有机物和无机物的区别精选(九篇)

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第1篇：有机物和无机物的区别范文

1、外观不同：乌鸡蛋通常比普通鸡蛋小一些，蛋壳很多都是绿色，也有些是白色或褐色的；普通鸡蛋的外壳颜色多为土黄色、淡白色。

2、蛋黄不同：乌鸡蛋的蛋黄比普通鸡蛋更大，蛋清比普通鸡蛋更粘稠。

3、营养成分不同：乌鸡蛋中含有多种多样营养元素，有机化学钙成分是普通鸡蛋的六倍，胆固醇极低，是普通鸡蛋的三分之一，其胆固醇成分仅为普通鸡蛋的五分之一，此外还含有铁、钙、锰、锌、碘、硒等营养元素和高维生素E，磷脂和维生素b2的含量都比普通鸡蛋更高。

4、价格不同：乌鸡蛋由于营养保健功效要比普通鸡蛋好，所以市场价格比普通鸡蛋要高，通常是其2-3倍。

（来源：文章屋网 ）

第2篇：有机物和无机物的区别范文

有机化学是中学化学的一个重要组成部分，由于其种类繁多、结构复杂、与生产生活联系甚为密切，使之成为高考的热点。不少同学抱怨有机化学难学，甚至成为化学学习的分化点。基于这种现象，笔者针对学生学习有机化学的常见困难进行了汇总、分析，并结合自己的教学总结出了一些有机化学的学习方法，希望对广大同学有所帮助。

一、转变思维定势，入好有机化学之门

俗话说：“好的开始，就是成功的一半。”有机物和无机物是化学领域中相对独立的两大块，不仅理论上存在较大差异，学习的思维方法也各不相同。有机初学者往往惯于拿以往的学习无机的思维方法来学习有机物，结果越学越难学，逐渐失去对有机化合物的学习兴趣。因此，对于初学者，必须转变这种思维定势，明确有机物和无机物的差异，学会正确的有机学习方法，入好有机化学之门。比如：对于无机物的性质，我们通常是机械地记住就行了，但对于有机物的性质，一定要抓住它的结构特点，理解官能团的变化才能掌握好它的性质;再如：大多数无机物的组成简单，种类少，记它们的化学式并不难，但是有机物种类繁多，结构复杂，加上表示的式子多，死记是行不通的，一定要联系有机物名称、官能团以及碳四键的结构特点来书写有机物结构式或结构简式，并注意结构式、结构简式、分子式、电子式的区别。例如写乙醇的结构式时，名称中的“乙”表示有2个碳原子，“醇”表示含羟基-OH，先写出2个碳的骨架，再接上-OH，最后根据碳四键原则补足H。按照这样的方法，其它的有机物(醇类、醛类、羧酸类)等的书写也迎刃而解了。

二、注重课堂上教师的形象化演示，深刻理解有机反应原理

有机化合物的种类再繁多，都离不开碳四键的基本原则，结构再复杂，也都离不开常见的几种官能团组成。因此，抓好有机物结构特点和变化规律，理解各种有机反应原理是提高有机物解题能力的关键。由于有机物结构抽象，教师往往运用实物、模型或多媒体等手段将抽象的内容形象化，学生一定要注重课堂上教师演示的各种有机物的分子模型(球棍模型和比例模型)，记清楚各种有机物的结构特点和官能团，并通过观察老师的演示深刻理解有机反应原理。我们除了注重多媒体、模型等这些教师常用的演示之外，还可用“人”来模拟想象有机反应过程，因为人的四肢正如碳的四个键。例如：甲烷的一元取代就好比人的一只手上的东西换了另一种东西，二元取代就好比双手上东西都换了，三元、四元取代以此类推;乙烯的加成反应过程也可以用“人”来模拟，如果伸展的四肢代表四个单键的话，那么双手相握就好比容易断裂的双键，当握着的双手打开后就变成了伸展的四肢，就如双键断开变成了单键。理解了这点后，加聚反应也就容易理解了：好象无数个人由自己双手相握变成手拉手的过程。我们还可以根据以上的模拟过程联想其它的有机反应原理：比如消去反应、酯化反应等。

三、善于总结规律，学会学习方法

学习有机物的一般规律：先从代表物的结构性质用途制法，然后类推到一类物质。学生在学习有机物时要抓住这条规律进行学习，特别是结构与性质的关系――结构决定性质，性质反映结构。这条规律贯穿所有有机物部分内容，指导有机化合物的学习方法和解题思路。必修二第三章开始进入有机物的学习，由甲烷牢固的正四面体结构决定它的性质稳定，一般情况下不能跟强酸强碱以及强氧化剂反应，特定条件下能发生燃烧、取代以及分解反应，然后由性质决定它的用途，最后由甲烷的性质类推到跟它结构相似的一类烷烃的性质。接着乙烯的学习也是从结构特点出发，乙烯含有一个容易断裂的碳碳双键，它的化学性质就表现在这个双键上，结构决定性质，其中加成反应、加聚反应、消去反应都涉及双键的断裂和形成，因此乙烯能发生以上这些反应，最后类推到含有碳碳双键的烯烃，也具有与乙烯相似的化学性质。在以后的有机物学习中，基本上都按照这条规律进行：结构性质用途制法一类物质。

四、以官能团之间的联系为主线，构建知识框架

将各类物质或官能团的性质分别突破以后，我们会觉得知识有些散乱，此时我们不防以一些重要物质或官能团为主线，建立它们之间的联系，从而构建有机知识框架，为有机合成和推断提供明确的思路。有机化学的基础知识是中学化学教学内容的重要组成部分。学生掌握简要而系统的有机化学基础知识，可以加深和拓宽对化学知识的全面理解。学好有机化学知识可以从以下几个方面加以尝试。1、联系结构，记清性质2、对比种类，记准性质 3、举一反三，用活性质。

总的来说，有机化学在高考中占有相当的比重。有机化学式和化学方程式的书写、反应原理、官能团之间的转化关系是高考的重点也是学习的难点。要学好有机化学，突破有机化学难点，学生要从常规课堂切入：转变学习的思维方法，入好有机化学之门；注重课堂上教师的形象化演示，深刻理解有机反应原理;善于总结规律，学会学习方法;以官能团之间的联系为主线，构建知识框架。

参考文献：

[1]周立典. 高中有机化学教学应重视四个环节[J]. 广西教育, 2007, (29) .

[2]王亮. 从多个角度进行有机化学的复习[J]. 中学生数理化(教与学), 2009, (06) .

第3篇：有机物和无机物的区别范文

一、用实验的方法，激发学生的学习兴趣

生物学是一门实验科学，研究它的主要方法是科学实验。通过验证性实验可以巩固课堂知识，通过探索性实验可以使学生主动获取知识。加强实验不仅提高了学生的学习兴趣，使学生掌握一定的技能，同时也培养了学生敏锐、细致的观察力和分析问题、解决问题的能力。

例如，讲骨的成分时，每个学生取两条鱼肋骨，分别放在火上烧和放进稀盐酸中浸泡。实验过程中利用学生学过的无机物和有机物的知识，引导学生边观察边讨论，观察骨的变化，启发他们自己总结骨的成分及无机物和有机物的特性。并且实验前后分别称重，计算出无机物和有机物的比例，进而让学生分析骨的成分与比例和骨特性的关系，归纳出骨的特性。课本中大多数的验证性实验，我都将其提前与新课的讲授结合进行。这样的授课方式使学生的无意注意和有意注意相交替，在轻松愉快的气氛中学习，不会感到疲劳，难怪学生们说：“一堂课 45分钟，怎么这么快就下课了？”

