家务劳动活动方案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的家务劳动活动方案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：家务劳动活动方案范文

为了培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的社会责任感和社会适应能力，从而萌发他们热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班五一活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园中班五一活动方案1随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

活动目的：

为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：5月1日--5月31日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟——故事讲述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇

(一)小班——自己的事情自己做

开展 “我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

(二)中班——我是快乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。

(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)

4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

(三)大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。

3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。

每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。

(在记录表上进行评价)

5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

三、我能行 ——活动展示篇

“我能行”劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服比赛。

中班：剥毛豆比赛。

大班：上学准备。(整理书包)

四、我真棒——活动总结篇

各班在每周评选出的劳动之星中推选2-3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。

幼儿园中班五一活动方案2活动目标：

1.知道"五一"国际劳动节是劳动者的节日。

2.懂得劳动是最光荣的。

3.有参与劳动的热情和兴趣。

活动准备：

1.劳动工具或替代物品。

2.教学挂图：《劳动最光荣》。

3.歌曲磁带，录音机。

活动过程：

1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。

(1)教师：歌曲里有谁?它们在干什么?

幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。

(2)教师：你们想学习歌曲中的谁?为什么?

(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。

幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。

2.了解"五一"国际劳动节的含义。

(1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗?

(2)教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢?

(3)教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?

3.游戏"我也来劳动"。

(1)教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢?

幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。

(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。

幼儿园中班五一活动方案3【设计意图】

五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

【活动目标】

1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

【活动准备】

搜集各行各业人们工作时的图片、

让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。

勤劳的人们、

晚上工作的人、周末工作的人

调查人：

调查时间：

【活动过程】

一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。

(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

(2)请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作?例如：医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么?

二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?

(2)请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

(1)请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情?比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

【活动延伸】

(1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

(2)请家长带孩子参加一次社会实践活动。

幼儿园中班五一活动方案4活动目标：

1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动。

3.感受到节日的快乐。

4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：安全教育挂图。

活动过程：

一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

1.教师：小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、教师总结假期里要注意的安全事项。

(一)安全教育：

1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不单独走出家门。

若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;

6.熟悉三个特殊电 话号码的用法。

(二)卫生保健：

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。

吃东西以前要洗手。

3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延伸：

请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

幼儿园中班五一活动方案5活动目标：

1.知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2.了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3.激发爱劳动的愿望。

活动准备：

布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张，工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：

一、介绍“五·一”国际劳动节。

1.教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

2.讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

知道是所有劳动人民的节日。

二、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

1.观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

2.谈谈自己身边的劳动者。

请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

三、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

四、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

五、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

1.理发店的叔叔阿姨都干些什么事?

2.没有他们会怎样?

3.超市里叔叔阿姨每天站着累吗?

4.既然累为什么还要干?

5.你觉得他们的心情怎样?为什么?

六、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

七、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

第2篇：家务劳动活动方案范文

行动研究的意义在于结合“行动”和“研究”，由实务工作者在实际工作情境中，根据自己实务活动中所遭遇的实际问题进行研究[1]。可以说，行动研究的起点是了解实际问题。为了了解H小学一线教师在教学工作中遇到的实际问题，笔者对H小学校领导及7位一线教师进行了访谈，并对学校日常课堂教学进行实地观察。研究结果表明，课堂上学生活动设计不合理是制约H小学教学交流与互动水平的重要因素，这一问题尤为明显地反映在英语课堂教学上。

一、英语课堂学生活动设计过程中出现的问题及分析

为了科学设计本研究的行动方案，笔者通过现场观察、访谈与反思，对英语教学中学生活动设计出现的问题进行总结与分析。

1.活动过于拘泥教材设计，没有体现个人的思考与创意

在观察与访谈中，笔者发现，H小学英语教师在教学中组织的学生活动，大多是按照教材的设计按部就班进行的，活动的目的更多是完成教材规定的内容，缺乏对学生活动的自主思考与设计。这一问题很大程度上源于“兼课效应”。据了解，H小学从三年级到六年级的英语课全部由非英语专业出身的教师兼任。作为兼课英语教师，“兼课”一词会给这些教师打下消极的心理“烙印”。作为非科班出身的教师，去进行专业性较强的英语课教学，她们“不专业”的自我认知衍生出强烈的不自信感，进而对英语教学过程，包括学生活动设计产生消极的影响。

2.活动成为“美丽的花瓶”

在访谈中，很多英语教师反映，在设计学生活动的时候，一个共性的问题是课堂活动与知识点的学习融合得不够好，存在矛盾，使活动看上去热热闹闹，但实则没有达到教学效果，沦为“美丽的花瓶”。活动成为“美丽的花瓶”，很大程度上源于教师在活动目标的制定上，只是为了调动学生的积极性，而没有和具体的教学内容真正有机融合。另外，英语是一个强调听、说、读、写综合能力的学科，以往的活动过程过于注重学生读和说的环节，而忽略了写的环节。所以，学生在活动过程中，涉及到说的能力时，很多都能顺利完成，但测验主要是以写的形式出现，这一不同的能力领域是学生在活动中较少接触的，因而测试效果不太好。

3.一些活动设计无法调动学生参与的积极性

部分教师提出，在英语教学中，一些活动设计无法调动学生参与的积极性。笔者与教师们通过认真的分析，发现导致这一现象的主要原因包括学生知识点掌握不牢固、口语基础不好、活动内容与学生生活距离较远等。

二、学生活动方案改进的设计与实施

在总结、分析以往英语课堂学生活动设计中出现问题的基础上，本研究提出以下行动改进方案。在活动设计主体上，改教师个人设计为团体设计，由英语教学团队共同设计课堂活动方案，经过集体听课和课后反思交流，不断修正活动设计方案，将集体力量贯穿于整个英语教学过程中，以克服教师个人由于不专业心理而带来的活动设计障碍。在活动设计内容上，认真评估各年级教学知识点，分析各知识点是否适合开展课堂活动，适合什么样的活动载体，增强课堂活动与教学内容的有机融合，使活动设计主题尽可能贴近学生生活。在活动设计形式上，突破以往仅限于读、说的限制，丰富活动类型，全面涉及学生听、说、读、写等综合能力的范围。

