的一种，它不仅不会使人产生排斥感，还颇具吸引力。因为不论是孩子还是成人，就其本质而言都是喜欢游戏的，所以，使用沙盘疗法进行团体咨询能使参与者真正的放弃戒备、阻抗等不利于咨询的心态。大学生在面对人际矛盾时，矛盾双方往往不愿当面说出对对方的不满、愤恨等不良情绪。沙盘疗法恰好使人处于一种前语言或非语言的状态，但不会妨碍，反而有利于来访者表达感情。来访者迫于各种原因不能、不愿用语言或感觉语言苍自无力的时候，用模型更能充分表达其内心世界。

（二）沙盘游戏能够帮助学生的自我成长

经历过系列团体沙盘游戏治疗的人都会有这样的感觉：最开始的沙盘游戏作品体现的是“各自为政”，摆放很多沙具，冲突很多，而随着游戏的开展，摆放的速度越来越慢，每个人都不想因为自己的举动而破坏团体沙盘游戏作品的和谐和团体的“心理场”，强烈的责任感使得每个成员“察言观色”，在“场力”的推动下不断修正自己的思路，每摆一个沙具大家都会考虑很多，而且非常关注他人所摆放的每个沙具，小心谨慎地作出自己的选择。经过了团体沙盘游戏疗法，成员也能更好地理解自己的社会角色和责任，更加融入到社会生活中，最终实现个体和团体的共同成长。

（三）沙盘团体辅导可以促进团体的内部沟通

团体沙盘的制作本身就是一种合作，沙盘所体现的就是人主观世界的一个投射。团体沙盘制作中的人际关系和现实生活中是一样的，在团体沙盘中，团体中的每个人都要对自己制作时的想法及所摆的玩具的含义做出解释，这无疑是一种集体内部的变相沟通，可以增进彼此之间的了解，可以消除许多因沟通不良而造成的误解与隔膜，这就达到了无为而治的目的。每个成员在无提示的状态下，一次比一次自觉地增进彼此问的配合，使沙盘作品和谐度越来越高，这体现了团体心理场的作用力。

（四）指导老师可以更有效地引导学生解决实质问题

指导老师在沙盘游戏之前的提问是为了引发学生的思考，沙盘游戏结束后，指导老师对沙盘作品的总体特征及发展趋势进行分析，使学生的认识更加清晰，从而进一步促进其内在的感悟。当个体对自己的行为进行解释时，咨询师可以在适当的时机进行询问、鼓励、释意、情感反应多种方法的应用，其目的是间接的触及其人际关系问题的实质，灵活、巧妙地指引整个集体找到和谐相处的方式。

参考文献

[1] 郑元洁.沙盘游戏法及应用[J].中小学心理健康教育， 2005（11）.

[2] 肖春红.团体沙盘游戏对脑瘫儿童行为问题的干预效果研究[J].中国疗养医学，2013（7）.

[3] 朱丽霞.沙盘游戏在大学生职业生涯规划中的应用[D].曲阜师范大学，2010.

[4] 王晓凤.沙盘游戏在女大学生自我和谐中的应用研究[J].曲阜师范大学，2013（4）.

[5] 刘杨君等.沙盘游戏在精神疾病治疗中的疗效及应用现状[J].医学综述，2014（3）.

[6] 王巧敏等.沙盘游戏的应用现状[J].广东医学院学报， 2009（2）.

[7] 王斌.沙盘游戏应用及其对思想政治教育的启示[J].哈尔滨工程大学，2008（4）.

第4篇：团队团建的感悟范文

关键词： 高职院校 学生社团发展 问题 挑战

中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：

当前高职院校学生就业现状窘迫使学生社团的基本功能不断泛化,但由于本身的发展现状及其困境,高职院校学生社团的就业能力拓展功能还没有得到最大限度的发挥。高职院校学生社团组织必须改革其运作模式与活动形式,通过优化学生社团活动模式来提升学生的就业能力。加强大学生社团建设 ,是服务素质拓展的需要 ,是活跃校园文化的客观要求 ,是深化思想政治工作的重要途径。高校应积极鼓励、正确引导，强化实践、鼓励创新，突出重点、分类指导，延伸手臂、拓展空间，规范管理、抓好骨干，加强研究、注重探讨,不断加强和改进学生社团工作。

大学生社团是校园文化建设的重要载体,是提高学院竞争软实力的有效途径。分析目前社团组织的现状以及面临的问题,提出科学管理社团、品牌打造社团、协同发展社团、培训稳定社团、导师指导社团的策略。独立学院学生社团是校园文化建设和学生综合素质拓展的重要载体，是实施素质教育的重要途径和有效方法，在活跃校园文化、提高学生综合素质、培养学生团队合作精神、促进学生成才等方面发挥了极其重要的作用，在加强和改进大学生思想政治教育方面发挥着越来越重要的作用。

随着经济全球化发展以及高校教育体制的改革，要求我国高校培养出来的人才不仅要具有扎实的专业知识功底，还要求具有相当的综合素质。在高校里，除了要求学生在第一课堂里系统地学好专业技能知识外，还需要学生通过第二课堂的空间来锻炼和磨练他们的意志品格，培养独立自主的能力。而承载着第二课堂重要内容的学生社团，通过学生自发性的有组织有意义的活动，培养着学生综合素质全面发展的重要作用。

我们的社团活动主要存在以下问题：

（一）社团发展不平衡。一方面是社团的模式不平衡。有些社团模式中，活动质量高，影响面广，自身建设完善，发展空间广大，有些社团是凭借少数部分同学的满腔热血一直维护着，缩减了自己原有的发展空间。活动质量低，效率跟不上，没有自己的特色，很难长时间维系。

（二）资金不足，场地不稳定。没有充足的资金使社团活动正常的发展，给社团活动带来了阻碍，希望学校方面能够积极配合社团工作，使社团工作更好地走上轨道。这样才能够让大家更加积极地加入社团工作，使社团工作更加辉煌。

（三）社团工作不稳定，缺少新鲜血液。一些社团活动铺天盖地，纷纷招兵买马，搞了一些活动，但是不久就会平静下来，毫无持久性，很少主动开展活动，需要老师提出，学生被动参与，给工作带来了负面影响，没有起到积极作用，还使同学被动接受。

（四）社团管理体制不规范。我们的社团考评还差人文化、科学化、民主化，部分学生社团由于准备仓促，加上自身的建设没有跟得上，存在组织结构不健全，内部分工不明确，活动开展的计划活动不周全，直接影响到社团活动的开展，也影响到院系活动的开展。

