我很重要教案精选(九篇)

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第1篇：我很重要教案范文

2010年在暑期的一次音乐培训活动中,一位音乐教研员在对我们讲课时,提出过这样一个问题:音乐教案一打开与其他学科的教案没有什么不同,没有音乐学科自身的特点。这个问题也引起了我对备课的思索,我们音乐教师的备课也确实与其他学科有所不同也有所相同,但不管是相同还是不同,最重要的还是要有效。

一、我理解的有效备课

所谓的备课指备教学,特别是教学设计这一核心,但更确切的说是指备为教学而做的一切准备活动。它包括:

1、分析学情:主要有三个方面（1）对学习内容的分析;（2）对学习者的分析;（3）对师生活动的分析。

2、教学目标的设计:音乐课的目标（1）美是教学的核心;（2）情感是主线,这个过程中层次很重要:可由低到高,由浅入深,以行为动词代替情感动词;（3）体验是动力―立足学生,以学定教,紧绕目标,合理构建教学结构,选择教法,定位不能夸大,远离学生和教学实际,情感与知识技能有机融合。（4）表现为依托,目标具有可测性,注重教师的表现,也重视学生的表现,以动带静,声情并茂。

3、教学策略的设计:（1)从听入手,积累感受,一切音乐实践活动都必须依赖于听,这是与其他学科很不一样的地方;从听入手:提问式听,对比式听;从听入手:采用多种形式参与体验音乐:听与感,听与动,听与创作都要有机的结合。

4、教学程序的设计:（1)起承转合―统筹整体教学结构。（2)循序渐进―合理安排教学环节:循序渐进,让教学由浅入深,动静结合,让教学快乐有序;层次分明,让教学有板有眼;搭建舞台,让学生在表演中创造;激情飞扬,让音乐活动快乐无限。（3)因材施教―精心设计教学方法音乐教学常用方法:讲授法\演示法\练习法\提问法\讨论法\欣赏法\发现法\情境法\........这些方法表面上看与其它学科没有什么两样,只是做起来很不一样的,特别是示范法。教学有法而无定法,贵在得法;（4)实践拓展―不断生成教学资源,以生为本,注重实效,从实际出发,科学合理,随机改变教学方法。

5、教材资源的开发与利用:教材不是唯一---用教材不是教教材。

((1)要求教师创造性的使用教材,对教材不断拓展.补充.创新,使教材彰显生机与活力。

(2)要求教师联系学生实际,对教材进行适当的增删、替换等,当然需要教师具有丰厚的知识积累和专业能力。

(3)要求教师把音乐作为一种文化,与相关资源有机结合,引导学生去探寻更广阔的知识领域,有效利用学校资源,挖掘地域文化资源;还有学生资源的开发利用、网上资源的开发利用、其他资源的开发利用。

二、我的具体操作

1、备作品

教师是课堂的引导者,对于音乐作品的选择和理解直接决定你那一节课大的方向问题。在对音乐作品的选择上我很用心,不光是要选择与教学大纲指导思想要求相一致的作品,更重要的是要结合学生的性格特点和兴趣特点选择音乐作品。例如:初中教材第十三册《欧洲风情》里的意大利民歌《桑塔露琪亚》这一作品,在备课时,我就选择了三个不同形式的演唱风格:一种是合唱形式;一种是意大利原文演唱形式;一种是将这首意大利船歌风格进行了重新创作成一种爵士风格的形式。后来,在课堂教学中适时安排,起到了非常好的课堂效果。可以这样说,我备课时选择音乐作品要花去整个备课时间一半的时间,甚至更多。

2、备学生

我从事的是初中阶段的音乐教学工作,这一学段的学生,有点似懂非懂,有点小小的表现欲望,也有点小小的叛逆之心,对事情的认识有时有偏颇的地方,结合这些特点,不能说我一开始接触学生就能做到很好,但只要经过一个月的时间了解,我几乎对每个班的学生特点能做到心中有数,备课时,不是每个班的情况都一样去备。结合一些实际情况,备课时就采用攻心战术,对于素质好一些的班级,我上的内容一般较难一些,要求也相对多一点;对于有兴趣唱歌的班,我教学的重点放在唱上面,甚至和班主任一起安排他们中午来个课前一支歌的班级活动时间;对于不重视音乐课的班级,刚开始我的重心放在扭转他们认识和想法上面,这个有些困难,光讲大道理不行,我是花了很多心思,找出音乐在生活中重要的典型事例,提高音乐课堂趣味性等等办法进行分类备课,经过实践,效果很让我满意。

第2篇：我很重要教案范文

六年级的时光已经过去了，回想起来还是有隐隐约约的伤感。我第一个回想到的人是我们班的数学老师。他有点胖，跑起步来很像企鹅。他对于我来说是世界上最可爱的老师。

仍然记得他曾经说过的一句话。当时，老师和我一起探讨一道比较难的数学题。我为此和他争论了挺久，而后最终还是自己粗心，忽略了一个很重要的细节，最后证明了老师的答案才是对的。我感谢老师，是他让我明白了粗心是陷阱的道理。我感激他，不知道该用什么方式去报答他。

于是，沉思很久。最终还是选择了送礼为感谢。我踮起脚尖走进办公室，碰巧办公室里没人，我就大胆地把送给老师的礼物轻轻地放在数学老师的办公桌上。

我发现老师的桌子上有很多红笔，可是那一支支红笔的笔芯都已经用完了。想起最近老师的眼里布满了血丝，密密麻麻的，就像那蜘蛛网。很容易想到老师在繁星点点的夜晚，正在为天真幼稚的我们批改作业，在为明日的课程写着教案。直至夜深，才发现已经很晚了，才匆匆地收拾着东西赶回家。

我送老师的礼物包装得很精致，正方的礼盒外包装着蓝色的信纸，信纸上打着蓝色的蝴蝶结，蝴蝶结上挂着一张卡片。卡片上是这样写的：

尊敬的老师：

您好，这礼物是我对您的谢意。感谢您教会了我那道题目，同时也告诉了我做题目要细心。感谢您。

您的学生：XXX

X年X月X日

可是，到了第二天。老师把礼物还了回来，我很诧异：“为什么老师您要把礼物还回来？”

老师摇了摇头：“如果你真的想感谢我，那么就考出一个好成绩来吧。”

我有些激动：“老师，我答应您。”

于是，老师又用开玩笑地口吻说：“送我红笔也不错。”

