科普讲座心得精选(九篇)

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第1篇：科普讲座心得范文

〔关键词〕科普；群体受众；网络科普；网络互动

〔中图分类号〕G252.8；TN248.1〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2013）10-0149-04

互动性是科普活动的基本特点之一，现代科普强调参与性与互动性，倡导以人为本，注重科普对象的实际需要和调动公众的参与积极性和创新性[1]。借助Web2.0技术，充分利用现代化的网络载体，实现网络互动是目前公认的科普工作发展新趋势。有数据显示，截至2011年底，中国网民数量已经超过5亿，互联网普及率达到38.3%，面对如此庞大的受众群，开展网络科普活动不仅要吸引公众对某一科普知识的注意，还要激发公众的学习兴趣，保证传播效果。本文在对网络受众主要群体数量和上网目的进行分析的基础上，结合当前网络互动载体特点，探讨基于群体受众的网络互动科普模式，分析了吉林省科普网在实践中的经验与问题，提出了开展个性化网络互动科普活动的建议。

1科普网络受众群体特点

根据中国互联网络信息中心的《中国互联网络发展状况统计报告（2012）》显示，2011年10～29岁以下的青少年占网民总数的58.2%，30～49岁占37.1%，从图1可以看出，我国网民主要以中青年为主，10岁以下儿童和60岁以上老人在网民中所占比例不高。相对于儿童和老人，中青年人对科普的需求显示出更强的个性化。

我国目前的网民中学生所占比例较大，在一份大学生

上网目的调查中显示82%受访者是为了聊天交友，49.5%的仅是为了娱乐和放松，47.3%的受访者上网最关注的是“新闻等资讯”，关注“博客和空间”的大学生占30%～32%[2]。而在对于中学生的调查中，玩网络游戏的占63%，看视频的占36.5%，查资料占43.1%，看新闻占38.4%[3]。可以看出，网络游戏对于中学生的吸引程度很高，对年龄较大的大学生来说，获取信息和社交则是主要的上网目的。如图2所示，除学生、个体户/自由职业者及无业人员这几个相对自由支配时间较多的群体以外，企业/公司人员、专业技术人员、党政机关事业单位人员、农林牧渔劳动者等社会行业在网民中均占有一定比例。从事行业、职业特点不同，对网络内容的关注度也会不同。

从目前网络受众的年龄和职业上看，单一的网络科普模式已经不能满足受众群的需要，要实现网络科技传播最大化，要求网络科普工作按不同性别、教育程度和职业特点等因素分类制定面向某一群体的科普计划和内容。

2网络互动科普载体

网络互动科普载体主要是指在功能上具有互动性的网络应用，主要包括即时通讯、博客、微博、网络游戏等，因为手机上网比电脑上网更具快捷性和广泛性，同时，随着智能手机的普及，未来手机网民规模将迅速扩大，所以本文将手机上网也列入了讨论范围。

2.1即时通讯

目前常用的即时通讯服务软件包含QQ、MSN、飞信等。截至2011年底，即时通信用户规模达4.15亿，使用率增长至80.9%。即时通讯软件为使用者提供了实时交流的平台，在这个平台上，科技的传播者可以与受众进行交谈和讨论，即时的传递文字讯息、档案、语音与视频等。

2.2博客

博客是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体，并能让读者以互动的方式留下意见。2011年，我国博客/个人空间用户数量为3.19亿，较2010年底增长2 414万，增长率为8.2%。博客/个人空间的使用率为62.1%，较上年底下降了2.3个百分点。建立在门户平台上的众多科普博客即可以是科技的传播者也可以是受众。

2.3微博

微博这种典型融合Web、手机以及其他网络即时通讯工具的Web2.0产物，具有即时便捷、应用广泛、互动性强等传统媒体无法比拟的传播优势[4]。仅一年时间就发展成为近一半中国网民使用的重要互联网应用。截至2011年12月底，我国微博用户数达到2.5亿，较上一年底增长了296.0%，网民使用率为48.7%。科普微博与博客相比更新速度快，文字量小，更能与现代人快节奏的生活相契合。

2.4网络游戏

休闲娱乐是我国网民上网的主要目的，截至2011年12月底，中国网络游戏用户规模达到3.24亿，较去年同期的3.04亿增长6.6%，网民使用比例为63.2%。网络游戏以其娱乐性和趣味性而深受公众特别是青少年的喜爱。科普网络游戏以科普为目的，内容具有科学性、知识性及教育性；以网络游戏为表现形式，具有较强的娱乐性和趣味性，对用户富有吸引力，并在娱乐的过程中潜移默化地发挥科普功能[5]。

2.5手机上网

中国手机网民规模达到3.56亿，占整体网民比例为69.3%。艾媒市场咨询的《中国移动互联网市场与网民行为调查报告》对中国手机网民上网目的进行了调查。调查结果显示，有68.5%的受访者表示，借道手机进行网络聊天是手机上网的主要目的，选择获取新闻资讯内容为主要目的则占56.3%；把阅读小说作为主要目的有51.7%；以手机上网为了游戏视频等娱乐需求的用户占36.2%；赚钱等生意目的占9.6%。移动通信与科普的结合是科普的一种新的形势，是借助于移动通信平台传播科普的新载体，其有移动通信传播的分众性及精准传播、个性定制、内容丰富性、互动性、及时性、移动便捷等特点[6]。

3主要受众群体对网络互动科普传播形式需求

3.1学生

学生群体对于知识的获取能力比较强，对网络的新事物新趋势具有很强的敏感性，特别是90后大学生是目前网络上最活跃的群体。高娱乐性的科普游戏和高互动性的科普知识竞赛、网上科普展馆对于学生群体来说具有很强的吸引力。同时，学生也是手机上网的重要群体，目前使用3G手机上网的用户中，学生占23.3%。手机报、手机小说阅读和手机游戏是青少年最喜欢的手机产品形式。

3.2农林牧渔劳动者和农村外出打工者

这两类人群的劳动强度较大，上网是工作闲暇之余娱乐放松的重要形式，也是获得各种信息的重要手段。网络专家访谈与讲座和网上科普展馆可以使劳动者方便、快捷的获取知识和技术，对于提高劳动技能、扩大收入具有很好的推动作用。

3.3专业技术人员

专业技术人员是网络受众中文化层次较高的群体，这类人群体对科普内容有着更高水平、更专业化的需求，基于即时通讯的网络专家访谈和科普博客群更能实现科普内容更深层次的专业化。

3.4各类企业/公司人员

各类企业/公司人员工作相对紧张，生活节奏较快，利用每天上下班在公交车上的时间或其它零散时间利用手机上网了解最新资讯是这部分人的重要特点。科普手机短信、手机报和微博具有快捷性、实时性和信息量大等特点，能够在较短时间内浏览丰富信息。同时，职业技能和工作水平的不断提升是该群体的普遍要求，专家讲座是各类企业/公司人员能力水平提高的最直接形式。

3.5党政机关事业单位人员

这一群体做为国家公务人员和社会的服务者，在内容上具有最广泛的科普需求。手机短信、手机报和微博等不拘泥于内容且承载量大的科普形式更能体现这一要求。

3.6无业人员

对无业人员进行执业技能培训和就业、创业指导，是这类群体的实际需求，通过网络专家访谈和专家讲座的形式进行个案指导和专业培训，可以帮助他们增强就业信心，增加就业砝码。

4基于群体受众的网络互动科普模式

4.1开发寓教于乐的科普网络游戏

面向学生的科普网络游戏应具有知识性、趣味性、娱乐性、引导性和启发性。我国科普网游作品还比较少，受众规模很小。要吸引学生对于科普网络游戏的关注，科普网络游戏应还要在以下方面进行努力：（1）画面的亲和性。游戏画面的设计应符合青少年的审美要求。（2）加强游戏策划能力。注重选题策划和内容脚本的创作。（3）提升游戏知名度。扩大宣传，树立科普游戏品牌。（4）在内容上应与学生年龄特点和知识基础相适应，注重知识、技能、研究和创新性教育。

4.2举办主题网络科普知识竞赛和网上科普展馆

网络科普知识竞赛和网上科普展馆具有很强的互动性和受众适应性，这种形式不受科普内容的限制，任何主题都可以进行网络竞赛和设立网上展馆，对相关受众群体也有很强的吸引力，能够达到很好的宣传和科学普及效果。

4.3邀请各行业专家进行网络专家访谈和讲座

举办专业细分的专家访谈和讲座活动，通过专家与受众的互动提高科学传播效果，在内容上主要是进行教育培训和知识传授，如农业技术服务、执业培训、就业指导、相关专题讲座等。

