未成年思想道德教育的建议精选(九篇)

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第1篇：未成年思想道德教育的建议范文

关键词：未成年人；思想道德建设；优势

中图分类号：G27 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）020(C)-0095-01

构建和谐社会是解决当前社会主要矛盾、促进经济建设与人民生活水平提高的思想武器和有力工具。构建和谐社会的过程是漫长的，不会是一蹴而就的。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德建设，关系到中华民族的兴衰，关系到国家的前途和民族的命运。进一步加强和改进未成年人思想道德建设，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，是贯彻科学发展观，实现可持性的需要。加强对未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务，也是博物馆的重要职责。下面就从加强未成年人思想道德建设方面说说博物馆在构建和谐社会中的作用。

一、博物馆加强未成年人思想道德建设的必要性。加强和改进未成年人思想道德建设，标志着青少年精神世界状况已经得到了高度重视，加强和改进未成年人思想道德建设已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，是构建和谐社会的重要组成部分。他们思想素质直接关系到中华民族的整体素质。未成年人的心智尚未成熟，缺乏必要的知识储备和辨别是非的能力，同时求知欲和好奇心又旺盛，容易受到某些不健康的文化内容的影响而误入歧途，博物馆理应肩负起未成年人思想道德教育的重任，更应充分认识新形式下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性，切实担负起政治责任，积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，养成遵纪守法、公平正义、诚信友爱良好意识。

二、博物馆开展未成年人思想道德教育的优势。博物馆被人们誉为“一个国家、一个地区、一个民族文明程度的窗口和标志”。随着公共博物馆及全国爱国主义教育基地的陆续免费开放，博物馆已经不断走向社会的前台，成为全社会信息资源共享的平台，最大限度地发挥了服务社会的功能。作为陈列、展示、宣传人类文化和自然遗存的重要场所和国民教育体系的重要组成部分。博物馆有着不同的藏品资源，我们利用馆内的陈列展品，对未成年人开展有针对性的教育。通过参观博物馆，了解过去，知道现在；回眸历史，展望未来。使他们了解中华五千年文明古国的灿烂文化，感受改革开放后的丰硕成果；回眸中华民族沉重的历史灾难，展望祖国未来的美好明天。大力开展以弘扬民族精神为主题的爱国主义教育，是博物馆自身建设和事业发展的需要。是弘扬民族精神，传承中华文明的重要阵地，是接受爱国主义教育的生动课堂。用博物馆的历史文化，为未成年人提供丰富的精神食粮，引领未成年人健康成长，是博物馆工作的创新拓展。

三、博物馆职员对青少年起到教育作用。博物馆职员形象的好坏，直接影响观众参观的兴趣、道德修养和行为道德修养和行为准则。博物馆职员的举止言谈、衣着仪表、知识水平、特别是工作中的认真负责态度、坚强的意志品质等无不作为个体文化潜移默化的传递给青少年，发挥着教育功能。因为青少年正处于身心发育的时期，他们的抽象思维能力较差、模仿能力较强，所以作为一名博物馆职员，绝不能忽视自身的启发和榜样作用，要以自己良好的职业形象、高尚的人格影响青少年观众，使他们在不知不觉中接受教育，养成尊重他人的良好品格。

第2篇：未成年思想道德教育的建议范文

一、影响小学生思想道德的诸多因素

1.“留守儿童”居多。我校自2011年9月成立以来，来自10所不同学校的学生汇成了1000多人的大集体。随着改革开放农村外出打工的人越来越多，“留守儿童”的数目也在增多。据统计，我校约有40%的学生父母不在身边，都是由爷爷奶奶代管。由于老人很是溺爱孩子，只能够管理孩子的生活，对孩子的思想道德教育比较忽视。

2.家庭影响。有的父母对孩子采取高压、专制和棍棒的方式，造成未成年人自卑、逆反和压抑的性格，甚至对他人充满敌意；有的父母对孩子过分溺爱、百依百顺，孩子要什么就给什么，造成孩子骄横跋扈的性格；有的父母给孩子很多零花钱，使孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的自私性格，缺乏忍耐和吃苦精神；有的家长对孩子的一切包办代替，使孩子丧失上进心，安于现状。我曾问一些家长，在家里让不让孩子参加劳动。有的家长说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有家长说：“让他们做事更麻烦，还不如我帮他做了。”家长的这些行为，导致一些小学生不会做任何家务事，不懂得劳动的快乐和帮助父母减轻负担的责任，失去了勤劳、善良、富有同情心的品质。

3.忽视晨会和班队会的作用。有的教师认为只要学生成绩好，其他方面就可以放松。我曾作过一个调查，对我校的校风、学风、小学生守则、日常行为规范主班级公约等进行提问，有不少学生都不能完整地回答上来，说明小学生在思想道德方面存在一些缺失。

4.社会影响。社会是人生的大课堂，社会上一些不正之风和丑恶现象，给学生的心理投下了阴影，严重侵蚀着青少年的心灵。《孟母三迁》的故事告诉我们良好的环境对孩子教育影响的重要性。在信息化时代的今天，网络、电视、电影、杂志等媒体，以自由化的传播方式展示在学生的面前，使得学生一味追逐歌星、影星而淡漠伟人、英雄、科学家和文学家的事迹，丧失了上进的品质。

