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公务员期刊网 精选范文 多姿多彩的生活作文范文

多姿多彩的生活作文精选(九篇)

前言:一篇好文章的诞生,需要你不断地搜集资料、整理思路,本站小编为你收集了丰富的多姿多彩的生活作文主题范文,仅供参考,欢迎阅读并收藏。

多姿多彩的生活作文

第1篇:多姿多彩的生活作文范文

每当那清脆悦耳的上课铃声响起,我们便放下沉重的书包,准备开始一天的学习生活,整个城南小学沉浸在朗朗的读书声和老师的讲课声中。

语文课上,同学们都无可奈何地服从老师的命令,都在全力读好课文,在读到有气无力的时候,老师严厉地说;“再读一遍。”全场“停止心跳3秒钟”,最后,只能坚决服从指令。“叮铃铃”下课铃响了,终于可以放松一下了,这时老师的一句话“这节课内容太多,就不下课了。”同学们刚刚热乎的心一下子掉到零下十度,唉,到嘴的肉烂了,酸奶成冒牌货了。老师接着讲课,又是一句句分析,又是叨叨不停,最后老师提问之后,仅有四五个“长老”举手了,老师见情况不对,便武力解决,被强迫叫起的人不是一言不发,等待处决,便是刚张嘴不出声,最后只能听别人的答案。终于下课了,一下课,同学们闹翻了天,别看上课没气力,下课立刻精力十足,楼道里、操场上的吼声加一块儿,是上课声音的主师爷。赛跑的、跳皮筋的、聊天的数也数不清,每一分、每一秒都是那么宝贵,上课铃声一响,我们又恋恋不舍地回教室去。

品德课,淘气包疯狂扰乱,聊天声盖过老师的讲课声,想听课的同学听不到,淘气包们不怕老师,尽情疯狂、疯狂……。老师无奈,只能瞪几眼,说几句,即使这样,也止不住说话的“大军”,可老师也只能如此。

数学课上,虽然吵闹,可那是同学们抢着回答问题的声音,同学们对数学兴趣十足,尤其是动手做东西或实践活动,说话声能将房子震成炮灰,老师对我们也很好,准时上下课,并且经常与我们沟通,大家都爱上数学课,创造了一个五(一)班的数学盛世。

校园生活,多姿多彩,有沉默也有热闹,有酸、有甜、有苦、还有辣。在这个“百变”校园中,同学们快乐的上课,快乐的玩耍,这里是我们的第二个家。

第2篇:多姿多彩的生活作文范文

初一,这个初中的开始,来得这么突然,又这么欢喜,大家带着几分羞涩互相见面了。开始,当然不会那么熟,大家各做各的,各闯各的,都带着自信的心态迎接每一次困难。后来熟了,就开始走街串巷找朋友,有主动打招的,有毛遂自荐的,当然也有冷若冰霜的,凡所应有,无所不有。于是在教室里,就能看到同学互相讨论的精彩,互相嬉戏的快乐,互帮互助的团结。

初二,是个繁花盛开的阶段,我们进入了青春期,球场上少不了我们这些男生的身影。唰!一个三分,啪!一个盖帽,哗!一个快攻,球场上的激烈比赛,打出了我们男生的骄傲,打出了美女的欢呼,也打出了绚丽的初中。初中也有几个“青苹果”同学谈起了恋爱,校园里三天一个小新闻,一周一个大新闻。“谁喜欢上谁了”“谁和谁吵架了”“谁和谁分手了”,校园就像煮沸的开水,沸腾不已,挡也挡不住。老师、校长,三申五令要求学生不要谈恋爱,可老师、校长忽视了,我们除了爱情,我们还有一种情叫友情。

初三,这个命运的关卡到了,大家都忍痛割爱,放弃了游戏,放弃了喜欢的人,放弃了自己的个性,一心只为中考,不考上一所好中学,愧对祖上列祖列宗。当然在享用知识粮食的时候,我们仍然不忘往里加点爱,是一种纯结的友爱。

初中的生活即将离我们而去,在这里我们曾挥洒过汗水,挥洒过热泪,种下了我们希望的种子,也埋下了我们的友爱。其实我们只要用眼眼去观察,用心灵去体会,用耳朵去倾听,不难发现,初中的生活是多姿多彩的。