4.4基于博客和微博的科普知识群体内部交流和外部知识扩散在科普网站上建立科研机构或专业技术人员的科普博客和微博，各科研机构和个人撰写的文章、心得等在科普组织内部成员间可以高效率的传播，这种沟通可以有效地提高组织内部成员的科学素质以及科普能力，组织内部成员既是科普知识的生产者又是科普知识的受用者。同时，科普博客和微博也起到了向公众传播科普知识的作用[7]。

4.5建立面向大众科普与分众订制的手机短信、手机报等移动媒体在对大众科普，针对社会上的重大热点问题，通过科普短信、科普手机报等形式，在公众未产生恐慌情绪以前，最快速的以科学的观点对问题做出解释，化解不良社会心态，维护社会和谐稳定。对于分众，按不同行业、性别、年龄的受众特点，分类编辑资讯内容，根据分众的选择，按需发送。

5吉林省科普网基于群体受众的科普传播实践

吉林科普网是由吉林省科技厅主办，吉林省科学技术信息研究所承办的大型科普类网站，吉林科普网已经开通科普动态、科学博览、科普园地、应急避险、青少年科普、吉林大自然科普、科技活动周、科普法规等栏目。拥有各类电子图书30万册；各类科普视频讲座16 000余部，时长共计45万分钟，涵盖天文、生物、地理、历史、数理、医药卫生、农学等20门学科。

吉林省科普网自开通以来一直力求突破传统科普宣传的模式，重在营造关注科学的氛围，变单向传授为互动式传播。在形式与内容上兼顾广泛性与个性化是吉林省科普网的重要理念之一。青少年科普栏目根据青少年学习特点，设计了物理实验、化学实验、生物实验、计算机实验等一系列虚拟体验教程，增加了科学FLASH小游戏模块，在传播知识的同时，体现了娱乐性和趣味性。2012年，吉林省科技信息研究所举办的网络科普知识大赛，加大了宣传力度，吸引了社会各年龄段、各阶层的人士参加，具有广泛的参与性。

6开展个性化网络互动科普活动的建议

6.1建立专业性科普传播机制

由政府出资组建综合性网络服务平台，建立健全由科学技术行政部门主导，各专业研发机构、企业各司其职、互补联动的科普服务平台工作机制。鼓励各专业研发机构与企业在科普服务平台上通过开辟专栏或建立子网站的形式，按照平台统一的专业规划，开展相关领域的科普宣传活动。政府行政部门依靠研究机构和企业的支持完成了对受众进行专业性科普教育的目的；研究机构和企业在科普宣传活动中，提升了在公众中的知名度，树立了品牌形象。

6.2加大宣传力度，树立个性化科普品牌

建立专门从事科普平台建设的公益性机构，以平台作为政府、机构和企业向公众传播科普知识的接口。要吸引网络受众群体对科普平台的关注，参与科普活动，定制企业个性化科普服务，就要加大宣传力度，通过搞大型社会活动、媒体宣传等形式扩大知名度，向受众展示科普服务的科学性、公益性、专业性，提升受众的信任度。

6.3建立多渠道的网络传播体系

在形式上，网页浏览、视频播放、论坛、博客、游戏、移动通讯等功能于一体的网络科普传播体系。针对科普内容和受众特点选取媒介形式，做到各种网络传播手段相辅相成，相得益彰。在内容上建立科普平台专项资金，支持机构、企业和个人进行科普图书、动漫、影视等的创作。

6.4加强科普队伍建设

加强科普工作人员的业务培训和专业化教育，吸收不同专业背景的人员加入到科普工作队伍当中。建立行业专家档案，邀请专家在科普平台开博、主持论坛、参加知识讲座和访谈，发挥专家在行业内部的带头和示范作用，带动更多专业技术人员参与科普工作。

参考文献

[1]杨文志，吴国彬.现代科普教程[M].北京：科学普及出版社，2004.6：73.

[2]赵会民，赵西敏.对大学生上网目的的调查分析[J].新闻爱好者，2010，（5）：136-137.

[3]金黎.当代中学生上网现状的调查和思考[J].中国教育网络，2011，（9）：78-79.

[4]蔡胜龙，范以锦.微博给传统媒体带来的不仅仅是挑战[J].新闻传播，2010，（3）：16-18.

[5]刘玉花，费广正，姜珂.科普网游及其产业发展研究[J].科普研究，2011，6（6）：34-38.

第2篇：科普讲座心得范文

关键词：小学； 科技活动室； 运行； 实践； 思考

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-044-001

泗洪县青阳小学科技活动室因申报省级课题而诞生，因课题研究而兴。下面谈谈青阳小学科技活动室运行的实践与思考：

一、“领导重视，制度保障”是科技活动室正常运行的前提

目前，学校在活动室室内装饰，购买硬件设备、科技辅导员培训、编印科学校本教材、购买训练器材、组织学生外出开展活动等方面已经投入了近8万元。为了确保科技活动室的高效运行，学校专门成立了科技工作领导小组，建立健全了各项规章制度。目前科技活动室每周正常开放2次，一为组织校内参观，二为科技兴趣小组活动。

二、加强师资队伍建设是开展科技实践活动的关键

我们选择对科学兴趣浓厚且有很强责任心的老师担任科技辅导员。我们定期组织科技辅导员参加各级专业培训、听讲座、听课、开课、观看案例、专家评点、活动成果的汇报与交流、教学反思、互相评价等等，这能使教师改变观念，提升理念，增强能力，敢于创新，并获得发展。

三、物尽其用，使科技活动室及其器材利用最大化

1.活动室购置了一套小学科学实验箱，涉及力学、电学、光学等领域，可以让科学老师带领学生到活动室上课或借出使用。活动室购置了三球仪、立体世界地形图和中国地形图，可以让科学老师甚至其他老师在需要的时候带领学生进入上课使用。

2.我们可以将课本中探究性明显、操作性较强的内容转入科技活动室来上。以设计制作“纸桥”为例：将学生按平时的学习小组分组，在限定的时间内制作纸桥。通过学生的设计解说，比较纸桥的美观、承重等，检验学生对知识的掌握程度和动手能力。

四、开发校本教材，积极开展各项科技活动

1.组织编印了科学校本教材《科学好玩》

在学校领导的大力支持和课题组教师的通力合作下，历时近1年编印了青阳小学首份校本教材――《科学好玩》，目前印刷5000份并面向全镇三所中心校、15所村小发放使用。

2.依托校本教材，每学年举办一次科技节

2014年4月8日-30日，青阳小学举办了青阳小学首届“创新探索、放飞梦想”科技节。本次科技节开展了科普讲座、观看科普影片、科技手抄报评比、科学幻想画、变废为宝制作等12项科技活动。直接参与人数约1200人，共评出一等奖98个，二等奖158个，三等奖238个。此次活动得到泗洪县教育局和县科协的大力支持，教育局长和科协主席亲临现场为一等奖选手颁发奖品。

2015年11月9日-12月4日，青阳小学围绕“创意、合作、快乐”这一主题，开展了“吹箭”、搭建“摩天大楼”、乒乓球搭塔、一“桥”飞架、小发明、小制作、三阶魔方复原大赛等11项科技活动。本届科技节秉持全员参与、点面结合的原则，力争让每一位同学在活动中得到锻炼、得到发展。评选出“十佳科普班级”、“十佳科技辅导员”、“十佳科技达人”。

3.结合科学实验箱和校本教材，每周正常开展一次兴趣小组活动

体现一个“小”字，重点开展“小制作、小发明、小实验、小巧手、小论文”五小活动。教师应注意引导学生在观察中积极思考，在细小方面去捕捉思维的灵感，让学生着眼于身边的现象，不随意放弃任何小的环节，不排斥任何小的成功，逐步开阔视野。

突出一个“趣”字，选择学生感兴趣的活动主题和活动形式。比如“三阶魔方复原”就是一个不错的选材。

提倡一个“动”字，通过动手、动口、动眼、动脑，达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。

树立一个“改”字。鼓励学生大胆设想，寻求改进方案，消除学生发明难的情绪。

突出一个“写”字，每次活动结束后，鼓励并指导学生写活动心得，可以是活动过程描述，可以是与别人不同的见解，可以是全新的想法，不求内容长短，但求真实。

4.与信息技术紧密结合，做好科学普及工作

信息技术作为科技实践活动的领域之一，已得到广大教师和学生的认可与接受。我校共有8口电脑教室，每台电脑不仅可以上网，而且都设置了“青少年科学教育网、科技小制作网、我爱制作网、书香江苏”等网站的快捷方式。目前大部分学生已掌握从互联网寻找资料、下载资料的技术。

