互联网创新技术精选(九篇)

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第1篇：互联网创新技术范文

关键词：互联网技术；服务业；转型升级

当前是一个信息化和科技化高度发展的社会，人们的生产与生活离不开互联网。现代产业的升级和转型依靠的主要动力就是互联网在传统产业中的渗透，这一转型标志着传统产业向着智慧化、数据化和信息化方向发展。

1互联网技术创新促进服务业转型升级的路径

1.1消费服务的升级和转型通过互联网技术创新实现

在经济发展的过程中离不开消费的带动。当今互联网快速发展，这样一来有助于传统消费由之前局部单一的模式快速向全球化、多样化的模式转变。以下是消费服务升级和转型的几点重要表现。首先，促进服务消费偏好快速优化。消费者需要的产品信息能够通过互联网安全并且及时地获得，虽然售卖者与消费者之间的信息存在一定程度的不对称，但是消费者的偏好得到了一定程度的优化。其次，服务消费成本得到有效节省。互联网存在很多优势，首先利用其购物的时间较为自由，另外购物的成本较少，能够购买的商品种类较多，消费的成本也能够得到有效降低。最后，服务消费市场得到有效开拓。总而言之，当前互联网技术不断创新，能够更加便捷安全并且快速传播有效信息，传统的消费服务的一些缺陷能够通过现代的平台得到及时弥补，从而实现便捷化、专业化、个性化以及智能化。

1.2生产服务的升级和转型通过互联网技术创新实现

生产过程服务化通过一系列互联网技术创新得以实现，诸如智能机器人、大数据以及云计算等，以下是生产服务升级和转型通过互联网技术创新得以实现的几个重要方面。首先，智能化的产品研发过程可以通过互联网技术来实现。对产品进行分析的相关数据的自动整理收集的过程可以通过互联网技术来实现，同时产品性能的相关参数也可以根据消费者的偏好进行及时的修改，从而使产品的研发和设计更加符合相关政策标准和用户的需求。其次，智能化管理的产品生产过程可以通过互联网技术来实现。产品的相关信息可以通过无线传感器及时获取，同时还可以根据相关数据的随时更替及时调控系统，从而保证健康安全的产品生产过程。再者，智能化监控产品的流通过程可以通过互联网技术来实现。通过互联网技术，能够可视化调控产品的质量信息和生产流通过程，从而实现远程连锁智能化销售大规模多种类的产品。

1.3公共服务的升级和转型通过互联网技术创新实现

当前我国人口老龄化以及城市化现象较为严重，随之而来的便是严重的基本公共服务的严重缺失和不足，诸如养老、医疗、教育等。利用互联网创新技术，可以有效提高公共服务资源配置的效率，从而实现公共服务的快速转型和升级。首先，不同区域的公共服务的需求偏好可以通过互联网技术进行有效分析。通过网上调查问卷的方式及时收集不同区域的消费偏好以及公共服务的需求，从而均等化配置基本公共服务。其次，智能化、个性化的供给公共服务可以通过互联网技术来实现。监控、传递并交换公共服务消费信息可以通过现代互联网通信技术来实现，同时智能化供给公共服务信息也可以通过互联网技术来实现。消费者可以通过网络平台及时评价公共服务的质量，为相关政府部门提供更加合适的公共服务提供有效参考，从而使公共服务的资源配置效率得到有效提高。

2互联网技术创新促进服务业转型升级的对策

2.1传统服务企业应积极引入“互联网+”新元素，全面迎合互联网技术创新

传统服务业与互联网技术在“互联网+”背景之下进行了深度的融合，进而促进了新经济模式的产生，服务资源的配置效率得到了全面的提升。对于服务企业来说，应及时积极地应用互联网技术，只有这样才能够深度融合互联网技术与传统服务业，进而促进现代服务互联网消费平台的建立，从而进一步促进分享经济的快速发展。在互联网发展过程中，信息技术是核心，服务企业应及时加强信息技术的业务培训工作，诸如数据处理、软件、信息等，同时还要注意现代信息技术应用型人才的培训和引进，从而促进传统服务内容与企业自身信息技术的进一步融合。随着平台经济和分享经济的快速发展，对于服务企业来说应不断提升自身全面融合信息技术的能力，从而快速构建满足市场需求和具有行业特征的经济平台，进而促进平台的品牌效应进一步扩大。对于传统服务业企业来说，应重视“互联网+”新元素的及时引入。传统服务业包括养老、医疗、住宿、餐饮、流通以及商贸等应积极尝试分享经济新模式，它全面融合了服务、营销和管理，可以大幅度提升企业自身的服务效率。有效利用互联网技术有助于特色应用软件的开发，从而促进特色专业分享经济平台的建立。除此之外，还有助于现货交易电子商务平台的建立，进而有助于传统服务业升级转型。

2.2政府应逐步完善保障机制以促进互联网技术创新与分享模式应用

上层建筑推动和保障各类事物的正常、有序发展，互联网作为一项重要技术，首先就需要通过制度和政策加以引导和给予支持，这样才能实现技术进步和革新。例如，在2015年底提出要想实现技术的发展和创新就要认识到互联网的重要性和关键地位，强力支持微型和小型企业，在服务范围之内和制度允许的情况下，尽可能提供给用户所需的各种服务，这不仅是革新技术，更是变革移动数字网络通信技术的尝试，归根结底，就是需要政府出台相应政策推动数字信息技术的发展，这样做的附加价值就是保证衍生值的出现，造成利益边际化和最大化，保证新常态经济的飞跃式发展。首先，全面融合科技、服务、金融于一体的生态链的构建离不开政府的支持，政府应全面支持分享经济平台型企业的信贷和互联网企业。其次，重视转型升级中小服务企业以及传统服务行业的相关公共服务云平台的建立，全面集资，从而设立互联网技术人才创新创业所需要的基金，进而促进创新创业平台的建立。最后，加快创新型企业集群以及“互联网+”服务业创新区的构建，我国要全面发挥大国服务业具备的优势，进而进一步打造互联网创新经济带。另外，还要重视智能服务业创新区的打造，重视包括移动互联网服务以及电子商务在内的新业态的改造。

3结语

综上所述，随着我国社会发展速度不断提升，互联网代替了传统的信息运营产业，并在短期内形成发展新模式，这样保障了信息时展的速度，服务业等产业面临转型升级，互联网技术成为服务业不断创新、进步的动力，只有不断创新、持续创新，才能确保我国服务行业的快速发展。

参考文献

[1]陈丽丽.移动通信与互联网的融合技术分析[J].科技传播,2016,8(10):91-92.

[2]刘唯.“互联网+”时代中国产业转型升级的路径研究[J].工业经济论坛,2016,3(4):380-388.

