奉化市实验中学精选(九篇)

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第1篇：奉化市实验中学范文

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！非常感谢领导给我这样一个机会让我参加竞选。对我而言，这不仅是一次展示自我的机会，更是对自己职业生涯的一次锻炼、学习和提升。相信大家对我已并不陌生，我叫方幼君，毕业于宁波大学中文系，中学一级教师。今天我竞聘的是**成人学校的副校长，下面我谈谈竞聘这一岗位的优势：

第一、在教学一线方面的工作：

本人原在实验中学教书，无论是语文老师还是班主任，我始终把自己定位为一个学习者、育人者和服务者。在教学上我勤于钻研，认真执教，多次代表实验中学开设市级大型公开课，上课的风格深受师生的一致好评，先后获得“奉化市初中语文教坛新秀二等奖”、“奉化市青年教师五项基本功竞赛二等奖”等称号。在班主任工作方面，我一直探索和实践“依托班级文化建设，打造班级灵魂管理、实现学生自主管理”的模式。多年来在班级文化建设中，我通过共设班徽、运动会、寝室自主班会等创新活动激发学生的内驱力，所带班级班风浓厚、积极进取，先后数次被评为“奉化市先进班集体”、个人也被评为“奉化市优秀班主任。” 12 年的班级管理不仅磨练了我的意志，提高了我的综合管理能力，丰富了我与学生沟通交流的经验，更让我对“一分耕耘一分收获”有了全新的理解和感触。

第二、在成人教育方面的工作：

本人因患声带小结多年，虽数次动过手术，但疗效甚微。所以于 08 年 8 月调入**镇政府从事成教工作。在我调入之前，**的成教工作几乎为零。经过 3 年多的努力，现今的成校已开设了 2 个班级，其中与浙江船厂联合举办的成人高中双证制培训班，开创了我市成人教育“校企联合”的先例，深受教育局领导的重视和肯定。目前在读学生 110 人，已有 43 人获得高中双证制毕业证书，为今后的求职奠定了较好的文化基础知识和操作技能。同时我校还承担了市劳动局每年二期的计算机上岗证书培训，合格率达 95% 以上。

如果我能竞聘成功，我今后的工作设想和打算：

一、确定办学方向：

1 、面向社会，大力开展学历和非学历教育、职业技术、劳动就业和再就业培训、外来工培训等。

2 、把成人学校建设成为我镇教育的主阵地，配合科协、安监办、计生、妇联、文化站、民政办、司法所等部门，开展民主与法制、人口

环境与计生、社会文化道德、劳动安全、家教等各种形式的全民性教育。

二、具体做法：

（一）、加大成人学校宣传力度

现在社会大多数人对我镇成人学校不了解，甚至不知道，一定程度上影响了我校招生和各项工作的开展，所以要发展成人学校，拓展成人教育，加大对成人学校职能的宣传力度成为又一关键。

（二）做到 “三结合 ”

坚持学校主导，面向社会，实行多元办学的机制。以成人教育和岗位培训为重点，实现学历教育与岗位职业技能培训相结合；长期性教育与短期性教育、长训班和短训班相结合； “校与校 “ 、 “ 校与企 ” 相结合；发挥人缘、地缘、资源的优势，做到优质配置，资源共享。

（三）做到 “ 长 ” 求稳， “ 短 ” 求活

1 、长训班求 “稳 ” ，以学历班为主

目前，与浙江船厂合作，开办了为期一年半的技术班；下设《高中语文》、 《 公民道德与法律》、《高中数学》、《社会》、《计算机》五门科目。

2 、短训班求 “ 活 ” ，以为企业开设岗位培训为主。

岗位培训争取与 “劳动所 ” 、 “安监办 ”、 “派出所 ” 等部门合作，对各企业的工人进行岗位前的综合素质培训。 目前，**镇外来务工人员为 1 万左右，他们是我镇一支强大的生产主力 军，但他们来自五湖四海，文化层次、思想素质、安全意识、环境适应性等差异很大，对企业生产和社会治安环境都有一定的不良影响。争取与 “劳动所 ” 、 “安监办 ” 、 “派出所 ” 合作，对各企业招聘的工人进行岗前培训（在岗培训）。培训的内容可以是生产技术、安全知识、法律知识，计划生育管理条例等等。其目的是：提高外来工生产安全意识，减少生产事故的发生；增强外来工遵纪守法的意识，减少外来人员的违法乱纪现象，改进治安环境；加强外来工计划生育和交通知识的教育。总之，目的是提高我镇各行业从业人员的工作素质，使我镇成人学校真正为企业服务。