5.带领学生走出校园，拓宽学生视野

青阳小学积极配合县教育局和县科协，组织学生到县人民路小学参观江苏省流动科技馆、参观泗洪中学科技馆、带领学生到明德学校参加全国科普日活动等等。

四、以赛促练，努力提升师生科学素养

科技竞赛活动是激发学校开展科技教育和学生参加科技活动的动力。每年的4-5月份，我校均组队参加省“校园之间”智力竞技活动，2014年5月，课题组成员马文杨老师率队荣获省二等奖。2015年4月，课题组成员李绪光老师率队荣获省一等奖。

每年的9-10月份，我校均组织全镇师生参加宿迁市科普网络知识大赛，2014年、2015年连续两年获“优秀组织单位”称号，获奖人数均居全市前列。

每年的11-12月份，我校均组织全镇师生参加江苏省青少年科技创新大赛，2014年获得省二等奖3个，三等奖4个。2015年获省二等奖1个，三等奖2个，连续两年被宿迁市评为“优秀组织单位”。

五、两点思考

1.要正确处理好两个关系：一是科技活动室与科学实验室的关系，二是科技活动与课堂教学的关系。就学校教育来说，科学课堂是科技教育的主阵地，上好每一节实验课是开展其它科技活动的根本前提，科技活动室及其衍生的活动是科学课堂教学的有益延伸，切不可本末倒置。

2.要处理好普及与提高的关系。小学科技活动室的面积有限、器材有限，不可片面夸大其作用。开展工作的重点应是普及为主，提高拔尖为辅。能够吸引更多的同学从小对科学感兴趣，应该是小学科技活动室运行的终极目标。

参考文献：

第3篇：科普讲座心得范文

2008年是我最纠结的一年。

我的女儿恬恬3岁时，还不太会说话，敏感易哭，体弱多病。我当时是张家港市外国语学校的一名高中语文老师，眼看着两个班到了高三，想到整个假期又没时间照顾女儿，心里焦急万分。女儿出生后就一直交给婆婆照顾，而我在教学园地中勤奋耕耘，早出晚归，和自己孩子的沟通极其有限，因此我错过了孩子成长过程中的很多重要时刻。随着隔代教育的弊端日益显现，我意识到问题的严重性。反复纠结了数月，最后决定辞职回家全心照顾女儿，做全职妈妈！

一脚踏进全职妈妈队伍中的我是菜鸟一只，虽一直从事教育工作，但关于0-6岁早期教育、营养知识、心理健康等，都是知之甚少，一切都得从零学起。我搜集和儿童心理发展相关的各类书籍、论坛、博客，到北京、上海、南京、厦门等地去参加家庭教育培训。在不断学习的过程中，结识了一群志同道合、热心教育、经验丰富的老师和朋友。

学以致用，我与女儿的互动沟通很快得心应手。看着恬恬一天天发生着变化，我和恬爸别提多开心了。现在的恬恬活泼开朗，学习优秀，兴趣广泛。

我发现，恬恬同学的父母们常在学校论坛上讨论育儿问题，为了共享教育资源，我提供了家庭图书馆给大家借阅教育书籍，并在网上建立博客，把自己的教育心得写出来分享。随后和一些志趣相投的爸爸妈妈，建立了民间亲子俱乐部、读书俱乐部，周末常有很多父母过来聚会或咨询。除了和父母们一起分享校外教育，我还担任学校家委会成员，协助学校推动儿童早期阅读活动，被学校授予最突出贡献奖。

大家都亲切地叫我恬妈，邀请我去社区、学校做家庭教育讲座。我还被市妇联聘为“文明礼仪百家讲坛”讲师团成员、在报纸上开设了“亲子阅读”专栏、在电台育儿类节目中长期担任嘉宾……今年我获得了苏州“百位好母亲”、江苏省“十佳好妈妈”等荣誉称号。

二

2012年初，张家港市新华书店成立了快乐父母工作室，我担任理事长一职。快乐父母工作室是一个专门提供家庭教育指导服务的公益组织，通过每年招募志愿者组建家庭教育科普队伍。志愿者队伍中包括学校教师、心理咨询师、儿科医生、律师、亲子咨询师、早期阅读推广人等，大家凭借各自专业的知识背景，通过教育咨询、专题沙龙、公益讲座、社区活动等，向父母传播先进的家庭教育理念，帮助父母了解孩子身心发育特点，学习亲子沟通技巧。

第4篇：科普讲座心得范文

【摘要】活动课教学是指，以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。本文试就如何开展好生物活动课教学进行初探。

【关键词】生物 活动课 原则 基本方法 形式

生物活动课是生物课堂教学的延伸，是提高学生素质的重要手段，是集知识体、思维链、能力键、与再生力（学会学习的能力）为一体的重要课程。下面就怎样开展好生物活动课，笔者做了初步探究：

一、明确生物活动课的教学目标。

生物活动课程教学目标和生物学科课程教学目标是相互统一、相辅相成、密不可分的一个整体。通过生物活动课，使学生了解人类发展的过程及对生产、生活和社会发展的巨大影响；了解我国历史上的科技成果及现展状况和趋势；培养学生具有初步的科学创造意识，学科学、爱科学的精神和运用科学方法解决生活、学习中的实际问题的能力。所以，生物活动课程的教学目标应：1动手操作能力的培养。2观察力、注意力、记忆力、思维能力、创造能力的培养。3合作、竞争意识的培养。4关心集体、关心社会的社会公德意识的培养。5自尊、自信、自强的优秀品德的培养。6激发学习生物的兴趣，培养学习生物的能力。7自学能力及资料检索处理能力的科研意识的培养。8发展智力，提高素质的培养。科之间联系的培养。

二、确定生物活动课的教学策略。

1、实施生物活动课的原则。

因为生物活动课是以培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识技能，发展学生的个性特长，全面提高学生的综合素质为目的的，所以生物活动课的开展应遵循以下原则：①教育性与趣味性、多样性的统一；②可操作性与创新性统一；③ 教师导向性与学生自主性统一；④ 计划性与灵活性、开放性统一；⑤ 生物活动课和生物学科学教学相互补充、相互促进；⑥ 实效性和因地制宜；⑦ 全面发展和个性培养相统一。

2、实施生物活动课的基本方法。

在生物活动课中，学生主体的自主性活动是其重要特征，因此，其基本方法有：观察、实验、制作、阅读、训练、创新、参观、访问、考察等。它的具体表现形式有以下几个方面：

①小论文、小制作类。教师布置“论题”及“制作项目”，让学生充分发挥自己的特长来完成这些。活动中要突出一个“小”字，要求不宜过高、过深，只要学生乐于动笔、动脑、动手去做，即达到了目的。教师应即使地鼓励和支持。论题和制作项目可以是生物学科上内容的延续，也可以是生活及生产实际中应用的一点总结、体会、发明。完成后，教师要评价，评价的角度应从科学性、创造性、应用性等方面进行平审，结果出来后要设奖，鼓励学生，培养学生的兴趣。如我们给学生布置以下小论文题目和小制作项目：苍蝇吃腐烂食物为什么不生病？蜘蛛为何不食死苍蝇？叶脉标本的制作等，学生参与的热情都很高，有很多学生撰写的论文和制作作品，在市、省级比赛中获奖。

②实验类。生物学本身就是一个趣味性很强的学科，它具有生动有趣的特点，结合教材内容做一系列的趣味实验，可以提高学生学习生物学的兴趣，加深对有关知识的理解，培养学生的审美能力。例如，开花和日照的关系，对于这个问题许多学生很感兴趣，他们经过遮光处理，使、一品红、叶子花等短日照植物提前开花，昙花一向有夜间开花的特性，为使其白天开花，学生将昙花将要开花的前一周，于白天进行遮光处理，晚上再用灯光照射，使其处在黑白倒置的环境里。@样大约一周后，昙花在白天开放。使更多的人来共同欣赏。利用生物知识和生活密切联系的特点，引导学生去做生活中的一些小实验，如：衣服上各种斑迹处理方法探索；真假金元宝的识别方法；食盐加碘的原因和检验方法；雪花膏的制取等。主要是培养学生的观察力、思考力、创造力。

③讲座类。以生物学科课程内容为线索，组织本学科组的教师开设专题讲座，有条件的学校可以聘请高一级学校的教师或各种化工厂的工程师来校作讲座，帮助学生获取新知识，扩大知识面，使学生见多识广。例如，我在学生中举行了多次“食用菌栽培技术”讲座，收到了良好的教学效果，学生学习的兴趣性普遍很高。