第2篇：互联网创新技术范文

(全面解读阿里巴巴、腾讯、中国平安、苏宁、电信运营商等企业互联网金融发展现状和未来趋势)

作者简介

胡世良，男，安徽当涂人，毕业于上海财经大学，经济学硕士，现就职于中国电信上海研究院，总工助理。长期从事电信市场经营分析、商业模式研究、战略规划等工作，对移动互联网有着较深的研究，被工业和信息化部信息产业网聘为特约专家，思路敏捷，洞察力强，对行业发展、企业运营管理有着独到的见解。现从事电信产品开发相关工作，具有20年的电信行业从业经验。迄今在《通信企业管理》、《中国电信业》、《邮电经济》、《人民邮电》报等报刊杂志发表数百篇论文，著有《赢在创新：产品创新新思路》、《移动互联网：赢在下一个十年的起点》、《移动互联网商业模式创新与变革》等书。

内容简介

打造平台是互联网金融发展的根本，《互联网金融模式与创新》从平台经济的角度，对互联网金融六大模式——第三方支付、P2P网贷、电商金融、众筹模式、直销银行模式和余额宝模式进行深度分析，并系统介绍了阿里巴巴、腾讯、中国平安、苏宁、电信运营商等企业互联网金融发展现状，生动展示互联网金融发展新动态，在此基础上，对互联网金融未来发展趋势、面临的经营风险进行了系统阐述，其中互联网金融向移动互联网金融转变大势所趋，并提出加快我国互联网金融发展的策略和建议，对互联网金融企业、传统金融机构以及政府监管更好地推进互联网金融发展具有重要的参考价值。《互联网金融模式与创新》适合互联网公司、金融机构、电信运营商、政府监管等行业的从业人员阅读学习，也适用于对互联网金融有着浓厚兴趣的投资者、研究人员以及高校的广大师生等相关人士。

目录

第一部分互联网金融本质及特征

第1章互联网金融本质内涵

互联网金融与金融互联网

互联网金融的主要优势和风险

互联网金融是金融服务模式的创新

互联网金融发展的现实意义

第2章为什么互联网金融发展迅猛？

互联网金融发展迅猛

我国互联网金融迅猛发展的原因分析

正确看待互联网金融对传统金融的影响

互联网金融发展为大势所趋

互联网金融发展利远大于弊

第3章对互联网金融模式的理解和认识

模式决定互联网金融的命运

互联网金融模式的本质是平台经济

互联网金融平台模式的主要特征

互联网金融平台模式成功的判断标准

第二部分互联网金融六大平台模式

第4章第三方支付平台模式

第三方支付平台模式概述

第三方支付平台模式主要特征

我国第三方支付市场发展现状和问题

第三方支付：支付宝盈利模式分析

支付宝发展迅猛

支付宝多元化的盈利模式

第三方支付：互联网金融发展的基石

第5章P2P网贷平台模式

P2P网贷平台模式的内涵

我国P2P平台模式发展现状

P2P网贷平台模式经济分析

P2P网贷企业案例

拍拍贷

宜信网

好贷网

有利网

Lending Club

平台间竞争的三个关键点

第6章电商金融模式

电商金融服务模式发展背景分析

电商金融服务平台模式概述

电商金融模式本质是大数据金融

电商金融模式分类

以阿里小贷为代表的平台模式

以京东为代表的供应链金融模式

电商金融面临的主要挑战

第7章众筹模式

众筹模式概述

什么是众筹模式？

众筹模式的参与主体

众筹融资的运营模式

众筹模式的分类

我国众筹模式发展现状

众筹模式案例——天使汇

对众筹模式的认识

众筹模式关键成功因素

第8章直销银行模式

直销银行模式的内涵及主要特点

直销银行模式的内涵

直销银行模式主要特点

对我国发展直销银行的认识

直销银行模式在我国的发展状况

微信银行商业模式分析

对国内银行开展直销银行的建议

第9章余额宝模式

余额宝引发群雄之战

余额宝模式案例分析

百度百发——创新互联网金融模式

微信理财通——注重打造理财平台

余额宝模式盈利模式分析

正视余额宝模式发展中的几个问题

第三部分互联网金融模式创新案例

第10章阿里金融

阿里金融战略——打造金融平台

布局互联网金融，打造阿里金融帝国

阿里金融成功的关键要素

第11章平安玩转互联网金融

明确的战略定位

以金融切入生活，进行互联网金融布局

壹钱包——移动金融服务平台

壹钱包定位为社交金融

壹钱包与余额宝形成差异化竞争

陆金所——打造网贷平台

陆金所的互联网基因

架构全新商业模式

构筑担保风控机制

第12章腾讯金融布局

腾讯进入互联网金融领域的独特优势

腾讯互联网金融发展历程

腾讯互联网金融发展策略

第13章苏宁进军互联网金融

苏宁“全金融”的互联网金融战略

苏宁互联网金融模式主要特征

苏宁互联网金融发展问题及策略

苏宁互联网金融发展存在的主要问题

苏宁互联网金融发展应对策略

第14章电信运营商互联网金融发展之路

大力发展互联网金融是电信运营商转型发展的必然选择

电信运营商进入互联网金融

积极拓展移动支付市场

推出互联网理财产品，角力互联网金融

关注供应链金融

电信运营商互联网金融发展存在的主要问题

电信运营商互联网金融发展对策建议

指导思想、基本原则和发展目标

电信运营商互联网金融发展关键举措

第四部分互联网金融发展和未来

第15章互联网金融未来发展趋势

加强互联网金融监管是大势所趋

互联网对传统金融业影响将更大

互联网金融向移动互联网金融转变不可逆转

我们正阔步进入移动互联网时代

移动互联网金融发展迅猛

移动互联网金融活力限

移动互联网金融的主要模式

移动互联网金融发展展望

第16章互联网金融的挑战与出路

互联网金融发展面临的主要挑战

互联网金融商业模式创新不足

互联网金融发展的主要风险

加快我国互联网金融发展策略建议

打造良好的互联网金融生态系统

实现商业模式差异化创新

加强互联网金融行业有效监管

参考文献

后记：

第3篇：互联网创新技术范文

【摘 要】技术创新是我国现代工业企业生存的条件、发展的基础。互联网如何推动我国工业企业技术创新能力，是工业企业高度重视的问题，本文主要从互联网可以使工业企业实现智能制造，实现平台化，发展模式发生改变，进行融合创新，付费方式发生改变五个方面来提高我国工业企业技术创能力。

【关键词 】互联网；工业企业；技术创新

随着互联网的普及，各国之间综合国力的竞争，表现为技术创新能力的较量。技术创新是企业及国家生存及发展的基础，随之各国相继采取措施应对互联网带来的机遇与挑战。2011年德国提出“工业4.0”概念，接着在2012年美国通用《工业互联网》白皮书，紧接着中国提出了《中国制造2025》战略规划，其目的就是为了提高我国工业企业技术创新能力，努力使我国从制造业大国向制造强国转变。互联网如何提高我国工业企业技术创新能力主要表现为下面几个方面。

1.互联网使工业企业实现智能制造

互联网使工业企业实现智能制造具体过程如下：第一是准备阶段智能化。工业企业利用大数据技术对消费信息（如：产品颜色、款式、尺寸等）进行分析，采购部根据这些信息利用电子信息技术进行扫描二维码以便生产过程中提高生产效率。第二是生产阶段智能化。消费者根据自己的喜好选择公司商品，工业企业按照消费者所选商品信息根据电脑指令进行零部件组装，帮助工业企业实现“以产定销”目标，减少生产成本。第三是物流阶段智能化。工业企业利用大数据技术，明确消费者购买地点，可以准确并快速的提高物流效率。第四是销售阶段智能化。工业企业利用互联网与实体店共同营销，减少对线下实体店的依赖，实时给消费者传递有效信息，减少销售成本及社会交易成本。

2.互联网使工业企业、市场、顾客实现平台化

伴随着互联网时代的到来，网络提供给工业企业、市场、顾客更多的便利互动机会。在当今时代，工业企业在三个方面更加注重企业创新，即为：物联、务联、互联。物联是指工业企业通过工业互联网将个性化需求与柔性制造相结合，包括：产品物联（如智能小家电等）、装备物联（如注塑机等）。务联是指企业通过工业互联网提高自己的软实力（如智能传感器）。互联是指工业企业供应链上下游供需匹配进行协调，包括：买卖、服务等方面。其中买卖互联是指通过工业互联网实现买卖数据一致，实现工业企业之间买卖业务的进准对接；拓展互联是指没有中介与，实现供需双方精准匹配，拓展企业网络；协同互联是指通过工业互联网，工业企业生产透明化，供需双方实现作业一致；服务互联是指通过工业互联网，企业可增加产品的售后及维修服务。