山东菏泽油田十四中初一:刘震宇

第3篇:多姿多彩的生活作文范文

就先说游泳吧。我本来是不喜欢游泳的,是暑假学了十节游泳课之后,游泳就成了我的乐趣。现在我都可以游二十五米了。

我对绘画简直是情有独钟。绘画是我最拿手的一门功课了。我的绘画挺好的,只不过我只会画人物,动物的话我就不拿手了。

我最喜欢的还是看课外书。看课外书的时候,我只要看到好词好句,都会抄在老师发的一个本子上。因此,我的作文水平也渐渐提高了。

第4篇:多姿多彩的生活作文范文

在别人的生活中暑假周末都是可以用来玩耍的,他们可以快快乐乐的跑去别人家玩耍,甚至可以和朋友一起出去玩耍,又或者出去旅游。而我却没有那样的条件,在周末或者暑假,我唯一能做的便是补习。妈妈给我报了许许多多的补习班,语文补习班,数学补习班和英语补习班。妈妈对我的期望非常大,所以她希望我能考个好成绩,而我又不想辜负他们的期望。

于是在整个周末,我都是在补习中度过。我面对的,都是那些布满黑色字体的书本,还有许许多多写不完的题目。那些书本下次一座大山一样,怎么学都学不完。而那些书本里的字,就像一只只蚂蚁一样,在我脑袋里爬来爬去。我的生活充满了单调,在我看来,我的生活是灰色的,我没有那么多空余的时间用在玩耍上,我甚至是向往他们的生活。

在别人的生活中,是多彩多样的,而我的却是灰色单调的。我是多么向往他们的生活啊,我是多么想感受他们生活的乐趣。我想体会那种愉悦的心情,想出去游玩,体验大自然,看看大自然的魅力。我喜欢多彩的生活,不喜欢生活在这种枯燥无味的生活中,那样单调的生活让我感到无比的疲乏和困倦。

第5篇:多姿多彩的生活作文范文

我的课余生活像一根神奇的魔法棒,什么跳绳、打羽毛球、跳舞、下棋等都是我的强项,但是我最喜欢的还是绘画。平时星期六、星期天除了写作业、看书、上绘画课外,其它时间我几乎都在画画。

有一次星期天,我在家里闲着没事干,就情不自禁拿出“绘画本”画起画来。我平时就喜欢画一些可爱的小动物,今天我准备画一匹马。我先用铅笔画出它的外形,再用水笔勾边,最后上颜色……不久,一匹栩栩如生的马就“诞生”了。它有着强壮的身子和四条强劲而有力的腿,睁大着明亮的眼睛,好象要从画中奔跑出来一样。

绘画是我课余生活中最大的乐趣,它是我生活中不可缺少的一部分,它给我带来了不少欢声笑语……

广东省惠州市光彩小学三年级:小雨点晶晶

第6篇:多姿多彩的生活作文范文

夏天到了,暑假开始了,我的暑假生活是丰富多彩的。我把它分成三段,分别是玩、学、乐。

首先,我去了菲律宾的长滩岛和北京旅游。长滩岛以白沙滩著名。走在白沙滩上,我感受到了浓浓的异国风情。漫步海滩边,我看着大海一会儿风平浪静,一会儿波涛汹涌,真神奇啊!北京是祖国的首都,北京的景点数不胜数:北京的天安门、人民英雄纪念碑庄严肃穆;故宫磅礴大气;颐和园景色优美;长城连绵起伏……

暑假,我也没有放松学习。机器人兴趣班锻炼了我的动手能力;作文兴趣班提高了我的写作水平;英语兴趣班为三年级学好英语打下基础。除了上兴趣班,我还复习了以前所学过的知识,使自己能牢牢掌握这些知识。通过阅读课外书籍,拓展了我的知识面。

我还参加了各种各样的社区活动:做蛋糕、搭“金字塔”、做游戏……其中让我记忆深刻的是搭“金字塔”。我和三位同学一起搭“金字塔”,一开始我们动作不协调,一直搭不好,后来我们彼此配合,动作一致,搭好了“金字塔”。通过这次游戏,我明白了团队合作就是要团结一致。

我的暑假生活真是多彩多姿啊!

第7篇:多姿多彩的生活作文范文

在校园里,有充满丰富的校园生活,在那里,早上的时候,砸教室里便会传来一声声朗读的声音,读得悠闲,又感觉是一首婉转动听的歌曲一般。早晨时,太阳只微微露出一角,温暖的阳光照进了窗户里,在整个教室洒满。鸟儿站在枝头,听着学生们朗读的声音,也随之张开喉咙,扬起嗓子,和这些学生一起朗读,唱起来好听的歌。

过了早上,在这校园里头,同学们在教室里听着老师讲课,还有一部分的同学在操场上上着体育课,他们拍打着圆滚滚的篮球,每个人互相打闹,有的在操场上跑着步,跑着跑着,十分的有意思。充满活力的操场,洋溢着青春的笑容,每个同学都激情澎湃,活力四溢。操场无法不是他们玩了的场所,在这里,他们忘掉了心中的烦恼。