（五）社团干部自身的素质管理能力上不去，俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，不可否认，绝大多数社团干部能够充分发挥带头作用，但是相当一部分社团干部缺乏这种精神，在组织中没有充分地发挥积极性，对社团管理放任，充当老好人，使团队成为一盘散沙。

当前,学生社团面临的环境的主要挑战是:其一,应试教育和素质教育的博弈。应试教育存在着许多的负面消极因素,激发、推动了素质教育的发展。但是,现行的教育体系依然过分地强调考试分数和升学率,部分家长和社会人士对教育取向、人才的衡量标准存在一定的误区,以致于相当一部分学校素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实,学校对社团活动摆不上位置,而学生课业负担、升学压力与社团活动矛盾突出。社团发展在应试教育和素质教育之间左右摇摆。其二,课堂教学和社团活动的时空矛盾。学校的工作都围绕课堂教学展开,已形成稳定和系统的定式。应对以上的问题我们应该积极应对。

学生社团是大学校园中的一种非正式群体,学生社团建设一直以来都是学校德育工作的重要组成部分,是深入开展德育工作的有效载体,是丰富校园文化的主要力量。学生社团为德育创造条件,搭设舞台,提供帮助。在德育教育实施者的引导下的学生德育生活的体验、感悟、接受、启迪等身与心的践行,无疑是一个便于操作的教育平台。研究和创新新的教育模式与对策,是进行全方位、多角度、多层次的德育建构的重要环节。德育的内涵及其特点德育的发展,是社会发展与人的发展的客观要求,也是促进社会发展与人的发展的需要。德育的发展,既涉及到教育的各个要素和环节,培养学生的德育素质,在认识、情感、意志、行为等方面都不可忽视。为此,德育教育所倡导的是:使受教育者确立与21世纪相适应的新的伦理规范,以“为社会服务”和“对社会利益的责任感”为特征的“关心”价值观,以“关心他人”、“关心国家利益、经济利益和生态利益、关心地球的生活条件”的责任感为目的。从而使学生的学习目标,从为个人利益而学习向为公共利益而学习的转变得以实现。道德教育传授的最佳途径并非是相关德育课,尤其作为道德教育的第一任务。

社团要积极的创造条件，充分利用积极的资源，扩大社团的影响力，随着我国改革开放，市场经济的进一步加快，加大高职院校学生社团与国内外乃至全世界加大更紧密的合作，要走出去，请进来，通过国际互连交换信息，同时学习国内外高校社团建设的优秀经验，利用社团的优势互补，资源共享，推出跨国际联合活动。

作为青年人密集的大学校园,不是一个只有黑板和课桌的教室,不是一个只有系科和班级的单位,它是一个青春与激情交织、兴趣与活力迸发、成才与成人共进的多维社团。作为大学校园主体的大学生在各具特色的社团中创作不同剧目,体验不同角色,演绎五彩人生。大学生社团组织即是这个多维部落中的一朵奇葩,它打破了年级、系科乃至学校界限,成为大学生合作、合享的重要载体。现状的微观透视当前高校学生社团建设工作整体趋向是积极的、健康的。从宏观方面看,学生社团建设体现着鲜明的时代性、内容的广泛性、类型的多样性、组织的自发性及发展趋向的综合性。但从微观方面看,社团活动呈现出诸多值得关注的特质,亟待对此进行准确诊断和解剖，引导学生社团不断向着积极健康的方向成长。

贺德辉;;高职院校思想政治工作进学生社团的实践探索[J];文教资料;2011年22期

孙玉柱;;高职院校音乐艺术教育略论[J];飞天;2011年16期

第5篇：团队团建的感悟范文

拓展运动，拓展训练，又称外展训练。是指以锻炼体能为目的的，一种主动式迈向户外郊游并达到锻炼的形式。下面就让小编带你去看看企业拓展活动后体会总结报告范文，希望能帮助到大家!

拓展活动后总结报告

5月23日清晨7点，公司一行35人在公司大门集合出发，虽然雨一直在下，但丝毫不影响我们激奋的心情，经过一个多小时的车程我们来到了tz拓展训练基地。这里群山环峙，峰峦叠嶂，荔枝环抱，自然风光优美怡人，让我们享受到生态大自然清山绿水的无限风光。

最终由于下雨的影响，我们两天来的训练都是在室内进行的，但经过教官的合理编排，通过一系列的拓展项目，两天来整个过程把妙趣横生的游戏同工作、生活、学习有机地联系在了一起，不仅给我们带来了无穷的乐趣，加深了我们彼此间的了解，而且给我带来深刻的思考与启迪：

一、空杯心态

“蚂蚁”教官打从一开始就多次强调要我们每一个学员要怀有“空杯心态”，让每一个人忘记自己的身份，忘记自己的头衔，这里没有老总、总监、经理，我们不分男女老少，我们只有一个身份：学员。

一个空的杯子才能再去装进去东西，一个浅显的道理揭示了一个人人存在的问题。确实在我们的现实工作中，很多时候我们会将过去的成功，以往的经验，用于新的环境，新的工作，新的角色中，得到的结果和自己前期计划是差距甚远，导致四处碰壁，造成了很大的障碍，也让自己陷入了瓶颈。这些时候，我们就该具备“空杯心态”，将自己倒空，别被那些成就、经验、利益、学识等，看似重要的东西给束缚了自己。而从我的观点来看，“空杯心态”其实就是对过去荣耀、失败的一种舍弃，也是对自己的一种变相的否定，只有真正地舍弃之后，才有更多的空间去获得更多的东西。可是否定别人很容易，否定自己却需要很大的勇气，但也只有如此，才能找到自己的不足，找到自己应该努力的方向!在现在物欲横流，个性张扬的社会形态，人们越来越多的是在关注着自己拥有了什么，怎么才能更好的抓住自己的东西。一个人也只有两只手当你总是抓着自己认为很重要的东西时，却又丧失了去抓更有价值的东西的机会。

二、制度制定

其实我们不难发现，两天来所进行的游戏并不是要考验我们的体能或耐受力，而是让我们在完成游戏的过程中去体会、去体验、去感觉、去感悟。可以说，有一百个参训者，就会有一百个不同的感受，有一百个不一样的心情。明确的目标，统一的领导、有能力的团队成员、详尽的计划都是一颗颗闪亮的珍珠，而将这些珍珠穿起来的线就叫规则。所以，在每一个项目开始前，教官再三强调的就是规则。而我们是否意识到教官制定的游戏规则就好比我们公司的规章制度呢。我们试问一下我们公司的制度清晰吗?合理吗?在执行吗?制度是具有权威性的规则、标准和行动方案的集合。制定制度是为了完善、改进并促进今后工作，并让大家明白在工作中能够做什么和不能做什么，以及大体上如何去做。