通过互联网的发展，工业企业的物联、务联、互联等方面的提升，企业可以使员工更好的与创新资源对接，创新资源包括创业机会、客户、市场等。因此，互联网使工业企业、市场、顾客实现平台化，提高企业的技术创新能力。

3.互联网使工业企业发展模式发生改变

互联网使工业企业发展模式进行改变的根本原因就是互联网的影响，在互联网时代，消费者消费行为及习惯的改变，消费者消费方式已不是传统意义上实体店当面消费方式，消费者消费行为及习惯呈现多样化发展。随着互联网时代消费者线上消费方式普及，消费者对产品及行业知识获取途径更容易、了解比较多，由原来的被动消费变为现在的主导消费，消费者掌握着现代工业企业价值链主导权。企业必须改变生产与组织方式，以适应互联网带来的机遇与挑战，如利用大数据技术实现企业与顾客精准互动，推进定制化生产，提高专业化程度，满足不同消费者的需求。例如CPC2025就是一个比较完善的工业互联网平台，包括：第一、智控企业CPCE。它通过传感器等智能设备将工业企业生产设备进行联网，使管理者远程就可以操作生产运作。第二、智控城市CPCC。它是一个云平台，是工业企业之间供应链数据进行衔接，提高企业的采购与销售能力。第三、智控大数据CPCD。它是大数据分析，判断出企业及行业水平，帮助企业实现有效决策及可持续发展。

4.互联网与工业企业进行融合创新

4.1营销及服务创新

互联网使营销及服务的创新具体表现在以下几个方面：第一、社交营销创新。一些工业企业现在也在用微信、网站、移动社区等现代社交途径进行与顾客交流，及时获取信息，并利用大数据技术对顾客进行精准营销和提供个性化服务。企业通过网络渠道得到更有效的宣传效果，进而达到更高的市场占有率，更好的完成产品营销目标。第二、服务型制造创新。一些工业企业将物联网、互联网、大数据技术结合，构建产业生态服务体系，通过开放网络平台实现用户在线体验、互动设计与企业研发、营销、供应链系统实现无缝衔接，既可以为客户提供远程监控、主动维修，个性定制等服务，也可以为企业管理部门提供决策信息。

4.2生产组织模式创新

随着移动互联网及云计算等新一代信息技术的发展，工业企业必须学会应用互联网思维进行创新，互联网思维具有开放、共享、融合等特点，因此，在互联网时代，工业企业应该改变传统的集中控制生产组织模式，工业企业生产组织模式由传统的集中式控制向分散式控制转变，逐步出现了众包设计、远程控制、工业云等新的生产组织模式。

5.互联网使工业企业付费方式发生改变

传统的付费方式为买卖双方一手交钱一手交货，销售商品价格在出售之前就已经确定，交易过程中买卖双方都按照所定价格进行交易。随着互联网的发展，工业企业付费方式由传统付费方式向后向、多元方向发展。

工业企业付费方式向后向发展。例如现在许多工业企业推出消费者免费服务，消费者可在手机上苗费下载有关公司开发的应用软件，消费者可在免费享受企业提供的服务，若消费者满意便可以购买，针对在享受服务期间所消耗的数据流量花费，有企业与消费者共同承担，从而实现了工业企业付费方式向后向发展。

工业企业付费方式向多元方向发展。例如现在的一些工业企业将销售渠道扩展到电子商务、移动社区等上面，这些销售渠道为买卖双方提供了一个交易平台，交易过程完成之后可实现交易双方的互相评价，进而为交易双方积累一定的信誉，企业可根据消费者信誉决定是否给予一定的增值服务，消费者可根据企业的信誉决定是否进行消费。

多元方向的付费方式种类有：线上与线下相结合的付费方式、按类别和数量进行付费的模式、按时长与数量进行付费的模式。线上与线下相结合的付费方式是指消费者在企业官方网站购买公司产品，消费者到企业实体店也可以享受到同等优惠及服务。按类别和数量进行付费的模式是指企业可以根据消费者消费类别及数量进行划分，在不同的范围之内，消费者所付费用不同。按时长与数量进行付费的模式是指企业按照消费者使用产品的时间长短及数量进行划分，这样可以吸引更多的顾客长期使用公司产品。

参考文献：

[1]文丹枫等著.决战互联网+：互联网与传统行业的融合与创新「M}，人民邮电出版社，2015，07：127一128.

[2]曹磊、陈灿等著.互联网+“跨界与融合「M]，机械工业出版社，2015，07：190一193.

[3]黄智淋.我国区域大中型工业企业技术创新能力实证研究[D].四川：西南科技大学，2008.

第4篇：互联网创新技术范文

【关键词】实践教学；教学模式创新

根据教育部阳光高考信息平台的数据公布，自2013年起每年我国财经类专业的毕业生高达10万人以上，在这些匆匆走入职场的学生中，能够达到就业市场需求的人数凤毛麟角，刚刚毕业的学生受到高校传统教学方法与社会经济高速发展的落差的影响，在就业的职位选择上、薪资的待遇上、职业后续发展能力上处于劣势。因此，我国高校越来越重视学生的实践能力培养，结合国外高校教育的先进经验和本国的发展需求，不断地改革教育方法，以期培养更加符合经济发展的需要的实践型人才。

一、当前实践教学面临的问题

（一）学生自我教育意识淡薄

随着收入水平的不断提高，每个家庭都愿意付出更多的精力和财力去培养孩子，但是应试教育的培养方式让这些孩子参与社会实践非常少，造成实践能力薄弱，适应环境慢，其独立生活能力、辨别是非能力、语言表达能力、组织协调能力、社会交往能力、自学能力等相对欠缺。而长期以来的应试教育，使得学生的综合思维发展不足，判断事物发展状态的综合能力欠缺，导致学生利用自己的专业理论知识解决专业领域中的实际问题的能力较低。实践能力的缺失，使得毕业的学生不懂得职业规划、不懂得协调工作与生活，缺乏c人交流和沟通的技巧。一直生活在象牙塔里的学生如果不主动的去参加社会实践，又得不到学校的合理引导，必然造成其工作后不能适应高强度工作节奏、不能迎接激烈竞争和挑战，甚至生活和工作都无法有条理的安排。

（二）高校的实践教学安排流于形式

随着社会上的实践能力需求的呼声不断提高，高校也逐渐的在原有的课时基础上进行了改革，而改革的办法通常是总课时不变，压缩原有的理论课时，将课时让给实践课，导致的恶果就是为了完成既定的教学任务，教师们不得不在课堂上采取填鸭式的方法拼命赶授课进度，几乎无暇安排更多的模拟操作，有的甚至连教学计划安排的模拟教学课时都难以完成。随着科技的进步和高校办学条件的改善，很多高校都建起了模拟实验室，财经类专业通常会设置企业管理模拟实验室、会计审计模拟实验室、证券期货投资模拟实验室、银行会计模拟实验室等，并投入大量资金购置或与相应的软件公司设计了模拟系列软件，这是改善教学资源和条件的一大进步。高校的教学计划中，专业课课时总量是有限的，因此建立系统的模拟实践课程体系只能是“梦想很丰满、现实很骨感”，大部分模拟教学的课时没有保证，造成模拟实验室长时间处于闲置状态。教学计划中的模拟教学也只是象征性地安排一点，一个学期一门课安排3次左右，加在一起不过4-6课时。这种表面化的模拟教学因为课时得不到保障，所以能解决的专业问题非常有限。