第2篇：奉化市实验中学范文

衢州市衢江区第一小学 陆忠正

衢州市衢江区实验小学 马建红

衢州市衢江区大洲镇中心小学 杨树丰

衢州市柯城区沟溪乡中心小学 陈 勇

衢州市柯城区华墅乡中心小学 许永清

衢州市柯城区书院中学 周昭宾

江山市城南小学 段齐敏

江山市中山小学 毛伟琴

江山市一都江小学 祝日云

常山县天马一小 季志辉

龙游县西门小学 吕 立

杭州市

淳安县梓桐镇中心小学 唐章强

淳安县实验小学 徐爱莲

杭州市三墩小学 章献明

淳安县汾口镇横沿小学 汪永逸

富阳市湖源乡中心小学 王华峰

富阳市可乐堂培训学校 丁桃军

萧山区益农镇中心小学 沈煜清

萧山区河上镇中心小学 谢 治

杭州市留下小学 陈伟泉

萧山区楼塔镇岩山中心小学 楼 业

淳安县汾口镇中心小学 余金鸿

富阳市东洲中心小学 朱立峰

杭州市余杭区仓前中心小学 姚 峰

浙江工业大学附属实验学校 唐跃华

湖州市

湖州市文苑小学 吴劲松

安吉县南北湖小学 庄丽敏

德清县实验学校 冯荣华

嘉兴市

嘉兴市油车港镇小学 吴伟斌

嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学 张玉甫

平湖市全塘中心小学 汤守平

平湖市艺术小学 蒋 明

桐乡市乌镇镇民合小学 沈必文

桐乡市凤鸣天女小学 钱芝静

海宁市桃园小学 姚淑华

海宁市硖石小学 徐晓良

桐乡市屠甸镇完金小学 冯雪良

桐乡市崇德小学 周跃东

海盐市向阳小学 林会国

海宁市斜桥镇中心小学 姚爱东

宁波市

宁波市荷花庄小学 葛蕊蓉

宁波市四眼中学 严鹏展

宁波市江北区洪塘实验学校 储明岳

宁波市中城小学 王洪乾

宁波市修人学校 陈尧明

宁波市三江中学 王立嘉

宁波市镇海区骆驼中心学校 李科杰

宁波市镇海区蛟川中心学校 盛其仁

宁波市镇海区艺术实验小学 周伟庆

宁波大榭开发区第一小学 邹伟明

宁波大榭开发区第二小学 谢卓丹

宁波市北仑区高塘小学 徐 进

宁波市北仑区郭巨学校 康海东

宁波市鄞州区古林镇蓓蕾小学 俞红峰

宁波市鄞州区东吴镇中心小学 施银川

宁波市鄞州区雅戈尔希望小学 陈 骁

宁波市鄞州区塘溪镇第二中心小学 童士峰

奉化市锦屏中心小学 傅立军

鄞州区华泰小学 许 颖

奉化市溪口镇中心小学 竺挺尧

慈溪市周巷镇潭北小学 张洪锋

宁海县西店镇中心小学 吴增产

宁海县西店镇香岩小学 马继吾

宁海县桃源小学 吴昌流

宁海县实验小学教育集团城西校区 李幸潭

象山县丹城第三小学 王琰奎

余姚市泗门镇中心小学 杨 杰

绍兴市

上虞区沥海镇中心小学 陈泉忠

上虞区驿亭镇中心小学 李渭灿

上虞区夏尊小学 钱 波

上虞区百官街道中心小学 王勇伟

嵊州市东圃小学 张松超

新昌县南瑞实验学校 赵德源

诸暨市滨江小学 张 虹

诸暨市行知小学 金百炼

诸暨市新世纪小学 金国永

诸暨市暨阳街道浣纱小学 孙先菊

浙江省诸暨市学勉中学 陈 尧

金华市

金华市师范附属小学 徐锦生

义乌市绣湖小学教育集团 王 鸿

义乌市稠城第三小学 方 雷

义乌市佛堂镇田心小学 王永平

义乌市佛堂小学 季慎钢

义乌市大陈镇东塘小学 金文新

浙江省义乌市下骆宅小学 蒋迎春

义乌市佛堂镇王宅小学 金建飞

浦江县仙华外国语学校 张立明

永康市城西小学 徐洪波

永康市民主小学 应永清

永康市解放小学 田凌艳

磐安县尚湖镇中心小学 胡黎明

兰溪市永昌镇中心小学 方倩华

浦江县实验小学 朱柏烽

义乌市缘墨斋书画培训中心 何新兆

浦江县杭坪镇中心小学 楼基洪

台州市

台州市路桥区实验中学 林文茂

台州市黄岩区高桥中心小学 张玲生

天台县平桥镇中心小学 贾丰云

台州市三门县健跳镇中心小学 缪世龙

温州市

温州市瓯海区茶山第一小学 徐春银

温州市瓯海区仙岩第二中学 周世鸿

永嘉县少年艺术学校 缪星火

丽水市

龙泉市实验小学 梅舒清

庆元县江滨小学 王必广

缙云县团结小学 张瑞良

遂昌县实验小学 鲍宗武

遂昌县妙高小学 朱溯君

龙泉市西新小学 季茂旺

舟山市

第3篇：奉化市实验中学范文

1演示光的直线传播

把点燃的蚊香伸入倒立的可乐瓶口中，使瓶内充满烟雾后，盖上瓶盖，用激光笔从底部向瓶盖方向照射，能观察到一条直的光柱，证明光的直线传播.本实验瓶中也可加入红褐色的氢氧化铁胶体，根据丁达尔现象，当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，效果也不错.