在日常工作中，我们发现有制度而不落实制度的情况大有存在，定制度，不予实施，要制度何用?好比我们拓展中的游戏，那怕你很快完成了，但没有按照规则来执行，完成又何用?制度是约束行为的规范，在执行落实制度上，不能口头笼统地“严肃处理”，要增强执行力度。建立必要的奖惩措施，明确制度执行责任人岗位的责、权、利关系。领导必须模范遵守规定，带头执行制度，要帅之以正、不徇私情、上下一视同仁。让身边人做到的，自己首先做到，这样才能保证上、下一致共同执行制度。在公司管理中我们也经常会发现，制定一套好的制度比谴责下属更有效。

三、充分的策划

“运送球”项目中，我们有些操之过急，事先没有策划好，多次重复犯同一个错误却没有及时改正的经验，而在“愚公移山”项目中，我们全体做了充分的演算与策划，最终找到了最优方案而胜出。这让我想到在今后的工作中，事先要做好周密的计划，磨刀不误砍柴工，多花时间做计划是很有必要的，每项工作都要精心策划，每个细节都要运筹到位，否则就会出乱子，甚至前功尽弃。而上升到公司的发展，我们更容易发现在竞争日愈激烈的市场环境下，企业要想获得长远生存就必须制定一系列发展策略。而在这一系列策略的形成是要根据市场环境，通过理论研究、市场调查充分策划而成的。

四、统一的指挥

纵观我们两天来的训练项目，“七巧板”、“同舟共济”、“孤岛求生”、“愚公移山”、“同共进退”等，无不彰显了统一领导、统一指挥的重要性。在____年公司也因应实际运行情况，对组织架构作了重新调整，按理应权责明确、统一指挥的。可现实往往是，基层员工感觉领导太多，谁都可以发号施令，谁都在管，好像有问题时却不知谁能最终负责落实。这种组织方式，仍然缺乏清晰的职责分工，虽然看似人员不少，但真正负责的人不多，且负责人的责权不明确，既违背了统一领导的原则，又使管理的效果事倍功半，提高了管理成本，降低了管理效率。

管理必须讲求秩序，即所谓“凡事各有其位”。合理的秩序是按照事物的内在联系确定的，有赖于有效的组织。责任主体不明确，双重或多重命令对于权威、纪律和组织的稳定性都是一种威胁。如果不注意坚持统一指挥与统一领导原则的严肃性，对公司造成的损害将难以估量，在市场形势瞬息万变的今天，增强应变能力，提高反应速度终将受到制约。这个问题，值得我们各级领导、各层次管理人员反思。

五、团队的力量

在这次训练我们谈得最多的就是团队，像“愚公移山”、“同舟共济”、“七巧板”、“孤岛求救”、“同共进退”几乎没有一个不是靠团队协作来完成的，合作使我们融入团队，合作使我们力量大增，合作使我们真正认识到团队的重要性，正像有人说的：“不要以为你什么都行，离开团队，你可能一事无成;也不要以为你什么都不行，有了团队，你也许什么都行。” 所以，要求我们每一个人都必须放下自己的个性与喜好，以团队的利益作为最大的利益，尽全力做好自己任务的同时，更要注意整个团队的协调与配合，只有这样，才能赢得胜利。竞技中是这样的，在以后的工作与学习中更应如此。体会还有很多，但真正理性的分析可能不是一次拓展训练就能总结得出来的。我们已由“行” 而“知”，但更重要的是要真正做到“知行合一”。

拓展训练是结束了，正如训练前“青蛙”老师所讲的一样：拓展只是一种训练，是体验下的感悟。我相信每一个人体验完了，都会从中得到了或多或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到实际工作中去，能真正把在拓展中得到的启示运用到工作和生活的困难当中，还需要一个更长的历练时间。

我们也发现，在集体游戏活动中，我们干劲十足，完成任务又快又好，但一旦回到工作岗位上，一旦生活重归平静、平凡，我们很难说还能够把自己的精神调节到最佳状态，满怀激情，全力以赴去过好每天的生活、完成好手头的工作任务。大家都清楚，要突破自己、改变自己很难，但如果不突破，不改变等待到来的也许只有失败。

拓展活动后总结报告

周一下午开始了广州市公司的培训。培训的主要内容有：广州分公司的历程和前景介绍，人力资源管理制度介绍，企业文化，廉政建设要求还有拓展训练。其中令我印象最深的就是为期1天半的拓展训练了。

拓展训练开始先是组建团队，这让我深刻体会到了团队文化建设的重要性!团队的名称，logo，队歌，口号等信息成为了整个训练时期我们团队的象征。然后就是开始各项拓展项目了。“信任靠”培养了人与人之间的信任与合作关系;“机器人”让我们在黑暗无助中体会到了如何信任别人，如何指引别人;“蜘蛛网”则让我们明白了要进行详细的以及明确的分工;“珠行万里”培养了我们沟通与协作的能力;“背摔”让我们克服恐惧，并体验到了团队对个人的支持;最后的“毕业墙”让我们感受到了团结就是力量!

这些项目中令我感触最深，收获最大的就是“毕业墙”了。当我们126人刚站在高4.8米的墙前面时，我们根本无法想象能爬上它。足足有3个我那么高，怎么可能爬的上去!这时教练教了我们攀爬的方法：首先由两个人先搭建人梯将一名队员送上毕业墙，接下来由其他队员继续搭建人梯，将其余队员通过“下顶”、“上拉”的形式，依次送上毕业墙。虽然了解了攀爬的方法，但我们依然对成功缺乏自信。当教练问我们多久能完成时，我们大都说2个小时，2个半小时。

翻越毕业墙开始了!一个个身材高大的队员面朝墙壁，站定双脚，探出坚强的肩膀;一个个队员将膝盖顶在了一起。第一个我们组的赵阳在人梯队员的双手托举下爬上了毕业墙，随即，一个又一个的队员一一踩在人梯队员的身上由上面的队员拉引下翻越了毕业墙。当人梯的队员们的衣服早已湿透，上面拉引的队员汗如水下，在下面作保护的大群队员都高举双手，仰望着毕业墙的上方，很多人都被感动了，眼里含着泪水。最后，我们终于成功了，竟然只花了30分钟!这是多么短的时间啊!可以说这是我们事先都没想到的!不知何故，此时的毕业墙显得那么可爱，那么温顺，那么平静;每个人的脸上显得那么坚强，那么自信，那么幸福!