第3篇：我很重要教案范文

从接受这一班学生起，我就认为，对学生进行思想教育很重要，想要带领学生学好语文，应该做到教书先育人。我的学生们对我非常尊重，能够赢得学生的这一份尊重，我想这主要得力于我对学生进行了思想教育。是呀，十几岁的孩子，已经有了独立的意识，但是对待问题的看法是多么幼稚呀！为此，开学的第一个星期我没有讲语文课本。我首先对学生进行了有计划的人生教育。还记得，第一个星期，我讲了大概十节课，并且写了教案，第一节课我首先讲了人生理想，课的题目是《人，为什么活着》；第二节课，我讲了教师与学生的关系问题，从教师与学生的关系演变史开始讲，讲到我心目中的师生关系，并且要求学生讨论。第三节课，我讲了胡主席提出的“八荣八耻”，并且要求学生能够背诵；第四节课，我介绍了自己，并且要求学生们作自我介绍，这一点我认为很重要，作为语文教师我给学生提供了许多当众发言的机会，所以我的学生可以学习不好，但是一定要有与人交流的能力，事实证明，这样做，在我们这样的（生源双差）的学校。培养学生的能力，甚至是当众说话的能力确实是当务之急。紧接着，我把学生拉到操场上，让学生学会抬头挺胸、精神饱满地站立，让学生体会到意气风发的快乐。虽然第一个星期我们没有学习语文课文，但是我的学生在开学的第一个星期品尝到了长大的味道，至少我让他们开始思考长大应该怎样做事，怎样做人。

在以后的学习生活中，我总是利用班会时间，平等的与学生交流，讲述教师工作的不易，讲述人生的意义，讲述生命的珍贵……在我的絮叨之中，我不能确切地知道我的学生听进去了多少，但是，这一届学生在三年之中几乎没有和科任老师发生过火的矛盾冲突，并且很多科任老师反映说我们班的学生比较尊重老师。在以后的教学中，我很有必要总结一下，制定出更切实可行、深入细致的计划，更好的做好学生的思想工作。看新闻，知道了传销这种害人的组织，可是，传销组织者洗脑的技术让我惊叹不已，作为一名教师，在这个开放的社会了，在这个尊重人权的社会里，不能体罚、强制的时代，给学生洗洗脑，让他们接触正面的思想，教会他们思考是多么重要呀！在今后的教学中，我还需要不断地学习、充电，让我的话能更深入学生的内心，让我的学生人人都是阳光少年。

另外，我认为蹲下身子看学生在语文教育教学中也很重要。 带这一届学生时，我重新找回了自己的平常心，试着蹲下身子看学生，不用我的思维模式看学生。

在生活中，我尽量想一想自己十几岁时的思想，放宽要求，让学生有展示自己的愿望，学习之余，指导学生搞演唱会、成立联谊会，让学生青春的热情得到最大限度的释放。当我这样想并且这样做的时候我不再讨厌学生，即使学生犯了错，我一般情况下也都能谅解，我能感受到学生是可爱的，所以我能够很好的把握自己发火的度，学生不是成人，对于他们，我不会用鄙夷的目光斜视，因为他们是孩子。当然即使如此，我也不会放过学生犯的错误，可能是职责使然，我仍然是一个严厉的老师，因此我走不进学生的心理，学生对我总是敬而远之。我曾经试着让自己更可亲一点，可是不行，我想，如果我能更可亲一点，在与学生交流的过程中，我和我的学生会处的更融洽，学生应该是“亲其师而信其道”的，亲切、宽容，这是多么重要的呀。

作为语文教师，我认为作文教学应教会学生先做人后作文。教学生写作文的确是一件重要的工作。在如何教学生写作文这方面，我曾经下功夫研究过，我认为目前来说，我实行的办法还是非常切实可行的。“文章不是无情物”，情动于中才能发之于外，没有感情文章就犹如没有灵魂，因此教学生写作的关键是教学生做人。孟子说“吾善养吾浩然之气”，没有对生活敏锐的感受学生就写不出好的作文来。当然写作技法并非没一点必要，只不过，积累材料更重要。说到这儿，我就好像又回到了开学之初，我为什么教学生先学做人？做人是人生活的根本。当然，引导学生学会观察，学会体验非常重要，为此，我经常要求学生在我规定的特定情境中感受生活，这样平时会在学生眼皮子底下悄悄溜走的生活情景活生生的再现在学生的笔下，有了米，做饭就好做的多了。

作文教学，我还提倡学生写真情实感，写些实实在在的东西。因此，我常说的一句话是“巧妇难为无米之炊”，曾经我为学生寻找下锅的“米”，带着学生开讨论会，开故事会，拔河比赛，登山，看雪景……活动之后，谈感受，写作文，写过之后在班里念一念、评一评，不会写的听完之后写，写得不好的听完之后改。这样学生就把活泼泼的“源头活水”注入作文之中！ 我要坚持这种有用的作文形式，坚持让学生做一做、谈一谈、写一写、改一改，放低要求，紧扣生活，写活细节，以真心写真情，以真情打动人。

写日记也是一种好的形式。好文章是写出来的，不是改出来的。我要在语文教学的课堂上开辟出专门的时间让学生写日记，提供给学生写作的素材，让学生愉快的写，高兴的做。具体的说，我就是在每天的语文课堂上抽出二十分钟给学生提供素材，关注学生的生活，降低作文的要求，不拘形式，让学生写出感动自己的话语。在写作中，可以逐步提高要求，要求写作与练字结合起来，让学生在做的过程中体验以“我手写我心”的快乐，把写作变成学生自觉自愿的行为。语文教学不就是阅读与写作的教学吗？阅读与写作相辅相成，在写的过程中体验学语文的快乐，在写的过程中体验语言文字的魅力。

第4篇：我很重要教案范文

大概是3月末4月初，我们队伍三下乡的地点确定下来了——潮州市xx小学。接下来的方案撰写，整支队伍都参与其中。我是属于支教组的。从支教的人员安排、科目安排、课表安排，还有教案的编写，我们组的组员都花了很多时间在做。对于教案，本来我并不打算写得太多，但根据组长英纯发给我们的模板，写出来的教案还算详细。虽然到了实际支教没有全部按照教案的安排实行，但是充分的准备让我在给学生上课时，所涉及的知识更全面。

5月份劳动节放假期间，队长xx去了xx小学踩点，并拍了很多xx小学的照片。从照片里，我们大概了解了学校的情况。听队长说，学校的条件还不错，但交通不是很方便。之前我也听兼班说过，xx小学的所在的地方比较偏僻。但我也不大注意，反正到时是跟着大队伍走，感觉还是挺安全的。

五一放完假回来，我们听到了一个好消息。在三下乡方案评比中，我们队的方案在10级的队伍中分数是最高的。当时我的心情很激动，毕竟这是大家的努力的结果，我不知其他队伍是怎样做这些工作，我只知道我们队确实是很认真地在做，这也算是辛勤付出之后的收获吧。之后，我们队伍开过几次会议。而从6月中旬到7月初，因为考试的原因，三下乡的事情暂放在一边。

7月7号，考试结束，三下乡的试讲培训再次开始。其他组的物资准备在先前都已弄得差不多了，其他的一些后期工作仍在进行。此时，我是很期待三下乡的。或许一开始大家还没有投入到状态中，所以开会、试讲或是排练的时候总有人迟到，我自己也迟到过两三次，这让我懊恼不已。

当时副队长子筹很担心我们会因为凝聚力太差，而导致队伍无法地做好这个活动。我明白，无论在什么团队，凝聚力和向心力都是很重要的，而我对我们的队伍是信心满满的。就我个人而言，说实话，不管参加什么活动，只要是自己需要负责任的，都会努力去完成，就算平时看起来是一副无所谓的样子。我相信，我们队伍里的人也会全心全意投入到活动中来的，因为我们是对这次三下乡有热情、有兴趣才走到了一起。