学校里头,我们能看到老师在办公室繁忙的改着作业,她们手中的笔不停的晃动着。老师是这么的敬业。中午十分,所有的同学整整齐齐地排着队伍,手中拿着一个个方盒,等着食堂阿姨为他们盛着一碗香喷喷的饭菜。在食堂里传出一阵阵好闻的米香,菜香。打完饭菜的同学们坐在椅子上,平常着美味的食物。

第8篇:多姿多彩的生活作文范文

回忆多彩的暑假生活

今年的暑假,过得既轻松又愉快,还很有意义,是属于我自己的暑假。你们瞧:

刚放假,爸爸就带我去了横店影视城,我们游玩了江南水乡,明清宫苑,清明上河图等景点,我还穿上小格格的服饰拍了照,这儿别有一番农村风味和山城气息呢,游完了影视城,我真正体会到了祖国大好河山的壮丽。7月13日至15日,我去参加了“勇敢者夏令营”,这次夏令营不仅让我增长了知识,锻炼了胆量,更是让我学会了自己照顾自己,懂得了如何跟同学们相处融洽,配合默契。8月中旬,我又到四明山森林公园观光了一番,领略了青山绿水的风光,享受了秋天般的凉爽。

游览祖国的大好河山给我的暑假生活增添了几分精彩,而学习和运动也让我的暑假充满快乐与活力。我每个星期天上午都去剑桥少儿英语培训班学习,这样既培养了我学英语的兴趣,又提高了我的英语水平。我还坚持天天练习电子琴,让我高兴的是,在8月13日的四级考试中,我顺利地通过了。真是“一分耕耘,一分收获”啊!7月17日至31日,我参加了游泳的培训,在学游泳中我体会到了“我锻炼,我快乐”的滋味。为了增强我的体质,每天晚饭后,我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动。暑假里,学习和锻炼的收获可真不小呀!

这就是我今年的暑假生活,一个多彩又有意义的暑假,而我更希望以后的寒暑假都能这样,让我们小学生真切感受到“减负”后带来的快乐。

第9篇:多姿多彩的生活作文范文

关键词: 生活 写作题材 作文教学

一、引导学生关注多姿多彩的生活,“为有源头活水来”

叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然地流个不停。”生活多姿多彩,自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活……教师要有意识地引导学生关注生活,感悟生活,欣赏生活,善于把握生活中的“活水”,做积累素材的有心人。

1.鼓励学生积极参加活动,为作文提供写作材料。

学校是学生学习生活最多的地方,教师要善于为学生提供写作的平台。学生很乐于参加各种活动,而多种多样的活动是平时生活的一种精致浓缩。在活动中,学生既可以了解相关知识,愉悦身心,又能抓住典型材料,深化作文主题。

应精心安排一年中的各种节目。元旦,开迎新联欢会;春节,全家燃放烟花爆竹;元宵,看节目猜灯谜;妇女节,帮妈妈奶奶外婆做家务;植树节,栽种小树苗;儿童节,写诗表心声;国庆节,歌颂祖国妈妈,等等。

应精心组织每一次活动。活动前,先让学生了解有关节日的传说、习俗、人们的庆祝方式、活动的意义。活动后说说自己的感受,谈谈印象最深的人和节目。这样,学生在活动中经历多种感受,也就有话可写了。

学做家务活,唱歌舞蹈吹笛子,书法写作和朗诵,下棋绘画小制作……学生兴趣盎然,感受到生活的美好,从而能领悟文章主旨,丰富作文资源。

2.指导学生注意观察社会,从大家庭里获取素材。

作文教学是带有社会性的,课堂教学仅仅是传授和学习作文的一种方式,而更广阔的场所则是整个社会,社会生活实践让学生体验到甜酸苦辣的人生百味,习得多种多样的劳动技能,了解生活中的一些规范。

小学语文教师可以带领学生走出课堂,深入社会,在实际生活中获得写作灵感。比如带领学生参观校园周边环境,明白保护环境的重要性和必要性,知道小学生应该做保护环境的典范;观看“神舟六号”升空场面,自己动手设计“神舟七号”并附上设计说明,等等。

3.引导学生体会家庭亲情,培养一颗善感的心灵。

家庭琐屑,平淡无奇;浓醇亲情,朴实无华,父母长辈的浓浓“舐犊之情”滋润着我们。我们要用热切、冷峻、思考的目光去打量,审视家庭、亲情,这样才能真切地“体验生活”、“体验真情”,充分利用家庭、亲情这一生活化作文的源头活水,激励自己不断成长,真正洞晓家庭这一“港湾”的真正含义。