为检验改进方案的有效性，行动研究小组决定以一节英语课的教学来实施上述方案，在课程结束后再进行有针对性的反思。为了不影响正常的教学进度，我们决定以最近的一节英语课，按真实的教学进度去设计学生活动。最近的一节英语课是人教版《英语》五年级上册，教学内容是第四单元What can you do B部分“Let’s learn”和“Let’s talk” 两个板块。“Let’s learn”板块学习“wash the clothes”“set the table”“make the bed”“do the dishs”“put away the clothes”5有关家务劳动的常用短语，“ Let’s talk ”板块的主要内容是练习“Can you do ...（某种家务劳动）？”，“Yes， I can.”或“No， I can’t” 的问答句型。在本单元A部分中，学生已经学习了一些家务劳动的短语，并且对即将学习的“Let’s learn”板块中的5个短语，学生也已经进行了预习。研究小组认为，这节课的教学内容与学生的实际生活联系非常紧密，学生又有一定的知识基础，比较适合进行学生活动设计。研究小组根据设计的行动方案进行集体备课。H小学五年级有25名学生，为了便于活动的开展，我们采取按座位分组编排的形式，将25名学生分为6个小组。在具体的教学设计中，我们尝试设计了三个学生活动，覆盖本节课所有重要知识点和听说读写用等多个英语能力维度，具体见表1。

三、学生活动方案实施过程的反思与再改进

在行动改进方案以一节实际英语课的方式实施后，研究小组经过集体交流讨论，对该课堂活动具体操作过程进行了反思，分析在活动中出现的新问题，以提出进一步改进措施。

1.教师的注意力集中于“活动中心”，忽略了其他环节

在教学过程中，学生参与活动的积极性很高，但整个教学过程显得有点赶。授课教师对活动设计环节的关注较多，很大程度上分散了其注意力，使之忽略了一些细节问题，如学生在单词发音中的问题、评课的环节和作业的布置等。笔者在课堂观察中，也发现了授课教师对细节的忽略：在活动1结束后，作为活动成果展示，教师依次点小组，让全组学生把小黑板举起来，齐读写在上面的家务劳动词组。同学们纷纷举手，每个小组的同学都争相展示所写的词组，有些同学甚至站起来，踮着脚举手。但教师在成果展示过程中漏掉了一个小组。在进入到下一个环节时，笔者观察到，该小组的学生尽显失望的表情，一个女孩还在喋喋不休地埋怨同组的一个男生，为什么不把手举得高一些。在今后教学中，教师需要通过集体学习和实训，深化对活动设计的理解，即活动是教学过程联结的一种形式，而绝非全部的教学目标。

2.学生活动的团队合作过程掩盖了个体知识掌握的盲点

团队合作是学生活动的重要形式。在活动1写短语比赛中，小组内采取团队合作的形式。但很多情况都是一个短语几个同学共同写，没有真实反映出学生个人对短语的掌握情况。如某小组的学生C在黑板上准备写下“water the flowers”这个词组，但“flowers”这个单词不会写，同组的一位学生立刻拿起粉笔说到：“我来写，我来写”，帮助第一位同学完成了该短语。类似的情况在很多小组中都出现过。

设计练习活动时，教师应特别关注学生学习中的错误，学生学习中的错误是学生掌握知识过程中薄弱环节的体现[2] 。活动1结束后，每个小组展示的是团队合作完成的短语，虽然每个小组写的短语都在5个以上，且全部正确。但这种看似的“完美”却掩盖了学生个体对某些短语掌握的盲点，没有反映出个人的实际水平。如学生C没有掌握“flowers”这一单词的拼写，这一盲点没有在活动中显性地暴露出来，也没有机会得到教师及时的指导。在行动方案的进一步改进中，需要注意将团体合作与个人任务相结合，使学生在合作互动的同时能够实现对个体学习水平的充分考察。

3.一些活动任务难度缺少挑战性

在第二个活动“说、写、演、猜”中，学生能够积极参与，大胆表演，活动热情很高。但研究小组的教师们普遍认为，整个活动过程过于简单和顺利。同学们选择的词组都是自己已牢固掌握的，由于对所选词组非常熟悉，学生只是按照既定地程序按部就班地进行。虽然活动进行得很顺利，但缺少学生思考和出错的过程，没有达到巩固和检验的目的。今后的词组训练活动需要在学生自主选择的基础上，教师也参与其中，通过随机抽取词组，实现对知识点更全面的考察。

4.活用挥刑逑种识的延伸和拓展

活动是联系前后知识的平台，但在本次课堂活动过程中，平台作用没有得到充分体现。如活动3中，虽然学生参与的积极性很高，但学生编对话时只限于本节课所学的句型：Can you do housework？ Yes， I can. What can you do？ I can ...等，然后进行替换练习，与设计的家庭成员角色几乎没有关系。在行动方案的进一步改进中，活动不应该仅仅成为本节课知识点的承载方式，更应以活动为中介，实现知识的延伸和拓展。

参考文献

第3篇：家务劳动活动方案范文

学校始终把德育教育摆在重要工作位置，德育工作领导小组成员分工合作，责任到位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。现将学校的德育工作开展情况和大家交流如下：