单就毕业墙这个项目，我感触颇多：1、团队凝聚力建立于目标上的共识。目标上所达成的共识时团队凝聚力的基础。这是因为有着共同的目标，所以从根本上激发了每位队员的主观能动性，增强了团队的凝聚力。

2、团队凝聚力蕴藏着对团队的尊重。在整个团队登顶的进程中，团队中每个人都客观存在着与其他队友不同的想法、不同的个性、甚至不同的性别。但是为了整个项目的成功，大家必需拧成一股绳、尊重团队的最后意见、服从团队的整体安排。当面临三米的高墙时所有人都有恐惧感，也许没有队员从心底一开始就甘做人梯。但为什么大家都按部就班的做了呢?因为大家都很了解，要想完成项目必需舍弃个人利益、必需服从团队的安排、必需执行团队的决定。而这“舍弃”、“服从”、“执行”都蕴藏着对团队的尊重。

3、团队凝聚力体现在成员间的协作。不难看出，整个项目的每一个环节就如一个个单列的珍珠，是相互间的协作把每一个环节整体的串联在一起，最后形成一个完美的“珍珠项链”。而大家的协作是以相互间的信任为前提。就是人与人之间的这种相信，使得最下面的队员甘做人梯;中间的队员敢于伸出救助之手;上面的队员勇于伸出援助之手。

虽是短短的一天半，我不仅进一步认识、提高自己，同时更感受到团队的作用。团队，不是“团伙”，一个优秀的团队具备的是团结、信任与协作并有很好的团队文化。相信我们公司的每位成员在这次拓展中都受益非浅，把自己的体会、感受转化为实际行动，在我们广州电信这个大平台上发挥我们团队协作精神，早日实现企业战略目标，那就是真正的成功。

拓展活动后总结报告

格桑花____诺和诺德青海拓展营圆满结束了。这次夏令营让西部贫困地区的孩子有机会走出大山，了解外面的世界，开拓了孩子们和老师的视野，培养合作、沟通、协作能力，了解不同的社会形态，通过比较加深对草原文明、城市文明、乡村文明等多元文化的了解，增进民族文化融合，加深民族之间的了解，传播友谊，让孩子们体会到诺和诺德志愿者的热情和爱，我们青海格桑花教育救助会代表孩子和他们的学校以及父母对诺和诺德深表感谢!

项目组织：由诺和诺德(中国)制药有限公司全程赞助，青海格桑花教育救助会负责组织诺和诺德青海20 ____年拓展营!

项目目的：格桑花将孩子从大山，从草原带到城市，从出发前就设计实施体验、引导等环节，让孩子成为整个活动的主人，自然而然的参与到项目策划、管理和实施当中来，在体验活动的同时得到能力提升，认识自我。

执行时间：____年8月9日至8月13日

参加人员：14名来自全国各地诺和诺德(中国)制药有限公司爱心志愿者;

青海省玉树藏族自治州曲麻莱县秋智乡寄宿制小学15名优秀藏族儿童及1名带队老师杨本加;

青海省尖扎县坎布拉尕吾昂完寄宿制小学30名藏族儿童及1名带队老师索太;

青海格桑花教育救助会工作人员袁静及毛姗姗。

第6篇：团队团建的感悟范文

一、立足校园生活 促进文化交流

本学期初，院团委发挥纵向建团模式的优点，开展了一系列丰富多彩的活动，旨在培养学生的社会责任和国际视野，加强跨文化交流能力，引导同学们积极参与学院建设。

院团委以纵向建团为载体，吸取上学期活动的经验，加强了学生之间的情感交流和信息传递。为促使同学们拓宽视野、树立全球眼光，院学生会在院团委的指导下，将本届外国语学院文化节分为六大版块进行，多种多样的活动形式为同学们带来了一场丰富的文化盛宴，极大调动了同学们的积极性，为同学们在交流中播种信任、在理解中收获友谊搭建了平台。在“五洲地球村”——外院文化节之跨文化交流活动中，来自不同语系的学生代表分别对各自语种对象国作了精彩介绍，内容包括政治、经济、历史、文化、地理等多个方面，增进了活动参与者对不同国家和地区的了解，为同学们开展进一步跨文化交流提供了条件，也开拓了大家的国际视野。

院团委在纵向建团模式格局形成的基础上，延展服务平台，打造多样化的工作载体，促进了建团模式的进一步深化，提升了团组织的育人实效。

二、扩宽学术视野 增强研究能力

构建浓厚的国际性学术氛围是院团委的重要工作目标之一。纵向建团模式的实行，充分调动了各年级同学参与学生工作的积极性，鼓励同学们在实践中锻炼自身的学术研究能力。

在院团委指导下，外国语学院学生新闻中心从今年五月起发行电子季刊《四方录》，记录天下要闻与学院学生的游学感悟。《四方录》编辑部依托学院纵向团支部组织模式，由同一语种不同年级的学生担任记者、责任编辑，不仅加强了不同年级间学生的沟通和交流，也增进了学习的主动性和互动性。

在电子季刊《四方录》发行之际，校长周其凤为刊物亲笔题词“录四方风云变化，开学子才智心胸”，体现了校领导对学生树立开放学术视野、形成严谨研究态度的殷切期望。在以“世界?中国?外院人”为主题的外国语学院文化节开幕式上，院党委书记宁琦宣布与学生培养相关的系列奖励基金正式启动。奖励基金包括海外体验奖励基金、学生科研立项资助基金、优秀学生团队奖励基金等7项奖学金，以及班主任奖励基金、优秀指导教师奖励基金2项奖教金。该项基金的启动表明了院团委注重结合学科特点和人才培养特色，支持关注重点群体和学生成长过程中的重要环节，大力推进学院人才培养工作的坚定决心。

长期以来，院团委始终以跨文化交流为手段，以多种语言为载体，引导学生们培养国际视野、提升学术修养。院团委以纵向建团模式为依托，将物质基础与精神理念相结合，以精致化的理念和要求推进工作，切实履行培养学生国际化学术精神和规范化研究方法的职责。

三、加强服务意识 培养社会责任

基层团建是增强团组织凝聚力的重要举措，也是培养各年级各语种学生社会责任感的重要渠道。长期以来，院团委一直致力于精神文明建设，旨在发扬“己欲立而立人，己欲达而达人”的博爱精神，为学院和社会的发展贡献力量。