（三）高校教师知识结构参差不齐

大多的高校教师取得相应的学位后，就留在高校任教，所掌握的理论知识仅限于本专业的相关领域。这些教师没有在真正的工作岗位工作经历，缺少实践经验，理论与实践结合的演示能力较弱，只是泛泛的对课程进行介绍。这样的教师如果从事实践课的讲授，首先对实验的软件的后台维护、数据准备、课中的软件操作、课后的考核等基本技巧掌握就不足，更遑论对实践课程的指导了。而有一些教师在社会中参加了实际岗位的锻炼，具备较好的实践能力，能够熟练的使用实践教学软件，能够将理论与实践结合的较好，多媒体课件运用的熟练，上课会给学生大量的信息，增加了学生的课堂负担，思维跟不上教师的讲授进度。能够把握好课堂节奏的教师，受到课时量和教学计划的限制，无法系统的把实践知识完整的教授给学生。更不要谈理论与实践结合，让学生实现融会贯通。教师的实践教学能力是可以补充培养的，可惜在高校的职称评价体系中，过于注重教师的理论研究，严重忽略教师的实践教学能力评价，甚至在职称评价、工作量的评价过程中对实践教学的老师有歧视性的评价。这些也是高校教师不愿意积极参加社会实践，更不愿主动的付出精力在实践教学上的主要原因。

二、运用互联网技术推动实践教学模式的改革

（一）与处于先进水平的实践单位取得合作

这里所说的先进水平的实践单位，是指内部管理制度相对完善，在同业中有较好的口碑，愿意与高校合作共赢，从而相互促进、相互发展的、处于发展上升期的企业。派送缺乏实践经验的教师在这样的企业进行至少一年的实践工作，至少负责一个项目或者多个项目的完整的具体操作。这样，参与实践的教师会对实际的工作有较为完整的认识，有充分的时间进行消化，以达到理论与实践相结合的功效。对于高校引进的各类财经类软件，一定要重视软件的开发、使用、后续升级，应与所购软件的企业建立长期的合作与联系，做好软件购买前的充分调查，保证购买的软件在同类软件中的先进性，能够对学生的实践教学达到预期的效果。软件购入之后，应号召本专业的教师积极地参加软件的使用培训，并对其学习效果进行考核。在软件的使用过程中应指定专门的负责人，对软件的维护、升级、数据整理、课前数据准备、课中控制、课后考核进行专业的打理。

（二）当前高校财经类实践教学模式分析

目前，财经类专业的实践教学模式，可以分为三种情况下的教学模式。

一是理论课所占比例相对较少的单一课程的实践教学，这类的实践教学可以由理论课教师独立完成，操作技能难度不高，训练的项目相对较少，课时要求不多，学生可通过相对机械的练习在短时间内掌握相关环节的实践操作技能，例如点钞、小键盘、珠算等等，这类课程可以整合到一起，利用较少的课时完成教学。

二是理论课比例较大，实践教学作为辅助教学手段，这类教学要求学生在掌握一定的单一学科的理论知识的基础上，通过手工或教学软件对该理论知识进行较为仿真的实践体会，这类课程的实践操作稍有难度，训练项目视课程的需求不同数量不等，课时通常在6-15之间，学生可以通过完成教师预先设定的虚拟条件下的学习任务，达到掌握实践技能的目的，例如基础会计、成本会计、银行会计、企业战略管理、市场营销、证券等等此类课程均是采用此种方法完成实践教学。

三是设立专门的实践课程，实践教学是整体课程的主体，这类教学要求学生在系统的掌握了所学专业的主干课程的理论知识之后展开，通过手工或教学软件对学生所掌握知识进行综合性的实践训练，这类课程难度相对较高，训练项目往往融合了多个课程的知识，课时通常在36-68之间，学生需要组队完成教师预先设定的虚拟操作环境下的实践任务，达到对本专业的知识理论联系实践、融会贯通的目的。这类课程难度相对较高，需要有专门的实践教学教师进行指导，该教师需具备多个专业课程的综合理论知识和实践能力，对教师的要求比较高。例如会计综合实训、财务决策软件实操、VRSE等这类课程此种方法完成实践教学。

（三）建立系统的、科学的财经类实践教学模式

上述的实践教学模式是目前大多数财经类院校采用的教学方法，对学生掌握本专业的实践操作技能是有很大帮助的，但是显然对学生的创新能力并没有更好的引导，也不容易发现学生的知识缺陷，因此根据当前我国财经类专业发展的特点，应逐步探索开放的实践教学方法，鼓励学生从所学专业中选择感兴趣的实践专题，去发现问题和解决问题：创设相对真实的各类实验情境，让学生自主地探究、实践、发展和体验，从而培养学生的科学精神、分析解决问题的能力以及创新思维：实验室在内容、时间、场所以及设备上没有固定的形式。让学生从“被动接受”实践教学为“主动探索”实践教学，从而督促学生发挥主观能动性，主动地思考，积极地参与。开放的实践教学把学生放在实验教学的主体地位上，教师仅起到指导和监测实验过程的作用，使学生有独立思考、自由发挥和自觉学习的时间和空间，培养创新意识与创造性思维。这种方法的难点在于如何进行量化考核，因为学生的实践结果随着不同情境的出现而千变万化，没有固定的考核标准，只有通过教师在实践过程中的跟踪观察进行评价，因此要求学生必须综合分析实验结果书写详细的实践报告，从而总结实践经验，获得创新实践的综合性文献，为其今后的专业发展打下基础。

现在的高校都建立了局域网，大多数的专业也购买了足够数量的模拟软件，尤其是一些高仿真的软件，例如用友公司的VBSE、网中网公司的财务决策软件、大智慧软件等等都是能够面对财经类大多数的专业的软件，这些软件往往分为多个模块或者多个专业角色，这样就可以让多个专业的学生共同的完成一个完整的企业管理流程作业实验或商务实验。这些平台可以在局域网上完成，也可以在Internet完成，得到件开发者的实时指导。即便是寒暑假期间，学生依然可以在互联网上使用这些软件，尽管学生分散在不同的地域，教师依然可以在管理平台上轻松的完成对整个实验的环境设定、监控和管理。

基于以上的实践教学的经验，有很多的商业机构和高教的团体通过互联网开展了实践技能大赛，例如企业财务决策大赛、企业经营管理沙盘模拟大赛、物流技能大赛、广告策划大赛、创业大赛、市场营销大赛等全国性、地方性大赛的开展，参赛选手可以直接在互联网上参赛，足不出户就能体验最先进的实验数据环境，把实践教学改革的参与程度和交流深度进一步扩大和提升。财经类专业的实践教学多以企业真实运营为背景，实践技能大赛的选题要与企业共同设置，与职能岗位密切相关，如营销策划、广告策划、财务规划、筹资、投资、厂房投建、人事规划、生产经营、仓储规划、物流规划、财务报税等等，真实的企业生产经营任务使参赛选手参与企业的生产经营实践工作，解决企业生产经营实践工作中的实际问题，因此要求参赛选手具备一定的经营管理知识，能够综合运用所学的理论知识，由于在不同的节点各队选手的选择不同，因此并不一定有统一的答案数据，而是依据选手的操作是否符合行业规范、经营效益高低等等进行成绩的评价。