④墙报类。以班级为一个生物兴趣小组，由学生、教师共同编选较高思想性、知识性、趣味性的稿件，以学习园地或学校宣传栏为阵地，定期地出刊，每期要有一个主题，或是教学中的问题讨论，或是学法心得，或是某题的不同解法。墙报稿件后面要注明出刊的班级，稿件后面要注明作者。还可以组织各小组间的竞赛，评出优胜者，以激励学生积极参与。鼓励学生订阅各种生物报刊杂志，训练学生的阅读能力和信息处理能力，提高学生的思维品质。例如，有的班级墙报是有关疯牛病、禽流感等的知识。

⑤参观考察类。根据本地的实际情况，利用双休日组织学生参观化工厂、电厂、酒厂、自来水厂、环保局等和生物学有关的单位，还可以组织学生看科普电影、科普画展和青少年宫举办的某些活动。在参观过程中，请单位的技术人员讲解，教师在旁给予一定的提示，要求学生做笔记，参观回来后谈收获、感受，教师要做总结。

⑥生物竞赛类。开设各种形式的知识竞赛，以生物学内容为主线，用笔答、抢答等多种方式培养学生的创造力，训练学生思维的敏捷性和严密性、科学性。

⑦软件制作类。根据学生爱好电脑的特点，在生物活动课中，我们可以制作一些生物方面多媒体课件，如动、植物细胞结构模型，草履虫繁殖过程，也可以让学生从网上寻找相关内容。培养学生的创造力、观察力、训练学生对有关知识的理解力。

三、开展活动课应注意的事项。

1确定活动目标，分析活动要求、任务。根据学生的认知水平和学校的教学条件，结合学科课程内容，确定活动的时间、地点，安排活动内容，同时要求学生作那些准备，教师要交待清楚。

第5篇：科普讲座心得范文

学子情结引领科学教育

唐安健康之家成立的渊源还要追朔到一位留美学子:这位学子因父亲患有糖尿病,便在留美期间遍访名医,试图寻找仙丹妙药。结果,她没有找到仙丹,却发现了美国糖尿病自我管理模式(SDM)是控制糖尿病的“利器”。后来,她毕业回国,致力于引进美国的SDM模式,于1997年在北京成立了唐安健康之家。她就是留美博士程南征。

程博士是国际知名的微量元素与糖尿病领域的专家。她的美国导师莫茨教授是国际著名营养学家,曾任世界卫生组织维生素微量元素委员会主席。程博士学成回国后,发现国内不少糖尿病人受到各种伪科学的困扰。为此,她旗帜鲜明地提出唐安健康之家的口号:“没有仙丹妙药,只有五驾马车综合治疗才是糖尿病人的唯一出路!”十四年来,程博士和唐安健康之家的专家们在全国182个城市为上百万糖尿病人进行了五千场糖尿病讲座,大力宣传糖尿病“五驾马车”综合治疗,并免费发放八百多万册糖尿病教育资料和十五万份糖尿病教育音响资料,免费测血糖43万多次,赠送糖尿病教育年历18万份,为普及中国的糖尿病知识做出了贡献,也挽救了无数像程博士父亲那样的糖尿病人。

教育成果受到国际瞩目

唐安健康之家的大规模糖尿病教育受到了国际的瞩目。美国糖尿病教育协会代表团曾先后三次访问唐安健康之家。2001年,程博士作为中国的唯一代表被邀请参加了在西班牙召开的国际糖尿病教育领导峰会。2000年,吴阶平副委员长为唐安健康之家在人民大会堂召开的万人大会题词:“坚持科普教育,造福糖尿病人。”

唐安健康之家的糖尿病教育科学通俗,特别是与国际接轨。程博士和专家们每年都要参加国际上的糖尿病会议,将先进的科技成果及教育方法带回中国。十几年来,唐安健康之家的讲课题目已达200多个。为了让糖尿病人更多的了解国际糖尿病治疗的新动态,唐安健康之家还聘请了美国著名营养学家安德森博士、斯多克教授等到中国讲学。国内著名专家凌锋,胡大一教授也莅临唐安健康之家指导和讲学。值得一提的是,唐安健康之家的学术论文多次发表在国际会议上,让中国的糖尿病教育成果登上了国际讲台。

温馨家庭温暖糖尿病人

王永新大妈喜欢种花,街坊邻居的阳台上都能看到她送来的花。每当大家感谢她时,她常说:“应该感谢唐安健康之家,是她让我获得了新生。”原来王大妈1990年患心脏病,到1995年,不但血糖高达305毫克,还出现口眼歪斜,半身不随,得了脑血栓。从此她跌入痛苦的深渊,整日以泪洗面,失去生活的希望。1997年,一位朋友介绍她到北京唐安健康之家参加活动,通过老师介绍通俗易懂的糖尿病知识,还学习了如何科学饮食,运动,服药,监测血糖等等。她看到了战胜疾病的希望,积极参加唐安健康之家的活动,改变了生活方式,变被动为主动向疾病作斗争。十几年来,她不但控制好了血糖,右侧手脚不便的脑血栓后遗症也改善了,就像换了个人。这个奇迹不是来自仙丹妙药,而是来自知识的力量!

唐安健康之家的活动点遍及全国。在北京,每周至少有4~5个的活动。病人学习热情很高,不管严冬酷夏都踊跃参加。在2009年北京唐安健康之家夏季提高班上,年龄最大的学员是89岁的张建华,他每次必到,上课认真做笔记,课后坚持完成作业,病情也控制得好,被评为优秀学员,结业时美国糖尿病教育协会主席为他颁发了奖状。提高班的班长朱兆朋,也是优秀学员,他十几年来坚持参加糖尿病知识学习,课上认真听讲,课后整理笔记共七大本,并在美国糖尿病协会代表团来华访问时拿出展示,受到各国糖尿病教育工作者的称赞。

唐安健康之家不仅是教育大课堂,也是病友互学互助的平台。病友汤淼鑫不仅向病友介绍自己的糖尿病学习心得,还打印出来发给大家参考分享。病友田国元热心帮助一位行动不便的糖尿病人去医院取药,并根据自己学习心得和用药体会,登门指导病友如何注射胰岛素。唐安健康之家的病友经常互通电话,交流经验,互相关心,尤如亲人。

第6篇：科普讲座心得范文

志愿者个人心得体会范文一

xx社区近年来积极开展各种学雷锋志愿服务活动，为推进社会主义精神文明建设做出一定贡献。XX年以来，积极开展了各种形式的志愿服务活动：

一是大力开展包括道德讲堂在内的“精彩生活大讲堂”系列活动，提升居民的公民道德素质。

XX年成为全区道德讲堂的样板点,多次受到市委宣传部xx处长的肯定。通过道德讲堂活动的开展，净化了社会风气，提高了人们的思想觉悟，丰富了人们精神生活，和谐了社区人际关系，取得良好的社会效益。为了切实推动这项活动，我社区首先组建了社区讲师团，由xx市第五届道德模范刘雄辉，xx区第六届道德模范喻碧云、陈星、肖应元，xx市十四中副校长黄伯球、团委书记刘康、xx市四中团委书记文玲、社区居委会主任毛良燕、社区专干万新为讲师团成员。其次，积极实施开办好大讲堂系列志愿服务活动，努力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，社区与xx市四中联合开展精彩生活大讲堂系列志愿服务活动，积极开展防灾防空避险、心理疏导、普通话培训、舞蹈赏析、道德讲堂等服务。将树典型与学模范宣讲结合起来，实现公民道德素质和社会文明程度的进一步提高。发挥学校资源优势，全年开展各种讲堂24次，分为两个阶段进行，XX年4月-6月为第一阶段，9-11月为第二阶段。现已完成18次，其中仅道德讲堂就已完成7次，受众达到1900人次以上，每次道德讲堂开讲前我们请市委宣传部或区委宣传部相关人员及xx有关新闻媒体参加，其他讲堂则请辖区单位文明创建工作负责人、社区老党员及居民群众参加。xx区区委书记xx、团市委副书记xx等还在“精神生活大讲堂”启动时，亲临讲堂现场进行指导、给予关怀，使志愿者们深受鼓舞。

XX年计划开展8次，于3月4日开展了进学校的以助人为乐为主题的道德讲堂，5月还将与xx小学开展针对少年儿童的诚信教育道德讲堂。6月将进单位、进社区进行宣讲道德模范事迹。