二、加强小学生思想道德教育的建议

1.树立“育人为本，德育为首”的教育观念。由于我国教育体制和高考这个指挥棒的作用，在学校教育中，重智育轻德育的状况一直没有实质性的改变。近年来，对未成年人的教育虽然一直强调“五育并举、德育为首”，但在实际工作中，“德育让位”的现象还时常存在，各个学校智育的力度在加强，教师培训的力度在增强，但德育工作的力度滞后甚至在下降。德育工作往往搞形式与表面化，实质性的工作很少。所以，作为教育工作者要有时代的责任感和使命感，处处为学生做好表率，要站在学生长远发展的高度，真正做到以“育人为本，德育为首”，为上一级学校和社会培养、输送合格人才。

2.积极发挥学校的主渠道作用。为使德育工作有重点、有针对性和实效性，学校要利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日开展形式多样、生动活泼的主题教育系列活动。如“学雷锋活动月”、“爱国主义教育活动月”、“校园科技小制作”、“校园艺术节”、“廉洁清风进校园”、“珍爱生命，安全第一”、“争当环保小卫士”等主题教育活动。通过各种活动的开展，激发学生把个人的成长进步和祖国的繁荣昌盛紧密联系在一起。要把加强中华传统美德教育、艰苦奋斗教育、勤俭节约教育结合起来。通过警校共建活动，加强未成人的法制教育，增强青少年学生的遵纪守法意识，培养学生的自我防范和自我保护能力，切实预防和减少学生违法犯罪。办好家长学校，完善家访制度，使学校、家庭、社会形成对未成年人进行思想道德教育的合力，努力营造使学生健康成长的良好环境。

第3篇：未成年思想道德教育的建议范文

关键词：公共图书馆；读书活动；未成年人

作为精神文明建设、思想道德教育基地、学生汲取知识的“第二课堂”，公共图书馆承担着未成年人思想道德建设的工作。

一、树立为未成年人服务的观念，深刻体现和谐社会

图书馆服务是图书馆与读者之间的文化交流与互动，读者是图书馆工作的重心，服务是图书馆工作的本质，阅读指导是图书馆事业的使命。

二、优化和建设图书馆人力资源,发挥员工能动性，策划多姿多彩的未成年人读书活动

（一）优化和建设图书馆人力资源

未成年人是一个特殊群体，他们未具有成年人的成熟思维，只有合适的引导，才能给他们带来有益的教育。因此，图书馆需要一批在未成年人教育上有能力的人才开展相关活动。这些人才要具备的素质：

第一、较高的思想道德素质。未成年人往往是通过对教育工作者的信赖程度，去推测所授知识的可信度。作为一个未成年人思想道德建设者，必须用自己良好的思想品德、正直的为人去感染未成年人。

第二、有效的教育技能。图书馆要吸引未成年人的注意、顺利开展思想道德建设工作，就需要工作人员具备良好的教育技能、科学的教育观、基本的书面表达能力、口语表达能力。

吸收具有以上素质、在未成年人教育上有一定造旨的优秀人才，做好继续教育工作，也是图书馆开展未成年人读书活动的首要条件。

（二）发挥员工能动性以策划未成年人读书活动

未成年人是指年龄从0周岁至18周岁的幼儿、儿童、青少年的统称。要对这个年龄跨度如此大，生理特点如此不同的群体开展读书活动，就需要图书馆工作者进行一定的策划工作。

首先，读书活动的内容要多种多样。公共图书馆要根据不同时期、不同阶段来配合学校的教育、教学，不失时机地向少年儿童提供和推荐好书，让未成年人在读一本好书的过程中同高尚的人交朋友。

其次，活动形式的选择。工作中要针对不同年龄、不同特性、不同爱好的读者开展读书活动。做好这方面的工作需要活动策划人积极发挥能动性和创造力。策划工作做得周到细致，是成功开展未成年人读书活动的关键。

三、做好未成年人读书活动的前期宣传推广，以及活动结束后参加对象的意见调查

宣传工作做得是否广泛、深入、扎实，直接关系到整个活动能否真正取得实效。每个读书活动都应该有一套完整、详细的宣传方案，包括活动广告用语的确定，参加活动人数、活动效果以及力争达到的目标、要采取哪些手段等，还应根据活动的内容预计参加对象的层次，然后有针对性地进行宣传。互联网、登门宣传都是很有效的宣传方式。公共图书馆可以针对读书活动的内容等因素，直接与相关团体或机构联系。广州图书馆在近几年不断为未成年人开展多种多样的读书活动，如“趣味阅读读书坊”系列活动之认识图书馆，就是通过联系多间小学，组织学生前来参加实现的。

同时，图书馆有必要在每次读书活动结束后，采集活动对象的意见和建议，以改进和指导今后各方面的工作。调查内容包括：读者到图书馆的频率，了解该次活动的途径，对图书馆开展未成年人读书活动的看法，该次活动的整体满意度，活动每个环节的评价，读者的阅读兴趣，读者的年龄层次等。

调查方式可以是派发问卷的形式，这种方式更适合年龄层次比较低的调查对象。广州图书馆在重要活动之后向参加活动的未成年人派发读者调查表，咨询他们的意见和建议。例如对于“趣味阅读读书坊”系列活动之认识图书馆活动，参加活动的未成年人都是小学生，当中99%满意活动的内容，80%的读者希望图书馆继续开展此类实用性较强的读书活动；也可以是面对面调查。对象以成年人为主，如家长、教师，也适合对中小学生进行。广州图书馆开展“趣味阅读读书坊”系列活动，每个学期活动结束后，活动主持人向幼儿园老师进行调查。

总之，公共图书馆开展读书活动，有助于未成年人阅读的健康和深入,有助于优化公共图书馆的阅读氛围，进而提升后代乃至整个民族的思想道德风貌和科学文化素质。重视图书馆的读书指导活动，采取积极措施倡导和推进未成年人阅读，是构建和谐社会、提高国民素质的重要环节。我们应该深化改革，与时俱进，大力发挥图书馆的职能作用，加强阅读指导，激发未成年人阅读兴趣,培养未成年人阅读习惯，为实现整个社会的健康、和谐与可持续发展做出我们的贡献。

参考文献：

1、苏宇波.构建和谐社会与图书馆服务[J].文教资料，2006(9).