第7篇：团队团建的感悟范文

【关键词】动漫；企业实践；行业接轨

实践日期：2013.02―2013.07

实践单位：重庆市正大软件集团公司

实践地点：重庆市正大动梦科技有限公司

实践目的：希望通过此次企业事实践拓展专业知识，提升专业技术，深入了解行业发展动向。为将来的教学奠定更好的基础。

一、培训方式

2013年的上半年，我在国家和学校的支持下来到了正大集团进行半年的企业实践。对我来讲是一个非常值得学习的机会，在培训的时间里无论是培训方式还是培训内容都安排得十分合理，使我们对专业和行业有了深入的认识。

（一）首先实践企业为我安排了一个确定而适应的工作岗位

为使青年教师的实践岗位更加的具有实践价值，企业对每一位青年教师的专业能力进行了摸底。为岗位的安排提供了参考依据。

我认为这个岗位对于我来讲是极恰当的，也是很有价值的，原因如下。

1.专业知识方面

本人有一定的基础，能够完成一些东西。事业一部的水平较高，能满足我的求知欲望，不会存在知识重复，学而无益的情况，反而可以对我的专业技术水平有很大的帮助。

2.专业素养方面

在专业素养方面，提高了我的专业规范性。让我学习到专业规范性的重要性，在环环相扣的游戏制作流程中，规范性能极大的提高工作效率，减少修改率和重复率。

3.职业素养方面

公司实行指纹打卡制度，不管是作息时间还是公司员工的职业态度对我都是一种无形的感染。我在这样的氛围中没有觉得压抑，因为他们积极而阳光的心态，让我在一种团结奋进中体会到了团队的力量。

4.行业发展方面

在岗位上的耳濡目染，在企业中的工作学习，最大的收获之一就是深入的了解了当前动漫游戏行业的现状，包括行业的运作流程，产品的制作流程，当前行业所面临的问题，产品制作过程中所运用的工具和软件等等。对我们的专业设置有很大的启发。

（二）实践企业对我们的团队协作精神的培训

从培训的第二周开始，我们中职青年教师就开始接受拓展训练和团队训练。这样的训练显然是卓有成效的。对我们二十几位中职教师这支才组建的青年军来讲也是很有必要的。

1.合作从熟悉开始

虽然我是被单独分到了一个工作岗位，但是其他中职教师大多都会以组为单位在正大集团度过半年的工作学习和生活。不光如此，有些教师所要完成的项目也是必须需要团队合作才能很好完成的。而在这种培训中，我们的熟悉基本没浪费时间成本，也使得大家的学习氛围十分融洽。

2.团队精神的培养

团队精神的培养主要还是依靠一些拓展训练和团队训练，在这些训练中，协作就显得十分重要了。这样的训练提高了我们的凝聚力。

3.团队训练和班主任工作的结合

在进行这些训练的过程中，老师不断的教授我们提高凝聚力的方式方法，并在讨论的过程中将加强团队建设的方法贯穿于我们的班主任工作中，给了我们很大的启发。

（三）安排中职教师外出考察学习

正大集团安排了我们中职教师对多个公司和学校进行了学习考察，其中包括了软件公司，网站运营商，学校等等。

1.组织到企业参观学习

正大集团组织我们到猪八戒网和正大软件集团进行了参观学习，在参观学习的过程中我们对相关行业的发展有利近距离的了解和接触。在参观学习的过程中，相关公司的领导对我们进行了详尽的介绍，使我们对行业有了深入的认识。在开展座谈会的时候，大家竞相发言，对行业的人才需求，学校专业的发展献计献策，气氛热烈，效果良好，深受启发。

2.组织到学校参观学习

除了组织到相关行业公司参观以外，还带领我们到我们的兄弟学校重庆市立信职业教育中心进行了参观学习，在参观的过程中，除了对立信职校的基础建设和教学教育设施参观学习以外，我们还深入的探讨了职教的发展，立信的办学理念，以及立信职校在技能大赛上所取得成绩的培养人才方式。大家都提出来自己的意见和建议。

3.组织讲座和座谈会

在参加培训的半年里，我们参加多次讲座，还举行了一次阶段性总结会。

首先，我认为阶段性总结会是十分有必要的，在学到两个月的时候，正大组织我们中职教师开了一次阶段性总结会。在会上，老师们提出了自己的意见，对学习培训方式方法的进一步成熟有着十分关键的作用，避免了老师瞎教，学生瞎学的情况。为后面时间里的教师培训起到了积极的作用。

其次，我还参加了中职培训讲座，网络技术讲座和移动互联网讲座，以及动画行业发展的讨论。在这些讲座和讨论会中我的综合知识得到了丰富，视野得到了拓展。为将来的教学工作提供了很好的知识库。

二、专业培训

专业培训是此次培训中的重点内容，在专业的培训上我们依托于岗位，在产品实践中学习和磨练。锻炼的强度很大，收获颇丰。

（一）了解产品制作流程

在培训中我首先学习到的就是一个动漫游戏的的制作流程，它是如何从最初的构想一步步实现的。虽然并不是所有的流程我都能参与到，但是也有了一个深入的了解。

从最初的游戏构想，到游戏的策划，再到脚本的确定以及制作角色的原画和场景的设定，初期的每一步都决定着游戏的整体风貌。接下来角色的建模和材质的制作也是重中之重，也是我主要学习的方向。而在角色制作完成后就是骨骼的绑定和动画的制作，直到最后游戏的测试，每一环都不可或缺，每一环都环环相扣，任何的失误都会造成极大工作量的返工。每一个点，每一条线，每一个面都需要我们仔细的揣摩和布线。而在这个过程中，制作的规范性也显得十分重要。

（二）学习角色的制作

学习角色的制作是我这次培训的重点内容。在熟悉了软件后我首先开始了角色的面部制作的联系，在联系的过程中我重点学习了人体结构和布线的关系，使我的布线更加的合理。

当一个模型建完后，我开始学习UV的拆分。在拆分UV的过程里我更加明确的体会到了建模时布线的重要性。有时建模的布线直接会影响到UV拆分时的拉伸情况，而在学习UV拆分的过程中，我接触和学习了一个分UV的插件UVLAYOUT。使我受益匪浅。

而拆分完UV后，我便开始学习给人绘制贴图，在贴图制作完成后，我开始制作一个角色的高模，在高模的制作中力求呈现更多的细节，而在高模的制作时，我的布线出现了明显的问题，人体关节处的布线明显不足，而这将给后面的骨骼绑定和动画的制作带来很大的问题。所以在指导老师的帮助下，我对人体的布线进行了修改。除此之外我还对模型有了更加深入的认识，对于什么地方该用模型表现，什么地方该用贴图制作有了进一步的认识。