为了提高道德讲堂的感染力，社区组织xx爱乐合唱团的文艺志愿者在唱歌曲环节大声领唱，带动了全场。在市十四中进行的针对青少年的道德讲堂让许多学生们泪流满面，灵魂深深地受到了洗礼。达到了教育人引导人的作用。由于道德模范的事迹真实而感人，加之现场气氛营造得好，参加活动的区文明办的领导及联点社区的单位--xx区机关党委的同志和许多学生当场感动得流下热泪。此外，社区还组织xx爱乐合唱团的志愿者们参加区道德讲堂总堂、枫桥湖街道道德讲堂、社区文化活活动中心道德讲堂分别引领了合唱，哄托了道德讲堂的气氛，助推了道德讲堂更好地开展，社区的这种做法受到区文明办的肯定 。社区还按高标准布置了道德讲堂，新建了13块不锈钢宣传栏，大力宣传道德模范及先进人物的事迹，弘扬社会正能量。社区于今年荣获 XX年度全市“雷锋号”志愿者工作站。

二是社区与xx市龙根绿光彩事业协会合作，实现合作共赢。

通过强强联手，积极开展志愿服务活动，逐步实现了志愿服务活动的规范化、日常化、制度化。相继开展了6月30日关爱老党员及7月13日关爱空巢老人的活动，7月28日开展了关爱留守儿童活动，8月24日天宏义卖帮扶大病小孩的活动，10月2日火车站学雷锋引路等十多次志愿服务活动。这些活动在xx日报或楼区政府网上进行了报道。

三是深入开展学习雷锋的主题志愿服务活动。

为弘扬雷锋精神，引导人们用实际行动学习雷锋精神，xx社区响应市委书记关于环境整治的号召，联合街道办事处团委结合3月5日“学雷锋”而积极开展的环境整治行动。通过这次学雷锋活动对xx小区24栋居民楼进行了全面的环境整治，消除卫生死角16处，清理积存垃圾4车，活动取得了实实在在的成效。社区还开展了多次针对环境卫生及环境保护相关的志愿者活动。这些活动的常态化开展美化了社区环境，也净化了志愿者的灵魂。

四是开展敬老爱幼的活动，让尊老爱幼深入人心。xx社区重老敬老爱老，将老年人的冷暖时常挂在心头。仅XX年扶贫帮困资金就达6万多元，其中很大一部分用于扶助关爱老年人。我们有一名叫张双五的志愿者义务服务社区老年人七年，淡泊名利，社区积极宣传他的事迹，并号召全体居民向他学习。社区工作人员带头敬老爱老，通过引导，社区爱老助老敬老观念逐渐深入人心。我们还针对少年儿童对科技知识的浓厚兴趣，联合有关部门开展参观航天展览，使他们受到很好的启发，从小培养爱祖国、爱科学的情怀。xx小区3栋有一户单亲家庭，母亲有心理障碍，女儿郑璇精神上受到生活中多重打击加上母亲对她的影响，XX年开始精神失常，长期在床不下地、不出门、不洗澡，社区工作人员请心理辅导老师多次上门和郑璇沟通，紧急进行住院治疗，费用由社区协调有关部门解决，加上心理辅导老师经常性地谈心、交朋友，使xx大有好转。为xx寻得社会爱心人士资助3000元及一些生活物质，极大地改善了生活条件。社区还请郑璇的母亲上心理辅导课，引导她在家合理教育女儿，尽量不要埋怨、斥责孩子。目前xx在各方面的关心下已在xx小区内一家早餐店打工，还经常参加社区组织的社会公益活动。以自己的能力来回报社会。

志愿者个人心得体会范文二

20XX年，社区志愿服务大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不断开拓工作领域，以社区志愿服务为新的增长点和着力点的志愿服务活动正向着持久、规范、制度化的方向发展。

一、注重队伍建设，完善服务体系

为了切实把志愿服务站工作落到实处，把志愿服务意识和回报社会理念深入居民，我社区成立了志愿服务领导小组及多支志愿者服务队伍，先后开展了为老服务、科普宣传、法律援助、禁毒志愿者等一系列志愿服务活动，得到了社区志愿者的积极响应，产生了良好的社会影响。

二、开展各项活动，确保社区各项志愿服务正常有序。

1、清洁社区，爱护家园。社区志愿者定期开展打扫社区卫生、为居民宣传政策法规安全知识等服务活动，平日里打扫小区的卫生死角，维护社区环境卫生，还居民一个整洁、舒适、健康的生活环境。在当前全民创建文明城市的号召下，志愿者积极组织开展各类宣传及实干活动，为社区清洁全力出击。

2、便民利民。社区志愿站定期开展大型便民利民服务活动，各志愿者队伍为居民提供心理咨询、计划生育、修伞、修鞋、修自行车、理发等各种便民服务。

3、维护社区治安。对社区进行全天治安巡逻，有效维护了社区治安，将在巡逻过程中发现的不安全因素或存在的各种隐患及时传达给社区，极大地消除了安全隐患，同时在巡逻过程中，志愿者还对不文明行为进行劝导，有力维护了小区的文明、安全、稳定。

4、帮困服务。社区组织各志愿者队成员于节日、不定期对社区低保人员、独居老人、残疾人等特殊人群进行慰问关怀，平日里经常上门询问生活情况，发现困难，及时给予帮助。在春节期间，社区组织帮困志愿者一起上门走访了困难群众，给他们送去了生活必须品。不定期上门为居民修理电器、照料困难人员、解决生活困难。

5、科普宣传。社区法律服务志愿者、科普宣传志愿者不定期上门为居民传播科学、法律，为其提供法律援助。不定期对居民以讲座、座谈等形式进行各类科学文化知识的教育与传播。青少年寒暑假期间，文体志愿队还特地组织学生学跳健身操、舞蹈、唱歌等，丰富学生假期生活，给他们创造良好的校外文化教育氛围。

第7篇：科普讲座心得范文

全市深入学习实践科学发展观活动动员大会后，市科技局学习实践活动周密部署迅速启动，在市委学习实践科学发展观活动领导小组指导下，我局强化领导，深入发动，扎实推进，学习实践活动顺利开展，通过认真“回头看”，现将学习调研阶段情况总结如下。

（一）党组高度重视，精心组织部署。局党组积极响应市委的工作部署，认真抓好学习实践活动的组织和领导工作，确保深入学习实践科学发展观活动真正落到实处。全市动员大会召开后，局党组立即召开党组扩大会议，专题研究部署发展改革系统学习实践活动开展工作。成立了领导小组及办公室，结合科技工作的实际，研究制定了活动实施方案，确立了“科技服务发展、关注民生、促进和谐”的科学发展观活动主题，明确了“解放思想，改革创新，加快“一大基地（包括重型机械、核电风电、大铸锻件、轨道交通装备、高档重型数控机床等5个研发生产基地），两大园区（*高新技术园区、松嫩平原农业综合开发试验区）建设”的实践载体，建立了党组负总责、党员领导干部带头示范、活动办公室督促检查、党支部狠抓落实“四位一体”的领导机制。3月31日，召开了全局干部职工动员大会，对学习实践活动进行了全面部署。

（二）采取各种形式，提高学习效果。坚持集中学习与分散学习相结合，专家讲座与专题辅导相结合，向书本学和向实践学相结合，个人自学与集体研讨相结合，努力把学习实践活动引向深入，力求取得实效。围绕学习三本书、省委十届七次全会精神、马恒昌精神等相关文件资料进行了比较系统的学习。一是重点抓好党员干部集中学习培训。采取阅读文件、座谈研讨、专题辅导等多种形式精心组织学习，党组中心组先后进行了6次理论学习，党员干部参加集中学习近50小时，并完成了2万余字的学习笔记每位党员至少完成2篇以上心得体会或相关理论文章。二是领导带头，身体力行。委领导积极参加学习实践活动，带头撰写读书笔记和体会文章，带头参加交流研讨，带头研读必读篇目，带头坚持业余自学，带头联系实际找差距；带头为群众解难题、办实事。三是学习形式丰富多样。聘请市职大校长曹勇安教授为全局职工作了“科学发展观理论与实践”的专题讲座。为提高学习效率促进学习实践活动健康深入开展，市科技局专门印制了《*市科技局学习科学发展观笔记本》，发给每位职工，方便记录，便于检查；同时在市科技局网上开辟了“学习实践科学发展观活动”专栏，下设“文件指导”、“体会交流”、“支部活动”、“信息通报”、“学习论坛”等专题。各支部每周至少报送一条信息，反映动态、交流情况和经验，截止目前，局网上已刊载有关学习实践活动的文件、讲话、理论文章、心得体会、情况通报、经验交流等400多篇（条），成为指导和推动活动深入开展的重要平台。同时通过专题讲座、观看录像、网上交流、出题考试等多种形式，组织广大党员干部积极参与、深入学习、认真思考，很好地了解了科学发展观的精神实质、核心内容和根本要求。三是开展了思想解放大讨论。按照市委《学习实践活动方案》的要求，局学习实践活动领导小组结合科技工作和全局职工的思想实际，确定了五个讨论专题：1、学习实践科学发展观对于加强党的执政能力建设和推进改革开放伟大事业的现实意义。2、阻碍科技事业科学发展的主要问题。3、推进科技事业科学发展的对策。4、科技工作如和深入落实科学发展观更好的服务于全市经济社会发展的大局。5、金融危机条件下我局能为“保增长、保民生、保稳定”作那些实事。局党组中心组率先开展讨论，形成了“进一步解放思想，制定完善政策措施，发挥科学技术的支撑和先导作用”的思想共识。为更深入的研究科技事业如何科学发展的问题，决定抽调专人组成课题组对“推动科技事业科学发展的对策研究”课题进行全面、深入、系统的研究，争取列入市级科技计划，目前，课题的主要设计、项目申报准备工作已经完成