2、段汶君.浅谈高校图书馆的阅读指导[J].科技与经济，2006(10).

第4篇：未成年思想道德教育的建议范文

关键词：“春泥计划”；暑期支教；存在问题；解决方案

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）32-012-01

2008年以来”春泥计划”在浙江各地广泛开展，以此作为加强和改进未成年人思想道德建设，优化未成年人的成长环境的重要载体。大学生志愿支教活动作为大学生校外社会实践的重要组成部分，是大学生校园社会实践活动的有效延伸，是促进大学生了解社会、了解国情，与人民群众相结合，培养和锻炼才能从而提高思想觉悟，增强服务意识，树立正确的世界观、人生观和价值观的活动。因此，浙江工商大学外国语学院的学生暑期义务教学活动。

一、具体教学活动

本次暑期义务教学活动为期两周。在这几天中，杭城烈日当空，室外平均气温可达34℃以上，简直成了一个大火炉。但是同学们始终保持微笑、昂首挺胸，以十分饱满的热情对待教学工作。

1、作为英语专业的学生，教学当然以英语教学为主，并且努力做到因材施教。对幼儿园的小朋友，同学们会教一些简单的英语字母和学唱《ABC Song》；对一二年级的小学生，会教他们一些生活中常用的单词，比如说颜色、水果、数字等；而对于五六年级的小学生，则会跟他们进行简单的日常对话，辅导暑假作业等。在教学中还有加入了手指玩偶对话，听单词绘画，情景剧表演等元素，因此大家都乐在其中。

2、其实在生活中，最重要的并不是各种科目的学习，而是安全知识的学习。在这个环节中，小朋友们学习紧急情况下自救，比如着火了怎么办，乘电梯时电梯突然下降怎么办等等。经过学习和操练，小朋友们对于应对紧急情况的能力大大提高。

3、在教学中，劳逸结合很重要。学习之余，大家会玩一些小游戏，比如击鼓传花、老鹰捉小鸡、抢座位等等。小游戏不但能让孩子们得以放松和娱乐，还能锻炼他们的胆量和反映能力，一举多得。

二、教学中的问题

1、时间太短，活动太仓促：在前期宣传中，很多家长对这次响应“春泥计划”的暑期教学活动表示支持，也对此次暑期社会实践赞赏有加，但也有家长反映说教学活动时间太短，两个星期的时间并不能教会孩子很多东西。

2、大学生授课能力有限，对突况把握不够：大学生虽说一直在接触课堂环境，但是对很多大学生来说，平时只是扮演学生的角色，在如何教学和如何处理突况方面缺乏经验。

3、没有很好地起到家长和孩子之间的“桥梁作用”：在活动中，同学们更多的是负责教孩子各种知识，当好“老师”的角色，却没有很好地起到家长和孩子之间的“桥梁作用”。短短几天里，能教的知识确实有限，但如果同学们能当好孩子和家长之间的“桥梁”，让孩子和家长之间多一些互动和沟通，让家长给孩子多些鼓励，可以激发孩子学习的兴趣。活动中，有一位小朋友，她数学很好，但英语很差。她说她妈妈不管到哪都说她英语差，取得成绩也不表扬，因此她更不喜欢英语了。后来经过同学们的劝说，她妈妈改变态度，经常给她鼓励，激发了她对英语学习的兴趣。她回家也愿意主动学英语了。暑期教学的时间虽短，但如果充当好这个“桥梁”，益处和效果是会很长久的。

4、教学具体内容局限于科学文化知识和应急措施的教学，缺少道德教育方面的内容。未成年人的思想道德建设应坚持“育人为本，德育为先”的教学理念，把德育放在“春泥计划”的首要位置，不仅要提高学生的科学文化素质，更要提高学生的思想道德修养。

三、解决方案

1、对于活动时间短这一问题，可以将活动时间适当延长，或者错开时间分批去。因为暑假很长，对于很多大学生来说在家也很无聊，这样的活动不仅很有意义，而且可以消磨时间。或者也可以跟社区建立长期的联系设立基地，这样的话周末和小假日也可以派学生过去活动。

2、对于大学生授课能力有限，对突况把握不够的问题，学校可以在活动前，利用公休时间对大学生进行一些基本的培训。这样可以有效提高大学生的教学技巧和能力，锻炼处理突况的能力。

3、对于如何更好地让大学生起到家长和孩子之间的“桥梁作用”这个问题，可以首先和孩子聊天，听听孩子对学习英语的看法，并了解一下家长对自己学习英语方面平时是怎么教育的，找出孩子英语学习差是否跟家长有关。然后，将每天的教学内容做成“反馈单”（包括教学内容、孩子表现、以及对家长教育孩子的意见和建议等）。很多家长喜欢用“棍棒式”、“溺爱式”、“师徒式”的教学方式，殊不知，这种“朋友式”的教学方式才是最能激发孩子学习兴趣。如果在这个环节上我们做好了，就能让孩子主动地去学习，可以对他们终身受益啊。