7月11号晚，我们从华师出发，第二天中午到达xx小学，13号到18号是活动正式进行的时间。第一天，我很快就适应了自己的工作，其他队友也各司其责。

一周的时间过得很快，期间当然也遇到一些问题。例如我自己就遇到了下雨天学生在操场打架。那天是15号，刚好轮到我值班。上午第三节下课，我去楼下倒垃圾。回来的时候，被五年级的一个小男生叫住了，他说，三年级的xx和xx打架了。我没带伞，就让那个小男生送我到操场。赶到操场，两个小孩子早在地上扭成一团。我上前抱住了泉池，他没穿雨衣，衣服都湿了，手和脖子都有抓痕，文森的的脸也被抓伤了。打架的起因很简单，泉池推倒文森的自行车，又没帮他扶好，所以文森生气了，先动手打了泉池，后来两个人就扭打起来。他们两人是同个村的，平时的关系还不错，下课经常一起玩。因此我也不能怎么批评他们，因为小孩子之间不用几分钟就和好了，大人太多的介入反而会让他们更难很好地相处。

因此我只跟他们说了很老套的话——“同学之间应该友好相处，不要动不动就打架。你们都被抓伤了，老师看着都心疼，回家父母看了更心疼呢。”当时，我确实很心疼泉池，他个子小，被按在地上，衣服都湿了。小孩子也很听话，都红着眼眶回家了。整个过程那个五年级的小男生都帮我撑着伞，后来他又把我送到办公室。我问过他的名字，不过又忘了，真的很感谢他，要不是他，我也不知道那两个小孩子打架的事。

回到办公室，我跟其他老师说了，不过他们都很忙，不太在意。我想想其实这好像也不是什么大事，只不过是小孩子打架，在他们这个年龄也算正常，稍微教育一下就可以了，所以也就没再提起了。而更值得我反省的是，如何在课堂上和平时的班级管理中，让学生讲文明讲礼貌，减少不必要的打闹。

在“三下乡”之前，对此我也有所准备。因为我们组没开设礼仪课，所以第一节语文课我就给学生上了“文明用语和礼貌礼仪”，教给他们一些日常礼貌用语和礼仪。自从出了这件事之后，在每节语文课开始之前，我都跟他们一起复习这些基本的礼貌用语。我只想让他们知道，一句简单的“对不起”和“没关系”，可以化解很多同学之间不必要的矛盾。提问的时候，孩子们也都很开心地回应，争着起来回答。这在成年人看来，也许会觉得有些幼稚。但是我相信，这些孩子真的在认真学。

在“三下乡”的支教中，我教三、四年级的语文兼当三年级的班主任。支教第三天，支教组的同事们差不多都摸清不同年级各自需要的课堂形式。三年级的学生比较容易躁动，10岁左右的孩子上课能安静10分钟就已经很不容易。如何让他们能较安静而又可以学到东西？最好的办法就是让他们抄、读、甚至是背。四年级的学生比较喜欢听老师讲故事，所以课前就需要花多点时间备课。

在xx小学，不同的学生所掌握的知识相差很大，一些学生平时看课外书的机会比较多，所掌握的知识也比较多，一些学生甚至连字都写不好。我们队伍在xx小学呆的时间也就只有一个星期，所以我尽量挑些简单又实用的东西讲。总体来说，这些学生很勤奋，记忆力也很好，上课讲的，过一段时间再提问他们都可以记得很牢。在平时与他们的相处中，他们也是很有礼貌。说实话，我很喜欢这些学生。

作为三年级的班主任，面对他们这群调皮的孩子，我不得绷着脸，还向他们发过几次脾气。本以为这样学生会很讨厌我，可当他们见到我，还是很高兴地跟我打招呼，送我小礼物。第二课堂的老师教他们折爱心，于是我每天都能收到他们折的爱心。

每天评改他们的日记也是一件很快乐的事情。小孩子在日记中什么都写，例如，今天上了什么课，喜欢哪一个老师。在他们稚嫩的语言中，我看到他们对知识的渴望和对我们的不舍。其实，我也希望多教他们一段时间，可是我们在xx小学服务的时间只有一周，而且我也很想回到半年没回的家。

最后一节课，我按照原先的安排，在课堂的最后，跟我带的三、四年级的学生都谈起了理想。不要以为这个年龄的小孩不懂事，其实理想对他们来说，更显得神圣。三年级的小女生丽虾，还有小男生伟槟、金用都说自己长大要当老师。泉池也站起来，很大声地说，“我长大了要当一个医生，医好所有人的病。”当时泽娟刚好站在课室后面，忍不住为他鼓掌。四年级的小胖子说他长大了要当宇航员，有的小女生说要当画家，因为她喜欢第二课堂的老师教他们画画。我听他们讲述，渐渐被感动，情绪也变得有些激动。

下课之前，我送给学生两句话，一句是——“有梦想就了不起”，还有一句——“无所畏，有所为”。我跟他们说，“老师很喜欢你们这个地方，你们这里很漂亮，村民很热情，你们又很可爱。可是呢，老师还是希望你们能够好好学习，将来有一天能走出大山，等你们有成就了，然后再回来建设你们这里好不好啊？”“好……”

当时，我感觉自己就是在糊弄小孩子，自己说的话连自己听着都觉得很空。我们与学生的相处也就一周时间，所能教授给他们的知识不多，所以我也不会奢望自己就能在这短短的时间内影响到他们以后的人生。就算自己也不是乐观的人，可在这些孩子面前，我学会了如何将乐观的一面展示出来，并告诉他们，生活是很美好的。为什么要跟他们谈理想？前段时间流行一句话——“别跟我谈理想，早戒了。”可是他们只是孩子，大山里的孩子，应该让他们觉得未来充满希望。只有这样他们对生活、对学习才会有热情。不过，说起梦想，也是比较抽象的东西，他们能记得多久？其实，我所做的这些，根本就是收效甚微，但最终还是固执地坚持下来。

18号上午，我们的课程全部结束。下课后，四年级的学生问我，“老师，你们以后还会来吗？”我停顿了很久，才跟他们说，“老师，可能来不了了。”“那我以后怎么才能见到你们？”“要不这样吧，你们好好读书，以后去广州找我们好不好？”“好……”这算是给他们一种憧憬吧，等他们真的到广州找我们的时候，也许我们都不在广州了。

18号下午，下了几天雨之后终于放晴，我们队的文艺汇演也顺利进行。为了这次表演，我们队从还在华师的时候就开始排练了。湘钰很辛苦，活动的很多节目都是她排出来的。还有，银玉、湘奇，茜媛她们，为了教好学生的舞蹈，在华师时还专门请别人来教。随着汇演的圆满落幕，我们的“三下乡”活动也告一段落了。晚上开会的时候，姚霖老师表扬了我们，也提出了一些不足，并给了很多建议。在我看来，我觉得我们已经很了不起了。我们所有人是因为那一份热情走到了一起，大家同是10级的大一学生，在活动的前五天没有指导老师的情况下，完全靠自己在摸索。其中的突发状况，队长和其他人都处理得很好。这一次活动，我相信大家都会有所成长。当然，有不足就该改进，这样才会有进步。老师给的建议，我记下来了，希望自己以后在其他活动中，不会再犯同样的错误。