2证明空气的存在

取一可乐瓶去掉盖子，在瓶底扎一小孔，用橡皮泥封住小孔，把可乐瓶倒立压入水中，发现水难以进入瓶内.然后，去掉瓶底橡皮泥，把脸凑近瓶底小孔.发现水进入瓶中，同时脸部明显感到有微风吹过，说明瓶内空气通过小孔向外排出，有力地证明了空气的存在.

3证明大气压的存在

证明大气压存在有多种实验方案：

方案一取小号的可乐瓶去掉盖子，洗净瓶口，人嘴对准瓶口（不要咬住或含住瓶口），猛吸气后，会发现瓶子会挂在嘴上不会掉下来，说明大气压的存在.

方案二向可乐瓶中倒入少量热水，振荡，把水倒掉后迅速盖紧瓶盖，片刻后，可乐瓶逐渐变瘪了，说明大气压的存在.

方案三把可乐瓶底钻个小孔，用手指堵住后灌满水，把一张比瓶口稍大的硬纸片紧压在瓶口后倒立，放开压硬纸片的手，把瓶口向各个方向转动，发现硬纸片不会掉下来.接着把堵小孔的手指移开，马上看到硬纸片掉下，水也流出来了.此实验不但说明了大气压的存在，而且同时还说明大气向各个方向都有压强.

4影响压力作用效果的因素

取小号的可乐瓶去掉盖子，两个手心分别紧贴瓶口和瓶底，用力往中间压瓶子，感觉压瓶口的手心较疼，上面的皮肤形变明显，红色印痕较深，如果压力再大些，则以上情况会加剧.说明影响压力作用效果的因素有受力面积大小和压力的大小.

5液体压强与深度的关系

取一大号可乐瓶，在其侧壁选取三个不同高度各扎两个小孔（注意最低的孔离底部不宜太近），小孔的大小、形状要一致.用废旧的橡皮做成小塞子把这六个小孔塞住，在瓶中装满水.取一玻璃水槽或者塑料脸盆，在其内底部用记号笔标出圆心，同时画出若干个同心圆.接着把可乐瓶放在水槽正中央，先拔去不同深度的各一个橡皮塞，观察水流出情况，小孔越低，水射程越远（从水射到同心圆的位置判断），说明液体的压强随深度的增加而增大.然后，再在瓶中装满水，可分别依次同时拔除同一深度的橡皮塞，发现同一深度处不同小孔处水的射程相同，说明同一深度液体向各个方向的压强相等.

6滴管潜水员实验（浮力实验）

这个实验最初是德国的罗兰・福尔博士在2008年应浙江省中小学教师培训中心的邀请到我们奉化市实验中学举办 “小规模、低成本实验”的科学培训时所展示的，当时引起与会教师浓厚的兴趣.具体做法是：

将两个可乐瓶装满水，用一支铁钉配重的塑料滴管放入其中一个瓶子，拧紧瓶盖，双手使劲挤压瓶壁，仔细观察滴管，发现它会往下潜.再仔细观察滴管中的水位变化，通过液体压强的传递，将部分的水压入滴管，水位上升，而滴管排开水的体积并没变化，即浮力不变.所以当水位上升至滴管受到的重力大于浮力时，滴管就会往下潜.松开手后，滴管中的水被挤出，滴管受到的重力小于浮力，滴管潜水员就会往上潜，这就是潜水艇的工作原理.

接下来的设计更显微妙.折一段牙签塞到第二支滴管的出口，然后把滴管放进另一瓶子，其余的做法与上相同，我们发现塑料滴管中的水没有上升，但塑料滴管被传递过来的水压压瘪了，排开水的体积减小，浮力减小，但自身的重力并没有发生变化，当浮力小于重力时，滴管潜水员便会往下潜，这样把鱼类上浮和下潜的原理展现得淋漓尽致.

7流体压强与流速的关系

演示实验1取一可乐瓶去掉盖子，剪掉大部分的瓶身（圆柱体部分），剩下一个“漏斗”，洗净瓶口，把一个乒乓球放到里面，用手按住后倒过来瓶口朝上，嘴对准瓶口持续吹气，同时按乒乓球的手放开，发现乒乓球不会掉下来.说明流体的流速越大，流体的压强越小.