4、对于教学内容缺乏思想道德教育方面内容的问题，可以多给学生们读一些有关中国传统美德方面的书籍，还有相关的电视节目，让他们进行自我反思。也可以给学生布置一些孝敬长辈的任务，让学生在实践中培养思想道德素质。未成年人的思想道德素质提高，有助于降低社会犯罪率，有利于构建和谐社会，因此，要将它放在首要位置。

在这次暑期社会实践中，我收获颇丰：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，作为大学生，我们受到社会各界的帮助，弘扬奉献精神是我们的责任，我们应当学以致用，为人民、为社会做一些力所能及的小事。虽然暑假天气恶劣，时而烈日炎炎，时而雷雨阵阵，但这正是这锻炼我们大学生吃苦耐劳精神的时候，我们应抓住机会磨练自己。作为新时代的大学生，我们需要关注社会热点，积极响应党的号召，通过社会实践来提升自己为人民服务的能力，为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量！

参考文献：

[1] 戴雅娟.充分挖掘本土资源，深入实施“春泥计划”[J].浙江省青年专修学院学报.2012（1）：54-56.

第5篇：未成年思想道德教育的建议范文

一、更新教学观点，树立德育教育观念

作为高中教师如果想在教学中不留痕迹地自然灌输德育教育，一定要建立全新的教学观，要下工夫挖掘语文教学中各个环节存在的可用于德育教育的素材。爱国主义教育、人生价值教育、中华民族优良传统教育、民主法治教育等在语文教学中存在不少素材，教师要有融会贯通的能力，将其在讲课中潜移默化地传授给学生。笔者认为相较于直白的德育教育，语文教学中的德育教育会事半功倍，可以更好地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。当然前提就是语文教师能意识到自己的使命，而不是一味偏重于知识的传授。更新教学观点，树立素质教育观念是高中语文教学中德育教育的有效基础。

二、运用多媒体，进行爱国主义教育

高中语文课程德育教育效果首推爱国主义教育。建议高中语文教师充分利用多媒体，在完成教学的同时给予学生爱国主义教育。对于现在的高中生而言，很多课文内容如果平铺直叙地讲给他们听，他们并不会往心里去。如果教师能够运用多媒体，使图片和视频有机地结合，则可以很好地激发他们的爱国主义情怀。一些和爱国有关的现代诗歌，可以用诗朗诵配合图片展示，给予学生感官刺激，从而激发学生的爱国主义情感。《沁园春・长沙》在展示豪迈情怀时很好地陶冶了学生的爱国主义情怀。当多媒体展示故居、展示橘子洲头、展示鹰击长空时，学生会为的个人魅力所折服，同时对祖国充满感情。

三、教学内容与现实相结合，培养良好的思想道德

教师在授课中要有意识地将语文课文中的关键词语适时地与现实结合，从而培养学生良好的思想道德。语文课文中关于思想道德的语句并不少，很多高中语文教师只是蜻蜓点水一带而过，并没有深入给予学生心理上的指导。笔者在教学实践中发现如果在课文中适时进行思想道德教育，效果远远超过直接的思想道德教育。笔者在和一名故意旷课的学生沟通时，直接对话总是以失败告终。但是讲到的《沁园春・长沙》，“鹰击长空”四字时，笔者发现这位学生突然很有精神，双眼目不转睛地盯着多媒体，笔者乘机引导：若想鹰击长空必须有鹰击长空的能力，必须像飞鹰一样具备魄力和勇气。这位学生之后再未旷过课，并且高考时以优异的成绩考入理想的大学。《大堰河，我的保姆》中“紫色灵魂”四个字让很多学生诧异和不解。笔者就“为什么是紫色的灵魂”让学生自由讨论，通过讨论，学生意识到了艾青人格上的伟大进而思考自己的作为，这样也达到了德育的功效。对于课文的现实意义，笔者常常鼓励学生就课文内容深入社会实践进行探索，很多学生认为通过社会实践不仅加深了对课文内容的理解，更深刻体会到了课文对德育教育的意义。

四、于故事中发现德育价值，并适当引导

语文教学毕竟不同于政治课程，德育教育要在潜移默化中给予学生收获，而不是过于直接地给予道理的讲授。笔者认为一些课文本身就具有德育功能，作为高中教师只要有目的地引导一下就能很好地实效德育教育。对于学生而言一些具有故事情节的课文更能吸引他们探寻内在的启示，所以对于一些故事性的课文，高中教师应该多在德育方面用点心思。像《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》《纪念刘和珍君》《小狗包弟》等，完全可以利用这些故事的意义使学生收获一些东西。《荆轲刺秦王》一文有很多视频资料，笔者经常会在课上选放一些片段，对于荆轲的行为，学生的看法不尽相同。教师要给予很好的引导，有的学生认为荆轲试图用自己的力量改变历史，是不现实的，所以最终以悲剧告终；有的学生认为虽然荆轲没有看到历史发展的潮流，但是他的勇气和魄力值得中国人学习和敬仰，甚至有的学生直呼荆轲为英雄。对于这些看法教师要都给予肯定，对于不同的看法进行不同的德育教育，最后统一到一个切入点。越是能呼应学生思维或者想法的课程越能达到德育教育的目的。