父母无时无刻不在关心爱护着我们,生病时的关心是一种爱,犯错误时的严厉也是一种爱,自己成功或失败时父母的一个眼神、一句话语、一个手势……都能够传达出他们对子女的爱。

4.带领学生投入自然怀抱,感受花草山水的滋润。

法国大文豪莫泊桑告诫我们:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过和写过的特点。”我们不仅要养成观察事物的习惯,而且在观察事物时要善于探幽索微,捕捉特点,触类联想,发现规律,带领学生游览校园,走进公园,观察乡村、街道的重大建设与细微变化,观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空……指导学生仔细观察,教给他们多种观察景物的方法。即兴观察也好,有意观察也罢,都是学生认识自然,获取作文素材的方法。通过观察,学生积极关注大自然,激起无穷乐趣,不知不觉中积累了丰富的材料。

只有多走进自然,多观察景物,才能写出生动精彩的符合景物特点的优美语句,就不会出现“拨开荷叶,我看见了白嫩嫩的藕躺在那里”的笑话。

二、提醒学生注重积累,“厚积而薄发”

俗话说:巧妇难为无米之炊。教师在平常的作文教学中经常碰到学生咬笔头的现象,究其原因,主要是学生无内容可写、无话可说。

1.与阅读教学与写作有机结合,适当仿写。

叶圣陶先生说:“教材无非是个例子。”梁启超曾说:“阅读是写作的前提和基础,要指导学生作文,首先应教会其如何读书。”的确,阅读与写作是密不可分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系,不吸收丰富的养料,就写不出好的文章。

从模仿到创作,是学生作文的一条捷径。仿写句式:如学习了《桂林山水》时,可训练学生对排比句的仿写;仿写段落:如仿写先总后分的写法,仿写人、事、景、物的优秀片段;仿写篇章:如学了《白杨》,就指导学生学习它借物喻人的写法。学了《海上日出》,就引导学生学习作者抓住景物变化的不同特点来写的方法。坚持一定量的仿写练习,并注意引导学生从阅读中学到一定的语言文字及组织形式,掌握一些布局谋篇的作文方法,及时地通过练习得到内化巩固。那么学生怎么写和如何写得好的问题就会迎刃而解。

2.培养学生坚持写日记的好习惯。

日记记录了学生形形的日常生活,抒发了学生真善美的感情,从日记中我们可以看到学生眼中的大千世界,他们的喜怒哀乐。可见日记对培养学生善于观察、善于思考、善于表达等多种能力具有非同小可的作用。日记最能体现学生的生活。所以教师要使用多种方法,帮助学生养成积极写日记的好习惯。

日记,是活动的回应,它取材于生活,语言儿童化,感情真实。因而学生能以生活为基础,以真实为准则,以新颖为前提,描绘那绚丽多姿的生活。

通过写日记等方式,把觉得有意思的记下来,让学生养成及时梳理材料的习惯,以便习作时“薄发”。

三、陪同学生感受成功的喜悦,“梅花香自苦寒来”

1.留心优秀习作。

教师在批阅学生作文或日记时留意选出学生写得好的材料,经其本人同意后,并请其在班上读出来或在习作栏上张贴,学生感到无比喜悦,也很好地引导及开阔其他学生的思路。

2.利用宣传平台。

教师把学生的优秀作文送到学校红领巾广播站广播,或者向校刊推荐发表,学校的橱窗也是一个很好的阵地。

3.组织参加竞赛。

认真组织学生参加各种作文竞赛,赛前认真指导,赛后总结经验、教训,并向家长、同学介绍获奖的同学。

4.推荐作品发表。

选出最优秀的作品向各地报刊推荐发表,凡有学生在报刊上发表作文,必大力宣传,鼓励同学们向他学习。看到自己的文字变为铅字,学生会感到很光荣。

这样做学生有了展示自己的机会,体验到了成功的喜悦,在老师、家长、同学的赞扬声中获得了力量,也给全班同学树立了榜样。其他同学也从他们身上看到了成功的希望。这样,大家就不会认为作文是难事,学生的作文热情空前高涨。

伴随新课改的推进,“有效教学”理念愈发令人关注。小学语文教学,特别是作文教学,一定要注重学生的发展,为他们将来学习、生活和工作打下良好的基础。作文,即用语言表达自己的思想感情。如此看来,作文原本属于“生活”,学生五彩缤纷、喜怒哀乐、真实自然的生活。我们改革作文教学,最起码应该让孩子们在生动活泼的习作课堂中,自由表达,在生活中学写作文,乐写作文,并感受到学语文的乐趣。

参考文献:

[1]国家教育部制订.语文课程标准(义务教育).

[2]陈炯星著.作文创新教学中的几个意识.

[3]钟为永著.写作教学心理学.

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