二、用多媒体情景教学组合的方式调动学生的学习兴趣

多媒体的应用在生物教学中显得尤为重要。多媒体可将书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，能起到调动学生积极性，激发学习兴趣的作用。情景教学法是指教师在课堂上利用多种手段和艺术手法，创设情知交融的科学意境，引导学生融入其中，进入角色，在情趣盎然中展开对知识的探索。

如“生命的起源”这节课内容很抽象，如果每一环节都要求学生发挥想象力去学习，学生会感到疲累。而在生命的起源中，认识原始地球的条件对于理解生命的化学进化过程是非常重要的。故一上课我就先播放了一段课件：地面有许多火山在隆隆爆发，熔岩横溢，大量的气体喷射而出；天空中雷电交加，火光四射，哗哗大雨倾盆而下，铺天盖地，地面逐渐一片……。学生的注意力一下就集中在此情此景当中，顿生疑虑：“老师，这是什么呢？”然后我点出这就是原始地球的想象图，那么原始地球能为生命的诞生提供怎样的条件呢？在学生情绪高涨状态下，我再通过复习生命的物质基础的知识切入主题学习，这样学生在教师创设的情景下积极地步入科学殿堂，牢固掌握了知识。

三、用“问题意识”引导学生的学习兴趣

问题是学习的启动器，培养学习的问题意识是培养学习兴趣的有效方法。问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里形成一种悬而未解的求知状态。

学生的思维活动总是由问题开始的，又从问题中得到发展。例如，讲血液凝固的原因时，可做下列实验：用粗糙的木条不断搅动刚刚从动物体内流出的新鲜血液，木条就会缠上许多丝状物，其上粘有一些红色物质，是红细胞。 洗去红细胞，丝状物呈现白色，这就是纤维蛋白，余下的血液不再凝固。学生感到很新奇，自然会发问：“这是怎么回事？”教师可以此为契机一步一步地引导学生弄清血液凝固的原因，并弄清血浆和血清的区别。特别要说明血浆中有的是纤维蛋白原，它是一种小分子蛋白质，在血小板释放的某种物质的作用下，才转化为纤维蛋白。 做这个实验的同时，让一部分新鲜血液凝固，将凝固的血块切开，让学生观察切面和外表面的红色有何不同，启发他们思考原因，他们说，类似的问题以前想都不曾想过，现在会想了，觉得很有意思，对于血红蛋白的特性今后再也不会忘记，判断动脉血和静脉血的标准也不会搞糊涂了。

第4篇：有机物和无机物的区别范文

第一单元生物和生物圈

一、生物的特征

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、生物都有遗传和变异的特性

6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）

观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。

二、调查的步骤

①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。

三、生物的分类

按照形态结构特点分动物、植物、其他生物

按照生活环境分陆生生物、水生生物

按照用途分作物、家禽、家畜、宠物

四、了解生物圈

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

一、生物与环境的关系

1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：

（1）非生物因素：光、水分、温度等。

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系

2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

3、环境对生物的影响

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应的例子（P.17）

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

二、生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成：

生物部分生产者、消费者、分解者

非生物部分阳光、水、空气、温度

3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量的应该是生产者。

4、食物链和食物网：

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网

①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；

②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物；

③营养级越高，生物数量越少；

④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。

5、生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

三、生物圈是的生态系统

1、生物圈的范围：

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间

3、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。

4、生物圈是一个统一的整体（P.30）

生物圈是一个统一的整体，是地球上的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

一、练习使用显微镜

1、显微镜的构造

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

2、、显微镜的使用

方法步骤：（1）取镜和安放（2）对光（3）观察（4）练习（5）收镜装箱

1、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。

2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

3、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本

4、英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。

二、植物细胞

1、常用的玻片标本：切片、涂片、装片的区别（P.42）

2、植物细胞的基本结构的作用（P.45）

①细胞壁：支持、保护

②细胞膜：控制物质的进出，保护

③细胞质：液态的，可以流动的。

④细胞核：贮存和传递遗传信息

⑤叶绿体：进行光合作用的场所

⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质

3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程

擦滴（清水）撕展盖染吸

4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质里叶绿体和线粒体。

三、动物细胞

1、动物细胞的结构（P.47—P.48）

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

制作观察人的口腔上皮细胞临时装片（擦滴（生理盐水0.9％）刮涂盖染吸）

3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”，恩格斯将细胞学说、能量转化与守恒定律、

达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。

四、细胞的生活

细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

1、细胞中的物质分为两大类：

有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳,不燃烧）：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小

2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，需要的物质进入细胞，细胞生活中产生的一些不需要或

有害的物质通过细胞膜排出。

3、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。线粒体可以使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。

4、细胞内的能量转换器：线粒体和叶绿体

叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

5、动植物细胞都有线粒体。

6、细胞核是控制中心遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子（P.53）说明，细胞核控制着生物的发育和遗传

2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。

3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一

第二章细胞怎样构成生物体

一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的生长、分裂和分化分不开

2、细胞分裂的过程：（P.57）就是一个细胞分成两个细胞

①细胞核先由一个分成两个②细胞质分成两份③植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，分裂为两个细胞

动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，溢裂为两个新细胞④

3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中，染色体变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时，染色体会进行复制。分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

二、动物体结构层次

动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的，通过细胞分裂产生新细胞。

在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成组织。

动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。（作用和分布P.60）

由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成器管

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、

生殖系统。

9、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—组织—器官—系统—动物体和人体

三、植物体结构层次

1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

2、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（P.63）

营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子

3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等

4、对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。

5、植物结构层次（从微观到宏观）：细胞—组织—器官—植物体。

四、单细胞生物

1、单细胞生物：身体只有一个细胞，大多数单细胞生物生活在水域

或湿润的环境中。

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫、大肠杆菌、眼虫P.66页

2、草履虫的结构（P.70图Ⅱ-24）

3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害

益处：①鱼类的天然饵料；②净化污水（如疟原虫、痢疾内变形虫等）

害处：①引发疾病；②形成赤潮

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

一、藻类、苔藓、蕨类植物

1、藻类植物的主要特征：结构简单，有单细胞，也有多细胞，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。没有根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用。

2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源。海带、紫菜、海白菜等可食用，从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

2、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。根不能吸收水分，也不能不能运输水分和无机盐，所以苔藓植物的生命活动不能离开水。

苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，而且还具有专门运输物质的通道——输导组织。蕨类植物不结种子，它的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子，孢子是一种生殖细胞，在温暖潮湿的地方萌发和生长。

蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

二、种子植物

1、种子的结构

菜豆种子：种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）}

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物体的幼体，

由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳。

子叶和胚乳里有营养物质，供给胚发育成幼苗。

种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。

种子是裸露着的称为裸子植物；

种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物（绿色开花植物）。

记住常见的裸子植物和被子植物（P.84页）

第二章被子植物的一生

被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、

衰老和死亡的过程。

一、种子的萌发

1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

3、种子萌发的过程

吸收水分—营养物质转运—胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）

3、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测（P.93.94页）

抽样检测：是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。

二、植株的生长

1、从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位。

2、根尖的结构（从上到下）：根冠、分生区、伸长区、成熟区。

4、幼根的生长

根生长最快的部位是：根尖的伸长区。成熟区的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和无机盐的主要部位

幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

5、枝条是由芽发育成的。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。

年轮反映了茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。

6、根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐，茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。

肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物

植物生长需要做多的无机盐是：氮、磷、钾（缺乏症P.99页）。

缺硼的无机盐，油菜只开花不结果。

7、植物在不同时期需水量不同，同一植物的不同生长发育时期需水量也有很大差异

三、开花和结果

1、花的结构：（P.104页）

2、一朵花由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成

3、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药

里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

4、传粉和受精（P.104105页）

传粉：发育、花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头

上的过程，叫做传粉

植物传粉的类型：自花传粉和异花传粉

胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的结合，形成受精卵的过程，称为受精。

5、一朵花的花粉，从花药散放出后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉。如小麦水稻

花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫做异花传粉。传粉的媒介主要是风和昆虫。

6、果实和种子的形成：子房发育成果实子房壁发育成果皮胚珠发育成种子受精卵发育成胚

7、人工辅助授粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

一、植物对水分的吸收和运输

1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。（意义：成熟区大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有较强的吸水能力）