五、通过情景教学，提升学生的思想道德水平

高中语文教学虽然任务重时间紧，但是作为教师还是应该安排一些情景教学给学生锻炼的机会。比如诗歌朗诵、主题演讲、辩论会等，这些活动实质上并不影响学生的学习成绩，还能够为素质教育奠定良好的基础。诗歌朗诵能激发学生对于祖国语言的热爱之情，体会祖国语言之美，并且能增强学生学习语音的兴趣。主题演讲不论爱国题目或者理想题目都能通过学生的自我实践过程得到感情上的强化，激发学生的爱国之情。

除去以上几条，笔者还要着重指出教师的个人魅力也是高中语文教学渗透德育教育的一个关键因素。笔者曾就教师个人魅力对于学生的影响做过调查，发现从事思想道德教育的教师更需要具备人格魅力，学生也更加看重教师的人格魅力。所以高中语文教学想要成功地渗透德育教育，教师自身也要有相应的素质和较高的思想道德水准，才能更好地给予学生思道德教育方面的引导。

第6篇：未成年思想道德教育的建议范文

以第五次全国少代会精神为指针，充分发挥少先队组织在加强未成年人思想道德建设中的优势和作用，结合本校少年儿童的实际情况，切实加强少年儿童思想道德教育。以我校百年校庆为契机，开展“迎母校百年校庆，展实小学生风采”主题教育活动。以养成教育为抓手，降低重心，将引导我校少年儿童养成良好行为习惯作为本学期重点工作。积极融入新一轮基础教育课程改革，在综合实践校本课程中充分发挥少先队组织优势。以“常规立队、活动强队、科研兴队、名辅助队”的理念统领我校少先队工作。

二、工作重点： 1、继续深化“好习惯伴我成长”主题系列活动。把对未成年人理想信念的引领和高尚思想品质、良好道德情操的培养作为重要任务，增强全体辅导员老师的育人意识，充分认识培养少年儿童良好行为习惯的重要性，努力在队员习惯养成方面抓出实效，为队员长大后形成良好的基本道德规范奠定坚实的基础。在前阶段试行的基础上，进一步完善“星级班级评比”方案，同时，在全校少先队员中开展“爱我学校，塑我形象”主题教育活动，并在“六一”期间表彰一批“文明习惯小标兵”、“十佳少先队员”，引导少年儿童以崭新的精神面貌迎接百年校庆。

2、切实加强我校少先队组织建设。本学期，将进一步规范班队活动课，拟以年级部为单位，通过优秀活动展示，以点带面的全面规范班队活动课，提高活动实效。每学期每中队至少一次以中队志愿辅导员为组织者的中队活动。充分发挥红领巾广播台、新芽电视台、壁报、画廊的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。黑板报提倡由队员在辅导员的指导下完成或独立完桑消除一个版面设计一学期“从头用到尾”的不恰当做法。在队角建设上将进行评比，进一步优化中队育人氛围?BR> 3、进一步强化雏鹰争章活动。引导队员从日常学习生活的具体环节入手，分阶段为自己确立雏鹰奖章的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得雏鹰奖章。继续保持我校创新章的特色，鼓励少先队员参加小调查、小制作、小建议、小改革、小课题等富于探究性、挑战性的活动。结合打造“节约型校园”的学校总体规划，大力倡导“勤俭节约”之风，开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，引导队员争节约章。

4、开展"手拉手"系列活动。开展"小手拉大手"、"城乡儿童手拉手"、"社区队员手拉手"等互助互学活动，引导少年儿童在活动中体验与人交往的乐趣，在学校生活、家庭生活、社会生活的亲身实践中懂得做人做事的道理。将体验教育的开展与综合实践活动紧密结合，增强教育的实效。

5、加强少先队辅导员队伍建设。组织辅导员老师学习《少先队辅导员工作纲要》，并在《纲要》的指导下积极开展少先队工作。以"班主任百分考核工作"为抓手，提高中队辅导员的整体素质，进一步完善"文明班级"的评选机制，提高班队集体建设的水平。进一步发挥年级辅导员的作用，要有以年级为单位组织的大队活动。