（三）认真调查研究，解决实际问题。2009年是国际金融危机期间保持我市经济平稳较快发展的关键之年，我局针对全市经济出现的新形势新问题和新形势下科技工作的新课题，市科技局党政领导干部共7名，自4月下旬以来，按照《市科技局领导干部调研活动安排》规定的时间、内容、任务，深入企业、农村、基层，下发200份征求意见函，召开7个座谈会，走访40多个企业单位并查阅了大量的资料，与企业、院校、科研单位、县区科技部门的科技人员和干部职工200多人次面对面交谈，了解情况、征求意见。调研过程中，对发现的问题能够解决的立刻进行解决，共解决了“科技优惠政策落实不到位”、“中小企业申报创新资金项目不规范”、“县区科技经费投入计算标准不统一”、“科技人员职业发明和非职业发明区别政策不明晰”等10多个具体问题。领导干部和其调研组，对大量的材料和情况进行了认真的研究分析，形成了7篇调研报告。这些调研报告将为推进科技事业科学发展提供重要的决策参考。

（四）积极开展讨论，努力提高认识。我局按照“五个深入、五个树立”的要求，结合科技工作和全局职工的思想实际，确定了五个讨论专题：1、学习实践科学发展观对于加强党的执政能力建设和推进改革开放伟大事业的现实意义。2、阻碍科技事业科学发展的主要问题。3、推进科技事业科学发展的对策。4、科技工作如和深入落实科学发展观更好的服务于全市经济社会发展的大局。5、金融危机条件下我局能为“保增长、保民生、保稳定”作那些实事。局党组中心组率先开展讨论，形成了“进一步解放思想，制定完善政策措施，发挥科学技术的支撑和先导作用”的思想共识。为更深入的研究科技事业如何科学发展的问题，决定抽调专人组成课题组对“推动科技事业科学发展的对策研究”课题进行全面、深入、系统的研究，争取列入市级科技计划，目前，课题的主要设计、项目申报准备工作已经完成。局领导班子和各支部在调研的基础上，围绕深入学习理解科学发展观，牢固树立推动工作指导转变，促进科学发展的理念；深入分析当前面临的机遇和挑战，牢固树立抓住机遇，科学发展、和谐发展、跨越发展、更好更快发展的意识；深入分析我市同先进市的差距和经济社会发展的阶段性特征，牢固树立学习借鉴、争创一流的观念；深入查找制约科技事业科学发展的体制机制，牢固树立与时俱进、改革创新的思想；深入探索把握规律，牢固树立科学领导、科学管理的方式方法五个专题，在全局开展了解放思想大讨论，向各县区政府、科信局局以及近80个市直部门、企事业单位征求了意见，发放200份征求意见函，并对反馈意见进行了认真梳理。通过讨论，广大党员特别是党员领导干部进一步更新了观念，提高了认识；进一步开阔了眼界、开阔了思路、开阔了胸襟，开创了思想解放的新境界，树立了正确政绩观，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

（五）联系工作实际，注重实践特色。我局学习实践科学发展观活动按照市委要求，始终强调联系实际，突出科技部门特色，坚持在推进具体工作中促进科学发展观的贯彻落实。

局学习实践活动活动领导小组高度重视“主题实践活动”，把它定位为整个学习实践科学发展观活动的最重要内容，作为检验学习成果、化思想为行动、让群众得实惠、为整改打基础的重要环节。研究制订了《市科技局“科技支撑发展进企业帮助保增长

进农村帮助促发展”主题实践活动方案》确定了以“保增长、保民生、保稳定”工作主线，确定了系列主题实践活动内容、调研课题、调研人员、领导干部联系点；确定了基本形式、责任制度、活动时限、具体要求。一是到铁锋区南化社区开展了以“进社区、保民生、科技与民众同行”为主题的实践活动。

与社区共同举办了“南化社区志愿者协会总结表彰大会”；带头向社区的贫困居民捐款1000元，此次捐款活动中其他共建单位和社区居民踊跃参加，共筹善款4000多元；动员全局职工捐衣物70件，为南化社区开办爱心超市提供物资，市科技局还计划年内再组织2次捐赠活动，一方面为社区扶贫济困提供实实在在的支持，让南化社区的爱心超市办得越来越成功，同时带动社会各界奉献爱心；向社区赠送科普图书和技术资料，同时还筹划投资2至3万元在南化社区建设“科普书屋”，在丰富社区文化生活的同时提高居民的科技素质。二是深入到拜泉县龙泉镇同乐村（市科技局帮扶点），会同省科技厅开展了“进农村、保民生、科技为富民作支撑”主题实践活动。与省科技厅领导和同志一起作了4件事：在同乐村义务植树300多棵；为同乐村送去20000斤脱毒种薯、4000斤马铃薯专用肥，价值近30000元；同去的专家举办了马铃薯种植技术培训班，村民80多人接受培训；召开了五级人员帮扶推进会，共同研究了同乐村扶贫开发工作，通过了同乐村实施大型机械化作业计划，确定了“从科学规划入手、从支持产业发展入手、从基础设施入手”的扶贫开发思路。三是组织启动“万人千企”行动。随着国际金融危机的不断蔓延，我市实体经济面临着严峻的挑战，企业发展遇到很大困难和压力。为应对挑战、抢抓机遇，市科技局决定组织和动员广大科技人员以高度的使命感、责任感、紧迫感，迅速行动起来，到基层去、到企业去、到生产一线去，汇聚成共度危机、共谋发展的科技大军，帮助企业破解发展难题，提高自主创新能力，按照科技部等七部委《关于动员科技人员服务企业的意见》精神，*市科技局组织启动“万人千企”行动，经过精心研究设计，于4月22日组织召开了科技人员服务企业“万人千企”行动启动会议，下发了《*市科技局组织科技人员服务企业参加“万人千企”行动实施方案》。自5月开始，将组织近1000名科技人员和100户高新技术企业、民营科技企业进行需求对接，进入企业的科技人员将积极宣传国家、省、市支持中小企业发展的政策，尤其是省政府出台的《加快科技创新体系建设

第8篇：科普讲座心得范文

“赛复”DIY实验室位于上海科技馆馆二层，是上海科普教育发展基金会“赛复”系列品牌项目之一。“赛复”DIY实验室项目实施至今，围绕其运作现状、出现的挑战、潜在突破点展开调研，做一些初步的心得描述并进一步提出相关建议。

课题的研究设计

本次研究课题旨在“形成概念和初步印象”，即：对现状展开描述，找出DIY实验室在初步实施过程中可能出现的问题和挑战，并提出相关对策和建议。

社会学研究中，在研究设计（research design）上，有一种探索性研究（exploration research）—对所研究的对象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入研究提供基础和方向的研究类型。本次调研旨在获得初步印象，为执导今后的工作、开展深入调研作准备，故属于探索性研究范畴。

本次研究的分析单位为：“组织”（即：“赛复”DIY实验室）。调查对象为：“个人”（即：“家长”和“DIY”实验者）。对象规模：小样本。抽取信息总数35份，有效信息为29份。抽样方法采用：“非随机选取”抽样。

研究资料的收集方法采用“参与观察法”（participant observation），在“没有先入之见”的情况下进行调研。本次参与观察为期三周；每日时间段：上午10∶00～11∶30，下午12∶30～4∶30。