（四）校企合作，建立校外实习基地

高校建立校外实习基地，很少以校方的身份与企业谈合作，通常是下属的各个院系与企业商谈，所以学生实习也是浮皮潦草，只是在岗位上进行观摩，有的企业出于商业机密的需要，内部的一些运营数据并不能给学生看到。真正能够在企业的实际岗位上亲手操作的机会更是少之又少，达不到预期的实习目的。因此，最好的校外实习基地的联合方式就是校方与企业一方建立合作，高校可以把企业的CFP聘为客座教授，指导学生的案例教学和模拟实践教学，只有这样学生才能快速融入校外实践环境中。学校则免费为合作企业的员工提供定期或不定期进行培训，甚至可以模仿海外实践教学的经验，尝试着为企业定向培养人才，在校企之间建立互信的合作关系。学校如果能够与企业合作，共同研究财经领域的课题，既满足了教师科研需要，又满足企业经营管理、产品研发的需要，同时也能部分或全部解决了科研经费问题，达到学校和企业双赢的结果。通过校企的合作，让教师能够与实践环境充分的融合，对本专业的前沿水平保持紧密的接触，让教师充分的参与到社会实践，既能让高校教师提高实践能力，同时也能给企业的内部管理、产品研发提供更好的建议，双方互惠互利。

第5篇：互联网创新技术范文

从中国互联网协会等单位初步统计的数据看，全国各地目前有各类互联网集聚区1000多个，比较有影响力和较大规模的约50多个，其中年经营额超过千亿级的互联网集聚区约8个。

不同的城市，其互联网发展的基础条件不同，尤其是产业基础和技术背景差异较大，从而形成了不同的互联网集聚区的特点，例如，北京主要是全国各大门户网站的集聚，尤其是新浪、人民网等；上海则是各类文化、娱乐类的互联网企业集聚地，包括盛大文学、携程网等；杭州则主要是电子商务类的互联网企业集中地，如阿里巴巴；而深圳是更多的社交类互联网企业所在地，如腾讯；广州则主要是批发和零售类的互联网企业，如唯品会、环球市场等。

从国内各主要城市的互联网集聚区培育和形成的经验来看，浙江杭州尤其值得关注。杭州是中国最成功的互联网产业发展城市，也是中国目前为止唯一的“互联网城市”，可以说，互联网已经深入到这个城市的每一个角落，融入到这个城市的方方面面。其最大的特色，就是互联网电子商务，尤其是跨境电子商务，在国内国际都处于领先地位。

近五年来，杭州市以建设国家自主创新示范区、中国（杭州）跨境电子商务综合试验区为契机，推进互联网与经济社会各领域的全面融合与深化发展，致力于打造具有全球影响力的“互联网十”创新创业中心，以及特色鲜明、全国领先的互联网强市。

它们以云栖小镇、梦想小镇等“九镇三谷”为引领，实现产业发展从资源要素驱动向创新发展驱动转变。目前，杭州已经具有各类互联网特色小镇50多个，再加上其他特色互联网产业集聚区，全市互网产业集聚区近百个。目前，该集聚区已集聚了阿里巴巴支付宝浙江总部、网商银行、“网金所”、“芝麻信用”等重点项目，并正在加快产业集聚，不断推动互联网金融、电子商务、技术研发与服务等高新技术产业的发展。

二、国内互联网集聚区发展趋势

第6篇：互联网创新技术范文

摘 要： 进入“互联网+”时代，应用型网络人才的需求和培养之间形成了巨大落差。本文在研究“互联网+”时代网络工程专业人才特点和分析当前高校网络工程专业实践教学现状的基础上，探索具有较高可行性的、培养应用型网络人才的实践教学模式。同时，结合“互联网+”时代的特点，从社会对网络人才的需求出发，提出“重基础强实践，重能力强应用”的实践教学理念，并形成科学、合理、可行的实践教学体系。

关键词： 互联网+； 网络工程； 实践教学； 模式； 教学体系

中图分类号：G648 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）07-95-03

Exploration of practice teaching reform for network engineering specialty

in the Internet plus age

Wang Xinzhong1， Huang Jinyu2

（1. Department of Information technology and engineering， Guangzhou College of Commerce， Guangzhou， Guangdong 511363， China；

2. Department of Educational information Technology， Guangzhou College of Commerce）

Abstract： Enter the "Internet plus" era， a huge gap between the demand and the cultivation of applied network talents is formed. On the basis of the study on the characteristics of network engineering professionals in the "Internet plus" era and the analysis on the current situation of network engineering practice teaching in colleges and universities， the practice teaching model of training applied network talents with high feasibility is explored. At the same time， combined with the characteristics of "Internet plus" era， starting from the social demand for network talents， puts forward the practice teaching idea of "Pay attention to the foundation and strengthen the practice， Pay attention to the ability and strengthen the application"， and forms the practice teaching system of scientific， reasonable and feasible.

Key words： Internet plus； network engineer； practice teaching； model； teaching system

0 引言

随着经济和社会信息化的飞速发展，“互联网+”的实践风起云涌，改变着我们的日常生活。互联网+的动力来自于信息基础设施的支撑。网络工程专业涉及互联网+课程。网络工程专业的课程，要求理论与实践内容能切合“互联网+”的步伐。在网络工程专业完整的教学过程中，要结合“互联网+”时代应用型人才培养的目标，强调实践教学的重要性，充分发挥实践教学的作用，注重新课程、新技术引入到教学中来。

1 研究意义

从人才需求出发，目前各类企业在“互联网+”时代下对网络规划师、网络工程师、网络管理员等工作岗位的需求量以及专业技能方面的要求不断提高。但是，现在的大部分高校培养出的网络工程专业的毕业生，有相当比例却因不具备实用的网络技能被企业拒之门外。这种供需之间的矛盾在一定程度上反映出目前高校网络人才培养机制中存在着“教”（培养）和“用”（就业）脱节的情况。

我们的教学体系分为理论教学体系和实践教学体系，两者相辅相成，缺一不可。实践教学环节作为本科教育的重要组成部分，是培养学生的实验能力和实践与创新精神的重要过程。在提倡和推行应用型人才培养的教育大环境下，我们把实践教学作为本科教学工作水平评估的重要指标之一。为了提高实践教学质量，真正提高学生动手能力，培养符合“互联网+”时代的网络工程专业人才，建立健全实践教学体系，是提高人才培养质量的有效办法，同时也是解决网络应用型人才供求关系之间矛盾的主要途径。

2 目前现状

2.1 传统网络工程的特点

目前，“互联网+”时代对网络技术人才的需求更加注重全面性。“互联网+”融合多种产业，涉及的方面比较广，如金融，政务，商业等领域，同时在技术上要结合科技的新技术，特别是结合物联网，大数据，云计算，移动互联网等新内容，对网络技术人才的要求更高。当前，网络工程专业的主干课程有：计算机网络、交换与路由技术、计算机网络管理、网络通信编程技术、网络规划与设计、网络安全、无线网络技术、网络操作系统、综合布线等，这些课程在整个专业建设和课程体系中占据重要地位[1]。同时，这些课程都有相应的实验和实践环节，且占有相当大的比重。此外，这些课程间的关联也非常密切，结合新技术的地方越来越多，如云计算、大数据等，其实践教学开展的好坏直接影响到学生的技能水平。