2、在根、茎、叶脉中有导管，它属于输导组织。所有的导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水和溶解在水中的无机盐通过这个管网被送到植物体的各个部分。

3、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的

过程，叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过蒸腾作用

散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

4、叶片的结构：表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉组成。

表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。气孔是植物

蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形

细胞——保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；

保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。

5、蒸腾作用的意义：

①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；

②拉动水分和无机盐在体内运输，保证各器官对水和无机盐的需要；

③提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜

（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。）

对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖

（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热

（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）

染色：用碘液染色。

结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。

2、凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就都能制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官

3、光合作用概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

4、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

5、植物运输物质的途径：导管：从下往上输送水分和无机盐

筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物到植物体各处的细胞，为细胞生命活动提供能量。

6、细胞壁的主要成分是纤维素；细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质；细胞核中的DNA也是有机物。

7、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自生生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。

第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1、绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收二氧化碳并释放出氧气。

2、了解英国科学家普利斯特利得经典实验（P.122页）

4、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（光合作用示意图是重点P.124页）

5、光合作用与生产生活关系：

①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。

②合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

二、绿色植物的呼吸作用

1、有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性来检验种子萌发时是否放出了二氧化碳。

2、、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

（原料）（场所）（产物）

3、呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用主要是在线粒体内进行，其实质就是有机物分解，释放能量。

4、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。

5、绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，有将产生的氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳-氧平衡）起到了重要作用。

2、呼吸作用与生产生活的关系：

①适时松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；

②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用的强度，保持干燥和低温、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

4、光合作用和呼吸作用的区别和联系

光合作用呼吸作用

部位叶绿体线粒体

条件光有光、无光均可

原料二氧化碳、水有机物、氧气

产物有机物、氧气二氧化碳、水

能量变化储存能量释放能量

第六章爱护植被，绿化祖国

一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题：

①植被覆盖率低；②对森林资源利用不够合理，伐优留劣，乱砍滥伐；③过度放牧使草场退化、沙化。

3、我国森林覆盖率：人均森林面积0.145公顷

第5篇：有机物和无机物的区别范文

第一单元

生物和生物圈

1、生物的特征：(P4,5,6,7)

1)

生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；

2)

生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；

3)

生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；

4)

生物能对外界刺激做出反应（含羞草、狼追羊跑等）；

5)

生物能生长和繁殖

；

6)

生物都有遗传和变异的特性（子代和亲代相似的叫遗传；子代和亲代不同的叫变异）；

7)

生物都由细胞构成（病毒除外）；

2、调查的注意事项——你所看到的生物，都要如实记录。

3、生物的分类

u

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

u

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

u

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

4、生物圈是所有生物的家

生物圈（地球上最大的生态系统）

概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。

生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

以海平面为标准，向上、向下各约10千米(共20千米)。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

5、环境对生物的影响

u

非生物因素：光、温度、水、空气等

u

生物因素：

捕食关系（吃与被吃的关系）

竞争关系（两种生物争夺相同食物和空间等）

合作关系（生物互相帮助）

寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）

6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

7、生态系统的组成：（生物部分和非生物部分）

组成

种类

类别

功能

生物部分

植物

生产者

通过光合作用制造有机物

动物

消费者

直接或间接以植物为食

细菌和真菌

分解者

将有机物分解为无机物

非生物部分

阳光、温度、空气和水等

8、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。食物链的第一个成分必须是植物，食物链只能由植物动物组成，不能出现细菌、真菌和非生物因素。

食物链：植物虫青蛙蛇鹰

（能量的最终来源是太阳光能，此食物链中植物的能量最多，数量也最多，鹰的能量最少，数量也最少；但有毒物质或重金属，植物中含量最少，鹰体内最多）

9、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强。

10、森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。

海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统。湿地生态系统：地球之肾

第二单元

生物体的结构层次

一、显微镜的结构（P37）

二、显微镜的使用方法（P38-39）

1、低倍镜对光，直到看到明亮的视野。找到物象之前，调节粗准焦螺旋，此时眼睛从侧面看物镜，防止压坏玻片；找到物象之后，想要看的更清晰，要调节细准焦螺旋，此时眼睛看目镜。视野太暗，调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜；视野太亮，则换用小光圈和平面镜。且低倍物镜转换到高倍镜后，视野会变暗，应调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜；

2、观察的物像与实际图像相反。如果是实物标本d，那么视野里是P，即上下，左右分别颠倒一次。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。视野里看到的物象偏向左上方，想要移到中央，还将玻片标本向左上方移动——偏哪儿，往哪儿移。

3、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

三、观察动植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别

P42

制作洋葱内表皮细胞临时装片（P43），碘液的作用使细胞核染色，便于观察。如果是有颜色的细胞（如黄瓜表皮细胞、黑藻细胞）无需染色。

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出细胞，保护

细胞质：液态的，可以流动的。

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所

线粒体：进行呼吸作用的场所

液泡：细胞液（内有糖分，甜味，香味，色素类等物质）

3、观察口腔上皮细胞实验（P47）（即：动物细胞的结构）

载玻片中央滴一滴生理盐水，避免细胞吸水过多而胀破。

细胞膜：控制物质进出细胞

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

线粒体：进行呼吸作用的场所

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质：

u

有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

u

无机物（一般不含碳，不燃烧）：水、二氧化碳、氧等，这些都是小分子

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

u

叶绿体：进行光合作用（光能化学能（储存在有机物）），是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

u

线粒体：进行呼吸作用（释放有机物中的化学能），是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

八、动、植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p53；

2、细胞核中的遗传信息的载体——染色体；

3、DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成染色体，染色体容易被碱性染料染成深色；

4、细胞的控制中心是细胞核；

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；

同种生物个体，染色体在形态、数量保持相同；

十、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的由小长大是由于：细胞的生长（注：细胞不会无限制的生长）

3、细胞的分裂

（1）染色体进行复制

（2）细胞核分成等同的两个细胞核

（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

十一、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

上皮组织

保护作用

皮肤上皮、小肠腺上皮、消化道上皮

肌肉组织

收缩、舒张

骨骼肌、心肌、平滑肌

结缔组织

支持、连接、保护、营养等

血液、骨组织等

神经组织

受刺激能产生兴奋、传导兴奋

脑和脊髓

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体

5、植物的组织（P64）：分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、营养组织等

6、绿色开花植物的六大器官：

营养器官：根、茎、叶

；

生殖器官：花、果实、种子

7、植物的结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体（没有系统）

十二、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构（P68）【其表膜摄入氧、排出二氧化碳】。

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

十三、没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

3、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元

生物圈中的绿色植物(P72)

第一章

生物圈中有哪些绿色植物

1、绿色植物：藻类、苔藓、蕨类，种子植物四大类群。

2、种子植物包括：裸子植物和被子植物

植物

类群

代表

植物

生活

环境

形态结

构特点

用　途

藻类

植物

衣藻、

水绵、

海带

大都生活在水中，少部分生活在陆地上潮湿的地方

无根、茎和叶的分化

释放氧气、鱼类的饵料、食用、药用、工业原料等

苔藓

植物

葫芦

藓

潮湿的陆地

植株矮小，茎和叶内无输导组织，具有假根

形成泥炭、监测空气污染程度的指示植物

蕨类

植物

肾蕨、

铁线

蕨

阴湿的陆地

有根、茎和叶，体内有输导组织、机械组织

食用、药用、优良的绿肥和饲料、古代的蕨类变成了煤等

3、藻类，苔藓、蕨类都是孢子生殖。

4、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

5、藻类植物的主要特征：结构简单，细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中，通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