分析方法为：“定性分析”（qualitative analysis）。

概念操作化

参与者信息，指标：性别、年龄、地区，兴趣爱好。

参与情况，指标：独立完成情况，参与活动成因，出入时间（参与实践）。

另外设备注项，以获得额外信息。

访谈提纲（括号内为问题设置的目的）

经过该展区，是否注意到DIY实验室？（门头装修、宣传类）；

是否想进入？（活动内容、装修类）；

您（的孩子）平时关注什么？（兴趣点挖掘，成因分析）；

如下活动，孩子喜欢哪些？（多选，兴趣点实体化，对于上一问的再测）；

参与动手做活动的考量因素（“动手做”项目实施的参考项）；

符合科技与自然的活动？（符合项目主题衍生的活动）；

对于展区建设的建议？（意料之外的考虑因素）。

调查对象描述

样本总体概况（有效参与者信息描述）。

访谈35位参与蝴蝶标本制作者，获得29人次有效信息。除去最大值和最小值，调查对象的年龄范围在7～16岁；男性6人，女性23人；本地游客8人，外地游客21人。总体而言，女多男少，外地游客多本地游客少。

几乎全部参与者是在家长陪同下参与到该活动中的。

分析性别结构。女性参与者多于男性。原因在于男女思维走向上的差异。通过访谈一部分家长，发现这一年龄层的男孩子关注点在：动态的，变化的事物；不一定要美观。比如——蚂蚁工坊等昆虫、积木、七巧板、各类组装模型等。当然，也有例外，通常这些男调查对象多数比较内向、胆怯。从女性参与者层面看，她们多偏向于美观的，可以创造想象的事物。比如：蝴蝶标本，琥珀，挂件，水晶类……喜欢作画，纸工艺品，尤其是内向的，通过制作过程了解无法表达的愿望，等……

分析对象的年龄。不难发现，10岁以上参与者的兴趣爱好和业余生活偏向电脑游戏，业余爱好的同质性无法获得参与的必然性联系。同时，10岁以下参与者的兴趣着眼点在绘画、纸工制作类游戏。这些联系与性别无关，可见，参与蝴蝶标本的调查对象，本身具有在“兴趣爱好上同质”的特点。参与蝴蝶标本制作者的兴趣点与年龄的相关性很低。甚至可以进一步推测，类似美观而相对简单的“动手做”活动吸引的年龄范围可以比较宽。至少，蝴蝶标本的适应群体在某一宽泛的年龄范畴内，应当没有特别大的限制。

分析成因。首先，从地区上看，大多外地游客参与蝴蝶制作多数归因于“好奇心理”、“旅游纪念”和“全部体验”等心理。其次，通过看门头等标示，半数参与者家长认为十分有意义，因而参与进来。而通过看放在前台的展品展示，半数参与者通过自己发现从而参与。可见，门头装潢和展示柜对于不同年龄的人有着不同的宣传和说明作用。最后，通过分析性别，获得“男性参与者游戏心理”和“女性参与者的审美需要”等。

通过分析是否独立完成制作，无法与年龄和地区找到必然联系。可见，地区教育和文化差异，没有在协调和色彩搭配上，对于参与者有着多大影响。而真正影响参与者协调能力的因素，是7至16岁年龄层本身。

通过分析备注信息，我们发现，喜欢美工活动的调查对象，多数希望通过美工等手段表现自己内心的愿望和描绘美好的事物。因此，动手制作美好的事物，对于内向的、不善言辞的儿童是一种发泄内心需要、表达内心情感的媒介。有助于让家长和同学们了解他们，而且他们可以通过这样的表达方式（尤其是成功的作品，以及长者的鼓励）找到自信。

家长心理。几乎全部参与者是在家长陪同下参与到该活动中的。从这一层面上说，参与者是7至16岁儿童，他们当中具备购买力的很少，真正的购买者是家长。因此掌握家长心理，对于“动手做”项目也有一定参考价值。

通过“参与活动分析”项，家长心理“可见一斑”：冲动的一次性旅游消费、游戏心理、参观中途休息、全部体验、新奇、送礼、旅游纪念价值等……挖掘个中心理，有利于扩大影响力。

参与度与宣传心理分析

（一）影响参与的因素

价格和参与趋势分析。价格越低，吸引参与者越多，外国游客例外（基于本身文化差异和通货换算等原因）。价格上升，人数下降，但当价格上升到某一区间内，客流量则不再受影响；因为一次性消费冲动和纪念性价值克服了不可承受高价格的感受。之后超过该区间，则继续呈现递减的趋势。

值得一提的是，非赢利的“零收费”对于局限的场馆而言，相对不可取。适当收取材料费，对于控制人流（排除贪小心理）有益，同时，给予真正“有价值参与者”（对于“动手做”持积极态度，但是受价格因素制约）更多的机会。

参与度和宣传的关系。应掌握吸引参与者的主导权。可以通过广告效应等，下文会进一步分析。

参与度和口碑的关系。通过上述分析，我们可以做进一步分析和预测。品牌和知名度可以吸引更多的参与者。早上9时，暗访刚刚开放的科技馆不难发现，在二楼的“消化系统之旅”前已经排了较长的队伍。与二楼的其他展区的相对空旷形成对比。可见，好的口碑和声誉对于参与度的影响力是十分强的。这取决于内容方面的设计和课程的合理化安排。如果项目足够好，就会产生“酒香不怕巷子深”的效应。甚至一开馆，人群就会蜂拥而至。

（二）DIY宣传的考量因素

包装。方便，适当，可行，美学方面的满足。

商标。“赛复”+“上海科普教育发展基金会”，可以起到宣传作用。同时，好的项目可以为基金会打响品牌，从而获得良好的美誉度、赢得潜在的参与者和“回头客”。

广告效应。广告的效果取决于广告的自身因素：文案创作、设计制作技巧、媒介选择、方式等等。广告的宣传效果是实施效果的基础和前提条件。主要的几种广告形式——电视、广播、杂志、报纸、网络。

在科普屋门头的LED看板上，将整天的课程滚动播出，在课程间隔的时段，播出下一场课程的内容。

根据上海科技馆现状，参考的宣传方式为：LED看板，馆内广播，参观指南，馆内报刊和主页的宣传。

橱窗效应。之前分析过，“通过看门头等标示，半数参与者家长认为十分有意义，因而参与进来。而通过看放在前台的展品展示，半数参与者通过自己的发现从而参与……”成品展示的考量：吸引眼球的审美需求，明确内容和活动意义的标识，身高较矮的孩童，成年的家长……

操作化考量

（一）时间的考量

通过参与观察，获得人流较大的时间段：12∶30～15∶00。

游客心理：中午至下午，上半场的参观告一段落，对于家长而言，希望能够稍事休息。同时，对于下半段参观时间上的分配在心里已经有底。值得一提的是，这个时间段，往往会有游客带着食物进入教室，这样会造成环境污染。有效的“谢绝事物入内”（比如立式指示牌和LED指示牌）可以避免教室的脏乱差和嘈杂的咀嚼声讨论声。

每节课程的时长：时间不宜过长。如果时间过长，会认为影响其他展区的参观。由此，家长们认为展区的参观意义大于动手做的活动。动手做实验室在游客心目中仍然是附属的产物，容易处置“可有可无”的态度。部分“动手”意识较强的家长则会要求孩子坐下来参与活动。如何唤起家长的意识也是值得思考的问题。

课程间隔的时间：这个时间段，对于下一场课程的宣传有着十分重要的意义。同时，也是课间清场和布置下一场课程需要工具的时间。

（二）内容方面

针对性。为了满足不同“年龄层”、“性别”、和“内容丰富”的需要，针对性地设计了三类五种课程。自然类：蝴蝶标本制作；科技类：车床、机器人制作；其他（动态、新颖、趣味）：糖果屋、趣味拼版。

派生的活动。在课程基础上“结合多媒体”仪器，增添一些互动环节，如：知识问答、讲座普及、科普主题的角色扮演和奖品奖励。

积极效应。创造力，想象力，辨别力，审美观，动手能力，智力开发，主观能动性，胆识的锻炼，社会效应评估……

衍生的思考。将固定科学实验室做成流动的科普屋，和基金会品牌项目“流动科技馆”相结合，使之走近社区、街道和学校等……

（三）其他事项

安全性的考量。“赛复”DIY实验室项目的受益群体范围较广，但针对的群体仍旧是青少年和幼儿为主。因此，安全层面的一些考量不可或缺。尤其在使用一些刀具和用电的仪器上，一方面将该类课程的适应年龄层设置在高年级青少年群体，另一方面，可以通过如下机制达到安全的保障：课前短片警示；助教重申安全注意事项，在指导操作中辅助监查；现场秩序维护员监督；每5人分配1名志愿者代表辅助监察，并参与指导制作；仪器生产厂家的安全协议和责任声明。