2.2 传统网络工程实践存在的问题

在传统网络工程专业的课程体系中，目前的教学模式存在很多问题，如：①过分依赖理论教学，实验和实践教学重视不够；②课程之间结合不够，课程与新技术结合不够，新技术引入课堂滞缓；③实验和实践设备和环境不够完善，特别是工程实践内容需要大量的网络设备作为支撑，设备更新匹配不及时；④学生课后难以充分利用实验室设备进行实验，大多数学生借助仿真实验环境来解决，但没有处理好仿真环境与真实环境的区别与联系；⑤缺乏综合性实践的网络平台，大部分实验和实践只停留在验证性层面，实验时间短，综合性不强；⑥毕业实习存在走过场情况，没有真正深入企业，同时，毕业设计缺乏创新，部分设计脱离实际需求与应用，很难体现实际价值。

3 “互联网+”时代网络工程专业实践教学改革方案探索

“互联网+”就是指，以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程，它的前提是互联网基础设施广泛安装，这相当于重新定义了信息化，互联网+将推动各产业的互联网化。

3.1 引入“互联网+”时代网络工程专业所需的新课程并深化课程间联系

从网络工程方向的主干课程计算机网络、交换与路由技术、计算机网络管理、网络规划与设计、网络安全、无线网络、网络操作系统、综合布线出发，引入“互联网+”时代下网络工程所需的新课程，如移动互联网、云计算、大数据等课程，形成网络工程实验和实践新的教学体系。深化课程间的联系关系，引入新技术到课堂，并与网络技术相衔接，如大数据、移动互联网、云计算等课程，要把这些新技术切入到实践教学中，并通过综合实践联系好课程间的前后呼应关系，真正提高学生的动手能力，使之符合“互联网+”时代下的网络人才培养的规格[2]。

3.2 结合实际适当增加实践教学内容和学时并提高综合实践与设计的能力

结合网络工程专业特点，以应用型人才培养为出发点，适当增加实践教学内容，增加实验、实践学时，组织学生集中实践，部分课程的理论教学与实践教学分开作为两门课程来开设，并且学分独立，以提高学生对实践教学的重视。同时，每门主干课程开设完后，在接下来的一学期都布置课程设计，进一步让学生掌握综合设计的能力，并加入一些新的跟实际工作密切联系的内容，切合企业需求，对实践教学内容做进一步的扩充和创新。

3.3 从实际需求出发提高学生实践动手能力

通过对网络工程专业实践教学改革提高学生的动手能力，让学生积极参与实验和实践，并应用于实际需求环境，让学生充分理解和掌握实际网络运行的状态，理解“互联网+”时代的网络需求，增进学生与社会及企业的联系，摆脱毕业时与社会脱节的困境，同时理解好“互联网+”时代下网络工程的重要性，为学生顺利走上工作岗位奠定基础。

注重最为关注的网络技能，重点集中在网络互联设备、网络建设和维护、网络安全和无线网络、网络与学科融合，移动互联网，云计算等方面，包括网络系统和应用服务搭建、运行管理和日常维护以及网络运行安全、大数据等。让学生必须掌握大中型网络的组建与管理、移动互联网技术和各种网络系统平台下应用服务器的搭建与管理；掌握主流广域网技术与流行的接入技术的配置与管理、路由与交换配置管理；学习实用的企业网络应用安全方案、企业无线网络规划方案等；学会通过网络管理软件对网络实施管理等专业知识与基本技能[3]。另外，加强综合性实验和实践培养，以企业网络项目为基础，以小组形式完成较大型网络项目的规划与设计，并让学生掌握主流网络技术，增加学生的选择技术的能力，在掌握技术的同时也培养了学生的团队合作意识。

3.4 结合移动互联网、云计算、大数据等新技术完善实验和实践环境

结合移动互联网、云计算、大数据等新技术，完善实验和实践环境，注重网络与这些技术的融合，充分利用网络实验室，网络规划与设计实验室，网络安全实验室，无线网络实验室，云计算和移动互联网实验室，并结合相关仿真环境和虚拟环境，如VMware，GNS3，Cisco Packet Tracer，VSpere等。同时，结合“互联网+”时代的广泛业务，涉及金融、商业及政务等，提高学生学习积极性，注重实践教学，增加实践教学的学分，采用分组教学，项目式教学，以小团队的形式开展实践[4]。另外，在教学模式上，采用重基础、强实践的方式。必须让学生掌握基本网络技能，进而掌握综合性实践的技能，并学习掌握在多种技术中选择最佳技术的能力。

3.5 开展校企合作，深化合作内容

“互联网+”时代网络工程专业人才的培养非常需要引进校企合作培养模式，同时引进企业工程师进课堂，并安排指导学生的设计[5]。充分利用好企业引进的工程师进行开放性实验，开放性实验旨在使学生能利用有限的网络设备自主掌握除课堂教学实验内容之外的其他相关内容，如学生自己感兴趣但受限于网络设备的基本网络技能。开放性实验既可以让学生在掌握相关理论知识的基础上自主学习和掌握更多的网络技能，又可以锻炼其运用知识、技能自主再学习的能力和分析解决问题的能力。另外，在课程设计、毕业实习及毕业设计时，考虑让学生深入企业，试行学年实习方式。让企业一线工程师指导，多布置和实施综合性规划类与设计类实验，因为综合性实验内容可以训练学生实施企业网络搭建与管理能力[6]。通过综合性实验，培养学生综合运用能力与故障排除的能力，从而使其具有解决企业网络实际问题的综合能力。

4 结束语

本文探讨了以强化实践动手能力为手段，以实践教学改革和创新思想为指导，以培养学生适应性为基础，增强实践能力为根本，进行实践教学改革与创新。让学生具备应用型网络人才所需的网络基本技能、动手解决问题的技能、学习创新的技能以及良好的沟通能力和合作意识。结合现有实践环境，辅以仿真实践环境，让实践教学充分开展，并紧紧把握实践性和应用性两个要点，确保应用型人才的培养质量，使学生走上工作岗位后，能够成为适用人才。以校企合作为抓手，与多学科融合为契机，引进企业优秀的一线工程师进课堂并参与指导学生的课程设计、毕业实习、毕业设计等实践环节，组织学生深入企业，让学习实践的内容能和企业及社会保持一致。

参考文献（References）：

[1] 何建新.网络工程应用型人才培养实践教学改革探索与实践[J].

西安科学大学《高教研究》，2011.2：65-69

[2] 郭杨.民办高校计算机网络应用型人才培养体系研究[J].价

值工程，2014.35：217-218

[3] 黄治国.网络工程实训平台建设与实践教学创新[J].实验室

研究与探索，2011.12：146-149

[4] 李平.网络工程专业多层次实践教学体系研究[J].当代教育

论坛，2013.4：113-116

[5] 苗春雨.企业需求为导向的网络工程实践教学模式[J].计算

机教学，2014.6：102-105

第7篇：互联网创新技术范文

1 我国互联网保险发展现状

2015年以来，在互联网+战略驱动下，我国互联网保险发展迅速，市场规模已突破2 000亿元.从供给侧来看，易观智库资料显示，截至2015年底，中国全行业经营互联网保险业务的各类机构已经超过120家，较2014年大幅提升，市场经营主体进一步扩容.保监会增发互联网保险牌照，专业互联网保险公司迅速增至5家，众安保险、泰康在线、百安保险、易安保险、安心保险等相继成立，并推出了云计算保险、数据安全险、癌情预报险、保车险、小米盗刷险等一批互联网保险创新产品.从需求侧来看，根据易观智库数据统计，80后90后的年轻人成为网络消费主力，互联网保险购买意愿已经达到20.2%;而线下传统用户的增长仅为4.7%.互联网保险从被动销售的产品转化为主动需求金融品类，已成大势所趋.