三、具体工作安排：

二、三月份（以养成教育为重点）

1、制订大、中队活动计划。

2、开一次班队工作研讨会。讨论如何改进星级班级评比方案，如何进一步深化“好习惯伴我成长”系列活动。就工作中遇到的

困难和问题展开讨论，交流工作中的经验和体会。

3、营造良好的育人氛围，促进良好的学风、班风、校风的形成。

4、结合三八妇女节，开展“妈妈，您辛苦了”、“我给妈妈来减负”等体验活动。

5、进行队员寒假网上投稿评比。

四月份（以思想道德教育为重点）

1、组织少先队员祭扫烈士墓。

2、各中队开展“我向先烈学什么”、“革命传统代代传”、 “我为队旗添光彩”等主题活动。

3、大队部组织招聘新一批新芽电视台、红领巾广播台小编辑、小记者、小播音员。

4、围绕第五次全国少代会的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语，召开一次研讨会。

五月份（以劳动教育为重点）

1、组织队员去红领巾一条街、认养的绿地、农村参加力所能及的公益劳动。

2、引导队员在家中、校内寻找到自己的服务岗位，人人争当“小图书员”、“副餐发放员”、“玻璃清洁师”、“讲台护理

工”等，在长期的服务中，培养责任感。

3、大队部组织十佳小歌手、十佳小演奏家等的评比，书法绘画评选校园之星，为艺术节作准备。

4、带领少先队员到农村与农村队员手拉手，体验一日农村生活。

六月份（以爱科学教育为重点）

1、举办江都市实验小学第四届“未来之星”艺术节，庆祝“六一”国际儿童节。

2、各中队以“创新就在我身边”、“我是创新小能人”为主题开展活动。

3、进行一次"常规教育回头看"活动，中队间互查互学。

七月份（结束工作）

1、评选和表彰“三好学生”、“特长生”和“文明班级”。

2、收集资料，总结、汇报少先队工作。

第7篇：未成年思想道德教育的建议范文

[论文关键词]建设 道德中国 紧迫性 路径

中国经过改革开放的飞速发展，已经成为傲立于世界的大国。那么国民的素质要与大国的形象相配套就显得尤为重要。然而，在快速发展进程中，也出现了一些道德滑坡现象。人无德不立，国无德不威。正是着眼于这一点，十报告从建设社会主义文化强国的全局出发，对全面提高公民道德素质作出部署，强调这是社会主义道德建设的基本任务，充分体现党对建设道德中国的高度重视，我们一定要深刻理解把握、认真贯彻落实。

一、我们面临的道德考验

当前我国社会道德状况主流是进步、光明、向善的，但由于体制机制不完善、社会舆论放大效应等原因，在一些时段、一些领域和一些人群存在的局部道德滑坡是客观存在的现象，有些道德问题还相当突出。

（一）我国社会道德问题的主要表现

第一，道德问题主要表现于一些时段。我国社会道德领域受到普遍关注和产生广泛争论问题的时期，集中表现在改革发展的节点时期，比如，实行改革开放政策的初期、实行商品经济制度的初期、实行市场经济体制的初期等。新的政策特别是新的制度体制推行的初期，常常也是新旧社会规范（法律、行政和道德等）冲突的时期，旧规范往往失范，新规范尚待建立。

第二，道德问题主要表现于一些领域。一是在生产经营领域。一些经营者有见利忘义，生产销售有毒有害、假冒伪劣食品、药品等违法行为。二是在公共领域。表现最为普遍、最为突出的是职业道德的问题和公共秩序失衡的问题，它们都严重地危害着正常的社会秩序，损害着健康的社会风气。三是在少数国家机关和执法部门内部。一些国家机关和执法部门工作人员以权谋私、贪污受贿。虽然只有极少数，但影响极坏，它败坏了党和社会风气，人民群众深恶痛绝。

第三，道德问题主要表现于一些人群。一是一些官员道德缺失。突出表现在少数官员弄权谋私、钱权交易、贪污腐化等。这些人的败德行为对社会的负面影响最大。二是一些企业和商人道德缺失。突出表现在诚信缺失、坑蒙拐骗、制假贩假等。三是一些文化名人道德缺失。突出表现在沽名钓誉、抄袭剽窃、低俗炒作等。四是一些公民道德缺失。突出表现在不守公德、见危不救、以怨报德等。

正是这些局部的、少数社会成员的败德现象，无形中给民众带来了极大的道德压力和心理暗示，进一步加剧了人们评价社会道德状况的悲观、消极情绪。

（二）出现道德问题的主要原因

第一，道德发展滞后性的原因。道德的发展轨迹和经济的发展轨迹是同向的，但决非简单同步。旧的道德观念将长久地影响人们，而新的道德观念转换成为人们的内心信念和行为规范，往往需要一个比较长的时期。建立与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与优秀传统道德相承接的中国特色社会主义道德规范体系，既是宣传思想部门和教育部门的工作，也是全社会共同的艰巨任务。

第二，体制机制不完善的原因。表现在我们的法律监督效率还不够高。比如，近年来，我国出现的食品药品安全问题，不仅仅是商人道德上的缺失，其主要原因还是制度上的缺陷。再比如，屡屡引发国内外关注的社会诚信缺失的问题，虽然表现为一些企业和商人的败德，但深层次的重要原因是社会诚信等信用体系依然缺失。

第三，个别司法机关不秉公办案带来的原因。特别是个别案件的判决混淆了是非曲直，突破了道德底线，严重地破坏了社会诚信体系。

第四，法治和德治还不完全相适应的原因。社会上确实存在重法治轻德治的倾向，甚至有人对德治很反感，认为德治就是人治，德治是法治的对立面。另一个突出的问题是，当前败德行为的代价低，并与违法行为代价低的情况交织在一起，这是导致许多道德问题持续产生的重要原因。

第五，社会舆论放大效应的原因。部分媒体尤其是网络，受经济利益的驱动，偏离正确的舆论导向，热衷于对一些道德失范问题过分夸大炒作，严重影响了公众对道德建设的信心，增加了社会道德建设的难度。

二、建设道德中国的路径选择

尽管面临道德挑战，但中国社会道德打不垮、压不垮、骂不垮。因为中华民族有着崇德向善的悠久传统，对高尚道德的强烈呼唤始终伴随着社会前进的脚步。

（一）从自我做起、从小事做起，是道德建设之本

国家者，积人而成。遵守社会主义道德既是觉悟、也是义务，道德大厦的建设需要每个社会成员添砖加瓦。如果每个人都诸恶莫作，众善奉行，人人修身自律，躬行实践，积小善而成大德，那么整个社会道德水准一定会提高。“我为人人，人人为我”的理想道德中国一定能实现。