一、加强领导，建立健全的德育工作管理机制

主抓德育校长带领大队辅导员、各中层领导和各班主任一起，密切配合，步调一致，将学校的德育工作放在了各项工作之首，全校师生形成了德育共识。

二、从师德师风入手，调动教师的工作积极性，确保德育工作正常有序的开展

学校鼓励学科教师以知识为载体，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。人常说“学高为师，身正为范”。作为一名教师，要想从思想上对学生产生深厚的影响，就要从自身的每一件小事做起，用言传身教，为学生起到榜样的作用。为此，要求教师们按照师德师风的标准，严格要求自己，号召全体教师向最美女教师张丽莉学习。学校还制定了德育工作制度，根据教师们的实际工作，班子成员研究出切实可行的德育工作考核细则，每月月底按照德育工作考核细则，结合教师的工作实际，为教师们打出公平、合理的考核分数，作为年终考核评优的重要依据，极大地调动了教师们的工作积极性，确保了德育工作正常有序的顺利开展。

为了充分发挥环境的育人作用，学校加强了校园环境建设。学校的后勤人员在学校德育工作中也起到了重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，他们有构思、有设计、有计划地实施，形成了教学楼内处处都有育人的氛围。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、阅览室、少先队活动室等，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生课间规范》、学生展示版等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著的成绩。在全市人大和教育局调研工作中，教师们的出色技艺，学校里的走廊文化和严谨的教风，得到了领导们的高度认可。

三、从小学生的养成教育入手，达到对学生的德育教育目的

为进一步树立良好的校园风貌，我们学校除了定期开展升国旗活动对学生进行爱国主义教育外，还大力开展文明、卫生、礼仪、良好的学习习惯等学生养成教育活动。旨在通过养成教育进一步规范同学们的言谈举止，加强文明礼仪的修养，引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。

（一）大队部具体通过以下几方面开展养成教育

1.组建养成教育领导小组，制定了《城子河小学养成教育考评制度》。

2.召开养成教育主题班队会。班队会上结合我校编写的《好习惯伴我成长》手册内容，进行有针对性地教育。

3.编写录制了我校的《养成教育铃声》，针对不同的时间段提示同学们加强各项良好习惯的养成，得到上级领导与家长们的一致好评。

4.营造氛围，形成风气。充分利用红领巾广播站、板报等形式进行宣传养成教育的重要性，宣传养成教育过程中涌现出的优秀学生事迹，从而在校园内营造氛围，并逐渐形成良好的风气。

5.开展以养成教育为主题的手抄报评比。通过手抄报的评比进一步加强学生的养成教育。

6.由少先队组织创编了“养成教育儿歌”，每周更换内容，这种在课间随拍随读的形式，让同学们在玩乐中了解并养成更多的好习惯。

7.我们举行了《好习惯伴我快乐成长》的活动，并在新学期伊始进行了总结表彰。

8.从细节入手，开展活动。结合学生年龄特点，开展丰富多彩的活动。如“我让妈妈露笑脸”贺卡设计大赛；六一的“亲子趣味运动会”；全校师生的书画展；“爱我家乡诗歌创作大赛”；乐器进课堂；每日写好一个汉字等活动的开展有力的推动了学生们各项好习惯的养成。

9.从细节入手，开展活动。结合学生年龄特点，开展丰富多彩的活动。如“我让妈妈露笑脸”贺卡设计大赛；六一的“亲子趣味运动会”；全校师生的书画展；“爱我家乡诗歌创作大赛”；乐器进课堂；每日写好一个汉字等活动的开展有力的推动了学生们各项好习惯的养成。

（二）教学阵地主要结合好习惯开展德育教育

1.整理学具书包工作：

进入十月份，学生们整理学具书包的工作，已经达到了合格的标准。个别班级，像一年一班的学具摆放十分整齐。要想全校都达到整齐、工整还需要继续努力。

2.读书写字工作：

为了贯彻落实鸡西市教育局关于读书活动的有关精神，学校在每学期举行一次全校性的朗读比赛。为了保证活动顺利的开展，每班选出了两名选手，按照朗读比赛的要求参加抽签，然后按照所抽的内容进行现场朗读。在这项活动中，表现突出的是贺雨楠和沈文浩，他们能声音洪亮、有感情、流利的把文章内容朗读出来，为全校同学起到了榜样的作用。

学校写字工作上，除了定期的作业检查和作业展之外，在每学期还举行了一次全校性的写字比赛，学生们在活动中能按照规定的时间，正确、规范地写出大屏幕上打出的字。在这项活动中，学生们正确的书写姿势得到了进一步的巩固，书写速度得到了锻炼和提升。

3.一分钟演讲工作：

各个班级一分钟演讲工作，在学校制定的演讲方案的基础上，在每学期进行一个月的家长开放日的活动，充分展示出来了学生们的才能。学生们有序的进行演讲，以及在演讲中展现出来的演讲能力，得到了家长们的认可。一分钟演讲工作收到了良好的效果。

4.一分钟口算工作：

学校制定的课前口算要求，各个班级都能做到认真遵守，并能利用课余时间对学生进行训练。每周的口算内容学生们做到了熟练程度。各班养成了数学课前口算练习的习惯。各个班级创造性地开展各种口算练习，如开火车、夺红旗等，使各年级学生的口算能力均有不同程度的提高。

（三）“示范生”活动的开展掀起校园“文明・规范”实践

为了树立学生身边学习的榜样，更好地加强学生的思想道德教育，我校在学期初组织全校学生开展了“示范生”的评选活动。通过主题班会、宣传栏、广播台、诗朗诵、故事会、知识竞赛、对学生进行《小学生日常行为规范》宣传讲析，帮助学生了解规范内容，明白规范要求，提出人人争当日常行为规范示范生的目标。通过活动使学生进一步明确了行为规范、文明礼仪的重要性，引导学生树立自我约束、自我规范的良好文明意识，进一步规范自己的行为，使自己的言行更加符合一个文明小学生的要求，通过评选、表彰，使学生树立“从我做起，从小事做起”，以自身的表率作用带动和推进学校的精神文明建设。