在此次活动中，我觉得我自己除了支教，还有参加最后的文艺汇演，其它好像什么都没做。三下乡期间的天气都不是很好，调研组和宣传组的队友都冒着雨不止一次地到村子里去做调查、访谈，还有宣传。后勤组的同学更加辛苦了，我们25个人，每天三餐，都是他们在做。而且，我们三下乡的地方比较偏僻，买东西不方便。但是，幸运的是，这里的村民很热情，每天都会帮我们送菜送肉过来。身处异乡能够得到别人的帮助，我觉得是一件很幸福的事，虽然没有亲口跟村民说声谢谢，但我会心存感激。

第5篇：我很重要教案范文

紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。

一、教育工作方面

2、备课 教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同。我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么。

3、讲课 教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。以前的微课微格中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，配合着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。国庆后，迎来了我人生真正的第一节课——word的美化文字，我在刚开始时，倒是没有常见的紧张，但是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经验不足导致常常忘记开广播控制学生或者是关广播；有些班学生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简单，有些班则比较安静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不同情况要有不同的方案。比如基础比较差的班讲的时候尽量要详细，作业也不要太多，多给学生一些鼓励和表扬。讲完课老师也给我提了很多宝贵的建议，比如时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何根据学生的实际情况来进行。

这一次实习中，我的科任老师是高一的备课组长，他很放手让我去尝试，每个星期有6节重复课。其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法，然后互相比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，最后会越讲越顺畅。实习期间，主要讲了四节新课，两节上网找资料，一节作业课。高一讲了word里面的美化文字、艺术字和文本框、图文并茂。当我上到艺术字、文本框、插入图片时，感觉时间比较紧，特别是有一些班基础比较差的，一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业确实是比较难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告诉学生，确实是难。怎么让学生喜欢上我的课，我主要是找一些比较有趣好看的图片，然后尽量把作品做得漂亮，这样学生就很有兴趣去学。

由于学校课程安排问题，每个星期只有一节新课，加上考试期间不上信息技术课，而实共就八周，再除去一个星期听课，一个星期总结，真正能上课的最多也就四个星期，也就是四节新课。而四节中有两节是给学生上网找资料的，所以我跟高二的陈老师商量给我上课，陈老师也很乐意地答应了，于是我就上了高二的Photoshop里面的图层蒙版。第一节的时候有点紧张，有些重点没有突出，课后老师给我提了很多宝贵的意见，比如我选的素材可能就没有很突出这节课的蒙版工具，因为这些素材完全可以用其他工具来完成，还有就是没讲到蒙版是针对哪一个图层等等。

实习期间，我经常跟老师请教如何实现大学中老师教我们的教学方法。在揭阳地区，这里的学生从小就习惯了老师把所有的知识告诉他们，而不习惯老师让他们自己去思考，而我们的新课标是要引导学生去学，老师不应该把知识全部灌输给学生，而且要让学生自己去发现问题，解决问题，不应该在他们还没有实践的时候，就告诉他们会遇到什么问题，要怎么解决。这些道理老师都知道，但是实施起来很难。很多老师说能够把知识讲得学生听懂了，学生会应用就行了。我深刻地感觉到老师的无奈。经过老师的推荐，我也经常去听比较年轻的老师讲课，原因是年轻老师有比较新的理念，我可以多向新老师学习。

4、作业练习 教学工作中比较重要阶段是检查教学效果的环节——练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺。信息技术这一门比较注重实践，在我实习的学校是实行20分钟讲20分钟操作的教学，我的教学方法就是尽量让学生自己探究，整节课40分钟我就控制自己讲话的时间在10分钟内。一般在引入之后就会给学生一个任务，让他们讨论探究。时间根据实际情况而定。然后会让学生自己来操作并讲解讨论结果。接下来就是自己再总结一遍，接下来让学生实践一遍，再重复上面的环节。在平时的批改作业的过程中，我会详细记录每位学生的作业情况，在下一节课开始时会给学生看一下，让学生知道自己的作业情况。我查作业时给学生的成绩都很高，其实目的就是激励学生做作业，也给学生一点压力。

以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得我的课堂气氛活跃，讲课思路清晰，得到了指导老师的肯定。在实习过程中，我深深的体会到作为一个老师必须要有操作够熟练。俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识还需要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水平。

二、班主任教学方面

实习期间，我担任揭阳第一中学高一（13）班的实习班主任。这是一个刚由初中升上高中的班级。班上有63位学生。学校安排了我和文学院的一个实习生共同跟着班主任周老师，也就意味着我们两个共同做了高一（13）班的实习班主任。学校也对我们提出了一些要求，主要就是让我们不要和学生太亲近，以免我们实习结束之后班主任老师很难接手我们留下的工作。首先我们就向老师要了班里的学生名单，以便我们尽快地把全班大部分同学的名字记下来，能给学生亲切感，可惜到实习结束的时候我都未能把全班同学的名字记住。接下来的时间，我常到班级去跟学生进行交流，了解学生情况，并和班主任老师交流。

首先，日常工作主要情况如下：每天早上7：15到我们班看早读。早读时，必须要监督每位学生是否按时到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。接下来是课间操，老师必须到，监督学生做操情况，并做好请假缺席等情况的记录。由于我班的学生比较听话，所以午休时间都不需要老师去管，这给我省下了不少的时间。同时还可以利用晚修时间到班级给学生解答学习的疑难问题，虽然我是信息技术老师，但是无论学生问我哪一科目的难题，我都认真地帮他们解答，问到一些解答不了的就去请教队友，我希望在学习上我能尽全力帮到这些学生。在晚修的中间休息时间找学生聊天，以便更多的了解学生的情况，在聊天过程中知道了我们班的很多有特长的学生，比较有钢琴过10级的，有会吹萨克斯的，还有情歌王子等等，这对我们后来的主题班会——我的舞台我做主奠定了基础。

班主任很重要的一个工作就是开班会课，我们跟周老师商量了之后，周老师给了我们一个班会主题——抑制攀比之风。对于这个教育性主题我们觉得要开得好很有难度，因为课堂气氛的调动很难。于是我们紧张地准备了两个星期，终于把整个流程都写出来了，这些环节包括案例、小品、心理测试等等。小品是在班里挑出的五位同学表演的，它对这次班会的作用可是非同小可。在欣赏小品的过程中班里的学生都很开心，看到学生那么开心我们心里也很欣慰。而且经过这次的主题班会，我们跟学生之间的关系更融洽了，特别是表演小品的学生，在平时排练的时候彼此交流较多，使他们更信任和喜欢我们。虽然由于经验不足，事先没有测试好设备导致到班会一开始出现一些状况，但是整体上来说，这第一次班会是成功的。接下来我们又跟老师要求给我们上多一个班会，老师也爽快地答应了。这一次的主题班会是由我们定的，在学生的呼吁下，我们决定开一个《我的舞台我做主》的主题班会，让学生尽情地施展自己的特长。这一次的节目有钢琴、萨克斯、合唱等表演。我们还特意挑了两位有主持潜质的同学来当主持人，以培养他们。