在制作高模完成后，我开始制作一些高级影视模型，而后开始参加了一些游戏角色的制作，在制作角色高模时，我开始学习了一款以前没接触的软件――ZBrush.在接触了ZB后，我对建模的理解有了更深的认识，由原来的3DMAX建模过度到，3DMAX建模ZB修改，再过渡到ZB建模后用3D拓扑，最后3D和ZB综合运用建模。在这个不断学习和尝试的过程中，我的建模水平得到了提高。对模型的理解也上了一个台阶。

在模型制作之后，我学习了角色的贴图，重点学习了法线贴图。在学习贴图的过程里，我对材质和贴图也有了一些新的认识。虽然认识还不是很深刻，但也是很有进展的一方面，特别是对法线贴图的制作认识较为深刻。

在培训阶段，我有幸参加了正大动梦科技有限公司的《剑姬》游戏的角色制作，尝试制作了教皇的第一阶段。在专业导师的悉心指导下，达到了项目的要求。

（三）专业培训的感悟

在短短六个月的专业培训中，让我对行业流程，软件运用，新软件学习等方面有了很多感悟。

1.首先要明确的是制作者的重要性

无论软件有多少功能，有多么的便捷，软件终究是软件，它只是一种工具。重要的不是软件，而是软件的使用者。制作者的专业修养和专业知识，制作者的美术知识和美学造诣都是非常重要的方面。在学习的过程中不能“记单词，背公式”，反而应该着力提高自身各个方面的造诣，从宏观上把握整体，从细节中扣出精髓。

2.制作者规范性的必要性

在学习的过程中，我曾多次因为制作时不注意规范性而返工，造成了大量的时间成本的流失。当然这也算是我交的学费吧，但在这个过程中我深切的体会到了规范性的重要性，有时一个小的疏忽，却可以带来致命的后果。虽然这是一个充满创造力的职业，但创造不代表着不遵守规则。

3.教师和行业结合的必须性

通过此次学习我意识到、让教师和行业结合是非常有必要的！

动漫游戏行业发展迅猛，变化很快，昨天的知识也许今天就会被淘汰。我不敢奢讲我们应该站在行业的最前沿和顶端，但至少我们应该跟得上行业的主流发展和变化。否则我们就会被行业抛弃，又怎么能将学生教育的适应社会呢？也许我说得大了些，就算往小了说，不紧跟行业发展，你的作品也是见不得人的。

三、对于此次企业实践的一点总结和感悟

此次到正大集团的企业实践是一次很有收获的学习之旅，也是一次对以往认识的改变之旅，更是一次走向明天的希望之旅。

在短短的6个月里，无论是在专业知识上，还是在行业发展上正大都带给我很多的启示。将来无论是在教育上还是在教学中都有很大的帮助。

（一）保持专业上先进性

作为一名职业学校的专业教师，保持专业的先进性是非常重要的，这直接决定着教师的学术水平和专业能力，也决定了学生技能水平能否达到社会的普遍需要。所以教师必须时刻在专业上保持领先。

（二）保持和行业接轨

专业依托于行业，也服务于行业的各种需求。行业中不管是技术上还是管理方式上的改变都对专业领域提出了更多的要求，而专业领域的技术更新和发展也在不断的影响着行业的状况。保持教师和行业的联系，既可以保证教师在专业领域上的与社会需求不脱轨，又可以让学校培养出来的学生更好的服务和壮大行业。

（三）企业实践对专业建设的指导

中职学校的专业建设和人才培养方案往往和社会脱节，学生很难找到对口的工作岗位。这与我们的人才培养方案制定的偏差有较大关系。而学校和行业的脱轨，特别是一线老师和行业的脱轨往往使学校培养的学生无法适应和胜任行业的岗位要求。而企业实践为一线教师提供了零距离深入了解行业的机会，为学校将来的专业设置很有帮助。在深入的了解行业需求后对于该开设什么样的课程，学生需要培养什么样的职业素养学校都会有更加清晰的认识。这大力推动了职业教育的发展。

【参考文献】

[1]陈晔.中职专业教师企业实践实效性研究[D].华东师范大学，2009.

[2]张琰.职业院校教师到企业实践的制度研究[D].湖北工业大学，2012.

[3]李玉珠，闫志刚.迈过中职教师企业培训的“坎”[J].教育与职业，2011（4）.

第8篇：团队团建的感悟范文

不经意间，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。小编为大家准备了学校团委个人工作总结范文参考，希望对大家有帮助。

学校团委个人工作总结范文参考一

20__年，校团委在校委会、校党支部和上级团委的坚强领导下，紧紧围绕学校的中心工作，深入开展了一系列德育教育活动，营造了良好的校园文化氛围，职业学校团委工作总结。现将本学期工作总结如下：

一、坚持党系统和团系统理论知识的学习

一年来团委坚持学习党的前沿理论知识，认真完成学习笔记，提高政治素质。同时，团的理论知识学习也是非常重要的必不可少的部分。我们组织团委人员从报纸，网络等媒体查找资料，加强学习团的基础理论知识，紧跟时代主旋律，为以后培养适合企业的学生做好充分的理论准备。

二、加强团委常规工作

1、统计在校学生在册团员数量，组建各班级团支部。

2、发展新团员，用严格的组织程序培养入党积极分子。

3、收缴团费。

三、深入开展德育教育

1、12月初校团委按照团市委的统一安排部署，组织我校本校区千余名学生听取了中华优秀文化讲师团解读弟子规讲座。受益匪浅，感悟颇丰。团委以此次讲座为契机，开创我校德育教育工作新局面。

2、12月中旬，为了全面贯彻中等职业学校把德育工作摆在素质教育首要位置的教育方针，将中华优秀文化讲师团走进__校解读弟子规讲座加以延续，本着贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，团委举办了以“孝”为主题的征文比赛，学生踊跃投稿，用心感悟孝的真正含义，取得非常好的成效。

20__年，在较短的时间内，在前任团委扎实工作的基础上，团委有序开展了各项工作，但是在实际工作中也还有很多方面的不足，例如团的基层组织还较薄弱、团青工作的层次水平、管理方式、工作方法等还需要不断创新和加强等。在以后的工作当中，我们将不断地改进工作方法，加强理论学习，本着求真务实的工作态度，为广大青年学生服务。20__年团委将重点开展以下几项工作：

1、切实加强共青团的自身建设，充分发挥团组织的战斗堡垒作用和团员青年的先锋模范作用，增强团的我站各类文章，行业内，凝聚力和号召力。坚持“党建带团建，双建促发展”的原则，进一步加强团的组织建设、制度建设、增强团组织的凝聚力和战斗力。