6、种子的结构（P81）

蚕豆种子：种皮、胚

[胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）]、无胚乳

玉米种子：果皮和种皮、胚

[胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）]、胚乳(中有淀粉，遇碘变蓝色)

7、种子植物比藻类、苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

8、记住常见的裸子植物和被子植物（P82-83，84）

裸子植物：种子无果皮包被的植物。如油松、侧柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏。

被子植物：种子有果皮包被的植物。如水稻、小麦、菊、豌豆、木瓜、苹果等绿色开花植物。

第二章

被子植物的一生（种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡）

1、种子的萌发（P88）

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测：检测对象太大，随机抽取少量个体作为样本。并在测定过程中给种子提供最适宜的条件。

3、种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。

4、幼根的生长

根尖：从根的顶端到生有根毛的一小段。（P97）

生长最快的部位是：伸长区

根的生长：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，

一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

5、枝条是由芽发育成的；花由花芽发育而来

6、茎的加粗生长：茎的形成层细胞（分生组织）不断分裂分化的结果。

7、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾（P99）；植物缺少会患病（99100），过量施肥也不好。

8、花的结构（P104）

9、果实和种子的形成

子房——果实

受精卵——胚

胚珠——种子

子房壁----果皮（果肉也是果皮，与生活中果皮区别）。

10、人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

11、黄瓜南瓜等多半都不会结果，是因为雌雄异花，雄花不会结果。

第三章

绿色植物与生物圈的水循环

1、绿色植物的生活需要水

（1）水分在植物体内的作用

水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；

水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；

水分参与植物的代谢活动

（2）水影响植物的分布

（3）植物在不同时期需水量不同

2、水分进入植物体内的途径

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

3、运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

注：导管有许多细胞组成，这些细胞是死细胞，没有细胞核和细胞质，上下连接的细胞壁溶解消失。

筛管是活的细胞组成的，只没有细胞核。

4、叶片的结构

表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉（下表皮气孔数量多）

5、气孔的结构：有两个保护细胞组成。

保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；

保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

6、蒸腾作用的意义：

[1]

可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

[2]

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

[3]

可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

[4]

可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验（P117）

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

染色：用碘液染色

结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

4、光合作用的反应式：

注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳

二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊

5、绿色植物制造的有机物有什么作用

用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量，养育了生物圈中的其他生物。

6、呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

7、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。

8、呼吸作用反应式：

9、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志。

第五章

绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。间作套种、合理密植使作物的叶片充分地接受光照。

第六章

爱护植被，绿化祖国

1、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重

3、我国森林覆盖率16.55%，人均森林面积0.145公顷，

4、我国每年3月12日为植树节

5、热带雨林-----地球之肺，

6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

错字纠正：

水份（×）

水分（√）

液胞（×）液泡（√）

注意区分：

叶绿素（一种绿色物质，存在于叶绿体内）

叶绿体（光合作用的场所）

生理盐水

（不要写成盐水）

第6篇：有机物和无机物的区别范文

一、图文并茂讲发现

早在19世纪末，人们就知道光合作用需要CO2和H2O，产物是糖类，但对于CO2是如何被还原成糖的具体步骤不清楚，20世纪50年代美国加州大学的梅文・卡尔文（Melvin.Calvin）和安德鲁・本森(Andrew.Benson)和詹姆斯・巴斯厄姆（James.Bassham）首先阐明。他们运用动力学的方法，自行研制的实验装置，就像一个“棒棒糖”的容器，它可以在短间隔内快速分离样品。实验采用了当时的两项新技术：放射性同位素示踪和双向纸层析，以单细胞绿藻小球藻和栅藻为实验材料，用14CO2饲喂，照光从数秒到几十分钟不等，然后在沸腾的酒精中杀死材料以终止生化反应，用纸层析技术检测同位素标记化合物，以产生的放射性标记化合物出现的先后顺序来确定14CO2同化的每一步骤，14C在每个化合物中标记的确切位置能通过降解的方法予以确定。

实验历经10年的系统研究，最后才提出了CO2同化的循环途径，故称为卡尔文循环。在讲授这部分知识前为了提高学生的学习兴趣，首先用多媒体播放卡尔文本人及其研究装置，介绍他们的研究方法和十年的探索经历，学生饶有兴趣，为下一步揭晓其研究结果即卡尔文循环过程开了好头。

二、列表比较讲记忆

教材中都有卡尔文循环图示，对于学生理解和掌握代谢过程起着重要作用，不过教材中的环形图示对各代谢物之间的数量关系不够明确，尤其没有将光合作用CO2固定的物质变化和能量转变突出表示出来，不利于学生理解。于是，我首先查阅资料，参考其他文献中介绍的循环图示，制成线条简洁，形象直观，从起始物质到中间关键物质再到最终产物，各物质之间数量关系清楚的课件，辅助讲解，一目了然，这样学生易懂。循环第一步CO2中的无机碳转变为3-磷酸甘油酸中的有机碳，完成光合作用物质变化过程中最本质的变化，无机物转变为有机物；之后ATP中的活跃化学能转移到三碳糖3-磷酸甘油酸中，NADPH中的活跃化学能转移到3-磷酸甘油醛中，至此活跃的化学能变成了稳定的化学能贮存在3-磷酸甘油醛中，这是卡尔文循环中的还原反应；下一步3-磷酸甘油醛可以向三个不同的方向进一步转化，既可以在叶绿体内合成淀粉，也可以输出叶绿体，在细胞质中合成蔗糖，还可以经过一系列复杂的糖类相互转变过程，最后形成5-磷酸核酮糖，此过程既能使物质被还原，也没有能量转移，最后发生ATP中的活跃化学能转移到1，5-二磷酸核酮糖中，再生出CO2受体，以保证循环的连续进行。植物同化CO2的速率在很大程度上决定于卡尔文循环的RuBP含量多寡，RuBP固定CO2由核酮糖-1，5-二磷酸羧化/加氧酶(Rubisco)催化，此酶有一特殊性质，即当CO2/O2值大时，羧化酶起主导作用，RuBP接受CO2后进入卡尔文循环；当CO2/O2值小时，则加氧酶起主要作用，RuBP接受O2后进入光呼吸过程，Rubisco的这一特性导致RuBP不仅作为CO2的受体，也可作为O2的受体，因而在不同环境中固定CO2的RuBP浓度变化较大，暗处叶绿体基质中的RuBP含量低时，最初同化CO2形成的三碳糖3-磷酸甘油酸不输出循环，而用于RuBP的再生，使CO2的固定速率加快；之后形成的三碳糖才输出，以保证CO2受体RuBP在循环中维持一定的浓度，才可以使卡尔文循环顺利进行。

根据高等植物光合作用碳同化途径的不同，可将植物分成C3植物和C4植物，从C4循环的总反应历程看，它与C3环的最大区别是多出一个脱羧阶段，即由四碳化合物从叶肉细胞转移到维管束鞘细胞脱去CO2，CO2在维管束鞘细胞中参与卡尔文循环，维管束鞘细胞内的CO2浓度可比空气中高出20倍左右，相对于一个CO2泵的作用，能有效地抑制Rubisco的加氧反应，提高CO2的同化效率。比较C3和C4植物的结构，可以清楚两类植物碳同化过程的联系与区别，同时理解它们光合效率存在差别的产生原因。