在实习中,我遇到的最大难题就是如何提高学生的学习自觉性。我们班的大部分学生都比较自觉的，但是还是有一小部分的同学没有找到学习的动力，缺乏明确的学习目标，所以在学习上显得十分被动，因而成绩也并不理想。这一些我们也从班主任周老师那里了解了一些情况，对情况比较严重的学生，平时我们会特别留意这些学生，观察他们每天的动静，还单独地找个别学生来谈心。多给予他们鼓励，并提出了一些好的建议，还让他们每天都要写学习计划。由于时间短暂，我们只能尽我们最大的努力帮助他们，但是我们也清楚在短短的几个星期要让他们提高很多是有点勉强，这需要知识的积累，需要一个过程。在临走的时候，看到他们给我们的留言的时候，心里很安慰，我知道我们的苦心他们都明白，也知道他们一定会努力学习的。

从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。当我第一次站在讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对60多位同学；当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。结果显示我做的很不错：我成功的开展了多个学生的心理辅导工作，在这一系列的过程中，我成长了，我学到了很多。从班主任周老师那里，我学习到了怎样管理班级的知识、技巧和技能。在与学生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定的问题，如学习基础不扎实，跟不上老师的节奏，但很想努力学；性格比较文静，学习很刻苦，导致到有点离群等等。我及时地给学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并给他们讲大学的美好时光，鼓励他们努力学习，多和身边的同学交流，考上自己理想的大学。但在这个过程中，我因为初次涉及有些问题，如给学生做心理辅导工作，不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效等。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。

第6篇：我很重要教案范文

关键词：微格教学；师范生；技能培训

微格”一词对于我来说是陌生的，接触它是在大三的时候。因为一场比赛让我结识了“微格教学”，也因为“微格教学”让我对教师的职业更加的热爱。在2012年的12月份，我参加了“华文杯”全国教师技能大赛，回忆起从准备到参赛的艰辛历程，总有一种烈火重生的感觉。通过这次比赛我感觉微格教学就像一门艺术，每个人都有自己的一个舞台，通过这个舞台你可以尽情的挥洒，但想要带动台下观众一起参与，就要有扎实的基本功、丰富的知识水平以及强大的自信心。

“只有前面的辛苦付出，才有后面的偶然相遇。”这是我很喜欢的一句话。我觉得我的微格教学历程就是这样。在比赛前我做了大量的准备，希望在比赛中很好地展示自己，也正是因为这样才有了我在比赛中获得了一等奖的好成绩。

一、初出茅庐——重新认识微格教学

当你向着一个目标进发时，留心看路非常重要。道路总会把最佳的到达方式交给我们。记得在开始准备课程的时候，把一节课的内容压缩到10分钟来讲，导致容量过于庞大，展示技能多达4-5种，没有重点，教学片段设计稿也写得像讲演稿一样，后来通过查阅资料，我发现微格教学的特点主要体现在教学内容的单一性以及某一片断训练目标的单一。了解了微格教学的内涵后，对自己的教学内容进行了修改，并在老师的指导下完成了教学设计。那时不管是在选题方面、还是在制作幻灯片方面，又或是讲解方面，每一个步骤我都做了大量工作，每天只要有空就会查找相关资料，不断修改自己的设计思路，提升自己在教学过程中的方式方法，经过了数天的努力，第一份讲课稿终于诞生了。

二、不断深入——认清微格教学中存在的要素

虽然原稿已经成型，但我发现对于微格教学技能的认识还很不清晰。于是又开始查阅与其相关的材料。通过查阅资料我了解到微格教学技能要素是有规定的，不是任意乱说的。比如，导入技能要素包括问题情境，知识衔接，目标指引。因为自己是大三的学生，还没有实践课，对于课堂互动并没有经验，所以对于用什么方法，如何导入、如何介绍重难点这些都要准备，我觉得最好的解决办法就是实践。于是我反复找同学练习，积累经验，到其他一些初高中进行听课、学习。在自己的课程导入环节中，我一直在想怎样导入才能即新颖又能起到承上启下的作用，一次偶然的机会让我想到了刘翔，于是我决定用刘翔比赛摔倒弃跑做为导入课程“动物的运动——骨、关节和肌肉的协调配合”，果然取得了很好的效果。

三、精益求精——语言、教态很重要

为了让自己的讲课可以更加完美，我采用了录制自己讲课的视频的方式，通过回看视频来发现缺点与不足，以便于可以更快的进步。最初观看自己的视频的时候，果然发现了很大的不足。如激情不够；语速过快；低头的动作多；口语化的字较多。例如“呢、吗、那等”，使得语言不够简练，浪费了时间。发现了以上不足后，及时修改了教案，把要说的话写在教案里，去掉口语化，经过反复训练，加上有意识的放慢语速，并且穿插了一些课外的小故事，使的课堂气氛更加活跃。通过这次教学竞赛我明白，教学就是这样，值得改的东西很多，发现不足不要恢心，努力改正才是王道。

四、细节决定成败——PPT制作要谨慎

由于初次制作讲课的PPT没有经验，第一次做的时候我在ppt上加载了很多的动画，可是在实践中发现图片动画太多会使学生的注意力很不集中，他们会过多的去关注动画而非讲课内容。于是对幻灯片进行了修改，将动画去掉，只进行文字和图片的展出，但在实践过程中发现效果也不是很好，因为过于单一的幻灯片会给学生带来视觉疲劳，以至于没有兴趣去学更多的内容。经历了两次不成功后，我对幻灯片进行了第三次的修改。我将文字、图片以及动画相得益彰的配合起来，图片旁配有少量文字，动画单独穿插其中，字体颜色避免与背景相似，果然，在第三次的试讲中取得了很大的成功，一方面调动了学生的积极性，另一方面又抓住了他们的注意力。可在比赛当天发生了一件一生都不会忘记的事，在开始竞赛前由于某种原因，把电脑里存的三分PPT丢了，如何找都找不回来，心情非常焦急，突然想起平时练习时手机存储了一份，有惊无险。正所谓丢了一个钉子，坏了一个铁蹄；伤了一位骑士，输了一场战斗。所以说细节决定一切不无道理。

虽然这次的比赛已经结束了，但我觉得我的教师之路才刚刚开始。他就像一把枪，打响了我在教师这个道路上奔跑的历程。它使我懂得了推动你向前的，不是困难，而是梦想，是毅力。

参考文献

[1]孟宪凯.对微格教学10年发展的几点反思（J）.兰州教育学报，2003，14-18.