2、积极探索适合我校实际情况的德育教育新模式。

3、以德育教育为主线，营造良好的校园育人环境。

大力发展健康向上、丰富多彩的文化活动，打造校园文化品牌，提升校园文化品位。通过活动，增强共青团员组织意识，增强学生的爱国主义，集体主义情操，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，大力弘扬社会主旋律。

学校团委个人工作总结范文参考二

时光飞逝，转眼间，已经临近期末，本学期我在校团委的工作也即将接近尾声，回想两个月来的工作经历，心中也是感慨万千。大约两个月前，自己竞选了校团委办公室委员一职，并且进入了团委，其实一开始在自己的脑中对校团委办公室并没有什么明确的概念，甚至是不了解，起初时不知自己应该做些什么、不应该做些什么，但是经过两个月来的工作与学习，自己仿佛进步许多，无论是对办公室职能的了解还是在其他的工作方面。在这两个多月的工作中我学到了许多东西，我觉得在团委学到的这些东西会在我今后的生活及工作当中发挥重要的作用。

一、学会了团结协作

我通过参与在办公室的值班及一些活动，我更加深深明白了团队力量在工作中的重要性。

二、学会关于办公的新技能

我学会了打印、复印、制作表格等一些基本的办公操作。虽然在别人眼里，这些都很简单，但是对我一个高中时很少接触电脑的人来说就不是那么简单了，起初是根本摸不着头脑，不能熟练操作，但是经过多次实践操作，自己对这方面的操作熟练多了，打字也变快了很多。同时，经过一些事情，我明白了在工作中更需要多一份严谨，多一份责任心，这样，工作才能更有效率更有质量。

三、个人逐渐增强

我发现自己的沟通与协调的能力正在逐渐增强，在办公室工作总要给一些老师或学长学姐打电话通知一些事情，那么在这期间，我的沟通能力也在逐渐增强。

四、认识许多的朋友

我在参加的各种活动及平时的工作当中，接触了许多其他学院的人，自己的人际交际范围更是扩大了许多。

逐渐发现，自己干的工作多了，自己的学习时间就相对减少了，一开始两方面协调的不是很好，感觉不是那么适应，但在之后，逐渐适应了就好多了，深深明白，学生干部不光要处理好自己的工作上的事情，还要协调好自己的学习，只有这样才称得上是合格的学生干部。这学期的工作即将结束，下学期将迎来新的工作，那么我会以更加热情的态度去面对接下来的工作，我也会更加努力认真对待并完成各项工作，并在工作与学习中寻找经验与教训，提高自己的素质及能力，使自己成为一名更加优秀的学生干部。

学校团委个人工作总结范文参考三

一年以来，校团委会、学生会围绕学校工作要点，深入开展了一系列教育活动，营造了良好的校园文化氛围。现将本学期工作总结如下：

一、强素质，抓好团干队伍先进性教育。

为了提高团员队伍的整体素质，组建一个有战斗力、凝聚力的团队。校团委在__级学生中进行了三次的选拔，经过各班预选、团委会、学生会内竞职演说、答辩三轮竞职，最后选拔出30名新生团干，保障了团委会、学生会的持续发展，促使学校工作的有效街接。同时，在平时工作中坚持每小周一次学习，每大周一次工作经验交流，通过此种方式，促进了新生团干的成长与进步，增强了团干的服务意识、主人翁意识、责任感，培养了团干爱校、爱国、爱集体、爱专业的精神。

二、突出特色，抓好团委会常规工作。

新学期以来，不但迅速组织团委会组织部的学生，按转团员关系，整理注册。而且还配合学校政教处搞好班级常规工作的考核。平面管理是我校的一大亮点，团委会、学生会保证这一亮点更亮。改变平时定期查的作法，变定期为不定期、抽查与检查、通报与个别及时整改相结合的作法。这三个月以来，各团干部在学生监督岗上比老生做得更好。

团委会、学生会干部成立纪检部，修订完善《学生干部考核制度》。坚持每日签到，每天工作早安排，晚总结，及时张贴公布。不合格团干经过教育不改，予以请退 团委会、学生会队伍。

我校德育工作的基本思想就是：围绕养成抓德育，抓好德育促发展。校团委成为德育的一块阵地。通过丰富多彩的活动，促进学生养成良好习惯的养成。主要是：国旗下讲话，青年志愿者活动到第一看守所开展法制教育活动，组织心理辅导，开展干部培训工作。配合政教处搞好了内务整理比赛、体操考核知荣明耻，兴我理工的演讲比赛；配合教务处搞好了第二届技能节。

三、抓宣传，营造和谐良好的文化氛围。

广播台的成员经过层层招聘师生反馈试用录用四关，才能正式进入广播台。广播台增设了实用栏目，开辟诗词朗诵赏析互动英语等栏目，学生反映很好，并且评选出十佳播音员。文学社工作进行了社员的竞选招聘工作，制订本学期目标。为了调动辅导教师的工作积极性，还制订了《辅导教师工作考核方案》，本学期以来，出版报刊三期，从形式到质量有很大提高，极大地促进了文学社的工作。

四、创一流，更新工作形式与思路。

在今年的团委工作中，校团委力求从新入手。学生干部竞选实行部长谈话制度，预选试用制度、引进聘用制度，效果较有成效。在升旗活动上，创新形式与内容，每月有主题，主讲为学校十佳干部，互动效果较好。

第9篇：团队团建的感悟范文

一、特色成就未来，特色成就品牌

我校遵循教育发展规律和现代办学理念，以传承创新为核心，通过“建设特色项目-形成办学特色-打造优质学校-成为品牌学校”的特色化办学之路，优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成特色立校、特色强校的学校发展态势，提高教育整体实力，推进素质教育，创办促进学生幸福、家长满意的教育。

伴着“让每一个孩子快乐成长”的美妙音符，和着“质量立校、艺术融校、品牌强校”的优美旋律，迈着“为品牌增辉、为品牌增效、为品牌增色”的强健步伐，承载着“立足新起点，铸造新辉煌”的美好愿望，我校致力于用艺术丰富校园文化，用艺术点缀学习生活，用艺术增加学生内涵，更用艺术促进学生快乐成长。坚持以管乐为特色项目，形成艺术办学特色，打造优质教育，成为松江品牌学校。

二、艺术走进校园，管乐走近心灵

“呦呦鹿鸣，食野之苹。”“鹿鸣”管乐团是我校艺术教育特色中的一大亮点，其悠扬的乐声已从校内响彻校外，在区内赢得声誉，并在市内崭露头角。学生通过参加管乐队的活动，不仅能学习音乐知识技能，更能充分地领略到音乐艺术的魅力，并使自己的情感世界受到音乐的感染和熏陶。同时，在相互协调、密切配合的训练过程中，不断增强集体主义观念，形成团结协作、平等互助的团队意识，并在严格的训练过程中养成良好的道德情操和吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。