三、提问设疑讲理解

一般将光合作用笼统地划分为光反应和暗反应，认为光反应是由照光引起的光化学反应，而暗反应主要由一系列酶催化，有光无光均可进行，那么学生就有些疑惑，既然卡尔文属于光合作用的暗反应过程，那么需不需要光？在无光的情况下能否正常进行呢？在光下和暗处进行的暗反应阶段有何差别？反应过程中与哪几种酶有关系？这样引发了种种疑问，带着这些问题启发学生思考。20世纪Blackman、Warburg、Emerson和Arnod等用闪光技术，研究光合作用时，发现光合产物量与两次闪光（约10μs）之间的间隔时间有关，并据此提出光合作用整个过程可划分成需光直接启动的光反应和不需光的暗反应，写入教材并沿用至今，随着研究的不断深入，又认识到这两个阶段对光的需求并非绝对，意即在光反应过程中存在着不直接需要光参与的步骤，如：

第7篇：有机物和无机物的区别范文

论文关键词：城市;垃圾箱;形象 

 

1 国内垃圾箱现状分析 

1.1 大理石垃圾箱 

大理石垃圾箱总体造价要比之前所用的分类垃圾箱低，较普通塑料垃圾箱固然有既无人偷又摔不碎的优势，但是由于过于结实导致搬运困难，且容量小，无垃圾箱盖。垃圾箱内的塑料口袋泄漏之后垃圾箱底部无法清扫、清理。因此，大理石垃圾箱暴露了其容量太小，清运不及时，没有盖子等缺点。垃圾箱及时清运需要人力，而且其也应起到本身优美环境的作用。 

1.2 地埋式垃圾箱 

箱盖露在外，箱体埋在地下，这种可以防止塑料袋乱飞、捡拾人员乱扒垃圾的“地埋式垃圾箱”被大众认可。垃圾箱盖子为踩踏式的，扔垃圾时，人们只需要用脚踩一下，箱盖就会自动打开，即可扔进垃圾。垃圾箱的盖为双层，被扔进去的垃圾非专业人员不能掏出。地埋式垃圾箱内的积水排放、如何清扫是严峻的问题。 

1.3 “突出”型垃圾箱 

设计教育是全民综合素质培养的课程，我们许多市政管理部门为了突出自己的成绩，把垃圾箱漆成红。“红色”是色彩中给人视觉冲击力最为强烈的颜色，这与环境格格不入，既不协调，又不美观。 

1.4 “隐蔽”型垃圾箱 

同“突出”型垃圾箱相反，“设计巧妙”的某旅游景区观光山上的垃圾箱，隐蔽在石道上。垃圾清理困难、工人作业危险，背面就是的陡峭的悬崖……领导在想如何隐蔽垃圾箱时恰恰忽略了安全性问题。 

1.5 忽视科学、过于强调艺术的垃圾箱 

（1）狮子造型垃圾箱。狮子造型垃圾箱曾在中国极为常见。狮子原本在门两侧，却被设计者设计成“垃圾箱”后，不但没有“一举两得”反而影响市容。设计者注重垃圾箱的美观，却忽视了垃圾箱的基本功能。水泥制成的垃圾箱，垃圾根本无法搬运。看守大门的北京狮子是城市的镇宅之兽，将他作为垃圾箱有反中国的哲学思想。中国人把狮子吉祥物做成垃圾箱，这种不尊重中国传统的设计不被世界接受，所以狮子类垃圾箱设计是最大的败笔。 

（2）“花蕾”造型垃圾箱。“花蕾”造型垃圾箱，忽略了垃圾箱的原本功能是既要储存垃圾又要易于装卸。中国二十世纪七十年代到八十年代用垃圾箱来美化城市，形成垃圾箱怪异造型的流行事态。请问此“花蕾”型设计垃圾箱能容纳多少垃圾呢？ 

（3）“信箱”造型垃圾箱。金属信报箱型垃圾箱，造型固然很好看，但实在很难清理，且不易于垃圾存储和搬运。 

1.6 新型可移动式垃圾箱 

胶封不漏水，加盖不跑味，容量两吨多，小车拉着走——这就是可移动式垃圾箱的特性。其优点有：可移动、容量大、封闭好。封闭性好是这种垃圾箱的最大优点，箱体四周没有任何缝隙，除了残土外，任何垃圾都可以收集，包括液体垃圾。由于它的底部是锰钢材质，所以耐腐蚀性特强。有诸多优点的垃圾箱却失掉了最重要的功能——垃圾分类。我国的垃圾箱设计一直在努力真正实现垃圾分类。 

1.7 “分类”垃圾箱 

恐怕只有生物工程硕士以上专业毕业生才会了解有机物投放口和无机物投放口的投放垃圾的区别。所以，有机物投放口和无机物投放口分类垃圾箱注重材料，而忽略社会学。我们一直在努力实现垃圾分类，却在在垃圾箱设计改进的路上跋涉。 

2 可行性建议 

（1）垃圾箱实现体量大、口很小、密封严的设计。口小不易于有害气体的挥发、扩散。 

（2）民众要有良好的分类扔垃圾的习惯，每年法国80%的废弃包装类垃圾都得到了循环处理。63%的废弃包装类垃圾经再处理后被制成了纸板、金属、玻璃瓶和塑料等初级材料，17%被转化成了石油、热力等能源。 

（3）实施可燃、不可燃、玻璃、宝特瓶、铁罐等垃圾分类，实现彻底而仔细的分类标准。例如，日本分类垃圾箱的第一个箱子里是玻璃瓶和易拉罐；第二个箱子里是塑料瓶；第三个箱子里是塑料袋和餐盒；第四个箱子里是废纸和杂志。图示即可。日本也经历过从垃圾分类配文字时期，最后彻底演变成只用世界人民都可看懂的图像说明。 

（4）垃圾箱把世界各种酒瓶由电子分码将瓶子分类，回收垃圾形成产业。回收垃圾会有很高的收入，可以考虑将此收入分给“城市美容师”。 

（5）全民环境健康教育。环境卫生靠市民的自觉性，发达国家的环境卫生既是靠自觉性，并非环卫工人的庞大队伍。中国付出的人力和物力是由于中国市民从小学无环境健康教育，导致给国家城市精神文明建设造成负担。全民环境健康教育应从孩子抓起，全民族的意识必须从小学、中学做起，要走进学校，走进社区，走进企业机关。 