（二）加强未成年人道德建设是重点

未成年人是祖国的未来和希望，他们的思想状况事关党、国家和民族的前途命运。未成年人处在确立基本人格，培养基本素质的关键阶段，抓住这一时期做好思想道德建设，可以使未成年人得到高尚思想品质和良好道德修养的锻炼，打牢全面成长的核心基础。一要注重基本道德规范灌输，强化养成教育。针对当前青少年教育中普遍存在“重知识、轻德育”的现象，启动“中华小孝子培养工程”，把孝心培养教育融入生活，引导他们从小养成良好的道德行为习惯。二要健全“三位一体”道德建设网络，强化体验教育。思想道德教育不能光靠老师和家长用嘴巴说，最主要是通过孩子自身的生活体验，让他们在体验中体会成功，感受挫折，逐渐养成正确认识和分析事物的能力。三要加强实践活动基地建设，强化实践教育。“道德者，行也”。广泛开展群众性的道德实践活动，吸引青少年普遍参与，是新的历史条件下加强未成年人道德教育的重要途径，阵地建设则是开展道德实践活动的重要保障。要大力加强青少年宫、爱国主义教育基地、法制教育基地等各类教育基地的建设，不断挖掘教育内涵，探索丰富多彩的教育活动，更好地为未成年人成长成才服务。

（三）法制建设是道德建设的坚强保障

良好的社会公德形成、巩固、发展始终离不开法治机制的保障。首先是立法上保障。从发达国家和地区的实践看，以法促德是一条可以借鉴的经验。在公德建设中，国家和地方政府应该加强公德建设方面的立法，使社会公德建设“有法可依、有章可循”。一是可选择当前社会道德建设的一些急迫问题，作为立法重点项目，争取早日制定施行。比如学习借鉴国外的“好撒玛利亚人法”，尽快制定公民救助行为保护条例，为救人者撑腰，让救人者免责，保护施救者，严厉惩处被救助事后反诬者。二是加快推进道德信用体系建设，重点加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，逐步建立完善必要的机构和公民道德信用记录，让失德失信者受到应有的约束和惩戒，切实发挥道德信用的约束力。其次，在执法（司法）层面，行政和司法机关要严格执法、公正司法，切实承担起维护和引导社会道德的责任。在实践中，对一些造成恶劣影响的违法案件要严厉处理。法律本应弘扬真善美、制裁假恶丑，对此类行为要严厉处理，才能收到较好社会效果。因为我国现有法律中，本来就有诽谤罪、诬告陷害罪、敲诈勒索罪、侵害名誉权等条款，建议要对诸如此类事件中的恶人追究相关的民事甚至刑事责任，使其不敢再诬陷、敲诈好人，做好人的风险也就自然大大地化解了。

（四）需要党和政府的积极倡导和强力推进

公民道德建设重在人们自觉养成，但同时也需要党和政府积极倡导、大力推动。坚持把公民道德建设贯穿于经济、政治、文化、社会等建设之中，使之与党和政府各方面工作相融合、相协调。应善于把公民道德建设任务纳入经济社会发展规划和政策制定之中，形成有利于社会主义核心价值体系和公民道德建设的利益导向、竞争机制和市场环境；善于把公民道德建设任务同发展社会主义民主政治结合起来，把依法治国与以德治国结合起来，树立民主法治、自由平等、公平正义理念，弘扬社会主义法治精神；善于把公民道德建设的要求纳入相关法律法规之中，发挥法律法规的引导、警示、教育功能，以赏罚分明的刚性约束增强人们践行社会主义核心价值体系、遵守公民道德规范的自觉性；善于把公民道德建设任务落实到宣传思想文化工作的各个领域和各个方面，坚持以文化人，推出更多体现社会主义核心价值体系的优秀精神文化产品；善于抓好学校德育，把公民道德建设纳入国民教育总体规划，积极探索符合当代青少年思想特点和成长规律的方式方法，科学有效地把公民道德建设内容体现到课堂教学、课外活动和日常管理之中。

第8篇：未成年思想道德教育的建议范文

【关键词】幼儿教育；养成教育；存在问题；解决对策

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义；同时也引导我们去反思传统的管理行为与幼儿主体发展之间存在的问题。因此，在实践过程中，我们应该针对问题采取相应的教育对策。下面是我在工作过程中一点体会。

一、幼儿养成教育概述

对一个幼儿园班级来说，是否有良好常规直接关系到幼儿成长和教师教育质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。对幼儿来说，建立良好常规会显得尤为重要。幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境变化和心理不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象。这时，我们要教会幼儿如何在幼儿园生活和学习，就要建立良好常规。我认为，在幼儿常规培养中，教师管理工作应做到管而不死、活而不乱，才能实现幼儿园各项教育目标，促进幼儿健康、和谐发展。同时，还应根据幼儿年龄特点，注意发挥幼儿主动性。

二、幼儿养成教育存在问题

（一）自由型常规教育

教师强调让幼儿自由地发展，认为常规教育是对幼儿主体性的限制。所以，教师较多地考虑如何让幼儿“活”起来，注重体现幼儿的主体性，让幼儿自由活动，却忽视了对幼儿行为习惯的要求，结果滋长了幼儿自由散漫的习性。

（二）管制型常规教育

在此类常规教育中，教师将“常规教育”和“如何管理幼儿”等同看待。常规教育成了对幼儿行为进行控制的过程，以督促、提醒和提要求为主，对违反常规的幼儿进行惩罚，其结果不利于幼儿个性发展，使幼儿成为“木头人”，甚至使有些幼儿从心理上抵触教师，不喜欢幼儿园。