（四）在文体活动中开展德育教育

1.每日一歌（曲）：

学校结合各个年级的学生年龄特点，拿出了年级的读书时间轻音乐曲目，同时在学生每天的读书时间播放。在学生的午休时间，播放世界名曲，并做了曲目介绍，提高了学生们的审美青雀，陶冶了学生的音乐性情。学年学生的必会曲目达标率达到了85。学校还为学生们开设了葫芦丝乐器二课，提高了学生们对乐器的认识和使用能力。学校还在每学年度举行一次全校性的歌唱比赛，让师生们在歌唱比赛中进一步提高审美情趣和音乐鉴赏能力。学校的舞蹈和二课中的葫芦丝和竖笛也得到了市、区领导们的高度评价。

2.一项体育技能：

在学校制定的切实可行的具体活动方案的基础上，根据每个学年的学生跳绳的达标标准，每学期开展一次全校性的师生跳绳比赛，校长亲自带头参加。首先以学年为单位进行跳绳比赛，选出优秀选手。最后这些各班的优秀选手代表班级参加全校的跳绳比赛。各班级的学生参赛的热情极高，利用课余时间积极苦练，跳绳比赛取得了圆满的成功。此项活动，受到了师生们的好评。

（五）在家校共建活动中开展德育教育

学校教育和家庭教育有着千丝万缕的联系，学校教育与家庭教育和谐发展，才能促进学生身心健康的成长，提高综合素质，形成终身发展的能力。让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。

1.学校在每学期开展一次家长开放月活动，取得家长对学校工作的支持，赢得了家庭教育与学校教育的双丰收。学校于学期初组织了家校共建活动，通过班主任与家长间的互动和家长与学校间的互动，进一步促进了家校共建活动。

2.在家校共建活动中，我们做到了：全体教师高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。各班班主任老师认真做好宣传、动员工作，积极向学生及家长宣传开放日活动，争取全体家长按时到校参与活动。全校要认真做好了准备工作，彻底打扫室内外卫生，精心布置班级文化，营造育人氛围。加强对学生文明礼貌、行为习惯的教育。任课教师认真钻研教材，精心备课，发挥团队精神，积极研讨，力求每一节课优质高效。教学中充分发挥学校多媒体教学的优势，课堂教学注重新课改理念的渗透。活动当天，全体教师、学生着校服。全体教师微笑迎客，做好引导及服务工作；耐心听取家长意见与建议；按时收集了学校统一发放的信息反馈表，及时与家长进行了沟通。各班班主任在活动结束后，及时地做了活动总结。

3.家长到校参加活动程序及安排

（1）7：30家长到校、签到。负责人：各班班主任。

（2）第一、二、节课家长进课堂听课。

（3）间操时间参观大课间。

（4）第三节课参观学生书画作品、校园走廊文化建设。负责人：各班班主任、数学教师。

（5）第四节课汇报介绍学生校学习情况。负责人：各班班主任、数学教师。

（6）11：30活动结束，收取家长意见反馈单。负责人：各班班主任。

通过开展家长开放月和家校共建活动，让家长亲身经历了子女在校的学习和生活，走近了孩子，倾听了心声；走进了教室，关注了教育；走进了学校，参与了评价，从而能更好地配合学校做好学生的思想工作，使每一个孩子都能健康快乐的成长。

4.为了让学生养成良好的家务劳动习惯，学校还开展了一系列的家务劳动养成教育活动：

（1）每天一次家务劳动：

经过学校、家长的配合，学生们的家务劳动能力有了很大的提高。为了增进孩子们做家务的信心，也为了对学生们现有的家务能力给予肯定，我们发动了家长同志们的配合。让他们在家里充分信任自己的孩子，鼓励孩子们做家务。

（2）学校在每学期的养成教育系列班会中以家务劳动为主题开展活动，有的班级进行拌凉菜比赛，有的班级叠衣服比赛，有的班级班级钉扣子比赛，有的班级封衣物比赛，各种各样的家务竞赛，让孩子们的参与积极性提高了，以赛促练，达到了很好的效果。让孩子们通过各种渠道进行家务劳动锻炼和学习，增强孩子们的家务劳动意识和能力。

（3）根据各个年级学生的年龄特点，学校与学期中举行了一次全校性的家务劳动比赛。参加竞赛的学生，能在规定的时间范围内，按照年级的要求完成家务劳动的内容。有点学生能在一分钟之内保质保量的完成钉补衣扣的任务，超出了大家的预想。这些成绩的取得都源于平时对学生的养成教育的培养。

如今的孩子们，不单单是会说家务，基本上按照学校制定的年级家务标准，履行自己的做家务职责。此项活动受到了家长们的好评。

（六）在关工委工作中开展德育教育

按照关工委工作的要求，在学生中具体的开展了读书活动。

①积极开展“中华魂”主题教育读书活动。

2012年“中华魂”主题教育读书活动的主题是《理想点亮生命》，我校响应上级号召，共订阅读本100本，利用班队会和晨读时间组织学生认真阅读《颂歌献给党》活动读本。

②开展“互助”活动，关爱弱势群体

我校和爱心人士一起，帮助贫困学生解决生活困难，送温暖，为贫困生撑起了一片希望的蓝天，在孩子的心田里，播撒了关爱的春雨。学校为贫困的孩子建立档案，关注孩子们的健康，学校领导能关贫困生和留守儿童。为了响应区妇联情系留守儿童爱心图书漂流活动，我校积极组织教师捐一本书、奉献一颗爱心、传递一份温暖，全体教师共捐书196本。关爱留守儿童，建立亲情档案。结合助残日，开展一系列助残活动。我校残疾学生、白杨、隋雨楠，身患重病经常外出救治家庭困难，为了保证该学生能在普通教学班中学有所得，促进他们正常乃至超常的发展，以利于她的健康成长，对自己充满信心，全体任课教师能关心、爱护她。能对她加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。同时多方为其筹措资金每人获500元资助。我校有15名女童受春雷桥金夫人皮草救助，每人获得300元，区民政为我校隋雨楠、李俊岩各救助300元，区工商局为我校学生捐本合人民币300元。