第7篇：我很重要教案范文

作为一名老师，要向“最美教师”学习：一是至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里。新学年，新接了一个班，我很快发现有一个小女孩整天不声不响，几乎和所有的孩子都不来往，也不愿与老师说话、亲近。通过细心观察和了解，才知道她是一个性格非常内向的孩子——这样的孩子更需要老师的爱。于是，每当早上来园时，她总是先和她打招呼，帮助她整理衣物；在进行集体活动时，她特别注意激发她的积极性，当看到她想回答问题又胆怯时，便鼓励她大胆发言，并让全体小伙伴为她鼓掌；游戏中，常常动员其他小朋友主动邀请她合作游戏；孩子特别爱看图书，她就经常抽空与她一起看书，讲故事——经常的表扬与鼓励，使孩子的自信心增强了，性格也开朗活泼多了。这是我的爱！爱是一个永恒的主题，也是一个幼儿教师必备的基本素质之一，这个事例虽然是我们身边很常见、很普通的事，但在经历了孩子由一个“问题孩子”到一个活泼开朗的孩子的转变过程之后，她将一个浅显而又深刻的道理摆在我们面前：师爱是一种力量，师爱是教育之本，“没有爱就没有教育”.

因此，作为教育的主体，教师必须有一颗热爱幼儿的心，这是调整教师与幼儿之间关系的最基本的教师道德规范。只有热爱幼儿，教师才能设身处地的理解幼儿，才有了解幼儿各方面情况的愿望，热情主动的引导和帮助幼儿，真心诚意地尊重幼儿，从而全身心地投入工作，一心扑在孩子身上。

作为一名老师，要向“最美教师”学习：二是甘于奉献高度负责的精神。最美教师，美在责任。小时候我就听说过一句话：教师的责任重于泰山。那时觉得这是夸张型的说法，但是当我真的成为一名教师时，才深深地感觉到这句话说得很对，尤其作为一名幼儿教师，自身的责任感真的很重要。责任心，不是空洞的说教，它需要落实，在日常工作的一点一滴中体现出来。具有责任心，要求认真对待自己的工作，责任心是一种态度，认真工作是态度端正的体现。

凡事预则立不预则废，虽然我面对懵懂无知的小孩子，但是教案设计要精心、课前准备要细心、上课时要认真，把他们当成平等交流的伙伴看待。我体会幼儿教师的任务，在于培养孩子良好的习惯，教他们如何做人、如何学习、如何生活。引导孩子们明白道理，启发他们探索世界奥秘的兴趣。让孩子们在一个愉悦的环境中健康、快乐的成长。

第8篇：我很重要教案范文

关键词：课本剧 综合能力 兴趣 创造力

有位教育家说过，致力于某项创造性活动中的人，他们的心会变得敏感，目光变得敏锐，所有的一切都将赋予创造的意义.听到这句话,我会自然而然地将它与我们现阶段中学语文所提倡的研究性学习联系起来。作为一位刚走上讲台的教师，很需要致力于学生学习兴趣的提高，进而培养他们创造性思维。课本剧综合音乐、文学、表演、等综合学科的特点。能够全面提高学生的听、说、读、写能力，在语文教学中，可以以它为一个教学的手段，对于学生综合能力的培养有很大的作用。

一、研究背景

我们现行试用的新课程标准，非常注重学生的主体作用，致力于学生能力的培养和素质的提高，培养学生的自学习惯，以及发现问题、分析问题、解决问题、的能力。

我站在讲台上已有数个春秋了，虽然没有太多工作经验可言，但多少已形成一些自己的固定模式了，如果在教学手段方面不开拓创新，只是对照传统的教案授课，拘泥于传统的教学手段，很容易使课堂死板和枯燥，无法激活学生的学习兴趣。而课本剧很具有丰富的表现力和思想性，很容易吸引学生的注意力。为了让课堂教学取得良好的效果，我努力将课本剧纳入教学的环节当中，让学生自编自演，这一方面提高了学生的学习兴趣，而且使他们对于课本的理解更加透彻，培养了学生的语文能力，让学生在编演的过程中得到了身心的愉悦。

我所在学校的特点是城乡接合处，有很大一部分学生来自农村，受周围环境和粤语方言的影响，学生语言表达比较差，不善于使用肢体语言，上台锻炼的机会少，所以，我很希望在课堂上能给学生有语言锻炼的机会，也从而培养学生学习语文的兴趣。

二、研究的目的

通过课本剧在课堂上的应用，提高初中了学生听、说、读、写的综合能力，也初步培养学生的鉴赏能力。在身心愉悦的过程中，提高了他们的道德修养和审美情操。

三、研究过程

我们现在的初一级用的是新教材，从文章体裁上来说，记叙文还占有很大篇幅，另还有诗歌、说明文、神话、寓言。

我第一次尝试课本剧的编排是《月亮上的足迹》，本来我课前准备的是多媒体课件，我向学生展示了我所收集的教学图片，然后提出了一个问题:请你根据学过这篇课文后所了解到的以及你以前所收集到的资料来想象一下，假如是你登上月亮，你描述一下你所见的情景和你将会做些什么？我当时本来采用自由发言的形式，不过轮了几位同学之后，就有同学提出，不如上去让他们表演一下，我当即应允，没想到课堂取得了意想不到的效果，同学们积极性很高，表演的同学也很大胆，整个课堂气氛都很好。

对于这节课的成功我受到了很大的启示，课后，我认真总结这堂课，得出的结论是，我可以将课文的某些内容让学生改编为课本剧，纳入教学的环节当中。于是接下来，我在备课的过程中，认真研读课本，指导学生编排课本剧。

我认为不是所有的课文都是适合改编为课本剧的，因此，选择恰当的课文是很重要的。因此我组织学生编排了《羚羊木雕》，这篇课文比较长，我选取了里面的一个片段来表演，让学生表演"我向万芳拿回羚羊木雕"这一幕，里要的目的是让学生体会人物的情感。准备的过程中包括让他们改编人物的对话，准备背景音乐，用多媒体准备扬面背景，提前三天让学生准备，采用自愿报名和合作的方式，到了正式上课时，他们准备得很好，配合得很默契，我看了一下手表，总共才6分钟，我按照自己课前的准备，继续自己的下一个教学环节，探讨文章主旨，这一节课，因为加入了学生的表演，非常生动，学生积极性很高。

《羚羊木雕》这节课后，我也进行了认真的总结，整体上来说，这节课是比较成功的，但是这节课作为老师我插手管得太多，从节选课文，到编排指导，我起着主导的作用，而探讨课本剧的最终目的是要提高学生的综合能力，发挥学生的主导作用。

于是这一思想确定后，我马上调整了自己的方案。接下来的课文《皇帝的新装》，我认为很适合排练课本剧，于是，我布置学生在课前准备，自已选取课文最感兴趣的片断来表演，自由组合，并且鼓励他们进行必要的加工,这节课上,学生们有的表演"君臣看新衣"、有的表演"皇帝举行游行大典"，课堂生动有趣，绝大部分的学生都进行了准备。

这次的课本剧从编到演，完全是学生自己的组织，这充分调动了他们的积极性，在表演的过程中，他们吸取上次表演的经验教训，注重人物对话的同时也很重视人物的神态，表演投入认真。在后面的课文《盲孩子和他的影子》、《寓言四则》，我都采用了课本剧的形式，让学生加深理解。