第8篇：有机物和无机物的区别范文

生物和生物圈第一章

认识生物

一、生物的共同特征：①需要营养②能进行呼吸③能排出体内产生废物④能对外界刺激作出反应⑤能生长和繁殖

⑥都有遗传变异的特性⑦由细胞构成(除病毒外)。

二、生物的分类：（1）按照形态结构特点分为植物、动物和其他生物三大类

（2）按照生活环境分为陆生生物和水生生物等

（3）按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等

第二章

了解生物圈

适应、影响和改变

一、生物与环境的关系

影响

生物

环境

二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素称为生态因素。

生态因素包含生物因素和非生物因素。

非生物因素的影响

光照、

温度、

水、

空气等

生物因素的影响

种内关系

【指同种生物之间的关系】

种内斗争

指同种动物之间为了争夺食物、栖息场所和配偶等发争夺。

如：两只狗为争夺食物而发生“狗咬狗的争斗”“一山容不得二虎”等。

种内互助

指同种生物之间的协助。如：成群的牛可以有效地对付

狼群的攻击等。最典型的存在于营群体生活的动物，

如：

蜜蜂和蚂蚁等。

种间关系

【指不同种生物之间

的

关

系】

捕食

指一种生物以另一种生物为食的现象。

如：七星瓢虫捕食蚜虫，狮子捕杀斑马，斑马吃草等。

竞争

指两种不同生物之间为了争夺食物，生活空间或环境中的其他条件而发生的争夺。

如：在稻田中水稻与水稻；

水稻与杂草之间争夺阳光、养料、水分；牛和羊争夺青草；青蛙和鸟争夺昆虫等。

互利共生

指两种不同生物共同生活在一起，彼此之间相互有利。如：海葵寄居在蟹壳上。大肠杆菌在人体的大肠里，既吸收养料又合成维生素，供人体利用等。

寄生

指一种生物生活在另一种生物的体表或体内，并从中摄取营养物质而生活的现象。如：虱子、蛔虫等。

三、生态系统的组成

概

念

在一定的地域内，

生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。

生态系统的组成

非生物部分

阳光、

空气、

水、

生存空间等

生物部分

生产者

植物能进行光合作用，制造有机物、储存能量，

为植物体本身和其他生物以及人类的生活提供

了必须的物质和能量，因此，绿色植物在生态系统中是属于生产者。还有些化能合成细菌，

如：硫细菌、硝化细菌和蓝藻等，它们在生态系统中也是属于生产者。

消费者

动物细胞中不含叶绿体，

不能自己制造有机物，

必须直接或间接地以绿色植物为食，

所以，

动物在生态系统中是属于消费者。

分解者

腐生的细菌和真菌能把动、植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物，供绿色植物再利用。还有极少数的腐生动物，如：蚯蚓、屎壳郎和白蚁等在生态系统中也是属于分解者；分解者的主要作用是“促进生态系统的物质循环”。

联

系

生产者、消费者和分解者之间是相互依存、密切联系、缺一不可的。

四、食物链和食物网

1.食物链的定义：不同的生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

2.食物链的组成：始于生产者，

终于消费者。

3.食物链中物质可从生产者流向最高级的。

4.食物链中能量从生产者流向最高级的消费者，能量单向流动不可循环。

5.在一个生态系统中，

很多条食物链彼此交错连接，形成食物网。

五、生物圈是最大的生态系统

1.生物上所有的圈的含义：

地球生物与其环境的总和就叫生物圈。

2.生物圈的范围：

（1）大气圈的底部

（2）水圈的大部

（3）岩石圈的表面

六、多种多样的生态系统

类型

名称

特点

作用

自然生态系统

草原生态系统

分布于干旱地区，降雨很少，缺乏大植

物，动植物种类比森林生态系统少

水土保持和防风固沙

湿地生态系统

是多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优势，动物种类也很多

净化水质、蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称

海洋生态系统

植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类繁多，大多能在水中游动

能吸收大量的二氧化碳，海洋植物制造的氧气占地球产生

氧气总量的

70%

森林生态系统

分布在较湿润地区，动植物种类繁多

涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等。有“绿色水库”、

“地球之

肺”之称

淡水生态系统

包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等。由淡水水体和其中的生物组成

为人类提供饮水、灌溉及工业用水，还可以调节气候

人工生态系统

农田生态系统

以农作物为主题，动植物相对较少。农作物抵抗旱涝或病虫害的能力较差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物

力。

人工生态系统都比较脆弱，人的作用比较关键，容易退化

城市生态系统

人类在这一生态系统中起着重要的支配作用。植物种类和数量少，消费者主要

是人类。

七、能量流动和物质循环

（1）生态系统的能量流动

生态系统中能量的最终来源是太阳。能量流动的特点是单向流动，逐级递减。

（2）生态系统的物质循环

绿色植物的光合作用为动物的生活提供了有机物和氧气，而动物的呼吸作用产生二氧化碳能提供植物进行光合作用合成有机物，同时营腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便，

动植物遗体中的有机物分解为无机物供植物重新利用。

自然界中的物质是循环利用的，物质被重复利用的同时提高了能量利用率

八、生态系统的自动调节能力

（1）生态系统中，各种生物数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。

（2）生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，生态平衡就不易被打破；反之，自动调节能力就越弱，生态平衡就越容易被破坏。

第二单元

生物体的结构层次

第一章

细胞是生命活动的基本单位

第一节

练习使用显微镜

一、认识显微镜

二、练习使用显微镜

1、取镜和安放

右手握镜臂，左手托镜座。实验台略偏左，安装目镜物镜。

2、对光

①转动转换器，低倍物镜对准通光孔。

②转动遮光器，较大光圈对准通光孔。

③转动反光镜，反射光线经过:通光孔—>物镜—>镜筒—>目镜

对光完成的标志：看到明亮的圆形视野。

核心要点：视野光线强弱需调节遮光器和反光镜：

①当视野光线太亮时，用小光圈和平面镜；

②当视野光线太暗时，用大光圈和凹面镜。

3、观察

①把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，同时正对通光孔的中心。

②顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜。目的：防止物镜碰到玻片标本。）

③左眼注视目镜，右眼睁开。同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

核心要点

：（1）从目镜内看到的物像是倒像。

（2）显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。

（3）如果将标本往左移动，物像向右移动。

（4）换成写有“上”字的玻片标本，观察到的现象是左右相反，上下颠倒（旋转180度）。

（5）使用显微镜观察物像时，如果物像不在视野中央，要是其移至视野中央，偏什么方向就往什么方向移动标本。概括:偏哪往哪移。例如：物像偏左上方，标本就往左上方移动。

（6）

显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？还是在玻片标本上？

边观察边移动玻片，如果污点也跟着移动，则污点在玻片上；

边观察边转动目镜，如果污点也跟着转动，则污点在目镜上；

如果以上都试了，污点未跟着转动，则污点在物镜上。

4、整理收镜

用纱布擦拭显微镜，用擦镜纸擦拭目镜和物镜。

第二节

植物细胞

一、玻片标本

1、被观察的材料：薄而透明

2、按照制作方法分为——切片（切取，如：叶的横切片）

涂片（涂抹、液体，如：人血涂片）

装片（撕下或挑取，如：洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片）

二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

操作步骤

具体内容

擦

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净

目的：以免有杂质影响观察

滴

将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水

目的：维持细胞的正常形态

取

用镊子从洋葱鳞片叶的内表皮上撕取一小块透明薄膜

展

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平

展平的目的：防止出现重叠现象影响观察

盖

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下

目的：避免盖玻片下出现气泡

染

把一滴碘液滴在盖玻片的一侧（目的：使细胞染色，便于观察）

吸

用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部

三、植物细胞的基本结构

1、细胞壁：起保护和支持的作用

2、细胞膜：保护和控制物质进出的作用

3、细胞质：活细胞的细胞质处于流动状态，有利于物质交换

4、细胞核：内含遗传物质，控制细胞的生长、发育和遗传，控制中心

5、液泡：内含细胞液，细胞液有多种物质（颜色和味道）

6、叶绿体：植物体绿色部分的细胞中有叶绿体，进行光合作用的场所

7、线粒体：为细胞的生命活动提供能量，进行呼吸作用的场所

第三节

动物细胞

一、观察人的口腔上皮细胞

操作步骤

具体内容

擦

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净

目的：以免有杂质影响观察

滴

将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水

目的：维持细胞的正常形态

刮

用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下

漱口的目的：清除口腔内的食物残渣

涂

把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下

轻涂的目的：防止细胞重叠影响观察

盖

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下

目的：避免盖玻片下出现气泡

染

把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧（目的：使细胞染色，便于观察）

吸

用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部

二、动物细胞的基本结构

植物细胞和动物细胞在结构上的区别

植物细胞

动物细胞

相同点

都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

不同点

植物细胞特有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有

✔构成生物体的基本单位是细胞。

第四节

细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量

1、细胞中的物质

物质分类

种类

特点

无机物

水、氧和无机盐等

分子较小，一般不含碳

有机物

糖类、脂质、蛋白质和核酸等

分子较大，一般含有碳

2、细胞膜能够控制物质的进出

⑴让有用的物质进入细胞；

⑵把其他物质挡在细胞外；

⑶把细胞内产生的废物排到细胞外。

3、细胞质中有能量转换器——叶绿体和线粒体

能量类型

有机物中的能量——化学能

阳光的能量——光能

物质燃烧释放出的热量——热能

能量转换

叶绿体（植物细胞）：光能转变成化学能，储存在有机物中

（合成有机物，储存能量）

线粒体（动植物细胞）：有机物中的化学能释放出来，供细胞利用

（分解有机物，释放能量）

能量来源

能量最终来源于太阳能

二、细胞核是控制中心

细胞核中有一种遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。

第二章

细胞怎样构成生物体

第一节

细胞通过分裂产生新细胞

一、细胞的生长

1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸取营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。细胞生长的结果：细胞体积增大。