③把握优势，真正发挥五老、十大员作用。

关心青少年健康成长是全党全社会的共同任务，而老同志是一支不可替代的重要力量。他们爱教育、懂教育、善教育，是党和国家的宝贵财富，因此重视发挥老同志特殊作用有利于关工委工作的顺利开展。我校共有“五老”人员5人、其中“十大员”4人。为了发挥“五老”、“十大员”的作用。我校举办了《缅怀先烈继承革命》的活动，聘请教育局主抓关工委的刘老师和五老人员邱爷爷参加了活动，会上邱爷爷为学生形象进行了生动的革命传统教育。

④配合学校组织开展主题教育活动。

学校的教育离不开家庭，本学期学校定期召开家长会，向家长汇报孩子的学习情况，传授家长育子经验。

五月份和十月份我校在多功能教室分别举办了“巡回龙江――绿荫行动”家庭教育报告现场会和《做成功的父母――培养孩子的成才素质》专题报告，80多名家长参加了报告会。

⑤与“爱心背书客”联谊，共为学生捐得课外读物100本，丰富了学生们的课外知识。

四、在法制安全教育中开展德育教育工作

1.学校定期对学生进行法律启蒙教育，普及了有关法律的基本常识，培养了学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法、依法办事的好习惯。

2.每学期开展“安全知识竞赛活动”，让学生在活动中养成良好的安全习惯，达到了以赛促练的目的。

第4篇：家务劳动活动方案范文

社会责任感就是在特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。社会是一个相辅相成不可分割的整体，人不能仅仅是为自己的欲望而生活，一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，这样才能使社会变的更加美好。人的社会责任感主要是通过后天的学习来获得的。

当下，青年学生缺乏社会责任感的现象大量存在。在家庭里，饭来张口，衣来伸手，不承担家务劳动， 在学校，自我中心，与同学冲突不断，难以融入集体。稍有不如意，便对学校破口大骂，故意损坏公物上述现象的出现都是缺乏社会责任感的反映，究其原因，主要有下列几条：

一是家庭教育缺失。许多独生子女长期被溺爱，有的离异、单亲、贫困等特殊家庭，没有针对性地进行逆境成才的励志教育，向孩子传递对他人、对社会的怨恨，孩子成了小怨恨。还有的家长，在孩子面前言行不检点，很黄很暴力，孩子模仿，如果不加矫正，便会发展成为小流氓。这些孩子长大以后，大多数缺乏社会责任感。

二是学校教育失当。在升学竞争激烈的状态下，有的学校教育思想不端正，智育第一。对学生的评价标准错误，唯分数论。高分学生整天被宣扬，如果忽视道德修养，就会骄纵。低分学生受歧视，有的自暴自弃，逃学、上网成瘾，一天天掉下去；有的产生怨恨，报复他人，报复社会。有的学校忽视思想道德教育，对学生缺少必要的教育、引导，学生缺少社会责任意识。有的学校片面理解赏识教育，只有表扬，没有批评教育。对学生的错误言行、违纪行为不纠正、不处理，致使是非不明、校风不正，墙壁上的脚印、地上乱丢的垃圾、随处可见被损坏的公物，令人痛心。社会责任感难以形成。

三是社会大环境影响。社会转型，价值多元，致使学生是非难辨、方向不明。优秀的文化传统被丢弃，拜金主义盛行，个人主义膨胀，淡化了人们的社会责任感。 成长中的青年学生深受其害。

我们金陵中学河西分校在培养学生的社会责任感方面做了一些有益的尝试，取得了较好的效果。

一是办好家长学校，引导正确的家教。父母是孩子的第一任老师，家教影响着孩子的终生发展。由于缺少岗前培训，不少人成了不合格的家长。母亲怀孕及孩子出生以后，妇幼保健院、社区医院对如何保证孩子的身体健康定时辅导，而如何培养孩子健康的心理，教育孩子养成良好的行为习惯方面缺少教育引导，加上大多数家庭就一个孩子，没有经验，开办家长学校显得尤为重要。我们分年级召集家长，听专家报告，讲学校教育的要求，请成功家长介绍育儿经验。让家长们知道如何去尊重孩子，遇事跟孩子商量，使孩子产生家庭成员意识。让孩子自己的事情自己做，完成一定的家务劳动，承担家庭责任。教育孩子，尊敬长辈，孝敬老人。逐步养成孩子的家庭责任感。

二是弘扬主旋律，强化责任意识。我们宣传社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，教育学生争做对社会有益的人。我们用现实社会中具有强烈的社会责任感的事例教育学生：江苏金坛女教师殷雪梅危急时刻，奋力将走在马路中央的6名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外，孩子得救了，她却永远地走了；最美女教师张丽莉危急时刻将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。她们诠释了教师职业的神圣，体现了教师的责任。杭州司机吴斌在被飞入车内的铁片击中，肝脏破裂、多根肋骨折断，依然靠边停车、拉起手刹、打开双闪灯，确保了全车24名乘客的安全；哈尔滨年轻司机何国强在行车途中突发脑溢血，生死关头他用尽最后一丝力气将车停稳，保证了全车20多名乘客的生命安全，避免了一场特大交通事故的发生。他们完美地尽到了一个驾驶员的责任。十接见中外记者的讲话，就是讲责任，对国家、对人民、对党的责任。这些教育让学生明白了每个人都有自己的责任，不同角色、不同岗位有着不同的责任。

三是宣传中华传统文化，增强底蕴。中华传统文化博大精深，其核心就是做人的责任！ “忠孝节义”就是对国家对家庭的责任和自己做人的责任。士大夫的人生理想，“修身齐家治国平天下”“以天下为己任”就是社会责任的逐步提升。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表现出崇高的社会责任感。我们通过专题报告、辩论会、国旗下讲话、校园环境布置等形式，大张旗鼓地宣传优秀传统文化，让学生从中吸取养分，增强底蕴。