互联网保险作为新生事物，在迅猛发展过程中，也暴露出一些问题：一是经营模式多样，但缺乏完善的体系，诸多新的保险产品，如意外怀孕险、客车摇号险、中秋赏月险等层出不穷，但这些保险创新产品，大多黯然退场.

二是区块链、大数据、云计算、人工智能等互联网新技术不断发展，但这些技术与方法在互联网保险产品开发中的应用深度还不够，导致大部分产品停留在渠道创新、场景创新的阶段，还没有实现商业模式创新与全流程线上闭环操作.

三是缺乏有效监管，导致互联网保险行业准入、运作、退出等市场机制不成熟，同时，用户数据公开，面临较大的信息安全风险隐患.针对上述问题，一些学者开展了相关研究，如李琼等认为在创新开发互联网保险产品时可能存在定价风险，因此要完善互联网保险监管，明确互联网保险的产品服务定位.曹云波等以众安在线为例，分析了专业互联网保险公司的机遇与挑战，指出在大数据时代要坚持产品创新与服务升级.刘仕冬通过分析互联网保险产品适销性，提出了以客户需求为核心、产品碎片化、充分运用大数据等新技术开发个性化产品等产品开发策略.由此可见，已有研究大多局限于对互联网保险产品开发的案例分析或某一方面的探讨，缺乏对产品创新路径、层次与方法的系统研究.

2 互联网保险产品创新的四重境界

互联网保险的本质仍然是保险，同样具备保险产品风险保障与管理的核心功能，但在渠道、场景、商业模式等方面实现了创新，并充分利用了互联网新技术，满足了投保人个性化、定制化需求.笔者根据各类互联网保险产品体现的互联网+保险结合的深度，研究互联网保险产品创新的四重境界，具体分析新产品研发中循序渐进的四个层次，以指导产品创新实践.2.1 渠道创新将传统的线下销售改为线上销售，改造传统产品或者开发适合互联网渠道销售的新产品，是互联网保险产品创新的第一重境界.在此基础上，互联网保险必须力求实现保险信息咨询、保险计划书设计、投保、缴费、核保、承保、保单信息查询、保单变更、续期缴费、理赔和给付等保险全过程的网络化，即包括售前、售中和售后的互联网化.2015年7月22日保监会出台的 《互联网保险业务监管暂行办法》即主要从互联网销售渠道的角度，规范了互联网保险.该办法规定，互联网保险业务是指保险机构依托互联网和移动通信等技术，通过自营网络平台、第三方网络平台等订立保险合同、提供保险服务的业务.

2.2 场景创新

场景化是互联网保险产品创新的重要特征之一，互联网新的生态环境为保险公司产品设计提供了新颖的场景和丰富的标的.通过场景创新推出互联网保险产品，特别适合互联网企业电商网站模式.在该模式下，以B2C、O2O电商平台为主的场景嵌入式渠道，能够借用互联网交易场景关联销售各种保险产品，实现以场景化和定制化为主要特征的互联网保险产品创新的第二重境界.互联网企业、电商网站潜在用户更加多元，除消费用户外也覆盖平台商家，目前购物送保险逐渐成电商标配，对于电商平台商家而言是一种低成本营销方式.退货运费险已成为淘宝的标志性产品，该产品和淘宝电商交易牢牢绑定，以其高性价比、高使用率受到消费者喜爱，2015年11月11日双11购物节当天，淘宝及天猫平台上共计3.08亿个包裹购买了退运险，较去年同期增长70%.淘宝还针对特定人群、特定场景等的不同需求，有针对性地推出创新产品，如单身人群春运高温中秋节庆等主题产品.此外，随着智能可穿戴设备应用场景的增加，保险公司可根据基础引流+场景嵌入原理，与可穿戴设备商合作，在设备连接的APP端中嵌入保险服务，推出基于个体风险定量的健康险产品，采集用户健康运动数据，实现精准化定价和营销.中国首家互联网保险公司众安保险已在全国范围内推出一款重疾险，通过各种穿戴设备记录天天慢跑数据再上传微信即可生成积分，积分则可转化成保费优惠.

3 完善互联网保险产品设计的建议

结合上述产品创新体系与层次的分析，现阶段完善互联网保险产品，首先应当立足标准化个险产品的互联网化，因为此类产品最适合网上直销;其次要探索区块链等新技术在保险产品设计中的应用，积极开发动态定价的跨界创新产品;第三要积极开发个性化、定制化产品和投资理财类互联网保险产品，为客户创造新需求;最后要强化互联网保险产品创新中的风险防控，做好产品设计团队建设.

3.1 进一步完善标准化个险产品

包括人身意外险、旅游险、健康险、车险在内的标准化个险产品保险条款通俗易懂、保单标准化程度高，且保费低廉、无需核保或能够网络自动核保，与传统营销渠道没有明显冲突，因此适宜网上直销，应该成为互联网保险渠道创新，实现售前、售中、售后全程互联网化的主打产品.2016年一季度，全国人身险公司互联网销售渠道实现保费收入92.99亿元，同比增长554.86%.

为了进一步完善此类产品，一方面可以拓宽保障范围.以旅游险为例，国内旅游险的营销产品多半采用与航空公司的机票捆绑营销的模式，然而在欧美国家，旅游险则更为多样化.比如，申请申根签证时必须购买的旅游险能够保障整个旅途的安全，不仅包括航班延时、取消，更包括旅途中东西被盗、丢失等多种情况，有些甚至还会包括申请签证失败的保险条款.这些都值得我们借鉴.另一方面，可以开发创新产品，满足客户潜在需求.例如：随着饲养宠物、健身人群的增加，可以探索推出网络宠物保险、健身险等.另外，一些创新的财产险还可以通过网上询价和后续上门服务的方式加以推广.

3.2 探索区块链技术在互联网保险产品交易中的应用

区块链起源于比特币的底层技术，是通过去中心化的方式集体维护一个可靠数据库的技术方案，在互联网金融领域具有广阔的应用前景.对于互联网保险产品交易来说，区块链技术通过全网总账广播和竞争式记账机制，使保险公司能够在实现身份认证的基础上，授权数据管理功能，使得投保人能管理自己的保险产品，构建保险公司和投保人之间更直接和透明的商业关系.这种由于技术所带来的信息优势将会大大降低互联网保险产品的交易成本.