1.开办基础――土壤肥沃

我校在多年的办学实践中，确立了走一条特色办学之路的思想，为打造出有文化内涵的校园品牌寻找艺术特色。管乐项目就是在那时走进了我校。

2008年，上海市松江区分管领导及教育局领导大胆提出筹建以学生为主的少年管乐队这一设想，经过多方的分析研究、交流协商，形成了联合组建学生管乐队的初步方案。2009年，管乐项目正式落户我校。2012年，我校正式成立了松江区学生管乐培训基地。

自管乐项目落户我校以来，松江区教育局关心扶持，每年财政拨款约60万元，用于师资引进、乐器增补，免费向学生普及管乐知识与技能。自我校管乐培训基地成立以来，共开展招生七次，造福学生近千人，目前固定学员为240名。

2.声部设置――种类丰富

我校的管乐乐器配置十分齐全，管乐声部达到十一个，分别是：长笛、单簧管、小号、长号、圆号、中音号、双簧管、大管、大号、打击乐器。这些声部的完备使得乐团的音乐浑厚完整，这些极具特色的艺术课程丰富了学生们对西乐的学习体验，并使学生们体会到了乐团成员合作与默契的重要性。

乐团建立管乐一团和管乐二团两个梯队，以实现乐团的可持续发展。每个周日上午，校园里总是管乐声声、欣欣向荣。各梯队的学员分布在各个不同的教室，在专业教师的指导下，在楼层管理教师的协助下，在学校领导的关心下，参加学习。一团和二团的学员在专业学习之后，集中到梦剧场参加合排，检验学习成果，体会合作的乐趣，感受管乐的魅力。

3.乐团招生――层层绽放

我校在乐团招生时，需要兼顾满足乐团人数需求、平衡乐团声部和谐、照顾学生学习热情、立足学员能力水平等诸多要素。具体招生流程如下所示。

第一，招生。两年普招，一年补招，考核面试，择优录取。

第二，召开家长会。向家长介绍每年乐团收获及家庭乐器训练管理建议。

第三，观摩演出。让学生感悟高雅艺术，促进其学习热情。

第四，乐队培训。乐团梯队建设，分一团、二团，考核面试，择优录取。

4.师资队伍――养料充足

（1）外聘教师

我们聘请国家一级指挥林友声老师为乐团名誉顾问，区级拔尖人才岳伟强老师担任管乐团的艺术总监，为乐团的艺术水准保驾护航。

2014年8月，我校管乐团聘请上海青年指挥家章民老师担任乐团常任指挥，全权负责乐团的合排，在短短一年时间内，乐团音色有了长足的进步。

我们共外请11名教师，分别负责11种乐器的培训。这11名教师都是专业人才，分别来自上海音乐学院、爱乐乐团、上海歌剧院、青少年活动中心，他们都有着丰富的演奏经验和教授经验。

（2）校内教师

跟着管。我们每周日的管乐课共涉及到两个楼层和阶梯教室及音乐教室。我们安排2名教师分别负责一个楼层，另1名教师分管阶梯教室及音乐教室的乐器。由他们负责日常出勤的考核、学员的管理及班级的协调。

跟着学。上述的3名教师也分别跟着学生一起学习管乐。庄爱辉老师的萨克斯吹奏已经上过学校电视台的达人秀栏目及学校的春晚。黄红老师的打击乐水平也日趋成熟。

跟着教。我校的两名音乐教师从2008年开始与培训班一起成长，现在已是学校乐团的指挥。他们先后师承区艺术拔尖人才岳伟强老师及全国指挥大师林有声，现在跟随章民老师学习。他们先后多次参加国际级、市级的指挥培训，积极学习指挥技巧，现已能独立指挥乐团曲目。

5.管理模式――精心养护

天天练。每天督促学生开展不间断的管乐训练，并做好训练记录。我们设计了《管乐培训班常规记录手册》，它是监督记录“天天练”的有效载体。我们核定的标准是一个月内，每日训练及每周日专业课缺勤率控制在4次以内的为优秀，6次以内的为良好，7次以上的为不合格，一学期中有两个不合格者将被免除学习资格。

周周演。周周演是学生展示管乐才艺的最好的舞台。我们每周以年级为单位，开展周周演表演，各年级的管乐节目在这一刻就缤纷亮相了，才艺的优越性将树立学生的自信。

季季展。这是2008年延续至今的保留曲目。每个季度，我们全部的学员将集合在一起进行管乐水平展示，这同时也是我们对全部学员进行逐个考核的方式之一。通过考核，我们根据评委的打分给出等级及不合格名单，一年中有两次不合格者将被免除学习资格。这样督促学员时刻保持学习的节奏。

年年赛。从2011年开始，我们代表松江区参加市级的西乐类专项比赛。当年，乐团经验还不够丰富，学员水平还不够高，但我们勇敢迈出了第一步，在比赛中切磋学习。在不断的历练中，乐团训练规范有方，学员训练与指挥的配合日渐默契，乐团的表演日臻成熟。

夏令营。从2010年起，我们就开始了管乐夏令营之路。在2012年暑假飞赴美国西雅图以及2013年暑期飞赴台湾新竹的演出中，印证了艺术学习无国界的论调。

学习观摩。我校的管乐团于周六借力于区活动中心，进行交响乐的进一步深造。我校也常常组织学生去上海音乐厅、贺绿汀音乐厅观摩交响音乐会和管乐音乐会，聆听西乐的精髓。

6.艺术实践――向阳绽放

我校积极搭建各类展演的平台，提高学生的自信心。在各类艺术展演比赛中，校管乐队多次获奖，如曾获上海市非职业管乐团队银奖及新苗奖、上海市学生艺术节西乐专场比赛一等奖、“上海之春”国际音乐节银奖等荣誉。我校单簧管学员曹帷韬同学还在2015年上海市艺术单项比赛中荣获金奖。

我校连续三年参加了区级庆“六一”文艺汇演、辰山植物园亲子音乐会专场演出、上海市体育教育教师开幕式演出、中国中学生击剑锦标赛开幕式演出、区交响乐揭牌演出等。这些演出培养了学生的社会服务意识，是学生成长中的宝贵财富，也是我校向社会介绍及宣传本校艺术教育成果的窗口。

三、坚持管乐特色，展望美好未来

我校“鹿鸣”管乐团已初见成效，在区、市内有一定影响力，并且多次在市级比赛中获奖。