四是实施德育课程，培养情感。人的责任感由情感产生，爱得越深，责任感就越强。培养情感是培养责任感的基础工程。情感的培养通过系列德育课程来尽心。例如每年九月，我们开展感恩主题教育活动。教师节前后，学生感谢老师的辛勤劳动；中秋节要求学生写“一封家书”寄给父母，感谢父母的养育之恩；国庆节前，介绍祖国的历史和建设成就，培养爱国感情；秋游走出校门，感受自然的美好，激发热爱自然的情感。

五是实施心育工程，培养健康心理。现在许多危害社会的重大恶性事件，都是由于心理不良造成的，人的社会责任感与心理健康情况正相关，因此培养学生的健康心理特别重要。我校以心理咨询室为载体、心理健康辅导课为平台、多种宣传活动为途径，把心理健康教育推向常态化。通过心理教育，帮助学生学会自我认识与自我调节，形成正常的情绪状态和情绪调控、良好的人际交往能力等健康的心理状态，进而形成完善的人格。

第5篇：家务劳动活动方案范文

一、创设生活情境，引导学生学习新知

小学生的思维特点是以形象思维为主，他们获得的绝大部分数学知识是在以形象思维为主的数学知识基础上形成的。鉴于这一点，我们在教学过程中要善于创造良好的生活情境，让数学与生活紧密地联系起来。

1.从熟悉的生活实际引入

心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活实际越接近，学生自觉接纳知识的积极性就越高。根据这一特点，我在教学中采用了从学生熟悉的实际生活中引入新课的方法。如教学“进位加法”时，我先创设情境，从学生经常去做的购物活动出发引入新知，让学生先汇报平时生活中积累的经验及收集的信息，然后根据所汇报的物品单价，任选两样物品列出加法算式尝试计算。由于例题来自学生的实际，学生学习的积极性较高，主动参与了新知的形成过程。这样的引入，不仅培养了学生学习的主动性，而且配合教材内容，挖掘其中所蕴含的商业因素，使数学知识更贴近生活、走向市场。

2.联系生活实际教学新知

数学新课程中新增了许多与生活紧密联系的内容。估算、统计等内容都是从联系生活实际中学习新知的，我们不但要把生活引进课堂，而且还要让学生把熟悉的生活带进课堂。如在学习了乘除法以后，我放开学生，让学生说说用我们学到的乘除法知识可以解决实际生活中的哪些问题。有的学生说一袋大米170元，我能很快算出5袋大米多少钱；有的说，我家买了一些苹果，我家4口人，我能很快算出平均每人可吃多少斤……同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，都想把自己学到的知识应用到生活中去。又如：在学习了元角分之后，我专设了一节实践课：在生活中你遇到了哪些与钱有关的事情？说出来让大家听一听或让大家算一算。同学们对身边的数学非常感兴趣，纷纷举手把生活中的许多问题摆在了桌面上。这就巩固了知识，又拉近了数学与生活的距离，使学生对数学逐渐产生了兴趣，运用所学的元角分知识到市场上进行实际操作，达到了学以致用的目的，提高了应用能力。

二、联系生活实际设计练习

既然数学知识来源于生活实际，那么利用学生熟悉的生活事例来设计练习，让自己所学的知识能运用到实践中去，他们的学习会更主动。如口算练习打破以往每晚20道题的惯例，争取让学生与家长进行口算接力赛，在训练口算的同时拉近了父母与孩子之间的距离，增进了感情。在教了两位数加（减）两位数、乘数是一位数的乘法之后，我布置学生参与家长的家务劳动，如和爸爸妈妈一起去菜市场，开展“今天我当家”活动，一来可以巩固新知，二来可以让学生尽快学会生活、学会关爱家庭，把课堂内学到的知识用到市场的购买活动之中，培养了学生的经济意识，激活了学生的经济头脑。因为他们在购物活动中会进行货比三家，有选择地购买，而且还学会了要价。

三、为学生精心创设“用数学”的情境

第6篇：家务劳动活动方案范文

关键词 家长会 时间 家校合作

一、一年级首次家长会应在报到日召开

学生来到一所新学校，开始一个新学段，学生及家长对新学校不仅有着很多憧憬，也有很多需要了解的地方。针对我国中小学新生报到手续大多都是家长代为办理这一实际情况，应在新生入学第一天下午召开新生家长会。

中小学一年级新生家长会应分为两个阶段进行。第一阶段是学校层面的全校新生家长会，由校长亲自主持。在家长会上校长应向家长介绍学校的校史，通报学校的办学理念、教育特色、培养目标、管理方式、师资情况等，并对家校合作提出指导性的建议。第二阶段是各班级班主任或辅导员组织召开的家长会，班主任或辅导员向家长介绍班级任课教师、班级工作的初步设想等。家长向班主任介绍孩子的家庭表现、性格特征、社会活动、特长、兴趣爱好等情况。通过相互交流，缩短学校与学生间的相互适应期，有效开展个性化教育。

二、教改举措实施前召开家长会

2015年7月，教育部联合、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。该《意见》将推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区，推动地方创建一批省级劳动教育实验基地和劳动教育特色学校，带动全国中小学劳动教育的深入开展。该《意见》的，必将在中小学引发大动作的教育改革。要让劳动教育真正融入学生的生活，开家长会，通过学校与家庭的共同努力，树立学生的劳动观念，培养学生的劳动能力。

在家长会上，应根据学生的年龄，对学生应该从事哪些社会劳动、学校劳动和家务劳动，各类劳动的时间及应达到的目标等进行细化。明确各类劳动中家庭及学校应承担的责任与义务。加强家校合作，为学生建立劳动档案，将学生的劳动天数、每天的劳动时间、劳动成果等内容计入劳动档案，真正让劳动教育落到实处。