四、研究总结，心得

教育的目标是要使受教育者通过学习，能适应个人发展的需要，能适应社会发展的需要，要提高学生的听、说、读、写能力就必需强化学生的实践活动，把语文知识与活生生的生活实际结合起来，把语文技能与具体生活实践活动结合起来，学生在活动中学习，自会兴趣盎然，在实践中真正提高能力。编演课本剧是其中一种方式，通过这个学期对课本剧的编导，我得到了如下的启示和心得：

1、编演课本剧是激发学生学习语文兴趣的重要途径。

在编排课本剧的过程中，让学生自编自导可以激发他们的兴趣,

初一的学生普遍比较喜欢表现自己，对于表演性的活动都比较感兴趣，因此针对他们的个性特点，将表演与课文结合起来，这能充分发挥他们的主观能动性。而且课本剧有别于传统的教学模式，这能激发他们的好奇心，有别于枯燥无味的教学模式，而兴趣就是最好的老师，课本剧在课堂上的运用，将会极大吸引他们投入语文的学习。

2、编演课本剧可以培养学生的综合能力。

我认为课本剧的编演首先是培养了语文能力，在编演的过程中，学生要对课文进行剪辑，这就涉及他们处理教材的能力，课本剧又是一门综合艺术，这就全面提高了学生的听、说、读、写能力。而且，对于那些平时胆小的学生来说，要站在讲台上来表演，很需要勇气和信心，是一个挑战自我的过程，对于课本剧表演成功的学生来说，他可以在其中感受到身心的愉悦，而作为一位语文老师，我认为收获这些对于一名学生的成长也是至关重要的。

第9篇：我很重要教案范文

时间过得很快，还记得踏进大学的第一天，转眼间现在也快毕业了；还记得出发去实习的第一天，转眼间现在已经实习结束了。 一个多月的实习，现在已经成了一种回忆，一笔财富……回忆起实习的点点滴滴，梳理着实习的收获与成长。

还记得那天，2010年9月17日，带着对大学校园的眷恋，带着对新生活的期盼，我们一整天颠簸于路上。虽然很累，可是依旧满怀期待地想象着接下来未知的实习生活。终于，一个多月的教育实习就这样拉开美丽的帷幕。

在这次实习中，我付出了，所以收获了；我行动着，所以成长着。因为在这段时间我经历了很多第一次：第一次真正站在讲台上，第一次有人甜甜的叫我老师，第一次语重心长地对学生说，第一次批改学生的作业……这些第一次将是我人生中最美好的一种回忆，将是我今后工作中最精彩的一笔财富。下面，我将从几个方面对这段实习生活进行总结。

一、教学工作篇——付出努力，收获快乐

教学工作是我们教育实习的重点之一。实践教学又是教学工作的重要环节，是教学工作水平评估的重要指标。所以在实习过程中，我们每个实习生要将所学的专业知识和师范技能应用到实际教学当中。在实践中不断提高自己的教学水平。

我的教学指导老师袁老师是一中高一生物组的备课组长，也是我院的一个研究生师兄。他经验丰富，为人随和可亲，在教学工作方面给了我很多指导。还有科组里的师兄师姐们和老师们。从他们身上我学到很多，也感受到学习之余的一些快乐。非常感激这些老师们。

（一）听课篇——虚心取经

实习的前段时间我一直在听课，一节新课即使听了五六遍也不觉得厌烦，因为每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节课下来也有一些值得学习的地方。期间还有幸遇到教研员去听课评课，更是受益匪浅。

在听课前，首先我自己已经明确：这种听课和之前作为学生的听课完全不同，这一点之前在学校进行教育见习就有意识到了。我告诉自己：我们现在是以老师的身份去听课，不是为了学习老师所讲的知识，而是要学习老师怎么讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等等。在听课时，我会认真做好听课笔记，注意老师讲解过程中的教学思路，如何引入，如何设置问题，如何调动学生的学习积极性等等。还会特别注意老师的课堂语言组织能力。 每个教师的教学风格都不同，新教师跟老教师在对课堂教学的处理上也不同，都各具特色，都有值得学习、汲取的地方。

对于听课这方面，除了自己的一些意识和感悟之外，还有师兄师姐们的一些建议。还记得师兄师姐常跟我说：“听课是很重要的学习过程。与其上很多课，还不如好好听课之后经过认真充分的准备再上课，即使上得不多。”所以我听取他们的意见，积极地去听课。不是有句话说：“博采百家之长，熔铸自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看问题、做事情，会减少我们的所走的道路。最后，在访谈师兄的时候，他也教我一些听课的技巧。这些对我的教师成长之路都很有帮助。

（二）备课篇——台下十年功

在实习前期，我就主动找师兄确定要上的课，为了可以做好充分的备课工作。所以先确定了两节要上的课：《细胞中的糖类和脂质》和《细胞中的无机物》。这两节课都是我从来没备过的课。因为总觉得比较简单，越是简单就越不知要怎么讲好。可是不管怎样，我从头开始，一直在边听课边备课。先是细读教材和教学大纲，确定各节的教学重难点和需要讲清的几个知识点。再上网找资料，参考一些课件和教案之后，整理好自己的教学思路。最后再自己动手制作课件和撰写教案。由于我的指导老师刚好到了要上这两节课比较慢，所以后来在听了其他老师讲授这两节课以及听取指导老师的一些意见之后又做了适当的修改。修改完成之后，然后再组织语言，进行试讲。这整一过程真的很不简单，花了很多心思。虽然其他节课由于时间的关系没有做到这么充分，可是我觉得这些都是一个实习生应该做到的。

备课一定要充分。其实，就像师兄说的，备课再多再充分，也会有突发状况。

有时候就需要一些课堂生成，例如有时对于一个知识点，我打算这么讲解，可是发现讲解之后学生不懂，就需要老师去拓展，要在不断总结中扩展。而且，在备课过程中，资料的整合这方面是比较困难的。特别是生物，如果是纯粹课本的内容的话，是难以吸引学生的兴趣的。要多列举生活中一些生动活泼的例子，要融入自己的思路，运用得恰到好处。这些在备课的时候都要考虑到。总之，备课是教学环节中至关重要的一步。要做好，就要不断地努力、积累和总结。

（三）上课篇——台上十分钟

我的第一节课是评讲试卷。虽然不是之前准备已久的新课，但是却是很重要的一节课。因为那是我第一次站在讲台，对着学生讲了四十分钟。之前，虽然有在班上自我介绍和听课，可是这些都不能消除我内心深处的那种恐惧。总觉得一节课四十分钟很漫长，担心自己是否能够顺利地完成。终于，在大家的鼓励下，我先跟师兄要了这两节习题课来上，先体会一下站在讲台上的感觉。真正上过之后才知道原来没有自己想象的那么漫长，只要好好准备就没什么问题，关键是要怎么上好一节课。原来，很多事情都是这样，在没经历过之前总是担心，可经历之后回想起来觉得也不过如此。所以，上完两节评讲试卷的课之后，给了我莫大的信心，我告诉自己：只要努力，我可以的。