二、细胞的分裂

1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

2、细胞分裂的过程

植物细胞和动物细胞分裂过程的异同

相同点

不同点

动物细胞分裂过程

分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞

植物细胞分裂过程

在原细胞的中央形成新的细胞膜和新的细胞壁

3、细胞分裂的结果：细胞数目增多。

4、在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。

（1）染色体是细胞核中被碱性染料染成深色的物质。

（2）染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。

（3）DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体

5、细胞分裂过程中，细胞核中染色体的变化

（1）染色体的复制加倍。

（2）染色体平均分配到两个新细胞里。

（3）两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。新细胞和原细胞所含遗传物质是一样的。

第二节

动物体的结构层次

一、细胞分化形成不同的组织——（细胞分化的结果：形成不同的组织）

1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

2、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

3、每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

4、人体有四种基本组织——上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织

组织名称

组成

功能

举例

上皮组织

由上皮细胞构成

保护、分泌等功能

皮肤上皮

小肠腺上皮

肌肉组织

主要由肌细胞构成

收缩和舒张功能

平滑肌、骨骼肌、心肌

神经组织

主要由神经细胞构成

感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用

传入神经、

传出神经

结缔组织

——

支持、连接、保护、营养等功能

骨组织、血液

二、组织进一步形成器官

由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。

三、器官构成系统和人体

1、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。

2、系统：消化系统（生理功能—消化食物和吸收营养）、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统

四、动物体的结构层次：细胞—>组织—>器官—>系统—>动物体

人体的结构层次：细胞—>组织—>器官—>系统—>人体

第三节

植物体的结构层次

一、绿色开花植物有六大器官

1、六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子，其中营养器官为根、茎、叶，生殖器官为花、果实、种子。

二、植物的几种主要组织

组织名称

分布

功能

分生组织

根尖、茎尖、芽尖、茎的形成层

分裂产生新的组织

保护组织

根、茎、叶的表面

保护内部柔嫩部分

营养组织

根、茎、叶、花、果实、种子

储藏营养物质

输导组织

根、茎、叶等处的导管和筛管

（导管）运输水和无机盐

（筛管）运输有机物

机械组织

茎、叶柄、叶片、花柄、果实、种皮等

支撑和保护作用

三、植物体的结构层次：细胞—>组织—>器官—>植物体（植物体没有系统这一结构层次）

第四节

单细胞生物

1.草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，但有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。

第9篇：有机物和无机物的区别范文

关键词：反渗透；保安过滤器滤芯；微生物污染；加药；还原剂

中图分类号：TQ085 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）30-0053-04

1 概述

我公司锅炉补给水水源为深井水，水处理主要设备组成是丝网过滤器、超滤、反渗透及离子交换设备，由于水源较好，反渗透设备运行状况一直很稳定。但从2012年1月份开始，反渗透保安过滤器时常有压差上升过快的现象发生，拆开保安过滤器检查，发现滤芯上有淡黄色粘滑物附着。为了防止污染物穿透滤芯进入反渗透，就必须每个月更换一次滤芯，这不仅会造成浪费，还会使RO膜受到污染，进而影响反渗透设备的正常运行。因此必须尽快找出保安过滤器滤芯污染的原因，采取有效措施，保证设备的安全运行。

2 系统简介

我公司锅炉补给水原设计水源为丰润区污水处理厂深度处理后的中水，但由于中水水质较差，不符合超滤和反渗透设备的进水水质要求，为了保证水处理设备的安全，我们一直采用深井水作为锅炉补给水的水源。

2.1 系统流程

深井水原水箱、原水泵自清洗过滤器超滤装置超滤水箱、反渗透给水泵反渗透保安过滤器反渗透高压水泵反渗透装置除碳器淡水箱、淡水泵强酸阳离子交换器强碱阴离子交换器混合离子交换器除盐水箱、除盐水泵主厂房。

2.2 反渗透系统概述

我公司共设两套反渗透设备，出力2×80t/h，系统设置为2个系列单元，每系列都能单独运行，也可同时运行。每套反渗透由21支压力容器组成，分为两段，第一段14支，第二段7支。每支压力容器内装6只膜元件，共有126只膜元件。反渗透膜组件采用美国KOCH公司生产的TFC-8822FR-365抗污染型聚酰胺复合膜。

2.3 保安过滤器基本情况

5μm保安过滤器设置在RO本体之前，目的是防止水中的大颗粒物进入反渗透膜，损坏反渗透膜，确保RO的正常运行。保安过滤器是立式柱状设备，内装54支长40英寸的均孔、PP喷熔滤芯，采用上下定位方式，过滤精度为5μm。

2.4 系统加药情况

反渗透阻垢剂采用美国原装进口阻垢剂，型号为vitec5100，加药量为4mg/L。

反渗透还原剂采用亚硫酸氢钠，溶药浓度为2%，进水ORP值设定为-200～200mv。

由于原水使用井水，有机物、细菌含量及浊度很低，所以不加杀菌剂和混凝剂。

3 反渗透运行情况及异常现象

公司两套反渗透系统于2009年4月份调试完成投入生产，运行情况基本良好，经过2010年和2011年的两次化学清洗后系统脱盐率有所下降，其他运行参数均正常。但从2012年1月份开始，反渗透保安过滤器的压差上升较快，并影响了反渗透的一段压差，系统出力和脱盐率（见表3）。

2月1日打开#1反渗透保安过滤器端盖检查滤芯，发现滤芯上布满了淡黄色粘滑物（见图1）。滤芯更换之后约一个月时间，此现象再次发生，并且1号反渗透一段压差也呈持续上升趋势。

为了便于分析，将表3中的相关数据绘制成图2、图3、图4：

从“反渗透系统压差变化曲线图”（图2）中可以看出，在1个月内保安过滤器压差上升速度很快，反渗透一段压差也明显上升，二段压差没有增长，始终保持在0.08MPa，2月1日更换了保安过滤器的滤芯，2月8日的数据显示保安过滤器压差已降至最低值，而反渗透一段压差仍呈上升趋势。

从“反渗透出力变化曲线图”（图3）中可以看出，反渗透的淡水流量和回收率均呈下降趋势。

从“反渗透脱盐率变化曲线图”（图4）中可以看出，反渗透脱盐率也有所下降。

通过图2、图3、图4判断，不仅保安过滤器滤芯发生了污堵，而且污染物很可能已经穿透滤芯进入到了反渗透一段端口，影响了反渗透一段压差以及系统出力和脱盐率，必须尽快找出滤芯污堵的原因，防止反渗透膜进一步受到污染。

4 反渗透系统常见污染简介

4.1 常见污染物种类

反渗透膜投入使用后，就要受到水中杂质的污染，由于各地水源水质不同，所采取的预处理工艺方法也不尽相同，所以反渗透的污染物各不相同，污堵的速度差别很大。即使同一个系统，每个周期的污染物也不完全相同，常常不止一种污染物，它们相互影响，加快了污堵速率和污染的复杂性，增加了清洗难度。常见的污堵情况有以下四种：