三、重大活动前召开家长会

学生参加重大活动，如校庆活动、社会重大活动的开幕式或闭幕式演出、社会重大活动的志愿者服务、学校组织的冬夏令营等社会实践活动、学校或教育主管部门组织的国内外游学活动等，在活动之前开家长会，让家长对活动有清楚的了解，并取得家长的支持与配合。

以暑期夏令营为例，参加有意义的夏令营活动，能让学生扩大视野，加深自己对生活的感悟。一个优秀的夏令营，活动内容的专业性非常重要，活动内容的设计要“学”和“玩”兼顾，适合孩子们的特点。夏令营活动主题的选择非常重要，学生活动的组织难度很大，需要有一套系统的操作规范，需要取得家长的支持。在开展夏令营活动前开家长会，充分听取家长意见，与家长共同设计活动内容与活动方案。

四、发生突发事件即时召开家长会

现今资讯发达，时而会报道一些发生在青少年身上的突发事件，如学生失联、遭遇人身伤害、突发安全事故、自然灾害等，即使突发事件不是发生在本校，也应即时召开家长会，家校联合培养孩子的安全意识、自我保o能力和应对突发事件的能力。

例如，每当发生学生失联事件时，总会在社会引起广泛关注，此时学校应即时召开家长会，根据学校的作息时间，对上下学途中、在校期间、在家时间等方方面面的安全教育与自我保护问题与家长沟通。针对可能发生的安全事件，与家长共同商讨提高学生自我保护能力的方法，明确各自的职责，切实做好安全教育。

五、重要考试前召开家长会

毕业考、中高考，是中小学生的重要考试，在这些考试前召开家长会有助于缓解学生的考试心理压力，提高考试成绩。有助于家长准确了解学生的学业水平，调整家长的期望值，促进家庭和谐。

由于我国的中高考决定学生的升学质量，整个社会都对这两个考试给予高度重视。在中高考前，开一次家长会，对考试前考生的心理疏导问题、压力缓解问题，及对考试期间的安全、生活保障等一系列问题，与家长进行沟通。指导家长做好考试期间的后勤服务，家校共同努力，让学生考出自己满意的成绩。

六、农村中小学在寒假期间召开家长会

师生在寒假中的大部分时间都沉浸在春节的快乐中，利用寒假召开家长会的学校很少见，但对农村很多留守青少年而言，他们大多只能在过年那几天才能与父母团圆。农村中小学应考虑到这一实际情况，将家长会安排在寒假，向家长介绍孩子的在校表现，与家长共同讨论留守青少年的教育问题。

留守青少年由于家庭教育的缺失，其教育难度远高于其他青少年。很多农村家长不懂教育、不会教育，使得这些青少年在成长中遇到的问题愈发突出。针对这一情况，农村中小学应利用春节农民工返乡这一时机召开家长会。在家长会上，不仅要向家长通报学生的各方面表现，还应对家长进行教育方法的指导。

七、每学期期中开一次家长会

每学期期中应例行召开一次家长会，并形成惯例，通过家长会对学生前半学期在校表现、学习状况、存在问题等与家长进行深度沟通。由于家长会是在考试后召开的，还应就期中考试情况向家长单独通报，但不要在全体家长面前公布学生的成绩及考试排名。每学期期中家长会，有助于教师总结前半学期的教育教学工作，与家长共同制定下一步的班级管理计划和对学生个体的教育计划，家校合作，为每位同学量身制定个性化的施教方略。班级的全体任课教师都应参加每学期期中家长会。任课教师更了解每个学生的特长、潜质等个性特征，通过任课教师的介绍，不仅能让家长了解并支持孩子的特长发展，也有助于家校合作，有效实施学生“个人课程”。

八、毕业前夕召开毕业班家长会

学校教育不仅要关心学生在校这几年的发展状况，更要关心学生的长远发展，虽然学生即将毕业，但学生还存在哪些成长中的问题、适合什么样的后续发展等问题应该通过家长会跟家长沟通。

我国的家长很重视新生报到日，各级各类学校的新生报到日都有家长甚至亲友团的热情参与，但在学生完成本学段学习毕业离校时却极少有家长的参与，这种现象与西方国家正好相反。目前，我国很多学校及教育研究者也在积极探讨离校课程的建设问题，部分学校的离校课程形式多样、有声有色，但家长参与度却不高。有效实施离校课程少不了家长的参与，在学生毕业前召开毕业班家长会，将学生本学段的学习状况、各方面表现等向家长详细汇报，就学生的后续发展问题与家长进行认真的交流，认真听取家长对学校工作的建议，并与家长建立长效沟通机制，应提升到学校文化建设的高度给予重视。

九、成立家长学校，让家长会常态化

家长学校并不是一个新鲜词，很多学校都办过家长学校，但真正运行得好，并得到广泛认可的家长学校却很少。

第7篇：家务劳动活动方案范文

【关键词】活动；主体；学生

思想品德课新课程提出要赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会，以丰富学生的直接经验和感性认识。因此，“活动”以新课程宠儿的身份走进了课堂，成为新一轮课改的主要教学模式之一。搞好活动教学对于深化教学内容，提高学生学习的主动性、创造性、积极性，培养学生的多种能力和素质，使学生更好的关注生活、深入社会、感悟人生，和谐发展具有重大的现实意义。下面就如何上好活动教学谈一些粗浅认识。