第8篇：互联网创新技术范文

我国处在新旧产业和动能转换时期，“互联网+”是转型的核心动力。过去20多年，互联网经历了爆炸式生长，互联网技术影响了各行各业，但以国家战略推动新技术与传统产业的全面嫁接，这是首次。以历史眼光看，这是一场国家推动的新技术革命，具有历史开创性。

国家推动新技术革命，政府必然要主动迎接和适应新技术浪潮，甚至勇立潮头。“互联网+”所带动的经济和社会的升级改造，使整个产业的生态、甚至社会形态发生根本性的变化，政府的管理和服务手段当然要与此相应。特别是顶层设计之下，互联网的自然生命力被整合为国家力量，服务于各行各业的信息化转向，政府作为设计的执行者、推动者，必然首先要改变自己的角色。

这是一次影响深远的角色改变。计划经济时代，政府既是管理者，也是各行各业的直接生产经营者；改革开放后，市场化时代到来，政府开始厘清和市场的边界，成为市场秩序维护者、宏观调控者；“互联网+”时代，几乎可以定义为一个新的时代，政府定位面临一次系统性的重新调试。会有什么改变？答案也许是开放的，但一个基本方向已经隐现：政府的职能组织方式要实现数字化。

以信息化为标志的新技术革命，在全世界带来了一场“新公共管理运动”，“互联网+”既是信息化的纵深发展，也几乎是一场全新的新技术革命，可以预言它会催促新的政府理论产生。这是趋势，不可避免，主动迎接和有所准备，是极速抢滩，乃稳抓时势之举。这一次，我们不再是等待和吸收世界新科技革命的成果，我们已经主动谋划、顺势而为并站到了历史潮头，看待这一改变，必须有历史的眼光。

第9篇：互联网创新技术范文

关键词：云计算 移动互联网 职业教育 人才培养

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）09-0078-02

1、新技术发展概述

从互联网时代的星火燎原，到物联网时代的方兴未艾，无数的事实再次印证了“科技是第一生产力”的论断，“云计算”的出现代表着21世纪计算机和互联网技术的最新发展，并将成为互联网“智慧地球时代”的核心技术。尤其随着新一代的网络计算平台核心技术的出现，互联网进入从软件为中心向服务为中心转变的新技术时代。

1.1 云计算应用落地，服务理念深入人心，未来发展潜力无限

赛迪顾问软件和通信业务总监《中国云计算产业发展白皮书》项目负责人赫建营博士曾指出，未来3年，云计算应用将以政府、电信、教育、医疗、金融、石油石化和电力等行业为重点，在国内市场逐步被越来越多的企业和机构采用，市场规模也将从2010年的167.3亿元增长到2013年的1174.12亿元，年均复合增长率达91.5%。十二五期间，我国云计算产业链规模可达7500亿至1万亿人民币。

未来5年，云计算和相关服务市场将保持高速增长态势：中国拥有世界上数量最多的中小企业，云计算的租用模式正好为这些中小企业提供了合适的解决方案；众多的服务器、存储硬件厂商以及平台软件厂商都希望通过云计算平台将自己的产品推广到政府和企业用户中，以便未来能获得更多的市场机会；云计算运营商也将在这次大潮中实现快速发展，而电信运营商、IDC托管服务商、大型互联网公司、软件平台解决方案提供商等也具有成为云计算运营商的潜力。

随着云计算生态链构建的逐步成熟，相关产业链主体均会在这一轮IT浪潮中找到自身的优势定位，加速自身业务优化升级，助推整体IT产业的跨越式增长。

1.2 互联网用户迅猛增长，移动互联应用前景诱人

中国互联网络信息中心的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年12月底，中国网民规模达到5.13亿，全年新增网民5580万；互联网普及率较上年底提升4个百分点，达到38.3%；相比2007年以来平均每年6个百分点的提升，增长速度有所回落。

2011年，总体手机应用发展状况良好，中国手机网民规模达到3.56亿，同比增长17.5%。手机即时通信和手机微博作为交流沟通类应用的代表，是现阶段推动移动互联网发展的主流应用。

1.3 信息化2.0时代到来，新技术人才紧缺，个需求彰显

互联网给整个中国的整个大商业环境带来了一系列的变化，已经完成了信息化1.0。现在信息的极大丰富，逐渐出现了信息资本化的趋势，就是许多有价值的信息，如果搁置不用、不对业务产生影响，就是在贬值。要让信息充分产生价值就应该打破壁垒，不断充分融合，这就对IT人才提出了新的更高要求。尤其是随着移动互联网、云计算、物联网等新技术方向的应用创新，信息技术人才更是紧缺。

2、职业教育发展需要新技术

进入21世纪以来，随着国家的重视和政策倾斜，经过几年来的探索、调整与建设，职业教育已经逐步走出了原有的诸多困局，尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布实施，职业教育迎来了发展的春天。然而随着改革发展的再深入，我们身处一线的教师，在实施教学和带团队的过程中，明显感觉到现阶段职业教育有很多需要新技术的支撑。

职业教育的培养目标是培养面向生产、服务与管理第一线的实用技术技能型人才。职业教育是面向就业的教育，它要培养具有职业工作能力的人，与劳动力市场的结合程度、对劳动力市场信息的动态追踪能力远强于普通教育。新技术的发展已经给一线的生产带来质的改变，而我们培养目标定位明显落后于市场。

职业教育是面向不同层次、年龄人群的终身教育，这些人接触和利用新技术的程度和速度是前所未有的，这样教学过程中所需要的学习资源规模远超过我们原有的理解程度。

由于培养目标的不同，职业教育的教学在内容上强调技能和经验的知识，而不是纯理论的讲授，呈现方式上要有良好的展示。这就要求职业教育的老师必须具备真正的双师型能力，尤其要具有创新意识和超越精神，不断去接受新技术，尝试新技术的应用，探索新技术在教学和实训过程中的应用。

3、借势借力走创新路

新技术、新应用的不断涌现是发展趋势，我们的职业教育要想赢在未来，必须从多个方面去借势借力，谋求打造“技术技能型人才”为目标的创新之路。

3.1 用新技术解决信息化瓶颈

由于受到投入渠道的单一、重视程度不够等众多因素的制约，信息化建设对职业教育来说一直是一个症结。云计算等新的计算模式的出现，给职业教育信息化建设带来了新的契机，云计算的Iaas（基础设施及服务）能够降低硬件资源的投入和更新成本，并能最大化其利用率；Paas（平台及服务）和Saas（软件及服务）能够减少我们的软件成本，并且在维护方面能够减少人力和物力的投入。这些就能从根本上解决，我们职业教育目前面临的教学资源分配不均、利用率低、更新成本高、更新速度慢等诸多困局。

3.2 利用新技术提高教育质量和效率

教育质量和效率是职业教育乃至整个教育界的命脉，也是我们的竞争力所在。过去陈旧的教学模式已经失去生命力，尤其随着个性化学习理论、终身学习理论的盛行，新技术在教学中的应用成为必然。

我们要把云服务的理念引进我们的课堂教学，充分利用Google、百会、华为等诸多厂商提供的在线办公、在线会议、网盘等云服务，利用微软的在线实验室服务来充实我们的教学和实训过程。同时我们也要把移动互联网应用引入我们的教与学的过程，让学生能够及时了解动态的教学信息，并能够充分利用“碎片”时间和老师、同学做好互动。

3.3 培养新技术专业人才，促进校企合作，提高就业率

职业教育借力新技术的另一个重要方面就是要把新技术课程引进学校，拓展专业与市场的对接范围。只有这样我们才能培养出未来市场需要的技术技能型人才。并且，这些新技术是既然是发展必然趋势，企业认可度比较高，这样职业教育就能谋求和企业的共同点，形成新一轮的“产学研”合作模式，为职业教育的发展谋求创新方向。

3.4 打造自己的应用整合平台，抢占市场先机

把新技术引进职业教育的同时，我们充分利用职业教育中双师型教师和优秀学生的人力资源优势，发挥他们的主观能动性，利用对接的企业资源和技术，打造具有前瞻性的新技术应用整合平台。信息时代是创业的时代，是创意的时代，只要是市场定位准确，我们也能在新技术市场抢占市场先机。

4、结语

综上所述，为了提高职业教育教学质量和人才培养质量，必须坚持"以就业为导向"的办学指导思想，从多维度借力新技术的发展，针对培养目标，突出职业特色，注重能力培养，探求职业教育创新之路。

参考文献

[1]《中国云计算产业发展白皮书》.赛迪顾问.

[2]《第29次中国互联网络发展状况统计报告》.CCIN.