4.1.1 胶体污堵：是一种普遍现象，不管是地下水还是地表水，总含有铁铝胶体、硅胶体、有机质胶体；如果在预处理中使用了阳离子混凝剂或助滤剂，在使用阴离子阻垢剂时就会形成粘稠的胶体，这些都可能沉积在膜表面形成胶体污染。使系统压差增加，产水量降低，脱盐率下降。

4.1.2 生物污堵：主要发生在地表水处理系统和频繁启停操作的系统。单一的杀菌剂不能将水中的各种细菌微生物全部杀死，系统设在死角区或停用时间过长造成细菌微生物生长繁殖，粘附在膜表面形成生物粘膜。使系统运行压差升高，产水量下降，脱盐率先是略有上升，然后降低。

4.1.3 化学结垢：往往发生在二段，被浓缩盐水中过量的溶解盐沉淀而结垢。表现为段间压降升高，脱盐率下降，出力降低。只要调整好回收率和阻垢剂加药量是可以控制的。

4.1.4 颗粒堵塞：颗粒污堵往往发生在前端。主要原因是新系统投运时冲洗不彻底，保安过滤器有缺陷，导致泥土、细砂、腐蚀碎片等通过。或是滤芯的绒毛脱落，还有是运行压力高，使膜边上的膜片脱落堵在下一个膜的前端，造成压降升高、出力减小。这些是机械性污堵，是可以预防的。

4.2 常见污染物特征

膜污堵后的通性就是压差升高、出力降低、脱盐率降低，但不同的污染物对系统造成的影响是有区别的，反渗透膜常见污染物特征如表4所示：

5 对污染物样品进行化验分析

阻垢剂厂家将污染物样品送往美国总公司（AVISTA公司）进行分析（见图5），利用扫描电子显微镜/能谱仪（SEM/EDX）（无机物检测）来分析样品，样品被革兰氏染色、用油浸试片在1000倍显微镜下成像，对样品采用灼烧减量进行检测。通过灼烧减量确定有机组分为61%，污染物的主要成分为有机物质。光学显微镜分析确定样品存在革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌和胶体颗粒。扫描电子显微镜/能谱仪分析确认样品中的无机组分主要是铁。样品中存在微量粘土（铝硅土）。

灼烧减量：

灼烧减量能给出污染物中有机组分的大致含量。数值超过35%则可确定存在有机组分。样品的有机组分见图6：

微生物检查：

将样品染色后用光学显微镜进行监测，革兰氏阳性菌呈蓝色、革兰氏阴性菌呈红色，样品存在革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌和胶体颗粒，见图7：

确定样品中主要无机组分是铁，样品中有微量粘土（铝硅土），所有无机组分列于表5。

6 我公司反渗透保安过滤污染原因分析

6.1 用排除法判断反渗透污染的原因

6.1.1 我公司一直采用深井水作为锅炉补给水的水源，深井水浊度很低，不需要在预处理时加入混凝剂或助滤剂，所以排除了混凝剂与阻垢剂不匹配而形成污染物的可能。

6.1.2 反渗透二段压差没有增长，始终保持在0.08MPa，系统回收率一直控制在小于75%范围内，阻垢剂加药量也符合设计要求，因此排除了系统结垢的可能。

6.1.3 深井水水质较好，有机物、细菌含量很低，基本可以排除由于水源水质问题造成反渗透生物污堵的可能。

6.1.4 反渗透设备已投入生产三年时间，可排除新系统投运时冲洗不彻底造成杂物污堵的可能；经检查保安过滤器无缺陷，滤芯质量合格，反渗透运行压力正常，基本排除了机械性污堵的可能。

6.1.5 从1月份的运行数据上看，反渗透一段压差升高发生在保安过滤器污堵之后，而且随着运行时间的延长呈持续上升趋势，说明污染物已经透过滤芯进入反渗透一段端口，可以判断反渗透污染的原因是保安过滤器污堵后污染物穿透滤芯造成的。

6.2 通过运行数据和污染物化验结果判断污染物种类

总观反渗透污染后的现象是：反渗透一段压差明显升高，二段压差无变化，产水量逐渐降低，脱盐率微降，比较符合胶体、细菌、有机物污染的症状。

从污染物化验结果来看，污染物的主要成分为有机物质，无机组分主要是铁。

6.3 分析污染物来源

我公司反渗透还原剂采用亚硫酸氢钠，原设计溶药浓度为2%，ORP值设定为-200～200mv，当ORP值大于200mv时，系统将联锁保护停机。由于反渗透进水ORP表指示经常高于200mv，为了尽快降低ORP值，不影响设备制水，将亚硫酸氢钠溶药浓度改为4%，运行时还原剂加药量较大。

反渗透设备运行中加入还原剂不仅能除去前处理设备残余的氧化性物质，防止反渗透膜被氧化，还能把系统中的高价铁还原成亚铁。但是还原剂加多了会使系统中存有大量的硫酸盐，而硫酸盐还原菌在无氧或缺氧的状态下，利用硫酸盐中的氧，进行氧化反应而得到了能量，形成了细菌群，它们广泛存在于厌氧性有机物聚集的地方。所以初步判断硫酸盐还原菌是造成保安过滤器及反渗透膜生物污堵的罪魁祸首，而铁的来源可能与水箱或管道防腐有缺陷有关。

7 隐患治理和防范措施

4月份对#1反渗透一段进行了化学清洗，清洗工艺是：酸洗碱洗杀菌再碱洗，清洗后一段压差和出力基本恢复到洗前水平。

减少了亚硫酸氢钠的加药量，溶药浓度由4%降为2%，进水ORP设定值由-200～200mv改为200～400mv。并做以下联锁保护：反渗透入水ORP达到400mv时延时10s停机；反渗透入水ORP达到200mv时延时10s停还原剂计量泵。

为防止细菌污染，每月1日和15日在反渗透入口投加一次专用的非氧化型杀菌剂。

保证保安过滤器滤芯的质量，加强滤芯的到货验收工作。密切监视保安过滤器出、入口压差，当压差达到0.05MPa时就进行更换。更换后对过滤器的端盖、封头、过滤器内部进行冲洗擦拭，避免二次污染，再检查密封性，确保其发挥过滤作用。

原水箱、超滤水箱和反渗透水箱均布置在室外，容易受到污染，要求每年小修时都要检查、清理一次。

每年小修时检查各水箱和供水管道的防腐是否合格，如有防腐破损现象应及时进行修补。

为了防止还原剂和阻垢剂药箱滋生细菌，要求药箱内药液必须在7日内用完，并且在每次溶药之前冲洗、清理

药箱。

设备停机时易滋生细菌，两套反渗透设备必须每天倒换运行，并保证每天上、下午进行低压冲洗一次，冲洗时间也由2min改为10min。

经过以上治理后，反渗透保安过滤器至今未再发生过滤芯污堵问题，滤芯压差一直维持在较低范围内，但为了确保过滤效果，我们每6个月更换一次滤芯。

8 结语

通过对运行数据和污染物化验结果的分析，判断污染物主要成分是有机物和细菌，无机组分主要是铁。用排除法确定我公司保安过滤器滤芯污堵和反渗透一段污染的主要原因是还原剂加药量大，生成硫酸盐还原菌，造成了生物污堵。我们对已污染的反渗透膜进行了清洗，并提出了有效的防范措施，彻底解决了保安过滤器滤芯污堵的问题，验证了治理效果是有效可行的。今后我们还要对反渗透设备加强监督和维护，提高运行人员的责任心，加强技术培训，从而保证设备的安全可靠运行。

参考文献

[1] 何建民.电业应用文书写作[M].北京：中国电力出

版社.