一、充分利用书内外教育资源，引导学生积极参与

在思想品德课的活动教学中，常是教材或老师提出的话题，所以导致学生的兴趣不高，不能积极主动、全身心地投入到学习中去。那么如何在活动教学中引发学生兴趣，唤起学生学习的情感和欲望呢?教师从教材的束缚中走出来，利用学生已有的生活体验和经历，挖掘可供教学的资源，让学生的学习回归生活，方能收到事半功倍的效果，具体来说有以下途径：一是利用学生学校生活中隐含的教育资源，组织教学活动。如在《男生•女生》教学中，我了解到初中学生生活有异性同学的交往，只不过是受各种因素的影响，使得异性同学的交往成为人们关注的“另类”。我首先要求同学们自由发言介绍自己的一位朋友。学生进行到处，我突然提出谁能给大家介绍一下自己交往的异性朋友呢?这时同学们静下来了，他们的神色或是期待或是困惑，我抓住时机引入本课的学习，“你想交异性朋友吗?我们要和异性同学交友吗?怎样结交异性朋友呢?在交往中我们应该注意些什么?下面我们一起来探讨这一问题。在学生生活阶段，不仅同学们会关注男女交往，教师、家长也会关注男女同学的交往。今天的思品课却要探讨这一问题，学生的学习兴趣被迅速调动起来，兴趣浓厚；二是利用学生家庭生活已有的经验组织教学，在初二《珍惜权利履行义务，增强自我保护能力》的学习中，学生已接触到了家庭保护、父母子女间的权利与义务，本框我引入了一个关于“某中学生状告父母的案例”。在家庭生活中父母对老人的不孝、打骂子女，这并不少见，本案的引入使学生心理产生了强烈的震撼，“该学生孝吗?”“这位同学真了不起”“嘿，儿子‘打’老子”。学生平中生奇，在内心产生了冲撞，从而激发了学生的学习兴趣；三是利用社会生活组织教学，如某班有少数同学出入营业性网吧的现象，这时我首先让同学们自己阅读报刊、杂志关于青少年上网的各种报道，评论分析文章，然后召开主题班会，帮助少数同学，教育少数同学，从而使学生体会到应用知识的魅力所在，学生在活动中付出了真情实感，受到了启发，学习的兴趣更加浓厚。

二、创设情境，让学生去体验，“润物无声”

传统的思想品德课的教学，教师是权威，教师是带着知识走向学生，教师在教学中是主角，学生是配角，是一个被动的倾听者和学习者。新课标要求教师在教学中，要促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，领悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。为此必须创设某种情景，使之借助于实际的生活体验，让生活经验升华为自己的追求，学会逐步承担社会责任，直到能够独立地把握自己生活的方向。

怎样去去创设活动情境呢?首先要巧妙策划活动形式。“八股式”的教学只能让人生厌，扼杀人的生机活力，相反生动活泼的活动形式，对学生的学习会产生潜移默化，润物无声的效果。《让我们荡起双桨》送给学生青春的美好祝福，诙谐幽默的《半夜鸡叫》让学生体会劳动者对剥削者的阶级情感，《家庭生活父训子》情景的再现给学生留下家庭保护许多思考，在《乡愁》配乐欣赏中升华了学生的爱国情感，在《校园周边环境》调查中增强学生认识分析能力，丰富人生的体验。其次要构建开放的活动教学时空。根据教学的实际需要，学生可以从走下座位、走出教室，不受时间、人员、内容的限制，只要能促进其增长知识，培养能力，学生可以自由选择。

三、情感交流，让学生感悟人生

“帮助学生学习做负责任的公民，过有意义的生活”是思想品德新课程的基本理念，也是思想品德课的追求。任务就是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过有意义的生活。因此，活动教学的目的就在于如何引导学生自主参与，合作探究，积极体验，从而实现学习方式的变革，培养搜集和处理问题的能力，从中提升生活的直接经验，感悟情感交流和心灵撞击的情感历程。如在八年级以《理解》为题设计活动，提供下列情景（回忆自己生活的点滴事，映照出父母的爱子之心）。同学1：在小学一年级转入新学校时，因为不认识别人，所以放学后就哭了。妈妈来接我时告诉我：“要主动去接近、认识别人，不要等别人来主动接近、认识你。”（学会交往、交朋友，不再孤单）同学2：冬天，天下着大雨，我没吃早餐就上学了，肚子很饿。下课时，听到父亲叫我，我看到父亲的脸颊和耳朵冻得通红；手里拿着冒着热气的煎饼。（感动）同学3：小时候，我得了中耳炎，在生病期间，母亲给我讲故事，直至我睡着。同学4：有一次，父亲打造一张新床，我认为是给自己的。可是，做好后却不让我用。我很生气，不理父亲了。后来爷爷奶奶来了，给他们用了，我理解了父亲的行为。（父亲那样孝敬他的父母，我也要孝敬父母）让学生畅谈情境材料或自己成长中与父母之间的一些难忘经历后，请同学们填表看自己对父母的了解程度，如：（1）父母的出生年月、工作单位及性质，最喜欢吃的水果、最爱吃的菜、最爱看的电视节目、最喜欢的文娱活动、最高兴的事、最烦恼的事；（2）父母和自己买菜、做饭、打扫卫生等家务劳动情况。全班交流、讨论，分享观点，引导学生感悟亲子之情的温暖与博大无私，使学生为情所动，体会父母的辛劳，正确认识父母对自己的关爱和教育，升华认识和情感、冰释隔阂。

四、做中学、学中做，让学生独立思考、体验生活

思想品德课以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，需要学生的独立思考和生活体验，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验。如九年级“知道我国的人口、资源、环境等状况”内容的学习，活动教学中要求“调查本地区存在的环境问题并向有关部门提出合理化建议。”教学中，可以预设活动方案《我们的家园正在……》（对学校周边环境的调查及建议）。在创设情景、明确活动主题后，学生可以搜集有关保护环境的故事、诗歌、广告语，如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”“请珍惜水吧！否则，人们看的最后一滴水将是自己的眼泪”，也可以搜集有关破坏污染环境的资料、图片等，而且可以通过走访、参观、实地考察了解学校周边在水污染、噪声污染、大气污染、动物保护、植物生长等方面的状况。在合作中分享交流，在探究中感悟人与自然、人与社会和谐的可贵，并通过如“绿化设计我们的校园”“关于学校周边环境的调查报告及建议”等可操作性践行来加以体验，增强学生的责任意识和义务感。