之后，上新课的时候，虽然没有了第一节上课的紧张和顾忌，可是还是不够有气势，声音越来越小，所以第一节上新课下来，自己感觉很不好。下课之后，师兄及时就提出来，并教我刚上课前要很有气势地喊：“上课”，这样可以增加自己的信心，而且可以让自己及时调整好上课的状态和心情。在师兄及时的指导下，第二节重复课的时候，我就及时调整过来，不管是从声音方面还是从语言表达方面，都比第一节要好。每节新课都重复了四次，这样下来就熟悉了，能够很顺畅地上完一节课，感觉也不错了。

上了这么多节课之后，我感觉自己能大胆地在学生面前挥洒自如了，有了当老师的感觉和真正体会到当老师的快乐。同时，也意识到自己的一些不足之处。对一些难懂的知识点处理得还不是很好，解释得还不是很透彻。这使我觉得作为一名教师，平时还是要不断地积累，考虑多方面的因素。要多站在学生的角度去想问题，因为有时候学生想到的问题可能是我们老师自己意想不到的。还有，针对生物学科的特点，对于一些比较难懂的知识点，可以运用类比的方法，用一些直观的图解、图片，吸引学生的兴趣，并帮助学生的理解。

（四）评卷改作业篇——检验战果

第一次段考之后，我就帮忙评卷。整一个下午，一直没休息过，深深体会到当老师的辛苦。虽然很累，可是跟科组的师兄师姐一起干活，有说有笑，苦中作乐，也是不错的。要学会自娱自乐，才适合做老师啊。除了这些快乐之外，评卷过程中也可以了解到学生对知识的掌握程度，还有评卷中该注意的细节，也尝到了当老师的幸福感。

另外，我还会主动请老师让我批改作业。老师们布置的作业也不是很多，基本一章节只做一次作业，还有收查配套练习书和实验手册等，主要目的是要检查和督促学生有没有及时完成习题。了解学生对知识掌握的程度，并及时解答普遍不会的题目，期待这么做有利于帮助学生提高成绩。

二、班主任工作篇——付出真心，收获真情

一直以来，总觉得好的班主任应当是一个有爱心的人。作为一位实习班主任，我也是这样要求自己，虚心向老师们学习班主任工作，相信只要真心对待每个学生，学生都会尊重和支持我的。我的班主任指导老师也是袁老师，所以在实习期间工作的进行也比较方便。在此感谢师兄，让我跟着他学习。一中的学生都很听话，所以班主任管理起来也比较容易。但是，对于我这个实习班主任来说，如何跟学生形成亦师亦友的关系，如何领导学生营造一个积极健康的学习氛围以及让学生形成团结的集体关系等等这些任务还是具有一定的挑战性。所以，针对这些，我主动向原班主任和其他班主任学习和交流，争取在班主任工作这方面学到更多东西。

（一）了解班级基本情况

我带的实习班级是高一（15）班，有63位学生。从跟学生见面的第一天开始，我就照着班级的座位表认学生。为了争取尽快记住班上的每位学生的名字还自己亲手抄了一遍班级座位表，并且随身携带。有空的时候经常到班里看看，特别是晚自修的时候，去跟学生聊聊天，尽快和他们熟悉起来。另外，认真翻阅班级基本情况表，为了能够尽快地了解我们班上的每位学生。经过观察和了解，发现我们班的学生是比较活跃和好动的，课堂气氛还是比较好的。可是课堂纪律还是存在一定的问题。针对这点，我觉得班上的班干部要各其所职，协助班主任做好班级的管理工作。所以我决定召开班干部会议，征求原班主任的意见并取得同意。

（二）召开班干部会议

一个班的班干部对一个班良好班风学风的形成是至关重要的。所以班干部会议在跟原班主任商议之后就召开了。这次会议是我们班的第一次班干部会议。一方面是先认识和了解这些班干部，另一方面则是能够从班干部中了解到班级近期的情况，找到班里目前存在的一些问题并解决，形成良好的班风学风。这次会议的召开就我整个班主任工作的开展具有很大的意义。 我开始了解到班级的更多情况，并及时向原班主任汇报，和原班主任商讨怎么开展接下来的班主任工作。针对班里存在的问题做出了相应的解决方法：①制作班干部分工表，明确各班干部职责；②开展主题班会，增强班级的凝聚力；③选出纪律委员，和团支书、值日班长一起管理班上纪律；④准备班级日志，增进班上同学之间，同学与老师之间的了解。

（三）开展主题班会

在实习期间，根据高一（15）班学生的具体情况，我独立开展了三次主题班会。

第一次班会课的主题是《我的大学不是梦》。主要就是用一个我们精心制作的关于各大名校和我自己的大学生活的视频播给他们看。激发他们心中的大学梦。让学生明确自己的梦想，并教会他们将大梦想分为每个阶段的小计划，引导他们在制定切合实际的小计划之前要先认识自己，了解自己的优势和劣势，努力去实现小计划，从而实现大梦想。这次班会开展得还是比较顺利的。由于这是第一次站在讲台上面对那么多的学生，在准备的时候是备好稿。所以一开始都是照稿说感觉不自然，也表达得不流畅。不过看到学生们填的那张表（有关理想的大学、我的优劣势和我的计划），我相信这次班会课还是有一定的成效。有了这第一次班会课的经验教训，第二次班会课相对就比较成功了。第二次班会课的主题是《高一（15）班——我们共同的家》。通过做游戏，让班上同学团结合作、相互认识和关心。最后让他们交流总结，明白作为这一个大家庭的一份子应尽的职责。最后特设一本班级日记，为了让他们加强沟通，增进交流。最后的一次班会是由学生自己组织和主持。《我的舞台我做主》让他们展示自我才能。在班会开始之前，还播放了有关我们高一（15）班的一个视频。这个视频是我临时想到要制作的，作为送给他们的礼物。所以不顾形象地趁下课的时候跑到班里偷拍，之后利用周末的时间学习并制作了视频。之后看到学生在观看时的喜悦，我觉得这一切都是值得的。

在班主任实习工作中，我学会了如何调动班级积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会怎样开好主题班会……这都是我在不断进步的印迹。

三、生活篇——有缘千里来相会

在实习队里，我与其它队员一起合作，共同完成调研工作，认真地做好分工工作，虚心地听取意见。办公室里留下我们一个个认真工作的身影，在一个多月里，我们的师范技能都有了显著的提高，在不同的任教风格上，我们融合形成自己的特色。在生活上，我们相互关心。开会时，认真的探讨，集思广益。在这段时间的相处中，我不仅收获了沉淀淀的友谊，更重要的是我们共同的回忆。还记得我们每位可爱队友都有昵称。我们一起走过的路，我们一起努力的日子，给实习抹上了温馨的一笔。

在办公室里，我跟生物组的各位老师一起办公，参与教学讨论和交流，虚心请教他们。工作之余跟师兄师姐们聊聊天。从他们身上我觉得很多东西，非常感激他们在这段时间的指导和关心，我将永远不会忘记我实习时候遇到的这些师兄师姐和老师的。

四、调查研究篇

实习期间我们开展了有关新教师教学适应探究的调查，调研工作是要对各学科新教师的访谈调查。针对备课方面、教学方面和教学反思等进行了解和访问。