人员方面。由专人负责统筹该项目的实行操作；聘请专业教师若干，以应对不同专业的课程需要；门前接待和秩序维护员；材料发放和保管人员（志愿者若干）。

第9篇：科普讲座心得范文

作为70后，我晚育。生孩子前，左思右想，反复衡量，觉得自己可以养活孩子了，才开始准备。

我也算好学。家里有一整书柜的书都是关于养育孩子的。我活跃在著名育儿论坛上，回帖发帖孜孜不倦。

除此之外，我还是早教产业的拥趸和铁杆顾客。女儿贝贝从6个月就开始上各种早教班了。

我还工作育儿两不误。上班风风火火，下班、周末、节假日都是孩子的，各种活动、出行、早教熏陶一个都不拉下。

这是我人生中第一次如此积极主动地要求自己尽量完美，我想做一个100%完美的妈妈。

如果不完美呢？我还没有想过这个问题。

而这么做的代价是我长期睡眠不足，体力透支。

2011年夏，女儿3岁半，我也加入了“为了孩子的移民大军”，在经过近3年的准备和等待，我们举家移民到加拿大的温哥华。

作为朋友圈的楷模妈妈，我在加拿大被笑话了

刚到温哥华时，是气候最好的夏天，我每天都要带着女儿去户外游玩场所。就像在国内那样，因为担心女儿的安全，我亦步亦趋地站在滑梯下，一旁的华人妈妈实在看不过去了，很善意地提醒我：“你不用这样跟着孩子，他们知道怎么保护自己，摔一下也不要紧。”（加拿大的户外游玩场所都铺有软木屑或者小石子，孩子即使摔倒也不会有重伤）

因为女儿性格羞怯，又是初来乍到，我一有机会就“循循善诱”地鼓励女儿去交新朋友，有热心妈妈又提醒我：“贝贝妈妈，孩子的事情就交给孩子，你别太操心了。怪不得你女儿那么黏你。”

兴许是北美崇尚简单的文化，也或许是我实在太突出，总有热心的妈妈看不过去，在旁边提醒我，一开始感觉很温暖。

我带女儿去社区活动中心时，很少去和其他妈妈扎堆聊天，总是跟在旁边，建议女儿玩这个，玩那个。当女儿不需要我时，我就坐在她身边。多去了几次之后，有几个妈妈招呼我坐下聊天，喝杯咖啡，让孩子们自己玩儿去。一次，一个心直口快的妈妈对我说：“你太紧张女儿了，这样带孩子累死人，还对孩子不好。你不能这样的。你将来会让孩子都不能独立玩的。”

真的是太不习惯了。以前，在亲友圈子里，我也算是现代妈妈的楷模了。大多数时候，都是其他人纷纷向我请教，而我则是侃侃而谈自己的经验和心得。在温哥华，尽管给我的都是好意提醒，都有道理，但频频被批评、笑话，心理上的确有些接受不了，那段时间经常被强烈的挫折感笼罩着。

因为女儿手工差，我的脾气越来越坏

初来乍到，加上环境的巨大改变，抛家舍业的巨大损失，还有那么一点儿文化冲突和不习惯，我的脾气也变得非常暴躁。

其实不是出国后才这样的，当女儿进入3岁，我初为人母的喜悦和激动过去了，在我眼里，女儿的毛病越来越多，令我焦躁、烦躁、暴躁。我全身心地照顾她、培养她，她不应该像现在这样胆小、懦弱、退缩、任性、黏人，我越来越不淡定了。

就拿女儿的手工来说，女儿的手工很差劲。而加拿大的幼儿园，几乎所有的活动都是围绕手工展开。我一直认为，每个人都有弱点，既然是弱点就要扶植、帮助。可我越是着急，女儿越是做不好。

在一次手工活动时，我在旁边这样教那样教，她依然不会。我强忍怒火的脸色越来越难看，女儿吓得越发手足无措了。有个妈妈看不过去了，她直言不讳地批评我简单粗暴，不懂得等待孩子自然的发展。

我从一个在国内被人称赞，经常给别人育儿建议的妈妈，变成了被指责为一个粗暴而且愚蠢的妈妈。

而这一次，我开始反思：或许是我在什么地方有问题。

在社区育儿讲座中，我没学到知识，但我学到了：Nobody Perfect

恰巧有一天，一个朋友告诉我，社区活动中心将开一个关于养育孩子的系列讲座，一听这消息，我转身就去报了名。

坦白说，前几次的讲座让我有些失望，话题都是育儿书上的老生常谈，而妈妈们提的问题实在太小儿科了，我想了解的是如何更好地把孩子培养成为一个优秀的人，不是来被科普的。好在讲座的环境、氛围让人放松，平时孩子玩的房间，稍微整理一下，舒适的沙发，点心、水果、沙拉、咖啡和茶等随意取用。孩子们则在另一个房间有专门的老师带。

当我参与到这些妈妈们的畅所欲言时，我的问题却被其他妈妈轻松一挥手，“这有什么啊”“这正常的啊”“你想多啦”“孩子都是这样的啦”。

我开始一点点地意识到，我是不是真的太紧张了。是不是我内心的焦虑和高要求，导致我看到的都是女儿的缺点，我是不是的确在苛求自己的孩子？

回到家后，当女儿依然笨拙地用剪刀时，我尝试假装没看到，鼓励她继续尝试。女儿看到妈妈没有发火，开心地继续剪啊剪。

外出时，女儿见到人就黏着我，我想到最近刚刚学习过要顺应孩子的个性和不同发展阶段，也就没有逼着她离开我去学习独立，而是任她黏。

以往，女儿一直被我要求这样做那样做，那段时间，我强迫自己没有任何要求，忽视她个性上的问题，也不逼着她大胆，看到她这个不会那个不好也都当没看到。

女儿慢慢变得活泼了点，勇敢了一些。她放松了，也越来越开心。甚至在某一天睡觉前搂着我的脖子说：“妈妈，我爱你。我最近是不是表现特别好？妈妈都没有发脾气了。妈妈，我还会继续努力的。我不想让妈妈生气。”

听了这些话，想到平时我苛求她时的种种暴躁，等她睡着，我回想起女儿的甜蜜，眼泪忍不住扑簌扑簌往下掉。

当我开始反思自己的育儿旅程时，已经到了讲座的最后一次课。这次讲座的题目是：“Nobody Perfect”。主讲老师Clare在黑板上大大地写下这个标题。

在这一课的最后，Clare说：“妈妈和孩子一样，需要关心和体贴，也需要被自己原谅做不到完美。没有一个妈妈是完美的，就像没有人是完美的一样。尤其是第一个孩子的妈妈，没有人可以做到完美，你只能做到尽心尽力。这已经足够了。”

当每人要讲一句话来为讲座小结时，我先平复了一下内心的激动和感慨，说：“特别感谢这个机会来和妈妈们、专业老师交流。我最大的收获是内心的感触。以前，我喜欢反省，喜欢找自己的问题，向别人学习，就怕耽误了孩子的教育；我也时刻在高标准严要求地对待孩子和孩子爸爸，我们家的气氛总是严肃紧张不活泼。现在，我意识到自己进入了误区。我应该夸奖自己做得不错；我应该忽视孩子的不足，狠狠夸她的优点；我还应该慢下来，等待孩子慢慢地成长，接纳她暂时落后的方面。谢谢Clare，谢谢大家给我这个收获。”

最后，Clare以自己三个孩子的经验和专业育儿师的心得说：“当妈妈的首先要觉得自己很重要，善待自己，爱护自己。妈妈放松下来了，孩子也自然会受益。”――这段话也是这期讲座里最令我受益的一段。

曾经的我心态功利而且市侩，在希望孩子优秀、卓越的的背后，我把孩子的快乐和幸福都抛到了很远很远的地方。

在我要求自己做一个完美妈妈的背后，是我要求女儿成为一个完美的孩子，这对孩子太不公平了。世界上没有完美的孩子，但是我的潜意识里却希望孩子各个方面都表现出色，实现自己的心愿，我还美其名曰为“全面发展”。

我不是完美的妈妈，以后也永远不追求做一个100分的妈妈，70分就足够了。

我更没有理由要求孩子完美，她的快乐和自信比完美重要一百倍。

快乐妈妈的tips：

做妈妈是一件很辛苦的工作，妈妈要学会让自己放松，每周和家人协调，给自己放假一天。

别要求自己事事完美。把对生活琐事的要求降低，多陪孩子，多给孩子精神上的关注，而不只是生活上的照料。

当自己情绪不好时，就请家人或者朋友照顾孩子，暂时离开孩子，让自己调整好情绪再回来。

妈妈有权利犯错。如果发了脾气，或者疏忽了孩子，给孩子道歉，原谅自己。没有人是完美的，辛苦而繁忙的妈妈更加做不到完美。

让自己和孩子70分就好。