（三）教条型常规教育

在此类常规教育中，教师把教育规则“教条化”，认为常规教育是不可改变的。他们在实践中死板地看待问题，坚持已有规定。如吃饭一定要都吃完才能走，不考虑幼儿的身体和食欲等问题，这种方式势必会对幼儿身心健康发展产生不利影响。

（四）说教型常规教育

在此类常规教育中，教师通常采用说教方式对幼儿行为进行规范和指导，且这类教育方式以限制性常规居多，如“不许大声说话”“不能乱丢玩具”等，却没有引导幼儿去理解行为被禁止的真正原因，忽视幼儿通过体验习得常规特点。

三、加强幼儿养成教育解决对策

（一）加强学校环境教育

学校环境中无意识地获得经验称为“隐蔽课程”，包括学校风貌、宿舍、教室、图书馆、教学和生活设施、校风校纪、学校的历史传统、名誉、师资水平、规章制度、课堂教学、教师和职工的思想品行、学校里举办的各种活动等。他们相信，学生在隐蔽课程中获得经验有助于他们更好地适应社会。因此，学校应重视校风建设，并将之作为一门隐蔽课程，具体做法包括加强学校民主化管理，制定严格校规校纪，创造各种机会让学生参与学校工作和活动等。

（二）提出新教育方式――资讯处理模式

学校道德教育应根据儿童在不同阶段道德认知发展水平，灵活运用文化传递法、设身处地考虑法、价值澄清法和认知发展法等各种现有教育方法。在这种方式中，教师策划、布置、引导和督促学生的活动，如小组活动、座谈会、辩论会、审判、角色扮演、游戏等，使学生有机会主动参与富有心智刺激和团体活动的学习活动，使学生觉得道德教学是富有挑战、满足感和趣味的学习，从而使这些活动能够满足学生心智上、社会上及道德上需求。

（三）加强社会氛围教育

思想道德教育本质是体验。德育教育过程是由知、情、意、行等环节结合而成，体验贯穿于各个环节。要推行体验教育就必须坚持学校教育与社会实践相结合，充分利用学校和社会两个课堂、阵地，既重视课堂教育又重视实践教育，既进行认知教育又进行实践教育，使未成年人在社会实践中向人民学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨练意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知行统一。同时，要加强对未成年人创业教育，培养他们创业精神和能力。

（四）加强和改进幼儿思想道德建设

要重视在实践体验中培养道德习惯，体验教育在少年儿童思想道德教育及成长中占据重要地位。道德养成是一个知情意行并存的过程。少年儿童获得“知”的过程不仅来自于成年人教育，还来自少年儿童体验。加强德育工作，实效性是根本。对于幼儿来说，让他们在体验中获得自身感受，并进行自我教育，是德育的重要目的和途径。

参考文献：

第9篇：未成年思想道德教育的建议范文

共青团工作研究

(5)基层共青团网站凝聚引导青年的功能建构评析 陈文

(10)如何提升高校研究生团学组织执行力研究 李??br> (13)高校学生团建工作的探索与研究 鞠斌杰 郑璐

(15)雷锋从心中走向行动的路径探新 樊卫星

青少年研究

(18)大学生对的认同状况调查分析 张雪黎 张洁

(22)基于微博时代下90后大学生党员教育新渠道 熊先承 蒋常香

(25)女大学生就业难的心理分析与自我调适 胡海山 卢进丽 朱丽

(28)关于加强高校大学生心理危机干预工作的思考 蔡文强

(31)科学人才观视域下大学生合理就业观的培育 李秀

思想政治教育研究

(34)思想政治教育学与伦理学之学科交叉关系探析 周伟

(37)论大学生思想道德教育的主要问题与对策 徐建卫 袁道福

(40)简析党的纪律对青年干部的铸造和影响——十报告强化纪律意识精神的学习和思考 汤杏林 卞新华

(43)中专语文教学中的德育教育分析 农淑琴

高等教育研究

(46)课程文化视野下初等教育本科专业的人文教育研究 彭国昌 郭君

(49)构建高职院校六个“三维”模式的心理健康教育体系 于慧婷

(52)高职院校双师型教师培养的思考——以酒店管理专业为例 刘红海

(55)十六大以来高校稳定研究的新进展 花传国 徐徽

(59)提高高职学生学习积极性的思考 薛丽萍

(62)高职院校青年教师需求及激励研究 胡倩

法学研究

(65)未成年人犯罪案件审前调查制度探究 王英秀

(68)讯问未成年犯罪嫌疑人法定人到场制度的司法实践困境及对策 张陆平

(71)知情权的人权属性及其宪法保护 仪喜峰 陈维松

经济与管理

(74)试论危机传播中的政府形象修复——以2005年松花江水污染事件为个案 胡凌霞

(77)浅谈我国网络问政发展 张晓杰

文史园地

(80)“夜莺”自恋曲——探析菲茨杰拉德自恋人格成因 蒋桂红

(83)文学翻译的形式与抽象 全红 于无声 张凤

教学教改

(85)活动理论视角下的“电视教材编导与制作”课程学习活动设计 孙书祥

(88)教学团队的构建原则与方式——基于教师专业发展的视角 郭晓辉

(91)浅谈课堂教学中学生主体性发挥存在的